爱莲说说课稿参赛

《时间的脚印》参赛说课稿部编版八年级下册

《时间的脚印》参赛说课稿部编版八年级下册

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《时间的脚印》参赛说课稿(部编版八年级下册)，希望对大家有所帮助。

　　《时间的脚印》是部编版八年级下册第二单元的最后一篇课文，是一篇科普说明文，属于事理说明文。这是一篇自读课文，上课时我主要用诵读法和自主合作探究法完成学*任务。下面是我上课过程：

　　一、导入

　　（漫谈时间话题导入）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。伟大的教育家孔子告诉我们要珍惜时间，特别是在当今这个快节奏的生活时代，我们更要爱惜时间。“成功的人都会利用时间。“”不珍惜时间的人将会被时间抛弃”。

　　我们来看这幅“钟表图”，（PPT投影图片）我问大家：”时间是什么？”（投影释义）那人类是怎么记录时间的呢？”古人发明了“沙漏”，现代人有了钟表、日历......孰不知大自然也有许多种时间的记录方式，如躺在山野中的岩石，（展示岩石图片）它就是原始的”钟表“，它留下了历史的痕迹，无声的讲述着自然传奇故事，给我们大量的历史信息，今天，我们跟随作家陶世龙一起来学*一篇科普说明文——《时间的脚印》。

　　二、明确学*目标

　　1、了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。（重点）

　　2、明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。（难点）

　　3、认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。（情感态度与价值观）

　　三、投影介绍作者陶世龙(投影作者资料，学生齐读了解识记）

　　四、识记字词

　　腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào）楔形文字（xiē）下面，我们大声齐读一遍。

　　五、阅读课文通过三读课文完成学*目标

　　1、一读课文，梳理层次，明确说明对象，说明顺序。请同学们带着问题读课文。导思1时间的脚印是什么？导思2岩石如何记录时间的脚印？导思3读懂岩石记录时间的脚印有何意义？导思4文章运用哪些说明方法来说明时间的脚印？提示：抓住关键词“时间”“岩石”，读课文时给正文部分的自然段标上序号。标出承上启下的过渡段。

　　分析:课文以高士其的诗引出时间话题，由人记录时间的方法引出岩石记录时间，接下来第5自然段”岩石是怎样记下时间的呢?”过度说明岩石的记录，第22段,”岩石保存了远比上面说的多得多的历史痕迹。”说明岩石记录还不止这些，还有许多记录，到29段，岩石记录才说明完，30段、31段说明了读懂岩石记录时间的意义。这样，我们可以给课文分三大部分：第一部分（1—4）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而说明“岩石是大自然记录时间方式中重要的'一种”。第二部分（5—29）详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分可分两层，第一层（5-21）详细说明岩石重新形成的过程及岩石的排列方式。第二层（22-29）说明岩石为我们记录下的历史痕迹。第三部分(30—31）启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。

　　在梳理层次的基础上，顺势总结出课文是按什么记录时间脚印？——岩石怎样记录时间——读懂岩石记录有什么意义的思路说明，是按事物内在联系逐层说明，所以是逻辑顺序。

　　2、二读课文，探究学*，深入理解课文。旨在激发学生求知欲。

　　自由读1-4自然段，说一说：

　　（1）现在的人们是怎样记录时间的？（钟表和日历)

　　（2）*古代用什么来记录时间？（铜壶滴漏）

　　（3）本文中提到的岩石有什么作用？(它是大自然用来记录时间的。

　　自由读5-21自然段，分组讨论：

　　提问：1.岩石的运动规律是什么？提示学生抓关键词“被破坏”“被搬运，”被堆积“重新生成”

　　2：你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗?提示学生抓关键词“岩石—石子—砂砾、泥土—重压—胶结”。

　　3：人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第19自然）提示：从岩层厚度、排列顺序判断。

　　岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；

　　排列顺序：最早形成的躺在最下面；

　　自由读22-29自然段，分组讨论：

　　岩石保存了哪些历史的痕迹？

　　让学生明确：

　　①地壳的活动；

　　②气候的变化；

　　③古代生物的状况；

　　④地球历史的发展过程；

　　⑤自然界转瞬即逝的活动。

　　细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义。

　　明确：不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。

　　3、三读课文，明确课文使用的说明方法，品析语言。（由于时间关系，只能让学生在课外学*小组完成）

　　六、拓展延伸

　　人们对时间感受的名言：

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　放弃时间的人，时间也放弃他。

　　时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

　　莫等闲，白了少年头，空悲切！

　　逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　七、课后作业。

　　1、找一找：文中运用了哪些说明方法，试举例说明。

　　2、课外阅读有关科普读物。

　　说课有利于提高教研活动的实效

《西门豹治邺》参赛说课稿

《西门豹治邺》参赛说课稿

　　魏文侯时，西门豹为邺令。邺城官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，邺城百姓为“河伯娶妇”所困扰，加之邺郡屡遭水患，百姓生活困苦。西门豹便设计智斗地方恶势力，革除“为河伯娶妇”的陋*，破除迷信；并发动百姓凿渠引水灌溉农田，大力兴修漳河水利，使邺地又繁荣起来。

　　作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的《西门豹治邺》参赛说课稿，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、通过学*，体会西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。

　　2、抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学，破除迷信的品质。

　　3、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

　　教学重、难点：

　　抓住西门豹的言行，领会西门豹将计就计破除迷信的巧妙。

　　在教学中为实现教学目标，我力求体现以下几点：

　　一、运用不同手段创设情境

　　1、问题情境

　　在这节课一开始，师生共同回忆了几个学生们上节课提出的有价值的问题，西门豹为什么治邺？他是怎样治邺的？结果怎样？围绕问题，我让学生通过自主探究，合作学*、共同交流等方式寻求答案，学生学*的主动性和积极性得到了充分的发挥，他们努力寻找方法去探究自己思考的内容。在思考、分析、交流中，学生锻炼了动脑、动口的能力。同时，老师的提问随着学生的思路转移，并进行必要的点拔。这样创设了师生间的宽松、自由的教学空间。体现了师生间的*等、信任、理解。相互尊重的师生关系，教学中课堂气氛较热烈。

　　2、生活情境

　　在课堂上我几次创设引导学生感悟、体验文本内容的生活情境。如：假如你就是西门豹，面对我们这些漳河边的百姓怎样说：假如你此时就是那位差点被淹死的新娘、曾经失去女儿的老人、侥幸活命的官绅、普通的百姓，你会作何感想？在这一过程中，学生是创设生活情境的主人，他们角色表演领悟到了西门豹的机智。在这种情境里，教师不必做人物分析，学生已经轻松理解了课文了。学生不仅学懂了课文，还锻炼了口语表达能力，可谓一举两得。

　　二、品味人物语言理解感悟

　　在课堂上，我重点引导学生品味西门豹的语言，让他们透过语言文字，发现西门豹超常的智慧，感知西门豹*静的外表下丰富的内心世界，体会他惩恶扬善，崇尚科学的美好品质，学生在品味语言的同时又学到了阅读方法，发展了思维、培养了语感，陶冶了情操。

　　三、开放的过程体现自主

　　语文课程标准指出“学生是学*和发展的主体”，因此在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学*空间，搭建展示*台。学*课文时采取自主读悟，合作交流的的学*方式，引导学生在品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而使学生更积极主动的投入学*，加深对课文的理解与感悟。

　　一、说教材

　　《西门豹治邺》是人教版小学语文第七册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的'古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。

　　二、说学情

　　对于封建迷信活动，四年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水*，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容。

　　三、说教学目标。

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的语气。

　　2.会读、会认本课的12个生字、会写本课的14个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.通过西门豹的语言、行为，了解他为人民做的好事，体会他为民除害，破除迷信，尊重科学的品质。。

　　四、说教学重难点。

　　教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的。

　　教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。

　　五、说教学过程。

　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，使教学效果事半功倍，本节课我准备采用的是“自主——探究”式的教学模式，分为五大环节，分别是：激情导入、自主学*、合作探究、精讲点拨、巩固拓展。

　　（一）激情导入

　　在这一环节中，我运用电教手段辅助教学，提供图片、文字等信息，让学生了解我国历史上出现的名人，他们解除百姓疾苦，为民造福，帮助学生理解内容，激**感。主要让学生了解西门豹在历史上的影响。

　　（二）自主学*

　　1.初读课文，初步了解课文主要讲了一件什么事，让学生自己概括归纳课文的主要内容，目的在于培养学生的概括能力和理解能力。

　　2.提出文中不明白的问题，主要解决“西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜、人烟稀少的原因”，分两步进行，一是让学生找找西门豹问了老大爷哪几个问题，学生有困难的是西门豹问的第一个问题，因为书上并没有直接些西门豹是怎么问的，所以我建议学生联系上下文看看第一个问题是怎么问的。第二步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些情况。我采用开放式教学，让学生在自问自答，引导学生运用思、说、读、悟的学*方法，发挥学生学*的积极性和主动性，使学生领悟课文的主要内容，大胆质疑然后在通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，最后对学生提出的问题进行梳理，确定重点研究问题。

　　（三）合作探究

　　1.从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。

　　2.西门豹向老大爷调查了哪几件事？

　　①为什么田地荒芜，人烟稀少？

　　②是谁要给河伯娶媳妇的？

　　③新娘从哪儿来？

　　④漳河有没有发大水？

　　3.从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？课文中又是怎样描写的？画出相关的句子，读一读。

　　4.西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？

　　（在这一环节，我采用抓住重点句子，体会当时当时的实景，让学生进行小组合作学*，共同探究，学*利用人物语言，刻画人物形象的方法。引导学生理解课文难点，因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。进而理解西门豹破除迷信所达到的效果，为以后兴修水得，打下坚实基础，从而更有效地理解课文重点。也培养了学生的创新精神和实践能力。

　　（四）精讲点拨

　　1．全文主要写了西门豹的什么事？

　　2.通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？

　　通过自读课文，学生自然而然就明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底。从而进一步培养学生自学能力。

投稿参赛诗词五首

投稿参赛诗词五首

　　菩萨蛮

　　雕粱青瓦画屏秀。

　　流云鸿影斜阳瘦。

　　疏雨渐黄昏。

　　细湿花重深。

　　夜阑声寂寂。

　　半掩红窗立。

　　别久莫登楼。

　　离人眉上愁。

　　木兰花慢

　　叶红零落坠，乍疏雨、早寒轻。

　　画船绣幡帷，风斜遥伫，黄涧枯荆。

　　娉婷，

　　绣床鸳枕，借炉香黯黯瑟弦盈。

　　秋意凄凉忍赋，阑珊脉脉无声。

　　休凭，

　　鸿杳云倾。

　　钩月影、小窗明。

　　不诉他、烛案泪痕斑驳，粉黛微凝。

　　凫英，

　　去将何处，恨念时曾留几春情。

　　一夜深灯帐语，久别好梦难成。

　　醉花阴

　　暮雨斜侵窗纱透。

　　一霎池萍皱。

　　檐下燕泥新，

　　红瓦清流，

　　画壁雕栏旧。

　　风卷愁云晴时候。

　　月上桂花瘦。

　　玉案焚香炉，

　　半缕轻烟，

　　隐约珠帘后。

　　忆秦娥

　　翠纱薄。

　　流金红袖花灯烁。

　　花灯烁。

　　小窗窥望，月临高阁。

　　锦字难寄夜来托，

　　相离犹记别时约。

　　别时约。

　　叶红时候，莫怨杯浊。

　　如梦令

　　妆台燎香琼户，

　　银髻簪儿流素。

　　红笺总还羞，

　　脉脉此情无数。

　　休负，休负，

　　枝上青梅盈露。

参赛口号大全

参赛口号大全

　　导语：口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的`口号起着不同的作用。以下是小编整理的参赛口号大全，一起来看看吧！

　　竞技参赛口号：

　　竞技场，真热闹，加油呐喊有高潮;*队，加油!*队，!队员听后士气高，场场胜利露微笑;全场观众都雀跃，迎接队员来拥抱。

　　拍拍手，踢踢腿，今天我是拉拉队;为你来呐喊，为你来助威;赛场真较量，技能大PK;知己知彼有策略，团结一致坚不催。

　　月亮总有阴晴圆缺，大海总有潮起潮落，人生总有高低起伏，我们要不以物喜，不以己悲，走好生命的每一步，过好人生的每一天!

　　拼搏如一汪清水，有源则灵，沉寂而终;拼搏如向日之花，有光则茁，无温而萎;拼搏如扬起之帆，顺风则行，无风则止;拼搏如穿石之滴，有恒则稳，无疾而终。

　　人生就像一场比赛，出生的时候是起点，会走时候比赛开始，学前小学中学大学，你争我赶拼命向前，荣誉事业生活金钱，开始各种形式拼杀，中年晚年开始明白，生命垂危比赛结束。

　　也许我们成功过，也许我们失败过，也许我们辉煌过，也许我们也堕落过，但是我们从未放弃过，因为我们始终相信：只有坚持，才能胜利!

　　通用参赛口号：

　　友谊第一、比赛第二

　　赛出风格、赛出水*

　　团结拼搏、争创佳绩

　　飞跃梦想、超越刘翔

　　挑战自我、突破极限

　　奋发拼搏、勇于开拓

　　展现自我、争创新高

　　奥运精神、永驻我心

　　强身健体、立志成材

　　顽强拼搏、超越极限

　　挥动激情、放飞梦想

　　体育参赛口号：

　　青春无悔、激情无限

　　顽强拼搏、勇夺第一

　　挑战自我、突破极限

　　奋发拼搏、勇于开拓

　　遵规守纪、团结互敬

　　拼搏奋进、永远进步

　　超越自我，谁与争锋

　　勇于进取，不断追求!

　　生命因运动精彩，体育让梦想成真

　　地到尽头天为界，竞技场上我为峰

　　不怕苦，不怕难，团结一致永向前。

　　磨砺意志奋发冲刺

　　团结拼搏展现自我

　　友谊第一、比赛第二

　　赛出风格、赛出水*

　　团结拼搏、争创佳绩

　　勇与拼搏，自强不息。

　　预祝大会，圆满成功。

　　铿锵之音，绕梁不息!

　　全场听我唱，能把布莱曼比下场!

　　人生能有几回博，横扫千军就是我! 激情飞扬歌声亮,xxx他最强! 青春飞扬,梦想启航。众星之上,xxx蕞亮

　　天籁之音，誓夺冠军!

　　XX(参赛者名)一开口，对手全败走!

　　莺歌燕语，青春无敌。

　　珠圆玉润，余音绕梁。

　　.风云合壁 摩柯无量 友谊第一 比赛第二 追求卓越 众志成城

　　.我有我声音，我要我性格!

　　台上一支歌，台下汗如河。

　　XXX(参赛者名)加油拼歌艺，我们为你打气一定赢!

参赛的格言

参赛的格言（精选55句）

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是参赛的格言（精选55句），请参考.

　　1、世上无难事，只要肯攀登。

　　2、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

　　3、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根

　　4、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根

　　5、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏啦友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马

　　6、只要努力拼搏，成功就在不远，只要用心去拼，就会有所收获，不要轻言放弃，记住永不言败。

　　7、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

　　8、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根

　　9、每一个成功者都有一个开始，那么，开始吧。

　　10、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡啦。——伊索

　　11、想啦就去努力！

　　12、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！

　　13、珍惜少年好时光，只争朝夕莫等闲；天道酬勤天可见，持之以恒信念足；斗志昂扬往前闯，吹尽黄沙可得金！

　　14、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢**之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿

　　15、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

　　16、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

　　17、重在奋斗，奋斗吧，为啦一份执着，奋斗吧，为啦一份追求，奋斗吧，为啦一份梦想，奋斗吧，为啦胜利的凯歌。

　　18、有梦敢想就去闯，有花想折就去折，人生路途很短暂，拼搏奋斗趁现在；三千越甲可吞吴，壮志雄心永不灭！

　　19、亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

　　20、友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。——培根

　　21、勇于攀登才能创造辉煌。

　　22、展现雄心，迎向挑战，坚定信念，百折不回，团结拼搏，一鼓作气，斗志昂扬，时不我待，全力以赴，指日可待，当仁不让，舍我其谁！

　　23、谁若想在困厄时得到援助，就应在*日待人以宽。——萨迪

　　24、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处啦。——培根

　　25、成功的名字叫奋斗。

　　26、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根

　　27、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

　　28、在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索

　　29、灾难能证明友人的真实。——伊索

　　30、释放我个性，追求我梦想。

　　31、不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

　　32、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索

　　33、接受无法改变的，改变能够改变的。

　　34、剽悍的人生不需要解释。

　　35、梦想需要坚持，机会总会眷顾那些有准备的人。

　　36、应当在朋友正是困难的.时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索

　　37、*水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟

　　38、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记》

　　39、不入虎穴，焉得虎子？——《后汉书》

　　40、常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。——科克

　　41、人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来的。——罗曼·罗兰

　　42、有经验的老人执事令人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。——培根

　　43、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到啦一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

　　44、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

　　45、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功

　　46、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

　　47、提出正确的问题，往往等于解决啦问题的大半。——海森堡

　　48、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基

　　49、人是为啦思考才被创造出来的。——帕斯卡

《爱莲说》说课稿

《爱莲说》说课稿（精选16篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《爱莲说》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大家好!今天我说课的题目是《爱莲说》。根据相关的教学理论，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以设计。

　　一、说教材

　　研究好教材是上好一堂课的基础。所以，我先谈谈对教材的理解。《爱莲说》选自北师大版八年级下册第五单元第九课，这个单元的主题是“花之君子”。本文采用了托物言志和衬托的手法，借写莲花来写人，寄寓了自己不慕虚名、洁身自好、不与世俗同流合污的高洁品质。这是学生第一次接触“说”这种文体，且文中含有一些文言现象，学生理解起来有一定难度。

　　二、说学情

　　学生是语文学*的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。学生已有的知识结构和认知水*，是教师授课的依据与出发点。本节课，我所面对的是初中二年级的学生，他们掌握了简单的文言知识和修辞手法，逻辑思维有了一定的发展，提炼概括能力有所增强。然而，他们阅读的文体较少，没接触过“说”这种文体，生活阅历不够，很难理解文中作者要表达的思想感情和写作手法。

　　三、说教学目标

　　根据对教材和学情分析，结合新课程标准中三维目标的要求，我设定如下教学目标：

　　1.【知识与能力】了解“说”这种文体，准确、流畅地背诵《爱莲说》。

　　2.【过程与方法】通过小组讨论和朗读，掌握本文以花喻人、托物言志的写作手法。

　　3.【情感态度与价值观】体会作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格。

　　四、说教学重难点

　　重点：背诵《爱莲说》，掌握托物言志的写作手法

　　难点：体会作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚精神，培养学生“出淤泥而不染”的思想意识。五、说教学方法

　　新课程标准倡导自主、合作、探究的学*方式。基于这一理念，本节课我将采用以下教学方法来完成课堂教学任务。谈话法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

　　下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最重要的环节。

　　六、说教学过程

　　围绕以上教学目标、教学重点和难点，我设计了以下几个教学环节。

　　(一)介绍作者，导入新课

　　我会采用总结式导入。带着同学们回忆有关莲花的著名诗句。先简单介绍一下莲花的别称，然后举出诗句：薛涛的“风前一叶压荷蕖”;李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”;王昌龄的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”;宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……进而引出周敦颐的《爱莲说》，采用这样的导入方式有利于吸引学生的注意力，激发学生对本文的兴趣，做到温故而知新。

　　(二)初读课文，疏通文意

　　首先，我会介绍作者周敦颐的生*以及写《爱莲说》的缘由，让学生对写作背景有个充分的理解，为后面使学生掌握托物言志的手法打下基础。

　　其次，解释题目含义，明确“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴。“爱莲说”的含义就是说说爱好莲花的问题。让学生明确题目含义，在基础知识的学*过程中，初步感受“说”这种文体的样式、风格。

　　再次，给学生听《爱莲说》的音频。结合注释或工具书，扫清字词障碍，疏通文意。并通过小组讨论，解决难于翻译的句子，然后请两位学生翻译课文。

　　最后，在学生充分理解本文大意的基础上，请学生有感情地朗读课文。同时要求学生注意朗读的语调、语速、语气。进一步理解本文主旨，体会感情。

　　通过这样的方式，学生可在进入研读之前扫清字词的障碍，并且对文义以及情感都有了初步的了解，为研读课**了准备。

　　(三)深入研读，理解写作手法

　　深入研读是为了从细节微小处体味文章的思想感情，从字里行间感受文章的优美之处。引导学生从小处看文章主旨，从细节把握整个文章走向。这是个化整为零，然后化零为整的过程。

　　在充分尊重学生的阅读体验和个性化解读的基础上，将全班分为8个组，小组内讨论，相互参照，要求组内成员完成下列任务：

　　1.分小组讨论：这篇文章美在哪里?

　　各组派代表发言，教师予以点评和指导。

　　让学生在讨论中，提高欣赏语言文字美的能力，抒发自己的观点。

　　2.老师综合归纳，从三个方面进行赏析：

　　①貌美品美

　　指一名学生读课文，并找出描写莲的文字。

　　同桌用自己的话把作者描写的莲花的样貌描述出来。

　　让学生在这一“找”一“说”中，提高学生的语言表达能力。

　　②语言优美

　　表现的形式：

　　(1)骈散结合;

　　(2)多种修辞手法的运用。

　　文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢?(衬托)

　　本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?

　　③手法巧妙：托物言志、衬托。

　　用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。以此培养学生的分析和概括能力。

　　(不跟世俗同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。)

　　在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在?

　　用三种花来比三种人，生动形象，含蓄隽永。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。在研读过程中，讲解相关的基础知识，化基础知识于阅读理解之中。

　　通过这几个环环相扣、层层深入的问题，学生可实现从语言到情感主旨的理解过程，既有对语言的鉴赏，又有通过语言的情感升华，并且还实现了自主学*与合作探究的穿插，符合新课标教学理念的要求。

　　(四)教师总结，拓展作业

辩论赛参赛口号

辩论赛参赛口号

　　在现实生活或工作学*中，说到口号，大家肯定都不陌生吧，口号能指导人们有效地开展实践，促进客观事物的发展。那么什么样的口号才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的辩论赛参赛口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、演讲辩论日，语出“经”人天。

　　2、煮酒说古今，张弛论天下。

　　3、演讲竞赛，我们最爱；你若不爱，你就会败。

　　4、千机善说，魅力无穷。

　　5、语言与思想的交锋，智慧与灵感的碰撞。

　　6、想辩就辩，辩得响亮。

　　7、知识时代，智者先行。

　　8、我思故我在，我在故我辩。

　　9、辩响校园，辩出你我。

　　10、经世济民，管理人生。

　　11、铁齿铜牙弘正气，唇枪舌剑战群儒。

　　12、经明行修，显以厉俗；吾思吾言，辩之有道。

　　13、辩以明思，坐而论道。

　　14、千机善辩，魅力无穷。

　　15、辩今之大事，论我之未来。

　　16、出口成章，君临天下。

　　17、桥是我建，路是我开；要从此过，留下辩才。

　　18、舌战唇枪，问鼎天下。

　　19、集天地之造化，汇万物之始初。

　　20、交流，学*，发展，提高，向对方辩友学*。

　　21、逆俗而不枉真，说者之实也。

　　22、精于思美于言，秀于心慧于口。

　　23、煮酒辩古今，张弛论天下。

　　24、众志成城，败亦为荣。

　　25、就事论事，陈述事实。

　　26、公*竞争，力争第一。

　　27、想说就说，说得响亮。

　　28、我思故我在，我在故我说。

　　29、运筹帷幄之中，决胜赛场之上。

　　30、雷厉风行，一鸣惊人。

　　31、持之有故，辩之有理。

　　32、涌动青春思说，给力学风。

　　33、载知行万里，辩声满校园。

　　34、口舌交错之艰辛，言礼言利言社会。

　　35、经邦济世现师大底蕴，辩思古今述鸿鹄情怀。

　　36、宏辞论道，以辩会友。

　　37、说响校园，说出你我。

　　38、万夫不当，横扫千君。

　　39、以仁心说，以学心听，以公心辩。

　　40、庄严无畏的独立思考，灵气四溢的自由辩解。

　　41、涌动青春思辩，给力学风。

　　42、辩世事，论时事，实事求是。

　　43、辨是非，逞口舌之利；论长短，看知识我丰。

　　44、以学心听，以公心辩。

　　45、逆俗而不枉真，辩者之实也。

　　46、传媒影响世界，我们影响传媒。

　　47、以学心听，以公心说。

　　48、智者飞于天、潜于海、雄于地球。

　　49、辩出风格，辩出精彩；不论成败，尽力就好。

书法参赛感言

书法参赛感言（通用5篇）

　　书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、*文书法等。其中“*书法”，是*汉字特有的一种传统艺术。今天小编就为大家提供了书法参赛感言，希望能给您带来帮助。

　　我叫xxx，是的一名学生。首先，非常的感谢大家给了我这次发表感言的机会！

　　我从时跟随老师练*书法至今，从没有间断过，书法是我成长的伴侣，六年来，我多次在大赛中获奖。如今我掌握了真、草、隶、篆四种字体。我从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣，从书法的练*中感受到了*传统文化的魅力，也学到了古代大书家勤奋学*的精神和刚正不阿的人品，正如老师常讲的练字练人，练*书法的同时，培养了我的耐心和毅力，提高了我的审美能力。学校的走廊里，黑板报上、邻居门上的春联、福字，都是我展示风采的大舞台。

　　这次获奖我非常的高兴，这份荣誉又给了我更多的鼓励。我将永不放弃书法，再接再厉！

　　尽管练*书法的过程有些辛苦，但我从中收获了更多的乐趣，学到了更多的知识！成为一名书法家是我最大的梦想！谢谢大家！

　　我得知自己荣获书法比赛一等奖后，心里非常的高兴、非常的激动。

　　寒假时我就知道有一个钟村镇小学的书法比赛等着我去参加，我必须利用寒假的时间多写多练，几乎每天都是写六面字，时间紧张得很。

　　开学以后，肖老师每天都选一些内容给我练*并作出指导，我写的字终于有了明显进步。

　　赛后的一天，肖老师对我说：“你得了书法比赛一等奖！”我高兴得不得了，因为我的努力并没有白费，真是功夫不负有心人！

　　我觉得下次书法比赛我还会拿一等奖，而且我还能写得更好！

　　最后，我要感谢指导我练字的肖老师和我亲爱的妈妈，谢谢你们！

　　我第一次参加墨彩杯，得了最高奖特等奖，十分高兴。

　　我得到最高奖，离不开勤奋练*，离不开成家书法（学校）的教育，我十分感谢他们。

　　首先，我感谢成家书法的成威武老师。他在我开始书法学*的第三节课上，就鼓励了我，说：“你是最好的学生。”从此以后，我每天坚持练*，从未间断。

　　我还感谢成美侠老师。在我进入墨彩杯决赛前一个月，她让我每周写一幅作品给她看。她挑出错误，并改正，还演示给我看。经过一个月的训练，我的书法水*飞速前进。

　　我还感谢我的启蒙老师姚希金。一开始，我的点写不好，她就手把手地教我。她给我们讲古代书家小时候刻苦练*书法的故事，希望我们成为大书法家。姚老师很漂亮，脾气好，温柔可爱，象仙女一样。她的.声音象棉花糖一样甜。课后，她偷偷地告诉我：“你好好学*，明年一定能参加墨彩杯。”我听了，激动地晚上睡不着。妈妈告诉我：“那以后，你把每次作业都当成考试，把姚老师当成评委吧！”

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　我是育才二小五年级五班的徐雨婷，我这次很荣幸获得了书法比赛一等奖，我感到非常的高兴，心情非常的愉快。但是，在这里我当然还要感谢几位能让我获得这份奖状的人。首先，我要感谢我的书法老师余老师，是他教会了我书法，才使我的字写得更漂亮，写的更工整，我再感谢我的爸爸妈妈们，是他们不断地支持我，鼓励我，才是我获得了这份奖状，我当然还要感谢大家，在我拿到奖状的时候，不断地用掌声鼓励我，才使我感到很光荣。老师、家长和大家，是你们不断地鼓励我、支持我，才是我获得了这份奖状；是你们坚持着给我上课，才是我获得了这份奖状；是你们用掌声鼓励我，才是我站在了这个领奖台上。所以，我在这里要好好地感谢你们！

　　比赛的时候，我一手紧握着钢笔，一手摁着老师发给我的书法专用纸，眼神紧张地看着纸和笔，心想：这可是一场书法比赛，我*时字写得还不错，所以我一定要超过别人，获得一等奖。于是，我就开始动了笔，认真的写着每一个字，在写的同时，我也在心里对自己说每一笔都得写出顿来，一定要写得工工整整，不能有一点歪，另外，纸面还要保持干净，不能有任何的涂涂抹抹，这样才能有得奖的希望。

　　我想，任何的成功，都是离不开*时的勤学苦练，我们都要有坚持不懈的努力精神，不管学社么，都要持之以恒，一定能取得好成绩的。

　　谢谢大家！

　　一天，老师说：“刘一霖，后天你要参加海淀区朗诵比赛！”“哇！那是我盼望已久的比赛呀！”我悄悄跟同桌说出了这个一直埋在我心里的秘密。

　　那天，我领到了报名证后，兴奋不已。是啊，海淀区，是全海淀区！这是一个多么高的档次啊！我有这个机会，说明我在这一方面还挺好的。因此，我一定要珍惜这个机会，争取得到奖状。

　　当天，我背熟稿子后，忽然感觉自己心里一阵紧张。“别紧张，别紧张。放松些，轻松点。”考场上，我一遍一遍的背着这句话，来安慰自己。

　　该轮到我上了！虽然我很紧张，但我仍然静下心来，安慰自己。

　　我站上讲台，紧张地说：“评委好！”“放松，放松。”我根本听不懂他说的话，就像在听日本人说日语一样。过了很长时间，我才听出他的“日语”，原来，他在反复说“放松”一词。因为他是在对我说“日语”，所以他说了几遍，我才缓过神来，轻轻地，小心翼翼地说：“知道了。”说完，我清了清嗓子，把评委当成班主任，心里念叨着那句安慰我的“台词”，嘴上背着稿子。

　　终于，我一口气背完了。下了讲台后，我小心翼翼地叹了口气说：“哎呀妈呀，吓死我了！”爸爸微笑着对我说：“走吧，咱们回家去啊！”

　　过了几天，爸爸给了我一个证书，说：“你在朗诵比赛获的奖！”

　　我一看，差点没晕过去！我可真高兴，因为我得了一等奖！

比赛参赛格言

比赛参赛格言

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是小编为大家整理的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、友谊第一、比赛第二。

　　2、展现雄心，迎向挑战，坚定信念，百折不回，团结拼搏，一鼓作气，斗志昂扬，时不我待，全力以赴，指日可待，当仁不让，舍我其谁！

　　3、接受无法改变的，改变能够改变的。

　　4、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　5、想了就去努力！

　　6、奋斗者在汗水汇集的江飞河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

　　7、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

　　8、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

　　9、二年十班，永争第一。

　　10、每一个成功者都有一个开始，那么，开始吧。

　　11、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

　　12、挑战自我、突破极限。

　　13、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

　　14、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

　　15、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

　　16、骄傲，是断了引线的'风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

　　17、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

　　18、友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任何压在你身上的事情。

　　19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　20、珍惜少年好时光，只争朝夕莫等闲；天道酬勤天可见，持之以恒信念足；斗志昂扬往前闯，吹尽黄沙可得金！

　　21、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

　　22、今天没所谓，明天无所为。

　　23、为胜利而打拼，把未来写在今天。

　　24、奋力拼搏，勇于攀登。

　　25、最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

　　26、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

　　27、团结，协作；自信，自强。

　　28、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！

　　29、永不言弃！

　　30、展现自我、争创新高。

一句参赛宣言

1、人生只要努力，行行出状元。

2、水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。

3、你若努力，就储存了一个希望。

4、要永远憧憬，永远在现在努力。

5、看别人不顺眼，是自己修养不够。

6、不怕千万人阻挡，只怕自己投降。

7、虽然过去不能改变，未来能够。

8、耐得住下，做乐观向上的人。

9、我有我的梦想，所以我要努力。

10、祝你把握好每分每秒，让成功拥抱！

11、坚定一个信念，成功就在眼前。

12、方向错了，越努力则越痛苦。

13、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

14、成功的奥秘，在于目标的坚定。

15、你懂的越多，就越像世界的孤儿。

16、苦日子多放两勺，熬一熬就过去了。

17、为自己而活，才不失活的洒脱。

18、盖屋离不了梁，安窗离不了墙。

19、狂，但不轻狂，傲，绝不高傲。

20、不行动，梦想只是好高骛远。

21、你要明白，前途比爱情更重要。

22、能为一件事拼命努力，真的很棒。

23、莫为一身之谋，而有天下之志。

24、能控制早晨的人，方可控制人生。

25、知道自己要什么，包括你爱的女人。

26、适可而止的放弃不会输得太惨。

27、凡事糊弄的人，糊弄的只是自己。

28、别人从零起步，而我从负数起步。

29、人有了坚定的信念，才是不可战胜的。

30、怪天怪地，我都不会怪自己。

31、生活可以将就，生活也可以讲究。

32、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

33、别活得太累，别忙得太疲惫。

34、闭上眼，睡一觉，明天会更好。

35、作有理想的人，做有意义的事。

36、信心，毅力，勇气三者具备，则天下没有做不成的事儿。

37、成大事，不受点折磨怎么能行。

38、你不能改变风向，那就改变航向。

39、你勇敢，世界就会为你让路。

40、等待是一株花，花期短而眠期长。

41、茄子不开空花，男儿不说空话。

42、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

43、人间岁月闲难得，人困马乏精力尽。

44、在薄冰上滑行，速度就是安全。

45、所谓快乐，不是财富多而是欲望少。

46、做学*的先锋，做人民的楷模。

47、你有多自信，世界就有多相信你！

48、不珍惜青春，怎会知道生命的珍贵。

49、今天的努力，会让明天更美好。

50、想开了自然微笑，看破了肯定放下。

51、只要好好努力，明天会比今天好。