关于拱桥作文400字的文字专题页，提供各类与拱桥作文400字相关的句子数据。我们整理了与拱桥作文400字相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果拱桥作文400字页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。
我最经常见的是我家小区的一座小石拱桥，这也是我最熟悉的一座桥，因为每一次回家都会见到这座石拱桥，每一次我也都会停留一会在桥上玩一玩，或者是在桥下抓小鱼，（我们小区有一个很大的水池）说到小鱼真的很小，几乎只有两厘米，但是在水池深处有非常大的鱼，这些鱼都是观赏鲤鱼。
小石拱桥的样子非常的.特殊，在几十座石拱桥里面肯定没有这座石拱桥特殊，桥面两侧的桥底刻有栩栩如生 浮云，让人感觉成了神仙一样踩着浮云。桥面中间部分刻有一首首词，每一次来这我都会读一遍，我已经记得非常的清楚，一共有四首，分别是：虞美人、苏幕遮……还有图画，可以让人们马上理解词的意思。还有两个柱子，柱子上面有千姿百态、形态各异的小狮子，一共有四个，一个在玩花球、有一个在坐着，有一个在大声的吼喊着、还有一个顶着花球。，这座桥形成的是一座圆形桥洞。
小区的这座桥虽然没有赵州桥的闻名，没有公园里九曲桥的古朴雅致，也没有立交桥的巍峨雄伟，但它在我心中最高大，我喜欢小区的石拱桥。
我爱你，家乡的石拱桥，因为你总是默默无闻地弯着身躯，年复一年负着重，没有一句怨言。给家乡人们带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。
在我的家乡彭州，有一个风景如画的彭州园，园内有许多桥，我却惟独喜欢那座用汉白玉筑成的石拱桥。
星期六，我和好朋友手拉着手走进了彭州园右转大约十米，看见一座石拱桥在绿树掩映中若隐若现，它好似仙女的玉带飘落在湖面上，又好似一座光彩夺目的彩虹。就连过路的路人，也忍不住要上桥去看一看。站在桥上向下看，一个大大的桥洞，像一个月饼被吃了一半，又像闪着纯洁的光芒的月亮；路过的小鱼，都要停下来瞧一瞧，小鱼成群出没，看，它们多像水中的精灵，自由，快乐的嬉戏着。我们举目四望，绿树红花，湖光水，色尽收眼底。
看，柳树像一位正在梳理自己秀发的姑娘，两边排着整齐的船，像一个准备被司令检阅的军队，这样的景色，多像一副迷人的画卷。看着这座匠心独具的石拱桥，它是四川人民智慧和心血的结晶，站在这座桥上，我们不由得从心里向这座桥的建设者和设计者表示深深的敬意！
我家附*有一条年代非常久远的路——老杭海路。这条路在我爸爸妈妈那个年代就有了。
这是一条柏油马路，路面黑黑的，已经龟裂，证实着这条交通要道的年代悠久。
老杭海路位于九堡与七堡之间，路的两旁是两排绿油油的梧桐树，树木苍劲有力看得出树龄很高，粗壮挺拔的树干繁茂的枝叶，显得非常的精神。
每到春天来临，树干里的树洞便成了松鼠的乐园，小松鼠“嗖”地窜上树，又“嗖”地滑下来，机灵极了。
夏天，这些梧桐树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。两旁的树枝交叉在一起，形成了一座“绿色的拱桥”浓绿的树叶像一把大伞，把火辣辣的太阳遮住了，只有一点点阳光从树叶的缝隙中射下来，形成了大小不一的光斑，树叶微微随风飘动，光斑也跟着一起晃动。蝉没完没了地唱着歌，鸟儿也不停地鸣叫着，我抬头去找它们，却怎么也找不到它们的一丝踪迹。原来是肥大的树叶把它们遮住了。
每天，人们在这绿色的拱桥下穿梭，火热的阳光被挡在了外面，燥热的夏风经过树叶的过滤，变得凉爽无比。夏的燥热消失的无影无踪。
绿色的拱桥带给人们的不仅是凉爽也是和谐！
在我的家乡彭州,有一个风景如画的彭州园,园内有许多桥,我却惟独喜欢那座用汉白玉筑成的石拱桥.星期六,我和好朋友手拉着手走进了彭州园右转大约十米,看见一座石拱桥在绿树掩映中若隐若现,它好似仙女的玉带飘落在湖面上,又好似一座光彩夺目的彩虹.就连过路的路人,也忍不住要上桥去看一看.站在桥上向下看,一个大大的桥洞,像一个月饼被吃了一半,又像闪着纯洁的光芒的月亮;路过的小鱼,都要停下来瞧一瞧,小鱼成群出没,看,它们多像水中的精灵,自由,快乐的嬉戏着.我们举目四望,绿树红花,湖光水,色尽收眼底.看,柳树像一位正在梳理自己秀发的姑娘,两边排着整齐的船,像一个准备被司令检阅的军队,这样的景色,多像一副迷人的画卷.看着这座匠心独具的石拱桥,它是四川人民智慧和心血的结晶,站在这座桥上,我们不由得从心里向这座桥的建设者和设计者表示深深的敬意!
在我的家乡彭州，有一个风景如画的彭州园，园内有许多桥，我却惟独喜欢那座用汉白玉筑成的石拱桥。
星期六，我和好朋友手拉着手走进了彭州园右转大约十米，看见一座石拱桥在绿树掩映中若隐若现，它好似仙女的玉带飘落在湖面上，又好似一座光彩夺目的彩虹。就连过路的路人，也忍不住要上桥去看一看。站在桥上向下看，一个大大的桥洞，像一个月饼被吃了一半，又像闪着纯洁的光芒的月亮；路过的小鱼，都要停下来瞧一瞧，小鱼成群出没，看，它们多像水中的精灵，自由，快乐的嬉戏着。我们举目四望，绿树红花，湖光水，色尽收眼底。
看，柳树像一位正在梳理自己秀发的姑娘，两边排着整齐的船，像一个准备被司令检阅的军队，这样的景色，多像一副迷人的画卷。看着这座匠心独具的石拱桥，它是四川人民智慧和心血的结晶，站在这座桥上，我们不由得从心里向这座桥的建设者和设计者表示深深的.敬意！
我的老家——岭南，是个山清水秀、景色宜人的地方，那儿有一座美丽的石拱桥令人印象深刻。这座桥，是上虞最古老的石拱桥——“溪里拱桥”，这个名字并不很好听，但那里的景致却令我难忘。
石拱桥像一座彩虹，从溪的这边跨到溪的那一边。桥下有一条小溪，溪水清澈见底，小溪里有各种各样的鹅卵石，黑的、白的、大的、小的、单一的、花色的……颜色各异，形态万千。溪水中有小鱼嬉戏玩耍，绕着鹅卵石跳舞，躲在鹅卵石下捉迷藏，与鹅卵石成了伙伴，为石拱桥增添了无限生机。
从清早到傍晚，有许多小客人来石拱桥做客。 “呷呷，嘎嘎……”瞧，那里的几只小鸭子游过来为石拱桥爷爷朗诵诗呢！“哞哞……”看，那几头小牛也跑来给听石拱桥爷爷讲故事了！“唧唧喳喳……”听，小鸟也飞到石拱桥上来陪石拱桥爷爷聊天了！石拱桥周围的风景也美极了，这边是田野，田野上种着许多菜，辽阔无垠，美丽的田野春为黄，夏是绿，秋为红，冬是白；那边是山，山上种着许多树，有橘树、苹果树、银杏树……还有许多不知名的大树在山上矗立着，四季常青。蓝蓝的天空下，清清的小溪映着蓝天，映着白云，映着美丽的石拱桥。周围的景物让这座石拱桥变得更美，更吸引人了！
瞧，这座普普通通的桥是多么美丽呀！同学们，听我这样讲，你们是不是也很想去看看呢？
我最经常见的是我家小区的一座小石拱桥，这也是我最熟悉的一座桥，因为每一次回家都会见到这座石拱桥，每一次我也都会停留一会在桥上玩一玩，或者是在桥下抓小鱼，（我们小区有一个很大的水池）说到小鱼真的很小，几乎只有两厘米，但是在水池深处有非常大的鱼，这些鱼都是观赏鲤鱼。
小石拱桥的样子非常的特殊，在几十座石拱桥里面肯定没有这座石拱桥特殊，桥面两侧的桥底刻有栩栩如生 浮云，让人感觉成了神仙一样踩着浮云。桥面中间部分刻有一首首词，每一次来这我都会读一遍，我已经记得非常的清楚，一共有四首，分别是：虞美人、苏幕遮……还有图画，可以让人们马上理解词的意思。还有两个柱子，柱子上面有千姿百态、形态各异的.小狮子，一共有四个，一个在玩花球、有一个在坐着，有一个在大声的吼喊着、还有一个顶着花球。，这座桥形成的是一座圆形桥洞。
小区的这座桥虽然没有赵州桥的闻名，没有公园里九曲桥的古朴雅致，也没有立交桥的巍峨雄伟，但它在我心中最高大，我喜欢小区的石拱桥。
我爱你，家乡的石拱桥，因为你总是默默无闻地弯着身躯，年复一年负着重，没有一句怨言。给家乡人们带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。
曾经是路，现在还是路，默默地躺在那儿。以古朴而不呆板，匀称而不单调的桥身，构成一道美丽的风景。难忘啊，家乡的石拱桥。
阳庄大桥座落在大理河。我漫步而上，看到桥身全是石头垒成的，桥长20米，高7米，宽6米。全桥分有7个石拱联成一个整体，拱部分呈半圆状，上面没有陡坡，便于人们往来。两拱之间尽有1。5米左右的桥墩，这种设计既节约了石料，又减轻桥身的重量。水暴涨时，还可以减轻水对桥身的冲击。桥四周群山环抱，溪流涓涓，山色苍翠欲滴，桥与四周景色和谐搭配，其景美哉也！
此时，我想起了赵州桥，想到了卢沟桥，它们不都是我国石拱桥史上光辉的业绩吗？回过头来，我仿佛看到我们祖先历尽千辛万苦造桥的情景我震撼了，那石桥分明是血肉筑成的长城。
家乡的石拱桥啊，你就像一首诗，叫人不读百厌；像一首歌，叫人百唱不烦。拱桥永远留在这片神奇的土地上，永远留在我的心里。
每当我登临石拱桥时，都有一种新的体味，新的感慨，新的思索。
鸡蛋与拱桥我们都见过，可是它们之间有何联系呢？
鸡蛋，大家都见过，它十分脆弱，经常一碰就碎了。但是听同学说，鸡蛋有时候坚固着呢！
为了验证这个理论，我做了一个实验。我先拿了一个鸡蛋，二个透明胶的塑料圈和几本厚书，再把鸡蛋的两头放上塑料圈。最后，我往上面慢慢加书，往上加了三本厚书，鸡蛋也没破碎。这是怎么回事？
我又做了第二个实验，我用手去捏鸡蛋，我使出了吃奶的劲去捏那鸡蛋仿佛被施了魔法，怎么也捏不碎。我一生气，把鸡蛋往碗沿上一敲，不费吹灰之力就破了。这又是怎么回事呢？
我去网上查阅资料，原来鸡蛋的外形把力分散给鸡蛋的各个部位，让它有了可以承受巨大的压力。科学家们利用鸡蛋的原理，建造了拱桥。赵州桥就是一个典型的例子。仔细观察赵州桥的形状，和鸡蛋差不多，古代没有潜水装备，所以没有人到水下安地基，古人就选择了半圆形这个形状来造桥，让桥可以把力分散到各个部位，所以拱桥才不会一下受不了压力而垮掉，同时半圆这个形也很牢固。
人们利用鸡蛋的原理建造了拱桥，大自然是多么的奇妙啊！我一定要努力学*，细心观察，用心去发现大自然更多的秘密！
我最经常见的是我家小区的一座小石拱桥，这也是我最熟悉的一座桥，因为每一次回家都会见到这座石拱桥，每一次我也都会停留一会在桥上玩一玩，或者是在桥下抓小鱼，（我们小区有一个很大的水池）说到小鱼真的很小，几乎只有两厘米，但是在水池深处有非常大的鱼，这些鱼都是观赏鲤鱼。
小石拱桥的样子非常的特殊，在几十座石拱桥里面肯定没有这座石拱桥特殊，桥面两侧的`桥底刻有栩栩如生 浮云，让人感觉成了神仙一样踩着浮云。桥面中间部分刻有一首首词，每一次来这我都会读一遍，我已经记得非常的清楚，一共有四首，分别是：虞美人、苏幕遮……还有图画，可以让人们马上理解词的意思。还有两个柱子，柱子上面有千姿百态、形态各异的小狮子，一共有四个，一个在玩花球、有一个在坐着，有一个在大声的吼喊着、还有一个顶着花球。，这座桥形成的是一座圆形桥洞。
小区的这座桥虽然没有赵州桥的闻名，没有公园里九曲桥的古朴雅致，也没有立交桥的巍峨雄伟，但它在我心中最高大，我喜欢小区的石拱桥。
我爱你，家乡的石拱桥，因为你总是默默无闻地弯着身躯，年复一年负着重，没有一句怨言。给家乡人们带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。
家乡的石拱桥——书香桥，它虽然没有赵州桥的闻名，没有公园里九曲桥的古朴雅致，也没有立交桥的巍峨雄伟，但它在我心中最高大，我喜欢家乡的石拱桥。
我家门前有条桃溪，溪上横卧着一座石拱桥。它始造明代是座8墩9板木桥，故名九板桥。由于年久失修1967年毁于洪水，1992年台胞林玉书夫妇捐资15万元，重建2墩3孔石拱桥，桥全长47。30米，宽7。70米，高7。10米，易名“书香桥”。这座桥很坚固，在左右两边桥洞上面各有二个拱形的小桥洞。*时，河水从大桥洞流过，涨大水的时候，大水还可以从4个小桥洞流过，不会冲毁大桥。桥面上有护栏，石护栏上还间隔雕刻着12只姿态各异、栩栩如生的狮子，装扮着桥的两侧，十分可爱。
书香桥沟通了溪的*，方便了人们的出行。听大人们说，桥没有建成的时候，人们要淌过溪水，才能到溪的对岸，既不方便，又十分危险。现在有了这座石拱桥，可以看到行人车辆在桥上穿梭往来，十分方便安全。
啊！我爱你，家乡的石拱桥，因为你总是默默无闻地弯着身躯，年复一年负着重，没有一句怨言。给家乡人们带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。作文
《*石拱桥》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学*目标的过程，它遵循学*效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《*石拱桥》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.积累词语，学会运用。
2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。
3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
教学重点：同教学目标2。
教学难点:本文的说明顺序。
教学过程
一、布置预*﹒导学
1、辨清字形，读准字音
洨()河匀称()张鷟()桥墩()惟妙惟肖()
2、释词：
(1)巧妙绝伦
(2)和谐
(3)惟妙惟肖
(4)匀称
(5)推崇
(6)古朴
二、指导学*研讨
1.创设情境，导入新课：
(1)导入:“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释
“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于
一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。
(2)板书课题，简介作者
(3)检查预*
2.初读感知，整体把握文意
请生阅读课文，师指导理清思路：
(1)石拱桥的特点(第1—2段)(2)*石拱桥的特点(第3—9段)
(3)*石拱桥的发展(第10段)
《*石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到*石拱
桥，又说到*石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到*石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。
现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明*石拱桥的特点的。
3.请思考下列问题：
(1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。
(2)我国石拱桥有些什么特点?试概括。
4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。
作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪些是属于独有的?
5.指导生理清顺序
(1)作者按怎样的顺序介绍*石拱桥的?
(2)文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点?
三、积累与运用
1.给下列加粗的字注音。
①推崇()②和谐()③惟妙惟肖()
2.按注音填字组词。
①桥dūn()②xiáo()河③饮jiàn()④ɡǒnɡ()桥
3.下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是()
A.大拱的肩上，各有两个小拱。
B.我国的石拱桥几乎到处都有。
C.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
D.全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。
一个偶然的机会，我听见邻居说：“往一个装满水的杯子里轻轻添加硬币，水不会很快溢出来。”这简直是天方夜谭！此时，我的心里有了一个巨大的问号，这不可能吧？因为水满了过后，添加硬币会使水往上涨。这样水不是就溢出来了吗？
我带着巨大的疑惑，开始做这个实验。我准备了若干个一角的硬币、一个杯子、水。一切准备就绪了，我将水倒进杯子里，让它好“喝”得饱饱的，再往装满水的杯子里小心翼翼地放硬币，一边放，一边数自己放了多少枚硬币。
见证奇迹的时刻到了！我一直往杯子里放硬币，两眼目不转睛地盯着水杯。当放第一枚、第二枚、第三枚硬币时，水位并没有什么变化（大概9厘米左右），一切*静如初。紧接着，放第四枚、第五枚……水开始不明显地鼓起来了。到第七枚、第八枚时，渐渐地，水已经超过了水*线（大概11厘米左右），形成一座晶莹透明的“拱形桥”，但水仍然安分地待在水杯里，我继续小心而大胆地放着第九枚时，水饱胀得似乎马上要溢出来，我屏住呼吸，轻轻地放进第十枚。天哪，奇迹真的出现了！我惊奇地看着这一切，心里仍然有一些迷惑。虽然这能证明邻居说的话是正确的，但是，为什么添加硬币后，水超过了水杯的水位形成了弧线，这该怎么解释呢？
为了揭开其中的奥秘，我冥思苦想，煞费苦心，也没有结果。《百科知识全书》成了我的好帮手，我终于知道了它的原理。原来，水的表层在一定程度上，可以存储很多水分子，从而形成弧形。水具有这种“表面张力”的特性，因而水不会很快溢出来。顿时，我心里的疑惑随之溢出，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
小小的实验就带给我那么多有趣的全新的感受，偶然中也收获了丰硕的科学知识。看来，科学与我们的生活关系紧密呀！
桥老了，它会说话吗？
石拱桥是家乡惟一一座有历史性的桥，它建立于一九九七年，直到现在还依然，完整保存。其实说石拱桥有历史，也只不过是相对家乡而言。倘若与其它地区相比，那就不值一提了。
石拱桥是一座长五十米，宽五米，高三米的石头桥梁。为什么要说它是石头桥梁呢？因为石拱桥的建造几乎全是石头，极少水泥，并且桥面凹凸，人走起来，艰难得很。其实说，建石拱桥石头多，水泥少，也是有原因的。因为那时家庭贫困，村里派的钱也不多。不过还好，石拱桥建起还是挺坚固的，也很有特色。
石拱桥的结构很是美观，也很吸人眼球。虽说桥不长，但却建有三个拱形，各有特色，观赏价值也很高。横看石拱桥，它像三座巍峨山峰，雄伟壮观，气势澎湃，有一副英雄气概；上看石拱桥，它像三个无底山谷，雾气喷薄，氤氲絮绕，有种身临其境的奇特妙感；下看石拱桥，它像三条抛物线，勾勒均匀，长短参差，有点独特新颖的视角吸引力。三拱之间，还有两个稍微*滑的*行四边形。以中拱为点，前后两个拱，共以中拱建一个*行四边形。虽说这*行四边形，并未给桥外观，增添什么生色，但却起了个支撑和稳定作用。三拱的水位也大不相同。第一拱最深，二拱其次，三拱最浅。具乡里人说，这样是为了防洪。至于还有没有其它功效，我也说不清个究竟。
记忆中，在没建这座石拱桥之前，这里只有一座用铁钉和钢铁建造的木头桥。因常年雨水滴淋，时间一久，木头就不经用了。至于这座木头桥，是什么时候拆的，我也不大了解。根据村里人的说法，是因为，在这里，淹死了一个儿童，之后村委会商量，并决定把木头桥拆除了。
我不是智者，但我钟爱水。有水必有桥，于是爱屋及乌地也爱上了桥。
爱独木桥的灵秀，爱钢筋桥的雄伟，更爱石拱桥的坚毅。不仅因为它恰倒好处的弯曲，也不仅因为它灵动的刚，更源于家乡水口桥与我浓于水的情结。
水口桥的名字不甚动听，景色却颇怡人。假使你生长在无水的沙漠，你也一定可以想起来的：日落西山或是晓风残月时，一座石拱桥坚毅地立在或浓或淡的暮色之中，出神地凝望踏着炊烟归来的羊群，或是染红了半边天的圆日。桥边柳枝温柔地抚着桥身，粉红的桃瓣洋洋洒洒地散落一地。这已是一幅完美的水彩，以至太阳也陶醉在这醉人的暮色中，用她橘红的余晖再潇洒地为这画卷抹上一笔。
这是放松心情的最佳时刻，在这恬静的暮色中，我常独自久久伫立，享受夏日凉爽的夜风，或是沐浴在冬日懒洋洋的阳光中。不知不觉，时针悄然无息地转了一个又一个圈，也将浮躁悲寂的心情转到九霄云外去了。
再小一些时，便常常在桥底浅浅的水中嬉戏。或是在河滩上玩“过家家”，此时，桥身大拱上的两个小拱便成了我们得天独厚的“避暑山庄”。拱内壁上的坑坑洼洼是我们的天然“壁柜”。早春时节，微微杨柳风拂面，将“半未匀”的绿柳送入我们的眼帘。
一时心血来潮，我们轻轻折下黄绿参半的柳条，任那柔软的精灵在我们的双手中旋转，翻折，一个个原汁原味的花环便诞生在这古朴的石桥中。或者，用小刀“唰唰”地削去外层，再琢刻几下，一支柳笛便幽幽地将天簌之音送出桥拱，荡漾在初春河面上的微微冷雾之中。
水口桥不仅是我们孩子的`天堂，更是连接大山与城市的枢纽。它默默地承载着装着外出谋生或入内观光的人们的车辆，承载着家乡淳朴的人们的希望。
坚毅的石拱桥呵，你坚韧的外表之下，必有一颗柔之又柔的心，装着我与你间的千千情结……
敏月公园里，一座石拱桥吸引了我。它没有九曲桥的别致，没有立交桥的繁华，但它却似朴素的风格活跃在人们的视野里。
这座石拱桥共有四十级台阶，两边共有三十六根稍高的石柱，粗糙的外表饱含着沧桑。走到桥中央，则可以看见“奔月桥”三个大字。奔月桥旁那古色古香的小房子渗透了一股淡雅的气质，为简朴的石拱桥增添了几分情趣。
桥下，碧波粼粼的湖面上，漂浮这几艘游艇。游艇上的人惬意的任凭游艇逐渐飘远……岸上，天真可爱的小孩子拉着爸爸妈妈的手撒娇，最后终于如愿以偿，兴高采烈地走进儿童乐园。过不了一会儿，儿童乐园里就填满了铃儿般清脆的笑声。
纯朴的石拱桥并不引人注目，但却给人带来了方便。它那坚强的.身影经受住了风雨的考验，顽强地挺立在敏月公园里。
我家附*有一条年代非常久远的路——老杭海路。这条路在我爸爸妈妈那个年代就有了。
这是一条柏油马路，路面黑黑的，已经龟裂，证实着这条交通要道的年代悠久。
老杭海路位于九堡与七堡之间，路的两旁是两排绿油油的梧桐树，树木苍劲有力看得出树龄很高，粗壮挺拔的树干 繁茂的枝叶，显得非常的精神。
每到春天来临，树干里的树洞便成了松鼠的乐园，小松鼠“嗖”地窜上树，又“嗖”地滑下来，机灵极了。
夏天，这些梧桐树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。两旁的树枝交叉在一起，形成了一座“绿色的拱桥”浓绿的树叶像一把大伞，把火辣辣的太阳遮住了，只有一点点阳光从树叶的缝隙中射下来，形成了大小不一的光斑，树叶微微随风飘动，光斑也跟着一起晃动。蝉没完没了地唱着歌，鸟儿也不停地鸣叫着，我抬头去找它们，却怎么也找不到它们的一丝踪迹 。原来是肥大的树叶把它们遮住了。
每天，人们在这绿色的拱桥下穿梭，火热的阳光被挡在了外面，燥热的夏风经过树叶的过滤，变得凉爽无比。夏的燥热消失的无影无踪。
绿色的拱桥带给人们的不仅是凉爽也是和谐！
桥的形状从古至今都在变化，但我家乡的石拱桥始终一样！虽然这座桥知名度不高，但它始终在我心中浮现……
我的家乡在乡村，乡村里非常需要水，但是屋子里不像我们有自来水，于是就要到河里打水，可又不方便，于是就建了一座石拱桥。
石拱桥由上百块石砖砌成的，由于时间过长，长了一层青青的苔藓，但别有一番风趣哩！乡村的人都称它为“震乡之宝”，桥上无不是一块块的.缺陷，现在我把这座桥拿出去比，真的好丢脸，但我仍然以这为荣！小时候我在那玩的时候，让我留下了永恒的一段记忆。有一次，我让父亲带我去钓鱼，父亲抱着我来到河边，他让我在旁边玩，我本来在船上的，结果被虾扎了一下屁股呢！现在，只要我回家乡常常到那去玩，远看像一个人在弯腰捡东西，*看是鱼虾的乐园！
现在，石拱桥越来越“老”了，可人们嘴边还挂着：“那个桥下有鱼虾！”作为这里的人，我感到无比的自豪，但我更加要感谢这座桥，白天它让人们能够喝到水，晚上让小鸟有了归宿，给禾苗给予水分让它们茁壮成长。虽然他毫不起眼，但又有谁知道它给这个乡村带来了多大的帮助。作为武*，我爱武汉，更爱我家乡的石拱桥，和它的风貌！
“五一”假期，爸爸带我去欣赏七星桥的风采。这座桥地处城区南边4公里横河古镇上，是慈溪境内最著名的古石拱桥。
七星桥长25米，宽3米，结构精巧，是一座三孔石拱桥。桥跨三孔，用料简省，可减轻对桥基的压力，且雨季利于泄洪。而其中孔跨径6。5米，又便于行舟。七星桥桥面设计更是精妙，南北各28级的石阶，供行人上下，斜铺的长条石，方便车辆通行。桥高7米，望柱护栏，人就泰然。桥墩横铺条石，中嵌直墩柱受力，上设龙首水漏，雨天排水，美观实用。“明镜高悬辉腾两夹，长虹斜销气吐三环”。“三台镇浪左川右泉，七星横恒南镜北镇”。桥柱东西两联写出了桥之三昧。
七星桥古韵悠悠，方志上说是清道光年间乡人孙式鉴重修，其实，明嘉靖志已有记载，历史至少应在500年以上。以往慈北、姚北快船、航船，山货海鲜稻麦棉盐果蔬都要经这里通姚江达宁波。
七星桥承袭*石拱桥古老的建筑工艺，轻柔如同凌波欲飞的彩虹跨卧在横河上。“草色溪流高下碧，菜花杨柳浅黄深”。旧时横河上有龙舟互竞的民间风俗。“三月（或端午）龙舟飞斗捷，几人钓坐石生温”，依桥栏傍桥柱，满桥乡亲齐欢呼，*春光看不厌。
桥的.形状从古至今都在变化，但我家乡的石拱桥始终一样！虽然这座桥知名度不高，但它始终在我心中浮现……
我的家乡在乡村，乡村里非常需要水，但是屋子里不像我们有自来水，于是就要到河里打水，可又不方便，于是就建了一座石拱桥。
石拱桥由上百块石砖砌成的，由于时间过长，长了一层青青的苔藓，但别有一番风趣哩！乡村的人都称它为“震乡之宝”，桥上无不是一块块的缺陷，现在我把这座桥拿出去比，真的好丢脸，但我仍然以这为荣！
小时候我在那玩的时候，让我留下了永恒的一段记忆。有一次，我让父亲带我去钓鱼，父亲抱着我来到河边，他让我在旁边玩，我本来在船上的，结果被虾扎了一下屁股呢！现在，只要我回家乡常常到那去玩，远看像一个人在弯腰捡东西，*看是鱼虾的乐园！
现在，石拱桥越来越“老”了，可人们嘴边还挂着：“那个桥下有鱼虾！”作为这里的人，我感到无比的自豪，但我更加要感谢这座桥，白天它让人们能够喝到水，晚上让小鸟有了归宿，给禾苗给予水分让它们茁壮成长。
虽然他毫不起眼，但又有谁知道它给这个乡村带来了多大的帮助。
作为武*，我爱武汉，更爱我家乡的石拱桥，和它的风貌！
*石拱桥的教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的*石拱桥的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
一、整体感知课文内容，了解*石拱桥的特点，理清说明顺序。
二、学*几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点：
学*几种常见的说明方法，掌握说明文语言的准确性。
理解抓住事物的特点进行说明。
课时安排：2课时
第一课时
教学设计：
一、导入新课
生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《*石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。
二、检查预*
1、字音：
洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖
2、解词：
匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦
三、整体感知
1、了解作者
2、指名读课文，其他同学思考：
（1）本文的说明对象是什么？
（2）说明对象的特点是什么？
明确：（1）本文的说明对象是：*石拱桥。
*石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
3、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明顺序是什么？
明确：段落划分：
一（1-2自然段）：石拱桥的特点。
二（3-9自然段）：以“赵州桥，卢沟桥”为例，介绍*石拱桥的特点。
三（10自然段）：**后我国桥梁事业的发展。
说明顺序：逻辑顺序
四、研讨归纳
读（3-9）自然段回答：
1、赵州桥的特点是什么？
2、卢沟桥的特点是什么？
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现*石拱桥的特点的？
4、作者为何不举一例而举两例来说明*石拱桥的特点呢？
明确：
1、赵州桥：（1）、全桥只有一个大拱（2）、大拱的两肩上各有两个小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。
2、卢沟桥：（1）、联拱石桥（2）、坚固（3）形式美观
3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出*石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出*石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出*石拱桥的形式优美的特点。
卢沟桥：“联拱石桥”体现出*石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现出*石拱桥的桥的结构坚固的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出*石拱桥的形式优美的特点。
4、因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。
总结：通过以上分析我们可以总结出：说明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特点来写，只有这样，才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练*。
我们使用的笔都有哪些种类？它们的共同特点是什么？每种笔又有哪些自身的特点呢？
要求学生说出笔的种类，并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。
五、畅谈收获
本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？
学生可以从多个角度去总结，比如字词，*石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。
《*石拱桥》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学*目标的过程，它遵循学*效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《*石拱桥》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.积累词语，学会运用。
2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。
3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。
教学重点：同教学目标2。
教学难点:本文的说明顺序。
教学过程
一、布置预*﹒导学
1、辨清字形，读准字音
洨()河匀称()张鷟()桥墩()惟妙惟肖()
2、释词：
(1)巧妙绝伦
(2)和谐
(3)惟妙惟肖
(4)匀称
(5)推崇
(6)古朴
二、指导学*研讨
1.创设情境，导入新课：
(1)导入:“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释
“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于
一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。
(2)板书课题，简介作者
(3)检查预*
2.初读感知，整体把握文意
请生阅读课文，师指导理清思路：
(1)石拱桥的特点(第1—2段)(2)*石拱桥的特点(第3—9段)
(3)*石拱桥的发展(第10段)
《*石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到*石拱
桥，又说到*石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到*石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。
现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明*石拱桥的特点的。
3.请思考下列问题：
(1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。
(2)我国石拱桥有些什么特点?试概括。
4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。
作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪些是属于独有的?
5.指导生理清顺序
(1)作者按怎样的顺序介绍*石拱桥的?
(2)文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点?
三、积累与运用
1.给下列加粗的字注音。
①推崇()②和谐()③惟妙惟肖()
2.按注音填字组词。
①桥dūn()②xiáo()河③饮jiàn()④ɡǒnɡ()桥
3.下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是()
A.大拱的肩上，各有两个小拱。
B.我国的石拱桥几乎到处都有。
C.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
D.全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。
*石拱桥教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的*石拱桥教学反思，希望对大家有所帮助。
《*石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，概括地说就是指导学生学*有关说明文的基础知识，提高阅读、写作说明文的能力。为了实现这个目的，我精心设计教学环节。
本节课所教授的是第一课时，以分析*石拱桥的典型代表——赵州桥的结构特点为教学重点。导入新课时，我设计了一个概念由大到小、说明对象从概括到具体的方式，由“桥”引到“*石拱桥”，使学生界定了课文说明对象的范围。字词和作者简介等，在课前我都布置学生进行预*，通过检查情况来看，学生们完成情况还是相当不错的。然后要求学生速读课文，理清了作者的行文思路。接下来便进入了本课的学*重点——赵州桥。
由于大多数学生都没有见过赵州桥，所以为了增强直观形象性，我利用图片，先是为学生范读这部分课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，设计了6个探究题目，逐层深入，引导学生理解课文。从实际效果来看，达到了我预期的目的，学生在轻松愉快中掌握了知识，提高了能力。
当然，这节课也留下了些遗憾。比如，开始时认为课的容量较大，因此有意无意的加快了速度，并且还删减了最后一道*题，可实际在最后有了些许富余时间，使整堂课感觉起来前紧后松，不够流畅，这在以后的实践中是要努力避免的。
公开课讲授我选择了说明文《*石拱桥》这一课，第一课时讲授的是说文对象的特征。这节课整体来说思路比较清晰；课堂容量较大，课堂节奏很是紧凑，学生状态很好，课堂气氛很是活跃。但也存在着一些不足：
1、开头导入用心的设了不通材质的桥：独木桥、铁索桥、石桥。现代化的立交桥、抽象的彩虹桥、鹊桥等等。但是在讲授的过程中显得导入过长，不简洁。
2、对于新知识讲解很清晰，但依然有急躁抢占学生思维时间现象。
3、备课中涉及的问题过于细致，导致讲授的过多。
4、提问学生的频率过高，以后要制度的控制提问学生的数量。
在今后的教学过程中，课堂导入要做到越简洁越好，还要将课堂问题的设计进行高度整合。将大问题防御课堂讲授，给同学们留有更充足的思考时间，将一些细小的问题当做当堂练*来巩固。
细节之处水*见，需要提高的还有很多，路还有很长，唯有继续努力。
这是一篇典范的事物说明文，说明结构、顺序、说明方法的使用、说明语言都很有特色。但在一节课内要学*这么多东西，未免太难，要做到面面俱到，恐怕是蜻蜓点水，那么就不如重点突破几点。这是这一册的第一篇说明文，有必要重新明确说明文的文体特征及说明文的目的。这一点关系到整篇文章的解读。因此我首先让学生课前重温了有关说明文的知识介绍。
另外，本文虽使用了多种说明方法，但最主要的是举例子，那么在学*目标上就把它作为突破点，在对文体特征准确把握的基础上，这一问题较容易地解决了。其他如说明文的语言特点也是在这一前提下解决的。这就说明在教学中，有时找准一个切入点，可使整个教学过程变得轻松起来。
在弄清楚举例子的注意事项后，设计了一个练*加以巩固，并在揣摩语言之后继续上边的练*。但说明文毕竟是相对枯燥的，那么如何引发学生的兴趣，使他们钻到文章中去就非常关键。在教学本课时，我设计了几项转换学生角色的活动，让他们充当做者、画家，通过有趣的活动去分析文章的结构、品味文章的语言、解说作者的意图，使他们能走*作者、走进文章。实践证明，采用自主、探究的学*方法，只要引导得当，活动设计到位，学生乐学、愿学，就会达到理想的教学效果。
《*石拱桥》是新编人教版语文八年级上册第五单元第17课。本课是一篇说明文，需两课时，本节是第二课时，重点学*赵州桥和卢沟桥是如何体现*石拱桥的特征的，并在学*中掺入说明方法的判断及作用，体会说明文语言的准确性，通过知识延伸让学生体会到社会主义制度的优越性！我借用多媒体课件，在教学时设计了如下环节：复*旧知——学*新课——拓展延伸——布置作业。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了说明文的相关知识，又为社会主义桥梁事业的快速发展感到震惊和骄傲。
我觉得这堂课有以下优点：
1、复*导入，进入新课，知识得到巩固。
2、这堂课目标突出，重点学*抓住事物特征来说明，我们紧紧围绕这一重点展开学*，学生通过小组讨论得出结果，既印象深刻又体现了合作精神。调动了学生学*的积极主动性。
3、能在分析事物特征时引导学生找到运用说明方法的句子，并体会它的作用，使说明文的知识得到巩固。
4、利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于了解桥梁的结构和特征。拓展延伸中播放《*桥梁》简短视频，学生体会到了劳动人民的勤劳和智慧，并为*桥梁事业的发展感到震惊和骄傲，激起了他们的爱国热情。
5、板书清晰有创意，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺序。
本节课设计的内容多，想要面面俱到，但时间安排上就显得有些急，不足之处，具体总结如下：
1、没有着重引导学生在阅读中体会说明文语言的准确性，时间关系，让学生找到句子后就共同分析了。
2、拓展延伸环节，引导的不够到位，学生确实被桥梁事业的发展震撼到了，但我没有充分的引导他们励志、爱国，来调动他们的学*热情。
3、整节课还是老师说的多，学生说的少。学生对内容不够熟悉，回答问题时，会出现答非所问的现象。
4、正所谓“贪多不烂”，一节课要做到每个知识点都涉及到，往往会适得其反。
针对以上的情况，我会在以后的教学过程中，学会取长补短，多学*别人的教学经验。认真备课、多收集资料，全面了解教材，引导学生做课堂的主人，积极参与课堂环节，让学生在阅读中体会语文语言的魅力。同时提高自己在课堂上语言表达能力和引导学生学*的能力。学无止境，我会在教学中不断地学*来提升自己！
《*石拱桥》是比较典范的介绍事物的说明文。在教学第一课《*石拱桥》时，我让学生在初读课文后，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文和它们的不同之处，如没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致人微的描写、刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。在比较中认识说明文的文体特征。
1、为让学生明白本文的文体是说明文，并掌握说明文的基本特征，大屏幕展示说明文的基础知识。分析总结不同于其它文体的特点，在课堂设计时,充分考虑学生的学*情况,根据学生的学*情况来设计教学步骤。
2、让学生了解*石拱桥的特征。首先让学生在初步了解课文的前提下，给题目加修饰语。这一个步骤有利学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入说读的目的。对照课文，找出作者是怎样解说*石拱桥的特征的，让学生学会提炼概括说明对象的特征。试理清本文的说明顺序。说明事物要抓住特征，找出*石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、成就突出、结构坚固、分布广泛、形式多样。接着分析赵州桥、卢沟桥作为*石拱桥的代表性的桥梁，哪些词句体现了*石拱桥的特征。
在教学第二课时，我让学生注意体会说明文准确、周密的语言，从文中的词句体会到：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；如暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。说明文常见的说明方法有：列数字、打比方、引用、举例子、作比较、下定义、分类别等。找出句子说说采用了哪种说明方法。经过三课时的细致教学，学生对说明文的特点有了认识，学*说明文也有了方法。
《*石拱桥》我安排了两课时，这节课是第一课时。第二课时的主要任务是品析语言，完成课后练*。
本节课的教学目标主要是：
(一)激发学生阅读说明文的爱好。说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味。不向记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象，能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文，我在本节课的教学设计上破费了一番心思。
首先在导入时，我在黑板上出示事先准备的多媒体图片(各式各样的桥和一道美丽的彩虹)让学生们猜想这是什么桥?然后引出了我们今天要学*的课文《*石拱桥》。大家首先熟悉了石拱桥的外形，弯弯的像一条彩虹。我想这样的导入，既开阔了学生的思维，也让学生在头脑中，把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起，在感性上认同了*石拱桥的形式优雅。
其次，在讲课中我插入了一个关于作者茅以升的小故事，既为了激发学生从小树立远大的理想，更为了说明*石拱桥的结构坚固。在此基础上我又进一步引导学生通过实验来证实石拱桥的结构坚固。在课上我让学生拿出一个硬纸板，纸板的两端下面各垫起相同高度的书。然后往纸板*重物，如文具盒、钢笔，直到纸板被压弯为止。再把这个硬纸板完成弧形，两端还分别用书把这个弧形固定好，然后往这个弧形硬纸板上放刚才用过的重物，看是否把弧形压弯。学生按照我的描述做试验，证实了弧形的承重力更强。课下听课老师对此提出了建议，这个实验是不是让学生自己来设计会更好?我恍然大悟，自己在不自觉中却限制了学生的思维，把自己想的一套方案强加给学生。
(二)让学生了解*石拱桥的特征。首先让学生在初步了解课文的前提下，给题目加修饰语。这一个步骤有利学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入说读的'目的。对照课文，找出作者是怎样解说*石拱桥的特征的，让学生学会提炼概括说明对象的特征。
然后抓住石拱桥的特征给课文分段，探究说明顺序还有几种，我简单的说还有空间顺序和时间顺序。
讲完课后，几个老师谈话。谈到了上学期八年级老师让学生做的桃花源记模型。我深受启发，假如把课前的制作自己心中理想的桥的模型，改为让学生制作赵州桥和卢沟桥的模型，是不是更好呢?既锻炼了学生的动手能力，又可以省去课上画简图的环节。同时学生为了将模型做好，一定会认真地去研究课文。真是一箭三雕，有何愁课上时间会紧迫呢?也许这样的话，这篇课文根本用不着老师再讲什么了?但诚如校长所说，一堂好课是从失败中走出来的。教育本身就是一种残缺的美。我的课堂教学不求最好，只要更好。
有这样一位孜孜不倦追求的校长，有这些热心真诚的老师，我不敢让自己有一丝一毫的懈怠。研究教育理论、探寻教学方法、形成教学风格，我想我快要成功了。
《*石拱桥》是一篇介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生了解*桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，体会说明方法，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力，从而培养学生初步阅读说明文的能力。在学生通读课文的基础上，《*石拱桥》我安排了两课时，这节课是第二课时。第二课时的主要任务是学*阅读说明文的方法，分析说明方法，品析语言，学写说明小片段。
收获是：
1、教学过程循序渐进。
2、课堂提问有梯度，使学生每次回答起来都不觉得太难。
3、有学生不会的知识，及时讲解；有学生遗忘的知识，及时提醒温*路径。如：说明方法，学生不容易明确。老师先提示学生看说明方法列表，等学生用排除法判断准确后，再诠释一下说明方法的表达作用。
4、及时小结，注重前后学*内容的相互照应。
5、利用好教材的样板作用，学*以说明为主要表达方式的文体写作。
不足之处是：在整堂课上，我意在培养学生初步阅读学*说明文的能力，并能把握说明文特点，学写简单说明片段。但时间短，没能达到预期效果。
今后需改进的措施：课文的讲解不能仅限于讲清楚的阶段，可适当给学生相关的拓展，以丰富并运用所学知识。将课堂交给学生，让学生有更多实际演练的时间。
【说教材】
1、茅以升是*著名的桥梁专家。对于《*石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。”
2、传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱桥尤为常见。
3、写说明文要抓住事物的特征。《*石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”从“久、美、坚”三个方面说明了*石拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。赵州桥是独拱石桥，“大拱的'两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观”。“拱上加拱”是赵州桥独有的特点，“大拱由28道拱圈拼成”也是赵州桥最突出的特点。卢沟桥是联拱石桥，它的自身独有特点是“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”，可谓“石狮百态”。
4、《*石拱桥》是按照总──分──总的顺序来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
5、这篇说明文主要的说明方法是举例子。举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
6、本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
【说教学目标】
根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学*说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：
1、抓住事物的特征，理清说明顺序。
2、比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。
3、举例说明语言的准确性。
4、运用已有的桥梁知识，通过想象设计未来的桥梁。
教学重点：掌握说明事物要抓住说明事物的特点。
教学难点：选取代表性事例说明事物特点;圈画关键性语句说明事物特点。
【说教法学法】
为了更好地突出教学重点、突破难点。教师可以让学生自读课文，在整体感知的基础上，给本文标题添加一些修饰性或限制性词语，即是什么什么样的*石拱桥。这种以课本内容为依据的修饰的添加格式如下：《_的*石拱桥》。学生可以填写“古老的”“世界著名的”“成就辉煌的”“造型奇特的”等等词语，并说出一定理由，从而培养学生的整体感知能力和概括能力。
此外，为了说明*石拱桥的特点，辩析赵州桥和卢沟桥特点上的异同，教师可认真组织问题进行教学，促进学生思考、讨论和归纳总结。
《*石拱桥》作为初二学生学*说明文的入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字。让学生学会扣住说明对象——*石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。学*这篇文章，可以制定若干个教学目标，为了实施目标，需相应地采用演示、投影、讲解、谈话、讨论等诸方法，藉以引起和推动学生的注意和思考。
【说课前准备】
1、制定本课的教学目标，抄在小黑板上。
2、准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。
3、教师自制一个简易的桥梁演示模型。
4、为每个学生印一份茅以升的《桥梁远景图》节录阅读材料。
【说教学过程】
1、导入新课，简要介绍作者：
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学*。
2、检查预*
⑴ 给加点的字注音：洨河 张 匀称
⑵ 解词：惟妙惟肖 绝伦 古朴 奇观
3、展示教学目标
4、阅读全文，对课文进行整体把握。
⑴ (教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“*”二字)，提问：本文题目是：《*石拱桥》，文章是从第几段写*石拱桥的?它和前边的段落之间是怎样的说明顺序?
明确：文章从第③自然段开始写*石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。
⑵ 作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同?
明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。
⑶ 将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。
明确：桥梁呈弧形的叫拱桥;桥梁和河面几乎*行的叫梁桥。
⑷ 作者写*石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的?
明确：概括──具体。
⑸ 请将第③自然段分层次，并概括*石拱桥的特点。
明确：分四层意思。*石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。
⑹ 看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢?作者为什么要选这两座桥?
(学生读书，教师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥)
明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出*石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。
⑺ 作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?
明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。
⑻ 作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。
明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。学生解说：略。
⑼ 卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?
明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。
拱桥作文400字 拱桥作文 拱桥作文300字 石拱桥作文 中国石拱桥教案 《中国石拱桥》教案 中国石拱桥说课稿 《中国石拱桥》教学设计 中国石拱桥教学设计 《中国石拱桥》优秀教案 中国石拱桥教学反思 《中国石拱桥》语文教学反思 中国石拱桥赵州桥读后感 中国石拱桥读后感600字 中国石拱桥读后感50字 中国石拱桥读后感800字 八年级语文《中国石拱桥》教案 400字作文 作文400字 八年级语文上册《中国石拱桥》教学反思 钢笔作文400字 洁净作文400字 力量作文400字 银河作文400字 流泪作文400字 人和作文400字 人才作文400字 人物作文400字 浮躁作文400字 维也纳作文400字