二年级美术教案设计特点

二年级优秀数学教案设计大全

小学二年级美术教案设计 (菁选3篇)

　　可爱的熊猫

　　教学目的：1，通过想象画练*，学*简单的构图知识。

　　2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

　　教学重点：学*熊猫的画法。

　　教学难点：学*简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

　　教具：熊猫范图。

　　教学过程，一组织教学。

　　二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫

　　。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

　　2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫

　　在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的.样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

　　3,作画步骤:

　　(1)先划出熊猫 的基本形。

　　(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。

　　(3)添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

　　(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

　　小学: 家乡的桥

　　教学目的：

　　1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

　　2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学*风景积累素材。

　　教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

　　教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

　　教学准备：放大范图若干张。

　　一. 组织教学。

　　二. 讲授新课

　　启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

　　在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

　　洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱;石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

　　此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

　　在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

　　2.读画：

　　宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高-潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

　　随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

　　《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得*静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

　　三,作画步骤:

　　(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

　　小学:大嘴青蛙

　　教学目的：

　　1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

　　2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学*美术的兴趣。

　　教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

　　教学难点：提高儿童动手能力。

　　一，组织教学。

　　二，讲授新课

　　1.启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。(板书课题)

　　2.读画：青蛙长得很"丑"，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

　　3.制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

　　三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

二年级语文《小池》教案设计3篇

　　教学目标：

　　1、学会本课3个生字。了解词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

　　4、默写课文。

　　教学重点：

　　学会本课生字，会朗读背诵课文。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学*其中的一首：《小池》（板书：小池）

　　2、介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。

　　二、指导看图，初读课文

　　1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）

　　2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

　　3、学生自由读诗。

　　4、检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。

　　5、全班齐读。

　　三、指导朗读，体会诗意

　　1、指导一、二句。

　　（1）指名读诗的一二句。

　　（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

　　（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）

　　（4）学生自由练读。

　　（5）指名读。

　　（6）男女比赛读。

　　2、指导朗读三、四句。

　　（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）

　　（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）

　　（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

　　（4）指名反复读。读出欣喜的语气。

　　（5）全班朗读。

　　3、有感情的朗读整首古诗。

　　四、老师范读，想像诗境

　　1、老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

　　2、指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）

　　五、背诵古诗，总结全诗

　　1、全班比赛背。

　　2、你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）

　　3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

　　六、指导生字

　　1、给生字组词。

　　2、指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。

　　七、布置作业

　　1、默写古诗。

　　2、画画你心中小池的样子。

　　八、板书设计

　　教案点评：

　　南宋著名诗人杨万里的七言绝句《小池》，以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。教学中以美丽的自然景色录像直观导入，激发学生的求知欲。配以直观的图片帮助学生理解诗句。教学媒体运用恰当、适度，为突破重、难点服务。媒体，作为语文课堂教学信息传播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。它虽然只作为一种辅助手段，

　　但如果在教学中作恰当、适度的运用，可以极大提高课堂教学的效率的，这一点在本教案中体现得较为明显。本教案将录像、图片都用上了，既为实现教学目标服务，又调动了学生学*的积极性。教师通过媒体运作，变抽象为形象，从而达到突破重难点的目的。

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二年级语文下册《寓言》教案设计3篇

　　学*目标

　　1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

　　3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

　　课前准备

　　1、多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。

　　2、生字、生词卡片。

　　3、从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。

　　第一课时

　　(学*《揠苗助长》)

　　揭示课题，弄清题意

　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”)

　　教学《揠苗助长》

　　1、播放课件理解课题、了解故事。

　　a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

　　b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学*。

　　c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。

　　2、学*生字。

　　a、范读课文，听准生字字音。

　　b、借助拼音，自读课文。

　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

　　同桌之间认读生字，交流记字方法。

　　c、巩固生字。

　　读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)

　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。

　　3、感悟课文，有感情地朗读课文。

　　出示四个问题：

　　a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

　　随机理解重点词语：巴望、焦急。

　　出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。

　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

　　b、种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?

　　用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。

　　读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　c、这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。

　　d、我们已经知道种田人的愿望是好的。如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望?

　　4、诵读全文，复述课文。

　　第二课时

　　(学*《守株待兔》)

　　激趣导入，揭示课题

　　1、谈话导入，交代教学目标。

　　同学们，你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学*寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学*课文，理解寓意，学会生字。

　　2、创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学*兴趣。

　　现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思?

　　3、揭示课题，释题。

　　a、揭示课题，正音。

　　b、释题：问：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

　　4、学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。

　　学*课文，理解寓意

　　1、学*第1、2自然段。

二年级语文上册《识字2》教案设计3篇

　　教学目标

　　1学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

　　2诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

　　教学重点

　　认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

　　教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。

　　课时划分：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读词串。

　　2、能指导看图，整体感知词语的意思。

　　3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识*广场的事物和欢庆场景。

　　4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，初读课文，整体感知

　　1导入：

　　同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

　　1月1日 3月8日 5月1日

　　6月1日 7月1日 8月1日

　　10月1日

　　今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?

　　2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

　　二、再读课文，读准字音，初识场景

　　1学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

　　2指名分行读课文，师生共同正音。

　　3启发学生对照画面认识*“城楼”“红灯”“金水桥”“*龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

　　三、细读课文，看图学词，理解词义

　　1指导学*第一行。

　　(1)多媒体显示*城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

　　(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

　　2指导学*第二行。

　　(1)多媒体播放礼炮声和**及*升旗仪式片断。新*成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。

　　(2)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

　　3指导学*第三行。

　　(1)播放“狂欢夜”录像。

　　(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

　　(3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

　　4指导学*第四行。

　　(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(学生自由发言)

　　(2)教师小结。

　　(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“*龙”。

　　四、复*阅读，巩固识字，指导书写

　　1配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

　　2指导写字。

　　(1)学生找出相同偏旁的字：桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。

　　(2)教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示)

　　(3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

　　(4)学生在《*字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。(教室里播放适合的乐曲)

二年级下册语文《我的环保小搭档》教案设计二年级3篇

　　教学目标：

　　1、了解环保的意义，理解环保的重要性。

　　2、树立环保意识，让学生在日常生活中养成环保的好*惯。

　　3、了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。

　　教学重点：

　　让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。

　　教学难点：

　　加强环保意识，能够从自身做起，争做环保小卫士。

　　教学准备：

　　多媒体课件；生活中的废旧物品。

　　教学过程。

　　一、情境导入。

　　同学们，地球是我们赖以生存的家园。可是现如今地球却遭到了破坏。让我们一起来看几张图片。（出示课件）大家要边看边想图片中的各种现象是由于人们的什么不良行为造成的？看完图片了，你能说说图片中出现的各种状况都是什么原因造成的吗？（原来是由于人们乱砍乱伐，乱扔垃圾等一系列不良行为，最终导致地球环境发生了恶化。）

　　（出示课件）同学们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起学*《我的环保小搭档》。（板书课题）

　　二、探究

　　新知。

　　活动一：环保有搭档。

　　师：我们经常在生活中听到“环保”两个字，那么什么是环保呢？我们再来看两幅图，看看图中能告诉我们什么答案？（出示课件）

　　师生交流：

　　第一幅图：环保就是爱护环境。第二幅图：环保就是节约，不浪费。

　　师：环保是我们每个人的事，在生活中我们应该积极为环保做出自己的贡献。那么怎样才能做到环保呢？如果有个帮手就好了。

　　师：（出示课件）同学们，你们能找到环保的小帮手吗？

　　师：我们先来看段视频。（出示课件）。

　　师：你们看到视频里的小朋友有环保小帮手吧，是什么呢？

　　师：小帮手就是小搭档。对，环保可以有搭档呀！（板书）

　　师：再来看几段视频。看看视频中的小朋友都有哪些环保小搭档呢？（出示课件）

　　师：现在你知道什么是环保搭档了吗？原来环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。那么，同学们，你和家人有自己的环保小搭档吗？或者是你发现身边有哪些环保小搭档呢？（出示课件）

　　现在请同学们说一说，大家互相分享一下吧。

　　师生交流。

　　师：同学们，你们找到了很多的环保搭档，真棒！其实在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。例如：一水多用，随手关灯，少用空调，自备餐具，购买环保产品，将垃圾分类，不乱丢垃圾，低碳出行，爱护公物，不伤害花草树木等等，各种环保搭档真是举不胜举。活动二：展示我的环保小搭档。

　　师：同学们，环保搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可以自己动手制作，我们可以把*时生活中废旧的材料收集起来，发挥我们的想象力、创造力来制作环保搭档。

　　师：同学们，老师今天带来了*时收集的一些废旧物品，现在想请大家一起来动手制作环保小搭档。让我们从现在做起，为环保贡献自己的一份力量，人人争做环保小卫士吧。

　　学生分组制作。

　　教师巡视指导。

　　展示环保搭档小制作（板书），师生评价。

　　三、课堂总结。

　　通过这节课的学*，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何环保。我相信大家在今后的生活中，只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些，一定能找到更多的环保小搭档，我们身边就会到处充满着保护环境的行为，希望大家今后都能够努力做一个合格的环保小卫士！

二年级美术教学设计3篇

　　教学对象：

　　二年级同学

　　教学课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　一、教学方面：

　　能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点。

　　二、教育方面：

　　培养同学热爱生活、珍惜今天、发明未来的情感。

　　三、发展方面：

　　培养审美能力，提高观察与表示的能力。

　　教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点。

　　教学难点：比较民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点的异同。

　　教学准备：现代玩具的欣赏课件与玩具实物

　　教学媒体：电脑、投影。

　　作业要求：用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点；并能简单的用线画出玩具的造型。

　　教学过程：

　　一、启动主体

　　把自身带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自身为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、资料、功能、玩法与故事）

　　二、发挥主体

　　1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自身喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

　　2、选一件自身喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。

　　3、用简单的线画出自身玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，同学自身刻画，师指导。

　　三、发展主体

　　1、安排玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

　　2、研讨玩具功能性与审美趣味。

　　课堂总结：

　　1、小节本节课学*情况。

　　2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

　　教材分析:

　　本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学*从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。

　　教学内容与目标:

　　（1）显性内容与目标:A、应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B、应会:学*从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学*分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学*中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

　　教学重点与难点:

　　（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学*作品造型、线条的表现。（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

　　[教学时间]：2课时

　　[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

　　2、请同学们进行舞蹈表演。

　　3、揭示课题：我们来跳舞

　　三、讲授新课：

　　1、观察与分析。请一位同学面向大家伸*臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

　　2、体会人的动态规律。

　　带领全班同学做健康操。体会：

　　（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

　　（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。

　　3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

　　4、联想与回忆。

二年级下册美术教案5篇

　　教学目标：

　　1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学*制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.提前布置学生回家观察好孔雀的

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学*制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

　　2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

　　教学准备：

　　学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

　　教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

　　施教时间：3月24日——3月26日

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学*和互相交流了解孔雀的品种、生活*性。

　　孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

　　今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

　　活动二：

　　再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

　　欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

　　总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

　　其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的`效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

　　活动三：

　　启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

　　鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

　　作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

　　学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

　　活动四：

　　展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

　　教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学*、纪律等等。

　　札记：

　　由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过*两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

　　教学目标：

　　（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。

　　（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。

　　教学重点：

　　奖杯的设计制作方法。

　　教学难点：

　　奖杯的外形变化和大胆的想象力。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　（播放一段录像）*奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的**声中，*运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻

　　（二）提出问题

　　（1）这是一个什么场景？

　　（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

　　（三）引出课题

　　除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）

　　（四）开拓思维

二年级上册美术教案10篇

　　教学思路：

　　本课是属于“综合·探索”领域的美术课。

　　通过寻找生活中各种材料，发挥想象力，自由的拼贴以及相互的交流让孩子们更热爱自己身边的事物，提高合作意识，获得精神上和情感上的愉悦。

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行*面造型练*。

　　2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

　　3、体验和享受生活与创造的喜悦。

　　教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的*面造型练*。

　　教学难点：巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像。

　　教学准备：教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。卡纸、双面胶。学具：各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。

　　教学过程：

　　——激发兴趣

　　教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学*兴趣。

　　2、准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进行创新活动。

　　——欣赏、分析

　　1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。

　　2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。

　　——制作分享

　　1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。

　　2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练*。小组共同研究和探讨。教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。

　　——展示、评价、小结

　　1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。

　　2、教师小结，提出建议，课后*时带着收集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品。

　　教后记:

　　《什物拼贴》这课的材料选择范围非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。针对二年级儿童的年龄特征，本课的操作简便易行，具有一定的主观能动发展空间。无论是材料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己的解释。在制作过程中他们已经融入了自己的思想和情绪特征，同时在操作中还用自己的手将自己的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行*面造型练*，并形成空间观念。让学生说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的材料和废旧物品来自由地表现。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象中事物。通过学*、自由的拼贴以及相互的交流使学生们更加热爱自己身边的事物，同时又提高了变废为宝的精神，提高了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与创造的喜悦。大胆发挥了自己的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和创造力。同时通过小组合作，相互交流，共同研究和探讨，提高了同学的合作意识以及集体主义精神。

　　1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

　　2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

　　3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　1.谈话

　　图片欣赏。

　　2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？

　　3.生汇报，师小结谈话。

　　师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！

　　引入课题，板题，读题。

　　师：这节课呀，我们就一起来学*欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）

　　二、欣赏

　　1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。

　　2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）

　　3.师小结

　　师小结：《悄悄话》是*画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅*画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。

　　4.谈谈生活中自己快乐的事

　　5.（出示《洗澡》）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？

　　6.小结，情感升华。

　　7.了解留白

　　（1）出示《耍孩儿》，欣赏。

　　（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

　　比较画面，感受衬托

　　8.了解颜色的深浅