古诗词中的反衬的句子

诗名含有衬字的古诗词 名字含衬字的诗词

江城子·腻红匀脸衬檀唇

苏轼〔宋代〕

腻红匀脸衬檀唇。晚妆新。暗伤春。手捻花枝，谁会两眉颦。连理带头双飞燕，留待与、个中人。

淡烟笼月绣帘阴。画堂深。夜沉沉、谁道连理，能系得人心。一自绿窗偷见后，便憔悴、到如今。

菩萨蛮·微云红衬馀霞绮

张元干〔宋代〕

微云红衬馀霞绮。明星碧浸银河水。猗枕画檐风。愁生草际蛩。雁行离塞晚。不道衡阳远。归恨隔重山。楼高莫凭栏。

衍巩珙三衬德之国清

释智愚〔宋代〕

谁知三隐寂寥中，因话寻盟别鹫峰。相送当门有修竹，为君叶叶起清风。

玉泉长老不受承天衬因作颂

黄庭坚〔宋代〕

达摩从西来，不受梁武衬。却面少林墙，衣钵一万贯。

菩萨蛮·冰肌玉衬香绡薄

杨冠卿〔宋代〕

冰肌玉衬香绡薄。无言独倚阑干角。相见又还休。可堪归去愁。碧波溪上路。几阵黄昏雨。归去断人肠。纱厨枕簟凉。

水调歌头·莲衬凌波步

陈德武〔宋代〕

莲衬凌波步，笋浴影娥东。晚妆脂粉犹腻，雪洁弄春溶。却似玉盘拈指，莫是金环脱腕，宝镜逐华容。好个明珠颗，落在掌窝中。可人意，拿不住，握还空。骑鲸便欲深取，恐触卧骊龙。奈玉春纤冻也，那壁团圆何处，有影却无踪。不上广寒殿，便入水晶宫。

风入松·碧苔满地衬残红

康与之〔宋代〕

碧苔满地衬残红。绿树阴浓。晓莺啼破眉心事，旧愁新恨重重。翠黛不忺重扫，佳时每恨难同。花开花谢任东风。此恨无穷。梦魂拟逐杨花去，殢人休下帘栊。要见只凭清梦，几时真个相逢。

菩萨蛮·玉肌香衬冰丝縠

王齐愈〔宋代〕

玉肌香衬冰丝縠。縠丝冰衬香肌玉。纤指拂眉尖。尖眉拂指纤。巧裁罗袜小。小袜罗裁巧。移步看尘飞。飞尘看步移。

长思仙 往南京搬取风仙灵衬

马钰〔金朝〕

马风乾。有微言。一别风仙恰二年。思心似倒县。去无缘。阙盘缠。乞化长安自肯钱。**在众贤。

浪淘沙·绛萼衬轻红

赵师侠〔宋代〕

绛萼衬轻红。缀簇玲珑。夭桃繁李一时同。独向枝头春意闹，娇倚东风。飞片入帘栊。粉淡香浓。凤箫声断月明中。只恐明朝风雨恶，燕嘴泥融。

含有衬字的古诗词 带衬字的诗词名句

绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。——李清照《浣溪沙·闺情》

断香残酒情怀恶。西风催衬梧桐落。——李清照《忆秦娥·咏桐》

花须叶衬，佛要金装。

*水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。——杨基《春草》

断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。——李清照《忆秦娥·咏桐》

一自绿窗偷见后，便憔悴、到如今。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

连理带头双□□，留待与、个中人。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

却立风前散发衬凝脂。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》

附与征衣衬铁衣。——贺铸《捣练子·望书归》

四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。——吴承恩《猴王出世》

楼高莫凭栏。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

归恨隔重山。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

不道衡阳远。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

雁行离塞晚。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

愁生草际蛩。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

猗枕画檐风。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

明星碧浸银河水。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

微云红衬馀霞绮。——张元干《菩萨蛮·微云红衬馀霞绮》

〔倘秀才〕有揭字驼字衬数，有背心剜心异呼，有钞脚频成印上字模。——刘时中《端正好·上高监司》

紫泥宣诏，花衬马蹄忙。——刘时中《端正好·上高监司》

步衬潘娘堪恨，貌比六郎谁洁？——辛弃疾《喜迁莺·暑风凉月》

一川烟草浪，衬云浮。——吴淑姬《小重山·春愁》

冰姿拮，金莲衬、小小凌波罗袜。——田为《江神子慢·玉台挂秋月》

衬舞台荒，浣妆池冷，凄凉市朝轻换。——周密《献仙音·吊雪香亭梅》

围腰御仙花底，衬月中、金粟香浮。——吴文英《声声慢·寿魏方泉》

枕上梦魂飞不去，觉来红日又西斜，满庭芳草衬残花。——秦观《浣溪沙·锦帐重重卷暮霞》

淡烟笼月绣帘阴。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

高卷水晶帘额、衬斜阳。——张泌《南歌子·柳色遮楼暗》

软衬飞花，远连流水，一望隔香尘。——高观国《少年游·草》

更重重、龙绡衬著。——辛弃疾《瑞鹤仙·赋梅》

手捻花枝，谁会两眉颦。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

腻红匀脸衬檀唇。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

夜沈沈、谁道□□，□系得人心。——苏轼《江城子·腻红匀脸衬檀唇》

古诗中的犬吠声：王涯用叭儿狗反衬深宫寂寞

　　中国古代诗人往往通过动物所发出的声音来反映社会生活、表达思想感情。古诗中经常出现一些描写马嘶、猿啸、犬吠、狼嗥、乌啼、雀噪、莺啭、鸡叫、蝉鸣、蛙唱等声音的诗句。动物的声音听起来似乎很单调，不过由于场合不同，其含义也有差异，而诗人借以表达的思想感情也是相当丰富的。以古诗中的犬吠声为例。由于犬能替人看家守舍，还能排解人的寂寞与孤独感，常与诗人发生这样或那样的联系，所以往往被写入诗中。由于犬的听觉特别灵敏，一有风吹草动就会叫起来，所以诗人写犬特别注意写犬吠声。

　　《诗经·召南·野有死麇》中就已经提到了犬吠，该诗写有位姑娘像玉一样美好，而且想找对象了。有位棒小伙子经过努力在野外捕杀到一头獐子，将之作为见面礼来追求她。那位姑娘意下如何呢？且听她对小伙子说的话：“舒而脱脱兮，无感我帨兮，无使尨也吠。”这几句话翻译成现代汉语就是“慢一点，轻一点，不要动我的围裙，不要惹得狗叫出声音”。清人陈廷敬《午亭文编》指出这几句话“有幽婉之情，无严峻之意”。看来姑娘对这次幽会还是挺乐意的，只是希望小伙子的动作温柔一点而已。特别是最后一句写她担心犬吠，说明她希望这次幽会能够不受干扰、无人察觉，以便充分地享受爱情的欢乐。

　　说到犬吠，我们会想到陶渊明在《归园田居》中描写他理想的田园生活时的两句诗：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”老子心目中的理想国是“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。两相比较，我们会觉得陶渊明所描绘的意境更富有诗意与生活情趣。事实上，陶渊明也是非常乐意与朋友和邻居交往的。他的“清晨闻扣门，倒裳往自开”这两句诗就说明了这一点。此后，诗人在描写自己远离市朝纷扰的归园田居生活时，常常会运用鸡鸣犬吠的意象，如陆游《幽居》：“喔喔鸡鸣树，狺狺犬吠篱。谋生已过足，富贵亦何为？”诗人有时还将鸡鸣犬吠当作生活太*的标志之一，如元人方回《虽然吟》：“林下机声和碓声，时时犬吠又鸡鸣。虽然此是寻常物，村落闻之即太*。”

　　唐人刘长卿颇善于写犬吠声，写得最好的当推《逢雪宿芙蓉山主人》：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”诗的前两句写天色已晚，路途还很远，又是山路，如题目所说，此时竟纷纷扬扬地下起了雪。由于心里不踏实，诗人觉得特别寒冷，所以只好向芙蓉山主人借宿。芙蓉山主人家虽然很穷，但还是热情地接待了他。值得注意的是，诗人在投宿时，主人家的狗是一定会叫的，然而诗人没有写，却偏偏写他在睡下之后，听到了狗叫声，一个“闻”字说明了这一点。可以设想，诗人在投宿时，犬吠声响起，芙蓉山主人以为自家出门在外的人回来了，自然很高兴，打开门一看，原来是位求宿的客人，难免有点失望。当他殷勤地招待客人吃饭睡觉以后，自己还在焦急地期待着家人早点回家。随着时间的推移，这种焦虑的心情变得越来越强烈。突然，一阵犬吠声传来了喜讯，出门在外的家人终于回来了，于是贫寒的白屋里充满了欢乐，充满了温暖。可见，两次犬吠的含义是不同的，第一次是为了报警，第二次是为了报喜。诗人不写第一次犬吠，是因为它普遍;而选择第二次犬吠来写，是因为它特殊，并且给诗人留下了极其深刻的印象。

　　据说慰人寂寞的叭儿狗也是中国的特产，唐诗中确实出现过叭儿狗，如王涯《宫词三十首》之十三：“白雪猧儿拂地行，惯眠红毯不曾惊。深宫更有何人到，只晓金阶吠晚萤。”“拂地行”三个字把这只叭儿狗体小腿短的特点活灵活现地表现了出来，“白雪”二字则说明这只叭儿狗的品种很珍贵。这首诗表面上写叭儿狗，实际上是写被封闭在深宫禁苑里的宫廷上层妇女，写她们的物质生活虽然优厚，但是精神生活却极端空虚。叭儿狗不无聊赖尚能对萤火虫叫上几声，而后妃们又能同谁交往呢？一种寂寞的情绪自然而然地从诗中弥漫开来。这首诗好就好在通过叭儿狗的叫声反衬出了深宫的冷清与寂寞。

　　与此诗形成鲜明对比的是范成大的《四时田园杂兴》之三：“蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。”诗中的田家似乎被篱笆围了起来，漫长的夏日似乎也显得静寂与无聊。实际上，诗中的田家是开放的，充满着生命的活力，成双配对的蝴蝶可以自由地飞来飞去，家犬可以从狗窦中钻进钻出。更重要的是客人与行商也会不时到来。从卖茶的行商到来时闹得鸡飞狗叫的情景，可以看出田家的生活是宁静、充实、欢乐的。“鸡飞过篱犬吠窦”，不仅报到了行商到来的信息，而且表现了极富生气与活力的生活场面。

　　以上写犬吠的诗都重在抒情，也偶有借犬吠声说理的。如乾隆皇帝的《眠犬》诗：“一团乌玉卧婆娑，似解黑恬乐趣多。如此宴眠不吠盗，主人畜尔意如何？”在乾隆皇帝看来，那些官吏不过是他蓄养的，用来看家护院的走狗。从眠犬那身柔润而又黑得发亮的皮毛来看，它的生活待遇很好，可以说是养尊处优，但它就是不肯干活，成天舒舒服服地卧在那儿睡觉。乾隆皇帝写这首诗显然是有感而发，其用意也是显而易见的。

　　犬吠声虽然为诗人所熟悉，但是要写出让人印象深刻的作品，往往需要把握其独特之处，上面提到的一些优秀诗歌作品可以说都做到了这一点。下面再补充一例子。元人杨公远《早行》诗说：“山衔斗柄两三点，犬吠篱根四五声。”第一句写“早”，第二句写“行”。狗见到陌生的客人上路了，叫上四五声，这很正常。有趣的是元人元徽之《咏犬》诗中的犬只叫了一声：“风恬月朗眠花影，吏不叩门门户静。何事晓来吠一声？有人来汲门前井。”为什么诗中的犬只叫一声？因为它一直卧在花影中，周围没有一点需要它作出反应的异常动静。而到了清晨，一有动静，它便立刻作出了反应，本能地叫了一声。但是，它迅即认出来汲水的是它熟悉的老邻居，所以叫了一声后又继续睡它的觉了。从这一声犬吠中，我们可以体会到，诗人观察生活是多么细致而准确，而农村的月夜和清晨又是多么安谧与宁静。

古诗词教学反思

古诗词教学反思

　　在生活、工作和学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的古诗词教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　作为五年级上册的第二组开篇的课文，以古诗词让学生体会到作者的思乡之情，虽然孩子们在理解诗意上要比理解现代文稍有难度，但是在教师的恰当引导下能大体的理解诗意，体会感情。现在我将此次教学的得失总结如下：

　　优点：

　　学*一首古诗，必须理解了诗意才能体会作者的思想感情。理解古诗可以通过文中的注释以及插图，并加上合理的想象就可以大致的理解古诗了。我在教学过程中先引导孩子按照上述方法学*了《泊船瓜洲》后，接下来放手孩子学*了《秋思》和《长相思》，并且让孩子们用自己的话将《秋思》改编为了一个小故事，并让孩子畅所欲言学*了古诗词后对作者思乡之情的理解，教学过程相当顺利，孩子们在理解了诗意后，能有感情朗读诗词，并且在当堂就背诵会了诗词。

　　另外，这三首诗词中有很多的多音字，如：间、数、重、行、更等，因为上学期我教学过此诗，便觉无“见”应读“jian”，我当时不假思索的一口否决，但是后来查资料时发现这个”间”就读“jian”。顿时，羞愧难当啊，这是教学准备时没有仔细研读教材所致失误啊，从此以后，要百读不厌地研读教材啊，因为一本书不管你读过多少遍，你总会有新的发现。

　　上完《古诗词三首》我首先对自己的实际教学进行了反思，发现一节课下来自己的过渡语言单一，无法全面引领学生走进古诗文的意境，一节课执教两首古诗容量大，总感觉学生理解得不够透彻。

　　古诗的情感常常蕴含在富有音乐美的语言之中。要通过反复朗读、吟唱才能入境、察情。意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。诗不同于小说，它不可能像小说那样，按照生活矛盾发展的过程，铺叙开去。诗人是从这一过程中截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画、言外有意、令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质的。入境，是读古诗的根本，设计教学时我充分考虑了这点，但在实际教学时却忽视对意境的描述和渲染，因而效果并不明显，学生的理解也仅仅停留在浅层次上。在《乡村四月》教学中我扣住文眼“才、又”，突出乡村四月劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。如果此时我能有意识地对乡村劳动场面进行一番描述，相信这些生活在城市的孩子能很快感染气氛，入情入境。

　　古诗的语言极为精炼。仅仅通过接触语言来学*古诗，学生对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。我在课堂上借助多媒体课件为学生展示了一幅幅美丽的乡村图画，

　　再次反思自己的教学，的确受应试教育的影响较深，生怕在课堂上讲的不够，却忽视了对学生拓展的训练，“广积粮”的教学意识将我们引入另一片崭新的天地。中国历史悠久的古诗词数不胜数，如何在小学阶段达到一定的目标，靠的不是老师一首一首地讲，而应该是有意识地将学生引入古诗词的意境，鼓励学生主动探索，主动阅读，主动积累。

　　为了完成小课题研究预设的目标与任务，我精心设计了《古诗词诵读专项训练》一课。通过实际教学，我发现这节课是成功的，它很好的锻炼和提升了学生的古诗词朗诵能力与水*，而且由于有音频视频上的名家示范朗读，对学生课堂上朗诵知识与技能的学*、借鉴与提高产生了莫大的作用。现反思总结如下。

　　一、教学目标的设置。

　　本节课的教学目标有三项：

　　1、提升学生诵读古诗词的能力与水*。

　　2、强化学生对民族优秀传统文化的热爱、继承与弘扬。

　　3、探索阅读教学朗读指导的落实途径与方法。

　　将提升学生诵读古诗词的能力与水*放在首位，这是由古诗词诵读专项训练这节课的性质与内容决定的。同时，因为是小课题研究课，所以实验、探究并创新阅读课朗读指导方法，就自然成为本节课的目标任务之一。

　　二、教学环节的设计。

　　共分为四个步骤：一是为了使学生对古诗词文学知识有所认识与了解，特设置了领悟诗的内涵环节。这是上好整节课的前提与先决条件。所谓“诗无达诂”，只有理解了古诗词的本质与特点，掌握了它表情达意的方式与手法，才能准确把握每首诗词的主旨与情感，也才能吃透诗歌，与诗人气脉相通，读出意境，读出文字背后的喜怒哀乐，悲欢离合。二是佳篇名作诵读，先听录音欣赏视频，再有感情地朗诵诗词。所谓诗情画意，每首诗词就是一幅绝好的画卷，而优美的音乐更是为诵读营造了良好的氛围与环境。再加上知名播音员声情并茂、饱满深沉的示范朗读，使所有学生在朗读方法与技巧方面得到了极大的指导与启发。三是佳篇名作吟唱，先欣赏视频中的诵读与演唱，再由学生进行诵读，也可演唱。古诗词不仅能诵读，而且可以唱出优美动听的歌曲，这对学生来讲又具有莫大的吸引力。这也是我这节课的创新之一，虽然吟唱与朗读完全不同，但两者又息息相关、相辅相成、不可分割。事实证明，学生的情绪在这个环节达到了整节课的最*，而古诗词朗诵的质量也得到了质的提升与飞跃。四是作业，这是本节课内容的延伸与扩展，目的在于巩固课堂上所得到的朗读知识，继续提升朗读能力与水*，并为下节课的复*提问环节奠定扎实的基础。

　　三、教学效果的评价。

　　客观来说，本节课取得了意想不到的良好教学效果。这首先得益于教学设计的精心与用心，因为进行阅读课朗读指导的研究而专门设计一节古诗词诵读专项训练课，这种情况应该很少，至少这样做操作的难度相当大。其次在于本节课朗读指导教师的范围有了质的变革，不仅是过去的执教老师，而且最重要的是“音视频”老师。而且其朗读的质量常人难以匹敌，对学生来讲更是异常震撼、刻骨铭心———原来诗歌可以这样诵读，太棒了!中华优秀传统文化这是源远流长、博大精深啊!

　　学*吟诵之后，我才发现我们的古诗词教学即使不能说是错误的，也是偏离的。今天教《古诗词三首》，我按照我学*后的正确方法来教的。

　　第九册《古诗词三首》包括了两首诗一首词，分别是《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。《秋思》上学期我们吟诵背过，不在课堂上讲，特别要强调的是“思”读第四声，因为古诗中，名词的“思”是念去声的。“京口瓜洲一水间”的“间”念第一声，这个字是押韵的，押邻韵。如果不押韵，诗意就断了。（晋如老师的话）

　　这一课，先讲词。因为词的知识，学生以前是不懂的，因为以前的我也不懂。我首先让学生对“诗词曲”有个明确的认识：唐诗、宋词、元曲，这是根据朝代来区别的；写诗、填词、制曲，这是根据写作方式来分的。为什么是填词？因为每个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，有严格的要求，不是乱写的，是“填”进去的，就像填空题一样，所以叫“填词”。

　　那么，“长相思”是怎么样一个词牌？是双调（有上下片），8句，36字。各三*韵1叠韵。跟上学期学的“忆江南”词牌是不同的，“忆江南”是单调，5句，27字，3*韵1叠韵。这个非常好理解，所谓双调，就是有两个段落，名为“片”。课本的标调是依据字面意思的，体现不出词的押韵，其实在词里，标点的更大作用是标示韵脚。所以我教学生全部改正过来：

　　山一程。水一程。身向逾关那畔行。夜深千帐灯。

　　风一更。雪一更。聒碎乡心梦不成。故园无此声。

　　在词里，标点符号体现是韵脚标示。凡是押韵处标“。”号，不押韵处标“，”号，逗处标“、”号，除此外没有其他的标点符号。所以懂词的人，一看这个标点就明白了。

　　“程、行、灯、更、成、声”是韵字，属于《词林正韵》（《词韵简编》）里的“十一部”。《词林正韵》（《词韵简编》）是所有填词的人填词所依据的韵书。

　　了解了这首词牌的特点之后，我们就开始吟诵这首《长相思》，是徐建顺老师的调子。在吟诵的过程中体会情感，几遍之后，大部分孩子都会吟了，会背诵的孩子也有不少了。

　　学完词之后，再学诗。拿到一首诗怎么去读？首先要分析诗体。《泊船瓜洲》是一首七绝，也就是*体诗。*体诗必须是严格按照*仄和押韵要求的。

　　一、选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由

　　《课外古诗词诵读》是部编教材中特有的板块，每册安排两次，每次四首。所选古诗词除课程标准推荐的诵读篇目外，另增加若干经典名篇，要求学生在熟读背诵的基础上培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。

　　《课外古诗词诵读》可以不安排课时施教，学生结合文本中的注解及赏析文字一般都能达到背诵默写的要求。但果真放手让学生自主学*，大多学生往往止步于背诵默写，不会在进一步诵读欣赏，不断加强文化积累的课程要求上下功夫。而文化积累、欣赏能力直接关乎“人文积淀”“人文情怀”“审美情趣”这些在新一轮课改中特别推崇的“核心素养”之要素。因此，有必要适当安排一定的课时，引导学生以课外古诗词的学*为载体，进一步夯实古诗词诵读欣赏方面的基础知识与基本技能，尤其在初始年级阶段，这方面的知识与技能需要不断强化。

　　二、关于课堂教学目标的确定

　　《课外古诗词诵读》中的四首古诗，如果按部就班、面面俱到地一一学*显然不妥。考虑到初一学生在古诗词学*中已有的知识积累，我将本节课的主要学*目标定为“在揣摩诗人情感的基础上诵读欣赏”。揣摩情感是培养审美情趣、提高审美品位的前提和关键。我曾在一篇发表过的文章中称之为“打开古诗词鉴赏之门的钥匙”，中考中的古诗词鉴赏题，尽管形式多样，但或多或少都与准确揣摩诗人的情感有关联。因此，这一目标还需在今后的课堂中不断强化。至于“在理解诗句大意的基础上正确默写”这一目标，须要求学生课前基本达成，课堂上则通过检查反馈，让学生增强准确理解诗句大意的意识，同时通过“霄”“蹄”“犹”等易错字的辨析，引导学生初步进入诗句的鉴赏层面。

　　三、关于课堂设计思路及课堂模式的运用

　　本节课的设计力求按照我校新修订的校本化课堂模式——建构式智慧课堂教学模式进行。

　　普天下的课堂教学模式尽管名目繁多，层出不穷，但其所依据的新课程理念具有共通性，那就是以学生为主体，教师为主导；其课堂结构一般也不外乎课前自学、课堂导学、达标测学、拓展固学几个部分；情感、态度、价值观培养是大家努力朝向的课程目标；自主、合作、探究是大家崇尚的学*方式；课标学情是大家选择教学内容的主要依据；文化基础、自主发展、社会参与是大家又将努力体现的核心素养三要素。我们的建构式智慧课堂教学模式就是在“要注重发展学生的核心素养”这一大背景下应运而生的，具有一定的前卫性与自主性。我以为，这一模式的运用对教师的专业素养要求较高，特别是“智慧”二字，对我来说，恐怕用一生的心力也难以修炼到位。但人还是要有梦想的，智慧课堂便是我们戴泽人永远的梦想和追求。

　　建构式智慧课堂教学模式的实施流程分四个步骤：

　　第一，创设情境，方法引领。

　　本节课的设计，围绕两个教学目标分别创设“默写互评”与“诵读比赛”这两个教学情境，第一个情境重在强化学生对诗句理解的意识，第二个情境重在构建在古诗词赏析活动中揣摩诗人情感的方法。两个教学情境的设计，均按“最*发展区”理论的要求，通过引导学生已有的认知（默写现状），并回顾相关知识与方法（第一次学*诗歌时“想象情景，体会情感”“读准字音，读出节奏”等要求），建立准确默写与揣摩情感的最*发展区，引领学生结合新学内容进行“辨析错别字”“准确揣摩情感”的方法与能力的迁移。

　　第二，自学交流，构建新知。

　　本节课，围绕既定教学目标，共设计了两个主问题：1.你认为在古诗词默写中，避免写错别字的关键是什么？2.你在古诗词诵读欣赏中是如何揣摩诗人情感的？第一个问题，学生在默写后互评的基础上很快能形成初步感知，教者有意识地列举学生易错的三组形似字（“宵”与“霄”、“啼”与“蹄”、“尤”与“犹”）让学生辨析、讨论。对学生难以理解的地方，教者适时提供图片资料（潼关北临黄河，南依秦岭的地形图）作为学生准确认知“河流大野犹嫌束”这一难句的脚手架。第二个问题则在学生感兴趣的课堂竞赛的基础上自然抛出，学生由于有了感情诵读的铺垫，对揣摩古诗词情感的方法一般能说出自己的一两个经验来。但最重要、最有效的方法——想象情景，学生可能已经淡忘，需要老师适时点拨，唤起他们已有的认知并结合新的认知情境尝试运用，从而再一次构建“想象情境、揣摩情感”的新的认知。教学目标与重点由此而得到很好的落实。

　　第三，互动体验，提升能力。

　　这一环节在本节课中与第二个环节实是相辅相成、密不可分的。学生围绕两个主问题在自主学*的基础上生生交流、师生交流的过程实际上就是互动体验、不断提升能力的过程。教师在这一过程中须密切关注学情，并在课前较为充分的课堂预设的基础上，适时点拨敲打、灵活引导驾驭。教者的教学智慧、课堂的精彩生成主要应在这一过程中展现。不过，这一过程的结果一般很难如愿以偿，我在这一环节的表现概莫能外。

　　第四，智慧建构，检测反馈

　　这一环节主要通过实际展示的“课堂演练”与“课外巩固”加以体现。这一环节的“智慧建构”重在设计的精心。比如，《嫦娥》一诗的选择考虑了以下几个因素：一是作者，刚刚学过他的《夜雨寄北》，便于学生从“知人论世”的角度揣摩情感。二是出处，选自学生的《补充*题》（经省教育厅审定的义务教育免费资料），为学生进一步解答《补充*题》中相关的赏析题提供了很好的铺垫。三是内容，诗中每一句都有值得学生想象的情景。四是联想，嫦娥的飞天之梦在我国又有重大突破。20xx年元月3日，嫦娥4号探月器经过26天的飞行第一次在月表背面成功实现软着陆，玉兔2号登月车顺利巡月探测并传回许多高清图片。“课外巩固”中所设计的诗歌赏析题全部源于课本中的四首诗，且与情感的揣摩密切相关。

　　四、教后反思

　　1.今天的课堂氛围有点沉闷，师生互动、生生互动不够理想。这一方面说明了我的课堂智慧远远不够，但另一方面，也说明了我选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由是成立的。学生古诗词鉴赏能力在初始阶段确实需要反复强化，尤其是通过“想象情景”揣摩诗人情感这一及其重要的赏析技巧的把握还远远不能到位，因此，我对这节课教学目标的定位还是合宜的。

　　2.从当堂的检测训练中可以看出，本节课最重要的教学目标，即通过“想象情景”揣摩诗人情感的方法基本达成。另外，学生整体诵读能力的提升由于指导恰当，在本节课表现得比较明显。这也得益于根据学情变化及时调整课堂教学的理念。原以为学生的朗诵水*是比较理想的，朗诵展示只是一个课堂过渡，但鉴于学生朗诵现状并不理想的实情，我觉得宁可压缩后一个教学环节的时间，也应当根据学生朗诵问题的症结所在适时点评，让他们收获成功的自信。从学生自信的表情中，我觉得这样调整是正确的。

古诗词中写雪的句子

1、雪花梅萼两婆娑，梅雪相催柰老荷。——苏泂《简铦朴翁兼简敬叟二首·雪花梅萼两婆娑》

2、恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》

3、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》

4、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》

5、增冰峨峨，飞雪千里些。——屈原《招魂》

6、问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游。——郑觉齐《扬州慢·琼花》

7、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》

8、北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。——岑参《天山雪歌送萧治归京》

9、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。——杨万里《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》

10、弦鼓一声双袖举。回雪飘飖转蓬舞。——白居易《胡旋女》

11、瀑布落晴雪，烟霏生夕阴。——朱希晦《和谢一源上人》

12、浪花有意千里雪，桃花无言一队春。——李煜《渔父·浪花有意千里雪》

13、蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。——白居易《蓝桥驿见元九诗》

14、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》

15、驱马天雨雪，军行入高山。——杜甫《前出塞九首》

16、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》

17、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——晏几道《临江仙·身外闲愁空满》

18、小烟弄柳晴先暖。残雪禁梅香尚浅。——毛滂《玉楼春·立春日》

19、梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。——杜审言《大酺》

20、记上元时节，千门立马，望金坡残雪。——刘辰翁《六丑·看东风海底》

21、并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙。——周邦彦《少年游·并刀如水》

22、白雪幽兰犹有韵，鹊桥星渚可无人。——李之仪《浣溪沙·依旧琅玕不染尘》

23、余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。——张岱《湖心亭看雪》

24、浮生只合尊前老。雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》

25、共喜新年见立春，雪花呈瑞复兹辰。——潘希曾《辛卯立春日即事》

26、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。——唐寅《画鸡》

27、积雪覆*皋，饥鹰捉寒兔。——孟浩然《南归阻雪》

28、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

29、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》

30、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》

31、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》

32、江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》

33、朔雪落吴天，从风渡溟渤。——李白《淮海对雪赠傅霭》

34、高丽妃子初封册，六月阴寒大雪飘。——朱有燉《元宫词·杏脸桃腮弱柳腰》

35、北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟。——杜甫《赠韦七赞善》

36、雪雰雰而薄木兮，云霏霏而陨集。——刘向《九叹》

37、鲜飙出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声。——朱庆馀《观涛》

38、谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》

39、雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》

40、雪洗虏尘静，风约楚云留。——张孝祥《水调歌头·和庞佑父》

41、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——李白《北风行》

42、雪花飞暖融香颊。颊香隔暖飞花雪。——苏轼《菩萨蛮·回文冬闺怨》

43、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

44、梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》

45、梨花飞雪满春山，错认寒梅露玉颜。——史宜之《梨花山》

46、秋冬雪月，千里一色；——苏轼《放鹤亭记》

47、暗惊料峭寒，春雪兼春雨。——梅尧臣《依韵和宋中道雨夜》

48、漠漠梨花烂漫，纷纷柳絮飞残。——陈允*《红林擒*·三万六千顷》

49、闲遣青琴飞小雪，自看碧玉破甘瓜。——鲍溶《夏日怀杜悰驸马》

50、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》

51、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。——宋濂《送东阳马生序》

古诗词中的唯美句子

古诗词中的唯美句子

　　水滴涟漪终消散，木记轮回恋此生。古诗词中还有很多类似的唯美句子，以下是小编整理的古诗词中的`唯美句子，欢迎阅读。

　　1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

　　2、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

　　3、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》

　　4、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》

　　5、山随*野尽，江入大荒流。——李白《渡荆门送别》

　　6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

　　8、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

　　9、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

　　10、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》

　　11、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

　　12、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

　　13、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》

　　14、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

　　15、床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》

　　16、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

　　17、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》

　　18、隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。——张旭《桃花溪》

　　19、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》

　　20、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌四首·其一》

　　21、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。——黄巢《题菊花》

　　22、至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》

　　23、为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

　　24、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

　　25、俏也不争春，只把春来报。——《卜算子·咏梅》

　　26、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

　　27、*青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

　　28、读陆游咏梅词，反其意而用之。——《卜算子·咏梅》

　　29、商女不知亡国恨，隔江犹唱*花。——杜牧《泊秦淮》

　　30、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

　　31、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

　　32、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。——张旭《桃花溪》

　　33、杏树坛边渔父，桃花源里人家。——王维《田园乐七首·其三》

　　34、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

　　35、夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

　　36、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

　　37、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

　　38、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　39、双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》

　　40、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》

　　41、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——李商隐《锦瑟》

　　42、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

　　43、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

　　44、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》

　　45、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

　　46、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》

　　47、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

　　48、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

　　49、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。——苏轼《定风波·三月七日》

古诗词中的爱情

古诗词中的爱情

　　在**淡淡的日常中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的古诗词中的爱情，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一位年芳二八的美丽女子，倾慕一位年逾六旬的大诗人，只因他的才学而爱上了他的一切。诗人被贬居此地，心中窃喜。于是每日夜深人静时她偷偷逾墙而入，抛却了凡俗礼仪，日日徘徊在他的窗下聆听他吟诗作赋而忘归。时而随他一起感伤、一起兴起，忘记自己身处何处。待他察觉推窗而寻望时，遂匆忙隐于夜色悄然逾墙而走。

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。

　　谁见幽人独往来？

　　缥缈孤鸿影。

　　知女莫若父，爱女心切的父亲欣然去联姻，而诗人推却了：“予已年逾六十怎可这辜负这二八青春”，遂又言 “当呼王郎，与之子为姻。”诗人仕途变更，离去。倾慕爱恋的他已远去，为他而生却不能齐眉相伴，她遂郁郁而亡，葬于冰冷的沙洲之畔。

　　惊起却回头，有恨无人省。

　　拣尽寒枝不肯栖，

　　寂寞沙洲冷。

　　凄美的爱情激起后人多少怨恨，可恨诗人薄情为何不纳她为妾，却物色他人与她联姻，惜她芳华中郁郁而终。然诗人薄情吗？

　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

　　夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　　苏轼，这位为亡妻写下这千古凄绝的悼亡词的人薄情吗？

　　《江城子》是苏轼在妻子离世10余年后写与亡妻的。妻子王弗16岁嫁给时年19岁的苏轼，二十七岁时亡故。虽然日后的岁月里有一位女子一直陪伴着诗人，但是对亡妻的思念却没有随时间的逝去而削减。午夜梦回时，还是那间小屋那扇窗，妻子仍像往日一样正在梳妆，十年生死两茫茫，相顾无言，唯有泪千行。妻子还是当年的风华容颜，而十余年后的我：尘满面、鬓如霜。每每读到“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”都会泪如泉涌，阴阳相隔的痛，深沉的思念，念念不忘的.深情，相懦以沫执子之手的最高境界亦不过如此。

　　看到这个十六岁的美丽知书的女子，诗人看见的第一眼恍惚看到了曾经的那个十六岁的她，回到了曾经相携相扶（诗人一世坎坷）的日子，相视一笑举案齐眉的往昔岁月。自己已步入夕阳岁月怎可辜负这般青春华年，佳人须有青年才俊方可配，而不是老翁！“当呼王郎，与之子为姻。”

　　年芳二八的她以死相许是爱的另一种境界，爱的无奈，不能日日相守相随，生不逢时的幽怨：

　　君生我未生，我生君已老。

　　君恨我生迟，我恨君生早。

　　君生我未生，我生君已老。

　　恨不生同时，日日与君好。

　　我生君未生，君生我已老。

　　我离君天涯，君隔我海角。

　　我生君未生，君生我已老。

　　化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

　　诗人再回来时得知那个美丽的女子似乎为他而生，他走后遂郁郁而终，已葬于冰冷的沙洲之畔：“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。心中幽怨而起，一首《卜算子》道出一个凄婉的爱情故事。

　　在这样一个浮夸滥情的年代，庆幸还有这样的感情值得我们去祭奠！

古诗词中写雪的诗句

　　白天雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，大地披上雪白的银装，好美啊!下文是一些古诗词中描写雪的诗句，欢迎大家阅读！

　　雨雪瀌瀌，见晛曰消。——《诗经·小雅·角弓》

　　秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》

　　且如今年冬，未休关西卒。——杜甫《兵车行》

　　六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

　　不知*水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

　　天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

　　不知*水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

　　明月照积雪，朔风劲且哀。——南朝宋·谢灵运《岁暮》

　　江山不夜月千里，天地无私玉万家。——元·黄庚《雪》

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——*《长征》

　　梅花喜欢漫天雪，冻死苍蝇未足奇。——*《咏梅》

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

　　燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》

　　旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜——李商隐《对雪二首》

　　谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花。——韩愈《李花二首》

　　儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。——陆游《秋日郊居》

　　地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》

　　严冬不肃杀，何以见阳春。——吕温《孟冬蒲津关河亭作》

　　隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》

　　南邻更可念，布破冬未赎。——陆游《十月二十八日风雨大作》

　　云晴鸥更舞，风逆雁无行。——杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《冬至夜思家》

　　不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开——宋之问《苑中遇雪应制》

　　撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——晋·谢道蕴《咏雪联句》

　　冬天　冬天过去了　叶君健作品《冬天狂想曲》欣赏

　　霜严衣带断，指直不得结。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

　　寒风摧树木，严霜结庭兰。——汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

　　忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　斜阳疏竹上，残雪乱山中。——韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》

　　[延伸阅读]

　　描写冬天景色的作文

　　寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。

　　早上起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现了一幅美景。那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜，像是一树洁白的秋菊。微几拂过，那黄黄的叶子纷纷落下。

　　在雪后的早上，我看到那洁白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在北山的石路时，我听到了咯吱咯吱的响声。

　　我的小脸被冻的有一些发紧，还有一些痒，，虽然很冷，可是这种寒冷也被我那快乐的心情覆盖了。

　　冬天是我的最爱。

　　白天雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，大地披上雪白的银装，好美啊!

　　山上盖满了雪花，房子上盖满了雪，田里装上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。我一不留神摔了一跤，我摔在一个下坡道，我溜了下来，感觉到好凉好冰，但心里很快乐很高兴啊!

　　街上满地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起来做一个有趣的`活动，有赛跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比赛等等……我们好像进入了一个美丽的童话世界。

　　冬天的景色是多么的美丽啊!还带来那么多的欢乐呢!

古诗词中描写山的句子

　　1、南山一桂树，上有双鸳鸯。

　　2、安知南山桂，绿叶垂芳根。

　　3、山影送斜辉，波光迎素月。

　　4、岸苇新花白，山梨晚叶丹。

　　5、忆在山中时，丹桂花葳蕤。

　　6、西上莲花山，迢迢见明星。

　　7、云来山更佳，云去山如画《双调》

　　8、唐寝汉陵无麦饭，山蹊野径有梨花。

　　9、岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。

　　10、楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。

　　11、山随*野尽，江入大荒流《渡荆门送别》

　　12、江作青罗带，山如碧玉篸《送桂州严大夫》

　　13、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看《无题》

　　14、远上寒山石径斜，白云生处有人家《山行》

　　15、山气日夕佳，飞鸟相与还《饮酒·其五》

　　16、西上莲花山，迢迢见明星《古风·其十九》

　　17、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池《夜雨寄北》

　　18、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉《登庐山五》

　　19、横看成岭侧成峰，远*高低各不同《题西林壁》

　　20、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海《早秋单父》

　　21、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升《登飞来峰》

　　22、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低《钱塘湖春行》

　　23、山回路转不见君，雪上空留马行处《白雪歌送武》

　　24、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身《酬乐天扬州》

古诗词中描写笑的句子59条

1.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看《无题》

2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 白居易《忆江南词三首》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 —— 张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨（查看全文）

3.天若负我，我便逆天，神若阻我，我便弑神。

4.念奴娇·断虹霁雨 宋代：黄庭坚

5.圆荷浮小叶，细麦落轻花。 —— 杜甫《为农》

6.竹边荷外再相逢，又还是浮云飞去。 —— 赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》

7.邻歌散，罗襟印粉，袖湿茜桃红露。——吴文英《永遇乐·探梅次时斋韵》

8.恩疏宠不及，桃李伤春风。——李白《上之回》

9.但见新人笑 那闻旧人哭偶然值林叟 谈笑无还期 欢笑情如旧 萧疏鬓已斑我本楚狂人 凤歌笑孔丘至尊含笑催赐金回眸一笑百媚生今年欢笑复明年 淮阴市井笑韩信楼上花枝笑独眠笑问客从何处来 醉卧沙场君莫笑太真含笑入帘来唯觉樽前笑不成 常得君王带笑看

10.*霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！

11.秋已无多，早是败荷衰柳。——潘希白《大有·九日》

12.尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》

13.蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 ——李清照 《点绛唇》

14.三十功名尘与土，八千里路云和月。

15.慧骨灵心济国危，衣衫似雪雪如肌。襄阳城破家亡日，重寄桃花第一枝。黄蓉

16.千首恶诗吟过日，一壶好酒醉销春。

17.长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。 —— 张籍《春别曲》

18.纵收香藏镜，他年重到，人面桃花在否。——袁去华《瑞鹤仙·郊原初过雨》

19.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

20.试问梅花何处好，与君藉草携壶。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》

21.呼儿将出换美酒，与你同销万古愁。

22.酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》

23.庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉《登庐山五》

24.孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低《钱塘湖春行》

25.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

26.不识我阴曹地府，敢问我指间生死？

27.问人间，情是何物。直叫生死相许。

28.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。

29.菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃。 ——禅宗六祖慧能大师 《坛经 行由品》

30.忆醉三山芳树下，几曾风韵忘怀。——辛弃疾《临江仙·和叶仲洽赋羊桃》

31.定风波·南海归赠王定国侍人寓娘 宋代：苏轼

32.人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！ ——桐华 《步步惊心》

33.剑气纵横三万里，一剑光寒十九州。

34.唐寝汉陵无麦饭，山蹊野径有梨花。

35.赠远虚盈手，伤离适断肠。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》

36.何方可化身千亿，一树梅花一放翁。——陆游《梅花绝句》

37.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 —— 李商隐《赠荷花》

38.灵枢终未得天枢，素问何曾问髯胡。烛泪滴残海棠冷，忍听山歌到晓无。程灵素

39.手捻香笺忆小莲。 —— 晏几道《鹧鸪天·手捻香笺忆小莲》

40.五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。——杜甫《奉和贾至舍人早朝大明宫》

41.我要这天，再遮不住我的眼，要这地，埋不了我的心，要这众生，都明白我意，要那诸神，都烟消云散！

42.我金戈铁马，万箭齐发，杀气如麻，心中却藏着佳人，待我卸甲归家，许你花前月下。 我十年寒窗，诗里*仄，七律绝句，心中却藏着理想，待我状元及第，许你凤冠霞帔。 我戏耍诸侯，美人在怀，烽火连城，心中却藏着执念，待我一统江山，许你红妆盛世。 我苑中哼唱，红扇轻舞，水袖飘扬，心中却藏着向往，待我三年了愿，许你戏曲咿呀。 我布衣素雅，刀剑舔血，江湖厮杀，心中却藏着牵挂 ， 待我灭仇 无敌，许你桃 园安家。 我 身如游龙，飞 檐走壁， 金 银在手，心 中却藏着誓约，待我旧情放下，许你并肩天涯。 我孤棋乍落，杀生大权，命不由我，心中却藏着痴恋，待我束缚无主，许你看遍繁华。 我弹指风华，十面埋伏，弦断琵琶，心中却藏着情花，待我鸿门宴归，许你春风十里。

43.横看成岭侧成峰，远*高低各不同《题西林壁》

44.一看桃花自悠然，几重烟雨渡青山， 看不够 ，晓雾散，轻红醉洛川。 二月桃花临水看，溪水青丝绕指转， 转不完，浮生梦 ，共悲欢。 三生桃花绘成扇，细雨落花人独看， 唱不尽，相思阙 ，落鸿为谁传。 四叹桃花入梦寒，几夜青灯为君燃。 ——昭朔琰 《临水照花》

45.西上莲花山，迢迢见明星《古风·其十九》

46.我若成佛，天下无魔；我若成魔，佛耐我何。

47.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。—辛弃疾《水龙吟》

48.红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

49.我用江山如画，换你笑靥如花。

50.*霸业谈笑中，不胜人生一场醉。

51.病来心静一无思，老去身闲百不为。