关于疫情的差不多意思的古诗句

意思相*差不多的四字词语

意思相*差不多的四字词语

　　词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组 词结构形式单元。以下是小编帮大家整理的意思相*差不多的四字词语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、画蛇添足--多此一举

　　2、一步登天--*步青云

　　3、同归于尽--玉石俱焚

　　4、名列前茅--独占鳌头

　　5、忘恩负义--恩将仇报

　　6、唇亡齿寒--休戚相关

　　7、固执己见--一意孤行

　　8、永垂不朽--万古流芳

　　9、落井下石--乘人之危

　　10、七上八下--忐忑不安

　　11、石沉大海--杳无音信

　　12、穷极无聊--心灰意冷

　　13、自不量力--螳臂当车

　　14、百年不遇--千载难逢

　　15、明察秋毫--洞若观火

　　16、管中窥豹--坐井观天

　　17、出类拔萃--鹤立鸡群

　　18、白日做梦--痴心妄想

　　19、五颜六色--五彩纷呈

　　20、东施效颦--邯郸学步

　　21、口是心非--阳奉阴违

　　22、天经地义--理所当然

　　23、十拿九稳--万无一失

　　24、千里迢迢--山遥路远

　　25、蜻蜓点水--浅尝辄止

　　26、洋洋得意--忘乎所以

　　27、夜深人静--万籁俱寂

　　28、穷凶极恶--青面獠牙

　　29、皮开肉绽--血肉模糊

　　30、火烧火燎--心急如焚

　　31、班门弄斧--自不量力

　　32、千人所指--众矢之的

　　33、一掷千金--挥霍无度

　　34、狐假虎威--狗仗人势

　　35、人云亦云--随声附和

　　36、偷梁换柱--移花接木

　　37、毛骨悚然--胆战心惊

　　38、鸟尽弓藏--辅车相依

　　39、唇亡齿寒--兔死狗烹

　　40、百发百中--弹无虚发

　　41、神气活现--趾高气扬

　　42、瞒天过海--声东击西

　　43、庸人自扰--杞人忧天

　　44、休戚相关--息息相关

　　45、破釜沉舟--义无反顾

　　46、水滴石穿--绳锯木断

　　47、唾手可得--易如反掌

　　48、四面八方--五湖四海

　　49、同床异梦--貌合神离

「土味情话」差不多就得了, 该回来抱我了。

　　1

　　差不多就得了，

　　该回来抱我了。

　　2

　　我这个臭脾气的小朋友，

　　真的是太喜欢你啦。

　　3

　　“小哥哥你买房吗”

　　“你卖什么房”

　　“左心房”

　　4

　　“我总感觉丢了一样东西”

　　“什么东西？”

　　“魂”

　　“怎么丢的啊！”

　　“跟你跟丢了”

　　5

　　我曾喜欢月亮，因为月亮下边是温柔乡。

　　而现在喜欢你，才发现你的眼里温柔无际，星河无际。

　　于是把月亮的开关关掉。

　　于是沉迷于你眼睛。

相思古诗的意思（相思古诗的意思翻译）

相思

唐·王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

3-6岁是孩子的语言敏感期，对有韵律、有节奏的语言感兴趣，记忆力又好，那么如何利用这段黄金期，让孩子不仅能背诵古诗词，还可以理解古诗词，做到即可以流畅地输入，也能自由地输出？

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静夜思古诗的意思

静夜思古诗的意思

　　《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗，那么，下面是小编给大家介绍的静夜思古诗的意思，供大家阅读参考。

　　原文：

　　静夜思

　　唐代：李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　意思：

　　⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪 。

　　⑵床：今传五种说法。

　　一指井台。已经有学者撰文考证过。*教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。

　　二指井栏。从考古发现来看，*最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。

　　三“床”即“窗”的通假字。本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。

　　既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。

　　四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。

　　五马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。

　　⑶疑：好像。

　　⑷举头：抬头。

　　赏析：

　　《静夜思古》写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。

　　诗的前两句，是写作者在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了作者睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出作者飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

　　诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明作者已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出作者完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

　　明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。

　　《静夜思古》，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。

　　一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！

　　月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代作者张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是作者在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。作者朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。

　　秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。

　　从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了作者内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。

　　短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。作者所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。

　　古诗《静夜思》教学反思

　　美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学*的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。这就是说，教师在面对一个班级进行教学时，必须先了解学生究竟知道了什么。只有了解学生的实情，才能确定这节课的教学目标

　　和教学重点，也才能找到适合这节课的行之有效的'教学方法。为此，我尝试设计了古诗教学的备课思路，下面就以小学语文义务教育课程标准实验教材第一册《静夜思》为例谈谈自己的初步设想。

　　由于当前的一些早期教育，学生在入学前后，对于《静夜思》这样浅显易懂、妇孺皆知的经典篇章，早已烂熟于心

　　。如果课堂上教师仍然囿于常规，从头讲到尾，大部分学生肯定会兴趣索然，教学效果也可想而知。因此针对这一实际，我进行了大胆的尝试，采取了分层教学法，即对于学有余力的学生提出高层次的要求，激发他们的探究欲望。对于低层次的学生，主要采取生生合作、师生合作的形式，循序渐进的提出要求，最终使生生有所得，生生有创新。

　　根据小学语文课程标准对古诗教学的要求，我确定《静夜思》一文的教学目标如下：

　　1、有感情的朗读全诗并背诵。

　　2、学会四个生字目、耳、头、米，会认静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡十个二类字。

　　3、积累收集有关思念家乡的诗句。教学重点是学*生字，背诵全诗，积累语言。

　　具体教学过如下：

　　一、释题，了解学情。

　　学生是学*和发展的主体，语文课程应根据身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。所以，在导入

　　诗题后，我首先了解学情：小朋友们，听过这首古诗吗？（大部分学生听过）对这首古诗你有哪些了解呢？（学生有的知道作者、有的会读、有的已经会背）

　　正是在这种了解学生所知的基础上，我尝试了分层教学法。

　　二、循情，因材施教。

　　为了尊重学生的个体差异和个性化学*方式，我首先提出要求：

　　（1）已经会读会背的学生找学*伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。

　　（2）不会的同学找值得信赖的学*伙伴（包括老师）一起借助拼音合作学*。

　　其次，教师巡视，了解不同层次学生的学*效果。

　　最后，学生交流时也分层次进行，先让低层次的学生读古诗，注意读准字音。再让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。这期间，教师一定要兼顾不同学生的发展需求，力求使不同的学生都能感受到成功的乐趣，并能持之以恒，使其成为学生头脑中的一种精神积淀。

　　另外，对于诗意的理解和朗读指导也不要牵强，不能用教师的分析代替学生的实践感悟，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的切实体验：你们有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使学生在浓浓的思乡情中再次诵读这首古诗。

　　三、指导书写，巩固识字。

差不多过年的搞笑说说

1、诚意找*，长期短期都可以，只限同城，过年一起放鞭炮，一个人有点害怕。

2、过年不吃胖，怎么对得起死去的鸡鸭鱼肉。

3、每次过年人家给我红包都要推来推去的，其实吧我真怕这样一推就真的给推走了。

4、过年最虚伪的一句话是：嗨，来就来嘛，带什么东西。

5、过年最害怕看到小屁孩捂着耳朵冲你笑，你却不知道炮在哪。

6、过年期间千万别给我发什么节日祝福，一个红包就可以让我感受到你的诚意。

7、如果我是一本寒假作业，我会依靠自己的努力，用丰富的学识将自己填满，大过年的，不给主人添麻烦。

8、对于一个吃货来说，过年体重没增加就已经是在减肥了。

9、我在乎的不是陪我跨年的人，而是跨过多年依旧还在的人。

10、如果过年你看到我脸色不好，别想太多，就是你忘了给红包了。

11、从年初的一无所有，到年终的身无分文，勿忘初心，一年白忙。

12、对于我这种过年既管不住嘴又懒得要死的人，没有继续发胖已经算是在减肥了。

13、过年我最害怕，我客气推掉你的红包，你却信以为真。

14、过年最怕看到小屁孩捂着耳朵冲你笑笑，你却还不知道炮在哪。

15、有对象的才叫跨年，没对象的顶多叫熬夜。

16、过年最害怕，我客气推掉你的红包，你却信以为真。

17、有人问我跨年还是一个人吗？半个人我怕吓到你！

18、今年过年可以不用给我红包，帮我把作业写起就好了。

19、过年不给女生发红包的男生，个矮腿短，光棍还肾虚。

20、过年哪个亲戚问我成绩，我就问他年终奖金！

21、你们都把手里的活放一放，准备一下给我的跨年礼物吧。

22、要不要考虑和我在一起，过年压岁钱全部归你。

23、快过年了，都晒晒自己对象吧，万一有同款呢。

24、快过年了，春节要红包的小可爱们记得私聊我，我好把你们删了，别影响我过年。

25、过年有人要红包吗？赶紧私聊我，我好给你删了，免得影响我过年。

26、现在你叫我一声老公，再过几天跨年你就不是一个人啦。

27、如果遇见你要花光我所有的运气，那么麻烦你离我远一点，我的运气要留着过年打牌，谢谢。

28、还有364天就要跨年了，回想起上一次跨年，仿佛就在昨天一样在这里，我提前祝大家新年快乐。

29、过年还能拿到压岁钱的记得给我发个红包，你要记住，我不是小孩了，以后有什么事我好罩你。

30、要不要考虑和我在一起，过年压岁钱都给你。

31、千万不要在今晚的23：59上厕所，否则你明年才能出来。

32、如果遇见你要花光我所有的运气，那请你离我远一点，我过年要打牌。

33、每次亲戚朋友过年问我：找对象没有啊？我都会很机智的默默寻找他家小孩，然后亲切地问：期末考试考多少啊？

34、像我们这种腿长的才叫跨年，你们腿短的只能叫蹦年。

35、你腿太短跨不了年，这是我听过最残忍的话。

36、在纠结是一下睡到明年，还是等到明年再睡。

37、下午放学抱抱我吗，毕竟，下一次见我就是明年了。

38、希望过年你能拿着一堆红包砸向我的脸，就是要这么简单粗暴的友情。

39、大过年的，谈什么成绩，多伤感情。

40、见不到心爱的人的日子里，感觉新衣服都白买了。

41、今年过年不收礼呀，收礼还收大红包。

42、去年陪着你跨年的人，现在又在谁身旁信誓旦旦。

43、我本来想送你一个超级可爱的跨年礼物的，可是快递员不让我钻进箱子。

44、过年了走亲访友的时候到了，今年我一定要拿出长辈的态度问各表弟表妹期末考试怎么样，我就是这么关心下一代。

45、原来，最难过的不是一个人跨年，而是今年陪你跨年的人，明年的今天可能就不在你身边了。

46、跨年你们跨吧，我不跨了，像我这种腿长的，我怕一下跨到2037年。

关于疫情的古诗句

有关武汉疫情的古诗词1

天将骤降火神山，尘战风烟荡宇寰。

楚地飞来驱鬼剑，江边筑起镇妖坛。

千只铁臂摇星落，万盏银灯伴月圆。

军歌嘹亮雄风浩，大厦根基坚如磐。

有关武汉疫情的古诗词2

赞医护人员

千家万户闭门羹

众志成城战疫情

白衣天使功劳大

不惧生死往前冲

忘我抢救病患者

危难面前真英雄

有关武汉疫情的古诗词3

乱舞鬼魔江水湄， 灾延触处疫情危。

全民抗击坚防控， 更待鸣金奏凯时。

疫魔猖獗势延伸， 保卫江城绝苦辛。

烈火金钢难改色， 白衣将士奋忘身。

万方救死无穷力， 多难兴邦百倍神。

指看围歼人亿众， 中枢战略必回春。

1、战胜疫情的诗句

窝家罗雀过新年，饱享三餐也足眠。

武汉疫情同挂念，食粮噐物众题捐。

决赢国策民无恙，安定民生国泰然。

*员危不惧，逆行者一马当先。

2、战胜疫情的诗句

莫道君行早。户外游春人少。

病毒起江城，火急瘟神难料。

只等春来报。切勿惊啼鸟。

且静养居家，不乱窜、人人好！

3、战胜疫情的诗句

闭户开窗不出门，严防病毒入家园。

私车紧锁停深库，群策封城断疫源。

及事何能滋敬意，知情应许莫胡言。

坦然对待无烟战，祈福人民感党恩。

4、【耕夫吟草】

肃腐反贪岂畏疴，白衣战士定风波。

长鸣钟警齐心力，众志成城斩恶魔。

5、【七律.新型病毒之感叹】

锦鼠迎春喜乐稠，毒君霹雳降荆州。

惊闻又起盘中味，实叹何丢耳畔忧？

一令军需医不悔，数千患者鬓添柔。

莫嗔瘟访频频速，万物和谐有道酬。

注：耳畔愁指曾经让人胆寒的非典。

1、题终南山院士领命赴武汉抗疫前线 封城武汉疫情狺，赴难从知老2113将身。

突袭无常遂不速，猝来病毒要分甄。 回天职责凭属忘我5261，蹈海精神何待人。

披甲谁曾悲白发，从容出剑有乾坤。 2、赞战疫女护士 明眸长4102发小蛮腰，医士婀娜亦爱娇， 驱疫请缨参战走，齐眉飒爽唱英豪。

3、庚子初四感怀 妖雾重来源锁鄂城，南1653山义士裂金睛。 楼台鹤唳哀民众，江岸龟百吟盼救星。

号令军医飞疫地，请缨天使赴征营。 科学施回策兼神速，何惧瘟毒逞恶行。

4、七律.新型病毒之感叹 锦鼠迎春喜乐稠，毒君霹雳降荆州。 惊闻又起盘中味，实叹何丢耳畔忧？ 一令军需医不悔，答数千患者鬓添柔。

莫嗔瘟访频频速，万属物和谐有道酬。

关于我的耐心已经差不多用完了说说

1．我的耐心已经被用完了，食堂一份麻辣香锅居然让我等了半小时！

2．考车牌真的需要很大的耐心，反正现在我的耐心已经用完了，过年能不能拿到驾照估计悬了

3．我想我很长一段时间都不敢入其他坑了，等待的日子太难了，缪糕已经用完了我所有的耐心…

4．已经用完了力气或者耐心，到达能力的极限。所以会处于崩溃，放弃，爆发等的边缘。

5．在被老师各种视频作画作业后，我耐心已经用完了，不断错不断重复，狮子吼上线。爸爸出来做好人，我顺手推舟，让爸爸来吧！我看你忍到什么时候，呵呵

6．和人沟通好累啊……我的耐心已经差不多用完了

7．每天辅导作业的妈妈，怒摔笔。妈妈的耐心已经用完了哈

8．不回微信的人是去叙利亚打仗了吗，仅存的耐心已经用完了

9．我的耐心已经快用完了。下一步，你可能会成为烟花

10．真的。我已经快记不清你的声音了。理智的放下是胜过盲目的执着。这辈子的耐心和奋不顾身已经用完了！

11．最大的遗憾不是‘错过了最好的人’而是当你遇见更好的人的时候‘已经把最好的自己用完了’所以别怪遇见太晚，耐心等，总会等到你想要的人，在你最好的时候。

12．精致好累。因为昨天在办公室干到蜕皮，今天早上出门前涂了四层，已经把一天的耐心都用完了。

13．第一问：为什么小孩儿能一直哭？从昨晚哭到现在。一直哭一直哭，怎么哄都不行…耐心已经用完了

14．再就业的兴奋已经褪去，学*小技巧的耐心也差不多用完了，还好有《赚钱真的好难哦》给我单纯的快乐

15．葡萄柚应该是最难剥的柚子了吧，耐心在上个星期已经用完了。每周一淡

16．熊孩子已经不知道夜醒多少次了，仅剩的耐心也快用完了，好不容易把孩子哄睡，我又不困了。说实话，我一点也不想要二胎，老大受委屈不说，这些夜谁来替我熬，我又有几年好时光

17．三个月了，耐心已经消耗完了。用了八年华为，给我家里人也都换了华为

18．不顾一切的勇气已经用完了，耐心也逐渐在被蚕食，没有来日方长的期盼，苟着，苟住，慢慢的活着，谁知道能过多久。迫切的想结束，想大醉一场想跟父母痛哭流涕。

19．不能因为工作中已经用完了耐心，而对最亲密、最忍让、最包容和真心待我的人无比暴躁；不可以伤害对自己好的人，要修心。

20．我本来就是很懒没有耐心的人，我的耐心在肉肉身上已经用完了，筋疲力尽。不想再承受附加的了，太累了，太累了

21．这两天不开心、玩也玩了吃了也吃了、完了还是这幅鬼样子。我的耐心已经用完了，真烦

江上秋风动客情中客情的意思古诗词

江上秋风动客情中客情的意思古诗词

　　“客情”是指出门在外旅客的思乡之情。整句话的意思是，一江秋水、瑟瑟秋风，不禁吹动了我这在外旅人的`思乡之情。

　　原文

　　夜书所见

　　宋.叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　译文

　　在孤寂夜里书写下所思念的景象

　　萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

　　赏析

　　本诗交织作者的凄情暖意、关怀挂心。古诗《夜书所见》唯美性，可从以下九方面赏析。

　　1、借景抒情，以景入情。

　　一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

　　2、动静结合，以动衬静。

　　秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

　　3、悲欢交织，以欢掩悲。

　　一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

　　4、虚实相益，以实映虚。

　　全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！

　　5、心驰神往，远*互动。

　　诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。*处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。

　　6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。

　　“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！

　　7、“动”“知”连气，一气呵成。

　　诗歌以落叶“送”寒， 寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。

　　8、暗用典故，明了心意。

　　“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

　　9、巧用修辞，情意绵长。

　　“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

　　作者简介

　　叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨。作品有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。叶绍翁是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。