高中英语句子成分分析

高中英语试卷质量分析

高中英语试卷质量分析

　　试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。下面为大家带来了高中英语试卷质量分析，欢迎大家参考！

　　一、试题结构分析

　　与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。*均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水*。

　　试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。

　　二、本班现状

　　由于学生基础相差太大，成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学*兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了英语教学中出现的问题。如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水*的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。

　　三、改进措施

　　1.加强写作训练

　　因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维*惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水*的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。

　　2.增加阅读量，提高阅读能力

　　尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。

　　3.坚持以学生为主体，培养学生自主学*能力

　　继续更好的改进、利用学案，引导学生学*，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学*兴趣和热情，引导学生自主学*，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学*内容和巩固练*。

　　4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。

　　本次高一英语试题满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从本校全体考生答题的情况来看，却不容乐观。高一英语*均分仅为54.8分，最高分91分，最低分10分。这些数据表明我们高一英语教学质量不高，学生基础知识参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下：

　　本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作（其中包括单词填空题）五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

　　一、听力测试。

　　该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分20分，*均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本题是全卷中难度最低的题，本题也是学生得分高的题。

　　本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水*。

　　二、单项填空。

　　本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分10分，最高分9分，最低分2分，*均分4分左右，是学生得分率较低的题。

　　本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的`运用上还存在较大的差距。

　　在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。

　　三、完形填空。

　　本试题是课文改写。既考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，也考查学生的学*态度。本题满分10分，最高分10分，最低分2分，*均分7.5分。该题是学生得分最好的试题，反映了大部分学生*时学*态度较好。

　　在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

　　四、阅读理解

　　本题满分30分，*均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。

　　阅读理解能力是高中学生学*英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定最后的成绩。针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。

　　五、写作。

　　本试题主要考查学生的写作能力。作文题材贴*学生生活，加上*时上课期间对此题材有过训练，所以学生有话可写，虽然有许多学生写出的文章有些语法错误，卷面也不太干净，但他们都能写出并达到一定的字数。本题满分25分，*均分13.10分，最高分24分，最低分3分，本题学生得分较好。但其中也有好些学生写作能力较低，虽然写了，却一句不通。

　　六、单词填空题。

　　本题既考查学生*时的学*态度，也考查学生对英语单词的运用能力。例如，有很多学生把“证明”翻译成了evidence,说明学生对有些词汇含义没有明确掌握，含糊不清。此题得分率很低，最高分5分，最低分0分，*均分2.01分。针对此情况，在*时教学过程中，我们要引起足够的重视，加强写作训练。在训练中，加强常用单词和短语的复*巩固，充分利用科学方法记忆单词，加强英语五种简单句句型的反复训练。同时，特别要注意学生在写作中对不同词类的运用，培养学生良好的英文书写*惯和写作*惯。

语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析

　　在生活、工作和学*中，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的语文基础知识之句子成分分析，欢迎大家分享。

　　一）知识要点

　　1什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

　　2． 句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～

　　定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >

　　① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是： 定语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”

　　（主语） （谓语）（宾语）

　　例： 杨亚 ‖ 写 字

　　主 　谓 宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 　 宾

　　②．写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（ 主 语 ） （谓语、宾语）

　　例： 猫 ‖捉鱼

　　主 谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 　　　 谓 　 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如： 他 ‖ 是学生

　　主 谓 宾

　　（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例： 画眉 唱 歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①．（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②．[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

　　③．(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

　　4．划分句子的口诀：

　　（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

　　示例及练*部分

高中英语句子成分分析

高中英语句子成分分析

　　在学*、工作乃至生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，借助句子，我们可以更好地表达。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的高中英语句子成分分析，欢迎大家分享。

　　英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)和补语（complement）。

　　英语五种基本句型列式如下：

　　基本句型一：ＳＶ（主＋谓）

　　基本句型二：ＳＶＰ（主＋谓＋表）

　　基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）

　　基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）

　　基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）

　　基本句型一

　　此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

　　这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

　　ＳＶ（不及物动词）

　　1.The sun │was shining.

　　2.The moon │rose.

　　3.The universe │remains.

　　4.We all │breathe, eat, and drink.

　　5.Who │cares?

　　6.What he said │does not matter.

　　7.They │talked for half an hour.

　　8.The pen │writes smoothly

　　1.太阳在照耀着。

　　2.月亮升起了。

　　3.宇宙长存。

　　4.我们大家都呼吸、吃和喝。

　　5.管它呢？

　　6.他所讲的没有什么关系。

　　7.他们谈了半个小时。

　　8.这支笔书写流利。

　　基本句型二

　　此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

　　ＳＶ（是系动词）Ｐ

　　1.This │is │an English-Chinese dictionary.

　　2.The dinner │smells │good.

　　3.He │fell │in love.

　　4.Everything │looks │different.

　　5.He │is growing │tall and strong.

　　6.The trouble│is │that they are short of money.

　　7.Our well│has gone │dry.

　　8.His face│turned │red.

　　1.这是本英汉辞典。

　　2.午餐的气味很好。

　　3.他堕入了情网。

　　4.一切看来都不同了。

　　5.他长得又高又壮。

　　6.麻烦的是他们缺少钱。

　　7.我们的井干枯了。

　　8.他的.脸红了。

　　基本句型三

　　此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。

　　ＳＶ（及物动词）Ｏ

高中英语句子摘抄大全

1、花瓣白若羊脂，形若象牙，洁白透明，玲珑剔透。

The petals are as white as lanolin and ivory in shape. They are white and transparent and exquisite.

2、那一朵朵盛开的牡丹花迎着风儿就象在跳舞。

The Peony Blossoming like dancing in the wind.

3、一朵朵盛开的野花，争先恐后睁开眼睛。

One after another in full bloom of wild flowers, competing to open their eyes.

4、金黄的油菜花萎蔫了，耷拉着脑袋。

The golden rape flowers withered and their heads drooped.

5、秋风活蹦乱跳地驰聘过田野，田野里的一切都变成了金黄色。

Autumn wind galloped across the field, everything in the field turned golden.

6、一颗颗晶莹剔透的露珠连在一起，像一串精美的珍珠链。

One after another crystal clear dewdrops connected together, like a string of exquisite pearl chain.

7、白霜在树叶上发亮，像是在绿底上绣着银白的锦绣。

The white frost shines on the leaves, as if embroidered with silver and white on the green background.

8、月季花像害羞的女孩，微笑着朝人们点头致意。

Rose like a shy girl, smiling and nodding to people.

9、花儿盛开了，花蕊探出头来，露出了笑脸。

The flowers are in full bloom, and the stamens stick out their heads and smile.

10、玫瑰花在太阳出来的时候悄悄的笑了。

The rose smiles quietly when the sun comes out.

11、广玉兰总是绽放出最灿烂的笑容。

Magnolia grandiflora always blooms the most brilliant smile.

12、路旁的野花像年轻的姑娘一样含苞待放，露出了美丽的笑脸。

Roadside wild flowers like young girls in bud, showing a beautiful smile.

13、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

A painter is waving his brush all over the country.

14、晚上，星星眨着眼睛，梅花也把自己的眼睛睁大了。

At night, stars blink, plum blossom also opened their eyes.

15、绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是在教我们顽强。

Blooming wintersweet stands in the ice and snow, which is to teach us tenacity.

16、春风吹，杏花不甘示弱地与百花争芳斗艳。

The spring breeze blows, the apricot flower does not want to be outdone to compete with the hundred flowers.

17、蓬莱，真是一个美丽的地方。我爱这里的一切。

Penglai is really a beautiful place. I love everything here.

18、五点左右，艳丽的蔷薇欢快的绽开了笑脸。

Around five o'clock, the gorgeous rose bloomed happily with a smile.

19、一场雨后，草丛里的野花探出头来了。

After a rain, the heads of wild flowers in the grass were sticking out.

20、路旁开满了向我们招手的花儿。

The roadside was full of flowers waving to us.

21、在青海高原上，蓝蓝的湖水*静的像一块碧玉，透明极了。

On the Qinghai Plateau, the blue lake is calm like a piece of Jasper, extremely transparent.

22、啊！百合花不仅好看，而且坚强用途还多。我喜欢它。

Ah! Lily is not only good-looking, but also strong, and has many uses. I like it.

23、向日葵满脸笑容的看着自己的同伴，高兴的笑了。

Sunflower looks at his companion with a smile on his face and smiles happily.

24、海棠树上露出了一个又一个粉红色的小脑袋。

Begonia trees exposed one after another pink small head.

25、桂花开了，绽开灿烂的笑容，迎风舞蹈。

Sweet scented osmanthus is in bloom, with a bright smile and dancing in the wind.

26、夏日雨后，荷花向着太阳展开笑脸。

语文基础知识句子成分分析

语文基础知识句子成分分析

　　在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。下面是百分网小编为大家精心推荐的语文基础知识句子成分分析，希望能够对您有所帮助。

　　一、注意句子成分的位置

　　语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，

　　主干成分主谓宾，枝叶成分定状补;

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补

　　六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语

　　eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”

　　此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“(皎洁)的月亮〔在夜空中〕发出(明亮)的光芒”(助词不划入句子成分)

　　二、根据标志确定句子成分

　　在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：

　　“的”——定语的标志;“地”——状语的标志;“得”——补语的标志 记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果

　　eg:“他的语法学得好极了”

　　因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢?因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“(他)的 语法学得〈好极了〉”

　　三、注意句子成分划分中的一些原则

　　划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：

　　1、介词结构不能做句子主干

　　介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，

　　eg:“他在我们学校非常出名”

　　这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分： 他〔在我们学校〕〔非常〕出名

　　有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，

　　eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏*惯”

　　句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢?我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏*惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了(许多)坏*惯”。

　　2、并列短语应划为同一句子成分

　　构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分，故在划分句子成分时一定要划为同一句子成分，否则，句子意思就不完整了。

　　eg：“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法”

　　这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分即：

　　“批评和自我批评是(改进我们不足)的(一种重要)方法”。

　　3、句子中有否定词的，否定词一定要划为句子主干。

　　eg：“你认为这种方法不对吗?”

　　句中的“不对”应划入句子主干，即“你认为(这种方法)不对吗?”

　　四、注意句子中“得”字和“在”字的词性。

　　“得”和“在”两个词语既可做动词，也可做助词、介词，在划分句子成分时应注意判断它们的词性，以便能准确划分句子成分(原则是 句子中如果没有动词时，它们常做动词;有其他动词时它们常做助词或介词)

　　eg: “我在教室里读书”

　　句中已有动词，故“在……里”是介词结构(‘在’作介词)，划为“我〔在教室里〕读书”

　　eg：“我在教室”

　　句中没有其他动词作谓语，“在”就作谓语动词，划分为“我在教室”

　　eg：“我得了一百分”

　　句中没有动词，故“得”作动词谓语即“我得了一百分”

　　eg：“这一拳打得好极了”

　　句中有“打”作谓语动词，故“得”作介词(补语的标志)，划为“这一拳打得〈好极了〉”

　　一、句子的组成部分。

　　包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

　　完整的句子结构是：

　　(定)主//[状]谓<补>+(定)宾

　　例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程

　　定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的

　　如：“(冬天里)的春天”

　　补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的

高中英语优美句子

　　1、别担心。

　　Don't worry.

　　2、捷足先登。

　　the early bird catches。

　　3、浅学误人。

　　A little learning is a dangerous thing.

　　4、别误会我。

　　Don't misunderstand me.

　　5、你做完了吗？

　　H*e you finished?

　　6、晚饭我请客。

　　Dinner is on me.

　　7、要我帮忙吗？

　　Can I help you?

　　8、你玩得开心吗？

　　Did you h*e fun?

　　9、你有什么爱好？

　　What ho*ies do you h*e?

　　10、时间检验一切。

　　The test of all time.

　　11、你能帮我拍照吗？

　　Could you take a picture for me?

　　12、你今天过得好吗？

　　Did you h*e a good day?

　　13、很多人坚持认为。

　　Many people insist that.

　　14、迟到总比不到好。

　　Better late than never.

　　15、我的心因你而笑。

　　You make my heart smile.

　　16、祝你下一次好运。

　　Better luck next time.

　　17、工作多，光阴迫。

　　Work, time presses.

　　18、我能请一天假吗？

　　Can I h*e a day off?

　　19、经验是最好的教师。

　　Experience is the best teacher.

　　20、你明白我的意思吗？

　　Do you know what I mean?

　　21、人活着总要爱一回。

　　The soul cannot live without love.

　　22、你假期过得愉快吗？

　　Did you h*e a nice holiday?

　　23、高兴起来！振作起来！

　　Cheer up! Cheer up!

　　24、因为你，我懂得了爱。

　　Because of you, I know how to love.

　　25、日益激烈的社会竞争。

　　Increasingly fierce social competition.

　　26、承受更大的工作压力。

九年级英语词类与句子成分练*题

九年级英语词类与句子成分练*题

　　在**淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？下面是小编整理的九年级英语词类与句子成分练*题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一.词类

　　能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。

　　英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：

　　(一) 名词

　　名词(n = noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：

　　foreigner外国人 soap肥皂 Newton牛顿 law法律 freedom自由 peace和*

　　英语名词可分为两大类：

　　1.普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：

　　teacher教师 market市场 rice大米 magazine杂志 sound 声音 production生产

　　2.专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须

　　大写。例如：Hemingway海明威 Russia俄罗斯 New York纽约 United Nations联合国

　　名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：

　　shop→shop商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶

　　英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据

　　有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅以前资料。

　　(二) 冠词

　　冠词(art = article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。

　　不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：

　　a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书an exhibition一次展览

　　an honest man一个诚实的人

　　定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会

　　(三)代词

　　代词(pro = pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：

　　1.人称代词，如：I, you, they, it等;

　　2.物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等;

　　3.反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等;

　　4.相互代词，如：each other, one another等;

　　5.指示代词，如：this, that, these, those, such, same等;

　　6.疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等;

　　7.关系代词，如：who, whom, whose, which, that等;

　　8.不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;

　　(四)数词

　　数词(num = numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。

　　前者称为基数词，例如：one(一)，twenty (二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等;

　　后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。

　　(五)形容词

　　形容词(adj = adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。

　　形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。

　　形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等;比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等;最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。

　　(六)副词

　　副词(adv =adverb)可分为四种，包括：

　　(1)

　　1.普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等;

　　2.疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等;

　　3.连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等;

　　4.关系副词，例如：where, when, why等。

　　副词的比较等级的构成和形容词一样。

　　(七)动词

　　动词(v = verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，have(有)，exist(存在)等。

高中英语谚语

高中英语谚语

　　谚语是一门语言的精华，是一个民族智慧的结晶。玩味谚语能够让人变聪明，使用谚语能让作文多加分!下面是小编为大家整理的高中英语谚语，希望对大家有所帮助。

　　1、Happiness takes no account of time.

　　欢乐不觉时光过。

　　【解释】

　　这句话在写各种记叙文时都能用得上，一般放在最后一段的开头，常见于北京卷情景作文的"外出活动"类话题。一旦出现"大家一起出门，做了个什么事儿，然后回家或回学校"这样的话题时，就可以在文章的最后一段写上这样一句话：

　　As the saying goes, happiness takes no account of time. After 3 hours work, talk and laugh, a gorgeous sunset reminded us that its time to return. Exhausted as we were, we felt our time and effort extremely worthwhile,for ...(此处写上活动的意义，如"we devoted the whole afternoon to environmental protection.").

　　正如谚语有云，欢乐不觉时光过。经过了三个小时的辛劳与欢笑，壮丽的夕阳告诉我们，该回家了。尽管很疲惫，我们仍然觉得这些时间、精力花的很值，因为...(此处写上活动的意义，如"我们把整个下午都贡献给了环保事业。")。

　　北京卷08年考"外出捡垃圾"，09年考"外出种树"，两年的真题都能用到这个谚语和上述表达，大家一定要认真掌握，活学活用!

　　2、Time and tide wait for no man.

　　时光如潮水，奔腾不待人。

　　【解释】

　　这句话是"珍惜时间"话题的必备表达。既可以放在文章开头，又可以放在最后一段第一句。

　　"Time and tide wait for no man." What a truth it is! If the tide has receded, how can a sailor sail away for his voyage in the sea? Similarly, if the time has gone,how can we enrich our journey in our life?

　　"时光如潮水，奔腾不待人"，这是何等的真理!潮水退去，水手如何能继续海中的航行?时光流逝，你我如何再灿烂生命的旅程?

　　【注解】

　　1、为了体现充沛的情绪，这里用了两个反问句，形成了颇为严格的对仗结构。

　　2、这句话的汉语和英语同样精彩，值得玩味：在翻译过程中，辉哥使用了一个汉语写作中的重量级技巧：形容词当动词用。看出在哪儿了吗?对，就是这个"灿烂生命的旅程"。这着着实实是一个技巧!相似的表达还有很多，辉哥当场写首诗教给你们：

　　寂寞我的`冬夜

　　去温柔你的黎明

　　湿润我的眼眶

　　去多彩你的黄昏

　　不安了生命的轨道

　　又渺小了宇宙的星辰

　　只期待与你相遇

　　是沧桑不变的真诚

　　3. Small gains bring great wealth.

　　【翻译】小益聚大财。

　　【解释】

　　这句话用来写"积累"、"积少成多"等话题。这个话题跟刚才的"珍惜时间"一样，都属于"人生智慧"类话题。以后这一类话题都可以套用与上面相似的写作模式：

　　"名言+What a truth it is!+反问句1+反问句2."

　　Small gains brings great wealth. What a truth it is! How can one bite make a man fat? How can ones life be fulfilled through one sleepless night?

　　"小益聚大财"，这是何等的真理!只吃一口，怎么能吃出个胖子呢?熬夜一宿，怎么能让你的整个人生变得更加充实?

　　【注解】事实上，很多名言、谚语里面讲的东西都可以多功能套用。只要不做的太离谱就行!比如上面这个谚语，我们可以将它套用到"中学生要不要午睡"、"课间不休息的危害"、"大量课后作业的危害"、"要不要参加补*班"等等作文中去。

　　4. Sweet discourse makes short days and nights.

　　【翻译】言语投机恨时短。

　　discourse n. 论述;谈话;演讲

　　【辉常解释】"人际关系"是书面表达的常见话题之一。在写"友谊"、"与同学相处"、"减少争执"、"和谐"等话题时，这个谚语正好用上：

　　Sweet discourse makes short days and nights. What a truth it is! More often than not, it is because of a friendly talk that our life seems more enjoyable.

　　"言语投机恨时短"，这是何等的真理!往往就是因为一次友好的交谈，让我们感觉生命是如此美好。

　　此处，我们依然套用了这个写作模式："名言+What a truth it is!+反问句1+反问句2."只不过后面的两个反问句被换成了一个强调句，用来对谚语进行解释。记住，我们的原则永远是：活学活用!

　　5. Laugh at your ills, and save doctors bills.

　　【翻译】生病不忧虑，节省医药费。

　　【解释】在"体育锻炼与健康"、"保持乐观心态"等话题中，下面的句子背过就可以直接用：

　　Laugh at your ills, and save doctors bills. What a truth it is! More often than not, it is because of an optimistic smile that our life seems more enjoyable.

　　"生病不忧虑，节省医药费。"这是何等的真理!往往就是因为一个乐观的微笑，让我们感觉生命是如此美好。

　　【注解】有同学会说，老师，你这个句子怎么跟上面那个句子几乎一样?你的讲解中为什么好多句子看着都差不多?殊不知，这正是辉哥的良苦用心所在--用相同或*似的句式，达到两种效果：1、减少大家的背诵压力;2、帮你看清一个句式的真正面目。我们的口号是："换药不换汤，作文响当当!"

高中英语单词大全

高中英语单词大全

　　英语单词的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有*特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。以下是小编为大家整理的高中英语单词作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　a (an) art. 一(个、件……)

　　abandon v.抛弃，舍弃，放弃

　　ability n. 能力;才能

　　able a. 能够;有能力的

　　abnormal a. 反常的，变态的

　　aboard prep. 上(船，飞机，火车，汽车等)

　　abolish v. 废除，废止

　　abortion v. 人工流产，堕胎

　　about ad. 大约;到处;四处

　　prep. 关于;在各处;四处

　　above prep. 在……上面

　　a. 上面的 ad. 在……之上

　　abroad ad. 到(在)国外

　　absence n. 不在，缺*

　　abrupt a. 突然的，意外的，粗鲁

　　absent a. 缺*， 不在

　　absolute a. 完全，全部，绝对的

　　absorb v. 吸收，使全神贯注

　　abstract a./ n. 抽象的(作品)

　　absurd a.荒谬的，怪诞不经的

　　abundant a.大量,丰盛的,充裕的

　　abuse v.(酗酒)滥用,虐待,恶语

　　academic a. / n. 学术的，教学的

　　academy n.专科学院,(美)私立学校

　　accelerate v.(使)加速，加快

　　accent n. 口音，音调

　　accept vt. 接受

　　access n. / v. 通道，入径，存取(计算机文件)

　　accessible a. 可到达的，可接受的，易相处的)

　　accident n. 事故，意外的事

　　accommodation n.住宿，膳宿

　　accompany v. 陪同，陪伴，与…同时发生

　　accomplish v. 完成

　　according to ad. 按照，根据

　　account n. 账目;描述

　　accountant n. 会计，会计师

　　accumulate v. 积累，积聚

　　accuracy n. 准确，精确

　　accuse v. 正确无误的,精确的

　　accustomed a. *惯于,惯常的

　　ache vi.& n. 痛，疼痛

　　achieve vt. 达到，取得

　　achievement n. 成就,成绩,功绩

　　acid a. 酸的

　　acknowledge v. 承认

　　acquaintance n. 熟人，(与某人)认识

　　acquire v. 获得，得到

　　acquisition n. 获得，得到

　　acre n. 英亩

有关高中英语的倒装句

有关高中英语的倒装句

　　为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。下面是小编为大家收集的有关高中英语的倒装句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　14.1 倒装句之全部倒装

　　全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用于一般现在时和一般过去时。常见的结构有：

　　1） here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run等表示来去或状态的动词。例如：

　　Then came the chairman. 那时总裁来了。

　　Here is your letter. 你的信。

　　2） 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。例如： Out rushed a missile from under the bomber. 轰炸机肚底下窜出一枚导弹。

　　Ahead sat an old woman. 前面坐着一个老妪。

　　注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。例如：

　　Here he comes. 他来了。

　　Away they went. 他们走开了。

　　14.2 倒装句之部分倒装

　　部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句子的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。

　　1. 句首为否定或半否定的词语，如no, not, never, seldom, little, hardly, at no time, in no way, not until… 等。例如：

　　Never have I seen such a performance. 从未见过如此糟糕的表演。

　　Nowhere will you find the answer to this question. 无论如何你不会找到这个问题的答案的。

　　Not until the child fell asleep did the mother leave the room. 母亲一直到孩子入睡后离开房间。

　　当Not until引出主从复合句，主句倒装，从句不倒装。注意： 如否定词不在句首不倒装。例如：

　　I have never seen such a performance.

　　The mother didn leave the room until the child fell asleep.

　　典型例题

　　1） Why can I smoke here?

　　At no time___ in the meeting-room

　　A. is smoking permitted B. smoking is permitted

　　C. smoking is it permitted D. does smoking permit

　　答案A. 这是一个倒装问题。当否定词语置于句首以表示强调时，其句中的主谓须用倒装结构。这些否定词包括no, little, hardly, seldom, never, not only, not until等。本题的正常语序是 Smoking is permitted in the meeting-room at no time.

　　2） Not until the early years of the 19th century ___ what heat is.

　　A. man did know B. man know C. didn man know D. did man know

　　答案D. 看到Not until…的句型，我们知道为一倒装句，答案在C，D 中选一个。 改写为正常语序为，Man did not know what heat is until the early years of the 19th. 现在将

　　not提前，后面就不能再用否定了,否则意思就变了。

　　14.3 以否定词开头作部分倒装

　　如 Not only…but also, Hardly/Scarcely…when, No sooner… than等，要倒装。例如：

　　Not only did he refuse the gift, he also severely criticized the sender. 他没有收下礼物，还狠狠批评了送礼的人。

　　Hardly had she gone out when a student came to visit her. 她刚出门，就有个学生来访。 No sooner had she gone out than a student came to visit her. 她刚出门，就有个学生来访。 典型例题

　　No sooner___ than it began to rain heavily.

　　A. the game began B. has the game begun

　　C. did the game begin D. had the game begun

　　答案D. 以具有否定意义的.副词放在句首时，一般采用倒装句（谓语前置）。这类表示否定意义的词有never, seldom, scarcely, little, few, not, hardly, 以及not only…but （also）, no sooner…than, hardly… when scarcely… when 等等。

　　注意：只有当Not only… but also连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的Not only… but also仅连接两个并列词语，不可用倒装结构，如Not only you but also I am fond of music。

　　14.4 so, neither, nor作部分倒装

　　用这些词表示

　　Tom can speak French. So can Jack. 汤姆会讲法语，杰克也会。

　　If you won go, neither will I.你不去，我也不去。

　　典型例题

　　——Do you know Jim quarrelled with his brother?

　　——I don know, _____.

　　A. nor don I care B. nor do I care C. I don care neither D. I don care also 答案：B. nor为增补意思

　　注意：当so引出的句子用以对上文内容加以证实或肯定时，不可用倒装结构。意为

　　Tom asked me to go to play football and so I did. 汤姆邀我去踢球，我去了。

　　——Its raining hard.——So it is. 雨下得真大。是呀。