雷雨周冲台词

雷雨的戏剧冲突论文

雷雨的戏剧冲突论文

　　现如今，大家都尝试过写论文吧，论文可以推广经验，交流认识。写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的雷雨的戏剧冲突论文，欢迎阅读与收藏。

　　摘要：

　　*现代戏剧作家曹禺的剧作雷雨，其戏剧冲突历来都是学者们研究的课题。

　　本文所论述的也是戏剧冲突，是我再创造剧中人物周冲是所做的案头工作中对《雷雨》的戏剧冲突的认识与观点。

　　关键词：

　　雷雨;矛盾冲突

　　一、《雷雨》的主要冲突和次要冲突

　　《雷雨》的主要戏剧冲突就是由鲁妈(受压迫一方)的到来引起，她本人不但与周朴园(迫害一方)有根本利害冲突而且许多人的命运都与她有关，所有矛盾冲突自然而然地集中到鲁妈与周朴园两人身上，由此构成全剧的主要矛盾冲突，即“封建买办资产阶级虚伪的礼教压迫与被压迫者的斗争”，这样的戏剧冲突概括反映了深刻的社会矛盾。

　　而次要冲突就是由鲁妈所代表的另一条悲剧主题线，其中还有以鲁大海为代表的阶级斗争以及蘩漪为代表的追求自由幸福爱情的主线，这两条主线所包含的矛盾冲突。

　　二、曹禺先生组织冲突的基本特征

　　《雷雨》的戏剧冲突是以侍萍的命运悲剧作为贯穿线索组织起来的，这有如下几点可以说明：

　　《雷雨》的戏剧冲突由压迫者与受压迫者组成，在受压迫一方，鲁妈所受的迫害最深，她还联结着其他受害者一方。

　　四凤是她女儿，四凤隐瞒着她在鲁贵的劝诱下到周公馆做女仆，在豪华奢侈的影响下，四凤半推半就的接受了周萍以摆脱内心空虚急需另求新欢不负责任的爱，四凤的遭遇从某种意义上讲正是鲁侍萍当年不幸遭遇的再现;蘩漪在周家忍受周朴园的专制统治，也像投进了监狱，精神受窒息，后来受了周萍的引诱，她原以为周萍蹦够拯救她，她希望周萍能带她离开监狱似的周公馆，然而最后一点仅存的希望也遭强烈拒绝而破灭。

　　她过着人不人、鬼不鬼的生活，她想脱离周朴园的专制与压迫，迫于物质经济条件的依赖，她只有继续呆在周公馆。

　　她痛苦的喊出：“我不是周朴园的妻子，我也不是周冲的母亲!”所以，从实质来看蘩漪的遭遇就是侍萍的遭遇的继续。

　　至于鲁大海与周萍身上，也曲折的、不同程度的反映着侍萍的悲惨遭遇。

　　这样就使《雷雨》中的一切矛盾都集中到了鲁侍萍与周朴园身上，由此构成剧作的主要矛盾，这样的戏剧冲突，概括反映了深刻的社会矛盾，具有重大的典型意义与美学价值。

　　曹禺先生组织戏剧冲突，还善于运用相反相成的艺术法则。

　　所谓相反相成就是人物与事件的对立统一，这就是艺术创作中的辩证法。

　　一个戏程度戏剧冲突，总是由矛盾冲突组成，对立的双方怎样统一呢?剧作家必需尊重人物性格本身发展的逻辑，把他们身上的对立因素写足，才能求得发展的最后统一，收到相反相成的艺术效果。

　　三、如何在冲突中展示人物形象

　　理想的戏剧冲突是人物间典型的斗争冲突，《雷雨》中的八个人物都是具有典型性格的人物，那么，曹禺先生是如何在冲突中显示人物形象的呢?在戏剧创作中有个原则，就是谁卷入矛盾冲突的漩涡中心，谁的性格就表现的最鲜明。

　　以周冲为例：

　　在分析剧本后，我得知周冲的性格是单纯、可爱的，他具有一定的进步思想，对*工人同情，憧憬自由、*等，有乌托邦式的梦幻和理想，是封建资产阶级中分化的一份子，也是冲击封建社会的一股细流，在反抗中也时时能显示出一点微弱的力量。

　　在第一幕“述愿”事件中，当周冲在下定决心后，大胆的向蘩漪讲述自己爱四凤，还说要供四凤上学，没想到竟遭到了母亲断然阻挠，而周冲起初还以为他最喜欢、信任的母亲一定会同意他的想法，现在就连母亲也不赞成，还提醒他说：“你父亲的一句话就把你所有的梦都打破了!”。

　　此时周冲哪里知道在当时的封建贵族意识、等级观念、门第思想和家长意志下，他的愿望是不可能实现的，他对他认为最大胆、最理解他的思想的母亲对他的阻挠是无法理解的，正是通过这个母子间的自由思想与阶级偏见的心理矛盾冲突才显示出了周冲的单纯。

　　在“逼药”事件中，周冲是处在尖锐矛盾冲突的漩涡中心，当父亲命令他把药送到母亲面前并劝母亲喝药时，他想反抗，然而在父亲的严厉压制，母亲痛苦的哭泣，以及哥哥劝服下，他屈服了。

　　直到这一刻他才真正认识父亲的权威笼罩下的封建资产阶级家庭的父命难抗。

　　在这一场冲突中，显示出周冲也是被压迫的一方，他对父亲强权的不满，显示出一点微弱的反抗力量。

　　在“斗府”“探风”“赶冲”“阻行”事件冲突中，表现出他轻贵贱、均贫富、同情下人，憎恶强权暴力，懂得劳动的艰辛。

　　具有奉献精神，思想上的进步和**，以及表现为爱情上的大胆。

　　在他与四凤之间，周冲的爱情是理想和精神性的，着与四凤世俗化和功利性的爱情有本质的区别，尽管周冲把四凤作为一个理想中的女性来追求，但四凤是不会爱上周冲的，如果四凤与周冲相爱，四凤得到的将是周冲描绘的空想和不可兑现的学费，难怪四凤对周冲所描绘的天空、大海和白帆船而无动于衷。

　　周冲的爱情虽然还是一个早晚会醒的“渺茫的梦”，但支持这个梦的思想却是真实和进步的。

　　但是他处在当时的社会环境下，周朴园封建宗法礼教、君臣父子的压迫下，他只有以死来表达新生力量的坚决反抗性!

　　可见，只有把人物置身于矛盾冲突当中，才能显示其人物性格。

　　所以，冲突是人物成长的土壤。

　　戏剧冲突是戏剧美学的基本要求。

　　特别是传统戏剧，戏剧冲突不仅是传统戏剧赖以生存的基本方式，更是它的戏剧效果的主要来源。

　　现代戏剧，虽然偏重于表现戏剧场面氛围和戏剧人物内心世界，对戏剧的外在冲突的兴趣有所淡化，但戏剧人物内心世界的冲突，仍是其关注和表现的重点。

　　因此，无论传统戏剧还是现代戏剧，戏剧冲突都是其不能缺失的美学成份。

　　《雷雨》这部剧作，秉承了西方古希腊命运悲剧和文艺复兴时期莎士比亚的性格悲剧的精髓，在戏剧冲突设置方面有许多传统戏剧的特点，戏剧冲突不断，惊心动魄，令人喘不过气来。

　　而借着复杂多样的戏剧冲突，曹禺表现了他的戏剧趣味，他对人生与社会的理解。

　　本文将试着对这些戏剧冲突进行感知和理解。

　　一、两组戏剧纠葛

　　《雷雨》有八个主要人物，几乎每个人物之间都存在或多或少的矛盾或恩怨，他们之间矛盾的结成、演进与交合，就形成了整部作品接连不断和纠缠不清的戏剧冲突。

　　从大的类型和关系来看，《雷雨》中的戏剧冲突可以分为两组，他们分别由周朴园和周萍两个中心人物纠结而成。

　　其具体构成情况如下：第一组：周朴园与蘩漪、周朴园与鲁大海、周朴园与侍萍;第二组：周萍与蘩漪、周萍与四凤、周萍与周冲。

　　两组人物关系的构成，基本理清了《雷雨》的人物关系结构和中心冲突。

　　第一组人物冲突主要在剧本的第一、二幕中展现，第二组人物纠葛主要在第三、四幕中展现。

　　第一组人物冲突皆由周朴园引起。

雷雨 剧本中鲁大海的台词

周朴园奸诈自私

“周萍”周家的大少爷，周朴园前妻留下的儿子，（其中之一）如果说周家是一潭“死水”，那么“周萍”就是寄生在水面上的“浮萍草”，只要“繁漪”舞动一点“涟漪”。

这“浮萍”立刻就乱了阵脚。

周朴园回来了，周萍便借口要去矿上，忙着要了断和继母的“暧昧”。

一个抛弃一切的“逃”，一个义无反顾的“追”，懦弱的周萍“不敢”再爱了，而纯洁的四凤让他爱的没有太多的压力。

于是他选择了四凤。

但又不生怕繁漪引来什么波动，所以要赶快离开这个恐怖的深渊。

殊不知，这次繁漪要在周家掀起惊天骇浪，芸芸众生，在劫难逃。

《雷雨》的故事也就在这个大前提下展开了。

鲁大海，对资产阶级波涛汹涌的仇恨，逐浪排山的愤怒。

和自己的继父（鲁贵）形成鲜明的对比，对于与生俱来的仇恨，永不妥协。

周冲是一个受新思想、新文化影响下成长的青年。

他富于幻想、生性浪漫。

但他没有韧性，对封建制度的顽固性认识不足，这注定了他悲剧命运。

周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们两个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被冲击得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起。

四凤只是因为和周萍相恋，不料却卷入一场风波。

她本是个有着青春、活力的人，然而一连串的打击却使她的命运变得坎坷多难。

其实周冲化比四凤更加无辜，看上去他只是一个孩子，没有周萍的成熟，没有周朴园的罪恶，有的是他这个年纪该有的思想，憨厚，甚至在知道四凤同他哥哥恋爱时，不像繁漪那样妒火中烧，但是他对四凤还有一种执着，在四凤冲出去之后，他义无返顾去救她，致使自己也落个触电的结局。

1 雷雨的经典台词 (记对的话) 我一个人,静悄悄的独坐在桌前。

院子里，连风吹树叶的声音也没有。

这时候，你睡了没有

你的呼吸均匀吗

你的灵魂暂时*安吗

你知不知道， 我正含着两眼热泪在这深夜里和你说话

萍，你应该知道我是怎样得爱你

我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你

而你，却撒手走了

我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗

这在无形中是一把杀我的刀，你忍心吗

今晚要是有一杯毒药在镜旁，我或许早以在里了。

醒来的时候，一双双惊恐的眼睛蹬着我。

为什么

为什么要拦我

我真的不掂恋这行尸的生命

我只求一个同伴，你答应过做我永久的同伴，我不该放松你

我后悔啊

这里，一堵堵的墙把我们隔开。

它，在建筑一座监狱

把我像鸟一样关在笼里

萍，你还记得那只金丝鸟吗，你曾隔着笼子喂过的

而现在喂我的，是无穷无尽的苦药

我淹没在这苦海里。

你要是懂我，信我。

就不该再让我过半天这样的日子。

我并不逼迫你，但你我间的恋情要是真的，那就帮我打开这笼子吧，放我出来

即使度过死的海，你我的灵魂也会结合在一起

我不如挪拉，我没有勇气独自出走；我也不如朱立叶，那本是情死的剧。

我不想到死里去实现、我的爱

几时，我与你变成了那般陌生的路人

我在梦里向你喊着： 我冷啊，快用你热的胸膛温暖我；我倦啊，想在你的手臂里得到安息

雷雨 周繁漪台词

1 雷雨的经典台词 (记对的话) 我一个人,静悄悄的独坐在桌前。

院子里，连风吹树叶的声音也没有。

这时候，你睡了没有

你的呼吸均匀吗

你的灵魂暂时*安吗

你知不知道， 我正含着两眼热泪在这深夜里和你说话

萍，你应该知道我是怎样得爱你

我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你

而你，却撒手走了

我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗

这在无形中是一把杀我的刀，你忍心吗

今晚要是有一杯毒药在镜旁，我或许早以在里了。

醒来的时候，一双双惊恐的眼睛蹬着我。

为什么

为什么要拦我

我真的不掂恋这行尸的生命

我只求一个同伴，你答应过做我永久的同伴，我不该放松你

我后悔啊

这里，一堵堵的墙把我们隔开。

它，在建筑一座监狱

把我像鸟一样关在笼里

萍，你还记得那只金丝鸟吗，你曾隔着笼子喂过的

而现在喂我的，是无穷无尽的苦药

我淹没在这苦海里。

你要是懂我，信我。

就不该再让我过半天这样的日子。

我并不逼迫你，但你我间的恋情要是真的，那就帮我打开这笼子吧，放我出来

即使度过死的海，你我的灵魂也会结合在一起

我不如挪拉，我没有勇气独自出走；我也不如朱立叶，那本是情死的剧。

我不想到死里去实现、我的爱

几时，我与你变成了那般陌生的路人

我在梦里向你喊着： 我冷啊，快用你热的胸膛温暖我；我倦啊，想在你的手臂里得到安息

早上醒来，看见的还是一碗苦药；一本写给你的日记。

心头火热，浑身，依然是冰凉的

眼泪就冒出来了，这一天的希冀又没有了。

萍，你再不救我，谁来救我

［门大开，周朴园进。

他现在精神很饱满，沉重地走出来。

]　　萍 冲 （同时）爸。

　　冲 客走了

　　朴 （点头，转向繁漪）你怎么今天下楼来了。

完全好了么

　　繁 病原来不很重－－你回来身体好么

　　朴 还好。

－－你应当在到楼上去休息。

冲儿，你看你母亲的气色比以前怎么样

　　冲 母亲原来就没有什么病。

　　朴 （不喜欢儿子们这样答覆老人家的话，沉重地，眼翻上来）谁告诉你的

我不在的时候，你常来问你母亲的病么

（坐在沙发上）　　繁 （怕他又来教训）朴园，你的样子像有点瘦了似的。

描写雷雨的好句

描写雷雨的好句

　　在日常生活或是工作学*中，大家都接触过很多优秀的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。那么都有哪些类型的句子呢？以下是小编精心整理的描写雷雨的句子，欢迎大家分享。

　　1、只见一道道闪电，一声声炸雷，天空中象两军开战一样，战车隆隆。刀光剑影，响个不停，猛烈的雨水冲刷着大地。

　　2、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。

　　3、下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。

　　4、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飞流直下三千尺”还壮观，比“枪林弹雨”还可怕。闪电、雷声两位动、声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。

　　5、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小姑娘的脸给划破了。

　　6、雷声越来越*了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!

　　7、雨下得越来越大。溅在玻璃窗上，玻璃薄片显得模模糊糊;溅在屋檐上，成了湿漉漉的一片;溅在地上，水泥地从光溜溜的变成了名副其实的‘小溪’。内花园的花草树木的确喝足了水，但一株株、一棵棵、一朵朵都被压弯了腰，喘不过气来。

　　8、只见外面的天空乌云密布，电光闪闪，不一会，豆大的雨点从天而降，大风也紧随其后，刹那间，一道笔直的闪电划破天空，就像一个天神拿着大斧想把地球切成两半一样，雨越下越大，大得好像都拉上了一层灰白的雨帘。

　　9、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万里晴空奔腾而来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞;一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”直响。不一会儿，大雨像瓢泼似的倒下来。豆粒大的雨点落在屋上、地上，溅起一朵朵晶莹的小莲花。雨水从屋檐下流淌下来，就像一条奔流的小溪。

　　10、晚上，天空中不时传来“轰隆隆”的打雷声。这一个时候，风伯伯也赶来凑热闹，凉爽的风吹得人舒服极了。那风渐渐大了起来。豆大的雨点紧接着就下了起来。这雨也越下越大，一会儿便变成了倾盆大雨。现在又是风又是雨，还有雷声，这天气真是有点儿吓人。路上的行人骑着车子飞快地驶过。我看到他们全身上下都湿透。这时候，外面连鸭子都逃回了棚。雨还在使劲地下，风也在无情地刮着，雷声一个比一个响。

　　11、沉闷的雷声越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚，撕碎云层，解脱出来。那耀眼的闪电的蓝光急骤驰过，克嚓嚓的巨雷随之轰响，震得人心收紧，大地动摇。

　　12、早上，天空全身乌云黑黑的一片，原来那美丽的天空，变成了“丑八怪”，外面非常闷热，看不见一丝太阳光，好似“黑暗大魔王”要把整个世界吞没似的。然而，雷在天空上懒洋洋的响着，闪电从天空上飞速的下来，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的响着。过了一会儿，一声巨响来了，喀啦喀啦，震得汽车、摩托车都在叫。空气中有股潮湿的气味，行人们在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临。

　　13、远处的一道闪电划破了密布的黑云，划破了寂静的夜空。可惜，还没有到地面，就被一片厚厚的乌云挡住了，好像不允许闪电侵占它的地盘。这时，又一道弧光把整个天空照亮了，划破了无数黑云，像一把利剑，直插大地，还没有等我反应过来，一个霹雳就把我吓得够呛。

　　14、雨越下越大，像千千万万的珠子从空中砸了下来，气势十分庞大。大雨滂沱，电似火龙，霹雳震天。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大地被一层水雾笼罩着，像给大地蒙上了一层白纱。屋檐上的水多了起来，拉成一条线。大树小树在雨里欢快地跳舞，小草也扭动着纤柔的腰肢，欢迎暴雨的来临。

　　15、下午，我们正在上课，突然，狂风大作，乌云密布。“要下雨了吧。”我嘀咕着。一转眼，一声响雷打下来，我们教室里的灯都灭了，一些胆小的同学吓得捂住了耳朵，闭上了眼睛，还尖叫起来。而有的人虽然怕得瑟瑟发抖，但还是装出一副大无畏的样子。

　　16、夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。雨下了很长时间，没有一点停的样子：电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨——这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。

　　17、一大片的乌云从天边汇聚过来，慢慢的，越来越多，越来越厚，好像会压到我们头上似的。天空一下子变暗了，好像到了傍晚。不一会，就起风了，风很大，好像一只大老虎在吼叫，让人站不起来，大树的枝桠在风中摇晃，一条条树枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞着、抽打着。枯叶在空中飞着，一会儿被按到地上，一会又和沙石一起吹到空中，被风弄得团团转。

　　18、突然，天上传来了“轰隆隆”的响声，顿时出现了闪电,“哗啦啦”的，下起了倾盆大雨，我赶紧跑回房子里。趴在阳台上，我朝外面一看，眼前一片白茫茫的，迷迷糊糊的什么也看不清楚。看着天上的雨不停的往下落，好像断了线的珍珠一粒一粒的往下落。随着响声消失了闪电也跟着消失了，渐渐地雨也停了。

　　19、只见云越来越沉，似乎想要把大地压扁。风起了，毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。不一会儿，雷声变得若隐若现，时*时远。一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕，空气也突然变得凝重起来。我抹一把头上的汗，心想，马上就可能有一场雨要来了。可雨声迟迟未至，倒是风声越来越大，越来越狂躁。

　　20、满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。天气十分闷热。忽然，一阵狂风发出怒吼，张开血盆大口似的直扑向半班;它与乌云缠在一起，踢打着，撒咬着，仿佛要将乌云扯成许多碎片，做自己御寒的棉袍，让自己暖和些。大雨下起了，狂风把雨丝吹斜了。余不停地下着，狂风也不停地吹着，让人感觉到刺骨，寒冷，就像在冰天雪地的冬天。鱼慢慢汇成了一条浑浊的“小溪”。雷与闪电像两个大魔头，不停地响呀!闪呀!往窗外望去，就像一大片珠帘挂在窗户外。

　　1、醒来的时候，一双双惊恐的眼睛蹬着我。

　　2、这不是原谅不原谅的问题，我已预备好棺材，安安静静的等死，一个人偏把我救活了又不理我，撇得我枯死，慢慢地渴死。让你说，我该怎么办?

　　3、我已经想得很透彻，我自己这些天的痛苦，我想你不是不知道，好请你让我走吧。

　　4、我一个人，静悄悄的独坐在桌前。

　　5、而现在喂我的，是无穷无尽的苦药!我淹没在这苦海里。

　　6、我只求一个同伴，你答应过做我永久的同伴，我不该放松你!我后悔啊!

　　7、你知不知道，我正含着两眼热泪在这深夜里和你说话?

　　8、即使度过死的海，你我的灵魂也会结合在一起!

　　9、一个女子，你记着，不能受两代的欺侮，你可以想一想。

　　10、这时候，你睡了没有?你的呼吸均匀吗?你的灵魂暂时*安吗?

　　11、院子里，连风吹树叶的声音也没有。

　　12、我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你!而你，却撒手走了!

　　13、我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗!

　　14、萍，你再不救我，谁来救我?

　　15、为什么?为什么要拦我?我真的不掂恋这行尸的生命!

　　16、四凤，你不要为这一点小事来烦忧。世界大的很，你应当读书，你就知道世界上有过许多人跟我们一样的忍受着痛苦，慢慢地苦干，以后又得到快乐。

　　17、心头火热，浑身，依然是冰凉的!眼泪就冒出来了，这一天的希冀又没有了。

　　18、它，在建筑一座监狱!把我像鸟一样关在笼里!

　　19、出许多可怕的事情，祸移在别人身上，外面还是一副道德面孔，慈善家，社会上的好人物。

　　20、这在无形中是一把杀我的刀，你忍心吗?

　　21、你欠了我一笔债，你对我负着责任;你不能看见了新的世界，就一个人跑。

　　22、这里，一堵堵的墙把我们隔开。

　　23、我不如挪拉，我没有勇气独自出走;我也不如朱立叶，那本是情死的剧。我不想到死里去实现、我的爱!

　　24、我并不逼迫你，但你我间的恋情要是真的，那就帮我打开这笼子吧，放我出来!

　　25、今晚要是有一杯毒药在镜旁，我或许早以在极乐世界里了。

　　1、夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。

　　2、渐渐地，大雨倾盆而下，地上积起了一个个小水潭，小草和小花在雨中低着头。房子上的雨水汇成雨帘，顺流而下。

　　3、是啊，天晴雨过了，彩虹就走向幸福的天空，没有阴气沉沉的阴天，哪来的狂风暴雨，雨后靓丽的彩虹又从何而来呢？

　　4、天边像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片！

形容雷雨的四字词语

形容雷雨的四字词语

　　一声炸雷使大地在磅礴中震荡了，娇嫩的花颤抖起来，脆弱的花瓣败狼狈地摔在地面上，无力的**着。下面是小编收集整理的形容雷雨的四字词语，希望大家喜欢。

　　骤风急雨 作浪兴风 捉影捕风 魆风骤雨 拏风跃云

　　捉风捕月 捉风捕影 追风逐影 追风逐日 追风逐电

　　追风摄景 追风蹑影 追风蹑景 追风掣电 逐风追电

　　逐电追风 骤雨狂风 骤雨暴风 骤风暴雨 栉沐风雨

　　栉风酾雨 贞风亮节 招风惹雨 占风望气 遮风挡雨

　　骤风急雨 魆风骤雨 骤雨狂风 骤雨暴风 骤风暴雨

　　栉沐风雨 栉风酾雨 招风惹雨 瘴雨蛮烟 栉风沐雨

　　朝云暮雨 云行雨洽 月晕知风,础润知雨 月晕而风

　　础润而雨 雨蓑风笠 云雨巫山 云尤雨殢 云行雨施

　　云消雨散 云屯雨集 云收雨散 云情雨意 云期雨约

　　云期雨信 云交雨合 云飞雨散 追云逐电 追风逐电

　　追风掣电 逐风追电 逐电追风 迅电流光 星行电征

　　星流电击 星飞电急 星驰电发 星驰电掣 星旗电戟

　　星驰电走 投壶电笑 神抶电击 石火电光 驱霆策电

　　驱雷掣电 驱雷策电 雷电交加 流星飞电 流星掣电

　　雷惊电绕 雷嗔电怒 击电奔星 疾如雷电 驹窗电逝

　　轰雷掣电 鬼出电入 风驱电扫 风驱电击 风激电骇

　　风激电飞 风驰电逝 风驰电卷 风驰电击

　　一雷二闪 迅雷风烈 迅雷不及掩耳 闻雷失箸

　　瓦釜雷鸣 天打雷劈 如雷灌耳 如雷贯耳 驱雷掣电

　　驱雷策电 *地起雷 *地风雷 *地一声雷 咆哮如雷

　　雷电交加 雷霆之怒 雷令风行 雷厉风飞 雷惊电绕

　　1、驱雷策电：比喻神通广大。

　　2、风雷火炮：形容十分急躁。

　　3、一雷二闪：形容躲避迅速。

　　4、*地风雷：犹言*地一声雷。

　　5、掌声如雷：形容掌声很热烈!

　　6、雷电交加：打雷闪电接连不断。

　　7、雷声隆隆：打雷的声音很大声。

　　8、烈火轰雷：比喻性情急躁暴烈。

　　9、轰雷掣电：雷声隆隆，电光闪闪。

　　10、雷奔云谲：如雷奔行，如云翻卷。

　　11、风雷之变：指上天示警的灾异现象。

　　12、烈火轰雷：形容性情暴躁，爱发脾气。

　　13、大发雷霆：暴怒，发泄出强烈的怒气。

　　14、鬼工雷斧：形容建筑，雕塑技术的精巧。

　　15、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。

　　1、霹雳震天 鹰撮霆击 一声春雷 春雷响动

　　2、闪电一晃 春雷催耕 雷声大作 电光熠熠

　　3、电似金箭 爆跳如雷 劈雷惊天 雷声阵阵

　　4、轰雷掣电 *地风雷 春雷滚滚 雷电袭击

　　5、电闪雷鸣 划破长空 疾风暴雨 雷嗔电怒

　　6、雷声动地 风飑电击 雷声隆隆 电光闪耀

　　7、天雷轰顶 雷声滚滚 炸雷轰隆 挟电携雷

　　8、雷电交加 电光石火 雷大雨小 电光火石

　　9、电劈石击 青天霹雳 夏雷骤雨 电光闪烁

　　10、雷奔云谲 蝉喘雷干 电似火龙 电似火蛇

　　1、驱雷策电：比喻神通广大。

　　2、风雷火炮：形容十分急躁。

《雷雨》中的周萍形象浅析

《雷雨》中的周萍形象浅析

　　《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的*社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。以下是小编整理的《雷雨》中的周萍形象浅析，欢迎阅读。

　　[摘 要] 《雷雨》中的周萍，学术界人士对于这一人物形象的评价各不相同，甚至于《雷雨》的创作者曹禺本人对于周萍这个人物形象的看法也是不一样的，但是毫无疑问的是周萍这个人物形象是丰满的。本文从叛逆、孝子、骗子和孽子多个角度分析周萍的人物形象，提出了笔者对于周萍这个人物的观点。

　　[关键词] 叛逆;孝子;骗子;孽子

　　[Abstract] "Thunderstorm" Zhou Ping, academics evaluated for the characters vary, even "Thunderstorm" creator himself Cao Yu Zhou Ping characters for this view is not the same, but cents no doubt this is Zhou Ping is full of characters. From rebellious, dutiful son, a liar and a plurality of perspective Outsiders characters Zhou Ping, Zhou Ping made the author for this character point of view.

　　[Key words] rebellious; filial; liar; Outsiders

　　前言：

　　《雷雨》是曹禺极具代表性的成名作。周萍在这部作品中并不是主要人物，但是作者曹禺同样给予重视，真实的写出了特殊而又复杂的周萍这一人物行为动作的动因。周萍这个人物是生动形象的，在整个剧情的发展过程中，以开端设置悬念，从进程看发展，从高潮到统一性，周萍始终处于剧情的冲突主线上。

　　一、“他从前爱过一个他决不应该爱的女人”

　　对于周萍这个人物所受到的责难，首先就体现在他和蘩漪的关系之上。有关于后母和前妻之子发生了关系的故事，在不同的时代或者是同一时代的不同作家的笔下都会进行不同的处理。不同的作家对于生活的认识，所具备的不同的美学观念，对于作品中时代精神的掌握和体现，会在很大程度上影响作品和作家成就的高低。《雷雨》中关于周萍和蘩漪关系的描绘，是以现实生活为基础的，具备独特的时代特色。

　　如果只用简单的“勾引”或者是“玩弄”来概括周萍和蘩漪之间的关系，在一定程度上就不符合作品对于这段关系的描述。在周萍出场前，作者借周冲和蘩漪的对话，从侧面对周萍进行了一番概括性的介绍。在这段对话中，读者可以清楚的了解到这些信息：周萍是一个很有感情的人，他之前和蘩漪有着特殊的关系，而且关系极好，但是现在却发生了变化，现在他的情绪极其反常，沉浸在悔恨和内疚痛苦之中，经常地用酒精来麻醉自己的思想。其中，周萍自己说“他恨自己”“他从前爱过一个他决不应该爱的女人!”这两句话表达出来的意思是极其明显的，周萍从前是爱过蘩漪的，但是现在他认为“绝不应该爱”，从而产生了悔恨的情绪。从剧情之中的细节来看，应该不是虚伪的表白;从说话的对象来看，周冲是他同父异母的弟弟，而且也是他所爱的人的儿子，周冲并不了解事情真相，周萍没有对其进行欺骗的必要，。从周萍的真实内心体现，读者也可以了解到周萍并不仅仅只是一个以玩弄女性取乐的纨绔子弟。

　　在剧中，蘩漪一而再再而三的带有主观色彩的谴责周萍“引诱”了她。作者笔下的蘩漪，是一个精明且极具心机的、比周萍年长七、八岁并且已经有了一个十几岁孩子的中年妇女。她的人生阅历和生活经验远远比周萍丰富。虽然这样，周萍在收到了蘩漪的谴责时，还是承认了“我生*做错了一件大事，我对不起自己，对不起弟弟，更对不起父亲”;他承认了“我厌恶这种关系”;他虽然想要逃避责任，一味的用“年轻”“糊涂”“一时冲动”为自己进行开脱，但是他也只是哀求得到原谅。分析周萍的种种表现，我们可以准确的了解到他是无能的、十分自私的、薄情寡义的，但是却不是老奸巨猾的、极其奸诈的。

　　对于周萍来说，蘩漪只是抽象名分上的后母，实际上更是一个仅仅比他大七、八岁的美丽的、多情的、不幸的女人。

　　二、“我是我父亲的儿子”

　　周萍和蘩漪的爱是在朝夕相处的环境条件下由相互同情而演变来的，在一定程度上，受反封建的时代思潮的影响，其中包含着争取自由、争取个性**的因素，但终究是不正当的，蘩漪和周朴园保持着夫妇名份，周萍和她的情人关系是绝对不可能长久维持的。周萍的悔恨是随着周朴园对他的思想影响的不断加深而加深的。恨周朴园、希望他死到承认自己对父亲，周萍经历的是这样一个既矛盾又纠结的思想斗争过程。这这个过程在本质上反映了周萍对于父亲家长权威的屈服， 实际上也可以说是在封建礼教的重压下放弃了自己对于自由生活的追求，转而符合大多数人的心意，要做一个孝顺人的过程。

　　周萍从一个方向转到另一方向的原因是复杂多样的。首先是来自周朴园无时无刻都存在的榜样性的影响。其次是对当时社会舆论力量和整个统治势力的害怕恐惧的情绪。双方感情发生起因的不同，使周萍想要摆脱这段畸恋就会十分的艰难，为了尽快摆脱与蘩漪的畸恋，周萍只得紧紧抓住纯洁、善良、不经世事的四凤，企图利用她的爱逐渐的忘记过去，并且利用她的爱与蘩漪的纠缠进行对抗。然而，这还是不能够缓解周萍灵魂的重负。

　　父亲在书房对他的行为猝不及防的询问，竟使心虚的他惊恐不安，以为自己过去与蘩漪的暧昧关系已被察觉。即使在和四凤共享甜蜜之际，那道黑色的阴影也会突然笼罩周萍的内心。在作品第二幕开头，当四凤不经意间展现出对老爷知道他们恋情的害怕情绪时，周萍却心不在焉地说：“可怕的事不在这儿。”在此可以很容易的看出，周萍对乱亲的恐惧已具体直接地指向了父亲。

　　周萍在一定程度上受到时代思潮的影响，但是，这种影响是很微弱的，是不足以与周朴园进行抗衡的。这个时候的周萍已经脱离了比较容易接受新思潮的学校生活，进入了半封建半殖民地社会上层的圈子，可以说是过着资产阶级的寄生生活。作为*资产阶级的下一代的他，一出生就是一个养尊处优的大少爷。这种情况也从根本上直接导致了他自己从心底里是有着懦弱性的，是不敢违抗父亲的。他不可能具有和这个家庭一刀两断的愿望和勇气，也可以理解为，他没有胆量和决心反抗周朴园。周萍在上层统治阶级圈子里生活的越久，对于周朴园的思想接受的就越深，与蘩漪产生乱亲关系的罪恶感就会越来越强烈。这种罪恶感的具体内容也就是他所说的：“对不起自己，对不起弟弟，更对不起父亲。”

　　该作品使我们深刻认识到，在当时半封建半殖民地的社会里，封建传统道德观的黑暗和顽固是极其严重的，它的存在推动了变态的家庭、不正当的人与人的关系的产生，扼杀了十分软弱的畸形的争取人身自由和追求个性**的希望，而且将人们逐渐的逼向堕落与毁灭的深渊，就在它制造这些罪恶的同时，它也将资本阶级的发展进一步推向了腐朽与崩溃。

　　三、“看上了”家里的“女下人”

　　在人类这么长时间的生活中，爱情是一个亘古不变的话题，可以说是，它是人类社会两性关系发展史上长期发展进化而产生的文明的奇迹，是男女心灵碰撞的灿烂火花和性爱的升华。爱情本来应该是极其美丽的'，感情上的两心相悦，逐渐成为心灵的相通。周萍与四凤本应当时青年男女之间纯真的爱恋，应当同其他陷入爱河的男女一般幸福，但是在他们独处时，却不能让人感受到他们的甜蜜。诚然周萍自己也是认为他是想要彻底的和蘩漪撇清关系。也就是说是因为要摆脱蘩漪，所以才会爱上四凤，而不是因为爱上四凤才要摆脱蘩漪，这就可以看出周萍和四凤之间产生爱情的动机是多么的不纯洁。当然，四凤的青春、美丽和热情是让周萍看中的，实质上是利用四凤对他的吸引力来代替和排斥蘩漪对他的吸引力，在很大程度上追求的是一种生活的刺激和享受，用它来填补内心的空虚寂寞，冲击淡化内心的愧疚和悔恨。 爱情不再带有应该具备的纯真，沾染了阶级、家庭等的因素，其结果也就不再是人们喜闻乐见的。周萍对于四凤的爱还受到封建社会古板婚姻观念的制约和影响。四凤对周萍来说充其量就是一个玩物，用来转移他的注意力，当然四凤对于这不可思议的爱情也心存芥蒂。作者的舞台提示告诉我们此时此刻的周萍处于感情冲动的心理状态中，暴躁冲动是周萍的一个特点。比如说周萍自认为自己不是自私自利的人，但实质上他无论对蘩漪还是对四凤的所作所为都不能不说是他在尽力为自己打算。但这段色厉内荏、富有性格特征的台词，相当准确地揭示了周萍处于矛盾中的内心世界。既反映了四凤这个女性对于周萍的特殊意义和在他心目中的份量，又深刻地提示了他内心深处意识到了“大少爷”与“女下人”之间存在着一条不可逾越的鸿沟，封建传统观念的阴影笼罩在周萍的心头，他想反抗，又不敢反抗，表面上看来，此时的周萍似乎有一股不顾一切豁出去的劲头，实质上只不过是一次无力的发泄而已。

　　四、“我是活厌了的人”

　　五四运动反封建的浪潮对于周萍不是没有冲击，他也在这种情况的影响下萌生追求自身个性**的想法。但是这种想法是不够成熟的，是难以与封建强大的势力所抗衡的。也正因如此，他无法勇敢地与封建就是李进行搏斗，为了自己的自由与**而奋斗。在这种情况下，他收到了精神上的谴责与不安。“我是活厌了的人”的哀鸣，就恰恰是他的内心世界的真实想法。可是周萍并不甘心就此绝望，一方面将四分的感情当做是自己逃避蘩漪的借口，企图在四凤身上寻找到安慰;另一方面他十分希望自己能够离开这个环境，摆脱蘩漪，做一个世人眼中的纨绔子弟。

　　然而，残酷的现实彻彻底底的摧毁了他最后的精神支柱。双重的乱亲罪名被完全的揭露在大庭广众之下，两个年轻的生命就活生生地断送在眼前。在无情现实的尖锐矛盾冲突中，他处在矛盾的焦点、漩涡的中心：他害怕再次见到四凤的母亲，也就是他的亲生母亲鲁妈，他害怕再次见到刚刚死去亲生儿子、名义上是他后母实际上是他情人的蘩漪，也害怕再次见到本来就讨厌他、恨他却是他同胞兄弟的鲁大海，他对每一个人都欠下了再也无法偿还清楚的债务，在每个人的面前，他都背负了不可推卸的罪名，因此，罪孽深重的他也就只有死路一条。

　　周萍的性格是极其复杂的。他有过大胆叛逆的行为，又有着怯懦的屈服;他追求过自由**、爱情，但是又希望成为一个健全子弟;他的内心饱受痛苦和悔恨的煎熬，但说到底就只是为了自己做打算;他似乎很善良，甚至是极其软弱的，但是又很绝情自私，甚至可以说是冷酷。这许许多多的矛盾在他身上对立而统一的存在着，这也使得周萍这一人物形象更加的生动、形象。

　　五、结语

　　莫言曾说：“一个作家难以逃脱自己的经历。”周萍这一形象的塑造是来源于生活的，按照现实主义的创作原则，如实地描写让人物在典型环境中按照生活的逻辑合乎规律地发展，而不是从类型或简单的概念出发，才赋予了这个人物性的丰富性和真实性，才没有把周萍写成没有生气的直线发展的性格写成等同朴某种符号的绝对坏的坏人。唯其如此，周萍的形象才使人回味引人深思，更好地揭露旧制度和封建思想的罪恶，更有力地深化了作品反封建的主题。在周萍这样一个活生生的人物身上，曹禺深刻挖掘出周萍身上的性格特点。我们可以清楚地了解到周萍是该作品的核心人物，是承受这悲惨剧情的主角。他奋起反抗周朴园的“秩序”，后来又进入了周朴园的“秩序”，可最终还是扰乱了这“秩序”;他救活了蘩漪的爱情，后来又让蘩漪忍饥受渴，在爱的焦灼中渴死;他爱上了四凤，给四凤设计了一个美好的归宿，可归宿却是沙漠上的“海市蜃楼”。他最后自杀的结局，无疑是其最好的归宿。

　　参考文献：

　　[1]陈彦文.一个空形的美丽――解析《雷雨》中周萍的内心冲突[J].时代文学(下半月).2008(04).

　　[2]盖颖.隐秘重负下的疯狂与毁灭――《雷雨》悲剧根源新探[J].嘉兴学院学报.2011(04).

　　[3]曹禺，莫凡.歌剧《雷雨》[J].歌剧.2010(S1).

　　1、周萍是《雷雨》中最复杂的人物。他反抗，却不能像周冲一样彻底的反抗；他妥协，却又良知未泯，不会成为周朴园那样的人；他摇摆不定，希望坚持操守，但又无法抗拒诱惑，因此比别人更加痛苦。

　　2、周萍是个很纯粹的人，人性在他身上表现的淋漓尽致，他没有被拔高，没有被过多的塑造成典型，他就是一个普通人，在当时的时代背景下，我们最有可能成为周萍。

　　因此在表演周萍时，要把他的懦弱、妥协、摇摆、矛盾表现出来，最好不要有太坚毅的表情和太激昂的语调，眼神要忧郁一些，语速则比较*缓、犹豫。

　　3、周冲、周萍、周朴园其实不过是代表了周朴园那样的人一生的三个阶段，周萍少年时期也应该是像周冲这样的一个少年，而不会像现在这样懦弱自私。

　　从周冲想送四凤上学却被现实无情打击后的的表现来看，他正变得越来越像周萍，而周萍与四凤的关系也正是周朴园与梅侍萍故事的重演。

　　周萍的性格

　　周萍，他可以说是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在这个家庭中也是十分压抑的，否则不可能和自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的东西。他想摆脱繁漪对他的干扰，因此他决定离开这个家，由此可以看出他还是一个不敢面对问题，极力逃避困难的人。但是他懦弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，到最后，摆在他眼前底一件件事实，却让他选择了死——一个最好的逃避方式。

高中《雷雨》说课稿

高中《雷雨》说课稿

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的高中《雷雨》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材地位特点

　　我今天所说的课文是《雷雨》。它所处的单元是高中第四册第四单元。这个单元是高中首个戏剧单元。通过学*本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。而《雷雨》是*现当代戏剧扛鼎之作。而本文又位居单元之首，以开放的思维、以现代教育模式学*本文，将对单元产生良好的导向作用。

　　二、说教学目标

　　知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。

　　能力目标：

　　1、尝试网络环境中解读经典文本，充分凸现学生课堂主体的地位

　　2、学会借助现代信息技术查询、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。最终实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动，将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。

　　情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养教学重难点。

　　根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。

　　重点：怎样利用网络环境解读、把握经典作品。

　　难点：以探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。

　　四、说学法引导

　　1、引导学生利用网络资源了解戏剧常识、作者、作品、相关背景等。

　　2、借助网络互动方式整合学生自由探究成果。

　　3、深入研读文本，利用实时网络讨论，探究教学难点。

　　4、拓展课堂，结合课文进行多元化研究性学*。

　　五、说教学过程

　　一、导入。激**感，创设氛围。

　　上课伊始，我先播放电影《雷雨》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击渲染情感，创设氛围。以激发学生阅读兴趣。

　　之后，我指出七十年前的今天，年仅23岁的雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局、一声叹息。在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。《雷雨》，除了生命毁灭的沉默和黑暗之外。究竟还有多少个难解的迷，究竟还能告诉今天的我们多少些人与人性的启示。

　　接着，我与学生一起以探究者的身份，*等的走*被称为“*莎士比亚”的戏剧大师，走进《雷雨》。

　　二、资源收集和整合分析。

　　1、设问提示，提出问题

　　我采用换位思考。由学生主体积极、自主的给自己提出学*任务。也就是假设学生是老师，在首次接触戏剧这一文学形态，在教学戏剧单元第一课《雷雨》时。他们会让学生首先了解什么？并让每位同学设计一个问题，发布在网络讨论区。2、信息收集处理

　　⑴聚焦问题

　　就是将学生刚才提出发布于讨论区的问题。进行整理、筛选、总结、提炼出两大问题。

　　A、戏剧常识（定义、分类、鉴赏剧本的.要素等）

　　B、雨》故事梗概，创作背景

　　⑵资源搜索教师将全体学生分为两大组。各组负责其中一个问题。之后，教师提供给学生解答问题的途径。

　　收集课文和课外资料上的信息

　　利用网络，使用关键词在网络上搜索有关信息的网站。访问其中一个获几个站点，收集相关的信息。

　　为了提高课堂教学的效率，教师提供给学生一些参考网址和搜索引擎。在这一过程充分体现学生的分工和合作，使每位学生都有学*的时间和空间。享受学*的过程，提高自主学*的能力。

　　3、交流、汇报、讨论接着，首先要求学生对自己所搜集的资料进行筛选、整理，把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。之后，教师让一些学生讲解、展示自己的成果。期间，教师作适当重点点拨。

　　之后，教师作简要小结。并补充《雷雨》人物关系图，使学生更清晰的把握《雷雨》的复杂人物关系。为下面教学做好准备。

　　三、文本深入研读及网络实时讨论

　　1、在了解戏剧要点，大体把握了《雷雨》之后。回归文本，通过对文本的研究达到解读戏剧的目的。培养学生鉴赏戏剧的能力。我选择课文节选部分的第一场戏，也就是周朴园和鲁侍萍三十年后的重逢。作为研读的重点。

　　2、插播电影《雷雨》此部分的片断，并提出思考题。

　　A、这场戏的戏剧冲突是什么？这场冲突最引人入胜的戏是哪一段。

　　B、分析人物性格。

　　3、在观看完电影后，学生结合电影和课本解答思考题A。

　　以此得出，鲁侍萍身份确定使这场戏剧冲突的点。之后，让学生课堂口头回答以下问题。

　　⑴周朴园在不知是鲁侍萍之前，周对鲁是什么态度？找到依据。

　　⑵两人围绕三十年前在无锡发生的事件展开对话，在整个对话过程中，周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份？这些问话和动作展现了怎样的心理变化过程？

　　⑶周朴园在知道是鲁侍萍之后，周对鲁的态度有何变化，哪里体现？

　　4、在把握了戏剧冲突和戏剧人物语言的基础上。接下来，教师充分发挥学生自主和自由讨论的权利。利用网络讨论区，深入解读周朴园和鲁侍萍这两个人物。

　　（教师在网络讨论区发布讨论问题）

　　A、周朴园爱鲁侍萍吗？他对鲁侍萍的怀念是真实的吗？你觉得周朴园是一个怎样的人？

　　B、鲁侍萍对周朴园及其三十年的情感纠葛持什么态度？你认为鲁侍萍是一个怎么样的人？

　　之后，教师援引角度上看待《雷雨》中的人物。鼓励和要求学生尽量多角度、多方位，以自己的观点解读人物、读出自己。学生在网络讨论区对这两个问题进行广泛的、深入的讨论。（其中，教师向学生提供一些有关资料的网址）

关于雷雨的诗句

雷雨还惊蛰，潜藏重发牙。——宋无《蕃厘观感琼花》

乙酉甲申雷雨惊，乘除却贺芒种晴。——范成大《梅雨五绝·乙酉甲申雷雨惊》

旧俗烧蛟龙，惊惶致雷雨。——杜甫《火》

一旬半雷雨，泥泞相牵攀。——杜甫《彭衙行》

时节到来留不住，尽随雷雨过龙门。——史谨《题画鱼》

惊飙起泓泉，若调雷雨师。——刘禹锡《和河南裴尹侍郎宿斋天*寺诣九龙祠祈雨二十韵》

铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。——陆游《好事*·秋晓上莲峰》

星辰归正位，雷雨发残生。——刘长卿《至德三年春正月时谬蒙差摄海盐令闻王师收二京…五十韵》

九天下视日月转，龙门上激雷雨奔。——元稹《有酒十章》

夏龙痡毒雷雨多，蒲叶离披艳红死。——元稹《有酒十章》

宝剑携将叱雷雨，钱符埋得镇蛟鼍。——张翥《送胡道士还豫章舟居》

今年清明空西省，雷雨两日如翻盆。——杨基《忆北山梨花（并序）》

干排雷雨犹力争，根断泉源岂天意！——杜甫《楠树为风雨所拔叹》

石窦閟雷雨，金潭养蛟螭。——陈陶《避世翁》

王正降雷雨，环玦赐迁斥。——刘禹锡《游桃源一百韵》

长看雷雨痕，未忍驽骀试。——元稹《野节鞭》

昨宵雷雨恶，花尽君应返。——苏轼《杜沂游武昌以酴醿花菩萨泉见饷二首》

昨宵雷雨恶，花尽君应返。——苏轼《杜沂游武昌，以酴醾花菩萨泉见饷，二首·酴醾不争春》

为言雷雨破檐柱，如听铃镮匣里鸣。——张问陶《琉球刀歌为周补之》

四月纯阳初，雷雨始奋豫，逆星孛皇极，鈇锧静天步。——储光羲《贻王侍御出台掾丹阳》

夜深来较术，雷雨战江津。——陆游《剑池》

天地降雷雨，放逐还国都。——沈佺期《夜泊越州逢北使》

仲冬雷雨苦，愿省蒙蔽刑。——元稹《书异》

半谷云霞丹灶熟，一天雷雨剑池秋。——陆游《野兴·楼兰勋业竟悠悠》

旱天六七月，会有雷雨至。——范仲淹《祠风师酬提刑赵学士见贻》

去如龙出山，雷雨卷潭湫。——苏轼《辩才老师退居龙井，不复出入。余往见之。尝》

天*雷雨正，后稷诲之田。——林光朝《代陈季若上仓使》

至今雷雨夕，蛟睡时惊起。——赵彦假《翠蛟亭和巩栗斋韵》

南浦风烟无限好，北轩雷雨不胜凉。——陆游《即事·我爱湖山清绝地》

有时雷雨过，暗吼阗阗声。——元稹《三叹》

江盘峡束雷雨昏，崩崖死树缠古根。——刘基《为戴起之题猿鸟图（牧谿书）》

塞上风云接地阴，咫尺但愁雷雨至。——文天祥《三拍》

安能含吐风云作雷雨，不如藿蘼野草徒芊芊。——傅山《李宾山松歌》

咫尺但愁雷雨至，苍茫不晓神灵意。——杜甫《渼陂行》

拂拂精蓝护翠云，几番雷雨卧龙兴。——钱时《联辉阁诗》

幸逢雷雨荡妖昏，提挈悲欢出海门。——李绅《逾岭峤止荒陬抵高要》

一朝雷雨濯亨衢，坐见诸公执中轴。——徐祯卿《答顾郎中华玉》

向下望雷雨，云间见回龙。——岑参《自潘陵尖还少室居止，秋夕凭眺》

林冲夜奔台词

林冲：【新水令】按龙泉血泪洒征袍，恨天涯一身流落。

专心投水浒，回首望天朝。

急走忙逃，顾不得忠和孝。

【驻马听】凉夜迢迢，凉夜迢迢，投宿休将他门户敲。

遥瞻残月，暗度重关，奔走荒郊，俺的身轻不惮路迢遥，心忙又恐怕人惊觉。

吓得俺魄散魂消，魄散魂消，红尘中误了俺武陵年少。

林冲：【折桂令】实指望封侯也那万里班超，到如今生逼做叛国红巾，做了背主黄巢。

恰便似脱鞲苍鹰，离笼狡兔，摘网腾蛟。

救国难谁诛正卯

掌刑罚难得皋陶。

似这鬓发焦灼，行李萧条。

此一去博得个斗转天回，高俅

管叫你海沸山摇。

【雁儿落带得胜令】望家乡，去路遥，望家乡，去路遥，想母妻，将谁靠

俺这里吉凶未可知，她、她那里生死应难料。

呀

吓得俺汗津津身上似汤浇，急煎煎心内似火烧。

幼妻室今何在

老萱堂恐丧了。

劬劳

父母的恩难报，悲号

叹英雄气怎消

叹英雄气怎消

【沽美酒带太*令】怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步哎呀哭，哭号啕，急走羊肠去路遥。

且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩。

忽喇喇风吹叶落，震山林阵阵虎啸。

又听得哀哀猿叫，俺呵

走得俺魂飞胆销，似龙驹奔逃。

呀

百忙里走不出山前古道。

【收江南】呀

又听得乌鸦阵阵起松梢，数声残角断渔樵。

忙投村店伴寂寥，想亲帏梦杳，想亲帏梦杳，顾不得风吹雨打度良宵。

【煞尾】一宵儿奔走荒郊，残性命挣出一条。

到梁山借得兵来，高俅啊

贼子

定把你奸臣扫。

（漫天雪花飘）雪 颠覆了宋的黑 （家乡去）血 愁煞了矛枪的额眉 （英雄气怎消）七百里边关滴不下忍辱充军的眼泪 不报国只抱恨禽兽了同门 （父母恩难报）酒 辜负了江水深 （良夜已迢迢）救 可断了妻儿的讯音 （怀揣雪刃刀）*堂高遥手指一挥潇洒的很呐 不报国只泄愤斩草除根哪管风吹春 夜奔 上不惜卖身 我不在衙门混 夜奔 上灰烬朝奸臣 不曾想多年后这厮竟把仇人作亲人 夜奔 上不惜卖身 我不在衙门混 夜奔 上梁山灰烬奸臣 峰回转涛拍岸一叹千年无奈对与错善与恶（咿呀喂）纠缠

《夜说得夜奔梁山，是一出著名的折子戏，这出戏对演员唱和做有很高的要求，需要边做边唱，并且身段十重，剑穗不能散乱，因此男怕夜奔”之说。

选自，是讲小尼姑色空渴望离开寺庙，对世俗生活的向往，表演表演过程需与手中 的拂尘相结合功及身段的要求和差不多，就有了“女怕思凡”之说。

分别是昆曲中小生和最难演的两出戏。

天淡云闲，列长空数行新雁。

《长生殿·惊变》 —— 洪升名言清·洪升《长生殿·惊变》。

这两句大意是：天色清淡，白云悠闲，长空中列队飞过了几行新雁。

这是唐明皇一段唱词中的句子：“～。

御园中秋色斓斑，柳添黄，苹减绿，红莲脱瓣。

一抹雕栏，喷清香桂花初绽。

”可用于描绘秋日景色。

宝剑记．夜奔 明 李开先（林冲夜奔梁山） 登高欲穷千里目 愁云低锁衡阳路 鱼书不至雁无凭 几番空作悲愁赋 回首西山月又斜 天涯孤客真难渡 丈夫有泪不轻弹 只因未到伤心处 专心投水浒，回首望天朝.....两脚踢翻尘世路 一肩担尽古今愁汤显祖《牡丹亭》[明] 经典名句：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。

朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。

喜欢雷鸣，喜欢雷雨

　　喜欢雷鸣　　无论春雷，夏雷，亦或是　　不常见的秋雷，冬雷　　它们都是蓄满力量的爆发　　　　喜欢风驰电骋，雷霆万钧　　石破天惊，昆山玉碎的气势　　喜欢暴雨倾盆，滔滔不绝　　银河倒泻的酣畅淋漓　　　　春雷滚滚，它是起床的号角，唤醒人们沉睡的梦　　夏雷隆隆，它挣脱乏闷的疲惫　　给人注入万丈激情　　　　此时，雷声轰鸣　　雨急如箭，天与地缝合在一起　　真想站在雨帘悬挂的天地间　　让密集的雨箭穿透全身　　涤荡我心灵的浮尘　　　　把所有的窗户打开　　让暴雨随风射进来　　这清爽的雨能预防大脑的迟钝　　这微凉的雨能让灵感四处蔓延　　　　来吧，这催我振奋的暴风雨　　我以诗人的痴情　　投入暴风雨的怀抱　　不学犹豫不决的企鹅　　只做高尔基笔下敏锐的海燕　　　　让密集的雨线　　把我与天地缝合在一起　　待到风停雨住时　　我站在天边的七彩虹上　　兑现我飞翔的愿望　　　　──

　　编辑点评：

　　闷热的夏日，最渴望一次酣畅淋漓的大雨。“我”喜欢听阵阵雷声，感觉那是催人的号角，那是远山的呼唤，喜欢雷雨，它能给人带来激情，能涤荡心底的浮尘。今天上午，电闪交加，大雨倾盆，大有气吞山河之势。雨急如箭，天与地缝合在一起。真想站在雨帘悬挂的天地间，让密集的雨箭穿透全身。这催人振奋的暴风雨，“我”以诗人的痴情，投入暴风雨的怀抱。让密集的雨线，把“我”与天地缝合在一起。《喜欢雷鸣，喜欢雷雨》诗句优美，是一首充满激情的诗歌，倾情推荐文友共赏！