孩子心灵纯洁的名言

纯洁爱情的诗句

纯洁爱情的诗句

　　爱情是人与人之间的'强烈的依恋、亲*、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。今天小编与大家分享这篇关于纯洁爱情的诗句，我们一起来欣赏古代诗人那时候感受爱情的美好吧。希望能大家喜欢。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　　相濡以沫，不如相忘于江湖

　　美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁。

　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　山无陵，江水竭，冬雷震，夏之雪，天地合，乃敢与君绝。

　　人道海水深，不抵相思半。 海水尚有涯，相思渺无畔。 携琴上高楼，楼虚月华满。 弹著相思曲，弦肠一时断。

　　死生契阔，与子同说，执子之手，与子偕老。

　　他生莫作有情痴，人间无地著相思。

　　天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

　　同心而离居，忧伤以终老。

　　无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

　　梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

　　昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

　　相思似海深，旧事如天远。 泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。 要见无因见，拚了终难拚。 若是前生未有缘，待重结、来生愿。

《把整个心灵献给孩子》的心得

《把整个心灵献给孩子》的心得

　　我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的《把整个心灵献给孩子》的心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　在暑假期间，我阅读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，使我的思想受到了深深的洗礼。

　　大师的敬业精神和教育智慧和理论深深打动了我，他的教育实践也吸引了我。在大师的书中，字里行间充满了爱，包括他对教育的爱、对孩子的爱和对孩子实施的爱教育，使他们有爱，知道如何去爱别人。

　　苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者，而且还要和学生成为朋友，和他们一起克服困难，一起感受快乐和忧愁;要忘记自己是教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。”这对我们音乐教师来说尤其重要。

　　真正的教育是一种心心相印的活动。作为老师，我们对学生有着特殊的感情是一种无私的爱。

　　因为每个学生都是从一张白纸开始的。我们的每一笔都是未来的答案。爱学生就是要及时发现学生的闪光点，进行欣赏教育。

　　事实上，当孩子犯错时，他们迫切需要的是理解和帮助，而不是严厉的批评和惩罚，或许孩子看起来最不值得爱。往往这种时候的学生最需要爱的时候。

　　人非圣贤，孰能无过。我们面对的是一群孩子。作为音乐教师，我们应该利用学科的特点，欣赏那些落后或有困难的学生，欣赏那些有缺陷的孩子，帮助他们树立信心，使每个学生都能在音乐中得到独特的情感艺术的熏陶。

　　教师的重要要求是尊重孩子的自尊心。“学生的自尊是他们头脑中最敏感的部分，当涉及到影响他们的内心世界时，不应该受到伤害，”苏卡洛林斯基说。

　　我认为作为一名教师，要得到更多的孩子的爱，应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心。

　　对一个害羞的孩子，对一个木讷的孩子，对一个*时表现**的孩子，老师往往一句不经意的表扬的话，一个微笑，一个善良的小举动，都会温暖孩子自卑的心，而教师也会在孩子自己的形象中熠熠生辉。

　　我要感谢向我推荐这本书的朋友们。我也要感谢这本书给了我知识和力量，使我认识到许多真理。

　　在未来，我会努力爱我教的所有孩子，让这种爱在我教的学生身上延续。我认为这就是爱的价值;这就是爱的奉献!

　　暑假期间，我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动，深深地被大师的理论所折服，被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。

　　作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。”这一点，对于我们音乐教师尤为重要。真教育是心心相印的活动，作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是未来的答案。爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

　　学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶，。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。

　　教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现**的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。

　　感谢给我推荐这本书的朋友，感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的教育工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学*他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学*他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子，并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想，这就是爱的价值;这就使爱的奉献!

　　冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”《把整个心灵献给孩子》这部书将这句话做了很好的诠释。

　　苏霍姆林斯基认为学生学*时绝不死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。他希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。

　　他带领儿童认识自然和社会，用各种方式学*小学阶段需要掌握的知识，如用“环球旅行”让学生认识国家和社会，用在校园和灌木丛创建“美丽角”让学生认识各种植物和花草，用“童话室”世界引导学生开展语言和优美故事的学*，他的全部施教活动丰富多彩，伸向自然和社会的各个层面，激发了学生极大的学*兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是知识的入门。在这本书中阐述得淋漓尽致。也有人说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。”

　　那次去外面听课学*，回来了不禁感叹，那些孩子文学素养高，知识面广，课堂中总是精彩不断，而自己班的孩子，相同类型的题目，反复讲却怎么教也教不会。弄得自己快没耐心了，心里很烦躁，很想对他们发火。我去和一位老师倾诉时，这位老师和跟我分享了一句话“我们现在都认为，教了学生就应该会，会是正常的，不会是不正常的。而我们有时连一句表扬的话都没有；要批评，甚至要惩罚。学生来学校就是为了学，我们应该鼓励学生，因为他们还在学。”忆起这堂课，当我抛出第一个问题时，他们答不上来，我有些不高兴了第二个我面露难色，开始批评了。学生配合不默契，自然互动开展不下来了。我想应该去培养孩子的学*兴趣，激发他们对学*的.热情。

　　爱学生，就要激发学生的创造性。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探求者。”教低年级的孩子时，他们在文字的表情达意上有它的局限性。语文课上可以在理解词语和课文时用上音乐、动作、甚至绘画、视频……帮助学生理解。不仅开发了学生的智力，使学生变得聪明，而且让学生时时体味来自学*的快乐和幸福。

　　记得学生毕业不久的那个下午。我静静地坐在教室里心里有感动也有失落、孩子们毕业了他们回来看我，并表示以后会想念我的，心中泛起一圈又一圈感动的涟漪。可是，*时我关注很多的侯浪、钟楚栋、却没来，回忆这些年来点点滴滴，在他们身上我倾注了太多，一次一次找他们谈话，一次一次给他们鼓励，一次一次单独辅导，一次一次与他们的朋友式的交流，而如今，他们……

　　有时我会想想是不是我的要求太严格了？我们的语言是太刻薄了？我们的脾气是不是太急躁了？是啊，我们“恨铁不成钢”，我们“爱之深”，但表现出来的却往往是“责之切”。像这种“只给好心，不给好脸”的爱，学生岂能接受？你给学生一缕春风，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一句话，却让他感受到六月寒。

　　真诚的赞美，发自内心的鼓励，无私的关心和帮助，是沁人心脾的玫瑰，是滋养万物的阳光雨露，作为一名教师，把爱心留给学生，不断向把整个心灵献给孩子迈进！

　　读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，深有感触。苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来诠释“爱生如子”的真谛，这着实让我佩服。被他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育深深打动。令我感触最深的是充盈于字里行间的爱。

　　爱孩子，是教育工作的灵魂。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有真正的把孩子放在自己的心灵深处，用真情的走进他们的情感世界，让孩子打心底里喜欢你。

　　“没有爱，就没有教育。”“育人先育心。”“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”这些教育名言，让我认识了苏联的著名教育学家苏霍姆林斯基。但从没完整地拜读过他的某一本著作。这些天，一直在品读《把整个心灵献给孩子》，第一次深刻地领悟到这样一个投身于教育事业的教育家如此精辟的教育思想，对教育事业及其孩子如此深沉的爱。苏霍姆林斯基让我切身体会到了教育事业是需要用爱浇灌才会结出累累硕果的事业。

　　这本书的末页有这样一句话让我又找回了迷失的方向---“孩子们啊！五年来，我拉着你们的手一步一步向前走，我把整个的心都献给了你们。诚然，这颗心也有过疲惫的时刻。而当它精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快来到你们身旁。你们的欢声笑语给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光，激发我去思考。”一如既往地用心浇灌教育事业，把整个心灵献给孩子，你也就会收获到百花齐放的绚丽，更会收获到孩子们那一颗颗童心给你带来的快乐和幸福感。

　　苏霍姆林斯基在书中详细地描述了他所创建的“快乐学校”，引领着他的孩子们也引领着我走进了教育的“世外挑源”。能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的，因为那些孩子不需要为分数而心不甘情不愿的学*着，他们没有繁重的学*任务所压着，没有失去童年所该有的天真、快乐。他们的学校在蓝天底下，在大梨树下，在葡萄园里，在牧草场上。苏霍姆林斯基带领着孩子们在新鲜的空气中进行力所能及的劳动，假日，他组织孩子们远足、野营。书中描述的瓜园度假的欢乐情景让我心驰神往。孩子们在苏霍姆林斯基所营造的“蓝天下的学校”、“幻想之角”、“童话故事会”、“健康乐园”在愉快地游玩着劳动着学*着，在苏霍姆林斯基的引导下不知不觉地由欣赏大自然中玩耍中变为观察大自然、去思考去学*，收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。苏霍姆林斯基如一位独居匠心的园丁，带领着孩子们走进了教育的“世外桃源”，和谐而健康地成长，快乐而欢欣鼓舞地学*。

　　教师是人类最伟大最神圣的事业！作为一名教师，我深深知道自己所担负的责任和使命感。“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育”，这句至理名言道出了教育的真谛。在今后的工作中我应该以苏霍姆林斯基这位大师为榜样，把整个心灵献给孩子，用爱心浇灌祖国的花朵。

赞美孩子纯真名人名言85条

1.生活中总有这样一群人，告诉我们对于眼前这个世界，还是保持一点童真，一点期待吧，以免变得饱食终日，愤世嫉俗。

2.母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

3.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

4.母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马

5.童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵白云就是一条飞毯，一棵树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年。

6.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通

7.一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特

8.收起你的世俗，藏好你的成熟，找到久违的童真。六一至，超龄儿童们，抖落身心的束缚，向世界宣布：快乐等着，我一定会回来的！

9.母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

10.母爱是世间最伟大的力量。——米尔

11.世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子

12.作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——（美国）罗素

13.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

14.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼。就是母亲，最美好的呼唤。就是妈妈。——纪伯伦

15.慈母爱子，非为报也。——刘安

16.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

17.小孩看动画片不会耽误学*，而且耽误了学*也真的不是什么那么了不起的事情。学*，让他一边玩一边学，更轻松的渡过他的童年就好了。总有一天他会知道任意门不是哪都能去，世界上也没有竹蜻蜓，不会有圣斗士和雅典娜。这个世界上的所有童真，只有那几年他会有，这几年很短作者：王自健 出处：今晚后脱口秀

18.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

19.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯

20.孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

21.书是人类进步的阶梯。——高尔基

22.我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德智体的教育。——乔治·华盛顿

23.女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果

24.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

25.母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

26.慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

27.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥

28.没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

29.每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

30.凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋

31.感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

32.感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶*中最不好的。——英国谚语

33.没有母亲，何谓家庭？——艾·霍桑

34.哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

35.无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。

36.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

37.分钟的影视作品，就像一个短篇小说一样，才进入剧情，就要走出剧情，如果大火后是不是就可以加长呢？期待！

38.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

39.无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕·林肯

描写荷花纯洁的诗句

描写荷花纯洁的诗句

　　‘菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。’这是有关描写荷花纯洁的诗句，下面还有一些，欢迎大家阅读!

　　1. 诗经.国风　山有扶苏-山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。

　　2. 诗经.国风　泽陂-彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何。寤寐无为，涕泗滂沱。

　　3. 采莲曲　梁.萧-晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。

　　4. 采莲曲　梁.吴均-锦带杂花钿。罗衣垂绿川。问子今何去。出采江南莲。辽西三千里。欲寄无因缘。愿君早旋返。及此荷花鲜。

　　5. 咏同心芙蓉诗　隋.杜公瞻-灼灼荷花瑞。亭亭出水中。一茎孤引绿。双影共分红。色夺歌人脸。香乱舞衣风。名莲自可念。况复两心同。

　　6. 秋池一株莲　隋.弘执恭-秋至皆空落，凌波独吐红。托根方得所，未肯即从风。

　　7. 曲池荷　唐.卢照-浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。

　　8. 乐府三首　唐.孟郊-莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。渌萍与荷叶，同此一水中。

　　9. 渌水曲　唐.李白-渌水明秋月，南湖采白苹。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。

　　10. 折荷有赠　唐.李白-涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

　　11. 离骚(节选)　先秦.屈原-制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳!

　　12. 江南　汉.乐府-江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　13. 青阳渡　晋.乐-青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

　　14. 采莲曲　唐.李白-若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

　　15. 采莲曲二首　唐.王昌龄-吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　16. 采莲子　唐.皇甫松-船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

　　17. 莲　唐.温庭筠-绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。

　　18. 莲叶　唐.郑谷-移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。

　　19. 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮　唐.李商隐-竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，　秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

　　20. 暮秋独游曲江　唐.李商隐-荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，　深知身在情长在，怅望江头江水声。

　　21. 赠荷花　唐.李商隐-世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁**。

　　22. 采莲曲　唐.白居易-菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　23. 新荷　唐.李群玉-田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才*水，圆阴已蔽鱼。浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。半在春波底，芳心卷未舒。

　　24. 北亭　唐.李群玉-斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。

　　25. 新荷　宋.朱淑真-*波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲?

　　26. 送同年崔先辈 (许浑)西风帆势轻，南浦遍离情。菊艳含秋水，荷花递雨声。扣舷滩鸟没，移棹草虫鸣。更忆前年别，槐花满凤城。

　　27. 宣城崔大夫召联句，偶疾不获赴因献 (许浑)心慕知音命自拘，画堂闻欲试吹竽。茂陵罢酒惭中圣，漳浦题诗怯大巫。鬐鬣几年伤在藻，羽毛终日羡栖梧。还愁旅棹空归去，枫叶荷花钓五湖。

　　28. 荷花 (韩偓)纨扇相欹绿，香囊独立红。浸淫因重露，狂暴是秋风。逸调无人唱，秋塘每夜空。何繇见周昉，移入画屏中。

　　29. 奉和七夕应令 (徐铉)今宵星汉共晶光，应笑罗敷嫁侍郎。斗柄易倾离恨促，河流不尽后期长。静闻天籁疑鸣佩，醉折荷花想艳妆。谁见宣猷堂上宴，一篇清韵振金铛。

　　30. 金陵怀古 (唐彦谦)碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。登高有酒浑忘醉，慨古无言独倚楼。宫殿六朝遗古迹，衣冠千古漫荒丘。太*时节殊风景，山自青青水自流。

　　31. 黄子陂荷花 (唐彦谦)十顷狂风撼曲尘，缘堤照水露红新。世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人。

　　32. 答从弟幼成过西园见赠 (李白)一身自潇洒，万物何嚣喧。拙薄谢明时，栖闲归故园。二季过旧壑，四邻驰华轩。衣剑照松宇，宾徒光石门。山童荐珍果，野老开芳樽。上陈樵渔事，下叙农圃言。昨来荷花满，今见兰苕繁。一笑复一歌，不知夕景昏。醉罢同所乐，此情难具论。

　　33. 叙旧赠江阳宰陆调 (李白)泰伯让天下，仲雍扬波涛。清风荡万古，迹与星辰高。开吴食东溟，陆氏世英髦。多君秉古节，岳立冠人曹。风流少年时，京洛事游遨。腰间延陵剑，玉带明珠袍。我昔斗鸡徒，连延五陵豪。邀遮相组织，呵吓来煎熬。君开万丛人，鞍马皆辟易。告急清宪台，脱余北门厄。间宰江阳邑，翦棘树兰芳。城门何肃穆，五月飞秋霜。好鸟集珍木，高才列华堂。时从府中归，丝管俨成行。但苦隔远道，无由共衔觞。江北荷花开，江南杨梅熟。正好饮酒时，怀贤在心目。挂*拾海月，乘风下长川。多沽新丰醁，满载剡溪船。中途不遇人，直到尔门前。大笑同一醉，取乐*生年。

　　34. 别储邕之剡中 (李白)借问剡中道，东南指越乡。舟从广陵去，水入会稽长。竹色溪下绿，荷花镜里香。辞君向天姥，拂石卧秋霜。

　　35. 对酒忆贺监二首 (李白)四明有狂客，风流贺季真。长安一相见，呼我谪仙人。昔好杯中物，翻为松下尘。金龟换酒处，却忆泪沾巾。狂客归四明，山**士迎。敕赐镜湖水，为君台沼荣。人亡馀故宅，空有荷花生。念此杳如梦，凄然伤我情。

　　36. 西施 (李白)西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。提携馆娃宫，杳渺讵可攀。一破夫差国，千秋竟不还。

　　37. 过汪氏别业二首 (李白)游山谁可游，子明与浮丘。叠岭碍河汉，连峰横斗牛。汪生面北阜，池馆清且幽。我来感意气，捶炰列珍羞。扫石待归月，开池涨寒流。酒酣益爽气，为乐不知秋。畴昔未识君，知君好贤才。随山起馆宇，凿石营池台。星火五月中，景风从南来。数枝石榴发，一丈荷花开。恨不当此时，相过醉金罍。我行值木落，月苦清猿哀。永夜达五更，吴歈送琼杯。酒酣欲起舞，四座歌相催。日出远海明，轩车且裴回。更游龙潭去，枕石拂莓苔。

　　38. 相和歌辞•采莲曲 (李白)若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袖空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

　　39. 琴曲歌辞•蔡氏五弄•渌水曲 (李白)渌水明秋月，南湖采白蘋。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。

　　40. 游后湖赏莲花 (李璟)蓼花蘸水火不灭，水鸟惊鱼银梭投。满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流。孙武已斩吴宫女，琉璃池上佳人头。

　　41. 相和歌辞•子夜四时歌四首•夏歌 (李白)镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若邪。回舟不待月，归去越王家。

　　42. 子夜吴歌•夏歌 (李白)镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。

　　43. 豳歌行，上新*长史兄粲 (李白)豳谷稍稍振庭柯，泾水浩浩扬湍波。哀鸿酸嘶暮声急，愁云苍惨寒气多。忆昨去家此为客，荷花初红柳条碧。中宵出饮三百杯，明朝归揖二千石。宁知流寓变光辉，胡霜萧飒绕客衣。寒灰寂寞凭谁暖，落叶飘扬何处归。吾兄行乐穷曛旭，满堂有美颜如玉。赵女长歌入彩云，燕姬醉舞娇红烛。狐裘兽炭酌流霞，壮士悲吟宁见嗟。前荣后枯相翻覆，何惜馀光及棣华。

　　44. 采莲曲 (李白)若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

　　45. 早秋曲江感怀 (白居易)离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子。朱颜易销歇，白日无穷已。人寿不如山，年光忽于水。青芜与红蓼，岁岁秋相似。去岁此悲秋，今秋复来此。

　　46. 采莲曲 (白居易)菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　47. 酬房杭州 (顾况)郡楼何其旷，亭亭广而深。故人牧馀杭，留我披胸衿。满箧阅新作，璧玉诞清音。流水入洞天，窅豁欲凌临。辟险延北阜，薙道陟南岑。朝从山寺还，醒醉动笑吟。荷花十馀里，月色攒湖林。父老惜使君，却欲速华簪。

　　48. 相和歌辞•采莲曲 (白居易)菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　49. 相和歌辞•懊恼曲 (温庭筠)藕丝作线难胜针，蕊粉染黄那得深。玉白兰芳不相顾，倡楼一笑轻千金。莫言自古皆如此，健剑刜钟铅绕指。三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死。西江小吏朱斑轮，柳缕吐芽香玉春。两股金钗已相许，不令独作空城尘。悠悠楚水流如马，恨紫愁红满*野。野土千年怨不*，至今烧作鸯鸯瓦。

心灵鸡汤名言50句

　　心灵鸡汤名言50句

　　如果生活让你感觉累了，那就歇歇，小编为你总结了以下心灵鸡汤名言50句。

　　1. 简单的快乐有两种人：一种是孩子，一种是彻悟人生的智者。物质可以买到快乐，但持续的快乐来自于内心深处的精神快乐。之所以生活得比较愉快，是因为你学会了放大美好。

　　2. 希望你们年轻一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。青年之字典，无困难之字;青年之口头，无障碍之语。-*

　　3. 你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

　　4. 谁说“一人做事一人当”一个人做的事，其后果绝不是一个人在承受，亲人与子孙必受牵连。所以一定要谨言慎行，不要因为暂时看不到恶果就放纵自己。

　　5. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

　　6. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。-萧楚女

　　7. 被动的付出就是失去，主动的付出定将回报。

　　8. 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。

　　9. 高人静定，不来不去;小人恍惚，漂来飘去。

　　10. 一个人幸福快乐的根源在于他愿意成为他自己。不要去做若当初做了另一种选择这种无意义的假设。你手里握着的，你所厌倦或者*以为常的或许正是他人渴求的。所以要快乐，要感恩，要安静的享受现在拥有的一切。

　　11. 我们每一个人天生都有这样或那样的不足，能如残缺之圆继续在人生之途滚动并细尝沿途滋味。

　　12. 比生意更重要的是生活，比生活更重要的是生命，比生命更重要的是觉悟。觉悟是另一个更高层次另一个更美世界的生命。

　　13. 人们只会请爱恩斯坦去做总统而不会请莎士比亚去做总统，虽然他们同样都是天才。

　　14. 我们应该感到惭愧，我们都爱自己胜过爱爱情。对于过分爱自己的人，青春不是终将逝去，而是从来不曾出现过。

　　15. 把爱赋予记忆子就是家庭，把正直赋予城市就是社区，把真理赋予一堆红砖就是一所学校，把信仰赋予最简陋的盲屋子就是一座圣殿。用正义训服人类的野蛮就是文明。

　　16. 不要因为一点瑕疵而放弃一段爱情，毕竟在爱情里，需要的是真情，而不是完美。很多时候，我们视为刻骨铭心的记忆，而别人却早已忘记，与其纠结于心，不如看淡，看轻。

　　17. 人的一生争不到求不到想不到算不到，一切都是因缘果报。

　　18. 不是境况造就人，而是人造就境况。

　　19. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

　　20. 对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。

　　21. 志不立，天下无可成之事。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。自古成功在尝试。

　　22. 如果一个人心中见不到伟大，那他无论做多么轰轰烈烈的事都不会伟大。

　　23. 公事私事，大事小事，善事恶事，只要破坏心态让心烦恼，就是坏事。

　　24. 取本份之财，戒无名之酒;怀克己之心，闭是非之口。

　　25. 人常常会绝处逢生，再多的艰难困苦，在它面前似乎都只是“摆设”，能以很轻松的心态绕过前行。可能吗?不可能吗?一切都在于你自己是否想去争取，是否想去拥有。

　　26. 物质向下比就满足快乐;精神向上比就纯净升华。

　　27. 我们必须时时注意，多警醒，并欢迎改变，才不至于太迟。

　　28. 回避现实的人，未来将更不理想。

　　29. 说爱你的人不一定等得起你，但等你的人一定很爱你。

　　30. 不敢倒下，因为身后有孩子!不敢逃避，因为前面有父母!不敢生病，因为没有人照顾!不敢说累，因为没有人惯着!不敢偷懒，因为没有人给钱花!坚强，独立，是唯一的选择!寂寞的时候放首歌给自己听伤心的时候找个角落擦擦眼泪。告诉自己这都不是事时刻提醒自己不能倒下。一定要坚强!有同感的转走，——致坚强自己。

　　31. 感情这东西很难处理的，不能往冰箱里一搁，就以为它可以保存若干时日，不会变质了。

　　32. 不断创新，打破旧有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。

　　33. 书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。

　　34. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。-列夫托尔斯泰

　　35. 旅行是一种学*，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱去珍惜。旅行让你以另外一种身份开始一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。——毕淑敏《蓝色天堂》

　　36. 心在哪里，命在哪里。念头是开关，一开是光明，一关是黑暗。

　　37. 只要让别人有利，就不怕自己没利。

　　38. 往事若能下酒，回忆便是一场宿醉。

　　39. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

　　40. 凡是让人迷惑迷茫迷恋，不能使心灵觉悟的一切活动皆属迷信活动。

　　41. 每个人都是在人海茫茫中，你就要去学会思考人生。播下一个行动，收获一种*惯;播下一种*惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成*惯，*惯会变成性格。性格会影响人生!

　　42. 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。

　　43. 自弃者扶不起，自强者击不倒。

　　44. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　45. 过去属于死神，未来属于你自己。-雪莱<<<返回目录

　　46. 是的，这是信念的力量!这是精神的力量!信念，是成功的起点，是托起人生大厦的坚强支柱。

　　47. 想要有意义的人生，本身就是很累。成天无所事事，那和死了有什么区别?死亡才是永久的休息，那才是真正的一劳永逸。我们得像那热水里的青蛙，在水中折腾翻滚，保持对生命的热忱。这本是生命本该有的状态。

　　48. 愚痴的人把名字扔在地上;普通的人把名字记在心上;聪明的人把名字刻在碑上;智慧的人把名字留在史上;觉悟的人让一切随风飘扬……

　　49. 于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也不晚一步，刚巧赶上了。

《弟子规》让孩子心灵得到滋养

《弟子规》让孩子心灵得到滋养

　　引导语：《弟子规》里面经典语句很多，使人受益匪浅，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。我们一起来学*关于弟子规的知识。

　　“长者先，幼者后”——诵着《弟子规》孩子悄悄在长大

　　家长：郑智利 职业：自由职业 孩子：谭壹心

　　“弟子规，圣人训……”每天在谭壹心琅琅的读书声中，我欣喜地感受着《弟子规》带给她的巨大变化。

　　壹心以前比较挑食，遇到自己喜欢的东西总是抢着吃。现在，她要等到所有人都坐好了才坐下，爷爷让她先坐下吃饭时，她就说：“长者立，幼勿坐。”夹菜也是等大家都动筷子了她才动，还说：“长者先，幼者后。”

　　有一次我重感冒躺在床上休息，怕传染给女儿，让她不要靠*我。女儿委屈地说：“老师教我们‘亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床’。妈妈生病了，我要照顾妈妈。”孩子为我端来喝药的开水，小心地用嘴吹了吹;拧来热毛巾敷在我额头上。看着孩子满脸的关切之情，我心中充满了感动：感动于孩子在学校学*《弟子规》后，知道了“孝”——孝顺长辈;知道了“爱”——爱自己的父母家人、爱自己身边的人。

　　老师有话说——沁润于心爱的种子会生根发芽

　　壹心的成长是一个很典型的例子。独生子女，父母宠爱，挑食且自负。但是自从上学后改变很大，特别是我们的经典诵读学了《弟子规》之后，她真的长大了，变得懂事，知道感恩。应该说，经典不仅仅是让一个孩子在改变，教师与全班的孩子都在变化。这就是经典的魅力，也正是学校育人理念——“沁润于心，浪漫于形”。

　　经典诵读于2003年正式进入龙王庙正街小学课程，经过*十年的探索与研究,已成为一门特色校本课程。课程将语文学科的语言积累的要求与德育的育人要求紧密结合，在诵读中领悟“人”的核心。在教师、家长、孩子的`共同努力下，每一个孩子都得到心灵的滋养，爱的种子在这样的润育中开始生根、发芽。

　　“己有能，勿自私”——曾经自我的他如今人见人爱

　　在培养和教育孩子方面，我更看重人格和品德的培养。《弟子规》是中华民族的传统经典，我觉得我们不能遗忘，而是更应该认真地坚持传承。

　　孩子从小老人比较溺爱，养成了唯我独尊的品行，不懂得分享，小伙伴们慢慢地疏远了他。他也表现出非常孤独和沮丧。于是我从每天的睡前故事开始，有意识将《弟子规》一点点讲给他听。“己有能，勿自私。人所能，勿轻訾”……在潜移默化下，儿子渐渐摒弃掉自私的*惯，重新获得了小伙伴们喜欢。

　　良好的品行及高尚的品德并不是与生俱来的，它需要从幼儿时期开始培养，熟读和深刻理解《弟子规》会启蒙孩子的智慧，净化孩子的心灵，对孩子的成长起着至关重要的作用。

　　老师有话说——全方位“拓展”，未来诵读国学效果可期待

　　现在的孩子，有许多受到整个家庭尤其是爷爷奶奶的过度关爱，宇楷只是其中一个。但是，《弟子规》让宇楷懂得了分享与感恩，恭敬谦卑，在同学中受到了欢迎。

　　东光实验小学将国学教育纳入品质拓展课程下，让学生感受传统文化精髓，促进学生良好品质的形成。“国学进课堂”，学科课堂和德育课堂(午会、晨训课)都有琅琅书声;“国学进家庭”，和爸爸妈妈学经典，对家长也产生潜移默化影响;“国学进社区”，孩子们向社区居民宣扬国学经典，让更多的人参与其中。

　　《弟子规》让宝贝懂事了

　　《弟子规》原名《训蒙文》，记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字。三字一句，两句或四句连意。第一次看《弟子规》是在幼儿园大班，妈妈让我多读这本国学经典，里面每句话都是道理。当时虽然能背诵，但是不太理解其中意思。

　　今年暑假，因为网络读书活动，再次读这本书的时候，才明白了其中很多道理，让我感受最深的是：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。这段话的意思是当父母呼唤你的时候，应该马上回应，不可以迟缓;在父母向你交代事情的时候，应该马上行动，不可以拖延偷懒;当父母教训你的时候，必须恭敬地听着;当父母责备你的时候，必须顺从地承受。

　　这段话复读了很多次，感受颇深，现在我们都被当小公主小皇帝地养着，我们有需求的时候，父母在第一时间响应我们。而我们呢?却经常忽略他们的感受，有时甚至对他们大喊大叫，爸爸妈妈交代事情的时候，有时也找理由拒绝;当他们批评我的时候，我经常为自己的行为辩解。记得有一次，我在写作业，妈妈在烧饭，趁这机会，就偷偷看电视，妈妈烧好饭，让我写好作业再看，否则，边写边看，会影响作业的质量。我第一反应是辩称自己没看，还朝她大喊大叫，用哭来掩饰自己，当时妈妈什么也没说，只是抱了抱我。想想自己当时做的，真为自己感到脸红，昨晚我主动去找妈妈，谈了谈我的想法，爸爸妈妈笑着摸了摸我的头，说：“我们的宝贝懂事了，长大了!”

　　《弟子规》里面经典语句很多，发人深思，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读此，勿幕彼，此未终，彼勿起。如谈与人相处：人有短，切莫揭;人有私，切莫说。道人善，即是善，人知之，愈思勉……这样的句子还有很多，妈妈看我每天都在诵读，笑着说我以前只知其然，现在才追求其所以然。

　　拓展阅读：弟子规原文

　　弟 子 规

　　总 叙

　　弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

　　入 则 孝

　　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

　　事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

　　亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

　　亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

　　谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

　　丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

　　出 则 弟

　　兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

　　或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到

　　称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

　　骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

　　尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移

　　事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

　　谨

　　朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

　　冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

　　衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

　　年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

　　勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

　　执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

　　斗闹场 绝勿* 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬

　　人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷

　　借人物 及时还 后有急 借不难

形容雪纯洁的诗句

　　导语：如梦如幻，一个充满童话色彩的世界。当它来临时，你会犹豫，因为寒冷让人不得不选择懒惰，心智没有像寒冰一样透明剔亮。以下小编为大家介绍形容雪纯洁的诗句文章，欢迎大家阅读参考!

　　形容雪纯洁的诗句

　　1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。出自——岑参

　　2、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。出自——王昌龄

　　3、落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。出自——杨万与《观雪》

　　4、大雪纷纷何所有，明月与我何相见。出自——李白

　　5、千与黄云白日，北风吹雁雪纷纷。出自——高适

　　6、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。出自——韩愈《春雪》

　　7、玉花飞半夜，翠浪舞明年。出自——苏轼《与田国博喜雪》

　　8、终南阴岭秀，积雪浮云端。出自——祖咏

　　9、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万与船。出自——杜甫

　　10、燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。出自——李白

　　11、乱云低薄暮，急雪舞回风。出自——杜甫

　　12、尽道丰年瑞，丰年事若何? 出自——罗隐

　　13、孤舟蓑笠翁，独钓寒江冒。出自——柳宗元

　　14、雪岭无人迹，冰河足雁声。出自——卢纶

　　15、山回路转不见君，雪上空留马行处。出自——岑参

　　16、漫踪江野，蝶舞飞扬一片白。

　　17、长安有贫者，为瑞不宜多。出自——罗隐

　　18、晚来天欲雪，能饮一杯无?

　　19、岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。出自——吕岩《剑画此诗于襄阳雪中》

　　20、大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　21、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　　22、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　23、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。出自——卢梅坡

　　24、云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前。

　　25、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　26、雪霁山疑*，天高思若浮。

　　27、夜深知霄重，时闻折竹声。出自——白居易

　　28、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。出自——卢纶

　　29、柴门闻犬吠，风雪夜归人。出自——刘长卿

　　30、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。出自——华幼武《春雪》

　　31、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。出自——高骈《对雪》

　　32、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。出自——司马光《雪霁登普贤阁》

　　33、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

　　34、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。出自——岑参

　　35、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　36、对琼瑶满地，与君酬酢。出自——辛弃疾《与廓之雪》

　　37、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。出自——欧阳修

　　38、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。出自——柳宗元

　　39、雪树银花，燃烧红唇一瓣怒。

　　40、雪似梅花，梅花似雪，似与不似都奇绝。出自——吕本中《踏莎行》

　　41、朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。出自——徐渭《梨花》

　　42、五月天山雪，无花只有寒。出自——李白

　　43、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

　　44、玉千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。出自——元稹《南秦雪》

　　45、月从雪后皆奇夜，天向梅边有别春。出自——范成大

　　46、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。出自——李贺《十二月乐辞·十一月》

　　47、千山鸟飞绝，万径人踪灭。出自——柳宗元

　　48、千与黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。出自——高适

　　49、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。