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关于葫芦的歇后语大全,和葫芦有关的歇后语有哪些
水中荡葫芦 两边摆
水进葫芦 吞吞吐吐
水缸里的葫芦瓢 沉不下去
水缸里按葫芦 松不得手
晒裂的葫芦 开窍了
墙头上的葫芦 两边滚
墙上的葫芦 头重脚轻
南瓜秧攀葫芦 纠缠不清
脑袋成了葫芦 头昏脑涨
老鼠盗葫芦 大头在后面;大的在后头
老葫芦爬秧 越拉越长
架上的葫芦 挂起来;挂着
葫芦秧套南瓜秧 拉扯不清;胡搅蛮缠
葫芦藤上结南瓜 不可能的事;无奇不有;天下奇闻
葫芦上架 吊起来了
葫芦瓢 里虚
葫芦瓢捞饺子 滴水不漏;点滴不漏
葫芦蔓缠上南瓜藤 难解难分
葫芦落塘 摇摇摆摆;吞吞吐吐
葫芦里装糯米饭 好进难出
葫芦里看天 不知所以
葫芦壳挂在房梁上 上不着天,下不着地
葫芦锯了把儿 没嘴儿
反转葫芦,倒转蒲扇 出尔反尔
冬瓜钱算在葫芦上 混账
东扯葫芦西扯瓢 胡拉乱扯
冰糖葫芦 一串一串的
比着葫芦画瓢 走不了样
棒子面煮葫芦 胡胡涂涂
扳倒葫芦洒了油 一不做,二不休
白痴的葫芦 傻瓜一个
按着葫芦挖籽 挖一个少一个
按下葫芦起了瓢 顾了这头丢那头;此起彼落;此起彼伏;顾此失彼
三个钱买个糖葫芦串 有吃没玩的
如同装进闷葫芦里 堵得慌
瘸拐李儿的葫芦 不知装的什么药儿
瘸拐李的葫芦 不知装的什么药儿
秋后的葫芦 脸皮厚
葡萄架上的葫芦 中看不中吃
破了葫芦碎了瓢 啥也捞不到;啥也没捞的
攀枝爬墙的葫芦 早晚得滚下来
牛背上放葫芦 不稳当;非倒不可
南爪秧攀葫芦 纠缠不清
没锯开的葫芦 道不出来;倒不出来
没蒂的葫芦 抓不住把柄;抓不到把柄
没长嘴的葫芦 不言不语
没把的葫芦 抓不住
卖油的不带葫芦子 撩着卖哩
卖糖葫芦的 串串红;一口气就吹起来
形容冰糖葫芦的句子
一个个山楂圆滚滚红彤彤,外面裹了一层亮晶晶的糖衣,一入口,酸甜软糯甜到心里,这一串糖葫芦中,我仿佛看到了阳光月光目光,晨露微风尘泥,雨水汗水泪水,还有蝼蚼、蚂蚁.从这一串糖葫芦中,我品出了家的味道,那是纯朴的味道,踏实的味道,民族的味道.冰糖葫芦押韵的句子
1、时间真是一个让人讨厌的东西,它不经任何人同意就任意地改变一切。
2、这个世界,没有一个可以收容我的角落。
3、,就是一直不要醒,一直睡觉的意思吗
4、99秒的时间。
是否足够一个人吞下一锅冰冷的米饭
是否足够一个人果断地决定结束自己的生命
是否足够一场大雪覆盖一个不得安息的灵魂
5、多么久远的记忆了。
与可耻的现实相比,弥足珍贵。
6、是我无能,生出你这种女儿。
7、听说十八岁之前如果没有初恋,人生就不完整。
8、妈妈的爱情是卑微的。
爸爸的“爱情”是可耻的。
我的“爱情”,是的。
9、但是谁可以告诉我,永远它到底有多远呢
10、瞧,爱情,这就是爱情。
爱情让变成神经病。
11、恍然间我在想:我们的心,是不是也像这些小小的沙砾一样,只有不断缩紧自己穿越狭窄的缝隙,才能得到皈依,不再孤独
12、沙漏颠倒反覆,人生的阵痛便经历一次又一次。
99秒。
13、“,我们又见面了”,好象他永远都是这一句开场白。
14、低头,这是一种最隐晦的拒绝方式。
15、宿命就是以为走了一大圈,可是原来还在原地。
而且,原地站满了人,他们都在嘲笑你愚蠢。
16、或许这个世界上有很多人,其实都不是我们想像中的那么讨厌。
只是偶尔会做错事。
18、沙漏记得,我们遗忘的时光。
Thesandglassremembersthetimewelost19、任它风动云动,心不动,一动就死20、我的名字叫,我是一个生病的孩子,在全世界的春天里。
21、困了..让我继续睡..22、我不止一次地对自己说,我要做个乖小孩,我不可以这样不可以那样,这是白然走后我对我自己的要求,我不想违背。
尽管我在实施这一对自己许下的承诺的时候心往往痛得不可开交。
23、我知道,所有的人。
我该离开。
像风筝飞向蓝的那么灼热的天。
24、当你做出一个你认为绝对正确的决定时,现实还你一个狠狠的耳光——这是上天在教你懂得低头。
25、要知道,快乐是那么的来之不易,对我而言,它总像泡沫,来的时候晶莹剔透,去的时候迅疾无情。
26、Pleasebebr*e27、感情是场瘟疫,我他妈死的冤枉。
28、纵使他精于算计与欺骗,你又怎会忍心说他虚伪。
漂亮而傲气的,人们只愿相信她仅仅只是任性。
29、有的人,是有的人的的劫数,有的人,是有的人的拯救.----------摘自的博客>30、如果我睡着了,请不要将我叫醒
31、我们被遗忘的笑声,所有决心为对方牺牲的勇气,都会消失.。
32、居然是软弱的我比坚强的你更先明白,所有这一切,都会迅速变成回忆。
33、只剩最后一点寻找光的勇气。
34、我要做个干干净净的女孩,原谅我不能轻易原谅那些年轻的错。
所以,再见是唯一的选择。
35、哦,我亲爱的醒醒,对不起,真的对不起,也许,米沙弱小的肩膀撑不起你的整个世界。
36、一个害怕孤单的人一直孤单。
37、恨的怕不要命的。
38、灾难过后,一切重建,,我们如此幸运。
39、我活该,我愿意。
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葫芦落塘 摇摇摆摆;吞吞吐吐
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葫芦里看天 不知所以
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扳倒葫芦洒了油 一不做,二不休
白痴的葫芦 傻瓜一个
按着葫芦挖籽 挖一个少一个
按下葫芦起了瓢 顾了这头丢那头;此起彼落;此起彼伏;顾此失彼
三个钱买个糖葫芦串 有吃没玩的
如同装进闷葫芦里 堵得慌
瘸拐李儿的葫芦 不知装的什么药儿
瘸拐李的葫芦 不知装的什么药儿
秋后的葫芦 脸皮厚
葡萄架上的葫芦 中看不中吃
破了葫芦碎了瓢 啥也捞不到;啥也没捞的
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牛背上放葫芦 不稳当;非倒不可
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没锯开的葫芦 道不出来;倒不出来
没蒂的葫芦 抓不住把柄;抓不到把柄
没长嘴的葫芦 不言不语
没把的葫芦 抓不住
卖油的不带葫芦子 撩着卖哩
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一个个山楂圆滚滚红彤彤,外面裹了一层亮晶晶的糖衣,一入口,酸甜软糯甜到心里,这一串糖葫芦中,我仿佛看到了阳光月光目光,晨露微风尘泥,雨水汗水泪水,还有蝼蚼、蚂蚁.从这一串糖葫芦中,我品出了家的味道,那是纯朴的味道,踏实的味道,民族的味道.
1、时间真是一个让人讨厌的东西,它不经任何人同意就任意地改变一切。
2、这个世界,没有一个可以收容我的角落。
3、,就是一直不要醒,一直睡觉的意思吗
4、99秒的时间。
是否足够一个人吞下一锅冰冷的米饭
是否足够一个人果断地决定结束自己的生命
是否足够一场大雪覆盖一个不得安息的灵魂
5、多么久远的记忆了。
与可耻的现实相比,弥足珍贵。
6、是我无能,生出你这种女儿。
7、听说十八岁之前如果没有初恋,人生就不完整。
8、妈妈的爱情是卑微的。
爸爸的“爱情”是可耻的。
我的“爱情”,是的。
9、但是谁可以告诉我,永远它到底有多远呢
10、瞧,爱情,这就是爱情。
爱情让变成神经病。
11、恍然间我在想:我们的心,是不是也像这些小小的沙砾一样,只有不断缩紧自己穿越狭窄的缝隙,才能得到皈依,不再孤独
12、沙漏颠倒反覆,人生的阵痛便经历一次又一次。
99秒。
13、“,我们又见面了”,好象他永远都是这一句开场白。
14、低头,这是一种最隐晦的拒绝方式。
15、宿命就是以为走了一大圈,可是原来还在原地。
而且,原地站满了人,他们都在嘲笑你愚蠢。
16、或许这个世界上有很多人,其实都不是我们想像中的那么讨厌。
只是偶尔会做错事。
18、沙漏记得,我们遗忘的时光。
Thesandglassremembersthetimewelost19、任它风动云动,心不动,一动就死20、我的名字叫,我是一个生病的孩子,在全世界的春天里。
21、困了..让我继续睡..22、我不止一次地对自己说,我要做个乖小孩,我不可以这样不可以那样,这是白然走后我对我自己的要求,我不想违背。
尽管我在实施这一对自己许下的承诺的时候心往往痛得不可开交。
23、我知道,所有的人。
我该离开。
像风筝飞向蓝的那么灼热的天。
24、当你做出一个你认为绝对正确的决定时,现实还你一个狠狠的耳光——这是上天在教你懂得低头。
25、要知道,快乐是那么的来之不易,对我而言,它总像泡沫,来的时候晶莹剔透,去的时候迅疾无情。
26、Pleasebebrave27、感情是场瘟疫,我他妈死的冤枉。
28、纵使他精于算计与欺骗,你又怎会忍心说他虚伪。
漂亮而傲气的,人们只愿相信她仅仅只是任性。
29、有的人,是有的人的的劫数,有的人,是有的人的拯救.----------摘自的博客>30、如果我睡着了,请不要将我叫醒
31、我们被遗忘的笑声,所有决心为对方牺牲的勇气,都会消失.。
32、居然是软弱的我比坚强的你更先明白,所有这一切,都会迅速变成回忆。
33、只剩最后一点寻找光的勇气。
34、我要做个干干净净的女孩,原谅我不能轻易原谅那些年轻的错。
所以,再见是唯一的选择。
35、哦,我亲爱的醒醒,对不起,真的对不起,也许,米沙弱小的肩膀撑不起你的整个世界。
36、一个害怕孤单的人一直孤单。
37、恨的怕不要命的。
38、灾难过后,一切重建,,我们如此幸运。
39、我活该,我愿意。
40、如果能给你爱和感动,我是多么的幸福。
酒杯浓,一葫芦春色醉山翁,一葫芦酒压花梢重。——卢挚《殿前欢·酒杯浓》
随我奚童,葫芦干,兴不穷。——卢挚《殿前欢·酒杯浓》
酒葫芦,醉模糊,也有安排我处。——张可久《齐天乐带红衫儿·道情》
文章糊了盛钱囤,门庭改做迷魂阵,清廉贬入睡馄饨,葫芦提倒稳。——张可久《醉太*·叹世》
舞阑双鹧鸪,饮尽一葫芦。——张可久《柳营曲·西山即事挽》
葫芦盛酒江头市,盏用青瓷。——乔吉《中吕·满庭芳·铁马儿虚檐》
观音壁上,挂个葫芦,风吹不落。——释如珙《赵州和尚赞》
折项葫芦初熟美,着毛萝卜久煨香。——林泳《蔬餐》
垂袖腾腾傲世尘,葫芦携却数游巡。——吕洞宾《七言》
趯倒葫芦掉却琴,倒行直上卧牛岑。——吕洞宾《绝句》
偎岩拍手葫芦舞,过岭穿云拄杖飞。——吕洞宾《绝句》
刘诗送拄杖,班传出葫芦。——朱翌《宣城书怀》
笑把葫芦禁鬼神,杖头挑起山和水。——白玉蟾《赠城西谢知堂》
漾舟银葫芦,雪在春渐妍。——陈造《银葫芦》
1.友情如水,淡而长远;友情如茶,香而清纯;友情如酒,烈而沁心;友情如雨,细而连绵;友情如雪,松而亮洁。人生短暂,珍惜友情。
2.朋友就像片片拼图,结合后构成一幅美丽的图画,如果不见了一片,就永远都不会完整,你就是我不想遗失的那重要一片。
3.流年易逝,时光容易把人抛,挂牵着的你有我千万种祝福伴你同行,一路走好。
4.最*你还好吗?挣扎和思念,都怕你听见,如何遮掩,对你痴痴地爱恋,一颗温柔的心跳在黑夜里独眠,想你,是我永远的语言!
5.将心停泊在彩云升起的港湾,偷偷把幸福刻在你的心间,用一缕友谊的丝线,将你我紧紧绑在岁月变迁的终点!
6.那以往的同窗生活,是一串冰糖葫芦,那迷人的甜与酸将永远回味不完。
7.让欠产手牵着手,彼此将一切欢乐和幸福传给对方!我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。
8.友情不是一幕短暂的烟火,而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识,而是一份交心的相知。
9.朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶…勿忘我。
10.朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起骑了车在路上飞驰;是可以沉溺于美术馆博物馆;是可以徘徊书店书廊;朋友是有悲伤一起哭,有欢乐一起笑,有好书一起读,有好歌一起听……
11.锦上添花是哥们,雪中送炭是朋友,有福同享有难同当是兄弟,心有灵犀一点通的是知己,一生知己不多,你就是我的知己。
12.友情的真挚永远比不上真金。真金能卖友情不能。友情,就好比一条简单的线。无论你在什么地方,发生什么事情,它都会是把你从沼泽里拉出来,也会是一条牵引你走向未来的线。这线,是坚固的,除非是你亲自剪断它。别人的剪刀是剪不断的。
13.朋友不是书,它比书更绚丽;朋友不是歌,它比歌更动听;朋友应该是诗有诗的飘逸;朋友应该是梦有梦的美丽;朋友更应该是那意味深长的散文,写过昨天又期待未来。
15.冯嘉敏我爱你真的很爱你一生都爱你 ——致闺蜜。
16.在爱情唯美的国度里,总会有一个主角一个配角,累的永远是主角,伤的永远是配角。如果一个人真的充满了爱,那么他的爱不仅能够滋润别人,也更应该能够滋养他自己。别人从他那里获得滋润是偶然,他自己从中获得滋养才是常态。一股清泉总不至于自己会感到口渴吧。
17.[闺蜜有了新的名字叫我爱情里的新人]
18.我们不用去赞赏她的美,只求能静静的嗅着她芳雅的气息,品着她薄薄的冰洁,欣赏着这如梦境一般的樱花。我轻轻走向一棵樱花树,抑不住心中的一丝冲动,踮起脚尖,小心翼翼的折下一枝樱花,坐在风抚杨柳的湖边石凳上,细细端详。叠瓣的花瓣粉的是那么的恰到其处,粉得不庸俗,而是那种淡淡的芳香长存心中。
19.青春是岁月的使者,用那快乐的言语,灿烂的的笑容,充斥这岁月里的烦恼。
20.青春是人生一个美好,辉煌的阶段,在青春的年华,我们不该诉说我们美好的梦想吗?每个人都有一个梦想,等待实现。梦想虽说美好,但不努力,就不能实现。
21.挚友不必太多,人生得一知己足矣,何况有不止一个心灵上的伙伴。朋友可以很多,只要我们有一个共同的追求与心愿。
22.真正的友情不依靠什么,不依靠事业祸福和身份,不依靠经历地位和处境。他在本质上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约。他是独立人格之间的互相呼应和确认,他使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义。因此,所谓朋友,是使对方活得更加温暖更加自在的那些人。
23.友谊是一道彩虹,无比美丽;友谊是一条小河,永不停息;友谊是一棵青松,四季长青!
24.友谊由一个缘字开始友情全凭一个信字延续朋友全靠一个心字长久!友谊在空间的来往中加深,情义在时间的流逝中求真,心意在空间的交流中坦诚,距离在相互的问候中靠*,心愿在彼此的祝福中验证。真心祝福朋友幸福开心快乐每一天……
25.有的朋友只能交一时,有的朋友可以交永远;交一时的朋友可能是一场误会,对曾有过的误会不必抱怨,只需说声再见,交永远的朋友用不着发什么誓言,当穿过光阴的隧道之后,那一份真挚与执著,也足以感地动天。
26.真诚的友谊好像健康,失去时才知道它的可贵。
27.有了朋友,生命才显出它全部的价值。
28.友情是装在瓶里的佳酿,无色无味,多年后开启溢出的是那浓浓的情。
29.友谊是精神的融合,心灵的联姻,道德的纽结。
30.友谊是最圣洁的灵物,她既会在同性中生根发芽,也会在异性中开花结果。
31.你的难过我来分担,你的快乐我来分享,好朋友永远在你身边友情的延续来自心灵。
32.大千世界里,人来人往,彼此能够相逢相知相识相聚,难能可贵,我们一定要珍惜友情。
33.朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨,细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅,纯洁又傲然挺立。
34.人生是一首歌,友谊就是其中最动听的乐章;生活是一幅画,友谊就是画中最美妙的一笔。没有友谊的人生,只是一段没有旋律的乐曲;没有友谊的人生,只是一束没有色彩的花朵。
35.我把新年的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们,沿着春天的秧苗生长,送给你满年的丰硕与芬芳!
36.远方的你是否无恙?在遥远的思念里,改变的是我的容颜,不变的是永远爱你的心!真心愿你新年快乐!
37.猴年春节到,短信来问好;愿你白天顺,夜晚睡好觉;天上掉黄金,打着你的脚;要问我是谁,请看手机号。
38.事业是享受幸福之泉幸福依靠健康搭建健康需要快乐花瓣年终了吃好睡足穿衣暖远离甲流防流感开开心心过春节!
39.祝您:位高权重责任轻,钱多事少离家*,每天睡到自然醒,工资数到手抽筋,奖金多到车来运,别人加班你加薪!春节快乐!
40.要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好。lp商源网
41.朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。lp商源网
42.大千世界里,人来人往,彼此能够相逢相知相识相聚,难能可贵,我们一定要珍惜友情。lp商源网
43.在情谊方面,世界好像是一个小商贩,它只能把情谊零星地出售。lp商源网
西葫芦馅饺子的做法
西葫芦馅饺子,大家肯定很少吃过,一般都是猪肉饺子,韭菜饺子,牛肉饺子等等。西葫芦营养价值丰富,含有人体所需的维生素,而且价格便宜,因此受到人们欢迎。下面是小编收集整理的西葫芦馅饺子的做法,希望对你有帮助。
方法一
材料
西葫芦、猪肉、面粉、葱姜末、盐、酱油、五香粉、鸡精、香油。
做法
1、西葫芦洗净,切成碎末。
2、切碎的西葫芦放入干净的纱布,用手挤去白菜的水分。
3、挤去水分的白菜加葱姜末、盐、酱油、五香粉、鸡精、香油搅拌均匀。
4、调好的饺子馅。
5、温水中加入少许盐,再倒入面粉揉成很光滑的面团,醒一下。
6、取一块面团擀成长条,再切成均匀的小剂子。
7、撒些面粉,用手按扁,擀成中间厚周边薄的饺子皮。
8、饺子皮放入馅料。
9、左手做一个小碗状、右手捏饺子边,捏成一个个小褶,饺子就包好了。
10、锅中放适量水,水开后倒入包好的饺子,加适量盐,待水开后再分别加入3次小勺冷水。
11、再次煮开后见饺子都已浮出水面,关火,用漏勺捞出饺子即可。
方法二
主料
小麦面粉适量。
辅料
猪肉适量、西葫芦、鸡蛋2个。
调料
食盐适量、酱油适量、鸡精适量、姜1块、料酒适量、香油适量、五香粉适量、植物油适量、大葱。
做法
1、温水中加入少许盐,再倒入面粉揉成很光滑的面团。
2、剁好的猪肉馅加入两个鸡蛋,顺时针搅动,不一会就会从稀变的很浓稠,将搅好的肉馅加入老抽和料酒,盐拌匀。
3、西葫芦洗净,切成很碎的末,葱和姜切末。
4、切碎的西葫芦放入干净的纱布,两只手用劲拧去白菜的水分。
5、去水分的西葫芦加葱末、姜末、盐、酱油、五香粉、鸡精、香油、植物油拌匀。
6、肉馅倒入拌好的西葫芦中拌匀,肉馅就OK了。
7、取一块面团擀成长条,再切成均匀的小剂子,撒点面粉,用手按扁,擀成圆饺子皮。
8、取一个饺子皮,放入肉馅,中间捏一下。再用两手的食指在靠外面的'饺子皮各推出一个摺,两手的食指和拇指用力捏下去即可。
9、煮饺子一次要添足水,水开后下入饺子,饺子煮开后加入适量凉水再煮开,反复三次即可。
方法三
材料
猪肉馅、小麦面粉、鲜香菇、西葫芦、食盐、葱、姜、生抽、老抽、香油。
做法
1、香菇和西葫芦分别焯水,沥干水分,分别切成碎末。
2、猪肉馅顺着一个方向先搅拌一下,可以放入适量清水,使肉馅上筋。
3、把香菇和西葫芦末放入肉馅中,加入盐、饺子馅调料,生抽,老抽,姜末和葱末,香油,搅拌均匀。
4、按照*时的包法依次包好。
5、锅内放水,水开后放入饺子,煮熟即可享用了。吃饺子时配上辣椒酱和醋也是不错的选择哦,沾不沾汁吃,随自己喜好罢。
方法四
材料
面粉,香菇,西葫芦,大葱,盐,鸡精,料酒,甜面酱,熟油,芝麻香油。
做法
1、首先要做的就是和面,当然要下点功夫才是。
2、将洗好的西葫芦和大葱切成碎丁待用。
3、将发好的香菇切成碎丁待用。
4、把切好的香菇和西葫芦等原料和调料都放到盆中,然后加入盐,味精等调料适量拌匀。
清兵卫与葫芦说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的清兵卫与葫芦说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教材分析:
1、课文所处的地位及作用:
《清兵卫与葫芦》是日本*代文学史上的一个重要流派——白桦派的代表人物志贺直哉的小说。它选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文版)九年级上册第二单元——小说单元。
这篇小说故事情节完整生动,以现实主义的笔法批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁尊重个性、让个性自由发展的主题;作者善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动,生动传神的描写具有很强的艺术感染力,有利于培养学生阅读小说这种文学体裁的能力,且这篇小说内容比较贴*学生生活,容易激起学生的阅读兴趣和学*热情,能让学生在阅读中有较好的体验,并从作品中获得有益的启示。
2、教学目标:
《语文新课程标准》要求语文课程要“指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,”“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”且对7——9年级提出要求——“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,因而,我把本课的教学目标设置如下:
(1)知识技能:
积累文中的生字词;
提高阅读小说的能力,学会品赏本文刻画人物的方法,品赏语言和结构;
提高想象能力,学*续写的方法。
(2)过程方法:
自主预*,自行解决文中出现的生字词;
通过教师引导,学生自主学*、合作探究对本篇小说进行赏析。
(3)情感态度价值观:让学生学会尊重他人的个性,关注自己的个性,正确地对待自己的兴趣爱好。
3、重点与难点:
a、根据本单元的目标及本课写作手法上的特点,我把本课的教学重点定为:(1)理清故事的情节,学*倒叙手法的运用;
(2)学*本文用简练传神的描写表现人物复杂的心里活动的方法;
(3)探究小说的主题;
(4)学*续写的方法。
b、《语文新课程标准》“阶段目标”指出对7——9年级阅读上要求“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价”,其次,续写这种题型学生训练得较少,且它要求要在熟悉原文的基础上,根据原文情节发展的多种可能展开想象,需做一番必要的指导,因而我把教学重点中的“通过对人物形象的分析把握小说的主题”及“学会如何续写文章”设定为难点。
4、课程资源的开发与有机整合:
《语文新课程标准》“实施建议”指出教师要重视课程资源的开发与利用,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学*资源,例如:教科书、工具书、网络……我将把这些资源有机地整合起来,让学生学会运用工具书查找生字词,利用网络查找作者的生*及有关著作,积累名言,并运用多媒体指导学生进行比较阅读。
二、学法指导:
1、学情分析:
经过两年初中语文的学*,学生对于如何阅读各种体裁的文章已做到心中有数,他们知道阅读小说的重点是理清情节结构,分析人物形象,理解作品的主题。课堂上学生学*的自觉性较好,学*能力与水*呈椭圆形分布,中等水*的学生居多,对于难点,他们心理上有一定的畏难情绪与依赖情绪,但通过小组讨论合作学*大多能把问题解决。
2、教法与学法:
从学生的学情出发,课堂上我主要采用启发式、讨论式教学方法组织教学,引导学生采用批注法、比较法来进行探究性学*。
三、教学设想及过程:
由于这篇文章能很好地体现本单元的教学目标,并能从课内延伸到课外,引导学生正确地对待自己的个性发展,因而它虽是自读课,但我仍以讲读课的方式来设计。我除了从阅读小说的主要步骤——故事情节、人物分析、主题研究等几方面对学生进行小说阅读的指导外,还意图通过各种题型的设计培养学生听、说、读、写等几方面的能力。本篇课文我打算用3课时来完成教学。
第一课时着重理清故事的情节结构,并学*倒叙手法的运用。
第二课时为公开课,着重通过品析人物形象来感悟主题。
第三课时为作文教学,通过《清兵卫与葫芦》的续写的指导、写作与交流,深入理解课文的主题。
四、现详细介绍公开课的教学过程:
一、导入新课:
播放音乐《给我一双翅膀》,导入——刚才播放的这首歌听过吗?同学们想不想有一双自由飞翔的翅膀呢?是的,这是每个孩子的愿望,可是,有一个孩子,他的这个美好愿望却破灭了,那双想自由飞翔的翅膀也被折断了。他是谁呢?今天我们继续来关注他,走*他,倾听这个异国的悲剧故事。
(说明:这个活动意在创设情境,激发学生的学*兴趣,适时进入课文的学*。)
二、复*旧知,复述故事:
这篇小说的开头说:“这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。”请你把这个故事用自己的话讲出来。
(设计意图:这个活动旨在引导学生回顾旧知,并培养了学生的语言概括能力。)
三、研读课文,品析人物:
要求学生阅读课文,思考以下问题,并在相应的的地方作批注,后以小组为单位组织讨论后全班交流。
1、本文有哪些人物,主要人物是谁?
2、主要人物的性格特点如何?
3、文中次要人物起何作用?
(设计意图:此活动主要是引导学生品析人物形象,并为主题的`归纳做铺垫,同时培养了学生的理解分析能力。)
四、比较阅读,感悟主题:
朗读《风筝》“折毁弟弟风筝梦”片段及《清兵卫与葫芦》中“父亲砸碎葫芦”片段,说说两篇文章的主要内容和主题有何异同。
(此活动除加深学生对主题的感悟外,也锻炼了学生的口头表达能力。)
五、拓展:
常见西葫芦的做法
西葫芦,也叫茭瓜、北瓜、角瓜等等,原产北美洲南部,现世界各地均有分布,是夏天很常见的蔬菜。下面是小编为大家搜集整理的常见西葫芦的做法,希望能对大家有所帮助!
蒜烧西葫芦
材料:
西葫芦1个,干红辣椒3个,大蒜7瓣,生抽,盐,味精
做法:
1、西葫芦去瓤,切成条;
2、锅内放油烧热,放入蒜瓣和红辣椒煸出香味;
3、放入葫芦条,翻炒,淋入生抽;
4、加1勺水,翻炒至熟,放入适量盐,最后放少许味精出锅;
烹饪指导:不宜生吃;烹调时不宜煮得太烂,以免营养损失;把西葫芦放入炒锅后,立即淋几滴醋,再加一点番茄酱,可使西葫芦片脆嫩爽口。
西葫芦烩番茄
材料:
西葫芦一个,番茄2个,蒜、油、盐适量
做法:
1、蒜切末,西葫芦去瓤切片,番茄切块;
2、锅中加水,水开倒入西葫芦加盐焯一下水,然后装盘备用;
3、热锅倒入油,加入蒜末煸炒爆香 ,然后加入番茄翻炒(番茄一定要用熟透的,那样能炒出红油来)炒出来使这个样子滴;
4、倒入西葫芦,加入一点盐,少许白糖翻炒几下即可。
茄汁西葫芦
材料:
嫩西葫芦1个,番茄1个,青椒1个,大蒜2瓣 盐、味精,植物油
做法:
1、西葫芦洗净,顺长切成四瓣,再横切成片;
2、番茄用开水烫一下,撕去外皮,切成小片;
3、青椒切块,大蒜切片备用;
西葫芦的营养价值
西葫芦其形状呈现葫芦娃的模样,非常可爱,但是别看其只有那么小小的身躯,但是其营养价值非常高,对人体有一定的益处,不仅可以补充人体所需的维生素,还可以改善面色黯黄的妇女。下面看看西葫芦的'营养价值具体有哪几点:
1、西葫芦含有较多的维生素C、葡萄糖等营养物质,尤其是钙的含量极高。
2、西葫芦富含水分,有润泽肌肤的作用。西葫芦花含水量达95%,热量低,除能提供食量的磷、铁、维生素A和维生素C外,其他大部分营养物质含量低。 无论遵循什么减肥法,减肥的人都通常会感觉到自己面色发黄,皮肤松弛。富含水分的西葫芦能还你水水的本来面目。
3、西葫芦含有一种干扰素的诱生剂可以可刺激机体产生干扰素,提高免疫力,可发挥抗病毒和肿瘤的作用。
4、西葫芦含有钾、维生素K、可有益于身体健康。
5、西葫芦还含有较多的纤维素、半纤维素、木质素和果胶等。这些物质可促进肠道蠕动,有利于粪便排出。
6、西葫芦含一般瓜类没有的葫芦巴碱和丙醇二酸等。可有效调节人体新陈代谢、抑制糖类转化为脂肪等功能,有“天然健康食品”和“天然减肥美容食品”之称。
7、西葫芦籽的热量较高,蛋白质,铁和磷含量丰富。属于低嘌呤、低钠食物,对痛风、高血压病人有重要功效,糖尿病患者可以多食、常食。
西葫芦的功效作用
西葫芦是一种常见的食材,其不仅价格低廉且富含人体所需的营养物质,因此很多人喜欢把西葫芦制作成各种美食,那么你们知道西葫芦的功效与作用有哪些呢?
西葫芦性寒、味甘,入肺、胃、肾经。中医认为西葫芦具有清热利尿、除烦止渴、润肺止咳、消肿散结的功能。可用于辅助治疗水肿腹胀、烦渴、疮毒以及肾炎、肝硬化腹水等症。西葫芦含有一种干扰素的诱生剂,可刺激机体产生干扰素,提高免疫力,发挥抗病毒和肿瘤的作用。西葫芦富含水分,有润泽肌肤的作用。而西葫芦的功效与作用主要体现在以下五点:
1、西葫芦具有润肤的作用。西葫芦富含水分,水量达到95%以上,具有润泽肌肤的作用。
2、西葫芦调节人体代谢,具有减肥、抗癌防癌的功效。
3、西葫芦促进人体的新生代谢。可治水肿、腹胀、黄疸、淋病、能清热润肺,可帮助身体的新陈代谢。
4、西葫芦具有开胃的功效。西葫芦瓜肉质较为细致,肉多而质感强,香甜可口,有开胃的作用。
5、老的西葫芦外壳可制作盛水或酒的器皿。成长老了的葫芦瓜,可以挖去粗糙的瓜肉和瓜瓤,利用葫芦瓜的外壳,晒干后,来做盛水或酒的器皿。
《我要的是葫芦》优秀评课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《我要的是葫芦》优秀评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
听了霍斯旦老师执教的《我要的是葫芦》一课,感受颇深。本课以读为主线,通过读,质疑存疑,思考探究,从而理解领悟课文,开拓出了低段阅读教学的新天地。既保证了学生享有充分的自由空间,又有效扎实地锻炼了他们在课堂上学*的积极性,主动性。
一、激活形象,促进情感的形成和生发
文本浸润了作者的情感,也是学生情感的生发源。与文本充分地对话,是达到有感情朗读的关键。学生通过想象、联想,能够充分感受形象,揣摩作者真挚的情感,同时个体感受与文本意义交融。因此,要挖掘文本的内涵,诱发学生的真切体验,引领他们进入课文所创设的境界,激活形象思维,促进*等对话。霍斯旦老师的《我要的是葫芦》一文教学中,当学生通过朗读感受葫芦藤和葫芦的可爱时,老师就不失实机地进行语言感染:听了小朋友的朗读,老师仿佛来到了这棵小葫芦身边了。如果你就是那个种葫芦的人,你会说什么?做什么呢?等等的教师语言,让学生们不断入境,朗读时就更有情趣了。往往也能使学生达到情感的升华。
二、活泼巧妙,扎实有效的识字和朗读教学
课堂上,霍老师高度重视识字和朗读教学,生字词语认读和识记的`形式多样,方法巧妙,富有变化,层次清晰,教得扎实、灵活、有效。朗读课文务求读准、读通,难字、句子,处处落实;指读、练读、齐读,样样精彩。尤其是那精美的绿色小道具让我们眼前一亮,一翻,一折,像变魔术似的,以字组词,以词带句,以句成篇,顺藤摸瓜,拓展了语言空间。学生们在不知不觉中就积累了词语,可谓教师的独具匠心呀!课末,教师把课文中的生字词语再一次复现,编成了一首儿歌,既巩固了生字词语,又回顾了课文的内容,可谓一举多得呀!
三、利用插图,培养学生的观察能力
著名生理学家巴普洛夫将“观察、观察、再观察”当做自己的座右铭,这充分说明了观察的重要性。所以,培养学生的观察能力十分重要,而借助教材中的插图并加以指导无疑是锻炼培养学生观察能力的有效途径。霍老师在课堂上让学生仔细观察书中的两幅插图,通过仔细观察,种葫芦人的表情不同,葫芦的叶子不同,葫芦的不同在孩子们的专注神情中油然产生。
四、想象说话,加深对文本的理解和体验
在课堂中,霍老师出示说话训练:种葫芦的人天天都去看,而且不是只看一次,那还有什么时候,他去看一次。从课堂上学生精彩的发言,我们可以看出,通过读,学生的思路宽了,思维活了,思想跳跃了,这样,想像的翅膀也就插了起来,新鲜奇妙的言语也就流淌出来了,从而也就加深了对文本的理解和体验。
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