科学技术名言

科学技术名言

　　1.我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。（达尔文）

　　2.要提倡科学，靠科学才有希望。

　　3.艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。（罗斯金）

　　4.短浅的眼光限制了我们，使我们不相信重力、化学及植物等科学的法则。（爱献生）

　　5.艺术是活的科学 （科克托）

　　6.艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。（迪斯累利）

　　7.用粗俗但并非不适当的定义来说，工程学是一种艺术，这用一元钱所能办好的`事情，笨拙的人用两元才能勉强办好。（阿韦林顿）

　　8.在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”（马克思）

　　9.在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”（马克思）

　　10.在科学里，嘲笑腐儒，也就类似宗教里的嘲笑迷信。（爱献生）

　　11.在科学上面是没有*坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。（马克思）

　　12.在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、的力量。（*）

　　13.在我们现代世界中，再没有第二种力量可以与科学思想力量相匹敌。（恩格特卡西尔）

　　14.真正的科学首先教人们怀疑，教人们摸不着头脑。（乌纳穆诺）

　　15.只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度。（胡赫）

　　16.不搞科学技术，生产力无法提高。（*）

　　17.劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的 （马克思）

　　18.如果像你所断言的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么 科学状况却在更大的程度上依赖于技术的状况和需要。（*）

　　19.生产力也包括科学 （马克思）

　　20.谁要能使本来只出产一串谷穗、一片草叶的土地长出两串谷穗、两片草叶来，谁就比所有的政客更有功于人类，对国家的贡献就更大。（斯威夫特）

　　21.四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。

　　22.它（科学）是社会变革的力量 （贝尔纳）

　　23.为了照亮地球深处，在黑暗之中看到蕴藏丰富的矿产资源，科学之灯是必须的。（门捷罗夫）

　　24.历史上生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。

　　25.没有掌握技术的人才，技术就是死的东西。有了掌握技术的人才，技术就能够而且一定能够创造出来奇迹。（*）

　　26.每一门科学都曾经遭到排斥 （莫格索尔）

　　27.魔术，以及人们传说的它的一切神奇之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。 （爱献森）

　　28.人借助科学，就能纠正自然界的缺陷 （梅契尼科夫）

　　29.人类的整个发展取决于科学的发展，谁除非科学的发展，谁就阻碍了人类的发展。（弗希特）

　　30.任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。（雨果）

关于科学技术的名言

科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。下面是为小编为大家整理的 关于科学技术的名言 希望大家喜欢。

1、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

2、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德

3、什么知识最有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞

4、科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。——卡尔波普尔

5、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生

6、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦

7、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。——马克思

8、科学规律的本身是客观真理，是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案，却是日新月异的。——王竹溪

9、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

10、科学本身就有诗意。——斯宾塞

11、科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。——郭沫若

12、科学是系统化了的知识。——斯宾塞

13、进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞

14、所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。——穆尔

15、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基

科学技术的名人名言

科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。下面是为小编为大家整理的 科学技术的名人名言 希望大家喜欢。

1、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

2、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德

3、什么知识最有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞

4、科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。——卡尔波普尔

5、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生

6、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦

7、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。——马克思

8、科学规律的本身是客观真理，是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案，却是日新月异的。——王竹溪

9、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

10、科学本身就有诗意。——斯宾塞

11、科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。——郭沫若

12、科学是系统化了的知识。——斯宾塞

13、进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞

14、所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。——穆尔

15、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基

科学技术的伦理挑战论文

科学技术的伦理挑战论文

　　在日常学*和工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的科学技术的伦理挑战论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　自工业革命以来，科学技术开始在人们的生活中扮演起重要的角色，不论衣食住行还是生老病死，随处都能看到科学技术的身影。进入21 世纪以来，世界更是迈进了科学技术高速发展的时代，由科学技术发展、应用引起的伦理问题也大量滋生，尤其是随着高新技术特别是信息技术的广泛运用，其所带来的挑战与风险更是时刻伴随着人们的日常生活。

　　由此，科学技术的伦理问题得到越来越多的重视，成为哲学工作者、科学技术工作者乃至社会工作者日渐关注的重要议题。由大连理工大学马克思主义学院、大连理工大学哲学系、上海社会科学院哲学研究所共同举办的“第五届中德科学技术哲学研讨会”于2015 年9 月21 日—23 日在大连理工大学举行。来自德国比勒菲尔德大学、达姆施塔特工业大学、汉诺威—莱布尼茨大学、马克斯—普朗克研究所的多位教授、研究员、博士生及我国大连理工大学、上海社科院哲学研究所、上海大学、*科学院自然科学史研究所、《社会科学战线》编辑部等单位的三十余位专家学者出*会议，共同探讨当今世界的科技伦理问题。会议开幕式由大连理工大学马克思主义学院院长洪晓楠教授主持，大连理工大学哲学系王前教授致开幕辞，上海社会科学院哲学研究所成素梅研究员、德国汉诺威—莱布尼茨大学保罗·霍伊宁根许纳（ Paul Hoyningen—Huene） 教授对会议进行了总结。本届研讨会以“科学技术的伦理挑战”为主要议题，中德两国学者就科学技术的基本伦理、应用、风险与挑战，负责任创新，科学治理及技术的发展等议题进行热烈讨论，分享研究成果。

　　一、科学技术伦理的基本理论与应用

　　来自德国比勒菲尔德大学马丁·卡里耶（ Martin Carrier） 教授做了题为《气候变化的伦理学论争的影响》的报告。马丁·卡里耶教授以理查德·拉德纳（ RichardRudner） （ 1953） 有提出的“需要将潜在误差的实际影响考虑进判断假说的接受阈中”的经典论证为切入点力图澄清两个问题。第一，就这一影响而言，伦理学的方法不足以接受或者拒斥任何特定的评估方法。因为不同的拉德纳式参数可以因类似“如何对抗气候变化”的问题而被筛选。第二，应向去判断行为（ 而非假说） ，并对所要选取的行动产生合法的伦理的影响探索三种不同的路径。

　　路径一： 气候变化中的经济学论争已经表明，假定的贴现率对未来风险的评估具有最重要的影响。由于这一问题关乎伦理，所以，伦理争议可以用于将贴现率设定在一个特定的值。

　　路径二： 马丁·卡里耶教授对是否重视分配公*就能为选取适当的行动提供帮助提出质疑，并认为就伦理的观点而言无论引起气候变化的原因是什么，赢家都至少对输家的损失负有部分道德上的责任。

　　路径三： 提出稳固性和适时性是评估政策的附加条件，即我们希望在出现意外时可以确保安全并且利用这种未曾预料到的技术发展创造新的机会，由此，这些标准可以为行动提供参考。

　　最后，马丁·卡里耶教授总结，问题的重点是尽管引入拉德纳式论点来影响证实气候变化假说判断的前景依然模糊不清，伦理上的辩护依然在选取对抗全球变暖的恰当措施中扮演着主要作用，这是通过对采取的行动提供建议而非判定科学假说取得的成绩。

　　二、高新技术的伦理与风险

　　洪晓楠教授在“人类胚胎基因组编辑技术的伦理学辩护———从一则案例说起”的报告中对人类胚胎基因组编辑技术进行伦理学辩护。他以我国中山大学科研人员首次成功修改人类胚胎基因为例，讨论基因工程技术及其伦理问题。通过对这一案例的分析，报告展开以下几个方面的讨论：

　　（ 1） 在这个案例中研究人员是否区分了治疗与研究？

　　（ 2） 修改人类胚胎基因（ 基因编辑） 在实验室内是否允许？ 是否可以应用于实验之外？

　　（ 3） 基因治疗在实验室内是否允许？ 是否可以应用于实验之外？

　　（ 4） 基因编辑或基因治疗是否存在道德问题？

　　（ 5） 对风险/收益比的评估做得如何？

　　（ 6） 有无利益冲突？ 由此形成了基因工程技术及其伦理问题域。在报告中，洪晓楠教授倾向于反对人胚胎基因组编辑的临床应用。但鼓励CRISPR—Cas9 在基础领域内的研究，探讨其在模式生物中的编辑特异性，评估该技术的应用前景。因为这个观点是可以得到伦理学的辩护，也是符合科学精神和科学发展目标。并在最后强调，我们对人类胚胎基因组编辑技术既要保持审慎的态度，又要防止西方垄断话语权，假借伦理问题压制*或亚洲科学家进行科学研究，从而丧失优先发表学术成果的权利，步上学术殖民主义的老路。

　　三、信息技术的伦理挑战与负责任创新

　　上海社科院成素梅研究员在“量子信息技术的伦理挑战”的报告中认为，当前，信息通信技术引发的数字鸿沟已经引起了联合国的注意，而量子密码技术和量子计算技术将会进一步加深这一鸿沟，需要特别引起关注。量子密码技术一旦得到普遍应用，量子计算机一旦研制成功，信息安全问题将变得比现在更加突出，世界将会更加处于信息不对称状态，从而带来不*等与不公*，甚至摧毁地缘政治之间的*衡格局。

　　因此，从事研发量子信息技术的科学家将会比过去的科学家承担着更高的伦理责任，他们不仅应该关注其研究成果可能带来的应用风险，而且应该确保他们的研究不能被政治家或有害于他人的利益团体所利用。这样就导致了两个伦理悖论：

　　其一，一方面，科学家的`研究需要得到*或某些利益团体的支持，另一方面，他们的研究成果又不能被支持者所控制；

　　其二，要求科学家有更高的伦理责任感，但是，在量子计算机研制成功之前，我们无法预先判断一些科学家比另一些科学家对他们的研究成果更负有伦理责任，这就出现了一个循环。因此，我们需要在量子信息技术得到普遍应用之前，站在从确保人类和谐发展的立场上，制定相应的使用规范和技术共享机制，需要加强人文教育，特别是，责任教育，加强信息文明建设，提高全人类的责任意识与共享意识，从而使我们生活在一个全人类应该友好相处的理想社会。

　　四、科学治理与同行评议

　　德国汉诺威—莱布尼茨大学的保罗·霍伊宁根许纳教授作了“科学家与工程师的责任”的报告，从而对科学家与工程师的责任进行新的定义与划界。报告就科学家和工程师负有的责任提出思考： 单纯履行职业责任就够了吗？ 是否在职业责任之外存在额外的“社会”或“道德”责任？ 如果是，存在于什么之中？ 众所周知，目前我们对社会责任尚不了解。那么，科学家和工程师的社会责任是否超越或者凌驾于他们的职业责任？ 由于现代社会在世界的各个方面的变化迅猛，这些变化通常是由科学和技术创新引发的。科学和技术创新经常包含风险。有时，这样的风险要过去很久才会被公众所知。为了社会的利益，可能存在的威胁应该尽可能快地被人们所知，这就意味着科学家和工程师必须尽早发出警告。我们需要尽早对科学技术的批判性发展提出警告。科学家和工程师是最早知道危险的人，由此提出中肯的警告成为了他们的责任，这是责任的功能必要性，而且不能被形式化。在第二次世界大战之后，西方许多工程师的伦理守则响应这一社会责任问题。这一准则包括： 工程师应该将公众的安全、健康和福利置于至高无上的地位。在我看来，这是向正确的方向迈进。

　　但同时，这一定位所产生的矛盾却没有解决。本届研讨会继承了前四届会议的传统，在参与人数、报告数量、选题方向、讨论交流等方面都有所增长和扩大。中德两国学者对严谨却不失活跃的学术氛围频频称赞。两国学者交流思想、博采众长、轻松有序的会议氛围使学者们感到受益匪浅，论坛交流频现思想碰撞的火花。

　　摘要：技术是人类的重要活动方式，科学技术的进步和直接推动人类文明的进步和发展，然而由于社会生活的复杂性，使得某些活动对整个社会起到负面和消极作用，为了更好的发挥科学技术对社会的积极作用，必须从多个角度进一步加强科技伦理对科技活动的引导和规范，从而使科技活动朝着更加有利于人类，有利于社会的方向发展。

　　关键词：科学技术伦理危机科技伦理

　　引言

　　“科学技术是第一生产力”，科学技术的重要性已经被世界各国所共识，从人类社会生产力发展进程来看，先进生产力取代落后生产力，都是由于科学技术进步所引起的。尤其是在今天，科学技术突飞猛进的发展，加快了社会发展的步伐，极大的提高了社会生产力，极大满足了人们物质文化的需要。然而由于社会生活的复杂性、多样性，在某些情况下进行科学技术的和运用，也会导致恶的结果。如果失控，将会导致人类的灾难，为了克服科学技术所带来的消极，我们必须更加重视科技伦理在科技活动中的作用，通过科技伦理知识普及、、认识，不断深化科技伦理在科技活动中的影响，规范人们的科技行为，使人们的科技活动产生善的结果。

　　一科技活动引发的伦理危机

　　人们说科学技术是一把双刃剑，其实科学技术本身并没有善恶之分，只不过从事科学技术活动的当事人对于利益的不同考虑和追求，才导致了科学技术所产生的两种不同结果。一项科学成果，一种技术手段，往往既可能被用来为人类造福，也可能被用以满足某些人的邪恶需要。科学技术，尤其是科学技术的发展和，并不是所有的都按照人们的良好愿望行事，于是在发展过程中，给人类生存、社会生活带来了一定程度的负面影响。这主要有以下几种情况：

　　（1）由于受主客观条件的限制，人们对某些事物及客观的认识还处于“必然王国”阶段，在运用科技手段对某些事物及其客观世界进行改造时，只预期到好的结果，没想到可能带来的负面作用。当人们为取得的成果欢欣鼓舞时，往往会忽视可能出现的“副作用”苗头，当危害性充分暴露在大众面前时，往往积重难返。例如，由于化高速发展所导致的环境污染、温室效应、臭氧空洞等等，都是人们认识不足所造成的，

　　（2）为了本国、本民族的狭隘利益，利用科学技术为手段损害他国、他民族以至全人类的利益。例如，世界头号强国美国利用自己强大的军事科技到处干涉他国内政，侵犯他国领土，把科学技术作为其称霸世界的工具。

　　（3）为了小团体利益，损害社会公众的、国家的以至人类的利益。例如：一些在利润的驱动下，在运用科技手段制造商品时，也在向，向江河湖海、向大气中排放出污染物质，从而使人类赖以生存的环境因受到严重污染而恶化。特别是一些高污染企业，为了自身的一点利益，根本就不顾生产给自然、人类社会所带来的危害性，造成威胁人类生存和发展的生态危机。

　　（4）为了个人的私欲而使用科技手段造成对他人利益、集体利益、国家利益的损害。如电脑黑客为了证明自己的能力制造机病毒造成数据的丢失，系统的瘫痪或者闯入别人的计算机偷看别人的隐私，这些都严重影响了人类社会的正常秩序和社会生活。

　　（5）由于人类盲目地滥用、误用科学技术成果造成难以处理的伦理道德方面的。如生育技术、安乐死、转基因技术等等。特别是遗传基因技术，克隆技术的滥用会带来生命伦理上的混乱，破坏人类正常生活秩序，后果不堪设想。

　　二科技伦理介入的必要性

　　科技伦理是对于科技活动的道德引导，是调节科技工作者相互之间、科技共同体与社会之间诸种关系的道德原则、道德规范等等的总和。科技伦理的重要性在于，一方面可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导，从而最大限度地减少出于邪恶目的利用科技成果的可能性；另一方面，作为道德理性的科技伦理又可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任感，从而以道德理性的自觉来最大限度地消解科技理性在社会负面作用上的不自觉。

　　在科学技术发展史上，有不少科技工作者科技伦理意识是非常强烈的。例如：诺贝尔奖获得者、物家爱因斯坦就曾经向准备从事科学技术工作的青年人发出过这样的忠告：“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”作为一个有重大影响的科学家，他一生发表的关于反对战争、争取和*的言论就有上百万字。他曾不倦地为原子能的和*利用而奔波呼吁，以满腔热情投入反对原子弹屠杀当中。与此相反，也有不少科技工作者因为缺乏科技伦理素养，被世人所唾弃。例如，当前有“女疯子”之称的“克隆援助公司”总裁布瓦瑟利耶为了实现个人野心，不惜冒天下之大不韪，宣称已经在克隆婴儿，这种违反科学伦理精神的行为，遭到世人的强烈批判。两类不同的科技工作者事例，生动说明了科技伦理在科技活动中的重要性。

　　科技伦理虽然并非科学技术自身所固有，但它是科学技术外部的一种控制手段，科技伦理可以通过内化于科技工作者的途径，成为科学技术活动中的一种内在力量。科技伦理是一套具有道德涵义的规则系统，它可以告诉和教育人们：“什么样的科技活动是善的或者是恶的；什么样的科技行为是应该做的或者是不应该做的；人们应该通过科技活动为人民、为人类造福，而不应利用科技去作恶。”当这些规则系统被人们普遍接受并成为公认的调整人们在科技活动中的关系的行为规范时，绝大多数人就会自觉地按照这些行为规范去进行科学技术活动，自觉抵制不良的科技行为。

　　人们在长期的社会生活中相互之间的联系和依赖性不断增强,共同生活对人们的行为规范提出了越来越高的要求,并产生协调相互关系和行为准则的道德标准。对那些于共同生活有利的科技行为，被认为是好的、善的、高尚的,要加以赞赏和表彰,给予某种荣誉，如我国著名水稻专家袁隆*由于为我国农业科技发展做出了巨大贡献，受到国家和人民的高度赞扬。而对那些不利于或破坏共同生活的行为,如有人利用科技手段制造假币、假冒商品、窃取各种技术资料、利用电脑作案等行为,认为是不好的、丑恶的,人们就会加以鄙视和惩罚。科技伦理中的美与丑、善与恶、是与非的评判，控制人们的思想和行为,维持一定的社会秩序，如果有人违反了人们共同遵守的科技道德,社会往往就会通过舆论,通过批评教育等多种手段来对违反科技道德者实行帮助和“制裁”。

　　三科技伦理创新

　　科技伦理是一种道德规范，它在人们科技实践活动中只能起到倡导作用，它并没有强制性力量,如果有人偏要反其道而行之的时候，其规范、调整作用就显得苍白无力，因此仅靠行为人的自律是不行的，还必须靠管理、等手段约束人们的行为。在这个时候我们就必须考虑把科技伦理道德上升到法律高度，通过法律的权威性来约束科技活动中的失范行为。管理的规范和法律的约束具有强制性、权威性、稳定性和长期性，能够从不同层面对人们的科技行为进行硬性约束，法律作为一种强制性的社会规范，它的直接作用就是惩恶。笔者认为为了更好的发挥科学技术的积极作用，就必须使科技伦理的规范作用上升到法律的高度，使其发挥更好的导向作用。

　　（1）对于已经形成共识的科技伦理道德，要根据具体情况，将成熟的被社会大众所接受的道德准则上升为具有普遍约束力的法律和规范，通过法律和规范的约束性来规范科技活动，避免科技活动超出道德的界线。如科学院制定的《*科学院院士自律准则》，就规定了科学家的行为准则和社会责任，有利于正确科技道德观的形成。

　　（2）对某一些新的科技领域涉及伦理道德的行为，要根据已有的实践进行深入而细致的研究，尽快制定相应的条律条令，使人们的科技行为有明确的指导。如技术、安乐死、转基因技术、克隆人技术等等，都要制定相应的法律法规来引导这些新的科学技术，防止这些先进科学技术走向反面。在这些方面，一些国家已经走到了前面，如荷兰已经通过了安乐死法，美国通过了禁止克隆人的法律，这些法律对科技活动的发展已经起到了积极作用。我们国家也必须加快在这方面的立法。

　　（3）世界各国应立足于世界人民的整体利益，加强*间的交流和合作，通过双边和多边谈判，制定有关科技伦理道德的国际法准则和国际惯例，签订双边或多边协议，以伸张正义、遏制邪恶。例如环境保护、空间技术、武器的研制和使用（战略核武器、激光武器、反弹道导弹武器系统、生化武器、基因武器）等等。这些科学技术都是关系到世界和*与稳定，关系到世界人民生存的根本问题，如果没有一个比较统一的具有国际约束力的规范，这些科学技术就可能给人类带来灾难性的后果。因此必须加快在这方面的立法。

　　科学技术是一把双刃剑，人类要更好的利用它，就必须重视科技伦理在其中的作用，必须把科技伦理所蕴含的精神贯穿于科技活动的全过程。通过科技伦理精神树立人们正确的科技观，使人与自然、人与社会、人与人和睦相处，和谐共存，同时也要通过人文学科、伦理宗教、社会舆论等诸多途径，逐渐祛除人性中的邪恶成分，增强其仁爱成分，使人的精神境界不断升华，从而善待自己，善待他人，善待自然。有理由相信，在面对21世纪科技给人类带来的各种挑战中，理性的人类将高瞻远瞩，自觉建立起与21世纪高科技相适应的21世纪科技伦理观，通过科技道德的调控，实现对科技的“扬善抑恶”，使之朝着服务全人类、造福全人类的方向发展。

　　[1]沈铭贤，与伦理：必要的张力，上海师范大学学报，2001。

　　[2]甘绍*，科技伦理：一个有争议的课题，动态，2000。

　　[3]爱因斯坦文集（第三卷）[M]，北京：商务印书馆，1983。

2021年*科学技术大学全国排名

2021年*科学技术大学全国排名

　　大学排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以提供比较的信息并增进对高等教育的`了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。接下来由小编为大家整理出2021年*科学技术大学全国排名，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　1、历年*科学技术大学全国排名【校友会版】

　　年度

　　学校名称

　　全国排名

　　省内排名

　　2021

　　*科学技术大学

　　9

　　1

　　2020

　　*科学技术大学

　　8

　　1

　　2019

　　*科学技术大学

　　15

　　1

　　2018

　　*科学技术大学

　　16

　　1

　　2017

　　*科学技术大学

　　15

　　1

　　2016

　　*科学技术大学

　　12

　　1

　　2015

　　*科学技术大学

　　9

　　1

　　2014

　　*科学技术大学

　　14

　　1

　　2、历年*科学技术大学全国排名【软科版】

　　年份

　　学校名称

　　全国排名

　　所在地

　　2021

　　*科学技术大学

　　7

　　安徽

　　2020

　　*科学技术大学

　　7

科学技术对教育的影响论文

科学技术对教育的影响论文

　　在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编收集整理的科学技术对教育的影响论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　摘要:随着我国科学技术不断的发展进步，也在很大程度上推动了计算机科学技术的发展进程，此外，随着计算机科学技术得到广泛的普及化，从而在一定程度上影响着人们生活当中的各种方面，尤其针对于教育领域来说，更是有着很大的影响，而现如今在我国各个学校当中，都已经建立了多媒体教室，并且我国很多城市，也逐渐的加强对于计算机教育的新的教学模式，本文主要立足于计算机科学技术在计算机教育当中的具体应用，以此展开了深入的研究与分析，以此期望为我国后期在研究计算机科学技术在计算机教育当中的具体应用时，提供一些参考性的建议

　　关键词:计算机;科学技术;计算机教育;具体应用;分析概述

　　随着互联网、计算机科学技术的到来，在此背景之下，人们在日常的生活当中也是越来越离不开计算机的使用，而对于我国教育的领域来说更是如此，计算机科学技术在整个计算机教育当中，是占据着非常重要的地位的。而在我国之前的教育当中，也由传统的教学方式逐渐的转变为计算机教育方式，这种有效的替代，在很大程度上提高了我国整体的教育效率水*。而计算机科学技术在整个计算机教育当中具体有着哪些作用，下文将对计算机科学技术在我国计算机教育当中的实际应用进行阐述。

　　1有效的帮助相关的教师来进行日常的教学管理

　　计算机，在我国各个学校的日常实际应用当中，主要是体现着简洁、高校等特点。并且，在实际运用到教师以及学校的日常管理过程当中，对于在校的众多学生在学*的过程当中，所出现的一些琐碎问题，而利用我国传统的教学管理方式，是以及远远不满足于现在时代所对其提出的'要求，传统的教学处管理方式，不仅存在着效率低下的问题，并且，还不能够很好的对在校学生的一些日常生活以及学*过程进行很好的监控以及了解。而有效的利用计算机科学技术，就能够在很大程度上弥补原来传统教学管理方式上的一些漏洞。例如：学校学生在*时的作业上，通常来讲，都是由老师先布置之后，学生在根据布置的内容进行完成，最后在由课代表或是相关的人员统一收上之后，在交给教师来进行批阅，而在教师批阅之后在发放回去。而合理的使用计算机去管理学生日常作业的过程当中，就可以很好的省掉一些繁琐的环节，教师可以直接在网络通知*台上布置学生的作业，很好的免去了学生以及老师在布置作业上的环节，并且，也在一定程度上降低了交作业以及发作业当中的浪费的时间精力。

　　2很好的方便了学生日常的学*

　　而很好的方便了学生日常的学*，其主要是因为，计算机网络自身不受到来自时间、空间等方面限制的特点，并且计算机网络自身还具有非常良好的快速查阅、上传等一些特点，这些特点都在很大程度上满足以及方便了各个学生对于学*的各种要求。与此同时，合理有效的利用好计算机等相关科学技术的搜索功能，就能够帮助学生在第一时间内找到自己需要的资料信息，此外，对于网络上庞大丰富资源，也能够很好的培养学生举一反三的能力，使得学生在学*的过程当中，自然而然会提高学*的兴趣，而在学*兴趣的趋势下，就能够在很大程度上培养学生的自主学*型。此外，还由于每个学生在学*的过程当中，接受知识的能力上是有着差异化的，所以，在利用计算机科学技术就可以很好的打破之间的差异化的，使其灵活的调整整个教学实践，教师还可以将与本堂课与之相关的视频发送给学生观看，这样就能够在很大程度上提高学生对于内容的掌握能力。

　　3有效的丰富教学的资源，同时还能够节约教育的资金成本

　　在合理的利用计算机科学技术来讲进行教育的过程当中，不仅仅能够很好的丰富广大教师自身的教学方式，还能够让学生在学*的过程当中，看到文字、图片、以及视频，这样在很大程度上增强了整个教学的趣味性，还能够在一定程度上帮助学生对于课堂知识的掌握。与此同时，计算机在拥有非常庞大的资源时，自身还具有节约资源的这一良好特点。如果，在我们把原来的教科书，逐渐的变为电子稿的形式，并且将学生在日常考试的当中所用到的一些笔试换成为机考，这些不仅能够节省掉大量的纸张资源，而且，也能在一定程度上节约因为这些资源所投入的人、物、资金等方面的开销。而从学生学*的内容上来将，在有效的降低整个资本成本的同时，不仅没有减少原来的一些学*内容，反而是将基于原来教学内容上在使得变的丰富多样。并且，由于计算机本身就是作为一种工具来进行使用，所以它还具有随地随时使用的能力，而当学生在进行朗读以及背诵的过程当中，就可以很好的通过计算机来进行资源的搜索，而不光是对于音频上还是对于相关的视频上甚至一些动漫上，都是能够很好的帮助广大学生对于课堂知识的理解，并且也在一定程度上将原本枯燥、乏味、单一的朗诵课堂变得更加具有乐趣性。

　　4结论

　　只有真正的加强对于计算机科学技术在我国计算机教育当中的具体运用，就能够很好的推动我国整体教育的发展进步。

　　参考文献

　　[1]邹永利,冯静娴,郑荟.学术文献的文体特征及其检索意义——计算机科学文献与相关新闻报道文体的比较研究[J].*图书馆学报,2014(02):33-40.

　　[2]陆枫,金海.计算机本科专业教学改革趋势及其启示——兼谈华中科技大学计算机科学与技术学院的教改经验[J].高等工程教育研究,2014(05):180-186.

　　[3]何钦铭,陆汉权,冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].*大学教学,2010(09):5-9.

广东科学技术职业学院的学费多少

广东科学技术职业学院的学费多少

　　广东科学技术职业学院的前身是广东省科技干部学院，学校的收费情况是一般家庭所能接受的。下面小编整理了广东科学技术职业学院的.学费标准，希望对你有所帮助！

　　广东科学技术职业学院收费标准

　　1、学费：

　　文科类专业学费5250元/生·学年；

　　理科类、体育类专业学费 6410元/生·学年；

　　美术类专业学费10000/生·学年；

　　国际合作办学专业学费18000元/生·学年；

　　实行学分制收费的专业按照学校《广东科学技术职业学院试点学分制收费管理办法（试行）》执行。

　　2、住宿费：

　　950—1800元/生·学年

　　上述广东科学技术职业学院学费收费标准数据来源于网络，仅供同学们参考。

　　广东科学技术职业学院专业设置

　　专科类

　　交通运输

　　港口物流管理

　　土建

　　建筑设计技术|建筑装饰工程技术|环境艺术设计|建筑工程技术|工程造价|房地产经营与估价|物业管理

　　制造

　　数控技术|工业设计|计算机辅助设计与制造|机电一体化技术|汽车技术服务与营销|汽车整形技术

　　电子信息

　　计算机应用技术|计算机网络技术|计算机多媒体技术|计算机信息管理|软件技术|游戏软件|物联网应用技术|电子信息工程技术|应用电子技术|通信技术

　　财经

　　投资与理财|财务管理|会计电算化|经济管理|国际经济与贸易|国际商务|电子商务|工商企业管理|物流管理

　　旅游

　　旅游管理

　　公共事业

　　社会工作|行政管理|人力资源管理

　　文化教育

　　汉语|应用英语|商务英语|旅游英语|商务日语|文秘|社会体育|体育服务与管理

　　艺术设计传媒

　　产品造型设计|旅游工艺品设计与制作|数字媒体设计与制作

　　法律

　　法律事务

　　广东科学技术职业学院简介

　　国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校

　　广东科学技术职业学院（又名广东省科技干部学院）是广东省*批准设立的普通高等学校，正厅级建制。学院成立于1985年，2003年4月经省*批准，国家教育部备案，改制为普通高校。经过20余年的发展，学院已形成了大专学历教育、继续教育与科技培训、科技开发共同发展的办学格局。

　　学院设广州和珠海两个校区，校园面积2000余亩，现有全日制在校生16000余人，教职工1000余人，其中专任教师700多人，具有正高职称的30人，副高职称的156人。学院教学仪器设备总值5500多万元，馆藏图书60万册。学院建筑面积27万*方米，建有现代化的教学、生活和体育设施。

　　学院以计算机、电子信息、机械类专业为重点，现设有计算机工程技术学院、经济管理学院、外国语学院、人文社会科学学院、继续教育学院、电子工程系、建筑工程系、机电工程系、体育教研部等9个院系（部），42个专业，涵盖10多个高职教育技术门类。学院具有外销员从业资格、办公软件应用、计算机安装调试与维护、计算机辅助设计中级绘图员（AutoCAD）等36个职业技能考证资格。若干门课程分别被评为国家精品课程和省精品课程。

　　学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚定不移地走产学研结合的办学道路，并提出以科技和创新为动力，努力建设一流高职院校的办学理念。在教学改革上，积极推进创新课程体系的建设，突出强化学生的核心职业技能和综合素质的培养，为广东经济社会发展输送了大批技术应用型人才。

　　学院是国家级星火培训基地、广东省专业技术人员继续教育培训基地和广东省中职教师继续教育基地；建有数十个校内外教学和实训基地；拥有省人才研究所、电子信息技术研究所、软科学研究所等科研机构，*年来承担了国家和省级项目30个，取得专利10多项，其中发明专利2项，有5项成果达到国内领先水*。

光信息科学与技术专业就业方向有哪些

光信息科学与技术专业就业方向有哪些

　　光信息科学与技术是对光信息科学与技术进行研究的新兴交叉学科。一门结合物理学、电子学、光学和计算机科学等多种学科。下面是小编为你整理的光信息科学与技术专业就业方向，希望对你有帮助。

　　光信息科学与技术专业就业方向

　　光信息科学与技术专业学生毕业后可在应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作

　　光信息科学与技术专业概述

　　光信息科学与技术(代码071203)属于理科大类，电子信息科学类。

　　光信息科学与技术是信息技术的支柱，是一门结合物理学、电子学、光学和计算机科学等多种学科，对光信息科学与技术进行研究的新兴交叉学科，与计算机技术、电子科学与技术、物理学、现代测绘技术相互渗透，紧密联系。研究涉及的领域包括用光取代电信号对声音、图像、数据等多媒体信息进行传输、存储和和信息交换的光通信技术;用光进行临床医疗、器械控制、精密测量、遥感探测、智能制导等应用的光电一体化控制技术等。

　　该专业属于理科专业，强调理论学*与具体实践相结合，要求学*者有坚实的物理、数学基础和缜密的思维能力。系统地学*本专业，你将掌握物理学、光电子学和计算机科学的专业理论知识。通过各类有趣的实验操作，你会了解新型显示器件及驱动电路的设计、制造及测试的基本方法，从而培养电路分析、工艺分析、器件性能分析和驱动电路设计的基本能力。

　　本专业主要学*光学、机械学、电子学及计算机科学基础理论及专业知识，了解光电信息技术的前沿理论，把握当代光电信息技术的发展动态，具有研究开发新系统、新技术的能力，接受现代光电信息技术的应用训练，掌握光电信息领域中光电仪器的设计及制造方法，具有在光电信息工程及相关领域从事科研、教学、开发的基本能力。

　　光信息科学与技术专业培养要求

　　光学信息处理的主要特点是采用数学中的傅里叶变换和通信中的线性系统理论来分析光波的传播、干涉、衍射和成像等物理现象，将光学系统作为收集、处理和传递信息的系统，从而使光学和通信理论相结合，并在信息学范畴内统一起来。现代光信息处理的显著特征是将信息光学原理与光电子技术和计算机技术相结合，形成“光电混合处理”系统。本方向培养学生在理解光学信息处理的基本原理的基础上，掌握光信息的探测、调制、传递、转换、存储等多项技术，了解光学信息处理和光纤通信的最新发展趋势，能够在与光学信息处理和光纤通信相关的各个领域从事产品开发、设计和管理等工作。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识;

　　2.掌握光信息科学的基本知识和基本实验技能;

　　3.了解相*专业的一般原理和知识;

　　4.熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规;

　　5.了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及信息产业发展状况;

　　6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的.基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

　　有助于学*的软件(推荐)：

　　光学设计软件 mathmatica编辑程序计算物理光学中的复杂程序，傅里叶变换，矩阵等等;

　　电路设计软件 protel设计制作电路仿真，帮助理解电路功能;

　　数学软件 MATLAB一款强大的数学软件，模拟光学成像，3D视图。

　　就业形势作用

　　就业形势实际上就是政治、经济、社会、人文等方而诸多因素作用下在劳动力供求上的*衡态势的综合反映。就业形势的分析，就是运用科学的方法，借助一系列行之有效的手段和工具，对劳动力供求的过去、现在和将来状况进行剖析、研究。就业形势预报，就是基于正确的判断，并遵循一定规范要求而作出的结论性、前瞻性意见。显然，科学的分析是高质量的预报的基础，预报是分析的最终结果。就业形势的分析和预报不但回答“是什么”、“怎么样”，更要回“为什么”、“怎么办”因而就业形势的分析和预报，具有多方面的重要作用。

　　就业形势分析的作用包括:

　　(一)有助于引导*的宏观决策

　　就业形势分析的结果和据此作出的准确预报，是*诸多宏观决策的重要参考。例如:经济增长率的安排、产业政策的制定、人口自然增长率的控制、人口机械增长管理力度的调整、企业改革的广度和深度的调控等等，一旦出现失业率高企，就业形势严峻，宏观决策将相应采取类似于增加内需，扩大*采购、刺激消费增长，扩大就业以及阶段性鼓励部分劳动密集型企业的发展，严控人口机械增长，采取直接或间接手段限制外来劳动力进入与本地劳动力有竞争的岗位就业等等反之，如果失业率转低，又会为*的一系列决定创造出宽松的环境

　　(二)就业形势影响企业的经营决策

　　就业形势，说到底就是劳动力供求关系的走向当劳动力出现供过于求，企业就有可能降低或冻结员工工资水*，借助于技术进步提高效率的步伐就可能放慢。同样，由于劳动力供过于求，人工成本得以维持较低水*，会吸引追求廉价劳动力的企业在本地落户。反之，若失业率很低，社会*均工资率可能随之攀升，会加速产业结构升级，刺激企业应用新技术，无力承担高企人工成本的企业可能外迁或歇业。

　　(三)有助于劳动者理智择业

　　每一个劳动者必须在就业、创业(自谋职业)和既不就业也不创业三者中作出选择。每一个就业者都可以在继续原单位工作与离开单位之间作出选择。但是并不是每一个人都可以在这两类选择中证实自己是理智的。而就业形势分析和预报所透出的信息，对于劳动者的理智择业会是十分宝贵的。明白无误的就业形势分析与预报，有助于引导劳动者的合理流动，减少盲目跳槽。

　　(四)教育培训机构的方向座标

　　所有职业教育机构以及大专院校，培养人才都需要相应的周期，专业设置和调整需要相应的投资和师资队伍建设，只有紧盯就业形势，摸准岗位对专业人才需求的脉搏，才能使教育的投资得到相应的回报，使自身永葆勃勃生机，教育机构就是劳动力这种特殊‘商品”的‘加工中心”。来自就业领域的信息，就是教育培训机构的方向标。

　　(五)有助于有的放矢的职业指导

　　职业指导人员可以从就业形势分析和预报的分析报告中“流淌”出来的信息中得到许多启示，并据此得以有效地指导劳动者理智择业，为用人单位选用劳动者提供高质量的咨询和协助。职业指导人员会根据现实和未来对劳动力知识、技能结构的要求，结合被指导者的实际情况(年龄、性别、学历、专业)建议对方接受某方而新的知识技能训练，避免教育资源的浪费。还会根据就业形势的现状和未来趋势，引导用人单位合理地“吞吐”劳动者，达到人尽其才，避免出现人才高消费。

　　(六)专家学者的重要信息源

　　就是形势是备受社会关注的热点，当然也是关心国家政治、经济、社会一系列问题的专家的关注热点，经济增长是快了还是慢了，通胀率是否达到或越过临界点，产业结构优化的进程是快了还是慢了，经济杠杆的作用效果如何，企业改革如何推进等等，在作出结论和提出建议之前，必须充分考虑来自就业领域的确切信息。

论信息技术与学科整合

论信息技术与学科整合

　　在日常学*、工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的论信息技术与学科整合，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　【摘要】：随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表确当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学*方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，进步了教育的智能化水*和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

　　【关键词】信息技术；学科整合；

　　实施21世纪，人类面临从产业时代向信息时代的急遽转变，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融进了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学*方式，引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学*革命。

　　一、信息技术与学科整合的涵义信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识、及其手段、工具的总和。它的核心技术是3ｃ（ｃｏｍｐｕｔｅｒ、ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ、ｃｏｎｔｅｎｔｓ）。当今的时代是信息时代，以个人电脑、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的现代信息技术给很多领域都带来了革命性变革。教育的本质是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步服务。从文化传递的角度讲，信息技术具有高效率和高效能，使信息技术与学科课程有机地结合起来，成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。“整合”是个新概念，要有新思路。“整合”中“整”这个语素。它包含了“调整”、“重整”、“整治”、“整改”等丰富内涵。“整合”一词，鲜明地体现了改革的召唤，夸大了改革的力度。“整合”昭示着这样的精神：在信息技术与学科课程这两方面都要下一番大气力，经过一番整治，使它们在新的水*上结合成一个整体——全新的课程体系。“整合”的目的和意义不仅是为了发挥信息技术的工具功能，而是赋予了新的教育意义。是要通过“整合”促进教学模式的变革，实现教育思想、教学内容、教学方式全方位的`现代化，要突破传统教育的模式。“整合”是为了更好地实现信息技术教育的目标———培养学生的获取、加工和利用信息的能力。什么是学科的整合呢？是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态，把不同学科的内容通过信息技术进行有机的组合，把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证同一起来。学科整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合。信息技术与学科课程的整合要发挥“不可替换”功能，不摆花架子，要从实效出发，实事求是地解决题目。要多发挥信息的独特不可替换的功能，假如有些教学内容用别的方法、甚至是比较原始的方法上效果更好，那就不必用机器摆花架子。教学内容、学校条件千差万别，在信息技术的使用上也会各有不同。用不用，用什么样的教育技术，取决于是否有利于学生学*和教学质量的进步。

　　二、目前教学改革存在的题目经过多年来的努力，我国教学改革取得了一定的成绩，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，主要题目在于，现有教改对教学理念、内容、手段、方法和模式等的“改革”不彻底，是在不触动原有体系的基础上的“改良”，未能对实在施“大手术”。主要表现在：

　　1。教学理念：依然停留在精英教育的定位上；重视知识的传授，重视智力的培养而轻视能力、情感的培养，至今未能从应试教育的桎梏中走出，跨进素质教育；创新意识培养匮乏。

　　2。教学内容：改革开放以来，各类教材大同小异，没能超出既定模式，创新成为了奢谈。

　　3。教学手段：各个学校添置了不少设备，但设备的利用率不高，甚至有的被闲置未能发挥应有的作用。

　　4。教学方法：在教改中我们推出了不少的新教学方法，但遗憾的是终极由于种种主、客观原因都未能推而广之。

　　5。教学模式：深受前苏联学者教学模式（激发动机——温*旧课——讲授新课——运用巩固——检查效果）的影响，典型的以教师为中心的教学模式，仍然运用。在21世纪信息时代，我们有必要运用信息技术参与教学改革，进行学科整合，促进教学改革。

　　三、信息技术与各学科整合的实施

　　1、留意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。每位教师都应结合各自的学科特点往建构既能实现信息技术与课程整合、又能较好地体现新型教学结构要求的新型教学模式。所以模式的类型是多种多样的，不应将其简单化。但是若从最有利于创新人才培养的角度考虑，则有两种基于信息技术的教学模式（也就是能够实现信息技术与课程整合的教学模式），即“研究性”学*模式（也叫“探究性”学*模式）和“协作式”学*模式（也叫“合作式”学*模式）。

　　2、以先进的教育思想、教与学理论（特别是建构主义理论）为指导。将信息技术与各学科课程相整合，是为了实现彻底改革传统教学结构与教育本质，促进大批创新人才成长的目标，因此，信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的运用过程，它必将伴随教育、教学领域的一场深刻变革。运用建构主义理论作指导，对于我国教育界的现状特别有针对性——它所夸大的“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想和教学观念，对于我国传统教学结构与教学模式是极大的冲击；建构主义理论是在20世纪90年代初期，伴随着多媒体和网络通讯技术的日渐普及而逐渐发展起来的，可以说，没有信息技术就没有建构主义的“出头之日”，就没有今天的广泛影响，它可以对信息技术与各学科课程的整合提供最强有力的支持。

　　3、高度重视各学科的教学资源建设。没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学*、自主发现和自主探索，教师主宰课堂，学生被动接收知识的状态就难以改变，创新人才的培养也就落空。重视教学资源的建设，并非要求所有教师都往开发多媒体素材或课件，而是要求广大教师努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源。在确实找不到与学*主题相关的资源的情况下，才有必要由教师自己往进行开发。

　　4、留意运用“学教并重”的教学设计理论，来进行课程整合的教学设计（使计算机既可作为辅助教学的工具，又可作为促进学生自主学*的认知工具与情感激励工具）。最理想的办法是将“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计结合起来，互相取长补短，形成上风互补的“学教并重”教学设计理论；这种理论正好能适应“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生学*主体作用的新型教学结构”的创建要求。在运用这种理论进行教学设计时，应当把信息技术作为促进学生自主学*的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个环节之中。

　　5、牢牢围绕“新型教学结构”的创建来进行整合。为了推进我国教育的深化改革，必须明确认清教学过程的本质，在先进的教育科学理论的指导下，把改变传统的以教师为中心的教学结构，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构（“学教并重”教学结构），信息技术与课程的整合应该牢牢围绕“新型教学结构”的创建这一中心来进行，不能把“整合”变成技术与教学的简单“叠加”，那是没有意义的。要求教师密切留意教学环境四个要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）的地位与作用，看看通过自己将要进行的“整合”，能否使各个要素的地位与作用和传统教学过程相比发生某些改变，改变的程度有多大，哪些要素将会改变，哪些还没有，原因在哪里，只有牢牢围绕这些题目进行分析，并做出相应的调整，使得通过终极教学设计所建构的教学模式能较好地体现新型教学结构的要求，这样的整合才是有意义的。

　　参考文献：

　　[1]李健*:《整合学科教学过程构建信息技术*台》,《教育发展研究》,2001年7期;

　　[2]沙培宁:《淡化学科意识强化工具概念》,《中小学治理》,2000年11期;

　　[3]蔡祖泉:《试论信息技术在语文课程改革中的作用》,《*远程教育》,2002年10期;

　　[4]杨舸:《信息技术与小学语文教学的整合》,《江西教育》,2002年第11期;

　　[5]王倩:《信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势》,《首都师范大学学报》(社会科学版),2002年增刊.

游辽宁省科学技术馆有感打油诗

游辽宁省科学技术馆有感打油诗

　　上次去辽宁省科学技术馆游玩，回来后感慨颇深。现在，就其中一些展项用打油诗的方式记述。只要去过辽馆的人，一看便知。

　　1观《表演车》有感

　　二〇一三双方合同签

　　二零一四什么都没见

　　二零一五年尾验收完

　　二零一六观众未表演

　　其中缘由互相在欺瞒

　　人民血汗暗中在腐烂

　　2观《杆杆原理》有感

　　远看一杆大秤

　　*观并无秤砣

　　一圈护栏围住

　　//

　　原来这是瓷瓶

　　一碰容易破裂

　　那时如果伤人

　　乌纱一定不保

　　故而一直不用

　　//

　　不愧情商达人

　　办法实在高妙

　　货款一分不少

　　这个客户真好

　　3观《陀螺转椅》有感

　　向右只能二百五十度

　　向左只能二百五十度

　　转椅要求三百六十度

　　可笑天天都要红牌捂

　　//

　　修来修去还是二百五

　　实际上把观众已辜负

　　可怜观众手摇脚蹬苦

　　铭牌显示自己二百五

　　4观《电磁大舞台》有感

　　门口矗立大铁笼

　　铁笼里面还有笼

　　虎狼狮豹不见影

　　长年不见动物动

　　//

　　群笼空空顶球用

　　寻人打听才知晓

　　原来不是动物笼

　　用于屏蔽高压电

　　保护观众互动玩

　　//

　　高压放电电光闪

　　臭氧杀菌身体健

　　怒发冲冠不见发

　　多点放电不见转

　　法拉第笼不见人