绘制人口的古诗

cad如何绘制简单的图框

cad如何绘制简单的图框

　　我们画完CAD图形之后一般都需要一个图框，那么大家知道cad如何绘制简单的图框吗?下面是小编整理的cad如何绘制简单的图框的方法，希望能给大家解答。

　　cad绘制简单图框的方法

　　1、双击桌面的应用程序快捷方式，进入AutoCAD工作界面。

　　2、这里以A3图纸为例，420x297(mm)进行绘制。

　　3、首先设置图层，细实线和粗实线的选择，细实线为绿色，线型为continuous，粗实线白色，仍为continuous。

　　4、之后，进行图幅的绘制，选择图层为绿色的细实线图层，输入rec(矩形命令)，空格键确定，鼠标选定第一点，第二点为对角点，输入坐标(420,297)，空格键确定。

　　5、切换图层，选择白色粗实现的线型，输入l(直线命令)，选定左下角点，按住shift+2，进入相对坐标，输入(25,5)，确定另一点。

　　6、打开正交模式，鼠标向右移动，输入390，空格键确定第二点，继续鼠标上移，输入287，空格键确定，继续鼠标左移，输入390，空格键确定，再选择第一点(25,5)，闭合图形。

　　7、删除箭头所指的第一条线，再在右下角进行标题栏的绘制。

　　8、以内矩形右下角的.点为起始点，输入直线命令，选定该点，鼠标上移，并输入56，空格键确定，左移输入180，空格键确定，下移输入56，空格键两次，完成图形的闭合。

　　9、选择开始的上移56的线，此处有两条粗实线，故应删除一条，选择一条，按键删除，这样A3的图幅就绘制完成了。

　　【拓展内容】

　　CAD制图规范

　　（一）、基本要求

　　1．所有设计室出的图纸都要配备图纸封皮、图纸说明、图纸目录。

　　A．图纸封皮须注明工程名称、图纸类别（施工图、竣工图、方案图）、制图日期。

　　B．图纸说明须对工程进一步说明工程概况、工程名称、建设单位、施工单位、设计单位或建筑设计单位等。

　　2．每张图纸须编制图名、图号、比例、时间。

　　3．打印图纸按需要，比例出图。

　　（二）、常用制图方式。

　　一、常用比例

　　1:1， 1:2 ，1:3 ，1:4 ，1:5 ，1:6 ，1:10 ，1:15， 1:20 ， 1:25， 1:30， 1:40 ， 1:50， 1:60， 1:80 ，1:100 ，1:150， 1:200， 1:250 ，1:300 ，1:400， 1:500

　　CAD制图规范（适用于建筑、室内设计）

　　二、线型

　　1．粗实线:0.3mm

　　1)*、剖面图中被剖切的主要建筑构造的轮廓（建筑*面图）

　　2)室内外立面图的轮廓。

　　3)建筑装饰构造详图的建筑物表面线。

　　2．中实线:0.15-0.18mm

　　1) *、剖面图中被剖切的次要建筑构造的轮廓线。

　　2)室内外*顶、立、剖面图中建筑构配件的轮廓线。

　　3)建筑装饰构造详图及构配件详图中一般轮廓线。

　　3．细实线:0.1mm 1.填充线、尺寸线、尺寸界限、索引符号、标高符号、分格线。

　　4．细虚线:0.1-0.13mm

　　1) 室内*面、顶面图中未剖切到的主要轮廓线。

　　2)建筑构造及建筑装饰构配件不可见的轮廓线。

　　3)拟扩建的建筑轮廓线。

　　4)外开门立面图开门表示方式。

　　5．细点划线:0.1-0.13mm 1.中心线、对称线、定位轴线。

　　6．细折断线:0.1-0.13mm 1.不需画全的断开界线。

　　END

　　三、打印出图笔号1-10号线宽设置

　　1号 红色 0.1mm 6号 紫色 0.1-0.13mm

　　2号 黄色 0.1-0.13mm 7号 白色 0.1-0.13mm

　　3号 绿色 0.1-0.13mm 8.9号 灰色 0.05-0.1mm

　　4号 浅兰色 0.15-0.18mm 10号 红色 0.6-1mm

　　5号 深兰色 0.3-0.4mm

　　10号特粗线:

　　1)立面地坪线

　　2)索引剖切符号

CAD准确绘制墙体并加粗墙体的技巧

CAD准确绘制墙体并加粗墙体的技巧

　　CAD是在建筑等行业中经常使用的，而墙体是最主要的一项内容，只有墙体绘制准确，才能使用CAD进行其他绘制，下面是YJBYS小编整理的CAD准确绘制墙体并加粗墙体的方法，希望对你有帮助!

　　1、首先，使用天正打开CAD，这样CAD操作页面中，就会多出天正的绘图插件，能够帮助我们快速绘制建筑图纸。

　　2、为了准确绘制墙体，我们使用轴线工具进行辅助，选择”轴网柱子——绘制轴线“，系统会自动弹出轴网设置页面。

　　3、根据图纸或者具体需要，用户可以随意设置轴线之间的距离以及轴线的上进，下进，左开，右开，设置完成后，点击确定即可输出轴线。

　　4、移动鼠标确定轴网的位置，单击鼠标左键，即可进行位置的选定，轴线也就绘制完成，下面即可依据轴线绘制相应的墙体线条。

　　5、在工具栏中选择”墙体——绘制墙体“，即可进入墙体的绘制阶段，用户可以在弹出的墙体设置栏中，设置墙体的宽度等各种属性信息。

　　6、选定”绘制墙体“工具后，移动光标接*轴线，系统会自动靠*最*的轴线或者交点，这样用户就能够以轴线为标准，快速准确的绘制墙体。

　　7、在绘制墙体时，第一次点击会确定墙体的起点，随后移动鼠标会出现墙体的.提示线条，第二次点击会确定墙体的终点，并输出墙体线条。

　　8、墙体线条默认为白色线条，并具有一定的宽度，是建筑绘图中最主要的线条部分，使用轴线配合墙体绘制工具，能够轻松绘制标准墙体。

　　9、随后，根据轴线，完成墙体的绘制即可，在绘制墙体时，按下键盘的F8键，能够进行垂直锁定，确保墙体线绝对的垂直。

　　10完成墙体绘制后，墙体线条为默认粗细的线条，但多数建筑图纸中，为了突出墙线和其他线条的区别，会进行墙线的加粗处理，在右下角快捷操作栏中找到”加粗“的按钮，单击开启。

　　11、开启加粗处理后，系统会自动将所有的墙线进行加粗处理，使得墙线更加明显和突出，防止与其他线条弄混;“加粗”只能对墙线进行加粗处理，对其他线条没有影响。

　　拓展：CAD制图规范

　　（一）、基本要求

　　1、所有设计室出的图纸都要配备图纸封皮、图纸说明、图纸目录。

　　A、图纸封皮须注明工程名称、图纸类别（施工图、竣工图、方案图）、制图日期。

　　B、图纸说明须对工程进一步说明工程概况、工程名称、建设单位、施工单位、设计单位或建筑设计单位等。

　　2、每张图纸须编制图名、图号、比例、时间。

　　3、打印图纸按需要，比例出图。

　　（二）、常用制图方式。

　　一、常用比例

　　1:1，1:2，1:3，1:4，1:5，1:6，1:10，1:15，1:20，1:25，1:30，1:40，1:50，1:60，1:80，1:100，1:150，1:200，1:250，1:300，1:400，1:500

　　CAD制图规范（适用于建筑、室内设计）

　　二、线型

　　1、粗实线:0、3mm

　　1)*、剖面图中被剖切的主要建筑构造的轮廓（建筑*面图）

　　2)室内外立面图的轮廓。

　　3)建筑装饰构造详图的建筑物表面线。

　　2、中实线:0、15-0、18mm

　　1)*、剖面图中被剖切的次要建筑构造的轮廓线。

　　2)室内外*顶、立、剖面图中建筑构配件的轮廓线。

　　3)建筑装饰构造详图及构配件详图中一般轮廓线。

　　3、细实线:0、1mm1、填充线、尺寸线、尺寸界限、索引符号、标高符号、分格线。

　　4、细虚线:0、1-0、13mm

　　1)室内*面、顶面图中未剖切到的主要轮廓线。

　　2)建筑构造及建筑装饰构配件不可见的轮廓线。

　　3)拟扩建的建筑轮廓线。

　　4)外开门立面图开门表示方式。

　　5、细点划线:0、1-0、13mm1、中心线、对称线、定位轴线。

　　6、细折断线:0、1-0、13mm1、不需画全的断开界线。

　　END

　　三、打印出图笔号1-10号线宽设置

　　1号红色0、1mm6号紫色0、1-0、13mm

　　2号黄色0、1-0、13mm7号白色0、1-0、13mm

　　3号绿色0、1-0、13mm8、9号灰色0、05-0、1mm

　　4号浅兰色0、15-0、18mm10号红色0、6-1mm

　　5号深兰色0、3-0、4mm

　　10号特粗线:

　　1)立面地坪线

　　2)索引剖切符号

CAD绘制矩形的教程

CAD绘制矩形的教程

　　对于初学CAD的朋友来说，学*的时候可以先从简单的图形开始，下面小编带来CAD绘制矩形的方法，欢迎学*参考!

　　1.打开AutoCAD软件.

　　2.执行打开命令(快捷键Ctrl+O)，打开素材文件。

　　3.打开素材文件后执行默认--矩形命令。

　　4.输入”from“命令。

　　5.然后捕捉图形中点，单击。

　　6.输入参数“@-400,0”，回车。

　　7.输入矩形对角参数“@800，-20"按回车结束

　　8.完成矩形绘制。

　　cad导入ps教程

　　导入步骤：

　　1、打开“文件(file)”菜单下的“打印机管理器(plottermanager)”。

　　2、运行“打印机添加向导(Add-A-Plotter Wizard)。

　　3、点击“下一步(next)”，在右边的选项中选择“我的电脑(MyCom*r)”,继续“下一步”，进入“打印机型号(PlotterModel)”选择页面。

　　4、在左边的“厂商(Manufacturers)”中选择“光栅文件格式(Raster File Formats)”，这是我们可以看到在右边的“型号(Model)”中列出了很多种我们熟悉的图形格式，我*惯于使用JPG格式，选择“独立的JPEG编组(Independent JPEG Group JFIF)”，点击“下一步(next)”，直到完成。

　　使用方法：

　　用CAD做好一幅图后，我们打开“文件(file)”菜单下的“打印(plotter...)”。在打印对话框中，在打印机类型中选择我们刚刚装好的“Independent JPEG Group JFIF”，在下面的“打印到文件(plot to file)”里添上生成的文件名称和路径，这个文件就是一个可以再photoshop中编辑的图形了。在页面设置中选择一个我们需要的尺寸，其他的就和使用真正的打印机方法是一样的。点击打印后，等几秒钟，图形就生成了。

　　提醒：系统默认的页面尺寸只有1280*1600，这个尺寸并不能满足我们的需要。我们可以在打印机的属性中自定义我们所需要的尺寸。

　　如果cad是2004或更高版本，就不用自己装打印机了，在打印设备中有一个“PublishToWeb JPG.pc3”的打印机，直接用就行了。

　　cad制图初学入门

　　学*cad制图所需工具/原料

　　能上网的电脑

　　初学cad制图的的入门指导

　　第一步.电脑操作熟练

　　要想学会使用CAD,就必须要熟练地使用电脑，鼠标和键盘的灵活度是必须要的，因为在CAD中有很多的指令需要用到快捷键，所以对电脑越熟悉，学起来就越简单顺利。因为在接触CAD后，很多都需要快捷键，我们在后面会讲到CAD快捷键及他的重要性的。

　　第二步CAD组成分为：菜单栏、快捷工具条、绘图区域、命令行、状态栏，通过这些组成部分来实现在电脑上面进行精确的绘图。菜单栏、快捷工具条、命令其实是同样的内容，都是实现软件功能的调用，只是实现的方式不同。

　　第三步，软件功能如此之多，利用所需要的功能实现绘图现在经过大量设计人员的总结，做设计时常用的功能主要集中在绘图和修改两个菜单，换而言之，如果能够掌握这两个菜单里面的功能，就能够实现绘制图形。

　　第四步，其实CAD里面大多数的`功能基本都是几个步骤，调用功能、选择对象、确认操作，而且CAD有帮助大家绘图的地方，每调用一个功能，下命令行就会提示你该怎么操作，下一步该怎么操作，只要看着提示，再结合手工绘图时的步骤，绘图就会变得非常简单。

　　第五步，简单的尝试之后可能还是会有一些模糊不清楚的地方，这个时候就要有一个好的老师，但是可能周围没有朋友不过互联网是一个很好的*台，可以利用百度搜索CAD基础教程，可以找大量的学*教程，找一个分类比较详细的网站看看视频学一下，这样软件上手会更快。

　　第六步. CAD中的快捷键

　　前面说过快捷键，但是只有真正入行才知道CAD绘图中快捷键的重要性。不光提高绘图速度，还可以让你在客户眼里看起来很专业。比如：

　　F1:获取帮助

　　F2:实现作图窗和文本窗口的切换

　　F3:控制是否实现对象自动捕捉

　　F4:数字化仪控制

　　F5:等轴测*面切换

　　F6:控制状态行上坐标的显示方式

　　F7:栅格显示模式控制

　　F8:正交模式控制

　　F9:栅格捕捉模式控制

　　F10:极轴模式控制

　　F11:对象追踪模式控制。

　　通过上面的6步，相信可以在很短的时间内学会CAD制图，后期在不断的绘图中不断去学*，久而久之，会对软件越发的熟练。目前市面上CAD版本很多，但是基本的操作*惯、功能都是一样的，所以选择一个适合自己电脑配置的软件即可。

　　第七步.坚持不懈多临摹狂练*

　　不管是学*什么方面的教程，三天打渔两天晒网的模式肯定是不行的，没有人能一步登天，唯有坚持不懈的努力才有可能获得更大的成功。多临摹狂练*就自然不必多说了。拿一些图纸临摹是非常重要的，切勿操之过急。

PS绘制性感卡通机器人女孩 -电脑资料

    这篇教程教的朋友们用PS绘制性感卡通机器人女孩，教程属于比较简单的PS鼠绘教程，

PS绘制性感卡通机器人女孩

    FEVTE编注：更多鼠绘教程讨论交流和鼠绘作业提交请进入论坛PS鼠绘交流区：http://bbs.fevte.com/forumdisplay.php?fid=51&filter=type&typeid=90

    具体的制作步骤如下：

    1．首先找一些参考资料来丰富自己的主题。通常我*惯先将自己的想法手绘在速写本上，构图可以稍微小一点，这样有利于整体的把握。

    图1-1

    图1-2

    2．下面开始CG创作，这张作品我使用的是友基的漫影1000L数位板，它宽大的操作面积，让我绘画起来非常自如。这次我尝试在黑白稿刻画到六成时再开始颜色的深入，下图是我惯用的笔刷——虚边画笔。

    图2-1

    图2-2

    图2-3

    3．主题的不断细化也是一个取舍的过程，像现在我就决定把草稿中人偶的小礼帽去掉，并且对人偶的身体比例做夸张处理。草图阶段我们可以尽可能地发挥想象，大胆修整。能够反复修改，也是CG绘画优于传统手绘的特点之一。

    图3

    4．人物大概的感觉已经出来了，下面我们开始背景的刻画。通过这幅画的背景，我将教大家如何更快地“做”出匀称的线条。首先，在画面里编辑一个选区，建立一个新的“动作”，然后录制：

    图4-1

    图4-2

    图4-3

    5．接着，用上述相同的方法我又制作了3个粗细不同的“动作”备用。接下来的齿轮绘制就需要耐心地创建选区，播放刚刚制作好的“动作”了。

    图5

    6．虽然画面最后可能不会全部显示，不过齿轮与齿轮的相互咬合关系还是要做到位的，包括齿轮形状的差别、尺寸的大小等。

    图6

    7．找一些钟表内部结构的图片作为参考，也可以加入一些其它的元素来丰富“时间”这个主题，到这一步齿轮的绘制就告一段落了。

    图7

    8．之前耐心绘制齿轮轮廓的好处到这一步就体现出来了，因为每一个齿轮都是单独存在的，所以我们可以用魔术棒选中区域刻画，这样不仅不会影响到周边的画面，而且还能使齿轮之间更加有层次感。

    图8

    9．将人偶图层打开，让人偶与背景见面。在CG绘画的过程中，多建图层是没有坏处的。

    图9

    10．下面我们来为主角穿上“衣服”。为了突出人偶的机械感，我为她设计了一副复古的钢丝骨架，制作的方法同样是建立选区，然后播放“动作”（详细方法可参见第4步）。

    图10

    11．把钢丝的图层全部选中，将钢丝的明暗关系刻画出来，至此这张图的黑白稿部分就完成了。

    图11

    12．开始上色。新建一个图层，属性设为“正片叠底”。选一个泛金属的颜色，给画面由深至浅地上色，这时画面看起来发暗是难免的，这是正片叠底图层的弱点，不过也是亮点。我们要给主题先定一个色彩基调，之后的深入和提亮也都将基于这个色调。

    图12

    13．新建一个图层，属性设为“叠加”，然后用有些许变化的色调着色。

剖面绘制常见问题及技巧 -工程

    （1）*行剖切*面注意问题

    ①剖切*面转折处必须是直角，转这边必须对齐，

剖面绘制常见问题及技巧

    ②剖切*面转折处不应与图样中的轮廓线重合，并且在剖视图上不能画线。

    ③剖切符号。在剖切*面起、止和转折位置标注相同的字母，以表示剖切*面的名称。当剖切*面在转折处的空间有限，又不至于引起误解时，允许省略字母，以箭头表示投射方向。

    ④视图名称标注在剖视图的上方，

工程

    ①采用几个相交的剖切面剖切的方法绘制剖视图时，“先剖切后旋转再投射”。即：先假设按剖切位置剖开物体，然后将被倾斜剖切面剖开的结构要素及有关的部分旋转到与选定的投影面*行，最后再进行投射，如图2-11所示。

    图2-11

    ②位于剖切面后面的其他结构一般仍按原位置投射。

    图中摇杆上的小孔仍按原位置投射，在剖视图上位椭圆。

    ③当剖切后会产生不完整要素时，应将次部分按不剖绘制。如图2-12中处于中间的臂按不剖绘制。

绘制思维导图的学*心得和体会

绘制思维导图的学*心得和体会（精选13篇）

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的绘制思维导图的学*心得和体会，希望能够帮助到大家。

　　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间*衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

　　《思维导图》是因为公司要求学*而需要买的一本书，但却在我这里的图书馆买不到。当我认真读过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。也要非常感谢公司的培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学*方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学*过程中做到事半功倍。

　　思维导图的创始人是东尼巴赞。他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定，记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。

　　其制作思维导图的流程大致为以下几点：

　　1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

　　2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。

　　3、将放射线思维标注关键词。

　　4、对关键词再做进一步的发射型分解。

　　5、对最后得出的词进行连线。

　　6、当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

　　7、对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。

　　8、如果能以图像形式作图，效果更佳。

　　当然，全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练*，以加强读者的使用*惯，的确用心良苦；而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。

　　作为一名初学者，通过本书的学*，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的养生堂人。

　　一、背景介绍

　　本次国培中我学*了触思维导图，在学*过程中，我知道了“思维导图”这个学*的工具。知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学*中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学**惯和一种思维方式。

　　二、我对“思维导图”的几点认识

　　我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：

　　1、只要有一定学*基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水*，挖掘出自己的思维潜力。

　　2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维*惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

　　3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

　　4、思维导图有助于提高学*者的学*能力，有助于使一个学*者真正实现终身化学*和学会学*的目标。

　　三、我学*和运用“思维导图”的几点不足

　　1、没有系统地阅读和学*一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。

　　2、*时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。

　　3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。

　　4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。

　　我认为“思维导图”对于致力于发展自己学*能力和提高思维水*的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水*和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。

　　20xx年10月17日，我参加了南山区教育局举办的民办学校教师信息技术应用能力提升培训课程。首先听了唐晓勇副校长的讲座，关于思维导图的学*创新。以下是我听了唐校长讲座的学*心得体会。

　　首先唐校长给我们介绍了思维导图的课程简介，思维导图，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

　　思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间*衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。接着我们一起探究了当前时代教育背景，教学开发，认识到了教师在言语表达和教*用思维导图的重要性，我认为“思维导图”对于致力于发展自己学*能力和提高思维水*的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水*和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具，最后唐校长结合当前国际视野，让我们自己动手亲自实战制作思维导图，我们每人有一张A4纸，要求沿着“中心→四周”的方式绘制本节课讲座的思维导图，我在与他人合作中，把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论。我觉得思维导图的应用前景非常光明。

　　万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学*让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学*方法和思维工具。

　　思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们*还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学*并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。

　　周六周日两天的课上学*，让我收获很多。特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学*和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学*应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。两天的课上学*结束，我们便开始了21天的日常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学*和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学*和训练才能对自身有裨益的学问。

　　虽然思维导图课的学*已经结束了，但是思维导图的学*才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学*不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。因此，我将继续加强对思维导图的学*和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身成功成才！

　　但是在教学的过程中也出现了各种各样的问题和困惑：

　　1、在效率和时间上：

　　2、在协作和研究上：

　　在主题研究性学*的过程中，经常会发现一个小组只有个别学生在参与，而其他学生都是观看的份，无法真正的参与进来，小组缺乏合作性。面对一个主题，学生在研究的过程中，由于没有规划好，经常无法达到教学任务，这样的结果是不仅无法提高教学技能，更加不要说培养其他的能力了。

　　虽然主题研究性教学模式可以培养学生的信息素养，培养学生分组合作、协作学*的能力，可是在实施的过程中存在着这样那样的难度，比如：遇事一窝蜂，个人为主，缺乏团队意识；活动没有组织和策略，得不到实质的提高等等。如何让主题研究性学*不流于形式，成为真正的研究学*，这时让我想到了思维导图，它能够很好的对我们的信息进行高度的组织，能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的、逻辑的思维*惯，能够让学生条理清晰的解决问题。

　　1、通过思维导图，理清思路

　　面对一个问题，如果只是口头的回答，没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象还是模糊的没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不断的进行修改，来进行学*，一张思维导图制作完成了，那么一个学*也算告一个段落了。

　　2、应用思维导图，进行创作

　　1）增减随意，快乐的创作

　　研究性学*中，一个重要的环节是对收集的资料进行筛选和创作，进而制作出一个作品。而大多数学生在计划安排环节总是无法很明确的知道自己到底要查找哪些资料，制作出怎样的作品？经常对小组作品进行再创作，可是由于种种原因，总是无法在规定的时间内完成任务。在*时的教学过程中经常会出现下面这样几种情况：

　　（1）查找资料与制作不同步，等资料查找好再进行创作的时候，才发现自己查找的资料不够理想，于是重新再查找一次，浪费了很多的时间。

　　（2）由于一节课时间的有限性，等资料查找好，再到第二节课进行创作时发现自己查找的资料已经完全陌生，重新浏览自己查找到的资料，浪费了很多的时间。

　　（4）由于小组成员的意见不统一或者有了更好的创意，于是要重新进行创作，浪费了很多的时间。

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描绘长江的古诗句

描绘长江的古诗句

　　沧江好烟月，门系钓鱼船。——杜牧《旅宿》

　　锦里烟尘外，江村八九家。——杜甫《为农》

　　万人凿盘石，无由达江浒。——李白《丁督护歌》

　　涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。——李白《折荷有赠》

　　江水漾西风，江花脱晚红。——王安石《江上》

　　江上几人在，天涯孤棹还。——温庭筠《送人东游》

　　汀洲采白苹，日落江南春。——柳恽《江南曲》

　　借问新安江，见底何如此。——李白《清溪行》

　　水驿江程去路长。——陆游《南乡子·归梦寄吴樯》

　　春风江上路，不觉到君家。——高启《寻胡隐君》

　　莫道春来便归去，江南虽好是他乡。——王恭《春雁》

　　江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。——杜甫《曲江二首》

　　病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。——陆游《病起书怀》

　　江村独归处，寂寞养残生。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》

　　更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。——韦庄《古离别》

　　只恐江南春意减，此心元不为梅花。——刘因《观梅有感》

　　叹江山如故，千村寥落。——岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》

　　春风催客醉，江月向人开。——刘长卿《喜李翰自越至》

　　蜀天常夜雨，江槛已朝晴。——杜甫《水槛遣心二首》

　　江送巴南水，山横塞北云。——王勃《江亭夜月送别二首》

　　江左占形胜，最数占徐州。——陆游《水调歌头·多景楼》

　　城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。——杜甫《曲江对雨》

　　江头橘树君自种，那不长系木兰船。——张籍《春别曲》

　　夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。——姜夔《姑苏怀古》

　　京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》

　　江湖多风波，舟楫恐失坠。——杜甫《梦李白二首·其二》

　　江南瘴疠地，逐客无消息。——杜甫《梦李白二首·其一》

　　国事如今谁倚仗，衣带一江而已。——文及翁《贺新郎·西湖》

　　正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？。——杜牧《南陵道中》

　　几日随风北海游，回从扬子大江头。——文天祥《扬子江》

　　梦觉春衾，江南依旧远。——晏几道《清商怨·庭花香信尚浅》

　　雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

　　山暝闻猿愁，沧江急夜流。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》

　　子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。——李白《行路难·其三》

　　江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》

　　解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。——李白《金陵城西楼月下吟》

　　鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》

　　谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙《送明卿之江西》

　　能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。——白居易《江楼夕望招客》

　　柳垂江上影，梅谢雪中枝。——晏几道《临江仙·身外闲愁空满》

　　凭却长江管不到，河洛腥膻无际。——陈亮《念奴娇·登多景楼》

　　江皋楼观前朝寺，秋色入秦淮。——徐再思《人月圆·甘露怀古》

　　酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父。——陆游《鹊桥仙·华灯纵博》

　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。——曹雪芹《香菱咏月·其三》

　　老子*生，江南江北，最爱临风曲。——黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》

　　山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。——苏轼《李思训画长江绝岛图》

　　旧恨春江流不断，新恨云山千叠。——辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》

　　楚水巴山江雨多，巴人能唱本乡歌。——刘禹锡《竹枝词二首·其二》

　　江左沈酣求名者，岂识浊醪妙理。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》

　　可怜江浦望，不见洛阳人。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

含有绘字的古诗词 带绘字的诗词名句

郑公粉绘随长夜，曹霸丹青已白头。——杜甫《存殁口号二首》

龙凤以藻绘呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿——《文心雕龙·原道》

且所谓文者，务为有补于世而已矣；所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。——王安石《上人书》

或错若绘画，或缭若篆籀。——韩愈《南山诗》

华绘雕琢，布藻垂文。——嵇康《琴赋》

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。——苏轼《宝绘堂记》

我初学诗日，但欲工藻绘。——陆游《示子遹》

要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。——王安石《上人书》

苍藓千年粉绘传，坚贞一片色犹全。——刘商《画石》

拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。——蒲松龄《促织》

有虞作绘，兹亦等竞。——左思《三都赋》

熙宁十年七月二十日记。——苏轼《宝绘堂记》

恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。——苏轼《宝绘堂记》

*居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。——苏轼《宝绘堂记》

驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。——苏轼《宝绘堂记》

于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。——苏轼《宝绘堂记》

譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。——苏轼《宝绘堂记》

见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。——苏轼《宝绘堂记》

自是不复好。——苏轼《宝绘堂记》

既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？——苏轼《宝绘堂记》

始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。——苏轼《宝绘堂记》

此留意之祸也。——苏轼《宝绘堂记》

钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国凶此身。——苏轼《宝绘堂记》

然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。——苏轼《宝绘堂记》

凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。——苏轼《宝绘堂记》

此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。——苏轼《宝绘堂记》

阮孚之放也，而好蜡屐。——苏轼《宝绘堂记》

嵇康之达也，而好锻炼。——苏轼《宝绘堂记》

刘备之雄才也，而好结髦。——苏轼《宝绘堂记》

然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。——苏轼《宝绘堂记》

老子曰：五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。——苏轼《宝绘堂记》

留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。——苏轼《宝绘堂记》

寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。——苏轼《宝绘堂记》

描绘梅花的古诗句

描绘梅花的古诗句

　　唐·齐己

　　万木冻欲折，孤根暖独回。

　　前村深雪里，昨夜一枝开。

　　风递幽香出，禽窥素艳来。

　　明年如应律，先发映春台。

　　唐·王维

　　君自故里来，应知故里事。

　　来日倚窗前，寒梅著花未?

　　唐·王维

　　已见寒梅发，复闻啼鸟声。

　　心心视春草，畏向玉阶生。

　　唐·李商隐

　　定定住天涯，依依向物华。

　　寒梅最堪恨，长作去年花。

　　唐·王适

　　忽见寒梅树，花开汉水滨。

　　不知春色早，疑是弄珠人。

　　宋·王安石

　　墙角数枝梅，凌寒单独开。

　　遥知不敷雪，为有暗香来。

　　宋·王安石

　　华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。

　　凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。

　　李商隐

　　定定住天涯，依依向物华。

　　寒梅最堪恨，长作去年花。

　　李商隐

　　匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。

　　赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳。

　　唐·白居易

　　池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。

　　莫怕长洲桃李嫉， 今年好为使君开。

　　赵秉文

　　画师不作粉脂面， 却恐傍人嫌我直。

　　相逢莫道不相识， 夏馥历来琢玉人。

　　唐·杜甫

　　梅蕊腊前破，梅花年后多。

　　绝知春意好，最奈客愁何?

　　雪树元同色，江风亦自波。

　　故园不可见，巫岫郁嵯峨。

　　宋·苏轼

　　年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。

　　珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。

　　元·王冕

　　三月西风吹雪消，湖南山色翠如浇。

　　一声羌管无人见，有数梅花落野桥。

关于描绘秋天的古诗

关于描绘秋天的古诗

　　1、山行(唐)杜牧

　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　2、望洞庭(唐)刘禹(yǔ)锡(xī)

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　3、秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋)陆游

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

　　4、九月九日忆山东兄弟

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　5、夜雨寄北

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　6、山居秋暝(唐)王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　7、秋夜曲(唐)王维

　　桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

　　银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

　　8、宿建德江(唐)孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。

　　野旷天低树，江清月*人。

　　9、秋夕(唐)杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

　　10、登高(唐)杜甫

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　　11、中秋月(宋)苏轼

　　暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　　此生此夜不长好，明月明年何处看。

　　12、子夜秋歌(唐)李白

　　长安一片月，万户捣衣声。

　　秋风吹不尽，总是玉关情。

　　何日*胡虏，良人罢远征。

　　13、秋登宣城谢眺北楼(唐)李白

　　江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

　　14、秋登兰山寄张五(唐)孟浩然

　　北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

　　愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

　　天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

　　15、中秋月(唐)白居易

　　万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。