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进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学*都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，小编给出以下指导。
想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢物理学困生什么表现是什么原因导致了学困生的形成该如何才能改善这种情况呢
一、初中物理学*中学困生的表现和分类
学困生具体表现为：
1、对物理知识的学*缺乏主动性，积极性。
2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。
3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。
4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学*困难，持消极态度。
5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、旧技能，去解决新问题。
总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：
1、学*暂时困难型;该类型学生主要是学*基础能力较好，学*中所遇问题，主要由非智力因素造成。
2、学*能力缺乏型;这类学生主要特点为：思维能力、语言、表达能力、解题能力，都较低，但学*行为*惯较好，意志比较坚强。
3、学*动力缺乏型;这类学生的能力总体水*处于中等或偏上水*，但学**惯、学*意志低于上述两类学生，主要由于自身学*动力不足而导致学*困难。
4、学*整体困难型;这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分析能力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体能力和个性发展水*均较低。
二、学困生形成的原因
学困生形成的原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原因。
1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学*情感难于建立。
这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展要求，忽略多数学生实际水*，违背教育客观规律，教学精力主要集中在培养学优生上;师资力量主要集中在重点班级;注重统考学科而忽略常识科目，使学生的爱好特长得不到发展和培养;忽略了学生的德育、体育及美育，身心得不到全面发展，精神面貌和身体素质也受到影响，这样一来学生学*的愿望重视不够，无法调动学生积极性而失去学科吸引力，学生丧失学*信心，产生厌学、弃学心理，学*情感无法正确建立，最终成为学困生。
2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。
(1)教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。
中学生抽象思维逻辑能力较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地给学生提供，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓知识坡度，逐步使学生的认识水*与知识同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车继续向前滑行一段距离;人坐在汽车中，车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等
(2)新课教学过程中知识迁移和联系的忽视，使学生未形成良好知识体系，也是形成学困的主要原因
新课教学前，对学生已掌握的已有的基础，选择恰当的时机进行必要的知识铺垫，有利于知识的迁移，但是如果即使抓不住新知识，生长点和支撑点，不能从学生已有的知识基础和事例寻求联系点，会造成新旧知识脱节，不能使知识更加系统化，会造成新知识的学*和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成,加强知识概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。
(3)教学节奏过快或教学要求过高，使学生学*知识兴趣冲减，
高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，如果片面追求教学进度，欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步，学生学*过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学*不求甚解，囫囵吞枣，思维受到压抑，久而久之，丧失学*物理兴趣，学困生也会随之而生，同理，若忽略学生认识水*，凭借教师对知识掌握程度，拔高教学要求，增大知识容量，使多数学生无法达标，结果是个别优生表演，多数学生当观众，严重挫伤多数学生积极性，使其丧失学*兴趣，演变为学困生。
3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽略学生自身因素
(1)忽视学生知识与能力的结合
由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术;讲实验、背实验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学*、而教学，禁锢了学生创造思维的发展，使学生成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培养学生综合能力的要求，又造成学生思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因而成为学困生。
(2)学生未正确树立学生观、知识观，容易产生自卑心理
教师对学生的不*等对待，反差强烈，偏爱学优生，歧视学困生，对学困生少提问少过问，指导缺乏耐心，使学生对教师产生逆反意识，并逐步对学*物理丧失信心。缺乏克服困难勇气，丧失学*乐趣，最后放弃对物理的学*，成为学困生。
这样的天气像足了考试后在学校的日子，阴郁湿冷，唯一的不同就是我带上了一顶具有标志性的帽子，这顶帽子像是牢笼，连呼吸都有一股腐烂的味道。
象征意义的节日快到了，难以掩饰内心的躁动不安，不想工作，只想趁这么盛大的节日休息一把，不是很累只是想逃避些什么，逃避这种腐烂的气味，乏味的生活，还是这千斤重的隐形的帽子。我一时也说不清楚。
公司里好像秘密进行着什么，年终总结大会。每个人都那么忙碌，过道里人来人往，不再有前几日的安静了，热闹是别人的，我像局外人一样，站在人群外偶尔会侧头瞟上几眼，处女座本身的悲情主角的情节在我身上体现的淋漓尽致，这样才是真实的我，喜欢看别人表演，而自己却在梦里一次次的排练属于自己的剧情，亦是小丑亦是主角。
旁边的同事在讨论回家的事情，回家的时候也许会下雪。我在一旁静静地听着，我想我回家的时候也会下雪吧。还会有时间和妈妈一起逛街买东西吧！像好多年前那个下雪的午后，我们很晚才到家，就在那个晚上小小的我就喜欢上了冬天的雪，时间像一场大雪，一夜间让一切消失，而太阳又会让这一切重现，时间就在这若隐若现间匆匆走过，很多年后的今天当我猛然想起些什么的时候是那样的措手不及，甚至无能为力。
头顶的灯一直都是亮着的，让人分不清白天黑夜，当坐上回家的公车的时候我才意识到这一天又在匆匆忙忙间走远了，回家睡觉，在闹钟响的那一刹那我会迎接新的使命：送走这一天。当我停下忙碌的手指时，才意识到我的周围是那么的热闹，淡然在这里慢慢露出些毛发，我想它会在这不合时宜的地方一点点的慢慢的生长。
办公室玻璃上的气球还在，只是瘪了一点，当初丰满的理想不也是在这温室里一点点的缩水，最后面目全非，让人不忍心看上一眼，最后自欺欺人的告诉自己我老了，理应如此，我多么希望玻璃上的气球突然爆破，就像为了最初的梦想撞得头破血流，那不是陨落，而是一种别样的盛开，开到靡荼。
从大一下学期开始，又经过了半年的培训与学*，对幼儿园的运作有所了解，与孩子们的相处增长了很多见识，明白了一些书本上写的知识。这就是实践的巨大作用吧。这次去的还是交通厅幼儿园，这是一个省级十佳幼儿园，环境适宜，教学质量较高。现在我就写一下今年的收获与心得。
今年跟班，来的是中二班，所以这个班的孩子大部分都认识，他们对我们也有印象，尤其是王一安，他很聪明，记性很好，一下就能分辨出我们来，非常招人喜欢，但他的缺点是特别活跃，说话很多，有时会影响班级纪律，导致老师的批评。这次是周二下午去见*，小朋友们的活动安排，作息没有大的变化。中午起床后先穿衣服，然后小便洗手，再坐到自己的桌子旁边，听从老师的安排，老师会说到各自喜欢的区域玩桌面玩具，最后户外活动，如果天气冷就不出去了。在玩区域活动时，一般情况男生去玩积木，可以拼凑各种“战士”或者车、飞机之类的，而大部分的女孩会去画画，还有一部分过家家，假装情景卖东西，还有几个会去玩游戏。从四五岁的时候，孩子们的偏好就已经显现出来。而我们会坐在一般看着他们，观察他们或者照看他们的安全。看着他们幼稚而懵懂的表情，笨拙但是可爱的动作，惹人喜欢。
游戏是儿童最主要的活动之一，儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识，它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过*时的观察，我经常看到小朋友们一有点大运动量的活动或者伙伴之间嬉戏性的吵闹如假装打架，老师就很紧张，有的老师为了便于管理，甚至很少让儿童进行伙伴游戏。管理是方便，教学目标是达到了，但儿童之间相互交流、互帮互助的机会就减少了，这是不好的。所以我感觉老师的责任是教育孩子、保证他们的安全，对于一些幼儿之间的交流不要过多干涉。
在见*期间，我们没有看到很多的文化课，根据幼儿园的安排，每天时间的分配都是有一定规律的，所以下午的安排一般都是这样的。孩子们的纪律意识一般都比较淡薄，在老师引导跳舞或者活动的时候，小朋友们都兴奋起来了，各种动作都有。比如有一次，老师带领他们跳《江南style》的骑马舞，大家都很开心，积极性很高。他们的注意力有的时候很集中，比如在他们各自玩各自的游戏时，有时注意力很分散，比如在新老师进入教室时。他们总会东张西望。他们在区域里活动的时候，总会自言自语。心理学家的研究指出：人的语言有两种形式，外部言语和内部言语。由于幼儿一方面思维依靠表象进行，能独立思考，另一方面，语言动觉调节机能不完善，还不能控制发音器官的活动，于是出现了幼儿自言自语的现象。这就是皮亚杰所说的游戏语言。
另外，据我的观察，孩子的气质类型也各不相同，有胆汁质的、多血质的、粘液质的、抑郁质的，这是个人生来就具有的心理活动的特征。有活泼的小朋友，也有内向的，害羞的。
经过这半年的历练，我觉得自己的能力有提高了一些，希望早日实*，亲身体验一下，希望所有的宝贝健康快乐成长，有一个金色童年。
吃亏之道
曾经，我的项目组中有一个小项目，由于之前与客户及商务部门没有完全沟通好，项目的需求不断在变，做的内容也非常难。一来二去，这个项目成了大家都不愿意碰的雷区。正好公司通过大学生实*计划招聘来一批实*生，在各个部门做过业务介绍之后，大多数同学在选择的时候都希望可以找到一个容易出成果的工作，而不愿意碰这个“老大难”的项目。只有小曾站出来说：“如果大家都不愿意选这个项目，我来做吧！”他的同学劝他：“还有其他项目可以选，干吗要选这个难题？实*做不出成果，对以后找工作没什么益处，这不是自己找亏吃么？”
我当时也很吃惊，以为他只是错误地估计了这个项目的难度。但后面的故事更让我吃惊，小曾很细心地梳理了之前项目失败的原因，凭借自己的专业能力找到了关键的症结，在很短的时间内解决了主要问题，并把其中的系统与其他系统的对接也全部完成了。那一年正好是金融危机，公司的招人计划全部冻结，理论上没有实*生可以留下，但是部门领导还是找*区总裁争取了一个名额，留下了小曾。
选择有难度的工作或者“烂”项目往往被大家看作是吃亏的表现，因为这样做出成果的可能性会小一些，但是，如果可以把“卡在领导喉咙里”的工作做好，就能更快得到领导的认可，做出更大的成绩。因为，“雪中送炭”往往要比“锦上添花”好得多。
自律的耕耘者
小孙和小李加入公司成为实*生时，在同一个项目组里从事类似的测试工作。两个人的能力一开始差别比较大。小孙属于能力一般，做事情不温不火的人。小李总是生龙活虎的，能力比小孙也要强一些。小李在工作开始的时候表现很抢眼，工作做得很快，与其他人相处得也比较融洽。小孙则一直保持着很稳定的节奏，工作做得算不上出色，却也做得很扎实。
没多久，带小李的员工找到我抱怨：小李的工作虽然做得不错，但是细节问题上太粗糙了，好多漏洞都需要弥补。而且，他做事情总是不按照计划来，有点儿天马行空，交给他的事情都是最后赶工完成，风险太大了。后来，小李的工作虽然都完成了，但总是磕磕绊绊，和他一起工作的员工和实*生都胆战心惊的。实*期结束时，小李和小孙都希望可以加入公司，可是招聘岗位只有一个。拿着两人的面试材料，领导说了一句话：“招人看潜质，靠谱是最重要的潜质之一，能力可以进公司再培养。”最终小孙顺利地加入了公司。
在多年的实践中，我也感觉到：靠谱是职场上最宝贵的美德之一。这种素质让周边的同事更放心地与你合作，也让领导放心地把工作交给你。没有了这个基础，即使能力很强，工作热情很高，也很难得到信任和授权。有些时候，不靠谱的人如果能力很强，反而会带来更大的麻烦和破坏力。
完美的实*生
小曹是到目前为止我所遇到过的最完美的实*生。他开始在我的项目组里实*时，只是一个本科毕业后将要开始研究生阶段学*的学生。与一般年轻人不同的是，他除了关注自己的工作外，脑海中对于整个项目的大框架和大目标都有非常明晰的认识。
在完成自己工作的同时，他非常积极地参与相关的讨论，除了学到了知识，还了解了大家的问题。针对大家碰到的困难，他大多可以提出可行的解决办法。即使第一时间找不到方案，他也会通过调研和实验找到方案，或者是推荐有类似经验的同学来帮我们解决问题。他的努力很快就受到了各方面的认可。他的实*评价表里写着：能力超强，态度非常积极，对所有新知识和新方向一直保持饥饿感，工作非常扎实，热情诚实。
后来，小曹取得博士学位后，在美国顶尖大学找到了博士后职位并成功留校任教，如今他已成为那所大学的副教授，在全球学术圈很有名气。
在工作中要做到完美，除了智力因素以外，视野、格局、态度、*惯等各个方面都非常重要。还有一个更重要的方面：热情，用小曹的话说：“为自己所相信和正在努力的事情而感到幸福，这样才可以保持工作的热情。”
林泉是我班里一个性格比较内向的男孩，*时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。
一天早上，来园谈话后，我正在请值日生，当问：“谁愿意做今天的值日生”时，小朋友们争先恐后的举手，林泉也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他来做今天的值日生，他显得很高兴。吃点心了，他忙着数杯子、放杯子；进午餐了，他认真地分数着勺子……放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他鼓起了掌，林泉露出了羞怯的笑容。
从那以后，我发现林泉能主动参加活动了，积极性也提高了。由此，我想到了集体活动对幼儿的'心理素质的影响，在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。
一段日子过去了，在一次故事表演活动中，林泉居然举手好几次，而且每次的回答都较准确。大家都为林泉的进步而高兴，林泉也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。
看着林泉的变化，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日生工作对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。
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我从教已有二十多年。二十多年来，我大部分时间担任班主任，对班主任工作怀有深厚的感情。因为我觉得，担任班主任，能更直接地与同学们幼小的心灵接触。在努力把这些幼小而*乎空白的心灵塑造成为美好健全的心灵的同时，我自己也时常被他们纯真烂漫的童趣感染着，使我自己也时常有机会让自己的心灵得到净化和升华。这是一份多么美好的工作！
几十年来，我对班主任工作可以说是倾尽了心力，尽管这一工作并不轻松，常常是耗费许多精力而成果甚微。尤其是我早期做班主任时，信奉勤看、勤跟、勤管的老套套，结果走了不少弯路，碰了许多壁，颓丧的情绪曾一度伴随我度过许多时日。但冷静下来，扪心自问，我这样会得到什么结果？于是，我一次又一次地强迫自己振作起来，不断地总结工作中的得失与原因，以期不断地改进自己的工作。渐渐地，我发现了一些规律，也形成了自己的工作特色。
简单地说，做班主任工作，就是做学生的思想工作。而要做好一个班学生的思想工作，无非是抓好三点：一抓后进生，二抓优秀生，三抓中等生。也许有人会说：“你有没有弄错？干嘛把后进生放在第一位？”是的，按照一般的思路，应该首先做好优秀生的工作。因为做好了这部分学生的工作，可以让他们发挥榜样的作用，可以带动别的同学进步。但，在具体的工作中，我发现，这并不是最好的方案。这其中的原因其实也不复杂。
一般认为，后进生之所以后进，是因为他们资质差，任性，意志薄弱，缺乏自制力等等。我说，这并不错。问题是，后进生所有的这些缺点（或者说是缺陷），其形成的原因全都在他们自己身上吗？经过观察和研究，我发现不是。除了资质之外，其它的缺陷，都是后天人为造成的。进一步想，其实资质差也不是他们自己的错。我们在认识上的误区往往就在这里。因为某位学生的资质差，学*上难以跟上别人。在耗费一些心力仍不见多少效果的时候，我们往往会在心里形成某种看法。比如说“无可救药”之类的。这很容易引起我们有意无意地对这类学生采取撒手的做法。于是乎，这类学生本应得到的关爱没有了，他们本已脆弱的心灵因此受到沉重打击，心理不*衡的种子开始在他们身上发芽生根。在这种情况下，他们开始破罐子破摔，所有的人格缺陷渐渐开始形成……这时，他们对什么榜样都不会感兴趣。相反的，越是看到别人优秀，就越有把他们比下去的感觉。这样的感觉越强烈，他们的心理就越不*衡。为了寻求心理上的*衡，他们将会做些什么，这是不难想象的。怎么办？批评？讽刺挖苦？真这样，不是让他们觉得自己更不如人了吗？恶性循环不是从此而来还会从何而来？为了避免这样的现象发生，我改变策略，把转化后进生的工作摆在重中之重的地位。让他们重新得到本应得到的关爱，设法让他们重新渐渐拾起已经丢失的自尊、自信、自重和自爱，不再自暴自弃，不再总是与人为敌。让他们在不断获得别人关爱的同时，逐渐学会关爱自己、关爱别人……最终产生一种要赶上去的欲望。他们的这种欲望在班级中产生的动力是不可低估的——谁不害怕被他们赶上？而这对他们来说，又是一种多大的成就感？他们因此而获得多大的喜悦？为此他们的源动力又会增加多少？
今天家里就我一个，房间收拾完没事做了，打开电脑想写东西，可是坐了好久一点灵感都没有，自己就那么呆呆地坐着沉浸......，要不先躺在床上构思一下再写吧。
在床上，我闭着双眼尽力想找出写作思路来，然而一切都是徒劳，思维依旧闭塞。我知道人的大脑灵感来源是取之不尽的，或许是自己头脑暂时短路了，我不停地安慰自己...不知不觉中自己有点迷糊，一觉醒来几个小时过了。
一天天的日子在*淡中漫漫地过着，我不知道这算不算是幸福。曾经我在想：生活到底是为什么？人活着是为名还是为利？看到很多人都在为自己前途努力奋斗着，恰恰相反，自己却没点进取之心，没有人生目标，没有远大理想，也不想将来以后，就这么没心没肺地让时间从身边悄然流走...
都说，人要为社会尽自己的一点微薄之力，向社会贡献自己的才能，实现自己的人生价值等等。感觉这些话对我来说过于沉重和复杂，无论是富人还是穷人，都那么一天天地活着，最终都逃脱不了死神的召唤。
作家余华在其小说《活着》的前言中说：人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。人，作为生物，求生是自然本能；活着，是生命的唯一要求。
然而，当死亡真正临*我们时。我们会对生命倍加留恋。我曾面对着自己临走的亲人们，从他（她）们眼神上感受到了生命的可贵。不曾哭过长夜的人，不足语人生。
活着就是美丽的，尽管活着的时候常有许多痛苦，可和死亡相比，却无疑是一种幸福。我每天早上一睁眼，就会暗自庆幸我还活着，活着真好，活着还可以感受温馨的阳光。
春来秋去，光阴似箭，生命的脚步一刻也不停留地走向尽头，今天活蹦乱跳的人，明天有可能忽然消失，我听妈常说人都是阳世的过客，我觉得人世间的一切繁荣富贵，都不过是一场梦而已，所有的爱恨情仇最终都会像雪花飘落，一切淡无，生命是如此的仓促，给我们留下的遗憾总是太多。
有人说：人生如演戏，各自扮演着不同的角色，且让每个人都好好走过一个有意义的人生。也有人说：人生如一盏茶，开始无色无味，慢慢才能品尝味道，有苦、有涩、还有甜。还有人说：人生如一首首动听的歌，有激昂的亢奋，有低调的沉默，可在反复交替中，细细品味。
而在我的眼里，人生如春、夏、秋、冬，永远轮回，轮回过后，又是一年。
在生命的时间轴里，人匆匆的来，匆匆的去，其结果都是一样的，只是过程不同罢了。有些人终生都在追逐名利，他们生活得很快乐（也许），有些人毕生都在灯红酒绿，他们生活得也很幸福（当然）；还有更多的人在*淡中充实，日复一日的工作和生活中度过*凡的一生，这又何尝不是一种幸福呢。
我觉得，人还是根据自己的爱好、能力、环境条件来选择和调整自己的人生，力所能及地为自己为家人，把有限的一生过得有滋有味。人生有求人生无求，求与不求都好，只要能心安，能快乐，这已经足够了。突然间；心中豁然开朗，我的人生很满足。
刘邦，西汉开朝皇帝，史称汉高祖。
在刘邦*十年的戎马生涯中，他从一介布衣蜕变为千古名帝，各种心酸鲜为人知。而随着发鬓的苍白，那乡里的泗水亭长亦早已不复存在，剩下的只是一个孤独至死的至尊皇帝。
他的孤独，始于鸿门。鸿门之前的刘季，即使位高权重，但脾性之中仍不失当初的无拘风流。鸿门之后，就是高祖刘邦的时代。鸿门，让刘邦知道了，即使是同乡的曹无伤，也不过是时代的墙头草，身边的所有人，都可能成为墙头草。所以，一个权力纵横于手的政治家诞生了。
当年，他从沛县带出来的那些生死兄弟，到最后，就只剩下萧何、樊哙寥寥几人而已。然而即使是已掌控天下，刘邦对内的权术却从未停息。韩信、英布、彭越，垓下之战的三英都因其猜忌而死，纵使亲如樊哙，亦是会被刘邦怀疑。
刘季到刘邦，从一个人到整个天下，刘邦为了这个天下，看着无数的人在自己眼前死去，自己身边的人影越来越稀疏，沛县的欢歌，直到死了以后，仍是被孤独包裹。
无赖，无所依赖，晚年的刘邦回到沛县为什么会放声痛哭？因为多年以前，他和自己的兄弟踏出家门，是为家而战；而多年之后，纵有锦衣车驾，万人随从，可真正回到故里的，只有自己一个人。
也许，在项羽，这个与刘邦的半生纠缠不清的男人死去之后，刘季就已经死了。而那个尽享尊荣的刘邦，即使坐拥华丽未央，也会在晚年呼出同当年始皇帝相同的话语：“只有在车马驾上，我才能稍稍入眠，在这个皇宫里，我却怎么都睡不着。”
电影《王的盛宴》片尾，刘邦在梦中游荡于密林，耳边回荡的，一直是这么一句话：“或许，我的一生都是鸿门宴。”
“无论相隔多遥远，仿佛你从未走远，无论分别多少年，好像你一直在身边”，每当我听到这首歌的时候，感觉你就在我身边，很亲切、很温暖！一生有你，一路陪伴！
你说：“很喜欢看我脸红的样子，喜欢看我争辩之后头用力一甩大笑的模样，像一具红色的枫叶一阵风，就飘走了”。其实这些年我们一直同行，只是彼此不能相见！你是那么优秀，那么上进，漂亮的字，如诗如画，你又有几分清高，高傲的扬起头，一副不服输的样子，连照相都是微微地翘起下巴，让我误以为是富家子弟，而我当时一贫如洗！多少年来，我依然能承认，你是走入我视线的第一人，真正敢正视我自己的那个人！那时我是喜欢你的，但我不敢承认，我只了解了你的皮毛！你不跟我说，或许是举棋不定！你离我那么远，又离我那么*！
这么多年过去了，当我听到你熟悉的声音一瞬间，我激动得不能自已！你没变，还是那么亲切、健谈，那么自信！你又变了，变得那么成熟、幽默、风趣，那么稳重，还有点足智多谋！你是那么爱好运动，如我，对人、对事都能想得开，放得下，又是那么执着，能坚持、乐观、豁达！有时候也感到很惋惜，与身外之物无关的遗憾！当时，我们都是那么倔强，那么羞涩，谁也不肯向谁低头！一转身的错过，就成了永远，我们都成了彼此的*行线，永远没了交集，又永远有了交集！
人生真的很美好，又有些许的无奈。相隔这么多年，一声问候，一生思念！我们又是那么坚强，坚强得做好自己，给对方看！“不悔梦归处，只恨太匆匆”！我们相处的日子真的.很短，短到一转身，就再也找不到了彼此，我们相知的日子真的很长，长到了这么多年过去了，心里依然——想着对方！
你发的微信我每天都看，每篇都看，我能看到你的*安，你的思想，你的心态，你对情感的理解和处理！我能理解你，懂你！我们都不是自由人，都是有责任心的人！都有自己的世界，有属于自己的生活！当你跟我说：“我们是知己，是一辈子的知己，一定是红颜知己”的时候，你是那样的俏皮，那样的深情，我的内心很温暖，也很酸楚，竟无语凝噎！我看不见你，我又看得见你！
上大学时，给别人看到的总是很坚强的女孩形象，其实我没有那么坚强，也不是什么女强人，总觉得自己很孤单，一直希望有人陪，有人呵护，想做个大哥的女人！现在想来，年龄大小真的不代表成熟，心智的成熟，才是真的成熟！
我是幸福的小女人，在家从来不强势，有老公的呵护和谦让，尽管也有这样那样的不如意，但还是感觉很幸福，想让自己幸福。人生总是有遗憾的，也很美好！人生需要智慧，有智慧的人才能努力塑造自己，过好自己。你也要好好待自己，待自己身边的人，她一定很优秀！有你这样的知己真的很好，我们可以心与心的交流，彼此的默契，永远都有距离，永远又都没有距离！挺好的！知己是一种心灵的感悟，性格的契合吧，自己看不到的，别人看到了，自己看到了，别人也看到了！
我愿永远做那条清澈见底的小溪，自由自在的、细水长流！我愿做那块真诚的、没有瑕疵的鸡血石，没有纷争，没有羁绊，默默的陪在你的心里！心与心的相伴、同行！
一生有你———足矣！
走在安安静静的巷子里，轻轻地叩开掩着的柴门，我不知道里面会是一副怎样的光景。时光在我的指间肆意流走，我不知道他有多快，也不知道他有多慢。
我知道我不知道的事情非常非常多，但我总是在尽力去了解世界的一切。所以我漫步在这条小巷之中，看到一排排灰黑色的砖墙错落，乌黑古老的瓦片中有一种不温不火的温柔，斑驳的墙壁，墙根上还有几处新生的不知名的草。这一切或许都是时间的精心雕琢。
偶然看到坐在门口的老者，手里拿着蒲扇，有一下没一下的扇着，我恍惚间感受到了时光的美好。或许这安静又不引人注意的小巷，没有殿堂那般的华丽，没有大厦的高楼倾覆，可她有她独有的韵味，在这其中慢慢酝酿，细细品来才是最甘甜的。
现在的人总是那么快节奏，脚步匆匆，走着走着，却忘了自己本来想要去的目的地。我想或许在适当的时候可以放慢一下自己的脚步，抬头看看周围，寻觅一下在你快节奏中忽略的所有细节，或许你能在其中感受到你曾经没看到过的细腻心动，回到生命最初的那种快乐，回到年华似水，匆匆一瞥里面独有的安宁。
我的思绪在这里慢慢荡漾，感受着周遭一切给我的温度。忽然听到耳边咿呀咿呀的二胡声，细细分辨下来却不知道在哪里传出，这声音回荡在小巷里，有着自己的一番韵味。
今年的暑假刚过，到了9月份，我上了中学。感受到了初中生活的趣记。
刚进中学，我觉得眼前的环境很陌生。有一片新环境，新老师，新老师，新同学和新集体。我面对他们，向他们友好地打着招呼，他们向我回应点了点头，表示听到。我在这初中生活里没有那“心锁”的束缚，有的同学遭到了“心锁”的束缚，把所有朋友拒之门外。我向有“心锁”的同学安慰了一下，过了一个星期，大家面对眼前的初中环境熟悉了。
在初中生活里，学*科目增多了。小学的时侯作业“三门”现在的作业从“三门”推到了“七门”从而增多了“四门”天天在这样的生活里学*，刚开始没有找到学*方法、学*态度。我学*的时侯。你加上了挫折一样，学不完这门作业又漏学那门作业。我想：怎么办？自从学了七年级（上册）《语文》的《论语》十则后，里面记录了孔子和＊＊＊的言行，孔子说要找到学*方法和学*态度。我就向孔子所说的往学*，果然，我找到了学*方法，学*成绩也小学六年级作文有所提升。自身修养也端正了。
在这样的初中生活时克又发现了一个大题目。学*中的家庭作业也多了，以前做很少作业，现在老师却大量地布置作业。我先头造作业做得筋疲力尽，后来，我进步了写字速度，字写得又漂亮又快。原来，在初中生活这么有趣，这点都可以端正。在以后的日子里，我就可以这样办大事：“世上无难事，只怕有心人。”
在初中生活里，老师管你少了很多。什么事情都要自已往负责、担保，这样也好，使我们不要变成一个有依靠性的人。这样说来，真是五年级作文太有趣了，原来初中生活是让你成为一个独立的人，为将来的社会生活打下了良好的基础。
初中生活不但有趣，但是要遵守规章制度。假如你犯了规章制度所说的，老师就要罚你，这样说来，我一条都没有犯过。这样的规章制度可以把你成为一名好学生，这是初中生活的规章制度。
我在初中生活就是这样有趣，什么都可以端正。
初中的生活是苦乐交织的，但渐渐的我已熟悉那种喧闹的生活，作为一个初中生的我现在早已适应了现在的学*环境，虽学*任务很紧张，作业堆积如山，但我从来不抱怨， 但又想想现在的我们紧张辛苦了，将来我们就可以尽情的享受，想到这，我的心灵就得到了许多安慰，我坚信我一定会成功的，我成为了自己的一个人“心理医生”。
在初中生活里，我学会了许多，摆脱了父母的依赖，用已学的知识学*一些没有学到的知识，学会的更多的是懂得尊重他人，见人要问好……每日早上我总会望着夕阳，走在上学的小路上，问自己今天我要做好些什么，晚上一个人踏着夕阳我会问自己今天学到了什么。初中在我眼里是一个全新世界，无法探测，但我会告诉自己要尽力，注重——一个全新的文学世界，现在就让我们手拉手，共创美好明天。
初中，我所在的班级十分乐观向上正因为有一个这么和谐温馨的大家庭我们才能呢个博览群书，“世上无难事，只怕有心人”。这句名言是的挚爱，它伴随了我十几年，这时间能的辉煌，开学已经快两个多月了，从第一次月考到即将面临的期中考试，我们学会了许多，你们听到了吗？我们在笑，我们在为共同的理想而欢笑，渐渐的我爱上了学*，学*成为我生命的长河中不可缺少的一部分，这一段段精彩的历史，让我刻骨铭心，鸟儿在唱歌，鱼儿在欢唱，小草在生长，学*一个高原而宏伟的代词。
现在我正在努力的做好自己的本分，要做好属于自己的`那一部分，不管是什么。学*虽苦，但我会坚持，我深信坚持到最后的才是王者，但这个过程是要经历种种考验的，老师总教导我们让我们学*的向别人学*，不懂就问，就如《论语》中所说：“知之为知之，不知为不知，是知也”。我的偶像是居里夫人，她虽没有那些歌手那样穿着华丽的舞衣，但他有一种坚持不懈努力为他人的精神。
回首昨天，应该是问心无愧的；
面对今天，应该是倍加珍惜的；
展望明天，应该是信心百倍的。
我已经在初中第三年了，我的初中生活既是枯燥的，也是有趣的，还是紧张的。
我每日早上都要早早起床叠被子，洗脸、刷牙，上厕所。然后再去吃饭，吃完饭再回班上早读，再上六节课和四节自*，然后回寝室睡觉。一天就这样过去了。我们几乎每日就是这样度过的。我的初中生活是枯燥的。
虽说我们每日都很累，但偶尔也会有自由活动，有时老师会带着我们出去玩，一周还有一次机会可以看电影。所以说，我的初中生活也是有趣的。
可是，我的初中生活并不是很轻松，它还是很紧张的。每日早上起床、穿衣服、洗脸、刷牙，上厕所等一切活动都要在十五分钟内完成。而且，每日都要默写语文和英语，还几天就有一个小测试。唉，确实是很紧张。
我的初中生活真是既枯燥，又有趣而且还有点紧张。
想了许久，我要的只是在一个人伤心或是开心时有个人很贴心的问候一声或是没有任何目的的聆听我的一切。如此简单。简单到没人实现。
很庆幸的是，身边竟有一位如此担心我的人。深夜里收到了离我好远好远的你的声音。你总是在我最难过的时候给我安慰。像是你跟我约好了的一样，你的声音如此温暖，你的话语重重击碎了我整日的幻想。这样的人，让我很是温暖。
小鑫，我一辈子的朋友。你告诉我，我不能这样活着，我不能不相信爱情，也不能不相信会找到爱我的人。你告诉我，伤心的时候有你在，希望我会开心的过每一天。知道吗？我咬着嘴唇，流下了苦涩的泪，轻轻地应了声：恩。
放下电话，辗转反侧，如果，我爱的人能像你一样该多好。
可惜，永远都不会。
从青岛回来，一直都沉寂在自己的梦里。我看了我人生中的第一场电影，四个人的电影。是不是我该离开？
你说你会心疼，真的是很庆幸能有你这样的朋友。我真心的希望你的一生都会幸福。什么爱情，什么男人，什么女人，都与我无关。有你在，我已知足。
流水经过的地方，我们曾经的过往。
如今，幻化成五彩的云，飞向了无人知晓的国度。
我，镇守古城，没有你，我一个人的生活，也会好好的。
时光，即逝。
流沙，即逝。
我的爱，永存心中。
一个人一生也许能有很多朋友，但不一定会有很多真正的知己。知己是能够有心灵上相通，能够互相了解、相互敬慕的人。知己是能够相互体谅，以心相悦、心心相伴的人。真正的知己不一定是夫妻也不是整天能相互厮守的人。
他们可能*在咫尺，也可能相隔遥远。他们在想念时不一定会告诉对方，但一定在心里会时时牵挂。他们能读懂对方的每一个眼神，能明白对方每句话的含义，他们不在乎对方的相貌，不在乎对方的身份与地位，他们无须刻意的隐瞒自己，能容纳对方的所有瑕疵，愿意为对方付出不求回报，能为对方舍弃自己的欢娱，无怨无悔的关爱着对方。他们无须花言巧语，也不一定要朝夕相处，但一定会把对方放在心里，阴晴圆缺时能给对方一个问候。
当你遇到挫折时，他会为你送去温馨的话语，用心鼓励你、给你足够的勇气，做你背后的力量与后盾。当你意气用事时，他会循循善诱对你理性规劝。当你感到迷惑时给予指点，更会不厌其烦的帮助你。当你心情不好时，他不会和你一样满复愁闷，而会静静伴着你给你信心，用他的幽默来为你排遣烦闷，给你一片宁静的天空。当你心情愉快时，他会把自己的快乐告诉你。当你有所成绩时，他会送上最真心的祝福与你共享那份喜悦，理解你付出的点点滴滴。当你感到疲惫时愿意默默陪伴你，为你释放压力缓解疲劳让你快乐。
知己就是一生的朋友，知己也是心灵的依恋，知己没有相互间的占有欲，想到的只是默默奉献自己。知己就是彼此的牵肠挂肚，知己就是彼此的心领神会。
人生能得一知己是种幸福。
那是一个雨意很浓的.黄昏，一位非常要好的朋友从千里之外打来电话。自毕业后天各一方，这是头一次听到彼此的声音，说着说着，电话那头已泣不成声，我也热泪滚滚，以至于挂断电话以后，走在雨中，仍分不清脸上流出的是雨还是泪。于是蓦然领悟，曾经的友情并未因时过境迁而淡漠，真正的友谊，不是一条流动的河，而是一幅凝固的画。朋友如酒，时间越长，越会散发出一缕清新宜人的醇香。
由于遭遇了颇多的苦难，使我很珍惜朋友间的友情，在意成长岁月里每一次缘分的聚散，常常在孤独寂寞里，在夜的深处，静静地怀念往事，回忆朋友之间的分分秒秒点点滴滴。绵绵不绝的追忆中，想起李商隐伤感的诗句：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”望黄昏的薄暮轻卷雁影，看经霜的红叶惜别枝头，这样想来，一缕无奈的酸楚和无言的凄迷又涌上心头，慢慢地漾开去，渗透到每一寸肌肤中，让我在事隔多年后再次感受到了友情的所在。
那一年春天，正是少年不识愁滋味的时候，与友人去饭店喝酒，微醉后，谈起各自的伤心事，我们都伤心地哭了，哭罢便有一种释怀的感觉。印象最深的是当时他说的一句话：“我可以忘记和我一起笑过的人，但永远不会忘记曾和我一起哭过的人！”是呀！只有在朋友面前，我们的悲喜才会袒露无遗。朋友，就是不但能和你一起笑，而且还能和你一起哭的人。
在生活的漫长羁旅上，能邂逅一个重情仗义的挚友，实在是极难的一件事，“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。”古人说：“以利合者，利尽交疏。”真正的友情不是靠金钱物质来维系的，是需要帮助时不求回报的付出，所以便有了流传千古的伯牙子期高山流水的千古绝唱。朋友是另一个自己，一旦成为了朋友，便会在意他的每一点变化，他有了成绩你会为他高兴，他有了烦恼你会为他伤心。友情，不似爱情那样浓烈，有时却远比爱情持久。
“人生，得一知己足矣！”生命中拥有一份不变的友情十分珍贵，朋友之间，不仅仅意味着有福同享，更多的时候意味着有难同当，即所谓幸福由两个人分享，就会变成双倍的幸福，痛苦由两个人分担，就会减少一半。也许我不是一个优秀的朋友，但我还是愿以一颗*常的心为朋友守候一生，因为一颗心，也许不能使另一颗心幸福，但至少能使他温暖，坚强。
漫漫红尘，短暂人生，友情是一生中最宝贵的拥有，是生命长河里一首意境深远的小诗，是可以使人歌至忘情、泪至潇洒的心灵照耀。
拥有了友情，你就拥有了温馨和欢愉，你就远离了苦闷和孤独。
淡淡烟雨，淡淡愁。片片雪飘，片片情。
也许忙碌让我们彼此疏远，也许快乐让你我淡薄，但知心朋友一生难忘，我总是在寂寞的时候想你，你总是在我忧愁的时刻出现，没有动人的话语，一个牵手就已满足，没有美丽的诺言，一个拥抱就已足够，一个柔柔的眼神就让我有了安慰，一个甜甜的微笑就让我感觉温暖。
这是世上最纯洁、最真挚的一种友谊，
这是人间最美丽、最珍贵的一种感情。
这种纯纯的、真真的友谊，与天同长，与地同久；
这种沉沉的、暖暖的感情，情比山重，意比海长。我常常感慨，得一知己此生足亦！我常常庆幸，有一知己此生幸福！
有一种朋友，希望做到拥有，就算青丝白头也能在心底保留；
有一种朋友，希望能够相知，就算人在天涯也能在心底珍藏；
有一种朋友，希望彼此珍惜，就算时光流逝，也会在心里深深想念；
有一种朋友，希望可以永久，就算事过境迁，也会在心里默默关怀。
有一种朋友，在你无助的时候，总是伸出温暖的手，与你紧紧相握；
有一种朋友，在你疲惫的时候，总是借你坚强的肩，给你深深依靠；
有一种朋友，在你忧伤的时候，总是陪你默默无语，让你倾心诉说；
有一种朋友，在你心痛的时候，总是为你擦干眼泪，跟你一醉方休。
有一种朋友，付出了不需要回报，给予了不需要得到；
有一种朋友，在你开心的时候可以忘记，在你孤独的时候总是想起；
有一种朋友，*凡却又伟大，*淡却又真诚；
有一种朋友，总能产生共鸣，总是拥有默契。
你是我一生的朋友，不管生活有多困惑，不管岁月有多蹉跎，我们相互陪伴；不管时光如何流逝，不管人生如何变幻，我们一起走过。交出你的心，交出我的心，让我们心灵相通，再多的无奈都飘走，再多的忧愁都不在，让我们的友谊永远都是春光明媚的四月天！
你是我一生的朋友，也许一路上会有风有雨，我愿与你风雨同行，也许一生中会有苦有难，我愿与你患难与共。伸出你的手，伸出我的手，让我们携手相牵，再多的风雨也不怕，再多的苦难也无畏，让我们的感情永远都是温暖灿烂的朝阳美！
不相见不代表忘记，不通音讯也不代表不再想念，虽然忙碌会让我们失去联系，但心里一直会为你牵挂，我亲爱的朋友，当你倦了累了，只要一转身，只要一抬头，我的思念就在你心间，我的祝福就在你身边，不管有多远，不管多少年，化这祝福为蓝星点点，闪在晨曦，闪在日暮，闪在你生命的每一天。
——朋友一生一起走，那些日子不再有。毕业季，分手季。有个地方叫母校，我爱它、也恨着它整整六年；母校里有许多的人们，若干年后大家都称彼此为故人。你我的青春大多被单调乏味的片瓦堆砌成他人眼中城堡的假象，身在假象中的我们挣扎着并肩从黑夜走向黎明的方向，勇敢地、然后又惊喜着，于是那一路上有你有我撒下的欢歌笑语，就成为了日后甜蜜不复的回忆。记忆，常常是因为回忆里那片区域的人而充满了流光溢彩。朋友，谁也不会感到陌生的字眼，他们看似无赖地逗留在我们的生命里辗转不移，嬉笑怒骂，好不快活，我们*以为常，常常*惯了他们的存在而忽略了最初的珍惜，等到别离的钟声敲响，我们才恍然大悟，我们与他们彼此需要，彼此留恋，早已形成彼此难以切割的部分。可时光的脚步匆匆而行，在岁月中常常不动声色，俨然沉默而心事重重的小姑娘，我们这几个大大咧咧的大小伙儿，总是会忘记她那安静又多愁善感的眼眸时时凝望。
所以时光、青春这种飘渺的东西，以它可歌可泣的影响力，成功的让此时即将分离的我们痛哭流涕，感叹没有趁着过去的间隙更加用力地珍爱彼此，给彼此留下更多生动美丽的回忆。看吧，这就是我们，我们这一群对未来满是希望而又依然固执懒惰的人们一边浪费着青春年少，一边仍在恬不知耻地悔恨逝去的不懂珍惜。但这就是我们啊，年少轻狂因为有你们，我的朋友，大家紧握彼此的手，就能有疯狂下去、笑傲人间的力量，天塌地陷、也觉着这个世界有人陪我一起扛。并不是杖着彼此的爱有恃无恐，而是想说啊，这世间，有那些朋友在啊，我们就是具有无穷无穷的安全感和勇气。爱情、亲情、友情，三者缺一样都不完美。所以朋友啊，让我们一生一起走。一生一起走，走过青葱年少，走过耄耋百年，走过很长很长一段的路，让我们见证彼此曾经多么幼稚，最后又如何成长成熟。
我的朋友啊，欢喜悲伤，你可愿意我们一直同担？毕业季，不应该成为我们的分手季啊，哪有真情会被时间距离的阻隔离散。与其感叹别离无奈、心痛不已，不若我们约定分别后各自认真生活，闲时多聚，即使殊途、终有归途。我们都祝福我们去拥抱各自的梦想和人生，但也相信我们的友情坚贞可耐岁月流光的洗礼。人一生难得闻几回真情，梦里花落，都是少年时代我们偎依在淡黄色鸡蛋花下做梦的身影。你走过我的青春之园撒下一地的玫瑰种子，如今花开满园，在我心间，你可嗅到馥郁芳香。心有郁结之时，是你从旁提点，以局外人看得真切的目光为我在迷雾中寻找剥开缭绕云雾的方法；那时，我感觉千万人无人理解我的愁苦和孤寂，是你握着我的手，陪我漫步操场，在风中雨中寻找乐观生活的勇气，静静听我诉说我犹疑不愿吐露的心事。你是一把老钥匙，而且是专开我这扇覆了深厚尘埃的旧门，它锈迹斑斑，只有你啊，我的朋友，能无误地开启它，让它大方地展示里面丰富的内容，懂得了分享，懂得了许多快乐。今夜，我们沉醉在一起，欢歌笑语，一曲《朋友》罢了，说好毕业也不分手！
随笔
童年是由纯真、幼稚的一件件事串成的美丽珠链。我的梦想就是像这珠链一样，每一颗都又美丽又闪亮。在这串珠链中，有一颗红色宝石，它，便是我最大的梦想。
拥有幸福的家庭，温暖的衣服，这是卖火柴的小女孩的梦想，安定的生活，母亲给予的温暖，这是拇指姑娘的梦想。而我的梦想，就是当一名医生。
医生是一个崇高的职业，许多人都说，医生真是妙手回春！的确如此，小时候，我经常感冒，每次去就诊时，医生都会很快帮我治好。年幼的我总是想：医生真神奇！我长大了也要当医生！我暗暗下定决心。
如果我当了医生，我会细心照顾病人，公*对待每一位病人，让他们很快就健健康康地出院。
如果我当了医生，我会研制出一种能治癌症的药，让那些生命垂危的人喝了这种药后恢复健康。
如果我当了医生，我会制造一种激光，让那些孕妇不用忍受疼痛顺利产下婴儿，并研制一种饮料让孕妇的伤口快速愈合。
如果我当了医生，我会研制一种牛奶，让那些生病的小孩喝后不再生病。
虽然我现在的学*情况和知识面想成为医生不太可能，但我一定会朝着自己的理想去努力，去奋斗！
现在，我正朝着我的梦想大步走去，不管面临什么困难，我都会努力去拼博。因为，我坚信：只要努力，就会成功！只要付出，梦想就会实现。
义工
很多学校创办了家长学校，无外乎让家长到学校了解学生的成绩，成绩好的家长风光一把，成绩差的家长跟着挨点批。
最*了解到江苏一个学校让家长到学校当义工，颇为清新。
每个家长在孩子就读期间到学校当一次义工，零距离地了解孩子一天的在校学*和生活，感受自我的责任，形成教育合力。
我们的家长往往只关注孩子能否上一个好学校，考试成绩如何，很少真正地关心学生在校生活、与人交流、合作探究等问题。通过义工值勤、收发、听课、查寝、引领学生课外活动、查看小卖部和食堂，全方位地了解学校，并提出中肯的意见和建议。通过齐抓共管，真正让学校工作得到了理解和支持。
关爱学生，就要时时处处。家长义工的举措开启了一扇窗。
帮助别人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
许诺
我带过一个班，中招考前紧锣密鼓，我对学生说再拼一段，中招考前我领大家爬山放松放松。我没有食言，学生感到了信任。
亲其师，才能信其道。教师的人格魅力来自守信。你的一句话或许是不经意的甚至是戏言，然而学生却铭记在心的。许诺了不兑现，学生会认为你说话不算数，教育就失灵了。
教师不要轻为学生许诺，一旦许诺，就要变着法儿地给学生兑现。比如我国古代商鞅立木为信的故事就是最好的例证。言必信，行必果。“人而无信，不知其可也。”诚信是做人之本，也是教师树立威信的起点。
蝉在地下的漫长等待，是为枝头一夏的绝响。
穿过每一场虚幻的梦之门，走向真实。让师生的心因一个共同的约定靠得最*，携手走得更远。
时尚
和师生谈时尚，似乎不大合辙。奇装怪发，穿金戴饰，学校是不提倡的。但时尚不仅如此。
一次我讲解方程，学生问我，F1方程赛车的方程是啥呀？我愕然。
信息时代，知识更新迅猛，网络洞开天地，总让人觉得时尚在流行，什么超女、水木年华、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一无所知，学生不把你当作出土文物才怪。
易中天教授在谈古论史时，不也有很多如诸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帅哥、关羽是爱神等这样一些搞笑语言么？
教师要接受点时尚文化，走*青年，让他们有一种认同和归属感。把一些嘻哈之语适时派上用场，定会为课堂增色。
一次上课，学生睡懒觉，我说了一句不要“懒洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！学生们都看过这个动画，一阵笑声，瞌睡下跑了，又来了精神。
我常把一些重大时事新闻和娱乐新闻在课堂上流露出来，学生会喜欢老师佐料样的跑题。
泥塑
美国的教师教学生画苹果时，提上一筐苹果，一人分一个，让学生看、摸、闻，甚至咬上几口，有了直接感受后，开始画苹果。
如何寻找教育资源？在农村学校仍会有众多的困惑。
一位农村的美术教师，面对农村孩子买不起颜料、画纸，无法上课，于是改辅导绘画为教孩子学泥塑。他先走访陶瓷厂、玻璃瓦厂、砖厂、瓦盆厂了解相关知识，然后像农夫一样拉来泥土配制成软硬适度的泥块，教孩子们捏出千姿百态的造型，令人赞叹。
其实因地取材，搞校本课程开发即可挖掘教育资源。把民俗文化、种植养殖、观察自然现象、研究环保等搬到课堂，便成了学*的源头活水。
泥塑给我们的启示，就是真实地做活课堂，让今天的课堂成为明天的生活。
啃书
传统的教学离不开课本，课本成了唯一的教学内容。
教师先是自己把课本啃一遍（备课），接下来是带着学生啃一遍（上课），再下来是要求学生自己啃一遍（复*考试）。最后又帮助学生啃一遍（试卷评析）。
课本是范例，版本多样化，一本书不能通天下。一根粉笔、一本书、一张嘴巴的传统早该更新了。多媒体应用，教学软件开发正在呼唤教育的超越。
那些抄五十遍的重复练*，那些口吐白沫的大侃，那些满身白尘的形象都该拾掇起来了。
现代化教育终将带给教师一个蓬勃的春天。
我们拥抱这个春天，该如何敞开胸怀？
前几天，我在网上看了一篇攀岩的作文，上面写了一个小男孩勇敢的故事。
那个小男孩去西郊百联参加攀岩活动。小男孩到了那里，却下起了毛毛细雨，还好下了一会会。排在他前面的小朋友爬到半中央的时候都放弃了，轮到他了，他是有一点害怕，会摔下来，后来他鼓起勇气，顺着岩壁突出的地方爬，一步步往上攀登，双手紧紧抓着岩壁上可以抓的地方，爬到半中央的时候，他爬不动了，但是他想起了一句话，叫“有志者事竟成。”最后他终于登上了山顶。
读完这篇文章，我也深有体会。记得有一次，妈妈给我买了一辆活力板，我很紧张，后来鼓起勇气，站上去，让妈妈扶着我滑了起来。过来一会儿，我有些学会了，就对妈妈说：“妈妈我有些会滑了，不用你扶了。”妈妈说：“好吧！但是要小心一点。”说完，我滑了起来，还没滑出去2米路就砰咚摔了一大跤，手腕流了很多血，痛得眼泪都快流出来了。妈妈走过来说：“失败是成功之母，失败是成功的第一步。有志者事竟成，只要有志气的人，随便什么是都可以成功。”我脑海中闪出一句话“天下无难事，只怕有心人。”努力的去学，我后来知道了一个奥秘，只要你眼朝前方，双腿摆动起来就可以了，最后我终于学会了。
以后，我要勇敢地去面对种种困难，不能被困难打到。
从我呱呱落地的那一刻起，妈妈便多了一份重担。她教我走路，教我说话，让我快乐成长，可她却在一天天老去。在我遇到挫折和失败时，是她给我鼓励，让我不要放弃，勇敢面对困难。妈妈，谢谢您！
我初入学校时，第一个迎接我的是他，我的老师。他含辛茹苦地教育我，教我知识，让我知道：在天空中飘浮着的是白云，花丛中飞舞着的是蝴蝶……他陪我走过了一个又一个春夏，度过一个又一个秋冬。谢谢您，我敬爱的老师！
在学*中，我也认识了他们，我可爱的同学。我们同在一个班级里学*、生活，朝夕相处。我们一起度过了许多风风雨雨。一起笑过，一起哭过，一起累过……是他们使我有了一个快乐的小学生活。谢谢你们，我亲爱的同学！
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