荷叶圆圆类似的句子

荷叶圆圆仿写句子

荷叶圆圆仿写句子

　　在日常生活或是工作学*中，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。什么样的句子才经典呢？以下是小编收集整理的荷叶圆圆仿写句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　荷叶是小瓢虫的榻榻米，小瓢虫悠闲的在榻榻米上晒太阳；

　　荷叶是小蝴蝶的大舞台，小蝴蝶围绕着大舞台翩翩起舞；

　　荷叶是小青蛙的跳板，小青蛙如离弦之箭从这片荷叶跳到那片荷叶；

　　荷叶是小鸭子的天然澡盆，小鸭子在澡盆里快乐的洗澡。

　　小鱼儿说：“荷叶是我的雨伞。”小鱼儿安心地在荷叶下躲雨。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上翩翩起舞。

　　小青蛙说：“荷叶是我的小床。”小青蛙躺在荷叶上舒舒服服地睡着觉，还在做着美梦呢！

　　小蜘蛛说：荷叶是我的觅食场。”小蜘蛛在荷叶上快活地织着网，等着小昆虫送上门来做它的美食！

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　蛤蟆说：“荷叶是我的留声机。”蛤蟆蹲在荷叶上，唱出美妙的歌曲。

　　天鹅说：“荷叶是我的休息站。”天鹅靠在荷叶上，欣赏美丽的风景。

　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶立在荷叶上，跳起了迷人的芭蕾舞。

　　小乌龟说：“荷叶是我的毛毯。”小乌龟在荷叶底下慢吞吞的爬来爬去，留下一道道弯弯曲曲的水波。

　　大海蓝蓝的，宽宽的。

　　小鱼儿说：“大海是我的游乐园。”小鱼儿在大海里快活地游来游去。

　　小船儿说：“大海是我的摇篮。”小船儿飘在大海上轻轻地摇着。

　　小海鸥说：“大海是我的舞台。”小海鸥在大海上自由自在地飞来飞去，舞姿优美极了。

　　荷叶圆圆的，绿绿的

　　荷花说：“荷叶是我的舞裙。”荷花在微风中摆动着荷叶裙翩翩起舞。

　　小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙站在荷叶上欢快地跳上跳下。

　　小水珠说：“荷叶是我的滑滑梯。”小水珠躺在荷叶上自由自在地滑来滑去。

　　小甲虫说：“荷叶是我的餐桌。”小甲虫趴在荷叶上美滋滋地吃着害虫。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小燕子说：“荷叶是我的.滑梯。“小燕子坐在荷叶上快乐的滑来滑去。

　　小蚂蚁说：”荷叶是我的跑道。“小蚂蚁站在荷叶里，快活的跑来跑去。

　　小鸭子说：”荷叶是我的澡盆。“小鸭子坐在荷叶上，把身上的羽毛洗的干干净净。

　　小乌龟说：”荷叶是我的小船。“小乌龟趴在荷叶上，在水池里漂来漂去，摘下一个个美味的莲子。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友把荷叶戴在头上，很开心的在玩耍。

　　小水珠说：“荷叶是我的宝座。”小水珠在荷叶上笑嘻嘻的听着歌谣。

　　小鸭子说：“荷叶是我的房子。”小鸭子舒适的在房子里喝下午茶。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的屋顶。”小蝌蚪在荷叶下开心的玩捉迷藏。

　　荷叶大大的，绿绿的。

　　小蝌蚪说：”荷叶是我的歌台，小蝌蚪游到上面，放声高唱。”

　　小鸭子说：“荷叶是我的凉帽，小鸭子顶着荷叶，在水里游来游去的。

　　小雨滴说：“荷叶是我的降落场，小雨滴降到荷叶上，像珍珠一样摇来摇去。”

　　小虾说：“荷叶是我的避风港，小虾游到荷叶下，开心的玩耍。”

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶张开美丽的翅膀，在荷叶上翩翩起舞。

　　小乌龟说：“荷叶是我的遮阳伞。”小乌龟躺在荷叶下，睡了个舒服的午觉。

　　小水鸟说：“荷叶是我的沙发床。”小水鸟坐在荷叶上，悠闲地歇歇脚。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的小屋。”小蝌蚪在荷叶下成长着，变成了超级可爱的小青蛙。

　　小鸟说：“荷叶是我的休息场所。”小鸟坐在荷叶上，安安静静地休息。

　　蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”蚂蚁站在荷叶上，等待荷叶飘到岸边。

　　雨点说：“荷叶是我的小床。”雨点躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小朋友说：“荷叶是我的雨伞。”下雨时，小朋友跑到河边，小心翼翼地摘下一片荷叶，当作雨伞撑回家。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的游乐场。”小蝌蚪在荷叶下自由自在的玩耍。

　　莲藕说：“荷叶是我的保护神。”莲藕在荷叶下快乐的成长。

荷叶圆圆仿写句子

荷叶圆圆仿写句子（精选18篇）

　　在学*、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编精心整理的荷叶圆圆仿写句子，欢迎大家分享。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小松鼠说：“荷叶是我的降落伞。”小松鼠从空中跳下来，都不会受伤。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上，在上面翩翩起舞。

　　天鹅说：“荷叶是我的小艇。”天鹅蹲在荷叶上，看着周围的风景。

　　七星瓢虫说：“荷叶是我又大又绿的休息台。”七星瓢虫累了，就在上面舒舒服服地躺着，慢慢地睡着了。

　　小弟弟说：“荷叶是我的帽子。”如果下起了大雨，就摘一朵碧绿碧绿的荷叶，放在头顶，然后一步步自己走回家。

　　小雨点说：“荷叶是我的蹦蹦床。”风爷爷一来，荷叶晃啊晃，小雨点在荷叶上快乐地跳来跳去。风停了，小雨点躺着等待下一轮。(曾繁旭)

　　小鸟说：“荷叶是我的休息场所。”小鸟坐在荷叶上，安安静静地休息。

　　蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”蚂蚁站在荷叶上，等待荷叶飘到岸边。

　　雨点说：“荷叶是我的小床。”雨点躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小朋友说：“荷叶是我的雨伞。”下雨时，小朋友跑到河边，小心翼翼地摘下一片荷叶，当作雨伞撑回家。(杨欣霖)

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蚂蚁说：“荷叶是我的跑道。”小蚂蚁们使劲儿地在荷叶上比起赛来！

　　小鸭子说：“荷叶是我的浴缸。”小鸭子蹲在荷叶上，满足地泡起澡来！

　　小鸟儿说：“荷叶是我的滑滑梯。”小鸟儿们在荷叶上快乐地滑来滑去，划出一道道优美的曲线！

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友把荷叶戴在头上，很开心的在玩耍。

　　小水珠说：“荷叶是我的宝座。”小水珠在荷叶上笑嘻嘻的听着歌谣。

　　小鸭子说：“荷叶是我的房子。”小鸭子舒适的在房子里喝下午茶。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的屋顶。”小蝌蚪在荷叶下开心的玩捉迷藏。

　　荷叶大大的，绿绿的。

　　小蝌蚪说：”荷叶是我的歌台，小蝌蚪游到上面，放声高唱。”

　　小鸭子说：“荷叶是我的凉帽，小鸭子顶着荷叶，在水里游来游去的。

　　小雨滴说：“荷叶是我的降落场，小雨滴降到荷叶上，像珍珠一样摇来摇去。”

　　小虾说：“荷叶是我的避风港，小虾游到荷叶下，开心的玩耍。”

　　荷叶圆圆的，绿绿的

　　荷花说：“荷叶是我的舞裙。”荷花在微风中摆动着荷叶裙翩翩起舞。

　　小青蛙说：“荷叶是我的'蹦蹦床。”小青蛙站在荷叶上欢快地跳上跳下。

　　小水珠说：“荷叶是我的滑滑梯。”小水珠躺在荷叶上自由自在地滑来滑去。

　　小甲虫说：“荷叶是我的餐桌。”小甲虫趴在荷叶上美滋滋地吃着害虫。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　荷花说：“荷叶是我的裙子。”荷花穿着绿裙子在欢快地跳来跳去。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的凉伞。”小蝌蚪在凉伞下快乐地游来游去。

　　小朋友们说：“荷叶是我们的帽子。”小朋友们带着绿帽子在雨中跑来跑去。

　　七星瓢虫说：“荷叶是我的滑滑梯。”七星瓢虫躺在荷叶上从这边滚到那边。小水珠掉在七星瓢虫身上，他也不生气，反而很开心，因为这是大自然的味道。

　　小蝌蚪游到了荷叶下，小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。”突然下起了小雨，小蝌蚪赶紧游到荷叶下。他们在水里捉迷藏，可好玩啦！

　　荷叶圆圆的，绿绿的。小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小船荡来荡去，小蚂蚁安全地到了岸边。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的游乐场。”小蝌蚪在游乐场玩着捉迷藏的游戏，快乐极了。

　　小伙伴们说：“荷叶是我的伞和帽子。”他们在阳光底下快乐地玩耍。(黄皓渊)

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小鸟说：“荷叶是我的小椅子。”小鸟立在荷叶上叽叽喳喳地放声歌唱。

　　小鸭子说：“荷叶是我的雨伞。”小鸭子在荷叶下欢快的游来游去，溅起一片片波浪。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的游泳池。”小蝌蚪在荷叶上玩水，游动时像一个逗号。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　蛤蟆说：“荷叶是我的留声机。”蛤蟆蹲在荷叶上，唱出美妙的歌曲。

　　天鹅说：“荷叶是我的休息站。”天鹅靠在荷叶上，欣赏美丽的风景。

　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶立在荷叶上，跳起了迷人的芭蕾舞。

　　小乌龟说：“荷叶是我的毛毯。”小乌龟在荷叶底下慢吞吞的爬来爬去，留下一道道弯弯曲曲的水波。

　　荷叶是小瓢虫的榻榻米，小瓢虫悠闲的在榻榻米上晒太阳；

荷叶圆圆仿写句子

荷叶圆圆仿写句子

　　在日常的学*、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子，以下是小编精心整理的荷叶圆圆仿写句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞，展开五彩的翅膀。

　　小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙在荷叶上跳上跳下，开心得不得了。

　　小美人鱼说：“荷叶是我的宝座。”小美人鱼一翻身跳上荷叶宝座，溅起一朵朵美丽的水花。

　　拇指姑娘说：“荷叶是我的无边泳池。”拇指姑娘在荷叶里快乐地游来游去，撒下了一串串欢乐的笑声。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小燕子说：“荷叶是我的滑梯。“小燕子坐在荷叶上快乐的滑来滑去。

　　小蚂蚁说：”荷叶是我的跑道。“小蚂蚁站在荷叶里，快活的跑来跑去。

　　小鸭子说：”荷叶是我的澡盆。“小鸭子坐在荷叶上，把身上的羽毛洗的干干净净。

　　小乌龟说：”荷叶是我的小船。“小乌龟趴在荷叶上，在水池里漂来漂去，摘下一个个美味的莲子。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小鸟说：“荷叶是我的游乐场。”小鸟趴在荷叶上，开心地玩滑滑梯呢。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上，翩翩起舞。

　　小白鹅说：“荷叶是我的小船。”小白鹅趴在荷叶上骄傲地说：“我才是池塘大王。”

　　七星瓢虫说：“荷叶是我温暖的家。我要在今晚邀请小飞虫们开一个盛大的舞会。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　七星瓢虫说：“荷叶是我又大又绿的休息台。”七星瓢虫累了，就在上面舒舒服服地躺着，慢慢地睡着了。

　　小弟弟说：“荷叶是我的帽子。”如果下起了大雨，就摘一朵碧绿碧绿的荷叶，放在头顶，然后一步步自己走回家。

　　小雨点说：“荷叶是我的蹦蹦床。”风爷爷一来，荷叶晃啊晃，小雨点在荷叶上快乐地跳来跳去。风停了，小雨点躺着等待下一轮。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小蚂蚁躺在荷叶上晒太阳。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的凉伞。”小蝌蚪在荷叶上快乐的玩耍。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上翩翩起舞。

　　我说：“荷叶是我的雨伞。”下雨了，我撑着荷叶回家了。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的游乐场。”小蝌蚪在荷叶下自由自在的玩耍。

　　莲藕说：“荷叶是我的保护神。”莲藕在荷叶下快乐的成长。

　　小鸟说：“荷叶是我的滑滑梯。”小鸟在荷叶上滑来滑去。

　　青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”青蛙在荷叶上蹦上蹦下。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，张开翅膀翩翩起舞。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。

　　小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友们带着荷叶帽在太阳下面跑来跑去。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台”。小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。

　　小雨点说：“荷叶是我的停机坪”。小雨点落在荷叶上，荷叶摇来摇去，小雨点觉得很舒服。

　　小龙虾说：“荷叶是我的盾牌”。小龙虾躲在荷叶下保护自己。

　　拇指姑娘说：“荷叶是我的小船”。拇指姑娘划着小船去看美丽的风景。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台！”小蝴蝶立在荷叶上，欢快地跳起舞来！

　　小蚂蚁说：“荷叶是我的跑道。”小蚂蚁们使劲儿地在荷叶上比起赛来！

　　小鸭子说：“荷叶是我的浴缸。”小鸭子蹲在荷叶上，满足地泡起澡来！

　　小鸟儿说：“荷叶是我的滑滑梯。”小鸟儿们在荷叶上快乐地滑来滑去，划出一道道优美的曲线！

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友们带着它，快乐地去春游。

　　小蚂蚁说：“荷叶是我的小床。”小蚂蚁躺在荷叶上，美美地进入梦乡。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，翩翩起舞。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小船荡来荡去，小蚂蚁安全地到了岸边。

《荷叶圆圆》说课稿

《荷叶圆圆》说课稿（精选17篇）

　　说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。下面是小编整理的《荷叶圆圆》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第14课。这是一篇散文诗。荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。课文洋溢着童真、童趣，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶。

　　二、说教学目标

　　1、认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　三、说教学重难点。

　　1、重点：认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字，有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2、难点：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，培养学生的语言表达能力和表演能力。

　　四、教学准备

　　生字卡片

　　五、教学时间

　　两课时

　　六、教学过程。

　　1、创设情境，导入新课。

　　a、同学们见过荷叶吗？你喜欢荷叶吗？荷叶是什么样子的？

　　b、板书课题：荷叶圆圆。

　　学*“荷”字。

　　2、观察课文中的插图，荷叶上边有什么？荷叶下边有什么？荷叶真神奇呀！这么多的小动物喜欢它，我们也赶快去瞧瞧吧！哎，谁挡在门口？原来是生字宝宝要和我们交朋友呢？抽读生字卡片，学生交流如何记住这些生字的方法。

　　3、自由朗读，领悟课文内容。

　　鼓励学生读课文，可以边读边加上动作，体会其快乐的心情，然后指名读，让学生自己来评价，还可以让朗读的特别好的学生当小老师，激发学生阅读的兴趣，增强学生的自信心。

　　4、演一演。

　　在自由朗读的基础上，可以让学生分小组学*，分角色朗读，边读边加上动作演一演，看哪一组的同学读得好，培养学生的合作意识。

　　5、背一背。

　　在学生反复朗读的基础上，看着黑板上的板书让学生背诵课文。

　　6、拓展。

　　荷叶还和谁是好朋友？培养孩子们的语言组织能力。

　　七、说板书。

　　根据低年级儿童的认知特点，我采用的是图文结合，能够吸引孩子的注意力，有利于引导孩子们理解课文、背诵课文。

　　14荷叶圆圆

　　小水珠摇篮

　　小蜻蜓停机坪

　　（图）小青蛙歌台（文）

　　小鱼儿凉伞

　　《荷叶圆圆》课前反思

　　这节课我是一边看教参，一边想像着自己班上的学生们可能有的反应，设计了这样一个教学过程，这篇课文结构明了清晰，琅琅上口，但我不知整个教学过程中学生在朗读中会花费多少时间，这一点有些难掌握，另外一点就是拓展这一环节，目的是为了培养学生的语言表达能力，但就是怕学生中只要有一个学生说了一种句式，其他学生都纷纷仿效他，不能够举一反三，这就靠老师的随机应变能力和巧妙引导的能力。还有一点就是分小组学*，老师要引导学生选择自己的合作伙伴，让学生个个都参与学*，乐于学*，不要有“掉单”现象，争取用多种方式激发学生学*的兴趣。

　　一、说教材

　　《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准实验教材小学一年级下册第四单元的课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。

　　这篇课文在本册教材中的地位和作用是：通过多种方法朗读，落实《新课程标准》提出培养学生朗读能力的任务，引导学生读出画面，读出个性，读出疑问，读出思考，读出情感。以帮助学生学*语言，感悟语言，提高学生语文素质。

　　根据新课标提出的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，结合课文的特点和内容，我设置了以下三个教学目标：

　　1、认识本课“荷”等12个生字，会写“朵”等6个生字。

　　2、理解课文内容，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、抓住中心句“荷叶是我的……”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

　　本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的新熏陶和情感的升华。

　　二、说教法

　　本课的教学以“突出一个特色，遵循三个原则”为指导思想设计教法、学法及教学流程。一个特色是：培养学生自读、会读。三个原则是：

　　1、以教师为主导，学生为主体，语言文字训练为主线。

　　2、是直观性原则，充分利用直观形象，激发兴趣，创设情景。

　　3、是内外联系原则，让学生把课堂知识向课外观察研究，逐一应用上延伸，开拓视野，增长见识，把学*语文与认识事物结合起来，又把语言文字的训练，与逻辑思维训练结合起来。

　　在这一指导思想下，本课的教法主要采用情境法，朗读式教学。学法是自读、自悟，交流讨论。

荷叶圆圆仿写句子汇总

荷叶圆圆仿写句子汇总

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编精心整理的荷叶圆圆仿写句子，欢迎大家分享。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶张开美丽的翅膀，在荷叶上翩翩起舞。

　　小乌龟说：“荷叶是我的遮阳伞。”小乌龟躺在荷叶下，睡了个舒服的午觉。

　　小水鸟说：“荷叶是我的沙发床。”小水鸟坐在荷叶上，悠闲地歇歇脚。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的小屋。”小蝌蚪在荷叶下成长着，变成了超级可爱的小青蛙。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　荷花说：“荷叶是我的裙子。”荷花穿着绿裙子在欢快地跳来跳去。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的凉伞。”小蝌蚪在凉伞下快乐地游来游去。

　　小朋友们说：“荷叶是我们的帽子。”小朋友们带着绿帽子在雨中跑来跑去。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小松鼠说：“荷叶是我的降落伞。”小松鼠从空中跳下来，都不会受伤。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上，在上面翩翩起舞。

　　天鹅说：“荷叶是我的小艇。”天鹅蹲在荷叶上，看着周围的风景。

　　七星瓢虫说：“荷叶是我的滑滑梯。”七星瓢虫躺在荷叶上从这边滚到那边。小水珠掉在七星瓢虫身上，他也不生气，反而很开心，因为这是大自然的味道。

　　小蝌蚪游到了荷叶下，小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。”突然下起了小雨，小蝌蚪赶紧游到荷叶下。他们在水里捉迷藏，可好玩啦！

　　小鸟说：“荷叶是我的休息场所。”小鸟坐在荷叶上，安安静静地休息。

　　蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”蚂蚁站在荷叶上，等待荷叶飘到岸边。

　　雨点说：“荷叶是我的小床。”雨点躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小朋友说：“荷叶是我的雨伞。”下雨时，小朋友跑到河边，小心翼翼地摘下一片荷叶，当作雨伞撑回家。

　　荷叶大大的，绿绿的。

　　小蝌蚪说：”荷叶是我的歌台，小蝌蚪游到上面，放声高唱。”

　　小鸭子说：“荷叶是我的凉帽，小鸭子顶着荷叶，在水里游来游去的。

　　小雨滴说：“荷叶是我的降落场，小雨滴降到荷叶上，像珍珠一样摇来摇去。”

　　小虾说：“荷叶是我的避风港，小虾游到荷叶下，开心的玩耍。”

　　大树高高的，绿绿的。

　　小鸟说：“大树是我的家。”小鸟在树上造窝。小鸟躺在鸟窝里，生出了鸟宝宝。

　　小松鼠说：“大树是我的遮阳伞。”小松鼠躺在大树下，夏日的阳光，阴凉阴凉，大树遮住阳光让小松鼠舒服睡觉。

　　天空大大的，蓝蓝的。

　　小鸟说：“天空是我的游乐园。”小鸟在天空中飞来飞去，玩得非常高兴。

　　白云说：“天空是我的舞台。”白云在天空飘来飘去，变出各种各样的各种各样的动物。

　　星星说：“天空是我的家园。”星星躺在天空中，眨着亮晶晶的眼睛。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友把荷叶戴在头上，很开心的在玩耍。

　　小水珠说：“荷叶是我的宝座。”小水珠在荷叶上笑嘻嘻的听着歌谣。

　　小鸭子说：“荷叶是我的房子。”小鸭子舒适的在房子里喝下午茶。

　　小蝌蚪说：“荷叶是我的屋顶。”小蝌蚪在荷叶下开心的玩捉迷藏。

　　荷叶圆圆的，绿绿的'。

　　小燕子说：“荷叶是我的滑梯。“小燕子坐在荷叶上快乐的滑来滑去。

　　小蚂蚁说：”荷叶是我的跑道。“小蚂蚁站在荷叶里，快活的跑来跑去。

　　小鸭子说：”荷叶是我的澡盆。“小鸭子坐在荷叶上，把身上的羽毛洗的干干净净。

　　小乌龟说：”荷叶是我的小船。“小乌龟趴在荷叶上，在水池里漂来漂去，摘下一个个美味的莲子。

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　荷花说：“荷叶是我的舞裙。”荷花在微风中摆动着荷叶裙翩翩起舞。

　　小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙站在荷叶上欢快地跳上跳下。

　　小水珠说：“荷叶是我的滑滑梯。”小水珠躺在荷叶上自由自在地滑来滑去。

　　小甲虫说：“荷叶是我的餐桌。”小甲虫趴在荷叶上美滋滋地吃着害虫。

　　七星瓢虫说：“荷叶是我又大又绿的休息台。”七星瓢虫累了，就在上面舒舒服服地躺着，慢慢地睡着了。

　　小弟弟说：“荷叶是我的帽子。”如果下起了大雨，就摘一朵碧绿碧绿的荷叶，放在头顶，然后一步步自己走回家。

　　小雨点说：“荷叶是我的蹦蹦床。”风爷爷一来，荷叶晃啊晃，小雨点在荷叶上快乐地跳来跳去。风停了，小雨点躺着等待下一轮。

荷叶圆圆说课稿

荷叶圆圆说课稿（精选19篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的荷叶圆圆说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一 教材分析

　　《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学*，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

　　二 教学目标

　　根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：

　　1，知识与技能：认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。

　　2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学*识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。

　　3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

　　三 教学方法

　　由于这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用“自主读书、合作学*、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份参与到学生的学*过程中，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

　　四 教学过程

　　兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。我班学生喜欢欣赏精美图画，所以我就尊重学生的爱好，采用让学生欣赏夏日荷塘风景图，听老师激情导语的方式引入课，学生初步感受到了美，容易产生乐学的情绪。

　　上课伊始，我先出示挂图：出现一幅绿油油的荷叶美景图，学生一边欣赏，教师一边激情导入新课：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味他们快乐的心情吧！

　　在学生兴趣调动起来以后，我就让学生自主读，领略文章的语言美。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实现这一目的，教师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读，所以我先让学生朗读，然后再借助拼音自由读课文自主识字，提出读书要求：读准字音，把生字连成词画圈，多读几遍，在此基础上再将课文自由完整地读一遍，自己品味感悟长句的读法。

　　阅读是学生的个性化行为，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，所以在学生将课文完整自由读两遍的基础上，我再让学生将自己喜欢的段落读给同桌或好朋友听，注意把字音读准，课文读通顺；读后老师检查初读情况，对读得好、有进步的同学提出表扬和鼓励，增强他们阅读的自信心。

　　经过刚才的训练，学生对课文内容有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，为了帮助他们对生字词语进一步加深印象，我又设计了“摘苹果”的识字、记词游戏，一个苹果对应一个汉字或词语，我问学生：你想摘哪个苹果？并让他谈谈自己是怎么记住的？学生在交流中记住了这个字，学会了认字方法，并在游戏中理解了词语的意思，还学会了用词语说话，把认字教学落到了实处。

　　第二个环节我安排学生合作读，让学生“神与景游”感知文章的情景美。这篇课文内容浅显易懂，学生对课文的理解只需要多读，在读中理解课文内容，在读中积累语言，领悟情境。所以我组织学生合作阅读，展开讨论：你觉得小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿们的心情怎样？从哪里可以看出他们的心情很快乐？学生熟读课文感悟后指名学生读，把学*的主动权还给学生，我真正成为教学的组织者，引导者，如果有些学生还读不到位，请读的好的同学示范读，其他同学用心去听他们是怎样把快乐的心情读出来的。

　　这篇课文对话比较多，便于分角色朗读。我就给学生创造了一种竞赛氛围，看哪一组同学读得好，配合得好，小组可以用自己最喜欢的形式：可以齐读；可以分角色读；可以表演读；可以一部分同学读一部分同学表演等等。小组间的比赛完以后进行评议，学生在多读的训练后，培养了语感，感悟到课文的情境美，陶醉于大自然的美景之中，又培养了同学间的团结合作精神。

　　接着我让学生练*说，抓住重点，拓展延伸在学生对课文内容全面理解后，我就启发学生想像：“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来快乐。想想荷叶是你的什么？请小朋友以“荷叶是我的——”为题，比一比，看谁说的多。有兴趣还可以画一幅“荷叶是我的——”图画。这样的话题，有利于调动学生的生活积累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系最后我让学生看着色彩鲜艳的图画练*背诵。

　　学生熟背后我让学生当小演员，分小组进行创造性表演，自己上台展示成果，评议改进。学生通过表演，不仅可以帮助学生巩固课文内容，培养合作精神，更能发挥学生的想象去体会文中表达的思想美，情感美，从而唤起他们热爱大自然，保护大自然的愿望。我的板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水*，也为背诵有困难的学生理清了思路。

　　14 荷叶圆圆

　　图 文

　　小水珠 摇蓝

　　小蜻蜓 停机坪

　　小青蛙 歌台

　　小鱼儿 凉伞

　　整堂课教学，我始终把时间教给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以“思，议，评，演”等手段，来培养了学生的朗读能力，表演能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学*语文，，从中感受到学*语文的乐趣，更喜欢学*语文。

尊敬的各位领导、老师：

　　你们好!

　　今天我给大家说课的内容是《荷叶圆圆》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面来谈谈本课的教学。

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第六单元13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。

　　2、教学目标：

　　针对课文的特点和学生的认知能力，我在第一课时教学7个生字和进行初步的阅读之后，确定第二课时的教学目标为以下3个：

　　（1）认知目标：会认会读“珠、摇”等12个生字。

　　（2）情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

　　(3）技能目标：培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。

　　3、教学重难点：

　　教学重点是认识“珠、摇”等12个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。难点是使学生初步感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。

　　二、说教法：

　　我运用多媒体教学，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。本班有45个小孩子，大部分注意力集中的时间不长，活泼好动。所以本人定本课的教法为“创设游戏情境，进行识字教学，采用情感导读，体会快乐心情。”。

　　三、说学法：

　　语文课程标准倡导自主、合作、探究的学*方式，根据本文文质优美和教学要求的特点，确定运用“自主，合作，读，说，想，练”的学*方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们的熟读能力、想象能力和表达能力，以及团结合作意识。

　　四、说教学过程。

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　（二）初读课文，整体感知

　　（三）设置情景，愉快识字

　　（四）扮演角色，快乐诵读

　　（五）拓展练*，开心完成

圆圆的月亮诗句

圆圆的月亮诗句

　　皎洁的月光一泻千里，所有的`障碍物都抵挡不住它的光芒!无论是灯红酒绿的闹市，亦或是喧嚣的街道，月光依旧如此安宁静谧，宛如一位甜美的少女，纯情安静!触及到月亮的话题，大抵都唯美浪漫，下面，小编为大家带来了圆圆的月亮诗句，诗情画意，楚楚动人!

　　1、明月明月明月。争奈乍圆还缺。——《望汉月》

　　2、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。——苏轼《西江月》

　　3、明月何皎皎，照我罗床帏。——佚名《明月何皎皎》

　　4、明月明月明月。争奈乍圆还缺。——柳永《望汉月》

　　5、山中夜来月，到晓不曾看。——元好问《倪庄中秋》

　　6、满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》

　　7、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。——齐已《中秋月》

　　8、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。——苏轼《中秋月》

　　9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》

　　10、秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》

　　11、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

　　12、画鼓喧街，兰灯满市，皎月初照严城。——柳永《长相思》

　　13、何人为校清凉力，欲减初圆及午时。——陆龟蒙《中秋待月》

　　14、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》

　　15、堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。——苏轼《中秋见月和子由》

　　16、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

　　17、若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

　　18、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

　　19、吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。——柳永《鹧鸪天·吹破残烟入夜风》

　　20、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

关于圆圆的月亮诗句

关于圆圆的月亮诗句

　　皎洁的月光一泻千里，所有的.障碍物都抵挡不住它的光芒!无论是灯红酒绿的闹市，亦或是喧嚣的街道，月光依旧如此安宁静谧，宛如一位甜美的少女，纯情安静!触及到月亮的话题，大抵都唯美浪漫，下面，小编为大家带来了关于圆圆的月亮诗句，诗情画意，楚楚动人!

　　1、明月明月明月。争奈乍圆还缺。——《望汉月》

　　2、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。——苏轼《西江月》

　　3、明月何皎皎，照我罗床帏。——佚名《明月何皎皎》

　　4、明月明月明月。争奈乍圆还缺。——柳永《望汉月》

　　5、山中夜来月，到晓不曾看。——元好问《倪庄中秋》

　　6、满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》

　　7、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。——齐已《中秋月》

　　8、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。——苏轼《中秋月》

　　9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》

　　10、秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》

　　11、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

　　12、画鼓喧街，兰灯满市，皎月初照严城。——柳永《长相思》

　　13、何人为校清凉力，欲减初圆及午时。——陆龟蒙《中秋待月》

　　14、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》

　　15、堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。——苏轼《中秋见月和子由》

　　16、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

　　17、若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

　　18、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

　　19、吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。——柳永《鹧鸪天·吹破残烟入夜风》

　　20、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

高圆圆微博的生日祝福

　　当你看到这条短信时，哈哈!你已经老了一岁啦!如果你想永葆青春的话，请大声念出下面的字：今天我生日，我好快乐!接下来小编为你带来高圆圆微博的生日祝福，希望你喜欢。

　　我的祝福，不是最早，不是最好，但是最诚;我的祝福，不求最美，不求最全，但求最灵。无论你已经收到多少问候，我依然献上最诚挚的祝愿：幸福一生，生日快乐!

　　昨天曾经辉煌，但那已成过去;明天多么美好，但那是日后;只有今天才是最实际、最美好、最值得珍惜，愿你天天开心，时时幸福!生日快乐!

　　匆忙中忘记了对你的祝福，*凡中忽略了对你的问候，我托天上的白云给你带去春的绚烂，夏的狂热，秋的怡静，冬的素洁。为你送上一份真诚的祝福!生日快乐!

　　感谢一生中所遇到的每个朋友，成就了我生活中的每一天。因过去的相助说声感谢，因未来的相处说声珍重，更想因一生的友谊说声永存!祝生日愉快!

　　最好喝的酒也许不是最贵的那瓶。因为买到酒。买不到心情。最好的朋友也许不是联络最多的。而是在特别的日子记得你的人!祝你生日快乐!

　　一个*凡的日子因你而不*凡，一个普通的时刻因你而不普通，今天的世界因你更精彩，今夜的星空因你更灿烂。生日快乐!

　　晚上笑一笑，睡个美满觉:早上笑一笑，全天生活有情调:工作之余笑一笑，心会跟着音乐跳:收到短信笑一笑，一切烦恼都忘掉。生日快乐!

　　祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花!

　　寄一份候，字字句句都是幸福快乐，送一串深深的祝福，分分秒秒都是*安吉祥，传一份浓浓的心意，点点滴滴都是万事如意，祝福朋友生日开心快乐!

　　穿过身旁的是路人，盼过祝福的是眼睛，代过生命的是思想，胜过等待的是期盼，超越这风雨兼程的又是一年，祝你年年有期待，月月好祝福，天天好心情!

　　朝朝暮暮，你的生命有我的牵挂填满，将会无限精彩。天涯海角，你的旅程有我的思念陪伴，将会不再孤单。为你送上浪漫的祝福，愿你幸福到永远!生日快乐

　　祝福，是我发自内心的愿望;问候，是我真情所至的牵挂;朋友，是我一生珍惜的缘分;情谊，是我前世修来的福分，祝生日快乐!

　　微风吹啊吹，祝这轻柔的风吹走你所有的烦恼，留下的是开心与欢笑;细雨浇啊浇，祝这缠绵的雨浇跑你所有的悲伤，留下的是幸福与逍遥。祝福你生日快乐!

　　今天的玫瑰特别鲜艳;今天的气息特别温馨;今天的日子特别浪漫;今天的心愿特别美好;今天的祝福特别灿烂，祝愿你永远幸福快乐!

　　采一片云，做你美味的蛋糕;摘一颗星，做你许愿的烛光。让你身处的四周都围绕着我对你的祝愿：祝你生日快乐!

　　虽然时光没有停息，虽然季节总在交替，虽然此刻你我远隔千里，虽然祝福只是一个信息，但朋友的心总在惦记，真挚的问候总跟随着你，祝你生日快乐!

　　今天你的生日，我祝你生日快乐。并送你一朵象火一样红的玫瑰，一份象蜜一样甜的祝福，祝你年年、月月、天天、时时都开心、快乐。

　　摘一朵幸福花，带给你红花般灿烂的笑脸。采一朵快乐梅，香透你的全身，保佑你*安。借一条短信祝福你，带给你一生好运。捕一丝微笑，拂去你疲惫的身影。生日快乐!

　　饭菜要一口一口吃，日子要一天一天过，成长要一点一点积累，幸福要一点一点感悟。希望你能够在*凡的生活中收获不*凡的幸福!生日快乐!

　　^o^生日快乐!，送你香喷喷的蟹子大餐：葱+快乐+白糖+友谊+干辣椒+祝福+鸡精+我=生日蟹子，呵呵，慢慢享用!

　　穷的喝不起水，穷的交不起费，穷的吃不起饭，穷的就剩下碗，穷的浑身都累，穷的就剩下嘴;大方发条信息：祝你生日快乐。

　　今生有你是朋友，人生携手一起走，走过快乐童年，走过懵懂少年，走过多彩的每一天，感谢上苍把你赐给我，朋友生日快乐!

　　^o^一天天满怀着深切的思念，一天天回忆着梦中的笑脸，一天天期待着甜蜜的相见，一天天编织着幸福的明天，一天天构思着美好的祝愿。宝贝生日快乐!

　　^o^送你一份超级爱心蛋糕，装满你整个的房间，找来爱心大使为你做生日专题报道，争取为你创一个无敌生日的世界记录，愿你今天拥有最大的快乐和骄傲

　　我会赚钱，所以不需要你是盖茨，我热爱和*，所以不需要你是拉登，我遵守交通法规，所以不需要你是李刚，呵呵，我只要你是我的老爸，老爸，生日快乐。

　　今日一定要快乐，因为生日需快乐，你不快乐谁快乐，谁敢比你更快乐，你快乐所以我快乐，你不快乐我不快乐，所以一定要快乐，祝你生日快快乐乐!乐了没?

　　长长的距离，长长的线，长长的时间，长长的挂念，长长的日子，长长的祝愿，每逢今日送身边，远方的我在祝愿：生日快乐，不止在今天，而是天天年年无边。

　　^o^捕捉几只萤火虫放进你梦的画面装扮星星，拍下几张笑得画面放进你时间的记忆点缀气氛，蛋糕，蜡烛，亲爱的快快收下我的祝福，许下生日的心愿，生日快乐.

　　有一些朋友如此简单，简单到可以好久不联系，可就是牵挂依然;有一些思念如此神奇，神奇到无论何时何地都会将他记起;祝我心中的你生日快乐，一切安好!

高圆圆名言

1.每个人其实都有自己的天命。但是随着你年纪的增长，会有一股奇怪的力量来告诉你：其实你不能完成，其实你应该妥协，生活是另外一个样子，和你想象得完全不同。这股力量推使着你，让你离自己的天命越来越远。

2.我希望能真诚地做自己，却不断被误解，我是一个被误解了也不解释的人。一直被误解下去，对自己的伤害挺大的。所以我自我保护的方式就是把自己藏起来。

3.我觉得成熟应该是：对事物的认识和认知是有经历在先的，经历子心里留下印记，然后让你有判断，没有阅历的人是谈不上成熟。

4.我们每个人都在一座牢狱中。心不自由，画地自限，就是牢狱。而我们，都需要一场的越狱。真实的自己，自信的自己，不是生来就有的。我们经历各种各样的伤害和磨难，让我们看到自己的缺憾，不断的打破，不断的蜕变，不断的重生，然后，成为更好的自己。

5.年幼无知的时候，你的坚持出自天性，漫无目的。越长大，坚持越难。后来，书里又说：但是这股奇怪的力量其实是来鞭策你，告诉你，完成天命原本就很难，原本就必须饱经磨难。你必须变得越来越强大，才能保护你的天性和本心。这就是所谓的磨练吧。

6.其实你所拥有的所有东西，好与不好，都是你自己追求来的。我享受现在拥有的东西：我的家人，我的朋友，我拥有的*淡的温暖。

7.我是个极度不喜欢是非的人，所以我宁愿听不到，然后生活在自己的世界里，保持自己的清醒——这是我时刻提醒自己的。我把自己收了起来，这一收就是十几年。等于是说，一个女孩，还没来得及放肆，叛逆，犯错，充满棱角，释放激情，还没有把自己的好与不好统统都拿出来，一切都还没来得及，就把自己给收起来了。为了生存下去，为了保护自己。就这样，我长成了一个小心翼翼的女人。

8.我还是不自信。这个不自信来自于，我觉得自己知识还不够丰富，内心不够强大，然后我觉得我不够放松，不够有趣，不够自我，不够疯狂，不够……我从来不是一个得意的人。你看到的如今的自信，都是被建立的。

9.如果你这辈子够幸运，遇到的人够能包容你，你可能没机会去思考生命中残酷的东西，所以会特别快乐。如果你不是特别幸运，被逼到那份上了，你就必须去经受和思考，我觉得我就是属于后者。

10.我相信爱能带来幸福感，无论是被爱还是付出。从我的角度出发，给予的过程更主动更美好。

11.如果你一开始就选择了低头，那么你就可以一直低下去。但如果你选择了昂起头面对，那就不可能再低头了。荣辱说到底是一瞬间的事。

12.我被逼到了一个极致的状态：浓度很高，密度很高，很笨很拙，又极其坚持，极其较劲。就像一根绳子绷到了最紧。

13.爱是唯一能让人在生活的重压之下仍然存有生命力的。而欲望才是专门负责把心变疲惫的。

14.有些事不是看到了希望才坚持，是因为坚持了才看到希望。