早发白帝城名句

早发白帝城的意思

　　《早发白帝城》

　　作者：李白

　　原文：

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　注释：

　　1、发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相*。所谓彩云，正指巫山之云也。”

　　2、朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

　　3、白帝：今四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。

　　4、江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，*连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”

　　5、一日还：一天就可以到达；还：归；返回。

　　6、猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。

　　7、万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

　　诗意：

　　清晨我告别高入云霄的白帝城；

　　江陵远在千里船行只一日时间。

　　*猿声还在耳边不停地啼叫；

　　不知不觉轻舟已穿过万重青山。

　　赏析：

　　首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳（猿声）目（万重山）的不暇迎送，才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。

　　第二句的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字，暗处传神，值得读者细细玩味。

　　第三句的境界更为神妙。古时长江三峡，“常有高猿长啸”。诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上，耳听*的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。清代桂馥称赞：“妙在第三句，能使通首精神飞越。”（《札朴》）

　　瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重，“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”（《上三峡》）。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。(m.ju.51tietu.net)而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。

　　全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只看这首诗的气势的豪爽，笔姿的骏利，还不能完备地理解全诗。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上*“删”韵的“间”、“还”、“山”来作韵脚，使全诗显得格外悠扬、轻快，回味悠长。

早发白帝城古诗_早发白帝城李白

　　唐·李白

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　注释：

　　1、白帝：今四川省奉节。

　　2、江陵：今湖北省江宁县。县。

　　3、一日还：一天就可以到达。

　　译文：

　　清晨，我告别高入云霄的白帝城；

　　江陵远在千里，船行只一日时间。

　　*猿声，还在耳边不停地啼叫；

　　不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

　　赏析：

　　是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。

　　全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”

早发白帝城赏析

早发白帝城赏析

　　能力是一个人的长度;勤奋是一个人的宽度;善于抓住机遇构成这个人的高度。长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。下面小编整理了早发白帝城赏析，希望对你们有用!　　

　　早发白帝城赏析

　　【赏析】

　　“朝辞白帝彩云间”气势不凡，深得李白奔放之风。

　　高高的白帝城矗立白云霞光中的形象展现眼前。

　　一个“辞”字拟人了白帝城，传神，难怪大散文家余秋雨小时候读到这句诗时把白帝想象成一个穿着白袍的长者了，“辞”字隐含诗人对山水一贯引为知己的态度(可参看我的以前赏析李白的作品类)，也表现了诗人欣喜情态。

　　“千里江陵一日还”，诗人惯用夸张的'艺术手法，言船行极快，反映了诗人舒畅自由的心情。

　　“*猿声啼不尽”，此猿声当不是悲啼，有前人说此句借悲哀的猿啼反衬诗人的喜悦之情，很是牵强。

　　从整首诗看，诗人融情与景，情景浑然一体，不存在反衬、“以衰写乐”与整体气氛相违背的艺术手法的运用，“反衬说”在这里很不和谐，如果是反衬，应该把猿声写的更悲切才对，但在翻译上显然不通。

　　合理的翻译应该是“*猿声不停，*时感觉悲凉这时却没有，反而感到有些清脆了”，实际上还是融情与景，诗人的愉悦心情冲淡了猿声的悲凉。

　　“轻舟已过万重山”，和“千里江陵一日还”的写法一样，但更加显得诗人心情之轻松，一幅“轻舟”顺流直下，轻飘飘的越过“万重山”的动态画面犹在眼帘，让人无限轻松。

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　　唐朝另一位诗人登科后曾写诗云：“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”，其艺术手法和此诗相*，心情也大约可同李白此时心情。

　　全诗无一处写情，又处处含情，王国维云：“不知何者为我，何者为物”，此诗就是这样，我和物浑然一体，无法分辨了。

　　【讲解】

　　全诗四句全在一个“流”字，以体现诗人遇赦之后，从此海阔天空的爽快心情。

　　首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。

　　“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。

　　一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。

　　如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。

　　白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳(猿声)目(万重山)的不暇迎送，才一一有着落。

　　“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦冥转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。

　　第二句的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。

　　这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。

　　“还”，归来的意思。

　　它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。

　　江陵本非李白的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。

　　一个“还”字，暗处传神，值得读者细细玩味。

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　　第三句的境界更为神妙。

　　古时长江三峡，“常有高猿长啸”。

　　诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上，耳听*的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，

　　由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。

　　身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。

　　清代桂馥称赞：“妙在第三句，能使通首精神飞越。”(《札朴》)

　　瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。

　　为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。

　　直说船快，那便显得笨拙;而这个“轻”字，却别有一番意蕴。

　　三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重，“三朝上黄牛，三暮行太迟。

　　三朝又三暮，不觉鬓成丝。”(《上三峡》)如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。

　　而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。

　　这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。

　　全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。

　　然而只看这首诗的气势的豪爽，笔姿的骏利，还不能完备地理解全诗。

　　全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。

　　快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。

　　为了表达畅快的心情，诗人还特意用上*“删”韵的“间”、“还”、“山”来作韵脚，使全诗显得格外悠扬、轻快，回味悠长。

　　前人对这首诗好评如潮，如杨慎《升庵诗话》：“惊风雨而泣鬼神矣。”

　　清代乾隆御定《唐宋诗醇》卷七：“顺风扬帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑笔墨间亦有神助。

　　三四设色托起，殊觉自在中流。”

早发白帝城的诗意简单（早发白帝城的意思翻译）

李白被大赦后，给妻子写了封信，而这封信就是流传千载的《早发白帝城》。

中国古诗词创作过程中的

哪些轶事趣事系列（205）

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还 。

*猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

《早发白帝城》李白

公元759年春天，李白因涉永王李璘案被捕，后被流放夜郎。当这些被押囚犯行至白帝城的时候，忽然收到皇上的*令：所有被流放的犯人全部当即赦免。李白惊喜交加，随即乘舟顺流东下江陵。此诗正是李白乘船，回到江陵时所作。

清晨，他迎着曙光，乘上一条简陋的小舟，从长江上游漂流而下，沿途的壮丽景观目不暇接，*猿猴啼叫声不绝于耳，他禁不住吟出千古传诵，被称为神品的七言绝句《早发白帝城》，该诗作多次被收入教科书。

李白虽被赦免，但穷愁潦倒，贫困交加。然而，有着铮铮傲骨的李白并不屈服命运的摆布，依然保持着洒脱、豪放的性格。

此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。

全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。

这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程情况，反映了李白被赦免后的心情愉悦。李白以58岁的年龄，被流放夜郎，抛妻别子，走向长途，忽然遇赦，得以归家，心里自然十分高兴。在诗中李白没有直接抒情，但是读了他对行程的描写，自然感受到他的心情和兴奋的情绪。

早发白帝城古诗视频（早发白帝城古诗朗读）

作者：李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

注释

１、白帝：今四川省奉节

２、江陵：今湖北省江宁县。县。

３、一日还：一天就可以到达。

译文

清晨，我告别高入云霄的白帝城；

江陵远在千里，船行只一日时间。

*猿声，还在耳边不停地啼叫；

不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

早发白帝城古诗原文及诗意

早发白帝城古诗原文及诗意

　　早发白帝城古诗是李白所写的名作之一，在李白在流放后回归中所写的七言绝句，全诗描述了自己愉快的心情和祖国江山美景。下面跟着小编来看看早发白帝城古诗原文及诗意吧！希望对你有所帮助。

　　早发白帝城古诗原文：

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　早发白帝城古诗译文：

　　清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。*猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

　　创作背景

　　此诗作于唐肃宗乾元二年（759）三月。乾元元年（758），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎。翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，诗人惊喜交加，随即乘舟东下江陵。此诗即作于诗人遇赦后离开白帝城乘舟顺江而下抵达江陵时，所以诗题一作“白帝下江陵”。

　　前人曾认为这首诗是李白青年时期出蜀时所作。然而根据“千里江陵一日还”的诗意，以及李白曾从江陵上三峡推断，这首诗应当是他流放中途遇赦返还时所作。

　　作品鉴赏

　　《早发白帝城》不同于普通的记游诗、山水诗，它是一首借江水浩荡湍急、舟行轻快倏忽以抒发诗人遇赦后欢快心情的抒情诗。

　　此诗是在优美的环境描写中发端的。首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳目的.不暇迎送，才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。

　　第二句描写舟行迅速。“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，极力形容船行之快，简练有力，*仄相间，声调抑扬，富有诗意。这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字，暗处传神，值得细细玩味。

　　后两句是此诗的精华所在。第三句的境界非常神妙。从奉节到江陵，中间要经过长江三峡，*连山叠嶂，“常有高猿长啸”，特别容易引起羁旅之人的伤感。诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上，耳听*的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。

　　瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重，“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”（《上三峡》）。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。

　　全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只看这首诗的气势的豪爽，笔姿的骏利，还不能完备地理解全诗。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上*“删”韵的“间”“还”“山”来作韵脚，使全诗显得格外悠扬、轻快，回味悠长。

早发白帝城古诗的意思翻译（早发白帝城古诗意思讲解）

关于唐朝诗人李白的“早发白帝城”的相关资料：诗句年代：唐朝唐肃宗时期诗句类型：七言绝句作品名称：早发白帝城“早发白帝城”原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白诗句“早发白帝城”的创作背景：唐肃宗时期李白因李璘案流放夜郎，在走到白帝城的时候忽然得到朝廷赦免他的消息，李白接到这个消息悲喜交加写下了著名的“早发白帝城”诗句。

“早发白帝城”原文翻译：一早就离开了彩云缭绕白帝城，江陵虽然有千里之遥但是只需一天就可以到了。这一路上猿叫了不停，我们的小船依然度过了万重山。地理知识之《白帝城》在哪里：白帝城在重庆奉节县瞿塘峡口的长江北岸，是汉朝时期割据蜀地的公孙述所建，因为公孙述自称’白帝’因此此地得名白帝城。三国时期的刘备在夷陵战败后就死在了白帝城，著名的白帝城托孤就是发生在这里。历史上除了李白，还很多文人雅士来过白帝城，比如杜甫，白居易，苏轼等等。

古诗《早发白帝城》教学设计

古诗《早发白帝城》教学设计

　　在学*、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。还苦于找不到好的古诗？以下是小编为大家整理的古诗《早发白帝城》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标:

　　知识与技能：

　　1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。

　　2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

　　3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。

　　过程与方法：

　　1、 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。

　　2、 展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。

　　3、 引导学生学*课外古诗，扩大学生阅读量。

　　情感态度价值观：

　　1、 培养学生学*古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

　　2、 激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

　　策略方法：

　　1、 自主合作

　　学生是学*和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学*的特点关注学生的个体差异和不同的学*需求，古诗更是如此。在传统的古诗教学中，教师往往逐字的为学生解释，再把字意串连起来，然后就是学生死记硬背这些古诗的意思。这样的教学完全没有把学生当作学*的主体，没有考虑学生已有的认知水*和独特的情感体验。在古诗教学中，让学生联系自己对古诗已有的认知水*，通过反复诵读借助插图或多媒体手段创设的画面展开想象，理解古诗的意思，体会古诗的情感及意境，然后在小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助，充满人文气息的合作学*氛围，培养学生的主动意识和合作精神。

　　2、 课内与课外相结合

　　语文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。

　　教学准备：

　　多媒体创设的动画或图片、磁带、录音机

　　设计思路：

　　一、 激趣导入——背诵课外古诗（李白所写古诗）

　　学生已经会背了许多首古诗，所以教师的激趣会引发他们争先恐后地吟诵起来，为学生提供了一个课外自学、课内展示的舞台。学生在争先恐后地吟诵中，一种渴望学*古诗的欲望被点燃，兴趣盎然的开头，使新诗的学*成功了一半。这一环节既是积累，也是激趣。

　　二、借助画面——主动学*古诗。

　　这一大环节中包含着四个环环相扣的小环节：

　　1、 读——自学质疑。看题目质疑和读诗文质疑。

　　2、 看——观察图景。创设情景突出重点，边读边看边想象，以达到理解诗意的目的。

　　3、 思——读议释疑。小组同学在一起把各自的理解议一议，开展讨论突破难点。

　　4、 诵——图文结合，体会思想感情，反复吟诵，感情升华。

　　三、 自学生字——识写课内生字

　　四、 拓展延伸——课外背诵古诗。

　　开一次“唐诗交流会”

　　教学过程：

　　一、 激趣导入——背诵课外古诗

　　同学们，你们知道吗？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？

　　对，他就是李白。

　　你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？

　　（配上古筝的音乐）

　　● 从本诗的作者导入新课，不仅对诗人李白作了介绍，而且给学生创设了展示自我的舞台。配着优雅、古典的音乐，学生吟诵出李白的许多首古诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》等，还有我们今天要学的古诗《早发白帝城》。这些诗中有的在前三册语文书的“语文天地”中出示过，学生已经会背，有的是学生在幼儿园或学前班学过的，所以学生都争先恐后地要展示，自然而然地形成了一种背古诗、学古诗的氛围。

　　（如果学生会背得太少，教师可以为学生有感情地吟诵几首，让学生欣赏，也可以把学生引入这种学*古诗的氛围中来。）

　　（学生背古诗时，除了放音乐以外，如果有条件还可以利用多媒体出示相应的画面。如学生背诵《静夜思》时就出示三册语文书中11页的插图，背诵《赠汪伦》时出示第三册语文书中76页的插图，同样背诵古诗《早发白帝城》时出示我们这一课书上的`插图。）

　　● 边吟诗边伴着优美的音乐欣赏画面，更能让学生全身心地投入到古诗描绘的意境中，使学生有身临其境的感觉，激发学生学*古诗的积极性。

　　二、借助画面——主动学*古诗

　　这一大环节中又包含着环环相扣的四个小环节。

　　（一） 读——自学质疑

　　同学们，你们喜欢╳╳╳背诵的这首古诗《早发白帝城》吗？（出示这首诗）

　　喜欢就读一读吧！

　　1、 学生自己读

　　●这一环节其实也是学生初步认字的环节，要读准读畅这首诗就得先认识这首诗里的字，所以这一环节给学生的时间要稍长一些。

　　2、 同桌读

李白早发白帝城赏析

《早发白帝城》作者：李白

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　【注解】

　　（1）白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相*。所谓彩云，正指巫山之云也。”前人曾认为这首诗是李白青年出蜀时所作。然而根据“千里江陵一日还”的诗意，李白曾从江陵上三峡，因此，这首诗应当是他返还时所作。

　　（2）朝：早晨。

　　（3）辞：告别。

　　（4）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

　　（5）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，*连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或溯）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（或巘）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”

　　（6）还：返回。

　　（7）猿：猿猴。

　　（8）啼：鸣、叫。

　　（9）住：停息。

　　（10）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

　　【翻译】

　　清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。*猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

　　【韵译】

　　清晨，我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里，船行只一日时间。

　　*猿声，还在耳边不停地啼叫；不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

　　【创作背景】

　　公元759年（唐肃宗干元二年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方。行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题，此诗也叫《下江陵》。全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。

　　【评析】

　　“朝辞白帝彩云间”气势不凡，深得李白奔放之风。高高的白帝城矗立白云霞光中的形象展现眼前。一个“辞”字拟人了白帝城，传神，难怪大散文家余秋雨小时候读到这句诗时把白帝想象成一个穿着白袍的长者了，“辞”字隐含诗人对山水一贯引为知己的态度（可参看我的以前赏析李白的作品类），也表现了诗人欣喜情态。