关于学*语文的名言

学*语文重要性的名言_形容语文重要性的名人名言

　　语文是我们作为一个国人最该学的科目，而且语文作为一门基础学科，我们也需要好好对待。以下是好句摘抄小编为你整理的形容学*语文重要性的名言，欢迎大家阅读。

　　学*语文重要性的经典名言

　　1. 必须记住我们学*的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。——斯宾塞

　　2. 闲有余日，正可学问。 ——陈继儒

　　3. 学而不已，阖棺乃止。——孔丘

　　4. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

　　5. 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑

　　6. 少年好学，将成大器。——书摘

　　7. 我们要振作精神，下苦功学*。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*

　　8. 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。——歌德

　　9. 不经历风雨，怎能见彩虹?

　　10. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 　　形容学*语文重要性的名言

　　1. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 ——苏霍姆林斯基

　　2. 读书也像开矿一样“沙里淘金”。 ——赵树理

　　3. 不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗

　　4. 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

　　5. 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

　　6. 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山

　　7. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　8. 读万卷书，行万里路。——顾炎武

　　9. 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

　　10. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11. 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

　　12. 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

　　13. 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

　　14. 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。——钱三强

　　15. 学而不厌，诲人不倦。——孔丘

　　16. 书是人类进步的阶梯。——高尔基

　　17. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

　　18. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

　　19. 书籍是巨大的力量。——列宁

　　20. 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 　　学*语文重要性的名人名言

　　1. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

　　2. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

　　3. 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯[英国作家]

　　4. 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁[俄国剧作家诗人]

　　5. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——*

　　6. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

　　7. 阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天*庸的困扰。——余秋雨

　　8. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 —— 朱熹

　　9. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　10. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

　　11. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

　　12. 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。 ——章学诚

　　13. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　14. 读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩

　　15. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

　　16. 读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。 ——鲁迅

　　17. 自得读书乐，不邀为善名。 ——王永彬

　　18. 不动笔墨不读书。 ——徐特立

　　19. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ——阮元

如何学*语文

如何学*语文

　　如何学*语文?书面语言的学*也要经过上面的四个时期。说到这朋友们可能明白了，学语文呀就是象使筷子一样，让他先认识、再自己分析、然后使用、最后熟练。

　　如何学*语文

　　一、大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学*的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水*不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　二、 养成写日记的*惯

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

　　三、超越课堂，走进社会生活

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学*应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学*的课堂，语文学*还要在广阔的'天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　四、多练多改

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　五、素材积累

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

　　如何学*语文

　　1、诗文名句导课。

　　巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。以教学朱自清的《背影》为例，我以孟郊的《游子吟》(慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖)为引语，立即唤起了学生的一种亲情回味，带着这种亲情回味和反刍之心阅读课文，他们的情绪就既容易受到课文的感染，很容易产生情感的共鸣。

　　2、设疑造成悬念。

　　古人云“学起于思，思起于疑”求知欲往往是从疑问引起的。因此，对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文，可以尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。如教学《狼》第一课时时，我就设置了这样的导语--“狼是阴险狡猾的，但另一面它又是可笑的，甚至让人觉得是荒唐的。同学们可能觉得奇怪，它又怎么可笑呢?为什么让人觉得荒唐?让我们一起来看《聊斋志异》中的 《狼》吧”。这个导语的好处就是巧设疑问，引起兴趣，激发了学生的求知欲。

　　3、用讲故事作导语。

　　议论文旨在说理，而结合故事说道理就是这种文章的常用方法。因而，以深含哲理的故事作导语，就极能唤起学生的理性思维，有利于学生对课文观点的理解。例如教读吴晗的《谈骨气》，可以设置这样的导语--“有一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中，宁愿被开除也决不下跪。多数人赞扬这位青年有骨气，而有些人则说‘只要有钱，跪一次又有什么不可以?’同学们，你们是如何看待这一问题呢?”同学们对这个问题的讨论和回答，不仅自然而然地引出了课题“谈骨气”，而且激发了学生学*兴趣，激起学生的情感共鸣，还对学生进行了有效的思想教育。

　　4、使用道具、插图导入新课。

　　语文课本中，有一部分课文有插图，是作者精心绘制而成，可以利用它导入新课，提起学生的兴趣。教学王愿坚的《七根火柴》，我在上课时，出示一根火柴，引起学生的注意，借题发挥说，“火柴，就这么一根小小的火柴，貌不惊人，微不足道，但在*工农红军进行二万五千里长征的漫漫征途中，却发生过一个关于火柴的可歌可泣的感人故事”。如此导题，学生很快进入了特定的教学情境。

　　5、利用语文贴*自然和生活的特性导课。

　　语文与生活实际紧密相连，很多文章来源于自然，可以调动学生的亲身体验，参与教学活动中。指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学*语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。我充分利用这点，以自然特性，生活问题为相关课文的导语，就会顺利导入课文内容。朱自清的《春》我是这样导入的--“一年四季，你最喜欢哪个季节?为什么呢?”既激发了学生的学*热情，又以多数同学的回答顺利导入课文。

学*语文重要性的名言_形容语文重要性的名人名言

　　语文是我们作为一个国人最该学的科目，而且语文作为一门基础学科，我们也需要好好对待。以下是小编为你整理的形容学*语文重要性的名言，欢迎大家阅读。

　　1. 必须记住我们学*的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。——斯宾塞

　　2. 闲有余日，正可学问。 ——陈继儒

　　3. 学而不已，阖棺乃止。——孔丘

　　4. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

　　5. 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑

　　6. 少年好学，将成大器。——书摘

　　7. 我们要振作精神，下苦功学*。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*

　　8. 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。——歌德

　　9. 不经历风雨，怎能见彩虹?

　　10. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

　　1. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 ——苏霍姆林斯基

　　2. 读书也像开矿一样“沙里淘金”。 ——赵树理

　　3. 不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗

　　4. 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

　　5. 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

　　6. 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山

　　7. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　8. 读万卷书，行万里路。——顾炎武

　　9. 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

　　10. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11. 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

　　12. 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

　　13. 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

　　14. 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。——钱三强

　　15. 学而不厌，诲人不倦。——孔丘

　　16. 书是人类进步的阶梯。——高尔基

　　17. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

　　18. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

　　19. 书籍是巨大的力量。——列宁

　　20. 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

　　1. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

　　2. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

　　3. 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯[英国作家]

　　4. 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁[俄国剧作家诗人]

　　5. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——*

　　6. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

　　7. 阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天*庸的困扰。——余秋雨

　　8. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 —— 朱熹

　　9. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　10. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

　　11. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

　　12. 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。 ——章学诚

　　13. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　14. 读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩

　　15. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

　　16. 读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。 ——鲁迅

　　17. 自得读书乐，不邀为善名。 ——王永彬

　　18. 不动笔墨不读书。 ——徐特立

　　19. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ——阮元

　　20. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 ——苏轼

关于学*语文的技巧

关于学*语文的技巧

　　语文的学*对每个学生来说都是一件重要的事情,所以我们需要掌握好一些学*的技巧。以下是小编整理的学*语文的技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、懂得要知学问难

　　鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做语文学*的有心人，点点滴滴地学*，可以把语文学*变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学*东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学*就会变成一件乐事。

　　二、回忆内容促进记忆

　　每天晚上睡觉前，把当天学*的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。

　　如果还没睡着可以把当天的学*内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复*时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　三、好记性不如烂笔头

　　学*语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学*效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

　　在*时的语文学*中，在老师和家长的帮助下，我总结了一些积累词语的方法，想介绍给同学们，和同学们互通有无，共同进步。

　　一、 集合法

　　就是把含有相同特点的词语集合在一起，进行积累掌握的方法。

　　1、 可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字开头。

　　2、 可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：声东击西、大惊小怪、出生入死等。

　　3、 可以把重叠的词语（我们学过的AABB式）集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、家家户户等。

　　二、 接龙法

　　就是把一词的词尾同另一词的词头接起来的积累词语的一种方法。如：光明正大——大同小异——异曲同工——工工整整……这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中，这也是我和妈妈最爱做的游戏之一。

　　一、勤记忆。

　　这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字"丽"的时候，你只需理解了这个字的含义是"好看的，漂亮的"这个意思，你便能举一反三地理解出"秀丽"。"壮丽"、"美丽"等一大幸和"丽"有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

　　二、深感悟。

　　有的同学比较怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

　　三、善联想。

　　在学*古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学*《书湖阴先生壁》中的"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

　　一、理解：

　　语文学*固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓处处留心皆学问，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗每逢佳节倍思亲，倍会写成备、被，渭城朝雨 轻尘，轻尘会写成清晨，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

　　二、识记：

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是不动笔墨不读书，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。

　　三、运用：

　　俗话说学以致用，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

　　学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学*的规律，运用理解、识记、运用的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

　　语文历来是一门重要科目，尽管我们每天都在接触它、学*它，但它总令我们觉得学好它似乎并不是那么容易，因此，我们应该寻找更好的方法去掌握它!做好语文衔接，轻松搞定小升初。

　　1、语文衔接要做好

　　心理衔接和*惯衔接

　　从小学到初中，这是一个台阶，我们似乎又向着自己的理想迈了一阶。但这一阶，不只是年级的跳跃，更是心理的跳跃，因此，我们要以积极、乐观的心态，来迎接初中的学*生活，不要让小学的成绩影响自己。无论是好的还是不好的，都已经是过去，你已经站在一个新的入口，等待自己的是一片新的学*天地，不能骄傲，也不能自卑、气馁，用良好的心态面对一切。

　　小学与初中相比，一个比较突出的不同就是老师管得比较松了，孩子们“自由”多了，因此，有些学生会不由自主地放松自己。这就告诉我们要让孩子养成自觉的*惯，自觉地认真听讲，自觉地完成作业，自觉地拓展课外阅读等等。自觉是养成其它良好*惯的前提，在这个小升初的接口，不妨让孩子们试着慢慢去养成自觉的*惯，这会让孩子受益整个人生。

　　2、文言文学*

　　文言文是初中阶段较之小学阶段学*多出的一块新的内容。在整个初中阶段，文言文的学*都显得至关重要，不仅因为它在考试中是必考的内容，而且对于刚接触它的初一学生而言，就是另一门“外语”。其实，文言文有些字词与我们今天所使用的意思有相通之处，可以通过推测、延伸进行理解，这也是我们学*中可以使用的一个技巧。在小升初的衔接过程中，我们应让孩子先接触一下文言文，感受一下它的魅力，不要让孩子因为多了一项具有挑战性的任务而惧怕它、厌恶它。文言文就犹如一杯红酒，初尝之时微辣，还带点麻，但细细品过之后，就是陶醉、享受，它带给我们的是中华文化的典雅与激昂，清新与秀丽。

　　首先，学*文言文要敢于去读。好多学生因为一读之下不懂，就自动放弃了，这体现出来的其实就是自信的问题。没有什么在一开始就是一帆风顺的，关键是要看你有没有尝试的胆量。因此，我们应该先认真的读一遍，然后再对照给出的部分词语解释，去慢慢理解，最后再对照全文翻译，去检验自己的成果，这才是一个合格的挑战过程。

　　其次，学*文言文要坚持去读。也许你一开始会觉得，文言文真难理解，但在你攻克一短文之后，你同样会收获成功的喜悦。千万不能中途放弃，因为学*本身就是一个慢慢积累的过程，文言文当然也是。阅读名著是一个学*文言文的好方法，可以去看原版的《三国演义》、《水浒传》等。

　　再次，学*文言文要善于积累、总结。随着学*内容的增加，你会发现好多内容都是相通的。例如，一些字词虽然会在不同的语句中出现，但翻来覆去就是那几个意思，只要根据具体的语境就可以推敲出来。因此，应该在一开始，就为学*文言文准备一个本子去记录、去总结。

　　3、课外阅读

　　初中阶段要求的语文能力，不再是简单的书本知识，它要求视野要广，思维要敏捷，更重要的是要有自己的见解。这就需要我们多读几本书，开拓自己的视野，发散自己的思维，提高自我的认知能力。

　　在这个小升初的衔接过程中，你应该为自己多准备几本书，有计划的去阅读，可以是*名著，也可以是外国小说，总之只要是自己喜欢的好书皆可。

　　语文科目具有自己独特的学科方法，因此考生在学*的时候要根据这种特点合理的安排自己的学*。学生在学*的时候要“听说读写”4个方便都兼顾才是保证跃文学*良好效果的前途：

　　一、好的学*方法首先要会听

　　首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们*时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。

　　二、说的问题。

　　一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。*时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。

　　二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学*中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。

小学语文名言名句

1、万事俱备，只欠东风。

2、不以物喜，不以己悲。

3、迟日江山丽，春风花草香。

4、祸兮福所倚，福兮祸所伏。

5、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

8、一日暴之，十日寒之。

9、读万卷书，行万里路。

10、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

11、人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

12、少壮不努力，老大徒伤悲。

13、万事具备，只欠东风。

14、天下兴亡，匹夫有责。

15、生当作人杰，死亦为鬼雄。

16、得道多助，失道寡助。

17、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

19、学，然后知不足；教，然后知困。

20、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

21、千里之堤，溃于蚁穴。

22、人无远虑，必有*忧。

23、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

24、失之东隅，收之桑榆。

25、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

26、锲而不舍，金石可镂。

27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

28、青山遮不住，毕竟东流去。

29、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

30、海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

31、天意怜幽草，人间重晚晴。

32、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

33、吾生也有涯，而知也无涯。

34、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

35、临渊羡鱼，不如退而结网。

36、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

37、静以修身，俭以养德。

38、采菊东篱下，悠然见南山。

39、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

40、人行千里路，胜读十年书。

41、路遥知马力，日久见人心。

42、日出而林霏开，云归而岩穴暝。

43、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

44、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

45、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

46、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

47、聪明在于勤奋，天才在于积累。

48、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

49、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

50、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

51、随风潜入夜，润物细无声。

小学语文名言名句

1、万事俱备，只欠东风。

2、不以物喜，不以己悲。

3、迟日江山丽，春风花草香。

4、祸兮福所倚，福兮祸所伏。

5、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

8、一日暴之，十日寒之。

9、读万卷书，行万里路。

10、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

11、人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

12、少壮不努力，老大徒伤悲。

13、万事具备，只欠东风。

14、天下兴亡，匹夫有责。

15、生当作人杰，死亦为鬼雄。

16、得道多助，失道寡助。

17、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

19、学，然后知不足；教，然后知困。

20、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

21、千里之堤，溃于蚁穴。

22、人无远虑，必有*忧。

23、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

24、失之东隅，收之桑榆。

25、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

26、锲而不舍，金石可镂。

27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

28、青山遮不住，毕竟东流去。

29、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

30、海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

31、天意怜幽草，人间重晚晴。

32、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

33、吾生也有涯，而知也无涯。

34、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

35、临渊羡鱼，不如退而结网。

36、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

37、静以修身，俭以养德。

38、采菊东篱下，悠然见南山。

39、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

40、人行千里路，胜读十年书。

41、路遥知马力，日久见人心。

42、日出而林霏开，云归而岩穴暝。

43、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

44、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

45、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

46、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

47、聪明在于勤奋，天才在于积累。

48、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

49、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

50、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

51、随风潜入夜，润物细无声。

关于语文的学*计划

关于语文的学*计划（精选5篇）

　　时间过得飞快，我们的学*又将迈入新的阶段，是时候写学*计划了哦。学*计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的关于语文的学*计划（精选5篇），欢迎大家分享。

　　语文，是我们在学*当中必须要学的一门课程，可见语文对我们来说是多么的重要。下面是我对语文学*的一种规划：

　　1、 勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。

　　2、 *常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了。阅读的多了，就对各方面有了了解，见到问题，以前阅读遇到过类似的都出来了，自然就解决了。这是一种奇妙的现象。

　　3、 读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，摘抄、摘录，钩玄养成不动笔墨不读书的*惯。读书要养成勤查词典资料等工具书的*惯。把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。

　　4、 养成独立思考的*惯，首先要善于提出问题，其次要善于分析综合。培养独立思考*惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学*和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

　　5、 朗读背诵是我国传统的学*语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。

　　6、 养成求教于人的*惯，敏而好学，不耻下问，甚至是激烈的争辩。问一切可能了解情况的人。

　　7、 日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。

　　8、 死记硬背(默写这种一定拿分的东西花再多时间也不过分,关键是一定拿到,不要认为反正几分无所谓,这里几分那里几分就很恐怖了)

　　9、 古文本阅读：要上课时认真听记，老师讲的一些词意义记住，比如“以”有用来，来，凭靠等 意思，(老师上课都讲过的)，考试时翻译也就考察了你的这方面的基础(是基础!)文言文翻译其实无非就是掌握重点实词和特殊句式，把“之乎者也”这些关键的虚词和人名、地名什么的区分开来，所以*时的基础积累很重要。个别解释不会，只要用迁移和扩充两种方法就没错。

　　在这新学期来临之际，新年的钟声渐渐消逝，我们也从过节的快乐中走出，投入到紧张的学*生活之中，因此制定这个学*计划

　　首先，应该先纠正自己的学*态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

　　在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的*作练*，只有基础扎实了，才可以累计更多。数学，不能只明白课本上的*题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练*。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预*、复*工作。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水*。从良好的基础上向着更高的目标出发。

　　最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学*、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

　　新学期，新打算，也为新的目标努力。

　　对于语文我认为最重要的就是*时的积累，教课书上的古诗和文言要会背，重点段落要会分析，默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意*时的积累，

　　首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇，读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像语文课上一样作分析，分析一定要透彻这样才有助于阅读水*的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有必要的话练下字去*时要多读好文章和好作文,并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

　　1、做好预*，找出这节的重点与难点;

　　2、听课。学*每门功课，一个很重要的环节就是要听好课。

　　3、要有明确的学*目的。

　　4、做课堂笔记。做笔记对复*，作业有好处，做课堂笔记，笔记要简明扼要。

　　5、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复*，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤，认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查。

　　6、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力。

　　7、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复*功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。

　　8、课后复*。

　　朋友，这就是我的语文学*计划。

　　作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都十分不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的`一小部分，也有自己的理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。

　　总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学*，我有以下几点计划、打算：

　　1、作业考试中的字不仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。

　　2、在不使用字典的情况下，能联系上下文，正确写出词义。

　　3、句子的分析要更有思想和深度。

　　4、加强对一段话的理解。

　　5、作文要学会细节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。

　　6、一个月读1-3本书。

　　7、上课认真听讲，做好笔记。

　　8、做作业前，先复*今天所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本对照、检查，将不会的填上。

　　希望有了以前的根底，再加上自己定的计划，在中学语文的学*当中，再创高峰！

　　1、每学完一课都是复*的课堂上所学的知识和书上的内容。

　　2、每学完一课就预*下一课，有不懂的问题画起来，在课堂上问老师和同学。

　　3、所学的生字的音，形，意要牢牢记住。

　　4、每学完一课后，把好词佳句积累起来。

　　5、每学完一课后，把自己的感受写在日记本上，使对课文的印象更深。

　　6、要多看课外书，增长知识。

　　7、预*新课时，注意收集有关课文的资料，就能加深对文章思想感情的理解，有助于知识的增长。

　　8、在阅读课文的时候，要从阅读的内容展开联想、阅读的时候先要读通读懂，独立阅读思考，理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理。

关于语文的学*计划

关于语文的学*计划（精选15篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的学*目标，续写新的诗篇，是时候制定学*计划了哦。估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编为大家收集的关于语文的学*计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　对于语文我认为最重要的就是*时的积累，教课书上的古诗和文言要会背，重点段落要会分析，默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意*时的积累。

　　首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇，读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像语文课上一样作分析，分析一定要透彻这样才有助于阅读水*的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有必要的话练下字去*时要多读好文章和好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

　　1、做好预*，找出这节的重点与难点；

　　2、听课。学*每门功课，一个很重要的环节就是要听好课。

　　3、要有明确的学*目的。

　　4、做课堂笔记。做笔记对复*，作业有好处，做课堂笔记，笔记要简明扼要。

　　5、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复*，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤，认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查。

　　6、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力。

　　7、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复*功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。

　　语文，是我们在学*当中必须要学的一门课程，可见语文对我们来说是多么的重要。下面是我对语文学*的一种规划：

　　1、勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。

　　2、*常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了。阅读的多了，就对各方面有了了解，见到问题，以前阅读遇到过类似的都出来了，自然就解决了。这是一种奇妙的现象。

　　3、读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，摘抄、摘录，钩玄养成不动笔墨不读书的*惯。读书要养成勤查词典资料等工具书的*惯。把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。

　　4、养成独立思考的*惯，首先要善于提出问题，其次要善于分析综合。培养独立思考*惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学*和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

　　5、朗读背诵是我国传统的学*语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。

　　6、养成求教于人的*惯，敏而好学，不耻下问，甚至是激烈的争辩。问一切可能了解情况的人。

　　7、日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。

　　8、死记硬背（默写这种一定拿分的东西花再多时间也不过分，关键是一定拿到，不要认为反正几分无所谓，这里几分那里几分就很恐怖了）

　　9、古文本阅读：要上课时认真听记，老师讲的一些词意义记住，比如“以”有用来，来，凭靠等意思，（老师上课都讲过的），考试时翻译也就考察了你的这方面的基础（是基础！）文言文翻译其实无非就是掌握重点实词和特殊句式，把“之乎者也”这些关键的虚词和人名、地名什么的区分开来，所以*时的基础积累很重要。个别解释不会，只要用迁移和扩充两种方法就没错。

　　语文学*，重在*时的积累和领悟。很多考生在进入高三总复*阶段后，总是觉得找不到复*的头绪，无从下手。其实，只要考生在复*阶段，能够在复*中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题

　　意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成绩的。对于临考阶段的复*方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复*，复*早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。最后要把所有复*过的考点进行系统化、网络化。目前最多的是三轮复*法。三轮复*法中把高三的复*时间大致分为三段，每段时间里的复*目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复*从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务)，主要目的是基础能力过关;第二轮复*从明年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复*从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。

　　一、第一轮复*

　　第一轮复*要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。

　　建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复*中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复*具体知识点时，有意的将所复*的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复*。

　　二、第二轮复*

　　第二轮复*要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复*，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复*，自以为复*未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复*，突出重点，讲究实效。

　　*两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复*中，大家一定要注意对这几部分内容的复*。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复*时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

　　阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生*时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握的信息与学*效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学*应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复*中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

　　语言表达题，*两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

　　作文复*主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

　　在第二轮的复*中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复*。本部分复*要坚持以下几条原则

　　1.课本第一

　　(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

　　(2)抓好重点。考前要复*的内容面广量大，后期复*没有必要每点*均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复*内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识

　　2.效率至上

　　(1)计划性强。考生对复*的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

　　(2)方法灵活。如利用零碎时间复*文言虚词，因分散则容易掌握。

　　(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学*文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

　　三、第三轮复*

　　经过第一、二轮复*以后，大家就进入了冲刺复*阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学*有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法

　　1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复*备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

　　3.看本。把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要内容。

　　5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复*冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是*几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

　　(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

　　(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些*几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

与学*的名言

　　1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　3.学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。

　　4.你之心，在书林里;我的脑，在学海中。

　　5.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

　　6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。

　　7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。

　　8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。

　　9.玉不琢不成器;人不学不知道。

　　10.学如黄鹤*如鹊;勤如羽翼奋如翅。

　　11.懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。

　　12.努力拼搏，今朝汗洒书本;冲刺飞跃，明日笑映容颜。

　　13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。

　　14.书到用时方恨少，学富五车不为多。

　　15.学如逆水行舟，不进则退;心似*原野马，易放难收。

　　16.身体好，学*好，品质更须好;做题难，练字难，用功都不难。

　　17.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

　　18.好好学*，天天向上。

　　19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　20.若有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒

高考语文名言名句

高考语文名言名句

1、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

2、会当凌绝顶，一览众山小。

3、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。 高山仰止，景行行止。

4、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。满招损，谦受益。

5、高岸为谷，深谷为陵。

6、皮之不存，毛将焉附。

7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

8、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 巧笑倩兮，美目盼兮。

9、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 人而无仪，不死何为。

10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

11、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

12、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

13、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。