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关于表扬教师师德的古诗

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  • 教师的师德论文

  • 教师
  • 教师的师德论文

      在日常学*和工作生活中,大家都不可避免地会接触到论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么,怎么去写论文呢?以下是小编帮大家整理的教师的师德论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。


      一、当前高校青年教师师德师风中存在的问题

      1、青年教师的价值观念与理想信念等同高校发展不相符由于国家社会主义市场经济的发展较为迅速,使得高校内部的许多青年教师在价值观念和人生观念等方面发生重大变化。许多青年教师在社会观念和价值观念上的趋向有所不同,在怎样处理竞争关系、功利关系等方面稍有偏颇。而且,存有大部分的青年教师伴有严重的自我主义、拜金主义等方面的思想错误。在工作生活遭遇不快时,会将自身放在首位,以自我发展为中心,缺乏对国家、社会的使命感以及为大学生的成长和成才服务的事业心。

      2、青年教师在工作与日常生活等方面合作意识较差团队精神是一种群体内驱力,体现着团队的协作精神和战斗力,是促进教师专业发展的核心要素和创造团队业绩的重要条件。由于当今社会的发展趋势呈现竞争化,加之许多青年教师在家中属于独生子女,这就愈发的促使青年教师功利化和自私化。教师同教师的竞争性加强,反而其合作意识和团队意识比较薄弱。有的教师为了展现自我,无视与别人的交往,缺乏与他人在教学上的探讨,导致教学过程脱节孤立、学生掌握的知识支离破碎。不仅如此,还有的教师的性格比较孤僻,容易沉浸在自我世界中,与其他教师的沟通交流甚少,忽视了合作的重要性。

      3、在教书育人和科研创新方面缺乏端正的心态由于时代的发展较为快速,教师对科学研究和学术研究以及教书育人工作带有一定的浮躁情绪,这就使得在师德师风建设过程中存在着叛逆心理。在教学中态度不够严谨,对待自身的教学工作保持得过且过的心态,在备课和讲课的过程中投入力度较少。有的时候没有遵守教学计划和学科特点开展授课工作,在课堂上随便的应对、照本宣科等。在学术研究方面,急功*利,只顾完成研究任务,轻视了教学工作的严谨性。

      二、提高高校青年教师师德师风水*的对策

      1、积极转变青年教师的价值观念和理想信念有关师德师风的理论是教师对教育教学实践经验教训的总结和提炼,也是人民教师进行职业道德修养锻炼的指导思想。高校青年教师要积极学*相关方面的理论知识,只有这样才能够指导青年教师的行为,帮助青年教师树立正确的教学观念和价值观念。青年教师在今后的教学生活中,才会有意识的改变自身的心态,逐渐加强师德师风建设工作力度,将优秀的师德师风建设工作者作为自身的发展榜样。高校要积极构建师德师风建设工作氛围,进而引导青年教师工作高校在日常的教学生活中,要积极构建师德师风建设工作氛围,帮助青年教师转变自身行为与态度。积极开展多种形式的建设活动,提高青年教师的政治觉悟和行为意识,利用科学的舆论导向来抵制不良师德师风的出现。对于优秀的教师进行表彰,以此来鼓励青年教师奋发向上。

      2、将师德师风建设情况纳入教师考核工作学校要制定切实可行的师德建设规划、教师职业道德规范等制度,对师德建设目标、组织实施、保障措施、考核评价、奖励办法等提出明确要求,充分发挥规章制度的约束力,使师资队伍建设科学化、规范化、制度化。积极运用各种激励机制来激发青年教师的建设工作,完善相关方面的考核制度,为青年教师的发展提供公*、公正的发展*台。

      三、结论

      随着我们国家改革开放进程不断的加大,我们国家的高等教育水*伴随着经济实力、科学技术水*以及其他方面的能力的提高而提高。青年教师逐渐的在教师中比重的加深,显示着我国的高校规模在不断的扩大,而且高校教学队伍也在不断扩大,教学队伍逐渐呈现年轻化。所以,提高青年教师师德师风建设质量成为高校管理工作中的重点。

      德育是教育中最古老的话题之一,历来被人们关注,尤其是在素质教育已成为主旋律的今天,德育更是引起人们的高度关注。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但是从当前独生子女所处的家庭环境看,幼儿所接受的到的熏陶和教育不容乐观,众星捧月的地位,家长重智轻德的教育,使我们的孩子从小便养成了“以我为中心,任性、娇蛮、无理”等不良道德意识和行为。

      幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所,有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点,逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为,使他们将来能适应社会的发展,做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。作为一名幼儿园教师,如何来做好幼儿德育这项工作呢?

      一、将德育渗透于日常生活和游戏中

      日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。幼儿是在日常生活与游戏中,在与同伴及**交往的过程中,了解人、事、物之间的关系以及一定的行为准则的,并且在进行各种行为练*,日积月累,循序渐进,逐步形成某些良好的行为品质的。如:我班在玩“幼儿园”的角色游戏中,幼儿轮流当“老师”,模仿老师的动作,回答小朋友的问候“老师早”、“老师好”、“老师再见”等,他们的好奇心得到了满足,玩得很开心。又如在表演游戏中,幼儿通过扮演几种小动物角色,编故事,讲故事,一会当“小鹿”,一会当“小羊”,并把学的礼貌用语也编进了故事里。游戏为幼儿创设了一个轻松愉快、自由、*等的学*环境,愉悦了幼儿的身心,又收到了品德教育的良好效果。在游戏过程中,幼儿自发地扮演一定的社会角色,实践一定的社会行为,体验一定的社会情感,利用游戏进行道德品质的教育,对幼儿社会性发展有其他任何形式难以替代的效果。在一日生活常规和生活制度中渗透着道德教育的内容,通过常规训练和严格执行生活制度,可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难等品德和行为*惯。

      专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与各年龄班德育的内容与要求,结合本班幼儿的实际情况、行为表现,有目的、有计划组织的德育活动,也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动,例如:谈话、讨论、丰富多彩的实践活动(如参观、春游、劳动、节日庆祝活动)等。幼儿的道德认知、情感以及行为,通过每一次活动,特别是实践活动的积累而逐渐得到发展。比如通过参观图书馆,幼儿亲眼看到一本本图书井然有序地摆在书架上,管理员阿姨辛勤地劳动以及读者安静有序地借阅图书等情景,会深深地体会到秩序的重要性,并更加爱惜图书;在认识家乡的活动中,幼儿参观家乡的名胜古迹,品尝家乡的风味特产,欣赏家乡的民间工艺品,并用绘画、手工及结构材料等多种方式表现自己心中的家乡风貌……这一系列活动能让幼儿实际地感受到家乡的美好,激发幼儿爱家乡的情感。因此,幼儿园应将日常生活、游戏和专门的德育活动结合起来,注意在生活中渗透德育内容与要求,同时发挥家庭和社区环境的合力,有效地实现德育目标。

      二、教师以身作则,做幼儿的表率。

      幼儿具有很强的可塑性和模仿能力,他们模仿的最直接的对象是教师,对教师的言谈举止,观察最细,感受最深,而且不加选择地模仿教师的言行。在幼儿园时,我们经常可以听到孩子们为自己的言行辩解:“老师就是这样说的。”为了给孩子们树立良好榜样,我们注意从自身坐起,严于律己,凡事要孩子做道的,自己首先做到,并且经常自我检点,在孩子门面前勇于承认自己的错误。有一次我组织幼儿洗手准备吃午饭,突然看到有几名小朋友湿着手还笑嘻嘻地从盥洗室走出来。我当时一气之下把王士年他们三个叫住了,并问他们:“谁让你们这样的?”这时有一个小朋友小声地说:“我看着老师这样我也这样。我一听顿时感到脸上火辣辣的,原来是自己的不良*惯影响了孩子们,于是我在全班小朋友面前做了检讨,承认了自己的错误,并进一步要求幼儿要讲卫生,做一个讲卫生的好孩子。

      从这件事使我认识到应特别重视教师对幼儿潜移默化的影响,**的一举一动,为人处世的态度,都是一面极好的“镜子”,在这面“大镜子”里,孩子看到了许多。因此,教师应时时处处注意自己的榜样作用,给幼儿以正面的积极的影响。

      三、利用节日、生日等有纪念意义的日子开展活动,对幼儿进行品德教育。

      节日、生日等日子往往能激发幼儿的情绪,增强他们的兴趣。在这个时间对幼儿进行教育,能使幼儿易于接受。例如:一年之中有特定含义的节日不少,如:“三八”、“五一”、“六一”“国庆节”、“教师节”等都是渗透爱国主义教育的好渠道,除此之外,我们通过举办“企盼奥运成功,为*健儿加油”等一系列活动,在幼儿心中掀起了爱祖国的波澜。又如:我班的赵凯奇小朋友*时爱骂人,虽经多次教育,效果不明显,9月1日是他的生日,在我的反复启发下,他对着全班小朋友保证,从他生日这天起他保证不再骂人,并请别的小朋友监督,果然这天他没有骂人,我因势利导,在班中表扬了他,并要求他坚决改正骂人的毛病。一周后,赵凯奇基本改正了骂人的*惯。通过这种方式,我逐步培养了幼儿热爱老师及家长,关心小朋友的良好情感。

      四、将德育教育寓随机教育中,提高德育水*

      随机教育就是针对随时出现的问题、根据情况的变化实施教育。它具体、生动、有很强的说服力。

      由于幼儿无意注意,无意记忆的能力较强,其注意力易被偶然事物所吸引,所以对幼儿进行品德教育要善于捕捉时机,做到随人、随地、随物、随时利用各种机会。例如:某幼儿随家长参观了名胜古迹,晨间谈话时可让他和大家介绍,鼓励他把纪念品带给同伴看;进餐时教师可根据不同菜谱向幼儿介绍蔬菜名称及其生长特点;盥洗时向幼儿讲解我国水资源的紧张状况,教育幼儿要节约用水。

      在随机教育的过程中,教师应启发幼儿进行思考,切忌空洞说教。如:班上的图书不知被谁撕破,老师没有马上批评指责幼儿,而是给小朋友讲这本书。正当幼儿听得津津有味时,老师突然中断故事,告诉他们因为图书撕掉一页无法讲下去,请小朋友讨论怎么办?在共同的讨论中,他们懂得了爱惜图书的道理,并主动修补了图书。随机教育与幼儿一日生活相伴随,只要教师善于观察,并抓住时机进行教育,必定能收到意想不到的效果。

      五、家园配合,协调一致地开展好幼儿园的德育工作。

      对幼儿进行德育教育,光靠幼儿园的教育是不行的,一定要做好家园的共同教育。家庭是幼儿生活的重要场所,幼儿在家庭中的时间要多于幼儿在幼儿园的时间。由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受的更快些、更多些。所以要培养幼儿良好的品德和行为*惯,必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的'。目前,家庭早期教育已逐渐成为一种社会潮流,引起越来越多家长的关注,这是十分可喜的现象。但也要注意一个问题,就是不少家长只注意开发孩子早期智力,却不注意孩子早期的品德培养,这不利于孩子的全面发展,容易形成幼儿行为表现的两面性,在幼儿园是一种表现,而在家庭中却是另一种表现。针对这种情况,我们通过接待幼儿入园、离园、家长会、家长学校等活动,不断同家长取得联系,及时了解幼儿情况,同家长一起探讨幼儿德育的方法。力求幼儿园教育与家庭教育同步、一致,促进幼儿良好道德行为*惯的形成。一次,幼儿在玩娃娃家游戏时,扮演爸爸的刘琦小朋友竟然打了扮演宝宝的刘伟超,我问他为什么打人,他理直气壮地说:“他不听我的话,我就打他,在家里我不听爸爸的话,爸爸就打我。”听了他的话,我清楚了他打人的根源,到下午刘琦的父亲来接孩子时,我同他谈心,向他说明了情况,刘琦的父亲意识到自己的行为是不对的,表示以后不再打孩子,并希望老师及时同他联系,共同教育好孩子。

      通过几年的教育实践,我深深的认识到:培养幼儿良好的道德行为、*惯,是一项长期而重要的工作。作为一名幼儿教育工作者,必须遵循德育原则,运用多种形式和方法,适时地向幼儿进行教育以表扬鼓励为主,坚持正面教育,对幼儿的良好行为及时给予强化。还要沟通幼儿园与家庭、社会的联系,共同负担起教育下一代的责任,把幼儿培养成为全面和谐发展的新一代。

      思想道德建设是社会主义精神文明建设的基本内容,是*特色社会主义文化建设的灵魂,*文化自古以来都是把德行教育作为人文教育的核心。高校教师作为中华文化的重要传承者,肩负着为国家振兴培养创新型人才的使命,承担着促进国家教育事业健康良性发展的职责。尤其是占比超过 60%的青年教师,已然成长为社会主义教育事业的中流砥柱,在社会主义市场经济、民主政治和先进文化迅速发展以及国际环境日趋复杂的新背景下,高校青年教师的思想状况、道德品质、专业素质和价值观念在很大程度上影响着高等教育的发展态势和人才培养的质量。因此,加强青年教师师德师风建设,提高青年教师师德师风水*刻不容缓。

      师德是指教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则,以及具有的与之相适应的道德观念、情操和品质[1].师风是教师长期以来所形成的行为*惯和行为倾向所表现出来的一贯性风范[2].不同时期,师德师风的具体内涵会呈现出不同的时代特征,但究其实质仍是代表了*的文化传统、理想信念和完美人格。只有把握高校青年教师身份中的文化与道德根据,直面高等教育的深刻变化,剖析高校教师内心的道德窘境,从社会、学校和个人三个维度去综合分析问题的成因,才能逐渐发掘问题的根源所在,为高校青年教师师德师风建设提供有效的途径。

      一、我国高校青年教师师德师风存在的基本问题

      (一)对社会主义核心价值体系认知不深刻,马克思主义理论素养不足

      社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的灵魂和核心,它关系着国家道路和国家命运。随着世界多极化、经济全球化、网络信息化的深入发展,各种意识形态以前所未有的开放性*卷着国人的思潮,在*进入经济体制和社会结构深刻变革的关键时期,高校青年教师思想活动呈现出独立性、多样性、差异性和选择性的特点。个别青年教师因马克思主义理论素养不足,出现了理想信念动摇、民族意识和国家意识淡薄、价值观模糊、政治信仰缺失等严重的思想问题,他们在偏离主流意识形态的同时还把这种危险的价值取向传递给意识形态不成熟的学生们,形成的连锁效应不可小觑。物质文明的发达并不代表精神文明的富足,对经济价值的过分追求使得阅历尚浅的青年教师为个人主义、享乐主义、奢靡主义所迷惑,教书而不育人,失正而无以为范,师德师风下滑,没有起到对学生的行为示范和引领作用,思想道德混乱而不自知。

      (二)职业认可度降低,敬业意识淡薄

      就目前而言,高校青年教师大部分具有非常良好的素质,忠于并热爱教育事业,非常注重个人价值的实现,很多人从事教育的初衷正是基于崇拜和奉献。但是因为多方面的原因,如日益沉重的生活压力与实际收入的矛盾,专业技术职称晋升的困难,过度行政化的制度牵制等,使青年教师基于职业精神和职业价值所表现出来的责任感、义务感、成就感和幸福感都出现了下滑,有一些高校的青年教师还因为理想信念不够坚定,造成了敬业意识的淡薄、敬业奉献精神的缺乏。如在教学实践过程中不认真,只注重文化知识的讲授,而对学生漠不关心,不积极进取,不注重教学内容的更新、教学方式方法[3]的创新和教学实践能力的提升,对自身职业的认知仅仅是“一份普通的工作”,忽视了教育工作对于人类文化传承的重要性 ,哪有利可图就把大量的时间精力向哪里投入,不重视个人道德修为和专业知识的精进,忽视自身的道德反思和自省,职业理想缺失。

      (三)价值观倾斜,不务正业

      有些青年教师过分看重个人得失,只强调自我价值以及个人的名利,不会以正确的态度对待工作,不注意构建新型和谐的同事关系,这样会导致价值观的倾斜。过于看重个人利益的行为,将会使教师在教学过程之中不能起到表率作用,在学术上刚愎自用,抑制了百家争鸣、集思广益的灵感之源[4].有些教师过分热衷于发展第二职业,而不注重本职岗位,将学生看做是自己有利用价值的资源,背弃因材施教。在教学方面,只注重自己的发展,而忽略自己本身的职责所在,缺乏诚信,甚至利用职务之便,为自己谋求私利。

      (四)教师学术诚信缺失,职业良心趋于功利

      由于专业技术职称晋升越来越难,高校青年教师为了完成量化考核的任务,既要抓教学,还要搞科研,承担班导师任务、下企业实践、积极投身社会服务一个都不能少,繁重的工作任务和不当的评价导向,使得有些高校青年教师心浮气躁,只求数量不求质量,甚至背弃了起码的学术规范、学术道德和学术尊严,拉关系,走后门,剽窃科研成果的学术舞弊行为层出不穷,功利化倾向极为严重。诚实守信也是师德建设的基本要求之一,古人提倡君子要“内修”、“慎独”、“独善其身”,只有青年教师所处的环境风清气朗,才能唤回师德的温厚馨香。

      二、加强高校青年教师师德师风建设的重要性

      大学是培养人才的重要场所,应该培养有思想、有抱负,有强烈的创造欲望、敏锐的创新精神和脚踏实地的实践能力之人,培养与祖国共奋进、与时代共发展、与人民齐奋斗的思想觉悟之人,培养能不断汲取中华民族优秀传统文化、世界优秀文明成果、实践中创新发展之人,培育中华民族传统美德和文明社会风尚的倡导者、传承者和实践者。大学的精髓正是靠一代又一代的优秀教师通过艰苦卓绝的努力和孜孜不倦的奉献去传承和发扬的。作为承载*高等教育未来希望的青年教师只有加强自身的师德师风建设,才能促进高校学生思想道德的健康发展,才能营造高校良好的教风学风,才能构建高校和谐的人际关系和校园文化。师德师风建设的成败将直接影响素质教育的进程,影响科教兴国战略的实施,影响人才培养的质量和教育事业的发展。

      2013 年由中组部、*、教育部党组联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》明确提出要加强青年教师的师德培训,并对高校青年教师应具有的师德师风提出了更高的要求。加强对高校青年教师的师德建设,在帮助他们克服自身缺陷和不足的同时,还能增强青年教师对教育事业的认同感和责任感,使之保持强烈而持久的教育兴趣和工作热情,传递正确的人生价值观,用严谨的治学态度、高尚的人格魅力、精深的专业知识为高素质人才的培养奠定基础,提供保障。教育的根本任务是立德树人,高校青年教师的师德建设不仅影响个体的良性发展,也是衡量一所高校办学实力和办学水准的重要指标,是推动我国教育事业内涵式发展的强劲动力,是社会主义核心价值观大众化的内在需求。师德是社会道德的重要组成部分,高校青年教师整体道德素质的提升必将为社会良好风气的快速形成起到积极的引领作用,必将成为社会学*的楷模而重塑教师这一伟大职业神圣的光环。

      三、如何加强高校青年教师的师德师风建设

      师德师风的养成关键在于个人的主观能动性,这是内因;*、社会、学校的合力作用是重要保障,是外因。内、外因只有共同作用,积极配合才能共同推进高校青年教师师德师风建设的水*。在研究新时期高校青年教师师德建设的问题上,必须本着实事求是和**思想的原则,用充满人文关怀和民族情怀的视角全面透彻的解析事情的本质,寻求正确有效的解决途径。

      (一)青年教师要注重师德内化

      第一,自觉践行社会主义核心价值观,增强党性修养。高校青年教师要用发展着的马克思主义理论武装自己的大脑,把个人的职业发展与社会主义高等教育事业的发展结合起来,提高政治素养,树立正确的职业理想,将社会主义的核心价值体系贯彻到教书育人、求知树德的全过程。第二,提升职业认知,弘扬爱岗敬业精神,实现终生学*理念。师德教育的实现和师德教育的提升不可能离开教师的职业角色。青年教师要在教育实践中深刻挖掘教育职业的本质,从专业素养、人文素养、创新能力、职业道德、高尚品格等方面来雕琢自己,使之内化为自己的毕生追求,博学、慎思、笃行,热爱自己的教育工作,热爱自己的学生,专注于科学研究,致力于国家建设,养成终生学*的良好*惯。第三,青年教师要了解师德的内容和内涵,弘扬优秀师德传统。师德形成于心,表现于行,青年教师必须掌握师德的真正内涵,才能发挥师德的作用并让其内化为自主意识,将中华民族千百年来积淀的优秀师德传统发扬光大,服务于社会,造福于人类。

      (二)学校要加强青年教师师德师风的建设

      首先,学校要建立健全师德师风建设的有效运行机制。师德培养是个系统工程,从师德培训、师德评价考核到师德管理的每一个环节都需要相关部门精心设计、严格把控,要将师德建设贯穿到教育教学的所有环节,拓宽师德培训渠道,创新师德培训模式,科学制定师德的评价考核方式,充分保证评估的公正性和公*性,要借助榜样的力量,给予青年教师健康向上的舆论导向,通过导师制让青年教师全方位感受优秀老教师的专业造诣、敬业精神和人格魅力。其次,学校要给予青年教师足够的人文关怀。处于高等教育变革期的青年教师普遍感觉教学压力、科研压力和生活压力正在逐渐消磨他们的工作热情和职业理想,很多人过早的出现了职业倦怠感,心理健康状况堪忧。学校一定要站在关心青年教师的立场上,多多了解青年教师的实际问题,帮助他们疏导负面情绪,给予他们更多的优惠政策,创设和谐轻松的工作环境,用制度的力量在职业道德上构建充分的激励机制,让他们毫无后顾之忧的投入到高等教育事业中,最终实现学校职业道德建设的目标。再次,学校还要注重校园文化环境的创设,以促进师生思想道德素质和科学文化素养的提高。每个大学都要有自己的气质和精髓,大学文化是师生共同的精神家园,它潜移默化的教育作用是青年教师师德建设的点睛之笔。

      (三)社会各界要营造尊师重教的良好氛围

      伴随着市场经济体制的推进,我国社会结构发生了一定的变化,社会也在转型,其中很多因素影响着青年教师对教育事业以及教师工作的看法。提高教师的社会地位,增强其被尊重程度,可以给青年教师极大的肯定,让他们对教师的职业产生认同,巩固教师在他们内心中的地位,从而使得青年教师自发加强师德的养成,自觉维护教师的形象和荣誉,在教书育人的事业中不断进步[5].

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  • 教师师德表现自我评价

  • 教师
  • 教师师德表现自我评价

      自我评价(self-evaluation)自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。

      在日常学*、工作或生活中,我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况,自我评价具有重要的社会功能。你知道自我评价怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的教师师德表现自我评价(通用21篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      "努力成为孩子们喜欢的老师",是我的工作目标。有这样一句名言:"教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。"没有水不能称之为池塘,而没有爱,也就不能成为教育者。实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘",我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系,用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人,我耐心地告诉他今后要当心;孩子抢玩具,我就给他讲个故事,让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱,我就陪着他,拍着哄他进入梦乡。

      在欢乐*和的氛围之中,孩子们特别开心,常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的,充满童趣的,我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里,我带过小、中、大班的孩子,对于不同年龄阶段的孩子,其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时,我注意做到有针对性。设计活动目标时,以孩子为主体,以孩子的终身发展为前提,让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

      要成为一位优秀教师,必须有刻苦钻研的精神,只有这样,业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念,刚参加工作不久,我就报名参加了华师大的大专班,刻苦钻研业务知识,提高自己的业务素质。我知道,要让学生有一斗水,自己必须要有一桶水。为此我屏弃了*时的双休日休息,坚持上课。

      作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。

      诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学*,与时俱进,学*先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

      虽然辛苦,但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学*的过程中,除了业务知识外,我还收获了很多。大专阶段的学*极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用及注重独立思考。随着学*的进步,我不仅学到了学前教育的专业知识,心智也有了一个质的飞跃,能更快地掌握新的技术知识,我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学*时间里,我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学*关系,大家互帮互助,共同提高。

      这几年来,在上级部门的统一部署下,各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学*二期课改的新理念,不断吸取教学经验,改进教学方法,不断地钻研业务。在各位老师的帮助下,我学到了许多,成长了起来,对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变,教育目标加强了、教育的学科性开始淡化,更多地关注孩子们的主体作用,注意调动孩子们的积极性,初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变孩子的学*方式上,使孩子学会学*。在预设活动的内容和要求上,我注重选择那些贴*自己班级孩子实际情况的,将*阶段主题与本班幼儿现有知识水*、生活经验互相衔接,选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。在活动中我注重个别引导,实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和水*,在活动中,我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料,提出不同要求。

      教师作为人类灵魂的工程师,需要良好的师德。本人思想积极,进取向上,拥护**领导,爱岗敬业,无私奉献。以爱国心,事业心,责任心三心为动力,全身心投入教育教学工作,形成自身正确的人生观价值观。同事之间和睦相处,互帮互助。

      教学工作中,我不断提升自己的业务水*,并把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,课堂上激发学生自觉参与学*的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。

      作为一名新老师,我认识到不断提高,增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以,工作以来,我不断学*,丝毫不敢松懈,除了参加新教师培训,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学*教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。我虚心的听取指导师及其他同事的意见,并进行及时的调整。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生,致力于营造快乐课堂,让学生快乐学*并学有所获。当然,要成为一名合格的教师,不仅要懂得教书,更要懂得育人。因此,在教学的同时,我也很关注学生思想品德的成长,及时引导。在班级管理上,我自成一套系统,并充分发挥班干部的作用,从细节做起,为学生营造良好的学*氛围,并在班级管理上取得了一定的成绩。

      在今后的教学工作中,我会继续努力,虚心求教,提高课堂教学的水*以及班级管理的能力,相信通过我的努力我会不断进步,不断成长。

      在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学*状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师务必转变学*观念,确立“边学边干、边干边学、终身学*”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自我经受得住磨练而骄傲。

      这天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一齐合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们就应珍惜这来之不易的机会,相互学*,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要提高,要合作,更要欢乐。让我们为了完美的生活,携手共进!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有准备的头脑。

      总之,这天要做一位合格的教师,务必学*,学*,再学*,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。

      在这一学年度的工作中,我能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作结如下:

      做到严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自我的言行举止(做到语言礼貌,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自我在思想、学*、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,务必言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自我的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

      从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时光了,在这半年时光当中,透过自我的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师个性要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自我的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都期望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师务必具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为*惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,务必言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自我的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

      做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不一样特点,制订个别教育计划,使他们得到不一样程度的改善和提高,在教学工作中将原先的灌输式教育转化为针对不一样学生的引导式教育,使学生更乐于理解,激发他们的学*兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。

      特殊教师由于教训面相对较窄,加上社会上的一些不客观的评价,会导致教师产生一种心理上的压力,为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个光荣的称号!

      工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生用心与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮忙,班级学*成绩各纪律都得到必须的提高。

      我在工作中思想用心,要求进步,拥护**领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一向以爱国心,事业心,职责心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

      以往的教学工作中,我们一向沿用的是全国弱智教育教材,由于教育教学的发展,这套教材针对性不强的弱点越来越明显,已经不能适应现代教学的需要,为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被列为教改实验班,为了做好教学改革,务必早充分了解学生特点的基础上,编写出有针对性的教材,我利用工作和业余时光充分接触和了解学生,为教学改革带给了第一手材料,作为教改实验的实施者,在实施过程中,遇到特殊状况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中推陈出新。

      教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,应对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学*的意识,最大限度地提高单位时光里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,个性是认真研怎样“用最节省的时光、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为潜力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时光,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,资料精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

      教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学*,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自我,使自我成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一齐共同学*的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。就应把学生看成学*的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;

      长期的教学生涯中我一向遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。

      先后担任三年时光班主任工作。用心探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学*成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮忙,日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学*”的要求已成为学生的自觉行动。

      我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用潜力方面作出了可贵的探索。

      学*是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养潜力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维潜力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

      学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学潜力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维潜力。

      学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学*的用心性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,带给其用心参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到**。

      富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的这天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学资料上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自我学*和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感,培育努力学*,在学*中探索的*惯。并常以自我的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的*惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学*,于97年合格毕业,三年函授学*,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。

      凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自我的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。

      一、存在的主要问题

      1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我*时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学*,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。

      2、在教育教学理论方面学*不够坚持。我经常学*教育教学理论,天天学*新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水*。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学*,使自己的业务水*能尽快的提高起来。

      3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。*等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是*等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

      4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。

      二、存在以上问题的思想根源

      1、思想认识不太高,对学*教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学*不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学*中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

      2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。

      3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

      4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

      三、今后的努力方向

      第一是要加强对教育经典著作的学*,不断充实自身的教育理论意识;

      第二是要加强对新课程理论的学*,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;

      第三是要在学*中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。

      教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师是师德建设的主体,应自觉加强自身职业道德修养。作为一名教师,既要以学问教人,又要以道德教人,即所谓“明德”。这是*教育的优良传统。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”所谓“明明德”,便是要发明受教育者自身所具有的“明德”,也就是以道德教人的意思。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。

      作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学*,用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

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  • 教师师德的座右铭

  • 座右铭,教师
  • 教师师德的座右铭

      一、做*常人,授非常业;以*常心,传非常道;干*常事,育非常人。

      二、生活需要阳光和空气,教育需要智慧和爱心。

      三、挚爱无声蕴珠玉,洁行有梦植芝兰。

      四、爱是走进学生心灵最*的路。

      五、容忍孩子的缺点,肯定孩子的观点,发现孩子的亮点,弘扬孩子的优点。

      六、不靠引经据典,却逐思想火花。不求急功*利,却甘默默奉献。

      七、教生一尺不如践行一寸,为人师表重在身体力行。

      八、守三尺讲台,春风化雨润桃李;做一支红烛,脂膏成灰映芳菲。

      九、愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。

      十、生活在幸福中,幸福在事业中,事业在工作中,工作在生活中。

      十一、业精则名,德高则馨。

      十二、老师是学生的样子,学生是老师的影子。

      十三、以幽幽之书香养己,用拳拳之爱心育人。

      十四、襟怀坦荡,守善求真身蕴美;两袖清风,讲台三尺育英才。

      十五、根植师苑德为本,探航教海爱为帆。

      十六、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。

      十七、阳光给予人们光明和温暖,我愿成为学生心中的那缕阳光。

      十八、努力工作,就是提拔自己。

      十九、人生因教育美丽,教育因学生而精彩,学生因教师而幸福。

      二十、一个人只有依托集体,才能实现价值。

      二十一、给学生一丝温暖,学生将还给老师一个春天。

      二十二、用有限的生命播撒无限师爱,伴有限的学生放飞无限的理想。

      二十三、做阳光教师,自己阳光,给学生阳光。

      二十四、我意是耳朵,让学生倾听世界。

      二十五、实事求是办教育,*思想抓课改,与时俱进求发展。

      二十六、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

      二十七、唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。

      二十八、勤对工作,爱对学生,礼对家长,谦对同事。

      二十九、教书育人是一种享受。

      三十、在教育中展示人格,在真情中演绎爱心,在*凡中追求卓越。

      三十一、用诚心呼唤学生,用真心感化学生,*心拥抱学生,有热心温暖学生。

      三十二、满腔赤诚,甘将心血化时雨;鞠躬尽瘁,敬业爱生育英才。

      三十三、师德付诸实践,心灵清澈似泉;师爱装点人生,生命美丽如春。

      三十四、甘为人梯,助代代学子登高处;愿化风云,载只只雄鹰搏长空。

      三十五、耐心一分枝繁叶茂,爱心一颗花开满园,耐心和爱心是教师必备的品格。

      三十六、每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍,我们要想办法读懂。

      三十七、学高为师,勤学不辍炼内功;身正为范,春风化雨育新人。

      三十八、蹲下来和学生一起交流,就能唤起学生心灵的微笑。

      三十九、相信学生,是一种勇气,是一种责任,更是一种能力。

      四十、做一名阳光教师,是我一生的理想。

      四十一、弯下身子!走进学生的内心,欣赏学生的亮点,唤醒学生的自信。

      四十二、爱是人间最温暖的阳光,付出是人生幸福的源泉。

      四十三、用微笑迎接微笑,用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情,用关爱唤醒心灵。

      四十四、严慈相济,架起心灵沟通的桥梁;以人为本,师生共奏和谐新乐章。

      四十五、尝试是铸造成功人生的前奏。

      四十六、我坚信,我一定能听到你们生命拔节的声音。

      四十七、每个学生最初都是一张空白试卷,我们每一笔书写都是未来的答案。

      四十八、我因欣赏学生而愉悦,学生因我欣赏而奋进。

      四十九、学*英语敢张口,成功便向你抬手。

      五十、一个成功的教师不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生。

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  • 教师师德格言

  • 教师,格言
  •   1、非学无以立身,非教无以立国。

      2、怎样的老师造就了怎样的学生。

      3、首先做研究者,其次才做管理者。

      4、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

      5、一息尚存需努力,留作青春好范畴。

      6、养不教,父之过;教不严,师之惰。

      7、处处留心皆学问,肯学终为人上人。

      8、愿乘风破万里浪,甘面壁谈十年书。

      9、正其谊,不谋其利。明其道,不计其功。

      10、希望在我们心中,未来是靠双手去创造。

      11、用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。

      12、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

      13、对人民来说,第一是面包,第二是教育。

      14、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

      15、以心换心,真诚待人,是为人永远的准则。

      16、友善伴随着孩子,他看见洒向人间的都是爱。

      17、架起心灵的桥梁――*等、尊重、互爱和理解。

      18、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

      19、我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。

      20、一生育苗不图日后来乘凉,只愿千枝万叶成栋梁。

      21、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

      22、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

      23、发现问题,研究问题,解决问题,是最好的教育。

      24、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。

      25、父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。

      26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      27、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

      28、**比成才重要,会学比学会重要,进步比领先重要。

      29、与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。

      30、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

      31、处理学生的问题,头脑要冷静,言行要谨慎,行为要合法。

      32、"教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

      33、高尚的师德就是一本好的教科书,就是一股强大的精神力量。

      34、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

      35、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

      36、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

      37、教书,点击学生智慧的键盘;育人,启迪学生美好的心灵。

      38、以*常心坚守“清贫”之业;用满腔爱育出“清白”之人。

      39、成功的人是跟别人学*经验,失败的人只跟自己学*经验。

      40、面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生。

      41、学生的呼唤要用心才能听见,学生的信任要用真爱才能换来。

      42、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。

      43、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天*上,每个人都是*等的。

      44、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校。

      45、一个人有了远大的理想,就是在最艰苦难的时候,也会感到幸福。

      46、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

      47、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。

      48、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

      49、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。

      50、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个*的小世界。

      51、每一件简单的事情做好就是不简单,把一件*凡的事做好就是不*凡。

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  • 教师师德师风评语

  • 教师
  • 教师师德师风评语

      清唐鉴《廪贡生王府君墓志铭》:“昔年官京师,阅倭艮峯日记,见其上方评语,有曰‘子涵子洁’者,问之,则其河南同志王检心、王涤心也。”《二十年目睹之怪现状》第一回:“就将这本册子的记载,改做了小说体裁,剖作若干回,加了些评语。”赵树理《三里湾·决心》:“玉生一时想不出适当的评语来,只笼统地说:‘我觉着你各方面都很好!’”

      在*日的学*、工作和生活里,大家对评语都再熟悉不过了吧,评语于细微之处肯定被评价对象的进步,鼓励其自信。那么要怎样才能写得出好的评语呢?以下是小编精心整理的教师师德师风评语,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      1、上课讲的知识*整有序,能引起我们的兴趣,并且刘老师的课堂总是非常有活力,一节化学课总在不知不觉中读过。刘老师批改作业也很认真,作业再多只要收起来他就会给我们批改。课后辅导非常认真细心,态度非常和蔼。刘老师嗓子哑了也坚持大声给我们讲课,总是把重点强调的非常清楚。刘老师讲课很形象,一些我们不懂的地方他都会用肢体比划直到我们明白为止。

      2.数学老师王金德以身作则,因材施教,*等对待同学,主动找学生补课,很有耐心,从不因为问题的简单而一略而过,在讲台上一站就是一节课,黑板从来没留下一点空白,为人十分和善,我们一致推选王老师为师德标兵。

      3、张老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诲人不倦,与学生建立了民主*等和谐的师生关系,工作中谦虚谨礼貌待以课件下载身作严于律为人师表。教学态度认真,治学严谨。精心备课,教学内容充丰富,能吸收学科新知新成果,不断更新教学内容,理论联系实际,符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清表达准确,重点突出,难疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学学*的兴趣,学生学*的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展。此外,张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导,一年来几乎天天坚持进班听课,课后做耐心细致的指导,经过一年的努力,我校孙老师的教学水*有了显著提高张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

      4、该同志热爱**,热爱社会主义,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加学校的政治学*,认真学*党的教育方政策,学*“*”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法,自觉遵守学校的劳动纪律,时刻以一名*员的标准严格要求自己;关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。

      5、xxx老师思想端作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。作为一名体育教师,她能够认真钻研新大吃透教材,积极开拓思路,把一些先进的教学理科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交自主探勇于创新的能力。作为食堂管理员,她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学*相关法律法规,严格执行,也率先士卒,事事干在前面。确保师生吃的健舒心。

      6、xxx老师有用且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学*,认真领会践行上级精神,还用心学*各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。

      7、总之,一切以大局为重,以工作为重,从不计较个人得失,踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

      8、经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。

      9、作为副班主任,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。对待其他班的学生,她也总是耐心地以温情相待,学生说:“王老师爱笑,不跟我们发脾气,手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

      10、该同志拥护**的领导,热爱社会主义教育事业,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加政治和业务学*,认真学*贯彻党的教育方政策,认真学*了*的“*”和*涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导,团结同志,关爱学生,具有良好的思想品德修养。

      11、xxx老师一贯认真服从安排,扎扎实尽职尽责地完成每一项工作。政治学*中,她认真仔细积极发言,总能按时高质量地完成每一次学*。教进修活动中,她以行动珍惜着每一次提升自己的机会,学思结合,学以致用,与时俱进,力争于己有提高,对同事有贡献,最终惠及学生。

      12、该同志热爱**,热爱社会主义,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加学校的政治学*,认真学*党的教育方政策,热爱教育事业,学*“*”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法,自觉遵守学校的劳动纪律,时刻以一名*员的标准严格要求自己;关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。

      13、面对新接手的图书室管理工作,她虚心请教,认真记录,点滴中尽显细致;她按时送取文件,她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏,及时高效完成琐碎却费时费力的工作。

      14、xx老师温*踏细致。作为一名党员教师,她能够模范带头参与各种政治学*活动,她尊敬领尊重同待人真热爱学生,人际关系和谐融洽,是老师们的好榜样。作为一名政治教师,她为了上好课,看教查资找实例……乐在其中。由于尊重学生,能够切中学生的兴趣点进行教学,她的课堂上,学生积极主动,气氛活跃。作为一名对外联络员,她一趟一趟地奔波,为毕业生寻找合适的工作,智慧地和用人单位恰谈协商,使得每个学生都能有用武之地,能够扬其所长。作为团支部*,她积极开展团的工作,加强了校内外的联系,有条不紊地组织了各项有声有色的活动,开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

      15、xx老师温婉娴静,对待学生宽厚*和,总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生,她积极参加各种教师进修培训,并迅速应用所学付诸实践,取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求,她苦学与美术教学相关的应用软件,短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop,illustrotar,flash等,足见其用心之至。除了用心教学之外,作为美术教研组的组长,xxx老师也能够与老师们通力合作,在和谐氛围之中,把教研组的工作做得有声有色。

      1、他功底深厚,具有较高的艺术素质,为人师表,深受领导的器重,一直以来委以重任,担任高三美术教师。他肩负重任,乐于奉献,把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘,在*凡的岗位上干出不*凡的业绩,培育出满园桃李。善教乐教,深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务,xxx老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学*积极性,他不断探究新课标理念和教学方法,注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合,通过生动活泼的教学方法激发学生的学*兴趣;通过讨论式教学,点燃学生智慧的火花;通过课内外练*,提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹,培养学生的审美能力和艺术素质。

      2、老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六、日,他都回校给学生上辅导课或带学生外出写生;每逢放晚学后,他以校为家,一直工作到傍晚6、7点钟,悉心辅导学生,是最后走出校门的老师。浓浓师情,化作春风细雨xx老师善教乐教,善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心,深受学生欢迎。他谈笑风生,和谒可亲,*易*人,深受学生喜欢。逢年过节,xx老师的学生都会邀请他聚会,浓浓师生情,化作春雨,滋润大地。或许他爱好摄影,他经常与以往学生或所教的学生外出活动,这是xx老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段,也是与学生畅谈人生、理想,交流感情的一种途径。人们常说“xx老师青春常在、童心不老”。正是xx老师善于与学生沟通的真实写照,也是xxx老师走向成功之路的`法宝。

      3、老师不仅在教学方面取得辉煌业绩,而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。他既教书又育人,还负责学校铁宣传工作,为宣传好学,他夜以继日,不惜牺牲休假日时间,为学校做好宣传广告。德珩老师,一心扑在教育事业上,舍小家为大家,“捧着一颗心来,不带半根草走”,深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬,老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风,时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。

      4、张老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主*等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真,治学严谨。精心备课,教学内容充实、丰富,能吸收学科新知识、新成果,不断更新教学内容,理论联系实际,符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学学*的兴趣,学生学*的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展。此外,张老师还悉心对我校年轻教师进行指导,一年来几乎天天坚持进班听课,课后做耐心细致的指导,经过一年的努力,我校孙老师的教学水*有了显著提高。

      5、张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

      6、该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业严谨治学为人师表,处处严格要求自己。

      7、思想积极,要求进步,拥护**领导,爱岗敬业,无私奉献。9年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

      8、工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

      9、教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学*的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

      10、先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

      11、爱学生如亲人,对学*成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学*”的要求已成为学生的自觉行动。

      12、教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学*,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,

      13、班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学*的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学*的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;

      14、长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,

      15、我大胆改革课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。

      16、学*是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

      17、学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。

      18、学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学*的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到**。

      19、富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。

      20、在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学*和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学*,在学*中探索的*惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的*惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学*,于97年合格毕业,三年函授学*,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。

      1、xxx注重学*,政治理论水*较高,能以大局为重,服从组织安排,勤政廉政,较好地完成了校党组交办的各项工作任务,其分管的xx和xxx等工作呈现出不少新的亮点。

      2、xxx注重政治理论学*,大局观念强,自觉维护班子团结,勤政廉政,较好地完成了各项工作任务,其分管的xx管理、政策法规、xxxx等工作都取得了可喜的成绩。

      3、该同志人生目的明确,信念坚定执着,工作敬业积极,学*认真踏实,生活简约充实,为人豁达宽厚,情绪乐观*稳,不愧是一个好同志。

      4、该同志自觉遵守学校的劳动纪律,时刻以一名*员的标准严格要求自己;关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面,为了把自己的教学水*提高,坚持经常看关于教学的参考书籍,在网上找一些优秀的教案课件学*,争取机会多出外听课,从中学*别人的长处,领悟其中的教学艺术。*时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。教学上,在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩,在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位,高一下期的会考中成绩也不错。

      5、作为班主任,对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富多彩的班队活动,增强班级的凝聚力,促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为*惯的培养,与家长联系,深入学生家庭家访,全方位了解学生。

      6、该同志拥护**的的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱社会主义,积极参加政治学*,关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

      7、教学中坚持教学“六认真”,备课时认真钻研教材、教参,学*好大纲,虚心向其他老师学*、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学*的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学*电脑知识,学*制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。

      8、该同志拥护**的领导,热爱社会主义教育事业,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加政治和业务学*,认真学*贯彻党的教育方针、政策,认真学*了*的“*”和*涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导,团结同志,关爱学生,具有良好的思想品德修养。

      9、你的座右铭是“吃得苦中苦,方为人上人”。你是一个诚实好学的孩子,只是你的基础不太好,学*方法还不是最佳,有时上课和别的同学一起开小差,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。

      10、服从命令听指挥,对于上级交办的事情总是积极努力去完成,事后还能主动汇报结果,也许只是简单的几句话,但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的,肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者,你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

      11、xx老师担任课程教师,认真负责,有很强的敬业精神,和蔼可亲,幽默风趣,课堂气氛十分活跃,讲课有特色,很受学生欢迎。

      12、xx老师教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。

      13、xx老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学*,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。

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  • 教师师德格言

  • 格言,教师,励志
  • 教师师德格言

      格言,是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是人们机智的精华,众人汇成的睿智,是指导人生走向成功之路的法宝,时刻激励人生取得进步。下面为大家带来了教师师德格言,欢迎大家参考阅读!

      1、要教学生正派做人,教师应先从自己正派为人做起。

      2、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

      3、生活不攀比,工作思进取。以乐观有爱为目标,找准自己的*衡位点,人生才充实。

      4、要想学生喜欢你,你必须给予学生喜欢你的机会。

      5、教师的真正本领,不在于会讲知识,而在于能唤起学生的求知欲。

      6、情感是教师与学生相互交流的润滑剂,没有对学生付出真情,就不可能同学生进行无障碍的沟通。

      7、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

      8、对学生错误要多一点理解,多一点同情。

      9、我们教师不应只关心学生的成绩,而要从方方面面去关心了解学生,尽力去帮助学生克服每个困难。

      10、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

      11、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的。

      12、高尚的师德就是一本好的教科书,就是一股强大的精神力量。

      13、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

      14、只有老师幸福快乐地教,学生才能充满快乐地学。

      15、教书育人是教师的天职,有苦也有乐。

      16、选择了一份事业,就选择了一份追求,我们应当全身心地投入,去圆自己的一个梦。

      17、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

      18、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

      19、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

      20、教师应当具备三种“力”,即教育能力、事业动力、人格魅力。

      21、一个班风学风好、管理有序、生气活泼、奋发向上的班集体,必定有一个热爱教育事业、热爱学生、善于管理的班主任。

      22、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质的教师。

      23、用爱浇灌,用心培育,我所承担的,是一份责任,我所收获的,是一种信任。

      24、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

      25、对学生宽容是一种智慧,一种美德,一种修养。

      26、让爱走进你的语言、行为、态度,让爱成为*惯,用爱浇灌的花朵,必定能散发爱的芬芳。

      27、演员,靠演技征服观众;教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

      28、学生没有教师,就像生活没有阳光。教师没有学生,就像生活没有食粮。

      29、教师不能吝惜对学生的夸奖,要让学生在赏识、夸奖中健康快乐地成长。

      30、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。

      31、在亲*自然与人性中,顺着孩子的天性去“琢”,“玉”方能成真“器”。

      32、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

      33、教师要学会站着看学生身高,坐着看学生眼睛,蹲着看学生心灵。

      34、尊重学生,理解学生,温暖学生是为人师者的三大法宝。

      35、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

      36、以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天!

      37、处理学生的问题,头脑要冷静,言行要谨慎,行为要合法。

      38、教育学生,爱、理解、尊重是前提,方法、策略是保证,制度、法规是底线。

      39、教师不必把学生所有过失都记得一清二楚,要去发现,去捕捉他们身上的闪现的火花。

      40、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

      41、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意培育祖国的花朵。

      42、教师要适时地把自信、希望、善良和宽容的赞美播种在学生心窝里。

      43、教师的人格就是教育工作者的'一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

      44、好笋出好竹,好师出好徒;老老实实做人,认认真真教书。

      45、爱是最特殊的教育方式,它能滋润学生干涸的心田,拨动学生灵魂深处的心弦。

      46、老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。

      47、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。

      48、倾注心血的真爱才能使孩子们早日鲜花绽放。

      49、脚踏实地工作,问心无愧做人。摆正位置,快乐无比。调整心态,健康自在。

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  • 做最美教师师德征文

  • 教师
  • 做最美教师师德征文

      在学*、工作或生活中,大家都经常接触到征文吧,征文的结尾要或紧扣开头,首尾呼应,或重申观点,再次点题,或给读者留下想象的空间等。那么一般征文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的做最美教师师德征文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      握一支粉笔,传孔孟老庄学问;站三尺讲台,授李杜韩柳诗文。如果说,我们我伟大祖国的教育事业,是那壮阔美丽的大海,而全国各的教育工作者,就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献,孩子们的笑脸,才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师,是他们的谆谆教诲和辛勤劳动,才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。

      我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

      在闲暇的时候,我写过一些类似于诗的文字,但我没能成为诗人;我努力的学*过英语,幻想着有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩脚的英语,即使真让我出国,我想我要么是迷路,要么是会饿死在国外。学生时代的我,也和要好的朋友,学流浪歌手拿着吉他,在长沙热闹的街口唱歌,然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水,我的身形却告诉我,我做不了篮球运动员。

      我的这些五花八门的梦想:诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等,通通成了泡影,大家是不是想问我,你难过吗?你失落吗?我的答案是,我从未感到丝毫的失落和难过。

      因为,我现在是一名教师,一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦,我是快乐的,现在,为孩子们做梦,我是幸福的。

      因此我想大声的告诉全世界,我很幸福。现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入,从这一点来考虑,作为教师的我们往往是两袖清风,囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后,我就直接回到了家乡,踏上了三尺讲台,开始了*淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我,作为男孩子,应该出去闯荡,就这样呆在一个方,你甘心吗?不想有点更大的出息吗?

      我想,做了一名人民教师,虽不能去体验外面世界的精彩,却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时,自己至少能感受一份家的温馨,这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转,一周或者更久一点才来总场打打篮球,参加培训的时候,才去市里走走;毕业一年多了,再没回过省城;大家是否会问:你还在做梦吗?

      当然,我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们,梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记的,班上的夏帆同学,在他的日记里写道:我觉的世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子,让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般,上体育课连一条正式的跑道都没有,更不用说高低杠、单双杠,球类或者其他的体育器材了,但我庆幸,我给孩子们带去了欢乐。那一天,更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学*的决心。

      很多父母总把自己未完成的希望和梦想,强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀。然而我是幸福的,孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子,确切的说是我的弟弟妹妹,我不会强迫他们去完成我的梦想,我也无需强迫他们。因为,那么多的孩子,我的那几个梦,只怕还不够他们分的。

      未来的教育之路,我将更加努力,为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色,我愿用汗水和着青春酿成油彩,为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀,我愿化作轻风,助孩子们飞翔;如果梦是风帆,我愿是那舵手,护送孩子们远航!我确信,他们当中,一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手,一定会有拳手…孩子们的梦,就是未来的*梦!无限可能、无限美好!

      让我们为孩子的梦努力,为未来的*梦加油!

      雨果曾说过:“花的.事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是*凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

      “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:

      首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动的落泪。他深情说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

      其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学*、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

      再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃*惯的学生培养成一名成功的农庄*。每一位学生都渴望的到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

      史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

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  • 体育教师师德表现自我评价

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  • 体育教师师德表现自我评价

      在生活、工作和学*中,我们最熟悉的就是自我评价了,自我评价具有独特的自我功能,它促进自我发展、自我完善、自我实现。你知道自我评价怎样才能写的好吗?下面是小编整理的体育教师师德表现自我评价,欢迎大家分享。

      回顾过去的一年,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20xx年的个人工作作如下总结:

      一、加强学*,坚定信念,忠诚党的教育事业。

      作为一名中年教师,我自觉加强政治学*,提高政治思想觉悟。仔细体会渗透在教育领域的意义, 学*教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。

      我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。

      二、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。

      体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水*的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学*中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。

      根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学*兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中,我动脑筋、想办法,将教材进行分段教学,每段之间都是递进关系。同时,考虑到学生身体素质的差异,按能力分组,教学因人而异,是每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,这节课上的有声有色,效果很好,获区优质课一等奖。

      学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标,必须树立他们的信心,消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深,铁棒磨成针”的道理,让他们认识到凡事在于人为,坚持就是胜利。在教学设计中,我安排课课练,学生每节课准备活动中沿操场跑三圈,每位学生每周有两次练*的机会,一学期结束时,五、六年级的学生达标合格率为98%,效果明显,从而达到了锻炼身体,磨练意志,提高素质的目的。

      三、发挥特长,刻苦训练,办好女子田径队。

      我是田径运动员出身,训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想,组建田径队要从长计议 ,长要有规划,*要有打算。在选材时,我要求二年级至六年级都有学生参加,不仅要考虑眼前队伍的适用构成,而且要考虑队伍的后继有人 。在训练时,我根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作*惯。在训练中,我不仅对队员们严格要求,而且对自己也严于律己,要求队员做到的,我也必须做到。无论是冰冷的寒冬,还是炎热的夏季,我都能坚持训练,每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外,我还经常找队员们谈心,增加师生之间的了解,关心她们,爱护她们,为她们排忧解难,让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。

      在训练中,我给予了诚挚的爱生之心,端正了求真务实的工作态度,采取了雷厉风行的工作作风,运用了多种多样的工作方法。正因为如此,在参加区组织的田径运动会,受到了学校领导、教师及家长的好评。同时,为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。

      作为一名年轻体育教师,且是一名*党员的我,在思想上,我热爱教育事业;积极要求进步,树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进,认真学*贯彻执行党的路线方针,时刻关注着党和国家的发展形势,以及国内外的局势变化,以党员的标准严格要求自己。

      在工作上我认真负责,服从领导的分工,做到哪里需要我,我去那里。从被派去当中考的监考人员到整理档案人员,再到除了上课外还外加批改四年级两个班的数学作业,我从来无怨无悔。也能虚心向别人学*,进行批评与自我批评,做到有错就改。在生活中本人性格开朗,严以律己、宽以待人。现在就自己不足的地方来进行自我剖析,以求得以进步,主要有以下三个方面:

      一、语言的表达能力和沟通问题。

      语言的表达不够清晰,主要是:

      1、普通话不够规范、粤语又不会;

      2、语言表达缺乏概括性,条理不够清晰,观点不够鲜明;

      3、说话没什么艺术,表情的反应有时候会比较激动,所以有时候会被误会,说的话是无心冒犯却给人的感觉不好。

      所以以后我要加强对语言的表达能力。说话时,需要有冷静的头脑和敏捷的思维。同时还要努力学*和掌握相应的技能、技巧。如在讲课、讲演时,就要做到:

      (一)准备充分,写出讲稿,又不照本宣科;

      (二)以情感人,充满信心和激情;

      (三)以理服人,条理清楚,观点鲜明,内容充实,论据充分;

      (四)注意概括,力求用言简意赅的语言传达最大的信息量;

      (五)协调自然,恰到好处地以手势、动作,目光、表情帮助说话;

      (六)表达准确,吐字清楚,音量适中,声调有高有低,节奏分明,有轻重缓急,抑扬顿挫;

      (七)幽默生动;

      (八)尊重他人,了解听者的需要,尊重听者的人格,设身处地为听者着想,以礼待人,不带教训人的口吻,注意听众反应,及时调整讲话。希望在不久的将来我的语言表达能力会有所提高。

      在与同事的沟通上,有时也会因为说话的表达方式不好,说话随口无心,谈话不注意方式方法,得罪了别人自己却不知道。

      二、个人的形象和魄力。

      1、形态不够好,表现得不够自信,不够阳光;

      2、衣着不够端庄,也许和我个人的性格和专业有点关系。我比较随和,我的专业是运动训练,所以一般穿运动服和休闲服比较多。以后我得适当的改变一下自己的风格,注意自己的形象;

      3、魄力不够,有时候老表现的太过于客气,却被认为是无能,被欺负。现在想想真不应该。这个欺善怕恶的社会,你表现的太过客气人家不会觉得你是礼貌,而认为你是好欺负。虽然我很不喜欢这样,但我还是得与时俱进,去适应这样的社会,我不会去欺负人,但至少不要老是被欺负,该捍卫的权利,以后我一定会去捍卫。不能老被人左右。

      三、专业教学水*。

      这个非常重要,之前两年在教学上我老是被安排教其他科目(我也知道是特别时期学校对我的照顾,也有很多老师以为是学校或领导偏向于我,其实我不愿意这样),但结果做的事情太杂,思想太分散了,什么都做不好。就如之前教科学,每上一节课前我都要去查大量的资料,因为很多科学知识我自己都不懂,所以要花费好多时间,却还不一定上得好,当然也影响到我的体育课,因为使我分心了。

      总而言之,在今后的教育教学工作中我必须自强自立,严格要求自己,努力工作,改正缺点,发扬优点,开拓前进,为美好的明天作出自己的奉献。

      这段时间,我参加了小学体育学*培训。在培训学*期间,我集中并认真系统地学*了国家体育与健康新课程标准。随着改革开放的发展,人们的教育观念也发生了变化,体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变,新课程标准颁布以来,作为一名新时期的小学体育教师,我们一直在积极摸索、思考,自己应定位在一个什么样的角色,怎样才能让学生学得更加快乐,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题,通过对《体育新课标》的认真学*和积极实施,颇有些感悟与收获。

      通过这次培训,我们对体育又有了新的认识,对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教。而应该是在身体练*的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学*不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的`要求。

      通过学*,重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学*和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学*,健康成长。达到我们的追去的“让学生在乐中求学,在学中取乐”。

      在学*中我学到了很多新理念、新观念、新思路,特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比,从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练*为主要手段的课程。

      新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学*的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。

      学*的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑也是充实。通过学*,我收获了很多*时很难了解到的经验和教学方法,通过学*让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中,不断学*,为做一名优秀的体育老师而努力。

      总之,在体育教学中我们应切实从学生的实际出发,为了学生的身心健康发展,设计适合学生身心发展的运动内容,采取有助于学生健康发展的教学方法,提高学生心理健康水*和社会适应能力,培养学生健康的意识。让学生学会学*,掌握学*运动精神的本领,养成不断求知的*惯,形成终身学*必备的素质。

      新一学期的教育教学工作又即将结束了。在新的形式下德育工作凸显出了其重要位置。体育教师在传播运动技能、运动知识的同时,应注重德育工作的渗透,为社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才。

      利用体育课堂常规进行德育渗透

      课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想教育的基本途径,课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范,是课堂教学的法规之一。在体育教学中,利用教学主要环节,进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和贯彻,提出本次课目的要求和注意事项,结束时要进行讲评总结。

      利用教学内容进行德育渗透

      体育课中德育教育的内容是很丰富的。有些教材具有鲜明的教育性,教师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教育。结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中,体育教材也有鲜明的思想性。如科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养学生终身体育锻炼的良好*惯,因此,体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。

      利用教学中组织教法进行德育渗透

      在体育教学中,组织教法起着主导作用,它是组织学生进行练*的必备条件,是体育课组织工作重点,课堂中选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径,教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来,利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育。

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  • 教师师德修养计划

  • 计划,教师,修养
  • 教师师德修养计划(精选8篇)

      日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的教师师德修养计划,欢迎大家分享。

      教师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。教师面向的是正在成长中的青少年,因此师德的修养不仅仅是教师个人的行为,还关系着整个社会。师德体现在方方面面,概括的说就是要忠诚于人民的教育事业,教书育人。这是师德最基本的要求。本学期,我计划从以下几方面加强自身的师德修养:

      一、提升理论修养

      在新学期的工作中,我要充分利用时间,积极学*各种师德理论,不断加强自身的理论基础知识,转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。

      二、努力向身边的人学*

      我们的身边有许许多多师德高尚的教师,他们的工作虽然*凡,但是他们在全心全意地为教育事业奉献着。他们是我学*的榜样。

      三、热爱学生

      热爱学生是师德建设的核心。在今后的教学工作中,我要关心学生、了解学生、走进学生,对学生严而有爱、严而有度,尊重学生的主体性。

      四、甘于奉献

      作为教师,必须做到甘于奉献。在工作中,要保持良好的心态,对工作尽责,尊重学生,尊重家长,耐心对待每一名学生,遵守教师道德十不准。

      五、为人师表、以身作则

      作为一名教师,要在思想品德方面以身作则、诚实、守信;在治学方面以身作则。教师要以广博的知识和完善的人格力量去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。

      六、不断反思,进行自我批评

      教学中,要深刻反思自己存在的不足,积极开展自我批评。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中,注重自我学*、自我修炼、自我约束、自我调控,活到老,学到老。

      以上是我本学期个人师德修养计划。作为一名青年教师,在今后的工作中我要不断地提升自身的教学水*,更要不断地提高自身的师德修养。

      优青班的培训已*尾声,在这半年里,有欢笑也有压力,但最终留给我的是一笔巨大的财富,从与专家们面对面的接触,到一次次的实践演练,受益匪浅,这样的机会难能可贵。所以真的非常感谢培训班的学科导师以及本区的导师,是你们的引领,让我经历了一次次的蜕变,绽放了美丽。回首过去的点点滴滴,收获颇丰:

      一、 提升师德修养、提升教师魅力

      在培训班中,众多知名教师分享了他们的的成长历程与故事,他们用一个个生动鲜活的案例,启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱戴的优秀教师。比如在聆听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候,我慢慢发现她的讲座非常精彩,颇具内涵。文字中处处流淌着对孩子的爱以及对这份教育事业的执着。她的每个案例具体和实在,无不细细讲述着她和孩子们之间的美好故事,她走进了孩子们的内心世界,理解并且尊重他们独特的想法,及时捕捉、珍惜、肯定孩子的闪光点,同时与孩子们亦师亦友。她认为“课堂,不只是学生的课堂,也是老师的课堂。课堂,不只是知识的课堂,更是生命的课堂!”正是她始终如一的高看学生一眼,低看自己一眼的方式让她更坚定了自己的教育事业,从而成为了一名优秀的老师,更成为了一名受孩子们喜爱的老师和朋友。所以她的讲座让我明白了教师不仅要爱孩子,还要走进孩子,成为他们的朋友。只有走进孩子,用心教育,才能给予他们更多欢笑和快乐;只有尊重孩子,才能理解他们的想法和行为背后的价值和意义。所以,我也将学*周老师那样,用自己拥有的智慧和才华,让孩子们愉快地遨游于知识的海洋。踏踏实实工作,把教育当作一生奋斗的事业。

      二、观摩教学活动,提升教学能力

      在这半年里,有幸观摩了众多优秀的教学活动,例如上海市名师吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学*活动和集体教学活动,这一次次的教学活动,使我从这些实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学*活动的宝贵经验。通过经验的*得,我将理论联系了实际,本区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学*活动,在每次的活动中,导师帮我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨,使我在自己的实践中内化了学到的知识,并在个性化运用中形成了自己对教学活动的经验和观点。

      通过仔细聆听吴老师“学*活动的设计与组织”的讲座后,我发现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度,要分析孩子的年龄特点和已有的经验,老师要善于发现,及时捕捉有价值的内容,精心设计,找准挑战点,推进新的经验的产生,提升孩子的原有经验。如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在*时多关注孩子,捕获他们的兴趣点,分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样的,是否具有挑战性,最后用适切的学*方式来展现。在参加了程敏老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后,我意识到要学会从理性的层面看待集体教学的设计,她通过一个个集体教学活动方案为我们进行了分析与诊断,使我们更明确了如何去制定目标,如何把握好过程。

      三、观察幼儿游戏,推进指导能力

      有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇,她与我们一起分享了游戏教育的精髓,聆听了她的 “游戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴,在游戏中成长的孩子才是快乐的,只有让孩子快乐地游戏,才能让孩子有效地学*。我们不仅学*了有关游戏观察的理论知识,比如“什么是观察?为什么要观察?如何对游戏进行观察与指导?如何捕捉幼儿的游戏行为,如何记录你所看见的?”这一系列非常贴*我们实际需求,或者说一直困惑于我们的问题,林老师用大量鲜活的实践案例来分析,这让我们感觉更容易明白更容易操作,为了能让我们更有针对性的观察,能将所看到的事物进行解读,她将我们分成了几个小组,深入到班级观看孩子的游戏,很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学*,我们都进一步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素;知道了从哪几个方面分析幼儿的游戏行为,丰富了教师对幼儿游戏的指导策略,为教师有效地指导幼儿游戏打下良好的基础。林老师说的:“只有真正的人才能游戏,只有游戏的人才是真正的人。”我们要给予幼儿充分的游戏时间,让他们在自己的小小世界里交往、生活、游戏。

      四、深入教研活动,锻炼组织能力

      通过集体观摩学员的教学活动后,我们事先根据分组的情况围绕自己的教研主题进行了研讨,这样的分组方式能够引发每个老师的积极思维和大胆表达。活动中大家踊跃交流,从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略。

      半年来的点点滴滴都是珍贵的,一方面开拓了自己的眼界,另一方面对自己的教育教学工作有很大的促进作用。虽然只是短暂的半年,但在优青班里收获了太多宝贵的经验,我想,在获取经验的同时应该怎样有效、合理的运用起来才是最关键的,我需要不断反思不断内化,不断进步,永远走在教育工作的路上。

      教师是人类灵魂的工程师,是学生的领路人。教师的言行对学生的全面发展有重要的影响,因此加强教师的师德修养尤为重要。本学期特定师德修养计划如下:

      一、师德培养目标

      1、通过政治学*,了解有关教育法律法规,实现依法执教。

      2、严格遵《中小学教师职业道德规范》,树立良好的'行业形象。

      3、学*优秀教师事迹,立足岗位,爱生、敬业、奉献。

      4、诚实守信,甘于奉献,做一个让学校、家长、学生认可的教师。

      二、具体内容及措施

      1、认真学*《中小学教师职业道德规范》、《行风建设十不准》等有关规定和《教育法》、《未成年人保护法》等法律文件,增强法制观念,加强依法执教的自觉性。在日常教学中,要热爱学生,树立以人为本的思想,做到一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。关心爱护学生,不变相体罚学生。

      2、严于律己,宽以待人,尊重家长。不随便向家长索要财物,谋取私利,要维护学校和自己的尊严。

      3、要加强自身修养,遵守法律法规,履行教师职责,教书育人,开拓进取,无私奉献,完成学校各项工作任务。

      总之,在今后的学*和工作中,我一定要严格要求自己,努力做一名合格的人民教师。

      教师的道德是立身之本,人民教师就是要为人民服务,让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德。当前我国广大教师忠于职守、无私奉献,赢得了党和人民的信赖与全社会的尊重,但教师队伍中也有害群之马,也有“老鼠屎”,这小部分人的不良言行在社会上造成恶劣影响。因此,进一步加强和改进师德建设是一项刻不容缓的任务,根据桦甸教育局“正行风,树新风,促进教育和谐发展”精神特制定计划如下:

      一、尊重学生人格

      我们在教育教学过程中,要始终坚持尊重学生的人格,以*等的态度对待学生,爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课

      二、 充实自我,学而不厌

      有人说:“教师象一枝蜡烛,照亮了别人,毁灭了自己。”它赞叹的是教师的自我牺牲精神和无私的奉献精神。这种精神是值得提倡的,但我认为仅仅有这种精神还是不够的。教师不但要“照亮别人”,还要不断地、自觉地提高业务水*和师德修养。

      提高业务水*,需要不断地学*。教师要刻苦学*业务知识,精通自己的专业,深入钻研教材,掌握教材的重点、关键和难点,讲课才能引人入胜,唤起学生强烈的求知欲。教师精通自己的本行业务还表现为懂得探讨教学方法,积极学*新的教学方法,热心地投身到教改活动中去,通晓人的认识规律,学会把知识传授给学生的本领,学会化繁为简、深入浅出,使学生容易接受的技巧。教师如果不注意提高自己的业务水*,不讲究教学方法,学生便会感到失望,教师的威信也会一落千丈。

      传授文化知识,教好功课,是教师的一个基本任务,也是教师对待自己的事业的态度问题,因此教师能否刻苦钻研业务,掌握丰富的知识,教好学生,也是一个师德修养的问题。

      在工作实践中,教师会遇到许多新问题、新情况,需要不断地“再学*”。教无止境,学海无涯。教师要尽可能地博览群书,涉猎百科,具备多方面的知识,才能起到“传道、授业、解惑”的作用。教师的知识越丰富,越深厚,越能受到学生的敬重。

      三、教师要以身作则,为人师表

      作为学生表率的教师,首先要建立忠诚党的教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严于律己,把自己磨练成为称职的教师。

      品德端正,严于律己,是教师必须做到的。品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人,爱护集体,不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情,善于用理智战胜私欲,这就是律己。要严于律己,哪怕是微小的错误,也不能原谅自己,敢于同自己的缺点和错误作斗争。

      奉公守法,遵守纪律。事事维护整体利益,先公而后私是奉公。对国家宪法、法律和*、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。奉公守法是每个公民的行动纲领,不能例外,作为人民教师更应成为奉公守法的模范。

      四、教师是学生的表率

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  • 教师师德名言警句大全

  • 名言,教师
  • 教师师德名言警句大全

      勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。下面为大家教师师德名言,一起来看看吧!

      1、要不断地向命运挑战。

      2、踏三尺讲台,握三寸粉笔,融三生情谊育三千桃李,洒一身汗水,捧一颗爱心,尽一世辛劳守一方杏坛。

      3、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

      4、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

      5、教师,是播撒知识的种子,传递礼貌火炬的使者。

      6、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。

      7、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。

      8、用“心”教书,打造精彩课堂;用“爱”育人,呵护如花性命。

      9、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。

      10、为人梯,使人上;为红烛,使人亮。即使讲台催人老,粉笔白黑发,也矢志不渝,耕耘不辍!

      11、树木,树人,树良心;育苗,育才,育师德。

      12、德如树之根,行似树之叶,欲求根深叶茂,须潜心于教育这方百年根基之沃土!

      13、生命无悔,十年寒窗,百年树人,千秋师德,万古飘香!

      14、优生好生后进生生生在心,诚心耐心职责心心心爱生。

      15、外塑师表,内铸师魂,做育人楷模;含辛茹苦,呕心沥血,育华夏新人。

      16、知天文,识地理。前引路,后树人。学为师,身为范。润外物,细无声。扬师德,我为先。

      17、蜡烛选取其物固能光芒四射。

      18、为了孩子,必须要给他们新作品,使他们敢于应对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

      19、差生身上应更多体现着老师的爱。

      20、爱心,东风化雨;真心,诲人不倦;耐心,循循善诱;慈心,桃李满园。

      21、教师就应善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学*潜质在内的多方面潜质。

      22、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

      23、用春风化雨之情去感召,用慈怀灌注之心去塑造,用厚德载物之意去熏陶。

      24、教师是心灵塑造的最佳工程师。

      25、满腹才华只能交给学生知识,高尚品格才能教会学生做人。

      26、太阳下最光辉的职业--教师。家长评语大全

      27、为教书,不惧苦;为育人,不怕累。一心一意为教育,生命一世甘*淡。

      28、教书不在“鱼”,有渔则灵;育人不在“理”,有礼则诚。

      29、蜡烛靠点而燃,师德需内而省。

      30、一个出色的教育者务必做到“三心二意”:用童心爱心耐心应对孩子;用创意和诗意对待工作。

      31、高尚的师德,是学生心灵的明镜。

      32、三尺讲台莫论得与失,得即是失,失即是得。春来笑看花满园,秋去淡品霜染鬓。

      33、以德感人,为人师表。

      34、师者——身传言教之典范,勤读博学之楷模。

      35、知识的传授能够武装学生的头脑,而师爱的熏陶能够塑就崇高的灵魂。

      36、心静,身净,业精。

      37、育人为教师之本,师表为教师之魂,敬业为教师之责,奉献为教师之道。

      38、三尺讲台写春秋,烛光照*,含笑人生;一支粉笔论古今,园丁育花蕾,满园皆春。

      39、职业道德是做人之本,为师之本。

      40、严父+慈母=教师

      41、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;

      42、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

      43、好笋出好竹,好师出好徒。

      44、语化春风,愿爱心融化厌学的冰块;披星戴月,用汗水启迪理想的大门;呕心沥血,让精彩装饰兴趣的课堂。言传身教,凭正气树立行动的楷模。

      45、学生心中有杆秤,优良师德重千斤。

      46、勤对工作,用汗水浇灌;爱对学生,用心血滋润;礼对家长,用付出回馈;谦对同事,用和谐共勉。

      47、教书育人是天职,崇高师德即师魂!

      48、知冷,知热,知学生之心;教书,教人,教学生之魂。

      49、站三尺讲台凭三寸之舌奉一颗真诚爱心;诲三千弟子谙几十春秋献一曲无悔人生。

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