大班美术活动《花》教案

花伞面大班美术教案

　　目标：

　　1、 学*沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

　　准备：

　　1、 幼儿用书《花伞》。

　　2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

　　3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

　　4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

　　过程：

　　1、观察“伞的世界”：

　　“看到这些伞，你有什么感觉？”

　　“你最喜欢哪一顶小花伞？”

　　2、 讨论、演示：

　　出示几幅有规则排列的花纹图案：

　　“看看这些花纹是怎么排队的？”

　　学*装饰伞面：

　　“伞面的边线在哪里？”

　　请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

　　重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

　　3、幼儿制作、表现：

　　介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

　　鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

　　4、作品展示：

　　幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

大班美术活动《花》教案10篇

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆想象，创造性地绘画出花的一家，并添画出花的一家去哪里旅行。

　　2、体验情景式绘画的乐趣，培养幼儿大胆的绘画表现力。

　　活动准备：

　　《花仙子之歌》的磁带、轻音乐、作品展示背景、花的胸饰每人一个，彩色卡纸、记号笔人手一张。

　　活动过程：

　　一、听《花仙子之歌》入活动室。

　　1、"小朋友，你们喜欢花吗？今天也让我们成为一朵美丽的花儿，好吗？"

　　2、"来，花宝贝们，让我们一起动起来吧！"

　　二、出示花宝宝，谈话引出课题。

　　1、"我们都是美丽的花儿，瞧，这又是什么呢？"（原来是咱们家的花宝宝）

　　2、"为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢？"小结：原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的！今天我想讲关于咱们花的一家的故事。

　　三、师生共同做画《花的一家》

　　在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨，天气特别好，花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了，瞧，他长得虎头虎脑，两只大眼睛好像会说话，再看他的嘴巴，真好玩，才长了两颗牙呢！接着出来的是我们的花爸爸，花爸爸可是咱们家里的当家人，瞧，他长得特别的高大，威猛。浓眉大眼，还留着两撇胡子。最后出来的是花妈妈，花妈妈是花的一家里面最爱漂亮的一个，你瞧她有着S形的身材，再看她的脸，柳叶眉，丹凤眼，樱桃小嘴，真美，花妈妈还特别时髦，今天特意去烫了个现在很流行的发型：**浪。真漂亮。

　　四、提问，发散幼儿思维。

　　1、花宝宝家里都有哪些人？

　　2、还会有谁？他们都有什么特征，表情怎样？

　　小结：花宝宝有着幸福的一家，他们每天都在一起，相亲相爱，不离不弃，永远幸福快乐地在一起。听，它们正在聊天呢，聊什么呢？让我们来听一下、、、、、、哦，原来他们是商量着陪爷爷奶奶去旅行，因为爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子，该是让它们享享福的时候了！

　　3、如果请你当导游，你会带它们去哪里旅行呢，在那里又可以看见什么呢？

　　小结：花宝宝有着幸福的一家，有时他们会去在山坡上看风景，有时它们去大海边晒太阳，有时他们会去在田野里吹吹风，不过不管去哪里，他们都会永远幸福快乐地在一起。现在请宝贝们将花的一家画出来，用你的画笔告诉我们花的一家里都有谁？打算去哪里旅行？怎么去？还能看见什么？

　　五、创造性绘画：花的一家。

　　1、提出画花的一家的要求，请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。

　　2、分步想象作画：

　　（1）你的花宝宝一家都有谁？是谁先出来的？表情怎样？

　　教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员，要求：画出不同年龄人物的特征，脸大一些，表情丰富。

　　（2）你的`花宝宝一家会去哪里旅行呢？

　　教师引导幼儿画出背景。

　　六、讲评、展示。

　　1、请幼儿介绍自己的作品。

　　你带着花宝宝的一家去哪旅行了，他们都看见了什么？

　　七、听《花仙子之歌》音乐出活动室。

　　"在你们的作品中，我们都可以看到，花宝宝一家不管去哪里，他们都不分开，始终相亲相爱，不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永远幸福，永远开心吧！来，花宝贝们，优美的音乐响起了，我们也跟着花的一家去外面旅行吧！

　　大班美术活动：

　　花伞设计师

　　这是一节大班美术活动，在上课一开始老师就用一个有关花伞的谜语引出本节课的主题。接着运用多媒体给幼儿看各种各样的花伞的图片（要有选择的给幼儿看）然后让幼儿选择自己喜欢的花伞并说出理由这时候老师在一旁补充，让幼儿说出这些花伞的特征比如：形状，颜色和图案，老师这时拿出一张准备好的花伞图片让幼儿观察并想办法怎样把这顶伞变得立体起来，接着老师要在旁边操作给幼儿看，然后让幼儿自己也设计一把漂亮的花伞，老师在旁边给予指导（先画图案再上色），老师把幼儿画好的花伞拿出来展示。让幼儿自己介绍自己的花伞或者是自己喜欢的花伞，有些什么规律和形状等，要及时鼓励幼儿。最后问幼儿怎样把花伞撑起来（用吸管）老师示范怎样贴在花伞上。结尾配上下雨的音乐让幼儿*室（课后延伸）。

　　目标：

　　1：感受画面的合理，学会用线条，颜色装饰。

　　2：学会将*面的伞面变成立体的。

　　3：感受轻松愉快的学*氛围，感受创作的快乐。

　　本节课选题来源生活贴*幼儿，所以幼儿会了解地更容易，只是本节课的时间过长了。

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　（一）仔细观察

　　1、教师：最*我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

大班美术活动《花》教案10篇

　　教学目标：

　　1、知道花朵的结构，颜色的变化。

　　2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、感受画砂纸画的乐趣。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示各种花图片，讨论引出课题：

　　——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。

　　——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？

　　小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的`红慢慢就变白了）

　　二、教师讲解示范：

　　1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

　　（涂底色时用油画棒*贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

　　（1）用白色蜡笔画出花的外形。

　　（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

　　(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

　　四、作品展览，幼儿互评。

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　（一）仔细观察

　　1、教师：最*我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　　2、播放视频：花朵绽放

　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？

　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的`，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　（二）幼儿创作

　　1、欣赏作品、学*构图

　　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，尝试创作

　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　　3、幼儿创作，教师指导

小班美术活动教案：泡泡花

　　设计意图：

　　吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀！

　　活动目标：

　　1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

　　2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

　　活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物），课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

　　活动过程：

　　1、回忆如何吹泡泡

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”

　　引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

　　2、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

　　出示图片（用实物投形仪打出）

　　师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”

　　启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”

　　3、讨论、学画泡泡花的方法

　　（1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

　　（2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

　　出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

　　4、幼儿作画，教师提要求：

　　（1） 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

　　（2） 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

　　（3） 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。

　　幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

　　5、以小动物的口吻简单评价幼儿作品，结束教学活动。

大班美术教案《花》3篇

　　活动目标

　　1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

　　2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

　　活动准备

　　盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

　　3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”

　　“你会怎样帮我打扮呢?”

　　二、观察材料，设想创意

　　1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

　　2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

　　三、提出创作要求

　　1、个人或分组，拿盒盖，选材料。

　　2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

　　四、创意装饰，教师指导。

　　重点：

　　1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

　　2、装饰画面的完整。

　　五、组合展示

　　1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

　　2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

　　反思：

　　1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

　　2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

　　3、：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

　　调整：

　　1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

　　2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。

　　教学目标：

　　1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

　　2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。

　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学准备：

　　物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等

　　知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

　　教学过程：

　　一、导入活动：参观画展

　　“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们*时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

　　教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

　　二、示范讲解

　　1.卷纸

　　出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

　　2.百变卷型

　　这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

　　师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

　　心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

　　螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

大班美术实物版画教案《瓶花》3篇

　　设计意图：

　　随着幼儿教育的蓬勃发展，传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求，当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。

　　《瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动，需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料，体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体，一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶，彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力，通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性，因为花瓶中的花通常是错落有致的，有前有后，有高有低，左右相应。收获往往来源于挑战，我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动，我期待孩子们获得不一样的审美体验！

　　活动目标：

　　1、运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。

　　2、能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。

　　3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美，乐于欣赏与表达美。

　　活动重、难点：

　　重点：运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。

　　难点：能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。

　　活动准备：

　　1、盒盖里的瓶花范作两幅；纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。

　　2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖（购物袋）若干。

　　3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干；用小纸团组合好的花朵造型纸片；记录纸两张。

　　4、图片PPT；轻音乐；黑板；胶水；双面胶；勾线笔。

　　活动过程：

　　一、观察并发现大自然中花的不同

　　1、情境导入

　　师：“春天的花园里有很多漂亮的花，我们一起来看一看老师拍的照片吧。”

　　2、观察花的图片，了解各种花的形态

　　师：“这些花有什么不一样的地方？”

　　幼：“颜色不一样，形状不一样，有的弯、有的直，有的一串一串的……”

　　3、以简笔画的形式小结幼儿的认识

　　师：“你们说的真棒，花茎不一样，有直直的、弯弯的，有交错在一起的。花朵不一样，有花骨朵似的，有花芯和花瓣组成的，有一簇一簇的，还有一串一串的，可真漂亮！

　　（师对花茎和花朵分别进行小结，用简笔画记录在黑板左边的白纸上，这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。）

　　二、学*用团的方法表现花

　　1、出示皱纹纸，启发幼儿思考

　　师：“老师这里有好多漂亮的皱纹纸，想一想，皱纹纸怎么做花？”

　　幼：“剪一剪、折一折……”

　　师：“你们说的都很棒！我的方法可不太一样哦，我是用团的方法，把纸放在手心里团一团，团团紧！”

　　（开放式的提问决定了答案的多样性，我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能，幼儿的学*兴趣会比较强。）

　　2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸，团一团

　　3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型

　　（师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸，摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程，幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样，差的表现则可以创造改进的空间。总之，这一环节放手让幼儿尝试，而不是教师一味的示范，为后面的操作奠定基础。）

　　4、激发幼儿制作瓶花的热情

　　师：“小纸团可真神奇，各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶（盒盖里的奶杯），该多好呀！小朋友们，你们想不想自己做一瓶花？”

　　幼：想。

　　三、幼儿尝试制作瓶花

　　1、提供组合好的花朵造型纸片，请个别幼儿尝试布局并适当添画

　　师：“这些花你想插在那里？是谁连着花和花瓶？”

　　（在粘贴的过程中，启发幼儿积极思考，引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位，这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求；添画时，鼓励幼儿大胆画花梗和叶子，做到错落有致。）

　　2、出示范例图片，欣赏作品的整体效果

　　师：“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花，漂亮吗？现在请你自己来做一瓶花！”

　　（范例作品具有综合性和代表性、美感十足，在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局，我相信孩子们会有所感悟，积极投身于创作活动。）

　　3、交代制作要求

　　（提醒幼儿想好后再动手，先团花贴花，再添画花梗和叶子。）

　　4、幼儿分组制作瓶花，师巡回指导

　　5、作品展示与交流

　　师：“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！请你介绍一下你的作品。”

　　（活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花，再次欣赏、评价幼儿的作品，幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制，对自己提出更高的要求。）

　　活动延伸：

大班美术活动教案菁选

大班美术活动教案(集锦15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班美术活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学反思：教学内容《国宝熊猫》

　　情景描述：

　　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，

　　请孩子们说说这些画与我们*时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学*画《熊猫》。

　　评价分析：

　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在*时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接*中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的.要求。

　　美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受**的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　　在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们*时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;

　　让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活*性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练*，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画*惯。

　　3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

　　一、设计构思：

　　1.教材来源：

　　根据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学*目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。

　　2.活动重难点：

　　重点：了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　3.设计理念：

　　《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动，来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。

　　4.活动流程：

　　回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物

　　二、活动目标：

　　1.了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　2.运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。

　　三、活动准备：

　　大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法

　　四、活动过程：

　　一、欣赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。

　　1.谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林，今天老师也带来了一副美丽的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法来创作的呢？（边说边出示风景图画。）

　　2. 引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，原来呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。

　　（环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿了解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。）

　　二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。

　　1.出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的`小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就走的旅行，我们一起来看看，他都去了哪里？

　　2.提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）根据幼儿的回答进行总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧！

　　3.引导幼儿自由讨论。

　　4.依次出示场景图。

　　师：皮特熊的旅行开始了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？（幼儿交流）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？

　　5.师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢？

　　6.鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢？

　　7.热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？

　　（环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自由讨论，根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动打好基础。同时在交流的过程中，也能够充分发挥幼儿的主体性，发展幼儿的语言表达能力。）

　　三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。

春雨大班美术活动教案

　　活动目标：

　　1、有规律地排列。

　　2、表现画面物体的大小对比。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　彩色笔、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、讨论与思考

　　价值：大胆表达讲述春雨的好处

　　1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

　　2、谁喜欢春雨，为什么？

　　小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。

　　二、欣赏与思考

　　价值：仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律

　　1、欣赏老师范例：谁喜欢春雨？（花儿）

　　2、欣赏幼儿作品：谁喜欢春雨？（小竹笋、小朋友）

　　3、春雨和小朋友谁大？谁小？为什么要把小朋友画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨）

　　4、春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。（雨点动作、方向）

　　三、创作绘画

　　价值：大胆创作雨点的'动态，注意物体的大小对比

　　我们让春雨来跳舞吧！

　　指导要点：

　　（1）引导幼儿大胆想像小雨点的动态

　　（2）提醒幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示

　　（3）雨点有规律排列

　　（4）画上欢迎雨点的小朋友和植物

《彩色的花》幼儿园大班美术教案3篇

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

　　活动过程：

　　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　　师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

　　师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

　　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

　　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

　　二、示范彩色的花

　　师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

　　小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压*做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　　师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

　　三、幼儿自主制作彩色的花

　　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

　　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?

　　四、展示作品，交流评价

　　师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?

　　活动反思：

　　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

　　在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。

　　其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

　　第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

　　绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。

　　2、能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教师：插花作品一盆、范画。

　　幼儿：蜡笔、砂纸。

　　活动过程：

　　1、出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。

　　2、引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

　　重点引导：各种花的色彩、结构、形状 。

　　3、出示范画，让幼儿欣赏。

　　了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　4、教师示范讲解。

　　（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　（2）第二朵花画在哪里？

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　　（4）还有什么没有画？应该怎样画？

　　5、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的`花？

　　6、展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

大班书签美术活动教案3篇

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好*惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐（自备）。

　　2.教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1．出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用？

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2．欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种？为什么？

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢！

　　3．展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的.新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做2～3个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六、组织幼儿欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签？你是怎么做的？

　　2.请幼儿互评作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签？为什么？你还有什么建议？

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图书并会使用书签。

　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　　【活动准备】

　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　出示一本厚书，提问：

　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？