良好开端的诗词

良好的开端，等于成功的一半

1、勤奋，是步入成功之门的通行证。

2、好人格是成功的基石。

3、成功者找方法，失败者找借口。

4、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

5、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。--冰心

6、骄傲是只“拦路虎”，常挡在成功的道路中间。--佚名

7、高傲自大是成功的流沙。--阿比

8、真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成为。--德莱塞

9、一个成功的男人背后有一个成功的女人。

10、不达成功誓不休。--陈潭秋

11、一旦你产生了一个简单的坚定的想法。只要你不停地重复它。终会使之成为现实。提练坚持重复。这是你成功的法宝；持之以恒。最终会达到临界值。--杰克·韦尔奇

12、良好的开端，等于成功的一半。--柏拉图

13、如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。--斯宾塞

14、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。--贝弗里奇

15、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。--高尔基

16、成功的秘诀在于恒心。--迪斯雷利

17、努力是成功之母。--塞万提斯

18、有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。--莫扎特

19、字典里最重要的三个词，就是意志工作等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。--巴斯德

20、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。--赫尔岑

21、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。--乌申斯基

22、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴--过去是，现在是，未来亦如是。--李奥贝纳

23、对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。--李奥贝纳

24、广告没有永恒的成功。--李奥贝纳

25、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

良好态度的诗句

生活有时不尽如人意。

我们挣扎、哭泣，有时甚至放弃。

但内心始终充满爱。

过去的没办法改变，但未来还在你的掌握之中。

一个人要很强大才能说“对不起”，而能够说“没事啦”的人则更加强大。

”生乎吾前，其也乎吾，而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道夫庸知其年之先后生于吾乎

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

“解释：生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。

我（是向他）学*道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢

因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

”解释：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

1． 机里藏机,变外生变,智巧何足恃哉.————洪应明《菜根谭》2.坐议立谈,无人可及；临机应变,百无一能.————诸葛亮《舌战群儒》3.处治世宜方,处乱世当圆,处叔季之世方圆并用.————洪应明《菜根谭》4.立者,发奋自强,站得住也；达者,办事圆融,行得通也.————曾国藩《曾国藩家书》5.假舆马者,非利足也,而至千里,假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子性非异也,善假于物也.————荀子《劝学篇》6.不因喜怒举兵,勿以思怨用人.————《孙子兵法》7.无求备于一人.————《论语》8.齿刚则折,舌柔则刚.柔必胜刚,弱必胜强.————子路《忍经》9.天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之.弱之胜强,柔之胜弱.————老子《道德经》10.让礼一寸,得礼一尺.————曹操《礼让金》11.处事让一步为高,退步即为进步的根本；待人宽一分则福,利人实利己的根基.————洪应明《菜根谭》12.不与人争者,常得多利,退一步者,常进百步.————吕本中《官箴》13.处利让利,处名让名,淡然恬然,方不与世忤.————吕坤《*语》14.愚者喑于成事,智者见于未荫.————司马迁《史记,商君列传》15.知其愚者,非大愚也；知其惑者,非大惑也.————庄子《庄子.天地》16.盖众川合流,务欲以成其大；土石并砌,务以实其坚.是故大愚若愚焉耳.————李哲《焚书.卷三》17.大勇若怯,大智若愚.————苏轼《贺欧阳少师致仕启》18.大贤虎变愚不测,当年颇似寻常人.————李白《相各歌辞.梁甫吟》19.良贾深藏若虚,君子盛德貌若愚.————老子《道德经》20.谋无常形,以诡诈为道,变化之妙,可谓万千.————曹操21.圣智之谋,非揣情隐匿,无可索之,也谋之大本也,而说之法也.————《鬼谷子》22.多算胜,少算不胜.————《孙子兵法》23.益者三友.友直,友凉,友多闻,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,损矣.————孔子《论语》24.误交真小人,其害犹浅；误交伪君子,其祸为烈矣.————纪晓岚《训大儿》25.巧诈不如拙诚.————《韩非子》26.投我以桃,报之以李.————《诗经》27.业,精于勤,荒于嬉.行,成于思,毁于随.————韩愈28.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.————杜甫29.黑发不知勤学早,白首方恨读书迟.————颜真卿30.小不忍则乱大谋.————孔子31.君子之所以取远者,则必有所持,所就者大,则必有所忍.————苏轼32.忍一时之气,免百日之忧,一切绪烦恼,皆从不忍生.莫之大祸,起于斯须之不忍.————王安石33.愤欲忍与不忍,便见有德无德.————荀子34.人无信不立.言而无信,不知其可.————孔子《论语》35.信,国之宝矣,民之所凭也.————冯梦龙《东周列国传》36.以德服人,天下欣戴；以力服人,天下怨望.————范仲淹《范正公文集》37.德者才之主,才者德之奴.有才无德,如家无主而奴用事矣.————洪应明《菜根谭》38.德者,事业之基.————洪应明《菜根谭》39.正己而后可以正物,自治而后可以治人.————岳飞40.公则无不明,正则无不达.————王阳明41.公生明,偏生暗.————荀子42.其身正,不令则行；其身不正,虽令不从.————孔子43.心,是身体的主宰.天子以天受命于心,心不正则天下混乱；诸侯以国受命于心,心不正则国灭；*凡人身体受命于心,心不正则受杀害.————孔子

1.态度决定了你的所为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事的成败，态度决定了 结果的好坏，态度决定了一切。

2.朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。

”我很信服这话，以 为朱先生是用极简单的语言，说出了人生极复杂的道理。

3.一个人只要具有了这些精神，友谊之花会为他而开放，成功之花会为他而绽放。

在 这样的一个世界里，他会活得很快乐。

4.老师的话是多么引人深思，而男孩的经历又值得多少人为之深思!你换一种态度对 人生，人生也会换一种态度对你。

5.态度决定一切，正因为那位父亲的严厉使撒切尔夫人幼时养成了良好的态度，这种 态度也无形中促使着她向顶峰攀登，使她无论在大学中学*，还是毕业后从事工作，都有一 个坚定的信念——“我是最强的”。

这也使她成为政坛上的一颗明星。

1、我们做事情也是一样，首先要有端正的态度，认真干事，精益求精，才能干好事。

比如学*是为了自己而不是给别人学，只有端正，一心为理想而奋斗，遇到困难不气馁不退缩，我们才能实现理想。

2、每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为单位的中流砥柱，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有的人牢骚满腹，总以为与众不同，而到头来仍一无所获┉┉众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋。

那么，是什么在造就我们，决定我们呢

我想是“态度”

3、生活中每一件事情都因为您的态度而决定。

认真对待每一件事情，您的生活和工作才可能健康和顺利，一切困难都在您的眼前化为过眼云烟，不知不觉中，态度决定了一切。

4、是的，态度是人们对事情的看法，态度是做事情时的心情，态度会影响到我们做事情的质量和速度

如果以积极向上主动和热情的态度来面对事情的话，事情肯定是做的又快又好，而如果用敷衍了事被动厌恶的态度来面对事情的话，事情一定会做的很差，速度也很慢，还会影响到我们的心情。

可见做人处事时，态度有多么重要。

5、正确看待工作，是端正工作态度的前提。

那么，工作是什么

我以为：工作是一个施展自己能力的舞台。

我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。

工作是我们需要用生命去做的事。

这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同。

他揭示了工作的真正内涵，为点燃工作激情打下基础。

6、态度决定选择，态度决定思路，。

让我们从现在开始，以积极的态度来勇于超越自我，不断完善自我，丰富我们的人生

7、我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度。

客观困难的确存在，关键在于我们是直面困难解决困难，还是回避困难在困难面前放弃，这便是一个态度问题。

鲁迅先生说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。

只要我们以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能够战胜困难，成为一名生活和工作中的勇士

8、我们做任何事情，成败的关键在于我们做事的态度，关键在于我们是直面困难解决困难，还是回避困难在困难面前放弃。

这是一个态度问题。

9、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人；经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。

10、我体会到了态度的重要性，无论学*还是工作，积极的态度就是成功的保证。

在学*中，如果不具备良好的心态，遇难则退，因为一点小挫折而气馁，是不可能取得优异的成绩的；工作也不禁相同，也许你学位很高，资质拔群，但是，没有努力向前的进取心的话，最后依旧只能一事无成。

形容形象良好的诗词

形容形象良好的诗词

　　中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。下面是小编整理的形容形象良好的诗词，欢迎阅读参考！

　　1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）

　　2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）

　　3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）

　　4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）

　　5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）

　　6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书）

　　7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）

　　8、从善如登，从恶如崩。 （国语）

　　9、多行不义必自毙。 （左传）

　　10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）

　　11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）

　　12、知人者智，自知者明。 （老子）

　　13、信言不美，美言不信。 （老子）

　　14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子）

　　15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

　　16、敏而好学，不耻下问。 （论语公冶长）

　　17、己所不欲，勿施于人。 （论语颜渊）

　　18、工欲善其事，必先利其器。 （论语卫灵公）

　　19、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语述而）

　　20、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语子罕）

　　21、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语为政）

　　22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语子罕）

　　23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语）

　　24、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语为政）

　　25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语雍也）

　　26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语子路）

　　27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）

　　28、大道之行，天下为公。 （礼记礼运）

　　29、凡事预则立，不预则废。 （礼记中庸）

　　30、学然后知不足，教然后知困。 （礼记学记）

　　31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记学记）

　　32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原离骚）

　　33、尺有所短，寸有所长。 （楚辞卜居）

　　34、尽信书，不如无书。 （孟子尽心下）

　　35、生于忧患，死于安乐。 （孟子告子下）

　　36、得道多助，失道寡助。 （孟子公孙丑）

　　37、民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子尽心上）

　　38、穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子尽心上）

　　39、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子公孙丑）

　　40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子滕文公）

　　41、锲而不舍，金石可镂。 （荀子劝学）

　　42、吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子养生主）

　　43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子）

　　44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸）

　　45、临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子说林训）

　　46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策荆轲刺秦王）

　　47、桃李不言，下自成蹊。 （史记李将军传）

　　48、燕雀安知鸿鹄之志哉。 （史记陈涉世家）

　　49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 （史记高祖本纪）

良好沟通语录

1.一个人连正面沟通都不能够和你沟通，不要相信他有爱你，他一定另有目的。为了他的工作和表现而已。

2.第一次犯错是不知道，第二次是不小心第三次一定是你故意的!

3.雪小禅：还有什么好纠结的呢？纠集在一起，无非是活着还是死去？爱或者不爱？恨或者哀愁？无非如此，耿耿于怀，一切终将过去，只剩下时光自己骄傲的笑着。

4.真正厉害的人不是自己累死，而是要让手下做事情累死，这个才叫本事。

5.我爱你们，但不要以为是真的一样。

6.有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。葛洛夫

7.高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。

8."认同别人更容易肯定自己";

9.有人放弃了治疗，有人放弃了沟通，有人则是这样——因为放弃了治疗，所以放弃了沟通。

10."同流才能交流交流才能交心交心才能交易";

11.善长于沟通的管理者，也可能善长于掩饰真正的问题。柯利斯?阿格利斯

12.“美国德国日本人，在家开会时会摔板凳摔桌子，可是对外都是一个声音”。

13.如果没有合乎心意的沟通方式，那么宁可没有任何沟通。

14.相视无言不是一种尴尬，而是一种心有灵犀的沟通。

15.一个人不断成长的关键是――变态(经常调整自己的心态改变自己的状态

16.一个主管如果只会压制自己，这个叫做怕(怕事;如果只会纠正自己，叫做乱(乱了天下;只会节省自己，叫做贱。伟大的韩非子讲的。

17.喜欢一个人是种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。

18."沟通的个基本要素点头微笑倾听回应做笔记";

19.不沟通或是不正确沟通，有时会带来很多的遗憾。

20.沟通心灵的桥是理解，链接心灵的路是信任。

21.梁文道：一个女人一定要有自己过好日子的能力，要有别人没法拿走的东西，这很重要。

22.讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。——霍姆斯

23.好人就是没有时间去干坏事没有时间去说别人的坏话忙于成长自己没有时间去苛责别人的人

24.谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。梁实秋

25.用粗茶淡饭养胃，用清新空气洗肺，让灿烂阳光晒背，有空时朋友聚聚会，忘却辗转尘世的累。

26.努力学*，让上司残废。老板绝对不会有错，他是你的老板就不会有错，相信这点不会错。每三个月(星期要检讨自己，诚实的总结，看有没有要改进的地方。要压迫下面的人，其实可以做出来，“都是被逼的”自己。

27.生命基本形态相同，才有沟通的可能。

28.除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事。听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。小汤玛斯J华生

29.在说话之前，先听；在回应之前，先想；在消费之前，先挣；在退出之前，先试。

30.不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。德拉蒙德

31.：示弱有助于解决冲突，示弱并不是没有勇气，而是一种沟通的策略。

32.如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。戴尔?卡耐基

33.伟人的五个特质：智力监督力自信主动(积极果决。

34.鼓励自己最好的办法，就是鼓励别人。马克?吐温

35.管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。——巴纳德

36.为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。——莎士比亚

37.：大多数暴力的根源在于人们忽视彼此的感受与需要，而将冲突归咎于对方。

38."沟通的个要素文字信息有声信息肢体动作文字传达信息声音传达感觉肢体传达态度"

39.可对不少的男女而言，沟通的前提，至少是需要有个可以沟通的人吧。所以，你需要恋爱。

40.放弃一切东西比人们想像的要容易些，困难在于开始。一旦你放弃了某种你原以为是根本的东西，你就会发现你还可以放弃其他东西，以后又有许多其他东西可以放弃。

41.推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林

42.伟人：克尽本分，把该做的事情做好。

43.：我们总是*惯于站在道德的至高点去评判他人，而事实上，道德更多是用来自律的，而不是强加给别人我们总是*惯于站在道德的至高点去评判他人，而事实上，道德更多是用来自律的，而不是强加给别人。

44."心态不好知识越多越*;心智不一样注意力也不一样";

45.将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。——戴尔·卡内基

46.每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的。……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。威廉?尼可尔斯

47.管理就是让大家知道你的规划，理解你的规划，理解你的实施计划和要求，同时让利益联系你我他。

48.人际沟通最忌讳的是一脸死相!

49.一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。——德鲁克

50.刘墉：人在福中不知福，直到有一天苦了，才对比出以前的甜。所以甜中总有苦，福中总有祸的人，最能感受幸福。所以，淡淡的君子之交最能长久，若即若离的爱情最堪回味。

51.最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。——周汉晖

良好家风征文

良好家风征文（精选16篇）

　　在日常的学*、工作、生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好征文呢？下面是小编帮大家整理的良好家风征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　家像天空，我像小鸟，没有天空我将无法快乐地飞翔；家像大地，我像小草，没有它我将无法生长；家像雨水，我是树苗，没有雨水我将无法健康成长。家像阳光，我像花儿，没有阳光，我将不再漂亮。

　　国有国法，校有校规，家有家规。每个人家里都有家风、家训、家规，这些都是爷爷奶奶爸爸妈妈为了教育我们而设定的。

　　在美国，一位小男孩儿用小斧头砍倒一棵小树，而那棵小树却是爸爸最心爱的樱桃树，爸爸回来了，看见自己最心爱的樱桃树被砍倒了，气得火冒三丈，愤怒地说：“是谁砍倒了我的树，要是被我找到，我要……我要……”孩子见闯了祸，但他从不撒谎，就在愤怒的爸爸面前承认了自己的错误。爸爸不仅没打小男孩，反而把他搂在怀里：“我的好儿子，我宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子，可你以后不能随便砍树。”这个诚实的孩子就是乔治。华盛顿，也许就是因为这样诚实的性格使他成为美国第一位伟大的总统。

　　爸爸妈妈也常教育我，要做一个诚实、不贪图钱财的人，可小时候的我却不懂什么叫诚实。

　　记得有一次，我数学考差了，只得了85分，心情非常不愉快。我正想着怎么跟妈妈说，突然，一个想法浮现在我的脑海里：改分数吧，这样妈妈就不会骂我了。放学后，我还是犹豫不决，两个小人在我的脑子里吵来吵去，“不能改分数，要做个诚实的好孩子。”“必须改，反正没人知道，妈妈还会夸你呢。”到底改还是不改呢？最终我抵不住诱惑，决定：改分数。我慌慌张张地跑到一个没人的地方，准备为我的考卷下“毒手”。我拿出红笔、考卷和改正液，小心翼翼地修改分数……过了一会，我对着自己的＂杰作＂左看看右看看，“嗯，不错，没漏出一点破绽。”我满意的点点头，收起考卷，背上书包，高高兴兴地回家了。

　　回到家，我拿出被我下过“毒手”的考卷给妈妈看，“妈妈，我数学考了98分，有什么奖励吗？”“宝贝，太棒了，妈妈晚上煮大鸡腿给你吃！”“欧耶，谢谢妈妈！”我这下心里可高兴了，却没意识到自己已经犯下了滔天大罪。

　　第二天早晨，妈妈对我说：“娜娜，你是不是有什么事情瞒着我？”听妈妈这么一问，我呆住了，想：难道妈妈知道我改分数的事情了？“妈妈，我能有什么事情瞒着你啊。”“娜娜，我一直都以为你是一个诚实的孩子，可当昨天老师打电话告诉我，你只考了85分时，我……”“妈妈，对不起，我错了，我不应该改分数的。”“孩子，人的一生最重要的是诚实，如果丢了诚实，便再也找不回来了。”

　　家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。只有有了严格的家风，才能拥有一个幸福的家庭！

　　谈到家风，按我的理解就是家庭教育，就是爸爸妈妈的言行带给我的影响。都说父母是孩子的第一任老师，那么我想，家风家教就是孩子人生最早的学*读本。

　　在我的印象中，我的家风家教没有很明确的言传身教，而是潜移默化的一种家庭氛围。主要是在于父母的身体力行，这种影响是深远持久的。

　　坚强。爸爸从小生活在一个小山村里。村里特别贫穷，甚至没有一条像样的公路通向村外。村里没有小学校，要到十几里路以外的村子去读书。每天天不亮就起床和村里的小伙伴一起趟过一条小河，再翻过一座不是很高但灌木丛生的大山丘，每次赶到课堂都大汗淋漓。晚上很晚才能到家，有时没吃完饭就累的睡着了。尽管这样辛苦，爸爸还是坚持着读完小学、初中，以优异的成绩考上了理想的学校。每每爸爸说起小时候，更多的和我说的都是上学路上的开心事，丝毫没有抱怨和委屈。但我从爸爸坚定的目光里读懂了那份坚强，还有坚持，不放弃。这份坚强从小就影响着我，无论刮风、下雨还是生病我从没耽误过一节课，我想这种坚强将会陪伴我一生，让我全身充满无穷的力量。

　　节俭。妈妈总对我说，一粥一饭来之不易，不要浪费一粒粮食。刚学会吃饭时，我总是把饭粒弄的到处都是，每每这个时候，妈妈都会一粒粒捡起来自己吃掉。等我懂事了，妈妈就让我自己把掉下的饭粒捡起来，我也学妈妈的样子吃掉它。现在不是号召光盘行动嘛，我们更要以身做责，弘扬“节约光荣，浪费可耻”的光荣传统。

　　勤劳。勤劳是中华民族的传统美德。从小我就经常和爸爸妈妈回爷爷家干农活。从春耕到秋收，让我从小就体会到劳动的艰辛和农民的辛苦。也从中理解了那句“粒粒皆辛苦”的含义。爸爸在工作中也任劳任怨，从不挑活捡活，无论多么辛苦都从不懒惰。妈妈做家务从不怕脏怕累。我也从小就学着帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　孝敬。爸爸妈妈是个可怜的孩子。他们各自的妈妈都很早就离开了他们，每当爷爷和姥爷到家里来时爸爸妈妈都特别开心。吃饭时老人不动筷子谁也不许吃饭；做事出门前都要和老人打招呼；如果他们要谈事情，爸爸妈妈都毕恭毕敬地听着，从不大声和老人说话。更不用说洗脚这样的小事了，反正就是一个全方位的服务。现在我长大了，爷爷他们再来家里时，洗脚、端茶倒水的小事我就全包了。

　　宽容。从小妈妈就告诉我，男子汉要有一颗宽容、大度的心。凡事不要斤斤计较，要学会礼让，学会理解人。和同学发生矛盾了，妈妈从来都是让我先道谦。刚开始时我不理解，后来我慢慢地懂得了，宽容别人就是善待自己，每个人都宽容一点，那么人与人之间将会更和谐、温馨。

　　我的家风当然不止这些，诚实、善良、守时、守信……这些好的家风无时无刻影响着我，陪伴着我，为我的人生奠定坚实的基础。我要把这些好的家风继承和传递下去，让我们的家庭和社会更加和谐、美好！

　　家，是我们人生中的第一所学校。一个家庭的家风，决定了孩子的一生。我庆幸，家人的言传身教，使我这棵“幼苗”能够在和暖春风的吹拂下茁壮成长！

　　我家是美好的，从小到大，耳濡目染，家中所有人都用实际行动告诉我诚实是最大的美德。

　　还记得那是一个周末，妈妈带着年仅七岁的我去超市买东西时，我一眼看中了一个迷你椭圆形的彩色蜡烛。妈妈不愿给我买，我沮丧地转过身，摆弄着蜡烛。当时年幼的我对金钱没有概念，只知道一心想要漂亮的蜡烛，趁人不注意，我把小蜡烛塞进了口袋里。

　　回家的路上，我心中窃喜妈妈没有发现，忍不住把手放在口袋里摸来摸去。妈妈好像看出了端倪，严肃地盯着我的眼睛，轻轻地问：“你口袋里有什么？”我被妈妈这一问，心中好像有什么东西在爬来爬去，脸颊像发烧了一样火辣辣的，心虚极了。妈妈摸了摸我的头，轻声说道：“孩子，妈妈知道你偷拿了那个小蜡烛，但是做人要诚实，咱们现在回去把它还给老板，好吗？”我纠结地低下头，摸了摸口袋里的蜡烛，点了点头。

　　回到超市里，妈妈把来龙去脉说了一遍，又向老板再三道歉。老板满脸诧异，不解极了：“其实这迷你蜡烛就五毛钱，孩子喜欢就当我送给她了，没必要……”“不可以，虽然只有五毛钱，但是没经过别人允许就偷拿东西是不对的，孩子还小，所以不能让她的意识里留下这种坏想法。”妈妈一字一句地说。

　　就是从那刻起，我的心中就刻上两个闪闪发光的大字，那就是“诚实”。上小学五年级的时候，我和爷爷在小公园散步，前面有一位二十多岁的大姐姐背着双肩包，小夹层的拉链没有拉上，一部崭新的手机掉了出来，我赶忙上前捡起来。爷爷看着我手中的手机，慈爱地笑了笑，说：“这手机一定很贵吧，你想想，该怎么做？”我看着漂亮的手机，小声说：“可是……我一直想要一部手机……”我此刻心中浮现出妈妈的声音，于是我又大声说：“我要还给姐姐！”我一溜小跑追上姐姐。姐姐惊喜之余，一个劲道谢。爷爷欣慰地说：“孩子，你还小，但是一定要知道，一个人最重要的品格就是诚实，爷爷希望你能够在成才之前学会做人。”我听了爷爷的话，心中一颤，我告诉自己，在任何时候都要牢记“诚实”的美德。

　　在不久前，班级里进行单元检测，卷子非常难。我才做了一半，只听身后传来好朋友小宜的声音：“‘学霸’，第二道大题第三个问怎么写？”我看了看自己的卷子，刚准备回头告诉她答案，可是一个声音在我耳边响起“诚乃为人之本……”我扭过头对她说：“我不能告诉你，因为我们要诚实对待自己的成绩，不能欺骗自己。”一个“诚”字让我成长！

　　在家风的影响下，我从无知的孩童变成了懂得诚实守信的少年；在家风的影响下，我从懵懂走向了成熟。我为我家中弥漫着诚实气息的家风而骄傲！让这诚实之花绽放在我们每个人心间！

　　我写字桌前的墙上挂着两幅毛笔字，每当我抬起头来，纸上苍劲有力的字就会映入我的眼帘，其中一幅是孔子的“人而无信，不知其可也。”另一幅是颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这也正是我家的两个好家风——诚信和勤学。父母对我从生活中的点滴小事，到关乎于健康成长的重要大事，无不严厉地让我必须要严守家风。

　　可我是一个生性淘气调皮的小男孩。因此，父母为了教育我继承、发扬家风煞费苦心。我来说个诚信的故事吧！记得有一次，我去和同学玩耍，玩得兴高采烈，忘乎所以，竟忘记了和父母约定的回家的时间。因此我十分害怕，小心翼翼，探头探脑地进了家门，心中有种不祥的预感。果然不出我所料，坐在客厅里是两张阴沉沉的脸，正如外面乌云密布，阴沉沉，随时都可能下雨的天气。于是乎，他们爆发了，如同远古火山一般，空气仿佛凝固了，整栋楼里都充斥着他们的怒吼声，“噼里啪啦”的毒打声和我的哭喊声。整栋楼仿佛都在颤抖，好像要塌了一样。过了一会儿，一切又变得出奇的安静，我开始写一千字的检讨，不时地抽噎一下。雨也不知什么时候停了。屋檐下的雨滴不时地掉落，如同我断断续续的泪水……

　　经过这一次深刻的教训，我深深懂得了犯错误后该付出的代价。但是，我也从此养成了守时的好*惯。这次以后，我便仔细观察，发现父母经常在生活中处处树立榜样，他们一定是为了让我明白一个人诚实守信是多么重要。

　　除了诚信，勤学也是我家风中重要的一部分。爸爸妈妈经常告诫我：一定要勤奋好学，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！因此在我上学时，我都会给自己定下阶段目标，然后我就“不辞劳苦”地每天学*。在三门主课之中，我学语文的劲头是最足（当然这与我的兴趣有关），我想：要是人不睡觉那有多好，我就可以二十四小时不断地学*了。当我的头脑中只有“学*”二字时，自己没有想到的是，我发现自己在不断地进步，每天都能学到很多的新知识，我的成绩突破得更是空前的好！从此以后，我更加勤奋好学，并养成了学*的好*惯。

　　我也喜欢读书，每当我遇到没有读过的书籍，我总会第一时间将书拿到手，然后就挤出时间废寝忘时地阅读，假期里有时一天内能读两三本书。我的书籍越来越多，到后来，家里已经快没有地方给我放书了，但这还是不能改变我对读书的热爱。

　　严谨的家风让我受益无穷。我爱我家的家风，更爱我的家！

　　家风，就是一股淳朴、美好的风。它从上一辈吹到下一代，为家中的每一代送来淳朴的美好品质。我们家，是一个热爱运动的家，是一个孝敬长辈的家，是一个勤奋学*的家。

　　运动是爷爷竖起的传统。东边的天空朦朦胧胧发出微弱的霞光，我们一家五口慢跑的身影已经又一次出现在寒风凛冽的早晨。我跑在“一”字队形的第二位。还记得第一次加入这个奇怪的队形时，寒风刺得我睁不开眼，冷冰冰的空气让我每一个毛孔都结了霜。但爷爷不断鼓励我，最终，我忍受了这一切。现在，这对我来说也是家常便饭了。迎风而跑，这不是任务，是锤炼。

　　看着身后一样轻松奔跑的妈妈、爸爸和奶奶，我总会感到自豪：这是我们家的传统，我成为了这一传统的又一位传人，家风已经从我坚强的骨子里透了出来。慢慢地，我上学了，爷爷奶奶回到自己家去了。但他们传给我的家风却没有带走。带着我骨子里那劲，每天放学回家，我总会放下书包，在楼下一圈又一圈地慢跑。没有了寒风作伴，但我依然感到那种无法言表的痛快。那是我心里遗留下的痕迹，奔跑令我自由。在日复一日的奔跑下，这成了我的新*惯。这就是我热爱运动的家庭。

　　尊老敬老是铭刻在我家每一个人骨子里的东西。除了*时的孝敬，从我记事起，每到中秋佳节，我们总会带上一盒盒月饼，开车去外婆家陪伴年迈的外公外婆过节。一开门，妈妈和爸爸便齐声大喊：“中秋快乐！”说着，把一盒盒月饼送到了笑开花的外公外婆手中。妈妈紧紧地拥抱了外婆，爸爸和外公亲切地谈天说地。一家人团聚的时刻，无不充满了温暖。吃晚饭前，爸爸妈妈走进了厨房，坚决地要求帮忙烧菜。吃饭时，爸爸妈妈不停地往外公外婆的碗里夹菜，把碗里的菜堆成了山。吃过晚饭，大家团聚在沙发前，我赶紧捧来月饼跟外公外婆、爸爸妈妈一起分享。一家人依偎在一起，看电视，吃月饼，其乐融融。

　　爸爸妈妈的热心关爱，让我受到了感染。于是，从到家开始，我就不停地要求做家务。早上擦地板，中午烧菜洗碗，下午拖地，忙得不亦乐乎。能给父母送去温暖，我付出再多也是值得的。这便是我尊敬长辈的家庭。

　　爱学*是我家故老相传的风气。从太爷爷再穷也要学*，到爷爷老了仍坚持每天学*，喜爱看书、学*是我家的共性。每到晚上，我家的书房里都会挤满了人。这时，我们一家三口都会各自捧着一部大头书，津津有味地畅游书海。别人家里的电视节目，我想怎么也比不上我们家的阵阵书香诱人。

　　这就是我们家的家风。它陪伴我长大**，让我能成为一个具有优秀品质的人，让我能成为一个拥有美好未来的人。

　　“栽什么树苗结什么果子，撒什么种子开什么花。”一个好的家风就如同一个人的气质，一个家族的品性一样。在举手投足间，体现出这种*性。一个家庭，如果没有正确的良好的风气和规距，那么就谈不上维持人与人之间的关系，做到和睦相处。

　　一个人的成长有没有受到好的家风熏陶，结果可能是完全不一样的。因为父母是孩子的第一位老师，而家庭是孩子的第一个课堂，有时候有什么样的家风和*惯，往往就会让人有什么样的感受。如果你是一个邋遢的人，那么很多人都会厌恶你，而且你给他的印象绝对是差评。当然，如果你是整洁漂亮的人，你会在他心中留下最好的印象。

　　在我们家，我父母从小就教导我做人要宽容，宽容在我心中了落下了根，当别人无意中踩到了你，应该说一声“没关系”。当别人不小心弄坏了你东西，这时你应该付之一笑。在这些小事上，你要学会宽容。每次对别人的宽容，都会使自己和别人感悟更多，感受更多！

　　古时候慈禧太后在与一大臣下棋时，对方无意中说了一句我杀老佛爷的马。慈禧太后就勃然大怒，你杀了我的马，我杀你全家，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，怎会不遭人唾弃呢？

　　我觉得，只要仔细观察和留心一下，我们就能发现在人际交往的过程中，只要是能以宽容对待他人的人，一般都是受人们的欢迎的人。而且在人与人交往中，有时难免会有些小摩擦，但是只要是无恶意的，我们就应该设身处地为他人着想。如果在日常的相处中，对别人的过错能够宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。我们应该本着“和为贵”的精神，绝不斤斤计较别人的过失，又多为他人考虑，既能确立起友善的人际关系，又能营造良好的社会风气和环境。

　　当然还有一些家族的子弟整天游手好闲，大肆花钱，然而大多数用的都是父母的钱。

　　有时候，一个家庭如此，一个国家更是如此。有人认为，一个人浪费一点不算什么？一个家庭，浪费一点也没有什么，甚至一个工厂浪费一点也不会影响大局。如果世界上的人无时无刻都在浪费，那么也不算什么吗？

　　现在的许多人常常哀叹*为什么富不起来。这当中原因固然很多。但其中有一个重要原因就是不知节俭。

　　小时候，我们都会背诵这样一首古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”那时候，长辈们都用这首诗告诉我们。千万不要浪费粮食，要尊重农民伯伯的劳动。但是现在的我们都长大了，可是我们当中的许多人都忘记了节俭的意义。

　　然而在我们家里，看起来一些很小的事，像是水龙头的水“哗哗哗”的流着水，然而在一些人看来，这些水都是取之不尽用之不竭的，可他们却不知淡水资源的缺少。但是一些山里的贫困孩子，他们能省就省，他们可能经常吃不饱饭，也有可能连学都上不了，所以现在的人都说“穷人的孩子早当家”。

　　几千年的中华民族传统美德中有一条就是“尚俭”。它的意思就是崇尚节俭，乐于节俭，甘于节俭，把节俭这件事当做是“甘之如饴”的乐事。我们崇尚节俭，反对奢侈，是为了弘扬中华民族的传统美德，是对自己劳动成果的尊重也是对别人劳动成果的尊重。

　　然而好的家风不是一天两天就能养成的，它需要长期的“润物细无声”。对于青少年来讲，则是要经过长期的耳濡目染。

神笔马良好词好句量词135句

　　一、神笔马良的好词

　　1、喜欢：喜爱

　　2、金元宝：一般白银居多，黄金稀见。在中国货币史上，正式把金银称作“元宝”，始于元代。

　　3、不知不觉：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

　　4、滚滚的波涛

　　5、倾斜：斜；偏斜

　　6、打柴

　　7、割草

　　8、面前

　　9、海水翻腾

　　10、一道金光

　　11、拉犁耕地

　　12、草根

　　13、神笔

　　14、摇钱树：

　　15、疙瘩

　　16、发怒：动怒，生气

　　17、桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁

　　二、神笔马良的好句

　　1、马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画儿。

　　2、马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。

　　3、马良太棒了，那时候他没有画板，也没有彩笔，但是他也不怕困难，拿树枝当画笔，拿沙子当画板，而且他笔下的东西栩栩如生，我真的很佩服他。

　　4、现在我们的.生活如此美好，如此的幸福。我们的。学*环境、学*条件十分优越，格式的画笔应有尽有。我们不应该虚度光阴，无所作为。其实我画得画也不好，因为每遇到一点点困难，就很烦恼，不想再去画了，逐渐失去了信心，所以所有的画才画得很不好。

　　5、我们应该要向马良学*，学*他遇到困难时风雨无阻，勇敢的前进。我们应该不怕困难，不向困难低头，我们应该要对自己有信心，这样我们才能将每件事做好了。

　　6、同样我们要克服学*中的拦路虎，不怕困难，认真学*。我们应该学别人的长处，弥补自己的短处，让自己变得更完美。

　　7、我们还要学*马良的勇敢、乐于助人和他那不怕困难的精神。

　　8、人生不是为了被打败的，只有努力，一定会完成最终的目标。

养成良好的学*方法

养成良好的学*方法（通用5篇）

　　在日常的学*、工作、生活中，很多人都在不断学*，保持进步，同时，学*方法也引起了大家的重视。有好的学*方法才能更好的学*。如果你正在为找不到正确的学*方法而苦恼，下面是小编为大家整理的养成良好的学*方法，欢迎大家分享。

　　养成良好的学*思维*惯

　　（1)要站在知识系统的高度把握知识。任何一门学科都有自身的知识结构系统，学*一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学*每一部份内容都要弄清楚其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

　　（2）追根溯源，寻求事物之间的内在联系。学*最忌死记硬背，不论学*什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学*兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考*惯，有利于思维品质的训练。

　　（3）发散思维，养成联想的思维*惯。知识的学*主要是通过思维活动来实现的，学*的核心就是思维的核心，知识的掌握固然很重要，但更重要的是通过知识的学*提高智力素质，智力素质提高了，知识的学*会变得容易。

　　养成良好的学*思维*惯可以让同学们在答题中很好的发挥想象，希望同学们都能给自己定个目标，培养自己良好的学*思维*惯。

　　作业方法

　　作业是提高思维能力，复*掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩？这就需要*时作业的训练，注意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

　　听课方法

　　听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学*和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

　　⑴做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预*，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

　　⑵集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

　　⑶认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学*效果好。

　　⑷抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复*提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

　　⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学*。

　　⑹注意和老师的交流。目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学*。

　　预*的方法

　　在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点），分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺*了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学*热情和高度集中的注意力。针对政治教材的特点，在预*时可带着问题思考，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。二是从基本概念切入问题，如初三政治第七课中，什么叫依法治国？为什么要依法治国？怎样才能依法治国？三是从基本原理、基本观点切入问题。可以这样问自己：这个观点的依据是什么？在现实生活中有什么表现？它对我们的工作、学*、生活、实践有什么指导意义？在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理？如果违背了这一原理会导致什么后果？我们应该怎么办？如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。四是从基本事实切入问题，我们可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么？我们身边有类似的事例吗？应如何认识和着手解决？

　　认真完成每一阶段的复*工作

　　学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复*和巩固知识的学*方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学*后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对学过的知识应做到及时课后复*、认真单元小结、全面网络总结，充分构建知识体系。

　　第一、课后及时复*。及时复*，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即*，方为及时。然后，通过多种练*题型，从不同角度提出问题，调动自己积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材之目的。切忌在学*之后很久才去复*，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学*。

　　第二、认真单元小结。单元小结在于把握单元主题。应当能扣住中心，找到关键、突出重点、解决难点。概述全章、全节的主要内容，创设一个清晰、简明的脉胳，形成定势。一般希望学生能自我通过每课的复*而构建本单元的知识框架。

　　第三、全面总结与归类形成知识网络。全面总结本书的章节单元之间的内在联系有助于形成知识体系的主干，通过比较分析与归类形成一张较牢固的知识网络。这样集中复*，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。当熟悉的知识一旦被充分运用并与实际联系在一起就真的不容易忘记了。从而提高了自身的能力。

　　总之，任何一门学科都有其自身的特点、学*方法和技巧，政治学科也不例外作为一名初中学生只要端正学*态度，认真对待每一课的学*，养成良好的学**惯及时做好复*与总结就能轻松学好政治这门对我们形成科学的.人生观与价值观极其重要的课程。

　　良好的学**惯的养成

　　有一位心理家说过：“*惯是一个人的道德资本。一个好的*惯是一个人享受不尽的利息；一个坏的*惯是一个人一生偿还不完的债务。”由此可见学**惯的重要性。

　　第一、课前准备*惯。课前准备是有效的完成课堂的学*任务的保障。此准备包括思想准备和学*资料用具的准备。前者为精神准备后者为物质准备。

　　第二、良好的听课*惯。认真听。听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。仔细想。想问题的前因后果、想事物的逻辑联系。好发言。有观点要表达、有质疑敢提出。勤笔记。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学*过程存在的问题。

　　第三、科学的作业*惯。有些同学*时做作业抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水*。但，到了大的考试，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。究其原因，还是*时没有养成严谨、认真的*惯。应当把*时当考时，把考时当*时，熟题生做，生题熟做，练*良好的思维品质和良好的心理素质。

　　通过上面对良好的学**惯的养成学*方法的内容讲解学*，希望同学们都能认真的学*政治知识，并在考试中取得很好的成绩哦。

　　（1）灵活安排预*时间

　　预*时间要在服从学*整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间，决定预*的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预*一般在20分钟左右，时间多时预*可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预*和学期预*。

　　（2）预*要持之以恒

　　法国昆虫学家法布尔说：“学*这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预*后，感到学*成绩并没有明显的提高，就想放弃预*。这是不可取的，因为学*成绩与多种因素相关，只有在搞好预*的同时，要搞好其他学*环节，才能取得满意的结果。

　　另外，预*的质量也有一个不断提高的过程。因此，预*不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预*应从课前预*入手，逐步发展到单元预*和学期预*。通过这些预*可以扭转学*被动的局面，可以使初中与高中、高中与大学的学*顺利衔接。

　　（3）预*中要防止两个极端

　　预*中要防止两个极端：一是预*过粗，流于形式，达不到应有的预*目的。二是预*过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般情况下，适度的预*应该是：

　　重温相关知识，扫清听课障碍，大致了解新课的内容和思路，找出疑难问题和需要深入研究的问题，总的来说，预*是为了提高听课效率，加强理解，培养独立思考等自学能力，而不是用预*代替听课。

　　（4）要总结出正确的预*方法

　　复*方法 对于刚上中学不会预*的学生来说。切记不要盲目的去预*或者干脆不预*，而要主动向老师或高年级的学生请教，总结一套属于自己的行之有效的预*方法。

　　（5）要培养预*的兴趣

　　学生不预*的一个重要原因在于对预*内容不感兴趣，如果能培养自己的学*兴趣，久而久之，就会养成主动预*的好*惯。

　　（6）及时提醒自己预*，进行自我监督

　　每个人都有惰性，如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预**惯。

　　培养积极、主动、自觉地预**惯，就是在培养自己的自学能力。每个学生都要重视预**惯的培养，以便于提高自己的听课效率。

　　（7）克服预*的随意性

　　有些同学也知道要预*，但在预*时只是把书本随便翻翻，这样不但不能收到预*效果，反而会养成马虎的坏*惯。随意性还表现为有时间就预*，没时间就算了。

　　预*是一种*惯性的学*过程，许多学生认为初一、初二时预*并不重要，等上了初三再预*也不晚。其实不然，任何好*惯的养成都要从最初开始抓起，“良好的开始就是成功的一半”。翻阅一下科学文化界的名人传就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外的坐落在上学最初时养成的好*惯上。

　　(1)细心地发掘概念和公式

　　很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?

良好的学**惯有哪些？

良好的学**惯有哪些？

　　*惯，读音为xí guàn，汉语词语，意思是指积久养成的生活方式。下面是小编精心整理的良好的学**惯有哪些？欢迎大家阅读！

　　本文从英语学*的良好*惯于方法的重要性入手，从课前预*初步加深、课堂互动合作探讨、课后复*巩固提高三个方面，简明扼要地阐述了课前预*、课堂互动、课后复*三者相辅相成的关系，并就怎样预*、怎样互动、怎样复*提出了较为有操作性的建议，旨在为英语同仁抛砖引玉。

　　古人云：授人以鱼，不若授之以渔。笔者以为，就高中一年级新生面言，教师在授之以知识的同时，更需要授之以良好的学**惯和方法。学科不同，学**惯各有侧重。就英语学*而言，应着重从以下几个方面培养高一新生的学**惯。

　　一、课前预*，初步加深

　　学生在课前把生词、课文预*一遍，一方面可以发现自己所存在的问题，加强上课听讲和做笔记的针对性、目的性。另一方面，经过预*的学生上课时的积极性、自觉性也会大大提高。在教学中，笔者认为从以下几个方面要求，可以较好的培养学生英语预**惯。

　　其一，确保预*时间。教师应要求学生每天抽出10、15分钟时间，来预*当天的新课内容，具体时间建议学生安排在每天早读前，或早读课进行。另外，在每节课的最后，教师别忘记提示学生下节课的内容及范围，以便于他们的预*。

　　其二，明确预*的目的。无论是单词、对话，还是课文，预*的第一目标是了解、熟悉新课内容，摸准所要学*对象的难点。往往要求学生先浏览全文，达到初步理解，并了解其难易度。第二目标就是寻找问题。要求学生再次通读并思考，逐步找出自己感到费解或有疑问的地方，并标上特定的符号或序号，以便上课时注意听讲该部分或者向老师提问。

　　其二，注意预*的方法。好的学*方法会达到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学经验总结出，良好的英语预*方法，第一要大声朗读新课内容。英语是一种表音的文字，大声朗读不但有利于记忆，而且可以增强英语句子的语感及学英语的自信心。而且，在大声朗读时，学生的注意力也会非常集中。第二要思和做要结合。预*时，要求学生不仅要看、读，更重要的是思前想后。要思考新的单词、短语或句型的基本含义是什么？在课文具体的语境中又是什么？是否和以前学过的有所联系等等。只有积极主动地地联系、思考，才会理解得更透彻，才有可能发现问题。第三要养成查寻的*惯。要经常告诫学生，学必有思，思若有疑，方可进步。思考产生问题时，解疑很重要，那就查。一是，二是阅相关的教辅参考书。有时在课堂上我特意限定内容和时间，专门训练学生的查阅技能，经过一番努力学生若能找到答案，常会产生成就感，而这种自我满意的愉悦感又会大大提高他们学*的积极性。

　　二、课堂互动，合作探讨

　　众所周知，素知教育的旗帜要求我们的课堂融知识教育和学生个性发展于一体。这样的课堂也往往是由一系列多方位、多层次的、互动的教学活动组成。在课堂上，教师是一个指挥者、管理者；学生则不仅仅是认真、专心听课，更需要主动地参与课堂，积极地去感知、探讨，从而获取知识并提高能力。要培养学生在课堂上积极主动，可以从以下几个方面进行要求和引导。

　　其一，积极参与、敢于表现。现行的高中英语新教材，要求教师引导学生调整学*方式，提高他们的自主学*及合作学*的能力。因此，在备课中，要依据每节课的教学目标设计不同层次、不同范围的任务型活动。让活动贯穿整个课堂，旨在让每个学生变听课的被动为参与的主动。另外，我会极力地鼓励学生大胆、勇敢地去表现独特的自我；还建议同学们之间也要互相鼓励、表扬。在这些任务型活动中，每位同学都变成出色的演员，尽情地表现自己，而教师仅仅是一个发出号令的导演。

　　其二，积极合作，乐于交流。以互动性活动贯穿的课堂，其根本目的是让学生在活动中合作，合作中交流，交流中探讨，探讨中学*。在小组活动中，性格外向或英语基处比较好的同学很容易参与其中，并表现自己；性格内向或英语基础较差的而缺乏自信心的同学可能会说的很少或者保持沉默。对于这些同学，一方面在课下我就找他们个别谈话，鼓动他们只有参与课堂活动，积极与同学合作，探讨才能取得进步； 另一方面在课堂上及时发现他们的闪光点并及时表扬以提高其自信心；此外还特意任命有进步的同学为小组长，来激发他们的主动性。总之课堂活动不仅要让同学们参与进来，还要让他们积极地合作、交流、探讨，这样才会产生1+1＞2的学*效果，同学们之间愉快的合作、交流也会促进知识增长和个性发展的合谐统一。

　　三、课后复*，巩固提高

　　课后复*对于巩固上课所学的内容和提高独自完成作业的质量是必不可少的，也是完成学*任务的一个重要环节。笔者认为可以从以下两方面做起。

　　每晚10分钟。在教学上，英语课是每天1节，因此要求学生每日都要做小复*，即每晚抽出10分钟时间复*当天课堂内容。每到周末，要求学生做这一周的大复*结整理这一周所学的内容。长此以往，形成固定的条件反射性的复**惯。

　　复*应用结合。课后的复*完全不同于课前预*。复*的目的是记忆、巩固学*的内容并加以应用。经过课堂上一系列活动及教师的讲解、总结，学生的大脑已经储备了一定的知识。因此无论在每日的小复*中还是周日的大复*中建议学生都要尝试先回忆、联想，再仔细查看教本以及教辅读物。其次，复*时要相互借鉴、查漏补缺。在周末总复*的整理、总结后，要求学生以作业的形式上交各自的总结，同时组织同学们交换批阅，互相比较借鉴，对自己的.总结进行查漏，然后教师再亲自查阅学生的总结，查看他们的知识结构是否完整，如有必要就在课堂上给学生集体补缺。最后，要把复*和应用结合起来。复*的一个重要环节便是做检测性的练*题，学以致用，以用促学。

　　长期的教学实践证明，学生之间学*成绩的差异很大程度上是由学**惯的不同而引起的。因此，要激发学生学*英语的兴趣，提高成绩，并全面发展学生的听说读写能力，英语教师在高一一开始就要在课前预*上课学*课后复*这三大环节上对学生进行指导并严格要求，并坚持持之以恒，就能够促使学生养成良好的英语学**惯。

　　教学要求：

　　1、通过观察挂图，使学生懂得预*、复*课文的重要性，逐步养成课内外主动预*、复*的*惯。

　　2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的*惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学生写毛笔字的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　1、教给预*的方法，养成良好的预**惯。

　　2、养成按行款要求写毛笔字的*惯。

　　教学准备：

挂图

　　教学时间：

两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复*导入

　　复*已经学过的*惯。

　　二、看图，认识预*的意义，明确预*的要求

　　1、想：我们为什么要预*呢？预*有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

　　2、对于我们来说，预*有什么具体要求呢？看书中的图：

　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

　　（2）指名读黑板上的预*要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词

　　三、学*方法，借助方法预*《中华人民共和国**》

　　1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

　　（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）

　　2、尝试预*

　　（1）出示预*的步骤

　　（2）用以上步骤进行预*

　　第一步：试读课文，用画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？

　　第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结

　　第三步：学生再读课文，质疑。

　　总结

　　四、提出开外自觉预*的要求

　　看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？

　　五、总结全文

　　自觉预*是一种良好的学**惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

良好的课堂纪律的好处

良好的课堂纪律的好处

　　导语：学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生*惯的养成,必然会导致学*松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学*、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为*惯升华为一种文明素养.

　　1.安静有利于养生，有利于个人身体健康。

　　有两句古诗是这么写的：“安得此身如草树，根株相守尽年华。”其意之一是说人若能像野草树木一样安静的话，就能健康长寿，颐养天年。同学们如果留心观察，就会发现，乌鸦的叫声嘶哑难听，那是它们天天不断聒噪的缘故;夜莺的叫声婉转动听，那是因为它们在静谧的环境中展示歌喉。该说的`、做的，我们就积极地去说、去做;不该说的、做的，我们就一定不说、不做。

　　2.安静有利于提高课堂学*效率。

　　学*是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学*时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。这种既不利己又不利他的行为你会去做吗?

　　3.安静有利于个人养成良好的道德行为*惯，更能适应社会。

　　一个人，说的多，必将做的少;反之，做的多，说的必然少。所以，我们想多干事，就应该少说，有时候甚至不说。沉默是金，讲的就是这个道理。有一句诗是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。这是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是保持安静。成功=天份+努力+少说空话。

　　第一，一个班没有了纪律，那就更不用想学好每一课，听好每一节课，当知识点断节，就会牵扯到以后的学*效果。

　　第二，纪律不好，势必影响到遵守纪律的同学，影响他们的听课效率，影响整个班级的学*效果和成绩。

　　第三，任课老师和同学们都是该互相尊重，老师不可能总是中断讲课来维持课堂纪律，当纪律不好， 任课老师也是人，也会影响老师的上课心情，如果老师把这种情绪带到课堂上，是不是也会影响到同学们呢? 纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话，那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反，如果说纪律不好的话，班级混乱班风涣散，试问同学们，你们希望自己生活在哪种班集体呢?我想答案是肯定的，同学们都想进步，都想优秀，那就该从建设班级开始，那就更该从遵守课堂纪律开始!

　　纪律是有效学*的根本保障，为了确保上课纪律，帮助老师抓好课堂管理，提高教学效率和质量，真正落实“高效课堂”，我校经商议，特制定本制度

　　1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，有病有事请假。每节课由任课老师在教学日志上做好考勤登记。（迟到、早退、旷课根据学校相关规定进行处理）

　　2、上课预备铃响后，学生要立即*室，做好课前准备，把课本、作业本等学*用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。

　　3、上课铃响后，老师走进教室，宣布上课，班长发令，全体起立，向老师问好，待老师回礼后方能坐下。迟到者必须站在教室门口打报告，待老师允许后方可进教室入座。

　　4、上课专心听讲，不做与上课无关的事情，大胆发言，不懂就问，踊跃回答老师的提问，发言要先举手，回答问题声音响亮。

　　5、上课和自*课时，要保持安静，严禁打闹、随便下位、大声说笑、吃东西、睡觉、看课外书。不做与本节课堂无关的事情。

　　6、课堂上不允许插嘴，不准顶撞老师。有问题或建议可举手在得到老师允许后方可发言。

　　7、下课铃响后，老师宣布“下课”，班长发令，全体起立，向老师表示感谢，老师回礼后学生方可离开教室。

　　8、如果学生在上课期间不遵守课堂纪律，课外不完成教师布置的作业，经老师提醒仍不改正，教师可在教学日志上登记该生姓名及违纪情况。

　　9、教导处每天整理教学日志并与学*先进班集体考核挂钩。班级如出现违纪情况的，该班当天的学*先进班集体考核就会根据课堂登记情况扣除相应分数（每生每次违纪扣1分），扣完为止。

　　10、如有学生在一学期内违纪累计达到10次教导处将扣除该生操行学分1分，并安排该生停课一天学*学校各项规章制度，经考核合格后方可回班级上课；累计达到20次给予通报批评处分并将其在校情况告知家长；累计达到30次将给予记过处分并通知家长到校共同教育；累计达到40次将给予记大过处分并停课一周回家反省；累计达50次将给予留校察看处分并停课两周回家反省；累计达60次直接予以劝退处理。

　　11、如果学生在上课期间表现较好，老师可在教务日志上填写该生名单（每堂课最多填写3名学生），教导处对受表扬学生及次数进行统计，如有学生在一学期内受表扬次数累计达到10次教导处将颁发好公民卡1张。

　　注：本制度适用于早晚自修、经典阅读、社团活动课、多元文化课、以及学校组织的*和各项活动。

良好学**惯的名言

　　1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

　　2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　3、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】

　　4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　5、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

　　6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀

　　8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　　10、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　11、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子

　　12、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

　　13、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　14、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德

　　15、人类的`动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳

　　17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　　21、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶

　　22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

　　23、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金

　　24、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹

　　27、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　28、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　29、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根【英】

　　30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

　　31、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

　　32、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德