描写桂林山水的诗词

桂林山水的诗句

桂林山水的诗句

　　桂林山水的诗句有很多，本文收集了部分赞美桂林山水的诗句，整理后列表如下：

　　《独秀峰》作者是清代文学家袁枚。其古诗全文如下：

　　来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。

　　桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。

　　三百六级登其巅，一城烟水来眼前。

　　青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。

　　【译文】

　　全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗。桂林山水本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才能到达它的峰巅，尽览全城风光，轻雾弥漫。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何所谓。

　　《始安秋日》作者为唐朝文学家宋之问。其古诗词全文如下：

　　桂林风景异，秋似洛阳春。

　　晚霁江天好，分明愁**。

　　卷云山角戢，碎石水磷磷。

　　世业事黄老，妙年孤隐沦。

　　归欤卧沧海，何物贵吾身。

　　《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家陈叔达。其古诗词全文如下：

　　金铺照春色，玉律动年华。

　　朱楼云似盖，丹桂雪如花。

　　水岸衔阶转，风条出柳斜。

　　轻舆临太液，湛露酌流霞。

　　《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家上官仪。其古诗词全文如下：

　　步辇出披香，清歌临太液。

　　晓树流莺满，春堤芳草积。

　　风光翻露文，雪华上空碧。

　　花蝶来未已，山光暧将夕。

　　《溪行寄*》作者为唐朝文学家张九龄。其古诗词全文如下：

　　山气朝来爽，溪流日向清。

　　远心何处惬，闲棹此中行。

　　丛桂林间待，群鸥水上迎。

　　徒然适我愿，幽独为谁情。

　　【解说】

　　早上来到山上，空气清新爽人，向着太阳(东)方流淌的溪水也是清澈无比。向往远方的心，哪里得到惬意呢?还是悠闲地划着桨，在这山溪里面行走吧!在一丛一丛的桂树林中待一待，迎着水面上一群一群的`鸥鸟漂流。虽然达到了我自己放松的意愿，但是这种幽僻孤独的情绪有谁理解。

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关于桂林山水的古诗词(描写桂林山水的诗句有哪些)

1．桂林浅复碧，潺湲半露石。——杨衡《送公孙器自桂林归蜀》

2．桂林佳绝处，人道胜匡庐。山好石骨露，洞多岩腹虚。——戴复古《观静江山水呈陈鲁叟漕使·桂林佳绝处》

3．桂林风景异，秋似洛阳春。——宋之问《始安秋日》

4．桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。——王正功《独秀峰石刻其二》

5．诗竞山川秀，亭随草木新。——袁说友《武康县治松桂林二首》

6．分明看见青山顶，船在青山顶上行。——袁枚《由桂林朔漓江至兴安》

7．桂州南去与谁同，处处山连水自通。——许浑《送杜秀才归桂林》

8．桂林无叶落，梅岭自花开——刘长卿《送裴二十端公使岭南》

9．庐山曾结社，桂水远扬舲。——刘禹锡《赠别约师》

10．荧荧灯火临书卷，续续蛙声入桂林。——陈藻《桂堂秋夜》

11．桂林多洞府，疑是馆群仙。四野皆*地，千峰直上天。——陈藻《题静江》

12．江国云山愁送远，桂林风土独宜人。——章甫《送张安国·万里烟霄早致身》

13．桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。——袁枚《独秀峰》

14．千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头。——张孝祥《水调歌头·桂林中秋》

15．无数桂林山，不尽漓江水。——邹应龙《卜算子·满二望三时》

16．七星岩畔筑斋房，独秀峰尖作笔床。——杨万里《题湖北唐宪桂林义学》

17．神护青枫岸，龙移白石湫。——李商隐《桂林》

18．或疑宜州城不归。桂林山罗千万怪——曾丰《免解进士应致远过晋康见谓以上文字而忤权要》

19．漠漠漓江上，匆匆送客情。——张栻《送外弟宇文挺臣二首·漠漠漓江上》

桂林山水的诗句

桂林山水的诗句

　　在*日的学*、工作和生活里，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编为大家整理的.桂林山水的诗句，希望对大家有所帮助。

　　1、不愿做神仙愿做桂林人。

　　2、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　3、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　4、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。

　　5、江作青罗带，山如碧玉簪。

　　6、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

　　7、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

　　8、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

　　9、漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。

　　10、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

　　11、千峰环野立一水抱城流。

　　12、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

　　13、人家都在画图中，风景尽在西街中。

　　14、山水有相逢，终会到漓江。

　　15、水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名。

　　16、水作青罗带，山如碧玉簪。

　　17、陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。

　　18、天下风光数桂林，岂知阳朔更怡情。

　　19、阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。

　　20、一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。

　　21、争道桂林好，岂知阳朔奇。

《桂林山水》原文

《桂林山水》原文

　　在我们*凡无奇的学生时代，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是学*的重点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家收集的《桂林山水》原文知识点，希望对大家有所帮助。

　　《桂林山水》原文

　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　《桂林山水》原文解析

　　1、本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?

　　首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。

　　其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水*如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”……如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。

　　第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。

　　2、指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。

　　3、这篇课文，写的景是美的，描述美景的'语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

　　要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。

　　当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。

　　4、本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。

　　5、课后“思考·练*”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练*，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。

　　第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。

　　至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。

　　6、本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

　　拔地而起——拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是*地崛起的。

　　连绵不断——接连不断。

　　波澜壮阔——澜：**浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。

　　形态万千——形状、姿态多种多样。

　　危峰兀立——危：高；兀：高而上*。山峰高耸直立。

　　水*如镜——水面*静明亮，像一面镜子。

　　怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

　　无瑕————瑕：玉上面的斑点。没有斑点。

　　云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。

　　峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。

　　奇峰罗列——罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。

　　色彩明丽——色彩鲜明而美丽。

　　观赏————观看欣赏。

　　翡翠————绿色的硬玉，半透明，有光泽。

桂林山水课文

桂林山水课文

　　《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。下面跟着小编来看看桂林山水课文吧！希望对你有所帮助。

　　【课文原文】

　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　【语文教案】

　　新课标的一个重要目标是实现学生学*方式的转变，即从被动的接受性学*转变为主动的探究性学*，以适应未来社会和个人发展的需要。而研究性学*，就是以学生的自主性、探究性为基础，从他们感兴趣的多方面入手，以个人或小组合作的方式进行研究，让每一位学生都能独立思考，并在此基础上，使之形成独特的感受和体验，进而与作者产生情感的共鸣。《桂林山水》一课的教学主题定位在：学生自主，探究合作为主要学*方式，深入理解课文内容，体会颐和园之美，以掌握作者抓住事物特点来写作的方法。依据学生过去积累的学*经验，以《桂林山水》为例，在学*过程中使之具体化，最终达到教学既定目标。整节课采用“确定目标，自由探究，获取知识，分析问题与解决问题”五个环节构成。

　　【案例描述及分析】

　　师：同学们，这节课我们继续学*《桂林山水》（板书课题）。首先让我们回忆一下作者是按什么顺序观赏桂林山水的？

　　生：作者先是观赏了桂林的山，然后观赏了桂林的水。

　　师：（板书写作顺序）看来作者的游览顺序即写作顺序大家都清楚了。那么这节课，老师就想帮助同学们通过组内同学之间和小组与小组之间的协作学*来深刻理解课文，进一步领略桂林迷人的风光。这是一种全新的富有挑战性的方法，大家想不想和老师一起尝试一下？

　　那么，请同学们首先按老师教给大家的方法自己确定一下本课的学*目标。

　　生：我想有感情地朗读课文。

　　师：这是我们学*每篇课文都应该争取做到的。

　　生：我想知道“桂林山水甲天下”的原因。

　　生：我想知道桂林的山是什么样的。

　　生：我想读读描写桂林水的这一部分，看看桂林的水美在哪儿。

　　生：我想学*描写课文最后的这一部分，并把它背下来。

　　生：我想背诵课文。

　　师：下面老师归纳一下同学们提出的学*目标。看看是不是这几个：一是有感情地朗读课文（这是必选的）；二是体会景物的特点（各组可以选择自己喜欢的景物来学*，不必都选）；三是背诵。

　　（教师引导学生根据自己学*所需确定学*目标。教师只是归纳整理学生的意见后给予必要的提示。这里充分体现了学生的自主性，教师只是学生学*过程的辅导者。）

　　师：如果没有问题，就请各小组迅速选择自己感兴趣的学*目标。（老师小黑板出示以前学过的几种学*课文内容的方法，读一读。）大家可以从这里选择你喜欢的方法，也可以自己创造新方法。一会儿以小组为单位汇报学*成果。好，开始学*。（小组学*）

　　（这里教师自觉地把自己定位为学生的学*伙伴，学*内容、学*方法的选择和学*结果的评价等都由学生自己完成，教师绝对不包办代替。充分发挥学生的主观能动性，让学生自主、合作学*。

　　师：同学们学*得很认真。接下来就让我们开始今天的桂林之行吧！哪个小组先来汇报？

　　生：我们学*了描写桂林山的这一部分，我们采取的是“找特点，谈感受”的方法。我们先来读读这部分课文。（师出示桂林山的画面，学生逐个朗读。）

　　生：我先来汇报。通过读课文，我知道桂林山的特点是奇、秀、险，徜徉在这样的山里，我会觉得非常自豪。因为我还通过查找资料知道桂林山水之美在天下排名第一，作为中华儿女，我为祖国有这样优美的景物而骄傲。

　　师：是呀！谁愿意再来读读这部分，把这种感受读出来。（生读课文）

　　生：我们小组学*的是漓江水这一部分，我们选的是“有感情朗读”这种方法。下面我们请一位代表来读读课文。

　　师：老师为你配上音乐。好，那我们大家闭上眼睛，一边听，一边想象美丽的画面，看他能不能把我们带到漓江水之中。请你开始吧。（生朗读）

　　师：你们感受到什么了？谁来说说？

　　生：我感到桂林山水景色非常美。

　　生：听了她的朗读，我感到桂林水非常的静，也非常的清、绿。我也想读一读这一段。

　　师：（请刚才的小组代表）你来评一评，她读得怎么样？

　　生：我觉得她读得不错，但声音再轻一点就更能表现出漓江水的静了。

　　师：你指导得很好。我也想向你学一学，读读这句话行吗？（学生自主学*体会到了漓江水的意境美。教师尊重学生的感悟及心理感受，使学生感受到了阅读成功的乐趣。）

　　师：（有感情地朗读这段话）你来评评，老师读得怎么样？

　　生：我觉得老师比我读得还好。

　　师：谢谢你的夸奖。我们都来练一练，看看谁比老师读得还好。（练读）（教师看似普通的一句话，是对学生能比老师读得还好的一种心理暗示，极大地调动了学生朗读的积极性。教师的诙谐以及自身的文化素养也是学生学*、探究的动力。）

　　师：这么美丽的景色，大家想不想把它留在记忆里呀？好，让我们试着背一背。（教者对背诵的意义有深刻的认识。在有限的课堂时间里鼓励学生背诵精美的课文片段，符合新大纲重视背诵、积累语言的要求。）

　　生：我接着介绍文章的最后一段，我觉得写得也很美。（读句子）

　　师：你读得真美！有谁愿意向她学*，再来读读这一段。（生读课文）

　　师：同学们请看，这就是桂林的山水。（看图）坐在船上，行驶在漓江里，桂林山水那独具特色的美，真是令人流连忘返。让我们一起配上音乐再读一读这一部分，共同感受桂林山水美丽的景色。（齐读）（在基础性学*中，通过多种形式的阅读学*，扩展学生的知识，开阔学生的视野。在学生对课文内容有了更深的感悟后，指导学生美读，培养学生的审美能力。）

　　生：我读完后，也总结了桂林山水太美了，身在其中就如走进了“连绵不断的花卷”。

　　生：所以作者才会说“舟行碧波上，人在画中游，”就是说，小船在碧绿的江面上行驶，人就好像在画中游玩，老师，我说的对吗？

　　师：说的非常好，大家想不想乘船的漓江中游玩啊？好，让我们有感情的朗读这一段吧。（师生起读）

　　生：我还想说桂林山水之美能名列天下第一，是因为桂林的山水有自己独具特色的美，山有着奇、秀、险的特点，水有着静、清、绿的特点，这都是与众不同的。

　　师：说的非常好，同学们，桂林既有令人陶醉的自然风光，也有梦幻般神奇的境界。它是我国著名的风景游览胜地，它不愧是我国自然风光中一颗璀璨的明珠，是我们国家的骄傲。希望同学们有机会去，，亲自到桂林山水中细细游览。

　　【案例简析】

　　本节教学，教师让学生先自学，自主尝试，课堂上每个学生都有充分的时间读书、思考。在个人充分自学、领悟的基础上开展小组讨论。学*过程运用了“确定目标、自主探究、获取知识、分析问题和解决问题”的五步教学法。整个探究学*的过程，完全是学生自主、合作、探究性的语文实践活动，教师仅仅是学生学*的帮助者和引导者，让学生成为了学*的主人，课堂的主体，真正成为了教学过程中的劳动者，求索者和设计者。

描写桂林山水的诗词语句

描写桂林山水的诗词语句

　　1、桂州南去与谁同，处处山连水自通。

　　2、桂林浅复碧，潺半露石。将乘触物舟，暂驻飞空锡。

　　3、辰象森罗正，句陈翊卫宽。鱼龙排百戏，剑佩俨千官。

　　4、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。

　　5、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。

　　6、势要情所重，排斥则埃尘。骨肉未免然，又况四海人。嶷嶷桂林伯，矫矫义勇身。

　　7、桂水秋更碧，寄书西上鳞。

　　8、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

　　9、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。

　　10、英英桂林伯，实惟文武特。远劳从事贤，来吊逐臣色。

　　11、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。

　　12、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。

　　13、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

　　14、知识久去眼，吾行其既远。瞢瞢莫訾省，默默但寝饭。

　　15、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。

　　16、羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　17、吾友柳子厚，其*且贤。吾未识子时，已览赠子篇。

　　18、寄书龙城守，君骥何时秣。峡山逢飓风，雷电助撞。

　　19、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉，犹向客依依。

描写桂林山水的诗句

描写桂林山水的诗句

　　第1条 楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　第2条 地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉GG，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　第3条 江作青罗带，山如碧玉簪。

　　第4条 不愿做神仙，愿做桂林人。

　　第5条 客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

　　第6条 水作青罗带，山如碧玉簪未若独秀者，峨峨郛邑间。

　　第7条 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

　　第8条 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

　　第9条 水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名。

　　第10条 峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。

　　第11条 桂林浅复碧，潺肼妒＝舜ノ镏郏葑し煽瘴Ｊ裣缫烨嘌郏罨咧礻７缍辱媚蜒埃破艏！＞苫谢ú荩备氚芟丁；邮止餐常斩榍较Α/p>

　　第12条 标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

　　第13条 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

桂林山水的描写的诗句

桂林山水的描写的诗句

　　在日常学*、工作和生活中，大家肯定对各类诗句都很熟悉吧，诗句以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的.艺术。你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编整理的桂林山水的描写的诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　水如罗带山如屏

　　奇秀莲峰古著名

　　东岭早霞新面目

　　美丽国土寿阳城

　　——美术家帅础坚一九六零年

　　桂林山川甲天下

　　阳朔可谓甲桂林

　　群峰倒影山浮水

　　无水无山不着迷

　　——爱国志士吴迈一九三五年

　　1、《漓江杂咏》清·康有为

　　锦石奇峰次第开，清江碧溜万千回。问余半月行何事，日读天然画本来。

　　2、《漓江画山九马》清·林克武

　　漓江饮马欲何之，不尽芒山烟雨迷。曾逐秦兵临桂海，也随汉戟过边陲。雄风鞭策行千里，壮志凌云胜昔时。仰首崖头观宇宙，一声长啸九天披。

　　3、《送谭八之桂林》

　　客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

　　4、《漓江》明·唐暄

　　桂阳江上石凌空，谁作丹青画本工。涧树参差清磴影，岩花磊落碧云丛。神仙洞府无凡*，城市山林自郁葱。倚棹中流更回望，居然海上看瀛蓬。

　　5、《赠桂林友人》

　　君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

　　6、《送高三之桂林》

　　留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

　　7、《桂林叹雁》

　　三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

　　8、《早春桂林殿应诏》

　　金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

　　9、《早春桂林殿应诏》上官仪

　　步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

　　10、《送任五之桂林》王昌龄

　　楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　11、《桂林》李商隐

　　城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

　　12、《桂林路中作》李商隐

　　地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　13、《玄逵律师言离广府还望桂林去留怆然自述赠怀》义净

　　标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

　　14、《赠别元十八协律六首》（桂林伯，桂管观察使裴行立也）韩愈

　　读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

　　15、《送杜秀才归桂林》许浑

　　桂州南去与谁同，处处山连水自通。*晓霞千里草，半帆斜日一江风。瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君路远销年月，莫滞三湘五岭中。

　　16、《漓江奇景》周谷城

　　阳朔风光别样新，七星岩洞应天星。漓江*多奇景，难得天然石乳成。

　　17、《漓江泛舟》翦伯赞

　　阳朔溪山春已深，烟波江上雨沉沉。奇峰夹岸千千万，一路看山到桂林。

　　18、《赠别元十八协律六首》（桂林伯，桂管观察使裴行立也）韩愈

　　吾友柳子厚，其人艺且贤。吾未识子时，已览赠子篇。寤寐想风采，于今已三年。不意流窜路，旬日同食眠。所闻昔已多，所得今过前。如何又须别，使我抱悁悁。

　　19、《送公孙器自桂林归蜀》杨衡

　　桂林浅复碧，潺湲半露石。将乘触物舟，暂驻飞空锡。蜀乡异青眼，蓬户高朱戟。风度杳难寻，云飘讵留迹。旧户闲花草，驯鸽傍檐隙。挥手共忘怀，日堕千山夕。

　　20、《赠别元十八协律六首》（桂林伯，桂管观察使裴行立也）韩愈

描写桂林山水的诗句

1、峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。

2、漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。

3、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

4、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

5、不愿做神仙，愿做桂林人。

6、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。

7、水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名。

8、桂林浅复碧，潺湲半露石。将乘触物舟，暂驻飞空锡。蜀乡异青眼，蓬户高朱戟。风度杳难寻，云飘讵留迹。旧户闲花草，驯鸽傍檐隙。挥手共忘怀，日堕千山夕。

9、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

10、渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。

11、水作青罗带，山如碧玉簪未若独秀者，峨峨郛邑间。

12、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

13、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

14、桂州南去与谁同，处处山连水自通。*晓霞千里草，半帆斜日一江风。瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君路远销年月，莫滞三湘五岭中。

15、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

16、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

17、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

18、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

19、阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。

20、三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

21、英英桂林伯，实惟文武特。远劳从事贤，来吊逐臣色。南裔多山海，道里屡纡直。风波无程期，所忧动不测。子行诚艰难，我去未穷极。临别且何言，有泪不可拭。

22、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

23、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

24、江作青罗带，山如碧玉簪。

形容桂林山水的诗句

形容桂林山水的诗句

　　1.标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

　　2.不愿做神仙 愿做桂林人。

　　3.步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

　　4.城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

　　5.楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　6.地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　7.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

　　8.渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。

　　9.留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

　　10.三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

　　11.水作青罗带,山如碧玉簪未若独秀者,峨峨郛邑间。