促进发展的古诗词

合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言

合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言

　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编为大家整理的合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言，希望能够帮助到大家。

　　1、如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。

　　2、二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结是迸发新力量的源泉。通过凝结个体的力量，形成合力，从而由量的积累实现质的飞跃。人心齐，泰山移。团结的力量源于统一的目标。

　　3、一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。

　　4、团结是我们活着的必须，团结是我们奋斗的青春，团结是我们世界的表现，团结就是金钱。

　　5、一只小蚂蚁并没有多大的力量，只要一点火它就死了；但是，如果是一群这样卑微的小蚂蚁的话就很难被烧死了。

　　6、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

　　7、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

　　8、团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

　　9、团结就是力量，互助好比翅膀。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但几个人在一起就可以组成一个最优秀的集体！

　　10、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

　　11、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。

　　12、大雁的队伍十分整齐，几乎没有一个掉队的。即使有一两只掉队，那队伍的步伐会慢下来，等掉队的跟上来，才加速往前飞。

　　13、一笔一画，一撇一那，都是那么的妙曼而清新，所有的笔画合作着，它们之间不分国籍，不分地域，不分族别，都齐心协力，都奋力前行。

　　14、团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重；讲团结需要宽以待人，严于律已，相互理解。

　　15、合作，是信心的基点。合作，是力量的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。是它，让我的人生之路越走越宽。是它，让我的青春灿烂辉煌！

　　16、团结一致和必胜的信念才是诺维奇城最大的动力源泉，也是他们在冲关阶段能够脱颖而出的原因。

　　17、通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团结合作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的外向的良好性格。

　　18、成片的森林，成群的蚂蚁蜜蜂，成队的大雁即是运用集体力量的典范，这种力量，使它们生命延续，使它们坚不可摧。

　　19、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

　　20、团结是五指紧握成的拳头，团结是细丝拧成的一股绳，团结是万众之心，团结是钢铁长城，团结就是力量！

　　21、因为有缘，我们相聚，相聚是朋友，朋友之间相互理解，包容，团结。好好珍惜，不要让不懂得成为后悔的隐形匕首。

　　22、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。

　　23、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

　　24、团结的力量带来了成功，团结的力量带来了生存的希望。只要我们人人团结一致，*的明天必将更加灿烂辉煌。

　　25、说起团结，我可以拍着胸脯说：团结是一种无比强大的力量，不懂团结是永远无法办成大事的。

　　26、团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢！看来，真诚就是力量，这力量是丝，这力量是线！真诚、团结，这力量比钢铁还硬，比丝线更韧！让我们人人都献出一份真诚的爱心，让这缤纷的世界变得更加美好！

　　27、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。

　　28、个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

　　29、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

　　30、生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大！失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长！

　　1、柴多火焰高，人多办法好。

　　2、不怕巨浪高，只怕桨不齐。

　　3、不怕虎生两翼，就怕人起二心。

　　4、众人拾柴火焰高。——俗语

　　5、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——*

　　6、团结的可贵，在敌人面前才会深知。

　　7、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。

　　8、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

　　9、烂麻搓成绳，也能拉千斤。

　　10、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。

　　1、修剪的树木，生长得又直又高;齐心的人们，团结得又牢又固。

　　2、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。

　　3、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

　　4、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。 风大就凉，人多就强。

　　5、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

　　6、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。

　　7、两个协调的力量，可以分十个人的力量。

　　8、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张;黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。

　　9、好虎架不住一群狼。

创新促进发展议论文

创新促进发展议论文（精选25篇）

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。优秀的议论文都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的创新促进发展议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　历史就像一辆时空之车，它从古驶到今，并将继续向前方行进，创新便是它前进的车轮。因为创新，历史才不断地发展。回首望去，在农业的发展史上有这样一段足迹，皇帝炎帝发明农耕器具，到后朝代中使用水车，到如今的喷灌技术和农业土地多利用，这是一个又一个的创新，这个创新，使*这个农业大国可以养育着世界上1/5的人口，再想想，政治上无论是北孝文帝通过改革创新使国家兴旺，还是唐太宗的“贞观之治

　　再想想，数学上无论笛卡儿创立了解析几何学，还是祖冲之将“π”算到小数点后9位；再想想，科技上无论是我们国人为骄傲的四大发明，还是虎克发明了显微镜；再想想教育上无论是孔子的因材施教，还是当前的以学生为主的教学方法。这些，不管在哪一行，无不都充分体现着创新的力量，揭示着，创新推动者整个社会的发展。

　　我们在推进科技发展过程中既不妄自尊大、也不妄自菲薄，充分把握我国创新实际，充分认识增强创新自信的重要性和紧迫性，以创新自信加强科技创新、促进科技发展。

　　坚持走*特色自主创新道路。走*特色自主创新道路，是中央立足世情、国情和我国科技发展实际作出的重大决策，是我国半个多世纪实践经验的总结。*年来，我国在自主创新道路上迈出重要步伐，科技整体水*大幅提升，一些重要领域跻身世界先进行列，某些领域正由“跟跑者”向“并行者”、“领跑者”转变。这为我们增强创新自信打下了坚实基础。实践证明，走*特色自主创新道路的重大决策是完全正确的，只有继续坚持走*特色自主创新道路，才能不断增强创新自信，不断开创科技创新发展的新局面。

　　夯实创新基础。经过新*成立以来的持续积累，我国已形成较为完整的学科体系，科技跟进能力快速提升；人力资本不断夯实，每年毕业的大学生总数和研发人员总量都居世界第一；多元分层的国内市场，可为各类创新主体提供试验*台，并为培育具有全球竞争力的产业提供广阔空间；*具有强大的组织动员能力，有助于集中优势力量在战略性领域取得突破。自信来自于对实际情况和自身优势的充分把握。只有深刻把握我国科技发展的现实情况，进一步夯实创新基础、发挥创新优势，才能不断增强创新自信，使科技发展实现新的跨越。

　　完善创新体制机制。努力突破创新的体制机制性障碍，能激发创新主体的创造活力，增强创新主体的自信。进一步完善创新体制机制，应推进教育、人才使用等领域的改革，逐步形成促进全民创新的制度体系；加快*职能转变，由过去注重研发管理向更加注重创新管理转变，不断完善创新评价和激励制度；加快建立健全鼓励优先使用自主创新成果的机制，促进自主技术、自主品牌、自主标准的成果优先为我所用。

　　打造创新文化。创新文化是创新自信的源泉。增强创新自信，应深入挖掘我国传统文化中有益于创新的思想文化资源，大力弘扬民族创新精神；注重培育科研人员自信独立的品格，鼓励科研人员尊重科研规律，独立思考、敢于创新；弘扬以创新为核心的企业家精神，大力开展创新创业教育，鼓励更多优秀人才进入创业大军；鼓励各类组织建立以激发员工创造性为核心的创新文化；培育国家创新智库，在全社会形成勇于创新、敢于创新的文化氛围。

　　西红柿被引入欧洲的时候，因惧其有毒没人敢吃，这听起来让人觉得可笑。那么可笑之余是否又引起我们的一连串的深思呢？

　　如果没有医生汤姆逊大胆的第一口，被誉为“爱情苹果”的西红柿，可能只会被摆放精品柜中，并附有一张告示：仅供欣赏；如果没有汤姆逊的第一口，那么西方人的餐桌上是不是又少了一道美味佳肴？如果没有汤姆逊的第一口，西班牙一年一度的“西红柿节”上那一车车“带毒”的西红柿不就成了谋杀他人的凶器吗？西红柿的故事告诉我们：社会需要大胆创新的人。

　　是的，翻开史册，你会发现孔子首创第一家私立学校，是教育面向*民；蔡伦用麻头，破布，烂渔网造出来精美的纸张；王安石不畏天变，不畏人言，不畏祖宗之法掀起了11世纪*一场伟大的变法……中华民族不是正因这些大胆创新的人而博大精深，光耀世界吗？

　　*是这样，西方也亦是如此。

　　梵高，正因为他狂放不羁得用色和恣肆的激情，加上他古典绘画的功底，才创造出了流芳百世的《向日葵》；毕加索，凭着自己敏锐的感知，才步出传统油画的道路，成为不朽的印象派大师；当音乐学府的老教授面对电声乐器大叹“世风日下”的时候，理查德·克莱德曼却大胆地把乐器重新组合，才有了如此深邃的《星空》。

　　记得曾看过这样一则故事：清朝书法家翁方纲和刘墉，前者翁方纲对古人书法刻意求似，后者刘墉却博采众长自成一体。翁问刘：“那一笔是学古人的？”刘反问翁：“那一笔是自己的？”这在文坛的记录中留下了诙谐而富有哲理的一笔。

　　创新，是推动社会进步的根本。战国时期，通过商鞅变法，成为当时最强的国家，陆续灭掉六国，建立了历史上第一个封建王朝，这就是创新。*是我国建设新农村的总领导人，他决心在沿海地区高经济发展。无论摸着石头过河还是踩着高跷走路，社会上都需要这种“敢于吃螃蟹”的人。

　　想象力比创造力更重要，想象源于对事物的创新。因为创新，瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代；因为创新，爱迪生发明了电灯，把人类带入了光明的世界；因为创新，牛顿发现了万有引力；因为创新，*发展起来了。

　　对于我们21世纪的青少年来说，我们更加需要创新，只有创新，社会才会不断进步，人类文明才会不断发展！

　　在如今这个飞速发展的时代，人们传统的思想与当下的思想有了很大的变化，人们奋斗的关键也随之有了很大的变化。从传统的注重经验总结，到现在的注重创新，我觉得，这一变化可以促进新时代的发展。

　　传统奋斗离不开人们对过往经验的总结，人们只单纯地从前人及自己身上总结经验，查漏补缺。这就造成了传统的东西停滞不前，虽历史悠久，却缺乏了创新，已经跟不上了时代的脚步，终难免被人遗忘。而被别人遗忘的东西，能够存活下来的唯一选择就是更替，变得更加的好。

　　相比之下，当下奋斗注重创新，在前人在前人在前人的基础上改革创新。创新，以“新”为重，引领新时代潮流，摒弃传统中落后的元素，促进新时代的发展。这样的元素更有利于我们现在的时代。

　　或许有人会认为，传统奋斗中对经验的总结比当下奋斗中的创新为主要好得多。可我认为，总结经验并不比创新为主好。传统的经验会阻碍新时代的发展，因为如今是一个讲求创新的时代。

　　若一个人拥有一批新的自行车，放在以前，他可能会总结以往的经验，用能获得利润的出售方式把自行车卖掉；放在现在，他极可能想出与以往不同的办法去获利。现今家喻户晓的共享单车就是与传统奋斗不同的创新。

　　我们虽不能说传统奋斗的经验没有作用，但我们如今不能离开当下的创新。从经验到创新，是在这个新时代的变化，发展创新精神是我们应该做的事。应该做的事情我们不能为了各种各样不能的原因而不去做，为了自己也是为了有个更好的未来，都应该去做到创新。

　　但在这一创新变化中，我们也应有选择地借鉴前人的经验，不要盲目地、脱离现实地创新，不重蹈覆辙。在传统奋斗的经验上发展当下奋斗的创新，可以使我们尽可能降低创新的失败率，这有助于促进新时代的发展。但我们绝不能停留在传统奋斗的经验中耳不创新。

　　从传统奋斗中以经验为关键，到当下奋斗中以创新为关键，是发展新时代的一大变化。这使得社会发展从停滞不前变成创新、进步。只要把握好发展创新的力度，就能促进新时代的创新发展。为此，我们要好好努力。

　　悉尼的一位老艺术家，年过八旬却仍在家制作玻璃制品。他甚至尝试制作出了各种各样的玻璃艺术品。这位艺术家没有因为年岁已高而放弃艺术上的再创新，而是仍旧不服老，坚持创新。这种创新精神不正是我们所提倡的吗？一个国家，一个民族，以致于一个家庭，一个人，所需要的都是在传统上创新，在旧思想上创新，在艺术上等许多方面创新。只有创新，才能发展。

　　学*进步，需要思维创新。论语中有句话是这么说的：“学而不思则罔，思而不学则殆。”也就是说，想要获取更多的知识，一味的生搬硬套是不行的，在学*过程中只有勤学善思，才能有更大的进步。又比如我国著名的画家齐白石，他善于学*别人的画法，并从中获得收益，把所学到的画技应用到自己的画作中，从而创造出自己独特的画风。为此，他说了一句话：“学我者生，似我者死。”后来，他在后期的画作中所体现出来的精神，比年轻时更为饱满。

　　社会进步，需要科技创新。从古至今，*人创造了许多有利于人类发展的发明。比如我国最出名的四大发明：火药，指南针，造纸术，印刷术。这些为我们的生活带来了许多的便利。而一种技术，被创造出来之后。可以说，它的基础已被前人打下，而后人所需要做的，便是把这种技术，架成一座美丽的建筑。为它添加更多的创意，完善它的功能，使这种技术走向成熟，为社会谋方便，推动社会发展进程。

　　国家进步，需要法律创新。法律是一国之本，没有法律预示着社会混乱，国家难以长治久安，而一个国家仅仅制定一部法律是远远不够的，想要真正使一个国家繁荣富强，还需要使法律细致化，并且需要法律的严格落实。不仅如此，一部法律的颁布更是需要不断的修改和完善。各种保障与福利完善并且加以改进，改善人民生活水*，为人民谋求更多的好处、利益，实现国家富强，民族振兴。

　　创新，是*几年的一个热门话题。不仅仅是因为各国之间的激烈竞争，更是因为人们意识到了——创新是国家进步发展的关键。之前的*为什么会是各国眼中的一块肥肉，正是因为创新被以前的人们忽略，一味保守，安于现状，才会使我国差点被各国分食殆尽。今天，我们把创新放在首要位置，定会使我们国家繁荣富强。

　　汽车前进需要燃料，小鸟飞行需要翅膀，电脑运转需要电力，那世界富强又要靠什么？是创新。

　　它能使一台*一个房子大的电脑变为一个能在手中随意掌控的小型机器，它能使我们从人力、手工生产转变为大机器生产，它能使汽车走进我们的家庭，它能使飞船飞上太空……太多太多，一切一切都离不开创新。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。进入21世纪以后，科技的不断发展（“是”应改为“使”）我们惊叹不已，北京奥运（逗号应该为顿号）上海世博会，（逗号及“运动馆”删掉）等气势磅礴的建筑使我们眼花缭乱，手机、电脑的不断发展更是让我们（成语解释：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。故该成语不妥，感情色彩不当。）。面对社会的不断发展，面对世界的不断需求，发展成为当今世界（成语不妥）的主题，创新就自然而然的成为发展必不可少的一部分（整句逻辑推理关系混乱）。

　　创新十分重要，那如果过于保守，世界将会怎样？牛顿是大家熟知的物理学家，他的贡献更是独一无二，例如，力学三定律、（还有一位科学家叫莱布尼茨，议论文需注重语言的严密性）、万有引力等等。但到了晚年时，他（添加“的”字）研究（删掉“并”字）陷入了亚里士多德和柏拉图说的范畴而不能自拔。他用宝贵的十年时间去研究上帝的存在，结果一无所获。国家的发展也是如此，如果过于保守，永远只处在一个永不上升的台阶上，那这个国家将会逐步落后，然后走向灭亡。

　　不仅在国家发展上，在生活中，我们也需要这种精神。例如，在课堂上试着提出一些疑问或者在与人交往中（改为“试着”）换个角度去看待别人都会有不一样的收获，这些都是创新。

　　（过度不自然）每个人都爱做梦，因为梦里有我们的梦想，有现实中难以实现的事情，但那并非坏事，或许某个发明，（此句重复无益）（不妥，太过绝对）来自于一次的想象（成语解释：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。用在此处不妥。），一次偶然的梦境。大胆提出来，或许你的提出，会给世界的发展又增添一份燃料。

　　其实，正如雨果所说”科学到了最后阶段，便遇上了想象。”的确，如果离开了创新，就会停留在某个阶段，那时候科技将会是落后的，生活将会是乏味的，地球将会是黑暗的。”如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄袭别人，那就毫无意义。所以，一切皆有可能。（此段，对想象与创新的关系处理生硬。“一切皆有可能”与本段、全文关系不明朗）

　　奋斗吧！朋友，创新吧！少年，不做盗版，只求创新，不做最好，只求更好。

　　我们这个世界有太多未探索的新鲜事物，而我们人类每天都在对这些新鲜事物进行探索，就像古猿与猩猩一个探索出了火焰而另一个没有探索出火焰导致一个在笼子外看世界，另一个只能在笼子里吃香蕉，所以只有创新才能发展人类的新历程。

　　世界上有一个不变的定律，就是一直在变，所以我们才会有四大发明，这四大发明便是古代人民创新的成就，他能驱动一个社会，一个国家，一个世界的发展历程，四大发明之一的指南针让人类开辟了新航路，为早期殖民掠夺打下了基础，所以创新成就足以改变世界。

　　世界上每一个国家都以创新为荣，所以创新代表了一个国家的荣誉，二战时期，美国发明了原子弹，纵身一跃成为了世界霸主，这使当时沸腾的世界，安静了下来，所以创新也是一个国家富强的主要资本。在二战时期的武器多种多样，主要是因为当时有许多的创新人才最著名的也就是爱因斯坦了，发明了原子弹，所以到现在我们国家才有了人才强国的战略，因为只有创新型的人才才能雕刻世界的里程碑。

　　创新不一定单单是科技创新，也有制度上的创新，日本就是靠制度上的创新，才从一个渔业发展的岛国成为二战的轴心国之一，*也是靠制度创新，才从一个封建国家成为了一个社会主义现代化强国，若是说科技创新是改变了世界之面貌的话，制度创新就是改变了世界之魂魄，一个人若是思想落后了，就会与人群分离，若是国家制度落后了，就会与时代脱轨，所以一些非洲国家才会建立的快，消亡的也快。

　　“星空浩瀚，无比探索，永无止境。只有不断创新，中华民族才能更好的走向未来”我们作为*的青年也必当用我们的创新掀起整个世界。

　　*，是一个有着五千年文明史的国度，是著名的四大文明古国之一，这个经久不衰的国度在五千年文明史中有着灿烂辉煌的一面，它孕育了中华儿女上下五千年的文明史，它不仅是我们的母亲，更是中华图腾中一条舞动的龙。它是中华文明史的璀璨明珠。

　　中华传统文化是在五千年文明史中沉淀下来的，纵观世界，*在世界上有着必不可缺的作用。古老的丝绸之路开创了*与世界各地的联系，而丝绸之路上一颗闪闪发光的明星——敦煌莫高窟。它记录着丝绸之路的过往尘事。而对于是否对传统的敦煌莫石窟加入新的元素这一问题，我认为这应从发展的角度看待它，我们不能因循守旧，既要传承中华传统文化，也要从创新之中谋求发展。

　　现代社会，现代世界，是一个开放的、包容的、具有一定价值体系的组合体。它需要有着创新、有着发展眼光的人来组装。我赞成对传统文化的石窟加入新元素，但不全都是，它更需要以传统的中华文化来作基石，这样，石窟艺术才能更加完美。

　　鲁迅先生曾在《拿来主义》一文中提及到“送去主义”与“拿来主义”，他说道我们必须自己去拿来，而不是被别人送来。同样，对于石窟艺术的创新，我们不能走极端主义，从创新中求发展才是正确的方向。只有从创新中谋求发展，这样石窟艺术才会更吸引人，这就需要我们采取正确的方法，坚持“弃其糟粕，取其精华”。

　　从创新中求发展是我们每个中华儿女都做的事情。**代史是耻辱的，从闭关锁国到甲午战争，从各种不*等条约到日本侵华战争，这一幕幕惨痛的例子警醒我们不能闭关自守，我们要“走出去，引进来”，去创新，去将中华传统文化传播至世界各地。石窟艺术是中华文化世界里必不可少的一部分，它不仅需要我们去保护，它更需要我们从创新中谋求石窟艺术的发展。

　　自古以来，宁愿做被动者的人，一无所成。而那些主动去探索，去奋斗拼搏的人却终将成功，石窟艺术亦是如此。

　　在国家发展的重要战略机遇期，创新是推动发展的源动力。因为没有创新，就没有现代化的生活；没有创新，就没有跨越发展的实力。创新是如此重要，必须高度重视，才能达到预期目标。

如何促进农村教育发展

如何促进农村教育发展

　　乡村教育（rural education）指在乡村开展的各种正式或非正式的教育活动，旨在从教育乡村村民着手，改进乡村村民的生活，推进乡村建设。研究结果表明，*代*对乡村教育的关注始于20世纪初，*真正意义上的乡村教育研究始于20世纪二三十年代。下面是小编带来的如何促进农村教育发展，希望对你有帮助。

　　教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公*、全面协调和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。

　　科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：

　　(一)坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的*提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。

　　(二)坚持教育的均衡公*发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公*发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公*是指孩子接受教育的机会和权利是*等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水*差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公*。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公*。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公*发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水*的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的.浪费。

　　(三)抓好六个统筹，是农村教育持续健康发展的重要保证，也是对教育行政部门管理工作的具体要求

　　这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：

　　第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水*，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。

　　第二，要统筹教育与人的协调发展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强**育的政治功能和经济功能，相对忽略了教育对于人的个性发展、精神需求等方面的作用。基础教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。*十年来，我国实施素质教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素质教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调发展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培养的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得知识与能力，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面发展上来。特别是加强学生创造能力和创新意识的培养，不断改革农村教育体系，发展多样化的农村教育形式，逐步提高农村教育层次，不断增加农村居民接受教育的机会。

　　第三，要统筹城乡教育协调发展。全面建设小康社会，要求城乡教育、区域教育共同发展、共同进步。

　　第四，要统筹公办教育与民办教育协调发展。从世界教育发展的情况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育迅速发展壮大。民办教育办学机制比较灵活，有利于激发教育活力。我们必须进一步**思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育创造好的发展环境和条件。引导、鼓励和支持民办教育进一步加快发展。

　　第五，要统筹各级各类教育协调发展。许多同志把工作重心放在“普九”巩固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育发展就会出现缺陷，从而影响整个教育事业的持续健康发展。

　　第六，要统筹教育发展规模、速度、质量和效益协调发展。树立和落实科学发展观，首先必须坚持以发展为主题，加快农村各级各类教育发展，努力满足经济社会发展和广大人民群众对教育的需求，科学把握发展速度和节奏。其次，要在积极扩充优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建设，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建设一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中教育阶段的过程中，*追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众提供均衡、公*的教育，而不要将高中教育水*差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水*和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要按照优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育发展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍然存在，如教育资源配置不合理、教育经费浪费等。因此，要继续积极稳妥推进中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费管理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。

　　当前，我国经济社会发展进入了全面建设小康社会的新阶段，农村教育改革和发展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育发展既面临新的、不可多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了一定的成绩，也还存在着一些不容忽视的问题和困难。以科学发展观为指导，充分认识、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的发展。

　　我国农村经济发展中存在的主要问题是：农村生产方式传统，现代农业没有大范围推广;农业产业化程度低，农产品附加值低;农村人口过多，农村生产效益低下;农民收入不稳定，消费能力弱等。这些问题的解决，虽然有多种方式，但最根本的还是农村教育。农村教育的发展能有力的促进这些问题的解决，从而促进农村经济的发展。

　　一、 农村教育可以影响农村人口

　　首先，农村教育的发展，会促进农村人口出生率的降低。农村居民受教育程度的提高，会促进农民少生优生。在我国，农村经济发展缓慢的一个重要原因就在于农村人口过多，农村土地偏少，我国人均耕地面积仅为世界人均的四分之一。从下表可以看出，随着农村居民文化程度的提高，农村妇女的*均生育率在不断下降，因此农村居民的文化素质对农村人口数量具有重要的影响。农村居民将因为文化素质的不断提高而提高生育意识，少生优生，有效降低人口的出生率，使我国的农村人口增长速度得到降低，缓解农村人口过快增长的势头。促进农村人地矛盾的逐步缓解，从而促进农村经济的发展。

　　其次，农村教育的发展，会促使农村劳动力向二三产业、向城市转移。我国农村经济发展中的一个严峻的问题是我国农村有大量的剩余劳动力，人地矛盾突出，劳动生产率低，需要转移。据统计：2006年底，我国有4.81亿农村劳动力，占全国劳动力7.64亿的62.9%，其中从事第一产业的劳动力为3.26亿，占全国劳动力的42.6%，而发达国家第一产业从业人员一般在10%以下。据估计，我国有约1.5亿的农村劳动力需要从第一产业中转移出去。如果我国的农村剩余劳动力能够从农业中转移出去，在其他条件不变的情况下，仅仅这一效应就可使农民生产效益提高40%。

　　但是由于农村劳动力素质普遍低下，农村剩余劳动力的转移并不顺畅，转移到城市中的农村居民不能获得与城市居民同样的工作机会。农村教育在这一进程中将因为能够提高农村居民的各种素质，增加他们从事第二、第三产业的工作机会，从而促进农村剩余劳动力的转移，进而推动农村经济的发展。

　　二、农村教育可以提高劳动者素质

　　我国农村经济要发展，必然需要促进传统农村生产方式的转变，发展现代农业。而要发展现代农业，就需要大量高素质的劳动者，需要大量有知识、懂技术的新型农民，需要大量的农村人才。

　　提高农村劳动者的基本科学素质，提高农村劳动者的技术熟练程度以及对农村科技的快速消化能力，最根本的是农村教育。农村教育可以提高农村居民的受教育程度，增强其学*、钻研能力，提高农村居民的思想意识，从而促进农业科技的转化，现代农具的使用，促进农村经济的发展。

　　目前我国农村经济发展主要需要以下人才：

　　(1)农村综合性人才，具有较强的实践动手能力和多种专业知识。

　　(2)农村科技人才。农村科技的发展对农业科技人才的素质提出更高要求。

　　(3)农村新型劳动者。适应传统农业向现代农业的转变的要求。

　　(4)农村经纪人。农村管理部门与广大农户之间、农村生产者与农产品市场之间联系的纽带。

　　三、农村教育可以推进农业产业化发展

　　农业是国民经济的基础，更是农村经济的重中之重。目前，我国农村经济发展缓慢，一个重要的原因就是我国大部分地区仍然是一家一户生产、经营的小农经济。在市场经济条件下，小农经济难以与大市场对接，农业比较利益低、农业科技进步慢、农民收入增长缓、剩余劳动力难以转移。而农业产业化则可以很好地解决这些问题。

　　农业产业化能有效解决农户小规模经营与社会化大市场的矛盾，提高农业的组织化、商品化程度，有利于促进农业的规模经营和技术进步，在一定程度上提高农业的比较利益，是我国实现农业现代化、发展农村经济的有效途径。

　　农业产业化组织作为农村中的企业、农村经济发展的中介，需要大量的农村管理人才、经营人才、技术应用人才以及科技开发者，这些都需要教育能够培养出大量实用的农村建设者。

　　四、农村教育可以提高农民抗风险能力

　　农村教育的发展，可以提高农民抗击各种风险的能力。一般来说，受教育程度越高，其抗击各种风险的能力也就越强，从而使收入弹性降低。劳动力受教育水*越高，接受农业技术培训和农业职业教育能力强，适应各种工作的能力就越强，不容易受到经济形势波动的影响，劳动收入的抗干扰力和抗波动力就更强。特别是相对于目前的全球性经济萧条，劳动者收入的抗干扰力显得尤为重要，亦是农村经济发展的途径。

　　五、农村教育可以提高农民消费

　　我国农村人均教育消费相当于城市的三分之一，农村教育消费不足，不利于农村经济的发展。农村家庭抚育子女上学，必然要支付相应的教育费用，这就是消费。消费会刺激生产，消费了教育费用，换取的是劳动者智力和体力的发展，促使社会再生产的进行。从经济效果看，农村教育是有限度的消费，但却是扩大了的生产，因此农村教育促进了农民消费，从而促进农村经济的发展。

　　总的来说，农村教育能够通过提高劳动者素质、推进农业产业化发展、降低农村生育率、转移农村剩余劳动力、提高农民消费、增强农民抗风险能力等方式来促进农村经济发展。因此，要发展农村经济，必须重视农村教育。

浅谈如何抓好教育促进幼儿全面发展

浅谈如何抓好教育促进幼儿全面发展

　　教育最终的目的是促进人的全面发展。以下是小编帮大家整理的浅谈如何抓好教育促进幼儿全面发展，仅供参考，大家一起来看看！

　　不管是城市还是农村，不管是坐车还是乘船，不管是翻山还是越岭，或*或远，家长送幼儿到幼儿园上学或接幼儿回家，总要经过一段路程。懂一点学前教育常识的家长都会充分利用这段路程，不失时机地对幼儿进行教育。他们这样做，对于促进幼儿的身心健康，促进幼儿和谐、全面地发展，无疑是十分有利的。而有一些家长呢？只知匆匆送孩子上学，匆匆领孩子回家，把路上可用于幼儿教育的时间白白地浪费了。这是多么的可惜啊！

　　一、引导幼儿认知较多的事物，为他们的智能发展打下扎实的基础。

　　在接送幼儿上学的路上，家长和幼儿都会接触自然环境和社会环境。例如在农村里，一路上会经过田野、山岭、木桥、沟渠、小溪等等。会看到五颜六色的野花、争奇斗艳的水果、千姿百态的蔬菜和各种各样的庄稼。会看到聚集成群的鸡鸭鹅鸽、啃着青草的兔马牛羊和自由自在的鸟兽鱼虫。还会看到雨雾中的茅屋、夕阳下的炊烟和辛勤劳作的农民。再如在城市里，一路上会经过马路、商店、医院、电影院、文化馆、体育场、博物馆、银行、学校等等。会看到鳞次栉比的高楼、横贯东西的铁路、飞架南北的大桥、熙熙攘攘的人群和川流不息的车辆。

　　以上所说的，不管是农村的，还是城市的，都是幼儿认知的内容。这些内容可以成为一种经常的'信息刺激源。作为幼儿家长都应该做有心人，积极引导幼儿把这些信息刺激源作为探索的对象，让他们尽可能多地认知事物，为他们今后的智能发展打下扎实的基础。

　　二、抓好对幼儿的社会规范教育，为他们今后的健康成长奠定基础。

　　在接送幼儿上学的路上，家长和幼儿都会碰到文明礼貌、公共规则、道德准则和交往规则等方面的一些问题。这些问题看起来是小事情，其实不然。这些问题应该说是关系到幼儿能否健康成长的大问题，作为幼儿家长应该高度重视。上学路上碰到老师、亲戚、朋友、邻居、熟人应指导孩子正确使用礼貌用语打招呼。对于全社会都应共同遵守的公共规则，要教育幼儿自觉遵守，例如爱护公共财物、保护绿化、不乱扔果皮、红灯停绿灯行等等。

　　在这里我要特别强调的是：家长要想在上学路上抓好对幼儿的社会规范教育，就必须首先以身作则地遵守规则。俗话说，榜样的力量是无穷的。我们不能设想一个在上学路上乱吐痰和乱扔杂物的家长要求孩子讲究公共卫生会收到良好的效果。我们的每一位幼儿家长都要十分注意幼儿的养成教育，从点点滴滴抓起，使他们的行为合乎规范，为他们今后的健康成长奠定基础。

　　三、一路上要引导幼儿感知周围的美，培养感受美的能力。

　　审美教育是学前儿童全面发展的重要组成部分。在幼儿的全面和谐发展中，美育具有不可替代的作用。对幼儿进行审美教育，幼儿教师有责任，家长也有责任。

　　在接送幼儿上学的路上，处处有美，时时有美。作为家长千万不要错过审美教育这个大好时机。例如：灿烂的阳光、碧绿的麦苗、金黄的稻浪、美丽的花园、陡峭的山峰、飞翔的鸟雀、嬉戏的猫狗、啼鸣的公鸡、高耸的雕塑、漂亮的广告、雄伟的建筑等等。再如老年人在扭秧歌、青年人在跳街舞、少先队员在学雷锋等等。

　　以上这些美，不管是现实美，还是艺术美，虽然形态不同，表现多样，但都使人赏心悦目，都给人美感。作为幼儿家长，应该抓住路上一切机遇，引导幼儿感知路上事物的美，使幼儿从审美活动中获得愉快和乐趣，获得轻松和自在，从而激发幼儿对这些具有美的特征的客体的向往，使幼儿喜欢观赏，喜欢倾听，喜欢模仿，使他们感受美的能力得到提升。

　　总而言之，笔者认为：上学路上对幼儿进行教育，实际是家庭教育的一个组成部分，是值得开发的教育内容。希望所有的幼儿家长和幼儿教师都来关心它、重视它，使其发挥应有的作用。

如何促进幼儿心理健康发展

如何促进幼儿心理健康发展

　　《幼儿园工作规程》提出了：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，促进其（幼儿）身心和谐发展”，“应当切实做好幼儿的心理保健工作。”可见，对幼儿进行心理健康教育，使其成为具有健康心理的、能适应未来社会需要的新一代，是摆在广大幼教工作者面前的一项全新的课题。

　　根据课题组对我园116名幼儿的抽样调查，其分析结果表明：当今幼儿较为普遍存在着以自我为中心，唯我独尊；独立性差，依赖性强；情绪极不稳定；意志不够坚强；心理承受力、社会适应能力弱等不良心理倾向。

　　造成幼儿不良心理倾向的原因主要是幼儿园教育、家庭教育等方面还存在一定问题。

　　一是教育内容缺乏心理保健知识；

　　二是没有开展专门的心理健康教育活动；

　　三是保教人员一些不良的教育态度和行为对幼儿心理的影响。

　　家庭教育中主要是不良家庭结构、亲子关系、教养方式和家庭氛围等影响幼儿心理健康发展。因此，促进幼儿心理健康发展显得非常必要。幼儿时期是个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展时期，心理发展具有极强的可塑性，抓住这个时期对幼儿健康心理的形成进行引导和促进，培养其良好的情绪、意志具有积极的意义。所以，开展心理健康教育，促进幼儿心理健康发展，是幼儿心理发展的需要。

　　研究的内容

　　1、研究制定促进幼儿心理健康发展的目标体系。

　　2、探索促进幼儿心理健康发展的途径和方法。

　　3、增强教师对幼儿进行心理健康教育的意识和能力。

　　研究成果

　　1、认识成果

　　课题组对幼儿心理健康的表现有了一定的认识：

　　（1）情绪情感健康发展方面表现为情绪稳定，活泼快乐，富于同情心，有道德感和理智感；

　　（2）个性和谐发展方面表现为活泼开朗，独立自信，对周围事物有强烈的好奇心和探究意识；

　　（3）意志行动发展方面表现为能按**要求控制自已，有一定的坚持性和毅力；

　　（4）社会适应能力发展方面表现为喜欢自己生活的环境，有较强的生活自理能力，能与同伴友好相处，善于与人交往，能正确处理与同伴的矛盾纠纷。

　　2、技术成果

　　（1）构建了促进幼儿心理健康发展的目标体系。

　　（2）探索了促进幼儿心理健康发展的途径。

　　① 优化育人环境：一是适宜的物质环；二是和谐的心理环境。

　　② 重视渗透教育：一是学科渗透；二是游戏渗透；三是日常渗透；四是随机教育。

　　③ 进行针对性教育。

　　④ 开展心理辅导：一是活动体验，二是角色体验。

　　⑤坚持家园同步教育。

　　（3）总结出了促进幼儿心理健康发展的四种方法。

　　①游戏法。根据活动要求，创设游戏情境，运用游戏口吻，设计特定的教学游戏来提高幼儿学*兴趣，调动幼儿活动的积极性，实现活动目标的一种方法。

　　②情景教育法。在教师和幼儿两个主体共同创建的教育情景中，教师引导幼儿全身心参与丰富多彩的心理健康教育活动，在生动、具体、形象、多样的情景中，通过直接感知，体验获得正确的心理健康常识，养成积极的心理健康态度和行为*惯。

　　③讨论评议法。幼儿在教师的启发下，主动参与心理健康评议，就身边所见所闻提出问题，思考讨论，得出结论，提高对心理健康的认识水*和评价能力。

　　④尝试成功法。是在教师创设的情景中，带着教师提出的问题或任务，通过自己亲身的实践活动，获得成功体验的一种方法。

　　研究效果

　　1、幼儿心理得到了健康发展

　　（1）幼儿情绪情感健康发展。绝大多数幼儿能保持愉快的情绪，遇到不高兴的事不生气，不哭闹，能承受委屈，接受批评，不无理取闹。乐意参加各项活动，富有同情心，愿意帮助同伴，敬爱师长，集体荣誉感强，如：小班有一个名叫唐奕奕的小女孩，*时情绪极不稳定，遇到不愉快的事就发脾气，甚至哭闹，而且又不愿意上幼儿园，家长也常常为此而苦恼。在经过“开心娃娃”、“快乐的幼儿园”、“哭、笑、生气”等系列针对性教育活动后，这个小朋友有了明显的变化：变得快乐开朗，再也不会遇到什么事情都哭了。家长感激地说：我的奕奕乖了，每天都能高高兴兴地上幼儿园，在家里也是开开心心的，很可爱，老师，谢谢你们的教育。

　　（2） 幼儿个性和谐发展。他们活泼开朗、独立自信，能正确地评价自我，敢于在集体面前表现自我，对周围事物有强烈的好奇心和探究意识，初步形成了良好的个性品质。据课题组对116名幼儿抽样进行个性发展前后测查分析，自我意识强的由23.5%上升为85.9%。兴趣广泛的由28.3%上升为90.9%，性格活泼开朗的由32.3%上升为94.5%。

　　（3）幼儿意志发展良好。绝大多数幼儿具有行为的目的性，能排除干扰，克服困难，有较强的坚持性和毅力。心理与行为协调，形成了健康的意志品质。如大六班的陈乐小朋友，上课坐不住，玩小东西，找同伴说话，做作业、玩游戏最多坚持几分钟，不会做的事就再也不想做了。针对陈乐这种情况，该班教师采取了：一是在一日生活的各环节，要求陈乐做事有始有终，遇到困难、挫折，鼓励他想办法克服。二是提供有适当难度的、较为枯燥的操作材料，让陈乐参与编织、刺绣等操作活动，从而训练他的坚持性。三是引导陈乐参加一些促进坚持性发展的游戏活动，如“哨兵站岗”、“交通警察”等。通过这一系列教育，陈乐小朋友进步很大，上课注意力非常集中，做事一心一意，为达到目的而坚持到底。在一次课题组检测时，他在30分钟内，全神贯注地画了一幅画，用牙膏盒做了一辆漂亮的汽车，还剪了两张不同的窗花。

　　（4）幼儿有较强的社会适应能力。绝大多数幼儿热爱集体生活，喜欢自己生活的环境。能与同伴友好相处，乐于交往，交往中能做到谦让与合作、分享与同乐，愿意学*同伴的优点，能为同伴的成功感到高兴。同伴中建立起相互信任、理解、关心的人际关系。如：中一班小朋友杨芳，在前测中环境适应能力为中等，人际交往发展水*为差等。表现为怯生，不爱说话，更不愿意与同伴、老师交往，经常独自玩玩具或牵着衣襟坐在座位上。于是，老师首先给予杨芳小朋友更多的关心，想办法接*她，日常生活中经常与她说悄悄话，拉拉她的手，摸摸她的头，拍拍她的肩……让她喜欢老师，信任老师。其次，设计丰富多彩的社会交往活动，如“娃娃超市”、“儿童乐园”、“旅游团”等，引导她在这些活动中与同伴交往，让她感受、体验与大家一起玩的乐趣。再次，老师和她一起参与活动，并有意识地教给她一些交往技能。渐渐地，杨芳小朋友的社会交往能力增强了。据该班老师反映：杨芳能主动交往，喜欢和同伴玩耍、游戏，常常亲*老师，并与老师交谈，对人热情大方，如一次在活动区中，她扮演商店服务员，她热情接待顾客，耐心细致向客人介绍商品，还被顾客评为最佳服务员。

　　2、教师进行心理健康教育的意识和能力有了较大提高。

　　①增强了教师进行心理健康教育的意识

　　通过研究，教师培养幼儿健康心理的意识大大增强。工作中随时注意了调控自身的心态，努力改善了自己的心理健康状况，以自身健全的人格，高尚的品德，良好的态度，正确的教育行为影响幼儿。在日常教学中，老师们自觉地将心理健康教育内容渗透于一日生活的各个环节，有目的、有计划地促进幼儿心理健康发展。同时，班上教师之间也建立了良好的关系，老师们相互沟通，配合默契，为幼儿起好了良好的榜样作用。

　　②提高了教师进行心理健康教育的能力

　　通过研究，教师认识到幼儿心理差异的重要性，能从因材施教的角度看问题。以前教师常常是抓两头，忽视中间，而经过这次研究，教师注意了全面了解、全面观察，对每个幼儿都心中有数，了解幼儿各自心理发展的特点，真正做到面向每一位幼儿，并根据幼儿心理发展需要来实施教育。同时，教师设计和组织幼儿心理健康教育活动的能力也得到了较大提高。老师们能根据幼儿的不同心理发展水*，设计不同的教育活动，采取不同的教育方式，以达到幼儿心理健康发展目的。

　　问题与思考

　　（一）心理健康教育的内容较丰富，但还不够完整，显得较零散，我们今后将加强对心理健康教育内容的研究。

　　（二）本研究所取得的成果是可贵的，但如何将培养幼儿健康心理的意识转化为每个教师的教育行为还有一定难度；如何正确评价幼儿心理健康发展还需要进一步深入探讨。

　　影响幼儿心理健康发展的因素

　　幼儿成长的每一个阶段，都应有相应的心理发展目标，这个时期是一个人心理发生、发展的重要时期，也是一个人接受教育和影响的最佳时期，为了向幼儿进行有的放矢的教育，提高教育效果，促进幼儿心理得到正常健康发展，我们首先必须研究哪些因素影响幼儿心理健康的发展，从而控制和利用这些因素，促进幼儿心理健康发展。为此，我们要懂得孩子心理发展的每个阶段的特点，并且给予正确指导，通过许多专家研究、实践，证明幼儿的心理健康发展必须依靠幼儿园、家庭来共同完成，两者缺一不可。

　　一、教师对幼儿心理健康发展的影响

　　幼儿心理健康的发展，不仅能帮助幼儿具备适应社会的良好心理品质，更重要的还在于充分发挥他们的潜能和创造性，让幼儿的个性得以良好发展。教师在幼儿心目中有至高无上的威望，他们热爱自己的老师，为自己的老师而自豪。刚刚离开家庭的幼儿，渴望在幼儿园得到一份类似母爱的教育。因此如果教师的教育方法不当，过于严厉或偏爱、不一视同仁、不善于根据个别儿童不同特点采取个别对待的方法，往往会使部分幼儿得不到温暖变得拘束、孤独、胆怯、压制了某些幼儿心理的正常发展。因此作为幼儿教师要有高度的责任感和深刻的洞察力，注视每个角落，发掘任何一个发光点，用最有效的教学措施，使每个幼儿的心理都能得到健康发展。因此，教师对幼儿心理健康发展要做好以下几方面的培养：

　　1、人格培养

促进人与自然和谐发展的节约型园林探析论文

促进人与自然和谐发展的节约型园林探析论文

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面和小编一起来看促进人与自然和谐发展的节约型园林探析论文，希望有所帮助！

　　前言

　　建设节约型园林是我国社会经济与自然生态发展的必然要求，对改善我国城市自然环境具有重要的现实意义，能够在很大程度上促进人与自然和谐发展。在节约型园林建设过程中，要根据城市实际环境发展情况，以改善自然生态环境为目标，将节约型园林建设与节约型社会建设紧密联系，及时发现园林建设过程中存在的不足与问题，并及时进行解决，促进节约型园林建设的顺利进行。

　　1人与自然和谐发展的节约型园林建设的意义

　　节约型园林作为我国绿化事业中至关重要的组成部分，对我国绿化事业的发展具有重要意义。节约型园林建设有利于促进社会经济的可持续发展，能够有效改善我国城市自然生态环境和人们的生活环境，在一定程度上解决了我国城市生态环境破坏问题，推进我国绿化事业可持续发展。

　　建设节约型园林是我国贯彻科学发展观的'客观要求，符合我国经济发展战略的需要。在进行节约型园林建设过程中，对相关环境进行了有效提升，提高了我国环境建设的整体水*，在一定程度上提高了人们的节约意识，使人们认识到了城市生态环境的重要性，并对节约型社会建设有了更深刻的理解，促进了人与自然和谐发展。

　　2建设人与自然和谐发展的节约型园林对策

　　2.1对土地资源进行科学合理规划与使用

　　从我国目前的发展状况看，随着我国人口的日益增多，我国土地资源日益减少。在建设节约型园林过程中，科学合理地对土地资源进行规划和使用至关重要。通过科学合理的方式开发土地资源，能够有效提高生态效益与社会经济效益，充分利用土地资源。要对我国目前的土地资源进行深入分析，依据我国土地资源不同的条件与性质，种植不同的植物，促进土地资源开发和人与自然和谐发展的节约型园林建设。

　　2.2保护相关绿化成果

　　在建设人与自然和谐发展的节约型园林过程中，要重视保护相关绿化成果，避免对已有的绿化设施造成破坏。要坚持我国建设节约型园林的基本原则，充分认识到对原有生态环境进行保护的重要性，保证在建设节约型园林过程中，绿化成果不被破坏，从真正意义上进行人与自然和谐发展的节约型园林建设。

　　2.3合理分配相关植物

　　园林植物种类繁多，在建设人与自然和谐发展的节约型园林过程中，要根据不同植物的不同特性合理分配，充分考虑城市的气候、地理环境、土壤，科学合理种植，确保植物正常生长，避免造成植物资源浪费。要减少同园林植物无关的设施建设，并根据植物生长规律，进行合理分配，防止浪费土地资源，促进人与自然和谐发展。

　　2.4重视节约用水

　　节约用水作为我国人与自然和谐发展节约型园林建设中的重要环节，始终贯穿在园林建设过程当中，要积极推广园林耐旱植物的种植，加大节约用水投入力度，加强节水技术开发与应用，防止园林建设过程中，造成水资源浪费。同时，园林建设工作人员要不断提高自身的节水意识，采取有效的节水措施进行节水，合理利用水资源，从根本上促进水资源的科学合理利用与可持续发展。

　　2.5加强节能环保材料的使用，提高园林工作人员节约意识

　　在建设人与自然和谐发展的节约型园林过程中，要选用节能环保材料进行园林建设，减少木材使用量，节约森林资源。在园林建设各个环节中，严格审查各种使用材料，加强使用材料节能环保的技术开发，减少建设材料开支。此外，节约型园林的建设需要各方面工作人员的共同努力。工作人员的意识和行为在一定程度上影响着园林建设。提高园林建设人员的自身素质和节约意识对提高工作人员管理水*与工作能力具有重要的现实意义，有利于促进节约型园林建设的可持续发展，提高自然生态环境效益和社会经济效益。

　　3总结

　　随着我国社会经济、文化的不断进步与发展，人们的物质文化需求日益提高，园林事业也得到了很大的发展。当前，园林事业成为自然生态环境与社会经济发展中至关重要的一部分。人与自然和谐发展的节约型园林建设，是园林事业可持续发展的关键所在。本次研究从促进节约型园林的意义出发，对建设节约型园林的对策进行了深入分析与研究。

诗名含有进字的古诗词 名字含进字的诗词

子进子仪过予山居子进有诗次韵呈子进兄弟二

赵蕃〔宋代〕

蓬蔴成蔽蔚，邻曲断经过。茶供同桑苧，香闻共补陀。寒蒲空有节，古井久无波。尚病留余*，诗成索细哦。

子进子仪过予山居子进有诗次韵呈子进兄弟二

赵蕃〔宋代〕

荆谿有三士，求识自初年。才大俱诗伯，公惟愧饮仙。结交期耐久，过我地忘偏。惭愧衡门下，今成顿有边。

和进樱桃上宜谕*臣洛中今年进樱桃甚大当是

李复〔宋代〕

四月樱桃始烂红，拜章驰驿岁常同。留都旧事修邦贡，荐庙清朝广孝风。翠笼摘从西后宛，彩奁进入大明宫。*臣曾见天颜喜，清晓分颁到省中。

子进子仪过予山居子进有诗次韵呈子进兄弟二首 其一

赵蕃〔宋代〕

蓬麻成蔽蔚，邻曲断经过。茶供同桑苧，香闻共补陀。

寒蒲空有节，古井久无波。尚病留馀*，诗成索细哦。

子进子仪过予山居子进有诗次韵呈子进兄弟二首 其二

赵蕃〔宋代〕

荆溪有三士，求识自初年。才大俱诗伯，公惟愧饮仙。

结交期耐久，过我地忘偏。惭愧衡门下，今成顿有边。

稚川约晚过进叔次前韵赠稚川并呈进叔

黄庭坚〔宋代〕

人骑一马钝如蛙，行向城东小隐家。道上风埃迷皂白，堂前水竹湛清华。春归河曲定寒食，公到江南应削瓜。樽酒光阴俱可惜，端须连夜发园花。

成父以子进酿法为酒酒成许分贶趣之以诗并呈子进昆仲

赵蕃〔宋代〕

苏仙尽饮不满勺，*生愿求酒方略。空山松桂不使间，必使捐糜效斟酌。

自言坐客有酣适，己虽独醒同醉乐。是心可以付调元，叹息乡来湖海著。

迩来继有孙夫子，文高饮少俱苏若。如何喜酿又相似，叔敖典型乱今昨。

谈间快说酒中病，鏖战如遇将军霍。至其妙处殆神授，后稷播种神农药。

冬篘*撇不老泉，石室兰溪望风却。我时篮舆适过之，静扫玉亭供偃薄。

呼童洗觞置我前，谓我多寡随人各。讵须珠玉始脩容，濡唇顿尔忘谐谑。

我云此乃酒御史，径取橄榄充咀嚼。庶几正味两相类，祛我沉痾屏无作。

我家是邦陋随俗，白酒酿来才宿诺。彼人固肯号茅柴，此意岂复知京洛。

阿连闻道愈于我，换米急抛居士屩。不劳火齐挠妻孥，要与论功上麟阁。

祇今旬月计已熟，沾溉况自有夙约。醉乡道路久生梗，愁城疆界思开拓。

便须健步速持似，预恐肴核穷搜索。梅公不与俗子对，我亦竹门无锁钥。

但判醉倒更微吟，万事休休还莫莫。

比作诗从成父索不老泉并简子进昆仲今日成父送酒与子进子肃子仪诗俱来复次元韵

赵蕃〔宋代〕

闲居顾合亲杯勺，醉后无人怪疏略。所嗟故旧不可同，往往茅斋成独酌。

儿曹痴疾故我问，问我嗜此有何乐。那知是乡疆场宽，南北东西无住著。

自应祗觅睡昏昏，不肯留计绶若若。浮生倏忽几许事，今是何必还须昨。

粗能适意效陶阮，底用策勋追卫霍。比年多病苦羸劣，暇日关心惟裹药。

誓从欢伯重寻盟，身虽欲前心乃却。今晨风日亦佳哉，冬暖如春木阴薄。

潜鱼拨剌鸟缓鸣，得处与我端相各。应门走报白衣至，麾去谓尔宁善谑。

山阴应接已不暇，安得此君仍大嚼。须臾负担置我侧，趺坐方稳为惊作。

问之遣向阿连家，季也不爽千金诺。竟徵西园昔人例，尚病无花来自洛。

快令汲井洗觥觞，小摘畦蔬失穿屩。俱来数纸定谁氏，疑枉续帖摹秘阁。

抽簪击钵一诵之，郊居赋谢东阳约。苍然暮色且欲合，檐光小占明窗拓。

一时顿有未足道，真是曹刘暗中索。预愁取将下雷电，破箧深藏更牢钥。

出门仰视天雨霜，良夜初沉云四幂。

孙子进惠笔乃周寿玉簪样试用其一已作秃翁犹耐驱使成绝句二首异日当寄子进昆仲 其一

赵蕃〔宋代〕

遂初赋就笔馀铓，赠我蒙探古锦囊。耐久固殊流俗败，含情浑似故人长。

含有进字的古诗词 带进字的诗词名句

天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

未知生，焉知死？——《论语·先进篇》

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》

身不饥寒，天未尝负我；学无长进，我何以对天。——《围炉夜话·第一一九则》

人品之不高，总为一利字看不破；学业之不进，总为一懒字丢不开。——《围炉夜话·第十六则》

黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》

学如逆水行舟不进则退，心似*原走马易放难收。

其进锐者，其退速。——《孟子·尽心章句上·第四十四节》

况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也——《荀子·天论》

处世让一步为高，退步即进步的张本——《菜根谭·概论》

呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。——鲁迅《自嘲》

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。——李白《将进酒》

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》

琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。——李贺《将进酒》

暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。——*《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

为学无间断，如流水行云，日进而不已也。——《围炉夜话·第十四则》

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。——李白《将进酒》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》

上什么山，打什么柴；进什么庙，念什么经。

君子之行，动则思义，不为利回，不为义疚，进退周旋，唯道是务。——《后汉书·列传·文苑列传下》

日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。——孟浩然《送杜十四之江南 / 送杜晃进士之东吴》

知往日所往之非，则学日进矣；见世人可取者多，则德日进矣。——《围炉夜话·第五六则》

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。——李白《将进酒》

陈王昔时宴*乐，斗酒十千恣欢谑。——李白《将进酒》

盛而不骄，劳而不矜其功。——《国语·越语·范蠡进谏勾践持盈定倾节事》

见世人可取者多，则德日进矣。——《围炉夜话·第五六则》

见可而进，知难而退，军之善政也。兼弱攻昧，武之善经也。——《左传·宣公·宣公十二年》

奔走而陈兵车者，期也；半进半退者，诱也。——《孙子兵法·行军篇》

劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。——李贺《将进酒》

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。——李白《将进酒》

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——*《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

百尺竿头，进取一步。

露重飞难进，风多响易沉。——骆宾王《咏蝉 / 在狱咏蝉》

善善不进，恶恶不退；贤者隐蔽，不肖在位；国受其害。——《三略·上略》

敌*而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也；其所居易者，利也。——《孙子兵法·行军篇》

闻恶不可遽怒，恐为谗人泄忿；闻善不可就亲，恐引奸人进身。——《格言联璧·接物类》

不才者进，则有才之路塞。——《新唐书·列传·卷四十一》

得意浓时休进步，须防世事多翻覆。——《二刻拍案惊奇·卷十九》

君子之学进于道，小人之学进于利。——《中说·卷二·天地篇》

家有千串，不如日进一文。——《雷峰塔奇传·第三回》

荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。——孟浩然《送杜十四之江南 / 送杜晃进士之东吴》

居安思危，处进思退。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。——欧阳修《礼部贡院阅进士试》

与君歌一曲，请君为我倾耳听。——李白《将进酒》

兴化致教，必由进善；康国宁人，莫大理恶。——《后汉书·列传·伏侯宋蔡冯赵牟韦列传》

励志霸气古诗词大全（激励人上进的古诗词）

1.行路难·其一

唐李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2.过零丁洋

宋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

3.望岳

唐代：杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4.满江红·写怀

宋岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

5.茅屋为秋风所破歌

唐杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

6.贺新郎·甚矣吾衰矣

宋辛弃疾

甚矣吾衰矣。怅*生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。

一尊搔首东窗里。想渊明《停云》诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。

7.鹧鸪天·西都作

宋朱敦儒

我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。

诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

8.夏日绝句

宋李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

8.长歌行

两汉佚名

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

9.从军行

唐杨炯

关于奋斗的古诗（描写奋进的古诗词）

古往今来，励志诗词不仅能陶冶情操，更能催人奋进。从“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的惜时劝学，到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着坚定，再到“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豁达。总有一句能点燃孩子的斗志，激发孩子的上进心。

人民日报总结了60句励志古诗词，建议家长让孩子看一看，背一背，从中华经典文化中感受古人的胸襟气度和思想情怀，汲取勇气和能量。同时，这些诗词也适合孩子拿来当做写作文时引经据典的好素材。