关于设计的励志古诗名言

设计师励志名言语录

　　设计师是做设计给人用，不是做给自己看，或者让朋友称赞。下面是小编为你整理了设计师励志名言语录，希望能帮助到您。

　　1、因生活而设计，因设计而美好。

　　2、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

　　3、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

　　4、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

　　5、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

　　6、永远坚信：设计可以拯救你的国家，可以改变世界。

　　7、设计源于生活，细节成就品质。

　　8、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

　　9、室内设计注重材料的选择，注重品牌质感，因此更为理性实用。

　　10、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

　　11、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。

　　12、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。

　　13、室内设计所追求的是包含天地墙家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。

　　14、室内是建筑的'灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。

　　15、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。

　　16、设计是一种感受一种心态一种舒适的开心的生活方式。

　　17、在行业中建立你的口碑，这需要靠人格，设计作品只是一个认识你的渠道而已。

　　18、提高人的生活质量;提高人的身心健康;提高人的财产安全;创造人的生活品味。

　　19、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康舒适安逸的生活环境。

　　20、先立才能后破，在说别人的作品和观点不好的时候，先反省自己，多想一步。

　　21、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造。

　　22、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。

　　23、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的!

　　24、一切随心，用心去感悟空间。

　　25、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体!

　　26、就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。

　　27、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

　　28、一尘不染素净澄明。用*静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来……

　　29、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。

　　30、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!

　　设计师励志名言语录

设计师励志名言

设计师励志名言（精选190句）

　　在生活、工作和学*中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水*，提高自己的文学修养。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编帮大家整理的设计师励志名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、当你能飞的时候就不要放弃飞；当你有梦的时候就不要放弃梦。

　　2、只要有信心，人永远不会挫败。

　　3、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

　　4、我不喜欢用风格、个性等特定的词语限定设计师设计的作品。

　　5、人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　6、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

　　7、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑一世

　　8、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

　　9、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。

　　10、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦想面对未来。

　　11、考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。

　　12、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

　　13、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿

　　14、奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。

　　15、一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。

　　16、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。

　　17、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

　　18、我渐渐学到，为当时不受欢迎的想法或观念而战，永远是值回票价的，千万别屈服匆促而轻率的大众协议。

　　19、做生意的唯一目的，就在服务人群；而广告的唯一目的，就在对人们解释这项服务。

　　20、成功的秘诀，是在养成迅速去做的*惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。——劳伦斯。

　　1、生活之所以耀眼，是因为磨难与辉煌会同时出现。

　　2、最美的不是生如夏花，而是在时间的长河里，波澜不惊。

　　3、想追求什么，就去努力吧，无需解释。

　　4、患得患失，瞻前顾后，都是因为你活得还不够精彩。

　　5、最幸福的人并不是拥有的一切，只不过他们可以把一切都变成。

　　6、每个人都比自己想象的要强大，但同时也比自己想象的要普通。

　　7、有些事不是努力就可以的，五十块的人民币设计得再好看，也没有一百块招人喜欢。

　　8、我们终究会死。所以我们的人生目标不该是长命百岁，而应该做点自己想做的。

　　9、有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。

　　10、花一些时间，总会看清一些事。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。

　　11、人生的路那是要靠自己行走，无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错更无须后悔。

　　12、时光易逝，青春有痕，在怀念往事没好的日子里，暮然发现身边的一切正渐行渐远。

　　13、怕什么路途遥远。走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜。幸福，在路上。

　　14、与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。没有人能给你光明，除了你自己。

　　15、知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。

　　16、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。

　　17、如果你想要某样东西，别等着有人某天会送给你。生命太短，等不得。

　　18、一个人久了，连喜欢上一个人都好难。

　　19、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。

　　20、你不向前，怎知前路好与不好。

　　1、无论何时，都要做好独自生活的准备。

　　2、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

　　3、不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。

　　4、我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。

　　5、欲戴王冠，必承其重。

　　6、活在当下，做在当下。

　　7、有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。

　　8、总要有一个人要赢，为什么不能是我。

　　9、别让情绪左右着你的每一天。

设计爱情励志名言大全

励志的名言不仅有关于奋进的，也有一些是关于爱情的，本篇文章是关于深爱的爱情励志名言：

爱情励志名言大全

一、人如果没有诚信，就算有聪明、能力，永远只是个危险人物。

二、即使行动导致错误，却也带来了学*与成长；不行动则是停滞与萎缩。

三、逃避只会带来更大的阴影。

四、成功的关键在于我们对失败的反应。

五、伟人与常人最大的差别就在于'珍惜时间’。

六、好好把握身边的朋友，他们都是缔造你生命意义的人。

七、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

八、穷不一定思变，应该是思富思变。

九、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了*惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

十、苦想没盼头，苦干有奔头。

十一、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

十二、智者一切求自己，愚者一切求他人。

十三、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

十四、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

十五、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

十六、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

十七、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

十八、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

十九、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

二十、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

二十一、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

二十二、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

二十三、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

二十四、领导的速度决定团队的效率。

二十五、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

二十六、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

二十七、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

二十八、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

二十九、再冷的石头，坐上三年也会暖。

三十、我成功因为我志在成功！

三十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

三十二、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

三十三、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

三十四、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

三十五、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

三十六、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

三十七、只有千锤百炼，才能成为好钢。

三十八、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

三十九、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

四十、做的技艺来自做的过程。

四十一、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

四十二、人格的完善是本，财富的确立是末。

四十三、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

四十四、网络事业创造了富裕，又延续了*等。

四十五、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

四十六、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

四十七、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。

四十八、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水*。（戏从对手来。）只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

四十九、知识决定竞争力。（励志名言）

设计师的名言句

　　1、一切随心，有心去感悟空间。

　　2、生活是创意的来源，创意源于文化，创意源于自己。

　　3、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

　　4、设计是一种追求完美的生活态度，设计是一种追求品味的生活概念

　　5、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间

　　6、人为的设计生活方式，努力去创造一种更好的生活状态。

　　7、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。

　　8、设计就是空间、色彩、设计回归本位。

　　9、设计源于生活，细节成就品质。

　　10、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环*境营造出家的温馨。

　　11、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

　　12、形式追随功能

　　13、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

　　14、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。

　　15、少就是多，简洁就是丰富。

　　16、设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。

　　17、持之以恒的学*是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。

　　18、艺术是生活的升华,设计是艺术的呈现。

　　19、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。

　　20、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美！

　　21、人可以改变环境，环境可以影响人， 而设计则可以改变人和环境。

　　22、用心观察生活,感悟人生真谛,让设计与生活互动

　　23、装饰的灵魂是设计 设计的灵魂是文化

　　24、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

　　25、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。

　　26、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达

　　27、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！

　　28、一尘不染、素净澄明。用*静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来……

　　29、用极简的线条勾勒出最具灵性的空间。

　　30、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家

　　31、注重空间的运用，精于灯光营造室内气氛，运用现代手法与传统元素融合引入室内设计。

　　32、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！

　　33、装饰美的享受是属于客户的,创意的快乐是属于设计师的！

　　34、勤于沟通 重于大局 微于细节 贵于专业

　　35、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

　　36、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境

　　37、以人为本，一切围绕为人的.生活、生产活动创造美好的室内环境

　　38、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。

　　39、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合

　　40、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造

　　41、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。

　　42、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。

　　43、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用

　　44、因生活面设计，因设计而美好。

　　45、把东西合理的利用，为每位辛苦者的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。

　　46、创造未来，领选于时代潮流。

　　47、人为生活而设计，设计为生活而存在。

　　48、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

　　49、当人们的空间被各种物质挤压的时候，也就失去了本质，我们要去掉一切虚假的、表面的、无用的东西，而剩下真实的、本质的、必不可少的东西，因而得到更多的空间、更多的舒适、更多的效率、更多的美……

古诗板报设计图

古诗板报设计图

　　中国古诗是中华文化的`瑰宝，做古诗手抄报能让你更了解古代诗歌。下面是小编为大家带来的古诗板报设计图，希望大家喜欢。

　　古诗板报设计图（1）

　　古诗板报设计图（2）

　　古诗板报设计图（3）

　　古诗板报设计图（4）

　　古诗板报设计图（5）

　　古诗板报设计图（6）

　　古诗板报资料参考一：古诗词名言名句

　　1） 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　2） 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

　　3） 高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》

　　4） 巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》

　　5） 人而无仪，不死何为。——《诗经·鄘风·相鼠》

　　6） 物情无巨细，自适固其常。——杜甫《夏夜叹》

　　7） 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》

　　8） 文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》

　　9） 假金方用真金镀，若是真金不镀金。——李绅《答章孝标》

　　10） 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》

　　古诗板报资料参考二：描写景色的古诗

　　1、《小池》

　　宋·杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　2、《村夜》

　　唐·白居易

　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

　　古诗板报资料参考三：励志古诗词欣赏

　　1、《春宵》苏轼

　　春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

　　歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

　　2、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼

　　退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

　　君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。

设计师励志名言语录

1、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。

2、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

3、设计师是做设计给人用，不是做给自己看，或者让朋友称赞。

4、在行业中建立你的口碑，这需要靠人格，设计作品只是一个认识你的渠道而已。

5、先立才能后破，在说别人的作品和观点不好的时候，先反省自己，多想一步。

6、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

7、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

8、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

9、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！

10、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。

11、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。

12、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。

13、我们的行业，就是创意。创意在气味相投的气氛中，最能成长茁壮。

14、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

15、你是设计师，不是战斗机，需要亲和力。

16、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

17、室内设计注重材料的选择，注重品牌质感，因此更为理性实用。

18、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。

19、因生活而设计，因设计而美好。

20、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环*境营造出家的温馨。

21、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美。

22、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的！

23、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！

24、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。

25、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。

26、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。

27、自然环境和建筑的关系是很重要的，建筑和自然是分不开的。

28、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

29、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

30、要单纯，要使人记忆深刻，要让人乐于注意、看得有趣。

31、一切随心，用心去感悟空间。

32、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。

33、原来设计真的可以改变生活！

34、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。

35、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。

36、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家。

37、设计源于生活，细节成就品质。

38、我设计了一万种方式遇见你，却没设计一种方法留住你，最后成为你的风景。

39、摩擦产生星星之火，星星之火点燃伟大创意的燎原巨焰。

40、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

41、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。

42、就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。

43、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

44、在物色创意人选时，那些对生命*乎天真般好奇的人，总会让我产生高度兴趣。

45、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

46、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康舒适安逸的生活环境。

古诗两首教学设计

古诗两首教学设计

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的古诗两首教学设计，希望能够帮助到大家。

　　【学*目标】

　　1、会认9个生字，会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。

　　2、在学*中养成读书、识字、写字的良好*惯。

　　3、喜欢学*古诗。能感受到大自然的秀美、神奇。

　　【课前准备】

　　识字卡片、挂图、小黑板。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　1、交流有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。

　　2、从《绝句》引出“五绝”“七绝”，适当介绍该类古诗。

　　二、学生字

　　1、检查预*情况：

　　试读课文。

　　2、自主识字：

　　自己拼读生字，边读边想怎样记住字音、字形。

　　3、认读9个生字，介绍识记生字音、形的方法。

　　4、学生用卡片清读生字。

　　5、认字游戏。

　　三、学*《望庐山瀑布》

　　1、读题，了解题目意思。

　　2、自读课文、练*读通顺。

　　3、合作学*：

　　读诗句，看图说话，感知诗意。

　　4、练*有感情地朗读，意会诗的意境。

　　5、自主选择方式背诵古诗。

　　四、写字

　　1、认读第一首诗4个要写的字。

　　2、共同研究并写好“流” 字。

　　五、迁移方法，学*《绝句》

　　1、谈谈自己想怎样学*《绝句》。

　　2、小结方法。

　　3、独立或合作尝试。

　　4、学*汇报。

　　六、总结

　　【评析】

　　本课设计着力从如下方面体现立足基础，促进发展的指导思想：

　　1、扎扎实实，为培养学生的语文素养奠定基础：

　　语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和能力，是语文素养摩天大厦的基石。根基的扎实、牢固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确，严格要求，一丝不苟，像“流”字的书写，从观察，到揣摩字的结构，笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局，再到一笔一画认真临写，既抓住了写字的能力培养，又注重陶冶情操，让学生感受汉字书写所体现的规范美，感悟民族文化的博大精深;又如朗读训练，从认清字词的通读，借助插图意会诗意的熟读，到直抒胸臆，升华情感的美读，循序渐进，重在精品的积累，形成语感，获得美的享受，激发学*兴趣和期待。

　　2、改革方式方法，激励自主实践并实现超越：

　　方式方法的选择、确定，是以提高学生学*的参与度和实效为原则的。本课根据二年级学生的实际，以教材为凭借，创设了各种各式、宽松和谐、富于情感、能让学生充分展示自信心和聪明才智的活动。例如开课时的信息交流，能引起对课外积累的重视，扩展信息量，让知识面广的同学露一手;介绍生字的学*方法，能点燃思维的火花，共享资源，运用方法解决问题，提高自主识字的能力。自择方式的朗读展示，看图写话，让他们口吟、眼看、耳听、手写、脑记，各种感官参与，有利于个性发展、差异发展;举一反三学《绝句》，更是让每一个学生都拥有自由的时空，发展的*台。整节课，独立，合作学*适时安排，学生在这种情境中，不是等待别人的授予，而是在师生、生生间的互动中自主建构生成知识、形成能力，经历实践，情感、价值观同时获得转变，在自奋其力中实现超越。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。

　　2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象古诗的场景。

　　3、感受古诗文学和意境的美，从中懂得求知的道理。

　　教学重点：

　　背诵课文，同时能理解课文所表达的道理。

　　教学难点：

　　体会诗中所蕴含的求知的道理。

　　教学方法：熟读成诵，读中感悟

《古诗两首》作业设计

《古诗两首》作业设计

　　在日常学*、工作抑或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的《古诗两首》作业设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、比一比，组词。

　　屠（ ）符（ ）爆（ ）

　　著（ ）付（ ）暴（ ）

　　二、给加点字选择正确的意思。

　　1、一岁除 （b）a、不计算在内 b、去掉 c、除法运算

　　2、曈曈日（a）a、太阳初升时光亮耀眼。b、目光闪烁的样子。

　　3、千山鸟飞绝（b）a、断 b、绝迹，不存在 c、死 d、达到极点的

　　4、万径人踪灭 （a）a、不再存在 b、停止燃烧或发光 c、使熄灭

　　三、根据古诗填空。

　　1、《元日》是（宋）代诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐）的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了（美好光明）的前景。第四句既写当时的民间风俗，又寓含了（除旧迎新）的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁）新桃换旧符。

　　2、《江雪》的作者是（唐）朝诗人（（柳宗元）。前两句诗让我们感受到（茫茫冰雪），后两句则体现了诗人（孤独、寂寞）的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀）的人格化身。

　　四、拓展练*。

　　元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗人的心境。

　　1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 ——唐 李世民《元日》

　　2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 ——宋 陆游《木兰花 元日》

　　3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 ——宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》

　　一、看拼音，写词语。

　　cāng tái lí bā hú dié lián xī chái fēi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二．解释词语诗句

　　游园不值

　　小扣 柴扉 疏疏 走

　　应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　三．填空

　　1、《游园不值》是 （朝代）诗人 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧,耐人寻味.诗中写得非常形象又充满哲理的一句是: ,

　　这两句诗所蕴含的深刻道理是:

　　2、《宿新市徐公店》是 （朝代）诗人 所写，诗歌描绘了 和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。前两行写 ,后两行写 .诗篇洋溢着浓烈的乡村生活的情趣，渗透着诗人 。

　　3、与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样,还有苏轼《题西林壁》中的 ， _ .和杨万里《小池》中的 ， 。

　　4、南宋中兴四大诗人分别是

　　四、积累

　　1、描写孩子活泼可爱的诗句： ，短笛无腔信口吹； ，忙趁东风放纸鸢； ，也傍桑阴学种瓜。

　　2、春景：日出江花红胜火， ，水村山郭酒旗风。竹外桃花三两枝， 。

　　一、默写古诗《游园不值》《宿新市徐公店》

　　__________________________ _____________________________

　　____________________________ ____________________________

　　_____________________________ _____________________________

　　_____________________________ ____________________________

　　一、在带点字的正确读音下面画“——”。

　　醉（zuì zhuì）书 卷(juàn juǎn)地 净慈寺(sì shì)

　　翻墨(mò mù) 映(yìn yìng)日 无穷碧(bì biè)

　　二、比一比，再组词。

　　墨（ ）连（ ）何（ ）竟（ ）碧（ ）

　　默（ ）莲（ ）荷（ ）竞（ ）壁（ ）

　　三、解释词语。

　　翻墨： 跳珠：

　　无穷碧： 别样红：

　　晓： 四时：

　　四、默写古诗。

《古诗四首》教学设计

《古诗四首》教学设计

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗泛指中国古代诗歌。什么样的古诗才经典呢？以下是小编整理的《古诗四首》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标

　　知识：

　　1、学会7个生字。

　　2、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。

　　能力培养学生自学古诗和背诵的能力。

　　思品边读边想象每首诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　教学重点借助词典或注释理解诗句。

　　教学难点想象每首诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　查阅资料

　　教学准备

　　课件教学课时2

　　第1课时

　　学生活动时间（约）34分钟

　　教师活动时间（约）6分钟

　　教学要求

　　边读边想象每首诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　学*《枫桥夜泊》（20）

　　一、整体感知。

　　课件播放多媒体展示的诗文、意境图，听配乐朗诵，初步感知诗的节奏、韵律、意境。板书课题，理解课题。

　　二、自读解惑。

　　（一）自读课文，对照文中的注释，初步理解诗句的意思。

　　（二）小组交流，释疑解惑。

　　（三）全班交流，质疑问难。（如果学生提出的问题是在后面的教学环节中能够解决的，可暂不作答。）

　　三、品词析句，想象悟情。

　　找出诗中描写景物的词语：

　　月落乌啼江枫霜满天

　　渔火钟声客船寒山寺

　　根据自己的理解，对上述景物加以描绘，教师选择板书。

　　如：惊叫的乌鸦满天的寒霜孤零零的客船悠远的钟声等等。选择一个或几个词语，说说这些词语表达的意象。

　　如：江边的渔火：江中亮起渔火，说明夜幕降临，游子的又一个漂泊夜开始了。

　　月亮落下，满天寒霜：描绘了一幅幽暗、深远寒冷的画面，暗示黑夜漫长。

　　惊叫的乌鸦、悠远的钟声：更加衬托夜的寂静、凄凉。

　　江边的枫树、孤独的客船，隐约的古寺：显示出停泊之地偏僻荒凉。

　　引导想象：这是一幅什么样的江南秋夜图？

　　音乐渲染、感知意境。

　　师描绘：一个深秋的夜晚，一轮明月高挂，洒下清冷的光辉，江边的几棵枫树，江里两三点渔火，时隐时现。一叶小舟孤零零地停泊在枫桥边上。一个游子眺望远处隐约可见的寒山寺……

　　学生在音乐中诵读。

　　师提问：读诗时你内心有什么感受？诗人的这种情感是怎样表达出来的呢？这一夜景物的变化，游子一一看过，想想这夜他该是如何度过的。

　　（从天黑到夜半再到下半夜，游子看着江边景物的变化，听到了乌啼钟鸣，彻夜难眠。）这是为什么？（因为“愁”）

　　师：诗人张继怎么了，劳累了一天为什么不好好睡觉？他看看江枫，看看渔火，愁什么呢？你们猜一猜，他为什么而愁？

　　生：可能是他离家久了，非常想念家里的亲人；

　　可能是他外出游玩，碰到不顺心的事了，比如和好朋友闹矛盾了；

　　可能是他孤零零一个人，很寂寞。

　　师：那么他是睡不着觉才听见钟声，还是钟声使他愁了？怎么理解“对”字？他面对的是什么？和他做伴的是这个“愁”字。究竟为什么呢？

　　课件播放补充资料，学生配乐轻声读。

　　“他落榜了！一千二百年前。榜文那么长那么大，然而就是没有他张继的名字。

　　江枫如火。这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。

　　如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉一边养足精神第二天再读。然而今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。

　　江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。”

古诗清明教学设计

　　清明时节，天气多变，有时春光明媚，花红柳绿，有时却细雨纷纷，绵绵不绝。在《清明》中就很好地表达了这样的景象，那么相关的课件又是怎样的呢?

　　课前准备：一些关于清明节的图片，如祭祖，下雨绵绵的场景，行人匆匆的等等。

　　准备一首轻音乐，略带忧伤的。

　　开场：我们祖国的文化真是博大精深，今天我们就通过一首古诗《清明》来领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代丰富的内涵。

　　教学目标：初步掌握评价性阅读的知识，学*简单的文艺评论的写法。

　　教学过程：

　　(一)创设情景，激发兴趣。

　　教师：播放课件(配套光盘中的图片+民乐《春天》)教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。

　　学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。

　　教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。

　　“"纷纷”(“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”?)

　　比较：纷纷之雪──大

　　纷纷之雨──细

　　揭示了诗歌形象春雨的特色

　　比较：春雨："天街小雨润如酥"

　　夏雨："如倾如注"

　　秋雨："淅淅沥沥"

　　小结：揭示了春雨独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。"纷纷"所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对"纷纷"这个的品味，领会了诗歌所描绘的"景"：春雨的特点与境界。"纷纷"还形容了行人的心情，凄迷纷乱的心情，由何而来

　　"行人""断魂"：

　　通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的"情"：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。

　　小结：通过品味"纷纷"、"行人"和"断魂"，我们体会了诗歌寓情于景，情景交融的艺术境界。"这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺，一种胜

　　揭示了"遥"的妙处：不远不*的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想

　　"杏花村"

　　美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。

　　小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地。

　　学生齐读：

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魄。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　(二)、展示信息，引发思考

　　学生：各小组演示课件，汇报收集整理后的材料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。

　　教师：总结评价，简要概括。

　　活动依据：开放式教学活动模式，最大限度发挥学生的潜能，促使学生自主学*、创新学*，从而让更多学生获得全面、主动、自由、和谐的发展。

　　(三)分组活动，构图绘画

　　学生：分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。并通过投影仪展示(一般的班级可只谈构思，如艺术班幼师班可展示绘画的草图，烹饪班可进行菜式的设计。)

　　教师：做适当的优劣点评。

　　活动依据：在课堂上把“话语权”交给学生，把“表达的舞台”让给学生，让学生做学*的真正主人。拓宽语*的思路，把语文学*和专业、生活相结合，让学生在语文学*中享受创造的快乐。

　　(五)小结

　　教师提问：如何评价一首诗?

　　学生：思考回答，总结规律。

　　教师：多媒体展示小结。

　　"情景交融的艺术境界"与"诗歌留下的想象空间"，正是作者赏析这首绝句的两个角度。而这两点也是我们赏析其它诗歌的重要角度。

　　扩展阅读：作者简介

　　杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于。与并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。