生命的说说

《生命生命》说课稿

《生命生命》说课稿（精选5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《生命生命》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　一、说教材

　　《生命生命》这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂得珍爱生命、尊重生命和善待生命，感悟出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理。文章篇幅短，但句意深。根据新课标的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：

　　1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

　　3、通过学*本篇课文，让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间。

　　教学重点：理解三个事例所隐含的道理。

　　教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

　　二、说教法

　　根据学生的认知特点，好奇好动，充分调动学生的主动性和积极性，因此我采用启发引导法进行教学。语文教学，朗读是最重要、最经常的练*，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养语感。因此，我还将采用以读代讲法进行教学，组织学生以小组形式进行朗读比赛，做到人人参与，照顾后进生，避免了朗读时优生的专利局面。

　　三、说学法

　　每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜。而新课程标准的理念，也体现学生是学*和发展的主体，老师只是学生学*的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学*的方法，使他们在自主能动的学*过程中发现学*的快乐。因此在这堂课中我将运用自主探究合作交流式学法。教师出示精心设计的问题，让学生自主探究后再合作交流、讨论，最后以小组为单位，全班展示交流。堂应不仅开放而有活力，而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力，领略成功的喜悦。

　　四、说教学程序

　　《生命生命》这篇课文结构非常清楚简略，整篇课文作者采用设问的写法，提问、例举三个事例、悟出道理。这篇课文不仅可以让学生积累好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节：

　　（一）、质疑导入，激起探究兴趣

　　导语“同学们，《生命生命》这一课究竟讲了一件什么事，他能然诉我们明白一个什么道理？

　　（二）、出示问题自主探究

　　1、学生读文、找含相关的重点句子，自主解答问题。

　　2、小组长组织成员交流讨论，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体智慧，不断培养学生的自主学*能力和同学间团结协作精神，全面提高学生的语文能力。

　　（三）、全班展示交流

　　小组集体展示，交流对问题的答案和见解，生以“我认为”的语气汇报，培养他们的自信心，然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”，有充分体现学生自主*等的交流*台，和谐积极的交流气氛。教师完全充当一个组织者和引导者。

　　1、默读课文第二自然段，

　　说一说这一段给我们介绍了什么？

　　（1）、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读)

　　（2）、作者为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？）

　　（3）、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样反抗的，这种反抗就是什么？

　　2、感情朗读课文的第三自然段

　　思考练*：

　　（1）、找出文中写香瓜子生命力强的句子。(感情朗读)

　　（2）、一粒香瓜子令作者感动的原因是什么?

　　(3)、写草生命力强的诗，谁背一背？

　　冲破（）香瓜子没有（），没有（）多么顽强的（）！不屈()，茁壮（）

　　3、课文的第四自然段

　　出示思考练*：

　　（1）、从听诊自己心跳的律动你知道了什么？

　　（2）、利用生命有哪两种方式？

　　糟蹋就是（）我可以好好的使用（），也可以糟蹋（）。利用了就是（）；糟蹋了就是（）。利用生命，我们就应该（），不应该（）。

　　（四）、归纳总结拓展

　　作者从这三件事认识到了什么？

　　举例说“有限的生命体现无限的价值”的意思。

　　我们要怎么做才能体现无限的价值？

　　五、说板书设计。

　　飞蛾挣扎求生｝

　　瓜子不去生长｝生命可贵，珍惜生命。

　　诊听心脏律动｝

　　一、说教材：

　　《生命生命》是人教实验版教科书四年级下册第19课课文。第五组课文的主题是“热爱生命”，本单元的教学重点是让学生随着课文的学*，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。

　　本文的作者是香港女作家杏林子。课文开头就提出问题：“生命是什么呢？”接下来作者不从正面回答，而是列举了三个事例：飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳。通过这三个事例展示了生命的意义：虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。作者通过文章表达了自己积极进取的人生态度，一定要珍惜生命，决不让生命白白流失，使自己活得更加光彩。

　　这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇书写感悟人生的好文章。

　　二、说学生：

生命

　　那是一根小提琴的弓

　　不知道会跳落在什么弦上

　　会握在哪位演奏家的手上

　　声音时而轻柔

　　时而洪亮

　　那或是蜻蜓点水

　　在水面拨出震颤的水光

　　当你眨眼睛的时候

　　也许会

　　来不及记住它的模样

　　静谧的黑夜里

　　会舔干全身的翼毛

　　迎在晨光的风中

　　在蓝天上自由飞翔

　　玫瑰园 不停的散出芳香

　　花园注定是蜜蜂的天堂

　　血液的流动

　　像美丽的蝴蝶翻飞一样

　　一声鸽哨划响在耳际 等候

　　永远有一颗升空的太阳

生命

　　生命　　　　生命是一团火，　　燃烧，希望之本；　　生命是一盏灯，　　发光，生存职能。　　　　生命是快乐的鸟，　　逗天戏地的——　　永远那么自由、乐观、热情。　　　　生命是流动的水，　　步步向大海推进——　　永远追求博大、精深、奔涌。　　　　生命是奋进，是抗争，　　生命就是太阳啊！　　为了茫茫宇宙的明亮，　　有着使不尽的热能。　　　　人生就像灯火　　目的是燃烧自己　　献出自身的光热　　让生活富有生机　　　　人生像小鸟　　飞翔是终生希冀　　空阔随你尽情开发　　无限让你追捉神密　　　　人生就像溪水　　爱是天地乳液体　　繁荣万物，发展壮大　　尽善尽美，充满快意　　　　奋进是人生的代名词　　挑战命运非儿戏　　就像光芒四射的太阳　　朝出暮落要黑雾远离　　让世界亮丽生辉　　使大地充满爱意　　　　坎坷崎岖是生命里程　　林深崖断是生活魅力　　莫徘徊，柳暗又花明　　驾驭生活获志趣

生命生命阅读及答案

生命生命阅读及答案

　　生命是指一种“东西”的存在，同时，也是人类对生命现象存在的诠释。下面和小编一起来看生命生命阅读及答案，希望有所帮助！

　　生命生命

　　有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

　　要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立即将它赶走了。

　　蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

　　没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。

　　我再一次坐下来吃晚餐，几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

　　重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但主翅却皱得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。

　　这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地将着翅膀。每捞一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!

　　我垂下双手，跪在地上。以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑*看了看。心中想到，这蜜蜂想必完了

　　它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀大了解了。

　　然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因把皱而不灵活的`翅膀现在几乎已被抚*。

　　蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力地持翅和扑翅。

　　你蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性;它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

　　蜜蜂又飞起来了，这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向明镜似的湖面。仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

　　1.结合语境，理解文中加横线的词语。

　　(1)内疚______________________________________

　　(2)徒劳______________________________________

　　2.我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是:__________________________________________

　　3.作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景，这样写的目的是什么? _______________________________________________________________________________

　　4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语，表现出作者对小蜜蜂态度的变化，这两个词语是______________________________________

　　5.文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化，为什么会有这样的变化? ______________________________________________________________________________

　　6.文章第(8)段写到：我凑*看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了它肯定完了。这句话在文中有什么含义? __________________________________________________________________________

　　7.文章结尾句表现出作者怎样的心态?___________________________________________________________

　　8.从文中对蜜蜂的描述，可用哪些词汇来赞美它_________________________________________________

　　9.文章用生命、生命!作标题有什么含义?_____________________________________________________

　　生命生命阅读答案

　　1.(1)几次想把它弄死，而感觉惭愧不安。

　　(2)捋翅、拍打翅，都是无益地耗费劳力。

　　2.它打扰了我闲暇的心情，影响了我的野餐，我把它赶走，它又飞回来，使我失去了耐心。

　　3.表现蜜蜂不屈不挠的精神，顽强的生命力。

　　4.小东西、生灵。

　　5.作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶，非把它置于死地不可;后来是可怜、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感动。

　　6.从侧面写出蜜蜂伤势的严重，更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情。

　　7.(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意。

　　(2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思。

　　(3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚。

　　8.不屈不挠求生存的精神，顽强的生命力。

　　9.强调了生命的可贵，同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔

生命的凑曲

　　生命的凑曲

　　死寂，

　　浩瀚的星际

　　熔岩的地狱

　　冰冻的囚禁

　　勇力，

　　把未知的符号

　　写进酸雨，生长出记忆

　　微小

　　光粒的翻转

　　写尽演绎，生长出蠕动的声音

　　生命的意义

　　把宇宙的束缚刺破

　　演绎出动人的故事

　　虽然，那么沧桑

　　一个涌动的脚印

　　走尽宇宙光行万亿

　　生命的声音

　　选择了抛去劣质的基因

　　是勇力

　　解剖了自己，站高在宇宙的天际

　　生命的晶体

　　结晶着万亿年的梦

　　把爬行变成飞行

　　把阳光收集，作成衣体

　　昂头着

　　那一道道闪电与雷鸣

　　生命的*凡

　　*凡着宇宙的过与未来

　　生命的美丽

　　美丽着一个尘粒，结出瞳孔的世界

　　生命的洁白

　　洁白着过去痛处的站立，隆起灵魂的对白

　　生命的颜色

　　颜色着走出单一，触摸星际深处的万条本色

　　生命的字体

　　把出生的基因记忆写尽

　　把未来的基因梦想挥尽

　　仅仅是，一层层叠岩的过去

　　足见，浩瀚的生命海洋

　　一束束美丽的生命*凡演绎

　　那个字体

生命的独语

没有一片绿叶，一丝花香

　　没有远扬的夜曲，飘摇的曼舞

　　穿越红尘，穿越心灵

　　装载着生命中满满的记忆

　　叙述着如风的往事

　　静谧中，指尖的舞蹈

　　是一个个跳动的音符

　　在温婉迷离处

　　独倚一窗月影

　　舞尽生命的柔情，

　　不喜欢张扬

　　总把身影隐于柳云深处、

　　化成一抹淡绿的云烟

　　或一掬幽蓝的轻波

　　守候着一个四季飘香的梦

　　当春天里开出一朵玉兰

　　梦便飞到江南的柳岸

　　细数挂在流烟之外的岁月，

　　然后，卷帘独坐

　　在一首首古诗里吸允梅香

　　静夜的灯光上

　　闪着清秀的诗意

　　所有与生命有关的字词

　　都以情为行，思为章排列

　　悄悄地挂在夜色阑珊处

　　文：马鼎奇

《生命》诗歌

《生命》诗歌

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《生命》诗歌，希望能够帮助到大家。

　　今天，我理解了

　　我深深地知道了一个名词

　　也真正深刻地了解了它所诠释的内涵

　　奇迹，人的奇迹

　　生命的奇迹！

　　124个小时多长的时间啊

　　几天

　　不会的

　　在她心里应该是几十个昼夜

　　而在大多数人民心中

　　那是几个世纪漫长的等待和呼唤。

　　她

　　31岁的女性

　　用自己柔弱的身躯

　　一颗坚定的信念

　　向世界证明了黄金时间是不可信的

　　只要有信念

　　爱可以冲破一切

　　奇迹在这里已经成为了*常

　　一股股力量

　　一个个感人的身影

　　一双双充满希望的双手

　　不断地刨挖

　　嗓子哑了

　　血布满双手

　　两脚累得快要跪倒在地

　　但你绝不会看到两个字

　　放弃

　　奇迹是靠信念和力量支撑着的产物

　　我想

　　也只能是如此

　　在爱的国度

　　处处有奇迹

　　5.12

　　四川汶川

　　在这一天

　　全*人都感动震惊和痛心

　　全世界都凝聚着注视的目光

　　一句

　　多争取一秒钟就能多救一个人

　　于是

　　真正的.全民全军全党大团结大奋战开始了

　　或许一个世纪前还有人怀疑我们的能力

　　但现在呢

　　非典，冰灾

　　已经成为了过去

　　没有人可以怀疑我们的能力和志气

　　在这里

　　陌生的

生命的名言

　　1、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹

　　2、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。叔本华

　　3、附和真理，生命便会得到永生。泰戈尔

　　4、生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不与生俱存，只有在死亡中才得以解决。舒美赫

　　5、生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。伯克

　　6、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。蒙田

　　7、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨

　　8、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语

　　9、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。文嘉《明日歌》

　　10、人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的`老师。弗里奇

　　11、当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。惠特曼

　　12、生活只有在*淡无奇的人看来才是空虚而*淡无奇的。车尔尼雪夫斯基

　　13、我们的骄傲多半是基于我们的无知。莱辛

　　14、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。武者小路实笃

　　15、没有人能*安无事度过一生。埃斯库罗斯

　　16、人生的最高理想是为人民谋利益。德莱塞

　　17、荒废时间等于荒废生命。川端康成

　　18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。萧楚女

　　19、人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。沈从文

　　20、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁

生命的浪花

　　生命的浪花

　　优美的曲线

　　涌向海岸的叠加

　　泡沫里

　　海滩上层放的浪花

　　听着大海的梦

　　从海风里，从海的胸膛

　　从海上飘着的白帆

　　海鸥粘着透明的涛声

　　飞翔，飞翔

　　无骨的岁月流水

　　淘白了胸花

　　我们从沉寂的空间

　　诞生时，没有名字

　　带着一个梦花

　　走进时间的大海

　　渐渐成为一个海的老人

　　又随着波涛

　　回到初生时，那个空寂的海岸

　　种上一朵灵魂梦的浪花

　　从此，名字就是一朵花

　　所有的，所有的

　　从无限小的绽放

　　烟花般

　　选择、重组、凋谢

　　最后，

　　留下白骨上的骨节

　　存放在那海浪上的浪花

　　浪花上的曲线

　　浪花上的海岸线……

残缺的生命

你拥有了时间，

　　你却失去了自己拥有的东西；

　　你拥有了现在，

　　时间却残忍的把你的过去抹去了；

　　你拥有了未来，

　　可是你却丢失了现在。

　　我们的生命，

　　是美丽的，

　　高傲的，

　　充满着向往与动力的，

　　我们都在成长，

　　我们都在感叹。

　　生命是美妙的，

　　我们每个人都在企首翘盼，

　　期待明天的到来，

　　盼望未来的希望。

　　残缺的生命，

　　总是在生命中绽放，

　　没有太多的缺失，

　　也没有太多的所得，

　　仿佛是一个零的诞生，

　　既不是100分的结束，

　　也不是0分的开始。

　　总是有完美的一面，

　　又总是有缺失的一面，

　　就这样，

　　生命伴随着未来，

　　一步步的，

　　一步步的，

　　将残缺的生命演绎的完美无瑕。

　　作者: 艺人-陈雄