博苑书香会古诗滋养的孩子
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《弟子规》让孩子心灵得到滋养
- 心灵,阅读
《弟子规》让孩子心灵得到滋养
引导语：《弟子规》里面经典语句很多，使人受益匪浅，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。我们一起来学*关于弟子规的知识。
“长者先，幼者后”——诵着《弟子规》孩子悄悄在长大
家长：郑智利 职业：自由职业 孩子：谭壹心
“弟子规，圣人训……”每天在谭壹心琅琅的读书声中，我欣喜地感受着《弟子规》带给她的巨大变化。
壹心以前比较挑食，遇到自己喜欢的东西总是抢着吃。现在，她要等到所有人都坐好了才坐下，爷爷让她先坐下吃饭时，她就说：“长者立，幼勿坐。”夹菜也是等大家都动筷子了她才动，还说：“长者先，幼者后。”
有一次我重感冒躺在床上休息，怕传染给女儿，让她不要靠*我。女儿委屈地说：“老师教我们‘亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床’。妈妈生病了，我要照顾妈妈。”孩子为我端来喝药的开水，小心地用嘴吹了吹;拧来热毛巾敷在我额头上。看着孩子满脸的关切之情，我心中充满了感动：感动于孩子在学校学*《弟子规》后，知道了“孝”——孝顺长辈;知道了“爱”——爱自己的父母家人、爱自己身边的人。
老师有话说——沁润于心爱的种子会生根发芽
壹心的成长是一个很典型的例子。独生子女，父母宠爱，挑食且自负。但是自从上学后改变很大，特别是我们的经典诵读学了《弟子规》之后，她真的长大了，变得懂事，知道感恩。应该说，经典不仅仅是让一个孩子在改变，教师与全班的孩子都在变化。这就是经典的魅力，也正是学校育人理念——“沁润于心，浪漫于形”。
经典诵读于2003年正式进入龙王庙正街小学课程，经过*十年的探索与研究,已成为一门特色校本课程。课程将语文学科的语言积累的要求与德育的育人要求紧密结合，在诵读中领悟“人”的核心。在教师、家长、孩子的`共同努力下，每一个孩子都得到心灵的滋养，爱的种子在这样的润育中开始生根、发芽。
“己有能，勿自私”——曾经自我的他如今人见人爱
在培养和教育孩子方面，我更看重人格和品德的培养。《弟子规》是中华民族的传统经典，我觉得我们不能遗忘，而是更应该认真地坚持传承。
孩子从小老人比较溺爱，养成了唯我独尊的品行，不懂得分享，小伙伴们慢慢地疏远了他。他也表现出非常孤独和沮丧。于是我从每天的睡前故事开始，有意识将《弟子规》一点点讲给他听。“己有能，勿自私。人所能，勿轻訾”……在潜移默化下，儿子渐渐摒弃掉自私的*惯，重新获得了小伙伴们喜欢。
良好的品行及高尚的品德并不是与生俱来的，它需要从幼儿时期开始培养，熟读和深刻理解《弟子规》会启蒙孩子的智慧，净化孩子的心灵，对孩子的成长起着至关重要的作用。
老师有话说——全方位“拓展”，未来诵读国学效果可期待
现在的孩子，有许多受到整个家庭尤其是爷爷奶奶的过度关爱，宇楷只是其中一个。但是，《弟子规》让宇楷懂得了分享与感恩，恭敬谦卑，在同学中受到了欢迎。
东光实验小学将国学教育纳入品质拓展课程下，让学生感受传统文化精髓，促进学生良好品质的形成。“国学进课堂”，学科课堂和德育课堂(午会、晨训课)都有琅琅书声;“国学进家庭”，和爸爸妈妈学经典，对家长也产生潜移默化影响;“国学进社区”，孩子们向社区居民宣扬国学经典，让更多的人参与其中。
《弟子规》让宝贝懂事了
《弟子规》原名《训蒙文》，记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字。三字一句，两句或四句连意。第一次看《弟子规》是在幼儿园大班，妈妈让我多读这本国学经典，里面每句话都是道理。当时虽然能背诵，但是不太理解其中意思。
今年暑假，因为网络读书活动，再次读这本书的时候，才明白了其中很多道理，让我感受最深的是：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。这段话的意思是当父母呼唤你的时候，应该马上回应，不可以迟缓;在父母向你交代事情的时候，应该马上行动，不可以拖延偷懒;当父母教训你的时候，必须恭敬地听着;当父母责备你的时候，必须顺从地承受。
这段话复读了很多次，感受颇深，现在我们都被当小公主小皇帝地养着，我们有需求的时候，父母在第一时间响应我们。而我们呢?却经常忽略他们的感受，有时甚至对他们大喊大叫，爸爸妈妈交代事情的时候，有时也找理由拒绝;当他们批评我的时候，我经常为自己的行为辩解。记得有一次，我在写作业，妈妈在烧饭，趁这机会，就偷偷看电视，妈妈烧好饭，让我写好作业再看，否则，边写边看，会影响作业的质量。我第一反应是辩称自己没看，还朝她大喊大叫，用哭来掩饰自己，当时妈妈什么也没说，只是抱了抱我。想想自己当时做的，真为自己感到脸红，昨晚我主动去找妈妈，谈了谈我的想法，爸爸妈妈笑着摸了摸我的头，说：“我们的宝贝懂事了，长大了!”
《弟子规》里面经典语句很多，发人深思，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读此，勿幕彼，此未终，彼勿起。如谈与人相处：人有短，切莫揭;人有私，切莫说。道人善，即是善，人知之，愈思勉……这样的句子还有很多，妈妈看我每天都在诵读，笑着说我以前只知其然，现在才追求其所以然。
拓展阅读：弟子规原文
弟 子 规
总 叙
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
入 则 孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
出 则 弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
谨
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
斗闹场 绝勿* 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
爱，滋养着温暖
- 温暖,优美
五月，温暖，风带着花香沁人心脾，独坐窗前，将缱绻的心事，放任于字里行间，让思念，随笔墨行走，你的笑容，便在阳光下清晰可见。
窗外，姹紫嫣红，心中，阳光明媚，有爱的日子，满眼葱茏。我将遇见整理收集，以无悔的韵律，蘸着淡墨，写成世上最美的情诗，让牵念行走在字里行间，满纸素色便开成了温和的暖。我不知道，这个春天会开出多少繁花朵朵，而我只想做你心中最素雅的那一朵，不说天长，不言地久，只将欢喜溢于眉眼间，将你的”微笑”，安放在心中最柔软的地方，以一颗初心，路过你的悲喜，任岁月荏苒，揽一份从容，为你霜华如旧。
你说，繁华三千，却倾其一人；我唱，千千阙歌，却只恋一曲，这世间，总有一个人，虽经历千回百转，回眸，依然是他的笑脸，总有一个名字，虽途径万千，永远是心中的唯一。红尘邂逅，情思缱绻，谁为谁饮尽孤独，谁为谁书写寂寞，却道是，情到深处无怨尤。一世尘缘一遇见，我用无悔的执着，许你一场春暖花开；你用柔情似水，赠我一段温暖的时光，素心无尘，情字若雪，这一程不染风月的陪伴，”我愿与你用爱，来书写光阴的纯美”。
时常感动，感动你给我的所有，你就像是五百年前，我遗失的那颗莲子，你姗姗而来，带来了我对幸福所有的期许。爱，时刻在心中流淌，有你的流年没有寂寞，有你的世界，春暖花开，有你的梦里，亦是嫣然。你是我驿外断桥边久等的归人，不是过客，多少千回百转，写就了今天心与心的相拥，岁月的素笺上，有我蘸着浓墨写下的：相遇无悔，且行且珍惜。
如若今生不能与你相遇，我不知道会在轮回的渡口，俳佪多久，曾多少次希望，在红尘路上，能够邂逅这样一个你，陪我在光阴里做梦，在年华里回想，在风中守望，在雨中泼涉，用想念蘸着花间清露，将一颗初心清唱成曲，将一场花事开到荼蘼，只为一人嫣然若雪，只为一心低到尘埃，从此不再寂寞和孤单，于岁月的百转千回里，陪我面朝大海，等待春暖花开。
懂得，是三月枝头的那抹嫣红；是碧柳清风细细含情，若朝阳之暖，温润心灵；若花朵之芬芳，馨香清远，那份来自灵魂深处爱的流淌，化作串串音符，奏出灵犀的乐章，演绎着”生命”的诗意。有懂得的日子，光阴不再寂廖，季节不再寒凉，那种温暖，是溢在心底最真的情意；那份牵念，便是写在岁月最美的诗篇，懂得，是春的”微笑”。
培养孩子阅读与理解古诗的方法
- 方法,理解,阅读
培养孩子阅读与理解古诗的方法
在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
理解古诗的内容
想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。
分析古诗中的语句
这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。
构想古诗中的画面
古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。
阅读能力有以下几点
第一，认读能力
认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。
第二，理解能力
理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。
第三，感受能力
在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。
第四，记诵能力
记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。
如何才能培养小学生的阅读能力
1、培养学生阅读兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。
第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。
第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。
2、培养学生阅读*惯
学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。
语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。
3、授予学生阅读方法
古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。
教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。
保证有充足的时间去读书和思考
要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。
培养学生自学，自悟，自得的能力
让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。
坚持以读为本，重视多种形式的读
学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。
学会积累
指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
阅读教学后进行仿写、叙写
阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。
开展一些实践活动
小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。
爱是一种微妙的滋养句子(爱是一种微妙的滋养百科)共503句
1．有人唠叨你，是福；有人挂念你，是福。不要等到灾难降临时想：我这辈子还没有逼过自己。----沈煜伦
2．给未来的你：
3．总会有一朵楚楚动人的百合花在灯光下初绽娇嫩天主教说，百合花是圣母玛利亚的象征清纯*静坚韧我感觉，它像极了我的妈妈每晚睡觉我都会在妈妈身上闻到阵阵花香这是世界上最香的味道----沈煜伦遗憾总是贯穿在人生中，而我们总是在遗憾中经历着让我们更遗憾的事。----沈煜伦
4．他像是一轮太阳，燃亮我之后，即使转入黑暗时期，也让我储备足了应付生存的热能。他讲述的故事是我看过的最安静栖息的水鸟，是太阳洒向水面的金色的渔网，是火光跳跃间的一抹笑容，是青草遍野、花开满山，是我看过的最完美的日落和星空。----沈煜伦
5．我拿着电话站在街上，看着满墙的蔷薇骄傲地争艳。
6．那我现在应该在你家楼下等着你幻想着有一天能向世界发出一条这样的微博----沈煜伦在你身边醒来的那一天阳光透过玻璃照在你的身上
7．你不在我身边的每秒钟就像在和你谈一场异地恋----沈煜伦彼此驯服，彼此包容，这就是爱情。----沈煜伦
8．你这个狡猾的小家伙你知道吗？在没有追到你之前整天对着你笑的我经常因为你偷偷掉眼泪----沈煜伦如果今天我还没有和你在一起
9．我用稚嫩的双手摩挲着妈妈的眼睛它们红得像燃烧的晚霞我问，爸爸是不是不会再回来了妈妈只是紧紧地抱着我不知过了多久我哭累了，睡着了在梦中，我感到了妈妈像棉絮一样温柔的眼泪它们坚强地在我脸上穿梭着让那个寒冷的冬天有了羽毛一样的温暖却难以掩盖咸咸的哀殇----沈煜伦二十多年的青春，身边朋友如潮来潮去，有真心，有假意。对酒朝歌醉，梦醒*人。----沈煜伦
10．你的脸上是盈盈的笑意空气中还弥漫着你特有的香水味你的笑容和阳光一样照在了我的心扉继而一股持久温暖的力量从我的心脏遍布全身整夜我们什么都没有发生但那一秒我却觉得所有的事情都值得了你就是有这样的魔力----沈煜伦你睡着后我在微弱的光线中注视了你一整夜
11．我对你说：“对不起，我来晚了，让你受委屈了”你什么都没有听到我却咬着牙难过地哭了----沈煜伦有这么一类人，在一起的时候火花四溅，分开了却倍加思念，想念的不是这个人，而是这个人在的时候，你可以释放出最好的自己，和高手过招的感觉很过瘾，很刺激，久而久之你也就依赖上了这个人。----沈煜伦
12．午夜梦回
13．记忆定格，顷刻间雾霾疯狂地掠夺着这座城，能见度极低的状态下只看得到诡异的车灯来回交织穿梭。这样的空间和时间很容易让人触目伤怀，会让我觉得自己已经死了，彻彻底底地昏睡在一个结界中，槁木死灰一般地吃饭，欣赏被污染的城----沈煜伦
14．就算是今天
15．月球距离地球有38万多公里，而月光只需要一秒就可以照在地球上。所以我们看到的总是一秒前的月亮。我踩着月光透过树叶洒落在地上的斑点，想着这束光经历了怎样的风景，最后来到我的身边。----沈
关于书香的唯美句子 赞美书香气息的诗句
- 书香,唯美,气息
关于书香的唯美句子
1、书痴者文必工，艺痴者技必良。
2、夫子素多疾，别来未得书。北庭苦寒地，体内今何如。
3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
4、月出照关山，秋风人未还。清光无远*，乡泪半书间。
5、奇文共欣赏，疑义相与析。
6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
7、信书成自误，经事渐知非。今日临岐别，何年待汝归。
8、读书不知味，不如束高阁。蠹鱼尔何如，终日食糟粕。
9、白发千茎雪，寒窗懒着书。最怜吟苜蓿，不及向桑榆。
10、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
11、书读百遍，其义自见。
12、参差剪绿绮，潇洒覆琼柯。忆在沣东寺，偏书此叶多。
13、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
14、深夜竹亭雪，孤灯案上书。不遇无为化，谁复得闲居。
15、野寺荒台晚，寒天古木悲。空阶有鸟迹，犹似造书时。
16、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
17、书到用时方恨少，事非经过不知难。
18、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
19、柳色惊心事，春风厌索居。方知一杯酒，犹胜百家书。
20、书有未曾经我读，事无不可对人言。
21、读书破万卷，下笔如有神。
22、引烛踏仙泥，时时乱乳燕。不知何道士，手把灵书卷。
23、泪墨洒为书，将寄万里亲。书去魂亦去，兀然空一身。
24、故书不厌百回读，熟读深思子自知。
25、孤客逢春暮，缄情寄旧游。海隅人使远，书到洛阳秋。
26、空山无鸟迹，何物如人意（）。委曲结绳文，离披草书字。
27、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
28、花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
29、秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。
30、冬读书，年去忙，翻古典，细思量。
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
32、灵空闻偈夜清净，雨里花枝朝暮开。故友九泉留语别，逐臣千里寄书来。
33、读万卷书，行万里路。
34、岭外音书断，经冬复历春。
35、风筵调桂轸，月径引藤杯。直当花院里，书斋望晓开。
36、上弦明月半，激箭流星远。落雁带书惊，啼猿映枝转。
37、西候情何极，南冠怨有馀。梁王虽好事，不察狱中书。
38、岭外音书断，经冬复历春。*乡情更怯，不敢问来人。
39、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
40、五十馀年别，伶俜道不行。却来书处在，惆怅似前生。
41、抱玉三朝楚，怀书十上秦。年年洛阳陌，花鸟弄归人。
42、雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。
43、书山有路勤为径，学海无涯苦坐舟。
44、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。
45、家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否。
46、此观十年游，此房千里宿。还来旧窗下，更取君书读。
47、万里羽书来未绝，五关烽火昼仍传。故人多病尽归去，唯有刘桢不得眠。
48、书犹药也，善读之可以医愚。
49、今年十月温风起，湘水悠悠生白苹。欲寄远书还不敢，却愁惊动故乡人。
50、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
书香三晋征文
- 书香
书香三晋征文（精选5篇）
在日常学*、工作抑或是生活中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写征文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的书香三晋征文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。
每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。
犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。
从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。
“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。
上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的！有本事的就拿成绩去争回来。
”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。
我怕是离不开您了，母亲。
您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。
无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。
我相信，每个人都会有自己的梦想。
有些时候，梦想很容易实现。
但也有些时候，梦想就是一个看似不可能实现的目标。
时间，就是这么一个让人捉摸不清、古怪的家伙。
当然，我也有自己的梦想。
我的梦想是当一名语文老师。
把“语文知识种子”“传播”给小朋友们，好让他们学到知识。
长大以后，去完成自己的梦想、目标。
我的梦想是当一名国家乒乓球队队员。
目标是拿世界冠军。
带上金灿灿的金牌，站在最高的领奖台上，唱中华人民共和国**。
然后，再去交新来的、年轻的队员。
我的梦想是人人都有一颗感恩的心。
因为，现在的很多人心狠手辣的抛弃了他们的父母，学会了忘恩负义。
我的梦想是天下所有的孩子们都变得懂事一点、听话一点。
不要再做“小皇帝”了，爸爸妈妈也应该休息休息呀！
我有梦，人人都有梦。
*和其*家也都有他们“自己”的梦想。
*，有强国之梦：以前，*属于一个弱国。
于是，*的很多人才（那些人才是科技发展型的）就一起联手准备加快*的科技发展速度。
在*和老百姓（当然，还包括那些人才）相互配合下，*最终成为了一个强国！
*不但有强国之梦，还有富国之梦：随着我国经济事业的发展，*的富国之梦正在画上一个圆满的句号。
我的梦。*梦！因为全世界经济的发展速度不一样，所以，“梦想种子”的“基因”也不一样（在孩子世界里）：有的孩子的梦想是做一名亿万富翁；有的孩子的梦想是见一见圣诞老人、变形金刚、米老鼠和白雪公主；有的孩子是渴望一本《安徒生童话》等课外阅读的书籍；有的孩子的梦想甚至只是吃饱一顿饭；……梦想、疑问会把一个普通人变成一个举世闻名的风云人物。
但前提是，你一定要为这个梦想、目标去努力、去奋斗、去争取才行。
我的梦。*梦，让我们把“梦想种子”和“实现花朵”“传播”到每一个国家，每一个角落去吧！
成长——烦恼并快乐着，而的是被烦恼的矛盾所包围。
对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。
然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。
我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。
这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。
可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。
可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。
只有在外边。
书香班级标语
- 书香,班级
书香班级标语（精选60条）
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的标语吧，标语对人们的思维是有一定的感性作用的。标语的类型多样，你所见过的标语是什么样的呢？下面是小编收集整理的书香班级标语（精选60条），希望能够帮助到大家。
1、悠悠书香情，丝丝沁我心；漫漫学海路，步步催我行。
2、学*，乐而为之；读书，勤而行之。
3、郁郁书香，伴我成长。
4、路要一步一步走，书要一页一页读。
5、让学*成为我们最大的`快乐！
6、机会靠创造，知识靠积累。
7、学*是劳动——充满思想的劳动。
8、求学三条件：多观察、多研究、多吃苦。
9、亲*阳光，亲*书本；爱上自然，爱上学*。
10、花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。
11、泛泛书海，学而不尽；久久抱负，*思则进。
12、给我一秒，我欲奋搏中考。
13、学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。
14、学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。
15、书籍是人生中最好的同行者。
16、知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。
17、书籍是人类最真诚的朋友。
18、朗朗读书声，莘莘学子梦。
19、乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。
20、朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。
21、拔苗助长必失败，步步为营必成功。
22、振作才有希望，诉苦只是徒劳。
23、我心一致，共赴书园。
24、让阅读成为一种时尚，让学*成为一种*惯。
25、读经，传承文明，鉴赏美文，陶冶情操。
26、倡导阅读实践，促进文明和谐。
27、感受文字的美，享受阅读的乐趣。
28、手里拿着一本书，你可以去任何地方。
29、去读书，去了解一切，去理解一切。
30、懂的人懂的事，读的人读的理。
31、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。
32、在这里独自读书好，校外这么多娇。
33、读书是知识分子的必由之路。
34、一本好书是照亮我们生活的明灯。
35、读书使人进步，写作使人兴奋。
36、读书，与书同行，快乐读书，与书为伴。
37、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。
38、阅读滋养你的思想，实践创造你的气场。
39、好读书，放眼世界，放眼世界。
40、读人读物读古今中外，品喜品悲品一生。
41、读好书，实践美德，做善事。
42、一个学者不能没有恒心，一个人不能没有阅读。
43、走进书的乐园，品味多姿多彩的生活。
44、书籍陶冶心灵，知识照亮未来。
45、读书提升校园品位，读书丰富多彩人生。
46、学*阅读，学*生活，学*行为。
47、与其用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。
48、了解书本是明智的，打开书本是有益的。
49、知识改变命运，智慧书写人生。
母亲爱孩子古诗
- 母亲,爱孩子
母亲爱孩子古诗
在我们*凡的.日常里，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的母亲爱孩子古诗，欢迎大家分享。
1、《岁末到家》
清·蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢怨风尘。
2、《母别子》
唐·白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
3、《游子吟》
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
4、《别老母》
清·黄景仁
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
5、《短歌行》
唐·王建
人初生，日初出。
上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
有歌有舞须早为，昨日健于今日时。
人家见生男女好，不知男女催人老。
短歌行，无乐声。
6、《思母》
宋·与恭
霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。
去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
7、《慈母爱》
元·杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
8、《短歌行》
有关书香的优美句子(有关书香校园的优美句子)
- 优美,校园
一、有关书香的优美句子
1.苦想没盼头，苦干有奔头。
2.语言是心灵和文化教养的反映。
3.学*是劳动，是充满思想的劳动。
4.智者一切求自己，愚者一切求他人。
5.自己打败自己的远远多于比别人打败的。
6.没有天生的信心，只有不断培养的信心。
7.书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
8.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
9.写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
10.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
11.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
12.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
13.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
14.学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
15.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
二、与书香有关的唯美短句
1.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
2.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
3.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
4.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
5.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
6.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
8.学*不是一朝一夕的事情，需要*时积累，需要*时的勤学苦练。
9.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学*！学*。
10.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
11.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
12.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
14.把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
15.无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
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