英语辩论赛万能句子

英语辩论赛流程

英语辩论赛流程（精选8篇）

　　辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。以下是小编为大家整理的英语辩论赛流程，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　英语辩论赛流程

　　1、主持人致辞：

　　宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手及正反方所持观点等；介绍评委等。

　　2、比赛阶段：

　　比赛由正方和反方组成，双方各2名选手，选手可自行分工，分别担任一辩、二辩。

　　辩论具体进行过程如下：

　　(一)阐明立场阶段(2分钟)：

　　由双方一辩进行观点说明。也就是辩论双方针对辩论赛主题进行观点阐述。

　　1)正方一辩发言(1分钟)

　　第1分钟结束时--举牌提示,最后15秒--举牌提示。

　　2)反方一辩发言(1分钟)

　　第1分钟结束时--举牌提示,最后15秒--举牌提示。

　　(二)攻辩阶段(2分钟)：

　　1)正方二辩选择反方二辩(1分钟)

　　提问时间为10秒，回答时间为50秒。

　　2)反方二辩选择正方二辩(1分钟)

　　同上

　　(三)自由辩论阶段(2分钟)：

　　时间是双方各2分钟。由正反双方(四个辩手均可发言)自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主持人提出不发言。

　　(四)讨论时间(2分钟)：

　　在讨论时间内，观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节主要是增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

　　(五)结辩陈词阶段(2分钟)：

　　由双方2辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词。

　　1)反方2辩总结(1分钟)

　　最后15秒--举牌提示。

　　2)正方2辩总结(1分钟)

　　最后15秒--举牌提示。

　　3、主持人致辞：

　　比赛结束。

　　选手及裁判在通知的时间或之前到达比赛场地，如因特殊原因不能参加，应提前告知负责人，在征得对手以及负责人的同意后可商议补赛时间。在比赛开始15分钟后仍未到达的队伍，视为弃权，对手直接晋级；

　　比赛于19:00正式开始。主持人介绍规则，工作人员请选手抽签决定正反方，请评委代表抽签决定本场题目。主持人宣布题目并开始15分钟倒计时，选手利用此15分钟进行准备，期间可以与队友自由讨论。15分钟计时停止后，选手关闭通讯设备，主持人宣布比赛开始。

　　第一轮：正方一辩，反方一辩，正方二辩，反方二辩按顺序分别陈述观点，每人限时3分钟；

　　第二轮：双方轮流攻辩，每队各有7分钟的自由发言时间，由正方开始发言。期间可以补充之前的观点或向对方提问，对方亦可以拒绝回答，每队剩1分钟时提示一次。当一队时间用尽则进入下一轮；

　　第三轮：双方各派一名代表总结陈词，限时3分钟（剩半分钟时提示一次）；

　　总结陈词完毕后，选手需离开比赛场地，由评委商议比赛结果；

　　结果商议完毕后，选手回到各自场地，评委可决定是否进行点评，点评完毕后主持人宣布比赛结果，本场比赛结束。

　　比赛规则

　　初赛：根据短信报名顺序决定初赛分组，选手于比赛当日通过抽签决定正反方及辩题；

　　复赛：初赛胜出的各组选手在比赛结束后通过抽签决定复赛对手；选手于比赛当日通过抽签决定正反方及辩题；

　　半决赛：复赛胜出的选手在比赛结束后通过抽签决定半决赛对手，选手于比赛当日通过抽签决定正反方及辩题；半决赛胜出的两队进入总决赛，落败的两队进入三、四名争夺战；

　　决赛当日选手通过抽签决定正反方及辩题；先进行三、四名争夺战，再进行总决赛，最后进行颁奖典礼；

　　初赛及复赛的评委由大二学生、辅导员担任，半决赛及决赛中的评委由外教担任，评委组人数始终为单数。比赛采用评委评议决定胜负的办法，裁决结果由评委组决定，最终解释权由学实部所有。

　　1、*致辞：宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。

　　2、比赛阶段：

　　1)正方一辩发言(7分钟)

　　第一分钟结束时--举牌提示，第六分钟结束时--举牌提示，第七分钟结束时---举牌提示

　　2)反方一辩发言(8分钟)

　　第一分钟结束时--举牌提示，第七分钟结束时--举牌提示，第八分钟结束时---举牌提示

　　3)正方二辩发言(8分钟)

英语辩论赛流程

英语辩论赛流程（通用5篇）

　　如今英语辩论赛十分热门，因为它给我们带来了英语口语练*的机会和氛围。为此，小编搜集整理的英语辩论赛流程（通用5篇），欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目！

　　一、英语辩论赛流程

　　1、主持人致辞：宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手及正反方所持观点等；介绍评委等。

　　2、比赛阶段：比赛由正方和反方组成，双方各2名选手，选手可自行分工，分别担任一辩、二辩。辩论具体进行过程如下：

　　（一）阐明立场阶段（2分钟）：由双方一辩进行观点说明。也就是辩论双方针对辩论赛主题进行观点阐述。

　　（1）正方一辩发言（1分钟）第1分钟结束时——举牌提示，最后15秒——举牌提示。

　　（2）反方一辩发言（1分钟）第1分钟结束时——举牌提示，最后15秒——举牌提示。

　　（二）攻辩阶段（2分钟）：

　　(1）正方二辩选择反方二辩（1分钟）提问时间为10秒，回答时间为50秒。

　　(2）反方二辩选择正方二辩（1分钟）同上

　　（三）自由辩论阶段（2分钟）：时间是双方各2分钟。由正反双方（四个辩手均可发言）自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主持人提出不发言。

　　（四）讨论时间（2分钟）：在讨论时间内，观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节主要是增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

　　（五）结辩陈词阶段（2分钟）：由双方2辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词。

　　(1）反方2辩总结（1分钟）最后15秒——举牌提示。

　　(2）正方2辩总结（1分钟）最后15秒——举牌提示。

　　3、主持人致辞：比赛结束。

　　二、比赛阶段注意事项：

　　1、发言者必须在规定的时间内完成自己的发言；

　　2、在辩论时不要随意打断别人的话；

　　3、尊重主持人及评委的评判；

　　4、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡；

　　5、时间提示：最后15秒时，举牌提示，时间结束时，铃声提示。

　　一、由辩论会*承担

　　1、辩论赛开始

　　2、宣布辩题

　　3、介绍参赛代表队及所持立场

　　4、介绍参赛队员

　　5、介绍规则、评委及工作人员

　　6、辩论比赛

　　7、评委点评

　　8、观众自由提问，评委评分（同时进行）

　　9、宣布比赛结果

　　10辩论赛结束

　　二、辩论过程

　　1、辩方陈词立论阶段：

　　（1）正、反方一辩发言

　　先由正反双方主辩发出陈述本方主要观点贴。必须在指定的时间内完成。

　　（2）正、反方二辩发言

　　正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点；

　　（3）正、反方三辩发言

　　由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析，为本方观点提供论据支持。

　　2、自由辩论阶段

　　由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

　　3、总结阶段

　　由双方四辩进行最后陈述，总结已方观点，反驳对方主观点，

　　（1）反方四辩总结陈词

　　（2）正方四辩总结陈词

　　5、观众提问：观众对双方队员进行提问，队员必须给予耐心解答。提问阶段双方的表现不记入比赛成绩。

　　6、评委评分阶段

　　7、由评委对双方观点及辩论过程进行点评。

英语辩论赛*台词

Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman(or students),contestants and adjudicators(裁判).Today we are debating the topic (报一下辩论题目) On the affirmative side we h*e (报一下正方参赛者的顺序),and on the negative side we h*e (反方参赛者的顺序).Both teams h*e showed great debating ability in today's fierce competition. Let us now await for the adjudicator's scoring. I am sure it is going to be very close.And I think all contestants need to be congratulated for their outstanding efforts.The score is in, and the winner of today's debate is (报赢的一方)Than you all for coming.

一辩，二辩Debater Number 1Debater Number 2评委团：judges题目 Debating Competition开头：welcome to the debating competition of the issue 题目 we h*e 6 debaters today, 3 on each side, and they are名字”now lets begin.开始 Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman(or students),contestants and adjudicators(裁判).Today we are debating the topic (报一下辩论题目) On the affirmative side we h*e (报一下正方参赛者的顺序),and on the negative side we h*e (反方参赛者的顺序).Both teams h*e showed great debating ability in today's fierce competition. Let us now await for the adjudicator's scoring. I am sure it is going to be very close.And I think all contestants need to be congratulated for their outstanding efforts.The score is in, and the winner of today's debate is (报赢的一方)Than you all for coming.

good morning/afternoon/evening, member of the house. I am (your names)first speaker from preposition. Today’s motion is this house support plastic surgery to change our appearance. I am going to talk about... my friend as second speaker of the team is going to talk about..... my friend ...third speaker of the team is going to talk about... and sum up the case

Now, let us enter the first part of statement --- arguments. Now by the square beginning of a debate, time is 2 minutesAfter listening to two of the best arguments, and now free to enter the debate session. Start by the anti-side, the two sides of the two minutes of timeAfter listening to your wonderful speech, it would h*e a certain understanding of, and now on the debate by the Square 4 started conclusion, time is 2 minutes, anti-party debate to prepare 4

串词很简单的，因为作为*（就是你说的主持人）主要的任务是场上的规则监督和程序引导，调节气氛是很次要的任务。

而且从环节和规则上来说你们的比赛是比较粗糙的，那么你的监督任务更重。

那第一个环节你可以这样来，“看到辩题之后相信大家和我一样感到迷茫，那么不如让我们分别来听听双方辩手都有什么说法，现在进入我们的XX环节，规则如下……首先由反慷一辩开始发言，记时开始（如果有时间限制的话）”自由辩论不是自由站起来说就可以了，任何情况下都有这个规则，双方交替发言，每次发言由一个人完成，任何一方不得连续发言（就是说，比如正方一个辩手说了以后就到反方一个辩手发言，而不能再由正方其他辩手发言），除非一方总发言时间结束，而另一方还有时间，时间没用完的可以继续自由发言知道时间结束。

这个环节双方分别记时，要用到秒表的，一方时间剩余30秒的时候要提醒一次，然后时间结束时要制止继续发言，一般说“谢谢，时间到/时间到，谢谢正（反）放发言”自由辩论开始的时候先介绍规则，然后一般可以说：“在听完双方辩手的看法以后，就来到了最最紧张激烈的自由辩论了，让我们大家一起进入自由辩论环节，下面由正（方）方开始发言”“那么听完了自由辩论以后，我想在场的观众们也和我一样有了自己的想法，现在就让我们听听大家的意见”然后开始选择发言观众和回答的辩手（观众）（很不明白你们的规则……）“下面请评委退*评议”“……”（不明白评委走了还辩什么，怎么辩，所以不知道说什么……）“现在我们的评委已经对比赛结果做出了评判，首先有请本场比赛的点评嘉宾XX为本场比赛做点评”……“让我们再次感谢点评嘉宾XX对我们做出的精彩点评，现在比赛结果已经在我的手中的，本场比赛的最佳辩手是……XX~恭喜你~然后我们要宣布的是本场比赛的双方成绩（如果有分数的话，没有就直接宣布胜方）”“在这里我们再次感谢各位尊敬评委们的到场，感谢双方辩手为我们带来的精彩比赛，感谢我们的点评佳宾的精彩点评，现在我宣布今天的XXX辩论赛到此结束，让我们欢送评委和嘉宾（有的话）退场”大概就这样啦，没什么特别要注意的，就是监督好明显的犯规情况，主要是时间和顺序上的。

辩论赛犀利句子 辩论赛最强经典语录

1、各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始前，请将您随身携带的移动通讯工具，如寻呼机、手机、小灵通等调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与清洁。谢谢您的合作。

2、按照对方辨友的逻辑，以人为本那不就是“阿弥陀佛，罪过罪过”了吗？

3、连叶子都没有相同的，不正得出了个性不需要刻意追求的结论吗？

4、对方翻译在举出例证，无非是为了曲解刻意的含义，把“刻意追求”错误的理解为一味模仿。举个例子好了，如果我追求一个女孩子，是不是就要模仿她的一举一动，甚是上厕所都要尾随进入女厕吗?

5、饭要一口一口吃，事要一件一件说

6、假设个形象需要刻意追求，那么正说明人是没有个性的。然而敢问对方辩友，哪个人会没有个性？

7、世界如此奇妙，您却如此烦躁，这样不好，不好。 

8、为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么?还是你们的乱点根本无法面对如此之多的现实

9、我方之所以不回答对方辩友的问题是因为对方辩友一直没有回答我方的问题，如果对方辩友回答了我方的问题,我方自当回答对方辩友的问题。

10、首先……其次……再次。 

11、面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天已放晴却仍*茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。这是我不由想起乔西-比林斯的那句话：真理尽管稀少，却总是供过于求。

12、对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中。 

13、难道对方可以望着一张宏伟的蓝图，不吃、不喝、不睡吗?

14、没有老师，学生可以自学，可没有学生，老师教什么?

15、按照对方辩友的逻辑??

16、对方辩友以偏概全，用。。。。。。例子来论证。。。。。。实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有。。。。。。

17、某比赛回答质询时，我说：这个问题我方三辩已经解释得很清楚了。此时我方三辩还从未站起来发过一次言。涉及隐私，出处不表。

18、对方辩友搞错了，……恰恰是反映了…… 

19、对方辩友的论述，我方实在是难以苟同。 

20、真如对方所讲到的科学工作者，即使他的一个项目价值一个亿，那也只是一个亿，注意是观念上的，是空洞的，是虚无缥缈的！不正是靠劳力者来实现这一个亿的价值吗？可为什么对方还在大言不惭地说，这些劳心者创造的观念上的价值比劳力者辛辛苦苦所创造实实在在的价值大呢？

英语辩论赛辩题精选大全

英语辩论赛辩题精选大全

　　现在我们的英语辩论赛十分受我们学生我们校园的欢迎，这些时候，大家会需要知道一些英语辩论赛辩题。下面是小编搜集整理的英语辩论赛辩题精选大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

　　Group 1, For Side: Advertisements should be controlled.

　　Group 1, Against Side: Advertisements should be encouraged.

　　Group 2, For Side: Junior students should go in for beauty contests.

　　Group 2, Against Side: Junior students should not take part in beauty contests.

　　Group 3, For Side: Mobile phones are necessary for middle school students.

　　Group 3, Against Side: Mobile phones are not necessary for middle school students.

　　Group 4, For Side: Middle school students should go abroad to study.

　　Group 4, Against Side: Middle school students should not go abroad to study.

　　Group 5, For Side: Interest is the best teacher for pupils to learn English.

　　Group 5, Against Side: Progress is the best teacher for pupils to learn English.

　　Group 6, For Side: People and nature are in harmony.

　　Group 6, Against Side: People and nature are not in harmony.

　　Group 7, For Side: More money means more happiness.

　　Group 7, Against Side: More money means more sadness.

　　Group 8, For Side: Internet alienates the relationship among people.

　　Group 8, Against Side: Internet doesn't alienate the relationship among people.

　　Group 9, For Side: Quality is more important for students.

　　Group 9, Against Side: Scores are more important for students.

　　Group 10, For Side: Students should wear their school uniforms.

　　Group 10, Against Side: Students should be allowed to choose their own clothes.

　　Group 11, For Side: Students should learn more from books and their teachers.

　　Group 11, Against Side: Students should learn more from their experience and daily life.

　　Group 12, For Side: Com*rs are good for studying.

　　Group 12, Against Side: Com*rs are not good for studying.

　　Group 13, For Side: Opportunity is more important for success.

　　Group 13, Against Side: Hard work is more important for success.

　　Group 14, For Side: It is good for students to attend after-school training classes.

　　Group 14, Against Side: It is bad for students to attend after-school training classes.

　　高中组

　　Group 1, For Side: Olympic Games are purely commercial operations.

　　Group 1, Against Side: Olympic Games are not purely commercial operations.

　　Group 2, For Side: Government should control the rising price of houses.

　　Group 2, Against Side: Government should not control the rising price of houses.

　　Group 3, For Side: Reading and writing are more important than listening and speaking in the English study.

　　Group 3, Against Side: Listening and speaking are more important than reading and writing in the English study.

　　Group 4, For Side: It's more crucial for students to earn knowledge.

　　Group 4, Against Side: It's more crucial for students to mould character.

　　Group 5, For Side: Blogging has more advantages than disadvantages.

　　Group 5, Against Side: Blogging has more disadvantages than advantages.

　　Group 6, For Side: Money is the source of happiness.

　　Group 6, Against Side: Money is the root of all evil.

　　Group 7, For Side: Shopping online is good.

　　Group 7, Against Side: Shopping online is not good.

　　Group 8, For Side: Going to college is the best future for students.

　　Group 8, Against Side: Going to college is not the best future for students.

　　Group 9, For Side: Students should do as many mock tests as possible.

　　Group 9, Against Side: Students should not do so many mock tests.

　　Group 10, For Side: Modesty is never out of date.

　　Group 10, Against Side: Modesty is out of date now.

大学英语辩论赛规则

大学英语辩论赛规则

　　导语：辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。以下是小编为大家整理的大学英语辩论赛规则，希望对大家有所帮助！

　　一、*致辞

　　辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。

　　二、比赛阶段

　　正方一辩发言（立论）（3分）

　　反方一辩发言（立论）（3分）

　　（注：每方队员在用时剩余30秒时，*提醒辩手，时间用完时，*举红牌宣布终止发言。）

　　1、正方问反方答。

　　2、反方问正反答。

　　（注意：每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过15秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过25秒。用时满时，*举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分）

　　（特别注意：问者只能问，答者只能答）

　　正方二辩进行驳论。

　　反方二辩进行驳论。

　　（注：驳论环节，在每方用时剩余30秒时，*提醒辩手，时间用完时，*举红牌宣布终止发言。）

　　两轮：

　　正反方辩手自动轮流发言。每方限时4分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。

　　（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，*提醒；时间用完时，*举红牌宣布终止发言。）

　　（1）攻辩由正方开始，正反方交替进行。

　　（2）正反方二、三辩是自由辩论主要辩手。一辩、四辩需参与一至三次，不可过多。

　　（3）二辩、三辩需交替参与，不可反复起身。

　　（4）如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言。

　　（5）自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的`问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　反方四辩总结陈词。（4分钟）

　　正方四辩总结陈词。（4分钟）

　　（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余30秒时，*提醒，时间用完时，*举红牌宣布终止发言。）

　　其它注意事项：

　　1、在辩论时不要随意打断别人的话；

　　2、不可进行人身攻击；

　　3、尊重*及评委的评判；

　　4、普通话不标准的适量扣分；

　　5、除辩论开始一辩必须说“*、评委、大家好”，其余皆可省去。

　　6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

　　7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

　　三、评委提问

　　评委就场上的一些问题进行提问，由双方派选手作答。该环节影响比赛的结果。对评委应该注意礼貌用语，合理论争。

　　四、观众提问

　　观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

时势造英雄辩论赛

时势造英雄辩论赛（精选5篇）

　　“英雄造时势”是一个不堪一击的错误论断。那么时势造英雄怎样写辩论赛呢?下面是小编收集整理的时势造英雄辩论赛，欢迎大家阅读，分享。

　　谢谢*!各位评委、对方辩友大家晚上好!

　　我方的观点是：时势造英雄

　　有什么样的时势就会有什么样的英雄出现，时刻在上演着沧海桑田的巨变，一轮较大的行情波动或许就决定或者改变了许多人的命运，而且不断的大浪淘沙之中能够立于不败之地的人显然是凤毛麟角的，而他们之所以能够成为英雄就在于很好的把握了时和势，所谓时势造英雄。我将用以下三个方面来陈述我方观点：

　　第一、从理论层面来看，马克思主义认为人民群众是历史的创造者，真是无数人的努力与累积才有牛顿创建经典力学的英雄时刻。正是无数人的探索与投身*革命才有*救*的英雄壮举。荀子有言：“之天命而用之”英雄未必改变时势，但时势一定是英雄的摇篮，而事实本身具有的客观性更决定了它不可能为英雄所造。

　　第二、从事实层面看，浪花淘尽，方有英雄驰骋;沧海横流，方显英雄本色。看历史长空，是什么让岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，正是“铁骑满郊锱，风尘恶”的时势召唤;论政治风云，是什么让人民的儿子*到“中流击水，浪遏飞舟”，正是龙的传人不断反抗外来侵略的时势必然;苍茫大地谁主沉浮，英雄人物还看时势造，黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，纵观五千年泱泱历史，不由感悟：时势造英雄。

　　第三、从价值层面看，只有承认时势造英雄才能更好的理解英雄，这么多的英雄公让历史的天空群星闪烁，但历史的天空本存在，非星星创造，英雄奇迹来自*凡，**淡淡才是真。只有承认时势造英雄，才能更好的看待生活。《无间道》中有人说：“时势改变人，人改变不了逝世后”切记“黎民百姓长久，英雄悲喜短暂，一部清史等闲看”应该以*常心泰然处子，只有承认时势造英雄，才能有利于我们更好的把握现在“有高枝可依，有甘泉可饮，看百凤来仪，今朝共唱齐天乐”

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，英雄如江上鱼鲤，无水之鱼何来弄潮，所以我方观点是时势造英雄。

　　尊敬的各位观众朋友们、主持人、对方辩友，大家好!

　　本次辩论赛的题目是：时势造英雄还是英雄造时势?我方的观点是：时势造英雄。

　　我们在《马克思主义哲学》之历史唯物论部分可以明确知道马克思关于杰出人物产生的观点，那就是：时势造英雄。既然我们说马克思主义理论是唯物主义和辩证法的统一;既然我们说马克思主义理论是自然观和历史观的统一;既然我们说马克思主义理论是科学的世界观和方法论的统一;那么我们就应该说"时势造英雄"是一个正确的论断。

　　所谓"时势"，就是一定历史时期内各种社会历史条件的总和所造成的形势和环境。所谓的"英雄"是指才能勇武过人、具有英雄品质的、为人民利益英勇奋斗而令人敬佩的人。英雄人物不是凭空出现的，而是一定历史时期的必然产物。当历史的发展把迫切需要解决的矛盾摆在世人面前，当历史的发展为这个矛盾提供了解决的舞台和条件，就必然会产生英雄人物来组织和带领群众去解决这个矛盾。所以说，社会的历史条件最终决定着英雄的活动范围，"英雄"只是"时势"这个整体中的一个组成部分，任何英雄都无法抛离时势而独立存在，英雄只有顺应了历史潮流才能成为英雄，才能发挥自己的才智。时势作为客观主体，不因任何人而改变!没有时势就没有英雄，时势的需要才是英雄产生的根源。战国时期著名思想家荀况"天旬有长，不为尧存，不为桀亡"的名句，也恰当地说明了时势作为客观主体，不因个别人而变的道理。

　　纵观古今中外，有无数名人肯定了"时势造英雄"的论断：

　　*说："假如不曾有拿破轮这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。";歌德在《论拿破仑》中写道："时机一到，你应运而起，从此发生了这一切…";俄国文豪托尔斯泰在《战争与和*》中不断强调："伟大的领袖其实都是更大的历史力量的产物，而这个决定性的历史力量却是由绝大多数的*凡人在处理日常琐事中一点一滴地累积而成的。"梁启超在《英雄与时势》里说："人群之所渐渍、积累、旁薄、蕴蓄，既已持满而将发，于斯时也，自能孕育英雄。路得非生于十六世纪，而生于第十世纪，或不能成;无*，地动之说终必行于世;虽无哥伦布，美洲新世界终必出现。"

　　纵观古今中外，更有无数英雄以亲身实例证明了"时势造英雄"的论断：

　　如无靖康之耻，岂有岳飞的抗金报国?!如无荷兰入侵，岂有郑成功的*?!如无外敌骚扰，岂有戚继光的大败倭寇?!如无*殃国，岂有林则徐的虎门硝烟?!如无甲午海战，岂有邓世昌的壮烈牺牲?!如无满清统治，岂有孙中山的辛亥革命?!如无法国大革命爆发，岂有拿破仑的盖世英名?!如无哥斯达黎加奴隶制帝国，岂有胡安?桑塔玛丽亚的里瓦斯城胜利?!如无南非种族歧视，岂有曼德拉领导的民族**事业?!

　　时势造就英雄是永远不变的规则，*有句古话，叫"英雄待时而动"。就是说，英雄要看清形势走向并顺势操作。正所谓"逆势者亡，顺势者昌"。英雄的出现是历史的必然，何人成为英雄则是历史的偶然。任何一个时代都会有人站出来，只是谁能站出来，则要看个人的准备情况和把握时势的能力了。真正的英雄乃得人心者也!得道者多助，失道者寡助。得道者，得势;失道者，失势。时也，势乎势者，命也!荀子有言曰：制天命而用之!

　　最后，我方用一句名言作为结束语，也希望对方辩友能从此言中发现"时势造英雄"的真谛。

　　谢谢*，大家好：

　　英雄是人类的脊梁，他们总能凭借自己独特的品质和能力为社会进步做出卓越贡献。时势则是特定时期的社会时局与发展趋势。今天我们讨论的不是时势和英雄孰先孰后的问题，而是讨论两者的关系，看看谁在对方的发展中起到决定性作用。

　　我们每一个人都渴望成为英雄，想要创造属于自己的时代。然而历史告诉我们，无论多么伟大的英雄都造不了时势，只有时势造英雄。

　　纵观古今中外，我们发现，英雄都具有鲜明的时代特性和地域属性。一个时代的英雄，把他的行为放到另一个时代，往往就不再是英雄，一个国家的英雄，到了另一个国家来评判，也往往不再是英雄。不同的时势对英雄有不同的评判的标准，一个人能否被称为英雄取决于其所处的时势。这种相对性，是英雄作为一种荣誉称谓的根本属性。

　　而对于英雄的塑造，时势也起到了核心作用。

　　首先，时势为英雄的诞生创造了条件。时势不等同于人的成长环境，但决定了人的成长环境。国家兴盛则安居乐业，国家破灭则家族丧乱。正是时势带来的各种挑战磨砺出人的英雄品质，正是时势带来的各种机遇锻炼出人的英雄能力。抗洪英雄，抗日英雄，无不是时势所造就;没有社会长期积累形成的特定时势，就没有站在巨人肩膀上的牛顿，就没有航天英雄杨利伟。

　　其次，时势为英雄的成长指引着方向。时势，包含着一种趋势，这种趋势从长期来看体现着历史的潮流。*滚滚向前，任何企图阻挡其前进或是改变其方向的人，无论其能力有多强，都无异于螳臂当车。只有看清时势，顺应历史潮流的人才能成为真正的英雄。班超投笔从戎，鲁迅弃医从文，他们正是把握了时势的脉络，才能在历史上留下浓墨重彩的一笔。

　　当然，英雄对时势也有着不可忽视的影响。然而，时势包罗万象，它是由全体人民大众和特定的自然环境共同造就的。英雄不是万能的，任何英雄无论其成就有多么辉煌，都有其局限性，都无法代替整个人民大众。英雄也在时势中，为时势所限，决定了其只能相对于普通人对时局有更大的影响，而不能改变社会发展的趋势，更不用说造时势了。

　　时势为英雄的诞生创造了条件，为英雄的成长指明了方向，时势在英雄的发展中起了决定性作用。而一个英雄无论能力有多强，都只能影响时局的某一方面，而不能造时势。

　　综上所述，我方认为，时势造英雄。

　　谢谢*，各位评委，大家晚上好。

　　阿尔卑斯之雪虽白，但无法否认杂质的存在。对方辩友滔滔不绝的雄辩也同样无法掩饰辞理的缺失。让我来指出对方辩友的几点偏颇之处。

　　我方认为时势只不过是人与人之间关系所产生的一种总的客观形势，如果按对方辩友的观点时势真的有什么超自然的力量去创造人类的杰出群体———英雄，那么它必然也可创造非杰出人群———狗熊、恶人、*民。这样看来时势的力量是无比强大的，因为我们看到杰出的人和非杰出人群加在一起就是全人类，如果对方辩友真的认为是时势创造了全人类而且人类一直是跟着时势走的话，那么恭喜对方辩友您又在世界上创造了一种宗教，只需您稍加完善，就可以回去当教主了。

　　但是如果您不想当教主那么您还是回到唯物主义的阳光大道上来吧，首先马克思主义唯物辨证法认为内因是事物发展的基础，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。英雄之所以为英雄其根本原因是因为其内在品质和个人素质以及他的所作所为，而且时势也不是人成为英雄的全部外在条件，个人机遇、他人帮助以及生产力发展水*等等许多条件都是人成为英雄的外部条件，如果硬把时势这个可能的外部条件之一说成是造英雄的法宝，我方实难苟同。

　　当然按对方辩友的观点，您其实是认为时势产生了一种对英雄的客观需求，这种需求导致英雄的出现，但是有需求就一定有供给吗？比如在古代人们在自然界面前显得无能为力，人们肯定希望有英雄带领他们走出灾难，可有时往往没有，所以我们会看到在水灾泛滥的时候人们创造出了龙王，蝗灾时造出了虫神。这些神仙妖怪可都是应时势之需而产生的，可他们也算英雄吗？由此我们可以看出对方辩友貌似严密坚实的逻辑下，其实是漏洞百出，难圆其说。

　　今天我们说英雄造时势，是在说英雄由于自己的才华能力品德得到了人民的认可并带领人民改造旧世界创造新世界，从而推动时势的不断变化发展。而且英雄是人不是神，历史不是某个英雄的历史。所以对于任何一个看似*常的人来说他们都可以通过个人努力成为英雄，而不是整天感叹时运不济，命运多舛，冯唐易老，李广难封。总是抱怨时势没有给人机会。历史本就可以让你我共同创造，只要你能够代表人民的利益做事，人人皆可成英雄。谢谢

　　首先真挚感谢对方辩友的慷慨陈词!对方辩友从《孙子兵法》谈到了《*选集》，从良将五要素延伸到了*的卓越才能以及*的改革创举。对于这些伟人的丰功伟绩，我方始终以瞻仰的心态予以肯定。但对方在陈词中出现了一系列的论据和论证上的错误，这说明对方辩友并不是从根本上认同“英雄造时势”的论断，只是牵强式地、含糊式地、敷衍式地……陈述了“英雄造时势”这一观点。而这种错误的陈述又恰恰说明了 “英雄造时势”的说法是不科学的，是站不住脚的。

　　论证错误1：“ 我们认为，英雄是不受他所处的`时势所左右的，他只会指挥时势并且创造时势。”

　　《现代汉语辞海》第1220页对于“指挥”一词如此定义：(动词)发令调度(某生物体做某事)。众所周知，“时势”，是一种形势和环境。请问对方辩友，人是如何指挥“时势”这个非生物体呢?

　　论证错误2：“《孙子兵法》通篇上下，十分强调“将”的作用，……人们是认同孙武先生的观点的。”

　　首先指出对方辩友两处偷换概念错误：“将”是取得战争胜利的关键=英雄造时势吗?英雄人物对历史的发展是有重大影响=英雄造时势吗?

　　“将”确实是取得战争胜利不可缺少的关键因素，但取得战争胜利的关键因素只有“将”一个吗?如果，徒有良将而无精兵，他如何指挥一盘散沙取得胜利?又如，单有精兵良将，而无天时、地利、人和，他又如何将胜利进行到底?再如，有良将精兵，而对方亦有良将精兵，且对方精兵数量远大于己，双方所处环境也相似，他又如何取得胜利?难道仅仅依靠神话的不断再现吗?在《孙子兵法》里我方看到这样一段话“故用兵之法，高陵勿向，背丘勿逆……”，说的正是时势在战事中的重要地位。所以说，《孙子兵法》在强调“将”的作用时是有前提的，加上这个前提才是孙武要表达的意思——当时势已经成熟，英雄才会借时势产生。用同样的思维去分析马克思的话，我们同样会得出这样的意思——英雄人物对历史的发展是有重大的影响，但无论这种影响有多么巨大，都无法创造客观存在的时势。因此，“英雄造时势”是没有理论依据的。

　　所以说，古今中外，人们是认同孙武先生的观点的，只是对方辩友把孙武的观点给极端理解了。

　　论证错误3：“*代典范就存在于<<***选集>>中。在这部著作中，记录了我们的一代伟人*……成为了一代英雄人物。

　　虽然这段话在网上已经广为流传，可是我们只要用十分之一的脑细胞去思考一下，就知道这段话正可以证明是时势造就了*这个领袖人物：有了土豪劣绅霸占土地这个时势，才发生了*发动群众打土豪;有了取得民心的时势，红军才积聚了实力;有了“适当机会”这个时势，*才能对蒋介石决一死战;有了第五次反围剿失败、红军进退维谷这个时势，王明的左倾机会主义道路才没有越走越远，*才有机会重新指挥红军掌握主动，最终走向胜利。

　　论据错误：拿破仑曾说过：一只绵羊率领的一群老虎打不过一只老虎率领的一群绵羊。

　　请问对方辩友：这只绵羊是普通的绵羊吗?如果是普通的绵羊，它有率领老虎的能力吗?既然对方辩友把拿破仑的这句话作为论据来为论点服务，那就是说，对方辩友已经认为“一只绵羊率领的一群老虎”这个前提是成立的。我们不妨顺着对方辩友提供的这一假设继续推理：既然这只绵羊具有率领一群老虎的能力了，那么这只绵羊必然是动物中的英雄，有着超乎群虎的能力，我们又怎么能断定“一只绵羊率领的一群老虎打不过一只老虎率领的一群绵羊”呢?我们只能说，拿破仑这句话自相矛盾，不能自圆其说。我们也只能说，对方辩友引用拿破仑的这句话是一个彻头彻尾的错误。

　　综上所述，“英雄造时势”是一个不堪一击的错误论断。珠穆朗玛之所以雄伟，是因为它站在了青藏高原这个巨人时势的肩膀上;“独孤求败”之所以求败，是因为他生在了没有核武器的时代;张三丰之所以成为以养生武学扬名天下的道教宗师，是因为他提出的三教合一观点顺应了当时的时势，加上明朝中期皇帝都崇信道教这个时势。如果张宗师生在“”年代，恐怕早就被打成牛鬼蛇神了，哪里还能跟英雄贴上边呢?

　　介于对方辩友在“英雄造时势”陈述中所出现的论据、论证错误性，我方有理由相信：对方辩友一定会在现在或是不久的将来，从内心赞同我方的观点：时势造英雄。为了加速对方辩友对 “时势造英雄”论断的科学认识进程，现提出三个问题供对方辩友思考，希望对方辩友通过反复揣摩，能尽快得出“时势造英雄”的科学论断。

　　问题1：如果景阳岗上没有老虎出没这个时势，会有武松这个打虎英雄的产生吗?

　　问题2：地球至少在46亿年以前就已经产生了，而人类祖先古猿也不过是在3000多万年以前才出现在地球上。请问对方辩友：如何从科学的角度理解你方“世界借英雄而始成立”这句结束语呢?

　　问题3：对方辩友在最后说：“不管是在什么时代，在什么环境下，英雄造就时势是必然的，这些英雄永远是……时代的弄潮儿”，请问对方辩友为什么最后要加上“时代”这个词语?这跟前头说的“不管是在什么时代”是否存在矛盾?

辩论赛开场白

辩论赛开场白（通用19篇）

　　在我们*凡的日常里，越来越多的人会用到开场白，开场白没有固定的形式，但是一般要先有问候语。为了让大家在写开场白的时候更加简单方便，以下是小编收集整理的辩论赛开场白，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位老师、同学们：

　　大家好！

　　欢迎大家前来观看20xx年“五地六校”中学生辩论赛复赛的比赛，经过初赛六支队伍的强强对决，产生了四支代表队进入复赛。四支队伍在一周的时光里准备如何，都将在多将在那里得到检验。复赛获胜的两支队伍将进入这天的总决赛，让我们预祝他们取得成功。

　　打开你的心扉，接受我的玫瑰，认同我的思想，请为我鼓掌!大家好，我是反方一辩手。

　　烟笼寒水月笼沙，辩论赛场靠大家，大家好，我是正方一辩。

　　我想靠*你，哪怕只是一米，相信真理，握在手里!大家好，我是反方一辩xx……

尊敬的各位评委，各位来宾，亲爱的老师同学们：

　　大家晚上好。欢迎大家来到由内蒙古科技大学——学工部团委主办，学生会学*部承办的第七届“烽火杯”辩论赛“冠亚军争夺赛”的比赛现场。希望今晚参赛的两支队伍能够把握机会超水*发挥，同时希望在场观看的同学们能够体验到一次激情与智慧的碰撞。让我们共同见证内蒙古科技大学第七届“烽火杯”辩论赛冠亚军队伍的诞生。

　　下面让我来介绍一下今晚参加决赛的两支队伍，他们分别是：

　　正方：化工学院代表队

　　反方：人文学院代表队

　　让我们以热烈的掌声有请选手入场。看的出来，今天参赛的两支队伍在小组赛，晋级赛，淘汰赛中都是过关斩将，而今天坐在场上的八位选手也可谓是个个精英，让我们共同来认识一下他们：

　　正方:

　　一辩：

　　二辩：

　　三辩：

　　四辩：

　　感谢正方辩手们的精彩亮相。下面再让我们共同认识一下反方的四位辩手。

　　反方:

　　一辩：

　　二辩：

　　三辩：

　　四辩：

　　同样感谢反方四位辩手的精彩亮相。让我们共同期待八位选手今天的精彩表现。

　　我们本场比赛也得到了学校领导以及各学院辩论队的大力支持，今天我们很荣幸的请到了他们作为本场比赛的评审团，他们是：

　　让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!

　　在辩论赛开始之前，首先由我为大家宣布本场比赛的纪律和规则：

　　纪律：

　　全场观众保持安静，关闭手机或将手机调为静音状态，以保证比赛的正常进行；选手发言有序，不得在辩论中对对方辩友进行人身攻击。

各位老师、各位同学：

　　大家好!这里是辽宁中医药大学“我的大学”主题辩论赛初赛第二场比赛的比赛现场。

　　(1)首先，请允许我作一下自我介绍，我是来自于杏林学院的刘济铭，很荣幸能够担任本场辩论赛的*，来为大家主持这场辩论赛!

　　(2)下面就让我们一起来认识下本场辩论的双方同学，在我右手边的是正方：来自基础医学院的同学，他们今天的辩题是“大学本科毕业后先工作再考研合理”，在我左手边的是反方：来自经济管理学院的同学，他们今天的辩题是“大学本科毕业后先考研再工作合理”。

　　(3)接下来我将为大家介绍本场比赛的评委，今天我们很荣幸地请到了：校团委的刘浩老师，校辩论队的王中昊，高晓明，刘晓鑫，王天娇。

　　(4)我宣布，本场辩论赛开始!首先进行第一阶段：陈词阶段

　　首先请正方一辩陈述己方观点，时间2分钟；

　　接下来请反方一辩陈述己方观点，时间2分钟。

尊敬的各位评委、亲爱的同学：

　　大家下午好!

　　看书是大家都喜欢的娱乐项目，那它是否有益呢?开卷是否有益——这就是我们今天的辩题。下面介绍下我们的辩论团队。正方是一大组和四大组的选手，所持观点是：开卷有益，反方则是二大组和三大组的选手，他们所持的观点是：开卷未必有益。现在我来介绍一下今天辩论双方的选手。

　　正方：

　　一辩手：

　　二辩手：

　　三辩手：

　　四辩手：

　　反方：

　　一辩手：

　　二辩手：

　　三辩手：

辩论赛策划书

辩论赛策划书

　　借力打力

　　武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方．这种方法也可以运用到论辩中来。

　　移花接木

　　剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效．把这一技法喻名为“移花接木”。

　　顺水推舟

　　表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论．

　　正本清源

　　所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务．较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

　　釜底抽薪

　　刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一．通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利．对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪．

　　攻其要害

　　在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里．这是辩论的大忌．一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一 攻到底，以便从理论上彻底地击败对方．

　　利用矛盾

　　由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一 位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾．一旦出现这样的情况，就应当 马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方．

　　辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面是小编为大家整理的辩论赛策划书（精选22篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动名称：财经系第四届新生辩论赛

　　活动时间：xx年10月25至11月20日（具体待定）

　　活动地点：可移动桌椅教室（具体待定）

　　主办单位：泉州理工学院财经系自律会

　　承办单位：泉州理工学院财经系自律会·学*部

　　一、活动目的

　　本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“锻炼口才，发展自我”的精神，提高学生的阅读，写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。

　　二、活动对象

　　泉州理工学院财经系13级学生

　　三、项目策略

　　（一）前期筹备

　　1、活动宣传

　　班级宣传：召集大一各班班长、学*委员开会做个简要宣传，让部门成员到13级班上宣传。

　　海报宣传：食堂一楼，1.2.3.4号楼一楼

　　广播台宣传：中午12点、晚上18:30点

　　2、参赛资格

　　队伍：以班级为单位组队，每班出一支队伍，由四个人组成专业辩论队

　　方式：比赛前由各班派出代表抽签，以抽签方式确定比赛立场及比赛场次

　　3、评委

　　评委：邀请相关辩论题目专业的老师、辅导员及校辩协资深成员担任评委

　　要求：要保持一致公*，公正，去评定每一场比赛

　　4、主持

　　由大一新生素质较好的主持人中选定

　　5、场地申请及设备

　　提前一个星期把相应的教室、必要的设备申请完毕

　　6、培训

　　提前一个星期培训相关的辩手、主持人、计时员

　　（二）活动程序

　　1、活动流程

　　比赛赛制

　　资格赛：

　　12个班比赛（每班1场），最终取*均分（12进6）

　　复赛：

　　6个班比赛（每班1场），最终取*均分（6进3，并定出第一、二、三名班级进入决赛）

　　决赛

辩论赛主持稿

辩论赛主持稿

　　辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力和相关知识，争取这场辩论赛的胜利。赛后评委依据辩论赛的评分标准进行打分，决定胜负。

　　在当今社会生活中，需要使用主持稿的情境愈发增多，主持稿一般由开场白、中间部分与结束语组成。写起主持稿来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的辩论赛主持稿（通用10篇），希望对大家有所帮助。

　　尊敬的各位评委、亲爱的同学：

　　大家晚上好！

　　网络在依托科学技术的提高下正迅猛发展，同时在工作生活中也扮演这不可替代的角色。许多大学生拥有了自己的电脑，但是，从中我们也发现了许多问题。故我们两班举行此次“网络对大学生的影响利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，希望以此来提高同学们对网络的认识，达到使同学们能正确使用网络的目的。

　　下面介绍下我们的辩论团队。正方是31091—2班选手，所持观点是：网络对于大学生是利大于弊，反方则是31091—3班选手，他们所持的观点是：网络对于大学生是弊大于利。

　　现在我来介绍一下今天辩论双方的选手

　　正方：一辩手：二辩手：

　　三辩手：四辩手：

　　反方：一辩手：二辩手：

　　三辩手：四辩手：

　　下面由我来宣布会场纪律：

　　1、在辩论时不要随意打断别人的话；

　　2、不可进行人身攻击；；

　　3、除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”，其余皆可省去。

　　4、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

　　5、时间提示：最后30秒时，声音提示，时间结束后计时手应立即予以提示。

　　6、各班班委应维持好各班纪律，给各位辩手一个安静的思考环境。谢谢

　　好了我们的辩论赛正式开始

　　首先进行的是第一环节——立论即正方一辩首先发言，表明本方观点，时间3分钟，然后由反方一辩发言，表明本方观点，时间3分钟。下面请正方一辨发言。……谢谢正方一辨的精彩表现，请反方一辨发言。……谢谢反方一辨的精彩发言，下面进行第二个环节——攻辩。

　　攻辨即由正方二辩向反方二辩提问，反方二辨作答。反方二辩向正方二辩提问，正方二辨作答。正方三辩向反方三辩提问，反方三辨作答。反方三辩向正方三辩提问，反方三辨作答。每一x辩阶段为3分钟，攻方每次提问不得超过20秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过40秒。用时满时，请停止发言。提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分。好下面请正方二辨向反方二辨提问，反方二辨作答。……下面请反方二辨向正方二辨提问，正方二辨作答。……下面请正方三辨向反方三辨提问，反方三辨作答。……下面请反方三辨向正方三辨提问，正方三辨作答。……谢谢各位选手的精彩发言。接下来的是第三个环节——攻辩小结

　　请正方一辩作攻辩小结（时间1分30秒）

　　请反方一辩作攻辩小结（时间1分30秒）

　　下面进行第四个环节——自由辩论

　　正反方辩手自动轮流发言。每方8分钟，双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。自由辩论结束，下面进行第五个环节——总结陈词由反方四辩总结陈词（4分钟）由正方四辩总结陈词（4分钟）。总结陈词结束。

　　下面进行第六个环节——观众提问

　　正方观众代表针对比赛向反方进行提问，时间3分钟，反方观众代表针对比赛向正方进行提问，时间3分钟。

　　双方需选派一名辩手作答。该环节不影响评委评判。

　　看来我们的辩手确实为此次辩论赛做了充分的准备，对大家的提问能够轻而易举的作答。

　　观众提问就到这里了，让我们用热烈的掌声请我们的学管干事徐老师来为我们的这次辩论赛做个总结。大家欢迎。

　　谢谢徐老师的精彩点评。

　　下面进行我们最重要的一个环节——大家期待已久的颁奖环节

　　经过对评委打分的统计，此次，辩论赛的获胜方是，他们的得分是。同时，我们还评选了各方阵中的辩手，正方，得分为。反方，得分为。请我们的评委上台来为我们的获胜选手颁奖，谢谢！

　　好了，我们这次以网络的利与弊的辩论赛到这里就结束了，谢谢各位评委能在百忙之中抽出时间来看我们的辩论赛。让我们用最热烈的掌声欢送我们的评委们离场。

　　各位同学，大家上午好！

　　欢迎来到南京师范大学泰州学院外国语学院的辩论赛现场。我是本场辩论赛的主持人。

　　导语：众所周知，代沟是父母与子女之间战争的导火索，代沟的产生是社会日新月异的发展速度，当一种思想尚未显的陈旧，另一种新的生活态度已经逐渐成熟，我们当今社会中的主流与“非主流”等等的生活超然脱俗，而与之，相比较早的生活方式形成了鲜明冲突，但是冲突的根本是为了什么呢？是父母还是孩子挑起的战争？那么谁又是侵略者呢？今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。首先让我们来认识一下本场比赛的评委们，他们分别是：

　　本场比赛的参赛双方：正方：外国语学院094班代表队，他们所持的观点是：代沟的主要责任在父母/反方：外国语学院115班代表队，他们所持的观点是：代沟的主要责任在子女谢谢双方辩手，下面就让我们一起进入第一个环节：⑴开篇立论：

　　双方一辩就本方观点进行开篇立论，树立起本方辩论的核心。先由正方一辩立论，后反方一辩立论。（时间各3分钟。每方队员在用时剩余30秒时，将会有铃声提示一次，时间用完时将由铃声长鸣结束），有请正方一辩，感谢正方一辩的精彩发言，接下来，让我们有请反方一辩陈述反方观点

　　在双方的精彩陈词之后，让我们进入第二环节：

　　⑵攻辩：

　　攻辩第一阶段：

　　①先由正方二辩向反方二辩或三辩提问，然后由反方二辩向正方二辩或三辩提问（每一轮攻辩阶段时间为2分钟，提问方各限一个问题，答辩方需在2分钟内完成答辩。时间用完时将会由铃声长鸣结束）

　　有请正方二辩/有请反方三辩。双方辩手的回答都很精彩，那么打铁趁热，让我们开始攻辩的第二阶段吧：

　　②先由正方三辩向反方二辩或三辩提问，然后由反方三辩向正方二辩或三辩提问。（每一轮攻辩阶段时间为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，辩方每次回答不得超过20秒，时间用完时将会由铃声长鸣结束）有请正方三辩/有请反方三辩

　　哎呀，双方辩手真可谓是唇枪舌剑，妙语如珠，那么现在就请进入攻辩的第三阶段：

　　③攻辩小结：

　　先由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结。（每方攻辩小结时间为2分钟。在每方用时剩余10秒时将会有铃声提示一次，时间用完时将由铃声长鸣结束），有请正方一辩/有请反方一辩

　　谢谢，见识过双方一、二、三辩的风采之后，接下来就是双方四位辩手齐上阵，施展才华的时刻了，也是我们辩论赛最精彩的时刻———自由辩论。

　　⑶自由辩论：