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如何培养小学生的的数感

如何培养小学生的的数感

　　数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。以下是小编为大家带来的如何培养小学生的的数感，希望大家喜欢。

　　一、培养学生数感的目的在于提高学生的数学素养

　　1、建立数感是提高学生素养的标志。

　　建立数感可以理解为学会“数学地”思考，就是形成数学化和抽象化的观点运用数学进行预测的能力，以及运用数学工具解决现实问题的能力。但是以往的数学教育过分强调单一的知识与技能训练，忽视数学与现实的联系，忽视数学的实际应用，在学生中往往出现一张床长2厘米、一个鸡蛋重2吨、学校操场的面积1*方米等笑话。《标准》将培养学生的数感作为重要的目标之一，目的就在于克服数学教育脱离生活、脱离实际的倾向，使学生有更多的机会接触和体验现实问题，用不同的方式思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

　　2、培养学生的数感能让学生数学地理解和认识问题。

　　培养学生的数感就是让学生更多地接触和理解现实问题有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。例如，一位学生家里收到8袋花生，如果出售可以换到多少人民币，就要估计每袋有多少千克，每千克是多少元。又如，一位学生去文具店买练*本、铅笔、墨水等学*用品，就要考虑购买每种文具的数量、单价，应带多少钱等。对这些问题的思考过程就是一个“数学化”的过程，学生在这个过程可以逐步地学会用数学思考的方法理解和解决现实中的问题。

　　3、培养学生的数感有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　学生在现实情境中分析和解决一个问题，可能需一种以上策略，必须自觉主动地与一定的数学知识和技能联系起来，才有可能建构与具体事物相联系的数学模型。具备一定的数感是完成这类任务的重要条件。例如，怎样为参加学校运动会的全体运动员编码，这是一个实际问题，没有固定的解法，可以用不同的方式编，而不同的编排方案可能在实用性和简捷性上是不同的。如从号码上就可以分辨出班级，区分出男女生，或很快地知道一名队员是参加哪一类项目等。

　　二、培养儿童数感的教学策略

　　义务教育阶段的数学教育要面向全体学生，数学教育的目的在于提高学生的数学素养。数学素养不只是用计算能力的高低和解决问题能力的大小来衡量的。学生学会数学地思考问题，用数学的方法理解解释实际问题，能从现实的情境中看出数学问题，这是具有数学素养的重要标志。

　　提高学生数学素养的重要途径就是建立数感。但学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学*过程中逐步体验和建立起来的。教学过程中应当结合有关内容，加强对学生数感的培养。

　　1、在数概念教学中培养学生数感。

　　《数学课程标准》中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”数概念的切实体验和理解与数感密切相关，教学中要结合学生的年龄特点和教材本身的逻辑顺序，使学生在认识数的过程，更多地接触和经历有关的情境和实例，在现实背景下感受和体验，就会使学生更具体更深刻地把握数概念，建立数感。具体从以下几个方面入手：

　　（1）摄取生活素材，让学生感知数。

　　小学生的'生活经历中处处充满着与数相关的活动，

　　培养学生的数感就是让学生感知周围的世界具有量化的意味。因此，在认数的过程中，要有意识地根据所学数的内容引导学生走进生活去寻找数、体察数、感知数，让他们感到数就在身边，而且每天都离不开数。

　　如在教学认识数时，开展了“天天和数交朋友”辨论会，有的学生慷慨陈辞：“早晨要看手表几点起床；打电话要看电话号码；进教室要看几楼几班……我们每天不和数打交道就不行”。

　　再如教学多位数的读法和写法时，让学生说说自己身边的数、生活中用到的数。同学们争先恐后地说出了自己的学号、生日、身高、体重、鞋号；自己家所在的街道号码、住宅的门牌号、汽车和摩托车牌的号码、自己家的电话号码、居住区的邮政编码；自己喜欢的某本故事书有多少页、1页大约有多少字，到菜市场买菜，各种菜的价格；到商场购物要看商品的标价付钱，这些标价、购物的钱款都是有具体意义的数。通过引导学生对具体数量的感知和体验，使学生加深理解了数的的意义，为建立数感奠定了基础。

　　（2）设计多种方式，让学生表达数。

　　抽象的数学符号不是表示数的唯一方式。引导学生用不同的方式表示数，会使学生切实了解数的发展过程，增强学生的数感。如通过数学故事向学生介绍古代人们用“结绳记数”方式表示数、用算筹进行计算等。

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　　（3）开放思考空间，让学生学会找数、说数、用数，并从同伴表达的数据信息中，发现问题、思考问题，学会用数描述和交流。例如教学“万以内数的认识”后，我设计了“家庭中的数”的实践活动，让学生搜集自家中的“数”到课堂上交流。学生搜集的数简直是五花八门：储蓄存款有多少，一个月用多少度电，用多少吨水；家里有多少本书，多少件衣服，多少个碗；地面铺了多少多少块地板砖等等。还有的学生从中提出质疑：小明家一个月要用390度电，*均每天要用多少度电？如果按每度电5角钱算，一个月要用多少电费？怎样节约用电？……学生把具体问题与数学联系起来，用数学的方法思考问题，体现了学生应用数学的意识，并在交流中培养了数感。

　　2、在数的运算教学中培养数感。

　　《新课程标准》提出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程序化地叙述算理。”结合具体的问题选择恰当的算法，能增强对运算实际意义的理解，培养学生的数

　　如教学“有余数除法的应用题”时，我设计了这样一道开放题：“有21个同学到公园游玩，每条船最多可乘5人，至少需要租几条船？怎样乘船最合理？”学生通过计算21÷5＝4……1，学生体会到，在这个实际问题中，商4和余1表示什么意思，得出必须用5条船才可以，然而这只是一种解决的方法。有的学生通过分析得出，还可以3条船上各乘5个人，另外两条船上各剩3人；或一条船上乘5个人，另外两条船上各乘3人；或一条船上乘5人，4条船上各乘4个人等多种方案。学生在探索实际问题的过程中，切实了解了计算的意义和如何运用计算的结果。

　　3、在实践操作活动中培养学生数感。

　　数学知识具有抽象性、概括性和逻辑性，只有与学生的生活经验、实际联系起来，引导学生在具体操作实践活动中，通过动手、动口、动脑等多种感官参与学*，才能使学生真正理解和感悟数学知识，建立数感。

　　如在教学“千克的初步认识”时，我设计了操作活动：

　　（1）称一称：学生动手称苹果（1千克）、盐（500克，2袋）、洗衣粉（250克，4袋）。

　　（2）数一数：学生数，1千克盐有几袋？1千克洗衣粉有几袋？1千克苹果有几个？

　　（3）掂一掂：学生用手掂自己称的1千克的物品，再在组内交换物品掂，边掂边闭上眼睛体会1千克有多重。

　　（4）找一找：教师让学生拿出课前准备的三个外形一样而重量各异的盒子，要求学生不能用秤称，就能用手掂找出重1千克的盒子。

　　通过以上一系列操作活动，让学生“触摸”了数学知识，体验到“1千克”的实际重量，获得了亲自感受，感受到数学与现实生活的密切联系，并借对苹果等重量的感受来体会1千克究竟有多重，从而利用这种直接经验去测量其他物品的重量，培养了学生的数感，为将来可持续发展奠定了基础。

　　总之，数感的形成是一个潜移默化的过程，需要逐步培养。在教学过程中，教师要结合具体的内容，创设培养数感的情景，引导学生通过联系、观察、体验、操作、应用等活动，把培养数感的任务落实到教学的每一个环节中，切实促进学生数学素养的提高。

　　数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

　　一 、 创设情境，在真实情境中体验数感

　　一个良好的，适应学生心理需求的教学情境，能让学生注意力集中，思维活跃，大面积参与，使抽象的数学具体化，紧张的情绪轻松化，“若隐若现”的数感真实化。因此，数学教学应让学生在真实情境和已有知识经验中体验和理解数学，从具体的问题到抽象的概念，得到抽象化的知识后再把它们应用到现实情境中去。

　　例如在一年级“认数”的教学过程中，教师可以创设一个富有童趣的情境：“同学们还记得在幼儿园上活动课时的情景吗？大家一起去滑梯，去荡秋千，去骑木马……”学生们对幼儿生活的美好回忆渐渐被唤醒了，这时教师适时运用多媒体出示一个欢快、温馨的幼儿活动的画面：“大家愿意和老师一起来数数这个幼儿园里的活动器械吗？”于是，小学生们开始兴趣盎然地数数：1只滑梯，2个秋千，3只木马……从而经历了一个从日常生活中抽象出数的过程，理解了数的意义。可见，情境教学是培养学生数感的基础,如果较好地利用和创设情境，体验和感受数学的实际意义，学生不但较容易将知识与生活经验建构起来，获得丰富的表象和富有生命力的数学知识，而且让学生充分感受到数学无处不在，使学生的数感意识得以萌芽。

　　二 、体验生活，在生活实例中启蒙数感

　　数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培养，在生活中不断地积累。因此我们在数学教学中必须紧密联系学生的生活实际，充分挖掘学生的生活资源，将抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上，让学生自己去感悟、探究，用数学的眼光去观察、认识周围的事物，用数学语言来表达与交流。从中提高学生对数的敏锐程度，形成对数的良好直觉，启蒙学生的数感。

　　1．联系身边事物，建立新的认知结构

　　生活中到处有数学，到处存在着数学思想，培养学生的数感就是让学生感知周围的世界所具有的量化的意味。如在教学认识数时，开展了“天天和数交朋友”辨论会，有的学生慷慨陈辞：“早晨要看手表几点起床；打电话要看电话号码；进教室要看几楼几班……我们每天不和数打交道就不行”……这样，通过引导学生对身边事物中具体数量的感知和体验，使学生加深理解数的意义，为建立数感奠定了基础。

　　2．感受生活实例，形成对数的良好直觉

　　引导学生感受生活实例，并从中深刻领会数学知识，不仅能使学生加深数学与生活相联系的理解，而且更重要的是使学生形成对数的良好直觉。教师在*时教学中要善于捕捉生活现象,采撷与数学相关的生活实例,为课堂教学服务。如在教学“0”的认识时，有些同学不理解5－0＝□，我让学生结合生活中的例子来说明为什么5－0＝5？学生已有的生活经验被充分调动了起来，纷纷举手：生1：我的想法是：比如说有5个苹果，吃了0个，也就是一个都没吃，所以还剩5个，5－0＝5。生2：今天妈妈给了我5元钱，我现在一点也没用，还有5元钱，列式5－0＝5……这些例子都是生活中身边的事，学生很容易理解和接受，明确了不管5个苹果，5元钱还是其他物品，只要减去0，就都是从5个东西里去掉0个，也就是一个都没去掉，所以5减0还是等于5。从而在这些生活实例中体会了数的含义，初步建立了数感。

　　三、活动激智慧，在活动中发展数感

　　数学教学是数学活动的教学，而数学活动又是学生经历数学化并自我建构数学知识过程的活动，人的自主性、能动性、创造性以及人的认知、情感和能力都在活动中汇合并得到表现。教师应向学生提供充分从事数学活动的*台，始终把儿童的活动作为主体发展的基础与载体，提供开阔的活动时空，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作等活动的空间，使学生的数感真正得到发展。

　　1．构建活动*台，让学生感应数在何处

　　教师应向学生提供充分从事数学活动的*台，帮助他们在动手实践、自主探索、合作交流的学*活动中把握数的大小、顺序等相对关系，用数来表达和交流信息，使学生感应数无处不在，体验数感的存在。如为了让学生感应信息数字化，教师构建一个活动*台：让学生把自己父母的居民身份证号码抄下并且解读。当明白了身份证号各位数字所代表的信息后，请学生当一次校长助理，仿照身份证号码的设置，为学校设计全校学生的学号。经常开展这样的活动，使学生感应到数能表达和交流信息，而且数就在生活中。

　　2．开放活动时空，让学生感受数有何能

　　学生对数学一般有枯燥无味、神秘难测之感。为此，教师在教学时要开放活动时空，带领学生走出课堂，走向社会，使之感受到数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具。如在认识厘米、米以后，我带学生走出教室，让学生小组合作用一根5米长的绳子结合估算实际丈量校园内某一地方的长度，进一步加深对米等长度单位的认识。往后我又随机设计了一个操作活动，让学生以绳子当篱笆，去围一块地，开展“看哪个小组围得多”操作活动，学生很有创意的想出了各种五花八门的围法，有在操场上围成长方形的，有靠一边围墙的，还有找一个角靠了两边墙围的……学生通过相互比较，最后择优选定了操作的方法。这样让学生在学中玩，玩中学，就使原来枯燥乏味的单位概念教学“鲜活”了起来，学生也更加喜欢数学，更好地应用数学，使学生的数感得到进一步的发展。

小学生期末如何自评

小学生期末如何自评

　　自评是受试者采用自陈量表或其他工具来评量自己的心理特质或行为表现的评量方法,主要是用在难以用其他方法来收集所需资讯的场合。大家爱知道期末自我评价怎么写吗?以下是小编精心准备的小学生期末自我评价,大家可以参考以下内容哦!

　　我是一个 年级的小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，经常帮助同学;上课认真听讲;学*认真，虚心;积极参加劳动和体育锻炼。主动积极参加各种集体活动。一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学*和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。当然，我知道自己存在许多不足，如学*上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。今后我会继续发扬自己的优点.，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步!

　　我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;热爱学*，总是很快完成作业。我酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学*的关系。学*需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学*中，还需端正学*态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，方可到达理想的彼岸!

　　我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出非凡的`能力和艺术，是同学和老师信任的班长;热爱学*，勤于思考，学*主动积极，一直处以优秀。在今后的学*中，要继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

　　我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。希望下学期能做得更好!

　　我是一个活泼的小孩，但有时太冲动，会打架。应该好好地学*别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了;有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。

　　这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我还是不足挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。

小学生用如果造句

1、如果你不定期给发动机注油，它不定那天就会突然卡住。

2、如果我拥有一个画版，只有要画笔，我就会描绘出多姿多彩的世界。

3、如果他们试图把我们赶出这座房子，我们将使用我们手中所有的权力反抗。

4、如果没有环卫工人辛勤的劳动，就不会有整洁舒适的环境。

5、如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生。

6、假如你想要一个分享你想法的博客，那么视你的博客为一个博客。

7、假如我是一名教师，就会全心全意的教导学生做人的道理。

8、假如我经历过这些，恐怕会品尝到所有的愤怒和痛苦吧。

9、如果地球没有树木这些天然的吸尘机，那么，我们生活的地方就会充满灰尘。

10、如果能不劳而获，谁还需要去奋斗，谁还会去拼搏？

11、假如你是这样的人，那么你就会知道忠实地履行这些义务所付出的代价。

12、如果没有兄弟们的协同和帮助，难道你能这么容易地取得成功？

13、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

14、利息是假如你贷100元，就是每月要给银行5元的利息。

15、到了客人家应守规矩，有礼貌，如果喧宾夺主，就太失礼了。

16、如果不可能有农民工的辛苦，就不可能有城市的繁华。

17、如果你上课能认真听讲，随堂考成绩就不会这么差。

18、假如你在一个穿越地中海的乘船观光团上，你就大概只能在雅典呆一天。

19、假如你正在失去悠闲，当心！也许你正在失去灵魂。

20、如果每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。

21、一个治理者假如不了解其下属的工作，那他就无法有效地治理他们。

22、如果你今天上午能很快干完这项工作，你可以得到4美元。

23、如果没有党的好政策，就不会有国家的强盛，就不会有人民幸福的生活。

24、做事如果不从实际出发，闭门造车，就会造成不良的后果。

25、写文章如果只是人云亦云、拾人牙慧，那文章就没有什么价值。

26、如果要买一座房子，我们就不得不动用我们的存款。

27、如果小明愿意听妈妈的话不吃垃圾食品，就不会拉肚子了。

28、如果你把这篇文章润色一下，我们就在报纸上发表它。

29、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。

30、如果困难和挫折没有将我心灵留下创伤，我就不会有今天这般坚强！

31、如果你认真学*，只要考试考好了，就能得到奖励。

32、假如我们不好好保护地球，我们的家园就会变得面目全非。

33、假如良好的判断力不能驾驭科学，那么科学就是一种疯狂。

34、如果你要参加星期六的足球比赛，就需要把你自己调整到最佳状态。

35、如果时光能够倒流，我们只要珍惜昨天就能换来今天的美好生活。

36、假如你是一名演员，没有经过第一次的排练你是不会登台表演的。

37、假如你是一个雇员，那么你的头衔的真正名称就是职业赌徒。

38、如果你在旁边看热闹而不制止霸凌，那不就是助纣为虐吗？

39、如果连一点反抗意识都没有，那就是万劫不复的奴才了。

40、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

41、如果遇到一次失败就放弃，那么就永远没有成功的一天。

42、如果世界和*，就不会有战争，就不会有人失去生命。

43、假如明天下大雨，爸爸妈妈就不能带我去公园玩了。

44、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学*，愉快地游戏。

45、如果你儿子不服管教的话，你必须整天跟在他的身边。

46、假如我细心听老师的讲解，我现在就不会在这里挠头了。

47、如果他们集思广益，他们就能找到渡过困难的办法。

48、如果生命中不可能有了希望，就好像鸟儿不可能有了翅膀。

49、假如你对朋友不守信义，你就不要指望他们会信任你。

50、如果有一天我老了，只要我还有力气，我就不会放弃我的理想。

51、如果你把你的想法透露给我，我愿意尽全力帮助你。

小学生努力的句子

1、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

2、我努力，我坚持，我就一定能成功。

3、不论成功或失败，皆存乎自己。

4、心的梦想，及是飞上天堂，我的梦想是实现理想。

5、活着不是靠泪水，搏取同情而是靠汗水获得掌声。

6、不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

7、学在苦中求，艺在勤中练。

8、不要总去顾及别人的目光，做好自己，青春无悔。

9、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

10、天下无难事，只怕有心人。

11、没有一种困难，是成为你放弃的理由。

12、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！

13、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴！

14、人在得意时需沉得住傲气，在失意时则要忍得住火气。

15、令你忍受痛苦的事情，可能令你有甜蜜的回忆！

16、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

17、成功不在于有无天资，而在与无理想。

18、人的每一步行动都在书写自己的历史。

19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。

20、爱自己，靠自己，做自己。

21、决堤毁坝是可怕的；但最可怕的是意志和信念的崩溃。

22、现在你不玩命的学，以后命玩你。

23、士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风*浪静也会溺水。

24、小烦恼没什么大不了，请我看到你翘起来的嘴角。

25、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

26、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

27、路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。

28、生于忧患，而死于安乐也。

29、日出之所以美丽，是因为它经历了黑夜。

30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。

31、力量并不是来自于体力，而是来自于坚韧不拔的意志。

32、生气不如争气，抱怨不如改变。

33、忘不掉的是回忆，继续的是生活。

34、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

35、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

36、做想做的事之前，做不得不做的事。

37、最是青春奋斗时，不负青春好时光。

38、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

39、我可以接受失败，但不能接受未努力的自己。

40、十年磨一剑，霜刃未曾试。

41、胜利往往在最后几分钟，看你能不能坚持到底。

42、不管是和谁约会见面，约定的时间之前一定要到达。

43、成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。

44、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

45、人之为学，不日进，则日退。

46、如果努力就可以做到的事情，为什么不去做。

47、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。

48、人生难得几回搏，此时不搏待何时。

49、我们没有选择来到世上生活，但有责任为之有所作为。

50、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

51、想要帮助自己，必须直面真正的自己。

小学生的优美句子

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。你所见过的句子是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学生的优美句子，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　傍晚，湖面*静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。

　　不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。

　　好冷的天啊!虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。

　　教室里议论纷纷，我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味儿。

　　卖烤红薯的老爷爷烤熟的红薯是金*的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。

　　你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。

　　奇怪，听了这几句话，一种酸酸的东西从心窝直涌到鼻子里。

　　虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。

　　微风吹拂着我的脸，好凉爽啊!肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。

　　微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。

　　我被烫得直甩手，不停地对着手吹气。

　　参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地的根与干构成的三角形的支撑。所以，根死树必枯。 凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正因为那来自坚实基石构成的三角形无语的支撑。所以，基陷楼必危。

　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着万物的终极。秋之色为暖的黄，如金穗，如高粱，荡漾着丰收的喜悦。

　　清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。

　　那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

　　蜜蜂和蝴蝶虽然都是在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者留下的是生活的垃圾。

　　落日溶金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢，云无语，草也沉默；落在了那片空白，让人忆起了你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。

　　懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。

　　几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

　　见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

　　渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

　　街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

　　金钱，能买来佳肴，买不来好胃口，能买来书籍，买不来知识。金钱，能买来玫瑰，买不来爱情，能买来贺卡，买不来友谊。

　　蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。

　　好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

　　光之精灵彩衣斑斓，赤橙红绿青蓝紫，那是阳春予它的骄傲，三月予它的娴雅，花瓣上的露珠折射出整个世界的柔美，我将它抖落捧于手心，在指间溶成艳色一滴的倾城容颜，凝聚成唯一不灭的记忆。

　　一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

　　沿河*连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！

　　星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

　　识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沈稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

　　为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。

　　小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

　　星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。

　　人生是一本怎样的书呢？有的人**淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻；有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。

　　观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

　　一江秋水，依旧是澄蓝澈底。*的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。

　　意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。

　　真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

　　最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

　　1、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

　　2、欣赏自己，就要把自己涂抹成一首诗。怎么解读你，那是别人的事情：有人喜欢，那是因为他的心灵可以与你共鸣;有人厌恶，那也正常，那是因为他还缺乏品味你的知识素养……只要你充满真诚，相信越来越多的读者能看见你语言里包涵的隽永。

　　3、最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的'光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

　　4、不知不觉，车子已经驶到了龙楼镇。从窗外望去，铜鼓岭像一位穿着绿衣服的巨人，屹立在远处。过了一会儿，车子到达了山脚下，一丛丛野花点头含笑，好像欢迎我们的到来。顺着弯弯曲曲的山路盘绕而行，车子很快到达了山顶。我往下一看，绿色的田野，茂密的树林尽收眼底。远处烟雨蒙蒙，像是一团团白棉，又像是一缕缕轻纱，真是美不胜收!

　　5、啊!夏夜的田野啊，宁静安逸!到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢?

　　6、有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。

　　7、生活并非想象中那样完美，父亲的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父亲分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父亲为自己操心。当父亲生病时，我们是否应担起责任，照顾父亲?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父亲曾为我们百般焦虑的心。

　　8、春天，学校变成了花的乐园，五彩缤纷的鲜花，弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。我们在花园似的校园里赏花，逗草，感受大自然的美。夏天，虽然烈日当空，可我们学校的“保护伞”可发挥了作用，我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球，赛跑，玩得可开心了。秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起落叶，把它们“变成”精美的书签，让树叶笑得更可爱。冬天，我们在温暖的课室里谈心，看书，学*，让整个冬天充满欢笑。

　　9、一次月考之后，心情有些轻松。看看手表还有一个多小时才放学呢。不如出去走走吧!心里这样想着，脚已在不觉之中踏出了教室。

　　10、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

　　11、世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力;贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格;因此，我们看问题需要用辩证的观点。

小学生摘抄句子300句

小学生摘抄句子300句

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，句子由词或词组部分和语调所表示的语气部分组成。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编帮大家整理的小学生摘抄句子300句 ，希望能够帮助到大家。

　　1、墙壁上满爬着爬山虎，叶子也慢慢地一天天地大，直到将整个的一座房屋完全涂成绿色。

　　2、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。

　　3、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

　　4、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。

　　5、杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。

　　6、不要吝惜本人的爱，敞开本人的胸怀胸襟，多多给予，你会发现，你也曾经沐浴在了爱河里。

　　7、随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

　　8、读书就是我的娱乐。我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍就是按照必要，不倦不厌。

　　9、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。

　　10、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满希望的季节。

　　11、梨树的上层还有一片枣树，这一颗颗红玛瑙似的大枣，在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮，散发出诱人的清香，令人垂涎。

　　12、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　13、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

　　14、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

　　15、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

　　16、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

　　17、秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘气的孩子，在不停耍着杂技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名坚定的战士，在守护着田野，不论风吹雨打它都纹丝不动。

　　18、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

　　19、种子这种东西很奇特。只要有水，空气，阳光就能发芽。有的可以经历数百年甚至上千年后还可以发芽，可叹生命的神奇啊！

　　20、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

　　21、长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。

　　22、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白。春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。

　　23、那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切在它们的面前显得苍白逊色。

　　24、夏天来了，小花园里的花苗苗争着开出了美丽的花儿，红色的、黄色的、粉色的、紫色的、白色的、五彩缤纷，好看极了！

　　25、雷阵雨过后，天空变得更蓝了，空气更清新了，天空中划出了一道五颜六色的彩虹。一会儿，闪电向天边划去，风跑向了远方，雨悄悄地走了。可这雨却给了小草一颗晶莹的珍珠，给了花儿一颗透亮的钻石，给了人们留下一段美好的回忆。

　　26、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　27、樱花园内春风徐徐，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。

　　28、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！

　　29、那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！

　　30、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

　　31、春暖花会开！假设你曾阅历过冬天，那么你就会有春色！假设你有着信心，那么春天一定会悠远；假设你正在付出，那么总有一天你会具有花开满圆。

　　32、湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。

　　33、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇荡。

　　34、傍晚你在沙发上慵懒的看书，我在窗前看着孩子骑单车，浮想起我们相遇的时候，也想现在这般恬静，这般温暖。

　　35、飞瀑翻滚着白色的浪花，飞溅着似玉如银的水珠，闪烁着五彩缤纷的霞光。进发出续而不断的春雷般的响声，气势雄浑而磅礴，豪迈而坦荡。

　　36、春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

　　37、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

　　38、一幅巨大的水幕呈现在我们面前。水流拍打着岸石，发出巨响，在飞溅出的水花有瞬间变成袅袅的白烟，即而挥散，周而复始。

　　39、晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

　　40、小仓鼠最好吃啦，我拿一把瓜子给它，不一会儿就被吃得干干净净，一点不留了。有一次我想给它吃瓜子，我一进去就给它一个小瓜子，可是它马上攒成了一个小毛球好似在睡觉。

　　41、突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

　　42、品味糊口，完恶人道。生命就像一种覆信，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收成什么，你给予什么就得到什么。

　　43、水珠大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦跳跃；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾。微风一吹，一阵阵透心的凉气迎面扑来，驱走了身上的热汗和疲劳，换来了一身凉爽。

　　44、不要太相信许诺，许诺是时间结出的松果，松果尽管美妙，谁能保证不会被季节打落，机会，凭自己争取，命运，靠自己把握，生命，是自己的画板，为什么要依赖别人着色。

　　45、公园里的树真多呀！有桃树、樟树、竹子、松树高大挺拔，它粗壮的树干就像有力的手臂一样，欢迎着每一位到公园来的游客。

　　46、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

　　47、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。

　　48、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　49、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

如何教小学生写日记

如何教小学生写日记

　　一天即将过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编精心整理的如何教小学生写日记，希望能够帮助到大家。

　　导语：小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作的能力。”坚持写日记是提高学生写作水*的一条捷径，是激发其*作兴趣的一种极好的练笔方式。如果从低年级就着手，则有利于学生思维的拓展和智力的开发。

　　一、内容要新鲜更新

　　小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。长此以往，嘴皮子溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。为写日记打下了坚实的基础。这个任务可以放在一年级的时候完成。

　　因此，一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了，所以，日记内容应该每天更新和保持新鲜。

　　二、要求要循序渐进

　　低年级孩子写的日记，能写一句也行，几句也行，连贯也行不连贯也行。随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

　　三、形式可交流互动

　　刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

　　四、重视悉心指导

　　爱因斯坦说过，想象比知识更重要。想象概括着世界上的一切。在教学情境丰富的课文时，要让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情境的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。在指导写日记中，应给学生提供素材，提出要求。比如：今天大家回去认真观察自己喜欢的小动物，让后把它写下来。这样，每天变换内容，孩子能根据老师要求内容入手，就有话可写了，时间长了孩子就自然会写日记了。另外，要特别鼓励孩子们，把课文上学到的他认为新鲜的词，他认为有意思的词，写入他们的话语当中。因为低年级的作文，不要要求那么高，要让孩子喜欢动笔，愿意动笔这便是巨大的胜利。

　　五、利用课外资源

　　多开展丰富多彩的活动，让孩子们有“材”可用。经常走出课堂，让他们和大自然对话，培养丰富的想象力。春天到了，别忘了让他们去观察，培养他们善于观察的好*惯，观察到了，才能写得更详细。有好的电视节目，一定要介绍给他们看，让他们通过听、看来提高感悟力，这样写出来的日记才会富有内涵。农历正月十五元宵节是孩子们很喜欢的节日，写元宵节自然也是一个很好的日记题材。在布置这次日记之前，我先让孩子们仔细观察灯笼的颜色、形状以及过节时人们的状态，结果孩子们的日记非常令人满意。写日记，有助于培养学生的动手能力。

　　*时教师要让孩子们通过自己的劳动找紊材，悟体会。比如：我给孩子们布置这样一个作业―《包饺子》，让他们在春节期间和大人们一起动手包饺子，并把包饺子的过程生动详细地描写出来。在此过程中，孩子们不仅培养了自己参与劳动的*惯，而且体会到劳动带给自己的快乐，积累了写日记的材料，真是一举多得。写日记，有助于发展学生的语言能力。

　　六、注重材料积累

　　对于低年级学生来说，写一段话可不是容易的事，这涉及到他们的认知水*、语言积累、生活感悟等等方面。有时，他们想到了，可就是不知道该用怎样的语言来表述，用哪一个词来形容。因此，我们要引导孩子们学会摘抄精美的词句，指导学生广泛涉猎课外阅读，丰富积累。为将来的*作打下良好的文字功底。这个任务可放在二年级上半学期完成。

　　总之，写日记有很多好处：可以让学生初步感受汉字的形体美，培养孩子们对汉字的兴趣。可以巩固识字、拼音知识，特别是可以提高孩子们对文字的组合能力。写日记也是强化记忆的较好方式。

　　根据语文教学要求，写日记已成为低年级教学中很重要的一个内容，很多教育工作者都在进行探索和研究，有些家长也特别关注。作为一名小学教师，在教育一线体会更深，以前的小学低年级的教学重点就是识字、拼音，随着素质教育的推进，利用写日记的形式，培养孩子们的组字能力、观察能力已显得特别重要。

　　应该指出的是，对于低年级学生写日记，一定不要操之过急。俗话说得好“一口吃不了胖子”。不论是老师还是家长，都要循序渐进地去慢慢引导、挖掘。也许在我们的耐心下，一位未来的作家就在我们身边诞生了。

　　日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是获取写作素材，提高学生*作水*的重要途径。但小学生写日记需要老师进行耐心细致的引导和指导。在此，笔者想结合自己的教学实践就指导小学生写日记谈些管见，以期就教于行家里手。

　　指导学生明确日记写作的意义和要求。

　　日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

　　日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的`。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的*作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

　　小学生写日记的要求可以提以下五个方面：

　　（1）要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

　　（2）你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

　　（3）写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

　　（4）日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

　　（5）写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

小学生励志句子(100句)

　　1、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

　　2、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

　　3、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　4、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。

　　5、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

　　6、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

　　7、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　8、不傲才以骄人，不以宠而作威。

　　9、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

　　10、不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　11、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。

　　12、努力不一定成功，但放弃一定会失败。

　　13、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

　　14、心志决定命运，态度决定高度。

　　15、时时有事做，事事有落实。

　　16、要想奋发，就要作出巨大而又迅速的努力。

　　17、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

　　18、在学*中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

　　19、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　20、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

　　21、人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。

　　22、感谢高考，坚持不懈，专心致志。

　　23、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

　　24、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

　　25、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　26、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

　　27、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　　28、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

　　29、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

　　30、盆景秀木正因为被人溺爱，/才破灭了成为栋梁之材的梦。

　　31、如果学生在学校里学*的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

　　32、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

　　33、如果你不知道自己一生要的是什么，你还想得到什么?

　　34、天才无非是长久的忍耐，努力吧!

　　35、纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。

　　36、吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。

　　37、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

　　38、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

　　39、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

　　40、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是*了亮了的晨光。

　　41、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

　　42、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

　　43、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　44、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

　　45、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

　　46、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。

　　47、通知书，不要让我哭泣;全力拼，辉煌伸手可及。

　　48、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

　　49、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　50、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

　　51、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

小学生励志句子(100句)

　　1、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

　　2、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

　　3、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　4、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。

　　5、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

　　6、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

　　7、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　8、不傲才以骄人，不以宠而作威。

　　9、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

　　10、不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　11、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。

　　12、努力不一定成功，但放弃一定会失败。

　　13、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

　　14、心志决定命运，态度决定高度。

　　15、时时有事做，事事有落实。

　　16、要想奋发，就要作出巨大而又迅速的努力。

　　17、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

　　18、在学*中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

　　19、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　20、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　21、人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。

　　22、感谢高考，坚持不懈，专心致志。

　　23、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

　　24、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

　　25、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　26、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

　　27、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　　28、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

　　29、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

　　30、盆景秀木正因为被人溺爱，/才破灭了成为栋梁之材的梦。

　　31、如果学生在学校里学*的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

　　32、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

　　33、如果你不知道自己一生要的是什么，你还想得到什么？

　　34、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

　　35、纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。

　　36、吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。

　　37、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

　　38、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

　　39、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

　　40、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是*了亮了的晨光。

　　41、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

　　42、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

　　43、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　44、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

　　45、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

　　46、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。

　　47、通知书，不要让我哭泣；全力拼，辉煌伸手可及。

　　48、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

　　49、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　50、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

　　51、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。