英语改写句子

英语改错的技巧

英语改错的技巧

　　要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在*日英语学*的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。下面是小编精心整理的英语改错的技巧，欢迎大家分享。

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　2. 谓语动词的时态、语态;

　　3.非谓语动词的用法;

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　5.定冠词和不定冠词是否正确;

　　6.代词的格和性的使用是否有误;

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)

　　英语改错的技巧

　　一、解题方法

　　三步法解题:

　　(1)通读全文，了解全文大意和主题;

　　(2)找错并改正;

　　(3)通读全文，核对检验。

　　在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:

　　(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;

　　(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和*形*义方面的错误;

　　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);

　　(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;

　　(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

　　二、 错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：

　　改正　将文中错词用斜线(/)划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。

　　删去　在文中将错词用斜线(/)划去，在后面横线上也划一斜线(/)，表示该错词是多余的。

　　增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。

　　三、 命题内容

　　1. 词汇用法

　　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水*上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有*时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。

　　(1) 用词不当

英语改错的技巧

英语改错的技巧

　　许多同学留言说，英语改错不知道该怎么做，今天小编为大家带来英语改错的技巧，熟悉下面这些技巧，你就可以在英语改错中拿到高分了。

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；

　　2. 谓语动词的时态、语态；

　　3.非谓语动词的用法；

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确；

　　5.定冠词和不定冠词是否正确；

　　6.代词的格和性的使用是否有误；

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误；

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则； 虚词以添加或删除为原则； 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意； 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的.确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②and前后动词时态不一致；③主谓不一致； ④缺少动词，特别是be动词； ⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home； they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain， we fed monkeys， visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited， 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be，错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges， you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem， play with them， but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is， but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定)；误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows， it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel)；词性的误用(形容词修饰名词；副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me；he/him； she/ her； we/ us they/ them )错误；反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误；代词的单数和复数使用错误；代词指代错误；多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study， the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore， you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at， themoment 引导从句)

小学英语毕业复*改写句子

小学英语毕业复*改写句子（精选130句）

　　随着时代的'发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。下面小编为大家带来了小学四年级英语复*改写句子练*，供大家参考。

　　1. I like watermelons and grapes. （改为否定句）

　　2. Please look and guess. （改为否定句）

　　3. These apples are crunchy. （改为否定句）

　　4. The lady walks on the road. （改为否定句）

　　5. The tree’s shadow is on the path. （改为一般疑问句）

　　6. The mouse can jump onto the door. （改为一般疑问句）

　　7. Danny plays football on Sundays. （改为一般疑问句）

　　8. I get up at half past six in the morning. （改为一般疑问句）

　　9. Do you have any cherries? （改为肯定句）

　　10. Is it twelve thirty in the afternoon? （改为肯定句）

　　11. Does he go to school on Monday? （改为肯定句）

　　12. Is Miss Fang reading a book in the office? （改为肯定句）

　　13. It’s a quarter past five. （换种意思表达）

　　14. Alice sits in front of Peter. （换种意思表达）

　　15. Don’t run in the classroom. （换种意思表达）

　　16. She has a new purse. （否定句，但句意不变）

　　17. Those are blunt pencils.（否定句，但句意不变）

　　18. Turn off the television. （否定句，但句意不变）

　　19. It’s a quarter to seven. （对划线部分提问）

　　20. Kitty is doing her homework in the bedroom. （对划线部分提问）

　　21. He always plays badminton with his friends on Thursday.（对划线部分提问）

　　22. They can have a holiday in Sanya. （对划线部分提问）

　　23. There are four seasons in a year. （对划线部分提问）

　　24. It is a quarter to two. （改为否定句）

　　25. Tom can make a model plane. （改为现在进行时态）

　　26. The shadow is long in the morning. （对划线部分提问）

　　27. I need a pair of swimming goggles for a swimming class.（对划线部分提问）

　　28. I am washing my face in the bathroom. （改为复数句）

　　29. We walk to school every day. （we改为he，其余做相应改变 ）

　　30. My mother wants dresses . My mother wants skirts. （改为选择疑问句）

　　31. Ella is shaking the tree. （改为一般现在时态）

　　32. Is that leaf brown? （改为复数句）

　　33. He can touch the pineapples. （对划线部分提问）

　　34. These are the dog’s food. （对划线部分提问）

　　35. She often plays with the cat at home. （改为一般疑问句，并否定回答）

　　36. Grandma likes dancing in the park. （对划线部分提问）

　　37. I usually read story books in my bedroom. （用now改为现在进行时态）

　　38. They are chatting with their parents. （改为单数句）

　　39. The apple smells nice. （改为复数句）

　　40. The strawberries taste sweet. （对划线部分提问）

　　41. Please turn off the lights. （改成否定句）

　　42. Clare does her homework every day.（改成一般疑问句）

　　43. My mother is washing her hair in the bathroom.（对划线部分提问）

　　44. That’s a thick story-book.（改成否定句，但意思不变）

　　1. I don’t like watermelons and grapes.

　　2 Please don’t look and guess.

　　3. These apples aren’t crunchy.

　　4. The lady doesn’t walk on the road.

　　5. Is the tree’s shadow on the path?

英语课改心得体会

英语课改心得体会（精选13篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的英语课改心得体会，希望能够帮助到大家。

　　曾经，叶圣陶老先生在给教师的通信中提出：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也”。凡为教，目的在达到不需要教。我们谨遵先生教诲，初探小学英语教育“先学后教”的教学模式。“先学后教”是指上课的时候，教师都不要先讲，而是先让学生带着教师布置的任务和既定的目标自学，学生的自学是一堂课的起点，也是这种先进教学模式的特色和亮点。“先学后教”以其学科的超前性，针对性，学*个体的独立性与参与性，教学手段的异步性与开放性，独步领先。然而小学英语课堂是否能适应这种教学方法呢？余文森教授在《有效教学十讲》中说：“当学生处于相对独立和基本独立的学*阶段，具有一定的独立学*能力的时候，必须”先学后教“。其实，无论学生处于怎样的学*阶段，每个学生都具有相当强的自立学*能力的，这是人与生俱来的本领，

　　本着这种教学理念，本学期我在自己的教学班级中，进行了“先学后教”的深入研究和实践。紧紧围绕着“目标导学，问题留白，自主探究，巧学精练”的十六字真言进行教学和教案的设计，并将这科学崭新的教学理念真真切切落实到课堂上。通过不断地专研，学*和实践，使我对“先学后教”这种新型教学模式有了越来越多的认识和体会。

　　前阶段，学生自学的意识有所增加，在掌握单词及句子理解上有所帮助。开始的强迫性展示，让学生必须开口，让那些*时想蒙混过关的学生知道要必须动起来了。这样让他们或多或少都能掌握一些知识。而随着多开口，现在学生们在回答问题时也大方了一点，音量也提高和清晰了，学生们学*积极性有所提高，因为他们知道准备了就有机会展现自己，就能得到肯定。而我发现在教授阅读时比以前轻松了很多，先预*同学们很快就能理解文章，对老师的引导能更快作出反应。

　　中后阶段，随着学生的学*能力得到提高，学生千姿百态展示其自主学*的结果，充分调动和激发了学生学*的自主性和主动性，切实把课堂还给学生，使学生真正成为学*的主人，突出了学生的主体地位，使得教师真正做到导师和引路人的角色，有效解决了长期以来沉闷的效果不高的课堂气氛。充分体现了动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂。

　　但是我发现要每节课都用这种模式的话，教学进度则有些慢，师生在活动的过程需要不断地调整。而学生在展示时必然会使用到大量的中文，这感觉对培养学生的英语思维的理念有所冲突。外语学*需要大量的语言信息的输入，大量的学生展示必然会减少语言信息量的输入。这方面的分配要掌握好，需要我们反思，寻找方法。

　　任何改革在实践之初都不是很*坦的，肯定会遇到诸多困难。要打破传统是需要勇气的，因此我们老师应在心理上调整自己，要有优化，转变教学模式的决心，更要有持之以恒的毅力。不断学*，反思，总结，真正做到＂实效课堂＂。我还会继续在“先学后教”这种新的教学理念中，提炼精华，不断改进，与大家共勉。实现当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌。让我们激情飞扬、缔造辉煌！

　　教学过程中对教材的一个争论就是：这套教材到底适不适合农村学校的学生？部分教师认为这套教材具有强烈的时代感，知识内容切合学生的英语学*需要 ———口语交际形式多样，内容丰富，符合当前英语*惯的纯正英语。而部分教师则认为这套英语教材不适合农村学校的学生，因为这套英语教材要有六年的小学英语基础学生才能开始学*。而我们的小学生大部分在小学没有学过英语。教师又没有足够的时间来弥补。再者，这套教材词汇量多，对于没一点英语基础的学生来说难度太大。教师在教学进度上根本达不到新课标的要求。在争论的最后，各位英语教师达成一致的看法：新课程更应关注学生的学*过程，教师更要加强教学反思，要把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察。下面就新课改谈谈个人体会：

　　一、新课改，新变化

　　随着新课改的逐步深入，将会给整个基础教育带来新的变化。

　　1、新的课程目标基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。此次课改的重点是一改过去过分重视语法和词汇知识讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的趋向，强调从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，采用任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。新课标增加了情感因素、学*策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面，体现了以人为本的教育观念，培养学生的终生学*能力，培养学生健全的人格和技能发展能力，提到了教育成功的核心。

　　2、新的教学模式本课程倡导任务型的教学模式，教学过程应该形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。应该形成一种民主、开放的课堂教学氛围。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学*过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学*态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　3、新的评价机制新的评价体系更加科学、全面和完整，不但没有忽视结果性评价，而且着重形成性评价。新标准认为，评价应有利于培养和激发学生学*积极性和自信心。考试检测要有利于促进学生综合语言运用能力的提高。评价机制应包括对课程的评价，对学生学*状况的检测，对教师教学的检测等。

　　二、课改教学中存在的问题

　　课改形势是好的 ，但是在实际教学过程中却存在这样那样的问题。只要表现为：

　　1、课堂教学方面的具体问题在课堂教学活动中，也反映出不少的问题。有的缘于教学观念，有的缘于教学能力，有的缘于教学条件。余文森教授在《新课程教学改革的成绩与问题反思》（《课程.教材.教法》xx年第5期）一文中谈到的四大问题，在我们的课堂中也不同程度的存在。具体谈四点：教学目标的虚化、教学内容的泛化、教学过程的形式化、教学手段的不合理。

　　1.1教学目标虚化新课程确立了知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。新课程的课堂教学十分注重追求三维目标的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。但是，由于对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上便出现了教学目标的虚化现象。突出表现在以下三方面：

　　第一，知识、技能目标，该实的不实。知识、技能目标是三维目标中的基础性目标，然而，由于认识上的片面和观念上的偏差，在不少课堂上，最应该明确的知识、技能目标，反而出现缺失或者变得含糊。

　　第二，过程、方法目标，出现了“游离”的现象。首先，由于“过程、方法”这一维度的目标，是以往课堂教学所忽略的新要求，一般教师设计这类目标的意识不强，有些教师是有明确的意识，却在设计和操作中明显地出现了“游离"现象：游离于知识、技能目标之外，游离于教学内容和教学任务之外，游离于学生发展之外，从而使过程、方法的价值丧失殆尽。

　　第三，情感、态度、价值观目标，出现了“贴标签”的现象。总之，目标的多维化以及对目标的不当定位，致使教师教学中常常出现顾此失彼的现象。

　　1.2教学内容泛化由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验，在实施层面上便出现了教学内容的泛化现象。突出表现在以下三点：

　　第一，教材受到了冷落。不少教师在课堂教学中却忽视了学生对文本的阅读理解，过早或过多地补充内容，海阔天空，甚至偏离文本而大谈从网上查阅到的资料，大量补充学生感兴趣的生活素材，教材受到了冷落，教学活动失去了认知的支撑。

　　第二，为了情境化而设置情境。情境设置应该自然的，而不能“为了情境化而设置情境”。

　　第三，联系实际变成了一种装饰。教学内容所联系的实际，必须是真正的实际，而不是给知识教

　　1.3教学过程形式化新课程课堂教学方式出现了多样化的景观，但不可否认的是，在多样化的背后，透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的情感和思维并没有真正被激活。

　　第一，“对话”变成“问答”。

　　可以说，新课程所提倡的对话教学是对传统独自式教学的超越。但实践上，却有不少教师把对话等同于师生问答。实际上，发生在课堂上的有些师生问答，其实并非真正的教学对话。

　　第二，合作有形式却无实质。

　　当前大多数课堂里小组合作学*处于一种自发阶段和随意状况，不少教师在应用小组合作学*这一组织形式时偏重于形式，缺乏对其内涵的深刻认识和反思。

　　第三，有探究之形，却无探究之实。

　　应该承认，这也是当前探究学*和教学实践中存在的突出问题。

　　1.4教学手段不合理表现为现代教育技术不用或滥用。农村学校教学手段的运用方面进步不大，甚至有走下坡路的倾向。非但计算机辅助教学未能跟上，就连原有的幻灯、录音机的使用也越来越少。信息技术的运用极大地改变了传统意义上的学科教学。

　　但也出现了一些不容忽视的问题，集中表现为刻意追求多媒体运用而带来的课件泛滥，在多媒体课堂，有的课成了一张张幻灯片的播放，一放到底，把过去的“人灌”变成了现在的“电灌”；有的课俨然成了“网吧”，学生各自为阵。我们发现，在课堂上明明是可以让学生动手操作，亲自实验完成的，结果却被课件的模拟演示所代替；明明是需要学生通过文本描述来实现自我想像、联想、体验与感悟的，却被教师精心制作的多媒体画面同化到一种认知与体验上去。这些认识上的偏差，亟待澄清；信息技术与学科教学整合的有效途径、方法亟待研究。

　　2、从学生学*状态中反映的问题

　　2.1初中学生两极分化十分严重在某些学校的课堂观察中发现，一节课中毫无反应的学生有*xx年龄小，阅历少，对学*英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学*产生兴趣，除了从道理上宣传英语学*的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学*中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

　　2.2轻松愉快的学*气氛和环境有利于培养学*兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学*气氛能使学生以愉快的心境学*、思考并获得知识，它有利于培养学生 的学*兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。

　　2.3不断变换教学形式，改进教学方式有利于保持学*兴趣。传统的教学模式基本是教师讲、学生听，整节课学生大多当录音机，而教师讲的内容多，都是语法，很少让学生自己动口（除了提问），恨不得一下子全倒给学生，这样学生一节课都在忙着记笔记，教师又讲得很累，课堂上学生收获就是一本本笔记，课内消化不了，课后怎能吸收？

　　（一）一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学*效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练*形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。

　　（二）重视语音，打好语音基础。如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。

　　教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练*。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

　　（三）注意培养学生的交际能力。交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效 。交际能力的培养可按照下列几方面进行由浅入深的训练。

　　（1）一般打招呼和简单的客套话。如：Good morning！ How are you？

　　（2）交流信息，介绍自己的好朋友，I have a good friend。 He is in Class Two ；介绍自己的 住处，We live in ZhongShan Road； 介绍过去的经历，I went shopping Last Sunday；介绍个人的 一个打算，Im going to visit Uncle Li。

　　（3）讨论共识。

　　（4）解决问题。

　　（四）要重视培养良好的学**惯。“授人以鱼，不如授人以渔”，可见，培养学生获取知识的方法比上课多讲一个语法点更重要，英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学*在很大程度上是一种*惯养成的过程。良好*惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的*惯。诸如

　　1、培养学生自觉预*新课的*惯。

　　教师可以对新课的主要内容拟几个问题，让学生带着问题去看课文，边看边思考，不懂的作个记号，上课各个学生都有自己的难点、疑点，这样久而久之学生自己会发现问题、提出问题，让学生自己通过知识来学*新知识，就懂得了新旧知识的联系。在教师来教新课之前，学生对教材就有了不同程度的理解和掌握。

　　2 、培养学生用自己语言复述课文，可以给学生 keywords 或自编与课文相关的对话，或是对于课文提出问题来讨论。

　　3、鼓励学生独立学*时，试做还没教的例题练*，先做一遍，不怕错，让学生自己摸索和掌握解题方法和规律，也许不会做的，就是课文新的语法点，这样学*新语法点时，就更专心、认真，更得心应手。

英语短文改错技巧

英语短文改错技巧（精选7篇）

　　短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。下面是小编收集整理的英语短文改错技巧（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、查时态是否一致

　　时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today,it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

　　二、查主谓是否一致

　　在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

　　1.Anyone may borrow books,and it cost nothing to borrow them.（NMET' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

　　2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or连接的两个以上的主语应由靠*谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

　　主谓语一致的情况较为复杂，考生*时学*要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

　　三、查指代是否一致

　　对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

　　1.We climb everywhere,not only in America.They have been to Europe…（NMET'92）根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。

　　2.The game speaks for themselves.（ MET'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

　　四、查*行结构是否*行一致

　　由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为*行结构。*行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心*行结构前后是否对等*行，这也是常设的错误。例如：

　　Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列*行的谓语动词，其时态和形式必须一致。

　　五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

　　名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

　　1.…They have been to Europe many time.（NMET'92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。

　　2.（They） … asked me lots of question.（NMET'96）question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。

　　六、查行文逻辑是否一致

　　查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 例如：

　　1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET'93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

　　2.We tried to fix it and there was nothing we could do.（NMET'91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

　　总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

　　做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

　　1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

　　2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、*惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

　　3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

　　高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

　　1.句中的时态、主谓、代词一致吗？

　　2.句中的谓语完整吗？

　　3.*惯用法固定搭配正确吗？

　　4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？

　　5.该用被动语态吗？

　　6.从句的连接词对了吗？

　　7.从句中的谓语完整吗？

　　初中英语短文改错技巧

　　1．了解短文内容，逐词、逐句检查看是否有单词拼写、大小写、标点等错误。

　　2．根据短文内容，联系上下文，检查有无多词、缺词错误。

　　3．运用语法知识，检查动词时态、*惯用法，名词的格和单、复数，形容词、副词的级别是否用错；检查冠词、数词、介词、连词、代词用法是否准确等。

　　4．检查错误时别忽视短文中行与行的衔接处；有时也存在一行中没有错误的现象。

　　5．最后凡有把握的地方就别改动了；没有把握的地方，要进行推理判断，争取做出正确答案。

　　例析：

　　七、短文改错（共10小题，计10分）

　　请对下面所给短文的每一行作出判断，如该行多一个词，把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只有一个错误。

　　Jim Green,is our English teacher,has been in 71._______

　　China for more than two year.He has been to many 72._______

　　interesting places in Beijing,and he has not yet 73._______

　　been to many other parts of China.Last week he 74._______

　　goes to mount Emei in Sichuan Province with his 75._______

英语改错题技巧

英语改错题技巧

　　改错题在英语复*当中是一个难点，因为这当中考查了同学们语法、短语惯用语等方面的综合知识。下面要为大家分享的就是英语改错题技巧，希望你会喜欢！

　　英语改错题技巧

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　2. 谓语动词的时态、语态;

　　3.非谓语动词的用法;

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　5.定冠词和不定冠词是否正确;

　　6.代词的格和性的使用是否有误;

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题

　　原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的'常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系

　　who/whom/whose/what/which/how/why/w

　　hen/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰

　　名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment

　　my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)

酷英语句子

1、就你这个样貌，这个年龄，已经跌破发行价了。

As for your appearance and age, you have already fallen below the issue price.

2、活得长并不见得活得好，活得好就是活得足够长。

To live long is not to live well; to live well is to live long enough.

3、你有跟我装比的权利，我就有整死你的实力。

If you have the right to compare with me, I will have the strength to kill you.

4、你就像根苦瓜，穿得这么清凉，长得这么败火。

You're like a bitter gourd, dressed so cool and so angry.

5、总有人说你变了，但却没人问你经历过什么。

There are always people who say you've changed, but no one asks what you've been through.

6、虽说早睡早起身体好，可是晚睡晚起心情好啊！

Although it is good to go to bed early and get up early, it is good to go to bed late and get up late!

7、跟自己说声，对不起，这些年一直没学会爱自己。

Say to yourself, I'm sorry, I haven't learned to love myself all these years.

8、路上见一车，车后贴着六个字：着急你飞过去。

On the way to see a car, the car behind the six words: anxious you fly over.

9、不要让我看到你我会吐的，好吧，我还是闭上眼。

Don't let me see you. I'll throw up. OK, I'll close my eyes.

10、梦想还是要有的，不然哪天喝多了你跟人聊啥。

Dreams still have to have, otherwise one day you drink too much what to talk to people.

11、你的世界，我进不去。我的未来，你也不必参与。

I can't get into your world. You don't have to be involved in my future.

12、心痛第一次是撕心裂肺，第二次是顺其自然。

The first time heartache is to tear the heart and crack the lung, the second time is to let it go.

13、不要再问我钱花到哪去了，我要知道还会花吗？

Don't ask me where my money is going, I want to know if it will be spent again?

14、交手机费时，才知道，原来我的话那么值钱。

When I paid for my mobile phone, I realized that my words were so valuable.

15、自己选择了做小人，就别怪官人践踏你的尊严。

If you choose to be a villain, don't blame the officials for trampling on your dignity.

16、作为帅哥的最高境界不是泡妞，而是让妞来泡你。

As a handsome man, the highest level is not to pick up girls, but to let girls bubble you.

17、不熟的时侯是小鸟依人，熟悉之后是大鹏展翅！

When not familiar is the bird, familiar with the ROC wings!

18、没有公主命要有女王心，没有谁会一直视你为宝。

No princess has to have a queen's heart, no one will always regard you as a treasure.

19、既然你们都是大白，那我们就要大白于天下了。

Since you are all great white, then we will be in the world.

20、别以为你被世界抛弃了，世界根本就没空搭理你。

Don't think you are abandoned by the world, the world has no time to pay attention to you.

21、一不小心、我看清了你的为人、真不好意思。

A careless, I see your conduct, really sorry.

22、外面的世界太多细菌，我怕一出去就会被传染。

There are too many bacteria in the outside world. I'm afraid I will be infected once I go out.

23、有些人不属于我的世界，那便滚得越远越好。

Some people do not belong to my world, then roll away as far as possible.

24、女人擅长的只是化妝，而男人擅长的卻是伪装。

Women are good at make-up, while men are good at camouflage.

25、能知难而退是我的本事，用得着你在这指手画脚。

It's my ability to pull back from difficulties. I need you to tell me what to do here.

26、以外的我联系不到你，是不是进去就没出来过。

高中英语短文改错技巧

高中英语短文改错技巧

　　英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面跟着小编来看看高中英语短文改错技巧吧！希望对你有所帮助！

　　体裁和句式：

　　体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。从*几年考试题来看，短文改错的句子*均长度趋于*稳，由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

　　归纳短文改错错误类型:

　　（一） 词法的测试

　　1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。

　　eg: 1） I have many hobby, such as football, sing, listen music.

　　Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football只是一种球； sing和listen to 要用动名词形式。

　　2） Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词， 这里要用名词形式。

　　3） Reading books is one of my hobby.

　　one of 后的名词应用复数形式。

　　2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。

　　1）He drove too fast, and the police stopped her.

　　前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.

　　2）This is the best film which I have ever seen.

　　先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。

　　3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改

　　错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a（n）却用了the.

　　1） I meant to write letter and tell you all the things? letter为可数名词,故write后应加a.

　　2） I like playing the football. 去the

　　3） He is a honest boy. a改为an

　　4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配， 介词惯用词组等是否正确。

　　1） I am writing to thank you with your kind help.

　　thank sb. for sth.为固定搭配，故应将with 改为for.

　　2） ?I’m the happiest in all.

　　此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为 of.

　　3） Under the help of my father, I ? under 改为 with

　　4） He went to Beijing in next Sunday. in 改为on

　　5. 形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误用也是常考的改错项目之一。

　　1） I had not interest in English .interest是名词，应用形容词no来修饰，而not是副词，副词不能修饰名

　　2） These are the happier girls I’ve ever seen.（NMET2007）

　　此处有I’ve ever seen限定，应用最高级，故happier应改为 happiest.

　　3） You can borrow a book very easy. easy 改为easily.

　　4） These books are very worth reading. 用well 修饰

　　6. 连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是*行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题

　　*行结构常借助与并列连词and , or , but , not only?but also?, ?not?but?, either?or?, neither ?nor?, as well as等。

　　1） As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting.

　　由于前句有As引导原因状语从句，因此后句不能再用so,故应把so 去掉。

　　2） The population is growing, but the earth must support too many people. 根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，所以but应改为and或so.这是典型的并列连词误用。

　　7. 动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误; 动词的`第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。

　　1） 动词的时态、语态错误

　　a. I will write again and send you the photos we take together.

　　take photos动作发生在过去，应用过去时.

　　b. The book you borrowed from the library should returned in five days. 根据本句意义，should后应加上been，构成被动语态。

　　c. In school, I often playing football for my friends.

　　playing改为 play; for 改为with

　　2） 易混动词使用错误

　　a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen.

　　persuade 意为“说服”，强调成功的结果，而根据下句 he didn’t listen可知，劝说并没有成功，故应改persuaded为 advised.

　　b. You please rise your hands.

高一英语改错题技巧

高一英语改错题技巧

　　英语作为一门国际性的语言，已经在*得到普及。我国把对英语的测试作为各项考试的基础。在高中，改错题作为试题的一部分，分值越来越高，但是许多同学却又不能致胜改错，下面是小编帮大家整理的高一英语改错题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【解题技巧】

　　1、通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的`错误先改好，再进行分句改错。

　　2、分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。

　　3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

　　【考查要点】

　　1、词法的测试：

　　2、定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。

　　例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The

　　3、名词的单复数和名词所有格。

　　例：More than one students can’t take in it.正解：students—student

　　4、动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。

　　例：He is good at sing songs.正解：sing—singing

　　5、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。

　　例：The book is her.正解：her—hers

　　6、词性的变化。

　　例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—dee*

　　7、并列连词、从属连词的用法。

　　例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what

　　8、形容词、副词以及比较级与最高级的用法。

　　例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting

　　9、固定搭配与*惯用法。

　　例：It happened all of sudden.正解：of∧a

　　10、高中英语短文改错方法与技巧

　　11、句法的测试：

　　12、考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。

　　例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is

　　13、各种从句关系词的使用。

　　例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which

　　14、句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。

　　例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However

　　15、高中英语短文改错方法与技巧

　　16、语篇的测试：

　　17、上下文中的时态是否一致。

　　18、上下文中的代词是否一致。

　　19、上下文中的逻辑是否一致。

　　20、上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

　　【常见改法】

　　1、【本部分是小五在高中学*中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】

　　2、Perswade—advise说服—劝说

　　3、Rise—raise

　　4、And—butso—suchsome—any

　　5、All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。

　　6、High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。

　　7、序数次后用不定代词作定语the last【to】leave shouldturn off the lingts.

　　8、Youth—young

　　9、It is/has been+时间+since+一般过去式.

　　10、Depend on后接从句需加it that……

　　11、表示祝愿时只用wish不用hope

　　12、两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省

英语万能句子

英语万能句子

　　英语万能句子（精选400句）

　　在学*、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？下面是小编收集整理的英语万能句子（精选400句），欢迎阅读与收藏。

　　1、心之所向，非你莫属，一颗心只为你跳动！

　　The direction of the heart, not you, a heart just beat for you!

　　2、如果我的未来有你在，那其他的什么我都不怕了。

　　If I have you in my future, Im not afraid of anything else.

　　3、因为太晚相遇，所以所有人都变得不幸。

　　Because its too late to meet, so everyone becomes unfortunate.

　　4、心碎过多少次，只是没说出来罢了。

　　Heartbreak how many times, just did not say it.

　　5、某些时候在忙也要停下来，好好疼爱自己一下。

　　Sometimes you have to stop when you are busy and love yourself.

　　6、你眨一下眼，温驯的小鹿跳动一下。

　　You blink, the gentle deer beat.

　　7、失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。

　　Its a coward to be depressed when you fail.

　　8、我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。

　　I wait all my life, but I cant change your eyes.

　　9、迷迭香的记忆已经褪色，四叶草的幸福被谁追逐。

　　The memory of rosemary has faded. Who is chasing the happiness of clover.

　　10、只要有想见的人，就不再是孤身一人了。

　　As long as there are people who want to see, they are no longer alone.

　　11、只有活好每一个今天，一辈子才能活好。

　　Only live well today, can we live well all our life.

　　12、曾那么*的温柔，如今那么陌生的距离。

　　Once so close gentle, now so strange distance.

　　13、没什么特长，就是喜欢的你的时间特长。

　　Nothing special, just like your time special.

　　14、十里山河不如你，万般野心只为你。

　　Ten li mountains and rivers are not as good as you. All ambition is for you.

　　15、怕无归期，怕空欢喜，怕来者不是你。

　　Fear of no return, fear of empty joy, fear of coming is not you.

　　16、一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在。

　　Ten thousand beautiful futures are not worth a warm present.

　　17、你的前面有阴影，别怕那是因为你背后有阳光。

　　There is shadow in front of you, dont be afraid, it is because there is sunshine behind you.

　　18、北有孤岛，南有鲸落。

　　There are islands in the north and whales in the south.

　　19、不撞南墙不回头，撞了南墙吧，抢到又被众人推。

　　If you dont hit the south wall, dont look back. If you hit the south wall, you will be pushed again.

　　20、别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。

　　Others ask me whether I fly high, only you ask me whether I am tired of flying.

　　21、什么时候开始，变得如此胆小和没有安全感。

　　When did you start to be so timid and insecure.

　　22、我得了穷癌，只有钱能治好我。

　　I have poor cancer. Only money can cure me.

　　23、如果你不能保护自己，那就让我来保护你。

　　If you cant protect yourself, let me protect you.

　　24、终于明白，生命必须有裂缝，阳光才照得进来。

　　Finally understand that life must have cracks, the sun can shine in.