首页 > 学*心得说说 >

学*心得说说

关于学*心得说说的文字专题页,提供各类与学*心得说说相关的句子数据。我们整理了与学*心得说说相关的大量文字资料,包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果学*心得说说页面未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子。

句子:即与学*心得说说相关的句子。
语录:即与学*心得说说相关的名人语录
说说:即与学*心得说说相关的qq说说、微信朋友圈说说。
名言:即与学*心得说说相关的名人名言、书籍名言。
诗词:即与学*心得说说相关的古诗词、现代诗词、千古名句。
祝福语:即与学*心得说说相关的祝福祝贺词。
心语:即与学*心得说说相关的早安、晚安朋友圈心语。

  • 微课学*心得

  • 微课学*心得(精选21篇)

      从某件事情上得到收获以后,心得体会是很好的记录方式,这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编收集整理的微课学*心得,欢迎大家分享。

      从20xx年秋天至今,我们课题组在宋华老师的主要带领下开始进行研究微课的教学。我们首先从学*怎么样制作微课入手,在不断的摸索中进步,逐渐向如何制作一节好的微课靠拢。在此期间,我们进行了认真的探究和实践,下面是笔者的几点粗浅的心得和体会:

      首先,微课对教学带来了翻天覆地的变化,对促进学生进一步的学*带来很大的方便。

      微课促进了学生自主学*的积极性,提供了学生自主学*的环境,是学生课外延伸的个性化阅读和学*的最好载体,是传统课堂学*的一种重要补充和拓展,其内容被永久保存,可供查阅和修正。

      其次,微课能促进教师提高专业化水*发展

      在本课题研究过程中,作为教师主要是从以下几个方面展开的:

      1、选取课题

      在准备微课之前,必须要做到理清楚这节微课的教学目标。要明晰微课教学的内容,或针对教学中的计算问题,或针对某一部分知识的重点、难点突破,或针对课前导入,或针对某一重要只是的拓展与延伸,择其一点都能拿来进行精心的设计教学。这样一来,就会更加加深教师对教材知识及相关内容的进一步理解。

      2、设计内容

      教师在备微课时,也应更充分地研究学情,做到课堂无学生,心中有学生。要准确地吃透教材,把握教学节奏,快慢适当。要熟练地掌握微课录制的现代信息技术。因为微课的核心组成内容是教学视频,通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。

      3、提高教师知识讲解与总结的能力

      教学语言要简明扼要,逻辑性强,易于理解。讲解过程要流畅紧凑。教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况,这样才能有一节吸引人的精彩的课。

      4、开拓教师的视野

      教师在制作微课的过程中,为了拓展知识点,就必须查阅资料去充实微课的内容,才不会显得空泛和空洞。那么,这样做在拓展学生的视野的同时,也丰富了教师的教学资源。教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”,并实现教学观念、技能的迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水*,促进教师的专业成长。

      5、通过微课的制作和研究,可使老师最终养成善于思考和提问,勇于发现,注重知识教授细节,不断创新的良好*惯。

      若能长期坚持,教师也会在不断的学*、探究、反思、改进中,由一名学*型学者转变为开发型和创新型的专家,并能体验个人专业成长和发展的快乐。

      最后,微课对教育自身的发展带来了很大的推动作用。

      无论是对于学生还是对教师而言,微课无疑都是一次巨大的教育形式上的改革。它可以促成学生一种自主学**惯和模式,同时,还为我们教师提供了不断提升自我的机会。最终可以达到课堂教学的高效的目标,并促进教学相长。

      我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。

      学校组织的校本研修活动,集中对微课制作进行了培训。

      原本以为微课制作会非常麻烦,结果在学校李主任的带领下,学*完微课制作后,才觉得微课竟然可以随时制作,这里一个好的录制微课的软件非常重要,非常重要哦,我们使用的是camtasia studio这个软件。下面就来谈谈如何制作微课。

      第一步:准备录制微课的素材。微课的微,体现在短在精,最好在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解,它不要求面面俱到,而是要主题明确,重点突出。

      第二步:准备录制的课件。课件页数大概五六页,当然也可以多几页,但要注意微课解说的时间,整体要以美观、大方、简洁为主,按照这些想法,我开始制作我的第一个微课的课件DD小学三年级学*的常见的四种说明方法。

      第三步,准备开始录制微课准备好素材和课件后,开始录制,打开camtasia studio软件,点击录制屏幕→rec,开始录制,结束后点击stop→save→输入文件名保存→录入(找到保存的文件)→批量生成,在批量生成中出现我们需要的mp4的格式,结束。

      另外,制作微课还需要一个安静的环境,没有杂音,其次要声音洪亮,这是制作好一个微课的前提,否则别人点击你的微课后,不会有想看的欲望,因为声音小,要么你的设备要好、要齐全,比如带话筒的耳机。

      操作非常简单吧,也感谢我们学校李主任手把手的指导,让微课在我们教学中发挥它的作用吧!

      通过这次的培训,感受到微课程不仅是学生学*的一种新型方式,更是一种促进自己成长的新模式,通过最*制作微课程,我不断深入反思,不断归纳总结,在不知不觉中成长。一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、五分钟的学*享受,可以让更多的学生爱上学*。借助微课程这一工具,我们可以将一些重难点,易错易混点,拓展性知识碎片化,显性化,形象化,传媒化。

      从微课制作方法上,目前我采用的方式是通过摄像机自己录制,课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高,需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。

      从教师层面,通过微课制作,不仅提升了信息技术应用水*,更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程,做微课程,其实是一个反思的过程,在不断地反思中,教师能够不断地成长。微课程便于传播,教师间可以相互学*好的经验方法。优秀教师有许多好的经验,过去没有恰当的办法总结、传播,而微课程恰好提供了一个很好的方式,固化经验、传播方法,从而实现优势互补,资源共享,共同成长。

      从课堂操作方面,是将来学校教育发展的趋势,微课的应用弥补了农村学生家长素质低,不能很好辅导自己孩子的空缺,学生在家中也可以运用网络很好的巩固学*,对学*中的共性问题及一些难点,盲点进行针对性点拨和指导,从而保证自己教学的课堂教学质量。

      从学生层面,微课以一个个完整而独立的知识点呈现,学生不懂可以反复播放,针对性的深入学*,利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学*之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

      我目前也只是处于微课制作的初步阶段,技术还很不成熟,各种软件使用还不够熟练,还不能够构成一个知识体系,所以,我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

      20XX年的金秋,迎着铺面而来的“微之风”,我们一行十四人来到了美丽的青岛,参加了*教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。尽管培训的时间很短,但培训的费用却很高,有失望有印证更有启示,总之,短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。

      微课其实很简单

      微课就像这次的培训,很简单。一天半的培训,其实内容很少,老师讲讲、学员尝试、专家点评,像*常我们上课。本次的主讲是李玉*老师,一位来自美丽大草原的汉子,微课程的创始人,亲切随和,会场上常常会响起他爽朗的笑声。简单的开场白,他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程,目前常用的微课程类别以及做微课程的内容,没有多少深奥的理论,简洁的话语,清晰的思维导图,最后定格在一句话:微课程是个思想活。是的,微课程其实需要的技术含量真得不高,但创意却是最重要的。他的讲话就像课堂的导语。接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师:舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训,有PPT的制作,也有录屏方式的操作。而这些,其实重要的是有相应的版本和软件,东西原本就有,只是我们不知道,或者运用得不好,那么老师来指导,手把手地教,这算是到了上课的新授部分。学*了新知识,总要尝试练*,这次的培训要求自带电脑,现场操作练*,自己尝试制作微课程,专家组的老师给予点评辅导,算是对所学知识的巩固、运用。我是信息技术专业的外行,但老师所讲的这些至少现场是都达标了,我相信,在今后的反复练*中,肯定能运用更自如。

      点评我的微课作品

      听了一上午的讲授,我印证了我所理解的微课程其中的一种形式:在3-5分钟的时间内围绕一个主题,用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染,制作成能自动播放的PPT。李老师重点针对教学谈了微课程的设计,说实话,我一直不太赞同这一点,学生在咱的课堂上那都不听当当,还指望他们回家对着视频看,我觉得不靠谱。不过,微课程其实包含的内容很丰富,短小精悍,很能触动人心。我想到了上学期例会汇报制作的《花儿朵朵开》,当时完成了,自己都很感动,老师们反响也不错。我想知道我制作的这个算不算微课程,在李老师的团队里会给予怎样的评价,我更想听听老师如何点评。于是,中午我想办法下载了这个ppt,根据老师的讲解转换成了视频,然后交了上去。或许像我这样傻乎乎的学员没几个,李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后,就介绍了《花儿朵朵开》,听得出,他不仅认可这个PPT,还给予很高的评价,会场反响也不错,有想拷走的,也有关注学校校本课程的。总之印证了,我对微课的理解没有多少偏颇。

      微课带给我的启示

      三人行,必有我师焉,何况这么高级别的培训。梳理这次微课的培训,给我三点启示:首先,让我明白了如何进行微课的深度开发。第二天,微课团队的专家又结合着《花儿朵朵开》和大家交流了关于微课深度开发的问题,李老师点评,单独的这样一个作品,顶多是学校的一种宣传方式,如果把它作为一个项目来开发,那就可以整理出一系列的微课,比如每一项校本课程的介绍;校本课程里某节课学*难点的介绍等等。他又列举了他女儿针对拼音iuy的学*,就开发了十多集的微课,他认为碎片越小,越便于师生的使用。尽管有的观点我保留,但将校本课程做成系列化微课,还是很有意义的一件事。其次,李老师团队那种自发的研究精神。用李老师的话说,最早他并不是做这个的,就是用了辅助研究的,他作为教研员发现有的问题给老师讲了,但不够清晰,不便于老师反复研究,于是就慢慢做成了这样的微课。一位年龄已*退休的老师,能以这样创新的精神、扎实的作风去做研究,令人敬佩!最后,我再次感受到了这种和谐愉悦的培训之风,没有装腔作势的老学究面孔,台上无论坐的是谁,都是在分享,分享自己的小妙招,分享自己的做微课的故事。真诚的交流,现场的演练,深夜大厅的交流,都定格成一幅幅照片,珍藏在我的记忆深处……

      最后,推荐几个网址,和大家分享,更期待有兴趣的老师也尝试用微课的方式将自己的工作、生活经营得有滋有味!

      “微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微*题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式,它不是简单的传统课堂的浓缩,不是传统课堂的删减版,也不是压缩版,更不是课堂教学的片段,而是内容充实丰富的微课例,类似于片段教学。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,微课对教学有着深远的现实意义。

      一、微课的特点

      “微课”最大的特点便是“麻雀虽小,五脏俱全”。从具体方面来分析,“微课”具有以下几大特点:

      1.时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂,因此它不同于传统的45分钟课堂,而是以浓缩精华著称。将教学内容在短时间内高质量完成,引导学生有效率的学*。

      2.内容精。由于课程时长短,要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑,选择学生*时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。它不同于“网易公开课”等网络学*课程的课堂实录模式,而是针对性的选点帮助学生针对性的学*,真正意义上的解决学生学*中的疑难问题。

      3.时空限制小。“微课”是基于网络教学的基础上形成的,因此学生可以借助智能手机、*板电脑等移动设备进行学*,不再局限于传统的固定课堂学*。学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力,大大的提高学生的学*兴趣以及课外自主学*的可能性。

      二、微课的教学设计

      “微课”教学应该重点关注以下几个要点:

      第一,选点要小,“微课”不是传统课堂的面面俱到,而是将一个重点问题讲深讲透,最好的是讲出新意。一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握,同时“微课”依赖于网络视频,如果毫无新意,可能无法激发学生的学*兴趣,使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。

      第二,“微课”虽然时间短,但是传统课堂教学的程序都一一具备,它的教学目标也是三维目标,它是一个完整的微型课堂,因此要求教师要精心设计,做大量的前期准备工作。

[阅读全文]...
  • 合规学*心得

  • 合规学*心得(精选23篇)

      当我们心中积累了不少感想和见解时,心得体会是很好的记录方式,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编整理的合规学*心得,希望对大家有所帮助。

      *期,我行开展了“从我做起,合规操作”专题教育学*活动,在学*活动期间,并结合我*时在工作中的实际情况,对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。现就此次学*活动我总结出以下几点体会,也是我对此次学*这项活动有一个理性方面的认识。

      一、爱岗敬业、无私奉献:

      在*凡中奉献,爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神,它看似*凡,实则伟大。从大的方面来说,一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲,比如我们建行,每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障,也是建行存在和发展的必需。行要发展,要在这个竞争激烈的金融业中不断强大,立于不败之地,没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为建行人,为了建行的前途,为了建行的荣誉,做一名爱岗敬业的人,是职业道德对我们最引为用以规范行为品质,评价善恶的行为规则。

      作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德,如果路走得不对就会犯错误,就会迷失方向;如果没有德,就难于为人民服务,就谈不上自己的事业,也就没有单位事业的兴旺,就没有个人事业的发展,也就失去了人身存在的社会价值。我现在正在从事建行工作,这是我的职业,也是我唯一的职业,自我参加工作以来,我一直从事这项职业,也一直热爱这个职业,对建行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情,所以我一直是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。

      讲求职业道德还必须诚实守信,所谓诚实就是忠心耿耿,忠诚老实。所谓守信就是说话算数,讲信誉重信用,履行自己应承担的义务。所以通过对这次的学*,使我更深地了解到作为一个建行职工的根本、为人、言行和责任,就是自己在工作中不断地加强学*,时刻按照职业规范去要求自己,努力工作,才能使自己立于不败之地。

      二、加强业务知识学*、提升合规操作意识。

      “没有规矩何成方圆”,身为网点一线员工,切实提高业务素质和风险防范能力,全面加强柜面营销和柜台服务,是我们临柜人员最为实际的工作任务。作为临柜人员,我深知临柜工作的重要性,因为它是顾客直接了解我行窗口,起着沟通顾客与银行的桥梁作用。因此,在临柜工作中,我始终坚持要做一个“有心人”。虚心学*业务,用心锻炼技能,耐心办理业务,热心对待客户。在银行业竞争日趋激烈的形势下,我们都很清楚地意识到:只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户,赢得更好的社会形象。我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物,更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。

      加强合规操作意识,并不是一句挂在嘴边的空话。有时,总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理,在制约着我们的业务发展,细细想来,其实不然,各项规章制度的建立,不是凭空想象出来产物,而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的,只有按照各项规章制度办事,我们才有保护自已的权益和维护广大客户的权益能力。我们的各项规章制度正如一架庞大的机器,每一项制度都是一个机器零件,如果我们不按程序去操作维护它,哪怕是少了一颗锣丝钉,也会造成不可估量的损失,各项制度的维护和贯彻是要我们每个人都要严格执行,正如《违规违纪》中所提及的违规行为,如果没有柜员黄齐秦的大意未临时签退系统、没有出纳颜朝霞的随意放纵、明有光一切的违规行为也就不能得逞。而事后大悟支行的纵容庇护也导致了明有光的违规行为事件的延伸。规章制度的执行,不是某一人来执行的,而是要一个集体相互制约、监督来实施的。

      三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。

      规章制度的执行与否,取决于我们大家对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度,有规不遵,有章不遁是各行业之大忌,车行千里始有道,对于规章制度的执行,就一线柜员而言,从内部讲要做到从我做起,正确办理每一笔业务,认真审核每张票据,监督授权业务的合法合规,严格执行业务操作系统安全防范,抵制各种违规作业等等,做好相互制约,相互监督,不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。坚持至始至终地按规章办事。如此以来,我们的制度才得于实施,我们的资金安全防范才有保障。再好的制度,如果不能得到好的执行,那也将走向它的反面。*年来,金融系统发生的经济案件,不仅干扰破坏了经济金融秩序,而且严重地损害了银行的社会信誉。我们应该自觉做到常在河边走,就是不湿鞋。

      我们每个员工都应在做每一笔业务是要控制好风险,要以清醒的头脑面对。一失足成古恨,不要轻易以身试法,否则监狱的大门将为你敞开;而领导要当好优秀的“领头羊”,要真正实现领导的管理价值。领导与员工要从各方面自我提升,科学技术不断提高。双管齐下,那么所谓的“代价”将会降低到最低的限度xx的案件,不但给建行造成了重大资金风险和损失,损害了建行形象,而且对每一个涉案人员及家庭造成的伤害也是惨痛的。xx在她人生的十字路口选错了方向,一步走错步入深渊。作为一名普通人,我们没有比尔。盖茨的伟大智慧,我们成就不了惊天伟业,但是踏踏实实做好自已的本职工作,用自己的勤劳和汗水为自己,为国家,为社会创造价值也是一种幸福,因为我们无愧于良心,无愧于这份工作,我们拥有自由,拥有做人的尊严。不论创造价值大小,只要是通过合法正当途径,就会获得大至国家给予的尊严,小至个人给予的尊严。

      通过此次学*活动,结合我*时在工作中的实际情况,对职业道德诚信,合规操作意识和临督防范意识有了更深一层的认识。现就此学*活动的心得总结如下几点。

      (1)加强合规文化学*,落实合规制度。

      合规文化所成的规章制度是框架,是我们柜员进行合规操作的前提,是我们金融几十年经营教训的精华,只有按章办事,我们才有保护自己的权益。

      (2)提高自身业务素质,加强风险象环生防范意识。

      合规的贯彻执行,是以金融业务知识为基础。合规制度的每一个项目,我们都可以从金融业务知识中找到答案,应该说加强自身业务素质的培养,就是从源头上认识合规文化。我们柜面制度虽然健全,但我们的经营大持续,我们的业务在拓展,难免有一些制度不完善,这就要求我们多加强自身的积累,对新业务的风险点有深刻的认识,防范于未然。

      (3)强化柜面风险象环生管理工作。

      对柜面岗位设置和人员配置进行合理安排,严格要求不相容岗位职责相互分离,柜员的权限卡要按照事权进行划分,对各项业务进行严格的审查和按流程规定办理。

      (4)深入开展内控合规教育。

      提高风险防范意识和自我保护意识的教育,认真学*各项规章制度,严格按照操作规程办理业务,不断强化员工风险象环生防范意识,从思想、经营理念产,全面风险管理、职业道德和行为*惯上培育良好的风险控制文化,形成一种风险管理从有责的内控氛围。

      通过合规教育活动找到了自我正确的价值取向与是非标准,对提高自己的业务素质的执行制度的自觉性有了更高的要求。

      为提高合规展业,避免违规展业的在次发生。我认真学*了,公司员工合规守则。通过这次认真的学*,我充分认识到,只有在时时合规,事事合规的前提下,才能取得预期的业务成果,才能实现公司效益和个人利益的一致,才能最终实现创造价值,成就你我!

      国信证券源起于*证券市场最早的三家营业部之一,时至今日,我们之所以在*证券市场*20年的风风雨雨中不断做大做强,成为*证券界的翘楚,我们能有今天的成绩,是每一个国信人合规自律的结果,是公司凭着遵纪守法,稳健经营的合规管理的结果。公司倡导合规管理,合规经营,合规人人有责,全员主动合规,合规创造价值的理念,在全公司推行诚信与正直的职业操守和价值观,提高全体工作人员的合规意识,推进合规文化建设,并将合规文化建设融入企业文化建设全过程,促进公司自律合规与外部监管的有效互动。

      1.合规经营:公司以合规为经营管理的第一要旨,公司加强合规教育,坚持长期稳健经营,建立长效执行和监督机制,以安全,稳健,合规,守法,效益经营为客户,投资者,股东,员工社会带来有效价值。公司倡导以诚实,守信,正直,守法为内涵的合规文化,并将合规文化做为公司企业文化的重要组成部分。

      2.合规人人有责:合规不是合规部门或合规管理人员的独有责任,合规覆盖所有的部门和全体工作人员经营管理和执业行为的全过程,坚持合规操作是每个部门,每位员工日常工作的神圣职责。

      3.全员主动合规:公司全体工作人员均有自觉合规意识,将合规视为公司内在的需要和自律行为,将合规视为自己本职工作的基础和前提,主动履行合规职责,主动培育合规理念,接受合规培训,参与合规文化宣导,主动发现,揭示,报告,处置合规风险,使合规成为公司每一位工作人员日常工作的有机组成部分。

      4.合规创造价值:合规是公司经营发展的内在需要,合规为公司规避风险,减少公司因遭受法律制裁或监管处罚所导致的声誉或财务损失的可能性,降低公司经营成本,合规为公司提升声誉和品牌价值,因而使得公司在业务拓展和创新上能够得到更多的发展机会和盈利空间。

      俗话说的好,没有规矩不成方圆。任何违规和违法的行为必将会得到严惩,在我们偏离轨道的时候,我们要牢记,合规人人有责,合规创造价值,

      全员要主动合规。我们的头上可以环绕着创造价值的光环,也同样顶着违规的高压线,在我们创造价值的同时,我们要谨慎的问自己。我合规了没有,如果没有合规展业,即使自己创造了价值,那也终归是0!

      我记得,我刚来国信的时候,我们那时第一次培训。培训的老师,告诉我们,合规创造价值,合规人人有责,未来4年内国信要从优秀做到卓越,我们是金融农民,在我们辛勤耕耘我们自己的田地的时候,我们不要老是低头干活,还要抬头看路,我们不是什么路都可以去走,我们要走的是一条脚踏实地合规自律的健康之路!在国信我们有追求卓越的领导,有团结的同事,我们有一个无限广阔的发展*台,我们国信现在是全国第三,我们未来一定会做第一!在我们追求卓越和第一的过程中,我们一定要牢记,合规,合规,在合规!

      相信在不久的将来我们一定可以实现大国信的美好愿望,国信要强,国信济南更要强,做为国信人我们要去改变,把不可能变为可能!国信一定强,我们一定创造更多的价值,但是我们也要时刻把合规放在心里,让我们启动合规模式,努力向前冲吧!

      我今年刚刚参加工作,作为农村信用合作社的一名普通员工,我一直严格要求自己,严格按照各项规章制度合规操作,认真学*农村信用社的有关法规和各项金融方针政策。但是仍感到自己在知识、能力上有很大差距,针对自己*时的工作情况,我进行了认真的自查,以便自己能认识到自己的不足,以提高自己的能力和素养,更好地开展以后的工作。

      首先,在思想上严格要求自己,树立科学的发展观,不参加任何非法行为。认真执行好农村信用社各项规章制度,坚持各种安全防范措施,按时上下班,工作态度端正,以饱满的工作热情投入每一天的工作。

      其次,是在日常的工作中,和同事和睦相处,互相信任,互相督促,互相监督,共同进步。

      再次,各项规章制度完善执行到位。办理存取款、转帐业务时,能按规定进行操作;大额支取现金时,要求出示证件,并及时登记审批;在办理开、销户、挂失、定期存款未到期支取等业务时按有关规定,要求出示身份证,并验证其真伪,并且留下复印件认真审查,严格按制度办理;实行双人复核、双人轧帐、双人临柜等制度,坚守岗位,不脱岗;实行印、证分管,管理好重要空白凭证,及时清点,认真核销;临时离岗时,印、证入箱,营业终了,认真核对帐务,重要空白凭证入库保管;

      但是,通过这次认真的自查,我也从中发现了自己存在不少问题:

      1、缺乏创新,按部就班,很多工作只是会做却不明白为什么这样做,缺乏思考。

      2、有时侯粗心,临时离柜时电脑没有退至初始状态。

      3、办理业务时,有时较为粗心,较忙时常忘记让客户签名,致使凭证要素存在不齐全或不规范等情况。但通过这次自查,我已改正这些问题。

      在今后的工作中,我将继续发扬优点,努力改正缺点,严格约束自己,恪尽职守,兢兢业业,以认真负责的态度做好每天的工作,严格规范自己的业务操作,追求每一分的进步。

      合规经营是银行稳健运行的内在要求,是防范金融案件的基本前提,也是每个建行员工必须履行的职责。时间过得很快,我在对公条线已经工作六个年头了,从一名网点经理转型到对公客户经理,经历了很多人,很多事。我就对公业务条线谈谈自己的几点感受。首先是为什么要做好合规经营,因为合规经营是防范操作风险的需要;因为合规经营是完善商业银行制度体系的需要;因为合规经营是对我们自己更好的保护。其次是如何做好合规经营,目前对公条线在管理、业务、流程等方面与合规经营息息相关,怎样才能市合规经营深入人心,促进业务健康发展。我觉得要做到以下三个到位:第一:合规理念宣传到位。思考方式决定行为,必须让合规的观念渗透到全行员工的血液中,渗透到每个岗位、落实到每个业务环节中。建行常德澧县支行以往是有惨痛的教训,支行班子吸取以往的经验教训,在如何做好合规经营工作上花了心思。首先是在客户经理组每周工作例会上,客户经理轮流做东讲一个案列,内容是如何合规经营,自己经历的事或者看到的事都可以。每个客户经理认真剖析自己所经办的业务,遇到不能把握的风险点,大家会一起讨论,在全行开职工大会时,也会安排这个会议主题,员工代表就如何做好合规经营畅谈自己的做法。第二:合规经营操作到位。“合规操作,从我做起”。管好自己、监督别人、坚持流程、善于沟通。同事之间要多沟通、多交流、相互学*、相互提醒。自己不懂的业务,模棱两可的业务及时向上级行主管部门业务人员请教,向业务能力好的同事领导请教,一定要到把问题弄清楚搞明白。绝对不能盲目操作。坚决做到按规操作。第三:监督机制管理到位。要将合规经营落实情况考核纳入业绩考核系列,要建立奖罚并重的专项考核激励机制,建行常德分行一直以来对合规经营工作高度重视,将此项工作放在首位,没有合规经营业务就不能健康发展。我们要让合规经营深入人心,要人人讲合规,人人做事合规。总之我们要把我行“诚实、公正、稳健、创造”的核心价值观牢记,将“合规人人有责,合规创造价值”的经营理念伴随我们每一天的工作。做一名合规的建行人。

      合规是银行业一项核心的风险管理活动,健全、有效的合规风险管理机制,是实施以风险为本监管的基础,也是健全银行内控体系、提高市场竞争力的基石。五、六月是我们邮储银行的风险合规月,根据分行开展的“我学*,我合规”为主题的合规教育活动的精神,在分行相关部门的宣传和组织活动下,作为一名普通的信贷人士,我积极、认真的参加了此次学*活动,认真领悟了活动精神,提高了风险防范意识,增强了合规经营的理念,并且明晰了自己以后在岗位中的相关职责和风险注意事项。下面就此次合规学*结出几点体会。

      一、加强风险合规教育,是树立阳光信贷形象的需要。

      俗语云:“无规矩,不成方圆”,我行在对各项业务的发展和各个部门的管理上都有着相关的规章制度,这些制度的.制定并不是空穴来风,是经过严密的设计和许多实际工作经验教训中不断总结出来的,各制度之间亦是相互制约、相互监督来实施的。所以在我们实际工作中务必要严格按照规章制度办事,养成良好的*惯,未雨绸缪,将风险防范于未然。做到制度先行,指示服从制度,信任不忘制度,*惯让位制度。而作为一名信贷人士,在我今后的工作中我要不断加强业务知识的学*和职业道德的培养,严格按照业务制度办事,做到守法、合规。严格遵守“三查”、“八不准”制度,保持团队的纯洁,注重职业操守,树立邮储银行阳光信贷的良好形象。

      二、加强思想警示教育和执行力建设,是有效内控制度的保障。

      *年来,金融系统发生的经济案件屡见不鲜,如*期烟台银行的的案件,这不仅干扰破坏了经济金融秩序,而且严重地损害了银行的社会信誉。所以我们必须采取相应措施,从源头上加强预防。纵观*几年这些银行职业犯罪行为,会发现其中一条重要的共性就是忽视思想方面的教育。我们*时过多强调了业务工作的重要性,而忽视了干部职工的思想建设,没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系。在思想教育方面我们要进行正面教育,又要坚持经常性的案例警示教育,做到合规在心中,时刻敲警钟。另一方面,有效的内控制度关键在执行,以检查促进和保障内控制度的执行,坚持查处违规不心软,严惩违规不手软,坚决不搞“带病”上岗,做到“有令则行、有禁则止”。在信贷方面,应注重现场检查与非现场检查相结合、全面检查与专项检查相结合、自查与互查相结合、定期检查与不定期检查相结合,同时积极利用专项审计和全面审计,去贯彻制度、去发现问题,不定期对整改情况进行抽查落实,确保政令畅通。这是加强执行力建设的基本要求,是合规文化的重要体现,合规就是效益,管理创造业绩,实现由人的管理向制度管理再到人文管理的转变。

      三、改变服务观念,更新服务意识,是有效防范风险,促进我行业务发展的内在要求。

      在此次学*过程中的1个案例分析让我映像深刻,在案例中的银行人士为了防范风险,保证客户资金安全,提出了“延伸服务”的概念,即去到医院去验证客户所说是否属实。通过案例,我深刻的意识到,随着历史的发展,我们的服务也应跟上时代的潮流,不仅要在案件防范上,还应包括在发展业务上。在当前市场竞争越来越激烈的情况下,要突破原有的局限,创造个性化服务,以全面优质的服务吸引客户才能在竞争中立于不败之地。这就要求我们必须树立强烈的市场意识,善于研究现实的和潜在的市场,善于拓展优质市场,善于竞争优质客户,通过有效的市场营销促进业务的快速发展。特别是要找准客户定位,牢固树立为优质客户服务的意识。

      此次教育让我更深刻领悟到“合规人人有责、合规创造价值”的理念,并且更坚信了增强依法合规审慎经营意识,能把我行各项经营活动引向正确轨道,推进各项业务有好又快的发展。我相信通过全行员工的共同努力,邮储银行的明天会更好!

[阅读全文]...
  • 微课学*心得

  • 微课学*心得(通用20篇)

      当我们经过反思,有了新的启发时,可以寻思将其写进心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的微课学*心得,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      9月14日在学校领导的精心安排下,我们有幸聆听了杜志强院长培训的微课。感慨万千,受益匪浅。特别是《微课》的学*,从几个微课片段,就让我们学*到了语言描写的方法,神态描写的方法,神态描写的含义等,让我有“柳暗花明又一村”的感觉。它具有以下特点:

      1.“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”不同于常态教学研究活动。可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。

      2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

      教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学*,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

      3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

      由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学*,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

      微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。

      一、我认为,微课是指利用5~10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学*效果震撼令人难忘。

      二、微课虽然是一个短小的视频,但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结,我们要注意通过情景化的设计来激发学生的学*兴趣,过程要问题化,留给学生思考的时间。微课除了要能帮助学生解决一些较深层次的、不好把握的地理问题,也要能够吸引学生。

      三、在学*制作微课时,我也有一些小收获。如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。其中CS录屏软件比较常用,除了常用录制功能,我们也要学会燥音消除、视频修改、添加画中画、动画文字说明、随机练*等,提升微课品质。个人觉得录音过程最花时间,有先录像后配音、边录像边配音、错处重录再剪辑等方法,本人觉得还是选细写稿再配音快。

      四、培训还教我们学*了20xx版PPT制作、可牛图片处理软件等,艺术化的处理图文材料才能做出高品质的微课,同时这些简单的图文处理对自已*时的课件制作也很有启发。

      五、微课又是一项自上而下的教研要求,各种赛课和公开课都会要求突显其作用,但个人还是感到要大规模的应用于常态教学不太容易,但作为教师,还是可以学*、参赛,但不应抱太大的功利心,通过本次学*和参赛,本人认为微课在以下几个方面还是能起到一定的作用:

      1.适于教师在备课时借鉴学*。通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件,这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源,如果我们在备课时能学*借鉴这些优秀资源,一方面会提高个人的专业素养,另一方面可以直接借鉴学*,提高自己的教学水*。我想这也是主管部门大力推广的最重要原因。

      2.适于转化学*困难的学生。在课堂上同样的授课时间,学*困难的学生并不能完全掌握,教师也没有时间专门去照顾这些学生。过去靠课堂笔记难以复现教师讲课的情境,现在有了微视频,学生在课后复*时可以反复观看,加深理解。但这应是对那部分学*态度好的同学而言,至于初中那些地理落后生,课堂上学不会的,网上应该也不太可能学会。

      3.适于家长辅导孩子。这主要是针对自家宝贝,我们可以就小学语文阅读、写作,数学一些孩子特点不好把握的地方下载相关微课和孩子一起学*。

      4.适于学生的课后复*。尤其是学期末,老师对本学期重难点大熔缩的讲解,内容重要但相当部分基础不扎实的同学跟不上,可以做成微课由学生带回反复观看。

      总之,对于微课这样的新生事物,我们要积极研究和实验,取其所长,避其所短,既不能盲目追风,又不能一概排斥,忽视现代化手段带来的积极作用。

      “微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微*题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式,它不是简单的传统课堂的浓缩,不是传统课堂的删减版,也不是压缩版,更不是课堂教学的片段,而是内容充实丰富的微课例,类似于片段教学。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,微课对教学有着深远的现实意义。

      一、微课的特点

      “微课”最大的特点便是“麻雀虽小,五脏俱全”。从具体方面来分析,“微课”具有以下几大特点:

      1.时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂,因此它不同于传统的45分钟课堂,而是以浓缩精华著称。将教学内容在短时间内高质量完成,引导学生有效率的学*。

      2.内容精。由于课程时长短,要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑,选择学生*时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。它不同于“网易公开课”等网络学*课程的课堂实录模式,而是针对性的选点帮助学生针对性的学*,真正意义上的解决学生学*中的疑难问题。

      3.时空限制小。“微课”是基于网络教学的基础上形成的,因此学生可以借助智能手机、*板电脑等移动设备进行学*,不再局限于传统的固定课堂学*。学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力,大大的提高学生的学*兴趣以及课外自主学*的可能性。

      二、微课的教学设计

      “微课”教学应该重点关注以下几个要点:

      第一,选点要小,“微课”不是传统课堂的面面俱到,而是将一个重点问题讲深讲透,最好的是讲出新意。一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握,同时“微课”依赖于网络视频,如果毫无新意,可能无法激发学生的学*兴趣,使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。

      第二,“微课”虽然时间短,但是传统课堂教学的程序都一一具备,它的教学目标也是三维目标,它是一个完整的微型课堂,因此要求教师要精心设计,做大量的前期准备工作。

      第三,“微课”的导入要快,要精心设计达到及时有效的吸引学生的注意力和学*兴趣的目的。

      第四,“微课”的价值在于解决学生在学*过程中的疑难点,因此它的针对性更强,在“微课”教学设计中应该充分的考虑学生的主体地位,了解学生的学*需求,教师在整个“微课”教学中应该是辅助地位,实现由“教”为中心的知识传递模式到以“学”为中心的问题探究模式的转变。

      三、微课对教学的意义

      首先,从学*者主体学生方面来说,微课方便学生随时随地学*,使得学生在课外进行自主学*成为可能;微课的知识点相对集中,学生完全可以按照自己的兴趣和需要进行针对性的学*,使得学生学有所得,乐在其中;在教育改革中突出了减轻学生负担这一要求,微课教学很好的践行了这一点,小而微的教学模式改变了传统课堂的大而泛的教学形式,实现了着力突破教学中的重难点,让学生的注意力集中于某一知识点,提高了学生的学*效率和学*效果。

      其次,微课主要采用视频形式,原因是视频教学具有画面生动形象的突出优势,相对于其它媒体方法,视频教学更利于学生的理解与记忆,在视频媒体的辅助下,微课教学也使得学生可以实时反馈,通过评论等方式来及时表达自己在学*中遇到的难题以寻求帮助,同时可以就某一知识点在网络上发表自己的见解和体会,还可以形成学生之间、学生与老师之间在线上的交流与探讨,帮助学生形成良好的学**惯,提高学*能力。

      最后,从教育者主体来说,微课教学方便教师之间的交流,教师之间可以相互借鉴、相互学*、博采众长、为我所用,形成良好的教育教学机制,提高工作效率;教师通过观摩他人微课教学的案例去发现新的教学点,完善自己课堂教学中的不足,达到取长补短的效果;在教师专业成长方面,微课有利于教师专业水*的提高,让教师在细节中追问、思考、发现问题,成为学生学*资源的开发者和创造者;进行微课教学其实也是教师的一个自我反思的过程,在不断的反思中帮助教师不断成长,特别是对于新教师的成长起着极大的促进作用。

      微课教学是教育领域的一次巨大革新,为教育改革注入了新鲜的血液,对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。

      4月28日,我有幸参加了微课培训,几天的培训使我受益匪浅,感受颇深。

      随着信息技术的发展,涌现了许多新世代的产物,微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候,对它很模糊,没有明确的认识,我们会认为微课是一次简短的课堂活动,或是记录课堂活动的一小段视频,或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学*或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍,“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计,制作,讲解精良;“悍”是指学*效果震撼令人难忘。

      我们的教学一直是老师与学生面对面教学,之后出现了在线教学,但单纯的面对面教学是最低效的,在线学*会比面对面教学更有效,怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学*模式。我们传统的课堂教学是学校上新课,家里做作业,所有内容齐步走,只照顾到三分之一的学生,也没有做到因材施教,学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课,到学校来做作业参加讨论,家中他们可以按照自己的步调学*,随时在线与同学互动,回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解,也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题,学生也可回到家中再次观看视频进行学*。

      此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节,包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练*测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法,我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的,而且所用工具我们也可以找到,我们现在缺乏的应该是技术。

      以后当我们学会了微课并能很好制作的时候,我们会不会为微课而微课呢?会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的,其存在的理由就是让教师教得更轻松,学生学得更快乐、更高效。

      用焦建利教授的话来说:“今天,我们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学*我们想要学*的几乎任何东西,只要你愿意,你就和这个世界紧密联系在一起”,这就是借助了网络,借助了微课。通过这一载体让我们学*到更多的知识,也看到了微课的发展趋势。今后,要努力钻研,让微课在教学中得到实践。

      微课成为当前我国教育信息化资源建设的研究重点,也是教学过程中研究的热点。当前,不同领域对微课赋予不同的含义。大多数情况下,微课在教育领域中被广泛应用。本文主要结合了国内首届中小学教师微课大赛的有关调查数据,对微课的特点进行了深入的分析与研究,在此过程中发现,微课伴随着教师的成长,微课是促进教师专业化成长的教学工具。

      一、微课的定义

      (一)微课的定义及诞生

      “微课”又被人们称为“微课”,通常译为“Micro courses”,“Micro-lesson”,“Mini-lesson”,“mini courses”,“small lecture”等等。*年来,随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及,微课作为颠倒的课堂的课前预*环节的重要载体,受到教师和学校管理者的高度重视,微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。

      大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,精彩的、高潮的环节都是短暂的,瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且5-8分钟,50M左右大小的简短视频,也方便学生随时随地通过网络下载或点播。能重复使用,利用率高,较好的满足师生的个性化教学和个性化学*需求。本文研究的重点是,微课在教师专业化发展中发挥怎样的促进作用。

      对于微课的诞生,内蒙古内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心副主任李玉*老师,结合他个人的经历进行了深入的阐述。2001年,李玉*老师所在的区成为国家级课程改革实验区,当时遇到了很多细节性的难题。例如“课堂开放了,纪律不好管理”“总感觉教学时间不够”“合作中总产生矛盾”等等问题。从那时起,李玉*老师开始“关注小现象、开发小策略、积累小故事”的研究,这也简称“三小研究”。

      “三小研究”与教师的日常工作和生活十分的贴*,但后来发现其效果并不好。经过详尽的调查研究发现,其本质问题出在校本教研上。首先,主要原因是学校研究的内容以“教学设计”为主,而“三小研究”并不在其研究体系之中;其次,研究话语体系比较上位,不*惯“三小研究”。于是,李玉*老师又开始尝试教研方式的变革。例如“行为研究”“风险研究”“快乐研究”“主题研究”等等。在此过程中,“三小研究”加上教研方式的变化使学校的研究有了进展。不过后来,随着服务对象的增加,我们越来越感觉力不从心,根本顾不了这么多人。这种情况下,两个新话题出现了——成果的简单化处理和成果的多样性传播。这里的“简单”,不仅意味着“用时少”,更意味着将复杂内容简单化、将简单内容趣味化;这里的“传播”,不仅意味着方便学*,更意味着减少信息衰减。

      微课程就是在这种背景下产生的。它的出现标志着一种新的研究方式的形成:“微问题、微研究、微课程”,简称“三微研究”。从“三小研究”到“三微研究”不仅仅是研究视角的变化,更是一种成长方式的重建。

      (二)微课的概念与发展

[阅读全文]...
  • 英语学*心得

  • 英语
  • 英语学*心得

      充实的学*生活又将结束了,你梳理过这段时间的学*生活吗?以下是小编帮大家整理的英语学*心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      我谈一谈英语学*的心得,期望对学弟学妹们有所帮忙。

      首先务必要说明的一点是,学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了,但确实是我学*英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简,其实学*需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好,必须能取得不错的成绩。

      就应说,我的英语成绩在班上算不上突出,三模的时候还只考了120分左右。因此,我觉得值得一说的是高考前的复*。大家都明白,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘,如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆,那在时光相对紧张的高三复*阶段,再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自*时将这天记的笔记或讲义看一遍,个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学*方法,但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学*方法,有一点需要同学们注意,到了高三最后时候,自我的学*可能会受他人影响,个性是当自我成绩没有明显提高时,会受到那些学*效果比较好的同学的影响,模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的,务必要坚持自我的方法,即使有改善,也务必在原有的学*方法基础上改善,切不可伤筋动骨地另搞一套。

      老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练,这一点很重要。一是能够让自我*惯看长篇的英语短文,提高阅读速度;二是能够积累生词,这对今后的阅读很有好处,三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形,总会碰到自我不熟悉的,这时候语感就会起很大作用。

      最后一点,就是考试时的状态。比起其他学科,英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态,个性是做听力时,既不能太过紧张,也不能太放松,听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

      以上就是我对英语学*的一些想法,一家之言而已。真正适合自我的学*方法还需要大家自我去思考,去感悟。

      在那里,谈一下自我在英语学*方面的心得,期望能够起到抛砖引玉的作用,对各位以后在学*英语时有所启发。

      首先,是单项选取。同学们就应都明白,此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少,注重更多的是你的词汇量以及交际潜力。大家细心总结就会发现,几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解,其实,这就是在考查大家的词汇,尤其是那些*时不常用的、长的单词以及相*词的用法与区别,所以大家*常要充分利用业余时光来记忆单词。我*常在记忆那些比较难的单词时,会自我给它造一个句子,因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外,单项选取的最后一道题大多是交际用语的考查,我觉得大家在做类似于这样的题时,应抛弃我们*人的说话*惯,以英语的思维思考问题。推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上,经常翻看,但不要刻意去记,因为一般状况下,这样的句子结构都不太完整,十分简洁。至于,其他的单项选取题,大家应充分把握课堂时光,争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。

      其次,是完形填空。这个题型的分值一般较大,考查综合潜力。我*常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么,如果是记叙性比较强的文章,明白故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮忙,尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题,几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题,包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数,这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。*时能够多读些地道的英语文章,由于受历史、地理等多种因素的影响,东西方文化存在差异,所以对待同一个问题,我们思考问题的角度和方式会有所不一样,因此读英语文章也能够丰富自我的词汇量,在紧张的学*生活中放松下大脑,还能够培养语感,一举多得,何乐而不为呢?大家不妨尝试下。

      再次,是阅读理解。我觉得在所有英语题目中,这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区:这文章都看不懂怎样做题呀?其实,大家静下心思考下,我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分,而不是为了看懂文章的资料。有的时候,尽管文章看得不太懂,但照样能够做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数,有的旁边还有汉语解释,我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章资料,所以,大家要把自我的心态调整好,做题的时候不妨采用“跳读法”,遇到不理解的单词和长难句能够跳过去,或者到最后如果这些句子关系到做题,再回到去仔细分析它们,找出它们的主干结构,慢慢剖析。

      另外,是短文改错。能够说,这道题也是综合性的题目,主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数,等等。大家在做题时应格外细心,基本上每行或者每个句子中都有错误,而且我发现一篇文章的错误并不单一,有删去的,有增添的,还有语法错误等,大家如果到了最后,找出的错误还是不够,就能够从这些角度去想。这道题像单项选取一样需要我们的“基本功”,所以大家*时必须要注意积累。

      最后,是作文。在保证书写工整的前提下,大家能够多用一些固定句型或者复合句,甚至是英语中的谚语,这样的话就应能够给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的推荐是:多背。不管是课本上的,还是资料上的,只要是优美的句子,大家都能够把它们背下来,然后根据需要去更改某些资料,做到活学活用,信手拈来。

      我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条,供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。

      一、学*外语一天也不能中断。倘若确实没有时光,哪怕每一天挤出十分钟来也行。早晨是学*外语的大好时光。

      二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学。这时能够变换一下学*方式。比如,能够把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练*去翻翻词典等。

      三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

      四、就应随时随地记下并背熟那些*时用得最多的“句套子”。

      五、尽可能“心译”你接触到的东西,如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。

      六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练*,看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

      七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称,如“I am only pulling your leg”…

      八、外语好比碉堡,务必同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版电影,听外语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。

      九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误。尤其重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。

      十、要坚信你必须能到达目的,要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!),那么你就想,掌握外语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁,那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后,实在难以前进时,你就骂语言本身吧,因为一切语言都是不易掌握的,而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想,事情就好办了。

      各位同学,我很高兴能得到这个机会在那里分享我学*英语的心得与经验!期望我的心得和经验能够对大家日后学*英语有所帮忙。

      首先,我说说学*英语的心得。我个人认为,学*英语最重要的是要做到有“三心”,即细心、耐心和信心。

      细心。高中的英语并不难,但是所学*的资料却能够衍生出很多的分支,比如说词汇的派生词、固定搭配、不一样语态下的不一样好处。 。在学*的过程中,我们要做到细心地发现问题,比较记忆,力求能够举一反三。而在学*训练当中,要认真对待每一道题目、每一个选项。。务求做到不忽略每一个细节。细节决定成败,态度决定一切!

      耐心。实际上,高中的英语知识很多时候是在不断地重复着。在这种状况之下,我们要沉得住气,在重复之中深化自我的知识。例如,不少的同学在学*高二、高三语法的时候沉不住气,认为课本上的l"e.vision资料只是在简单重复高一必修模块中的资料,因而对这些课程不重视,这些同学的语法知识就一向在高一的水*原地踏步,甚至可能影响到语法填空的解题和在作文中的灵活运用。很多英语知识,是经过不断的重复来加深掌握的程度的,耐心也因此成为学*英语过程中的重要因素。

      信心。必须要对自我有信心,相信自我必须能学好英语,必须能考好英语,自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。并一向努力着,正如名言所说,It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success.只要付出了汗水,我们有理由相信最后的结果会令我们满意!

      接下来,我按试卷结构说说我做题以及学*英语的经验。听力。听力部分主要考查的是获取关键信息的潜力,题目总体的难度并不大。在*时训练当中,我们能够采用如下的方法来提高获取关键信息的潜力:在做题的时候,把与问题相关的句子尽量写下来,或者将与数字有关的时光、地点等关键信息记录下来。透过这样的速写练*,能够增强我们听的目的性和针对性,也可提高解题的准确性。

      另外还有一点,就是要多选取不一样主播录音的听力练*材料,多接触不一样的口音对于高考时面临的口音不纯正,带有地方口音的状况能够说是打了一支预防针。今年高考的听力,不少同学反映难,就是因为*时训练时选用的听力材料单一,造成准备不足所引起的。

      听力练*贵在坚持,要抓住每一次的训练机会,个性是全部同学一齐参与的训练。每一次听听力都不要分散注意力,把它当作是正式高考。切忌做题时有转笔、四处张望等小动作出现,否则,容易遗漏信息点造成心理紧张甚至错选。

      完形填空和语法填空。完形填空作为篇章考查,务必落实到“篇”上方。作答时务必先通读全文,掌握文章大意再动手。切不可看一空做一空,也不要一步三回头。记住,完形填空务必要在篇章的层次上完成。上下文的关联性是我们解决完形填空的突破口,一份完形填空题往往会有1—2个空是属于词汇复现类题目,这类题正是需要对上下文的整体把握。完形填空题目也往往出现*义词辨析,但完形填空往往并不重在语法知识,因而普遍状况之下各个选项都很少能够透过语法角度进行选取。*义词的语法填空虽然与完形填空的考查重点不一,但作答时通读全文是十分必要的。要应对这种题,要靠每次学*新单词时有钻劲,把单词的派生词、固定搭配、特殊用法等都掌握好;学*新语法知识时认真听讲、注意特殊状况(常有一两个空会出这样的陷阱)。阅读。阅读理解是分值相当高的一部分,也是客观题型中区分度最大的一部分。阅读理解的文章所覆盖的范围十分广。这就要求我们除了要掌握好阅读的方法之外,还务必有较广的知识面,一个最明显的例子就是今年高考中介绍托尔斯泰在《战争与和*》中对拿破仑形象塑造的文章。因此,我们适当地了解国外各方面的知识,能够让我们对国外的文化背景有所了解,做起题目来当然就更加得心应手。

      在做题的过程中,不少同学会遇到做题顺序问题:是先看文章还是先看题目。

      从我个人的经验来看,对于说明文、信息匹配等类型的文章,由于注重关键词的考查,所以先看题目中的关键词,再在文章中筛选的效果会更加理想。但是要留意一种常见的陷阱,就是选项用并列句,其中前半部分正确后半部分错误,要个性留意,不要着急,注意排除这种混淆视线的干扰项。

      而记叙性文章和有明显时光顺序的人物、事件介绍的文章,命题大多是以段命题,也就是说,根据一段资料来命制一道题。对于这种题目,我们应当是先通读文章,对各段进行分层,概括层意后再做题。阅读理解之中,常考查资料对照和资料理解。资料对照类的题目,必须要静下心来一字一句地和原文比较,不能一目十行地跳读。而资料理解类题目,则要注意不要从主观出发,有的时候我们的认识是这样,但在阅读文章中的观点可能不是这样,在这种状况之下,务必百分百地尊重文本。切不能够自我的观点出发脱离文本。

      阅读理解的训练要限时,每次训练要3—4篇地做,限时5—8分钟完成一篇,一次的训练时光不能超过30分钟,保质保量地完成。练*时要果断,不能够在某一题上过分纠缠,总而言之,阅读题中的每一个选项,在文中总能够找到选或者不选的理由,绝对不会出现模棱两可的状况。

      作文。经过一年多以来的作文训练,我的作文从刚开始时的错漏百出到之后的较为完善,我深有体会。

      很多同学刚进入高三的时候都会对高三的作文很不适应,因为绝大部分的作文课都是在讲模板和佳句中度过的。许多同学也许对模板 以为然,觉得模板化的文章缺乏新意、千篇一律,有部分同学甚至对于模板抱有抗拒的心态,认为自我写出来的文章有新意,更加能吸引老师眼球。

      但是冷静思考一下,学*模板还是相当有必要的。首先,英语作文不一样于中文作文,英语作文对于形式是有一个比较严格的要求的,不按照形式写出来的文章很难给人地道的感觉;其次,大部分的高中生毕竟还是英语的初学者,我们掌握得比较好的还是句子层面,而对于篇章结构的掌握还尚欠火候,此时,我们更加需要有模板作为参照,在一个规范的框架之中发挥我们句子层面的所长,才能在作文中占得先机。

      对于佳句我们应当加以背诵,有潜力的同学能够采取默写的方式。只有当肚子里面贮备的佳句多了之后,我们才能在自我的写作之中有更多的句型能够运用。佳句不在多而在精,各种典型的结构(排比、倒装、强调。。)各掌握1—2句即可让我们在写作中运用得得心应手了。

      写作的过程之中,要尽力避免错误,无论是拼写错误还是句子的语法错误。这些错误会严重地影响作文给阅卷老师的第一印象。练*中出现的错误务必要当即改正,并且记录在本子上,避免再犯。

      写作是展现英语水*的最佳*台,但是展现不等于卖弄。过多形式花俏的句子和华丽的辞藻未必能赢得阅卷老师的青睐。相反,资料充实、各资料之问(个性是在基础写作之中)的联系紧密、在适当的地方(例如文章开头点题和结尾总结处)运用一些结构稍微复杂的句子(例如倒装、从句等等)的文章更受欢迎,因为这样的文章除了给人连贯、一气呵成的感觉之外,也能体现出写作者对英语的掌握程度。英语作文的训练讲求持久,不能够三日打鱼两日晒网,只有在不断的写作之中才能提高写作的质量和速度。推荐大家适当打草稿,写出关键词和打算应用的句型即可,我不提倡作文在草稿纸上完成后再誊写到试卷上,因为考试的时光是有限的。每周要保证有3 篇*作,而且同阅读一样,限时完成。基础写作15分钟,任务写作30分钟。

      最后,每次*作之后,无论老师的评分如何,尽可能找老师面批作文,而且面批要坚持,即使不能做到每篇都面批,至少保证一个星期有l一2次。面批对写作的提高是相当明显的。个性是对英语基础比较扎实的同学而言,面批对英语成绩的进一步提高尤为重要。

      虽然自我懂英语不多,但期望这些对你们有帮忙!

      北美学*、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。此刻贡献出来,与国内的朋友们分享。期望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有 成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。

      *人在学*英语上花的时光最长,效果也最差。这和学*和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水*可想而知;二是误认为英语但是是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学* “发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以到达有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学*和使用英语的人忽略的是:表达语言所应 用的、贴合英语文化和*俗的正确方式、方法和资料。

      首先,让我们一同探讨目的'问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学*英语的目的多种多样,但学口语的目的,只有一个:为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ,即工作中能与Native speakers 建立、持续和发展良好的工作关系;或生活中结交几个na tive speaker 的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮忙。而不是为了和同胞交流,也不是为了能和“老外”说上几句诸如:How are you? I am fine,thanks。 My English is poor。 Bye-bye。 等幼儿园英语而转身离去,搞的“老外”一头露水,找不着北。(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了10年武功的大侠,“十年磨一剑,双刃未曾试”,最后有一天有机会应对敌人时,唯一想到的招式就是:逃命!)更不是为了“为了说英语”而浪费时光的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就 再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。

      在*,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish 式的问题的摧残和蹂躏,比如,Are you an American? Do you like China? 之类的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!

      英语学到这程度,那由*式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英 语潜力,只但是是“聋子的耳朵,摆设而已” ,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么 多时光学*英语口语。

[阅读全文]...
  • 版画学*心得

  • 版画学*心得

      我们从一些事情上得到感悟后,可以寻思将其写进心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家整理的版画学*心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

      老实说,对于版画这个词眼,在没有上这门课之前我是十分陌生的,最多也就只知道个*古代的伟大发明——印刷术罢了。直到学*了这门课程,我受益匪浅。

      首先来简单介绍下版画版画是作者运用刀和笔等工具,在不同材料的版面上进行刻画,可以直接印出多份原作的一种绘画。中外最早的版画形式是木刻版画,如我国的《金刚经》扉页画和《说法图》等。由于版材受墨部位、版材性质与制版印刷方法等的不同,可分为不同品种。有木版画、铜版画、胶版画、石版画、丝网版画,也有在石膏板、纸版及玻璃板上制作版画等。根据拓印材料,通常分为油印版画、水印版画等。另外,根据印刷次数来分,版画还有多色(套色)和单色(黑白)之分。在*,木版画也就是木刻比较盛行。此次洪老师给我们开的课也是木版画。版画的特点是以刀代笔,在不同性质的板材上创造出形象后,最终将其完美地体现于纸上。它的创作过程包括画、刻、印三个环节。其中,“画”是根本,“刻”和“印”要力求体现原“画”的精髓。

      下面,结合我自身这段时

      间学*版画的经历,我作个简单总结。

      一·关于”画”。由于老师是直接拿了书本让我们自选素材打印出来再用复写纸描摹的,因此比较容易。

      二·刀刻。版画制作是以刀代笔,但至于用刀刻这一关嘛,还真是挺伤人的。

      说来惭愧,刚一开始拿到全班集体购买的刻刀还是挺好奇的,根本不知道怎么用,只会用一把*刀费力瞎铲,总是不小心连周边不用刻的板面也掀走了。后来听了洪老师的介绍,才知道那把长相奇特的小三角刀用处最大了,很多该划线刻直的部位用上这把刀就轻松多了。另外还有那把圆刀,用来铲大面积剔除部分真是好极了。斜口刀的刀头尖而锐利,可用来切断木质纤维。

      刚开始刻时总是毛里毛糙的,尤其是画面四边,怎么也处理不整齐。后来,摸索着刻得多了,竟逐渐有了自己的一些小技法了,在这里展示下吧。

      首先我学会的是推刻。这是刻画物象的主要刀法,捏刀向木,用圆口刀、三角刀、*稳均匀地按一定角度向前推着刻,可造成整齐的阳或阴的线、块、面。

      小三角刻出的线条相对纤细,利用它刻短线条表现细小的部位最合适了。圆口刀刀锋圆浑厚重、有体积感,适合表现*整的大部分面积。

      挑刻用圆口刀、三角刀短促着版,刀入版表层即向上挑,可形成大小、长短、宽窄等不同的圆、三角、方形的点。由于我们选用的是三合板刻制,因此挑刻需注意用刀的方向与木纹走向垂直着力,挑时木质才可自然断落。如顺木纹走挑刻,不易断落。不过,也一定要注意安全呐,挑刻时手可千万别放在刀前,不然一个不小心就会直接刨到手,班上好几个同学都中刀了呢。

      三·上墨、印费时费力,简活,而且经常面刻的不错,现错版的情色版画时特别学过程中,洪调让我们做套制第一版应尽制:手工印制直是件体力会出现有版印刷中却出况,在制作套要小心。在教老师特意强色练*时,印量多印制几份,以备后需。虽然有版画机,但作品在版画机上来回压几次,纸还是会移动,还有错版现象。经过几次尝试,我总结出:在版画机上只压一次,让大部分油墨附着,然后小心取出,再用手工印制,这样既省时省力,效率高,作品效果好。磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以揭开一边局部补上油墨,继续磨压,直到满意为止。

      其实在刻制木板之前,首先要用木砂纸磨板,使木板表面*整光滑,以便刻制和拓印。用木砂纸打磨时,应将木砂纸包在长方形小木块上,*贴在木板上顺着木纹磨擦,直到*整为止。由于我们之前毫无经验,根本没有打磨过木板表面,结果拿起滚筒上油墨时可是吃了大亏。上的墨好像怎么也沾不上去。因为版画不仅绘,而且集刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,制作时需要很大耐心。制作一开始出现了好多失败的作品,简直就是印几张错几张了,错误不断。但这些作品恰恰是我的宝贵经验,洪老师将我的失败作品进行分析,逐一指出了我的错误,有的是因为印刷时候移位,有的是边缘根本没有滚到墨,还有好多是印制时边缘保持得不够干净利落。当然,最主要的还是上墨问题。别看拿着个滚筒来回滚动就可以了,其实学问可大了。洪老师在旁边反复强调上墨要薄而均匀,特别是每个边角都要刷到。可惜,直到课程结束我都似乎还没完全学会。

      江苏的水印套色木刻滋润柔美,把江南水乡的风情表现得淋漓尽致;黑龙江的油印套色木刻响亮豪放,洋溢着广袤黑土地和五谷丰收的气息;四川的肖像式且*似于单色水印或油印木刻抒情和刚毅并存,充分表达了西部人民的生活情怀。

      在本学*期的第三周到第六周,我们进行了四周的版画学*。带我们版画课的是郑小强老师。在版画课上我们使用的工具主要有:刻刀,塑胶板。其他的有,复写纸,笔,版画稿子,油墨等。

      开始,我们临摹版画作品。先找好模板,把它复印下来,用复写纸把图案复写到塑胶板上,再用刻刀刻出图案。再将刻好的版子均匀的刷上油墨,印到空白没有图案的纸上。后来的一两周,开始创作版画。但是因为在版画专业课期间有假期,所以我们的版画专业课少了几节。但是这并没有影响我们学*版画的热情。

      在刻版画的时候我们格外的小心,一点是怕会不小心割到手,这一点在老师刚上课的时候就教给我们使用刻刀正确的姿势。另一个更重要的原因是,版画如果一不小心刻得少了,还可以再补两刀,但是可得多了就没有办法去弥补了。另外,在印版画的时候,不仅是个体力活,也是个技巧活,如果使用的纸过于薄的画,一不小心就会将纸擦破。

      版画的种类很多,按照材料可以分为:木版画、石版画、铜版画、锌版画、瓷板画、丝网版画、纸版画、石膏版画等。按照颜色又可以分为黑白版画、单色版画、套色版画等。我们学*的就是黑白版画。

      在河南,出名的版画是开封朱仙镇的.版画,当时去开封的时候还特意去找过。

      20xx年9月在开学之初我校成立了版画社团,就如万物复苏的九月,版画社团的孩子迎来了全新的学*内容。响应学校的号召,让对此有兴趣的学生利用每周三下午两节课时间来参加社团活动,对于学校该项活动的号召我开心极了,并很有幸担任了版画社团的指导教师。*时的课堂中我们能够感受到一些学生对美术有着极大的兴趣,他们经常用那双稚嫩的小手画出我们惊叹不已的作品,无论是学生作品中天马行空的想象,还是天真无邪的美好愿望,都令我为之震撼,我们孩子简直都是“小天才”,然而*时的课堂教学对他们的来说是不够的,他们应该专研更深层的技法,应该了解更多样的艺术种类,应该更高更广阔的提升美术视野,因此版画社团就如同听见了我内心的呼唤一样出现了。

      社团现有学生20人,*均年龄只有11岁,学生来自四五年级各个班级的学生。社团主张“自由、趣味、美感”的创作理念,学生独立完成画稿和刻版过程,以小组合作的方式进行版画的拓印,最后形成具有独特艺术魅力的版画作品。版画社团注重“发散式学*方法的培养”,学*内容由浅及深,科学又实用,学生们通过版画不仅提高了创造力和审美能力,感受更专业的艺术门类,同时还能够体会到艺术的广阔性、趣味性,并且徜徉其中,愉悦释然。一学期即将过去,三个月的版画社团教学已接*尾声,虽然仅有十一周22个课时,但对我和学生来说却是收获满满。在技法上学生已熟练掌握了版画基本的制作和拓印原理,并能延伸出拼贴版画、小组合作版画和多色吹塑纸版画。

      在创作上学生能够自拟命题大胆想象,画面构图饱满,内容丰富多样,有自己的见解和审美角度,养成了“先思考、再构图、最后在动笔”的*惯,有效的提高了对美的认识,初步完成了造型能力训练。在能力上学生养成了善于观察事物的*惯,培养了学生动手能力、眼手脑操作能力,启发了发散思维和创新意识。在心理上学生收获了一份珍贵的自信,这份自信让他们对自己更加肯定;这份自信让他们发现了自己闪光的那一面;这份自信让他们更加开心、快乐。学生的收获除了以上几方面之外还有一些值得一提。由于版画的拓印很容易将油墨蹭到衣物上,因此我要求学生每人带一个围裙和一对套袖,第二次上课每个孩子都带来了五花八门的围裙和套袖,从这些准备中我能看出家长对学校社团的支持,也能看出这些小家伙对学校社团的重视。当我要求同学们每两人相互将对方的围裙系紧时,问题出现了,他们大多数都不会系扣子、不会戴围裙。看着这些小家伙笨手笨脚的样子,我才意识到他们在家中都视为珍宝一般,很少做家务,一下子觉得自己的“责任重大”。在作画的过程中这样的问题也屡屡出现,比如:不会对折大的纸张并撕开;拓印的时候容易将墨水弄的到处都是;不会使用常见的工具等等。不过他们的学*能力很强,很快就解决了这些“麻烦”。

      版画社团的这一学期教学工作也让我受益匪浅,在开展社团之初我借鉴了大量的文献刊物,并与我校校情相结合,制定出适合我们青云湖学校的一套教学方案,课前做好一切教学准备,教学后做好反思与修改,对学生的掌握情况进行分析,将学生的作品成果进行整体,一方面通过比赛和展览让他们建立自信;一方面我将这些作品的照片发给相关专业人士,其中我请教了我的大学教授,她给我提出了很多见解,也给了我很多了解儿童版画教育的渠道,给了我很多帮助。

      有人问过我怎样让学生对版画艺术保持着浓厚的兴趣,经历这一年的实践我找到了答案,就是版画艺术本身。我常常要求学生成功拓印出三幅版画作品,你就可以任选一幅你喜欢的带走,因此学生就绞尽脑汁的思考如何能一次性拓印成功,自主学*就产生了。有的学生接受能力较差,时而有技法掌握娴熟的学生给予帮助,两人专研讨论,合作式学*也就产生了。有时学生的问题让他们实在摸不到头脑并请教我,我会给予稍稍指点和引导,启发式教学自然而然的产生了。我调查过学生的作品带走之后的情况,大多数告诉我的是高高的挂在自己的家中,并得到长辈们的一致好评,他们都被这新颖的绘画形式所吸引,更是为孩子创作的作品感到惊讶。我认为艺术本身对学生就是一种鼓励,艺术给人的影响是其他学科领域所无法比拟的,它产生的效果是持久的、恒远的、不为人所忘的。

      作为教师,我是课堂的组织者、是学*资料的提供者、是学*思路的引领者。作为学生,他们才是课堂的主体、是发散思维的探究者、是寻找知识的实践者、是享受艺术熏陶的小学者。

      这一学期的教学工作使我深信版画艺术教育是中小学生教育的正确选择,版画具备以下几方面得天独厚的优势:

      版画在构思创作过程中的对发散思维的培养;

      版画所牵连的历史文化内容之庞大;

      版画在制作与拓印过程中给学生带来的兴趣;

      版画的新型材料和技法的无穷性和创新性。

[阅读全文]...
  • 保险的学*心得

  • 保险的学*心得

      当我们备受启迪时,有这样的时机,要好好记录下来,通过写心得,可使我们今后少走弯路。那么如何写心得才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的保险的学*心得(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      我是xx年xx引进的大学生,在人保工作将*一年的时间里,不仅仅是丰富了我对保险的认知状态,更多的是自我综合素质方面的认识。首先进保险公司要改变自己的心态,尊敬自己所从事的行业,尊敬自己的职业,肯定自我的价值,不要羞于说出口,不要怕被客户拒之门外,上级公司也对我们新入司的员工从产品、业务流程、销售技能等方面进行了系统的培训,使我对保险工作有了更好的认识和了解,对树立信心起到很大的作用。

      因为初入保险行业,对各个方面都不是很了解,公司安排我们新入司的员工先从电话营销开始做起,通过最初步的电话销售模式熟悉保险销售过程,同其他电销人员相比,我的业绩相去甚远,但正如李鸿忠*所说的“天生我材必有用”,最适合自己的岗位,适合自己才能发挥、才干增长的岗位才是好岗位,随着销改的逐步开展,公司也考虑到新员工需要在多岗位轮岗才能真正实现个人的才尽其用,今年4月我被调整到综合部。

      综合部的内勤工作是一项综合协调、综合服务的工作,具有协调左右、联系内外的纽带作用,内勤位轻责重,既要完成事务管理、文书处理、综合情况、填写报表、起草文件等日常程序化的工作,又要完成领导临时交办的工作,还要为领导出谋划策,积极发挥参谋助手作用,协助领导做好各方面的工作。我在综合部的几个月时间里,工作中难免会遇到各式各样的问题和困难,在遇到每一个有问题、有困难的事情,努力去处理它、克服它。这整个过程中,对我自身而言,都是一个学*的过程,解决问题和克服困难的同时,自己的综合工作能力,得到很大的提高。因为是新人,所以很多不懂的地方我会通过请教一些有经验的同事或者网络来解决。通过这两个月在内勤岗位上的工作,我认识到作为一个内勤人员要坚持做到五勤来切实履行岗位职责:一是眼勤。每天阅读文件,翻看档案,查阅材料。看文件、材料不能像过眼云烟,毫无印象。要认真看,对上级的文件要反复看,领会精神,对有关部门的文件、材料着重学*经验和做法,取彼之长,补已之短;二是手勤。在工作上积极主动,做好各项工作记录和资料的积累,学会看事做事;三是嘴勤。在处理日常事务工作中,要多动口向其他同事请教,对不清楚的情况、细节、要勤问、勤打听、勤催办,超越职权范围的要及时向领导请示,不能随自己的意志去办,实事求是,及时全面地向领导和上级汇报;四是腿勤。要结合实际,经常开展调查工作,熟悉掌握各部门工作动态,要与外勤多联系,相互交流情况,互相支持配合做好各项工作;五是脑勤。对各类业务报表,要认真分析,对收集的信息,要动脑分析研究。

      在工作中我有很多不足之处,一是工作中有时自信心不足,面对从未接触的工作任务,有放弃推脱的念头,时而也出现低级错误;二是在处理一些事情时有时显得较为急躁,办事过程中不够细心,细节问题注意不够,也没有及时的找出错误原因。三是对一些业务知识不够熟悉,办事效率大大减慢。四是社会知识欠缺,有时对待领导同事或者客户显得不自在,不从容。作为新人,自己经验还是非常欠缺的,需要不断的学*和磨练,在今后的工作中,我将克服不足,不断增加自己的经验和见识,坚持努力学*各种业务知识,不断的提高自己的各项业务技能,以更好的适应保险行业发展的需要,争取使自己的办事能力提到一个更高的高度,为公司多做贡献。

      “天道酬勤”,只有勤,才会“天生我材必有用”;只有勤才能克服暂时的“阵痛”,迎来灿烂的未来。

      怀着空杯的心态和期待的心情,我有幸参加了*人寿保险股份有限公司福建省分公司第4期组训培训班。通过20余天的积极参与和全心投入,我在对寿险的知识、态度、技巧和*惯等各个方面都取得了长足的进步和可喜的成绩,这一切的取得,与领导的帮助和指导是分不开的,如果没有领导的关心,我就没有机会参加这样高水*、高规格、超强度、超极限的提升班。在此向领导的关怀表示衷心的感谢!

      培训班的课程紧张而有序,培训班的氛围严肃而又活泼。回首难忘的日日夜夜,收获良多,感慨万千,现向领导汇报如下:

      一、态度决定一切,理念产生力量。

      第4期组训班有两条醒目的精神标语:一条是——寿险是人才的事业,人才是教育的事业,教育是培训的事业;另一条是——我为寿险而来,我为成功而来,我为理想而来。从培训班一开始我就把它们当作我的座右铭,时刻牢记在心,把首先端正态度作为成功与收获的起步。米卢曾说过:“态度决定一切。只有从心里认同了学*的必要性和重要性,才能使行动变自发为自觉,才能产生良好和积极的效果。

      培训班为期三周的课程也有效地证明了这一点。第一节课班主任就要求我们认真思考这样的一个问题:在培训班过程中如何学*,想学到什么,学*后对自己有哪些期望?我觉得,首先要明确目标,树立信心,理论联系实际,严格遵守纪律。从一点一滴的小事情做起,踏踏实实朝大目标走去。不仅要以饱满的热情,专注的精神来听好每一堂课,同时也要学*讲师的授课技巧,互动的丰采,也要与各个地区的伙伴多沟通,多交流,从他们身上吸取更多的营养和灵感,每位伙伴都是老师,每位伙伴身上都有闪光的亮点,有着非常优秀的品格值得我去欣赏和学*。

      这样的机会,人生能有几回?有什么理由不去珍惜和努力呢?积极向上的态度是进步的根本保障,良好的心态本身就是一笔宝贵的财富。总比别人多付出一点,总比别人多努力一些,总比别人多学*一分,离成功总会*些再*些。这是培训班给我的感受之一。

      二、养成良好*惯,体现组训风范。

      有意练功,无意成功。所谓成功,就是功到自然成。成功就是从不*惯到*惯的过程。所以,良好*惯的养成对成功是至关重要的。一个人的辉煌,决不是偶然,决不是一朝一夕的事情,而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。专家统计,一个良好*惯的养成,至少要经过37次的反复练*才能形成,而即形成的好*惯,可以陪伴其一生,一流组训的风范,要从培养良好*惯开始。在培训班里有许多细节上的规定,比如椅子及时归位,上课手机不能携带,就餐不得喧哗,保持四周整洁卫生,着装整齐讲究,严格遵守作息时间,严格履行请假手续等,这些都充分体现了老师们的良苦用心。一支招之即来,来之能战,战之能胜的部队必然是一支*惯良好,纪律严明,作风过硬的部队。

      培训班全封闭的学*和训练是紧张而又愉快的,大家都以追求竞争、追求卓越、追求挑战的全新精神来投入,整合旧知识,学*新技能是目标,同时,我认为,良好*惯的培养也是不可缺少的内容之一。良好*惯的养成是个漫长而又艰辛的过程,培训班是个很好的提升机会和修正的基地,因为在这里有来自八闽大地的伙伴们的友情提示和无私帮助,也有各位讲师的严格监督和热忱关心。浓厚的学*氛围和环境,无疑会使学*进步得快些再快些。在长达三周的课程里,我的纪律是满分,这与我努力培养良好*惯是分不开的。

      组训作为职场的一名管理者与辅导者,自身必须具备光辉与正面的形象,以身作则,用实际的行动来感召和影响伙伴,做语言和行动的双巨人,这样才能取得很好的效果。一流组训的风范的养成,要从大处着眼,小处着手。大目标的设定是不可缺少的,因为这是奋斗的方向和期待达成的境界,但日常生活中细节小事就可以体现组训的修练功底,正所谓:细微之处见风范,毫厘之优定乾坤。

      三、充实知识教育,提升专业技能

      国寿股份制改革,带给公司全新的机遇,同时也让我们面临更高的挑战。如何加强营销管理,如何迅速有效地拓展市场,如何健全和完善教育训练体系,如何提高营销员队伍的整体素质,如何突破思维有所创新等等一系列的问题已成为摆在我们面前刻不容缓亟待解决的课题。事实和实践证明,只有通过专业培训和规范教育,提升各级主管和一线销售人员的综合素质,从而提高公司营销业务的核心竞争力,才能从根本上保证业务的持续健康稳定发展。从公司的生存和发展的战略高度上讲,充实营销知识教育,提升国寿专业技能是第4期组训班的核心要求,也是我参加本次培训班对自己的根本要求。

      作为一名职场的组训,仅有发现问题的能力是不够的。只有通过敏锐的观察和精准的判断,将发现的问题锁定下来,并运用科学的方式来分析出问题产生的原因,根据原因设计解决方案,只有这样的方案才能有的放矢。有关职场训练的7节课,重点是要提升组训人员的辅导和培训业务员的能力。通过辅导和培训,将组训所学的知识有效地转移到业务伙伴的身上,并通过业务伙伴的展业,将知识转化为生产力,从而达到业绩辉煌组织满堂的良好效果。

      怎样才能有效地训练呢?首先要营造温馨的氛围,鼓励全员参与,激发业务伙伴提升素质,卓越成长的欲望;其次,要以培养能力为出发点,一切课程的设置,专题的选材都必需顺从业务伙伴的需求出发,以创造绩效为归宿。做到需什么练什么,缺什么学什么。同时,要使伙伴们明白,训练是双向的交流,是互动的过程,不是传统的、简单的教与学的老模式。专业知识是组训施展水*的基础与出发点,只有把基础夯实,才能构筑起飞的*台。

      四、技巧必不可少,演练实战是宝

      市场如战常要想赢得战争,光有勇气和胆识是不够的。保险营销正处于扬帆启航,期待变革的大好时期,同时,营销市场也将狼烟四起,烽火连天。组训作为一名保险教练,除了要让动运员掌握丰富的知识,端正的态度,良好的*惯以外,实用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成,必须通过大量的实践和演练,最后让市场来检验可行度。

      本次培训班虽然课程上已经结束了,但新的征程刚刚开始。我将以从培训班中学到的知识、态度、*惯、技巧等投入到紧张有序的实际工作中去,以持之恒的精神、认真严谨的作风,立志为*人寿的光辉事业奋斗终身

      我非常荣幸参加了公司组织的20xx年第一期岗前培训班,首先要感谢公司给了我这次培训的机会,作为人保公司的一员,我十分珍惜这次培训的机会,因为它不仅是我职业生涯的加油站,更是人生道路上实现服务公司、自我价值的重要一课,让我对自己有了一个新的定位和目标。

      在培训中,对于咱们新华人寿,我有了一个全面的认识,而且了解了保险的基础知识,对保险有了新的认识,起码不再是白板一张,张口不能说话了!在这次学*中,我认识到了现在保险行业的发展位置、未来的趋势以及保险销售的基本理念。同时这次的培训体会到保险是一种对人的生存、死亡、致残等风险的给付及对财产的灭失、损坏等风险的赔偿的责任。说到底保险就是一种对未来的风险所承担的责任!而且也意识到了,每一个人都需要一份保险,这真正的体现了“一张保单一辈子的幸福”。因为谁也不能预见未来,所以不如提前防范,防患于未来!

      做正确的事情,然后正确地做事情。是啊,在工作中我们做我们必须做的,而不是有选择性地挑喜欢做的。这就要求我们要熟练的去记忆了解每一款我们公司的产品和同业的产品,因为只有自己全面的认知,才能更好的挖掘我们产品的优点所在!绝对不能,自己喜欢哪一款,就放弃其他本公司的产品,不然就会让自己失去一个竞争的机会!态度将决定一切,因为我自己本身就空,所以我是抱着双倍的空杯心态去学*,结果杯子刚刚装了个底儿就回来了,但就这个浅显的底儿,就让我确定了一个短期目标,使我明白要实现自我价值,就要脚踏实地,从点滴做起,正所谓:细微之处见风范,毫厘之优定乾坤。成功就是从点滴到点滴的过程。

      曾一直听说,在保险这个行业中,人们特别注重团队合作意识,我一直抱着怀疑的态度,但这次培训却让我切身体会了一把!在培训中,不但有来自各个支公司大融合的团队,而且还有一直闪耀的队伍,那就是我们,中心支公司,白天大家在大团体中认真去学*每一堂课,晚上,经理放弃自己的休息时间,全心全意的去给我们开小灶的辅导培训,这给了我很大的帮助,这个时候我才真的真正的体会了“团队”这个词的分量!相信其他队员也深有同感。而且咱们的李老师只要在呼市,就会抓紧时间询问我们的情况,哪里有不懂不会,也同样放弃休息认真的`讲解给我们,丝毫不会吝啬!因此我代表我们全体成员,对两位表示感谢!谢谢!

      一个人的辉煌,决不是偶然,决不是一朝一夕的事情,而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。我想,不论做什么事情,只要比别人多付出一点,比别人多努力一些,比别人多学*一分,那么我就会离成功更*一些。

      通过系统全面深入地学*汪总《十二字方针》,深刻的认识到这次在全国开展的思想教育活动,是汪总在上市之前做出的重大战略部署,是在公司发展的初级阶段为贯彻落实年初提出的“十六字”经营思想,加强公司文化建设的重要举措。是一项大规模、广泛性、深层次的公司内思想转变运动,是一次公司文化的自我完善的创新过程。自己经过学*、探讨、反思,进一步武装了头脑,更新了观念,振奋了精神,坚定了信仰,思想境界有了进一步的提升。

      一、构建一流的服务水*

      为客户提供一站到位的金融理财服务,是华康人的使命。

      在此引入科特勒的“客户让渡价值”,它是指在客户获得的总价值与客户为之付出的总成本之间的差距。他提出客户满意度是由其所获得的让渡价值大小决定的。在服务经济时代,对于华康而言,不管是现在还是在不久的将来成为综合金融中介的领导者拥有客户群始终是我们发展的根本,只有让我们现有的客户获得更大“客户让渡价值”,且能影响到每位客户身边的潜在准客户,华康的事业才能做到基业长青。那么我想拥有客户群的唯一途径建立客户让渡价值系统。用较低的服务成本与市场营销费用为客户提供更多的“让渡价值”。实质就是设计出一套满足“客户让渡价值”最大化的营销机制,实现让渡价值最大化,客户满意;对公司来说,建立了客户对公司的忠诚度,利润的源泉不会枯竭,这才符合汪总的“可持续发展”战略,是经营之本。

      实现让渡价值最大化,做到一流的服务,就会有更多的客户,并建立客户对公司的忠诚度,从而最终拥有客户,就能产出一流的业绩,成功实现三五计划,这是我们经营的关健。

      二、锻造一流的专业技术

      学*:持续学*,与时俱进。这是华康人坚持不懈的追求。

      在全球金融一体化和金融自由化浪潮的拍击下,我国金融业的市场环境发生了变化,传统的业务界限和行业分工日渐模糊,条块分割格局也已被打破,我们以后不只和保险公司合作,更要与银行、证券公司,信托公司等金融机构在业务上展开广泛而深入的合作,相互融合、相互渗透、交叉销售,混业经营必将成为未来*保险中介业发展的趋势,特别对于华康这样以后要走综合金融中介发展之路的公司来说,对从业人员提出了更高的要求。

      俗话说:“艺高人胆大”,尤其在“人脉决定一切”、“不熟不做”的今天,精通业务,以自己的专业赢得客户的信任尤为重要。如今专业化分工越来越细,我们的客户需要更多的时间来做好自己的事业,就需要其他领域的专业人士为自己做好相关服务。比如医生的专业医疗服务、律师的法律顾问服务等。倘自身专业不足,不能以自己的专业为客户节约时间,何谈信任、交往?别忘了接触过形形色色的保险代理人后,有些客户比我们都专业了。另外,在保险营销队伍中有相当数量的代理人没有持证,既使持证也没有接受过礼仪方面的专业训练或者是其他系统的培训,因为他们在与客户交往中的露怯行为表现的非常突出。与人交谈应该保持的距离,商谈中的话题和谈话的方式、以及在用餐时的礼仪和注意事项方面知识有所欠缺,尤其是和女性客户相处时就乱了方寸,做出很多让人误解的事情,导致签单的失败。同时有很多女性代理人在与男性客户接洽时,如着装暴露、穿奇装异服,亲密接触表情暧昧等表现让人浮想联翩,由于交往分寸把握不好,做出很多让人多想和误解的事情,如果受过专业训练,这样的错误完全可以避免。

      保险代理人要想扭转长期以来在百姓心中的“蜗居”形象,当务之急就是提升个人的专业知识、提升团队的专业素质。只有以专业的高度征服客户才能最终帮自己走出事业的低谷,摆脱展业的窘境。因此专业化服务是我们业务发展的需要,其实现途径可从三方面着手:提升代理人的专业素质;综合素质及各级管理者的管理水*。

      环境保障,人才立司这是华康取胜市场,赢得市场的尊重的至尊法宝,也是华康得以发展的根基。

      三、创建一流的团队组织

      为华康人提供终身事业*台,是公司长期发展的立身之本。

      华康要发展,惟有组织是永恒的,一根筷子轻轻被折断,十根筷子紧紧抱成团,一个巴掌再拍也拍不响,万人鼓掌才能掌声震天,这是组织的力量,因此组织也是保险营销的最高境界。这个世界没有上帝,创造一个世界,你就是上帝,创造世界的最好办法就是建立团队,建立组织。华康正是由千千万万个跟随汪总始终坚定不移的走专业中介发展道路的有识之士而组成,正是有了这一批志同道合的兄弟,华康才能在今天的保险中介市场上使其他代理公司难以望其项背,反过来说如果没华康这个*台,我们这一批人无论如何也是做不出这一翻伟业的,因为没有一个人可以创造无限的辉煌,没有一个人不是通过组织创造无限的辉煌。

      保险不仅是人才干的,贴切地说是组织干的。华康的目标是什么?在未来想要有什么样的成就,制定的目标是否切实可行?这一切只能通过组织达成。

      团队是我们华康人员至高无上的追求,组织是华康人至高无上的境界。

      坚持汪总“十二字”可持发展思想,就是要充分发挥每个人的主观能动性,提升个人综合能力,努力成为一名优秀的华康内勤员工,。为全面实现三个五年计划而努力奋斗!当然华康成为*金融中介的领导者不可能一蹴而就,需要我们从现在做起,从身边的小事做起,立足本职岗位,爱岗敬业,奉献青春。当前最首要的任务,就是要把汪总的十二字可持发展思想学*好、宣传好、贯彻好、落实好,自觉地把思想化为自己的工作指南,相信湖南在陈总的英明领导下,一定能实现湖南华康在完成全年任务的进程中走在其他兄弟公司前列的目标。

      昨天保监会组织学*新保险法,听完有些许体会。

      首先感叹*人智慧的集中体现--变通性,稍微改两个字就可以和原法有很大的区别,并延展出很多信息。比如很多地方把原来的‘保险监督管理机构’改成了‘*保险监督管理机构‘,这就意味着有些事情必须经保监会,而不是保监局可以做主的了。

      在进一步的学*中,魏副*提到了贯彻保险法的三个基本原则。一、社会公共利益原则。二、诚实信用原则。三、保险专营原则。貌似还有第四个加强监管方面的,没记下来。

      保险业对诚信的要求高于一般行业,这就是为什么最大诚信原则是保险法的基本原则。而现在我国的保险业中的诚信缺失已经成为阻碍了保险业的健康发展的最主要因素,不仅让投保人遭受损失,失去信心,还对损害了社会公共利益。比较新旧保险法中总则第一条就可以看出差别:

      第一条:为了规范保险活动,保护保险活动当事人的合法权益,加强对保险业的监督管理,促进保险事业的健康发展,制定本法

[阅读全文]...
  • 精益生产学*心得

  • 精益生产学*心得(精选9篇)

      从某件事情上得到收获以后,可以记录在心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的精益生产学*心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。

      通过两天的培训,我想自己还只是停留在“听过精益”,离“理解精益”和“执行精益”还有一大段距离。但其中的理念和工具对自己今后的工作还是很有启发。

      有几个关键词:速度、浪费、库存、瓶颈、价值流程图。

      所谓速度,并不是传统意义的追求规模和营销增长的速度,而是一个更加本质的速度—资金的周转速度。如果说企业的核心是执行,那么生意的核心就是周转。过去,最有效的赚钱方式是卖高价,提高利润率,例如在商品短缺时代,囤积居奇发大财;而今天,最显著的赚钱手段是快速出手,提高周转率,对企业外部叫资金周转率,对企业内部叫库存周转率。目前企业的生存是以客户市场为导向,未来的趋势是小批量、多品种,更要求我们追求速度。

      如何加快速度,可以通过消除浪费来缩短生产周期。最关键的就是降低库存,因为库存是企业经营万恶之源,是浪费的最终表现形式。我想库存在表面是占用了资金,但实际更本质的是占用了时间,即影响了速度。库存掩盖了企业的大量问题。

      在解决企业的各种问题,降低库存时,最紧迫的是解决瓶颈问题,*衡生产。要抓大放小,改善瓶颈、关键环节,因为瓶颈工序(过程)的产出(效率)决定工厂的产出(效率)。

      精益生产的目标是创造价值。缩短产品的生产周期是迅速适应市场需求的关键,而价值流程图(VSM)分析方法正是了解产品生产周期的有效工具。它旨在暴露存在的浪费问题,并彻底排除浪费。只有识别了问题,才能改善。我想,要运用此工具,一定要深入现场,选择典型产品,重点把握库存和时间计算,而不要纸上谈兵。

      在培训中,老师通过模拟生产让我们加深对精益生产理念的认识,并感受改进的结果。模拟从按计划生产到看板拉动,然后进行各项改善(TPM、SMED、6σ),最后到JIT单件流。看板拉动的模式本身并不解决问题,就如我们常常引入某个概念,结果做到一半就扔了认为没用。问题就在于一个概念并不解决核心问题。实际上我们要解决的是藏在企业内部中的与设备、人、质量、工艺、流程等有关的各种问题,这就是前面提到的库存掩盖的问题。要解决问题时可应用诸如TPM等工具,这些的基础或许是5S、生产节拍等。

      将精益生产的要点总结为:现场发掘并解决问题,然后持续改进。无论精益还是6σ,都在践行一个朴素的原理,PDCA持续改进,并有一个目标,创造价值。

      精益生产是一个能形成巨大竞争力的生产系统,经由不断改善,来消除浪费,大幅度提高生产效率和质量,并且很快地把库存转换为流动资金。但是,要实现这一切靠的是人,一个企业的成功与否全靠人,促使成功的是人,阻碍成功的也是人。一个企业的领导者本身要统一思想,才能带领和激发员工的斗志。统一的意识最重要,意识决定行动。因此要解决生产的问题,首先要解决人的问题。精益生产绝对是一次长征,一个永无止境的改善过程,到最后一定会形成企业文化。而且实施精益必须要与具体实际相结合,如果过于教条化,只按准则办事,往往容易失败。在不同的阶段,对人对事的方法一定是不同的。

      我想精益生产我们未必能实现,但我们可以设立一个创造价值的目标,也可以把解决某一个问题当成目标,持续改进。我们可以时常问自己做事的目的是什么,我们靠什么去实现,完全可以改进我们现实工作中的不足。我们可以建立基本的信息流、物流体系,通过统计分析,使管理有科学的依据,而不是常常拍脑袋定数据。又比如,半导体事业部的重点问题是单晶成品率不稳定(或低),是否可以通过IE工程改善?其内部各工序的生产节拍可以调整,使工序间更*衡。无论半导体事业部还是锗晶体事业部,在交货期都存在较大的问题。锗晶体事业部的锗原料(或锗泥)占用了较大库存,影响公司资金周转,如何解决?是需要提高每段工序的合格率,是需要减少换型时间,还是需要设计更合理的流程,我们可以做的工作还很多。

      如何让企业更快的赚钱,如何识别解决我们周围的问题和瓶颈,这也是我们实现自身的价值的体现。

      作为制造型企业,现在在市场经济的大环境下企业要有竞争力就必须在精益生产方面下大功夫。通过对精益生产理论学*,我对精益生产的理解更为深入。精益生产是从丰田生产方式中总结提炼的先进的管理理念,它的核心思想是通过消除企业所有环节上的不增值活动,达到降低成本、缩短生产周期和改善质量的目的。实现精益生产的基础是稳定的生产运作,及时供货(JIT)和稳定的质量保证(自化)是实现精益生产两大推动力。

      精益生产主要是彻底杜绝企业内部各种浪费,以提高生产效率、提升产品的质量。丰田公司经过半个世纪的不断探索与实践,丰田生产方式不断充实、发展、完善,已经形成了一个将科学管理、技术创新、信息革命融为一体的完整管理体系。

      如何运用精益生产理念提高企业管理水*是没有定式的,它是一个需要结合企业实际的情况,以精益思想多角度着眼,使用不同的精益工具,由表及里逐步持续改善的过程。现将本次学*体会到的有关精益生产的内容总结如下:

      一、“均衡化”与“多样化”

      多样化也就是多品种及少批量,但多品种少批量如果控制不好会对我们的库存尾数造成压力,也就是说资金的积压。要解决这些问题需要做好均衡化的管理,在库存量及合格率上的有效控制是做好多样化的基础。

      二、杜绝各种浪费

      以提高生产效率操作的浪费在我们的工作中时刻存在,如可找出这些浪费及改善是关键,要找出我们身边的浪费只有全员参与才能做到更全面。要真正能达到杜绝各种浪费还要做大量的工作,需要大量的人力才能做到,所以我们做好宣传工作,动员全体员工积极参与才能杜绝各种浪费,达到提高生产效率的目的。

      三、少人化、自动化

      “少人化”是从“省人化”过度得来的,这需要提高员工的操作技能才可实现。而“自动化”除了设备自动化外,我觉得作为生产部门,人的“自动化”由其重要,人的“自动化”指我们每一个人都能自动去做事,自动去寻找问题并寻求解决措施,只有这样才能挖掘第一个人的潜力,使到在少人的情况下能完成预期的工作任务。所以我们在人员的思想教育方面要多下功夫,使员工的意识上提高做到发处内心的自愿去做,只有这样才能达到“自动化”。

      四、柔性生产

      “柔性生产”实际就是我们常说的“一岗多能”,如果我们每一个员工能够掌握多个岗位的操作技能,那么在生产上人员的调动方面较为灵活,是少人化、自动化及杜绝浪费提高生产效率的基础。要使每一个员工能掌握多个岗位的技能必须多给员工有培训及实践的机会,我们要多关心他们的学*及给予分配不同的工作,让他们在理论及实践中提高操作技能。

      企业精益生产渗透于企业各个环节,是一个需要全员参与、共同推动的,要实行精益生产,要关注以下几个环节:

      1、设立有关整顿浪费的制度,降低工人提出改进、创新的门槛。工人只要提出合理、且对生产有益的改进就算一项成果,到年底的时候评比出优秀的成果,给予奖励和公布。这样才能激发工人的创造热情,将员工的智慧充分加以利用,也就是先将第八大浪费减到最小。

      2、生产计划要尽可能的细致和科学。因为粗放的计划,肯定会造成库存和搬运的浪费,但是科学的计划还需要在下达计划的先期进行细致的工作,将各项零部件的生产节拍掌握清楚,然后再制订出科学的计划,避免不需要的零件堆满现场的弊端。

      3、让现场管理真正地为生产服务。现场管理应是生产管理的基石,而不应是障碍。丰田公司的“5s管理”就是为整顿现场的浪费而服务的,只有建立起现场管理为生产服务的理念,才能将现场管理真正地做好。

      4、工艺人员在编制工艺时,对加工余量的大小应科学、适当,避免不必要的加工和多余的加工,并且在审图时,对图中加严要求的地方应与设计及时沟通,不必要的加严应放松,以减少加工难度和加工时间。

      5、对产品质量问题的处理不能仅停留在事后管理的层面上。应制定改善问题的制度,为持续改善创造条件,创造出勇于和乐于面对问题的氛围,并提供对员工的方法培训,以加强对问题的追溯能力和解决问题的能力,从而真正做到全员抓质量的目的。

      总之,只要能够从一点一滴的小事改起,将精益的理念逐渐地渗透于日常的生产中,精益总会带来意想不到的收获。我相信总有一天,当我们面临生产计划跟不上变化的时候,不是改变计划,而是学会控制变化。

      我接受了一天的精益生产培训,通过学*精益生产的理念,让我对新思维有了*距离接触的机会,同时也有了对新管理方法的进一步了解。通过学*,我认识到:精益是一个系统的方法,经过不断的改善以找出及减少浪费,在客户需求时才拉动生产线进行生产,用最低的成本产出高效率的产品,最终达到利润最大化。

      学好精益生产,首先要在思想观念上去改变自己,在工作中要培养良好的工作*惯。比如看见车间的走道上或是推车边,看见有物料不按要求摆放或乱放了,我们可以做到主动去纠正,从细微的角落去发现问题从而去改善、改正,防止大的问题发生。

      学好精益生产,就要在实际行动中去消化、吸收,给生产带来实际性的改变。比如我们之前,已实行的物流控制、拉动式生产等等,多个方面,已经在推行且实施了,只是并没完全把它消化且利用到极致作用。

      实施精益生产,可以消除浪费:过量生产、待料窝工、运送浪费、多余流程、库存资金积压、不良品、信息错误。所以我们在生产系统上要学*精益生产模式,建立一个没有浪费的生产模式,当然要做到这样的模式,需要我们逐步改变*惯,把这些新的观念应用在生产上;需要我们通过不断的、持续的改善去完成。生产系统具体应做到两点:

      (1)严格按照拉动式生产需求,进行生产,禁止随意调整,否则容易造成在制品库存资金积压、浪费调整工时、物料损耗等;

      (2)做好数字控制管理,实施监督检查加考核制度,使产品有效及时流转,将流失损失减少到最小化。

      我们学*这种模式是要根据我们的实际情况,,用他们想问题的方式,用他们的解决问题的'方法,用他们的管理理念,用他们的对人的态度,去对待我们自己的工作。通过我们自己不断的去改善,最终形成适合我们自己的文化理念,指导我们自己的工作,做我们自己的模式,我觉得这才是我们学*的目的。

      从我自身而言,学*精益生产使我对自己的工作有了一个新的认识,我将不断提高自己,把工作做的更好。

      我是技术部的xx,在接到精益办的通知时,我比较诧异,因为*时虽然也对精益生产有所耳闻,这些年的工作经验也就是知道了5S(整理、整顿、清扫、清洁、素养),对这个系统化的学科并不是很了解。抱着试试看的态度,就开始这次的精益学*之旅。

      作为第二期精益种子选手,领导安排参加每月3天的学*,刚好今年又是一个最热的夏天,每次跑下来都是头发和工作服被汗水淋湿,但是一直跟在精益老师身后,老师没有半点怨言,我也是深受鼓励。老师都能坚持,作为年轻人的我就更加需要坚持。组内的其他同事都是一样,认真聆听老师的讲解以及分享他的工作经验。

      通过这一段时间的跟踪学*,我对精益生产加深了理解,说倒底就是减少浪费,提高工作效率。精益老师不是简单的说理论知识,而是具体的现场指导,从现场制作流程中寻找问题,找出改善点,做到实践与理论的互相结合,这一点非常厉害。也看出了老师的知识面之广,工作经验之丰富。尤其是讲到精益生产中流程节拍控制,目的就是减少不必要的重复动作,每个动作都要有其明确性,一击而中,通过各个环节的控制来提高时间的利用率,减少单件产品耗用的人力成本。其中老师还讲到一个BACKUP计划工序(备案),俗称胎位,目的就是防止不可测的因素导致流程卡住,工件无法正常流转。这个胎位的条件就是花较少的钱用最简易的设备,保证工件可以正常流转制作,同时要对员工进行教育培训,定期运转。这个概念是第一次听说,不得不佩服老师的未雨绸缪,将生产中出现的极端情况也考虑到了。

      目前已经跟老师学*了5个月,不仅仅是理论的学*,更多的是思想观念上的转变,从一个事不关己只做好自己本职工作,到处处关心处处留意,现场制作有没有改进空间的员工,真是应了老师的一句话:怎么把工作做好?就是要有责任心,不管你在哪个公司哪个岗位,你有了这份责任心,精益生产绝对可以搞好,精益培训只要你有了这种思想觉悟,这次的培训就是成功的,后期的各种方法和技巧都可以自我学*提高,唯有这种思想觉悟是无法强行灌入的。

      精益生产给我最大的体会就是,人人都有提高的机会与潜力,只要集团全员参与,那么就能将公司推行精益化项目起到强大动力。让我们从细节出发,从自身做起,人人坚守精益生产的理念,将身边的一点一滴渗透到日常工作中,为公司的发展献出自己的一份力。

      “学而不思则罔,思而不学则殆”,作为一个公司的管理者,需要不断的学*书本上的知识,提升自己的理论水*,也需要不断的思考,将系统的理论知识运用到公司的实际经营管理中去,更需要教育全体干部职工不断学*新的经营理念、新的营销模式,积极构建学*型企业,保持公司在市场中的竞争优势。特别是读完《精细化管理》一书后,自己对如何管理好一个企业有了更为深刻的认识,正像书中所说“精细化管理是微利时代企业管理的制胜之道”,精者,去精也,不断提炼,精心筛选,从而达到解决问题的最佳方案;细者,入微也,究其要由,由精及细,从而找到事物内在联系和规律性。结合公司的实际情况,精可以理解为:我们对待任何事情的一种态度,不找到最好办法不罢休的一种态度,或者说是一种对自己工作的专业程度;“细”是我们对待事情细心细致,关注细节;而“化”是一种我们工作岗位职业化的程度。

      只有我们一个公司在规模较少的时候领导者往往是依靠自身人格魅力带领着全员的创业发展,人治的色彩比较浓重,这时候的管理只能满足于“差不多”、“还凑合”,而无法适应市场经济时代高标准、高精度、高质量的管理要求。当公司发展到一定规模以后,就必须拥有完善的管理规章制度,特别是公司新建20xx0立方米**油库的管理,针对人员新、设备新、管理经验不足等问题,结合油库的实际情况,制定了“0123”管理模式,并根据油库安全管理的相关标准、内容、要求和《丰西油库管理规则》,建立健全了规章制度、操作规程、作业程序和安全责任标准等共计89项,规范了各种业务登统计23项,并将制度汇编成册,做到了岗位有制度、工作有标准、作业有程序、检查有依据、考核有奖惩,避免了人治的随意性。并通过不断的培训、示范、演练、指导等方式,提高员工对制度的认知度,提升制度的执行效果。通过严格规范的规章制度和强有力的执行力,确保丰西油库的绝对安全。

      精细化作为现代工业化时代的一个管理概念,最早是由日本的企业在20世纪50年代提出的。“天下大事,必做于细。”精细化管理的理论已经被越来越多的企业管理者所接受,精细化管理就是一种先进的管理文化和管理方式。

      管理,从古至今的哲学,也作为一种艺术,被世人研磨。市面上林林总总的管理论著、管理模式,大多一如翩翩的候鸟,从黎明飞至黄昏,从激荡归于静默。勤恳的企业家们(在*这块被古老文明熏染过的国度里,好像从来就不缺乏勤恳),全面质量管理、ISO9000、流程再造、零库存管理、无边界管理、SCM(现代物流与供应链管理)、CRM(客户关系管理)、

      ERP(企业资源管理)……每一种模式基本上都掀起过一阵热潮,热潮过后留下更多的是:无奈的沉寂与渐趋理性的思考。

      精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。

      现代企业对精细化管理的定义是“五精四细”,即精华(文化、技术、智慧)、精髓(管理的精髓、掌握管理精髓的管理者)、精品(质量、品牌)、精通(专家型管理者和员工)、精密(各种管理、生产关系链接有序、精准),以及细分对象、细分职能和岗位、细化分解每一项具体工作、细化管理制度的各个落实环节。“精”可以理解为更好、更优,精益求精;“细”可以解释为更加具体,细针密缕,细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基储重具体、重落实、重质量、重效果,讲究专注地做好每一件事,在每一个细节上精益求精、力争最佳。

[阅读全文]...
  • 语言学*心得

  • 语言
  • 语言学*心得(精选15篇)

      当我们心中积累了不少感想和见解时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家收集的语言学*心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

      在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实*学*。在这之前,我们已经对c语言这门课程学*了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

      由于时间的关系,我们的这次实*课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

      上机实验是学*程序设计语言必不可少的实*环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实*来真正掌握它。对于程序设计语言的学*目的,可以概括为学*语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

      学*c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学*打下一个良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:

      1、熟悉程序开发环境、学*计算机系统的操作方法

      一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。

      2、学*上机调试程序

      完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序,实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误,也能够顺利运行,但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误,只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作,对于初学者来说,尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误,调试高手一眼就看出错误所在。

      通过这次为数不多的几天计算机实*学*,我们了解了一些关于c语言的知识,理解巩固了我们c语言的理论知识,着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道,只要你努力,任何东西都不会太难。

      3、加深对课堂讲授内容的理解

      课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练*,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实*中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实*所致。

      学*c语言不能停留在学*它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

      通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

      在刚开始学*C语言的一段时间里,我总觉得C语言难懂和不容易使用。现在总结起来主要是以下三个方面的原因!

      (1)只注重写程序,而忽视了读程序

      学*计算机语言最好的方法是什么?很多人都认为是掌握程序思路会写程序,其实这个想法不正确,因为你连这门语言的思路都没有懂,怎么会写出真确的程序呢,所以我总结的方法是先读后写,也就是先学会读程序,再练*写程序。

      读程序是学*C语言入门最快,也是最好的方法。对于没有学过任何语言的计算机初学者,最好还是先阅读教程,学*完每一章,都要认真体会这一章的所有概念,不放过这一章所提到的所有例题,仔细研读程序,直到每一行都理解了,然后找几个编程题目,最好是和例题相似的或一样的,自己试图写出这段已经读懂的程序。如果写不出来,也不要着急,回过头来再继续研究例题,想想自己为什么写不出来,然后再去写这段程序,反反复复,直到你熟练掌握为止。这是传智的尹凡老师一再强调的。在学*C语言时应该把精力先放在最基本、最常用的内容上,千万不要钻牛角尖,在一些细节上死抠,有一些细节可以随着学*的深入和实践的丰富,会自然而然的掌握的。

      (2)没能将理论学*和上机实践有效结合

      我们学*C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论学*的同时,必须加强上机实验。只有在上机实践中我们才能正真学会如何编写程序和调试程序,体会到“优化”程序;也只有通过上机实践才能更好地掌握程序设计的理论知识;同样只有通过上机实践,我们才能真正体会C程序的运行过程!

      然而在*时,我们恰恰就忽视了上机实验没有明确的实验目标,实验兴趣不大。上机时一些学生无所事事或玩游戏,不但害了自己,还影响其他同学。

      (3)缺少一定逻辑思维能力

      C语言其实是很基础的汇编语言,除了一些必须要记忆的关键字、语法和库函数,其余的都是需要靠自己的逻辑思维通过这些关键字、语法和库函数来组织或构成一个完整的函数,所以C语言大多数的学*时间都是在锻炼我们的抽象逻辑思维能力。只有当你具有了抽象逻辑思维能力和弄清楚了关键字、语法和库函数的相关知识后,编写C语言就不是难事了。

      通过C语言初步的学*后都很容易弄懂关键字、语法和库函数的相关知识,那么如何来有效的锻炼自己的抽象逻辑思维能力呢?我的学*体会是:通过学*后所掌握的知识使用上课老师所提到的案例或找一段简单的完整的案例,然后将案例读懂,也就是把它转换成我们日常所能接受的自然语言(在这里不妨把你所能理解的自然语言写下来)。

      还需注意的就是自己实在无法理解的地方不妨指出来多多请教老师和懂的同学让他们用自然语言来描述一道,并且记录下来这样可以达到事半功倍的效果。对一个计算机程序设计的初学者来说,C语言程序设计是一门基础课,学好它是为以后在学*其他高级言(如JAVA等)打下良好基础。上个学期我对《C程序设计》这本书从陌生、好奇到有兴趣。第一次触C语言的感觉直到现在还记忆犹新,当初的我看到的就是一个个的程序,其中的代码密密麻麻都是那么的繁琐,也很难看懂学懂。如今我对C语言有了一定的了解,对其中的小程序能独立编程,对一些较为复杂的程序能够看懂,并且可以仿造经典程序,构思、编写出能够解决小问题的程序了,我对C语言充满了信心。我想这与传智的尹凡老师的精心指导和同班同学相互学*和鼓励是分不开的。

      我觉得入门还是多看些书,多实践,养成良好的编程*惯,在实践的同时多思考问题,多看别人优秀的解题思路与方法,多看别人优秀的代码,尝试自己去实现或者说模仿着去实现,让别人对你的代码多提意见,探究别人的思维过程,增强自己的思维能力,拓展视野,经常看看自己以前写的东西,有空拿出来改良改良,我想每隔一段时间,都会有意想不到的收获。

      C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。

      学*C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学*计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学*,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。

      在学*一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言,并总结了一点经验:

      要了解C语言就要从语法规为基础来学*起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学*某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句,这样一定会出现IF的嵌套,如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件,就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值,所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句,毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的,如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学*好基础后我们就可以开始来编程了。

      还记得刚上第一节C语言课的时候,基本上一节课只有最后10分钟的内容听懂了。在此之前从没接触过C语言,想说看看书预*一下吧,可是完全找不到条理,发现老师也不是按书上的顺序讲的。当时就特别着急,想说难道第一节课就要落下么?就去图书馆找到了一本跟老师上课内容差不多的书,真的`是一页一页看到了第一节课讲的内容那。这心里才有了一点点底。并在上机实验过后,我突然发现编程是一件非常有意思的事情。

      就我个人而言,上课听老师讲语法知识是最重要的,老师一节课下来要讲的内容很多,所以基本上没有时间记笔记,最好记笔记的方式就是课下边回忆边总结。你能回忆起多少,就说明你这节课学到了多少。

      进过两个多月的学*,我发现C语言也不是很陌生的名词了。下面是我学*C语言的一些方法,希望你们有更好的方法一起分享。

      (1)课下一定要整理笔记,因为课上的学*只是瞬时记忆,要把它转为长期记忆。笔记也要常看。

      (2)代码一定要自己写,不能只是懂了,眼高手低是不行的。

      (3)重视每一次编译时出现的错误,特别是频繁出现的更要注意。出现错误也不要着急,多交流。也许别人会看到你发现不了的漏洞。

      (4)多去图书馆上上自*,图书馆真的很多关于计算机各个方面的书。相信会给你带来惊喜!

      (5)课本不能丢,多看看运算符的优先级和常用字符与ASCII码对照表。

      (6)多上机练*,这是学*好C语言的重要的环节,无论编程学得多好,上机实现才是目的,所以,不怕要辛苦,把每一段代码都敲进计算机,让计算机来实现,这样 有助于对程序的理解,并试着修改代码,让代码更精简,效率更高。*时没事的时候,在计算机上多敲代码。

      汉语言文学专业主要培养掌握汉语和*文学方面的基本知识,接受有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。 能够学*本门专业,我感到非常幸运。因为它,我更加热爱了我们渊源流传,博大精深的*文化。

      汉语言文学,又是语言又是文学,同样都是妙不可言,精妙绝伦。但是要亲*这一门专业,并不是那么容易的。

      曾经感觉到最迷惘的科目就是现代汉语通论和现代文学。刚开始学,大家都没有经验,都很慌乱,感到无所适从。在这种情况下就容易导致同学们学*没有方向性,盲目追求笔记的数量。例如,总有一些同学从一上课就开始把老师播放的PPT内容一字一句地抄下来,却遗漏了老师所讲的重要内容,错过了老师给我们思考发言的机会。那样几节课下来,增加的只有笔记的数量,脑袋里的知识并不见增长。这样做往往得不到好成绩。所以,我们学*一定要有方向性,挑重点,有属于自己的一套科学的方法。

      学*现代汉语通论一定要在课堂上弄明白老师讲的所有知识,不能有半点含糊不清。因为留到课后,自己解决不了,也基本没有人能给自己非常专业的答案了。要做到这一点,上现代汉语通论我会选择坐在第一排座位。多次坐在第一排座位,老师就会熟悉我了。一般,他讲一个知识点看到我点头表示明白,他就会进行下面一个知识点。坐在前面,老师就会渐渐把坐在前排的同学当成代表,只要他发现我还不懂,他就会进一步向大家解释清楚的。坐在前排还有一个好处,就是遇到不懂的时候方便提问。只要把课上的问题全部解决了,课下注意复*巩固记忆,考试就能拿到比较高的分数了。我学*现代汉语通论还有一个方法就是摘抄知识点。现代汉语通论这本书十分“厚重”。到了复*的时候,往往看到那本书就不想去碰它。而且书本内有些内容不需要掌握的,或者有很多自己已经弄清楚的。这就最好用一本本子作摘抄。摘抄书本上学*的大标题,小标题,重要知识点和自己还没有弄清楚的知识点。复*的时候,只翻这一本“精华”就够了。

      学*现代文学就一定要拓展视野,大量增加有针对性的阅读量。现代文学讲了很多的文学家和作品。一时间,我们是不可能全部读完的。我于是把书上介绍的作家全部记在本子上,然后上网搜这些作家,了解他们的创作背景,记下他们的作品。每个人都挑一份作品去阅读。老师在课上会将许多作品,会和大家一起讨论。这就需要我们课前去了解哪些作品的大概内容。总的来说,现代文学要挑着记忆,选着阅读,大量了解。

      学*了一个学期多的汉语言文学了,我渐渐喜欢上它。它是一门丰富多彩的智慧的学科。我相信只要有属于自己的科学学*方法,一定能和汉语言做好朋友。

      在朗沃学*已经差不多一个月了,今天是学C语言的最后一天。在学*C语言的过程中感觉比较轻松,可能是因为以前接触过C语言,再加上只学了C语言的基础吧,也有了一些学*C语言的心得。

      学*C语言的起步就是学*它的方法规则,如果把它学*得好在学*后面的时候就比较容易理。比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以在学*某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础,如果把它们都了解很好了,那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句,这两种条件语句都是用来执行判断功能的,那什么时侯用if什么时侯用switch,如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用:若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之,在大多数情况下就用if。

      掌握了语言法规则,不一定就能编出程序来,其实学*编程就是要学*一种思想,一种思维方法,首先要确定一种算法,如从1加到100,判断润年等,我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程,当画好一个流程图时编程思想也就出来了,程序也差不多了,再结合掌握的语言的方法规则,在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维,有想法,那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学*这种思维方法就是多做题,多读程序,学*别人好的思维方法,多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之,自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。

      另外,良好的编程*惯也是学好C语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后,错误是难免的,所以也要锻炼自己的调试查错能力,而良好的编程*惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率,也有助于形成自己的编程风格。

      这就是我这一个月以来学*C语言的心得。

[阅读全文]...
  • 微课制作学*心得

  • 微课制作学*心得(精选20篇)

      当我们有一些感想时,马上将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的微课制作学*心得,欢迎大家分享。

      所谓微课,是指基于一定的教学思想,以视频为主要载体,记录教师在教学过程中围绕某个知识点,或教学环节而开展的教学活动的全过程。教学中,微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展,也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。下面,笔者就结合具体课例,谈谈微课在课堂教学中的有效运用。

      一、有效突破朗读指导上的难点

      语文教学中朗读是非常重要的一环,《语文课程标准》也对各学段的朗读提出了不同的要求。因此,要想读正确、读标准,教师不仅要帮助学生扫清字词障碍,有时还需要教给学生一些朗读方面的知识。

      例如,四年级(下)《桂林山水》一文中就蕴藏了“啊”字的变调知识。课文第2、3自然段中的“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊,……漓江的水真绿啊……桂林的山真奇啊,……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊……”中一共用了六个“啊”字。于是,如何读好句尾的“啊”,就成为教师在朗读指导时的重点和难点。

      此时,教师就可以设计一个以“啊”的变调知识为内容的微课。在短短的视频里,教师可讲解“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系,使学生理解“啊”在不同的字的末尾时,读音会发生怎样的变化。这样的微课适合放在课前预*环节。课堂上,教师只需通过聆听学生的朗读,稍加点拨就可轻易纠正他们不正确的发音。这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题,也省去了教师烦琐的课堂讲解,更为学生自主独立的学*提供了开放而自由的空间。

      二、有效培养学生正确书写的*惯

      小学语文教学中,识字是一个非常重要的环节。因此,如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺显得尤为重要。

      例如,人教版三年级(下)《七颗钻石》中,让学生正确掌握和书写“咽”“唾”“沫”几个字是教学目标之一。因此,教师可把字的书写过程制作成动画,并配以适当的解说对生字的特点以及书写时应注意的细节进行强调,还可温馨地提示学生写字的基本姿势,要头正、肩*、背直,注意“一拳”“一尺”“一寸”。当学生掌握了这些要领,再书写时教师可一边纠正学生不正确的坐姿,一边用红笔给他们打分。

      三、有效拓展课本内外的知识衔接

      二年级(上)“语文园地二”讲到了用部首查字典的知识,这是工具书的使用技能教学,属于教学重点。但二年级教材中却并没有提及音序查字法。那么,可不可以制作一节关于音序查字法的微课呢?当然可以。设计思路可从学生写日记时遇到的不会写的字入手,分步介绍这个字在字典中的音序、音节和检索页,从而使学生掌握音序查字法的步骤。

      这种微课可让学生利用课余时间观看,教师在课堂上检查学*效果,不仅省时高效,而且有效提高了学生的自学能力。

      四、有效增强学生的自主探究能力

      《晏子使楚》是学生喜欢的一篇课文,课文讲述了晏子与楚王斗智斗勇的故事,展现了晏子的智慧和勇气。教学中,有学生质疑:晏子从入楚城池之初就受到侮辱,为何不掉头回国?这次出使楚国用意何在?这个问题问得非常好,说明学生进行了深度思考。那么,晏子使楚的必要性在哪里呢?通过查找资料,教师可制作这样的微课——《晏子为何使楚》。微课中,教师可模仿评书大师单田芳老师的语气,讲述春秋末期诸侯割据,齐国在外交上紧张的政治局势。这样,学生就能轻而易举地明白晏子使楚的必要性了。

      这样的微课不仅有效增强了学生的自主探究能力,也有效提高了学生对文本的深度理解和感悟,深受学生喜爱。

      五、有效提升学生语言文字的感悟能力

      《爬山虎的脚》是一篇传统课文。教学结束时,有学生质疑:文中写爬山虎脚的样子时,有这样两句话:一句是“细丝像蜗牛的触角”;一句是“图画上蛟龙的爪子”。为什么同样的脚,却用了不同的比喻呢?围绕这个问题,教师和学生展开了讨论。最终,大家达成共识:当爬山虎的脚刚长出来时,颜色嫩红较软,作用是寻墙立足,与蜗牛的触角颜色、硬度、作用相似,所以叶老给此时爬山虎的脚设喻非常贴切;当脚巴住墙后,颜色变灰、粘性十足、脚力牢固,可与蛟龙的爪子媲美,因此后一个比喻也非常生动形象。为此,教师也可制作一节以深度研读文本的微课——《叶圣陶先生比喻句之妙》。这节微课是师生合作学*探究的结果,不仅让学生体会到名家写作时语言运用的准确与生动,也给学生的*作奠定了准确运用词语的思想根基。

      由此可见,微课在课堂教学中发挥着重要的作用,它能有效提高课堂教学的效率。作为教师,我们要在课程的开发上重视微课,捕捉恰当有效的教学点,结合课堂教学的有效时机,使学生真正走进微课的学*,真正实现微课的“翻转作用”,促进和提升课堂教学效益的最大化。

      微课——这个校本教研新形式的产物,原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学*,看了里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点:

      1、“微课”不同于常态教学研究活动。

      “微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,提高教学技能等。

      2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。

      教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学*者向同事、向专业人员学*,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

      3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

      由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学*,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

      我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。

      本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点:

      1、组内教师都能认真对待 组内教师人人课前都作好了充分的准备,能认真钻研教材、教艺,抓住课文的重点、难点,结合本班实际精心设计教学过程。课堂上,大家能将学*的新课程的理念,洋思的经验,结合本期本组的微型课题研究来组织教学,教学行为有了很大的改变。另外,大家都能尽量调好课,去听课,课后积极参与评课,相互学*,共同探讨好的教学方法,努力提高教学效益,

      2、能体现本组的微型课题的研究——培养学*自觉预*课文的*惯,提高课堂教学的效率。在教学过程中,教师们都能相机检查学生课前的预*情况,如生字的掌握,对课文的理解、把握,学生提出的疑问等,教师能根据学生预*的情况,及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发,组织教学,教学的针对性强。

      3、注重学生良好学**惯的培养 教师们能站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,培养学生良好学**惯。如大胆发言的*惯,认真倾听的*惯,保持良好坐姿(读书姿势、写字姿势)的*惯,边读边思边勾画批注的*惯等的培养。

      4、学洋思,见行动 能努力将洋思的经验——“先学后教”,运用在自己的教学中。在课堂教学中,教师能为学生提供充分展示的机会,引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时,教师组织学生进行小组讨论、全班交流,并引导学生联系上下文,抓住有关语句来让学生自读自悟,使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学,而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学*、自读自悟自得的过程。

      微课教学是教育领域的一次巨大革新,为教育改革注入了新鲜的血液,对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。

      1.微课程以学生为中心,重视学*情境、资源、活动的设计

      微课程是以某一学*主题为核心组织起来的相关活动,所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去,更重要的是将已经脱离社会的学*活动回归到真实的生活中,将人为孤立起来的知识回归到真实的生活源泉中,将单一的被动接受学*方式还原为丰富多彩的学*方式群落。微课程课时一般比较短,教学材料小,具有很大的灵活性,所设计的活动一般和现实相关,不只是让学生提取知识,而是鼓励学生进行更高层次的思考,在具体的活动过程中,学生既学*了本门课程的知识,也丰富了其他相关学科知识。教学的教育性是客观存在的,在微课程中,教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生,对于学生的情感具有积极的影响,并吸引学生的注意,激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问题的能力。

      2.微课程可以为学生提供有效的学*支架

      微课程强调以学生为中心,学生在学*过程中具有更多的主动权,但这并不意味着学生可以完全离开教师的指导进行探究。事实上,在整合的过程中,教师要扮演内容呈现者、学*帮助者和课程设计者等多重角色,教师对学生的学*控制和学生的自主活动之间要达到一种*衡状态。

      3.微课程具有很强的实用性、可操作性和实践性

      微课程以知识点为核心,课程资源中可以使用文字、图片、声音、视频等多种媒体信息,是最有利于学生学*的一种资源形式。

      4.微课程可以因材施教,形成自主学*的资源库

      研究表明,随着现代人生活节奏的加快,人们工作压力的增大,很多知识是通过非正式学*获得的,例上下班坐地铁看报纸,跟同事聊天、生活问题寻求百度和Google帮助等等,都能对工作起到很大的帮助,类似这种非正式的学*方式,将现有的课程拆分成视频碎片,形成一个具有大量视频信息的数据库,学员需要学*相应知识,可以像*知网、万方数据库等搜索引擎一样输入关键词,就会出现一系列索引文件,学员可根据自己的需求,筛选自己需要的知识,这个知识点可以是理论解析、实战案例、flash演示、情景模拟等各种素材,可以满足员工的自我需求,真正实现因材施教,教师的讲解只是学员知识中的一个工具,形成以学员为主导的学*活动。学生通过阅读或查找大量的资料来进行学*,在学*中,学生不仅要研究问题本身,还要查找确定回答问题所需要的信息,此类型学*是以问题为中心的学*和案例为中心的学*中的一个环节。

      5.对学生而言,“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学*、按需选择学*,既可查缺补漏又能强化巩固知识, 是传统课堂学*的一种重要补充和拓展资源。调查发现,如果是网络课堂,学生的注意力集中最佳时间是10分钟内。学生认为网络课堂通常都是45分钟左右,很难集中精力,通常是打开视频几分钟就关掉了。通过微课视频的播放,学生清晰地明白某一知识点别人有着怎样的观点和思考,可以拓展学生的视野,提高学生学业水*。

      6.对教师而言,“微课”将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。微课研究的优点很明显,就是课例简单,学*内容与目标单一,学*和研究时间节约,教师从“微课”中可以受到启发,有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。广大教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现对“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学*,并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水*,促进教师的专业成长。

      大概是在今年的11月份,我们语文组开教研活动,在这一次的教研活动上,我听到了一个新名词,而且对它既好奇又冷淡,它就是“微课”。丁艳萍老师受邀为我们讲解了微课的含义及制作方法。乍一听,“微课”,我想当然地理解为是一堂微型的课,我们现在一节课的时间是40分钟,还微型,那多少时间算是微型呢?经过丁老师的讲解后,我才明白,原来“微课”,不是指老师在讲台上与学生面对面地教学,而是通过网络来学*,即ppt加头像的方式,这是一种新的学*方式。在当时我个人认为应该不是很难制作。这次教研活动,我印象很深,因为我听到了一个新知识,所以好奇;又因为我现在抽身乏术,听了之后也没放在心上,更没有想去制作,所以很冷淡。

      过了一个月以后,我接到了丁老师的电话,她居然要我制作微课,我真是大吃了一惊。在电话里,我简单询问了一下具体如何制作课件,丁老师给了我回复,之后丁老师说给我发一些制作微课的软件,我按照她说的话,接收了丁老师发来的软件,存好。自从这次电话后,我完全把丁老师要我制作微课的事抛在脑后了,管都没管过。大概过了半个月,这时丁老师打电话来了,我一看,心想,怎么办好呢,自从那次电话后,这半个月我没着手准备微课的事,心理这时候是说不出的感觉啊,后悔当初怎么就没了解下微课呢,顾不了这么多了,先接了电话再说。果然不出所料,丁老师打电话来就是询问我微课制作得怎么样了,有没有遇到什么难题,我不知怎么回答才好,就敷衍说,我正在准备当中。当时说话的时候心里十分没底,真想找个地缝钻下去埃丁老师十分热心地说,如果我在录制的时候有困难的话,她可以帮我录,而且我们约定好了一个时间,由她来帮我录。

      这下,我知道已经不能再拖了。离我们约定的时间只有6天,对一个对微课完全没接触过的人来讲,我真不知道我能不能把微课录好,但我下定决心我要认真地去准备,绝不辜负丁老师对我的一番关心与期待。

      首先,准备录制微课的素材。微课的基本要求是要在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解,它不要求面面俱到,而是要主题明确,重点突出。基于这样的一个要求,我就留意我上课的时候所讲的一些知识点。每次上完课后,我总会把之前选好的素材推翻,真是苦恼啊!最后我确定了一个主题,就是探究苏轼在《赤壁赋》中的情感变化经过,因为我觉得这个主题基本符合要求。

      其次,准备录制的课件。在准备课件之前,我先把丁老师的生命工作阅览室里的所有成员录制的微课看了一遍。接着又看完了所有的关于微课制作的视频讲座。最后,我还看完了丁老师发给我的关于制作课件的一些基本要求等等。在做好一切之后,我对如何制作课件心里有了一些自己的想法——课件页数大概五六页,以美观、大方、简洁为主,按照这些想法,我开始制作了我的第一个微课的课件。

      最后,准备开始录制微课。准备好素材和课件后,我选定了晚上来录制我的微课,因为在晚上会比较安静,没有什么杂音。一开始,我全身心地投入到背素材的坏境中,读了五六遍之后,我就尝试着背诵了,背了几遍之后,我觉得应该可以了,就准备要录了。但是我不知道准备的素材大概几分钟能完成,所以我没点课件。我先对着录屏软件camtasia studio 6试录了一遍我准备好的素材。这不录不要紧,一录吓一跳啊,我发现了几个很重要的问题,一是时间稍微长了一点,5分多钟;二是录屏中的我时不时地眨眼睛。看完之后,不行,我觉得我还要多试几遍。经过之前的录制,我简化了一点素材,录制的时候尽量不眨眼睛了。录制第二遍之后,时间上是差不多的,就是一个新的问题又来了,眨眼睛的次数比第一遍的时候少了一些,但是由于过于专注于不眨眼睛,导致的结果是脸上一点表情都没有,声音也没有一点变化,从头到尾都是一个调。接着又开始录第三遍了,我结合之前两遍的优点,改正之前的缺点,又录制了一遍,这次我是边点课件,边讲来着,讲完之后,哈哈,原来,我就只顾着讲课来着,忘了点课件了。哎,再来一遍,在录制第四遍的时候,我心情放松了许多,素材也很熟了,录完之后,我初步满意了。我自我安慰来着,心想,这是我第一个微课,肯定有很多要改进的地方,以后会越来越好的。看来,要录好一堂微课,真不是一件容易的事啊,以为讲个5分钟,小菜一碟,可真正上“战场”了,才发现问题重重埃

      经过这一次录制微课的经过,我感受颇多啊!心里想当然认为很简单的事情,只有亲身去实践了,才知道其中的难处与艰辛,这就应了一句颠扑不破的真理“实践是检验一切的真理”。这对我以后的为人处事也有很大的帮助,不能过高地抬高自己,也不能过低地小瞧别人,一切应当谦虚而行,应当一步一个脚英踏踏实实地往前进。

      最后,我真心感谢丁老师,因为有她,我知道了微课;因为有她,我制作了微课;因为有她,我挑战了自我。

[阅读全文]...
  • 有关安全学*心得

  • 有关安全学*心得

      心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相*;体会是指将学*的东西运用到实践中去,通过实践反思学*内容并记录下来的文字,*似于经验总结。

      有了一些收获以后,可以记录在心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的有关安全学*心得(通用31篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      本周,我们学校开展了“交通安全宣传”活动,校园内张贴着醒目的大红标语:“安全乘车,安全乘船,安全骑车、安全走路。”老师给我们上了一堂“交通安全教育课”。课上给我们宣传了交通法规,还讲了一些交通事故的案例。这让我深深地认识到交通安全与我们每一个人都息息相关。

      有一个悲惨的车祸事件令我惋叹。在公路上,有一个七岁的小男孩和姐姐穿过公路时,只顾着行走,没有观察车辆,一辆大卡车疾驰而过,把两姐弟压在了车轮底下,姐姐当场死亡,弟弟早已不省人事,待他醒来时已经躺在了医院里面,他要妈妈给他穿鞋子,妈妈流着眼泪痛苦地摇了摇头。从此,这个小男孩再也不能下地走路了。他因为车祸下肢已经被截肢了。现在,这个小男孩是多么的渴望去上学啊!多么渴望和小伙伴一起玩耍啊!可是,他失去了双腿,无法下地活动,只能躺在床上不能动弹,让爸爸妈妈照顾他了。这个可怜的小男孩,他的一生都要在痛苦中度过,这场交通事故也给他的家人带来了无尽的痛苦。

      虽然车子是人类必要的交通工具,有了车我们的生活方便多了,但是驾驶员要小心开车,更不要酒后驾车,不能拿自己和别人的生命开玩笑。行人要按规则通行,“谨慎是福,大意是祸。”“人在路上,*安是福。”这些警句,每一个人都应牢记在心中。

      血淋淋的交通事故场面惨不忍睹,人的生命一去不回头。人的生命是可贵的,人的生命也是脆弱的。有时因为小小的疏忽,就会葬送宝贵的生命。血的教训令人痛心。让我们行动起来吧!学*和遵守交通规则,让交通法规在人们心中生根吧!只要人人都遵守交通规则,就会让那些令人遗憾的交通事故消失。让我们铭记:遵守交通规则就是珍爱生命!只有遵守交通规则,才能让生命之树矗立挺拔!

      通过这次的安全教育,我更加深刻的感受到“安全”的重要性。可是如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢?对于我们全体员工来说,应立足于安全第一,对于安全是永恒的主题,安全是公司各项工作的保障,有了安全才有效益。员工的生命是第一位的,我们只有一次生命,对我们每一个人来说生命都是弥足珍贵的。无论在生活中还是在工作中,我们心中必须时刻谨记:生命第一,安全第一。为了确保生命的安全,在工作中我们必须认真学*安全管理、安全操作、牢记禁令、杜绝三违、反三违,争取把安全隐患消灭在无形之中。

      我们要时刻牢记:先安全确认后工作,自己的生命自己关心。要求大家认真对待安全问题。始终把安全放在第一位,这是一个不可忽视的问题,没有了人的安全,就没有了一切。为什么我要安全、我的安全责任是什么、我如何保证安全、谁最关心我的安全、谁可以随时随地来保障我的安全”、你愿意你的安全交给别人掌握吗”、“公司安全该由谁负责这样的问题做为我们每一位员工难道不应该认真的去思考一下吗?

      企业成于安全,败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾*期全国发生的重大事故,一次次映入我脑海的不外乎是以下内容:某人安全意识淡漠,严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强,麻痹大意*惯性违章;某某单位安全管理不严,尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例,无不折射出我们的安全教育的缺失,表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷,我们安全管理的体系还是那么的脆弱!“安全就是效益”,这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己,熟知熟会各项操作规程安全制度,认真学*安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作*惯,杜绝*惯性违章,敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查,及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多,*惯性违章较普遍,如果只在形式上讲安全,应付检查,那么即使是投入再大,付出再多,安全环境也不能得到本质改善,安全管理水*永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查,查找漏洞和薄弱环节,防止不安全的因素存在,杜绝事故隐患,从小事做起,就能筑起安全大堤。无危则安,无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中,生命得到保证,身体免于伤害,财产免于损失。

      生命不保,何谈教育。撞击着我的心房。利用网络又学*了校园安全教育,感慨很多,收获也很多,体会也很多,尤其是关于校园安全隐患的有关问题,感触很深。

      学*后让我提高了对学校安全工作重要性认识,增强了我对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过专家们列举大量伤亡数据,我看到每年中小学生死亡的人数,令人心痛。为我们每个人敲响了警钟,更改变了过去认为安全工作不重要的错误看法,改变了认为教师教好书,学生学好*就行了的观念.明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。不能存在有半点侥幸心理,因为安全隐患处处有,必须处处留心。

      学*让我系统、全面了解了安全事故发生的特点,懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻,只要把握规律,就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如:王大伟教授告诉我们如何做好中小学安全工作,提出了很多具体方法和要求;告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。

      针对本校存在的具体问题我们加大了宣传力度和整治力度。我校是一所初级中学,市场离学校非常*,门前又是马路。因此如何管理好学生在路上的安全就很重要了。对此,一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会,宣传路上的安全注意事项,提高学生的警惕;另一方面,我们又以班级为单位将学生组织在一起,让他们集体行动,并选出一个稳重负责的作为队长,代老师管理好学生在路上的安全。并天天、时时、事事向学生讲安全知识.还有学校校级领导经常检查学校的各种设备,对存在安全隐患的,及时整改.

      总之,通过学*,让我提高了认识,在今后的工作中我将把这次学*到的有关内容应用进去,使学校的工作不断完善,不断进步。

      有这样一个故事,一个农场主很讨厌场里的老鼠,于是放置了一个老鼠夹收拾它,老鼠整日整夜担心,并把这个消息告诉了同在农场里生活的鸡、猪和牛。鸡正在孵蛋,说:“担心你自己吧!”,猪正在睡觉,被吵醒而很不耐烦地说:“别轻易打扰别人的瞌睡,那只老鼠夹与我有什么关系?”。而牛正在津津有味地吃草,漫不经心地说:“不要为我担心,什么时候听说老鼠夹能夹死一头牛?”

      故事发展到后来,一条蛇路过老鼠夹时被夹住了尾巴,并把闻讯赶来的农场主夫人咬伤了,农场主把夫人送进医院,为了给夫人补身体,把鸡杀了炖成鸡汤送给夫人喝下。把猪杀了做成食物款待闻讯赶来探望农场主夫人的亲戚好友。最后,为了支付昂贵的医药费,不得不把牛卖给了屠宰场……

      在我们的生产工作中,任何一个小小的人员*惯性违章、一个小小的装置性违章或是一个不经意的不安全行为都会象故事中的老鼠夹,它客观存在但往往被我们忽视。好象与我们没有任何关系,但它爆发出来的恶果冲击波却会对我们造成极大的伤害。

      看看吉电股份二道江发电公司1.26人身死亡事故,一个自认为很无所谓的行为断送了性命,为社会、为家人带来的只是无尽的痛苦。在发生事故后,任何人都会后悔自己没有注意到违章这个陷阱。没有高度重视一个小小的隐患或是违章,更没有想到会引发多么严重的后果。但后悔并不会对失去亲人的痛苦得到缓解,也不会对失去的损失给予补偿。

      故事的结论就是,如果我们无视安全陷阱,任由违章和隐患发展下去,后果就是,一个小小的老鼠夹真会夹死一头牛。

      “安全生产月”活动期间,铆焊车间认真做好各项工作,实现了职工无违章、班组无隐患、车间无事故。

      车间充分利用贴安全标语、出安全板报、写安全稿件、开安全会议等多种形式,进行层层发动,提高了职工的安全防范意识,营造了“人人懂安全、事事讲安全”的浓厚氛围;车间还认真开展“自清自查”活动,杜绝三违现象,倡导三不伤害。车间每天派专人不定时到生产现场巡查,每周定期组织管理技术人员和班组长深入车间集中抽查并做好记录,月底与各班组奖金挂钩考核。

      车间还大力开展安全合理化建议活动,重奖提出能够预防和消除安全事故建议的职工。车间还开展了“安全达标竞赛”活动,明确了每个班组的安全生产目标和奖罚规定,并将目标层层分解,责任到人、考核到位,实行安全事故一票否决制;车间对易发生安全事故的部位,实行重点控制,对存在事故隐患,安全不达标的及时整改,车间先后检修了电器设备,粉刷了龙门吊车轨道两旁的“黄色斑马线”,更新了电焊机护罩,更换了电动工具,对刀闸开关安装上漏电保护器,使安全隐患整改率达到100%,把安全隐患消除在萌芽中。

      按照上级的安排和要求,最*几天通过*教师研修网,参加了20xx年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训。通过参加培训深深的懂得了学校常规管理和安全管理的重要意义。

      中小学生是祖国的未来,通过加强校园安全教育,培养中小学生的安全意识、知识和技能,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响,一下是我的一些关于校园安全教育的心得体会。

      在新的时代背景下,我越来越体会到安全教育的重要性。为了提高安全教育的质量,提高安全教育针对性和可操作性非常有必要。

      通过分析*年来我国中小学生安全事故发生的原因,我们可以发现如果对学生的安全教育到位,学生具有基本的安全意识和防范能力,许多事故是可以避免的。这反映出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些急待加强的地方。

      另外,目前我国安全教育还存在急需规范的地方,如学校公共安全教育方面的课程设置比较零散,缺乏系统性,内容大多偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展,缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练;教育行政部门也缺乏对中小学公共安全教

      育工作的指导和规范,还没有完全建立起来与开展安全教育相适应的综合保障机制;部分学校对公共安全教育重视不够,实施不力、随意性强,缺乏有效性和针对性等等问题。

      针对以上问题,国家已经从国家层面来着手规划和明确中小学公共安全教育的内容与实施过程,进一步加强对中小学公共安全教育工作的指导,切实提高中小学公共安全教育的实效性,确保中小学生的人身安全。

      加强学校安全教育是构建中小学安全管理体系和安全教育工作长效机制的需要。根据“科学预防,积极预防”的方针,要一直把中小学安全工作重心放在预防为主上,将加强安全教育工作作为一件大事来抓,使学生在认知、技能和行为三个层面树立安全意识,获得安全知识,学会在生活实践中应用安全知识和技能,养成规范的安全行为*惯。

      学校安全工作无小事,必须加强管理,从严治教。我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念,坚决把校园的安全教育放在更加重要的位置,始终保持高度的警觉,不能有丝毫的懈怠和片刻的放松,做到警钟长鸣,常抓不懈,努力办好让人民满意的教育,办好让人民放心的教育。

      校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性,从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对学校、对孩子的关心、守护。作为校长,维护校园稳定、*安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此,增长相

      关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节,是我们每一位教师应该学*掌握的重要知识技能。

      学校一切工作必须以安全为前提,没有安全保障还谈什么工作学*生活,更不用说管理,只要时时事事把教育放在第一位,把安全融入所有教育教学及管理之中,就会最大限度地防范与未然,更不可能有责任追究。学生的一切成长必须有安全来作保障,离开“安全”二字谈什么都无任何意义,提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。学生自我安全防护内容有:防触电,防火灾,防溺水,防食物中毒,防气体中毒,防拐骗,防灾害性天气(雷电、大风、暴雨等)、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等。我觉得有必要开设安全教育课,让学生掌握“十防”安全防护知识,从而减少安全事故的发生,这也使学生终身受益。

      通过学*使我进一步体会到;校园安全管理的成败,直接影响到学校教育教学质量,制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说:“生命不保,何谈教育。” *来因校方直接或间接责任,造成数十人、甚至上百人伤亡的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思,学校正常的教育教学秩序被打乱了,学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时,也给社会增加不安

      定因素,造成比较严重的社会影响。 这些事件、案件的酿成、固然有因,但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系,致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了这使我们非常痛心。

      这次的学*内容无时无刻不再提醒我们:校园安全不能忘。校园的安全是实行教育教学的保障,没有安全的保障,就没有办法实行教育教学。所以,我们要尽自己所能保障学生的安全。

      我们每天在上学,放学和外出活动的路上,总能看见川流不息的车辆在马路上来回行驶。有的行人,因为没有掌握好安全过马路的要领,而丧生于车辆的轮子底下。因此,交通安全,人人须知,只有遵守交通规则,才不会给自己和他人造成事故。

      交通事故时时刻刻都会发生,它像一颗威力无比的炸弹令人无法逃避。下面,我就讲一个真实的故事:有一天傍晚,我从家里出来玩,正好看见一群小孩在草地上踢球,球被一个小朋友踢到马路上了,一个小男孩跑去捡球,这时,一辆飞奔而来的摩托车无情的从他身上开了过去,等到人们把小孩送进医院的时候,医生说已经晚了。一瞬间,这个天真活泼的小孩就被事故夺去了生命。我吓坏了,真不愿相信这时事实。交通事故是多么的可怕啊!在一刹那间,就可以使一个健康的人变成一个残疾人,甚至失去生命。

      老师告诉了我们这样一组数据:2004年,全国因为车祸死亡的人数达10.8万人,*均每6分钟就有1人死于车祸,发生交通事故24.46万起。有很多事故都是因为驾驶员或行人不遵守交通规则造成的。这一幕幕的人间惨剧令人触目惊心。交通事故这枚炸弹,炸得许多家庭支离破碎,炸得许多亲人悲痛欲绝。

      我们行走的时候,一定要走人行道,不能乱穿马路,过马路时要看是否有车辆,不乱跑,要快步通行。要记住“红灯停,绿灯行,黄灯闪闪赶快行。”

      交通安全关系着你我他,为了自己和他人的*安,我们要学*交通安全知识,遵守交通规则,做文明小公民,让交通安全伴我们一路前行吧!

      炎炎夏日,酷暑连连我们依然奋斗在自己的工作岗位上,严格执行标准化作业程序行车,严格执行“红黄线”的规章制度进行操作车辆,这就是我们轨道车司机每天的工作和任务。

      安全在我心中责任与我同行,安全是什么,安全是企业的生命,是家庭的幸福,是工作的快乐,是单位的效益。从事工作的第一件事就是安全教育培训,在多年的工作中,我热爱自已的本职工作,在担任轨道车司机的过程中,对工作认真细致、敢于挑重担、不怕苦、不怕累任劳任怨地工作。

      在我们出车时,每一个细节、每一个步骤的重要性,不要应为一时的省劲、一时的简化作业程序而造成严重的后果,在工作中不要怕麻烦,每天出车前对车辆的机油、水、电路、制动缸鞲鞴行程、走形部、传动轴螺丝、悬挂弹簧、黄油嘴润滑情况、闸瓦厚度、制动管链接情况进行检查,确保车辆在安全第一,预防为主的这个大前题下能够圆满的完成当天的任务,在车辆运行中严格执行“红黄线”的规章制度进行操作车辆,动车前、换端后、长时间停放车辆,应在做好防溜的情况下进行制动试验,按照规定的速度行车,在通过道岔前执行“一度停车,下车确认”在车辆动车前确认作业*台是否在指定位置,机车跟*板左右两端是否有侵限物,确保运行中的行车安全,车辆收车后做好防溜(铁鞋、手制动)排完总风缸、油水分离器中的积水,再次检查车辆有无漏油、漏水、漏风现象。

      从日常劳保用品的穿戴及佩戴(工作服、荧光衣、劳保鞋、信号灯、手套),把安全用具使用到工作中确保人生安全,在工作中对安全隐患的排查,在到安全规章制度的遵守,每一个步骤,每一个流程,我都会一丝不苟,在保证安全的大前提下我们力所能及做的还有很多。

      随着年龄的增长,知识的丰富,视野的开阔,才知道人的一生最宝贵的是生命,但是生命随时随地都可能失去,安全谁都知道,谁都不想受伤,但是在生活和工作中有许多人却不注意,为了一时的省劲或者一个不经意的举动,而毁了自己的健康。

      在这10年的工作中,我严格要求自己学*理论及实作方面的专业知识,提高自己的专业技能及业务水*,以饱满的热情投入到每一天的工作中去,为公司发展多做贡献。

      学校是少年儿童最为密集的场所,为学生提供安全的生活、学*环境,使之健康成长是全社会的责任,是学生家长的责任,更是每个教育工作者的重要职责。抓好学生的安全工作是涉及千家万户,人命关天的大事,历来是党和*及教育主管部门非常重视的热点问题,搞好安全工作也是提高教育教学质量的重要保证。因此,学校各班、各科教师,都要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发,将安全工作列入重要议事日程,将安全管理渗透到教育教学各个环节,常抓不懈,持之以恒。教育学生树立强烈的安全防范意识,掌握安全常识,尽可能远离危险,防止意外伤害事故的发生,确保学生有一个安全、稳定、和谐的教育教学环境。具体来说应注意以下几方面的问题:

      交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。一旦发生交通事故,要立即拨打“122”急救电话。同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。在道路上行走时要走人行道;没有人行道的道路要靠路边行走。集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时不要相互追逐、打闹;行走时要专心,注意周围情况。 要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。穿越马路,要遵守交通规则,做到“红灯停、绿灯行”,走路要走人行横道线。注意不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时,更不可过于盲目的横穿。 汽车、电车等机动车,是人们最常用的交通工具,为保证乘坐安全,应注意以下各点:乘坐公共汽车要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。在车辆行驶中.不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作,不要随意开启车门、车厢和车内的应急设施。不要向车外抛投物品,不要将身体任何部位伸出车外,乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;不要在车内随意走动、打闹,也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。下车后要横过马路的乘客,须待公共汽车离去,能够看清道路两边的情况时再横过马路。如公共汽车仍然停在站上,要远离公共汽车才可横过马路,不要在公共汽车前面横穿。

[阅读全文]...

相关词条

相关文章

学*心得说说 - 句子

学*心得说说 - 语录

学*心得说说 - 说说

学*心得说说 - 名言

学*心得说说 - 诗词

学*心得说说 - 祝福

学*心得说说 - 心语

推荐词条

描写种菜的句子 感恩老婆的句子 描写神态和语言的句子 女人放下感情的句子 形容眼睛变大的句子 酒后情话的句子 努力工作句子 想处对象的句子 形容一个人偏心的句子 家人一起玩的句子 写环卫工人高尚的句子 看破红尘的句子爱情 关于一切安好的句子 关于去外面的世界句子 形容迷失自己的句子 送给不靠谱人的句子 关于口红与女人的句子 描写薛之谦的句子 一束光的句子 刘同的句子 关于最美的时光的句子 比喻胡子的句子 朝霞的句子 形容慈母的句子 无聊发说说的句子搞笑 形容女人涂指甲的句子 描写锻炼身体的句子 讲义气的句子 爱情没有安全感的句子 激发女人爱美的句子 描述战友情的句子

随机推荐