回忆母亲的诗句

《回忆我的母亲》说课稿

《回忆我的母亲》说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《回忆我的母亲》说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、教材分析

　　《回忆我的母亲》曾是一篇老课文，如今重新出现在部编八年级的教材里，对于学生而言，这是一篇很有年代感的文章，学生需要通过阅读，读到*母亲的形象，品到*对母亲的深情，并理解文章对劳动人民的赞颂。本单元的学*目标是了解回忆性散文的特点，典型事例、细节描写、真实内容。

　　【教学目标】

　　1、感知文章内容，了解母亲一生的经历。

　　2、通过作者回忆的母亲的典型事例，通过抓住细节，展现母亲人物形象。并通过母亲对作者的影响的解读，加深对母亲形象的理解。（重点）

　　3、通过圈画、朗读重点词语，品味作者在字里行间表达的对母亲的深情。（难点）

　　二、教学方式

　　《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此通过自主阅读和主问题的设计，简化教学头绪，从而让学生在主动积极的思维和情感中，加深对文章理解和体验，有所感悟和思考。根据本文特点和学生的实际情况，结合本课教学目标，在教学方式、方法上力求通过整体感知、比较阅读（老舍《母亲》）等深入理解文章主题；通过多媒休的运用，创设良好的教学情景，从而催生学生情感，缩短师生、生生间的心理距离，为*等对话创造条件。在学*方式上，主要通过学生预*、自主阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识与合作能力。从而在渔场教育思想的指导下，进一步让学生实践“整体感知－研读赏析－拓展延伸－体验反思“的阅读模式。

　　三、教学过程的设计

　　本课教学分为四个步骤，即“走*母亲－认识母亲－感恩母亲－善待母亲”。

　　母爱是学生熟悉而又陌生的话题，说她熟悉是因为每位学生都享受过无私的母爱，说她陌生是因为许多学生很少对母爱进行过认真的咀嚼与反思。

　　【教学过程】

　　一）、挽联导入，走进母亲

　　1、由课本中的两对挽联导入，引出*及他的母亲。

　　学生朗读：

　　八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光

　　为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人

　　提出疑问：这究竟是一位怎样的母亲，可以获得如此高的评价？

　　学生带着“这是一位怎样的母亲？”的主问题阅读文本，从而完成对文中母亲的整体感知。

　　【设计意图】

　　本文是一篇篇幅较长的回忆性散文，学生通过浏览课文，圈点勾画，初步认识母亲形象。

　　二）、抓典型、抠细节，认识母亲

　　提问：说说作者回忆了母亲的那些事情？怎样写的？

　　1、抓煮饭这一典型事件：

　　*的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。请大家以跳读的方式迅速找出关于“煮饭”的句子。

　　学生活动：跳读文章，分享发现。

　　屏显：（“煮饭”相关句）

　　每天天还没亮，母亲就第一个起身。

　　这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

　　母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

　　板书：贤母

　　设计意图：《回忆我的母亲》一文，母亲一生值得回忆的事很多，作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看来极为*凡，实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等日常小事，体现出母亲作为“*干百万劳动人民中的一员”的本质特征。而在这么多典型事件中，我选取了最为典型的一个事件——煮饭。

　　2、抠细节：

　　（屏显）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

　　（屏显）母亲生我前还在灶上煮饭。

　　在这里运用：删词法，品味细节之妙

　　细节的描写不仅仅是形象思维的一个展现，而且对刻画人物形象和塑造人物性格有着至关重要的作用，是在品读、鉴赏叙事性散文时候的一个关键点。

　　3、按照老师教的“抓典型、抠细节、悟品质”这一方法，品悟8—12节中母亲的形象。

　　学生活动：活学活用

　　【设计意图】

　　学生在第一环节中只是进行了快速阅读，对文章有一个大致的把握，而对于本文而言，母亲形象的探究是一个重点，这需要通过学生细读产生。因而，我给学生们更多的时间阅读，希望他们通过自己的阅读体会，抓住典型事件，建立人物在他们心目中的形象。

　　三）、抒情议论、感恩母亲

　　师：女子本弱，为母则刚。无论是家，还是国，*的母亲都兼顾得很好。面对母亲的逝去，朱总司令又是用怎样的语言文字来表达内心的感觉？

　　学生自由发言，体会作者情感。

　　屏显：

　　母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

　　指导朗读：“永远”一词承载着作者真挚的情感：母亲的年老是生命的必然，但是爱却是永恒的力量；用*乎对称的方式述说母子间相互牵挂的情感，让人更深刻地感受到这份感激、怀念之情。（教师范读）

　　母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。（男）

　　母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。（女）

回忆母亲的古诗（精选19首）

回忆母亲的古诗（精选19首）

　　在日常学*、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编帮大家整理的回忆母亲的'古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、《诗经·邶风·凯风》

　　凯风自南，吹彼棘心。

　　棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。

　　母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉？在浚之下。

　　有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。

　　有子七人，莫慰母心。

　　2、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　3、《十五》

　　宋·王安石

　　将母邗沟上，留家白邗阴。

　　月明闻杜宇，南北总关心。

　　4、《别老母》

　　清·黄景仁

　　搴帏拜母河梁去，

　　白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，

　　此时有子不如无。

　　5、《岁暮到家》

　　清·蒋士铨

　　爱子心无尽，归家喜及辰。

　　寒衣针线密，家信墨痕新。

　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

　　低徊愧人子，不敢叹风尘。

　　6、《豫章行》

　　唐·李白

　　胡风吹代马，北拥鲁阳关。

　　吴兵照海雪，西讨何时还。

　　半渡上辽津，黄云惨无颜。

　　老母与子别，呼天野草间。

　　白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

　　白杨秋月苦，早落豫章山。

　　本为休明人，斩虏素不闲。

　　岂惜战斗死，为君扫凶顽。

　　精感石没羽，岂云惮险艰。

　　楼船若鲸飞，波荡落星湾。

　　此曲不可奏，三军鬓成斑。

　　7、《送母回乡》

　　唐·李商隐

　　停车茫茫顾，困我成楚囚。

　　感伤从中起，悲泪哽在喉。

　　慈母方病重，欲将名医投。

　　车接今在急，天竟情不留！

回忆我的母亲古诗（精选20首）

回忆我的母亲古诗（精选20首）

　　在日常生活或是工作学*中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的'一种体裁，又称古体诗或古风。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家整理的回忆我的母亲古诗（精选20首），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、《诗经·邶风·凯风》

　　凯风自南，吹彼棘心。

　　棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。

　　母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉？在浚之下。

　　有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。

　　有子七人，莫慰母心。

　　2、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　3、《十五》

　　宋·王安石

　　将母邗沟上，留家白邗阴。

　　月明闻杜宇，南北总关心。

　　4、《别老母》

　　清·黄景仁

　　搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　5、《岁暮到家》

　　清·蒋士铨

　　爱子心无尽，归家喜及辰。

　　寒衣针线密，家信墨痕新。

　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

　　低徊愧人子，不敢叹风尘。

　　6、《豫章行》

　　唐·李白

　　胡风吹代马，北拥鲁阳关。

　　吴兵照海雪，西讨何时还。

　　半渡上辽津，黄云惨无颜。

　　老母与子别，呼天野草间。

　　白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

　　白杨秋月苦，早落豫章山。

　　本为休明人，斩虏素不闲。

　　岂惜战斗死，为君扫凶顽。

　　精感石没羽，岂云惮险艰。

　　楼船若鲸飞，波荡落星湾。

　　此曲不可奏，三军鬓成斑。

　　7、《送母回乡》

　　唐·李商隐

　　停车茫茫顾，困我成楚囚。

　　感伤从中起，悲泪哽在喉。

　　慈母方病重，欲将名医投。

　　车接今在急，天竟情不留！

　　母爱无所报，人生更何求！

　　8、《慈乌夜啼》

忆母亲诗句

忆母亲诗句

　　母爱是指路的明灯，让我们看清前进的`方向，获得信心。

　　1、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——舆恭《思母》

　　2、有子且勿喜，无子固勿叹。——韩愈

　　3、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

　　4、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈

　　5、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》

　　6、当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》

　　7、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。——曹植《七步诗》)

　　8、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　9、慈母倚门情，游子行路苦。——《墨萱图》

　　10、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》

　　11、母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》

　　12、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎

　　13、父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。——颜之推

　　14、一尺三寸婴，十又八载功。——《劝孝歌》

　　15、为人父母天下至善;为人子女天下大孝。——《格言联璧》

　　16、老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》

　　17、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。——王安石《十五》

　　18、人见生男生女好，不知男女催人老。——王建

　　19、爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。——《木兰辞》

　　20、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

　　21、思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》

　　22、慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。——王冕《墨萱图》

　　23、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》)

　　24、非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈《谁氏子》

　　1、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》

　　2、慈母倚门情，游子行路苦。——《墨萱图》

　　3、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈《谁氏子》

　　4、停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留!母爱无所报，人生更何求!——《送母回乡》

　　5、母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》

　　6、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》

　　7、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

　　8、老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》

　　9、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。——王安石《十五》

　　10、母别子，子别母，白日无光哭声苦。——《母别子》

　　11、当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》

　　12、万爱千恩百苦，疼我孰知父母。——《小儿语》

　　13、一尺三寸婴，十又八载功。——《劝孝歌》

　　14、母苦儿未见，儿劳母不安。——《劝孝歌》

　　15、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——舆恭《思母》

　　16、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——《别老母》

　　17、人家见生男女好，不知男女催人老。——《短歌行》

　　18、思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》选

　　19、霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。——《思母》

　　20、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　21、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》

　　22、无父何怙，无母何恃?——《诗经》

　　23、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》

　　24、谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》

　　25、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》

关于回忆的诗句有哪些（回忆过去的诗句经典）

白云苍狗催人老，诗语词意尽风流。隔了几千年的时光，那些情感，仍然触动人心。

锦瑟

唐代：李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

李商隐的这首代表作，千百年来众说纷纭，莫衷一是。一说悼亡之作，一说爱国之篇，一说自伤之论。如此情怀，岂是今朝回忆，才开始感慨无限惆怅，早在当时，就已是令人不胜惘然了。

木兰花·拟古决绝词柬友

清代：纳兰性德

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

最美不过初相见，一切都明媚美好。过了多久的后来，谁让故事苍老了心，相离又相弃。早知如此结局，相见不如不见。世上最难懂的是人心，最容易变的是人心。

如梦令·昨夜雨疏风骤

宋代：李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

暮春时节，一夜风雨。想来窗外定是残红满地。不忍亲见狼藉，试问卷帘人。却得到意外回答：海棠依旧。知道吗？知道吗？风雨无情，这个时节应该是绿叶经雨而繁茂，红花不堪雨打而凋零了。

青玉案·元夕

宋代：辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，

那人却在，灯火阑珊处。

上元节夜晚，女子得以出门。火树银花不夜天，才子佳人，更添风情。百千人群，让人眼花缭乱。我不停的找寻，千百遍也不得其踪。蓦然回首，不经意间在灯火零落之处发现了她。

鹊桥仙·纤云弄巧

宋代：秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

迢迢银河水，把相爱的牛郎织女隔开。在秋风白露的七夕之夜，这一次美好的相会，抵得过人世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。情意似水，温柔缱绻，奈何佳期如梦，又到了分离时刻。只要彼此心心相印矢志不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。

离思五首·其四

唐代：元稹

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

经历过一望无际的大海，别处的水便难再吸引不值一提。除了巫山的云蒸霞蔚，别处的云便大相庭径黯然失色了。即使身处万花丛中，我也懒得回头相顾，一半是因为修道之人清心寡欲，一半是因为曾经有你。你有没有遇到这样一个人？

玉楼春·尊前拟把归期说

宋代：欧阳修

尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽。

人生自是有情痴，此恨不关风与月。

离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。

关于回忆父亲的诗

关于回忆父亲的诗

　　父亲

　　站在曲折的小路上，

　　一排又一排的小树，

　　他们尚在受旁边大树的呵护，

　　而我，

　　已经独自踏上了人生的旅途。

　　时光走了，

　　今天的走了，明天的又来了。

　　但是，

　　今天的时光虽然走了，

　　却是顺便带着了父亲的青春。

　　明天的时光虽然来了，

　　却带不来父亲的青春。

　　逆转，

　　走时反而又带走了父亲的青春。

　　银色的泉水干涸了，

　　流向大海啦！

　　虽然走了，

　　却留下了渲染父亲头发的.苍白！

　　父亲走了太多的曲折了，

　　一座座耸立的高山被他征服，

　　一条条的长河被他击败，

　　这么多的经历，

　　也累了！

　　岁月去了，

　　老了，

　　父亲老了，

　　我有责任替它去抗更多的曲折，

　　尽管我留不住他的岁月，

　　但我可以给他温暖，

　　让他快乐的度过剩下的岁月！

　　现在又想以往，

　　他健壮时的样子，

　　却依然留在了我的心中，

　　成为了永久的甜蜜的回忆

　　······

苏教版八年级上册《回忆我的母亲》说课稿

苏教版八年级上册《回忆我的母亲》说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的苏教版八年级上册《回忆我的母亲》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、说教材

　　（一）、说教材特点

　　*同志的母亲钟太夫人是1944年去世的。享年86岁。《回忆我的母亲》这篇文章原载于1944年4月5日延安出版的《**日报》，这是一篇朴素、优美、典范的记叙文，作者怀着无限崇敬的心情，追述了母亲感人至深的一些事迹，唱出了一曲发自肺腑的母亲颂歌。这篇文章具有以下几个方面的特点：

　　1、语言朴素，感情真挚

　　本文没有运用慷慨激昂的语句，没有过多的描写和抒情，也没有华丽词藻的着意渲染。但作者回忆的是自己亲历、亲见、亲闻的母亲的生活经历，在*静的叙述中，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切而又感人。如文章开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这看似*常的语言，蕴藏着作者对失去母亲的巨大悲痛和对母亲的深切怀念。再如“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”这句对比，*静说出，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干、善于持家，表达了作者对母亲的敬佩之情。“她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”儿子做了总司令，母亲依然简朴如旧，*淡的话语中母亲那同情革命、支持革命的形象跃然纸上。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。”这句话毫无溢美之词，但母亲勤劳、坚强的形象却十分生动感人。文章的结尾，作者写道：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个*凡的人，她只是*千百万劳动人民中的一员”，*白如话的语言，把一个儿子在失去母亲之后的悲痛表达的十分深切。生活中人们对亲人感情的表达都是无须多加修饰的，同时又是最感人的。这正是这篇文章的语言魅力所在。

　　2、选材典型，结构严谨

　　作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物的精神风貌，而是通过具体的事例来塑造人物形象。如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”、“挑水挑粪”、“离开土地就不舒服”，到了晚年，还“不辍劳作，尤喜纺棉”。这些典型材料具体揭示了母亲勤劳的性格。母亲把不好吃的东西煮得“有滋味”，“周济和照顾比自己更穷的亲戚。和长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”。这些具体而典型的事例把母亲聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的崇高品质体现了出来。读完文章，母亲的高大形象已经深深地印在我们的脑子里。

　　这篇文章的结构，看上去好像是随意而为、信笔写成，其实文章的结构十分严谨。全文按时间顺序记叙母亲的一生，紧扣母亲的特点选材，以母亲勤劳的一生为主线，先具体记叙和描写，最后概括叙述，集中议论和抒情。文章开头一段，先交待写作的缘由，奠定了全文的抒情基调，是全文的总纲；中间一部分以写母亲的勤劳为主，同时写母亲其他方面的特点，各层之间互相照应，衔接自然。最后一段重在抒发对母亲的`悼念之情，表达了要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。全文思路清晰，首尾呼应，章法清楚，结构严谨。

　　（二）、说教学目标

　　新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学*行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：

　　1、知识目标

　　（1）积累本课中出现的生字词；

　　（2）理解重点词句的深刻含义；

　　（3）学*选取典型事例表现人物的品质和特点。

　　2、能力目标

　　（1）通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；

　　（2）通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；

　　（3）通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。

　　3、情感目标

　　（1）学*母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；

　　（2）感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；

　　（3）培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。

　　（三）说教学重点难点

　　本单元的教学重点是学*写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。本温侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、重点：

　　（1）学*母亲的优秀品质；

　　（2）学*文章通过选取典型事例来表现人物品质的方法。

　　2、难点：

　　语言质朴、感情真挚的语言特点。

　　二、说教法和学法

　　新课程改革理论告诉我们，教师是学生探求新知的帮助者和引导者，教师要精讲、少讲甚至不讲；学生是探求知识活动的主体，要让学生体会到在探求新知过程中的快乐。着眼于全体学生的发展，使每一个学生都能真正参与到探求新知的学*中来。同时根据知识的建构原理，制定本课的教法和学法为：

　　（一）教法：

　　1、引导法

　　2、示范法

　　（二）学法：

　　1、整体阅读法

　　2、读、写、说结合法

　　三、说教学过程

　　本课大致可分为三个互相依存、层层递进的教学过程：

　　（一）整体感知课文

　　同学们按照自己喜欢的阅读方式阅读课文。体会文中选取了哪些材料表现人物。然后用“母亲是___”的格式说一句完整的话。要求在文中尽情搜索、概括，从而理解课文运用不同的材料、从不同角度、多方位、立体地表现人物的方法。

　　（二）整体理解课文

　　请同学们再读课文，体会作者以时间为经线、以母亲的优秀品质为纬线，把很多值得回忆的事情纺织起来。然后以“说说母亲的好品德”为话题，每人叙述一件事，并说说这件事表现了母亲什么样的品质，以突出教学重点。

　　（三）整体赏析课文

　　请同学们跳读课文，对课文的语言进行赏析。品味语言大致可以分为三个层次：品味作者在词语中渗透的情感；品味作者在句式中表达的情感；品味作者在重要段落中抒发的情感。然后准备用“__用得好。写出了__”的句式说一句完整的话。这样就突破了教学难点。

　　四、说板书设计

　　板书是教师在教学过程中为了实现教学目标而有计划地写于黑板上的文字符号。内容上力求少而精；样式上要求美观、大方，令人赏心悦目。好的板书应该成为一堂课的灵魂！

回忆光辉岁月的诗句

1、山中何事，松花酿酒，春水煎茶。——张可久《人月圆·山中书事》

2、幽兰旋老，杜若还生，水乡尚寄旅。——吴文英《莺啼序·春晚感怀》

3、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。一一朱广馀《*试上张籍水部》

4、宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。——《诗经·女曰鸡鸣》

5、旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。——宋之问《寒食还陆浑别业》

6、来岁花前。又是今年忆去年。——吕本中《减字木兰花·去年今夜》

7、枕上十年事，江南二老忧，都到心头。——徐再思《水仙子·夜雨》

8、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行/琵琶引》

9、青山依旧在，几度夕阳红。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

10、人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》

11、当时轻别意中人，山长水远知何处。一一晏殊《踏莎行·碧海无波》

12、君问终南山，心知白云外。——王维《答裴迪辋口遇雨忆终南山之作》

13、年华共，混同江水，流去几时回。——纳兰性德《满庭芳·堠雪翻鸦》

14、凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。——张籍《凉州词三首·其三》

15、年年游子惜余春，春归不解招游子。——贺铸《惜余春·急雨收春》

16、明朝寒食了，又是一年春。——顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》

17、此时情绪此时天。无事小神仙。——周邦彦《鹤冲天·溧水长寿乡作》

18、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

19、满腹诗书漫古今，频年流落易伤心。——宇文虚中《在金日作·选二》

20、碧海年年，试问取、冰轮为谁圆缺？——纳兰性德《琵琶仙·中秋》

21、问讯湖边春色，重来又是三年。——张孝祥《西江月·问讯湖边春色》

22、当年得意如芳草。日日春风好。——辛弃疾《虞美人·赋虞美人草》

23、斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。——黄庭坚《满庭芳·山抹微云》

24、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。一一李白《送孟浩然之广陵》

25、欲寄书如天远，难销夜似年长。——贺铸《西江月·携手看花深径》

26、和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇·蹴罢秋千》

27、记得别伊时，桃花柳万丝。——纳兰性德《菩萨蛮·新寒中酒敲窗雨》

28、十年重见，依旧秀色照清眸。——王以宁《水调歌头·呈汉阳使君》

29、世事一场大梦，人生几度秋凉？——苏轼《西江月·世事一场大梦》

30、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

31、不见南师久，谩说北群空。——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》

32、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令·客窗清明》

33、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。一一吴均《与朱元思书》

34、不辞青春忽忽过，但恐欢意年年谢。——苏轼《定惠院寓居月夜偶出》

35、半夜西风半身影，梦中骑得雪驴回。——文天祥《八月十六日见梅》

36、听元宵，往岁喧哗，歌也千家，舞也千家。——王磐《古蟾宫·元宵》

37、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

38、去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。——陆游《三月十七日夜醉中作》

39、一别都门三改火，天涯踏尽红尘。——苏轼《临江仙·送钱穆父》

40、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·春愁》

41、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

42、无聊成独卧，弹指韶光过。——纳兰性德《菩萨蛮·新寒中酒敲窗雨》

43、当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招。——韦庄《菩萨蛮》

44、天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。——赵鼎《鹧鸪天·建康上元作》

45、世事悠悠浑未了，年光冉冉今如许。——吴潜《满江红·送李御带珙》

46、四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。——秋瑾《满江红·小住京华》

47、醉后不知天在水，满船清梦压星河。一一唐温如《题龙阳县青草湖》

48、朝阳不再盛，白日忽西幽。——阮籍《咏怀八十二首·其三十二》

49、当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》