不善于交际的个性说说

交际能力与交际文化论文

交际能力与交际文化论文

　　在日复一日的学*、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编为大家整理的交际能力与交际文化论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、培养交际能力是外语教学的主要目的

　　我们进行语言教学的根本目的是什么？是学*、研究语言本身，还是掌握语言这个工具？大家知道，语言具有社会交际功能，是一种交际工具。我们外语教学的目的是要在打好扎实的语言基础知识，进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上，培养听、说、读、写的交际能力。这一教学目的被明确写进了国家教委颁布的英语教学大纲。

　　几十年来，我国的外语教学走过不少弯路。**以后很长一段时间，由于种种原因，我国的外语教学只是偏重语言形式（语音、语法、词义）的讲解传授，培养出不少的学生，他们精通语法规则，却只会认读，不会听说，不能真正具备交际能力。改革开放以后，国外先进的语言教学理论与教学手段得以引进，我国的外语教学水*提高得很快，尤其是明确提出了外语教学的主要目的是培养学生的交际能力，其意义是十分重大的。

　　二、交际能力与交际文化的提出

　　那么什么是交际能力？它的内涵是什么呢？交际能力是一个语言学术语，它是针对语言能力而言的。语言能力通常是指语言规则内在化的体系，即语音、词汇、语法等语言规则体系；而交际能力的概念不仅包括语言能力，还包括语言运用，说通俗一点就是能否恰当地使用语言的能力。看来要完成某一门语言的交际能力的培养，就不可避免地要对使用这种语言的国家的文化进行了解与学*，因为语言与文化是密不可分的。

　　文化是一个涵义极广的概念。《辞海》里对文化是这样定义的：从广义上说，文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。但为便于区分，人们*惯上将文化分为两类，把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成就等称为知识文化；把社会*俗、生活*惯、思维方式及行为准则等称为交际文化或常识文化。本文着重探讨的是交际文化。

　　当然，人类文化中有着许许多多共性的东西。但也不可否认，不同的民族、不同的文化之间也存在着差异，尤其是在交际文化方面，东西方之间存在着较大的差异，这给我们学*与正确使用英语带来一定的困难。有时对同一个词汇，对同一个称呼，对同一个手势，对同一句话，英美人的理解与*人的理解就大不一样。所以我们的英语教学，几乎是从第一天起就开始接触东西方两种交际文化差异这个难题。

　　三、要注意识别和了解英汉两种交际文化的差异

　　交际文化涉及面非常广，从日常见面问候、称赞、致谢、道歉到了解掌握委婉语、禁忌语乃至体态语言等，所以在中学英语教学中，我们要在培养学生英语语言能力的同时，更多地让同学们识别和了解英汉两种交际文化的差异。

　　*人见到老师总是称呼：“老师，您早”；而像我们中学英语课堂上常用的“Good morning， Teach-er"就不是太正确，因为在英语里teacher只是一种职业，一般不用作称呼，应改为"Good morning， Sir"或"Good morning，Madame"。

　　“小张、小李”在汉语里是很亲切的称呼，而用“小米勒”称呼一位英国青年却是不礼貌的；用汉语称呼“张老、李老、老人家”，*老人听得心里美滋滋的，很自然地接受年轻人对他们的尊敬和照顾。可是英美老人对此却不*惯。

　　几年前一个美国退休教师讲学团来我系讲学十天，我们的接待工作热情周到。有一位老先生临别对笔者说：“I have been spoiled these days"。因为在美国，个人均讲究独立，老人也不例外，否则他的自尊心将受到伤害。

　　笔者见到我系年轻的外籍教师，称赞他“You speak very good Chinese"时，他总是笑着回答："Oh，thank you！"，其实他只会说一点极简单的汉语；而当笔者称赞*学生"Your English is very good”，他不管心里多高兴，嘴里却说“No， no，My English is not gOOd enough，"其实他英语说得真是不错，但谦虚是美德嘛。然而如果这样回答英国老师的赞扬，就不太得体了，因为在这种场合他总是希望得到Thank you这样一类肯定的答复。

　　反之亦然。英美学生学汉语也要首先了解*的交际文化。笔者一同学在某大学给外国留学生讲授汉语。一天，他请新同学作自我介绍，一位同学很认真地用汉语说：“我没结婚，没有孩子。”这句话*人听起来总觉得那么别扭。老师纠正他说，汉语只要说没结婚就够了，在*人印象中没结婚一般是不会有孩子的。这位留学生对*的交际文化了解不够。

　　禁忌语和体态语言也属于交际文化范畴。我国电影的“金鸡奖”，先译成Golden Cock Prize，谁料到cOck一词除"公鸡"外，还有"雄性器官"的意思，在英语里属于禁忌语，后改译为Golden RoOster Prize。伸出食指和中指，*人表示"二"，可美国人表示V（胜利）；我们用大拇指和食指表示"八"，可我们的"八"字造型在美国人的眼里却是"二"，就这个"二"和"八"，在中美交往中闹出过不少笑话。

　　英汉交际文化上的差异很多，这里只信手拈来几个例子，不一一赘述。

　　四、关于中学英语交际文化教学的几点建议

　　1、要明确中学英语教学的主要目的`，时刻不忘培养学生的为交际初步运用外语的能力这个根本目标。

　　2、《全日制中学英语教学大纲》（1990）对英语交际文化的教学提出了具体的要求，即教学大纲的附表一——功能意念项目简表。我们的英语教师要充分意识到这个附表的重要意义，努力完成教学任务。

　　3、教师要理智地对待不同文化间的差异。在介绍一种文化内容时，要持中立态度，不要轻易他说别人的如何不好，我们的如何好。反之亦然。

　　4、要充分利用我们现在使用的教材Junior English for China，这套教材将*文化与英美文化交织在一起，要不失时机地向学生进行交际文化差异的教学。

　　论文关键词： 英语教学 跨文化交际 跨文化交际能力

　　论文摘 要： 英语教学的根本目的是实现跨文化交际。在全球化趋势明显的今天，正确认识跨文化交际教育的重要性，提高跨文化交际教学的地位，培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的重要任务。因此，英语教学应该实行语言教学和文化背景知识传授相结合的方式，认识和加强学生跨文化意识。

　　一、引言

　　跨文化交际（Intercultural Communication ），是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际不仅是语言形式的沟通，而且是不同文化之间的沟通。*文化是东方文化的代表，而英美文化是西方文化的重要组成部分。这两种文化之间存在的巨大差异，使得在跨文化交际过程中由文化差异引起的文化休克（culture shock）现象屡屡出现，成为跨文化交际顺利进行的一大障碍。英语教学的根本目的是实现跨文化交际，与不同文化背景的人进行交流。因此，我国的英语教学，不仅要传授语言知识，而且要培养学生的跨文化交际意识体验和实践，培养他们使用英语进行跨文化交际的能力，开阔视野，加深对世界的了解，借鉴和吸收世界文化的精华，提高文化素养。跨文化交际能力是语言能力（听、说、读、写、译五种能力）和社会文化能力的总称（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。跨文化交际能力的培养是英语教学的重要任务，也是目前每个英语教师面临的重要课题。

　　二、英语教学中如何培养学生的跨文化交际意识与能力

　　1、加强教师自身文化修养。

　　培养学生的跨文化交际意识与能力，教师自身的文化修养是关键。因为在课堂教学中，学生主要还是依靠英语教材、课堂和英语教师的传授来获取知识。所以，英语教师必须不断学*，了解语言和文化之间的密切关系，提高自身的文化修养和跨文化交际意识，时刻明确英语教学的主要目的是实现跨文化交际。除此之外，英语教师还要利用周围一切条件，不断为学生组织跨文化交际实践活动，为进一步培养学生全面的跨文化交际能力奠定良好的基础。

　　2、对比文化差异。

　　董亚芬指出，任何一种民族语言都是该民族的重要组成部分和载体，语言材料中，篇章、句子甚至每个词无不包含着本民族的文化信息。因此，在英语教学中教师要注重语言和文化的关系，通过文化对比提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性。文化差异包含的内容庞杂繁多，下述四方面尤其值得重视。

　　（1）词汇差异

　　词汇是英语表达的基础。*学生在学*英语单词的时候喜欢把每个单词都与一个汉语词汇联系在一起，以便记忆。然而我们在使用某个英语单词时不能只注意其语意层面，还要从跨文化的角度进行揣度。比如“red”（红色）是*文化的基本崇尚色，体现了*人民在精神和物质上的追求，被赋予喜庆和吉祥之意。而在西方文化中，红色带有很强的贬义色彩，带有“危险”、“激进”、“流血”、“暴力”的意思。翻译家杨宪益、戴乃迭夫妇在翻译《红楼梦》时，为了保留“红”在汉语中的文化内涵，把标题直译为A dream of Red Mansions，引起英美读者对“red”一词产生不好的联想。后来英国汉学家霍克斯将该标题意译为The Story of the Stone（《石头记》）。因此，在*常的词汇积累中注意从文化异同的角度加以学*是非常重要的。

　　（2）语用差异

　　任何语言都是某种社会文化的反映，有着深刻的社会文化内涵。跨文化交际失败的原因就在于东西方的文化差异所引起的语用差异。*人在彼此见面时常常会问对方：“吃了吗？”“去哪儿啊？”这样的问候在*人看来非常亲切，然而在西方人看来却非常难以理解甚至是气愤。*人认为这样的问候能体现对对方的关心，而外国人则认为*人想要了解他们的隐私。还有“Love me，love my dog。（爱屋及乌）”不了解它的文化背景和社会*俗，很难理解它的文化内涵，就会导致交际失败。可见，学*任何一种语言都必须先了解该语言民族的社会文化。

　　（3）思维差异

　　文化的不同通常引起思维方式的不同。*人深受儒家文化的影响，含蓄、谦让、儒雅，而英美人崇尚自由，勇于表现个性。所以，对别人的赞美，*人会说“哪里哪里”“不敢当”“过奖了”，西方人一般说“谢谢”；表示感谢时，*人往往会说：这是我应该做的，不用客气等，英美人则会说：It’s my pleasure/Thank you。这都反映出中西方思维方式的差异。两种文化，一个是以“你”为中心，一个是以“我”为中心。

　　（4）体态文化差异

　　肢体语言也是人类进行交际活动的重要工具，中西方不同的肢体语言体现了不同的体态文化。如拥抱、握手、亲吻、手势语等属西方人的体态语言，而*的体态文化不包含这些过于亲昵的动作。了解并学会运用体态语对文化交际是大有益处的，如耸肩表示“I don’t know”；掌心向上伸开双臂则表示无能为力或无可奈何。

　　3、重视本族文化的重要作用，培养跨文化意识敏锐度。

　　了解并熟知本民族文化是培养跨文化意识敏锐度的前提。我国著名的语言学家刘润清教授曾经指出：“文化教学，这不仅仅是让学生懂得西方文化，而且要懂得本族文化，二者并重。”这是因为跨文化交际是双方的。作为*的英语学*者，我们必须在了解和熟知*文化特点和表达方式的基础上，学*和了解英语国家文化，并学会用英语表达本族传统文化，宣传本族优秀文化，让西方人了解更多的中华文化，比如*的太极拳（Taiji）、武术（Wushu）、功夫（Kongfu）、气功（Qigong）、衙门（Yamen）、曲艺（Quyi）、二胡（Erhu）、麻将（Mahjang）等。我们要夯实本族文化的功底，不失时机地传播中华传统文化，让西方人了解*文化，这样有利于双方的相互理解，提高跨文化交际的时效性。

　　中西文化的比较性学*是培养跨文化意识敏锐度的关键。跨文化意识敏锐度是一种对有别于母语文化的他国或他族文化的反映度和感知度，它是以母语文化为参照体系。敏锐度的加强有赖于母语文化和异国文化的同步提高。然而敏锐度的高低并不与文化知识的多少成正比，而是有赖于对中外文化的对比性研究学*。

　　4、在英语教学中通过多种方法进行文化渗透。

　　（1）讲解法

　　讲解法是课堂文化教学最为直接的方法。教师直接结合教材内容对相关的文化知识加以讲解。

　　（2）对比法

　　对比法是文化教学一个重要手段。通过对比，学生可以发现母语和目的语的语言结构与文化之间的异同，了解异族文化的特殊性。比如从称呼、招呼语、告别、做客、谦虚、道歉、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面将中西文化进行对比，可以加强学生的文化意识敏锐度。

　　（3）阅读法

　　阅读文学作品是文化学*的一个主要方法。因为文学作品是社会文化的反映，所以，要想了解英语国家文化，阅读一定量的文学作品会有很大的帮助，从中可以找到有关的文化背景知识和信息。

　　（4）实践法

关于不善于交际的个性说说不善于交际的伤感说说

1．不善于与人交际…看不清面具后的脸…只想活在自己的圈子里……有点太困难

2．对于我这样一个不善交际，不能说违心话，不善于讨好的人来说，是不是没啥出路了。

3．我不是内向的人也从来不是那么不善于交际的人

4．不善于交际，不愿意表达，不愿接触新群体。

5．可能我这个性格是真的不善于交际吧有问题这得医

6．我就是一个不善于交际的白痴。

7．谢谢你，愿意跟我说话，只因为不善于交际，所以大多时候我只是笑笑。

8．我其实并不孤僻，甚至算是活泼开朗，只是不善于交际，懒得经营一种关系。

9．越来越喜欢我行我素不善于交际也不想讨好你们

10．不善于交际更不善于表达

11．不善于交际也不想刻意迎合

12．不善于交际：就是别人兴高采烈的给你说有趣的事，而你却不知道怎么回人家，只是在哪里傻笑。

13．高冷，木讷，内敛，不善于表达自我感情，喜怒哀乐都善于隐忍，心里话不轻易向别人说，不善交际。我认为应该活出自己，不夸张，不矫情，不急躁！

14．不善于交际，但很高兴认识你

15．对于一个不善于交际的妈妈，给孩子约个*date真是硬着头皮。

16．不结婚是错，做自由职业是错，不善于交际也是错。

17．嘴笨还不会说话，不善于交际但是很希望认识你们。

18．一点也不好不讨人喜欢不善于交际

19．我是一个不善于交际的人，对于陌生人我总是心怀戒心

20．真的是一个不善于交际的人。没有多余精力去管别人的生活，想法，你来我就迎接，你走我也不挽留。那么在我的生活里，只有你。

21．不善于交际，懒得幽默，没兴趣认识你

22．突然发现自己不适合群居，适合归隐，不善于交际，性子直，喜欢独来独往

23．所以是真的，我适合安静一点儿，孤独一点儿，我可能真的不善于交际，那么就让我沉默吧

24．不善于交际，在我不笑的时候别跟我闹，你要知道是是个爱笑的人。

25．成全自己恶心别人不善于交际也没兴趣认识你

26．我不完美，不坚强，没有背景，没有能力，不善于交际，也没有强大的内心，可是我不能就这样下去，因为我是女儿，是妻子，但我更是母亲！

27．真的不善于交际，让过去许多挚友，成了诀别。悔恨，也是无济于事，于事无补。

28．不善于交际，是个毒舌的姑娘。

29．我是一个不适合运动不善于交际的死肥宅

不善于交际的个性说说 不善于交际的伤感说说

★1☆　　、高冷，木讷，内敛，不善于表达自我感情，喜怒哀乐都善于隐忍，心里话不轻易向别人说，不善交际。我认为应该活出自己，不夸张，不矫情，不急躁！

交际名言佳句

四海之内，皆兄弟也

君子之交淡如水

海内存知己，天涯若比邻

酒逢知己千杯少

相识满天下，知音能几人

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之赞同

门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙

人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。——墨翟

伪装的朋友要比凶恶的敌人更坏。 ——普卡利西尔

朋友越老越好，美酒越老越香。 ——约翰·雷

君子慎所择，休与毒兽伍。 ——张汪玉

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ——华罗庚

以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。 ——罗高

我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 ——卢梭

在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 ——科林斯

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认.这要比为自己争辩有效和有趣得多.——卡耐基【美】 眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见.——小仲马【法】 寻找自我，保持本色.——戴尔·卡耐基【美】 尽量去了解别人而不要用责骂的方式；尽量设身处地去想----他们为什么要这样做.这比起批评责怪要有益、有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈.[人际·沟通|沟通] 当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的.[人际·沟通|沟通] 打断蠢人的话头，让他闭口，是失礼的，而让他说下去，却是残忍的.[人际·沟通|沟通] 对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养.[人际·沟通|沟通] 太阳能比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意.[人际·沟通|沟通] 如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认.这要比为自己争辩有效和有趣得多.[人际·沟通|沟通] 当你思考准备说什么的时候，就做出一副彬彬有礼的样子，因为这样可以赢得时间.[人际·沟通|沟通] 一场争论可能是两个心灵之间的捷径.[人际·沟通|沟通] 讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声.[人际·沟通|沟通] 做一个好听众，鼓励别人说说他们自己.[人际·沟通|沟通] 将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件.如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动.[人际·沟通|沟通] 倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯就是轻视.[人际·沟通|沟通] 沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术.[人际·沟通|沟通]。

可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。

——何怀宏

一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。

——汪国真

不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。

——三毛

为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。

——（英）罗斯金

人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。

——金缨

美好的东西时常是由于它是真诚的。

——罗兰

1、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生

2、众志成城，众口铄金。——《国语》

3、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

4、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊

5、受到痛苦，我就叫喊，流眼泪；遇到卑鄙，我就愤慨；看到肮脏，我就憎恶。在我看来，只有这才叫生活。——契诃夫

6、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

7、勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。——诸葛亮

8、不要相信对任何人什么都相信的人。——莱辛

9、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

10、哦，朋友，这就是我的肺腑之言。因为有了你，蓝天才广阔无垠；因为有了你，玫瑰才火红艳丽。——爱默生

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。 ——卡耐基【美】

眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见。 ——小仲马【法】

寻找自我，保持本色。 ——戴尔·卡耐基【美】

尽量去了解别人而不要用责骂的方式；尽量设身处地去想----他们为什么要这样做.这比起批评责怪要有益、有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。 [人际·沟通|沟通]

当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 [人际·沟通|沟通]

打断蠢人的话头，让他闭口，是失礼的，而让他说下去，却是残忍的。 [人际·沟通|沟通]

对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。 [人际·沟通|沟通]

太阳能比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。 [人际·沟通|沟通]

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。 [人际·沟通|沟通]

当你思考准备说什么的时候，就做出一副彬彬有礼的样子，因为这样可以赢得时间。 [人际·沟通|沟通]

一场争论可能是两个心灵之间的捷径。 [人际·沟通|沟通]

讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。 [人际·沟通|沟通]

做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。 [人际·沟通|沟通]

英语交际常用语

英语交际常用语

　　交际，即人与人之间的交往，通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。以下是小编整理的英语交际常用语，供各位阅读和参考。

　　1.问候 Greetings

　　(1)Good morning(afternoon,evening)(或：下午、晚上)好

　　Hello.你好(或：喂)

　　Hi.你好(或：嗨)

　　--How are you?

　　--Fine,,and you?(very well,.)好,谢谢,你也好吧?或：很好,谢谢你

　　(2)Best wishes(regards) to sb.问候汤姆好

　　Please give my regards(best wishes,love) to Tom.请代我向汤姆致以问候

　　Please remember me to Tom.请代我向汤姆问候

　　Say hello to Tom.向汤姆问好

　　(3)Glad(Pleased) to meet you here(again).很高兴在这里(或：又)见到你

　　2.介绍 Introductions

　　(1)This is Mr(Mrs,Miss,Ms) Green.这位是格林先生(或：夫人、小姐、女士)

　　This is Comrade Li Ning. 这位是同志

　　May I introduce you to my ?我来把您介绍给我的好朋友好吗?

　　I'd like you to meet Mr Green.我想请您见见格林先生

　　(2)--How do you do?(初次见面时用)您好

　　--How do you do?您好

　　Nice(Glad,Pleased) to meet(see) you.见到您我很高兴

　　Nice meeting you,Mr Green.(多用于分手时)格林先生,我真高兴能认识您

　　(3)My name is Li Ning.我名叫

　　I'm a teacher.

　　I'm Chinese.

　　Excuse me,what's your (full) name,please?请问你(您尊姓大名)

　　(4)I have often heard about you.我常常听人谈起你

　　I have often wanted to meet you.我一直想认识你

　　Excuse my introducting .恕我冒昧地自我介绍一下

　　Do you know my father?你认识我父亲吗?

　　I don't think you have met my father.我想你还没有见过我父亲吧

　　Allow(let) me introduce Mr Green to you.请允许(或让)我给你介绍一下格林先生

　　3.告别 Farewells

　　(1)I'm afraid I must be leaving(must be off,have to go) now.恐怕我得走了

　　I think it's time for us to leave now.我想我们该走了

　　It's time I met Tom(did my homework). I have to go now.(注意从句要用)我该去见汤姆(或：去做作业了).现在我得走了

　　(2)Good-bye!/Bye-bye!/Bye!再见!

　　See you later().回头见(或：)

　　See you.

　　..再见

　　4.感谢和应答 Thanks and responses

　　(1)Thank you (very much).(非常)感谢

　　Thanks a lot.多谢

　　Many thanks.多谢

　　Thanks(Thank you) for listenting.谢谢(收听)

　　It's very kind of you (to help me).您真是太好了(帮了我的忙)

　　(2)Not at all.不用谢.

　　It's(That's) all right.没关系

　　You are wellcome.不用谢

　　(3)It's most thoughtful of you.你真是想得太周到了

　　I don't know how I can enough.我不知怎样谢你才好

关于交际的说说

　　1、无人识我性喜孤独为人愚妄少交际多冷言寡语

　　2、给我个乍交之欢？然后我们久处不厌？可是我没有交朋友的兴趣和心思啊。我的交际圈已经很久没有新人出现了

　　3、我胖我矮我还*视不漂亮不温柔不可爱有坏脾气爱乱发神经成绩不好不善交际我不自信我会嫉妒我小心眼爱吃醋我

　　4、我们就像只有一个交点的垂直线错过了这个点就再也不会有交际

　　5、我不是一个交际狂我喜欢宅宅更健康

　　6、我当然明白分开久了交际大了之后都会各有各的朋友圈子可这种被排在后面的感觉真的不好受

　　7、啊骚：　　　　　　　[以前我有点懦弱不善交际会小心翼翼的跟人相处因为怕孤独别人生气]

　　8、　　在与地狱交际的陌路彼端望你总觉太遥远触碰不见

　　9、失去缘分的人，即使在同个城市也不容易碰到，即使相遇也不会有任何的交际，因为那次的转身就意味着一辈子。

　　10、有多少友情经得起金钱之间的交际◥

　　11、⌒两条没有交际的*行线，任沵如何努力也走不到一起。

　　12、改校服培养我们的设计能力，抄作业培养我们的书写能力，恋爱培养我们的交际能力，

　　13、无论欢笑还是愤怒想与苦工作交际想你都知道

　　14、我这人不善交际表达，有时你可能会觉得我有些讨厌你，其实我TMD是想砍死你，造不？！

　　15、我永远都是最不会交际的那一个看着别人互相寒暄着有说有笑我通常只能在旁边陪着呵呵笑或者玩手机

　　16、如果她是你的幸福如果我们本不该交际可那都是如果

　　17、为了交际陪人喝酒最后还是恶心。

　　18、不喜交际与陌生人的开始又是一段谎言的编造没必要

　　19、我天性不宜交际在多数场合我不是觉得对方乏味就是害怕对方觉得我乏味

　　20、我们在不同的世界里，我们差距很大，从此两条线将不再有交际。我会幸福，你也要幸福。

　　21、生活，一条直线，就是无法跨越的横沟，人生，一个转身，就是一生一世无法交际的距离...

　　22、别人喝酒抽烟那是为了处事交际你喝酒抽烟要么是装逼要么是伤害自己.

　　23、别动不动就跟人说你孤独，羡慕别人成双成对，跟暗示别人什么似的，反过来还在夜店晃悠，以为自己是个交际花

　　24、哪敢奢望什么友情不善交际话题废高冷如我　　　　(;阿瑾

　　25、没有一首情歌适合我和他的故事，我们的爱情很特别，现实认识却以网络维持感情，现实中没有交际，我不要这样

　　26、今天你看到的所有绿茶婊，20年后都是广场上跳交际舞的骚老娘们儿。

　　27、我的交际能力烂得一塌糊涂却不知有何神力能结识你们这些这么棒的人.———死党

　　28、我想在某年某月某天某个时间某个地点和某些人不论身份不论交际一切不顾的重走青春

　　29、远方的你还好吗那里的饭菜能吃饱吗那里现在什么季节呢春夏交际你没有感冒吧

　　30、年轻的时候需要奋斗，需要去努力让自己看上去像那么回事，我只是觉得我总是很边缘化，不善交际，对这个世界

　　31、我们没有任何面对面的交际，我们相隔的很遥远，可是我却爱上了你。520

　　32、为你失去交际圈，自由，工作，你告诉我，你不信任我，我说我在等10.2号跟你分手，你怎么就信了？

　　33、♡__(`注`)特别是90后的.本人只提供〈情感〉〈事业〉〈素质〉〈人格〉〈交际〉方面教学。

　　34、会再换来之后笙歌弦舞纵情狂放却不知道把感情搁在谁那里安放的交际花日子么

　　35、我不懂交际，不善交朋友，别笑我，好吗

　　36、你发现你身边的人交际变得越来越少无聊的时候就看看以前很多都翻篇了的一天又一天这到底是为什么

　　37、我的交际能力烂的一塌糊涂却不知有何神力认识你们这么棒的朋友

有关跨文化交际的论文

有关跨文化交际的论文

　　常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是关于跨文化交际的论文的内容，欢迎阅读！

　　摘 要 随着高校开设跨文化课程的不断增加，日常课程管理的范畴也在逐步扩大，为了更好利用开设的跨文化课程资源服务于学生，我们需要寻求一整套可持续的教务管理模式，并得以分享。本文着重就四川大学实践与国际课程周集中开设的化工类跨文化课程，在课程设置建设、课程组织运行、课程参与评价和持续改进等方面如何优化教务管理进行了一定讨论。

　　关键词 跨文化课程 优化 教务管理 讨论

　　前言

　　参考《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》条例要求，高校积极推进国际化人才培养战略，多途径邀请外籍教师来校为本科生开设“全英语国际课程”，内容可包括学科专业相关知识、学科前沿、研究动态等，我们把这种外籍教师开设的“全英语国际课程”，可以归类为“跨文化课程”课程。

　　跨文化课程带来的是一种来自不同国家、不同领域、不同行业、不同风格的课堂文化，比如四川大学实践与国际课程周的化工类跨文化课程《Chemical Process Risk Control and Accident Prevention》，就是由任职于美国职业安全与健康监察局，具备有危险化学品及重大危险源监督管理监察组组长资历的高级工程师，用列举自己亲自处理美国较大具体安全事故的完整流程来完成讲授的。

　　跨文化课程给高校课堂注入了更多的新鲜元素，开阔了高校学生的国际化视野，当然也给高校课堂教务管理提出了新的挑战，怎样更好实现跨文化课程的设置建设、组织运行、提交评价等是值得思考的因素。通过实践证明，跨文化课程的教务管理的确有值得优化和持续改进的新探索在等着我们。

　　1 跨文化课程的设置和建设

　　高校作为推进国际化人才培养战略的具体执行者之一，要让课程内容本身体现出国际化是第一步。在设置化工类的跨文化课程的建设过程中，我们会首先考虑其国际化的工程背景，这样可以很好地弥补我们师资队伍工程背景较弱的现象，同时也可以让我们的学生较快了解到国外工程的实例，开拓学生处理实际工程问题的思路。其次我们会考虑讲授跨文化课程的具体主讲教师的个人工程资历，例如邀请国外的行业专家或工程师，这样可以很好地完善我们师资队伍的多元化结构，同时也可以让我们的学生较快了解到国外的行业发展水*，较快扩展学生的国际视野。

　　为此，在化工类的跨文化课程的设置建设过程中，可以单列成一个课程群以方便管理。这个课程群可以不断补充和更新，目的就是要把最新的、最先进的、最前沿的、最有效的国际视野和跨文化理论传播给学生。因此要求教务管理必须提前做好第一轮沟通联络工作，一般会提前半年以上先把学校政策文件发往各推荐渠道的联络人，同时陆续从各推荐渠道收集这个课程群的相关资料，包括有跨文化课程任教教师资格的材料、有跨文化课程教学内容的材料、有跨文化课程授课对象的资料，以充分保证课程群所有课程资料的完整性，并在初步审查的基础上提交到学校相关部门进行审批。

　　跨文化课程的设置和建设是开设跨文化课程的第一大步，教务管理的重点就是加强沟通，包括与专业负责人的沟通、推荐渠道的沟通等。优化的方法可以提前请专业负责人提交开设计划，并将既往的执行文件下发推荐渠道的联络人参考，这样在收集跨文化课程群信息时就更加准确可行。

　　2 跨文化课程的编排和运行

　　在学校审批后获准开设的跨文化课程确定下来，教务管理就将与开课外籍教师进行第二轮沟通，这次沟通将完成保证课程顺利开出的精确课程表的编排，编排的原则应该尽量照顾外籍教师的意愿，同时也要保证预期的授课效果。可以采取集中编排、分段编排或交叉编排等方式，并结合*年来跨文化课程授课具体反馈情况进行课表设置。

　　在学生完成跨文化课程选课后，教务管理应该将选课结果和开课时间地点编辑成常规形式及时提交给推荐渠道，并由推荐渠道的联络人通知外籍教师准确安排行程，确保教学正常运行。

　　为了进一步保证跨文化课程更能够为本科学生所吸收，减小本科学生与外籍教师沟通的障碍，配置跨文化课程研究生助教也是保证课程顺利运行的一个有效方法，教务管理应该提前组织跨文化课程的优秀研究生助教队伍，同时保证研究生助教与外籍教师的无缝对接，保证助教在跨文化课程结束后及时协助外籍教师完成成绩的登录。

　　跨文化课程的编排和运行是开设跨文化课程的第二大步，教务管理的重点就是如何维持跨文化课程的有效运行。优化的方法就是要把跨文化课程的课表编制得足够细致，并提前把便于解读的课表交付给推荐渠道的联络人，同时也要交付给担任跨文化课程的研究生助教。

　　3 跨文化课程的监控和提升

　　在进入运行后的跨文化课程群，如何实现实时的质量监控，探寻可以提升的途径和方法，同样也是值得我们讨论的。

　　学生评教是我们完成跨文化课程质量有效监控和提升的方法之一，主要可以设定四个左右的监控点，比如是否能够听懂并理解老师的教学内容、是否能够展现你所想知晓领域的前沿研究动态、是否有课堂内外的师生交流、是否达到了你的期望值。

　　组织跨文化课程任课教师与本校教师的座谈，也是我们完成跨文化课程质量有效监控和提升的方法之一，采取集中座谈或分批座谈的方式，加强中外教师的进一步了解和交流，把控和学*跨文化课程讲授内容和讲授方式，共同探寻和逐步提升。

　　组织评选优秀跨文化课程任课教师的活动，同样也是我们完成跨文化课程质量有效监控和提升的方法之一，可以采取现场报道或网络展示的方式，把跨文化课程任课教师的风采呈现出来，开展投票评选活动，促进跨文化课程正能量的充分发挥。

　　跨文化课程的监控和提升是开设跨文化课程的第三大步，教务管理的重点就是要及时收集质量监控的第一手资料，并及时完成必要的资料整理和分析，为跨文化课程的可持续性开设打下良好基础。

　　4 跨文化课程的经费和保障

　　跨文化课程的开设需要独立的运行经费支持和保障，当然这个经费支持和保障是由学校对口部门制订相关政策的，教务管理的重点就是要及时协助推荐渠道的联络人解读相关政策，以便外籍教师通晓自己的执行价值，及时完成自己的决策。

　　跨文化课程的外籍教师来自全世界，由于中外文化的差异，教务管理需要学*使用一些对方的思维方式，以求达到精准明确的`解读相关政策，争取他们最大限度的理解和信任，并及时为外籍教师解决意外发现和发生的具体问题。例如有关外籍教师开设跨文化课程的日常运行和最后课时酬金等的支付问题，教务管理就要求提前告之*的现行税收标准，以免引起不必要的误会。

　　跨文化课程的经费和保障开设跨文化课程的第四大步，也是为开设跨文化课程画上符号的一步，是圆满结束的句号，还是充满疑惑的问号；是富有内涵的感叹号，还是挂上遗憾的省略号？教务管理也需要重点把控。

　　5 结论

　　总之，开设跨文化课程的确给教务管理提出了一个新的挑战，但是教务管理的宗旨和精髓还是固定的，以上四大步是我们围绕这个宗旨和精髓展开的延伸和扩充，努力找寻适合跨文化课程的教务管理方法，争取可以优化成一个相对闭合的管理体系，一个国际化的管理体系是我们的目标。

　　现在至今后，跨文化课程开设的规模将有持续增长的趋势，跨文化课程推荐渠道也会越来越多，教务管理的工作压力必将随之增加，这样新的形势、新的问题、新的矛盾、新的应对方法肯定将应运而生，所以，在国际化进程日新月异的时代，教育的国际化步伐也将不断向前，那么有关开设跨文化课程优化教务管理的讨论也要继续下去。

　　参考文献

　　[1] 代旭旭.浅析高校教学管理工作的适应性问题.广东技术师范学院学报，2013（8）：116-119.

　　[2] 孙婷.论适应性思维的特征及其对高校教学管理模式改革的意义.剑南文学：经典教苑，2013（10）：381-381.

日常交际英语口语集锦

日常交际英语口语集锦

　　英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是小编为大家收集的日常交际英语口语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.I‘m home． 我回来了。

　　2. I quit! 我不干了!

　　3. Let go! 放手!

　　4. Me too． 我也是。

　　5. My god! 天哪!

　　6. No way! 不行!

　　7. Come on． 来吧(赶快)

　　8. Hold on． 等一等。

　　9. I agree。 我同意。

　　10. Not bad． 还不错。

　　11. Not yet． 还没。

　　12. See you． 再见。

　　13. Shut up! 闭嘴!

　　14. So long． 再见。

　　15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)

　　16. Allow me． 让我来。

　　17. Be quiet! 安静点!

　　18. Cheer up! 振作起来!

　　19. Good job! 做得好!

　　20. Have fun! 玩得开心!

　　21. How much? 多少钱?

　　22. I‘m full． 我饱了。

　　23.I see． 我明白了。

　　24. I‘m lost． 我迷路了。

　　25. My treat． 我请客。

　　26. So do I． 我也一样。

　　27. This way。 这边请。

　　28. After you． 您先。

　　29. Bless you! 祝福你!

　　30. Follow me． 跟我来。

　　31. Forget it! 休想! (算了!)

　　32. Good luck! 祝好运!

　　33. I decline! 我拒绝!

　　34. I promise． 我保证。

　　35. Of course! 当然了!

　　36. Slow down! 慢点!

　　37. Take care! 保重!

　　38. They hurt． (伤口)疼。

　　39. Try again． 再试试。

　　40. Watch out! 当心。

　　41. What‘s up? 有什么事吗?

　　42. Be careful! 注意!

　　43. Bottoms up! 干杯(见底)!

　　44. Don‘t move! 不许动!

　　45. Guess what? 猜猜看?

　　46. I doubt it 我怀疑。

　　47. I think so． 我也这么想。

　　48. I‘m single． 我是单身贵族。

　　49. Keep it up! 坚持下去!

口语交际的特点及其训练

口语交际的特点及其训练

　　口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分。以下是小编为大家整理的口语交际的特点及其训练相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　一、口语交际的特点

　　口语交际与听话说话相比有较大的差异，主要表现在：

　　1．听话说话常是单方面的，口语交际则是双向互动的。以往听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少。而口语交际则强调信息的往来交互，因此，参与交际的.人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。

　　2．口语交际比听话说话更具有实用性。过去练说话，往往凭借看图来进行，严重脱离生活实际，有人形象地称之为纸上谈兵，图上神游。口语交际则不一样，其交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。

　　3．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。

　　二、口语交际能力的构成

　　口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性。它必须由多种因素构成，其中主要因素是：

　　1．良好的语音能力。口头语言是借助语音及其变化来传情达意的，而汉语语音的变化是比较复杂的，区别又比较细微，要恰当、准确地运用语音来表达，就必须具有较好的语音能力，包括发音准确、规范、标准；音质纯净，音量适中；音调优美动听，发音有一定的节奏，快慢适中；声音有一定力度，并能控制自如，做到强弱、大小适当，等等。

　　2．敏捷的思维能力。口语表达要经过内部言语－选词组句－外部言语三个环节，其过程几乎是闪电般的快捷。因此，说话时，嘴上说的是刚刚想过的，而心里想的却是马上要说的，就是这样现听现想，现想现说，不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。

　　三个环节环环相扣，中途任何一个环节出了问题，就会答非所问，结结巴巴，影响口语交际的效果。只有思维敏捷，反应迅速，才能灵活应变，应答自如。

　　3．快速的语言组合能力。与人当面交谈，不可能有很多准备和思考的时间，要想在短时间内说出有一定条理的一段话，必须迅速地组织语言，快速地选择词语和句式，运用修辞方法和叙述、说明、描述等表达方式。

　　可以说，组织语言的速度和能力，将决定口头表达的效果，是口语交际能力的一个重要组成部分。

　　4．得体的举止谈吐能力。表现在：（1）姿态自然，举止大方。站，自然站正，微收下巴，不颤腿，不绞衣角；坐，自然挺胸，全身放松。说话时，眼神不游离，不闪躲，不目中无人，面带微笑，不伸舌头、不做鬼脸；（2）用语恰当，礼貌待人。能根据不同的对象、不同的场合及不同的谈话内容，说恰当、得体的话。还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，并辅以表情和手势等体态语，加强口语的表达效果。

常用英语口语交际用语

常用英语口语交际用语

　　*年来英语在世界范围内的使用越来越广泛，那么大家知道哪些是比较常用的交际用语吗？下面是小编整理的常用英语口语交际用语，欢迎查看，希望帮助到大家。

　　Ａ

　　1、Absolutely impossible!绝对不可能的！

　　2、All I have to do is learn English.我所要做的就是学英语。

　　3、Are you free tomorrow?你明天有空吗？

　　4、Are you used to the food here?你*惯吃这儿的饭菜吗？

　　Ｂ

　　1、Be careful.小心、注意。

　　2、Be my guest.请便、别客气。

　　3、Better late than never.迟到总比不做好。

　　4、Better luck next time.祝你下一次好运。

　　5、Better safe than sorry.小心不出大错。

　　Ｃ

　　1、Can I have a day off?我能请一天假吗？

　　2、Can I help?要我帮忙吗？

　　3、Can I take a message?要我传话吗？

　　4、Can I take a rain check?你能改天再请我吗？

　　5、Can I take your order?您要点菜吗？

　　6、Can you give me a wake-up call?你能打电话叫醒我吗？

　　7、Can you give me some feedback?你能给我一些建议吗？

　　8、Can you make it?你能来吗？

　　9、Can I have a word with you?我能跟你谈一谈吗？

　　10、Catch me later.过会儿再来找我。

　　11、Cheer up!高兴起来!振作起来!

　　12、Come in and make yourself at home.请进，别客气。

　　13、Could I have the bill,please?请把账单给我好吗？

　　14、Could you drop me off at the airport?你能载我到飞机场吗？

　　15、Could you speak slower?你能说得慢一点

　　16、Could you take a picture for me?你能帮我拍照吗？

　　Ｄ

　　1、Did you enjoy your flight?你的飞行旅途愉快吗？

　　2、Did you have a good day today?你今天过得好吗？

　　3、Did you have a nice holiday?你假期过得愉快吗？

　　4、Did you have fun?你玩得开心吗？

　　5、Dinner is on me.晚饭我请客。

　　6、Do you have a room available?你们有空房间吗？

　　7、Do you have any hobbies?你有什么爱好吗？

　　8、Do you have some change?你有零钱吗？

　　9、Do you mind my smoking?你介意我抽烟吗？

　　10、Do you often work out?你经常锻炼身体吗？

　　11、Do you speak English?你会说英语吗？

　　12、Don’t be so modest.别这么谦虚。

　　13、Don’t bother.不用麻烦了。

　　14、Don’t get me wrong.别误会我。

　　15、Don’t give up.别放弃。

　　16、Don’t jump to conclusions.不要急于下结论。

　　17、Don’t let me down.别让我失望。

　　18、Don’t make any mistakes.别出差错。

　　19、Don’t mention it.不必客气。

　　20、Don’t miss the boat.不要坐失良机。