干家务的古诗词

干家务日记

干家务日记（通用29篇）

　　忙碌而又充实的一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候写好总结，写好日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家收集的干家务日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　今天又是无聊的一天，我躺在床上，无所事事的。心想：唉，如果有点有意义的事做该多好啊！

　　突然，一个念头在我心中蠢蠢欲动，那就是帮妈妈做家务。首先，我帮妈妈扫地。我拿起扫把，把一楼扫了一遍，再拿起拖把，把一楼拖了一遍。这两件简单的事就花了我半天功夫，让我满头大汗。

　　可是我刚要收拾时，又把水桶踢翻了，地上满是脏水。我拿起拖把，慢慢地吸光了所有的脏水，可是我又不小心踩到了拖把，

　　把一半的脏水挤了出来。没办法，只好重新再吸一遍了。接下来，我就帮妈妈擦玻璃。我拿起抹布，

　　花了九牛二虎之力，才擦好一面玻璃。可是一块地方怎么也擦不掉，仔细的看一下，原来是水泥，我用尽全力，

　　才擦掉了这一小片水泥。突然，脚下一打滑，我从椅子上摔了下来，可真够疼的！等我擦好了所有玻璃，都已经中午了。

　　顺利的一项。我把被子甩*，再把被子的两角对折，把对折的两角跟另外一边的两角对折。然后再把被子对折一次，

　　就完成了。这个忙碌的上午使我懂得：妈妈日日都是很辛苦的。我暗暗发誓，以后一定要多孝顺妈妈。

　　上周，老师布置了我们一项特殊家作——帮妈妈干家务活。这可不是我的强项啊，干什么好呢？来到阳台，妈妈正在洗衣服，对呀，就学洗衣。

　　与妈妈一说，她很高兴，马上拿出一双袜子让我洗。说干就干，在妈妈的指点下，我先用一个小盆接了水，放入一勺洗衣粉，摇匀。在把袜子丢进去浸湿。然后两手拿起袜子搓起来。不一会儿，盆里的水就变黑了，妈妈说这说明脏物被洗掉了。接着，我换了一盆清水开始漂洗，此时妈妈过来帮我搅动袜子，果然，盆里的水慢慢变清了。拧干。

　　大功告成。这才感到有点累了，看到妈妈还在忙着，我想，妈妈更累啊。今后，我还得多帮妈妈做点什么。

　　“这里这里，一定要扫干净。哎！你也别闲着啦，赶快扫吧！”只听见嗡嗡的回声在耳边旋绕……

　　咦，怎么这么热闹？真转得我头晕眼花，啊…原来人们都忙着扫房呢！快过年了，就属我们“勤劳”家族最忙，最累。主人们都把我们视为宝。“谁，谁又握住我了？”只听清脆的一声，“妈，新年家务我来做。”只觉小主人把我握得很紧，可见她的决心有多大了！一切的准备工作已就绪，小主人全神贯注地扫着地，就连一丝头发也被她逮了个正着，她的动作娴熟、老练，真不像一个十几岁的孩子干得出来的。地扫完了，她的脸变得通红，但是她只休息了一小会儿，又拿起湿布去擦玻璃，先是用湿布把玻璃里外擦一遍，再用废报纸对擦，从上到下，从左到右，从里到外，任何一个细小的地方都不放过，直到擦完，只看到我白净的小妹（抹布）居然变成了一个名副其实的黑泥锹；我的小主人也累得胳膊发酸，双腿打颤，连腰都直不起来了。尽管如此，看到晶莹透亮的玻璃，脸上露出了胜利的笑容，一丝彩虹划过面庞，所有的疲倦悄然离去。

　　“春节家务我来做”是团委留的作业，这不只锻炼我们做家务的能力，又让我们体会到家长的辛苦，真可谓是一举两得。

　　这些年来，父亲母亲为工作、生活奔波操劳，几丝皱纹已悄悄地爬到脸上。仍怕我这样的“花朵”“凋零打焉”，真是可怜天下父亲母亲心。

　　通过做家务，让我认识到：世上无难事，只要肯努力；只努力，就会收获。也感受到关心、帮助他人所带来的喜悦。

　　让我们一起高呼：“父亲母亲你们辛苦了，我们一定努力做一个自强自立，品学兼优的孩子！”

　　春节就要到了，看着乱七八糟的卧室，还有脏兮兮的天花板，我和母亲决定来一个全家大扫除，母亲把大扫除的东西都准备齐全了。我一看，除了笤帚、拖布、吸尘器外刷马桶的、擦瓷砖的、各种洗涤剂，呵，还真够专业的。随后，我们就开始分工。我当然是打扫自己的卧室喽，母亲打扫他们的卧室，父亲和外公打扫客厅，外婆要帮着我和母亲打扫卧室。分工完毕，我已经迫不及待地想要大展身手了。

　　开始打扫，只见父亲拿着吸尘器上上下下非常敏捷地吸着室内的各个角落，没有多少时间整个屋子里就在看不见水果皮、香烟头了。随后，外公赶忙冲上前来，用水冲，接着使劲在地上拖呀、抹呀！父亲也赶紧上来帮忙。看着他们这么快就要扫完了，我和外婆、母亲也加进了速度，我先收拾我那像狗窝似的床，我那两头不一样的被子被我三下五除二的搞定了，我心中很是疑惑：为什么我以前起床不直接把被子叠好呢？看了我的，再去看看老妈的卧室吧！

　　天那，Oh，MyGod！母亲他们的卧室竟然这么乱，床上衣服满天飞，枕头被子飞哪儿去了都不知道，各种垃圾都堆成山了！母亲和外婆正手忙脚乱的收拾着，我和父亲外公她们已经解决了，父亲和外公把客厅整的闪闪发光，我的卧室也被我收拾得整整齐齐，只有母亲的卧室乱的一团糟，我和父亲、外公赶忙去帮母亲收拾！通过这次劳动，我才真正体会到父亲母亲的辛苦。我想等到新年钟声敲响的时候不仅要对他们说：“父亲母亲新年好！”还要对他们发自肺腑地说一句：“谢谢父亲母亲，你们辛苦了！”

　　每年农历节前夕，家家户户为了迎接新的一年都会忙着采买过年时要用的物品，还会除旧布新，让家中焕然一新。

　　每年过年前夕，我们家就会讨论大扫除的工作分配，其实不只有我们家，有些邻居在距离过年一个月前就开始有了动静，这时就可以感受到过年气氛。每到大扫除当天，我就是第一个醒来，连忙摇醒睡梦中的家人，告诉他们今天要大扫除，这时他们才“大梦初醒”赶紧起床。等大家都准备好时，这时母亲会发号师令：父亲去擦家中所门窗、柜子、清洗阳台；姐姐则负责清理整间书房工作；母亲则负责拖地、擦玻璃窗、打蜡、洗床被单工作，我则是父亲的助手。每当父亲翻开柜子时，我就会拿吸尘器赶紧吸，有时还会发先失落已久的“宝物”。等到柜子后清完，就开始要擦柜子。父亲爬上梯子，开始清理柜子，有时父亲会拿他心爱的收藏品下来擦拭，跟我介绍它的历史，令我觉得家中就好像一座博物馆。

　　等到所有的柜子清好后，开始要擦窗户了，擦窗户要有技巧，要顺着同一方向擦，如果来回擦，就会越擦越脏。母亲利用抹布和清洁剂就将玻璃窗擦得犹如新的一般。之后开始打蜡，首先我和母亲将每张桌椅、地板擦过一次，等确定干净后，母亲就将海绵喷上蜡油打蜡。不一会儿，原本看似老旧的木制家具、地板瞬间变得光滑明亮，使家中的活力再现。等到所有的家事都忙完后，终于可以休息了，忙了一整天，我们的付出终于有了代价。

　　每年的大扫除都会使我相当期待，每年都会有不同成果和发现。但最*我发现前后邻居每年大扫除*俗渐渐消失，使过年气氛渐渐冷淡。我希望大扫除这个活动可以永续下去。

　　有许多事情，是需要大家分工合作，群策群力才能完成，像大扫除就是最明显的例子，不论在家里或是学校，当老师或是父亲一声令下，大家就开始忙碌起来，经过一番努力终于使整个环境焕然一新，心里也就觉得很有成就感，此外在新的一年里，也要将自己的心灵净化，重新开始，从心开始，做最完全的大扫除。

　　每到新年前，一定都会大扫除，过年大扫除是*人的传统*性，有“除旧迎新”的意义，也就是说除夕大扫除，把过去一年的霉运通通扫除掉，过了除夕夜便可以迎接新一年的开始。一年一度的过年总是得大扫除一次，使家里焕然一新。决定好之后，母亲就开始分配工作，父亲洗纱窗，哥哥洗电风扇，母亲扫地，我擦地。分配好之后，全家一起清理家里。父亲在洗纱窗时，灰尘都到处乱飘，泡泡都变成黑的，不过洗完之后，整个纱窗都亮晶晶的，像新的一般；歌歌在洗电扇时也是一样，好多灰尘，但洗完后都焕然一新了。而母亲将大型家具稍微移走，把*常扫不太到的垃圾都一扫而空，随后我就拿着抹布擦地，擦完我都汗流浃背，好累人喔！不过努力过后的家，都有新的面纱，且更加干净。

　　在新的一年，除了将家里大扫除，我们也要整理自己的内心，将过去一年心里不好的事情通通除去，将好的想法留在心里，并排放整齐，以一个全新的心理，迎接新的一年。

　　除旧布新过后，家里的每个角落都变的一干二净，清除后，心灵也变的更加纯洁，在心的一年里，大家要位自己的生活做不同的改变，才能将生活周遭做彻底的大扫除。

　　过年的时候，家家都要打扫卫生，我就帮着大人干家务，我帮大人们扫地，贴对联，写对联，但是最有趣的是擦抹。

　　我家擦的东西比较多，比如：立柜、门、桌子、椅子和书架，我拿着全部浸湿的布子开始擦，我刚开始擦还没擦完一个小立柜呢，布子的正反面就都全部黑了，我很吃惊，因为我没有想到我家立柜这么“干净”，然后洗了洗布子继续擦。我家一共有7个立柜，8个门，4个桌子，15把椅子和2个书架，擦完了这些东西，我一共用了3个小时，我累的精疲力尽了，休息了一会儿才好的。

　　今天虽然累的`筋疲力尽的，但是我感受到了*时母亲干家务的辛苦，我想以后一定要帮母亲分解一点点儿家务活儿，让她有时间干一些自己的事儿，少忙一点点儿家务活和，让母亲少忙一点儿就可以让她看起来年龄小一点儿，这样每天帮家长一点儿活儿，积少成多就是一个大活儿。

　　寒假，我做了一件让我自豪的事情那就是帮着家里做“春节大扫除”。

　　别小看大扫除，工作的项目可不少：擦窗户、拖地、洗被子、擦沙发……外婆笑眯眯的看着我，说：“咱家这面目全非的沙发可都是你的‘杰作’，打扫的工作就交给你吧!”听到这儿，我不以为然地说：“小菜一碟，难得了我吗?” 急匆匆的我，拿着一块湿毛巾，在沙发上一阵狂擦，可沙发上的污迹不但没被我除干净，反而越弄越花，这可怎么办呢?一旁观战的母亲，看着着急的我，安慰我说：“擦沙发，要用专用的皮革清洗剂，再用湿润的毛巾擦洗、最后打上一层薄薄的护理腊，才能完成清洁工作!”听了后，我恍然大悟，在母亲的指点下我用了两个多小时，终于，顺利完成了任务。

　　通过春节大扫除这件事，我学会了怎样“擦沙发”，同时也明白了，*时应给注意卫生，珍惜别人的劳动成果!

　　五一小长假，我想爸爸妈妈很辛苦，我要在这个假期里为他们多做些事。

　　当天晚上，我挑选了一大把完好饱满的豆子。豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、小小的，像一个个小精灵。我把豆子浸泡在装满水的碗里。

　　一天后，我一起床就去看。豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在碗里舒服地躺着。透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布。这块湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。

　　又过了一天，我一有空就去看。豆子把衣服撑破了。豆子的一侧长出了小芽。像妞妞头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。

　　第三天，我一放学就去看。我亟不可待地掀开棉布，哇塞，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。

　　第四天，我再去看。长长的豆芽让我想起了幼儿园学的数字歌，“9”像豆芽能炒菜。第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样。我感觉自己的这项作业完成得很棒！

　　通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量。它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。我终于争得了家务章。

　　做家务，这句话听起来可定都是爸爸妈妈*时干的事，而我们呢？爸爸妈妈从来也不要我们去干这样去干那样的，只要我们搞好学*就行了，正是因为这样，现在由许多家庭里的孩子从小就被父母钟爱到了极点，不懂事，即使父母不让他们干家务，但是父母累了，帮自己父母干一干家务，父母一定会觉得很开心，很欣慰的，可有些孩子从来不会。

　　今天明天休息，我决定帮妈妈干一干家务，我先把家里收拾好了，决定擦窗户，我先把纱窗慢慢的拿下来，接着，用刷子弄一点水，轻轻的刷起来，纱窗弄好了，擦窗户了，老师说过，擦窗户不能用水擦只能用干抹布擦，我拿了一块干抹布，认真的擦了起来。擦好了，放在阳台上的纱窗也晒干了，于是我拿来，轻轻地装了上去。

　　窗户擦干净了，我很高兴！

　　虽然，擦窗户只是一个微不足道的一件小事，但是我却帮了妈妈一个大忙，窗户擦干净了，妈妈不用那么累的擦了，更不用那么辛苦了！

　　我帮助了妈妈我很开心！

　　今天，我帮爸爸做了许多家务，心里感到十分愉快。

　　我选择了个爸爸上网的时间打扫，最后给他个惊喜。一开始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便开始忙活起来，因为太久没有打扫，所以屋子里早就乱成了一锅粥，遥控器藏在沙发底下，桌子底下躲满了纸屑，沙发上站满了东西，看来这此要大忙活了。

　　经过翻箱倒柜的整理，桌椅终于整理好了，不过地板可是个大问题，地板上有各种各样的尘土、纸屑、垃圾、这可把我累坏了，因为我们家是在太大了、害得我整理了半个多小时，呜呜。

《**家务活》评课稿

《**家务活》评课稿（通用15篇）

　　在*时的学*、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的《**家务活》评课稿，欢迎阅读与收藏。

　　本课的学*让学生进一步了解家庭生活，培养学生从小就热爱家庭，热爱生活，热爱劳动的好*惯。对整课的把握十分到位，尤其是教学重难点的分析。通过连线，猜一猜，范画等过程，让学生了解家务活的内容，对家务活的场景，人物动作的的讲解很到位。让学生上台表演干活的场景，更进一步让学生体会到了家务活的必要性，同时也让学生养成爱劳动，爱卫生的好*惯。从孩子的生活中出发，从身边出发，以兴趣点来引起学生的注意，教学策略与方法很适合四年级的学生，最后的效果也不错，部分学生能在一节课上完成较完整的作业。老师在评价的时候采取了师评和他评相结合的方法，对学生以后的作业质量的提高起了铺垫作用，同时也让学生看到了别人的作品，思想上得到更好的启发 。

　　要说的是，教师在引导和启发的时候还可以更加有趣味性，多多鼓励孩子，让他们跳出思维的框架，以此更好的表现画面。在使用的材料方面还可以放宽一些，拓展思维，更有利于课堂的进行。

　　幼儿的学*是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特经验，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在*时的教学中，根据幼儿的不同年龄特点，关注理解幼儿的学*特点和方式来组织教学，以学定教，是我听课后最大的感悟。

　　陈老师执教的《劳动最光荣》，针对中班幼儿的数学理解和操作能力的差异，进行了假设性引导，在实际的教学过程中，陈微老师及时发现孩子的学*能力，做到随机指导。在摆弄操作材料时，验证自己的估测，在小组操作中尝试不同层次要求的操作练*，体验成果，迁移经验。高质量的教材，教师适当的引导，精炼的语言，使孩子们的语言和思维同步，让孩子们的自然测量能力得到更大的发展。

　　实施《指南》中提到，教师要尊重幼儿发展的个体差异。这一点在陈微老师的数学活动《劳动最光荣》中就从分的体现了出来。活动中陈老师特别注重幼儿的个体差异，在指导幼儿操作过程中陈老师对于不同发展水*的幼儿提出不同的操作要求，对于操作掌握熟练地幼儿，陈老师要求进行换位再操作。其实每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水*的时间是不完全相同的。所以陈老师对于这整节课的把握是非常好的。

　　《劳动最光荣（面积的自然测量）》反思：陈老师运用故事的载体引出面积的测量方法，再利用铺一铺，数一数，比一比的方法，使深奥难懂的面积测量变得有趣，易懂。在活动过程中，教师注重个体的差异，对能力弱的孩子尝试一个探索，对能力强的孩子尝试两个探索，这点是需要我们学*的。

　　一、这堂课我觉得贺老师能准确定位教学目标，这单元主题是劳动最光荣，本文是这一单元的第二课，课文分为两部分：第一部分重点让学生感受科学发明带来的变化，第二部分为实践活动。贺老师把这节课定位为1、学*袁隆*、比尔盖茨等故事，懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化科学知识并加以运用，知识带来技术革新，改变我们的生活，提高劳动效率，创造社会财富。2、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。通过一节课的教学，目标达成，使学生深刻地认识到劳动需要知识，需要各方面的知识，知识创造财富、知识改变世界、知识建设世界。

　　二、根据目标对教材作了合理取舍，教材内容根据课本中袁隆*、比尔盖茨的故事等组织教材，但又对文本作了适当补充、修改，如根据袁隆*的内容教师补充了一些数据、图表、杂交水稻的介绍视频，这些课外资料充实了课堂教学资源，让学生充分感受到知识给人类带来的巨大财富。教学内容从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者，最后落脚点是每个学生，未来的劳动者。

　　三、根据目标采用有效策略。为了更好地完成目标，充分感受到科学知识推动人类的进步：激**感，贺老师采用的策略是先让学生交流讨论目前粮食危机的原因，解决粮食危机的困难，再让学生通过看水稻产量变化的数据图表、动手计算等方法充分感受到劳动创造的财富，更让学生感受杂交水稻对社会的重大贡献。这样远比贺老师单纯来介绍资料对学生更有触动。

　　四、围绕目标，合理安排教学内容。我感觉从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者，再到学生自己未来的劳动者的合理安排。

　　当然在课后我们仍可以对这堂课进行探讨：如如何把品德学科作业合理安排等。

　　小学劳动与技科“释放学生潜能课堂”教学观摩活动。

　　活动时间一个上午，共有四位教师展示了四年级和五年级的劳技课程四位教师精心准备，为与会者展示了精彩的、难得一见的小学劳技课。四节课的共同特点是上课的第一个环节都是创设了有趣的情境，张老师的《杯垫》一课，在发现问题中寻找解决问题的办法，卢老师的《塑丝鸡毛毽子》一课，在学生的体育活动中，倪侠老师的《制作涤纶彩球》课，在节日布置教室中，冯老师的《心锁环》一课，在魔术的奥秘中。学生对于有这样的作品都非常的期待，产生的浓厚的学*欲望。接下来就是对制作步骤的学*，学生对学*制作步骤观察很仔细，详细了解了制作的过程，尤其是对于一些较难的步骤给予了很大的关注，通过教师示范，小组讨论共同交流，寻求解决的办法。第三在制作过程中，学生认真按着老师的要求去小组合作共同完成。我觉得这四节课的亮点是四位教师不仅教给学生制作的技能，培养学生动手操作的能力，小组合作的能力，更是对学生在制作过程中的环境教育和安全教育进行了很好的关注，劳技课程区别于其他课程最大特点是学生的动手操作，在操作过程中难免会使用一些工具，对材料进行加工处理，就会出现一些潜在的危险和产生一些垃圾。四位教师对这些细节的关注正是体现她们对劳技课程的深度把握和对学生的关爱。最后在作品展示阶段，学生对于自己的作品爱不释手，都想比一比高下，并与他人分享自己的作品，体会了成功的喜悦。

　　听了四位老师的展示课，使我对劳技课程有了更清晰的认识和理解，收获颇多！

　　聆听华老师的《劳动成果要珍惜》这一课，更是让我看到了这种师生交流所产生的火花，学生那种装也装不出来的动情表达。有了这样毫无雕饰的表达，品德课堂不成功也难。

　　《劳动成果要珍惜》一课，与《谁是最值得尊敬的人》、《劳动需要知识》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”栏目。其他两课我也多次听不同的老师上过，但这一课给我印象极深。这三课之间有着密切的联系，却各有侧重。其实，随着时代的发展，*人民的生活水*大大提高了。现在的儿童又大都是独生子女，他们受到家庭的宠爱，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学*、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，不知道应该珍惜劳动成果。所以，华丽华老师在设计这一课时，通过实例亲身实践，体会劳动者的辛苦，引导他们从身边的小事做起，不浪费，做到珍惜劳动成果。整堂课，教学目标达成度较高，课堂效果理想。

　　一、别致的谈话导入，蓄势情感

　　回过头来再次审视华老师的课堂，我不得不叹服她的别具匠心，就连一个惯常的课前谈话，也被如此巧妙地与教学内容联系了起来。

　　因为是借班上课，华老师以朋友的身份和同学们问好，她问你们会怎么跟我打招呼，有的说握手，有的说拥抱。继而教师引出了“手”的话题。自然而然地出示图片“劳动者的手”，让学生猜一猜，这是谁的手。然后定格在班里同学的一双手，这双是心灵手巧的手，折千纸鹤的手，这双手创造了意想不到的劳动成果。于是，同学们纷纷拿出自己亲手折的千纸鹤。课堂话题看似随意地切入，却无限贴*学生。

　　可就在这个时候，教师突然话锋一转，问：“如果把这只千纸鹤撕了，你愿意吗？”这样一句不经意的问话，把学生的注意力牢牢集中，并产生了情感的碰撞。孩子们纷纷表示：“不愿意！”教师追问原因，学生回答：“这是我亲手做的，舍不得。”“做得很不容易。”“折了好几次，才折成功。”学生表达出了自己的真实想法，言语中满是珍惜与不舍得的情感。顺着孩子的感情，教师自然地揭示了课题。可谓“润物细无声”！

　　二、巧妙的资源利用，激**感

　　揭示了课题之后，华老师问孩子们：“那么，你们知道老师为这堂课所付出的的劳动吗？”学生畅所欲言，随即教师引导他们关注自己的老师到底付出了多少劳动。

　　这个环节，华老师非常巧妙地利用了现有资源，采取了多种方式，激发了学生对教师劳动成果的珍惜之情。首先，华老师让一位同学现场采访他们的班主任王老师，主要侧重在老师的一天的上班时间。屏幕上同时出示“小调查——我从数字看老师”：老师每天上班的时间：约华华小时。用过了现场采访之后，教师让学生进行计算：数学老师每天批阅的本子：约华华本，需要华华小时批完；语文老师批阅一次作文的字数：约华华字，需要华华小时批完。

　　在此过程中，教师通过让学生利用日常观察所得进行计算，从一个个具体的数字中感受到老师工作的辛苦。而这仅仅只是批改作业一项，学生又说到除了批作业，还要上课、备课、家访等等。在这样的情感积淀下，华老师深情追问：“看着这些数字，此时此刻，你有什么想说？”有的说老师真伟大；有的说老师的工作真是太辛苦了；有的说自己的妈妈也是老师，下班了也同样要忙，我要帮她；有的说我以后要争取少订正，减轻老师的工作……这些感人肺腑的话语，不在只是高高在上的套话，从他们讲述的语气中可以感受到他们真的被打动了。这，就是真情流露。这，是装也不能装的真感情！

　　教师在此基础上，再次追问：“那么，你该怎么做？”“我要认真做。”“我争取一次做对。”“我要帮助老师，给他们减轻负担。”华老师总结了孩子们所讲，板书“争取全对，减少订正”，并要求他们将这句话写在数学本子的封面上，借此提醒、勉励自己。这是实实在在的导行。看着孩子们工工整整地写下这八个字，相信这堂课也会深深印在他们的脑海中。

　　三、新颖的观察报告，升华情感

　　在了解食堂工作人员的劳动这一板块，华老师利用课前布置学生调查的“504班剩菜观察报告”这张表格，让学生针对5月8日、5月9日两天的剩菜情况进行汇报。同时，她让学生尽情发表对这份观察报告的想法。之后，教师出示了多张食堂工作人员忙碌的图片，请学生进行“中餐的自述”介绍。当大家看到凌晨五点，食堂工作人员就到菜场买菜，而那个时候我们还在呼呼大睡；然后洗菜、切菜、烧菜，全校*两千名师生的饭菜准备需要大量的人力物力，都不禁发出了惊叹：原来，食堂的叔叔阿姨们这么辛苦啊！再看看自己班的剩菜情况，孩子们都感到惭愧。

　　在这样的感情铺垫下，华老师适时地出示统计数据，出示贫困人群的图片，配以深沉的音乐。课堂气氛凝重起来，愁丝在孩子眼里布满。教师及时捕捉：“孩子，你为什么紧缩眉头？”华老师的睿智就在于此，总是能恰切地扣准时机，及时地引导学生抒发出自己内心的感受。这样的表达，是真切不虚浮的。基于此，当教师引出“光盘行动”，并向大家发出倡议——“让我们一起‘光盘’”的时候，课堂情感达到了最高潮。

　　华老师的整堂课，犹如行云流水，一气呵成，给人以利落、轻快之感，让我受益匪浅。当然，如果教师在设计的时候能够将面铺得更开，涉及到其他行业的劳动成果，真正“以点带面”，课堂效果会更加理想。

　　《做家务》这课是学*2的乘法口诀，课文用数一数有几双筷子来引入问题情境，这与学生的生活实际有着密切的联系。由于前面已经学过了5的乘法口诀，在编2的乘法口诀时，学生在已有的基础上，我大胆放手让学生自己去摸索、总结编2口诀，学生很快就掌握了编2的口诀的规律，学*时既感到很轻松又很愉快。

　　低年级的学生还小，教师在做练*前要正确地引导学生，帮助学生读懂题目，弄清题目的意思再做才能达到练*的效果。在做“练一练”的第4题“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，有几个学生对1双手和1只手的概念很模糊，而我在指导看图说话时又忽略了这个问题，就急着让学生做，没想到竟然有一些学生把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。

　　众所周知，好动是儿童的天性，这不仅仅是指他们爱玩，也包括他们对劳动有着浓厚的兴趣，加上孩子们都有较强的表现欲和渴求表扬的欲望，因此孩子们对劳动并没有抵触情绪，但由于他们对劳动的意义并没有深刻、理智的理解，因而缺乏对劳动持之以恒的态度和行为。 因此，教育学生认识到作为家庭一员，应该积极主动地做一些力所能及的家务活，做爸爸妈妈的小帮手，减轻父母家务劳动的负担，用自己的行动表达对父母的体贴与关心是十分必要的。这种有针对性的教育是实实在在植根于他们生活之中的，是十分有效的。本课体现了品德与生活课的生活性和活动性。课上老师没有做过多的劳动知识讲解，而是通过学生自主的活动体验获取劳动技能。孩子们可以在活动中培养自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学*和合作的能力，在观察，讨论，交流中受到深刻的教育，培养自己真挚的情感。

　　《主动做家务活》是品德与生活下册第一单元第二课，本节课，教师让学生回忆自己已有的生活体验来感知劳动，了解劳动，在创设的主题活动中学会劳动的知识，并且运用自己学到的知识回归生活，应用生活。充分体现了品德与生活课的生活性和活动性。本节课，老师没有过多的、烦琐的问题，而是运用亲切的语言在和学生聊天中引导学生充分的体验劳动的乐趣，而聊天的话题来自学生的现实生活。本节课活动成了教和学的共同的中介，一些日常家务活的劳动知识是学生与学生之间通过交流、探讨、合作等积极的形式获取的，真正的培养的孩子们自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学*和合作的能力。此外，本课的最后《我的小计划》是本次活动延伸，使课程回归生活，指导儿童生活中的行为，使得这次教育成为长远的、有价值的教育。

　　教学评价的目的不仅是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的发展。品德课堂不同于以知识的掌握为主要评价标准的学科，在下课时已经基本能检测到学生在课堂上的收获。也就是说在品德课堂上学生很难从一个量性的评价中看到自己在这门课程中的进步，对他们的道德情感的深化和学*兴趣的提升都有一定的影响，这也是品德课程低效的原因之一。

　　品德课程的.终极目标是学生道德行为的形成，良好的道德行为形成的过程就是学生的生活体验不断丰富的过程。品德课程除了在课堂上给学生一个质性的评价外，还要重视课堂的拓展延伸，在具体的实践中丰富学生的生活体验并给予正确的评价。用公*、客观、发展性的评价激发学生的实践兴趣，巩固道德情感。当学生在一次一次的生活体验中不断得到自己和他人的认可时，成的道德情感就会得到很好的深化。

　　在《我爱做家务劳动》的教学中，为了丰富孩子们的生活体验，让他们养成爱做家务的好*惯，巩固课堂上形成的道德认知和道德情感，课后布置实践作业让孩子每天在家长的指导下坚持做自己力所能及的家务事，并请家长按老师的表格登记下来，班级根据孩子们的表格上登记的情况和家长的推荐进行评比，评选出“家务小能手”。 这种生活体验活动，能让他们体会到劳动带来的乐趣，也能让家长、老师和同学的赞扬进一步激发他们参与家务劳动的兴趣，愿意积极主动参加家务劳动。

　　1.从生活中引入，激发学生对学*内容的兴趣

　　《义务教育数学课程标准》明确指出：“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，来激发学生学*的兴趣，让他们在生动具体的情境中认识和理解数学知识。”在这节课里，创设小明摆筷子的生活情境，唤醒学生已有的生活经验，通过解决“9双筷子是多少根？”的问题，引发学生亲自编制2的乘法口诀的过程，很好地发展了学生的抽象思维能力。

　　2.学生是学*的主人

　　“学生是学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。”从编制2的乘法口诀到记忆2的乘法口诀，自始至终，都是学生主动探索的活动。教师只是结合具体的情境提出引领性问题，如，要记住这些乘法算式，你有什么好办法，怎样很快地记住乘法口诀，2的乘法口诀可解决生活中哪些问题等，能引领学生探究活动的方向，保证数学课堂的高效性。

　　3.关注品德教育。

　　从课的引人“我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事”“从小养成爱劳动的*惯会让我们成长为对社会有用的人”“小明和你们一样是个爱劳动的好孩子”等，无不渗透着思想品德教育。

　　这是一节在课堂教学中某些地方的处理临时发生了变化，可能是因为时间关系怕完整的教学结构无法展示给听课的领导，以学生发展为本思想被淡化，关注学生的地方自然少了些，相当多的孩子在学乘法口诀的时候，并不是一张白纸。所以我在设计课的时候考虑到了学生的学*起点。也想给学生一个机会展示自己，教育学生学*不仅要知其然,还要知其所以然，知道光会背乘法口诀而不知道其意义和来源是不行的，应该进一步的深入研究。还有一个原因是因为在5的口诀教学中是从算式入手来编制口诀，在这里想打破前一课时的教学顺序让孩子觉得新颖，或者是想让听课的老师也感觉有点新意吧，根据学生的回答师按照顺序并全部板书在黑板上，原本打算在学生全部列出乘法算式后，对照算式和口诀有什么关系的时候，会恍然大悟，口诀原来于此处编制的。对于这种教学思路我还是比较满意的，但是遗憾的是在引导观察两者之间的关系时，只问了一句你知道这些算式和口诀的关系吗？当学生还在愕然中便如蜻蜓点水般草草收场，此环节的教学在我的拉拽下学生一句一句的找到了口诀所对应的算式，教学过程不算轻松而且也没有出现我想要的“大悟”。 李老师说的没有错：知道自己要达到一种什么目的，思考透了，课堂上才会收放自如。在这一环节上虽然知道自己想达到什么目的但是根本没有想清楚通过怎么样做怎样引导才能达到这种目的，人们常说细节决定成败，事实上在一节课上关键地方的成功与否也是如此。如果真正的关注学生的心理和感受的话，在此时完全可以多花费一点时间，引导学生发现口诀和其对应的算式的相同与不同，比如算式只是比口诀多了一个乘号，算式是由数字和符号组成的，口诀是中文大写，如果把算式中的乘号盖住的话就能得到其对应的乘法口诀，那么口诀的来源也显而易见了。想要学生的“恍然大悟”也由不得学生“不悟”了。

　　在这节课中顾及过多，想展示的也过多，反而顾此失彼，一些传统教学中的优点也给忽略了。

　　《我爱做家务》是北师大版《品德与生活》一年级上册《我爱我家》中的一个内容。我们可以让学生交流在家做家务劳动的情况时，让学生交流自己在家常做什么家务劳动，以及树立学生身边的爱做家务劳动的榜样。其实这是利用学生形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育，让学生在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现！从而使学生产生爱做家务劳动的热情，产生想做家务劳动的表现自我的冲动。在评价时肯定学生参与家务劳动的热情和肯动手、肯做的积极的劳动态度，也让他们在做家务劳动中体验到做家务劳动的乐趣。使做家务劳动出色的学生获得成功感，保持积极主动的态度，使稍微逊色的学生有赶超的欲望，保留一颗上进心。

　　品德与生活课的课堂不是封闭在教室里的，更多时间是在课外。做家务劳动绝不是一节课就能让学生爱上他，而相反更多的是要让学生在家做家务劳动时体验，积累其乐趣和意义，才能产生爱做家务劳动的情感。先向家长提出教会孩子一两种简单的家务劳动，每天给予机会，让他们参与做家务劳动。让孩子能真正地在生活中体验做家务劳动的乐趣，度积累经验，最终能养成良好的劳动*惯。

　　在上品德与生活这门课程，如果没有家长的支持，孤军奋战是无法成功的，只有与家长建立了融洽的关系，让家庭教育与学校教育协调发展，我们的教学才会起到“一加一大于二”的效果，我们的课程改革的实验才会得以顺利开展。因此，我觉得，要让家长在品德与生活课中行动起来。

　　《爱劳动》是一年级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲《劳动最光荣》和经典民乐合奏曲《三个和尚》作为聆听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童喜爱的歌曲《洗手绢》，另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲《大家来劳动》，目的是通过聆听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德教育，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。

　　为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们根据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边加入动作表演歌曲。为了烘托歌曲的情绪，加入了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再按照教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿势，比较难掌握，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿势上，而忽略了木鱼的演奏姿势，结果在跟音乐伴奏时，大部分孩子敲击木鱼的姿势都不规范，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去纠正，最终顺利地完成了本堂课的教学任务。

含有干字的古诗词 带干字的诗词名句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行二首》

叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经·其十》

黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。——黄庭坚《鹧鸪天·坐中有眉山隐客史应之和前韵》

夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》

蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。——苏轼《满庭芳·蜗角虚名》

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》

神闲气静，智深勇沉，此八字是干大事的本领。——《围炉夜话·第一七六则》

殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉。——叶梦得《虞美人·雨后同干誉才卿置酒来禽花下作》

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。——刘方*《月夜》

城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。——王昌龄《出塞二首》

同居长干里，两小无嫌猜。——李白《长干行二首》

君家何处住，妾住在横塘。——崔颢《长干行·君家何处住》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。——文天祥《过零丁洋》

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。——李白《清*调·其三》

十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》

好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！——《红楼梦·第五回》

情知已被山遮断，频倚阑干不自由。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

缓事宜急干，敏则有功；急事宜缓办，忙则多错。——《格言联璧·处事类》

作本色人，说根心话，干*情事。——《格言联璧·惠吉类》

新来瘦，非干病酒，不是悲秋。——李清照《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》

凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？——李煜《破阵子·四十年来家国》

干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。——《说苑·杂言》

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。——白居易《琵琶行 / 琵琶引》

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。——钱珝《未展芭蕉》

停船暂借问，或恐是同乡。——崔颢《长干行·君家何处住》

握手西风泪不干，年来多在别离间。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》

咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。——马致远《蟾宫曲·叹世》

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。——曹雪芹《香菱咏月·其二》

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。——白朴《天净沙·春》

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。——陆游《病起书怀》

无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方 / 渡桑干》

六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。——冯延巳《鹊踏枝·清明》

君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心；动以干戚，饰以羽旄，从以磬管。——《荀子·乐论》

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。——佚名《伐檀》

十四为君妇，羞颜未尝开。——李白《长干行二首》

人生何处不离群？世路干戈惜暂分。——李商隐《杜工部蜀中离*》

种田人，改*尘市生涯，定为败路；读书人，干与衙门词讼，便入下流。——《围炉夜话·第六十则》

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。——白居易《望月有感》

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易《早冬》

独倚阑干凝望远。一川烟草*如剪。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

妾发初覆额，折花门前剧。——李白《长干行二首》

信者人之干也，义者行之节也。——《列女传·贞顺传·陈寡孝妇》

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——杜甫《兵车行》

家临九江水，来去九江侧。——崔颢《长干行·家临九江水》

诗名含有干字的古诗词 名字含干字的诗词

干荷叶·干荷叶

刘秉忠〔元代〕

干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡，减了清香。越添黄。都因昨夜一场霜，寂寞在秋江上。

馀干赠别张二十二侍御（一作馀干别张侍御）

权德舆〔唐代〕

芜城陌上春风别，干越亭边岁暮逢。

驱车又怆南北路，返照寒江千万峰。

寄镜湖方干处士（一作寄方干处士鉴湖旧居）

齐己〔唐代〕

贺监旧山川，空来*百年。闻君与琴鹤，终日在渔船。

岛露深秋石，湖澄半夜天。云门几回去，题遍好林泉。

早饭干溪盖干吉故居也

陆游〔宋代〕

剑外归来*未温，南征浩荡信乾坤。峰回内史曾游地，竹暗仙人旧隐村。白发孤翁鉏麦垄，茜裙小妇闯篱门。行行莫动乡关念，身似流槎岂有根。

题余干县干越亭

李孝先〔宋代〕

吴越犹干地要冲，树亭危岸势凭空。春潭倒影黄昏月，古木喧声白昼风。鸥鹭惯来窥燕*，烟云无着护帘栊。凄凉故国多迁变，独有溪山在望中。

扬州道宫安下制干朱行甫抚干方巨山连骑相访

戴复古〔宋代〕

道院群仙集，高轩二妙来。文章清气足，谈笑老怀开。落木三秋晚，黄花九日催。何当陪胜践，共把蟹螯杯。

长干行·其一

李白〔唐代〕

妾发初覆额，折花门前剧。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

十四为君妇，羞颜未尝开。

低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。

常存抱柱信，岂上望夫台。

十六君远行，瞿塘滟滪堆。

五月不可触，猿声天上哀。(猿声 一作：猿鸣)

门前迟行迹，一一生绿苔。(迟 一作：旧)

苔深不能扫，落叶秋风早。

八月蝴蝶来，双飞西园草。(蝴蝶来 一作：蝴蝶黄)

感此伤妾心，坐愁红颜老。

早晚下三巴，预将书报家。

相迎不道远，直至长风沙。

长干行二首

李白〔唐代〕

妾发初覆额，折花门前剧。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜，

十四为君妇，羞颜未尝开。

低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。

常存抱柱信，岂上望夫台。

十六君远行，瞿塘滟滪堆。

五月不可触，猿声天上哀。

门前迟行迹，一一生绿苔。

苔深不能扫，落叶秋风早。

八月胡蝶黄，双飞西园草。(胡蝶 一作：蝴蝶)

田家古诗词鉴赏

田家古诗词鉴赏

　　在学*、工作乃至生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的田家古诗词鉴赏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　古诗原文

　　微雨众卉新，一雷惊蛰始。

　　田家几日闲，耕种从此起。

　　丁壮俱在野，场圃亦就理。

　　归来景常晏，饮犊西涧水。

　　饥劬不自苦，膏泽且为喜。

　　仓禀无宿储，徭役犹未已。

　　方惭不耕者，禄食出闾里。

　　译文翻译

　　一场微细的春雨百草充满生机，一声隆隆的春雷惊蛰节令来临。

　　种田人家一年能有几天空闲，田中劳作从惊蛰便开始忙碌起来。

　　年轻力壮的都去田野耕地，场院又改成菜地也整理出来了。

　　从田中归来常是太阳落山以后，还要牵上牛犊到西边山涧去饮水。

　　挨饿辛劳农夫们从不叫苦，一场贵如油的春雨降下就使他们充满了喜悦。

　　粮仓中早已没了往日的存粮，但官府的派差却还无尽无休。

　　看到农民这样，我这不耕者深感惭愧，我所得的俸禄可都出自这些种田百姓。

　　注释解释

　　田家：农民。

　　卉（huì）：草的总称。

　　惊蛰（zhé）：二十四节气之一。

　　耕种（gēng zhòng）：泛指种田的事。

　　场圃（pǔ）：春天用来种菜，秋天打场的地方。

　　景：日光。

　　晏（yàn）：晚。

　　犊（dú）：小牛。

　　劬（qú）：过分劳苦。

　　膏（gāo）泽：谓贵如油的春雨。

　　禀（lǐn）：储存谷物的屋舍。

　　宿储（sù chǔ）：隔夜之粮。

　　徭役（yáo yì）：古时官府向人民摊派的无偿劳动。

　　惭（cán）：羞愧。

　　不耕（gēng）者：做官的人。

　　禄食（lù shí）：俸禄。

　　闾（lǘ）里：乡里，泛指民间。

　　创作背景

　　德宗兴元元年（784年），诗人任滁州刺史期间，看到春耕时节田家辛勤劳苦的场景，触景生情，写下了这首田园诗。

　　诗文赏析

　　“微雨众卉新，一雷惊蛰始”扣住诗题“田家”，从春雨春雷写起，点出春耕。 “微雨”二字写春雨，用白描手法，没有细密的描绘“微雨”，而将重点放在“众卉新”三字上，既写出万木逢春雨的欣欣向荣，又表达了诗人的'欣喜之情。“一雷惊蛰始”以民间传说“惊蛰”这天雷鸣，而万虫惊动，来写春耕之始。

　　“田家几日闲，耕种从此起”总写农家耕作。“几日闲”更是用反问句式道出了农民劳作的艰辛。

　　“丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。”具体写农夫终日忙碌不休的事情。写农忙，既是一年到头，又是从早到晚，可见时间之长；从空间来讲，也是十分广阔的，既有田地、场院、又有菜圃、涧水。另外“俱”字将农夫忙碌无一人轻闲点出，“就理”又写出农夫虽忙，但有条不紊，忙而不乱。这四句是白描手法，语言简明而无雕饰，自然*淡，极炼如不炼。

　　“饥劬不自苦，膏泽且为喜”这二句写出了农民的勤劳朴实。

　　“仑廪无宿储，徭役犹未已”在前面铺叙农忙之后，突然转笔写到农夫的无粮与徭役之苦，笔墨虽朴实，但同情之意流注其间，此二句可使读者纵观封建社会农夫被压迫之惨状。

　　“方惭不耕者，禄食出闾里”是诗人以观感作结。讲食禄不耕者对衣食父母的农夫们的艰辛劳作而又饥寒的情况惭然生愧。“方惭”二字既是对不劳者的谴责，也是诗人对自己宦游食禄生活的自责。

　　诗人在此诗中用通俗易懂的诗句描写了田家的劳碌和辛苦，表达了对其的同情，惭愧官吏的不劳而食。笔法朴实自然，不加渲染夸饰。

　　田家杂兴（其八）

　　储光羲①

　　种桑百余树，种黍三十亩。

　　衣食既有余，时时会亲友。

　　夏来菰米②饭，秋至菊花酒。

思念家人古诗词

思念家人古诗词

　　古人们都喜欢将自己的情感通过一首首诗歌来抒发，下面是小编整理收集的'思念家人古诗词，欢迎阅读参考！

　　1、六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。——高適《别董大二首》

　　2、即今河畔冰开日，正是长安花落时。——张敬忠《边词》

　　3、短景归秋，吟思又接愁边。——史达祖《玉蝴蝶·晚雨未摧宫树》

　　4、落日暴风雨，归路绕汀湾。——苏舜钦《水调歌头·潇洒太湖岸》

　　5、岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。——李颀《听安万善吹觱篥歌》

　　6、背庭缘恐花羞坠。——吴文英《虞美人·秋感》

　　7、登临无限意，何处望京华。——文森《九日》

　　8、君自故乡来，应知故乡事。——王维《杂诗三首·其二》

　　9、高楼当此夜，叹息未应闲。——李白《关山月》

　　10、骋望因高云外尽，乡关回首愧烟萝。——石茂华《九月九日登长城关》

　　11、乱点桃蹊，轻翻柳陌。——周邦彦《六丑·落花》

　　12、*生自有分，况是蔡家亲。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》

　　13、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　14、更那堪、芳草连天，飞梅弄晚。——卢祖皋《宴清都·初春》

　　15、海人无家海里住，采珠役象为岁赋。——王建《海人谣》

　　16、晨起动征铎，客行悲故乡。——温庭筠《商山早行》

　　17、黯乡魂，追旅思。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

　　18、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》

　　19、见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。——赵长卿《临江仙·暮春》

　　20、燕雕梁画栋原无数，不问主人随意住。——宋徵舆《玉楼春·燕雕梁画栋原无数》

　　21、追亡事、今不见，但山川满目泪沾衣。——辛弃疾《木兰花慢·*上送张仲固帅兴元》

　　22、夜来幽梦忽还乡。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

　　23、故乡归去千里，佳处辄迟留。——苏轼《水调歌头·安石在东海》

　　24、鱼雁杳，水云重，异乡节序恨匆匆。——杨慎《鹧鸪天·元宵后独酌》

　　25、方舟安可极，离思故难任！孤雁飞南游，过庭长哀吟。——曹植《杂诗六首·其一》

　　26、青紫虽被体，不如早还乡。——杜甫《夏夜叹》

　　27、忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

　　28、故乡心事在天涯。——吴琚《浪淘沙·岸柳可藏鸦》

　　29、岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》

　　30、可怜此夕看梅花。——吴文英《思佳客·癸卯除夜》

　　31、青衫记得章台月，归路玉鞭斜。——刘迎《乌夜啼·离恨远萦杨柳》

　　32、凭高远望，见家乡、只在白云深处。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》

　　33、夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。——吴激《诉衷情·夜寒茅店不成眠》

　　34、天外吴门清霅路。——张先《渔家傲·和程公辟赠》

　　35、归期犹及柳依依。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》

　　36、莫嫌白发不思量，也须有、思量去里。——辛弃疾《鹊桥仙·送粉卿行》

　　37、六曲屏山和梦遥。——纳兰性德《采桑子·九日》

　　38、万里妾心愁更苦，十春和泪看婵娟。——华清淑《望江南·燕塞雪》

　　39、梦里分明见关塞，不知何路向金微。——张仲素《秋闺思二首》

　　40、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》

　　41、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。——戴叔伦《题稚川山水》

　　42、前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。——贯休《春晚书山家屋壁二首》

　　43、如今白首乡心尽，万里归程在梦中。——清江《送婆罗门》

　　44、雄跨洞庭野，楚望古湘州。——袁去华《水调歌头·定王台》

　　45、万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。——黄庭坚《登快阁》

　　46、料想故园桃李，也应怨月愁风。——赵崇《清*乐·怀人》

　　47、停船暂借问，或恐是同乡。——崔颢《长干行·君家何处住》

　　48、故乡遥，何日去。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

　　49、亦有白骨归咸阳，营家各与题本乡。——王建《渡辽水》

思念家乡的古诗词

思念家乡的古诗词

　　在日常的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。究竟什么样的古诗才是好的.古诗呢？以下是小编为大家整理的古诗词，希望对大家有所帮助。

　　《落叶》

　　唐·孔绍安

　　早秋惊落叶，飘零似客心。

　　翻飞未肯下，犹言忆故林。

　　《题大萸岭北驿》

　　唐·宋之问

　　阳月南飞雁，传闻至此回。

　　我行殊未已，何日复归来？

　　江静潮初落，林昏瘴不开。

　　明朝望乡处，应见岭头梅。

　　《九月九日忆山东兄弟》

　　唐·王 维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　《静夜思》

　　唐·李 白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　《关山月》

　　唐·李 白

　　明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

　　汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。

　　戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

　　《除夜作》

　　唐·高 适

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

　　故乡今夜思千里，霜鬓明天又一年。

　　《萤火》

　　唐·杜 甫

　　幸因腐草出，敢*太阳飞。

　　未足临书卷，时能点客衣。

　　随风隔幔小，戴雨望林微。

　　十月清霜重，飘零何处规。

　　《月夜忆舍弟》

　　唐·杜 甫

　　戍鼓断行人，秋边一雁声。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　有弟皆分散，无家问死生。

　　寄书长不达，况且未休兵。

　　《题稚川山水》

　　唐·戴叔伦

　　松下矛亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

　　行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

　　《行舟》

　　唐·李 益

　　柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。

　　闻道风光满杨子，天晴共上望乡楼。

　　《夜上受降城闻笛》

　　唐·李 益

诗名含有家字的古诗词 名字含家字的诗词

送章邦杰移家余杭包家山

贺铸〔宋代〕

九江贤令尹，千载两相望。昔也陶彭泽，今之章瑞昌。拂衣置五斗，高兴挹羲皇。避俗陶无悔，达生吾与章。渊明三迳荒松菊，我携一瓢寓僧屋。渊明乞食踵人门，我卖神丸办蔬粥。渊明为酒接休元，我每移书谢州牧。渊明纸笔课儿曹，我子长歌紫芝曲。萧闲门户十三年，尚畏尘缘生处熟。行将卜隐包家山，誓与苍生链大还。愿君门外诛榛菅，来者勿拒容跻攀。镜湖遗老老且孱，犹堪护鼎诃神奸。功成拔宅自仙去，唯余井臼留人间。

小舟过吴江风雨大作夜泊三家村翌日风回到家

孙应时〔宋代〕

短篷仅容坐，一滴不通雨。不料西南风，滂沛遽如许。荡摇首屡觞，跧弯背欲偻。笔经四桥侧，心动不敢语。茫洋万顷天，一叶纵掀舞。翻思田舍乐，甚念稿人苦。黄错随意泊，古木荫灵宇。小作鸡酒愿，欲祷辞未吐。觉来风回东，快便谁所与。*明八十里，到家日未午。万事一翻覆，戚欣何处所。舟定稍按摩，起身试步武。一室有余宽，洗杓命儿女。门外风涛急，闭门良可御。

韩干画郭家师子花此画本江南故家

周紫芝〔宋代〕

神驹堕地无渥洼，象龙不复来流沙。开元画手老韩干，为作郭家师子花。

当年故物不堪看，踣铁四蹄俱脱腕。英姿逸态犹精神，仿佛风鬃血流汗。

龙眠画足不画蛇，意象异世同一家。由来四大各假合，得此三昧无等差。

中郎名高自年少，画工如山不同调。人间意气惊薾云，笔下风流尔得妙。

王家人物小安丰，作诗论画公所同。一洗万古凡马空，九原谁唤杜陵翁。

送章邦杰移家馀杭包家山

贺铸〔宋代〕

九江贤令尹，千载两相望。昔也陶彭泽，今之章瑞昌。

拂衣置五斗，高兴挹羲皇。避俗陶无悔，达生吾与章。

渊明三径荒松菊，我携一瓢寓僧屋。渊明乞食踵人门，我卖神丸办蔬粥。

渊明为酒接休元，我每移书谢州牧。渊明纸笔课儿曹，我子长歌紫芝曲。

萧闲门户十三年，尚畏尘缘生处熟。行将卜隐包家山，誓与苍生鍊大还。

愿君门外诛榛菅，来者勿拒容跻攀。镜湖遗老老且孱，犹堪护鼎诃神奸。

功成拔宅自仙去，唯馀井臼留人间。

和裴库部诸家雪 猎家

刘攽〔宋代〕

寒事轻杯酒，晨装急制衣。狐麋寻去迹，鹰隼竞横飞。

沙路浓随马，风毛盛合围。兴酣生鼻火，狂发会忘归。

和裴库部诸家雪 樵家

刘攽〔宋代〕

山木琼瑶合，溪风虎豹哀。旧林迷处所，破斧独归来。

世路深泥滓，生涯半死灰。谁怜廊庙语，正复此遗材。

和裴库部诸家雪 侯家

刘攽〔宋代〕

裘马寒逾壮，歌钟暝未閒。排云朝象阙，踏冻猎黄山。

上客珠装履，妖姬玉缀鬟。园林通夜赏，洞户不须关。

和裴库部诸家雪 山家

刘攽〔宋代〕

云暗峰疑断，林长路稍迷。庭隅时卧鹿，旁舍远听鸡。

隐几添樵火，应门倚杖藜。儿童别村至，薄酒自提携。

移家返沙亭赋赠家泰士兄 其一

屈大均〔清代〕

亲年若流水，喜惧两交心。身许须他日，家移且旧林。

君能衣彩笔，我亦食瑶琴。一自为高节，穷秋共至今。

移家返沙亭赋赠家泰士兄 其二

屈大均〔清代〕

二月沙亭好，家家有蜀茶。閒持一尊酒，遍赏四邻花。

哀怨伤天性，沉酣答岁华。贤兄见春草，丽句辄相誇。

思念家乡的诗句 古诗词

　　家乡的味道藏在那美丽的景色里，我们是否感受得到那思念家乡的气息呢?

　　1、相去日已远，衣带日已缓。——十九首《行行重行行》

　　2、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧《赠别》

　　3、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜《清*乐·别来春半》

　　4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?——唐·王建《十五夜望月寄杜郎中》

　　5、但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼《》

　　6、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章《回乡偶书二首》

　　7、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《·小雅·》

　　8、不应有恨，何时长向别时圆。——宋·苏轼《水调歌头》

　　9、悲歌可以当泣，远望可以当归。——两汉乐府《悲歌》

　　10、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——唐·赵瑕·《江楼感怀》

　　11、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧《赠别》

　　12、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》

　　13、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——北宋·黄庭坚《寄黄几复》

　　14、人生不相见，动如参与商。——唐·《赠卫八处士》

　　15、来日绮窗前，寒梅着花未。——唐·《杂诗三首》

　　16、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》

　　17、谁言寸草心，报得三春晖!——唐·孟郊《》

　　18、剪不断，理还乱，是离愁。——南唐·李煜《相见欢》

　　19、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》

　　20、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图《漫书五首》

　　21、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物《寄李儋元锡》

　　22、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——楚辞·九歌《少司命》

　　23、别时容易见时难。流水落花春去也。——南唐·李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

　　24、*乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问《渡汉江》

　　25、胡马依北风，越鸟朝南枝。——汉·古诗十九首《行行重行行》

　　1、《夜雨寄北》

　　唐·

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　2、《村行》

　　宋·王禹偁

　　马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

　　万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

　　何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

　　3、《望驿台》

　　唐·

　　靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。

　　两处春光同日尽，居人思客客思家。

　　4、《邯郸冬至夜思家》

　　唐·白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　5、《南浦别》

　　唐·白居易

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　一看肠一断，好去莫回头。

　　6、《冬日山居思乡》

　　唐·*

　　大野始严凝，云天晓色澄。

思念家乡的古诗词

思念家乡的古诗词

　　诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和*体诗两类。古体诗和*体诗是唐代形成的'概念，是从诗的音律角度来划分的。下面是思念家乡的古诗词，请参考！

　　1、《静夜思》

　　唐·李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　2、《阴雨》

　　唐·白居易

　　岚雾今朝重，江山此地深。

　　滩声秋更急，峡气晓多阴。

　　望阙云遮眼，思乡雨滴心。

　　将何慰幽独？赖此北窗琴。

　　3、《思乡作》

　　唐·布燮

　　泸北行人绝，云南信未还。

　　庭前花不扫，门外柳谁攀。

　　坐久销银烛，愁多减玉颜。

　　悬心秋夜月，万里照关山。

　　4、《冬日山居思乡》

　　唐·*

　　大野始严凝，云天晓色澄。

　　树寒稀宿鸟，山迥少来僧。

　　背日收窗雪，开炉释砚冰。

　　忽然归故国，孤想寓西陵。

　　5、《云梦故城秋望》

　　唐·戎昱

　　故国遗墟在，登临想旧游。

　　一朝人事变，千载水空流。

　　梦渚鸿声晚，荆门树色秋。

　　片云凝不散，遥挂望乡愁。

　　6、《乡思》

　　唐·薛涛

　　峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。

　　何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。

　　7、《除夜作》

　　唐·高适

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

　　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

　　8、《归家》

　　唐·杜牧

　　稚子牵衣问，归来何太迟？

　　共谁争岁月，赢得鬓边丝？

　　9、《乡思》

　　宋·李觏

　　人言落日是天涯，望极天涯不见家。

　　已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

　　10、《京师得家书》

　　明·袁凯

　　江水三千里，家书十五行。

　　行行无别语，只道早还乡。

　　11、《与浩初上人同看山寄京华亲故》