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24孝图句子赏析

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比拟句子即赏析24条
1.夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
2.修辞手法：主要的修辞手法有：＂对偶＂＂比喻＂＂拟人＂＂借代＂＂夸张＂＂排比＂＂反复＂＂象征＂寄寓寄托等，写作技巧：写作技巧包括：赋比兴衬托对比渲染卒章显志画龙点睛以小见大欲扬先抑联想想象语序倒置等。
3.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
4.引用引用是古代诗词在广告语的运用中最简明直接的方式。
5.修辞手法：比喻反复排比反问拟人夸张等 [编辑本段]【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情托物言志抑扬结合象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等；议论文写作手法如引经据典巧譬善喻逆向求异正反对比类比推理等；小说的描写手法烘托手法伏笔和照应悬念和释念实写与虚写等。
6.早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
7.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
8.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
9.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
10.念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！
11.静心。静能生慧，智者无忧，计较是疼，比较是痛，淡然是福。定心。不以物喜，不以己悲。安心。尽人事而顺天意，随遇而安即得幸福。正心。心术不正损人害己，意志不坚诸事难成。宽心。心有多大，舞台就有多大。*心。胸有*常心，幸福自然来。
12.高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
13.思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。
14.天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
15.没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中屋顶地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
16.阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
17.比喻：比喻的结构一般由本体喻体和比喻词构成。
18.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
19.阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
20.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
21.表现手法：想象联想类比象征烘托对比渲染等。
22.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
23.文章～段写了作者少年时看过的一部外国影片，试分析这样写的作用。(分
24.《论语》中说“父母在，不远游”，可是在现实生活中，出门旅游，外出打工，异地上学，出国留学……人们有太多的理由离开亲人。结合文本谈谈你对这个问题的认识。(分

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二十四孝图好句赏析（二十四孝图好词好句摘抄赏析）
《二十四孝图》是由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集。
鲁迅先生对《二十四孝图》极为反感，认为有些事是在夸大，就是我们所说的吹牛。有些事特残忍，如《二十四孝图》中的“郭巨埋儿”就是残忍的代表作。要求大家做到确实有些勉为其难。
鲁迅先生说：“至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。”郭巨家贫，养一老母，自己有一个三岁小孩。但为了让母亲吃得好一些，郭巨决定将自己三岁的孩子活埋了。这种孝特残忍，别人说“虎毒还不食儿”呢。可以换位思考，要是你能将自己三岁的孩子活埋换得母亲的生活质量提高吗？
吹牛皮的有“扼虎救父”。
杨香是晋朝时期杨丰的女儿，在她很小的时候，母亲去世，她知道父亲一个人抚养自己不容易，因此，她对父亲非常孝顺。
杨香14岁这年，和父亲杨丰一起下地务农，路上忽然蹿出一只白额大虫——老虎，直接扑向杨丰，一口将他咬住。杨香听得父亲的惨叫声，急忙对着老虎就是一拳。但这也就是等于给了和扰痒痒了。杨香看见此举无效，她猛地扑上去，一把掐住了老虎的喉咙。老虎觉得出气不过来呀，拼命挣扎，但杨香一点也没放松，将老虎给活生生地给掐死了。
这个故事将杨香神话了。14岁的女孩单身赤手空拳与老虎搏斗？古代打老虎的不是没有，如武松，如李逵。但他们都是会武功的男子汉。李逵手中还有朴刀哩。
老虎的战斗力有多强？根据动物学家研究表明，老虎的速度1秒可达20米，而且只需0.4秒就加速起来；咬合力也是在400——500公斤，咬穿人的骨头不成问题；更要命的是，老虎虎爪很长，配合600公斤左右的击打力量，与人进行搏斗，像一个成年人打幼儿园的小朋友一样吧？
前世界拳王泰森大家都知道，养过一只叫做“肯亚”的白老虎。在2001年的某一天，不知道为什么肯亚突然发了脾气，将泰森扑翻在地，并用肥厚的肉掌踩着泰森的脑袋。泰森怎么办？与老虎打拳？人家可没有，只是抚摸了这只老虎四个小时，老虎消了气才脱险。
要是《二十四孝图》说的是真的，那只有下面几种情况了。
一,这只老虎是一只病得快死的老虎。之因为肚子太饿，不得已出来觅食，所以被杨香给掐死了。
二，这是只小老虎，甚至是只在吃奶的幼虎。虎妈妈打猎去了，它饿得难受，走出来看看有什么东西好吃，刚好看见杨香的爸爸了。不要说“初生牛犊不怕虎”，初生幼虎也不怕人。选择了向杨香的爸爸进攻，被杨香掐死。
三，杨香有特异功能。身体内的小宇宙一爆发，如同大力水手吃了波菜一样，变得力大无穷，将老虎当猫耍。
对父母肯定要孝道，但不能建立在要活埋自己孩子、14岁小丫头打老虎的前提上。
“尽信书不如无书”，看书时要开动大脑进行思考。不能书云亦云。

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比拟句子即赏析24条
经典
1.夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
2.修辞手法：主要的修辞手法有：＂对偶＂＂比喻＂＂拟人＂＂借代＂＂夸张＂＂排比＂＂反复＂＂象征＂寄寓寄托等，写作技巧：写作技巧包括：赋比兴衬托对比渲染卒章显志画龙点睛以小见大欲扬先抑联想想象语序倒置等。
3.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
4.引用引用是古代诗词在广告语的运用中最简明直接的方式。
5.修辞手法：比喻反复排比反问拟人夸张等 [编辑本段]【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情托物言志抑扬结合象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等；议论文写作手法如引经据典巧譬善喻逆向求异正反对比类比推理等；小说的描写手法烘托手法伏笔和照应悬念和释念实写与虚写等。
6.早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
7.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
8.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
9.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
10.念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！
11.静心。静能生慧，智者无忧，计较是疼，比较是痛，淡然是福。定心。不以物喜，不以己悲。安心。尽人事而顺天意，随遇而安即得幸福。正心。心术不正损人害己，意志不坚诸事难成。宽心。心有多大，舞台就有多大。*心。胸有*常心，幸福自然来。
12.高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
13.思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。
14.天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
15.没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中屋顶地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
16.阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
17.比喻：比喻的结构一般由本体喻体和比喻词构成。
18.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
19.阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
20.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
21.表现手法：想象联想类比象征烘托对比渲染等。
22.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
23.文章～段写了作者少年时看过的一部外国影片，试分析这样写的作用。(分
24.《论语》中说“父母在，不远游”，可是在现实生活中，出门旅游，外出打工，异地上学，出国留学……人们有太多的理由离开亲人。结合文本谈谈你对这个问题的认识。(分

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听听那冷雨好句子赏析24条
1.大陆上的秋天无论是疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶听去总有一点凄凉凄清凄楚于今在岛上回味则在凄楚之外再笼上一层凄迷了。
2.：夏天的雨也是不可少的。夏天的雨和春天的雨不一样的。夏天的雨是怎么样出来的呢？天气本来好好的，忽然天空黑黑的，乌云密布，不一会儿就哗啦哗啦的下起雨来。雨下得好大，落到地上溅起一朵朵水花，美极了。夏天的雨不会下得很久的，很快就停了，太阳又出来了，高高的天空上出现了一条五颜六色的彩虹，把天空打扮得格外的漂亮。我喜欢夏天的雨。
3.表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
4.想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道想整个*整部*的历史无非是一张黑白片子片头到片尾一直是这样下着雨的。
5.弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
6.：秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。
7.雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。
8.淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化
9.思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
10.：很讨厌下雨，下雨让什么事情都会变的麻烦。不但骑车不好骑，还担心会打滑出事，该辩的活动的不能办，该去上课变的不想去，有的人脾气会变的更暴躁，有的人会感到忧伤，还有的人会担心。
11.：雨下得淅淅沥沥，外面的世界朦朦胧胧，小雨点儿在空中打转着，好似翩翩起舞的舞者，表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了，又啪嗒一声落到地上，像一曲无声的歌谣，从四面八方飘然而起，时断时续，悠扬悦耳，从远而*，从*而远……
12.“结合”：动静结合虚实结合点面结合正侧面描写相结合；
13.种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）
14.・不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
15.听听那冷雨看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨舔舔吧那冷雨。
16.・只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，*时也常常可以遇见他。死无常黑脸黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。
17.是否为了赞美人物或揭露人物的某种精神本质？
18.论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
19.书籍的生命是有实效的。和书籍相遇的瞬间正是阅读的时刻，为了不让相遇的时刻逃逸，最好不要在身边保留过多的书籍。材质不同，物品散发出来的气息也是不同的。像纸或布这样的材质是由植物提炼而来的，从未停（查看全文）
20.大量使用叠音词。在写雨季来临时描述它的情状为“料料峭峭”“淋淋漓漓”“淅淅沥沥”“点点滴滴”“滂滂沱沱”;在写到汉字“雨”时想象它的字形字意是“点点滴滴”“滂滂沱沱”“淅沥淅沥淅沥”……这些叠字的运用不但使文章*添了独特的文采同时也增强了文章的音乐感可诵性读来朗朗上口有醉人的韵味造成一种回环往复连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。
21.早春初萌，自有那乖巧的小雨款款临降：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，如此这般浥轻尘而不湿衣的细雨催生了草色，细润柔滑，若有若无间便设色了绝美的诗情画意。
22.静夜，坐在等下翻阅古诗选集，微黄的纸张上黑色的字显得特别有韵味，像水中晕开的墨汁，如烟雾氤氲，散于纸间。窗外淅沥，空气中的飘扬的尘埃被润湿，裹着雨露魂精了泥土，不见影踪。而另一边一泓清泉涌出，在堆积的碎石块中流淌，延绵曲折，细似花针的雨丝前仆后继地落在水面，划开涟漪，宛如盛放的纯白昙花，短暂而美好。
23.语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
24.句式长短相间错综灵活。短句如“听听那冷雨。看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨。舔舔吧那冷雨”犹如阵雨的前奏简练清脆几乎一字一蹦。长句如“听听那冷雨回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声”。达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句造成结构上的美感突破了长句的呆板枯燥又避免了短句的细碎零散恰似如歌的行板余韵绵长。

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对毛笔字赏析句子24条
1.我首先把本子翻开，然后打开墨汁瓶，最后把毛笔盖打开，蘸了一些墨汁准备写。
2.暑假期间，妈妈决定让我练*毛笔字，这样我的假期就不会那么无聊了。
3.你轻轻压*毫毛，你就会发现毫尖是*齐的，笔尖的毫毛长短相等，每一根毫毛玉立亭亭，中无空隙，绝对的均匀，饱实。一撇一捺，乌黑浓密，透亮*滑，无半点残留，无半点遗存，在写字时则有“万毫齐力”的效果。
4.悲鸿称郑板桥是“**三百年来最卓绝的人物之一。其思想奇诗文奇，书画尤奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓仁慈于奇妙，尤为古今天才之难得者”。郑板桥的绘画思想主要是通过题跋的形式加以表现，郑板桥几乎每画必题在题画中具体阐述自己对绘画的理解，画家对竹兰石以及梅松的崇高品格的追求。
5.从练毛笔字我体会到：生活中做什么事都要专心要持之以恒干什么事就干好不能放弃这样你就离成功的彼岸不远了我一定要坚持坚持再坚持。
6.代工匠能利用笔管不及寸的圆周上，描绘镌刻巧妙的山水人物，描出山石海水的气势，足以表现了独特的装饰趣味。
7.一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
8.做生意的人梦见别人写毛笔字，代表经营顺利，但慎防意外损失灾害。
9.只毛笔，现在人们大多数用的都是钢笔圆珠笔，却忘记了那古人的毛笔，毛笔一个古人手中的利剑，古人手中的天下，握在手中记下自己感悟他人，毛笔的毛很多材质如：羊毫狼毫紫毫（兔毫）鸡毫鬃毛鼠须等等，但是无论用什么他最终就是用来表达这个世界和自己。
10.怀孕的人梦见别人写毛笔字，预示生女，春占为男，水土不服反胃，忌动土。
11.暑期里，只要我有空，就自己试着练毛笔字。毕竟我对毛笔字跟本就一无所知，还好在妈妈的指导下，使我一步步走向了成功的道路。
12.练字虽苦，可是只要努力就能成功。我以后也要多多练*，因为我相信只要坚持不懈的努力，就能把毛笔字写好。
13.恋爱中的人梦见别人写毛笔字，说明有诚信心对待婚姻可成。
14.笔虽然是实用工具，但随着社会经济文化的需求，毛笔的制作及品种不断提高增多，工艺改进，使毛笔日益完善和精美，逐渐也成为收藏鉴赏珍玩的古物。毛笔不易保存，笔毫重实用易坏，所以毛笔的鉴赏可以从笔毫的形制，重要的还是着眼于装饰意味浓厚的色彩艳丽内容丰富的笔管上。
15.字写不漂亮是我最大的毛病，所以妈妈带我去学毛笔字，啊！写毛笔字，我感觉一场暴风雪即将来临。
16.炎热的太阳烤着大地，我坐在书桌前练*毛笔字。
17.书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，(也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
18.本命年的人梦见别人写毛笔字，意味着诸事有波折，心情不稳定，慎防小人设计。
19.在一开始学写毛笔字时我总是觉得很枯燥，又很无聊，老是偷懒，经常受到妈妈的批评。
20.现在用的圆珠笔和钢笔一旦没有了墨水就无法书写，有时有墨水也无法书写，就算书写出来的字都是一样，没什么区别都是那么刚硬。而毛笔不同，他是靠沾墨汁去书写，他的毛可刚可柔，钢时充满有力，柔时行云流水，无论毛笔沾了多少墨水，他都可以表达当时书写者的心情，浓墨如刚，淡墨如柔，都是一种书写者的体现，只要给毛笔一滴墨水他将毫无保留的写给世人一个世界。
21.到毛笔，人们往往会想起“蒙恬造笔”的故事，认为秦代名将蒙恬是毛笔的发明者。其实并非如此。可能是他精于前人，才有了这样的传说。上世纪五十年代初，湖南*沙一座战国墓群中，发掘出一支长约厘米的毛笔实物。该笔与现在的毛笔相似，笔头用优质的免毛制成，笔杆为竹，劈开来将笔头夹在其中，外缠丝线，这支两千多年的毛笔，称为“战国笔”，又因长沙属楚，亦称“楚笔”。
22.举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称所翁龙（陈容号所翁）。
23.从练毛笔字我体会到：生活中做什么事都要专心，要持之以恒。干什么事就干好，不能放弃，这样你就离成功的彼岸不远了。我一定要坚持，坚持，再坚持！
24.韶文化遗址中，发现许多彩绘陶器上，其图案就有毛笔画写出来的痕迹。商代的甲骨文，也出现了毛笔书写的迹象但这并不影响民间，相传蒙恬是在善琏村取羊毫制笔，在当地被人们奉为笔祖。

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听听那冷雨好句子赏析24条
天气,经典
1.大陆上的秋天无论是疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶听去总有一点凄凉凄清凄楚于今在岛上回味则在凄楚之外再笼上一层凄迷了。
2.：夏天的雨也是不可少的。夏天的雨和春天的雨不一样的。夏天的雨是怎么样出来的呢？天气本来好好的，忽然天空黑黑的，乌云密布，不一会儿就哗啦哗啦的下起雨来。雨下得好大，落到地上溅起一朵朵水花，美极了。夏天的雨不会下得很久的，很快就停了，太阳又出来了，高高的天空上出现了一条五颜六色的彩虹，把天空打扮得格外的漂亮。我喜欢夏天的雨。
3.表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
4.想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾一直是这样下着雨的。
5.弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
6.：秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。
7.雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。
8.淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化
9.思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
10.：很讨厌下雨，下雨让什么事情都会变的麻烦。不但骑车不好骑，还担心会打滑出事，该辩的活动的不能办，该去上课变的不想去，有的人脾气会变的更暴躁，有的人会感到忧伤，还有的人会担心。
11.：雨下得淅淅沥沥，外面的世界朦朦胧胧，小雨点儿在空中打转着，好似翩翩起舞的舞者，表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了，又啪嗒一声落到地上，像一曲无声的歌谣，从四面八方飘然而起，时断时续，悠扬悦耳，从远而*，从*而远……
12.“结合”：动静结合虚实结合点面结合正侧面描写相结合；
13.种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）
14.・不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
15.听听那冷雨看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨舔舔吧那冷雨。
16.・只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，*时也常常可以遇见他。死无常黑脸黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。
17.是否为了赞美人物或揭露人物的某种精神本质？
18.论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
19.书籍的生命是有实效的。和书籍相遇的瞬间正是阅读的时刻，为了不让相遇的时刻逃逸，最好不要在身边保留过多的书籍。材质不同，物品散发出来的气息也是不同的。像纸或布这样的材质是由植物提炼而来的，从未停（查看全文）
20.大量使用叠音词。在写雨季来临时描述它的情状为“料料峭峭”“淋淋漓漓”“淅淅沥沥”“点点滴滴”“滂滂沱沱”;在写到汉字“雨”时想象它的字形字意是“点点滴滴”“滂滂沱沱”“淅沥淅沥淅沥”……这些叠字的运用不但使文章*添了独特的文采同时也增强了文章的音乐感可诵性读来朗朗上口有醉人的韵味造成一种回环往复连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。
21.早春初萌，自有那乖巧的小雨款款临降：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，如此这般浥轻尘而不湿衣的细雨催生了草色，细润柔滑，若有若无间便设色了绝美的诗情画意。
22.静夜，坐在等下翻阅古诗选集，微黄的纸张上黑色的字显得特别有韵味，像水中晕开的墨汁，如烟雾氤氲，散于纸间。窗外淅沥，空气中的飘扬的尘埃被润湿，裹着雨露魂精了泥土，不见影踪。而另一边一泓清泉涌出，在堆积的碎石块中流淌，延绵曲折，细似花针的雨丝前仆后继地落在水面，划开涟漪，宛如盛放的纯白昙花，短暂而美好。
23.语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感*彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
24.句式长短相间错综灵活。短句如“听听那冷雨。看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨。舔舔吧那冷雨”犹如阵雨的前奏简练清脆几乎一字一蹦。长句如“听听那冷雨回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声”。达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句造成结构上的美感突破了长句的呆板枯燥又避免了短句的细碎零散恰似如歌的行板余韵绵长。

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古风图片配诗句赏析
古风
古风图片配诗句赏析
　　篇一：那些惊艳了5000年的古风诗词
　　那些惊艳了5000年的古风诗词，美得让人窒息！
　　读懂人生智慧，从这里开启……
　　引爆企业利润，从关注开始；
　　改变思维模式,从阅读开始；
　　提升个人价值，从分享开始
　　篇二：一些很唯美的古风句子
　　一些很唯美的古风句子。
　　1.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
　　2.人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。
　　3.生能尽欢，死亦无憾。
　　4.蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
　　5.江水孤寂，*墨绿，到处站的都是你的身影。
　　6.忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的'忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。
　　7.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
　　乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
　　8.万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。
　　9.用我三生烟火，换你一世迷离。
　　10.我自是年少，韶华倾负。
　　11.长街长，烟花繁，你挑灯回看，
　　12.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
　　13.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离
　　14.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
　　15.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
　　16.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
　　17.寄君一曲，不问曲终人聚散。
　　18.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
　　19.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
　　20.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
　　21.相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
　　22.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
　　23.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
　　24.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
　　25.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
　　26.你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
　　27.谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。
　　28.下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。
　　29.橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
　　30.那首情歌有关风月、却无关你我。
　　31.戏子入画、一生天涯。
　　32.如花美眷也敌不过似水流年。
　　33.路过的风景、有没有人为你好好收藏。
　　34.是宿命的悲、还是轮回的痛。
　　35.辗转在谁的年华谁的天涯。
　　36.那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。
　　37.谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
　　38.只身步步海天涯、路无归、霜满颜。
　　39.舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。
　　40.夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。
　　41.繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。

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外祖父的白胡须赏析句子24条
经典
1.．（）给小偷两块银圆，劝他不要再做贼；（）劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；（）乐善好施，给乞丐铜子；（）雪夜看庙戏，给演员铜圆。
2.童心会让一个人永不老去。文章“妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看见世界上什么都是好玩的“。结合第自然段内容回答，外祖父的哪些举动表现了他的童趣?(分
3.教我编小笼；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；给蚂蚁扔糕饼（写出两点即可）
4.财神爷：迷信指可以给人带来财运的神。
5.．给小偷银元，劝他改过；给人义务看病；给要饭的铜钱；看戏，给戏班子捧场。（写出两件即可）
6.．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写的好处是什么？
7.．童心会让一个人永不老去。文章“妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看见世界上什么都是好玩的”。结合第自然段内容回答，外祖父的哪些举动表现了他的童趣？（分）
8.文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写的好处是什么?(分
9.文章结尾处作者写到“我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。
10.．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上好美的颜色我再看外祖父雪白的长胡须也被灯笼照得变成粉红色了”请你体会此处描写的好处是什么?（分）
11.（）神态动作语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施体谅他人疾苦的善良情怀。（）“压”形象写出了雪大，伞上积雪之厚，“慢慢”形象写出了雪地中行走的艰难。这两个词语表现了祖父体谅他人疾苦，关心他人的菩萨心肠。
12.也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜钱的功效就很大了。
13.．作者是一位讲故事的高手，以细腻的文笔，讲述了对她产生重要影响的外祖父的故事。本文除了写外祖父的童趣，还写了他乐善好施的一些事。请你用简洁的语言概括其中的两件。
14.．童心会让一个人永不老去。文章中“妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看见世界上什么都是好玩的”。结合第自然段内容回答，外祖父的哪些举动表现了他的童趣？
15.．教我编小笼；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；给蚂蚁扔糕饼。（写出两点即可）
16.．文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。（分）
17.文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。(分
18.．作者是一位讲故事的高手以细腻的文笔讲述了对她产生重要影响的外祖父的故事本文除了写外祖父的童趣还写了他乐善好施的一些事请你用简洁的语言概括其中的两件（分）
19.你看蚂蚁多好一个家族同心协力的把食物运回洞里藏起来冬天吃从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的
20.你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。
21.．童心会让一个人永不老去文章“妈妈说外祖父会长寿就是因为他看见世界上什么都是好玩的”结合第自然段内容回答外祖父的哪些举动表现了他的童趣?（分）
22.也许有一天他们有好日子过了也会想起自己从前的苦日子受过人的接济他就会好好帮助别人了那么我今天这枚铜钱的功效就很大了
23.．请用简洁的语言概括本文写了外祖父的哪几件事情？
24.．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写的好处是什么？（分）

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赏析句子朔气传金柝寒光照铁衣24条
经典
1.霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中——。——乔·斯威夫特
2.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）
3.只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的。——伯克
4.战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功。——蒙森
5.户：古义为门，木兰当户织；今义人家门第。
6.扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
8.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归：（木兰）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。
9.烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》
10.只有不怕死的人才配活着。——*
11.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。
12.懦夫的母亲不会哭泣。——拉丁谚语
13.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 —— 陈羽《从军行》
14.和*孕育着战争，战争孕育着和*。——普坦汉姆
15.但：古义为只，副词，eg：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
16.繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容，都写得不厌其繁，细致入微。
17.．《木兰诗》的主题，不是歌颂尚武精神，而是反映人民对和*生活的向往。不过，《木兰诗》并不像上述北朝民歌那样用愁苦的情调悲剧的形式来表达，而是别开生面地用女子代父从军的喜剧的形式来表达。当然，故事情节本身使诗在客观上有可能起到歌颂女子英雄精神的作用，但是歌颂英雄这个问题在诗中比之主题所反映的问题毕竟是居于次要的，它只能算是诗所包含的一个思想内容，不能说就是主题。
18.成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
19.只有胜利者，才能用战争去换取和*。——萨卢斯特
20.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。
21.明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像似仿佛犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
22.．“唧唧复唧唧”究竟是什么声音？
23.战争是骄傲之子，骄傲是财富之女。——乔·斯威夫特
24.最勉强的和*也比最正义的战争受人欢迎。——西塞罗

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语文老王赏析两个句子24条
语文,经典
1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2.杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？
3.[默存]本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（—），江苏无锡人，学者作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
4.．《老王》的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《》
5.[干校]这里指“五七干校”，“*”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。
6.老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么？
7.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
8.他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护?社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人?
10.．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
11.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
12.从老王的肖像语言动作，我们可以想象老王当时是怎么想的？
13.同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：
14.．前段使用的描写手法有，其中着笔最多的是，这样描写的作用是。
15.．因为他病得皮包骨头浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。
16.．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕同情。
17.请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？（分钟）
18.指名朗读至自然段，请找出关于老王的描写。
19.本篇文章你是如何突出重点难点的?
20.在教学中如何把握对于课文的拓展?
21.．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
22.面对自己的不幸，老王是怎样做的？
23.．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人？
24.重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情