叶澜名言

叶澜教授经典教育名言

　　“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学*的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”

　　“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”

　　“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”

　　2辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

　　“墙壁是学生生命的外化。”

　　要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。

　　“站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学*中提高。”

　　“让主体选择，感受选择。”

　　“让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。”

　　“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”

　　“教育是一项非常具有挑战性的事业，在创造过程中，教师的知识、能力和思想都得到发展。”

　　“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦，教师的职业生涯才会成为重要的生命体验，才能感受到生命的`欢乐和享受。”

　　“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”

　　“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”

　　“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”

　　“在新基础教育中，教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”

　　“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学*的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”

　　“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”

　　“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”

　　辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

　　“墙壁是学生生命的外化。”

　　要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。

　　“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理

　　“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”

　　“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水*的发展和生命价值的体现。”

　　“新基础的教师，既是创造者，又是学*者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”

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　　“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”

　　“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”

　　“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”

　　“在新基础教育中，教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”

叶澜教育名言

1.墙壁是学生生命的外化。

2.师生共同创造课堂。

3.让主体选择，感受选择。

4.教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。

5.在碰撞.痛苦.困惑和改变中，成为有智慧.有风格.有的新型教师。

6.辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

7.让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。

8.课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。

9.让学生快乐地.努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

10.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。

11.课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地.主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

12.感受教师职业内在的欢乐.价值和尊严。

13.不研究学生，教师就会变成留声机。

14.孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

15.站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。

16.学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。

叶澜教授励志名言经典

　　1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理

　　2、“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”

　　3、“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水*的发展和生命价值的体现。”

　　4、“新基础的教师，既是创造者，又是学*者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”

　　5、“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”

　　6、“教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”

　　7、“让教师感受变化、过渡、发生碰撞，进行反思。”“上课过程要关注学生的实际状态，课堂组织形式要考虑实效性。”

　　8、“让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。”

　　9、 “把改革和实验看作我们共同的事业，共享创造，共同克服困难，改变被动、等待的心态，积极主动地投入实验。”“反思、探索、创造成为真正改变课堂的动力。”

　　10、 “孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。”

　　11、“课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。”

　　12、“师生共同创造课堂生活。”

　　13、“不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。”

　　14、 “不研究学生，教师就会变成留声机。”

　　15、“站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学*中提高”

　　16、“让主体选择，感受选择。”

　　17、“让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。”

　　18、“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”

　　19、“教育是一项非常具有挑战性的事业，在创造过程中，教师的知识、能力和思想都得到发展。”

　　20、“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦，教师的职业生涯才会成为重要的生命体验，才能感受到生命的欢乐和享受。”

　　21、“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”

　　22、“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”

　　23、“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”

　　24、“在新基础教育中，教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”

　　25、“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学*的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”

　　26、“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”

　　27、“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”

　　28、辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

　　29、“墙壁是学生生命的外化。”

　　30、要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。

叶圣陶名言

　　1、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

　　2、教是为了达到不需要教。

　　3、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的*惯。

　　4、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　6、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

　　7、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　8、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　10、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　11、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　13、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

　　14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

　　15、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　16、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　18、读书忌死读，死读钻牛角类别：学*

　　19、学校教育的`目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　20、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　22、当教师的人，应当讲究修养。

　　23、养成*惯，换个说法，就是教育。

　　24、无论哪一种能力，要达到了*惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

　　25、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　26、凡为教者必期于达到不须教类别：教育

　　27、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

　　28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

　　30、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

　　31、德行须从民主来修养。

　　32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

　　33、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学*的一串过程。

　　34、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

　　35、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。

　　36、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　37、教*某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　38、教师并非教书，而是教育学生。

　　39、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　40、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

叶檀名言

1.尊重历史，面对真实历史总结历史经验，意识到中国改革的现实土壤，是明智之举。反思改革路径时，不能脱离真实的历史环境，立足当下轻易批判历史，是对历史不负责任。

2.对于任何政策的评价，必须回到历史中，而后抽离历史进行深刻反省。

3.人人痛恨，却人人为之。

4.日经繁花地，片雨不沾身。

5.外风何足动摇，心安即是家。

6.人无所求，其言亦真;人无所求，其言亦刚。

7.身处转型社会，是幸运也是不幸。幸运的是可以与清末以来的改革家呼吸相通，不幸的是，转型社会的人面对的是不可知的未来。

8.目前中国的房价就是由超发货币、不公*的分配体制以及部分群体的超前奢侈化，催生出的一个怪胎。

9.政策当然有用，关键问题是执行到位。值得关注的是，所有的房地产政策只要由地方*主勺，大都打了水漂。关键在于执行，光说不练，文牍有多高，信用就有多缺。

10.豪宅持有者不必缴纳保有税，而炒房者不必从几个月就翻番的投资收益中缴纳资本利得税，是对税收公*政策的最大嘲讽。

11.央企地王现象频出、垄断企业收入过高，无一不反应央企对社会尽责太少。央企进入房地产，不过是央企病的发作，他们总会进入类似于房地产的暴利行业，而后一统天下。

12.我国CPI的定义本质是，农村生活或者市场化之前的市民生活，只要吃穿价格维持大体稳定，CPI就能维持稳定。猪肉在此意义上成为小康生活的象征，CPI稳定背后的潜台词是吃得饱穿得暖吃得上便宜猪肉。

13.说到底，我国股市炒作的是大宗商品和*信用。

14.明知道风险多多，投资者仍然前赴后继，买基金当股民，今天炒地产股明天改消费股，原因只有一个，就是除了股市楼市之外，国内找不到更好的投资保值的场所。

15.在A股市场之上另有一套市场之上的稳定法则，这套法则可以实现名义改革成本表面最小化，可以将利益暗度陈仓，却惟独无法实现资本市场最重要的功能，筛选优质公司基因，达到经济总体利益最大化与投资者利益最大化。

16.我们无法评估在让地方*成为大地主的土地财政与房产税之间，哪一个更恶一些。

17.泡沫时间有长有短，短的一二年就崩盘，长的可以到五、六年以上，甚至十几年。

18.如果一个民族在关键时刻永远由没有底线的人执掌，结局可想而知。

19.向正确的方向走，就不怕慢，世界上最可怕的是南辕北辙。

20.没有公共财政，吃皇粮队伍大幅扩张，吃空饷事件时有耳闻——在权力掌握资源配置的土壤中，抱怨养老金过低，不过是撒娇，担心丧失既得利益的未雨绸缪。

21.央企不会甘心拱手让度管理权与经营权，一些贸然进入大国企、以大资金获得小部分股份的民企，成为先烈的概率较大。

22.房地产市场的结构变化如同温水煮青蛙，在锅里的青蛙不急着往外跳，锅外的青蛙羡慕锅里的温度，只有掌握火候的人才知道，总有一些青蛙会成为锅里美餐。

23.把皇帝的新衣当遮羞布永远遮不住羞处。

24.别人的错误不能证明自己的正确，别人成为山大王不是自己成为山大王的理由，任何舍弃程序正义的野蛮收费行为，都是在统一的市场经济里制造裂痕，这也就是我国城市经济成为山大王经济、统一市场迟迟无法建成的根本理由。

25.宏观经济被房地产市场挟裹着走向暧昧的前方，没有人知道什么时间房地产市场崩溃，但可以肯定的是，泡沫一定会崩溃。

26.处于江河上游的地区愤愤不*，他们必须保持水土，却没有从下游得到什么补偿，保持水土的结果是上游因青山而贫困，下游因污染而致富。

27.人性之恶，有时比动物更不如。

28.春天来了，但温度还是冬天。

29.细节处窥见魔鬼与天使。

30.任何权利都有自我强化的倾向，自我强化后的权利不可能自我削弱。

31.中国食品行业再没有法律严格规范，将成为化学实验场，十几亿人是实验品。

32.中国不是法律不够严密，而是特殊人物、特殊机构有足够的能量让法律千疮百孔。

33.所谓央企不存在垄断说不仅是对中国现实的漠视，也是对大众智商的侮辱。

34.缺乏信仰、谎言遍地、施毒敛财。

35.企业重走上世纪80年代的致富之路已无可能，那条路被高租金、高成本堵死，在路边摆个小摊可以解决一家温饱，但只有营销路径与被认可的技术和品牌，才能走上富裕的路。

36.A股市场的投资理念该责备，因为有毒的市场使大部分拥有正常价值观的人，成为了“烈士”。

37.利润上升与资金饥渴并存，是大多数公司的真实写照。只要股市略有好转，这些上市公司的私有化、并购重组、资源扩张之路就不会停止。你就是把全世界的金山给了他，他依然会伸手向你要钱，名为再融资。

38.如果你是一个东部企业的企业家，手里有上千万元，有3条路可走，一是马上转移到中西部去继续做中低端产业、代工产业;二是在东部留下来，但一定要有品牌、有技术、有销售渠道等;三是退出实业，拿着钱，做一个寻找下一代企业家的投资人。

39.以我手写我心，用事例与逻辑说话，对事不无小补，对己无愧于心，且文章不遭斧钺之害失去原意，余愿足矣。

40.中国正处于特焦虑的一个阶段，所有人都很焦虑，“有钱的人焦虑，没钱的人也焦虑;有多套房的人焦虑，没房住的人也在焦虑;投资股市的人因为亏损焦虑，没有投资股市的人害怕通胀同样焦虑。

41.股市扩容就像盆里的脏衣服，总也洗不完。你洗了两件，还有18件等着;洗完了18件，还有180件在等着。

42.沪综指反弹到2400点以上，就是为新一轮扩容埋伏笔。千万不要把血腥的味道当成牛粪的味道!

43.我从没说过中国股市连牛粪都不如……我的原话是，我在A股市场上，连牛粪的味道都没闻到。

44.房价是贫富差距、货币政策、税收政策综合作用的结果，在中国，不触及既得阶层的利益就想压低房价，十分困难。

45.官员与上市公司高管是两类性质完全不同的职业，官员未必能够成为好高管，在某种形势下却成为高管的最佳人选，只能说明:公众上市公司已经蜕变为兑现权力期权的名利场。公民社会与滞后的官僚体制迎面相撞。

46.一个社会的诚信有两大底线，一是关乎生命的食品药品，二是关乎救济底线的法律。两大底线不存，则社会底线尽失。

47.个税是中国税收中一件华丽的皇帝新衣，名为让利于民，实则让利于灰色收入阶层。那些垄断国企的体制内员工，月薪只有2000元，*倒可能有3000元，更不必说拥有寻租权利的人灰色收入到底。

48.用GDP忽悠人的时代基本已经过去，在获得温饱之后，人们需要的是长期均衡的发展，是青山绿水，是人的尊严。

叶君健名言

1.一部译作有没有生命力，主要取决于译者有没有个性。

2.译者应该钻进作者的生命，才不至于有失他的精神。

3.这里除青松外，枫树特多，几乎满山遍野都是。气候变冷，打了几次霜，叶子自然也变了颜色：起初变得有点发黄，但它却不是由黄而变得苍白;相反，它却逐渐变红，远看却像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完”了，而是一年的“全盛时期”正在开始。

4.安徒生是真正为孩子写作的作家。他通过一个个幽默、诙谐、睿智和辛酸的虚拟故事，把人世间的“美与丑”、“好与坏”、“是与非”展现给读者，无论对儿童读者，还是*读者，都不无启示性。作为安徒生童话的译者，安徒生是我学*的榜样。

5.我只是认真地做了一点我能做的事情。在我的灵魂深处，我不过是一个乡下人。因为我们国家的人民、文化和河山抓住了我的灵魂，我永远爱他们，为他们工作，基于此，我才做了这一切。

6.歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的‘水袖’中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。

叶圣陶名言名句

　　叶圣陶名言名句

　　1、教师并非教书，而是教育学生。

　　2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

　　8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

　　10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。

　　11、读书忌死读，死读钻牛角。

　　12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　15、理想是事业之母。

　　16、教是为了达到不需要教。

　　17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　19、教育就是*惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为*惯，只要熟练的成了*惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

叶圣陶的名言 叶圣陶说过的名言名句

1、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

2、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

3、无论哪一种潜质，要到达了*惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。

4、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

5、读书忌死读，死读钻牛角类别:学*

6、教师并非教书，而是教育学生。

7、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的*惯。

8、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。?

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

11、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

12、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

13、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

14、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

15、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

16、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言

17、教是为了到达不需要教。

18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

19、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。()

21、读书忌死读，死读钻牛角。

22、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

23、凡为教者必期于到达不须教类别:教育

24、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育

26、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

27、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。因此谆谆告语不如使之自化。

28、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

29、在现代*做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。

30、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

31、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

32、品德教育重在实做，不在于能说会道。

33、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

34、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。

35、养成*惯，换个说法，就是教育。

36、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种生活潜质。

37、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

38、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

39、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

40、凡为教者必期于达到不须教类别。

叶圣陶名言名句

　　叶圣陶名言名句大全

　　1、理想是事业之母。——叶圣陶

　　2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

　　小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶

　　3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶

　　5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

　　6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好*惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

　　7、人们最高精神的`连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

　　8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

　　11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

　　12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学*上给学生实际的益处。——叶圣陶

　　13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

　　15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。——叶圣陶

　　16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?——叶圣陶

叶倾城名言

1.他的爱，是给，用他的喜欢的方式，给他想给的，不了解你真正的需求;也是索求，要你的爱，你的敬仰，你的服从。这是一种等价交换，但爱不是这样的。

2.爱一个人，就得尊重她，接受她的对与错，保护她的骄傲，指责之伤害，比刀斧更利。

3.在爱情里，必须与有*等与尊重，关心而不是管制，保留距离但不是任由他/她自生自灭。

4.男人这种东西，像在旧货市场买二手电器，要靠碰的。碰到好就好，碰到坏，也不舍得马上扔，修修补补，踢它几脚，也许还能够用。

5.人世间所有的东西都是可遇不可求的，我真的有这种感觉。好的婚姻、好的亲子关系、好的丈夫、好的朋友、好的爱人，一切都是可遇不可求的。

6.最爱的人?我当然有，但我不能说。最难忘的事，当然也有，但我也不能说。最痛苦的记忆?啊，我不会忘，我记得，但我，还是不能说。是为了谁?我曾甘愿倾尽所有;又是谁?令我遍体鳞伤?不，我不会说。我能说的，全是谎言。

7.爱那么罕有，爱那么珍贵，爱是千年一开花的奇迹，如铁树。

8.不必急着放下恨。年轻时候的伤疤，会慢慢被身体吸收。让伤害自己痊愈，让恨腐蚀自己，让时间做出一切决定，那些不重要的记忆，自会消散在空气中。

9.他原来是一只蝴蝶，偶然经过我的生命，却产下无数记忆的卵，会在无爱的光阴里，化成很多菜青虫，终生啃噬我葱绿的日子。

10.我终于懂得爱情，原来从不是我想象中的那样。而我记忆里的七里香，它的香气是一根尖锐的刺，深深扎进我胸口。我以为我会有夜莺的歌唱，我却只是，痛得弯下腰去。

11.是否，要忍耐很多的屈辱、痛楚、绝望，才有了，恣肆而骄傲的机会?如同，如同，从妾到正妻。

12.我付上我的一生，来为我的选择买单。我得到的快乐，他都得到;而我所赔上的成本，身为女子，逃得掉一桩，逃不掉另一桩。

13.她是爱上钻石吗?不，她只是爱上了，她自以为的爱情?而这，仍然是误会。

14.在所爱的人面前，有多卑微，在爱她的人面前，就有多残忍。

15.她千疮百孔的脸哪，便是她千疮百孔的心，被爱的绝望火焰烧成灰烬。他毁了她的爱情，也毁了她的脸，血的痛楚就写在脸上，全世界都看到了，除了他。

16.爱情中，有几件事情，必须一起做，吵架，以及，相爱。

17.所有的理由都可以被轻轻删去，都可以不在意，惟有爱不能够。也许，在爱的面前，根本就没有任何理由。

18.不能离开又不能深爱，就好像对他，无法再爱，却势必，要与所有关于他的记忆，同生共死。

19.她不诱惑，也不受诱，如她在的盛宴里，不醉，也不劝人醉。她知道生命的甘味，在于浅尝辄止。而令来自花朵的啤酒，结出最丑陋剧毒果实的，是无尽的贪杯。

20.人生就是，需要的人得不到，得到的人又不需要。

21.成年人的爱情，有时候便是，知道对方的生死，然后各自生活。

22.日子再满，像铜墙铁壁，总也有空间，开一朵儿小花，俗称闲花野草。

23.女人，可以爱男人，也可以嫌弃男人，但最忌讳一边爱他一边嫌弃他。

24.你需要一个不想摆*你的女人，但你也得克服你被摆*的潜质，否则，你这么温吞，爱情之水如何沸腾?

25.日子像窗外的一棵大树，我知道它仍然每天都在成长，但今天和明天何其相似，去年的绿叶和今年的似乎一模一样，他的一颦一笑再牵不动我的想法，人生进入一场漫长的*台期。爱情像癌细胞，会慢慢地杀死自己。

26.也许，等到所有风景都看透，是他陪你看细水长流;也许，已经风月无情人暗换了。

27.一定要带眼识人。学历、身份、收入都不能证明一个人的善与不善。海龟里面，金龟固然有，王八也是一堆一堆的。

28.要见她，只有单刀直入一条路可走，不想见她，才真是大路朝天，各走一方。而从此，从此就是天涯了。

29.暗恋本身，有一种残酷而荒谬的美，如同爱恋上帝，我尽献所有，上帝不见得稍缓颜色，我便横身合上祭坛，将自己的幸福全盘祭祀。

30.世界不是除了一就是零，除了帅哥就是丑男，所以，并不是除了他与他，你没有其他的选择。这才是你交往的第二个男人，外面的世界山高水远，好男人车载斗量。

31.我们都是在战斗里面学*战斗，在爱里面学*爱。

32.我个人认为，抢一颗心的难度，不比抢银行容易多少。他的那颗心，如果它是蝴蝶，你可知道它爱什么样的蜜，什么蜜铺成的陷阱会擒获它;如果它是大鱼，什么样的饵它会警惕地绕开，什么滋味它甘愿一死也不能放弃?

33.我理解，你所有黑夜的寂寞。但你要记得，爱情之外的爱情，一定比寂寞更寂寞。

34.年少时候的花朵，或者已绿叶成荫子满枝，或者已经萎谢。但这其实并不重要。

35.你说你目前不知该如何取舍，那就顺其自然好了，这决策不是定国安邦，做不做都不那么重要。你会一路前行，过自己的生活，学*并且成长，慢慢了解何谓真爱。

36.如果只想好好生活，那么男友发发脾气有什么关系，我们家的洗衣机有时候还发脾气不洗衣服呢。

37.甘蔗没有两头甜。我们于是就有了选择：是从头吃到尾，苦尽甘来，还是从尾吃到头，甘尽苦来。