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关于炎帝的古诗

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赞美炎帝的诗句集锦
赞美,古诗文
赞美炎帝的诗句集锦
　　在日常的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编收集整理的赞美炎帝的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　（第一首）
　　巍然屹立气如山，坦荡宽容万里川。
　　不管秋冬春与夏，披红挂戴紫罗兰。
　　留名海内作家系，载誉华中记者传。
　　更赏当年攀险境，神农架上尽雄关。
　　（第二首）
　　华阳旧事岂虚传？崇信何须看纪年。
　　入土鹿原存圣迹，化神洣水走青川。
　　复苏荒冢三湘寄，经乱残碑九派镌。
　　胜负阪泉非要事，农耕开创铸鸿篇。
　　（第三首）
　　人文始祖国之魂,炎帝陵宫气宇轩。
　　黄瓦红墙承日月,龙蟠虎踞固乾坤。
　　药中百草君先苦,盘里三餐耒启元。
　　朝宗觐拜追思礼,华人四海祭同根。
　　（第四首）
　　古帝长安寝鹿坡，千年功颂浪连波。
　　天资岚气盈青冢，德在人心鉴洣河。
　　桑梓结庐乖戾少，苍生无病允孚多。
　　精神高照关山月，华厦魂兮拔地峨。
　　（第五首）
　　恢宏大殿气轩昂，陵道逶迤卧土冈。
　　炎帝八功播广宇，神州万代舞鲜黄。
　　公仆致祭祈发展，百姓伏维盼小康。
　　雨顺风调国运旺，年年岁岁颂农皇。
　　（第六首）
　　难有浮生几日闲，谒追炎帝向山川。
　　唐碑明志真经记，石塑英魂佳话传。
　　初制耒耕开世纪，遍尝草粟兴农园。
　　先民神氏遗风在，功量海恩载万年。
　　（第七首）
　　金秋来到炎帝陵，游客很动情。
　　华夏儿女齐鸣，拜祖人如云。
　　神农架，五谷登，始祖吟。
　　世界华裔，炎黄子孙，祭祖炎灵。
　　（第八首）
　　神农岭上羊头山，人道石室栖先贤。
　　百草尝遍识五谷，生民自此开井田。
　　舜耕禹鑿无穷尽，蒙来满进添人烟。
　　华夏绵绵文明史，都从山右向中原。
　　（第九首）
　　常羊何峻险，欲上亦无难。
　　青冢留炎帝，长阶访古贤。
　　山行忽意倦，谈笑尽言欢。
　　待到飞鸢起，清风送与还。
　　（第十首）
　　寻祖姜城堡，西出日已偏。
　　起身似有悟，顿首竟茫然。
　　谷做黎民帝，食为百姓天。

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描写夏日炎炎的古诗
夏日
描写夏日炎炎的古诗（通用15篇）
　　无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编整理的夏日炎炎的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　仲夏
　　【唐】樊旬
　　江南仲夏天，
　　时雨下如川。
　　卢桔垂金弹，
　　甘蕉吐白莲。
　　孟夏
　　【唐】贾龠
　　江南孟夏天，
　　慈竹笋如编。
　　蜃气为楼阁，
　　蛙声作管弦。
　　夏景
　　【明】朱瞻基
　　景雨初过爽气清，
　　玉波荡漾画桥*。
　　穿帘小燕双双好，
　　泛水闲鸥个个轻。
　　夏日对雨
　　【唐】裴度
　　登楼逃盛夏，万象正埃尘。
　　对面雷嗔树，当街雨趁人。
　　檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
　　吟罢清风起，荷香满四邻。
　　夏意
　　【宋】苏舜钦
　　别院深深夏簟清，
　　石榴开遍透帘明。
　　树阴满地日当午，
　　梦觉流莺时一声。
　　闻蝉
　　【唐】耒鹄
　　绿槐影里一声新，
　　雾薄风轻力未匀。
　　莫道闻时总惆怅，
　　有愁人有不愁人。
　　山亭夏日
　　【唐]高骈
　　绿树浓阴夏日长，
　　楼台倒影入池塘。
　　水晶帘动微风起，
　　满架蔷薇一院香。
　　首夏
　　【宋】秦观
　　节物相催各自新，
　　痴心儿女挽留春。
　　芳菲过尽何须恨，
　　夏木阴阴正可人。
　　纳凉

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赞美炎帝的诗句集锦
赞美
赞美炎帝的诗句集锦
　　在日常的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编收集整理的赞美炎帝的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　（第一首）
　　巍然屹立气如山，坦荡宽容万里川。
　　不管秋冬春与夏，披红挂戴紫罗兰。
　　留名海内作家系，载誉华中记者传。
　　更赏当年攀险境，神农架上尽雄关。
　　（第二首）
　　华阳旧事岂虚传？崇信何须看纪年。
　　入土鹿原存圣迹，化神洣水走青川。
　　复苏荒冢三湘寄，经乱残碑九派镌。
　　胜负阪泉非要事，农耕开创铸鸿篇。
　　（第三首）
　　人文始祖国之魂,炎帝陵宫气宇轩。
　　黄瓦红墙承日月,龙蟠虎踞固乾坤。
　　药中百草君先苦,盘里三餐耒启元。
　　朝宗觐拜追思礼,华人四海祭同根。
　　（第四首）
　　古帝长安寝鹿坡，千年功颂浪连波。
　　天资岚气盈青冢，德在人心鉴洣河。
　　桑梓结庐乖戾少，苍生无病允孚多。
　　精神高照关山月，华厦魂兮拔地峨。
　　（第五首）
　　恢宏大殿气轩昂，陵道逶迤卧土冈。
　　炎帝八功播广宇，神州万代舞鲜黄。
　　公仆致祭祈发展，百姓伏维盼小康。
　　雨顺风调国运旺，年年岁岁颂农皇。
　　（第六首）
　　难有浮生几日闲，谒追炎帝向山川。
　　唐碑明志真经记，石塑英魂佳话传。
　　初制耒耕开世纪，遍尝草粟兴农园。
　　先民神氏遗风在，功量海恩载万年。
　　（第七首）
　　金秋来到炎帝陵，游客很动情。
　　华夏儿女齐鸣，拜祖人如云。
　　神农架，五谷登，始祖吟。
　　世界华裔，炎黄子孙，祭祖炎灵。
　　（第八首）
　　神农岭上羊头山，人道石室栖先贤。
　　百草尝遍识五谷，生民自此开井田。
　　舜耕禹鑿无穷尽，蒙来满进添人烟。
　　华夏绵绵文明史，都从山右向中原。
　　（第九首）
　　常羊何峻险，欲上亦无难。
　　青冢留炎帝，长阶访古贤。
　　山行忽意倦，谈笑尽言欢。
　　待到飞鸢起，清风送与还。
　　（第十首）
　　寻祖姜城堡，西出日已偏。
　　起身似有悟，顿首竟茫然。
　　谷做黎民帝，食为百姓天。

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朝发白帝城古诗
文学
朝发白帝城古诗
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编帮大家整理的朝发白帝城古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　《朝发白帝城》李白
　　朝辞白帝彩云间，
　　千里江陵一日还。
　　*猿声啼不住，
　　轻舟已过万重山。
　　词句注释
　　⑴发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相*。所谓彩云，正指巫山之云也。”
　　⑵朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。白帝：今四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
　　⑶江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，*连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯(或泝)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘(或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”一日还：一天就可以到达;还：归;返回。
　　⑷猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
　　⑸万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
　　白话译文
　　清晨我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里船行只一日时间。
　　*猿声还在耳边不停地啼叫;不知不觉轻舟已穿过万重青山。
　　赏析：
　　这是一首传诵千古的七言绝句。
　　公元758年春，李白因参加永王李璘幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部)，行至白帝城才得赦免。在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。
　　“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。“彩云间”是写白帝城的.高。彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。 “千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
　　第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。“*猿声啼不住，轻舟已过万重山”，*猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。这两句诗人先写猿声，继写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
　　全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。
　　这首有名的七绝，不无夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，美轮美奂，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。一般读者不必知道作者写诗时的心境，只单纯地体会诗中所传达出来的三峡顺水行舟的快感就会觉得很美了。其实诗人是把遇赦回江陵时愉快的心情和江山之壮丽多姿、顺水行舟之流畅轻快融为一体来表达的。明白了这些情境内涵，美感就更为丰富。前人对此诗好评如潮，如《唐宋诗醇》卷七："顺风扬帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑笔墨间亦有神助。三四设色托起，殊觉自在中流。"又丁龙友云："此是神来之调。"吴昌琪《删订唐诗解》卷一三："插猿声一句，布景着色之"。应时《李诗纬》卷四："等闲道出，却使人揣摩不及"。
　　《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝，是李白诗作中流传最广的名篇之一。唐肃宗乾元二年(759)，诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高;二句写江陵路遥，舟行迅速;三句以山影猿声烘托行舟飞进;四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣!”
　　名家点评
　　《批点唐诗正声》：
　　亦有作者，无此声调。此飘逸。
　　《增订评注唐诗正声》：
　　郭云：“已过”二字，便见瞬息千里，点入猿声，妙，妙。
　　《升庵诗话》：
　　盛弘之《荆州记》“巫峡江水之迅”云：“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”杜子美诗：“朝发白帝暮江陵，顷来目击信有征。”李太白“朝辞白帝彩云间……”虽同用盛弘之语，而优劣自别。今人谓李、杜不可以优劣论，此语亦太愦愦。白帝至江陵，春水盛时，行舟朝发夕至，云飞鸟逝，不是过也。太白述之为韵语，惊风雨而泣鬼神矣。

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古诗早发白帝城诗句（早发白帝城古诗译文）
百位名家诵读赏析百首经典古诗词，通过他们声情并茂的诵读，弘扬传承优秀中华传统文化，培养青少年文化素养和道德情操，坚定文化自信，培育时代新人。经典诗词结合优美声音，让广大青少年感受古诗词的力量与芬芳，在吟诵鉴赏中树立志向、陶冶情操，传承经典、引领未来！
今天，由演播艺术家李立宏老师为大家带来唐代诗人李白的作品《早发白帝城》。
更多古诗词赏析：古诗词欣赏

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夏天炎热的古诗
夏天,炎热
　　夏天来了，太阳失去了春天时的那份温柔，像个火球火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部热量。
　　1、<纳凉>
　　宋·
　　携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
　　月明船笛参差起，风定池莲自在香。
　　2、<初夏绝句>
　　宋·
　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
　　夹路桑麻行不尽，始知身是太*人。
　　3、<西江月·夜行黄沙道中>
　　宋·辛弃疾
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　七八个星天外，两三点雨山前。
　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
　　4、<晓出净慈寺送林子方>
　　宋·杨万里
　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　5、<初夏即事>
　　宋·
　　石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。
　　晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
　　6、<>
　　宋·苏轼
　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
　　欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
　　7、<小池>
　　宋·杨万里
　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　8、<山亭夏日>
　　唐·高骈
　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
　　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
　　9、<三衢道中>
　　宋·曾几
　　梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
　　绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
　　10、<初夏睡起>
　　宋·杨万里
　　梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
　　11、<夏昼偶作>
　　唐·
　　南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。
　　日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
　　12、<池上早夏>
　　唐·
　　水积春塘晚，阴交夏木繁。
　　舟船如野渡，篱落似江村。

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描写夏天炎热的古诗句
夏天,炎热
描写夏天炎热的古诗句
　　炎热的夏天夏天悄悄地来了,她从太阳那里借来了炎热,带着满腔热情,来到了人间。有人说，夏天是美丽的。有人说，夏天是斑斓的。有人说，夏天是美好的。我虽然认同他们的'说法，但是，夏天也是炎热的。夏天的炎热是自古以来都是诗人们所津津乐道的，下面小编特别整理了描写夏天炎热的古诗句60句!
　　1：仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
　　2：绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。——《三衢道中》
　　3：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》
　　4：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。唐·高骈《山亭夏日》
　　5：彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。
　　6：昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。《暑旱苦热》
　　7：扬帆采石华，挂*拾海月。
　　8：首夏犹清和，芳草亦未歇。
　　9：江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。唐·贾弇《孟夏》
　　10：渺渺荒陂古埭东，柳姑小庙柳阴中。放翁老惫扶藜杖，也逐乡人祷岁丰。
　　11：绿阴生昼静，孤花表春余。
　　12：绿阴生昼静，孤花表春余。
　　13：赐食金盘出宝闺，玄熊掌映紫驼蹄。侯家但诧承恩泽，岂识山厨苦虀?
　　14：江南孟夏天，慈竹笋如编。
　　15：更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。《客中初夏》
　　16：水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。静拂琴床*，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。《池上早夏》白居易
　　17：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺》
　　18：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太*人。宋·陆游《初夏绝句》
　　19：晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——《初夏即事》
　　20：请附任公言，终然谢天伐。
　　描写夏天炎热的诗句 60句21：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然的《过故人庄》
　　22：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
　　23：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?——杜甫的《江村》
　　24：农夫方夏耘，安坐吾敢食。
　　25：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《初夏午睡起》
　　26：《初夏即事》宋王安石
　　27：老翁卖卜古城隅，兼写宜蚕保麦符。日日得钱惟买酒，不愁醉倒有儿扶。
　　28：残云收夏暑，新雨带秋岚。
　　29：仲夏苦夜短，开轩纳微凉。唐·杜甫《夏夜叹》
　　30：石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石的《初夏即事》
　　31：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
　　32：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》
　　33：四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。
　　34：芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。宋·秦观《三月晦日偶题》
　　35：四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。《客中初夏》司马光
　　36：晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里
　　37：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　38：懒摇白羽扇，裸袒青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。——李白的《夏日山中》
　　39：《忆王孙·夏词》宋李重元
　　40：并命登仙阁，分曹直礼闱。大官供宿膳，侍史护朝衣。
　　41：念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。
　　42：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》
　　43：周览倦瀛壖，况乃陵穷发。
　　44：丽景烛春余，清阴澄夏首。南朝梁·王僧儒《侍宴》
　　45：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
　　46：涧影见藤竹，潭香闻芰荷。
　　47：松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。——戴叔伦的《题稚川山水》
　　48：风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
　　49：松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。——戴叔伦的《题稚川山水》

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形容天气炎热的古诗句
天气炎热,文学
形容天气炎热的古诗句
　　在我们*凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是大家都称赞的`呢？以下是小编整理的形容天气炎热的古诗句，仅供参考，大家一起来看看吧！
　　1、人皆苦炎热，我爱夏日长。
　　2、麦随风里熟，梅逐雨中黄。
　　3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
　　4、农夫方夏耘，安坐吾敢食。
　　5、滂沱汗似铄，微靡风如汤。
　　6、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
　　7、人皆苦炎热，我爱夏日长。
　　8、日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。
　　9、如何倦游子，中路独踟蹰。
　　10、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
　　11、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
　　12、深居俯夹城，春去夏犹清。
　　13、湿础人沾汗际，蒸林蝉烈号时。
　　14、势矫翔阳翰，功分造化炉。
　　15、首夏犹清和，芳草亦未歇。
　　16、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
　　17、松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
　　18、小池残暑退，高树早凉归。
　　19、永日不可暮，炎蒸毒我肠。
　　20、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
　　21、自来自去梁上燕，相亲相*水中鸥。
　　22、晨征犯烟磴，夕憩在云关。晚风清*壑，新月照澄湾。郊童樵唱返，津叟钓歌还。客行无与晤，赖此释愁颜。
　　23、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
　　24、俘云今可驾，沧海自成尘。
　　25、阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
　　26、九日重阳节，开门有菊花。不知来送酒，若个是陶家。
　　27、君在天一方，寒衣徒自香。
　　28、客心千里倦，春事一朝归。还伤北园里，重见落花飞。
　　29、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
　　30、落花落，落花纷漠漠。绿叶青跗映丹萼，与君裴回上金阁。
　　31、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。
　　32、不应有恨，何时长向别时圆。
　　33、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　34、当时明月在，曾照彩云归。
　　35、*乡情更怯，不敢问来人。
　　36、举头望明月，低头思故乡。
　　37、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。

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早发白帝城古诗_早发白帝城李白
李白
　　唐·李白
　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　注释：
　　1、白帝：今四川省奉节。
　　2、江陵：今湖北省江宁县。县。
　　3、一日还：一天就可以到达。
　　译文：
　　清晨，我告别高入云霄的白帝城；
　　江陵远在千里，船行只一日时间。
　　*猿声，还在耳边不停地啼叫；
　　不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
　　赏析：
　　是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
　　全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”

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古诗《早发白帝城》教学设计
古诗《早发白帝城》教学设计
　　在学*、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。还苦于找不到好的古诗？以下是小编为大家整理的古诗《早发白帝城》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　教学目标:
　　知识与技能：
　　1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。
　　2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
　　3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
　　过程与方法：
　　1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。
　　2、展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。
　　3、引导学生学*课外古诗，扩大学生阅读量。
　　情感态度价值观：
　　1、培养学生学*古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
　　2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
　　策略方法：
　　1、自主合作
　　学生是学*和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学*的特点关注学生的个体差异和不同的学*需求，古诗更是如此。在传统的古诗教学中，教师往往逐字的为学生解释，再把字意串连起来，然后就是学生死记硬背这些古诗的意思。这样的教学完全没有把学生当作学*的主体，没有考虑学生已有的认知水*和独特的情感体验。在古诗教学中，让学生联系自己对古诗已有的认知水*，通过反复诵读借助插图或多媒体手段创设的画面展开想象，理解古诗的意思，体会古诗的情感及意境，然后在小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助，充满人文气息的合作学*氛围，培养学生的主动意识和合作精神。
　　2、课内与课外相结合
　　语文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。
　　教学准备：
　　多媒体创设的动画或图片、磁带、录音机
　　设计思路：
　　一、激趣导入——背诵课外古诗（李白所写古诗）
　　学生已经会背了许多首古诗，所以教师的激趣会引发他们争先恐后地吟诵起来，为学生提供了一个课外自学、课内展示的舞台。学生在争先恐后地吟诵中，一种渴望学*古诗的欲望被点燃，兴趣盎然的开头，使新诗的学*成功了一半。这一环节既是积累，也是激趣。
　　二、借助画面——主动学*古诗。
　　这一大环节中包含着四个环环相扣的小环节：
　　1、读——自学质疑。看题目质疑和读诗文质疑。
　　2、看——观察图景。创设情景突出重点，边读边看边想象，以达到理解诗意的目的。
　　3、思——读议释疑。小组同学在一起把各自的理解议一议，开展讨论突破难点。
　　4、诵——图文结合，体会思想感情，反复吟诵，感情升华。
　　三、自学生字——识写课内生字
　　四、拓展延伸——课外背诵古诗。
　　开一次“唐诗交流会”
　　教学过程：
　　一、激趣导入——背诵课外古诗
　　同学们，你们知道吗？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？
　　对，他就是李白。
　　你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？
　　（配上古筝的音乐）
　　● 从本诗的作者导入新课，不仅对诗人李白作了介绍，而且给学生创设了展示自我的舞台。配着优雅、古典的音乐，学生吟诵出李白的许多首古诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》等，还有我们今天要学的古诗《早发白帝城》。这些诗中有的在前三册语文书的“语文天地”中出示过，学生已经会背，有的是学生在幼儿园或学前班学过的，所以学生都争先恐后地要展示，自然而然地形成了一种背古诗、学古诗的氛围。
　　（如果学生会背得太少，教师可以为学生有感情地吟诵几首，让学生欣赏，也可以把学生引入这种学*古诗的氛围中来。）
　　（学生背古诗时，除了放音乐以外，如果有条件还可以利用多媒体出示相应的画面。如学生背诵《静夜思》时就出示三册语文书中11页的插图，背诵《赠汪伦》时出示第三册语文书中76页的插图，同样背诵古诗《早发白帝城》时出示我们这一课书上的`插图。）
　　● 边吟诗边伴着优美的音乐欣赏画面，更能让学生全身心地投入到古诗描绘的意境中，使学生有身临其境的感觉，激发学生学*古诗的积极性。
　　二、借助画面——主动学*古诗
　　这一大环节中又包含着环环相扣的四个小环节。
　　（一）读——自学质疑
　　同学们，你们喜欢╳╳╳背诵的这首古诗《早发白帝城》吗？（出示这首诗）
　　喜欢就读一读吧！
　　1、学生自己读
　　●这一环节其实也是学生初步认字的环节，要读准读畅这首诗就得先认识这首诗里的字，所以这一环节给学生的时间要稍长一些。
　　2、同桌读