古诗的韵脚规则

ong韵脚的诗句

暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

eng、ong、ⅰong都可以。

我们一起看到了彩虹。

当阳光洒满天空。

你的裙摆飞舞，笑颜朦胧。

牵起我的小拇指，然后幸福相拥。

喜欢你，像喜欢一个绚烂缤纷的梦。

我会成为你一生的影子，不管前方困难重重。

敲响爬着苔藓的古钟。

未来，快乐和快乐相逢。

估计你是要*韵的吧，按字母提供如下，供参考聪匆葱丛东冬咚工公功宫攻弓恭轰红宏虹弘泓扃空崆硿龙隆笼珑聋茏农浓侬穷琼穹蛩茕筇荣容融溶蓉绒戎榕茸嵘松嵩淞菘通同铜童桐彤瞳曈胸兄凶匈熊雄拥庸雍佣邕宗综棕踪鬃

祝福声声吉祥送刘府千金秀玉容慧女绵绵舞蝶凤珍蕾玉兰馨香浓生生不息福运隆日日欣悦欢歌颂快慰人生喜相逢乐看嘉年硕果丰

床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.横看成岭侧成峰,远*高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中.

最伤感韵五言绝句 “韵脚u”的五言绝句古诗有哪些？

一、《八阵图》

作者：唐代杜甫

1、原文

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

2、翻译

三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。

任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。

二、《悯农·其二》

作者：唐代李绅

1、原文

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

2、翻译

农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。

又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？

三、《问刘十九》

作者：唐代白居易

1、原文

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？

2、翻译

酿好了淡绿的米酒，烧旺了小小的火炉。

天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？

四、《寻隐者不遇》

作者：唐代贾岛

1、原文

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2、翻译

苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。

他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。

五、《送方外上人》

作者：唐代刘长卿

1、原文

孤云将野鹤，岂向人间住。

莫买沃洲山，时人已知处。

2、翻译

野鹤驾着孤云高飞天空，岂肯在人间居住？

你不必到著名的沃洲山福地，那可是人们最熟悉的去处。

1、仄起，首句不入韵：

2、*起，首句不入韵：

3、仄起，首句入韵：

4、*起，首句入韵：

扩展资料：

盛唐以前，五言绝句不但没有对仗，而且*仄也不讲究，盛唐之后五言绝句严格遵守格律诗之规定，虽然其中也有极少数按古诗的作法写的不讲究*仄与对仗的“古体诗”，但盛唐五言绝句此时已经是在格律上完美的*体诗。这主要表现在以下三个方面：

⑴句数固定。只有四句，每句五字，总共二十字。

⑵押韵严格。诗歌都是押韵的，有的句句押，有的隔句押，在隔句押韵上和古体诗没有本质区别，他的押韵严格表现在一般只押*声韵且不能出韵。也就是说其不可押仄韵且韵脚必须用同一韵中的字，不得用邻韵的字。

⑶讲究*仄。在“**--仄仄、仄仄--**”的基础上加一个音节形成“**--仄仄--*、仄仄--**--仄、**--*--仄仄、仄仄--仄--**”的四种基本句式。

ong韵脚的诗句

暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

eng、ong、ⅰong都可以。

我们一起看到了彩虹。

当阳光洒满天空。

你的裙摆飞舞，笑颜朦胧。

牵起我的小拇指，然后幸福相拥。

喜欢你，像喜欢一个绚烂缤纷的梦。

我会成为你一生的影子，不管前方困难重重。

敲响爬着苔藓的古钟。

未来，快乐和快乐相逢。

估计你是要*韵的吧，按字母提供如下，供参考聪匆葱丛东冬咚工公功宫攻弓恭轰红宏虹弘泓扃空崆硿龙隆笼珑聋茏农浓侬穷琼穹蛩茕筇荣容融溶蓉绒戎榕茸嵘松嵩淞菘通同铜童桐彤瞳曈胸兄凶匈熊雄拥庸雍佣邕宗综棕踪鬃

祝福声声吉祥送刘府千金秀玉容慧女绵绵舞蝶凤珍蕾玉兰馨香浓生生不息福运隆日日欣悦欢歌颂快慰人生喜相逢乐看嘉年硕果丰

床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.横看成岭侧成峰,远*高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中.

古诗韵味的座右铭 高雅诗词座右铭

古诗韵味的座右铭 以铜为镜，可以衣冠楚楚；以古为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以看到得失。高雅诗词座右铭

一. 生当作人杰，死亦为鬼雄。

二. 日新之谓盛德。

三. 要知天下事，须读古人书。

四. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

五. 圣人择可言而后言，择可行而后行。

六. 义之法在正我，不在正人。

七. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

八. 生于忧患，而死于安乐。

九. 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

十. 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

十一. 以公灭私，民其允怀。

十二. 士皆知有耻，则国家永无耻矣。

十三. 精诚所加，金石为开。

十四. 问渠那得清如许，为有源头活水来。

十五. 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

十六. 博学而笃志，切问而*思。

十七. 读书破万卷，下笔如有神。

十八. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

十九. 义者，心之养也;利者，体之养也。

二十. 读书何所求，将以通事理。

二十一. 鞠躬尽瘁，死而后已。

二十二. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。

二十三. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

二十四. 读书勤乃有，不勤腹中虚。

二十五. 尺有所短，寸有所长。

二十六. 有志者事竟成。

二十七. 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

二十八. 以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。

二十九. 小勇，血气所为;大勇，义理所发。

三十. 吾生也有涯，而知也无涯。

三十一. 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

三十二. 天生我材必有用，千金散尽还复来。

三十三. 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

三十四. 天行健，君子以自强不息。

三十五. 居安思危，思则有备，有备无患。

三十六. 天下兴亡，匹夫有责。

三十七. 见善则迁，有过则改。

三十八. 读书忌死读，死读钻牛角。

三十九. 莫等闲，白了少年头，空悲切。

四十. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

四十一. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

四十二. 镜破不改光，兰死不改香。

四十三. 义之所在，不倾于权，不顾其利。

四十四. 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

四十五. 兼听则明，偏信则暗。

四十六. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

四十七. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

四十八. 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

四十九. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

古诗韵律操歌词

古诗韵律操歌词

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那什么样的古诗才是经典的'呢？以下是小编整理的古诗韵律操歌词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。

　　2、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂*野阔，月涌大江流。

　　3、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天。

　　4、田入乡间少，时将孟厚终。如何尚高卧，不起助农功。

　　5、功盖三分国，名高八阵图，江流石不转，遣恨失吞吴。

　　6、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。

　　7、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

　　8、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　9、酷爱此君心，常将黑点真。毫端虽在手，难写淡精神。

　　10、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

　　11、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　12、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　13、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

　　14、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　15、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

　　16、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，*沙万里绝人烟。

　　17、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。

　　18、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

　　19、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。

　　20、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　21、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。

　　22、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　1、天仙子

　　寒蝉泣寂，摧怆幽梦，酒醒时已暮。

　　铅尘浮华多薄幸，莫将夤缘道无情。

　　渌水清湲，娇花正浓，晙阳春又去。

　　若入天上白玉京，天河载渡参商星。

　　2、望江南

　　情正苦，

　　夜云浸远山。

　　晚景苍凉风声怨，

　　清商一曲君不见。

　　弦断惊塞雁。

　　3、浣溪沙

　　残霞撩拨忧思。

　　点滴更漏声细。

　　轻帐枕函香，

　　夜雨薄衾空偎。

　　相忆，相忆

　　长宵听阶不寐。

　　4、丑奴儿

　　纤纤豆蔻菁菁树，应不觉羞，应不觉羞，应是风絮满花都。

　　漫漫红尘悻悻诉，欲往还留，欲往还留，欲束情丝心还缚。

　　5、减字青玉案 戏

　　倏听醒木一声收，别情郎，芳草洲。

　　剧中伊人佳期候。

　　雨打梧桐，月照西楼，寂寥缠更漏。

　　烟花烬落清幽筑，霜染秋菊应多愁。

　　相思惹得人消瘦。

诗韵

​​江水流

清江如许水如云，

清风伴似落花溪。

青山不待归，

春水不待流，

去悠悠。

南朝千古伤心地，

雁字回时月满楼。

小真初见时，

一棹闲烟波，

思悠悠。

原上

沧浪着足欢，草聊锦鸡鸣；

远山放烟黛，同是野游人。

今朝离别后，不知何日新；

一抹红云里，万里适友情。

微馨看幽绿，关关漠漠怜；

碧水由然生，此事应君咏。

春归

柳芽眼，柳儿眠，柳絮闲花飞。

春又早，春入亭，春来伴呲嗟。

江水好，江草悯，江楼画中人。

山色苍，山远黛，山寺警钟鸣。

塔玲珑，塔珍奇，塔是众生功德地。

经文好，经文异，经生经世伴京基。

愿回向，愿归寂，愿入苍生升华记。

云依依，云梦奇，云是大千逍遥羽。

星闪闪，星河汉，星辉皎月到君地。

月云消，月华照，月明千古几人立。

琼瑶

瑶池阿妹伴花开，

金峰玉露君应来。

若得一会胜无数，

了却*生奉果还。

春情

春光不与非人老，春风不与非年少，

春雨不润非好地，春花洒落月云消。

次石湖书扇韵古诗赏析

次石湖书扇韵古诗赏析

　　《次石湖书扇韵》是宋代文学家、音乐家姜夔的诗作。下面是小编收集整理的次石湖书扇韵古诗赏析，希望对你有帮助。

　　次石湖书扇韵

　　戴复古

　　桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

　　家住石湖人不到，藕花多处别开门。

　　次石湖书扇韵字词解释：

　　⑴次：次韵，古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州西南十里左右），自号石湖居士。

　　⑵一曲：水流弯曲处。

　　⑶阁：通“搁”。放置，搁置。

　　⑷藕花：莲花。

　　⑸别：另外，别有洞天。此句的意思为在那荷花深处，主人别有洞天的开了一个小门。

　　次石湖书扇韵翻译：

　　桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中*静的池塘漂流出的浮萍。主人家住石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。

　　次石湖书扇韵阅读答案：

　　(1)、这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

　　【答】：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

　　【解析】：分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。

　　意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧繁华热闹等。

　　(2)、有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

　　【答】：观点一：这种说法有道理。

　　此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

　　观点一：这种说法不确切。

　　此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

　　次石湖书扇韵创作背景：

　　宋孝宗淳熙十四年（1187年）夏，范成大归隐石湖后的第一个生日，姜夔从湖州赶往石湖祝寿。他在看了范成大手中扇子上的题诗以后，作了这首《次石湖书扇韵》来抒发他的感受。范成大的原作题扇诗已佚。

　　次石湖书扇韵赏析：

　　这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想像姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的'景色，同时也自远渐*，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中*静的池塘时飘流出的浮萍。这正象武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。

　　果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沈醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。

　　个人资料：

　　姜夔(kuí)（1154-1221），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳（今江西省鄱阳县）人。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称，姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。姜夔词题材广泛，有感时、抒怀、咏物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬赠等。他在词中抒发了自己虽然流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生活，抒发自己不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的个性。姜夔晚居西湖，卒葬西马塍。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》、《续书谱》、《绛帖*》等书传世。

课文《洛阳诗韵》的说课稿

课文《洛阳诗韵》的说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的课文《洛阳诗韵》的说课稿，希望对大家有所帮助。

　　（一）、教材分析

　　一、教材的意图、地位、作用

　　职业高中语文教学大纲对本单元的要求是理清文章思路。本文是职业高中语文第一册第五单元第三篇课文。在本单元前两课毕淑敏的《提醒幸福》和李乐薇的《我的空中楼阁》中已对文章的纵向思路和横向思路有所阐释，所以应在此基础上，以学生自学为主，教师点拨为辅，进一步领会文章的思路及作者写作意图，为学生在作文中做到思路清晰打下基础。

　　《洛阳诗韵》是我国现代女作家，现浙江省作协*叶文玲写的一篇情思悠悠、文意深长的优美散文。作者怀着对洛阳“十分偏爱”和“笃诚的崇拜”，用自己的亲身体验去表现这个九朝古都“特殊的况味”，抒发了对灿烂悠久的中华民族文化的热爱之情。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）学*本文围绕中心选取典型材料多侧面叙写的表现手法。

　　（2）理清文章内部先因后果的逻辑关系。

　　（3）理解作者对中华民族灿烂悠久的历史文化的挚爱之情。

　　（4）欣赏本文充满文情画意的语言。

　　2、德育目标：

　　通过学*本文，激发学生热爱祖国文化的感情。

　　3、能力目标：

　　鉴于职业中学学生的写作能力普遍较差，所以应该根据所学知识，学以致用，加强作文思路的练笔，做到思路清晰、明确。

　　三、本课教材的重点、难点

　　1、重点是理清文章思路，能够正确掌握横向思路的特点。

　　2、难点在于通过作者笔下洛阳的诗情画意，理解作者对中华民族灿烂悠久的历史文化挚爱之情。

　　（二）教学设想

　　一、教学本文的教学思想：

　　坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想以及素质教育的方向，培养学生良好的阅读*惯，发展学生健念的认识结构，使学生理解学*过程，学会学*。

　　二、说教法：

　　1、利用多媒体课件，充分展示洛阳的“诗韵”，激发学生兴趣及对祖国历史文化的热爱。

　　2、采用问答法、讨论法。学生已对文章思路有一定了解，通过研读课文，采用问题式、讨论式教学，能调动学生积极性。

　　（此教法设计意图：体现教师 “ 主导作用” “启发点拨” ，“导”之有序）

　　三、说学法

　　学生已对文章思路有了初步了解，本课结构清晰，可以运用学生自读，整体感知课文，抓住关健词语，把握文章思路。

　　（此学法设计意图：体现学生为“主体”的地位，培养并提高学生阅读能力，达到“学会怎样学*”的目的）

　　（三）、课时：拟定两课时

　　第一课时：释题，简介作者，范读课文，初步感知课文内容 ，理清写作思路，把握作者的感情，领略洛阳悠久的历史文化。

　　第二课时：教学设想：从文体、内容 、思路、表达方式、语言特点几方面比较《提醒幸福》《我的空中楼阁》《洛阳诗韵》，加深对文章的理解，指导学生练笔。

　　2、指导学生练笔。

　　第一课时

　　教学内容及步骤

　　一、1、作者作品简介：叶文玲，现代女作家，现任浙江省作协*。

　　《洛阳诗韵》是她写的一篇优美的散文。

　　2、洛阳简介（课件展示）

　　3、展示教学目标、重点及难点（课时展示）

　　二、复*旧知识

　　横向思路：指围绕一个中心，多角度，多侧面地分别加以叙写。例：《我的空中楼阁》

　　纵向思路：按照一定的顺序，重在反映过程。例：《提醒幸福》。

　　三、学生自由读课文，整体感知课文内容，思考：

　　1、标出自然段序号，查字典解决生字生词。

　　2、本文属于哪种思路？

　　3、确定思路的根据是什么？

　　教师点拔：文章的思路往往可以从文章题目、或文章中起标识作用的词语确定。

　　四、师生研讨确定本文思路（利用课件展示）

　　五、重点词、句理解

　　一、第一部分

　　1、“中原忆，最忆是洛阳”“情思悠悠中，连笔尖儿都带了几分醉意”。

我最喜欢的网名诗韵清荷

我最喜欢的网名诗韵清荷

　　诗化净土粉妆琢

　　韵味天然不拘格

　　清香一缕梨花落

　　荷锄草笠枝如雪

　　所有的网名中，这是我最喜欢的一个名，而此诗也是最喜欢的一首。回眸：05年下旬，一连串的意外，心力交瘁，烦躁难寝，静籁黑夜，独自徘徊于论，往事播幕，心绪咋涌，纤纤指尖，敲落片片心思：躺在夜的怀抱里，静静的咛听夜的心语，也悄悄的倾诉心的烦闷，所有尘世间的失意与挫折似已远去，悲凄和沧桑似不曾来过。空洞的心田任凭虚拟横冲直撞，慢慢的，慢慢的，满溢而出。热热的，咸咸的，滚滚的，绵绵的，分不清溢出的是甘泉还是泪泉。

　　身，背负着这个世界给予的沉重之担。心，承受着曾走过的沧海桑田。前尘往事并无随时而淡，结痂的伤疤常在黑夜里无情的跳跃而出。月色轻轻的，柔柔的为我披上件哀愁的衣裳，寒风阵阵吹透整个身骨，魂魄轻飘飘的在黑幕里四处飘流，似已飘到了世界的尽头，一切的一切都已破灭。

　　生命总是那么无常，生活总也那么无奈。世界的残酷与现实，已是永恒的经典伦理。生命的到来不由你来选择，生活的轨道不由你来控制。亲情，爱情，友情，家世背景，跌落起伏等等，都让人举步维艰，都让人满腔愁绪。

　　再次回眸那晚所敲下的`浅碎文字，柔柔的幽愁轻轻萦绕，人世间轻盈的背后更是沉重的代价。如果可以，真想让生命重来一次。

　　梦里不知身是客，对于社会的种种，似乎离我非常遥远，所有的思绪所有的理念还停留在十九岁那个阶段。其后再也没能将自己溶入这个社会，溶进身边所认识的圈圈内。怀着一种矛盾的想法，蹿着那份虚伪的清高，将自己放入一艘小船，任河水把我带去天涯海角，而那河水如巴西罗萨的《第三河岸》里描述的那般清新，恒古……

　　其我也并非是个孤僻之人，也或许是迁徙，也或许是成长环境，那些或明或暗的因素所造就的心结，经过时光的缠绕，在风雨交接间，节节再结，难以跨跃，封闭的也只能是自己。而那内心世界真正的向往，却始终没能推开那道紧筑的心扉之门。常常会某些个夜晚，左手和右手交臂，紧紧拥抱自己。莫明的，眼角就会渐渐湿润，那样的夜，只有自己懂得自己。

　　有时我感到自己是那片飘零的落叶，有时感到是只离群的孤雁，有时感到不过是粒在风中飞扬的尘埃，眇小而不知所踪。也或许就是那朵无根的云，聚散无常。

　　俯瞰：倦怠红尘。只想：独枕歇憩，洗却纤尘。回眸往昔，翻掀尘卷，心雨颖柔。觅静谧清幽之谷－『诗韵清荷』，红尘一节，漾一抹微笑。夜幕再临，孤独不再。青灯一盏，字词悠吟。那晚，成立『诗韵清荷』社团，社团内简洁的文字，既是我的心思，也是一份寄托。心灵疲倦那刻，有这么一处独枕歇憩，苦也悠然。

关于白话诗韵的教程

关于白话诗韵的教程

　　我们以今声的声调为基准，普通话的声调共有四个声调：阴*声；阳*声；上声；去声。古诗词中也有四声，古代汉语也有四个声调，但是和今天普通话的声调种类不完全一样。古代的四声是：

　　（1）*声。这个声调到后代分化为阴*和阳*。

　　（2）上声。这个声调到后代有一部分变为去声。

　　（3）去声。这个声调到后代仍是去声。

　　（4）入声已基本消失。由此可知，今声的声调和古代的声调有着较大在差别。如果我们要运用古声去写格律诗，存在着较大困难。现在人们在不丢古声的同时，已渐渐地开始接受和运用新韵，以今声写格律诗，这也是顺应了时代的潮流。

　　我们再以今声写格律诗的时候，还会面临着一个更大的困难，那就是在唐宋时形成的格律。

　　自古以来，诗歌以格律诗为主，将一定*仄设定好，作诗者须以此为基础，不能出律，然而随着语境变化，语音变化，现代人作格律诗，受到重重束缚，传统格律诗的创作渐渐地被边缘化，所以我认为格律的作用最大效果是乐感，格律的定式只是乐感的保证，如果有一种新格律也能达乐感效果，取而代之，现代人又容易掌握，也应该可为之。

　　我想这应该不是背判传统，而是随着时代的发展的进化和演绎。古有格律有二十八格式，压*韵的通用格律四种，排列位置固定难记，使用又不方便。如果能一种替代的方式，又能继承传统，善莫大焉。

　　为此我提出“白话诗韵”的新概念——即“新时代、新韵（今声）、新格律（三步格律）”，简单易记，运用方便。“三步格律”中的“三步”源于，七步成诗者——曹植，意思是说明“三步格律”易作，易用。

　　三步格律的定义：七言或五言句中，相同的音律（*是指第一声和第二声，或仄指第三声和第四声）不超过三个连续的音格，且七言句*仄比为四比三，五言句*仄比为三比二，即可成句。

　　下面我以七言句为例，一二三四五六七，每一个位置称为“音格”，音格是最小的音律单元，相应的位置为，一音格（首音格），二音格，三音格，四音格（中音格），五音格，六音格，七音格（尾音格）。

　　两个连续的`音格，称为“两步格”分为“水韵格”、“鸳鸯格”，两步格是最小的格律单元，依次例推，“三步格”，“四步格”又称“和韵格”“五步格”，“六步格”，“七步格”。对于不符合“三步格律”的我们称之为“出律”。

　　具体格律单元有：

　　1、两步格：（水韵格）*仄、仄*；（鸳鸯格）；**、仄仄

　　2、三步格：（雁行格）***、仄仄仄；（落单格）**仄、仄**、*仄*、仄仄*、*仄仄、仄*仄；

　　3、四步格：（和韵格）**仄仄、仄仄**、仄**仄、*仄仄*、***仄、仄仄仄*。（*仄*仄，仄*仄*属水韵格除外）

　　七言句的格律有四类：水韵律、鸳鸯律、嬉水律、和韵律。韵律主要由雁行格和两步格（水韵格和鸳鸯格）构成。

　　一、水韵律：相临的音格之间都呈显水韵格的特点，即*仄音律交替排列。

　　1、*仄*仄*仄*；

　　2、仄*仄*仄*仄

　　二、鸳鸯律：除首音格或尾音格外都呈现鸳鸯格的特点，鸳鸯格之间由水韵格过渡。

　　1、**仄仄**仄；

　　2、仄仄**仄仄*

　　3、仄**仄仄**；

　　4、*仄仄**仄仄

　　三、戏水律：水韵格和鸳鸯格的复式运用，鸳鸯格之间由水韵格过渡。

　　1、*仄*仄仄**；

　　2、仄*仄**仄仄

　　3、仄*仄*仄仄*；

　　4、*仄*仄**仄

　　5、*仄仄*仄*仄；

　　6、仄**仄*仄*

　　7、仄仄*仄*仄*；

　　8、**仄*仄*仄

　　四、和韵律：雁行格和鸳鸯格综合运用。雁行格与鸳鸯格之间由水韵格过渡。

　　1、**仄仄仄**；

　　2、仄仄***仄仄，

　　我们主张上下句之间的格律不要简单地重合，应该交替运用，以免减弱韵律的乐感。

　　总结语：只要七言句中最多连续三个音格有相同的音律，且*仄比为四比三，皆可成句。压韵保留传统方式（仄起，一二四句压韵，*起二四压韵，*起和仄起，是指首音格开始），并保留粘和对。五言句相似。