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学生是学*活动的主体，教师是知识的传播者。在学*过程中，学生接触到的各类知识还比较局限，因此教师创设的情景力求与学生的生活背景、知识背景密切相关，同时又是学生感兴趣的素材，这样才能促进学生在自然和谐的学*情境中主动参与，积极实践、探索，体会知识产生、形成和发展的过程，掌握必要的基础知识和基本技能，获得积极的情感体验，感受知识的价值。

人物学*高中情景学生课堂
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我们怀揣十几年的梦想，伴随着“几家欢喜几家忧”的结局，最终都进入了"大学"这座象牙塔。像是蒙娜丽莎微笑的探索者，带着几分敬仰几分好奇的心态，期盼着搜寻到不同以往的精彩。等到走进之后你会发现这的确是不一样的地方。我们都已成年，自由赋予一切最原始的风情，如何把握尺度就成为最至关紧要的命题。

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