庆祝本科毕业的古诗

函授本科毕业感言

我报考的是班，高考考试考三门：政治、英语和数学。

考试后感觉能过关，应该不负我这段时间的努力。

非常高兴终于可以圆自已上大学的梦想，还有为了找个更好的工作做准备。

通过这次高考，我感想很多，对于参加的同学来说，由于*时做题不多，不够熟练，在考场中感到时间不够用，因此，*时在辅导课上模拟题型时，要计算好每部分题所需的时间。

但是，通过**高考是要付出努力的，上辅导课时只要不与工作有冲突，我都会按时上课，跟上老师的教学思路和教学节奏，尽可能多地理解掌握教学内容和知识点。

由于注重这一环节的学*，我在很大程度上增强了学*兴趣，增大了学*动力，我相信也会取得较好的学*效果。

参加给我带来的收益：一、增加知识，老师的身传言教是无法从社会上获得的；二、可以给孩子树立一个榜样。

特别是女性，作为母亲，她的文化水*将直接影响到下一代；三、最终的目的就是可以拿到文凭。

虽然有人在质疑的含金量，当然，不管别人的看法怎样，主要是自己能学到知识。

我现在不但学到了知识，也在学*过程中找到了适合的学*方法。

现在社会提倡和，我希望类似有我这样想法的人和我一样加入社会学*的行列中来

函授本科自我鉴定（精选3篇【第1篇】函授本科毕业自我鉴定虽然在职是我不满足于自知识，更为了提高自己的业务水*和能力，我利用业余时间参加了函授，希望不断地学*和完善自己，让自己能够更加地胜任自己的工作。

三年来，在自己的勤奋学*和完善自己社会实践下，在思想认识，业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。

一、政治思想上本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护**的领导，热爱神圣的教育事业。

函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。

尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

班中事务主动参与，且乐此不疲。

我相信：乐于助人是快乐之本。

二、学*目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。

函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。

上课期间，我保持以往学*时代的风格，不迟到、不早退。

有要事则向班主任请假。

上课认真听老师的讲解，作好学*笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。

对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。

因为我深深明白：这是我提高自己水*和能力的机会。

三、专业技能在学校期间，我通过学*《综合英语》（

函授本科毕业生自我鉴定300字篇一：精简版函授毕业生自我鉴定函授毕业生自我鉴定范文为了提高自己的业务水*和能力，我参加了20XX年的**高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学*。

通过学*，本人各方面都有了较大的提高。

本人在本科函授学*阶段，思想进步，认真学*，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学*、工作以及生活，自我鉴定如下：(一)政治思想上:在政治思想方面。

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护**的领导，热爱神圣的教育事业。

函授期间，能认真执行学校、学院的决议。

尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

(二)收获和体会*时不常读书，函授学*使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与*时的教学工作相结合。

教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(三)工作与学*的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。

一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。

充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。

一份耕耘，一份收获。

学*上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

（二）课程学*上二、学*方面

没有取得毕业证书还不能算本科学历，学信网上也无法查询该学历信息。

当然是本科的啊。

本科教育主要分为两种，一种是全日制的，一种是非全日制的。

当你在求职的时候，首先要认可自己，本科学历是个敲门砖，虽然它说明不了什么，但是很多时候，当你没有它的时候，或许你的简历就会被自动筛选给PASS掉了。

所以你不妨先在简历中注明是本科学历，在面试的过程中，如果对方提起这个话题并可能和你聊些问题的时候，你可以坦诚的告诉对方，我在大学里学*的完成的是大专学历教育。

同时告诉对方，由于考虑到大专学*阶段的所学有限，而且担心到因为学历不高而耽误到自己的更好的发展，所以后来我又接受了本科层次的教育。

真诚真的可以加分不少。

在这个过程中，第一，你确实是本科学历，至始至终你没有撒谎，第二，你很坦诚的解释了自己所受的教育。

**高考函授大专，以后还能再上本科和研究生吗

问题：**高考函授大专，以后还能再上本科和研究生吗?回答：一：能。

大专毕业后可以通过**专升本考试考上**本科读二年能领上本科毕业证或自考也可取得本科学历。

本科毕业论文

本科毕业论文

　　翻译课是外语专业开设的一门主要课程，采取什么样的教学方法，才能够培养出翻译水*高、能力强的外语人才，更值得探讨。下面是小编整理的本科毕业论文，欢迎大家阅读。

　　摘　要：

　　关于翻译课的教学，一般是先讲理论，后让学生练*的这种“顺向”方法。但效果不如先让学生实践，再由学生总结，教师概括，上升到理论这种“逆向”方法更佳。该模式重视以学生为中心，学生参与教学的全过程，教师的任务是启发指导学生进行实践和总结，最后上升到理论高度，再指导翻译实践。

　　关键词：

　　翻译课；顺向教学；逆向教学

　　翻译课是外语专业开设的一门主要课程，它的主要任务是培养和提高学生的翻译实践能力。目前外语专业的毕业生，除少数从事语言、文学研究和外语教学工作之外，大多数都要从事文化科技交流、经济合作和对外贸易等领域的外语工作。较强的翻译能力是从事外语工作必不可少的条件。因此，翻译课教学在很大程度上是学生就业前的一项重要任务。着眼于社会的需求，高等院校外语专业重视和加强翻译课的教学，无疑是实现对学生进行目标培养的重要保障。而采取什么样的教学方法，才能够培养出翻译水*高、能力强的外语人才，更值得探讨。

　　一、翻译课教学现状及存在的问题

　　据*译协常务副会长林戊荪先生讲“，目前我国外语系的毕业生要经过三到四年的工作实践与锻炼才能真正胜任翻译工作，少数优秀者也要一至二年方能适应工作。由此可以看出，专业人才训练的成本变相地转嫁给了用人单位。”

　　众所周知，绝大多数院校在外语专业的低年级阶段不设专门的翻译课，有一部分学校大三阶段开设翻译课，一般开设一学年。但有一些院校大三年级翻译课也是空白，只在大四年级开设专门的翻译课。一般每周两学时，就是这仅有的两学时，也不能保证一个学年的完整教学。大四学生需要停课实*，需要停课写论文，甚至还需要停课进行专业过级考试复*或缺课去找工作，当然还有毕业班的提前停课考试等等。

　　这样一来，真正用于翻译教学的课时其实只有不到一个学期，也就是说不到40学时。在这样短的学时内要完成一门必修课的教学，教师要给学生描述翻译的基本概念，介绍中外翻译史及翻译理论，要让学生掌握基本的翻译技巧，还要让学生做各种文体和体裁大量的翻译练*，简直是天方夜谭。这就使教师难免顾此失彼，使学生在翻译课上收效甚微，不能对翻译课有一个系统的认识，不能理解翻译课对于其毕业后进入社会工作的重要性。鉴于翻译课对学生就业的必要性，像大语种英语专业，一入学就可以开设翻译课，经过几年的训练，才能从理论到实践彻底掌握翻译技巧，达到熟练运用的地步。

　　在教学方法上，大多数教师仍沿用传统的师徒相授的方式。先让学生翻译一段，然后教师批改学生译文，继而又由教师讲评，最后教师再给出标准译文。这样的教学过程，自然有其合理性，它使学生能独立地完成翻译，得到翻译训练，使翻译水*有所提高。然而，其不合理之处也是显而易见的。学生没有理论基础，缺乏技巧学*。

　　由于材料是教师所选，学生在心理上处于被动地位，不是主动积极配合翻译教学。由于评讲由教师说了算，学生和教师不能进行必要的讨论和交流，也不利于调动学生的积极性，还容易使翻译课显得沉闷和乏味，另外教师给出的标准译文极大地抑制了学生的创造性思维，不利于翻译能力的培养和提高。这种模式很容易使翻译课成为精读课的翻版，不能激发学生的学*兴趣。比这种教学方法更进步的，目前国内的翻译教学法还流行“结果比较法”和“过程教学法”。“结果比较法”，即教师课堂讲解理论、例证分析、课后留作业等。

　　与前一种方法相比，这是一种规定性的重视译文结果的教学模式。好处在于理论系统性较强，知识灌输结构完整；弊端在于学生常处于被动的听讲地位。教师讲得多，学生练得少，这样就显得翻译理论有过于空泛，晦涩难懂，学生听课味同嚼蜡。这几乎成了所有翻译课教学的通病。如果理论和翻译技巧不能有效地指导翻译实践，学生对翻译课就不感兴趣。而“过程教学法”是*年来才提出来的教学理念，它的特点在于让学生参与教学活动，以学生为主体，启发其自主学*。

　　基本模式是课前温作——课堂对比讲解（理论灌输）——作业。是一种顺向教学模式。不足之处在于预先缺乏陌生信号刺激，不能强化学生主动参与意识，使得课前预*流于形式，课后的作业疲于应付，学*没有明确的目标。理论教学弱化，学生对理论消化能力不足，停留在具体例句的模仿上，不能娴熟地利用理论指导实践，做到举一反三，致使实践环节和课堂理论脱节。这种模式虽然强调以学生为主体，但实际上还是没有摆脱“结果比较法”的思维影响。

　　二、翻译课的“逆向全过程”教学法

　　穆雷在《*翻译教学研究》一书中提出将翻译教学按其目的分成三类：第一类为辅助外语教学而进行的翻译教学，其目的在于提高双语能力，其重点为比较语法和两种语言的基本特点及其在表达方式、*惯用语等方面的异同；第二类是为培养翻译人才而进行的翻译教学，即真正意义上的翻译教学，其目的在于培养翻译工作者，其重点为培养正确的翻译观和提高翻译能力；第三类是非语言方面的。作为外语专业的翻译课，上述三类翻译教学的指导思想均适合学生的培养目标。

　　我们既要培养外语专业学生的双语获取信息和表达信息的能力，又不排斥培养学生正确的翻译观，提高学生翻译外语、应用文等能力，使之最终能够成为比较合格的、毕业后能够很快适应工作需要的应用型、复合型外语人才。因此，大学外语专业翻译课的教学要提高学生双语表达能力、扩大学生知识面、使学生了解多种文化及其交流的过程与特点，并掌握一定的翻译理论与技巧，具有很强的翻译书面文字的能力。在教学安排上必须保证足够的教学内容、足够的教学时间以及使学生有足够的实际训练。同时在教学方法和手段上要充分调动学生学*翻译课的积极性和兴趣，从而培养和提高学生的翻译能力。

　　目标明确了，就要有一个好的教学方法。也就是说，如何使翻译课收到最好的社会效益，使学生得到最好的指导，也就是人们常说的“教学效果”。教学遵循思维，这是最重要的。有人认为：理论——实践——再理论——再实践，是人们认识的过程，也有人认为：实践——理论——再实践——再理论是人们的认识规律。但这两个认识过程不能是孤立存在的，应该是一体的两种说法。

　　譬如说，理论——实践的这种认识过程，往往被认为是教学中运用的演绎方法，我们在这里把它叫做“顺向过程教学法”。那么前人在实践中总结经验上升为理论的过程，在教学中称为归纳的方法，我们在这里把它叫做“逆向过程教学法”。理论——实践教学法，就是先把翻译理论讲给学生，然后再用一些译例进行分析，证明这个理论的正确性。这种方法好的一面是学生对理论本身印象比较深。但发现也有不好的一面，就是学生运用理论的能力较差，尤其反映在学生的作业上。他们不会运用课堂所学的理论，自己想怎么译就怎么译。针对这种现象，发现先用归纳法得出结论，然后再用这种理论去指导翻译实践，这样取得的效果比较好。也就是说，两者并用，但应该先归纳，后演绎，即先实践后理论，所以我们把它称之为“逆向过程教学法”。

　　“逆向过程教学法”强调翻译是一个非直线性的、探索的生成过程，重视以学生为中心，学生参与教学的全过程，教师的任务是启发指导学生进行分析和理解，起到指导监控作用，并辅导学生自行修改译文，相互比较。使学生自我完成从实践到理论再到实践的学*过程。该模式符合学*心理学的原理，初次感触（陌生信号刺激）——课堂分析纠错（好奇心的调动）——再次练*（验证的求知欲）——理论技巧总结（成就感）。实践上升到理论，理论又反过来指导实践，使学生自我完成理论的升华，而并非机械地灌输。具体来说就是由课前作业——课堂对比讲解——课后验证——学生总结理论技巧——教师辅导概括等环节构成。即实践——理论——再实践———再理论的一个过程。以逆向教学为出发点，从实用感官的陌生信号刺激开始，启动学生的好奇心并上升为求知欲。以过程教学为特色，让学生从被动的听变为主动地做，主动参与教学全过程。

　　1、课前作业，初次感受

　　翻译水*的提高主要依赖于实践。因此，翻译课每周布置课外作业，以篇章翻译为主，内容由短到长、由易到难。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”耳听为虚，手到为实。实际的翻译能力只能在不断的、经常的、具体的翻译实践中获得。因此，这就决定了翻译课的特点是“精讲多练，实践为主”。不在实践的基础上讲授翻译技巧与方法，无异于“隔靴搔痒”。

　　在实际翻译中，没有谁会首先考虑用哪种翻译技巧、翻译方法来翻译，而最关心的是如何表达原文意义。如所谓的“加词”、“减词”并非意味着增减原文语义，而是将原文中的潜台词予以隐或现。因为翻译需要我们在保持原文语义内容不变的前提下，将其转换为另一种语言形式。总之，多练精讲“润物细无声”，方可达到翻译教学较好收效。

　　2、对比讲解，分析纠错

　　教师的讲解内容是学生课前作业的问题点，以多种答案对比为主，积极引导学生运用掌握的语法、文化、外汉语言差异等专业知识判断作业译文优劣。在对翻译作业的讲评中，教师对普遍存在的问题有针对性地讲解，同时充分发扬民主，对重点句子充分展开讨论，鼓励学生畅所欲言。对学生的译文及课堂讨论中的评语以鼓励为主，同时有理有据地提出不足之处以利今后改进。收集各种典型的错误，组织开展讨论，分析这些错误原因，并提出改正方法。也可以提供各种译文，让学生分析、比较，讨论最佳译法，从而也接触到了比较翻译学的理论和方法。典型错误可能是学生在翻译中出现的，也可能是在书刊或其他媒体中出现的。

　　通过讨论可以加深学生的印象。教师根据学生所犯错误的性质进行归纳、分析，找出学生*同的、有代表性的问题。同时这些需要在课上进行讲评或讨论的问题还必须能与我们准备向学生介绍的翻译理论和技巧有目的地结合起来，做到有的放矢，以保证达到预定的教学要求。也就是说对于学生练*中的错误，绝不能就事论事地去分析、讲解，而是要提高到理论和技巧的高度来进行研究和探讨。

　　在讲解的过程中，要始终贯穿如何正确理解原文及外汉两种语言对比这两个问题，归纳、总结出有规律性的东西。这样，学生就能在翻译理论和技巧的指导下，借鉴前人的经验，迅速掌握翻译要领，举一反三，较快地提高翻译水*。同时，这些翻译理论的总结又是在学生实践的基础上进行的，容易生动活泼，易于接受，能给学生留下较深刻的印象。

　　3、课后验证，再次练*

　　再次验证练*就是对教师的讲解内容进行验证（验证的求知欲），教师通过作业讲评，讲授了必要的理论和技巧，但学生对所学的理论和技巧掌握的程度到底怎样，能否运用，还需要通过必要的练*来进行检验。因此，再次验证，安排学生再次进行一次练*是翻译课教学的一个必不可少的步骤。对这次练*材料难易度的掌握，可以略深于初次接触时的练*材料，在练*过程中对学生运用已学过的技巧要求也应高一些。练*最好当堂限时完成，以检验学生的翻译能力。教师可用符号标出学生哪些句子译得好，哪些译错或需要改进。也可以发下参考译文，让学生对照自己进行分析、比较，自行修改、提高。

　　另外，再次练*还包括以下三个层面的含义：

　　第一把讲评中所学的一般翻译理论、方法、技巧在实际中予以观察，可通过外汉对比来阅读一些中外名著，学*名家的翻译方法和技巧；

　　第二指导学生学会使用工具书、查核资料等（这也是实践中的一个极为重要的环节）；

　　第三通过社会翻译实践来丰富课堂教学，提高学生的翻译兴趣。

　　比如可以从社会上的一些企业、外贸公司承揽一些翻译业务（无论外译汉还是汉译外）进行有偿服务。比如，通过翻译公司等承揽包括公司简介、产品介绍，出版社计划出版的外国文学作品、外语的法律书籍等让学生翻译并予以指导、把关，这样，既能锻炼学生的翻译能力，又可以帮助贫困学生减轻家里的经济负担，让学生体验收获的喜悦，同时也为学生今后的工作打下良好的基础。

　　4、学生总结，教师概括

　　自己总结出该节课内容的翻译理论与翻译技巧，使学生有一种成就感。注意发挥学生的积极性。切忌由教师一人作灌输式的讲演，应采取边讨论边总结的方法进行。以调动学生的积极性。对学生中好的译文或典型的错误，教师可以引导学生自己进行评论，各抒己见，对翻译理论和翻译技巧的介绍，也先让学生自己去归纳总结。事实证明，这样，学生才能学得活，掌握得牢。

　　教师进行再次概括辅导，完成理论技巧的讲授。这样可使学生在动态、主动实践的过程中达到预期的学*效果。传统的翻译理论一般把翻译看成应用语言学的一个分支，而现代翻译理论则从文化交流的角度认识翻译问题。要使学生认识到，翻译课绝不只是两种语言之间的变换，更是两种文化之间的交流。为了培养学生的这种文化意识，必须在总结课中注意从文化高度引导学生学*翻译理论与技巧，如文化的概念，与语言和翻译的关系等。翻译理论会触及很多问题，包括人类文化，行为，语言本身，语言和交际，词汇和事物，语言修辞和语言符号，文学翻译和文科翻译，文学应用和语言应用及译者的文化修养等。这些对初学者来说非常枯燥。因此直接对学生讲解这些是没有必要的，但要让他们在实践中体会到之后再去领悟。

　　在学生总结的基础之上，可系统介绍各种翻译理论与技巧。既注重系统性，又突出重点。要大胆引进国内外新的研究成果，如美国著名翻译理论家尤金·奈达（EugeneNida）的“动态对等”（DynamicE2quivalance）、“读者反映论”（Reader’sresponce）等翻译理论、英国著名翻译理论家纽马克（Newmark）的“语义翻译法”（SemanticTranslation）和交际翻译法（CommunicativeTranslatiom）等理论和技巧。使学生耳目一新，激发学生上翻译课的兴趣，培养学生翻译研究的初步能力。对任何一套翻译理论必须对其基本问题，即翻译的概念、翻译的标准、翻译的方法进行系统的阐述，并引进新的观点。

　　例如，在讨论翻译的概念时，可以从分析韦伯斯特（Webster）的辞典学定义到斯莱普（Slype）传统定义再到奈达（Nida）的信息论定义，最后引出我们的定义：翻译是达到相当高程度文化交流的一种跨文化的交际活动，而从事翻译活动就是译者通过艰苦的比较、介绍、吸收等工作来寻求尽可能高程度的文化交流。

　　对于翻译中具有探究性的理论和技巧问题，教师在课堂教学中鼓励学生根据自己的兴趣在课外作进一步的研究，为今后的研究方向选择和毕业论文的选题打好基础。

　　三、结束语

　　翻译课“逆向全过程”教学模式的建立，将有效避免传统“结果比较法”中理论与实际脱节问题，突出实践性。也可有效解决“过程教学法”中弱化理论技巧的现象，以直观性和实用性极大提高学生的学*兴趣从而取得良好的教学效果。能够调动学生自我学*意识，有效地缓解目前翻译课课时严重不足的问题。突出了翻译课的实用性，在课堂上完成翻译社会实践能力的培养，是一个突出实用又不偏废理论性的教学模式。

　　该模式从教学开始就将学生摆在了中心位置，跨学科展开，把学*心理学巧妙地应用于教学实践，调动学生的学*主观能动性，强调成就满足感教学，拉*了理论与实践教学的距离。当然一切教学手段和目的`都是为了培养社会所需的复合型翻译人才。放眼其他国家的翻译教学，虽然没有统一的固定不变的模式，但找到一种效果最佳的模式才不失为明智之举。

　　参考文献:

　　[1]穆雷.*翻译教学研究[M].上海:上海外语教育出版社,1997.

　　[2]蒋招凤.翻译课教学现状及多元化教学模式[J].广西师范学院学报,2005,(3).

　　[3]刘再起.专业外语翻译课教学之我见[J].外语与外语教学,2000,(12).

　　[4]郑声滔.英语专业翻译课教学改革初探[J].漳州职业大学学报,2001,(2).

　　[5]景志华.英语专业翻译课教学的改革与实践[J].长春工程学院学报,2004,(1).

　　[6]杨久清.翻译课教学初探[J].鞍山师专学报,1986,(1).

本科毕业论文谢辞

本科毕业论文谢辞（精选13篇）

　　紧张又充实的大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划的检验学生学*成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？下面是小编为大家收集的本科毕业论文谢辞，欢迎阅读与收藏。

　　经过几个月的工作磨练,我有太多的感想~！而我也即将完成我的实*报告,一时间无法掩饰内心的高兴。

　　本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。本课题在研究过程中得到李英老师的悉心指导。李老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。李老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对李老师的感激之情是无法用言语表达的。

　　感谢廖老师、李老师、王老师、林教授等的教育和培养，他们细心指导我的学*与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。本文最终得以顺利完成，也是与武汉交通职业学院老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议。

　　感谢隆中公司提供我一个实*的机会，展现自我的*台，更感谢冯师傅的指导和教诲，让我能够在这么快的时间把所学的知识用在生产中。感谢肖主管给我详细的讲解间隙自动调整臂的原理，还给我提供图片。

　　最后，衷心感谢在百忙之中抽出时间审阅本论文的导师！

　　感谢珠海学院的青山绿水，教导过我的老师，你们的人格魅力永记我心间。身边的同学和朋友，有你们，我的大学才算完整。寝室的密友，你们的天赋犹如上天恩赐;你们的纯洁就似湖水清澈。感谢考研时的战友，那段光辉岁月不管成败，友情最可贵。

　　感谢那个神奇的宿舍：在90%时段里和我共进午餐与晚餐的陈女神，因为你，原来生活可以更美好;感谢孙殿，你的才智与个性将在我心田永流传;感谢王小可，因为你，使我明白一切皆有可能。

　　感谢柯柯，君君，西西，葱葱，Tracy，有你们这群老乡，让我有家的温暖。感谢祝愿为我电脑付出的技术劳作，阿雅同学无私的歌曲奉献，还有亚男，丽丽，在我伤心时的安慰，以及给予我笑容的你们。

　　感谢在网络空间里和我一起兴奋，愤怒，焦急过的球友，天涯海角的我们因为共同的爱好结成朋友，一起为球队的荣誉而战;感谢曼联，尤文图斯，拜仁，巴塞罗那，罗马，你们的战斗给了我无限激情。感谢在最后几个月里伴随我的《圣斗士》，《网球王子》，虽然知道自己Madama*ne，但是却一直燃烧着小宇宙。

　　最后，感谢四年的珠海时光，海滨的浪漫和纯真。深夜看球的泪水与欢颜;动漫时空里的感动和勇气;寒暑假往返时K201/202列车拥挤空间里的笑声;带我的菌菌编辑和小鹏记者的指导;感谢大学给我丰富的情感经历。

　　谨以此文献给抚养我20载的父亲，母亲和我光明的未来。

　　感谢班主任牛永斌老师的愤怒、幽默、睿智、煽情和最后的归隐，您为我们打开了窥探世界的另一扇窗。

　　感谢我的父母一直以来无私的关怀，你们永远是支撑我前行的最大动力。

　　感谢曾经躲进小楼成一统的2418，感谢那里的欢声笑语、嬉笑怒骂陪伴我走过三年难忘的时光。感谢西湖畔天马行空的磊磊猫，感谢金陵城聪明伶俐的王英雄，感谢嘉陵江边沉醉动漫王国的妙妙吕。

　　感谢不会放弃梦想的王小呀同学，感谢曾经的天真和现在的患难与共，感谢操场上留下的脚印和不知去向的啤酒罐。

　　在这四年本科学*接*尾声时才能深刻体会到时间的飞逝，在家乡四年的学*生活使我受益匪浅。经历大半年时间的磨砺，本科毕业论文终于完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多的关怀和帮助，现在要向他们表达我最诚挚的谢意。

　　衷心感谢我的导师胡毅夫教授，胡老师严谨细致、实事求是的治学态度，认真勤奋、不知疲倦的工作作风，思维敏捷、锐意创新的研究风格以及对科研的执着追求都将使我终生难忘，时时鞭策我努力工作。

　　衷心感谢彭述权老师、樊玲老师，彭老师学问扎实、思维开阔、治学严谨且具有创新精神，在试验研究上的认真和细致让我肃然起敬，在理论分析上的高屋建瓴让我钦佩;樊老师在试验方案和现场给我们的很多建设性的意见让我们的试验柳暗花明，让试验顺利开展。

　　感谢和我一起做试验的塔里木大学的王强、马光诚同学，感谢所有在我科研和生活中给我关怀和帮助的老师和同学。

　　感谢我的家人，一路走来，谢谢你们对我的支持、包容和激励。是你们热切的期盼和温馨的鼓舞让我有了不竭的动力，勇往直前。

　　感谢我的同门师兄弟马元军、乌青松、马莉、谢小明等。难忘四年与大家的朝夕相处，那些曾有过的争执与欢笑，并肩奋斗与酣畅对饮以及汗洒疆场的意志与酒入愁肠的情谊，都是一生中最美的回忆。同学志四海，天涯犹比邻。分别的日子里，青春永不散场。

　　纸短情长，想要说的太多太多。

　　这一次转身过后，我们又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久别重逢，重逢只为了不期而遇或相约而至。前路漫漫，大家且行且珍重!

　　值此论文完成之际，谨向曾经关心、帮助、支持和鼓励我的老师、同学、亲人和朋友致以最真诚的谢意和最忠心的祝福!

　　首先,我要感谢我的导师刘龙辉和助教詹超。论文是在老师的悉心指导下完成的。老师对本选题十分重视。提纲、完成初稿、修改完善到最后的定稿都一一过问，花费了大量心血。他的耐心教导给予了我很多灵感，使我受益匪浅。在此，也向以下老师表示衷心的感谢!

　　衷心感谢曾经指导过我学业的各位老师，他们的指导和帮助为本文的完成奠定了良好的专业基础。

　　衷心感谢周围的同学和朋友，我们一起走过了难以忘怀的岁月，缔结了永恒而真挚的友谊。在论文完成过程中得到了你们无私的帮助，在此深表谢意!最后要感谢我的家人对我的全力支持，他们为我付出的太多，他们在生活和精神上的支持是我顺利完成学业的根本保证!

　　还有许许多多给予我学业上鼓励和帮助的师长、朋友，在此无法一一列举，在此也一并表示忠心地感谢。

　　毕业论文的结束意味着我在邮科院校区的学*生活即将画上句号!回首往事，心潮难*，感慨良多，但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。在此，要特别感谢求学过程给予我无限支持和帮助的老师、朋友和亲人们。感谢我的指导老师，从日常的学*，论文题目的确定到论文的撰写，程老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在她的指导和督促下论文才得以如期完成。

　　感谢我们一起在学校努力的同学，我们彼此关心、互相支持和帮助，留下了许多难忘的回忆。

　　感谢我的父母和家人，感谢他们对我学*、生活给予的支持和照顾。在论文的写作过程中，还获得了许许多多人的帮助与先前研究工作者的宝贵资料，论文的研究成果离不开你们的协作和帮助，在此对你们表示深切的谢意。希望可以以本文向你们汇报，以感谢你们对我的关怀与帮助，感谢一直以来对我的支持与鼓励。你们永远是我的精神支柱和继续前进的动力。

　　所有帮助和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们!

　　时间飞逝，大学的学*生活很快就要过去，在这四年的学*生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。在本次论文设计过程中，周一老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。在学*中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学*的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意!

　　最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。

　　时光匆匆，大学四年的学*生活也即将接*尾声，在此我想对我的母校，我的导师，与我朝夕相处的老师与同学们表达我由衷的谢意。

　　首先要感谢我的论文导师程卫红老师。程老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的崇高师德以及朴实无华、*易*人的人格魅力对我今后的学*与工作影响深远。本论文从选题到完成，每一步都是在程老师的指导下完成的，倾注了老师大量的心血，在此谨向程卫红老师表示衷心的感谢。

　　然后我还要感谢邮科院和我的母校——武汉工程大学邮电与信息工程学院四年来对我的悉心培养。

　　最后我还要十分感谢四年来与我朝夕相处的老师与同学们，感谢老师与同学们四年来的关心和鼓励，因为他们使我的大学生活充满了感动。

　　衷心的祝福每一位给予我帮助的人，谢谢。

　　时间飞逝，四年的求学生涯在师长、亲人、学友的支持和鼓励下，走的辛苦却也收获满囊，在此刻思绪万千，心情久久不能*静。在这四年的学*生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开。值此论文完成之际，笔者首先要衷心地感谢指导老师刘老师的悉心指导，导师为笔者的论文选题，研究实施和文章定稿等各个方面都倾注了大量心血，导师认真严谨的治学态度，豁达的为人处世，勤勉踏实的工作作风，对笔在做人、治学、工作、生活等方面有极大的影响，将使笔者终身受益。在此，向导师致以崇高的敬意和真诚的感谢!

　　感谢参加“毕昇杯”全国电子设计大赛同组的熊同学和李同学，正是他们的鼓励和锲而不舍的精神鼓舞着笔者，本设计才得以完成。

　　感谢参考文献的所有作者，他们卓有成效的研究成果是笔者论文研究的基础。感谢所有帮助过我的老师、同学和朋友。

　　衷心感谢我的'父母，是他们的无私奉献才促使我走上了自强的求学之路，他们自强不息的精神影响着我，鞭策着我。多年来，他们给予我精神上和物质上的关怀和支持，是我能够专注我的学*，得以顺利完成学业。

　　最后，衷心感谢论文评审和答辩过程中付出辛勤汗水的各位专家。

　　经过一个多月的忙碌和工作，本次毕业设计已经顺利完成，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有老师的督促指导，以及同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。

　　本文是在王加强老师的悉心指导下完成的。承蒙王加强老师的亲切关怀和精心指导，虽然有繁忙的工作，但仍抽出时间给予我学术上的指导和帮助，特别是给我提供了良好的实验环境，使我从中受益匪浅。王加强老师对学生认真负责的态度、严谨的科学研究方法、敏锐的学术洞察力、勤勉的工作作风以及勇于创新、勇于开拓的精神是我永远学*的榜样。在此，谨向王加强老师致以深深的敬意和由衷的感谢。

　　其次，还要感谢大学四年来所有指导过,教育过我的老师们，正是你们不倦的教诲,使我打下了扎实的专业基础;同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，此次毕业设计才会顺利完成。

　　最后感谢xxx大学邮电与信息工程学院电信系通信工程四年来对我的大力栽培。

　　从论文选题到搜集资料，从写稿到反复修改，期间经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，在写作论文的过程中心情是如此复杂。如今，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，自己甚至还有一点成就感。那种感觉就宛如在一场盛大的颁奖晚会上，我在晚会现场看着其他人一个接着一个上台领奖，自己却始终未能被念到名字，经过了很长很长的时间后，终于有位嘉宾高喊我的大名，这时我忘记了先前漫长的无聊的等待时间，欣喜万分地走向舞台，然后迫不及待地开始抒发自己的心情，发表自己的感想。这篇毕业论文的就是我的舞台，以下的言语便是有点成就感后在舞台上发表的发自肺腑的诚挚谢意与感想：

济南有本科毕业的住房补贴吗

济南有本科毕业的住房补贴吗

　　住房补贴是国家为职工解决住房问题而给予的补贴资助，即将单位原有用于建房、购房的资金转化为住房补贴，以下是小编为大家整理济南有本科毕业的住房补贴相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　济南有本科毕业的住房补贴吗？

　　有，根据《济南市人民*办公厅关于进一步推进城镇住房保障家庭租赁补贴工作的通知》规定：具有本科学历的，补贴标准增加至每人每月700元。

　　拓展：济南市新就业职工租赁住房补贴保障有关标准及办理程序

　　为进一步优化人才发展和创新创业环境，提升我市城市竞争力，吸引更多高校毕业生在济就业，制定新就业职工租赁补贴保障标准及办理程序。

　　一、申请条件

　　同时具备以下条件的新就业职工，可申请租赁住房补贴：

　　（一）具有本市户籍或持有合法有效的《济南市居住证》，毕业5年内在济南十区及各功能区管委会代管区域依法登记注册的用人单位稳定就业（确定1年及以上期限的稳定劳动关系）；

　　企业及驻济学校、科研院所、医疗机构等事业单位3年内新引进的高级专业技术职务人才，不受毕业年限限制。

　　（二）学历或学位证书，在济连续缴纳养老保险半年且处于在缴状态，补缴的不计算连续；

　　（三）在济南十区及各功能区管委会代管区域无自有住房、租赁住房居住且未享受我市企业新引进人才租房和生活补贴等住房补贴政策。

　　住房认定标准按照城市中低收入住房困难家庭租赁住房补贴相关标准执行。对于已婚的新就业职工申请人，其配偶及未成年子女名下住房均视为该申请人名下的房产。

　　二、补贴标准和期限

　　符合条件的新就业职工补贴标准为每人每月500元；具有本科学历的，补贴标准增加至每人每月700元；具有全日制硕士及博士学历或学位的，补贴标准参照济南企业新引进研究生租房和生活补贴标准执行。补贴发放期限最长不超过3年，最短不低于3个月，且符合条件的新就业职工只能享受一期。

　　三、申请方式及办理流程

　　（一）申请。符合条件的新就业职工在本单位提出申请，填写“新就业职工租赁住房补贴申请表”。申请时，需填报授权书和承诺书，并提供以下材料（以下简称“申请家庭材料”）：

　　1、申请人及家庭成员身份证、户口簿、婚姻状况相关材料（原件和复印件）；

　　2、学历或学位证；

　　3、房屋租赁备案证（包括住房租赁综合服务*台的备案证，下同）或房屋租赁发票。

　　已婚职工中夫妻双方均符合条件的，可自行选择其中一方所在单位提出申请并享受相应补贴标准，不得重复享受，该家庭享受补贴政策不超过3年。

　　（二）初审。用人单位收到申请后，应及时对申请人信息进行核查，符合条件的，录入审核信息表并出具初审意见，2个工作日内将相关材料报送至注册地所在区或功能区管委会住建部门。

　　（三）核准。申请单位持以下材料，统一向注册地所在区或功能区管委会住建部门进行申报：

　　1、申请家庭材料；

　　2、济南市租赁住房补贴单位申报表；

　　3、包含社会统一信用代码证照的原件及复印件（营业执照或事业单位法人证书等）；

　　各区或功能区管委会住建部门在收到用人单位上报的申请材料起20个工作日内完成核准工作。核准应在*、民政、人社、税务、不动产登记等部门配合下，对申请家庭的.户籍、人口、婚姻、住房等情况进行信息比对核查。经审核符合条件的，进行公示，公示期不少于5日，公示无异议或异议不成立的，各区或功能区管委会住建部门与申请单位、申请人签订租赁住房补贴协议。租赁补贴协议签订时限，原则上根据申请人承租住房时限确定，协议签订最长1年，最短3个月。

　　（四）发放。各申请单位应于每季度首月10日前将上季度符合条件的人员名单报区或功能区管委会住建部门。各区或功能区管委会住建部门应于每季度首月底前将上季度补贴发放至申请人账户。协议期内续发补贴时无需重新申请，申请单位对职工的婚姻状况、家庭人口、住房等情况确认后，报各区或功能区管委会住建部门进行复核，符合住房困难标准的，继续发放；住房情况发生变化的，发放金额随实际调整；不符合住房困难标准的，取消资格，终止发放。

　　租赁住房补贴协议期满前2个月及就业单位发生变更的，申请人应重新申请。

　　（五）抽查。市住房保障管理部门每年度按照在保家庭20%的比例，对街道办事处、区或功能区管委会住建部门租赁住房补贴资格核准情况进行抽查。

　　复核或抽查中，发现申请家庭隐瞒本人情况提供虚假材料等以不正当手段骗取租赁住房补贴的，市住房保障管理部门责成相关区或功能区住建部门取消其住房保障资格，终止发放租赁住房补贴，依法依规追回发放补贴，5年内不得再次申请住房保障。对于弄虚作假、提供虚假材料的申请家庭及用人单位，将相关信息推动到信用*（山东）等诚信体系*台，实施联合惩戒。

　　根据区人民*《关于申报45周岁以上工作人员住房货币补贴的通知》（政综【】428号）文件精神，结合我局实际，现将有关申报工作通知如下：

　　一、申报对象条件及享受住房货币补贴标准

　　1、申报对象必须是财政全额拨款，同时工作期间从未享受过福利分房或者虽享受福利分房但住房未达标准的。配偶已经享受过福利分房且达到标准的人员，不能申请住房货币补贴；配偶虽享受福利分房但住房未达标准人员，仍可提出申请。凡将福利分配的住房转卖、出售或赠与亲属子女的，一律视为已享受分配公有住房。

　　2、申报对象为工勤人员或者科员，享受住房标准为70㎡；申报对象为乡科级干部或具备中级职称，享受住房标准为85㎡；申报对象为县处级干部、具备高级职称或于年8月前具备中级职称，享受住房标准为100㎡；于年8月前具备高级职称，享受住房标准为130㎡。职务皆以年12月31日前最高职务为准，需有正式任职文件，不以现今职务或者享受待遇为准，职称需由省人事厅颁发认证。

　　3、符合条件人员工作年限未达到20年的，须与单位签订《住房补贴借支合同》。

　　4、申报人员户口簿上所在地址必须是本市。

　　二、申报对象需提供材料

　　1、夫妻双方身份证原件、户口簿原件和复印件。

　　2、身份证、户口簿上家庭住房产权证及购房合同原件和复印件，若户口簿上有注明何时由某地迁往现住址，还需提供此地住房产权证及购房合同原件和复印件。有特殊情况无法提供此类材料的，需由当地房管局或相关单位提供材料做出说明。

　　3、参加工作之日起，所有任职单位开具的未享受福利分房证明。

　　4、专业资格证书、职称聘任证书或职务任命书原件及复印件。

　　5、到局办领取并填写《市区行政事业单位职工住房补贴申请表》（填至“应发住房补贴额”栏前即可）、《市区行政事业单位职工住房补贴个人申请书》以及《市职工住房货币补贴配偶住房情况证明表》（此表由配偶单位负责填写，无单位的由居委会填写）。

　　三、其他事项

　　我局不负责本单位工作人员配偶的住房货币补贴申报。

　　申报住房货币补贴没有具体时间限制，我局年12月31日前工作且年满45岁人员可随时向局办提出申请。

专插本毕业证和本科毕业证一样吗

专插本毕业证和本科毕业证一样吗

　　插本，全称是普通高校专插本，广东省专科升入全日制本科的选拔性考试。插本与专升本有所区别，专插本是专科毕业生踏入本科学校深造的其中一种途径，以下是小编为大家整理专插本毕业证和本科毕业证一样吗的相关内容，文章希望大家喜欢！

　　专插本毕业证和本科毕业证一样吗

　　专插本毕业证和本科毕业证不一样，因为专插本不是通过参加高考直接上的本科，而是通过其他方式来升本，所以肯定是有点区别的，本科毕业证书上会注明是专科起点。

　　以广东省为例，专插本考试的全称是广东高校本科插班生考试，专科的应届生（大三那年）及往届毕业生通过每年一次的统一考试，录取后将**报考学校本科大三年级，与该本科学校大三学生同读的一种升学模式，是大专生源进入普通高校就读全日制本科的唯一途径。专插本考试性质是普通高等教育，毕业后获得的是普通高等教育毕业证书以及学士学位，而不是**教育。

　　专升本、自考本科、网络教育和电大属**教育。专插本考试含金量是最高的，其毕业后第一学历为本科。而**本科毕业后，第一学历仍为大学专科。不过专插本考试比较难，虽然录取率从5%—100%都有。

　　专插本与普通本科有一定的区别

　　一、起点不同

　　专插本是专科生进入本科阶段的学*，起点是专科，而普通本科是通过高考进入本科院校的学*，获得本科学历。

　　二、学制不同

　　专插本的学制一般是2年，普通本科学制为4年。

　　三、招收类型不同

　　专插本是应届大专毕业生和具有本省户籍的往届生才具有报考资格，普通本科是高考统一招生。

　　四、毕业证书的说明不一样

　　专插本毕业证书注明“专科起点本科”，普通本科没有标明，而且学*的起止年限是有区别的'。

　　专插本的毕业生拥有一个专科层次的学历证书，而普通本科学生没有专科学历证书。

　　拓展：**专升本和自考本科的区别

　　1、考试方式不同

　　自考无需参加入学考试的，选好专业后，按照课程设置学*，每通过一科就可以获得单科合格证，该专业的所有课程通过后，即可凭所有的单科成绩合格证申请相应学历的自考文凭。

　　成教要参加国家统一的**高等教育入学考试，并且每门科目加起来的分数要达到每年国家线规定的分数线，次年3月注册学籍入学，考试形式类似于高考，考前要填报志愿，在两年半内修满学分，即可凭总分的成绩合格证申请专科或本科学历。

　　2、考试时间和次数不同

　　自考又叫自学考试，从2019年开始，每年开考4次。1、4、7、10月。

　　成教是指国家的**高考，每年考试一次，每年10月份的第四个周末两天考试。

　　3、考试难度不同

　　自考是宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是统招考试，难度较大，在报名参加助学班情况下，最快两年通过所有课程考试，即两年毕业拿证。

　　成教是严进宽出，考生需要参加10月入学考试，达到国家录取分数线，次年3月正式入学，一般正常修满学分，两年半能顺利毕业，拿到专科或本科学历。

　　4、文凭不同

　　自考的学历文凭上盖有两个章，一个是主考学校，一个是当地自考委的章。

　　成教下发的学历文凭上盖的是录取院校章，你考上了哪所大学的**高考/函授，毕业时就会盖有那所大学的章。与自考不一样的是，其毕业证是由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。二者的性质大体相同。

　　5、办学主体不同

　　各大学都有相应的**教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。

　　自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。

　　6、招生对象不同

　　我国**教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的**教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。

　　自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。

　　拓展阅读：成考专升本的流程

　　一、报名准备

　　报名需要资料：身份证正反面复印件一份、毕业证复印件一份，填写报名信息表，（不能来交纸质资料的可以发照片报名）。

　　二、考前学*

　　入学考试科目专升本考试科目教育类：政治、英语、教育。综合理工类：政治、英语、高数。根据专业类别不同所不同。

　　三、信息采集

　　8月份统一网上报考，9月初参加信息采集，信息采集一般在各市县都有点，就*安排。信息采集主要是为了采集学员照片和指纹，核对学生信息，避免错误。

　　四、入学考试

　　每年10月中下旬的周末参加全国统一**高考。考试很简单，450分考150分左右就可以录取。

　　五、成绩查询

　　每年11月份查询成绩。每年12月份查询录取结果，没被录取的还有补录报考机会。每年1月份下发通知书，交学费，核对录取学员信息。

　　六、注册入学

　　每年3月入学，4、5月份注册学籍，注册后可以在学信网查询学籍。

本科毕业可以直接考博士吗

本科毕业可以直接考博士吗

　　本科毕业可以直接读博士。例如直博生，就是在本科毕业后直接攻读博士学位。下面是小编分享的本科毕业可以直接考博士吗，快来看看吧！

　　本科毕业可以直接考博士吗

　　本科生毕业可以直接考博士。现在的情况是本科保送研究生的可以选择直接攻读博士学位，只此一条途径。

　　一般是本科生通过学校选拔获得保送生名额之后，再通过攻读学校直接对申请学生进行选拔（考试和笔试）而获得直接攻读博士学位资格的学生，通常来讲拥有直博生选拔的学校实力都非常强，基本集中在985工程院校和极少数211工程院校的优势强劲学科。

　　扩展资料：

　　教育部对直博生的培养计划和普通博士研究生一样，博士待遇甚至比硕博连读和普通博士还要高，第一年所有直博生获得一等奖学金，而硕博连读生，提前攻博生是获得二等奖学金。

　　另外，在毕业年限方面，只要达到所在学校的博士毕业要求就可申提前毕业，因此直博生和普通博士研究生在毕业年限没有区别，在年龄上也有很大优势。

　　但是，在课程学*阶段，博士研究生不仅需要学*博士课程，而且需要同时进行硕士课程学*，因此直博生在进入博士身份的前两年有较大的压力。

　　一般直博的优势很多，一是时间会比提前攻博，硕博连读，普通博士的时间要短，只要达到所在学校毕业要求就可以申请提前毕业。

　　考博基本条件如下：

　　1、报名攻读博士学位研究生须符合下列条件之一：

　　(1)硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员;(在境外获得的学位应通过教育部留学服务中心认证，报名时提交认证证书)

　　(2)应届硕士毕业生(最迟须在入学前毕业或取得硕士学位);

　　(3)获得学士学位6年以上(含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日)并达到与硕士毕业生同等学力的人员。

　　3、身体和心理健康状况符合招生单位规定。

　　4、有至少两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐意见。

　　5、以同等学力身份报考的人员,还须达到招生单位对考生提出的具体业务要求。

　　6、现役军人报考博士生及军队招生单位招收军人博士生的要求及办法，按*总政治部有关规定办理。

　　注：各招生单位根据不同专业，报考条件不同，具体条件应以院校招生简章为准。

　　什么是本科直博

　　本科直博生简称为直博生，是指在应届本科毕业后（本科毕业时要求同时取得毕业证和学位证，毕业档案完整的移送），跳过硕士研究生阶段，直接以博士研究生身份攻读博士学位。

　　一般是本科生通过学校选拔获得保送生名额之后，再通过攻读学校直接对申请学生进行选拔（考试和笔试）而获得直接攻读博士学位资格的学生。

　　通常来讲拥有直博生选拔的学校实力都非常强，基本集中在985工程院校和极少数211工程院校的优势强劲学科。

　　要申请直博生，一般都是非常非常优秀的学生，首先他必须获得本校保送生资格，然后再通过攻读学校选拔获得直接攻读博士研究生资格。但是能够申请直博生的大都是应届毕业生。

　　以“*人民大学2020年接收应届本科毕业生免试攻读博士研究生（本科直博生）”的.申请条件为例“申请我校直博生的考生，须是获得本科所在高校给予推荐免试资格的优秀应届本科毕业生，推荐免试资格经本科学校所在地区省级招办审核通过后方有效。”

　　本科毕业3年可以考博士吗？

　　像已经本科毕业3年了的同学，是不能申请直博生的。但可以报读在职博士，但只能学*，不能申请博士学位。

　　按照教育部的规定，只有具有硕士学位证的考生，才具有申请博士学位的资格，当然其中也会有对于学术或者论文的要求，但是硕士学位证是申博的必备条件之一。

　　一般在职博士同等学力申博需要满足以下条件：

　　1、已经获得硕士学位证书，并且在获得硕士学位证书以后已经工作五年以上；

　　2、考生在获得硕士学位证书以后应该以第一作者或者通讯作者发表过学术论文，如果考生是社会科学类学科申请人，那么必须在A类或B类期刊发表过至少4篇论文，如果考生为自然科学类学科申请人，考生至少发表过4篇SCI论文；

　　3、考生的科研成果必须获得国家级、省部级奖励或社会科技奖励，个人排序在前3名；

　　4、同等学力申请博士学位考生可以再每年的4月、10月两次提出申请，向学位办公室提交相关的资料进行资料审核。具体需要审核的资料，报考者最好提前与院校进行确认，以免漏掉。

　　所以，作为毕业3年的本科生你可以报读在职博士，参与其学*，并在学*的过程中掌握相关知识，但不能申博。

　　不过申博也是有周期的，你可以利用学*的时间，尽快完善自己的申博条件，在课程学*结束后，在一定的周期内完成申博流程也是可以的。

本科毕业论文答辩流程及答辩技巧

本科毕业论文答辩流程及答辩技巧

　　在*时的学*、工作中，大家都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编收集整理的本科毕业论文答辩流程及答辩技巧，欢迎大家分享。

各位老师：

　　下午好，我是来自12届本科物流管理2班的黄xx，我的论文题目是"论现代物流的增值服务"。论文是在刘堂宏老师和于艳红老师的悉心指点下完成的，在这里我向他们表示深深的谢意，向3位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

　　下面，我将对本论文的设计目的和主要内容向各位老师做一汇报，恳请各位老师批评指正。

　　●首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义：【必讲】

　　现代物流越来越受到重视，成为"第三利润泉"，而现代物流的增值服务作为物流的发展趋势和核心竞争力，也应该得到广泛的重视与发展。随着物流市场的发展趋向成熟，超越单一的物流服务，转向为客户提供增值服务，以提升企业的知名度和核心竞争力已经成为物流增值服务企业实现自身价值的新思路。

　　●其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容：

　　本文分成五个部分：

　　【下面以一篇物流毕设为例，主要想给大家提供一个思路方向和逻辑框架】

　　-第一部分是介绍现代物流的增值服务的定义及其必要性，从市场对物流服务的新需求出发，引申出现代物流增值服务的在物流服务中起到重要的作用。

　　-第二部分是分析我国物流的增值服务的现状，主要讲述*企业对物流需求的层次还很低，对采用高水*的物流服务还不能马上接受。

　　-第三部分是论述物流的增值服务提供过程中存在的问题及其对策。

　　-第四部分是讲述现代物流增值服务的种类，例如仓储型增值服务、金融担保增值服务和代收货款增值服务。

　　-第五部分是总结我国物流增值服务发展的方向，包含3个小点：物流一体化、第三方物流以及适合*国情的综合物流代理模式。

　　●最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。虽然我尽可能的收集资料并结合自己所学的知识进行写作，但由于实际工作经验不足仍使得这篇文章存在与实际联系不够紧密的`问题，有待进一步的改进和研究，请各位评委老师批评指正。谢谢!

　　论证方法

　　●文献检索法

　　●调查法

　　●访谈法

　　●归纳总结法

　　当听不清问题时的应对

　　如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

　　如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答

　　当遇到确实不懂的问题时的应对

　　a如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地承认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。

　　b不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

　　c答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

　　观点不一致有争议时

　　a出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　b答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

　　c针对答辩老师提出的弥补不足的题目，往往是比较难回答的问题。这里，老师提出的观点有可能和你的论文观点不同，甚至完全相反。这个时候，你要注意区分这种观点是否是你论文的基本观点。如果是基本观点，要全力为自己的论文辩护，否则论文观点错误这一条，就不会通过答辩。如果是属于学术性的探讨，则可以和答辩老师进行争论，只要能言之有理、持之有据，能自圆其说，就可以了。但争论过程中，要注意言行举止的礼貌问题。

　　集中精神听清楚，迅速而完整地用笔记下来，应脱稿介绍毕业作业和回答问题。掌握时间，直接回答主要内容和中心思想，简单干脆，切中要害，观点要客观，层次分明。语速要快慢适中，清晰，坦然镇定，声音要大而准确，应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。

　　问题的类别

　　(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

　　(2)探测水*题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水*高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

　　(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释

　　答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。

　　(1)一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。

　　(2)一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学*的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

　　(3)根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。

　　毕业论文答辩广播电视大学本(专)科学生，所学专业必修的科目之一。毕业论文答辩，是完成毕业论文过程中必不可少的重要环节，论文答辩是对审核毕业论文书面写作的一种补充形式，是审核毕业论文、毕业设计质量的重要步骤，考核学生知识与能力综合水*的主要教学环节。其目的是通过学生的答辩，对所提出问题的回答，考核学生的专业素质、分析能力、解决问题、应变能力等进行考核，为规范毕业生学位论文答辩程序，特制订如下规定：

　　一、答辩要求及程序

　　1、毕业答辩准备工作

　　准备参加本科毕业论文答辩的学生，在答辩前需提交各项答辩材料，各专业根据本专业的要求，上交具体材料：

　　会计本科、法学本科、汉语言文学本科上交材料：

　　社会调查报告

　　毕业论文的1稿、2稿、3稿、定稿(3份)

　　二、答辩要求

　　1.凡是参加答辩的同学，在答辩前必须提交以上毕业论文材料，方可参加答辩。材料上交不全的同学，不允许答辩。

本科毕业论文答辩开场白及答辩流程

本科毕业论文答辩开场白及答辩流程

　　毕业论文和答辩是学生在校期间最后一个综合性实践教学环节，是前期教学的继续深化和检验，下面是小编搜集整理的本科毕业论文答辩开场白及答辩流程，欢迎阅读查看。

　　一、毕业论文答辩流程

　　1、自我介绍

　　自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　2、答辩人陈述

　　收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：

　　(1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。

　　(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

　　(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

　　(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。

　　(5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

　　(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的发展前景。

　　(7)自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水*上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

　　3、提问与答辩

　　答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　4、总结

　　上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

　　5、致谢

　　感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

　　二、毕业论文答辩开场白

　　尊敬的各位老师：

　　上午好!

　　我的论文题目是《企业人力资源风险管理研究》，这篇论文是在我的指导老师佟岩老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，佟老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!下面我将这篇论文的写作研究意义、主要内容、存在的不足向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。

　　首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。

　　人力资源是现代企业管理的重要内容，企业的发展与扩张都依赖于良好的人力资源为基础，在市场竞争中，良好的人力资源管理状况会给企业的发展提供助力，帮助企业实现发展与跨越。在传统意义上一般企业的主要资源基础包括人力、财务、物力以及技术四个方面，这四个资源的实现都依赖于人力资源的'完成。因此人力资源的完善程度决定着企业发展的高度与深度。在现代企业人力资源管理过程中，还会面临各种各样的风险，例如在招聘过程中会招聘不到合适的人选，或者花费太多精力在招聘工作上耽误企业本职工作的发展;在培训过程中可能存在培训目标不统一，培训效果不佳，培训课程安排不合理等风险;在薪酬管理过程中可能存在薪酬分配不公*，部分人员对薪酬制度不满意而影响工作效率;在激励措施上可能存在激励不到位导致企业工作氛围不浓厚，或者激励措施太过强烈导致企业内部氛围紧张等。以上所列举的情况都是出现在现代企业中的常见风险状况。

　　企业风险存在是一个客观事实，如果通过有效的措施防止企业风险，减少风险发生的概率，是一个热门话题。人力资源的发展经历了不同的阶段，在工业时代企业发展的早期，人力资源管理措施较为原始。在进入现代社会之后，各种管理理论兴起，电子计算机的出现以及各种管理软件的兴起更是带来了企业人力资源管理理论的升华与腾飞。在这个时候，企业风险的分析也可以运用更加科学的方法进行研究。

　　从上述时代背景分析可以看出，人力资源的发展已经得到了企业的重视。与常见的风险分析相比，人力资源管理的风险有自身的特殊之处，企业人力资源面对的对象是具体的人，人的心理行为是复杂而难以预测的，如果运用科学的风险分析方法，最精确的模拟和分析风险形成与风险规避，并提出相应的解决措施，是现代企业人力资源管理风险的重要课题。人力资源对企业的发展具有重要作用，因此人力资源管理风险具有重要的研究意义，其研究意义主要包括理论意义和现实意义。

　　理论意义是目前国内外对于人力资源管理风险的研究主要集中在定性分析上，很少有定量的分析。本文尝试运用BP神经网络法进行一定程度的定量分析，为国内相关研究提供了参考，也帮助BP神经网络分析方法在人力资源管理过程的普及，具有重要的理论意义。

　　现实意义主要基于现代企业的自身状况。改革开放以来，我国企业处于快速发展的进程中，大量企业都有了快速的扩张，但是这种只求数量不求质量的扩张带来了企业发展的重大问题，人力资源管理的风险就是一个重要的课题，很多企业面临着人心不稳、事倍功半等状况，这是典型的人力资源风险，对企业的发展与扩张带来了消极的影响。因此本文以H汽车公司为研究案例，对于企业规避人力资源风险有着重要的现实意义与参考借鉴价值。

　　其次，我想谈谈这篇文章的主要内容。

　　本论文主要内容是介绍风险的类型、风险分布及表现、风险管理评价方法、风险的成因分析，深入探讨人力资源管理过程中的风险控制分析，在招聘环节风险控制中包括事前控制、过程控制、事后控制，在培训环节风险控制分析要从人力资本投资产权方面入手，重点做好培训流程管理，在薪酬环节风险控制摇注重薪酬设计的公*性、注重薪酬体系竞争性、注重薪酬体系的激励性，运用支付技巧，形成良好的薪酬文化，选择合适的薪酬激励方式。

　　最后，我想谈谈这篇文章存在的不足。

　　在这篇论文的写作过程中，我尽可能多的收集资料，虽然从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自己学识浅薄，认识能力不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方;也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题;加之时间紧迫和自己的粗心，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学*研究，使该论文得到完善和提高。

本科生毕业论文谢辞

本科生毕业论文谢辞（通用15篇）

　　紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，大学毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备的检验大学学*成果的形式，来参考自己需要的毕业论文吧！下面是小编为大家收集的本科生毕业论文谢辞（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　时光荏苒，转瞬四年的大学生活即将结束，回首往事，感慨颇多。

　　在xx大学威海分校法学院三年的学*时间里，我得到了许多良师益友的帮助和指导，这使我受益匪浅。首先要感谢我的论文指导老师郭剑雄，无论是在论文的提纲写作，全文布局安排，还是论文的修改成型到最终定稿，郭老师都注入了大量的心血。每次与郭老师的交谈都能让我有新的启发，不仅如此，他还在我困惑时鼓励、支持我。郭老师严谨的治学态度、认真踏实的做事风格和对专业的高度热爱精神都给我留下了深刻印象，这些都将成为我今后一笔宝贵的精神财富。法学院的张xx老师、刘xx老师、马xx老师、张xx老师、xx老师等给予我的专业理论知识的指导，使得我增长了知识，开阔了视野，提高了见识和活跃了思维。这些老师带给我的除了知识学*以外，还有高尚的人格魅力和道德品质。老师们的品质都将成为我今后学*的榜样。

　　在云南大学公共管理学院社会学与社会工作系交流期间，我也得到了众多师生的鼓励与支持，学*了更多的专业知识，参与了更多的实务，提升了专业理论与素养。在这里非常感谢*社会工作教育协会副会长、云南大学社会学与社会工作系主任钱宁教授对我的关心和爱护，其对我的学术指导和生活帮助让我难以忘记，因各种原因未能去读其研究生表达歉意。此外向荣老师、张和清老师、高万红老师、丁玉敏老师、董欣梅老师、李艳华老师等传授的专业知识，对我的专业发展有很大的帮助。

　　非常感谢*海洋大学法政学院公共管理系主任、农村社会学教授同xx对本文的指导和建设性意见，我对未来跟随她学*农村社会学充满了期待和信心。

　　实*过程中，要感谢云南大学社会学研究生张xx和邑村村民，正是因为他们给予我的帮助、鼓励和支持，才使得我有一个较为宽松的环境去*距离接触质朴的村民，让我不仅顺利地完成了实*工作，而且还收集到了大量珍贵的实务资料。在这里，对他们表示最诚挚的谢意。

　　在我论文的写作过程中，借鉴了不少学者的成果，我都已经列出了他们的名字。在这里，我对在本文中引用过的所有文献的作者们表示感谢!

　　我的学业得以顺利完成是离不开家人长期对我的支持、帮助和关怀。他们一直是我的精神支柱，一直是我的坚强后盾。作为报答，我只有靠坚持不懈的努力以取得优异成绩来表达对他们的感恩之情。

　　由于我才疏学浅，论文中还存在着一些不够成熟和完善的地方，请各位老师批评指正，以便我改正。

　　最后，感谢所有曾经给予我帮助和支持的人。

　　敬启者切闻：今文之成，谢恩莫大于师矣。师之教导，授之以言，感之于怀;授予以鱼，亦之以渔。师学风之严谨，辅导之耐心，春风化雨，润物无声;桃李不言，下自成蹊，身教胜于言传矣。青山苍苍，江水泱泱，恩师之风，山高水长。荀子曰：“国将兴,心贵师而重傅”，我辈乃圣人之后，为人岂能忘怀恩师。周有仲尼问礼之贤行，宋有程门立雪之懿范。张恭幼读诗书，粗知礼义，耿耿此心未尝忘怀。

　　另者，三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。风华正茂之众同学，乃吾生活之镜，悠悠四载走过，扶持互助，肝胆相照。志合者，不以山海为远;道乖者，不以咫尺为*。与有肝胆人共事，从无字句处读书。辞六月挥手将别，念过往，愿友谊地久天长。

　　谁言寸草心，报得三春晖，饮食衣行之养，取之父母，乌鸦反哺，羊羔跪乳，鸟兽尚知恩图报，又何况十月怀儿，抚育至今，恩重难表矣。

　　饮水当思源，吾辈今能安心读书，亦当感谢学校之培养，国家之安定，人民之哺育，我党之英明。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。万里长征今方始迈一步，以此为志，科学之路漫漫而修远，吾将上下而求索。

　　xx大学的四年生活,是年少的我充实而快乐的时光。转眼间四年过去，大学的最后这些日子，却一直让我激动而幸福着。回顾光阴四载，我真的很荣幸认识了这么多严谨而风趣的老师、聪慧而可爱的同学，亲密而真诚的朋友，你们让我成长，让我进步，充实和激励着我的人生，我在此向你一一道谢：

　　首先要感谢的是我的两位班主任，唐汝磉老师和严郦老师。唐老师从大一开始就特别关注我，在我学业陷入困境的时候鼓励我。虽然您工作变动临走的时候，我还是未能让您露出满意的笑容，但现在想起，你的话却牢牢地刻在我的心中，“要做自己想做的事，先要把眼前的事情做好。”我会把它珍藏一生。严老师，人如其名，对我特别严格，在我大三几乎放弃学业的时候，是您一直鞭笞着我，让我不得不继续前进，把我从失败的边缘硬拉了回来。从你身上我体会到了严格律己，从容面对的人格魅力。

　　特别要感谢的是我的导师张国宝先生，您不仅教授我知识，还特别严格的要求我，让我对学*不敢有丝毫的松懈。在这次毕业论文工作中，在您的关心和教导下，我慢慢掌握了论文重点，通过丰富的文献阅读和大量的独立思考，我不仅较完满地完成了毕业论文的撰写，还更加全面深入的认识了交通运输这门学科。先生给我的帮助不仅是在学术上，您良好的生活*惯和严谨的工作态度也让我深受感触。在此谨向张老师以及其他的老师们致以深深的谢意和崇高的敬意。

　　我还要感谢我可爱的同窗好友们，感谢你们在生活与学*上对我的帮助和照顾。你们与我同舟共济的四年时光，将是我大学生活中最甜蜜的回忆。

　　最后，我要感谢我自己。在失落的时候，我重振斗志;在压力最大的时候，我硬挺了过来;在最孤独的时候，我学会了享受孤独。我相信，大学不仅给我以知识，给我以能力，还教会我一个享用终生的道理——不塞不流,不止不行。

　　感谢珠海学院的青山绿水，教导过我的老师，你们的人格魅力永记我心间。身边的同学和朋友，有你们，我的大学才算完整。寝室的密友，你们的天赋犹如上天恩赐;你们的纯洁就似湖水清澈。感谢考研时的战友，那段光辉岁月不管成败，友情最可贵。

　　感谢那个神奇的宿舍：在90%时段里和我共进午餐与晚餐的陈 女神 ，因为你，原来生活可以更美好;感谢 孙殿 ，你的才智与个性将在我心田永流传;感谢王小可，因为你，使我明白一切皆有可能。

　　感谢柯柯，君君，西西，葱葱，Tracy，有你们这群老乡，让我有家的温暖。感谢祝愿为我电脑付出的技术劳作，阿雅同学无私的歌曲奉献，还有亚男，丽丽，在我伤心时的安慰，以及给予我笑容的你们。

　　感谢在网络空间里和我一起兴奋，愤怒，焦急过的球友，天涯海角的我们因为共同的爱好结成朋友，一起为球队的荣誉而战;感谢曼联，尤文图斯，拜仁，巴塞罗那，罗马，你们的战斗给了我无限激情。感谢在最后几个月里伴随我的《圣斗士》，《网球王子》，虽然知道自己Ma da ma da dane，但是却一直燃烧着小宇宙。

　　最后，感谢四年的珠海时光，海滨的浪漫和纯真。深夜看球的泪水与欢颜;动漫时空里的感动和勇气;寒暑假往返时K201/202列车拥挤空间里的笑声;带我的菌菌编辑和小鹏记者的指导;感谢大学给我丰富的情感经历。

　　谨以此文献给抚养我20载的父亲，母亲和我光明的未来。

　　感谢班主任牛永斌老师的愤怒、幽默、睿智、煽情和最后的归隐，您为我们打开了窥探世界的另一扇窗。

　　感谢我的父母一直以来无私的关怀，你们永远是支撑我前行的最大动力。

　　感谢曾经躲进小楼成一统的2418，感谢那里的欢声笑语、嬉笑怒骂陪伴我走过三年难忘的时光。感谢西湖畔天马行空的磊磊猫，感谢金陵城聪明伶俐的王英雄，感谢嘉陵江边沉醉动漫王国的妙妙吕。

　　感谢不会放弃梦想的王小呀同学，感谢曾经的天真和现在的患难与共，感谢操场上留下的脚印和不知去向的啤酒罐。

　　在这四年本科学*接*尾声时才能深刻体会到时间的飞逝，在家乡四年的学*生活使我受益匪浅。经历大半年时间的磨砺，本科毕业论文终于完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多的关怀和帮助，现在要向他们表达我最诚挚的谢意。

　　衷心感谢我的导师胡毅夫教授，胡老师严谨细致、实事求是的治学态度，认真勤奋、不知疲倦的工作作风，思维敏捷、锐意创新的研究风格以及对科研的执着追求都将使我终生难忘，时时鞭策我努力工作。

　　衷心感谢彭述权老师、樊玲老师，彭老师学问扎实、思维开阔、治学严谨且具有创新精神，在试验研究上的认真和细致让我肃然起敬，在理论分析上的高屋建瓴让我钦佩;樊老师在试验方案和现场给我们的很多建设性的意见让我们的试验柳暗花明，让试验顺利开展。

　　感谢和我一起做试验的塔里木大学的王强、马光诚同学，感谢所有在我科研和生活中给我关怀和帮助的老师和同学。

　　感谢我的家人，一路走来，谢谢你们对我的支持、包容和激励。是你们热切的期盼和温馨的鼓舞让我有了不竭的动力，勇往直前。

　　感谢我的同门师兄弟马元军、乌青松、马莉、谢小明等。难忘四年与大家的朝夕相处，那些曾有过的争执与欢笑，并肩奋斗与酣畅对饮以及汗洒疆场的意志与酒入愁肠的情谊，都是一生中最美的回忆。同学志四海，天涯犹比邻。分别的日子里，青春永不散场。

　　纸短情长，想要说的太多太多。

　　这一次转身过后，我们又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久别重逢，重逢只为了不期而遇或相约而至。前路漫漫，大家且行且珍重!

　　值此论文完成之际，谨向曾经关心、帮助、支持和鼓励我的老师、同学、亲人和朋友致以最真诚的谢意和最忠心的祝福!

　　首先,我要感谢我的导师刘龙辉和助教詹超。论文是在老师的悉心指导下完成的。老师对本选题十分重视。提纲、完成初稿、修改完善到最后的定稿都一一过问，花费了大量心血。他的耐心教导给予了我很多灵感，使我受益匪浅。在此，也向以下老师表示衷心的感谢!

　　衷心感谢曾经指导过我学业的各位老师，他们的指导和帮助为本文的完成奠定了良好的专业基础。

　　衷心感谢周围的同学和朋友，我们一起走过了难以忘怀的岁月，缔结了永恒而真挚的友谊。在论文完成过程中得到了你们无私的帮助，在此深表谢意!最后 要感谢我的家人对我的全力支持，他们为我付出的太多，他们在生活和精神上的支持是我顺利完成学业的根本保证!

　　还有许许多多给予我学业上鼓励和帮助的师长、朋友，在此无法一一列举，在此也一并表示忠心地感谢。

　　毕业论文的结束意味着我在邮科院校区的学*生活即将画上句号!回首往事，心潮难*，感慨良多，但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。在此，要特别感谢求学过程给予我无限支持和帮助的老师、朋友和亲人们。感谢我的指导老师，从日常的学*，论文题目的确定到论文的撰写，程老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在她的指导和督促下论文才得以如期完成。

　　感谢我们一起在学校努力的同学，我们彼此关心、互相支持和帮助，留下了许多难忘的回忆。

　　感谢我的父母和家人，感谢他们对我学*、生活给予的支持和照顾。在论文的写作过程中，还获得了许许多多人的帮助与先前研究工作者的宝贵资料，论文的研究成果离不开你们的协作和帮助，在此对你们表示深切的谢意。希望可以以本文向你们汇报，以感谢你们对我的关怀与帮助，感谢一直以来对我的支持与鼓励。你们永远是我的精神支柱和继续前进的动力。

　　所有帮助和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们!

　　时间飞逝，大学的学*生活很快就要过去，在这四年的学*生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。在本次论文设计过程中，周一老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。在学*中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学*的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意!

　　最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。

　　时光匆匆，大学四年的学*生活也即将接*尾声，在此我想对我的母校，我的导师，与我朝夕相处的老师与同学们表达我由衷的谢意。

　　首先要感谢我的论文导师程卫红老师。程老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的崇高师德以及朴实无华、*易*人的人格魅力对我今后的学*与工作影响深远。本论文从选题到完成，每一步都是在程老师的指导下完成的，倾注了老师大量的心血，在此谨向程卫红老师表示衷心的感谢。

有关本科毕业论文写作思路

有关本科毕业论文写作思路

　　大学生活又即将即将结束，大家都知道毕业前要通过毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验学生学*成果的形式，毕业论文应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的有关本科毕业论文写作思路，希望能够帮助到大家。

　　1.论文类型

　　不同的院系，不同的专业，毕业论文通常有不同的类型。就物信系物理类师范本科而言，毕业论文通常有下面几种类型：

　　1.1理论型论文经过文献调研后，对物理学某一领域的某一理论问题有一定见解，产生出一个题目（课题），利用自己所学的专业知识和数学工具，得出一个（些）有用（或者有潜在的价值）的结论。例如：解决了一个众所周知的问题；纠正了某些流行教材或杂志上理论的错误且提出了解决修正方案；或自己提出有意义的模型、定义、定理或命题等，最后形成论文。

　　1.2实验型论文对某进行改进或新设计实验，比如更换了测量原理，改进了测量方法，使测量精度更高，测量手段更方便更科学等，最后形成论文。

　　1.3应用型产品严格说来这算毕业设计。主要依据所学的知识，开发一个新产品或已有产品的改进。最后形成的开发报告加上所开发的样品即为毕业设计的结果。

　　1.4软件产品完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块（如应用软件、工具软件及CAI课件等），然后以工程项目总结或科研报告、或已发表的论文的综合扩展等形式完成论文。

　　就物理类本科毕业论文的几种类型而言，前两种类型最为常见。

　　2.选题

　　2.1有科研项目的老师通常愿意从项目中选取本科生能完成的模块，交给学生作，然后以第一种形式写成论文。教师熟悉项目，项目有实用背景，一般而言，多数学生经过努力都能完成。

　　2.2学生自选题目，学生自己的知识或对一些问题有自己独到的看法和理解；有些学生已联系好毕业后的工作单位，工作单位要求学生作某方面的项目，或已交给学生某方面的项目，经过指导教师认可，认为可做出合格的毕业论文，则可作这方面题目。这种方式下，学生积极性高，责任心较强，学以致用，一般论文的质量较好且成文后篇幅较大。

　　2.3教师根据需求，拟定题目。例如，为了教学或者行政的需要而开发的信息管理系统、防黄防黑系统等，可能开始做出的软件还不很完善，但有了雏形，经过修改后，一般是能够应用的。有的系统经过下一届本科生毕业实*的改进，就可能更实用了，一些对路的、有用户的软件还有可能进一步发展为产品。

　　同学们最好自己能够拟定毕业论文题目，如果自己无法选题，则只有指导教师帮忙拟定题目。

　　3.文献调研

　　依据各自毕业论文选题的不同，在搜集整理论文的素材、组织安排论文的结构方面，应有所不同，做到有的放矢。实际上论文选题与文献调研是交叉进行的，它们之间是互相影响的，论文选题可以在文献调研的基础上修正，文献调研可促使你更准确地选题。

　　文献调研注意以下几个方面的问题：

　　1）关注背景关注内容——别人进行某方面的研究，内容到了什么层次？你能否对该研究作一些推进？

　　2）关注手段关注方法——已有的研究采用了什么方法？该方法是否还可以更新？是否可以把该方法移植到其它方面？比如实验论文的实验方法和手段，理论型论文的数学方法等。

　　3）关注时间——有时这比较重要，你查的文献越新，越接*目前研究的现状。

　　文献调研的一些方法：如何找到文章的闪光点？

　　先看题目和关键词，感兴趣后再看文章的摘要，然后关注全文，有必要时要仔细研读，一般来说，做毕业论文时至少要仔细研读10篇以上的参考文献（包括经典著作和外文文献）。

　　传统方法：到图书馆去，查阅教材，专著，期刊，各种论文集（包括本科、硕、博毕业论文集）等，将查得的文章复印，然后仔细研读；

　　电子方法：首先要学会利用关键词进行检索。关键词的选取非常重要，依据*惯，可以采用先小后大、也可以采用先大后小的方式逐渐找到自己需要的东西。

　　网上可以利用的资源

　　免费的公开的：各大搜索引擎，比如：网易，搜狐，新浪，AOL（美国在线），YAHOO（雅虎）等。

　　专业网站：一般是要收费的。比如：*期刊网（CNKI）—我校正在试用，在给定的IP范围内用户名和密码均为syyx，万方数据，维普资讯—我校已经购买其镜像。还有就是科研单位网站（比如中科院的各个所），大学网站（图书馆及学报），个人学术网站等。

　　几个推荐网站：

　　维普资讯：http：//dx3.tydata.com/index.asp，校园网内电脑可以由学校数字图书馆直接进入其镜像网站，可以下载全文。

　　万方数据：http：//www.wanfangdata.com.cn，查阅资料请打开数字化期刊。可以免费检索及查阅摘要。

　　*期刊网数字图书馆：http：//www.cnki.net/，校园网内电脑可以试用（进入其主网站，限制IP），用户名和密码均为syyx，可以下载全文。她应该算是国内目前内容最齐全的中文文献数据库。

　　文献印预本网站：http：//www.arxiv.org/，英文网站，包括的内容非常广泛，有物理、数学、非线性科学、计算机科学及数量生物学等。就物理而言，其内容也包罗万象。文章可以全文免费下载，一般下载PDF格式，其它的格式你们不知道怎么阅读。

　　另外还有专业的著名网站，比如：www.aps.org（美国物理学会—非常专业的物理评论—PhysicalReview、物理评论快报—PhysicalReviewLetter在此），www.aip.org（美国物理研究所，上面在多种物理杂志，比如：今日物理—PhysicalToday，数学物理通报—Math.Phys.Lett.）。

　　4.论文格式及目录系统

　　每个作者有自己的风格，格式不必强求一致，但科技论文不能象写小说剧本那样，一般不能用倒叙，插叙，不设悬念，不用意识流，多线索方式等。一般格式如下：

　　题目（封面）

　　扉页

　　摘要（中英文，300—1000字）

　　关键词（3—5个，方便别人检索和分类，关键词要能够体现论文的中心）

　　目录（目录可以用Word的自动功能，“插入—索引和目录”功能实现，可自动编页自动更新）

　　正文部分

　　1.前言、引言或导言（背景，动机，前人工作）

　　（在这一部分要突出自己文献调研所读过的资料，可以看出你对本研究到底了解有多少）

　　2.选题的特色，拟采用什么方法、方案和手段解决什么问题。

　　3.题目的研究过程（实验，数学手段等，一定要详细，具体，而且要求准确无差错）

　　4.结论，分析与讨论

　　5.结束语（全文的总结，有时题目比较单一时，这部分内容包含在第4项中，此时该部分可以省略）

　　参考文献

　　附录（比如：你在读本期间发表的论文，在什么学术会议上发表了什么文章等能够证明你学术水*的东东）

　　致谢（你可以在此处对你论文写作提供了帮助的人提出感谢）

　　5.写作技巧和注意事项