中职学校班级口号

学校班级班风口号

学校班级班风口号（精选210句）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到口号吧，口号在句式上，除了简短，容易记忆之外，还要容易念，容易传。口号的类型多样，你所见过的口号是什么样的呢？以下是小编为大家收集的学校班级班风口号，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、我自律我自信，不放弃能成功。

　　2、惜时笃学修诚尽责?

　　3、诚实，团结，拼搏，进取。

　　4、拼搏进取，精益求精。

　　5、团结拼搏，永不言弃。

　　6、我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想！

　　7、博学审问慎思明辩

　　8、每一个女生都应该是淑女。

　　9、每一个男生都应该是绅士。

　　10、信心无畏，良心无愧，青春无悔。

　　11、我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；

　　12、比卫生窗明几净，一尘不染。

　　13、让自己的自己胜过昨天的自己。

　　14、淡泊明志，宁静致远。

　　15、举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言；

　　16、阳光总在风雨后。

　　17、学会生活学会学*，挑战自我直到成功。

　　18、一步二步三步步步向上。

　　19、旅游一流，四班最牛，共同努力，创造一流。

　　20、一三一三，迎接挑战，勇夺桂冠。

　　21、勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学*宣言。

　　22、班荣我容，班耻我耻。

　　23、我们是无与伦比的三班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！

　　24、严谨代替松散，行动代替愿望。

　　25、团结进取，务实创优，自律自强。

　　26、班级兴亡，我的.责任。

　　27、胸怀宽似大海，我行我能。

　　28、我们必须努力，我们必然努力。

　　29、团结求实，勤奋进取。

　　30、知识在于积累，天才在于勤奋。

　　31、勤奋学*，求实拼搏，有志者事竟成。

　　32、信心决定一切，细节决定成败。

　　33、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

　　34、人格自尊，行为自律，学*自主，生活自理。

　　35、我自信我出色，我努力我成功。

　　36、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

　　37、学贵以恒，务识上进。

　　38、团结拼搏，务实求真。

　　39、有志者事竟成。

　　40、学贵有恒，务实上进。

　　41、冲，向前冲，一定成功。

　　42、拼搏，惜时如金，自强不息。

　　43、为了梦想，我们不懈努力。

　　44、坚忍不拔是成功的动力。

　　45、勤学乐思，奋发向上

　　46、勤奋进取顽强拼搏。

　　47、团结进取，开拓创新。

　　48、成功源于努力，胜不骄败不馁。

　　49、锲而不舍，金石为开。

初中生班训口号(中职班级班训目标口号)

1．弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

2．远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

3．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

4．知识改变命运，努力改变结果。

5．行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

6．我努力，我进步，我自信，我成功。

7．读健康有益之书，做奋发向上之人。

8．笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

9．十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

10．创优异成绩，交满意答卷。

11．体验成长过程，享受生命快乐。

12．人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。

13．只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹。

14．刻苦勤奋，严格自律。

15．锲而不舍，金石为开。

16．团结紧张，拼搏进取。

17．信心决定一切，细节决定成败。

18．心中有集体，进步靠自己。

19．左右一个人成功的，不是能力，而是选择。

20．勤奋学*，求实拼搏，有志者事竟成。

21．志存高远，心系天下。

22．天行健，君子以自强不息。

23．勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学*宣言。

24．好方法事半功倍，好*惯受益终身。

25．成功源于努力，胜不骄败不馁。

26．文明高雅，乐学善思。

27．诚实，团结，拼搏，进取。

28．博学慎思，明辨笃行。

29．励志照亮人生，创业改变命运。

30．不小心撞到别人时，不管你有没有错，都要说对不起。

31．好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

32．彩虹风雨后，成功细节中。

33．努力造就实力，态度决定高度。

34．上善若水，自觉团结。

35．为了梦想，我们不懈努力。

36．知识在于积累，天才在于勤奋。

小学校运会班级口号

小学校运会班级口号

　　在日常学*、工作和生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的口号吧，简短的句式、朴素的遣词造句方式、流畅的音韵效果，是口号的'一大形式特征。还苦于找不到好的口号？以下是小编整理的小学校运会班级口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、我运动，我健康，我快乐。

　　2、爱我校园，赛出水*。

　　3、青春运动，友谊健康。

　　4、四班雄风，扬威大众。

　　5、团结协作，兴我四班。

　　6、放马金鞍，惟我四班。

　　7、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。

　　8、文明守纪，拥抱胜利。

　　9、超越极限，展现自我。

　　10、团结拼搏，奋发有为。

　　11、遵规守纪，团结互敬。

　　12、团结一心，勇争第一。

　　13、九班九班，勇夺桂冠。

　　14、天道酬勤，健康起来。

　　15、参与运动，增强体质。

　　16、顽强拼搏，勇夺第一。

　　17、团结拼搏，争创伟绩。

　　18、磨砺意志，奋发冲刺。

　　19、看我四班，气势磅礴。

　　20、赛出成绩，安全第一。

　　21、努力奋斗，勇敢争先。

　　22、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

　　23、健身运动，重在参与。

　　24、赛出风格，赛出水*。

　　25、强身健体，立志成材。

　　26、放马金鞍，惟我十班。

　　27、奥运精神，永驻我心。

　　28、挑战自我，演绎精彩。

　　29、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

　　30、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

　　31、顽强拼搏，超越极限。

　　32、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志。

　　33、友谊第一，比赛第二。

　　34、全民健身，利国利民。

　　35、挑战自我，超越梦想。

　　36、我精彩，我运动。

　　37、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

　　38、勇争第一，团结一心，共创佳绩。

　　39、团结一心，勇夺桂冠。

　　40、拼搏奋进，永远进步。

　　41、赛出水*，扬我班威。

　　42、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。

　　43、励精图治，开拓进取。

　　44、奋勇拼搏，力创佳绩。

　　45、参与运动，人人健康。

　　46、强健体魄，重在运动。

　　47、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

　　48、奋发拼搏，勇于开拓。

　　49、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

中职学校德育管理制度

中职学校德育管理制度

　　1、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。

　　2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。

　　3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。

　　4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况。

　　5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故；对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育。活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面；对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复*，预*文化功课。学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。

　　6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。

　　一、指导思想：

　　*年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水*，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的 办学水*。

　　为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水*，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水*，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：

　　二、组织领导：

　　学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。

　　各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。

　　三、学*研究制度：

　　1、学校学*中心组每学期安排不少于两次教育理论学*专题会，研究指导学校的教育科研工作。

　　2、每位教师每学期都要学*理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于4000字。

　　3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学*。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。

　　4、各课题组应定期组织课题组成员学*相关专著。

　　5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。

　　四、课题管理制度：

　　1、课题申报

　　有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。

　　课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。

　　课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室。

　　2、课题研究过程管理

　　课题申报后，由学校科研室汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理。

　　课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。

　　各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。

　　大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。

　　学校教科研室每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。

　　3、课题的结题

　　课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交校科研室审核。

　　校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。

　　对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。

　　五、对论文、案例、调查报告、征文的管理

　　本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。

　　论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教研室，在听取科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由科研室代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。

　　征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。

　　论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的 按学校规定给予处罚。

　　六、考评与奖励

　　教职工参与教科研是提高学校办学水*的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的'教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法。

　　一、我校实行教育科研课题的宗旨是：

　　结合学校实际，立足学校和教师专业发展，努力提高广大教师的教育理论水*和教育科研能力，全面提高教育教学质量和办学水*。

　　二、规划及立项

　　1、每个教研组至少有一个校级课题，课题实施周期为二年以上。

　　2、教科室选择经论证通过的优秀课题（综合性强、规模较大），向省市县教研室市教研所申报（三年一届），力争备案或立项。

　　3、凡校级以上课题，（含校级下同），负责人必须在申报时撰写出课题方案或立项。

　　4、教科室在每年十月份组织专家对申报的课题进行开题论述，然后决定撤除、立项或向上申报。

　　三、管理及督察

　　1、凡立项的校级以上课题，教科室必须备案存档，并随课题实施的进展而完善资料。

　　2、教科室负责对校级以上课题进行业务指导。

谈中职学校焊工培养

谈中职学校焊工培养

　　发展焊接行业，不断培养新型焊接技术人员，是我国工业发展的必然选择.当前培养焊接技术人员的工作主要由中等职业学校来完成。下面是小编整理的谈中职学校焊工培养，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　论文摘要：

　　焊接是一种先进的制造技术，目前世界工程技术界己公认将焊接结构用钢量作为衡量一个国家发达的主要指标，工业发达国家焊接结构用钢量己达到占钢产量的60—70%。*些年来，随着我国现代制造业和加工业的高速发展，焊接在工业、、国防等方面的应用日益广泛，使焊接结构用钢量大幅度上升，焊接技术工人的短缺就成为必然，为了适应国民发展的需要，迫切需要大量的焊接技术工人，本文就就中等职业学校如何培养焊接技术工人进行了探讨。

　　随着教育技术的进步和我国人才培养模式的变化，依靠自学和师傅的传、帮、带培养焊接技术工人的模式已被淘汰，现阶段大量焊接技术工人的培养主要由中等职业学校来完成。但是我们知道，由于各类职业学校教学水*的不同，培养出的焊接技术工人参差不齐。同时我们也应知道:培养一个合格的焊接技术工人(以下简称焊工)、高级焊工是一个长期的、系统的工程，现阶段主要涉及到职业学校和社会本身。

　　一、职业学校的任务

　　中等传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的知识，具有熟练的某一类专业技能，必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业生出去能适应一定的职业，谋得一份工作。

　　职业学校的首要任务是加强学生的人生观和职业教育。学校不仅要教书，还要育人。要使毕业出去的学生不仅有健康的体魄，还要有健康的、远大的追求，正确的社会分工概念，对本职工作充满激情。人们都有一个老的观念，从学生到家长，普遍存在着想当干部，搞，搞科研，不愿当工人的思想，包括不想当技术工人和高级技术工人，我们称之为“白领情结”，觉得当“白领”风光、自在、收入高。与“白领情结”相应出现的是“蓝领恐惧症”。恐惧什么呢?一怕脏、苦、累。当工人就得沽油腻，当工人就得费体力，当工人就得实实在在干够8小时。二怕当不了官。

　　在许多人的心目中，还是当官有出息。三怕没面子，怕被人瞧不起。觉得当了工人，找个对象都成了问题。四怕收入来得慢，’与个高级技术工人，每月几千块，当然也不错，但那得熬到哪年哪月呀!等到四五十岁，什么都晚了。由此可见，人们不仅恐惧当“蓝领”，就足像技上、高级技工这样的“技术蓝领”也不被年轻人看好。结果是需要就业的年轻人包括他们的家人，不能正确审视自己或自己的孩子，“麻雀跟着燕飞”，导致了学生在选择受教育的途径时，瞄准的是大学而不是职业教育，尤其是不愿接受中等职业教育。至于最后上了职业学校的学生，那是出于尤J奈何，小得已而为之。学校要教育、引导学生转变这种观念。我们知道，德国素以重视教育著称，在教育发达的德国，每年高中毕业牛汽接考人学的比例通常不足二分之一，其余的则通过接受职业教育而成为社会需要的各类专门人才，他们照样拿高工资，受到人们的重视和尊重，待遇和社会地位很高。德国教育的努力方向，并不是把所有的孩子都送进大学，因为社会分工变得越来越精细，众多职业对劳动者的专业素质要求越来越高，像汽车师、商务员、数据处理员，特别是大量的产业技术工人，不是一般的大学所能造就的，都需要专门的职业教育和培训。职业教育为年轻人带来的是娴熟的技巧和强烈的职业道德意识，还使他们因职业责任而在心理上加快成热。当然，在我们国家，人们“白领情结”的背后还有诸如包括技术工人在内的`整个工人群体待遇偏低，社会地位不高以及企业的激励机制不健全等问题，好在*年来特别是今年以来，劳动力上出现的技术工人供不应求，某些领域“蓝领”收入超过了“白领”，对人们旧有的观念是一种冲击，同时也会对偏激的认识起到纠正的作用。

　　职业学校的一切工作都是为了培养目标的实现，说到底也都是为了学生。然而学生对我们职教理念是否理解，是否认可，是否接受，是否配合，这是我们育人模式成功与失败的关键。有些学生对到企业实训有模糊认识，缺乏吃苦耐劳精神，还有的学生厌恶劳动等等。因此职业学校应有针对性对学生进行人生观、价值观、道德观教育，增强劳动观念，树立做普通劳动者的思想，把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来。同时开展紧密结合技术工人职业教育特色的校园文化建设，将职业思想教育列入学生教育的重点。

　　其次职业学校学校要加强焊接专业和教师队伍的建设。由于社会经济的飞速发展，一些中等职业学校焊接专业课程内容设置与社会要求不相适应，普遍存在着脱离社会、脱离劳动、脱离实际的状况，对就业也没有引起足够的重视，造成焊接专业中职毕业生在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖性较强、自卑心理较重等现象，以及心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应社会需要的现状，怕脏、怕累、怕吃苦，使得中职毕业生的就业出现了不同程度的问题。在这种情况下，培养合格的技术工人就无从谈起。所以职业学校的焊接专业课程设置要面向市场，不断改革创新，通过改革教材内容、课程设置、教育方法，增强自身的活力，积极主动地适应经济社会发展的需要，努力提高焊接专业学生对社会需求的心理和技术适应能力，培养出具有良好职业道德和心理素质的具有焊接技术的人才。

　　学校要打造焊接专业建设，其核心就是建设一支充足、优秀的焊接专业课教师队伍。教师，是资源。学校的焊接专业建设，依靠焊接专业教师去完成。一支优秀的焊接教师队伍，是培养合格焊工的重要力量。而职业学校的焊接专业教师有其特殊性。职业学校是以培养学生动手能力为核心的结合育人模式，这就要求焊接专业教学不仅仅是理论知识的讲述，更重要的是焊接技能的传授训练。这种关系体现在焊接师资队伍上，表现为教师要具有双向双师的特点，职业学校要有一支双向、双师型一体化教师队伍。双向，即来源的双向(企业、学校)和上作参与的双向。双师，即在拥有教师系列中级专业技术职务证书的同时，还拥有焊接中级专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。就是理论上你能讲课，实践上你能操作。一体化是教帅既具备理论教学能力又具有学生实操、实训能力。为什么要求专业课教师能说又能，这是因为培养出来的学生是否合格的标准就是应知与应会。不能以其昏昏，使人昭昭。我校现在焊接技术专业课就实行了一体化的教学模式，每个教学日土午讲授专业理论知识，下午就到焊接车间实训，把书本上的理论知识在实操中落地生根。在这种情况下，焊接专业课教师调节不出合适的焊接电流，拿起焊钳不能正确操作，不能焊出美观、合格的焊缝是小叮想象的。

　　第三，职业学校要加强生产型实训慕地的建设。教学本身是一种实践，而职业学校的专业教学与普通学校的教学实践相比，又有着更高一层的要求，那就是专业水*和动手能力。要使从职业学校毕业的焊接专业学生一进入工作岗位就能上于，那么学校就要加强学生的实训工作，使学生在校就能熟练操作各种焊接设备进行生产。要实现这一目标，职业学校加强生产型实训基地的建设就不容置疑，实训基地是焊工教学的主课堂，校内生产型实训应根据焊接结构件的要求，以项目或任务型生产带动实训，合理安排实训地点、时间，使学生在模拟真实企业中从事生产性焊接实训，降低教学，促进产教结合、工学结合的有效落实。同时，围绕焊接项目或任务型焊接生产实训，聘用和培养焊接专业教师、开发教材、调整课程体系，使之主动适应工学结合，培养出具有理论和实践相结合的合格焊工。

　　二、社会的任务

　　学生在中职校接受焊接专业教育的时间是短暂的，学校培养出的焊工最终要走向社会，在社会中工作和受教育的时间是漫长的。要使学生最终成为合格的焊工和高级焊工甚至焊接技师，那么就有赖于社会或企业的继续培养。

　　首先企业要教育焊工热爱焊接工作。一个人对其工作的高度责任感来自于他对所从事的职业的热爱。只有热爱焊接工作，才会认识到自己所从事焊接工作的社会价值和对企业的贡献，并把自己的身心和情感溶入到工作中去，才能从自己的焊接技术提高中体验出一种乐趣，一种内心的喜悦，一种自豪感和成就感，从而发挥出聪明才智，不断学*，不断在实践中提高自己的焊接操作技术水*。

　　其次，企业要加大对焊工的投入。由于焊接为特殊工种，焊工长时间接触有毒气体、烟尘，接受弧光的照射，对身体是一种危害，还有触电的危险;这就要求企业要关心焊工，不仅在工作中加强焊工的劳动保护，还要在生活上关心他们，稳定焊工的，使其无后顾之忧，安于焊接工作岗位。企业还要形成不仅使用焊工，而且要培养焊工的的理念。职工是企业的，焊工的水*提高了，企业的技术水*和竞争能力自然提高了，是一个双赢的结果。这就要求企业对新进厂的焊工要安排好高水*师傅的传、帮、带，使其迅速提高技术水*适应角色的转换;对工作了一段时间的焊工要舍得培养，选送一部分出去再学*、再教育，培养成企业的技术骨干。使焊工感到不仅工作、生活有价值，而且从事焊工未来有奔头。

　　第三，企业中要建立起赶、帮、超的学*氛围。榜样的力量是无穷的，企业要经常性地举行技术比武和技能大赛，对高技术水*的焊工进行表彰和奖励，树立焊工学*、追赶的榜样。我原来的工作单位每年都举行青年焊工技术比武，对冠军进行全厂范围内的表彰，发证书、提工资，推荐其参加市、省的技术比武，以此来激发广大焊工学*技术的热情。同时企业还要拉大不同技术水*焊工的工资差距，从而在物质分配上，荣誉称号上鼓励、促使广大技术工人为了自身利益自觉学*、不断提高自身技术水*，争取成为更高一级水*的焊工，进而为企业、社会做出更大的贡献。

　　摘要：

　　电焊技术是一种高技能性的操作，融合技能操作与技巧于一体。要熟练掌握这项操作性很强的技术，离不开现代科技理论的指导。在理论的指导下，还需要强化实践，使学生能够独立地操作，在不断的训练实践中积累经验，从而使操作更符合规律，学生能够高效进行焊接操作工作。

　　关键词：

　　中职焊接技术教学实践技能培养

　　电焊技术能力的训练，目的是对动手操作技能培养与提升，在实践中形成操作规律，因此不仅要重视技能操作，还要注重方法引导。十几年教学，根据电焊专业的特点，笔者逐步总结出一套以技能形成规律为依据，以强化管理为手段，以培养专业技术人才为目的的专业教学模式。这种模式，可以有效激发学生学*电焊技术的动力，在实践训练中提升技能。

　　一、明确教学目标，改革教学内容

　　职业教育的任务不仪是向学生传授科学文化知识，而且最主要的是为社会培养实用型的专业人才。因此，对本专业制定的教学目标是培养中级焊工技术人才。具体要求是通过对电焊课的学*，让学牛初步掌握焊接技术，熟练掌握引弧、运条、收尾方法及各种位置的焊接要领，达到本行业中级技术工人应知应会的标准。为此，针对学校的实际情况制定了切实可行的教学计划。在教学内容上，突出技能性教学;在教学方法上，突出直观性与示范性教学，并根据实际情况对教材进行了删加，增加了一些实用性知识和与本专业有关的最新科技成果。

　　二、遵循技能形成规律，强化技能训练

　　专业技能的形成应遵循由简到繁、由易到难、循序渐进的一般规律。基于这一认识，笔者对教材结构进行了合理优化，制订了从引弧练*到各种运条方法练*，从简单的*敷焊到难度大的水*固定管焊接为特点的序列化技能训练方案。在整个教学过程中大体分为三个阶段。

　　1.基本功训练阶段

　　本阶段的教学目标是：让学生掌握基本理论和操作规范，明确交流电焊机的使用及常见故障排除方法，学*引弧、运条、收尾方法，并掌握其操作要领。对此，在教学上，笔者采取了精讲一示范一实训一评定成绩四步教学法，真正做到了理论与实践的结合。在训练过程中，巡回指导，严格要求，关键处采取“手把手”地教，及时纠正不正确的姿势和方法。重点是：让学生熟练掌握正确夹持电焊条的角度，各种焊接位置的运条方法。每讲完一种位置的焊接，都让学生接着练*，直到熟练为止，使学生养成良好的职业*惯。所谓教学做的和谐，主要包括认知、分解、组合三个方面的内容。

　　（1）认知。焊接技术在认知方面，主要是指理论层面上的熟练掌握，对于操作方面的技能及其难易程度有全面的了解，并且对操作中可能出现的安全问题要有清醒的认识。虽然这些都是理论层面的，但要让学生真正理解，也离不开实践操作的强化训练，教师在教学过程中不仅仅局限于讲解，还要结合演示操作和学生的实际动手操作来强化理论的全面理解，学生也要通过观察和记忆以及实践来强化理论的学*与认知。

　　（2）分解。在焊接过程中，所有的动作都需要和谐连贯地进行操作。但整个过程的所有动作都是由许多细节性的动作组成的。在教学过程中，为了加深学生对操作过程的认识，熟练每个细节动作，教师需要将整个过程性动作进行分解。如笔者在教学“*敷焊”时，就把其中的动作进行了分解，并且进行相应练*，即分解为引弧动作、运条动作、焊缝接送连接与焊缝收尾训练。

　　引弧动作实践教学。引弧焊动作是焊接中的重要技能，需要强化学生的实践。在这一环节的教学中，笔者所用的教学器材是E4303电焊条和0235钢板。让学生运用划擦法与直击法进行训练，在实践中引导学生观察，分析两种方法的优点与缺点。在单位时间内，比较谁引燃的成功率越高，位置更准确，这也能体现学生引弧技能熟练的程度。

　　运条动作的实践教学。在本节课教学中，关键让学生练*焊接中运条的技能，焊接的技能非常关键，焊缝表面的成形质量都依靠这个环节的高技能操作才能成功。也是焊接中最关键的技能之一。这些需要学生清晰的了解与重视。在本环节中要让学生明确运条的基本动作，这三个动作不是有先有后的，而是各個动作要同时运行，提高动作操作的协调性。一个动作是顺着焊条的中心线向熔池送进的过程中，动作要保持慢慢地送进，顺着焊接的方向逐步移动的同时，要进行横向的摆动，进行横向摆动要保持合适的焊缝宽度，并且在这个过程中要保持弧长的变化。焊条的下送速度要考虑到熔化速度的快慢，应保持适中的速度，不能太慢，以免产生弧长过长或者产生断弧;如果太快的话，就会出现焊条插在熔池中发生短路;焊条移动速度太慢，焊缝就不合适，出现焊缝过宽或过高，外形就参差不齐，如果焊条移动速度太快的话，焊条与焊件就会熔化不均匀，焊缝就得不到应有的宽度，出现过窄的现象。在这个过程中动作也要保持协调，在初训练时，学生的动作会出现僵硬的现象，需要进行一定的感知，教师要强化指导。要让学生掌握要领，操作要稳健，焊条与焊件的角度要保持合适，要注意动作连贯、稳定与协调。

　　焊缝连接的实践教学。焊接技能中最关键的是焊缝连接，如果连接不好，接头就会出现问题，因此需要多加训练。焊缝接头方式有四种：头、尾相接;尾、头相接;头、头相接;尾、尾相接。这四种操作需要学生强化训练才能真正掌握，在实践训练中要让学生掌握焊缝连接技术，操作不同，焊头的质量也会发生变化。

　　焊缝收尾的实践教学。主要训练焊缝收尾的技能。通过训练掌握收尾时怎样熄弧。收尾一般有两种方法，一是划圈收尾，二是反复断弧收尾。在训练过程中让学生比较两种方法的优点与缺点。强化练*的同时，要加以指导，让学生切实掌握动作要领，并且及时发现学生操作中的问题，并且及时反馈与矫正。

　　（3）组合。学生在分动作训练之后，对各个动作的要领有所了解了，在此基础上，就要对整个过程的动作进行组合式训练，并且通过多次的训练，巩固要领与动作，学生在反复的训练中会消除僵硬的动作操作，使整体动作协调起来，也可以避免由于紧张而出现的操作失误。学生也可以理解各个分动作与整体动作的关系，每个分动作的重要作用，从而认识分动作对于整体过程的影响与作用。在这个环节可以采取分组练*的方法，如每人每天焊接四个试件，教师要对学生的操作过程进行及时评价，并要求学生认真填写实*报告。

　　2.综合训练阶段

　　本阶段是基本功的综合应用，也是学生技能形成的关键时期。本阶段知识范围广，教学难度大。为此，在理论上笔者首先把各种位置的焊接原理归纳总结，让学生掌握其操作要领;在工艺上，以代表性强的*焊为突破口，重点训练，严格要求，力求熟练掌握;其次，逐步练*横焊、立焊、仰焊乃至固定管的焊接;最后，再把各种位置的焊接综合起来练*。在钢材的选择上，先练*焊接普低钢，再练*焊接中碳钢、不锈钢，同时，建立“以赛促练，赛练结合”的竞争机制，使学生的技能水*显著提高。

　　3.强化技能训练阶段

　　本阶段是集中训练阶段，毕业前为了让学生学到一技之长，进行了三种类型的实*。

　　（1）家庭实*。节假日要求学生在家里或电焊门头实*，多观察、多请教、多动手。

　　（2）在校内进行规模化生产实*。焊接防盗棂、防盗门、小推车、盆架、双层床等。

　　（3）进行校外实*。在毕业前带领学生到工厂实*，拜企业老工人为师，利用工厂先进设备，对学生进行系统化、大规模生产下的技能训练，力争把学生培养成为德、智、体、美、劳、技全面发展的受用人单位欢迎的劳动者。

　　以上三个方面的训练程序，也是遵循学生认知特点的，由理论的学*获取理性的认识，再运用理论来指导实践，学生在认知的基础上，进行焊接实践。这三个环节是递进的关系，由理论到实践，再由实践形成新的感知与经验，并且在实践训练中增强了技能。

　　在中职焊接专业的教学中，教师必须根据学生的认知规律，创新教学模式，加强理论与实践的综合性训练，让学生扎实地掌握每个操作环节的要领。教师要注重激发学生的学*积极性，让学生在兴趣的驱使下，积极动手，增强技能。

关于学校跑操的口号(中学跑操口号七年级三班)

1．开门红XXXX人人红

2．一步先，步步先;开门红，月月红

3．时移势迁，临机应变。

4．上下齐心，背水一战。拧成一股绳，搏尽一份力，共圆宝岛梦。

5．猴吉耀南粤满堂开门红

6．思故知新，善谋赢者。

7．精诚所至，金石为开。

8．改变为道，用心突破。

9．调整方向，斩获成功

10．逆势而上，势在人为

11．追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成

12．顺势而为，逆势而上。

13．突破创新，奋勇前进

14．服务回访辞旧岁，全力举绩贺新春

15．群英聚首*安，共创新开门红

16．狭路亮剑，勇者取胜。

17．新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌

18．招后买马，有风来仪人员倍增，士气倍增

19．人人心中有目标，失败成功我都要

20．全员实动，本周破零加大拜访，业绩攀新

21．双脚踏出亿万金，推销要拼才会赢

22．恭喜发财多拜访，全员破零开好张

23．调整方向，斩获成功。

24．旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机

25．风起云涌金猴至，势不可挡开门红

26．心中有梦不认命，全员实动一条心

27．赢在开门，胜在猴年

28．开门红，红门开，**安安好运来

29．爆竹辞旧岁，*安开门红

30．笑对危机，赢得机遇。

31．从业有缘，借福感恩，坚定信念;行销一生

32．红五月里拜访忙，业绩过半心不慌

33．迎接新生，共创未来。

34．改变突破，止成至功

35．招后买马，有风来仪。人员倍增，士气倍增

36．改变在我，公司更火。

37．思故知新，善谋赢者

38．顺势而为，逆势而上

39．用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前

40．道在改变，路在脚下。

41．越挫越勇，马到功成。

42．稳定市场，重在回访精心打理，休养生息.

43．改变思路，再获成功。

44．改变为道，用心突破

45．勤勤恳恳大拜访，欢欢喜喜开门红

46．乘风破浪，柳暗花明。

47．不破不立，不挠不屈。

48．顽猴闹春万户皆福

49．改变突破，止成至功。

50．金猴送福，开门大红，票子多多，福气多多

51．势如朝阳，斗志昂扬。

关于中职学校提升教育质量的论文

关于中职学校提升教育质量的论文

　　在**淡淡的日常中，大家都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的关于中职学校提升教育质量的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中职学生是一方特殊的群体，他们的心理和思想发展迅速但却又未完全成熟，在这一关键时期，中职学生易受到来自学*、生活、舆论和情感等方面因素的影响，产生一些不健康的心理，而不健康的心理更是冲破道德和法律束缚的诱因，因此，教师应当重视对中学生的德育教育，还中职学生一片蓝天。

　　1在中职学校开展德育教育的重要意义

　　是促使学生积极融入社会的必要条件在当今社会的发展中，从一定程度上来说，个人职业的发展并非完全取决于劳动者技能的强弱，更多的是取决于劳动者道德素养的高低，并且随着市场竞争的愈演愈烈，用人单位对职工的道德素养提出了更高的要求，因此，为了促使中职学生将来能够更好的融入企业，步入社会，中职教师一定要重视德育教育。（1）是推行素质教育改革的重要体现。自我国推行素质教育改革后，在全国范围内取得了不错的成绩，理应坚持，因为在现代化的今天，仅仅依靠较高的知识水*是远远不够的，难以在社会上立足，还需要培养学生全面的实践能力和良好的道德情操。（2）对于中职学生自身健康发展有着重要的推动作用。中职学生要想实现自身的健康发展，就必须在完成职业技能知识的学*基础上，积极提高自身的道德修养和行为品质，进而在走出校园后养成良好的职业道德，实现自身的职业发展。因此，综上所述，在中职学校开展德育教育有着重要的意义。

　　2提高中职学生德育教育质量的有效办法

　　2.1强化中职教师的德育教育观念教师是德育教育的发起者更是领导人，因此，教师的德育教育观念在很大程度上便决定了中职学生德育教育质量，尤其是作为班级的班主任来说，更应当对学生的德育教育冲在最前面，通过积极学*新课改的理念和教育目标，从而强化自身的德育教育观念，除此之外，在自己的'德育教育观念得到强化的基础上，教师应当积极运用有效策略影响身边的其他教师，从而打造一支高素质、高水*的德育教育师资队伍，将中职学生的德育教育当作一个重点来抓，从而在众人的努力之下，有效提高中职学生的德育教育质量，将学生培养为道德水*高，职业技能强的综合型社会人才，为国家的经济建设提供强有力的保障。

　　2.2积极培养中职学生的健康心理在中职学校教学实践中，积极培养学生的健康心理对与促进德育教育质量的提高有着必要的联系。中职学生大部分都是来自被中考刷下来的中下游学生，有的学*成绩**，也有些已经对学*失去了兴趣，无奈父母的要求被迫来到中职学校接受教育，但既然来到了学校，那么就应当作为教师培养人才中的一分子，教师就应当对学生负起传授职业技能和培养良好道德品质的责任。学生如果在学*中一直处于劣势，跟不上教师的教学节奏，那么久而久之就会产生厌学、厌师的情绪，因此，教师应当多多关注学生，给予中职学生必要的关心和帮助，帮助他们解决生活和学*中的各种问题，从而逐渐消除中职学生厌学、自卑、自闭的不良心理，让中职学生收获学*的快乐，实现健康发展，向着美好的远方大步前进。具体的教学措施可以是，教师可以在教学职业技能的过程中，让学生自由结合成学*小组，针对某一个实训中的具体难题开展讨论、实践和总结，让学生在中职教育教学中收获更多的友谊，拓展学生的知识面和交际面，培养学生合作和创新能力，进而让中职学生在将来的工作中得到领导的青睐。

　　2.3注意将学校、家庭和社会德育教育结合在一起。德育教育是一项长期而重大的任务，所谓“任重而道远”放在对中职学生的德育教育中再合适不过，也正因为这是一项重要的任务，因此，只靠中职教师一方面的努力是远远达不到的，教师还要善于发动来自学生家庭方面的力量和注意开展一些社会实践活动，让学生积极融入社会，亲*社会，奉献社会。如，在校园生活和学*中开展德育教育的具体措施可以是，通过开展校园大扫除，让中职学生树立校园责任意识，并且在劳动的过程中，有些劳动还能培养学生的团结合作能力，因为毕竟每个人的体能和体格不同，有些重活、累活就需要男同学去做，如此，通过校园大扫除既能培养学生的团队合作能力，更加激发了学生保护环境的主动性，促进了学生之间友好交流，达到德育教育的目的。又如，在家庭生活中，教师通过和学生家长取得联系，做好家长思想工作，让学生在家庭生活中养成良好的作息*惯和生活作风，培养学生自理自立能力，除此之外，家庭还是一个培养中职学生孝道的好场所，教师可以在课内布置一个生活作业，让学生回到家中为父母垂垂肩、洗洗脚、做顿饭等，让学生明白“百善孝为先”的道理，起到德育教育的效果。再如，教师还可以组织开展社会公益服务活动，运用学生学到的职业技能为社区做一些公益服务，如学*美容美发的中职学生可以举办一个免费理发社会公益活动，为社区内的老人进行无偿的理发服务，以这种方式培养学生良好的奉献精神，而学*电子类知识的中职学生，则可以在社区内举办家电维修的公益服务活动，凡是小区内出现故障的家电均可拿来维修，如此，通过这样举办公益服务活动的教学方式，培养学生社会奉献精神，实现德育教育目的。综上所述，在中职教育教学中，开展德育教育培养学生良好的道德素养和心理品质，对于促进中职学生实现全面发展来说具有重要的实践意义，为了实现德育教育目的，教师应当积极强化自身德育教育观念；培养学生健康心理品质以及善于发动来自家庭、学校和社会三方面的力量，进而在此基础上实现中职学生德育教育质量的提高。

　　参考文献：

　　[1]王伟华.中职德育课教学前策略研究[D].广州:广东技术师范学院,2014.

　　[2]何李媛.视频媒体在中职德育课教学中的应用研究[D].桂林:广西师范大学,2015.

　　[3]叶欣.中职德育课程改革中多媒体资源库应用的研究[D].北京:北京理工大学,2015.

学校学风、班风口号集锦

学校学风、班风口号集锦

　　无论在学*、工作或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的口号吧，口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。什么样的口号才经典呢？以下是小编整理的学校学风、班风口号集锦，希望对大家有所帮助。

　　我们的未来不是梦。

　　团结一致，奋力拼搏。

　　团结拼搏，自强不息。

　　团结奋进，自强不息。

　　团结奋进，共创辉煌。

　　团结奋进，勤学自律。

　　团结奋进，永不言败。

　　青春无悔，生命无怨。

　　团结协作，积极进取。

　　团结奋进，勇往直前。

　　团结奋进，争创一流。

　　目标一致，团结奋进。

　　团结互助，勇攀高峰。

　　团结奋进，共创辉煌。

　　团结协作，共创未来。

　　1、勤奋学*，顽强拼搏。

　　2、博学笃行，自强不息。

　　3、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。

　　4、孜孜求索，熠熠人生。

　　5、战胜自我不服输，高考场上显身手。

　　6、吾生也，有涯；吾知也，无涯。

　　7、班荣我容，班耻我耻。

　　8、从我做起，创建优良学风，正己达人，打造德育品牌。

　　9、厚德以求知博学以践实。

　　10、学风关系你我他，建设学风靠大家。

　　11、博学睿思，明辨笃行。

　　12、开拓创新，争优进取。

　　13、在学*中，思索人生；在思索中，享受学*。

　　14、自信自律，求实创新。

　　15、刻苦勤奋，严格自律。

　　16、勤学苦读，求真知；深思明辨，建学功。

　　17、勤奋乐学，团结拼搏。

　　18、慎思笃行树学风，好学力行造良材。

　　19、做真人，学真知，求慎思，践真行。

　　20、华工书香溢满园，桃李芬芳遍中华。

　　21、行以求知，学以致用。

　　22、严谨治学，勤奋求实，勇于创新。

　　23、丰富知识，完善自我，服务社会。

　　24、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　25、求知求实，力行力思。

　　26、我自信我出色，我努力我成功。

　　27、博学睿思，严谨治学，明智拓新。

　　28、勇于进取，敢于创新。

　　29、清风园学子茂风华，百步梯书生逞意气。

　　30、把握现在，决战今天。

　　31、传承南财文明，弘扬法律精神。

　　32、正义之师，明辨笃行，博学睿思，勤勉致知。

　　33、学海无涯，有风则行。

　　34、多思以修身，勤勉以治学。

中学班级口号16字押韵励志 带班级的口号8字

1、从不忘记危险的人，是在担心自己的衰落。

2、利用你的长处，避免你的弱点。

3、一只脚不能走，一只手不能哭。

4、生活没有休息，战斗没有结束。

5、谁与时代并驾齐驱，谁与时代相争。

6、在思想上要明智而慎重，在行动上要明辨而认真。

7、团结起来，取得更大的成绩。

8、扎实的学*，互相尊重，相亲相爱。

9、用一颗学生的心，做最好的自己。

10、改正你有的，但鼓励你没有的。

11、愿上帝帮助那些努力工作，在*静中走远的人。

12、财富奖励那些努力工作和积累财富的人。

13、永远不要学知道，永远不要问知道。

14、单身容易折叠，多了就难摧毁。

15、遵守规则，团结互助，互相尊重。

16、努力学*，创新，保持健康。

17、每个人都要对世界的兴衰负责。

18、如果你过河拆桥，你就会赢得这场战斗。

小学班级口号

小学班级口号

　　导语：一句好的标语口号，能凝聚人心、整合力量。接下来小编整理了小学班级口号，文章希望大家喜欢！

　　1、宁静致远，厚积薄发

　　2、勤奋乐学，团结拼搏

　　3、积极人生，全力以赴

　　4、不比智力比努力，不比起点比进步

　　5、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒

　　6、人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传

　　7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程

　　8、和谐竞争，拼搏超越

　　9、勤学乐思，奋发向上

　　10、文化文雅，乐学善思

　　11、温馨家园，阳光沙场

　　12、勤奋学*，顽强拼搏

　　13、文明勤奋，竞争超越

　　14、自信，自律，自尊，自强

　　15、干净，安静，团结，精进

　　16、壮底气，树正气

　　17、学奥运精神，夺高考金牌

　　18、强班强校，校荣我荣

　　19、用勤劳坚持，换春华秋实

　　20、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好

　　21、我成功因为我努力，我努力因为我自信

　　22、同舟共济，劈浪向前

　　23、勤学守纪，踏实严谨

　　24、班荣我容，班耻我耻

　　25、文明勤恳，竞争超出

　　26、体验成长过程，享受生命快乐

　　27、叶落归根，爱国荣校

　　28、播种行为，收获命运

　　29、乐学苦思，敏锐创新

　　30、我努力，我进步，我自信，我成功

　　31、探索智慧启迪人生

　　32、刻苦求学，踏实做人

　　33、饮水思源，爱国荣校

　　34、愉快学*，健康成长

　　35、让世界因我而精彩

　　36、我自信我出色，我努力我成功

　　37、聆听·思考·选择

　　38、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

　　39、人格自尊，行为自律，学*自主，生活自理

　　40、大胆挑战，世界总会让步

　　1. 自强不息，争做第一!团结友爱，永不言败!

　　2. 团结友爱，永不言败!斗志昂扬，展翅飞翔!

　　3. 团结四班，豪情满天;众志成城，超越自我!

　　4. 服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩！

　　5. 神采飞扬，意志如钢;雄于东方，当以自强。

　　6. 谋事在天，成事在人;因势利导，融会贯通。

　　7. 尊人尊己，友谊第一;少说多做，学*第一。

　　8. 山不厌高，海不厌深;养怡之福，可得永年。

　　9. 树立目标，坚定信念;脚踏实地，超越自我。