形容讨论热烈的句子

形容讨论很热烈的句子

不知你指的是哪方面。

如果专指讨论会这一形式：集思广益、广开言路、畅所欲言。

气氛：各抒己见——气氛热烈死气沉沉——没人发言唇枪舌战——观点不一针锋相对——观点对立参与讨论的人：献计献策出谋划策各抒己见听取讨论的主持者：开诚布公博采众长抛砖引玉提纲挈领 不知道是不是你所需要。

可以啊，我们经常说绽开了热烈的讨论，形容讨论的场面非常好，大家的兴致很高。

有时候还可以说展开了激烈的讨论。

唇枪舌剑、七嘴八舌、舌战群儒、针锋相对、能说会道、聚精会神、滔滔不绝、张口结舌、满舌生花

校长话音刚落,台下的掌声如潮水一样久久没有停歇.看见他的壮举,顿时雷鸣般的掌声从四面响起.

形容会议气形容词：1、掌动[ zhǎng shēng léi dòng ]释义：鼓声音像打雷一样震动全场。

出处：清朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。

”例句：顿时，全场一片掌声雷动，经久不息。

2、热火朝天[ rè huǒ cháo tiān ]释义：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

出处：冯德英《迎春花》第九章:“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。

”例句：我校秋季运动会上，同学们纷纷参加，运动场上～。

3、死气沉沉[ sǐ qì chén chén ]释义：形容气氛不活跃或精神消沉，不振作。

出处：冯德英《迎春花》第八章:“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦

”例句：年青人应该朝气蓬勃，不能～。

4、群情激昂[ qún qíng jī áng ]释义：大家的情绪都很激动和高昂。

例句：球迷群情激昂,一窝蜂涌进球场.5、高谈雄辩[ gāo tán xióng biàn ]释义：大发议论，长于说理。

形容能言善辩。

出处：唐·杜甫《饮中八仙歌》:“焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。

”例句：但仅仅一周之后，他们已然就公*贸易一事高谈雄辩了。

鬼哭狼嚎。

。

。

。

。

额

热烈欢迎怎么说(热烈欢迎的句子正式)29句

1．以前我的心里有扇门一直开着，还会对人热情地喊“欢迎光临”。如今我心里有扇门，门是关着的，想进来的人可以推门进来。

2．每次搬家都是“家人们”纯朴和热情缓解我的不舍和适应，看这次能否安定下来不用再搬，也欢迎各位亲朋好友有时间到我的“新家”来感受他们的纯朴和热情。

3．我发现了，寝室楼的人脸识别识别不出来我的时候是我脸上带妆的时候，只有灰头土脸的时候才会热情地欢迎我回家。

4．舞动的北京”将中国传统印章和象形文字结合，既是一个运动员在冲刺又是一个人在跳舞，象征着奥林匹克的运动精神和北京欢迎世界人民的热情友好。

5．城市的夜景，繁华而热闹，美丽而迷人，每当夜幕降临的时候，变成灯的海洋，光的世界，马路两旁的灯光像两条长长的火龙伸向远方，霓虹灯，五颜六色，光彩夺目，热情欢迎过往的行人，马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

6．出租车师傅，蛋糕店服务员，小卖店老板，饭店服务员，清洁工人…能让你感觉到这座城的每个人都带着热情欢迎你，让你不觉得自己是异乡客…

7．年奥运会的时候电视里每天都在放北京欢迎你，市民在自发学英语，用拼音给英语注音，自发地展示热情好客。

8．打开山门迎接夏的来临，为你送上一杯凉茶，一口饮下，夏的清凉！不知疲倦的蝉儿，在不知所谓地歌唱，歌声响彻山里，也响出山外。欢迎那个想要进山的人，也热情地迎接那一群刚刚进山的人。

9．中国的民族基调真的注定中国是强大的，热情包容有力量，太感人了。

10．每次忙了一天回家看见狗子们热情的欢迎我往我身上扑的时候那一刻所有的烦恼和疲惫都能说拜拜。

11．愿意来的我们热情欢迎，不愿意来的请随意。

12．感情一定要及时在最喜欢的时候得到回应，不要让对方等太久无论多少热情耗着耗着就完了。

13．要永远年轻，永远热情，永远不听话；要大笑，要做梦，要与众不同。人生是一场伟大的冒险。

14．北京欢迎你》只能体现出热情，开奥运会不是开饭馆子，欢迎光临。东京奥运会，日本在音乐上不缺欢迎你这类词曲作者，他们选用imagine，尊重世界各国，没有宗教，没有国界，共享一片蓝天，世界紧紧的环抱在一起。黄种人中，日本人是绝对优质的。

15．还是挺怀念08年，每天打开电视到处都是北京欢迎你，这歌热情洋溢、积极阳光，不自觉的就会很开心。

16．今天星汉超话的露**elike热情迎客的远方亲戚“欢迎家人！请问演谁？”

17．我最喜欢的奥运歌曲《北京欢迎你》今夜又在我耳边响起，在难忘的2008，它那热情洋溢激情澎湃的中国声音响彻了全世界。

18．很爱叫走会陪睡的嗲嗲可乐，每天回家的时候都会超级热情地欢迎你！性格又好又可爱的小猫咪，谁来带回家呀。

19．感谢乡亲们用最诚挚的热情欢迎我。

20．东营人民热情好客，随时欢迎全国各地的朋友来东营做客。文明东营欢迎您，快来与我相遇。

21．而帕尔马也以“超人回归”为主题欢迎老熟人，直到这场以磨合阵容为由的友谊赛的出现，才让彼此的热情交织、情怀落地。

22．虽然热情的雨水给我的欢迎仪式我并不是很喜欢，在酒店写材料到这个点也是没谁了。

23．看着剧中青年们对革命，对探寻真理的热情，不由翻腾起一股热血，心潮澎湃，我想这也是这部剧这么受欢迎的原因吧。

24．看到今天讨论奥运会开幕式，感觉我们开始*视世界确实是这几年的事情，当初办北京奥运会时举国上下事无巨细郑重又认真，说出北京欢迎你时热情中又带着一种忐忑。

25．我的最热情项目：化妆品，欢迎朋友们询问各种化妆品相关问题，我做不了柜姐我可以做个云柜姐。

26．最*在减肥，轻食真难吃，一个旧圈子开始排斥我，一个新圈子热情欢迎我，最*还挺开心的。

27．为迎接第四届黑龙江省旅发大会，作为东道主的牡丹江市已经做好了充分的准备，有美景、有美食、更有热情的牡丹江人民，欢迎大家的到来。

28．感谢大家这么多年对我的支持，这是一段奇异的旅程，为热刺出战是我的荣幸，感谢大家在热刺给予的热情和欢迎，祝大家未来一切都好，我们还会再见！拜拜啦！”

29．我感谢那些每天都在这里的人，让我有一种宾至如归的感觉，感谢球迷和俱乐部的欢迎，感谢这支球队的出现，他们给了我很大的热情。”

形容小声说话讨论的句子

1、他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。

2、他的声音深沉而又粗豪，如果猛听他高声问道“是谁”——你准会大吃一惊。

3、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤，融化了我整个冬天的冰凉，如暴风袭来，让我不能呼吸。

4、冷漠的他，不爱说话。

但，只要一提到自己的父母，他那坚定刚柔的唇薄发出的语句使其他人都为之一惊。

5、他的声音声音让人着迷，很有磁性，显得很稳重，给人一种安全感，感觉很踏实。

6、温暖从背后慢慢的包围过来，耳畔传来他的声音，有点低哑的，却带着说不出魅惑，每个字从他的薄唇中吐出，听在我的耳中，都仿佛下着大雪的十二月倚窗而坐，独自品尝一杯热气腾腾的蓝山咖啡，袅袅的咖啡香弥漫着，温热的液体体贴的从口中划入喉咙，整个人都暖和起来。

7、他说话的声音磁性、温柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠*。

四个字的：【低声细语】形容小声说话.【慢声细语】形容说话时声音轻柔.【绵言细语】绵：柔软.绵言：柔和的语言.细语：低细的语句.指说话时声音柔和细微,使人容易接受.【呢喃细语】形容小声说话.【喃喃细语】形容小声说话.【切切细语】切：通“窃”；切切：暗中,私下.低声交谈.【窃窃细语】背地里小声说话.【轻言细语】形容说话轻而柔和.下面是两个字的：呢喃低语

形容小声说话的成语：窃窃私语、轻言轻语、呢喃细语、轻言细语、低声细语。

一、窃窃私语【解释】：窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。

【出处】能听到弱肉强食处四周的绿树丛里，蝈蝈在窃窃私语。

法布尔《绿色蝈蝈》【结构】：偏正式成语；中性成语二、轻言轻语【拼音】qīng yán qīng yǔ【释义】形容说话声音极轻微。

【出处】杨朔《北线》：“排长跟杜富海夹在人缝里，轻言轻语地合计事情。

”【用法】作宾语、状语；指低声说话三、呢喃细语【解释】：形容小声说话。

【出自】：及至兴官醒时哭了，绍闻听南间尚呢喃细语，呼来时，堂楼门已开了。

清·李绿园《歧路灯》第三十五回【*义词】呢喃软语、轻声细语【反义词】震耳欲聋四、轻言细语【解释】：形容说话轻而柔和。

【出处】： 谢璞《二月兰》：“哥哥轻言细语地答道：‘在他面前把情理摆出来，想他会听进耳朵的。

’”【*义词】轻言软语、轻言轻语【反义词】粗声粗气五、低声细语【解释】：形容小声说话。

【出自】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最*的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。

”【语法】：联合式；作主语、宾语；指小声说话

窃窃私语 背地里小声说话轻言轻语 形容说话声音极轻微。

呢喃细语 形容小声说话。

轻言细语 形容说话轻而柔和。

喃喃细语 形容小声说话。

低声细语 形容小声说话

窃窃私语qiè　qiè　sī　yǔ[释义] 私：私下；背地里。

指背着人悄悄地说话。

[语出] 唐·白居易《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私语。

”[正音] 私；不能读作“shī”。

[辨形] 语；不能写作“雨”。

[*义] 交头接耳[反义] 高谈阔论 大喊大叫[用法] 多用于人小声说话。

一般作谓语。

[结构] 偏正式。

[辨析] ～和“交头接耳”都含有“低声说话”的意思。

但～含有“私下；背地里”议论；偏重于声音；而“交头接耳”不一定是“私下里”的；它偏重于交谈的动态。

[例句]①厂长的话还没说完；台下已经交头接耳；～起来。

②傍晚公园里的长椅上；坐满了～的恋人。

窃窃私语 背地里小声说话轻言轻语 形容说话声音极轻微.呢喃细语 形容小声说话.轻言细语 形容说话轻而柔和. 喃喃细语 形容小声说话.低声细语 形容小声说话 望采纳

低语、呢喃窃窃私语 、 轻言轻语 、 呢喃细语、轻言细语、 喃喃细语、低声细语、声若蚊蝇、喃喃自语、声如细丝

形容年会现场气氛热烈的句子

形容会议气形容词：1、掌动[ zhǎng shēng léi dòng ]释义：鼓声音像打雷一样震动全场。

出处：清朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。

”例句：顿时，全场一片掌声雷动，经久不息。

2、热火朝天[ rè huǒ cháo tiān ]释义：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

出处：冯德英《迎春花》第九章:“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。

”例句：我校秋季运动会上，同学们纷纷参加，运动场上～。

3、死气沉沉[ sǐ qì chén chén ]释义：形容气氛不活跃或精神消沉，不振作。

出处：冯德英《迎春花》第八章:“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦

”例句：年青人应该朝气蓬勃，不能～。

4、群情激昂[ qún qíng jī áng ]释义：大家的情绪都很激动和高昂。

例句：球迷群情激昂,一窝蜂涌进球场.5、高谈雄辩[ gāo tán xióng biàn ]释义：大发议论，长于说理。

形容能言善辩。

出处：唐·杜甫《饮中八仙歌》:“焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。

”例句：但仅仅一周之后，他们已然就公*贸易一事高谈雄辩了。

欢声笑语、万人空巷、喜气洋洋、欢声雷动、载歌载舞等。

1、欢声笑语【拼音】：huān shēng xiào yǔ 【解释】：欢乐的说笑声。

2、万人空巷【解释】：空巷：街道里弄里的人全部走空。

指家家户户的人都从巷里出来了。

多形容庆祝、欢迎等盛况。

【出自】：宋·苏轼《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。

”【译文】：幸亏有明天看潮在，万人空巷斗新妆。

3、喜气洋洋解释】：洋洋：得意的样子。

充满了欢喜的神色或气氛。

【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

”【译文】：在这时登上这岳阳楼啊，就会心胸开阔，精神愉快，荣辱皆忘，端起酒杯迎风畅饮，心情真是喜洋洋啊。

4、欢声雷动【解释】：欢笑的声音象雷一样响着。

形容热烈欢乎的动人场面。

【出自】：唐·令狐楚《贺敕表》：“欢声雷动，喜气云腾。

”【译文】：欢声雷动，喜气的氛围到处弥漫着。

5、载歌载舞【解释】：欢乐的说笑声。

【出自】：南宋·郭茂倩《乐府诗集·昭夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍伊腯，致精灵府。

”【译文】：装饰牲举起野兽，载唱歌跳舞，既然住在伊肥，在精灵府。

不知你指的是哪方面。

如果专指讨论会这一形式：集思广益、广开言路、畅所欲言。

气氛：各抒己见——气氛热烈死气沉沉——没人发言唇枪舌战——观点不一针锋相对——观点对立参与讨论的人：献计献策出谋划策各抒己见听取讨论的主持者：开诚布公博采众长抛砖引玉提纲挈领 不知道是不是你所需要。

有声有色、掌声雷动、严肃活泼、生动热烈、充满生机与朝气、庄重而温馨、踊跃发言争先恐后、掌声四起、排山倒海、群情激昂、群情振奋、高谈雄辩、庄重而热烈、兴致勃勃、即*而起、热情洋溢、隆重热烈、气氛高涨、风起云涌、热火朝天、沸腾、火爆、欢快而热烈、激情似火、白热化、气势旺盛、如火如荼、空前高涨、愉快温馨

春意盎然春意：春天的气象。

盎然：丰满、浓厚的样子。

形容春天的气氛很浓。

刀光剑影隐约显现出刀剑的闪光和影子。

形容环境充满了凶险的气氛。

寒蝉凄切寒蝉：冷天里的知了。

天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。

文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

紧锣密鼓锣声紧，鼓点密。

戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。

比喻为配合某人的上台或某事的推行而制造的气氛、声势。

金鼓齐鸣金钟战鼓一齐响起。

形容战斗气氛紧张激烈。

密锣紧鼓锣声紧，鼓点密。

戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。

表示热烈的祝贺_祝贺生日的句子

九库说说包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。励志的句子网向您推荐表示热烈的祝贺，希望于您有所收获。

1、吉祥开业，大富启源。

2、这年头流行喝个晚茶，看个晚会，结个晚婚，道个晚安，但对你的祝贺不能晚，晚了就抓不住机会了，祝你开业大吉！

3、祝贺你开业兴隆，财兴旺。财源茂盛，达八方。事业顺利，福高照。日进斗金，门庭闹。

4、生意如同春意满，财源更比流水长。

5、一束鲜花，一份真情，一份信念，祝开业吉祥，大富启源！

6、物质文明称巨子，商情豁达属先生。

7、生意似春笋，财源如春潮。

8、在贵公司乔迁开业喜庆之际，我们向贵公司表示最热烈的祝贺！我们衷心地希望贵公司生意兴隆，生意长久！

9、公*有德，和气致祥。

10、隆声援布，兴业长新。

11、东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

12、昌期开景运，泰象启阳春。

13、根深叶茂无疆业，源远流长有道财。

14、幽香拂面，紫气兆祥，庆开业典礼，祝生意如春浓，财源似水来！

15、一马百符，商人爱福；七厅六耦，君手维新。

16、财源滚滚达三江，生意兴隆通四海。

17、门迎晓日财源广，户纳春风喜庆多。

18、友以义交情可久，财从道取利方长。

19、经之，营之，财恒足矣；悠也，久也，利莫大焉。

20、宏图大展，裕业有孚。

21、地上鲜花灿烂，天空彩旗沸腾。火红的事业财源广进，温馨的祝愿繁荣昌隆，真诚的祝福带动着跳跃的音符，为您带去春的生机，在这美好的日子里，祝您生意兴隆！万事如意！

22、永隆大业，昌裕*。

23、贺开张，并祝吉祥。

24、送你一个吉祥水果篮，低层装一帆风顺；中间呈放财源滚滚；四周堆满富贵吉祥；上面铺着成功加永远快乐！祝开业大吉！

25、秉管鲍精神，因商作战；富陶朱学术，到处皆春。

26、相宅而居，骏业开张安乐土；多财善贾，鸿名共仰大商家。

27、一点公心*似水，十分生意稳如山。

28、春意春前草，财源雨后泉。

29、恒心有恒业，隆德享隆名。

30、鸿基始创，骏业日新。

读了“表示热烈的祝贺”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。小编推荐您阅读祝贺生日的句子，希望您喜欢。

形容游戏氛围热烈的句子

形容会议气形容词：1、掌动[ zhǎng shēng léi dòng ]释义：鼓声音像打雷一样震动全场。

出处：清朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。

”例句：顿时，全场一片掌声雷动，经久不息。

2、热火朝天[ rè huǒ cháo tiān ]释义：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

出处：冯德英《迎春花》第九章:“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。

”例句：我校秋季运动会上，同学们纷纷参加，运动场上～。

3、死气沉沉[ sǐ qì chén chén ]释义：形容气氛不活跃或精神消沉，不振作。

出处：冯德英《迎春花》第八章:“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦

”例句：年青人应该朝气蓬勃，不能～。

4、群情激昂[ qún qíng jī áng ]释义：大家的情绪都很激动和高昂。

例句：球迷群情激昂,一窝蜂涌进球场.5、高谈雄辩[ gāo tán xióng biàn ]释义：大发议论，长于说理。

形容能言善辩。

出处：唐·杜甫《饮中八仙歌》:“焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。

”例句：但仅仅一周之后，他们已然就公*贸易一事高谈雄辩了。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

　　天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

　　岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

　　与君歌一曲，请君为我倾耳听。

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

　　陈王昔时宴*乐，斗酒十千恣欢谑。

　　主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

　　五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

一容范围的词语：形容工围比较多举例如下：1、温馨的工作氛围。

即充满人文关怀和幸福感的工作环境。

2、和谐的工作氛围。

即人际关系比较融洽，有关相互关心，团结互助的工作环境。

3、紧张的工作氛围。

即竞争激烈，工作压力比较大的工作环境。

二、工作氛围的定义：工作氛围是指在一个单位中逐步形成的，具有一定特色的，可以被单位成员感知和认同的气氛或环境。

四、工作氛围的种类工作氛围分两种:一种是环境氛围，一种是人文氛围。

五、良好工作氛围的作用：良好的工作氛围有利于促进人际关系的和谐，激发员工的上进心，提高工作效率，有利于实现企业或者组织的奋斗目标。

热火朝天、万马奔腾、熙熙攘攘、攘攘熙熙、高朋满座一、热火朝天 [ rè huǒ cháo tiān ] 【解释】：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。

【出自】：冯德英《迎春花》第九章：“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。

”二、万马奔腾 [ wàn mǎ bēn téng ] 【解释】：成千上万匹万在奔跑腾跃。

形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。

【出自】：巴金《家》十三：外面的万马奔腾似的爆竹声送进他的耳朵里来。

他在房里坐不住，便信步走出来。

三、熙熙攘攘 [ xī xī rǎng rǎng ] 【解释】：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。

形容人来人往，非常热闹拥挤。

【出自】：茹志娟《新当选的团支书》：*都打扮成去远足的样子，每人提了个提包，有的是挂包，熙熙攘攘的会集在厂里的球场上。

四、攘攘熙熙 [ rǎng rǎng xī xī ] 【解释】：喧嚷纷杂的样子。

【出自】：泣红《胭脂血弹词·牧羊》：攘攘熙熙半鲁蠢，醉生梦死叹蒙蒙。

五、高朋满座 [ gāo péng mǎn zuò ] 【解释】：高：高贵。

高贵的朋友坐满了*位。

形容宾客很多。

【出自】：唐·王勃《滕王阁序》：“千里逢迎，高朋满座。

”【翻译】：从千里之外来的客人备受欢迎，高贵的朋友坐满了宴*。

讨论信息技术与教育的关系

讨论信息技术与教育的关系

　　教育技术，作为学科研究对象的技术。在美国，教育技术是以领域的面目出现的；在*，教育技术被视为学科的研究对象。它是教育技术学的研究对象。下面是小编为大家整理的讨论信息技术与教育的关系，欢迎阅读与收藏。

　　一、关注学生感受，合理利用技术“屏”

　　信息技术课堂通常会安排在机房教学，教学过程中“屏”较多，有电子白板的大屏，有教师、学生的显示屏及黑板。那么如何用好这些“屏”呢？成为课堂教学成功与否的关键。黑板是传统课堂教学的一大利器，学生可以自如的在黑板上尝试、错误、擦掉，甚至重新尝试该过程。同时黑板也是教师一节课的精华内容的展现，是教师的基本功的体现，更能够激发学*兴趣，启迪学生思维，发展学生智能，帮助学生归纳整理所学知识，形成学生的知识网络。而电子白板以其交互性强，信息量大，媒体资源丰富等特点深受教师的喜爱。在电子白板不断扩展的今天我们的老师在课堂上往往是有了白板忘记黑板。甚至有些老师就把白板当成黑板的，在一张PPT中写下上百字，而且播放速度极快，我们都不讲能否看清楚的问题了，试想学生能在这么短的时间内看完这些文字吗

　　技术的发展让我们的投影、白板、电视的屏幕是越来越大，但是无论你的屏多大，总会有“死角”总会有学生看不到或者看不清。而通常的机房会安装一些机房教学管理软件，例如方正电子教室、联想传奇、极域等。利用软件的广播功能，我们可以把教师机的屏幕传到每个学生机器的屏幕上，真正实现了教学无“死角”。但技术虽好，也不能滥用，否则只会起到反作用。本次优质课中有位老师长时间锁屏广播，无视学生感受，陶醉在自己的教学中，导致学生无法操控电脑，产生逆反厌学情绪。还有些老师在教学中，频繁切换锁屏广播，常常是搞的学生嘘声一片。

　　多媒体机房中“屏”有很多，但也有不够用的时候。这时的教师如果能够利用教室中的墙来拓展教学中的空间。本次竞赛选手在教《编制计算机程序解决问题》时，使用的编程软件为SCRATCH，为了让学生体验SCRATCH软件的特点，教师利用T板制作了与软件类似的实物指令积木，而这些指令制作的比例较大，放在黑板上显然无法摆放展示。于是教师找了一面白墙，让学生在白墙上“拼接积木”，完成程序。这样一面普通的白墙，也成为了教学中一面“屏”。

　　因此在信息技术教学的课堂上，既要充分发挥教育技术的作用，又要充分关注学生的感受，让现代教育技术手段和传统板书优势互补，充分提高课堂教学效率。

　　二、符合认知规律，用好教学道具

　　教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。许多老师使用幻灯片演示、FLASH动画等现代教育技术取得了很好的效果，这应该是技术发展的必然趋势。例如，在案例《初试身手，体验编程》中，教师使用了游戏LightBt引入教学，学生游戏过关后，既获得了算法，同时也让学生以一种生动有趣的方式感性的认识了编程，提高了学*的兴趣。另外技术应用在其他学科上也有着不少的建树。例如语文课程中教授生字，利用技术可以清晰模拟展示出该字的笔画顺序。还有现在思维导图软件以其图形结构化、过程记忆化的特点，在提升思考技巧的同时，让思维以图形化的方式逐步展开，符合学生认知规律。那么在高科技的今天传统的“土教具”就没有用武之地了呢?我认为无论科技怎样发展，传统实物教具都应该继续在教育教学中占据一*之位，继续发挥它的光和热。本次教学比赛中有位老师做了个PPT其中有张是A4和16开纸的页面大小，又是标注尺寸，又是相互比较……教学效果并不了理想。学生还是不清楚A4有多大，其实我们不妨用一张真正的A4纸张给学生展示一下，我想这样的效果可能会更好。学生在形成知识的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物相关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。例如，在讲解FLASH动画中“图层”的概念时，学生对图层是没有概念，教师通过把图层中的对象实物化，通过简单的调整前后摆放位置后，让学生轻松的了解了图层之间的关系。

　　三、联系生活实际，做好技术“实验”

　　目前信息技术课堂的“实验”很多都是利用计算机进行上机操作，很少有真正意义上实验，甚至被老师演示给“包办”了。造成这种局面的原因，不可否认与我们现行的教材有着很大关系。但我们的老师也有着不可推卸的责任。例如本次比赛中的课例《动画形成的原理与基础》中，教师在介绍动画形成原理时，利用WINGDOWS图片查看器，快速播放几张连续动作的图片，从而形成动画效果。但是非常遗憾的是，教师并没有下放权限，让学生放手去做，而是用了那“令人恼火”的`教学广播，给学生演示了。我想如果能让学生亲手体验，再总结归纳出动画形成的原理。这样安排水到渠成，符合规律，而不是“被”学*了。信息技术课的实验能否突破简单的上机操作呢？本次比赛淮南选手给了我们一个很好的答案，这位选手所教课程为《编程计算机程序解决问题》，使用了SCRATCH编程环境，案例为声控感应灯。学生通过耳麦的MIC口发声，如果发声音量值大于预定值，虚拟的感应灯亮，否则灯灭。程序很简单，但让学生的实验突破了原有的上机操作，他要考虑如何合理的设置预定值。如果预定值设定过大的话，感应灯很难亮；如果预定值很小的话，感应灯会一直亮。这样课堂中学生不仅要编制出程序，更要调试好程序，使得程序更符合现实生活，具有通用性。

　　四、创新案例设计，合理教材重构

　　目前国内以粤教版、教科版等为代表的高中信息教材涵盖了信息技术基础、多媒体技术、网络技术、人工智能、数据库管理、算法与程序设计等内容，各地依据自己实际情况选修相应内容开展教学，应该来说高中信息技术可供教学的内容还是比较丰富的。我想不管我们教什么都应该掌握一个基本的原则：以课程标准为准绳。高中信息技术课可以天马行空，可以变化无穷；但也要有不变的宗旨。不变的是课程标准，变的是教材内容，我们可以把它们比做信息技术的“灵”与“肉”，即课标与课程内容的关系。可能有些老师会提出：当前的高中必修内容就是“鸡肋”，教又没有多大意思，不教吧又违背课程标准。造成目前这种情况的原因是由于课程内容远远滞后于当前科技发展的步伐。以至于出现了教师教的没意思，学生学的没意思。但这同时也给信息技术老师留下了“无限”的空间，教师可以对教材内容进行修改乃至重构。

　　在这里我想举个案例：2011年全国高中信息技术优质课展评活动特等奖课例：探索魔法水晶球的奥秘——《用计算机程序解决问题》。原课例是通过演示并剖析一段给文本文件加密和解密的计算机程序，来帮助学生了解利用高级语言解决实际问题的基本过程，然后以这段加密和解密的计算机程序为例，讲解用计算机程序解决问题的基本过程。但在短时间内用VB编写加密和解密的程序很困难，学生很难在一节课中完整的体验用“计算机程序解决问题”这一过程。于是谢作如老师对教材进行了重构，以一个魔法水晶球“读心术”游戏引入教学，一下把学生的“好奇心”给调动起来，自然而然去探究其原理——分析问题；进而找到解决问题的方法——设计算法；为了能在一节课中让学生初步尝试编程谢老师选择了图形化的编程软件scratch——编写程序、调试运行，最后依据程序运行结果得出结论——解决问题。整堂课教学目标明确，主线清晰，环环相扣，可以说是教师教的跌宕起伏，学生学得兴致勃勃。可以说谢老师这节课是课程重构的经典案例，在很多外行看来，谢老师这节课以“读心术”游戏、scratc**形化的编程软件博得“满堂出彩”，但更重要的是本节课始终以紧扣课程标准进行教学充分完成了教学目标：亲历计算机程序解决问题的基本过程与方法。可见在日常教学中，信息技术教师有必要对课程内容进行修改及重构，通过不断变换的“肉”，展示不变的“灵”。

　　因此，技术应用以尊重遵循教育自身规律为首要前提。虽然在不同语义背景下，对“教育”的理解不同，但这里的“教育”，更应注重对个体学*成长的角度，个体对知识与经验的积累。”面对过于强调新技术的使用，最终结果未必能像制定决策者想得那么美好。过分沉湎在技，不追求道，其实本末倒置了。

关于病例讨论记录格式

关于病例讨论记录格式

　　应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体，是保证人们日常生活和工作正常运转的重要工具，是人际交往中必不可少的重要文体。以下是小编整理的关于病例讨论记录格式，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　病例讨论记录

　　（一）对临床上病清危重或诊断、治疗有困难的病人应组织病例讨论。

　　（二）骗例讨论应另开专页书写，标题居中。

　　（三）脑例讨论记录内容：

　　1、病例讨论的时间、地点、参加人员（姓名及职务）及主持人。

　　2、经治医师对病清的介绍。

　　3、参加讨论医师发表的意见。

　　4主持人所作的总结

　　（四）病例讨论示

　　病例讨论

　　时间：20xx年x月25日，上午9时。

　　地点：保健科办公室。

　　参加人员：保健科张某某主任、消化科林某某主任、普外科刘某某主任、放射科马某某副主任、保健科王某某医师、肖某医师。

　　主持人：张某某主任。

　　王某某医师：报告病例如下（可省略不记）。患者王某某，男，63岁，师职离休干部。因间歇性左上腹疼痛进行性加重2 月余，剧痛向腰部放射2天，于2朋1年10月24日入院。查体：体温38℃，血压150/75mmHg，左上腹压痛向背部放射，无反跳痛。按急性胰腺炎给予禁食、抑制胰腺分泌、抗生素等对症治疗，腹痛曾有所减轻。10月27日下午腹痛加重，继续按胰腺炎治疗1月余，腹痛日渐加重，并出现慢胜消耗性病容和阻塞胜黄疽。曾作内镜、CT、B超检查，除发现胆囊结石、肝内胆管扩张外，无其他阳性发现。

　　张某某主任：患者腹痛2月余入院，按急性胰腺炎治疗1月余无效，病情呈进行性加重，目前出现黄疽、恶病质，治疗效果不佳，特请各位主任一起讨论诊断和治疗问题。

　　马某某副主任：从CT扫描片看，1998年即有胆囊结石，胆囊不大；今年n月7日CT扫描见胆囊结石仍在，胰腺水肿，不能排除胰腺癌；昨日CT示肝内胆管扩张，结石较前减少，胰腺缩小，无明显包块。有无腹部肿瘤，从CT片上看无法断定。

　　林某某主任：虽然目前各种检查结果无法证实肿瘤的存在，但从临床特点分析，有胆囊结石史3年多，从无症状发作，而此次发作是先出现上腹痛，继而进行性加重并向腰背部放射，夜间较白天重，而后又出现阻塞性黄疽、漫性消耗病容，用急性胰腺炎或结石梗阻胜黄疽难以解释，应考虑肿瘤的问题，但胰腺炎与肿瘤有时也很难鉴别。选择性腹腔动脉造影及ERCP检查有诊断价值，但最好是手术探查，从根本上解决诊断和治疗问题。

　　刘某某主任：按急胜胰腺炎治疗病清无好转，且逐渐加重、出现阻塞胜黄疽，各种检查未能明确诊断，是手术探查的适应证。病人的身体条件能耐受手术，应尽早实施。手术目的`：

　　①深查，主要是明确诊断，能否达到治疗目的要看病隋是否允许。如肿瘤尚未广泛扩散，可手术切除，或姑息手术，以维持正常的生理功能；如]泛转移扩散则无法手术治疗；

　　②行胆道转流术，以解除梗阻，缓解症状，但不一定能根治；

　　③如为胆结石或胰腺炎所致，可从根本上解决问题。

　　张某某主任：各位主任发表的意见，可归纳为：用急性胰腺炎、胆石症解释临床症状有困难，存在肿瘤的可能胜较大。但目前所有的检查结果都难以诊断，有必要手术探查。首先可明确诊断，条件允许可行姑息手术或根治手术。目前患者的身体状况尚能耐受手术，应积极采取措施，力争早日手术，尽可能挽救病人生命。经与患者家属商量同意后即可转外科手术。

论文讨论部分应该如何撰写

论文讨论部分应该如何撰写

　　在学*、工作生活中，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那要怎么写好论文呢？以下是小编收集整理的论文讨论部分应该如何撰写，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、科学论文的讨论需要结构化

　　医学刊物的读者对论文的IMRaD结构（引言、方法、结果和讨论；Introduction,Methods ,Results and Discussion）1相当稔熟，自觉或不自觉地都知道每部分的作用。同样，读者也已熟悉结构式摘要，它所含的信息比非结构式摘要多2，3。有些刊物要求特殊论文使用特殊结构，如报告随机试验（randomised trials）的论文使用CONSORT结构4。现在我们提议，科学论文的讨论部分也要结构化，因为它经常是论文最薄弱之处，仔细地解释而成为喋喋不休。

　　老式论文往往缺少新的数据资料（可能包括病例报告），讨论却洋洋洒洒。讨论的作用似乎是让读者相信，作者对数据的阐述及推测的正确。这不是对证据的公正检验。时代变了，人们更重视方法和结果，因为方法愈加复杂，更具科学价值。但是，我们仍然发现许多论文的讨论似乎是在“推销”自已。

　　Lancet主编Richard Horton和一些人士曾撰文谈及作者如何在论文的讨论中玩弄辞藻6，7。有些作者的讨论文字拉杂，无小标题；重一般，轻特殊；叙述臃肿，扬长藏拙，结果择要，反复唠叨，夸大发现的重要性和普遍性，导致偏差。不顾收集的证据，得出不恰当的结论。

　　2、建议科学论文讨论部分使用的结构

　　（1）陈述主要发现

　　(2)本研究的长处和短处

　　(3)同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别

　　(4)研究的意义：可能的机制和临床医生或决策者的使用前景

　　(5)未解答的问题及今后的研究方向

　　讨论一开始要重新说明主要发现，用一个句子表示较为理想。接着全面说明本研究的长处和短处，两者不可偏废。实际上，编辑和读者最注意研究的短处，这是所有医学研究不可避免的。编辑和读者一旦发现研究的短处，而作者

　　未加讨论，他们对文章的信任会发生动摇，心生疑窦：是否还有他们和作者都未发现的其它弱点呢？

　　其次，将该研究与以前的工作联系起来，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比较其优劣。与其它研究进行对照，切忌将自己的缺陷掩盖起来。重要的是应该讨论为什么会得出不同于别人的结论，作者可以放开去推测；但是如果弄不清自己的研究结果为什么与别人的结果有差别，就不便作这种推测，也不该断言自已的研究结果正确，而别人的错误。

　　接着应该讨论自己的研究“表明”什么，如何解释自己的研究发现，以及对临床医生或决策者有什么意义？此刻，作者的境地是危险的，多数编辑和读者能够理解作者的谨慎，不逾实证界限。由读者自己去判断研究的意义：他们是会做到的。作者甚至可以指出研究结果证明不了什么，防止读者得出过度、不实的结论。最后，应点明哪些问题尚未解答，以及要继续做的工作。显然，编辑和读者不喜欢夸大的作法。事实上，作者对论文的这一部分常常写得乱糟糟的。虽然无法阻止作者写一篇充满推测的文章，但切不可因推测而毁了证据。

　　讨论部分有时也许需要别的小标题，但我们以为，现在提出的结构适合大多数研究论文。尽管统一结构有难度，甚至受限制，我们相信这种结构会降低总的文字长度，防止不恰当的推测和重复，减少报道偏差，提高报道的总体质量。这种设想是完全经得起检验的。我们欢迎BMJ的作者和读者发表观点，如果反映好，我们将使用结构式讨论。

　　讨论部分是中英文科技论文主体中不可或缺的重要组成，其内容不但可以体现出作者博览文献、掌握科技动态的深度和广度，还可以说明作者的综合分析能力及学术造诣的深浅。本文针对环境法学研究影响性因素实证分析 基于CSSCI法学基于CSSCI(2000―2011)的我国新闻学与传播学学科知基于SCILAB与Tcl/Tk构建中学几何教学的方式分析Acta Mathematica Scientia(English Series)Journal of Materials Science TechnologyJournal of Geographical SciencesAdvances in Atmospheric SciencesChinese Geographical ScienceScience China Earth SciencesScience China讨论部分的常见问题进行了总结分析，并给出了如何提高该部分写作的几点建议。

　　1 讨论部分的重要性

　　科技论文无论采用哪种分类方式，其内容均由前置部分和主体部分构成。讨论是主体部分中的重要组成，其目的是为最终结论提供理论依据，可对全篇论文起到画龙点睛的作用。一篇科技论文若只展现了作者本身取得的理论结果，缺少对所得理论的分析解释，缺少与其他学者取得的类似理论成果的评价和比较，那么就无法称得上是一篇高水*科技论文。一位知名教授在一次与学者探讨如何撰写科技论文的研讨会上强调：“讨论部分最能体现一个学者的学术水*和学术道德，不容半点疏忽。在讨论部分进行对比分析时，妄下结论夸大论文的学术价值，或者在发现自身取得结果与他人有异时，未进行反复核对推理及判断，轻易否定他人成果，贬低他人工作进而抬高自身，均属不恰当不负责的做法，甚至违背了学术道德。所以无论作为投稿者还是作为审稿者，在个人学术水*基础上，都应该尽最大努力去科学、客观、准确地判断自己与评估他人。”由此可见讨论部分的学术意义以及重要性。然而关于讨论部分的写作，目前仍存在很多问题需要改善和解决。下面将对一些常见问题进行探讨并分析其原因。

　　2 常见问题探讨

　　2.1 对所取得的结果认识不够深入，导致讨论的内容基本上是摘要或者结论的重述

　　有些学者在讨论部分惯用这样的结构进行叙述，例如“注(Remark)：定理X采用了X方法，在X的假设下，利用了理论X，得到了X条件”。这种讨论形式与论文的摘要和结论无论在内容上还是结构上均如出一辙。这是学者对科技论文讨论部分的定义不清所致。所谓讨论是指以结果为依据，对其做出合理的解释，将研究结果由感性认识上升到理性认识的文字表述，进而回答前言中所提出的问题。有些学术语言文言化的复古倾向--一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献

　　即便其研究方法和研究结果都具有创新性和学术价值，但是因讨论部分不当而被拒绝录用。笔者向一篇国际期刊投稿时也遇到类似问题，专家给出如下审稿意见：“The authors claim that their approach is less conservative than the ones existing in the literature. Since this is the main motivation of the paper， this point should be discussed in more details and the advantages should be clearly illustrated through appropriate examples.”事实上在做此科研工作时，笔者已经做了大量的文献阅读并确信研究成果的创新性，但是在论文中因缺少讨论部分而未体现出创新性。为了能够清楚地回答审稿专家的意见，进一步查阅了大量的文献将研究方法进行了对比，对研究结果的低保守性原因进行了详细的分析和解释，并采用了2个算例将取得的研究成果与其他学者所取得的类似研究成果进行了对比分析，验证了研究成果的创新性。此外，亦有学者倾向于将研究结果和讨论结合在一起撰写。若可以通过此边叙边议的写作方式将研究结果进行描述，同时阐述出变化趋势和规律，且能够表明自己的观点，避免了将结果与讨论混淆，则不属此例。

　　2.2 以偏概全或者针对性不强，将未作的工作凭主观作出结论

　　有些学者在讨论部分倾心于这样一种结构：“本文所取得的结果包含了文献XX中的成果，具有一般性。”研究成果一般包含多方面，以理论推导型科技论文为例，包括模型的建立、不确定因素的引入、方法的.选取、相关假设条件及定理结论等。上面所提的结构泛泛评价了所取得的成果，针对性不强。若模型不同，引入了哪些因素;若方法不同，采用不同方法的应用优势是什么;若结论不同，新的结论有何优缺点等。相关的解释和对比分析都需要作者在讨论部分做出阐述。还有学者为增加篇幅有意提高论文的学术水*，在论据不足的情况下，将研究结果推广到其它领域，看似具有一般性的研究结果，细读起来却不得要领。

　　2.3 文献引用不当

　　在讨论部分为了与类似研究进行成果进行对比时，引用文献是不可避免的。此处引用文献与引言部分国内外研究现状分析时文献的引用有所差别。在经过仔细阅读研究的前提下，引言部分对参考文献的研究方法或研究成果进行概述性总结，并提出现有成果中的一些不足或者空白，引用文献数目相对较多，但是不做出具体分析。讨论部分则是有针对性与一些文献的研究成果从理论上进行具体对比，需要公式推导、数值图表分析等方式阐述所得结果与他人结果的异同，而不是将类似文献泛泛罗列。有些学者在未深入研究所获成果的理论意义和实际应用意义时，为迎合“交叉学科”这一流行术语，引用与本论文研究相关性较小或甚至完全无关的文献，使读者对其观点模糊不清。

　　3 几点建议

　　(1)遵循写作原则，明确写作要点。关于讨论部分的写法方法有很多种，例如穿插在结果中，边描述结果边阐述规律;再如独立成一节、集中讨论、一气呵成等。无论采用何种写作方法，都应明确讨论部分的终极目的是突出论文的创新性，解释因果关系和所得结果的必然性。例如文献“Global Stability of Complex-Valued Recurrent Neural Networks With Time-Delays.”该文献中的讨论几乎贯穿全篇论文，从引言部分便开始到后续的准备知识、主要结论部分、讨论部分以及算例部分。作者所讨论的要点非常明确，即如何将实值神经网络的稳定性分析扩展到复值神经网络，两者在假设条件上和研究方法上具有什么哪些差异，所得到的结论具有哪些联系。

　　(2)理清思路，明确学术价值。学者只有具备清晰且科学的思维，才能揭示事物发展的必然逻辑和内在联系。科技论文结构无固定格式，往往根据文章主题表达的需要进行构思。例如文献 “On the Stability and Control of Nonlinear Dynamical Systems via Vector Lyapunov Functions.”该论文虽长达13页且包含大量的讨论(讨论部分是采用边叙述结果边讨论的写作方式展开的)，然而通过作者清晰紧凑的表达，该论文里包含的复杂理论却可以行云流水地表达出来。这与作者对该论文学术价值以及讨论主线的掌控是分不开的。

　　(3)对未来工作提出展望。科学研究是一个长期的过程，当前所取得研究成果必然是在过去他人已取得成果的基础上发展而来，具有一定的优势的同时也存在一些不足。在讨论部分，应指出新成果在现有成果基础上进行了哪些扩展?例如文献“Passivity ***ysis of discrete-time stochastic neural networks with time-varying delays.”在讨论部分提出当前研究尚未解决的问题以及工作展望，即将该文中的研究成果推广到其它神经网络模型。这样不仅可以体现出学者的学术深度，也可以达到促进学术发展和学术交流的目的。

　　4 结论

　　本文总结了科技论文讨论部分的三个常见问题，并分析了其产生原因，最后给出了如何提高讨论部分写作的几点建议，这对提示学者重视讨论部分的撰写并提高科技论文投稿的录用率具有一定的指导意义。

　　讨论部分一直是是医学论文的重要组成部分，作者应围绕主题有针对性地进行讨论，避免将冗长的文字进行堆砌。讨论要以研究得出的结果为依据，作者既不要怯于下结论，也不可妄下结论。同时，论文的讨论部分要求我们做到实事求是，以论文得出的结果为主做出进一步的讨论，但不可脱离论文的内容。

　　国际医学期刊编辑委员会发布的《向生物医学期刊投稿的统一要求》中对讨论部分的书写作了统一的要求，其主要可归纳为以下5点：

　　1、应强调研究获得的新的重要结果和结论，而不要去重复引言和结果部分的内容;

　　2、应说明研究的价值和存在的局限性，如有其他相关研究应阐述其间的关联;

　　3、要与研究的目的结合起来进行讨论，要避免去妄下研究结果不支持的结论;

　　4、除非的确做了经济学分析，否则一般不应下成本、效益方面的结论;

　　5、要避免强调和暗示那些尚未完成的工作的重要性，当然如果你有把握可以提出新的假设和建议。

　　那么在作者撰写论文讨论的部分的时候，应该如何避免出现以下问题?

　　一、妄下结论

　　一些年轻的作者，比较容易去人为地夸大研究的理论或实用价值。经常有人总爱用“首次发现”、“没有报道”这类的字眼，目的无非是想去证明自己的研究是很前沿的或是很有价值的，自己应该受到应有的尊重和相应的待遇。即便自己所撰写的内容是改领域首次发现的内容，使用这类词汇也只会让读者觉得是在标榜自己给人以一种浮夸的感觉。还有些作者喜欢下这样的结论，就是让人从其论文中找不到依据的结论。试想如果没有相应的结果支持，结论从何而来?如果有把握，提出一些假设和设想是可以的，但要言之有据切忌空谈。

　　其实，研究是不是第一，是不是很有价值，读者心里有杆秤，事实也终会证明，作者没有必要大肆标榜。作者应以结果为依据，根据结果下适当的结论。即便真的是很有意义的开拓性研究，也只需客观、适当评价即可。好与坏、是与非，后人自有公论。真正的重大发现和发明，是不会被埋没的。

　　二、讨论不系统

　　有些作者对研究所反映的问题讨论得不够系统、完整，导致论文分割。所谓论文分割，主要指以下两种情况：

　　作者在讨论时不引用或没有系统引用相关文献。发生这种情况的主要原因为：作者没有意识到查找和引用相关文献的必要性;作者因条件所限，无法查到和查全相关文献;少数作者故意不引用相关文献，以突显自己研究的“新颖”和“价值”;有些医学期刊有意让作者压缩篇幅，致使作者不能引用很多文献。

　　作者虽引用了相关文献，但没有结合自身的研究讨论，也就是说，作者虽查到并引用了相关文献，但没有把以前的结果和自己的结果融合在一起讨论。这样的文献只会让读者觉得可有可无，甚至会有一定的错误引导。

　　这两种论文分割的结果都一样，就是使读者看完论文后，仍对该研究缺乏系统、完整、深入地了解和理解。作者应尽力避免。

　　三、与引言、结果部分重复

谈谈我对群体讨论诗歌的思想

*来，有不少作者敢于把自己的作品展现在黑板上，恭请大家评论。这个很好，我表示以十分的赞成。但是我想对大家说，我们要用怎么样的态度，去评论各位作者的作品呢？首先我们要做到，以作品为主，公*待人，不能以人为主来看待作品。我经过调查发现，当今的诗歌作品，大可分为出于上、中、下三个阶层人物之手。这些诗歌，经我仔细阅读下来，总感觉文凭与文凭之间，相反会有这么大的差距呢！问题就出在编辑注重于作者颜面上的关系。我是一个下层人物作者，凭着*时的良心，也不敢妄对任何一个人的作品，作些惹人笑话或忌恨的指出。只因本人之作，有幸得到有关文人雅士的好评，才权且授命我参与编务之事的。这样一来，我不得不勉强答应为之。由来虚心作事，少不得尽忠职守的我，遇到很多难题无法处理，故鼓足了勇气，把自己的作品也展现出来供大家评论。不料，效益果然不错；致使我在某些方面的思维更清晰了很多。如果说，我是一个上层人物，既不懂诗，又想效李杜留名千古，任意写出几句大套话，东扯西拉拼凑起来充之以诗，别人也会碍于我的颜面，来一个假奉承，恭维几句。说不定我也会是那翩翩然，乐不可支的样子呢！殊不知这样的作品，跟自己的愿望，恰是南辕北辙。莫说留名千古，就连遗臭万年都没那个福分。而直接是把自己的才华授人以笑柄呢！当然，这种现象，昆明读书会是没发现的；而且，好在读书会也没有我举列的上层人物，但中层人物还是有几个的，他们跟我提的就有着天壤之别了。他们对自己的作品要求力度很强，且吸取他人的意见时是那样的虚心。我虽然在这里说事，恐我也难有他们的那种精神。我知道，他们就是我要学*的榜样。

　　我们的会长刘发义先生，不惜财力为我们兴起这个活动场所，其目的，也就是希望我们大家，群策群力想办法使昆明读书会的成员互动起来，能提高文化修养和写作水*。对于互动交流的这一项办法，要肯定它是其中必不可小觑的一种动力。

　　要说我们怎样去品评，该作者展示在黑板上的作品，我则有一点心得。那就是沉思默吟几遍，看能不能悟出它的趣味，和写意何在。因为人各有思，只有把自己确切的判断力向作者核实无误后，方可评得出优劣来。其作究竟好在哪，次在哪，错在哪，且*仄合律与否，娓娓述说开来才是。因为别人的作品，也一样是用心血写出来的。不知者无话可说，可我是太清楚不过，真是辛苦之极。一个题目到手，心情好者，来得一句，欲把之成诗，麻烦来了。怎么办！将这句诗千吟万咏才生出下一句来。这样又累起第一句，一遍又一遍地低声吟诵，看能不能生出第三句来。就这样按*仄音律一直累读累诵。成篇后，舒了一口气，又隔时隔日细细咀嚼，慢慢吟哦。总之，不知要修改多少次，直至一气贯通，内容满足，有气魄，有情感，且音韵铿锵为止。就凭这些精神，就是我敬重他人，和知其辛苦的缘故。至于别人为我提出来的意见我是会考虑的；不过，*在我。如有人认为行不通时，我便放弃发表的希望，这是我自己的风格。也敢说各位作者，也应有这点自信。其互动学*的意义，就是在于取别人之长，补自己之短。切忌不能盲目听从别人的指示；又更不能不考虑别人的指出，只有这样，才能对自己有所进步。我们大家共勉吧！

　　作者：白头翁