任意依恋经典台词

任意依恋经典台词

　　任意依恋经典台词

　　1、申俊英：“我就是要乱七八糟的过日子，看谁不爽就把谁弄死，还要去夜店泡女人，每天换女人睡。”卢乙PD：“你觉得拍节目是闹着玩的吗?申俊英先生。”

　　申俊英：“你要和我谈恋爱吗?卢乙PD，就三个月，超火热的。” ——《任意依恋》

　　2、崔志泰：身为一个小PD眼里只有钱鲁乙：干嘛都那样说我啊

　　老板：你做对了什么?竟敢在这里大吼大叫 ——《任意依恋》

　　3、崔志泰：我希望姐姐能和贤宇哥好好发展。崔志泰：我是你的老公吗?

　　鲁乙：能不能让我就职成为大叔的老婆呢? ——《任意依恋》

　　4、申俊英：带着这么贵的手表住在这里装穷，你到底是谁?崔志泰：我是谁很重要吗?你和我都是没有资格的人，还偏偏同时喜欢上同一个女人。这才是真正的不幸和悲剧。 ——《任意依恋》

　　5、尹贞恩：很温暖，却不炙热。崔志泰：我们结婚吧

　　尹贞恩：到头来还是不说我爱你这句话。没关系，我来爱你更多就可以了。 ——《任意依恋》

　　6、鲁乙：那啥，我都给你写了七个小纸条了，让你和我稍微谈会儿恋爱。你干嘛无视我。申俊英：你好像不太正常，去趟医院吧! ——《任意依恋》

　　7、鲁乙爸爸：就是说我们小乙，这次考了全校第五十九名呀鲁乙弟弟：姐姐那是在骗你 爸爸

　　鲁乙爸爸：你竟敢在这和你爸爸打马虎眼 ——《任意依恋》

　　8、鲁乙：这家伙到底要怎样勾引?申俊英：那你来勾引我吧!如果你勾引不了，那我来勾引你。 ——《任意依恋》

　　9、申俊英：你是犯人吗?你想往哪里跑?把你的身份证拿出来，有逃跑了怎么办?看你犯事也不是一次两次了。鲁乙：你想让我怎么办?

　　申俊英：和我交往吧! ——《任意依恋》

　　10、鲁乙：我家亲爱哒，今天的课都结束了吧?申俊英：我想我家亲爱的想的眼睛都要坏了。 ——《任意依恋》

　　11、以后我要出什么事可是因为你

　　12、我拼命逃避 你却还在这里

　　13、我要说亲亲 你会打我吧 会宰了你

　　14、谁流的血更多更致命呢

　　15、我对你说过无数次了 我没有资格

　　16、你也没资格 看着小乙感到幸福

　　17、像你这样的人我要是存心埋了你 那都不在话下

　　18、这臭脾气无敌了 没见过混蛋吗

　　19、不要被晙暎哥迷住，姐姐

任意依恋经典台词

　　任意依恋经典台词

　　1、申俊英：“我就是要乱七八糟的过日子，看谁不爽就把谁弄死，还要去夜店泡女人，每天换女人睡。”

　　2、崔志泰：身为一个小PD眼里只有钱

　　3、崔志泰：我希望姐姐能和贤宇哥好好发展。

　　4、申俊英：带着这么贵的手表住在这里装穷，你到底是谁？

　　5、尹贞恩：很温暖，却不炙热。

　　6、鲁乙：那啥，我都给你写了七个小纸条了，让你和我稍微谈会儿恋爱。你干嘛无视我。

　　7、鲁乙爸爸：就是说我们小乙，这次考了全校第五十九名呀

　　8、鲁乙：这家伙到底要怎样勾引？

　　9、申俊英：你是犯人吗？你想往哪里跑？把你的身份证拿出来，有逃跑了怎么办？看你犯事也不是一次两次了。

　　10、鲁乙：我家亲爱哒，今天的课都结束了吧？

　　11、以后我要出什么事可是因为你

　　12、我拼命逃避 你却还在这里

　　13、我要说亲亲 你会打我吧 会宰了你

　　14、谁流的血更多更致命呢

　　15、我对你说过无数次了 我没有资格

　　16、你也没资格 看着小乙感到幸福

　　17、像你这样的人我要是存心埋了你 那都不在话下

　　18、这臭脾气无敌了 没见过混蛋吗

　　19、不要被晙暎哥迷住，姐姐

依恋的感人句子

1、思念的翅膀，伴着片片的流云，又重回到你的身旁。

2、你是我最好的依恋，有你在的日子，我永远是安心的。

3、我站在突兀的岩石旁，伫立着，心边依旧你玫瑰的笑脸。

4、声想你缱绻了这个多情的雨天，在素美的文字里轻轻的念。

5、当我在思想时，我才看到，你把它盛放在你甜甜的笑容里。

6、总有一分的依恋，牵起满满的思绪，像湖水在不停的荡漾。

7、我多想把你装入口袋，把你带在身边，把你拿在手里，把你拥有。

8、站在雨花台前，遥望星语绵绵，不知，那思念的风里，可有你的淡笑温婉。

9、独享一份*惯了的思念，任一滴晶莹在眉眼间轻落。流淌着一弯深深的眷恋。

10、你如一池浩淼的水，我从你的心中划过，激起你心中的花，我像小船，在你的怒涛中荡漾。

11、我想你时，总爱眺望那蔚蓝的天空;不为别的，因为在遥辽的空际中，一定倒映着你驻足暇思的身影。

12、氤氲着梦底那一抹柔软，眸光里的思念，呼吸里的牵绊。盈盈一水间，温柔轻入耳谷，缠绵静落眉弯。

13、份美好的陪伴，温暖了多少季节的变换，曾经的雨落情牵，心醉了多少缠绵的爱恋，唇语间，心手相牵。

14、听，耳畔清风，窃窃私语着缠绵，看，花飞蔓延，飘逸着情醉万千的眷恋。遇见你，任五光十色的梦在时光里明媚安暖。

15、晚风将眉眼的深情融化成一滴晶莹，落成一个梦境。让心依着清风，看时光轻轻滑过，细细聆听每一个入情入心的感动。

16、缕风的思念，一场雨的缠绵，在月光下飞舞，在花田间弥漫。绵绵的柔情是否融化了你的眉弯，浓浓的依恋是否柔醉了你的清颜。

17、我看到了，心思从你的眉梢传到了你的手上，心思从你的手上流到了我的眼里，我望着你的，你说：“留起来吧!留起来吧!”

18、你正刺破天空的帷幔，你睁开你的眼，你的善意的眼波，招徕了枝头的鸟儿的欢歌笑语。我向你挥挥手，不一会，你把这个世界拥抱起。

19、用深深的情，柔柔的念，与你，把繁华落尽，把岁月染遍，只为一路相伴的美好，一份心手相牵的执念。在烟雨中沉醉，在流年里安暖。

20、风绕雨帘，紫柔生烟，斟一盏香飘情醉的缠绵，与月光同饮，与微风相伴，依着玫瑰的香絮，轻落在你甜睡的枕前，温柔依依，情暖绵绵。

依恋的感人句子

1. 总有一分的依恋，牵起满满的思绪，像湖水在不停的荡漾。

2. 我想你时，总爱眺望那蔚蓝的天空;不为别的，因为在遥辽的空际中，一定倒映着你驻足暇思的身影。

3. 你是我最好的依恋，有你在的日子，我永远是安心的。

4. 你如一池浩淼的水，我从你的心中划过，激起你心中的花，我像小船，在你的怒涛中荡漾。

5. 我站在突兀的岩石旁，伫立着，心边依旧你玫瑰的笑脸。

6. 你正刺破天空的帷幔，你睁开你的眼，你的善意的眼波，招徕了枝头的鸟儿的欢歌笑语。我向你挥挥手，不一会，你把这个世界拥抱起。

7. 我多想把你装入口袋，把你带在身边，把你拿在手里，把你拥有。

8. 我看到了，心思从你的眉梢传到了你的手上，心思从你的手上流到了我的眼里，我望着你的，你说：“留起来吧!留起来吧!”

9. 思念的翅膀，伴着片片的流云，又重回到你的身旁。

10. 当我在思想时，我才看到，你把它盛放在你甜甜的笑容里。

11. 晚风将眉眼的深情融化成一滴晶莹，落成一个梦境。让心依着清风，看时光轻轻滑过，细细聆听每一个入情入心的感动。

12. 听，耳畔清风，窃窃私语着缠绵，看，花飞蔓延，飘逸着情醉万千的眷恋。遇见你，任五光十色的梦在时光里明媚安暖。

13. 独享一份*惯了的思念，任一滴晶莹在眉眼间轻落。流淌着一弯深深的眷恋。

14. 一份美好的陪伴，温暖了多少季节的变换，曾经的雨落情牵，心醉了多少缠绵的爱恋，唇语间，心手相牵。

15. 一声想你缱绻了这个多情的雨天，在素美的文字里轻轻的念。

16. 一缕风的思念，一场雨的缠绵，在月光下飞舞，在花田间弥漫。绵绵的柔情是否融化了你的眉弯，浓浓的依恋是否柔醉了你的清颜。

17. 风绕雨帘，紫柔生烟，斟一盏香飘情醉的缠绵，与月光同饮，与微风相伴，依着玫瑰的香絮，轻落在你甜睡的枕前，温柔依依，情暖绵绵。

18. 氤氲着梦底那一抹柔软，眸光里的思念，呼吸里的牵绊。盈盈一水间，温柔轻入耳谷，缠绵静落眉弯。

19. 站在雨花台前，遥望星语绵绵，不知，那思念的风里，可有你的淡笑温婉。

20. 用深深的情，柔柔的念，与你，把繁华落尽，把岁月染遍，只为一路相伴的美好，一份心手相牵的执念。在烟雨中沉醉，在流年里安暖。

诗意的唯美说说带图片：心存眷念,便有了牵绊,有了依恋

★1☆　　缤纷落叶只有避开冬天的冷漠，来年才能吐绿枝头;无言涧溪只有挣脱沟壑的怀抱，才能融身冲天浪涛。人生路上，我们要懂得躲避和放弃，无须等到落泪时才黯然神伤，心碎时才无奈转身。昨天是一首叙事诗，只能追忆;今天是一幅山水画，努力追求;明天是一支畅想曲，值得追寻。

★2☆　　时光，似快又慢。当日身处其中，是一幅画卷，长长的画卷，就像清明上河图，每一帧，有人，有物，流金而明媚。细细想去，光景沉沉。再回首，也许不过是用三言几语便能概述。留下的，只是模糊了的风景和人事，还有所有的种种措手不及的意外。但那种或欢悦或悲痛的心情，记忆会记紧。

★3☆　　心存眷念，便有了牵绊，有了依恋，那是人间最明媚的温暖。如午后的暖阳，带着些许温柔，些许朦胧，些许恬淡，静静地掠过眉黛弯弯。岁月，或深或浅，思念，或浓或淡，说与不说，都是深念。温一枚月光，凝于指尖，轻染墨香，将一抹心事剪裁。在花开柔美里，在微雨弥漫间，倾泻着一份眷恋与永远。

★4☆　　繁杂的世态，历过千重的怀想，是随心，是随情，还是随意？一首歌能够领悟，就是一种心声，一段感人的剧情渗透肺腑，那就是共鸣。生命是一幅不停在描绘的画卷，苦辣酸甜做的背景，一路心情陪伴着悲喜人生;一杯酒，能让人哭，也能让人笑，只因它醉的是心。

心情说说 阳光抛洒着暖意，你是我今生最美的依恋

★1☆　　今生我别求它求，只求与你相守，相爱一生。

★2☆　　每当透过窗帘的风，轻轻拂来的时候，你的嘴角是浅浅的笑，而我就像只猫儿偎在你的胸前，静静的聆听这为爱的心跳。

★3☆　　阡陌之上，独行的旅途，微凉的手心穿过你的指缝，棱角以光的速度蜕变，我知道，你以温柔瓦解我的浮燥，以善情抚*凹凸不*的掌纹。

★4☆　　山水依依，你我共进，走在情深深的路上，回望满天浮云，执笔于文字之上，等待最美丽的相约。

★5☆　　我只想告诉你，爱的路程有风雨，时有阴晴圆缺，时有艳阳满天，但我对你的爱依然晶莹如初，依然温润如玉。

★6☆　　依然不会有一丝一毫的减少，一丝一毫的动摇。

★7☆　　这一刻，岁月蔓延着诗意，阳光抛洒着暖意，你是我今生最美的依恋。

★8☆　　人生有许多眷顾，而你是我最美的顾盼。与你相遇，是我的情缘；与你相知，是我的福气；与你相爱，是我的不可多得。

语言的任意性与理据性综述论文

语言的任意性与理据性综述论文（精选10篇）

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是小编精心整理的语言的任意性与理据性综述论文，希望对你有帮助!

　　一、词法理据

　　“词法理据指的是大部分词可以从构成该词的词素或其他手段分析出词义的来历。根据词法构成的词体现为词素的组合，而词素本身可能是有理据的或者无理据的。但词汇的构成是有理由的，是由有意义的更低层次的单位构成。”［4］索绪尔把这一现象称为相对任意性，若以理据性为参照，我们也可以称为相对理据性。据统计，在英语词汇中，只有9%的词汇才是完全任意的，而另外91%的词在音义或者形义之间存在一定的联系，可以说是有理据可循的，如派生词(deriva-tives)、合成词(componundwords)、逆成词(backfor－mations)、拼缀词(blendings)、外借词(theborrowedwords)、缩略语(abbreviations)等，都是有一定理据的。那些9%的具有完全任意性的词汇可以称之为原始词汇，由这些原始词汇发展而来的即为二级词汇。比如英语中用“Ｒoll”表示“滚动”是原始阶段的构词，而之后由roll发展而来的词汇，如troll(使旋转)、scroll(卷)、enroll(卷，包，招进来)、roller(滚筒)、rolling(滚动的)、rotate(旋转)、rotary(旋转的)、rotor(转子)、roam(漫游)等，都是二级阶段的词汇，有较强的理据性［5］。原始阶段所形成的词汇在音义或者词义方面有较强的任意性，但二级阶段所形成的很多词汇都是运用原始阶段形成的固定音义关系而形成的，在音义或形义方面存在明显的理据痕迹［6］。比如“sun”表示“太阳”，“flower”表示“花”，“egg”表示“鸡蛋”，“ap-ple”表示“苹果”，这些没有什么理据可循，但用“sun－flower”表示“向日葵”，用“eggplant”表示“茄子”，用“pineapple”表示“菠萝”，却是有原始理据存在的。

　　二、语义理据

　　“语义理据是指根据词的原有意义推断出新的或衍生的意义。其主要来源于隐喻、转喻、提喻，也是一种相对理据，因为词根无所谓理据，衍生词也就没有原始意义的理据”。隐喻只是一种非必然的映现规律，可以是由远及*、由熟悉到陌生、由具体到抽象。语言中有很多词汇是通过拟人手法构成的，如“床头”“桌腿”“山脚”等。还有通过感觉转移构成的词语，如“寒酸”(由味觉转移到触觉)、“热闹”(由触觉转移到听觉)。英汉语中常见的动物名词都通过隐喻被赋予了引申意义，如“猴”(精明、灵活、身材瘦小)、“猪”(笨、懒惰、贪吃、脏)、“猫”(嘴馋)、“狐狸”(精明、狡猾)等。

　　三、语言理据性与任意性

　　语音理据，尤其是拟音词是证明语言理据性的绝对理据，其原因是因为拟音词是对这一发音的模拟，有必然联系。例如，世界各种语言对狗叫这一声音的词汇发音大致类似。但这并不能成为证明语言理据性的绝对理据。因为世界上的语言大概有2000多种，各种语言中形容狗叫声音的单词也就会有2000多种，这些词就是纵向指派，其之间的相似性或许就是一种巧合［7］。索绪尔也指出:语言从本质上说是具有绝对任意性的。虽然sunflower是由sun和flower组成的，在表意上说具有相对任意性，但是sun和flower是具有绝对任意性的，因此由两个具有绝对任意性的词语所构成的复合词在本质上也是具有绝对任意性的。但也要把握任意性和理据性两者之间的张力。对事物的联想属于内涵，要把握外延和内涵的张力。进一步说，象似性属于一种表征手段，是属性、内涵，并不是本质。我们不能忽略语言的本质，只看其内涵。任意性是语言的决定性因素，理据性是语言的属性。任意性和理据性并不在一个层面上。换而言之，任意性和理据性是不同的角度的考察，理据性对任意性不能构成任何挑战和冲击。

　　四、结语

　　任意性是语言的本质属性，象似性只是语言的一种理据，拟声词是在语音上和外部世界相似，而有的人说汉语中的“人”字就像站立的人张开双腿的姿势，这是符号“人”在书写上的象似，不论是语音象似，还是书写象似，都只是一种理据，语言可以这样象似，也可以那样象似，如果当初在“人”这个字的上面加上个圆圈代表脑袋，并且这个带圆圈的人字慢慢规约下来的话，那么现在我们使用的就是带圆圈的人字了。总之，语言的任意性和理据性是处在不同的层面上，理据性不构成对语言任意性的任何挑战。

　　摘要：语言是人类的一种重要的社会交际工具，人们利用它交流思想、传达信息，从而达到彼此之间了解的目的。为了更好地满足自身的社会需求，人们需要通过更多的途径来获得对自己有益或者有作用的信息。所以，选择接受媒体的报道就成为当代人必不可少的获知信息的途径。那么，新闻语言与时代的发展有无关系、有什么样的关系？在这篇文章中，我们就探讨一下新闻语言与时代发展的问题，同时共同来探讨一下*媒体在竞争日益激烈的时代背景下存在着哪些问题。

　　关键词：获知信息；人本；新领域。

　　语言是文化的一部分并对文化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石。没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。而作为语言的一个分支———媒体语言运用的好坏，必将或多或少地影响读者认知事实的真相。

　　1时代发展推动了媒体多元化的发展方向。

　　随着时代的不断向前发展，媒体也随着人们求知欲望的提高而不断向前发展。传统的媒体语言分为三类，即报纸、广播和电视三类媒体语言。但网络行业的迅猛发展，促使人们不断关注并为大众提供了更宽的获知信息的*台，也就形成了当代第四类媒体语言。纵观媒体突飞猛进的发展，大致可归纳为以下几个方面：首先，时代的发展要求传媒领域的拓展。时代的发展必将带动社会的不断向前发展，这样才是一个良性循环的社会。而在这当中，拓展为人们提供获知信息的途径，也正是在时代发展的要求下新闻媒体所必须进行的革新。传统的广播、报刊和电视等媒体，已经不能满足人们获知信息的需求，受众需要报道速度更快、内容更新、获知领域更宽的新类型媒体，于是网络的出现，很好地弥补了这个空缺。其次，技术的进步带动了传媒行业的迅猛发展。技术的进步对全新媒体的出现具有决定作用。第三，人们获知信息需求的提高，对传媒行业的向前发展起到了推波助澜的效果。但同时也从另一个角度提醒媒体人注意，那就是报道什么样的内容是老百姓所喜闻乐见的，运用什么样的新闻语言是公众所最能接受的。解决好这两个问题，那将是*媒体当前和未来的奋斗目标。

　　2新闻语言与时代发展的关系。

　　大众传媒报道事件，就必须运用新闻语言来传达信息。作为传媒，传播的直接意义就是为了让受众接受讯息。所以，什么样的报道能够引发读者的阅读兴趣、什么样的新闻语言能够吸引读者的目光就显得尤为重要，而新闻语言在时代发展变化的过程中，与时代的关系问题也就突显出来。那它们之间究竟有怎样的关系呢？首先，时代的变革使新闻语言的运用更具鲜明的时代性。紧跟时代的步伐、把握时代的脉搏，这是新闻人必有的报道理念，所以新闻报道中的语言运用也就必然体现鲜明的时代性。而这种时代性的体现，从某种程度上来说，就是围绕着国家建设当中最敏感、最核心的问题展开的。例如说，1999年是国有体制深化改革取得重大突破的一年，所以在媒体报道中，就必须处处围绕着这个以国企改革取得的成绩为中心的报道原则展开报道。而运用的新闻语言，也必定是带有鼓舞性、激励性的言辞。反之，就不能体现新闻及时性、时新性的报道原则。同样，就2010年5月12日年发生的地震事件的报道来看，*的媒体已经具备了应对突发性事件的准备，在新闻报道中不仅表明了百姓迫切关注的立场，同时在语言运用上也突出表现了“援助”“、爱心”的大众感受，使这次救援活动在百姓心目当中重塑了新闻媒体的形象。所以可以很客观地说，新闻语言运用的优劣，直接关系到整体报道的成功与否。因此，紧紧抓住时代性这个特点，将有助于新闻报道取得更好的社会报道效果，使新闻报道真正为大众所接受，塑造媒体新形象。其次，由于新闻报道在重大事件的报道上具有鲜明的政治性倾向，因而导致新闻语言的运用也具有鲜明的政治性。由于我国新闻体制的原因，新闻报道在坚持以主旋律报道为主的同时，就不可避免地表现出鲜明的政治性倾向，而这就导致新闻语言的运用也体现着鲜明的政治性。

　　这里的政治性就是指走不出旧有的报道模式、跳不出固有的语言运用。令人乏味、千篇一律的语言充斥着报纸、广播和电视的报道当中。而对于受众来说，在诸多的报道当中却找不出有效的阅读信息，着实是一件可悲的事情。第三，新闻语言随着时代的发展，要坚持以人为本的运用宗旨。人本思想是*一段时期来使用频率极高的词语，无论是在治国方案还是社会治理方面，都在提倡“以人为本”的思想。而之所以在新闻语言的运用上也要坚持以人为本的宗旨，原因就在于它不仅符合新闻报道实事求是、坚持为民服务的报道原则，更能够进一步以*易、真实、为大众所最能接受的言辞贴*百姓，真正达到一切以人民利益为宗旨的报道目的。有的事件新闻价值极高，但是一经记者报道，就发现不是形式老套就是言辞无味，使读者没有足够的阅读兴趣阅读。当然，为了吸引读者阅读，好的新闻架构和价值是关键，但新闻语言运用的优劣，却能够对新闻效果的好坏产生巨大的影响作用。所以，遇到了一个好选题，但是却固守陈词滥调、别无声气的报道语言，结果也不会取得良好的社会效果。因此，在今后的新闻报道中，一定要坚持人本思想的新闻语言报道，切实用*实、真实的语言报道新闻，从根本上创造良好的媒体报道氛围。综上，新闻报道产生社会效果的好与坏，虽然不能用阅读率与点击率的高低一概而论，但是可以肯定的说，新闻语言使用的优劣也是影响读者是否对新闻有阅读兴趣的重要因素。

　　3未来新闻语言的发展方向。

　　语言体现着一个国家的文化，是文化的产物，也是文化的载体。任何语言都体现着深厚的本民族文化底蕴。新闻语言的运用也是如此。虽然它更多的是恪守准确、明确和含义鲜明的原则，但是随时代的发展变化，新闻语言也要与时代的步伐相一致，与时俱进。那么，新闻语言未来的发展方向是什么呢？下面，我就抛开在新闻教材中体现的新闻报道所必须恪守的语言原则不说（因为在每本新闻教材中都写的非常明确），简要地谈一下我对传统型报道和一边倒式的报道这两个问题的一点看法。第一，推陈出新，开辟新的报道途径。报道新闻的目的，我们不排除为政党宣传的一面，因为毕竟国家是由政党领导治理的，所以，新闻媒体早就被冠以“舆论喉舌、*镜鉴”的名号。所以，为了适应我国国情，突出政治性原则的报道目的是无法避免的，换句话说这也是由我国当前的国情所决定的。但是在我国这样的发展环境当中，如何突破旧有思维，走出固有体制的报道框框，就成为了新闻人所必须关注的问题。例如，每年一次的*报道问题，就始终突破不了模式化的报道程式，所以就成为了*媒体最让公众不满意的报道时段，即越是重要的新闻、重要的会议、重要的讲话，媒体就越是脸谱化和程序化，让老百姓感受到的就是千篇一律的报道。

　　而这当中的新闻语言运用，也同样是在程式化的同时枯燥而乏味，永远都是“某某部门、于某日、在某某地方……会场气氛庄严隆重，在热烈的掌声中……这次大会是民主团结的大会……”的报道语句，无法引发读者的阅读兴趣。那么如何在日后的报道中增强文章的可读性、引起读者足够的阅读兴趣呢？那就是用更贴*公众的事件吸引读者、用更通俗易懂的语言引发读者的阅读兴趣。说到底，就是用事实说话！虽然这个提法已经被运用到了社会新闻的报道上，但是还没有切实实施于重大新闻、会议报道上来，所以只有真正贯彻好这一原则，才能够报道出为公众所关注的、切实利于百姓的好新闻。第二，不拒绝使用犀利的新闻语言，但是那不代表就可以一边倒地报道事件，我们需要的是公正、*衡的新闻报道。

　　在当今这个被浩瀚的讯息充斥我们生活的年代，许多媒体都在不断找寻更好的报道方式、推陈出新。这当中比较引人注目的表现就是报刊、广播和电视主持人（评论员）评论性言论的增多。一方面，可以看出媒体更加注重舆论导向的作用；另一方面，也表现出受众已不再局限于单纯的事实报道，更需要听到来自不同角度和方面的声音。因此，以笔锋犀利为特点的评论文章深受受众的好评，但是犀利就难免不会出现一边倒的情况，这也正是当今新闻改革的一个重点。以前的坚持客观性报道原则的提法并不是很准确。所以，新闻报道需要充分尊重公正、*衡的报道原则，新闻语言则在此基础上改进语言模糊的不足，同时恪守清晰、*衡的原则。只有这样，新闻报道才能够更为大众所接受。

　　【摘 要】语言是人与人之间沟通的纽带，文字是语言的载体，是书写交流的重要工具。随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。

　　【关键词】语言；口语；书写；规范

　　作为一名高中语文教师，身负重责。教师是语言文字规范标准的传递者，教师不仅要提高自己对语言文字规范的认识，也承担着让学生学*规范化语言文字的任务。那么，在教学中如何加强对学生进行规范标准的语言文字教学呢？下面笔者谈谈自己在*时教学中的几点做法：

　　一、读准字音，规范口语

　　汉字的读音千变万化，尤其是多音字、形似字、同音字是学生最容易读错和混淆。多音字如“强”表示“勉强”时读“qiǎng”，表示“倔强”时读“jiàng”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qiáng”；“吭”表示“喉咙”时读“háng”，表示“吭声”时读“kēng”。我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，共有七大主要方言区，而笔者教的学生大多是从小生长在农村，地方口语读音现象比较严重。如重庆方言“别个”普通话读音应读“别人”，“造孽”普通话应读“可怜”，“高耸耸的”普通话读音应读“又高又胖”，“吹垮垮”应读“聊天”，“丁丁猫儿”应读“蜻蜓”，等等。

　　二、掌握字形，正确书写

　　汉字有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的文字，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了汉字规范化的教学，使得学生在日常学*过程中只注重各科知识的学*和成绩的提高，而忽视了规范汉字的书写及运用。在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。

　　因此，教师应加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学*语文和其它课程形成终身学*能力的基础。

　　三、提高认识，为人师表

　　规范学生的语言文字问题必须要引起重视，而在现实的教师队伍中，有很多的教师汉语水*不高，部分教师对《国家通用语言文字法》了解不够或知之甚少。首先，有些教师的教学常用语言不规范，在*常教学工作中，常听到一些音读不准或读错的现象，或是喜欢在教学中使用方言普通话。如“操守cāo”，读“cào”，“这zhè”读“zè”，助词，动词“地”，一律读“dì”等，不一而是。老师读错了，学生常常也会依样画葫芦，结果是一个班的“慢慢地dì”。笔者认识一位朋友，在家乡只念了十年书，便一直在异地学*，就业。但重庆话的口音非常重真是“乡音难改”。笔者想这与他在家乡求学时的语文老师是不无干系的。其次，书写不规范，书写笔画笔顺有误。如“辩论”写成“辨论”，“提示”写成“题示”等，再如“火”这个字，好多人喜欢按从左往右的顺序写，其实是错误的，正确的写法应当是先两边后中间。如果教师书写不规范，就会给学生带来不良影响，贻害不浅。作为教师，要提高认识，为人师表。首先要认识到加强语言文字规范化的重要性，认识到重要性，把思想落实到行动上。

　　作为一名高中语文教师，笔者深刻地认识到：语言文字规范化工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基础素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断强化师生规范使用祖国语言文字的意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我们应有的贡献。

　　语文课教什么？语文课学什么？这些事关语文（或语文教学）根本的问题，早就由前辈语文专家给出答案。答案简洁洗练如真理，四字而已——听说读写。然而问题的产生犹如核裂变。旧问题一消亡，新问题马上诞生。语文的学*，或语文的教学，是有阶段性的。同是学*听说读写，小学、初中、高中、大学等不同的学*阶段，学*侧重点应该有所不同。那么，高中阶段的语文学*的侧重点是什么？

　　经过*得和小学初中的语文训练，高中学生已经具备了一定的语言审美能力。根据青少年生理、心理、思维发展规律以及语言、语文学*规律，高中语文教学的重要任务之一就是在学生已经形成和具备的语言审美能力的基础上迅速提高其语言鉴别、欣赏能力。“立鹄的易，而所以中鹄的难。”确立一个目标是相对简单的，而要达到目标却是相对较难的。既然我们已经确立了提高学生的语言鉴赏能力为高中语文教学的一大目标，那么，怎样有效提高学生鉴赏语言的能力及水*？俗话说得好，不怕不识货，就怕货比货。只有对比，才会有鉴别；只有鉴别，才会有欣赏。不言而喻，“对比”是良方。怎样对比？现成有个好例子。钱钟书先生曾对比王世贞的《归有光赞》的两种版本，最终考证出《归有光赞》曾受钱谦益篡改（见《谈艺录》）。王《赞》原为“风行水上，涣为文章。当其风止，与水相忘。剪缀帖括，藻粉铺张。江左以还，极于陈梁。千载有公，继韩欧阳。余岂异趋，久而始伤”。钱谦益将《赞》中末句“久而始伤”之“始”篡改为“自”。钱钟书先生以为：“一字之差，词气迥异。‘始伤’者，方知震川（归有光）之不易得，九原不作，赏音恨晚也。‘自伤’者，深悔己之迷途狂走，闻道已迟，嗟怅何及也。”用现代文来说，“始伤”是说王“能识归有光的异量之美，认为归有光的学*韩愈、欧阳修，与自己学问门径不同，但同以学*《史记》《汉书》为归宿，这点起初不认识，这时开始认识，因而伤悼他”，其意“不过表示赏识他而已”；“自伤”“是伤自己迷途狂走，开道已迟”，其意在于自贬。这一字篡改，关系重大：它涉及王世贞对自己的评论，涉及王世贞对归有光的评价，也涉及后人对钱谦益文品、人品的评判。从上例中，我们可以见出钱钟书先生的“求思之深”和出乎其类拔乎其萃的语感，也可以悟到鉴赏语言的重要性和些须门径。这种对比研读称之为校勘对比。校勘对比的材料并非可遇不可求。佳例所在皆是：白居易《琵琶行》“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”句“冰下难”一作“水下滩”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句“樯橹”一作“强虏”，杜甫《阁夜》“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”句“千家”一作“几家”。以上材料都可用来对比研读，以提高学生语言鉴赏能力。 用各种对比方法提高鉴赏语言能力，就如老僧的面壁参禅苦修，目的是为了一朝顿悟成佛——悟觉语言。用王国维的人生三境界说，鉴赏语言只是处在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的初级阶段，悟觉语言则是处在“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的中级阶段。确实，悟觉语言就是“明月出海底，一朝开光耀”的豁然。语言魅力突如其来，我们无须反复斟酌，再三思量。《红楼梦》中贾雨村“偶至郭外”，“至一山环水旋、茂林深竹之处，隐隐的有座庙宇，门巷倾颓，墙垣朽败”，“门旁又有一副旧破的对联，曰：‘身后有余忘缩手，眼前无路想回头。’”贾雨村顿时悟觉：“这两句话，文虽浅*，其意则深。我也曾游过些名山大刹，倒不曾见过这话头，其中想必有个翻过筋斗来的亦未可知，何不进去试试。”对语言的敏感，加上自己的阅历，使得贾雨村能准确解读这一对联。同样“牡丹亭艳曲警芳心”中林黛玉对曲词“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年，你在幽闺自怜”“如醉如痴”，几乎不能自持“站立不住”，也是对语言的高度悟觉。这种例子现实社会中所在皆有。商友敬先生述及，他曾经为上海老年大学学员讲解苏轼《江城子》（十年生死两茫茫），朗读甫毕，就见一老人泪珠滚滚而下。原来，苏轼的《江城子》让他想起了过世的老伴。看到或听到某些文辞，往事、感情蓦然涌上心头，不须反复咀嚼品味，就能体悟文辞的感情、思想、意境，这就是悟觉语言。对语言的悟觉，往往需要生活阅历作为底子，高中生生活阅历较浅，很难达到这种境界，但直接经验的缺乏可以用间接经验弥补。高中生多读文学作品，用心琢磨，是可以形成较好的语感，从而达到悟觉语言的地步的。

　　对语言的悟觉有时可以以另一种形式出现，那就是将自己的某种感触借他人语言表达出来，以他人之文发抒我之心情。谢冕在《诗歌欣赏的准备》中讲到，他年轻时登镇江的金山，“长江浩浩从眼底流逝，我心中激动，却苦于无以形容。这时，眼前赫然跃出一副对联——江流天地外，山色有无中。它带给我以极大的愉悦。它完成了眼前景与心中情的最忠实、精彩的表达”。语言的悟觉能力，可以给我们在欣赏名胜古迹以及其他艺术方面带来极大的方便。“借他人酒杯浇自己胸中块垒”正是古人对此的说明。

　　能够鉴赏、悟觉语言，不是我们高中语文学*的终极目标。我们的终极目标是能够将优美的语言内化为自己的修养、气质乃至生命。我们不能仅仅遥望前人的遗产，赞美、欣赏前人的遗产，我们应该自己创造出自己的美丽来。这里涉及到语言的应用问题。事实上，我们的考试正在逐步将语言的内化列入考查的重点。怎样使我们的语言表达（包括口头表达和书面表达）得更精美，是我们每一个语文学*者要经常思考的问题。语文成绩不一定能反映语文素质，但语文素质却能反映人文素质。我们现在的考试努力将三者形成正关联。学*的目标应是我们考核的目标。当然，优美语言的内化并不仅仅是做几道语言应用题。文雅的谈吐，流畅的阐述，逻辑严密的书写，都是我们要努力做到的。我们记忆许多名篇，背诵许多名句，本身就是希望用此改变自己的用语模式，提升自己的表述能力，升华自己的表达水*。王尚文先生自述儿时听祖父与客人谈话，得知客人的亲人曾一度得病甚重，急欲了解病人结局，便贸然问道：“人死了吗？”客人走后，祖父郑重告诉，问话不能这样问，“如果你问——病人最后好了吧？你也会得到你想要知道的情况。但这样得体多了，客人就不会心里生气难过了”。儿时的王尚文先生没有将语言运用内化，而祖父的郑重教诲，正是督促王先生将语言内化为自己的生活。将优美语言内化，有助于提升我们的言语交际、交流质量。高中阶段，正是青少年走向**的重要时期。高中学生除了要有生理、心理、智识的“入世”准备，还应该有“语言”的“入世”准备。一个社会的人，听人讲话、看人为文，应该闻弦歌而知雅意；一个社会的人，对人说话、为人作文，应该曲其笔而直其意。高中生，应该在语言运用上，与社会接轨。我们提倡高中语文教学应以提高学生鉴赏语言能力、悟觉语言能力、内化语言能力为重点目标，正是基于对学生“语言入世”的重视。而上述三种能力，又是语文学*中听说读写能力的综合体现。

　　自1994年至今，走过20年历程的*互联网，带给*公众不仅是应接不暇的网络奇观世界的同时，其多样性的语言生态景观也令人叹为观止。网络语言暴力的出现就是其中之一。受网络社会技术语境的影响，网络语言暴力呈现出与现实社会语言暴力诸多的差异。图符化、群体极化等显在特征和一件件现实事件在网络社会里形成“暴力狂欢”。网民面在新闻网站、虚拟社区、BBS、微博等诸多网络区隔内留下海量的暴力痕迹。“虐猫事件”、“铜须门”、“死亡博客”等众多网络语言暴力事件层出不穷，引人关注。面对纷繁芜杂的网络语言暴力事件，只有厘清概念，科学界定，才能客观、理性地面对网络语言暴力这一现象，给出合理的解决方案。

　　一、网络语言暴力的概念纷争

　　概念由内涵和外延组成，前者是概念涵盖的本质属性的总和，后者是其包含的对象与范围。综观当前对学界、业界两个方面对网络语言暴力概念的看法，在这两个方面都存在一定的分歧。

　　（一）概念内涵的三种观点。

　　1.语言说。即认为网络语言暴力是暴力语言。如金君俐认为“网络语言暴力是一种比喻性的说法，它是指网络世界的那些具有‘暴力’特征的语言。” [1]这一界定将暴力（violenc）等同于语言，仅仅注意到了暴力的表现手段，而从本质上忽略了暴力的行为特征。事实上，自西方学术界研究暴力（violenc）现象以来，无论是早期仅仅将其看做是对肉体或经济的伤害行为，还是后来将心理和语言暴力也纳入其中，都无一例外地将暴力（violenc）界定为行为。如阿拜特格尔指出“暴力不仅表现为纯肉体的行为，而且也可以有心理的和语言的多种暴力形式。” [2]可见，将网络语言暴力等同于网络暴力语言的界定是不合适的。

　　2.行为说。与语言说相对的一种观点则认为网络语言暴力是一种行为。如杨东伟、李惊雷认为“网络语言暴力专指在互联网这一虚拟空间中发生的以语言为媒介、对特定对象的辱骂攻击行为。” [3]不过值得注意的是，行为说内部又分化为“言语行为”、“侵权行为”、“舆论行为”等。如邱业伟，纪丽娟认为网络语言暴力是“由某一网民在网上公布的某一信息引发的，众多网民利用网络搜索获取该信息中的当事人的个人信息并公布于众，进而在网上发表大量侮辱、诽谤言辞或不当评论进行攻击，甚至延伸到现实生活中，造成当事人隐私权、名誉权严重损害甚至可以导致当事人死亡的大规模网络集体侵权行为。” [4]而认为网络语言暴力是“舆论行为”的学者则指出该行为具备以下几个特征“一是网民在意见表达中使用侮辱、谩骂与人身攻击等语言暴力，二是舆论对当事人构成直接或者间接伤害；三是表现为网民的群体性行为，是多数人对少数人意见的压制。” [5]符合以上特征即为网络舆论暴力（或语言暴力）。

　　3.权利说。即认为网络语言暴力是话语霸权。李宪玲认为“网络语言暴力，具体说来就是在属于新兴媒体的网络上，采用霸权的方式，用不道德、不符合常人思考范围、不符合法律规范的词语，通过组织没有逻辑顺序的语言，剥夺了他人的一些话语权力，导致的结果是对他人造成严重的精神伤害甚至是身体伤害。” [6]任敏认为网络语言暴力是“暴力显现在语言中，就是用语言霸权的形式剥夺他人的*等交流的权利，企图用这种语言来强制别人接受自己偏激的思想，从而对他们的思想或者心理上产生某种程度的伤害。”二者都将概念的本质属性界定为“话语霸权”。

　　（二）概念外延的两种观点

　　网络语言暴力这一概念的外延即网络语言暴力这一行为涵盖哪些对象。从目前概念界定来看，表现为以下几种：

　　1.语言说。金君俐，杨东伟，李惊雷，李宪玲等认为网络语言暴力的范围限于语言，如“以语言为武器”、“以语言为媒介”、“用不道德、不符合常人思考范围、不符合法律规范的词语，通过组织没有逻辑顺序的语言”等。持这一观点学者认为，网络语言暴力的语言表征主要是辱骂、侮辱、诽谤、嘲讽、诋毁等人身攻击性言辞。

　　2.信息说。这一观点从信息论的角度出发，认为语言暴力由言语攻击行为、人肉搜索行为、隐私公开行为等多种暴力形式组成的共同体，如邱业伟，纪丽娟等。

　　语言说和信息说的共同点在于都认为网络语言暴力由个体或者群体实施，且具有强制性、攻击性，都是以语言攻击行为为主体。区别在于信息说将暴力的范围拓展到舆论事件全程中由网民发出的各种攻击行为。这一观点主要由传播学界和传媒界的学者提出。

　　二、网络语言暴力的概念界定

　　辨析各方学者和网民对网络语言暴力概念的看法，我们认为：网络语言暴力概念的界定需要注意以下几个方面。

恋空经典台词

《恋空》是日本TBS电视台制作并播出的6集青春爱情电视剧。《恋空》中的男女主角都是十分是帅气，很多看多《恋空》的朋友都会迷恋上。更会被恋空里的经典台词吸引。恋空经典台词日语更成为网络热门搜索名词。

恋空经典台词

1、 弘树不是东西 如果喜欢他的话别用卑鄙手段 和我堂堂正正的较量吧！ 我喜欢弘树的心情不会输给你的 （美嘉被弘树前女友笑推下楼梯 ）

2、 “美嘉 人死之后会变成什么样呢？” “当然是去天国了” “我想变成天空 如果变成天空 就永远能看见美嘉” “那样我看天空的时候也能看见弘树 晴天的话就是弘树心情很好 雨天的时候就是弘树在哭泣 天空的夕阳就是弘树在害羞的脸红 夜空的话就是温柔的抱着我” “我既然只能买给你这么便宜的戒指 我会给你全宇宙的星星”。

3、 “他是怎样的人？” “像河流的人 把我卷进很多事情中 不断的拉着向前进 我被他抛下了” “如果那个人是河流的话 我就是大海 多少次都会扑向岸边 一定不离开美嘉身边” 第二次恋爱与弘树完全不同 如此*静而温柔的感觉 优 无论你哪个地方都如此温柔 就如稳重的大海 无优无虑。

4、 如果那天 没有见到你 我想我不会那么伤心 那么难过 不会泪流满面 但是 如果没有遇见你 我就不会了解如此高兴 如此幸福 如此温柔 如此可爱 如此温暖的感觉 现在还好吗？ 我……现在还和天空恋爱着 （电影开始美嘉坐在火车上 ）

5、 那个时候 如果我选择了另一条路的话 或许……我们的命运能改变。

6、 河流想变成天空 然后 美嘉到哪儿我就知道了 发现有伤害美嘉的家伙 我就能打得他们落花流水。

7、 走了那么多弯路 但是终于回到了最想来的地方。

8、 要变成妈妈可不是那么容易的事 不得不变得坚强。 （美嘉有孩子了 ）

9、 温暖的阳光正在注下 正式因为了解过黑暗 才能看见这鲜明的阳光 弘树帮我找到了光芒。

10、 你幸福过吗？ 我曾经幸福过。

11、 给我第一次恋爱感觉的 竟然是河一样的弘树 弘树说自己喜欢河 用很强的势头把周围卷进去 不停的被他不知带向何处 我被名为弘树的激流卷走了

12、 美嘉：我还是无法接受，放学后我们谈谈， 我在图书馆等你。 弘，刚才对不起，我等你打给我。 弘，这将是我给你的最后一条短信，我到现在还是很喜欢你，不想和你分开。我不知道你是出于什么原因想要和我分手。明天去上学前，我在你最喜欢的那个河河堤 旁等你。如果你不来，我就彻底放弃。弘，你是我的初恋，所以我不知道如何结束一段感情。

13、 我活得好好的吧 弘树给我的幸福时间才不是回忆 无论何时我都能感觉弘树你在我身边 弘树 我现在还在和天空恋爱 而且 一定从今以后也会一直 永远……

14、 那就用手机拍下来吧 作为我们一起迎接早晨的纪念。（这个是弘树要美嘉拍飞机云那段）

15、 果然弘树想河流一样 一直勇往向前

恋空经典台词

①：

你曾经幸福吗？  - 曾经的我很幸福。

                - 现在的我很幸福。

②

弘树，我们结婚吧？给我你一直爱着我 我们一起活过的证据吧

好 只要是你想要的东西 我什么都可以给你

③

美嘉 我一直想疏远你 都是我擅作主张

对不起 谢谢你来看我 希望你幸福

美嘉：不要 不是弘树你不行 你让我幸福吧

弘树：我还有两个月时间…

—（打断）一直…我一直爱着你

（走了那么多弯路，但是终于回到了最想来的地方）

④

如果那天没有见到你。我想我不会那么伤心。那么难过。不会泪流满面。

但是。如果没有遇见你。我就不会了解如此高兴。如此幸福。如此温柔。如此可爱。

如此的温暖的感觉。

⑤

美嘉 祝贺你有我的孩子我一定让你幸福……

⑥

我活得好好的吧

弘树给我的幸福时间才不是回忆

无论何时我都能感觉弘树你在我身边

弘树 我现在还在和天空恋爱

而且 一定从今以后也会一直

永远……

⑦

我竟然只能买给你这么便宜的戒指，我会给你全宇宙的星星

⑧

"美嘉 人死之后会怎样呢？"