爱发说说的人的特点

性格可爱的女人的特点

性格可爱的女人的特点

　　性格可爱的女人的特点，性格可爱的女生在人群中是十分受欢迎的，毕竟没有人能抵挡的了萌物的魅力，但是性格的女生都会有哪些特点呢？下面小编带大家简单了解一下性格可爱的女人的特点有哪些。

　　一、从外表来说，一个特征就是嘟嘟脸了，现在虽然女孩们的脸蛋都是很瘦的那种。大人们也经常说脸蛋瘦的女孩是好看的，但是不管是什么样的脸蛋都是给大家感觉你很可爱的那种才可以。“可爱系”的女生也是有肉嘟嘟的脸蛋的，不管是多大年纪的女孩有肉嘟嘟的脸的话都会自带魅力值的`。

　　二个特征就是樱桃小嘴的女孩了，这样特征的女孩都是非常精致的。不管是嘴巴还是五官都会显得很好看的，樱桃小嘴的女孩嘟起嘴巴来真的是很可爱了，特别是对男生们来说了。虽然有时候直男的审美是很奇葩的那种，但是多这样嘴巴的女孩是没有抵抗力的，很招人喜欢。

　　三个特征就是鼻翼有肉的女孩了，现在这样的女孩正的是不常见的了。大家都说鼻翼有肉会影响整个人的去管的，其实这样的女孩是很可爱的了。女孩的鼻子圆圆的捏起来都很可爱，又自带魅力值还招人喜欢呢。这样可爱系的女生还是很难得的。

　　四个特征就是有一双无害的大眼睛了，这样的女孩看起来就给人一种柔弱的感觉。女孩的眼睛如果有这样特征的话，不仅是男生对你特别的喜欢。就连家里的长辈们也会很喜欢的，关于“可爱系”的女生，一般脸上都会有4个特征，自带魅力值招人喜欢。

　　即，从长相上来说，我觉得，身材不胖不瘦玲玲有致，饱满的脸颊，嘟嘟的小嘴，圆圆的眼睛，笑起来像月牙一样。有小家碧玉的娇俏感。

　　二、从性格上来说，开朗活泼，待人接物大方得体，温柔可亲，不强势不懦弱。有自己的个性，说话萌萌的，甜甜的，且能说到人的心里，善解人意。乐于助人，招人喜欢。

　　三、从学*和工作能力上说，学*和工作能力较强，会积极展现自己的闪光点，有一定的特长，自带光芒，让人不由自主的被吸引。

　　一个可爱的女生有哪些特征？

　　1、表情丰富

　　原来在他们眼中，聊天时看见女生表情变化丰富，会有一种莫名的吸引力。大部分男生也不太会理解女生内心的复杂情感，所以你当表情丰富时，他就会马上明白你的心情，并被你当下的表情吸引着！

　　2、善于聆听

　　男生虽然话不多，但也很喜欢看异性专心倾听的样子。如果能对男生的话题表现出很感兴趣，就能很轻易地增加男生对你的好感度！

　　3、懂得撒娇

　　虽然同性的话会觉得有点装腔作势，但男生事实上都挺受这一套。不是要你时时刻刻都撒娇，偶尔做做就够让男生着迷，不太会的女生可以试试从称赞男生方面入手。

　　4、笑容开朗

　　在相处时能保持开朗笑容的女人，男生对你好感度绝对会直线上升，怎么看都觉得你很可爱。因为男生会在交谈当中，下意识地去观察“你是不是觉得很无聊”，对面带笑容的女生，他们会更容易敞开心房！

　　5、不做作

　　喜欢上一个人时总情不自禁想很多，但太造作的话，很容易会引起反效果，使对方觉得反感，充满热情地问候、不时说出“谢谢”与“不好意思”，也是“让对方觉得你是个好女孩”的秘诀之一了！

　　6、对事物用心努力

　　专注工作的男生很帅，同样，专注工作的女生都让男生觉得很可爱，不在意流汗、不在意头发凌乱地努力向前冲，绝对让男生无法忍受抵挡。

　　7、谈吐得体

　　到了一定年龄程度的男生，对女生的外表已经不会再这么重视了。能在各种情况下做出得体的反应，能给对方留下“不只是可爱，还非常有内涵”的印象！

　　8、善于照顾人

　　男生很容易被这样的特质吸引。下意识做出照顾人的行为，能让对方对你心生好感，觉得你很可爱的。

　　拓展：

　　女生的可爱分为两种，一是性格可爱，二是长得可爱；我们主要说性格可爱：

　　1、直率

　　首先，性格可爱的女生是直率的；

　　直率的女孩总是带点懵懂和纯真的，当然这里的直率不是那种无脑的心直口快，而是那种孩子似的无害的直率，因为无害，所以格外讨人喜欢。

　　直率的女孩会大多会直接说出自己的需求，而不是让男孩猜猜猜，她懂的沟通的魅力，也乐于展示自我。她会告诉他：“我好高兴，你能……”或者，“你这样让我不高兴了，你能不能……”

　　2、天真

　　天真是必然的，女孩身上的天真是非常可贵的。然而事实是大多数的天真会被一些人认为是‘蠢’的代名词，特别是长相不够好看的女孩，天真便尤其显得不合时宜。

　　然而，摈弃天真的人都是不可爱的人，那些睿智豁达的人，自己失去天真，也会格外珍惜一些无伤大雅的天真。

　　天真的女孩子格外纯粹，当然她也爱包包、鞋子、化妆品，女生都喜欢这些，但是她有更看重的东西，比如感情、比如追求。

　　3、有趣

　　有趣才是讨人喜欢的终极利器。试想，一个整天和你谈论包包化妆品的女孩和一个跟你讨论实时、趣事、妙事的女孩，哪个更让你愿意亲*？

　　4、感性

　　女孩都是感性的生物，然而，大多女孩因为无人呵护，所以不得不铁骨铮铮，而隐藏自己感性的一面。感性的女孩是最受宠的，因为她提的要求是需要别人用心才能达到的，而不是用物质。

职业发展三大特点

职业发展三大特点

　　职业发展是企业根据不同战略阶段帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种规划。下面是小编收集整理的职业发展三大特点，希望大家喜欢。

　　每个人都有不同的职业发展道路，但总体而论，职业发展至少具有三个特点：

　　1、可规划性：

　　每个人由于所处的情况不同，加之个体之间的差异，职业的发展中实际上充满了偶然因素，许多时候，人们以为是偶然因素在左右他们的前程，但是从长远来看，职业发展是可以规划的。而且，规划的目的，也在于给个人提供总体的指导，它不预言具体的细节，而是对职业发展的方向做出战略性的把握。而职业规划也必将克服在职业生涯发展中的盲目性。

　　2、不可逆转性：

　　职业生涯发展的不可逆转性源于人的自然的成长和发展的过程的不可逆转性，毕竟人们不能抹杀过去的经历，不能简单地从头再来，而总是在原有的基础上前进。职业发展的不可逆转性提醒人们要充分重视职业生涯中的每一步，因为今天每一个选择，都可能影响你的下一步选择。而事实上，人们也往往有一着不慎全盘皆输的.经验。

　　3、阶段性：

　　职业生涯的发展具有阶段性，在每一个阶段都表现出不同的特征，而由此做出的抉择方案也是不同的。以工作年限，我们把工作年限在零至三年的人视为第一个阶段，这是职业的起步阶段，职业定位是主要问题，在这一阶段，起主导作用的是个人的价值追求、兴趣等问题；把工作年限在3至五年的视为第二个阶段，这是职业的定位和调整阶段；五至十年为第三个阶段，这是事业的升华阶段；十年以上为第四个阶段，这是职业的收获阶段，这一阶段的主要考虑因素应是薪资。

　　拓展

　　发散思维的三个特征

　　⑴流畅性。是指能产生大量念头的能力特征。

　　⑵变通性。是指改变思维方向的能力特征。

　　⑶独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。

　　发散思维的案例

　　例如，以“电线”为材料，设想它的各种用途，学生们自然地把它和“电、信号”等联系起来，作为导体;也可以把它当作绳用来捆东西、扎口袋等。但如果你把电线分成铜质、孟量、体积、长度、韧性、直线、轻度等要素再去思考，你会发现电线的用途无穷无尽。如：可加工成织针，弯曲做鱼钩，可以做成弹簧，缠绕加工制成电磁铁，铜丝熔化司以铸铜字、铜像，变形加工可以做外文字拼图，做运算符号进行运算等等。

　　多路思维要求思考者要善于一路又一路地想问题，而不要在“一条道上摸到黑”。从不同角度、不同逻辑起点、不同思维程序考察客观事物，形成多方面、多层次、多因素、多变量的整体认识。这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)

　　如何应对发散性思维类面试题

　　什么是发散性思维面试题?

　　发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考。发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

　　名企面试中也常用这种发散思维的面试题，以来考察求职者的素质及能力。同样这种面试题在公务员面试中也常常遇见。在公务员面试中，联想发散类面试题考核的比较多，除了国家公*之外，在各省市公*中湖南、云南、贵州、河北等公务员面试中出现最为频繁。

　　发散思维性面试题在题目设置上，联想发散题可归结为三大类：

　　第一类，极度发散思维题

　　这类面试题的特点就是由你自由发挥。多角度的思考，是最典型的发散性思维。典型例题：

　　1、给你一张纸你会画下什么。

　　2、一个小老鼠掉进一个米缸里，有半缸米，小老鼠很高兴，就一直吃，结果后来米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后饿死在里面。谈谈你对这个故事的看法。

　　【解读】解答这样的问题，思维一定要多元，展现出全面的思维能力。

　　第二类，哲理性问题

　　典型例题：

　　1、一个跳蚤被放在玻璃杯子里面，一开始杯子的口是敞开的，跳蚤可以自由地跳出;过一段时间之后，用一个玻璃片封住杯子，跳蚤尝试了几次之后，都没有跳出去，跳蚤不再尝试了;随后工作人员把玻璃片移走之后，再过了一段时间，跳蚤也没有再尝试跳出杯子。请说明这一现象带来的启示。”

　　【解读】解答这类面试题要通过题目给定的信息，抽象出背后蕴含的哲理，才能更好地解读。

　　第三类，串词、串故事题

　　【解读】这其实是两种题型，如果是要求应试者将几个词语串联成一段话，那就没有什么特殊要求，只要传承紧密、主体积极、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求应试者讲一个故事并把这些词语用上，那么注意，只要题目不做特殊要求，能串起来即可，不需要把词语作为固定的主要内容，而且既然是编故事就一定要有人物和情节，所以尽量使故事曲折。

赋的特点有什么主要特点

赋的特点有什么主要特点

　　赋是我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。下面是百分网小编给大家整理的赋的特点，希望能帮到大家!

　　赋的特点

　　一、语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶;二、语音上要求声律谐协;三、文辞上讲究藻饰和用典。 四：内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。

　　骈文受赋的影响很大，骈比起于东汉，成熟于南北朝。在文章中广泛用赋的骈比形式，是汉代文人的常*。以至于有些以赋名篇的文章都被人视作骈文。像南朝刘宋的鲍照的《芜城赋》、谢惠连的《雪赋》及谢庄的《月赋》等。

　　赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段，其中汉赋最具影响。

　　汉赋的体式

　　汉赋继承了《楚辞》形式上一些特点，讲究文采，韵律和节奏，又吸收了战国纵横家铺张的手法，内容上着力“体物”，也注意到“写志”，即通过摹写事物来抒**志。此外，趋于散文化，经常使用排比，对偶的整齐句法，既自由又严谨，兼具诗歌和散文的性质。即骚体赋、汉大赋和抒情小赋。从赋的结构、语言方面看，散体、七体、设论体、及唐代文体赋又都比较接*于散文，有的完全可归于散文的范畴。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。

　　骚体赋是赋体文学兴盛的'开端，是从先秦时期到汉高祖时，继承了楚辞的特点，依旧使用“兮”字，枚乘的《七发》奠定了赋体文学的基础。

　　散体大赋产生于赋体文学的发展时期，是从汉高祖到汉武帝登基之前，这段时间的赋体文学风格以雄大壮阔为主，因而又被称为“散体大赋”，代表作品有司马相如的《上林赋》。

　　文化策划人、辞赋作家薛刚首先提出了“汉代五绝”的概念，认为赋也是五绝之一，他认为：“赋是最能代表汉文化的文学体裁，是中华民族独有的文体。在中华古典文学体裁中，赋‘包括宇宙，总揽人物’，极大程度地利用了汉字字形构造的特点，在字形排列上给阅读者强烈视觉刺激。赋是最能体现中华民族文化、代表汉字和汉语优势与特色的文体。”

　　汉赋四大家

　　司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。

　　司马相如(约公元前179年-前118年)，字长卿，汉族，巴郡安汉县(今四川省南充市蓬安县)人，一说蜀郡(今四川成都)人，西汉辞赋家，*文化史文学史上杰出的代表。

　　景帝时为武骑常侍，因病免。工辞赋，其代表作品为《子虚赋》。作品词藻富丽，结构宏大，使他成为汉赋的代表作家，后人称之为赋圣和"辞宗"。他与卓文君的爱情故事也广为流传。鲁迅的《汉文学史纲要》中还把二人放在一个专节里加以评述，指出:"武帝时文人，赋莫若司马相如，文莫若司马迁。"

　　扬雄(公元前53年-公元18年)字子云，汉族。西汉官吏、学者。西汉蜀郡成都(今四川成都郫县友爱镇)人。 少好学，口吃，博览群书，长于辞赋。年四十余，始游京师长安，以文见召，奏《甘泉》、《河东》等赋。成帝时任给事黄门郎。王莽时任大夫，校书天禄阁。扬雄是即司马相如之后西汉最著名的辞赋家。所谓"歇马独来寻故事，文章两汉愧杨雄"。在刘禹锡著名的《陋室铭》中"西蜀子云亭"的西蜀子云即为扬雄。扬雄曾撰《太玄》等,将源于老子之道的玄作为最高范畴,并在构筑宇宙生成图式、探索事物发展规律时,以玄为中心思想。是汉朝道家思想的继承和发展者。 对后世意义可谓重大。

　　班固(建武八年32年-永元四年92年)东汉官吏、史学家、文学家。史学家班彪之子，字孟坚，汉族，扶风安陵人(今陕西咸阳东北)。除兰台令史，迁为郎，典校秘书，潜心二十余年，修成《汉书》，当世重之，迁玄武司马，撰《白虎通德论》，征匈奴为中护军，兵败受牵连，死狱中，善辞赋，有《两都赋》等。

　　张衡(公元78年-139年)，字*子，南阳西鄂(今河南南阳市石桥镇)人，汉族，*东汉时期伟大的天文学家，为*天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射，他还正确地解释了月食的成因。张衡得到了很多荣誉，被一些学者认为是通才。一些现代的学者还将他的工作和托勒密(86-161)相提并论。1802号小行星以他的名字命名。

汉大赋的特点

汉大赋的特点

　　汉大赋是西汉时期出现的一种体裁，以赞颂君主为主要内容，下面是语文迷小编收集整理的关于汉大赋的特点，欢迎大家阅读参考！

　　汉大赋（新体赋）兴起于汉初，衰落于汉末，历时四百多年。汉大赋是汉赋的典型形式。 汉大赋用反复问答的问答体形式，以铺叙渲染帝王、贵族生活为手段，以微刺帝王、贵族淫奢为旨归，结构宏大，铺陈渲染了大汉帝国无可比拟的气魄与声威。汉大赋四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡。大赋在形式上篇幅较长，结构宏大，多采用主客问答的结构形式，一般由小序、正文、结尾三部分组成，韵文与散文相间，散文的成份较多；在内容上以写物为主，以“润色鸿业”（班固《两都赋序》）为目的，兼有讽喻劝谏。

　　汉大赋的特点

　　（1）篇幅较长，结构宏大，一般都在千字以上。

　　（2）善于用铺陈、夸张的手法，富丽的辞藻。

　　（3）侧重铺写宫苑、京都、宫殿、山川等壮丽事物，帝王的政治、军事、祭祀等重大活动，以及帝王贵族声色犬马、畋猎驰逐等生活。

　　（4）主旨则既美且刺。其效果往往是“劝百讽一”。

　　（5）多采用主客问答式，赋文一般由序、正文（主客彼此夸耀）、结尾（往往以一方向另一方诚服作结）。序和结尾一般用散文，正文以韵文为主。

　　西汉初期

　　这时期的赋在形式上*于屈、宋一体，通常称之为骚体赋。骚体赋抒情浓郁 ，句尾多缀有“兮”、“些”等楚地方言调节音韵，实际上是楚辞的发展和变种。因此汉代人常把它的产生发展同楚辞紧密相连，称为辞赋。骚体赋的代表作是贾谊的《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》。《吊屈原赋》作于他出任长沙王太傅途经湘江时，内容是借哀悼屈原的遭遇来发泄自己的怀才不遇之情，艺术上激昂感愤，馀音浏亮，风格*似屈原的《离骚》和《九章》。《鵩鸟赋》在感伤身世的同时表述了一种人生祸福无常，故应“生不足悦，死不足患”，“知命不忧”的思想。艺术上采用人禽问答的结构方式和大量铺陈手法，具有强烈的抒情色彩，预示着新的赋体形式即将产生。

　　西汉前期至东汉中叶

　　这时期的赋随着枚乘的《七发》出现而分流：一是骚体赋继续发展，代表作为董仲舒的《士不遇赋》，司马迁的《悲士不遇赋》等，但它的趋势是由强到弱；另一种是枚乘的《七发》，结构宏大，文辞富丽，标志着汉代散体大赋的正式形成。此后200年间，沿着《七发》的新倾向形成了以铺张描写为能事，追求*的**，出现了以司马相如、班固、张衡为代表的60多名辞赋家，约900馀篇作品，使汉赋的'发展达到顶点。其中枚乘的《七发》假设楚太子有病，吴客以七事来启发太子，为他治病，从而批判了贵族腐化享乐的生活，提出了应用“要言妙道”从思想上治疗。《七发》不仅影响到散体大赋的发展，而且在赋中形成了一种主客问答形式的文体——七体，在赋的发展中占有极其重要的地位。司马相如的名篇《子虚赋》、《上林赋》代表了汉代散体大赋的最高成就。这两篇赋虽非一时一地之作，但内容上前后相接，因此司马迁在《史记》里将它们视为一篇，称之为《天子游猎赋》。内容上表现了汉代帝王的独特生活方式，有推尊天子、贬抑诸侯的倾向。这与汉帝国的国力强盛、天子独尊的经济政治形势是一致的，具有时代的规定性。赋的结尾委婉地表达了作者惩奢劝俭的用心，有讽谏之意。但由于作者是站在统治阶级的立场上渲染贵族的宫苑之华丽和陈设之繁奢，因而它反而迎合了统治者好大喜功的心理。正如扬雄的评价，实际是起了“讽一而劝百”的作用。艺术上它铺排、夸饰，讲究声音美和字型的排列美，铺张扬厉，无个性特征。司马相如的这两篇作品对后世影响极大，后来一些描写宫苑、田猎、巡游的大赋都规抚它。扬雄早年崇拜司马相如，曾模仿司马相如的《子虚赋》、《上林赋》作《甘泉赋》、《羽猎赋》、《长杨赋》，为已处于崩溃前夕的西汉王朝歌功颂德，粉饰太*；晚年对赋有了新认识，称其为“童子雕虫篆刻”、“壮夫不为”，并认为自己早年的赋也和司马相如一样，是“讽一而劝百”。

　　东汉末年

　　这时政治日趋腐败，社会混乱，战乱频仍，民生凋敝，因而歌颂国势声威，美化皇功帝业的冠冕堂皇的散体大赋衰落，代之而起的是以讽刺现实、述行咏物为主的抒情小赋。代表作是赵壹的《刺世疾邪赋》。它抨击了东汉末年黑暗腐败的社会政治，表达了作者愤世嫉俗、不与世同流合污的高洁人格和对现实强烈的反抗精神。在艺术上，它指陈时弊毫不留情，嬉笑怒骂，具有强烈的讽刺性、现实性和抒情色彩。这类小赋虽数量不多，但它在赋的发展史上具有十分重要的地位。

　　赋是继《诗经》、《楚辞》之后，在*文坛上兴起的一种新的文体，它经历了从骚体赋、汉大赋、抒情小赋三个发展阶段。题材上大致可分为5类：

　　①以描写城市宫殿为主，如班固的《两都赋》，张衡的《两京赋》等。

　　②游猎类，以描写皇帝或贵族的狩猎为主，如司马相如的《子虚赋》、《上林赋》，扬雄的《长杨赋》、《羽猎赋》等。

　　③记行类，以记叙旅途经历、见闻为主，如班彪的《北征赋》，蔡邕的《述行赋》等。

　　④述志类，以抒发个人怀才不遇之情为主，如贾谊的《吊屈原赋》，班固的《幽通赋》，张衡的《思玄赋》等。

　　⑤咏物类，以描写风云山水花鸟草虫为主，如马融的《长笛赋》，王褒的《洞箫赋》等。枚乘、司马相如、王褒、扬雄在文学发展史上被奉为汉赋正宗。

酶的特点有什么特点性质

酶的特点有什么特点性质

　　酶指具有生物催化功能的高分子物质， 在酶的催化反应体系中，反应物分子被称为底物，底物通过酶的催化转化为另一种分子。下面是百分网小编给大家整理的酶的特点，希望能帮到大家!

　　酶的特点

　　1、高效性：酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快;

　　2、专一性：一种酶只能催化一种或一类底物，如蛋白酶只能催化蛋白质水解成多肽。

　　3、多样性：酶的种类很多，迄今为止已发现约4000多种酶，在生物体中的酶远远大于这个数量。

　　4、温和性：是指酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件下进行的。

　　5、活性可调节性：包括抑制剂和激活剂调节、反馈抑制调节、共价修饰调节和变构调节等。

　　6、易变性：大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏;

　　7、有些酶的催化性与辅助因子有关。

　　酶与无机催化剂比较：

　　1、相同点：

　　1)改变化学反应速率，本身几乎不被消耗;

　　2)只催化已存在的化学反应;

　　3)加快化学反应速率，缩短达到*衡时间，但不改变*衡点;

　　4)降低活化能，使化学反应速率加快。

　　5)都会出现中毒现象。

　　2、不同点：即酶的特性，包括高效性，专一性，温和性(需要一定的pH和温度)等.。

　　酶的命名方法

　　通常有*惯命名和系统命名两种方法。

　　*惯命名

　　常根据两个原则：1.酶的作用底物，如淀粉酶;2催化反应的类型，如脱氢酶。

　　也有根据上述两项原则综合命名或加上酶的其它特点，如琥珀酸脱氢酶、碱性磷酸酶等等。

　　*惯命名较简单，*用较久，但缺乏系统性又不甚合理，以致造成某些酶的名称混乱。如：肠激酶和肌激酶，从字面看，很似来源不同而作用相似的两种酶，实际上它们的作用方式截然不同。又比如：铜硫解酶和乙酰辅酶A转酰基酶实际上是同一种酶，但名称却完全不同。

　　鉴于上述情况和新发现的酶不断增加，为适应酶学发展的新情况，国际生化协会酶委员会推荐了一套系统的酶命名方案和分类方法，决定每一种酶应有系统名称和*惯名称。同时每一种酶有一个固定编号。

　　系统命名

　　酶的系统命名是以酶所催化的整体反应为基础的。例如一种编号为“3.4.21.4”的胰蛋白酶，第一个数字“3”表示水解酶;第二个数字“4”表示它是蛋白酶水解肽键;第三个数字“21”表示它是丝氨酸蛋白酶，活性位上有一重要的丝氨酸残基;第四个数字“4”表示它是这一类型中被指认的第四个酶。规定，每种酶的名称应明确写出底物名称及其催化性质。若酶反应中有两种底物起反应，则这两种底物均需列出，当中用“：”分隔开。

　　例如：谷丙转氨酶(*惯名称)写成系统名时，应将它的两个底物“L-丙氨酸”“α-酮戊二酸”同时列出，它所催化的反应性质为转氨基，也需指明，故其名称为“L-丙氨酸：α-酮戊二酸转氨酶”。

　　由于系统命名一般都很长，使用时不方便，因此叙述时可采用*惯名。

　　酶类(酵素)类产品是糖和水果进行发酵之后的产物，也就是“水果泡菜”加上“低度甜味水果酒”的`混合物。(比如一种青梅全发酵(非浸泡的)的低度果酒)

　　酶的形态结构

　　所有的酶都含有C、H、O、N四种元素。按照酶的化学组成可将酶分为单纯酶和复合酶两类。

　　单纯酶分子中只有氨基酸残基组成的肽链。

　　结合酶分子中则除了多肽链组成的蛋白质，还有非蛋白成分，如金属离子、铁卟啉或含B族维生素的小分子有机物。结合酶的蛋白质部分称为酶蛋白(apoenzyme)，非蛋白质部分统称为辅助因子 (cofactor)，两者一起组成全酶(holoenzyme);只有全酶才有催化活性，如果两者分开则酶活力消失。非蛋白质部分如铁卟啉或含B族维生素的化合物若与酶蛋白以共价键相连的称为辅基(prosthetic group)，用透析或超滤等方法不能使它们与酶蛋白分开;反之两者以非共价键相连的称为辅酶(coenzyme)，可用上述方法把两者分开。辅助因子有两大类，一类是金属离子，且常为辅基，起传递电子的作用;另一类是小分子有机化合物，主要起传递氢原子、电子或某些化学基团的作用。

　　结合酶中的金属离子有多方面功能，它们可能是酶活性中心的组成成分;有的可能在稳定酶分子的构象上起作用;有的可能作为桥梁使酶与底物相连接。辅酶与辅基在催化反应中作为氢(H+和e)或某些化学基团的载体，起传递氢或化学基团的作用。体内酶的种类很多，但酶的辅助因子种类并不多，常见到几种酶均用某种相同的金属离子作为辅助因子的例子，同样的情况亦见于辅酶与辅基，如3-磷酸甘油醛脱氢酶和乳酸脱氢酶均以NAD+作为辅酶。酶催化反应的特异性决定于酶蛋白部分，而辅酶与辅基的作用是参与具体的反应过程中氢(H+和e)及一些特殊化学基团的运载。

　　酶属生物大分子，分子质量至少在1万以上，大的可达百万。酶的催化作用有赖于酶分子的一级结构及空间结构的完整。若酶分子变性或亚基解聚均可导致酶活性丧失。一个值得注意的问题是酶所催化的反应物即底物(substrate)，却大多为小分物质它们的分子质量比酶要小几个数量级。

　　酶的活性中心(active center)只是酶分子中的很小部分，酶蛋白的大部分氨基酸残基并不与底物接触。组成酶活性中心的氨基酸残基的侧链存在不同的功能基团，如-NH2。-COOH、-SH、-OH和咪唑基等，它们来自酶分子多肽链的不同部位。有的基团在与底物结合时起结合基团(binding group)的作用，有的在催化反应中起催化基团(catalytic group)的作用。但有的基团既在结合中起作用，又在催化中起作用，所以常将活性部位的功能基团统称为必需基团(essential group)。它们通过多肽链的盘曲折叠，组成一个在酶分子表面、具有三维空间结构的孔穴或裂隙，以容纳进入的底物与之结合并催化底物转变为产物，这个区域即称为酶的活性中心。

　　而酶活性中心以外的功能集团则在形成并维持酶的空间构象上也是必需的，故称为活性中心以外的必需基团。对需要辅助因子的酶来说，辅助因子也是活性中心的组成部分。酶催化反应的特异性实际上决定于酶活性中心的结合基团、催化基团及其空间结构。

金文的特点

金文的特点

　　金文，也称“铭文、钟鼎文、大篆”，它是铸或刻于青铜器上的文字。大家熟知金文的书写承接了甲骨文的特点，是在甲骨文基础之上的又一大文字突破。而今，人们依旧会根据史书来研究金文。那么，你们知道金文的来历，金文的写法，金文的特点吗？以下是小编整理的金文的特点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　金文的来历

　　关于金文的起源，传统的说法是：起于商代，盛行于周代，是由甲骨文的基础上发展起来的文字。1987年公布的新说法则是：一向被认为出现于甲骨文之后的金文，实际上早在甲骨文之前就已存在。

　　金文是铸刻在青铜器的钟或鼎上的一种文字。钟多是乐器，鼎多为礼器。例如九鼎则为传国重器，王都所亿即鼎之所在，故称定都为“定鼎”。铸刻上面的文字，多为记事或表彰功德的内容。这种铭文，有的是凹下的阴文，有的是凸出的阳文。前者称为“款”，是“刻”的意思;后者称为“识”，是“记”的意思。所以金文也可统称为“钟鼎款识”。以后书法“款识”或“款式”的名称即由此演化而来。

　　金文的写法

　　金文是铜器铭文，又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值，因此刻写者也较用心，比较起甲骨文，金文就像是装饰体。依据出土的铜器文字研究，金文也分为三期：前期是武王、成王、康王时期，此时的铜器上金文文字不多，而字势阔大，笔力宏肆。中期是昭王、穆王时期，此时的器物较少，金文亦无大变化，跟前期比较起来，字势相*，但不如其雄健的风格。后期金文，已逐渐看不到肥体，字体紧密而又疏落，字形方阔，极为优美。铸刻在青铜器上的文字称为“金文”，又称“钟鼎文”。商朝的'青铜器上文字很少，西周青铜器有长篇铭文出现，记录周代贵族分封，祭祀，战争等重大政治活动。与甲骨文相比，甲骨文笔道细、直笔多、转折处多，为方形有所不同，金文笔道肥粗，弯笔多，团块多。

　　金文书法根据遗址发掘的情况，在盘庚迁殷之前商代彝器均无铭文，盘庚迁殷之后铭文开始少量出现，一般只有一到二个字，铭文图案化，装饰意味较浓，有典型的肥笔，大多为图腾、族徽符号。“这些单个字或合义式的金文，多刻铸在器物的内壁与底部等显眼处，位置既隐蔽，当然表明它不负担主要的功能。”殷商晚期铭文字数开始增多，但也大多为几十字。值得注意的是，这个时期的青铜器铭文所反映的内容仅限于祭祖铭功，而远远没有达到甲骨文那种居于意识形态中心并渗透到社会生活的各个领域的普泛程度，由此，整个殷商金文始处于受甲骨文支配的附庸地位。

　　金文的特点：

　　金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。

　　所谓青铜，就是铜和锡的合金。*在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造十分发达。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”;又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。

　　金文应用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约1200多年。金文的字数，据容庚《金文编》记载，共计3722个，其中可以识别的字有2420个。

　　铜器上的铭文，字数多少不等。所记内容也很不相同。其主要内容大多是颂扬祖先及王侯们的功绩，同时也记录重大历史事件。如著名的毛公鼎有497个字，记事涉及面很宽，反映了当时的社会生活。

　　与甲骨文笔道细、直笔多、转折处多为方形有所不同，金文笔道肥粗，弯笔多，团块多。

　　金文早在汉代就已不断出土，被学者所研究。金文是研究西周、春秋、战国文字的主要资料，也是研究先秦历史的最珍贵的资料。

不同职业发展阶段的特点

不同职业发展阶段的特点

　　职业发展是企业根据不同战略阶段帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种规划。下面是小编整理的不同职业发展阶段的特点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　不同职业发展阶段的特点：

　　一、职业探索阶段（25岁前）。

　　对工作方面的需求是：要求从事多种不同的工作；希望自己探索。在情感方面的需求：1、进行试探性的职业选择；2、在比较中逐渐选定自己的职业。

　　二、立业与发展阶段（25-44岁）。

　　对工作方面的需求是：希望作具有挑战性的工作；希望在某一领域发展自己的专业知识和技能；希望在工作中有创造性和革新；希望在经历3-5年期间转向其他领域。在情感方面的需求是：

　　1、希望面对各种竞争，敢于面对成败；

　　2、能够处理工作和人际关系矛盾；

　　3、希望互相支持；

　　4、希望独立自主。

　　三、职业维持阶段（45-60岁）。

　　对工作方面的需求：希望更新技能；希望在培训和辅导青年员工中发展自己的技能。在情感方面的需要有：

　　1、具有中年人较稳健的思想感情；

　　2、对工作、家庭和周围的看法有所改变；

　　3、自我陶醉以及竞争性逐渐减弱。

　　四、职业衰退阶段（60岁以后）。

　　对工作方面的需求：计划好退休；从掌握转向咨询和指导性工作；寻找自己的接班人；寻找组织外的其他活动。情感方面的需求：

　　1、希望把咨询看作对他人的帮助；

　　2、希望能接受和欣赏组织外的其他活动。

　　拓展：职业生涯的黄金阶段

　　1、首先是二十四岁到二十九岁 试用期

　　在此期间要尽量去摸索、尝试各种工作，毕竟实际理论与理想总会有所差距，常听一些刚入社会的年轻人抱怨：这份工作没有前途、根本学不到东西。甚至一些年纪已不小的人，老在唱回想曲：当初如果怎样、怎样，现在就会如何、如何。其实，到了最后还在发牢骚，除了浪费自己的口水，还会吵到别人。

　　我要奉劝所有的年轻人，这段期间，在找到真正适才又适所的工作之前，宁愿不断的换工作!是的，不喜欢老板、工作环境不如想象的好都可以马上离开。海阔天空，想做什么就做什么，千万不要勉强自己，明知道工作不适合，却没有勇气站起来辞职，或顾于面子要证明自己也有工作，能胜任任何工作，再加上人类天性攫取厌动，所以对工作〈食之无味、弃之可惜〉的情形屡见不鲜。工作不快乐，却一直耗着，拖过一天算一天，慢慢的`就自然会掉进了工作只是糊口的陷阱。

　　对很多人而言，不换换工作，有时还真不知道自己最喜欢的会是什么。比方讲商科的人，能做的事太多了，可以拓展市场，可以做市场分析师，也可以做商务行政的事，如果不多尝试，老是在头一个工作上原地踏步，岂并成了井底之蛙?因此，要好好利用这五年去挖掘潜能，如能及早认清自己，便已在成功的路上迈出了一大步。

　　2、二十九岁到三十四岁 奠基期

　　孔子强调〈三十而立〉是很有道理的。到了这个时候还不知道在做什么，还在天天换工作，那可就要拉警报了，你在二十九岁以前找到了一个真正适合自己志趣的工作后，下面五年就必须静下心来，全力在工作上学*，奠定基础。我认为这是年轻人在 创业 阶段中最重要的一还环。

　　一个人到了三十四、五岁，如果还看不出一点点成功的倪端，潜力无法发挥，甚至还在摸索、彷徨的话，根据专家指出，他的〈前途〉大致已定。

　　3、三十四岁到三十九岁 冲刺期

　　在此期间，无论体力、脑力都达到了最颠峰的状态，由于已经奠定了基础，可以在最擅长的工作岗位上，好好冲刺，充分发挥。职场励志 据我观察，一个真正有实力的人，到这一阶段几乎可以独当一面，成为高级主管了。

　　4、四十九到四十四岁 发扬光大期

　　这时冲刺已经结束，正迈向成功之途，所以要顺势将奋斗的精神发扬光大，找寻全方位的磨练与挑战机会，将工作的局面增量扩大。

　　5、四十五岁以后 享受期

　　此时并不是什么都不用做了，而是要准备把工作经验传授给下一代，在〈施比受更快乐〉的人生最高境界中好好享受一下。这就是说，你一方面在工作岗位上仍要贡献智慧，另一方面则要多花时间去培育子女或训练员工。

*古典舞的特点

*古典舞的特点

　　*古典舞，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。

　　古典舞在节奏上特点也很突出，这与我们民族音乐的特点是分不开的，我们民族音乐很少象西洋音乐那样强弱相同、有规律的匀速、脉动式的节奏，一般表现为弹性节奏和点线结合的特点。体现在节奏上多为附点(抻——赶)或切分(赶——抻)或是两头抻中间赶，或是两头赶中间抻，或是紧打慢做，或是慢打紧做等等。

　　因此，所形成的动作的内在节奏，诸如则柔、动静、缓急、放收、吞吐……抑扬顿挫、点线结合等，从而产生我们特定的动律特点和韵律感。

　　(一)旋转的特点

　　1、*古典舞基训中的旋转技巧，以拧倾形态的舞姿结构为主要特色，与芭蕾舞基训中的旋转还是有很大不同的。芭蕾舞基训中的旋转都是直体的，大都在额状面的基础上进行立体构图和塑造形象，因此，动作长而舒展，延伸感强。身体的带动，手臂的带动，跨的带动都非常重要，旋转靠的就是全身的协调。

　　而*古典舞基训中的旋转，除了有直体旋转之外，很大的特点是身体形态在拧倾旋转的舞姿造型上的转，特别是“倾”的*衡重心上的转，是在上下身成子午相的基础上进行立体构图塑造形象的。所以动作显出婉转中的修长，急带腾空中的延续，以及旋转螺形的变化，如反掖腿仰胸转，后退侧身转。

　　2、以腰带动转的特点，形成*古典舞基训中转的起“法儿”的多种多样，而且多般是在动的过程中起的“法儿”。如大掖步转、扫堂探海转。

　　3、*古典舞基训中民族舞姿转“身法性”很强，有一部分民族舞姿转，可以说是身法的待续和夸张。

　　4、民族舞姿转的流动性与复合性比较强，空间变化幅度大，比如有由下往上的转或由上往下的转，还有在转的过程中各种舞姿的复合和流动的特点。

　　民族舞姿转的发展仅仅是个开始，还大有余地，还有很好的前景。

　　(二)翻身的特点

　　翻身是我们得天独厚的民族技巧。它的种类样式之多，变化之精彩，是任何一个国家，任何一个民族所无可比拟的。

　　翻身是*古典舞基训中独特的技巧形式，它是以腰为轴，身体在水*线倾斜状态下的翻转。动作自始至终贯穿着拧、仰、俯和旁提的形态。

　　1、民族性强

　　翻身这种技巧形式充分体现了古典舞的审美特征和动的特点，而且它和身法的结合也最紧密。因此，它的民族性很强。

　　2、形象性强

　　翻身在空间运动中形象鲜明，如“探海翻身”、“蹁腿翻身”等大幅度的慢翻身，在空间的弧线运动连绵圆润，犹如波浪起伏;“点步翻身”敏捷快速，急如闪电;连续“串翻身”，像车轮滚滚，形象性很强。

　　3、表现力强

　　翻身用各种不同的速度和节奏，不同的连接，不同的性格，产生不同的艺术感官效果，从而可以表现各种不同的感情和情调，如慢的连绵不断的翻身，表现一种缠绵悱恻的感觉;快速的翻身，表现干净利索或轻快俏皮;急速有力则表现英武刚健……

　　*年来，翻身有了新的发展，结构形式丰富了，加强了流动性和复合性，加强了对比性，除了性格刚柔、急缓、大小、快慢的对比，作为*古典舞基训中技巧的训练内容和表现手段，它还可以有进一步的发展，更好地展现我们民族的民族特性。

　　(三)弹跳的.特点

　　*古典舞基训中的弹跳，在用力的方法上要求轻、漂，要求运动过程中松紧结合，发力要集中，过程的速度要快，讲究“发力在根，用力在梢”，讲究“寸劲”。

　　在弹跳方面，我们民族的特性也越来越明显，难度越来越大。

　　1、把原来的民族技巧加以出新和加强难度。

　　2、加强“身法”性：把地面的身法动作向空中发展。在跳的过程中呈现拧、倾、翻、闪、展、腾、挪。

　　3、空中的横向转体有了新的发展，这显示了我们民族技巧的特点和技巧性的加强。

　　4、高低对比，起伏跌宕，对比鲜明是*古典舞弹跳的又一特点。

　　5、由于弹跳技巧的爆发力量，为弹跳技巧复杂性的发展提供和创造了条件，*年来在弹跳的复合技巧上有了大幅度的发展。

　　6、在空中变方位也是古典舞跳跃的特点。

　　7、弹跳和武功技巧相结合。无数的身法和技术是古典舞所要吸收的重要方面。但其训练目的却不尽相同。武术的训练是以技击和攻防为目的的，舞蹈的训练则是以塑造人物的形象、刻划人物的性格为目的。

　　8、与身法结合，形成和加强了古典舞跳跃进的流动性和语言性及风格特点。

小班儿童心理发展的特点

小班儿童心理发展的特点

　　幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一般地讲道理，往往收效不大。下面是小编整理的小班儿童心理发展的特点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、生活范围扩大

　　3岁以后，儿童的生活发生了重大变化，他开始上幼儿园了。这种变化意味着：他从只和亲人接触的小范围，扩大到和更多的**及许多同龄人一起生活的大范围。那些没有进入幼儿园的儿童，也开始在各种场合，和更多的人接触。

　　3岁以后幼儿生活范围的扩大是有一定基础的。

　　第一，生理的发展。

　　第二，3岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自如。

　　由于骨髂肌肉系统的发展，大脑控制调节能力的增强，加上上学前期所学会的技能和取得的经验，3—4岁儿童能够掌握各种粗浅动作和一些精细动作。

　　第三，语言的形成和发展使幼儿已经基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要**过多地猜测他的意愿。

　　以上几个方面的发展使3—4岁的幼儿具备了离开亲人去参加幼儿园集体生活的可能性。幼儿生活范围的扩大，引起了心理发展上的各种变化，使他的认识能力，生活能力，人际交往能力都迅速发展。

　　二、认识依靠行动

　　3—4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心。3—4岁的幼儿思维的特点是先做再想，他不会想好了再做。比如让小班幼儿把几个图形拼成图画，他拿到图形后立刻行动，如果让他想一想再动手拼，他做不到。往往是无意中拼出了某种形状，他才有所发现地说出。

　　3—4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时，也往往离不开具体动作。吃饭时给家人讲述幼儿园里的事情，经常把碗和汤匙放下，站起来比划。

　　3—4岁幼儿的注意也和行动紧密联系。当他注意看图书中某个人物时，常常用手去指点。为了使小班幼儿注意听讲，必须要求他眼睛看着老师，双手放下。如果幼儿手里拿着别的东西，眼睛看着别处，他的注意就会离开老师的讲述。

　　小班幼儿对活动的认识直接依赖于行动，说明他的认识活动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。如果对小班幼儿说反话，往往引起不良效果。

　　三、情绪作用大

　　幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他，倒是可以很快地使他忘却原来的不安。小班幼儿容易激动，常常越哭越兴奋，甚至全身抖动，当他哭得很厉害的时候，对他讲道理更是听不进去。这时只能用行动使他安静下来，拿毛巾给他擦擦脸，用抚爱的声调说话，让他感到亲切，情绪上渐渐不再对立，等他完全冷静下来以后，才能对他进行说理教育。

　　小班幼儿对**的依恋仍然强烈，他在家依恋父母，到幼儿园后也总是以一个**为依恋对象，他不会作更多的分析。

　　小班幼儿各种认识过程的无意性都占压倒优势。他主要受外界事物和自己的情绪所支配，而不是受理智支配。在记忆方面也是如此，小班幼儿常常是无意中记住一些事物，而被迫去记忆时反而记不住。小班幼儿也不能进行有意的.想象和创造。做事情时往往不能自己提出明确目的，根据**的要求去行动时往往不能有始有终，中途遇到吸引他的事情，就放弃了原来的活动。

　　四、爱模仿

　　3岁前儿童已会模仿，但常常受能力的限制，模仿对象较少。3—4岁的幼儿模仿现象显得较多，这一方面是由于他的动作和认识能力比以前有所提高，另一方面也是由于他们主要是模仿一些表面现象。再大一些的幼儿的模仿，则已开始逐渐内化。3—4岁的幼儿看见小朋友在做什么，自己也总是要去做，看见别人有什么，自己也总是想要。这是常有的事情。因此，在幼儿园小班，同样的玩具要有足够的数量。

　　模仿是3—4岁幼儿的主要学*方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。幼儿常常不自学地模仿父母和老师。亲*的**说话的声调，姿势，常用词语等等，都去模仿。在这个年龄，良好的行为*惯常常是通过模仿学*并巩固下来的。同时，**所没有觉察到的一些行为小节，也可能被孩子模仿而形成他的不良*惯。

　　五、爱表达

　　3—4岁幼儿的语言和游戏能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树木、小河或公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。到了4岁，幼儿的话题会更多，他们会交换看电视节目的感受，并会互相夸耀起来。所以他们之间可谈的话题越来越多。

　　六、爱游戏

　　游戏是3—4岁幼儿的主导活动。由于这个时期幼儿想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。这个时期幼儿游戏的另一个特点是共同游戏，他们不再像1—2岁幼儿那样各玩各的。

　　七、开始学*性别区分

　　3—4岁幼儿的心理和行为的一个重要特征就是他们开始学*性别的区分。起初，孩子由于男女间身体上的差异和行为特点而对性别的区别发生兴趣，随后幼儿便知道自己是男孩还是女孩，开始*得同自己的性别相适应的态度和反应。在幼儿*得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。幼儿往往以同性家长为榜样，求得同样的行为和感受。女孩子们模仿母亲玩当妈妈的游戏，尽量地学着母亲的温柔、能力和女性的性别行为；男孩子们则模仿父亲的男子汉态度和行为，希望自己像父亲那样严厉、果断。

　　八、爱结识伙伴

　　3—4岁的幼儿很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他**之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使幼儿认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。幼儿园是孩子结识伙伴的好场所。

　　一、学龄前期儿童心理特点

　　4～6岁的幼儿时期又称学龄前期。这时儿童的心理发展是具体性、不随意性（无意性）占主导地位，抽象概括性和随意性（有意性）也在逐步发展。这时脑生长不如前几个阶段快，但发展较为迅速。6岁时脑重量为**的90%，神经纤维分支增多加长，神经传导更迅速和准确。由于脑的日益成熟，加上外界经验的增多，大大有助于孩子各方面能力的发展。

　　孩子4岁能说很多话，5岁说的话已接***，但思维尚未发育完善，不能把复杂的事物表达出来。在满6岁后，能初步掌握一些简单的书面语言，具有认识字母，会拼音，会辨四声，会写字的能力。

　　这时孩子的无意注意高度发展，因此注意力易转移，有意注意也逐步形成，开始独立组织、控制自己的注意力。在教育的影响下，有意的识记和追忆能力逐步发展，能运用一些识记方法，记忆的持久性也进一步发展，但精确性不足。

　　这时孩子能更好地分析、综合外界事物，能更好地控制和调节自己的行为，所以能接受**的教育，改正一些不正确的语言和行为。

　　这个阶段孩子的活动范围已很广阔，喜欢和小朋友们一起玩耍，好奇，爱问，是增长知识的好时机。抽象逻辑思维和数的概念都开始有一定的发展，想象力也进一步发展，但以无意想象为主。道德感、美感、理智感等在正确的教育下也发展起来。意志也有一定的发展，如自觉性、坚持性、自制力等。

　　这时孩子的情感富有易变性和冲动性、稳定性和有意性逐步增长，能有意地控制情感，但也有一些不良情感如嫉妒、虚荣心等。孩子的个性初步形成，儿童心理活动的独立性和目的性逐步增长，初步形成较稳定、较经常的心理特征。

　　二、学龄前儿童如何教育

　　每一个孩子是家庭的一个希望，我们再教育孩子的方式和方法上要推陈出新，不能固步自封，这样会耽误孩子的最佳教育时机，作为孩子的家长每一个人都要认真的总结经验和教训。

　　教育孩子不能只关注眼前的利益，我们每一个人的小孩子在小的时候，学*深奥的知识不是重点，因为这时候孩子需要的是健康的身体和好的思想品德。

　　孩子的教育需要从心灵深处引导，给孩子一个正确的人生观和价值观，这样孩子才可以在长大以后有一个好的发展，没有正确的人生观和价值观，孩子只能是娇生惯养。

　　家长需要注意的是教育孩子的时候，也要不断的提高我们本身的素质，带孩子出去玩或者在学*和交流的时候，要注意自己言谈举止，不要给孩子留下不文明的一些行为*惯。

　　孩子在家庭里是最宝贝的人，爷爷奶奶和姥姥姥爷都会十分娇惯，这样的情况下，作为父母，一定要抓住孩子的教育，让孩子知道珍惜家庭和孝顺长辈，这样可以很好的避免孩子出现自私自利的心理。

　　作为家长绝对不能大骂自己孩子，这样会给孩子造成心理的创伤，我们要鼓励孩子，让孩子有独立自主的思考和判断能力，让他们从小就明白独立的重要性，这样才是教育孩子的真谛。

　　三、学龄前的孩子该具备的能力

　　1、自我管理能力

　　一个人应该具备最基本的生活技能就是自我管理能力，也叫自我服务能力。良好的生活*惯是养成孩子良好学**惯的重要基础。但是很多家长都忽视了培养孩子的生活*惯，把它和学**惯分开来。其实，一个孩子如果从小就有自己整理玩具的好*惯，那么上学时就很容易养成自己整理书包的好*惯，如果孩子在家里的生活非常有规律，那么也能很好的适应学校里的生活。反之，孩子如果在家里就*惯丢三落四、拖拖拉拉，作息时间也极其不规律，那么这就是家长生活*惯对孩子的影响结果了，应该从自己身上找原因。所以说生活*惯和学**惯的培养是想通的，前者是后者的基础。

　　2、语言能力

　　孩子在0—6岁这个年龄段是语言飞速发展的一个阶段。有的孩子刚进入小学时语言能力就发展得非常好，和同学之间的交往，对老师课堂上的提问都能很流利的完成。而有的孩子则明显落后一部，在语言能力方面存在一些问题：

　　表达不清晰。孩子词不达意，说出来的话和想表达的意思不一样，让人不好理解，或者口齿不清等。孩子之所以会有这个问题很可能是因为父母*时太迁就孩子，常常用儿语和孩子说话，或者当孩子话说到一半就自己揣摩出孩子的意思，久而久之，家长和孩子之间是养成了特有的语言默契，但是在学校里，老师和同学就很难听得懂了。

　　不会倾听，插话。孩子从幼儿园时就可能养成不停插话、不会倾听的*惯，因此家长应该注意教导孩子多倾听他人在说什么，别打断他人的谈话，然后把自己的话讲完整。

足球运动特点和起源与发展

足球运动特点和起源与发展

　　现代足球的前身起源于*古代山东淄州（今淄博市）的球类游戏“蹴鞠”，后经*人由*传至欧洲，逐渐演变发展为现代足球。现代足球始于英国。下面是小编为大家收集的足球运动特点和起源与发展，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　足球运动是是以脚为主，除手和臂以外的身体其他部位支撑脚，在长方形、*坦的、两端各有一个球门的场地上，两队相互攻守，激烈对抗，以射门进球多少决定胜负的球类运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

　　1、足球运动特点

　　（1）设备简单，规则简明，易于开展。足球竞赛规则比较简练，器材设备要求也不高。正式的足球比赛只需要球门，球门网等简单的设备即可进行。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，只要一块场地和一个足球即可进行健身活动。场地根据参加活动的人数可大可小。球门可用砖、石、衣服等代替。活动方式灵活机动。人数稍多可进行小型比赛，3对2、4对4、5对5。

　　（2）对抗激烈，观赏性强。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗。空间的争夺更是异常凶猛，从地面到空中的立体角逐始终贯穿着进攻与防守、限制与反限制、制约与反制约的激烈对抗。比赛双方在技术、战术、身体和心理的综合抗衡中尽现足球运动之美。

　　（3）丰富的文化内涵：足球运动具有丰富的文化内涵。不同国家文化传统不同，孕育和熏陶的足球风格也各具特色。世界足球强国，如巴西、法国、意大利、德国、英国等，他们的运动员在比赛中都体现出鲜明的技战术风格。

　　（4）巨大的`经济效益：作为“世界第一运动“的足球运动，在全球形成巨大的体育产业市场，国家足联的会员国有两百多个，人员达到两亿。世界人口的20%生活与足球有关，国际足联成为世界上最大、最好的企业。世界杯及各大洲的足球盛事的举行更是牵动着亿万球迷的眼球，同时也给举办国或地区带来亿万财富。

　　2、足球运动的起源与发展

　　（1）足球运动的起源

　　2004年7月15日，在*北京举行的第三届国际足球博览会上，国际足球的最*方——国际足联正式向世界宣布，足球起源于*春秋战国时期的都城临 （至今已有2300年的历史），后经波斯、埃及、意大利辗转传播到英国，并在此发扬光大。外国的古代足球，记载中世纪的欧洲足球活动已经随处可见。象在英国的柯克沃尔，几个世纪以来。一直在圣诞节期间举行一种叫做“上上下下”的球类运动。场地是街道、田野、港口等。参与者数量没有限制，踢球或抱球跑都是可以的，击打甚至捅伤对手也是常事。

　　（2）足球运动的发展

　　1863年10月26日，伦敦周围地区的11个俱乐部代表、各队队长和学校代表在伦敦皇后大街组成了英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。因此，人们把这一天作为现代足球诞生日。人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。而在1904年5月21日，在巴黎是成立了国际性的球迷组织——国际足球协会联合会，简称国际足联。1904年5月23日，国际足联召开了第1届全体*，法国的罗伯特。盖林被推选为第一任*。1905年4月14日，英格兰足协加入国际足球联合会。

　　足球历史

　　古代足球

　　足球项目的起源最早可追溯到*古代的球类游戏蹴鞠，蹴鞠最初的名字叫做"蹋鞠"，蹴鞠一词最早出现在《史记·扁鹊仓公列传》中，而蹴鞠则被称为*古代的足球。西汉时期，文学家刘向、刘歆父子曾先后在个人著作《别录》《七略》中记述道："蹴鞠者，传言黄帝所作。"到了唐宋时期，蹴鞠活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。这一球类游戏之后经*人由*传入欧洲。在1985年，国际足联第七任*若昂·阿维兰热曾在*致辞时说道："足球运动起源于这里，并且有2000多年的历史，这是无可争议的。"2001年，国际足联第八任*约瑟夫·布拉特在亚洲足联举办的教练员训练班上所作的《国际足球发展史报告》中，再一次强调："足球发源于*"。2005年，在国际足联成立百年庆典的闭幕式中，*山东临淄被正式宣布为世界足球起源地。

　　而在欧洲中世纪时期之前，希腊人和罗马人开始从事了一种足球游戏，希腊人和罗马人在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。

　　19世纪初叶，足球运动在当时的欧洲尤其是英国以及拉美部分国家开始盛行，但当时的足球规则五花八门。[11]1848年，英国的剑桥大学和牛津大学在足球比赛中制定了一系列的规则，足球运动历史上第一部文字形式的规则《剑桥规则》诞生，其中因为剑桥大学和牛津大学的比赛以宿舍为单位，当时在学校里每间宿舍住有10名学生和1名教师，所以每支球队参赛人数为11人，因此在《剑桥规则》中正式将足球运动场上人数定为11人。此外，当时英国人创造出“九锋一卫”式的足球阵形，即九名前锋，一名后卫，再加一名守门员。后来又产生了“七锋三卫”式阵形，使攻守力量达到相对*衡。

　　1857年10月24日，在英国的谢菲尔德，业余足球队谢菲尔德足球俱乐部成立，这是世界足球历史上成立的第一支足球俱乐部。但在建队之后的三年间里，由于没有对手可以组织比赛，所以谢菲尔德足球俱乐部只能在队内举行结婚球员与未婚球员的足球对抗赛。

　　1862年，在英国的诺丁汉郡，诺茨郡足球俱乐部成立，这是世界上第一支职业足球俱乐部。

　　现代足球

　　1863年10月26日，几名足球爱好者在英国伦敦女王大街的弗雷马森酒店聚会，讨论并成立了英格兰足球总会，这是世界足球历史上成立的第一所足球协会，它的成立标致着现代足球的诞生，在此之后，人们把1863年10月26日称为“现代足球日”。除此之外，此次聚会还草拟出了一份较为统一的足球竞赛规则，它是现代足球竞赛规则的雏形，由于当时足球运动阵型的特点，该竞赛规则中当时允许球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。而英足总成立的成立英格兰带动了欧洲和拉美部分国家足球运动的蓬勃发展，各国陆续成立了足球协会。

　　1870年，苏格兰创造了“六锋四卫”式阵形。在此之后，英国人又创造了“1+2+3+4+5”的“塔形”阵形。这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大，因为该阵型体现了攻守力量的基本*衡。

　　1872年，英格兰与苏格兰之间举行了世界足球史上第一次足协间的正式足球比赛。

　　1882年12月6日，英联邦的四个足协（英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰）的代表在曼彻斯特，通过了统一的足球竞赛规则。在此之后的几年里，又对规则进行了多次的修改。

　　1885年6月20日，足球在1881年前后发生职业化倾向，英足总于该年承认职业足球的合法地位。

　　1888年，英足总宣布英格兰足球甲级联赛成立，这是世界足球历史上第一个全国性的足球职业联赛，而首届英甲联赛冠军由普雷斯顿足球俱乐部夺得。

　　1890年，英格兰首次举办了正式的女子足球比赛，该场比赛吸引了上万名观众观看。

　　1894年，英国成立了普雷斯顿迪克和克尔兰世女子足球俱乐部。从此女子足球运动在英国不断深入开展，并进一步影响和带动了欧洲其它国家女足运动的开展。

　　1900年，在巴黎举行的第二届夏季奥林匹克运动会中，足球被列入正式比赛项目，但当时没有受到人们的重视，虽然是正式比赛，但更多的则是表演性质，且代表队不是由国家队组成的。

　　1904年5月21日，为了适应足球运动发展的需要，法国、比利时、丹麦、荷兰、西班牙、瑞典、瑞士等国在法国巴黎发起成立了世界足球最高组织机构国际足球联合会，总部设在瑞士苏黎世。

　　1908年，在英国伦敦举行的第四届夏季奥运会中，足球比赛参赛队开始以国家队组成。

　　1926年，在西班牙巴塞罗那举行的国际足*会上，国际足联决定1930年在乌拉圭举行第一届国际足联世界杯。大会决定第一届世界杯有4个欧洲国家和9个美洲国家共13个队参赛，在此之后每四年举办一次世界杯。

　　1930年，由于国际足联在1925年颁布了新的“越位”规则，这一规则加重了球场上的防守人物，进攻与防守日益强化。鉴于此，英国足球教练赫伯特·查普曼在该年创造了“WM”式阵形，使攻防人数的分布达到均衡状态。这一阵形在20世纪40年代前后盛行于世界足坛。[3]7月，首届国际足联世界杯在乌拉圭举行，在经过7月13日至7月30日18个比赛日和18场比赛的角逐后，东道主乌拉圭队用2-3-5阵形夺得了该届世界杯的冠军。

　　20世纪50年代开始，世界足球运动经历了三次革命性的变革。首先是1953年，匈牙利人突破了“WM”式的传统打法，创造了“3-3-4”阵形，有力推动了当时的世界足球运动。

　　1958年，巴西人在技术、技巧上有了新的发展，创造了攻守趋于*衡的“4-2-4”的阵形，并夺得1958年、1962年、1970年三届世界杯赛冠军。在此之后，又出现了“4-3-3”式阵形及其变体，由于这种阵形攻守*衡，战术灵活多变，体现了技术、战术和身体素质全面发展的趋势，因而被誉为足球运动史上的第三次革命。

　　1930年起，每4年举办一次世界杯，比赛取消了对职业运动员的限制。