示儿古诗是从哪两个方面来叙述的

写作叙述方法之分叙法

写作叙述方法之分叙法

　　分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫*叙法。以下是小编为你带来的写作叙述方法之分叙法，希望对你有帮助。

　　一、分叙法的特点

　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。把一个整体分成若干个部分，将其一一列出，达到一目了然的目的。

　　分叙时可以先叙一件事情，再叙另一件事情，也可以几件事情进行交叉地叙述。运用分叙时要根据文章内容和中心思想的需要来确立叙述的线索，还要交代清楚每件事情发生和发展的时间。

　　总之，就是把复杂的问题简单化，把思路理清楚，让文章更加清晰，使人容易明白。

　　二、分叙法的.作用

　　分叙法一般可以用于写文章，按时间、地点顺序的变化，逐一进行叙述和介绍；同时运用在表达上，可以更加使别人了解你要表达的意思，同时更能看出你个人语言表达和交际能力。

　　三、分叙法的例子

　　下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。

　　校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。

　　球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。

　　“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！

　　课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。（选自《课间十分钟》

　　四、分叙法说明

　　这篇文章从“校园的东墙边”到“心里多么欢畅”这三个自然段采用分叙的方法。

　　这三个自然段写了三项活动。第一项活动是打乒乓球；第二项活动是爬竿；第三项活动是“丢沙包”。这三项活动都在同一时间───课间十分钟进行。活动的地点不同。打乒乓球是在校园的东墙边；爬竿是在球台右边的大槐树下；“丢沙包”是在操场的西墙边。

　　课间活动丰富多彩，这篇文章主要写了三项。开始都写活动的地点，接着写活动的经过，因此我们读了以后觉得眉目清楚，有条不紊。文章在分叙三项活动时都围绕着同学们课间活动时的乐趣来写，因此中心突出，结构紧凑。

叙述写作方法

叙述写作方法

　　写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧)，以下是小编为你带来的叙述写作方法，希望对你有帮助。

　　一、6种叙述方法

　　顺叙、倒叙、插叙、*叙、补叙、直接叙述、间接叙述

　　二、区分

　　顺叙：是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。

　　倒叙：是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。

　　插叙：是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。

　　*叙：就是*行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

　　补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。

　　直接叙述：是说话人与听话人之间的面对面的对话。

　　间接叙述：是说话人转述别人的话给听话人听。

　　三、作用

　　顺叙：循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读*惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止*铺直叙。

　　倒叙：强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。

　　插叙：叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。

　　*叙：可以把*行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到*行的各个事件，从而获得立体的感受。

　　补叙：对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严，不留破绽。

　　在写作当中，很多学生感到无话可说，无东西可写。东拼西凑起来的文章，干干巴巴，空洞无物，读来让人味同嚼蜡。究其原因，大概主要是对生活观察不够，缺乏足够的积累。同时，缺少必要的手段，也是文章空洞无物的重要原因。那么怎样让文章充实起来呢？把概括的.叙述具体化，就是一种行之有效的方法。

　　叙述有概括和具体之分，两种手法各有其功用。该概括时要概括，该具体时要具体。但是，如果一味的使用概括叙述，就会造成文章的干瘪空洞。例如，有的同学写母亲时，就给母亲戴了一大堆高帽：母亲特别勤劳，每天起早睡晚，忙这忙那。母亲生活也十分俭朴，虽然眼下生活条件好多了，但母亲从不乱花一分钱……这样写，虽然也能表现出母亲的某些特点，但是，这好象是在给母亲下定义，母亲的形象是公式化的，给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化（即用具体的事件代替概括的叙述），文章就会充实起来，人物的形象也会鲜活起来。

　　例如，一位同学在《心中，那朵无暇的云》中写老师给他的印象时，这样写到：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上，她用温柔而灵巧得手，在我们心中描绘出一幅幅绚烂的图画，唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好，怎么个好法？待我们像大姐姐，究竟怎么对待的？这些都是很概括的叙述。不仅文章很空，也未能充分写出老师的个性特点。讲评时，我指导学生运用这种方法，对这部分内容作了如下修改：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事，甚至惹了祸，她也从未发过火，而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩，不小心弄洒了她的水彩，还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸，呆呆的望着她。她的脸上，瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前，轻轻抚摩着我们的头说：”没事的，不就是一幅画吗？老师是专业的，再画一幅不就完了吗？‘他故意说的是那么轻巧。可我们知道，那幅画是她用几个星期画的呀！“这样写，用具体的事件来表现老师的脾气，不仅内容充实了，老师的个性也得到了充分的表现。

鲁迅《祝福》的叙述方式

鲁迅《祝福》的叙述方式

　　《祝福》采用叙事主人公和相关人物多语叙事的方式。《祝福》的多语叙事模式呈现出更强的立体感和多面性。以下是鲁迅《祝福》的叙述方式，以供参考!

　　叙事结构是一部小说布局的纲领，叙事结构的形式对于小说情节的思想主题与展开方式有着重要的影响。《祝福》是鲁迅先生的小说代表之一，在这一作品里，鲁迅应用了独特的叙事结构与叙述语言为读者深刻的展示了当时农村的真实面貌，下面就针对《祝福》的叙事结构与叙述语言艺术进行深刻的分析。

　　一、“归乡”模式的应用

　　“归乡”模式是鲁迅作品中最为常用的一个叙事模式，在《祝福》中，以主人公回到鲁镇的角度来描写小说的主体时间。在文章的开篇中，写到了“我”回到了鲁镇，这次回来并非是为了《故乡》中提到的“寻梦”，而是“早已决计要走”，究其根本原因，是因为故乡对于“我”而言，是如此的陌生，“我”无法融入其中。在鲁四老爷的眼神里，“我”看得到了自己的不合时宜，因此，不会在这里久留，在决心要走的时候，却意外的遇到了祥林嫂。在接下来，作品通过两条主线来为读者呈现出旧社会的农村，一方面，祥林嫂的发问激起了“我”精神世界的波澜，另一方面，文章通过“我”旧时的回忆串联起了祥林嫂的一生。

　　最后，“我”开始对祥林嫂的一生进行回顾，虽然文章的主线是以顺序的模式来进行展开，但是却穿插了倒叙的模式，这并不会影响文章的主体，反而呈现出一种强烈的对比，为读者留下了更加深刻的印象。

　　二、第一人称叙述方式的应用

　　在《祝福》中，采用了第一人称的叙述模式，一直以来，鲁迅小说与传统小说模式最大的区别就是叙述方式的区别，他的小说主要使用的限制性的叙述，从而将叙述人与作者明显的剥离。在这种叙述模式中，叙述者为小说中的“我”，“我”并不是与故事脱离的作者，而是实实在在经历这些事物的人。《祝福》中的“我”实质上是一个旁观者，从始到终，“我”都没有对事件进行判断和评价，不带任何的感情色彩，“我”对于事情的叙述就是事实的本体，这不仅仅是叙事内容的客观需求，也是对小说创作史上叙事方法的拓展。

　　三、多语叙事模式的应用

　　在《祝福》中，大量应用了多语叙事的模式，将每一个故事线索有机的结合起来，对于故事主线的描述有着重要的引导作用，这就有效的增加了事件呈现的多面性与立体感。祥林嫂到鲁家做女工时，看到了“夫家的堂伯”，此时，作者以鲁四老爷的口吻描述到：“这不好，恐怕她是逃出来的”，不久，这一推想就得到了证实。而“我”是不可能清楚祥林嫂在做女工之前发生的事情，这正好就借鲁家人的口中表达了出来。此外，作者也安排了卫家山卫老婆子这一人物，她成为了联系祥林嫂与鲁家的一个纽带，合理的展示出了祥林嫂的人生经历，这就对祥林嫂未来的人生悲剧奠定了基础。此外，鲁镇的人、四婶、柳妈也或多或少的参与到了事件的叙述过程中，这都是通过与“我”独立的'语言来描述出来的，让作品可以表现出一种多角度的叙事模式。从这一层面而言，《祝福》中通过主体事件与多语叙事模式的应用将事件的原始形态生动客观的展示出来。

　　在故事中，“我”的存在与多语叙事模式属于一个两面性问题，“我”通过不同角度的补充让故事更加的真实、完整，多语叙事模式则可以对事件中的不同声音进行有机结合，让事件的内部逻辑关系得到了很好的体现。可以看出，“我”并非一个全能的存在，也需要通过不同的语言来了解事件，此外，“我”不可能详细了解事件的细节，文章使用了虚拟视角的叙述模式有效丰富了主体事件，这不仅没有让叙事风格变得累赘，反而让叙事模式变得更加生动、真实。

　　四、叙事结构的变化

　　在很多小说之中，情节模式都十分的有限，只在少数的篇章中应用了插叙与倒叙的模式，在鲁迅的小说在这一方面就有了很大的突破，他的小说主要以叙述人语言来表达情节，叙述人语言对于鲁迅小说叙事结构转换有着直接的影响。“我”叙述的不单单是一个动作，而是一种状态的变化，在这种状态变化过程中，作者为读者呈现出了下层劳动者精神上的变化动态，虽然没有外部斗争，但是却有冷血的内部斗争，这是人生、社会以及*社会的悲剧。

　　这种审美思维是与*人的传统审美思维相统一的，叙述人并不会着力表现事件的变化，着重表达的是状态的变化，这种独特的叙事结构与叙述语言艺术是与小说主旨相符的，这也是鲁迅小说之所以成为名作的主要原因。

　　鲁迅祝福的含义

　　《祝福》是鲁迅先生的一篇著名文章，它讲述了祥林嫂的悲惨命运，揭示了封建思想和封建礼教吃人的本质，表现了鲁迅先生反封建的精神。在鉴赏小说时，教师要引导学生从小说的三要素，小说的情节结构和人物形象等几个方面来探究和鉴赏，学会品味小说的语言，促进学生更好地理解小说的思想和主题，让学生能够提高自己的认识和理解，促进学生鉴赏能力的提高。本文主要探究了《祝福》中的故事情节、人物形象、写作手法，引导学生学会分析小说的基本方法，能够把握文章的主题和脉络，分析人物形象。

　　一、分析故事情节，了解故事中的主要内容

　　教师要引导学生分析小说的故事情节，让学生能够通过阅读和思考了解文章的主要内容，把握好小说的情节和发展脉络。通过学生对于故事情节的分析，学生会了解到故事情节大体由开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声几个部分构成。在《祝福》中，主要对小说主人公祥林嫂的命运进行了叙述，通过祝福景象和鲁四老爷作为小说的序幕，接着讲诉了祥林嫂的悲惨死去作为故事的结局。在讲述故事的过程中，首先向读者介绍了祥林嫂初到鲁镇，接着讲述了祥林嫂被卖改嫁，而祥林嫂再到鲁镇则是故事的高潮，作者描写的祝福景象与我的感受则是故事的尾声。在分析故事情节中，鲁迅先生描写了祥林嫂的悲惨生活情境很多都是发生在春天，“春日之时，丈夫死亡”“孟春之时，被卖改嫁”“暮春之时，痛失爱子”。在分析故事情节时，学生要把握好小说的故事情节和关键时间点，让学生能够通过自主探究和合作讨论的方式来进行分析，促进学生在探究中构建出一个民主、和谐的课堂氛围，让学生能够通过自己的阅读和鉴赏来了解故事的情境，知道小说发展的过程和其中的事件，从而在探究中在大脑中构建出一个清晰的故事情节，了解祥林嫂的命运和生活。

　　二、探究人物形象，深刻理解人物性格

　　在《祝福》中有很多的人物，祥林嫂当然是最为关键的一个人物。其次还有鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈等。每一个都有不同的形象和性格，从而使小说变得生动形象，表现了祥林嫂生活的环境，他们每一个人都对祥林嫂的命运有着直接影响。当描写祥林嫂的肖像时，作者关注了祥林嫂的“眼睛”的刻画，第一次到鲁镇时描写祥林嫂时，鲁迅写到“顺着眼”表明了祥林嫂的善良温顺。第二次到达鲁镇时写到了祥林嫂“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”但到了临终前，她“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”不同的眼神清晰地表达了祥林嫂从年轻善良到由于受到生活的影响而慢慢变得呆滞、没有了生机和活力。不同的眼神表达了她不同的生活环境，展现出了她不同的生活状态，也反映出了她的精神状态。

　　在分析人物语言时通过与我对话展现的是祥林嫂在封建迷信思想影响下的矛盾心理；在对四婶讲阿毛时的语言，表达的是祥林嫂内心的痛苦和深深的自责，后悔自己没有看好阿毛；在对大家讲阿毛时，展现了祥林嫂的麻木和空虚；在与柳妈的对话时表达的是精神重压和恐惧。与不同的人进行对话表达的是不同的精神状态和心理，但从总体上表达的都是她的一种悲惨生活状态，一种痛苦的境遇。

　　三、了解写作手法，提高学生写作构思能力

　　在写《祝福》时，鲁迅先生用到了倒序的写作手法。小说一开头就给读者设置了一个悬念：祥林嫂是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？在一定程度上激发了读者的阅读兴趣和主动性，使读者可以积极地进行探究，从而了解到封建社会*农村的真实精神面貌，了解封建社会中封建思想对劳动人民的影响和精神上的束缚。通过倒序的写作手法给读者形成了一个探究的动力和源泉，促进了小说故事的发展和顺利进行，使文章的构思和文章结构在读者脑海中留下了一个深刻的印象，帮助了读者更好地理解小说，掌握小说反封建的主题和思想。《祝福》的写作手法激发了学生阅读小说的积极性，使学生能够在探究中形成自己的认识和理解，促进了学生探究积极性的提高。

　　总之，《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比，用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦，突出了反封建的主题和思想。

叙述寻常日子作

叙述寻常日子作（通用11篇）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的叙述寻常日子作文（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　蔷薇花香依然在淡淡的弥漫着，云儿在天空中随意地舒展着，温暖的阳光慷慨地洒向大地，阳光透过树叶间的缝隙洒落到窗前，发出耀眼光芒。

　　自从妹妹出生后，我寻常日子的主要任务就是照顾妹妹，我总感觉到家中缺少了什么，因此我更加期待外面的世界。可是有一天我发现原来家里缺少的不是别的，就是寻常日子里我们都会接触到的温馨。

　　那一天，我原本在房间里享受着惬意的下午，却听到一声碰撞的声音，我连忙冲到客厅，发现原来是妹妹又摔倒了，我叹了一口气，但是她却朝我笑了笑，我看了看她，却怎么也笑不起来，她的周围被她弄得乱七八糟，身为姐姐的我只好忍着气帮她收拾，我走过去把她抱到了沙发上，对她说:“下次小心点。”这句话我不知说了多少遍，面对从来只会给我找麻烦的妹妹，我只能这样，这时，我看见妹妹似乎在画什么，脸上还洋溢着笑容，由于地上还有一大堆东西需要我去收拾，我也没有去在意，我随意地收拾了一下，就离开了。

　　照顾妹妹太烦了。我就跑去厨房，看见妈妈正在摘菜，我连忙跑去，挤出笑容说:“妈妈，我来帮你吧！”妈妈见我这么“热情”，就点了点头说好，虽然我脸上看起来很开心，但是我心里并不是真的开心，我心不在焉地帮妈妈摘菜，手上的动作既懒惰又无力，看着妈妈勤快又利索的双手，我不禁低下了头，心里想:“哎，妈妈这么勤快，如果妹妹听话一点，或许我就不会这么垂头丧气了”一想到这儿，我又不禁放弃了这个念头，因为等妹妹听话需要很长的时间，不可能这么快，我只能慢慢的等待。

　　正当这时，妹妹歪歪扭扭的走了进来，把一幅她画的画举在了我和妈妈的面前，嘴里还不停的念叨这个“姐姐，妈妈，爸爸……”我看着那一幅画，心中不禁有一股暖流流过，我没想到妹妹一直在画的东西居然是一张“全家福”，上面是我们一家人，我们一家人手拉着手，虽然画面不是那么唯美，但是感觉妹妹是真的长大了，望着她那天真单纯的笑容，我情不自禁地笑了，我拉着他的手，一股温暖的力量在我们的身上蔓延，我拉着她的手教她摘菜，心里感到十分幸福，使摘出来的菜都有了温度，我终于体会到了温暖的感觉，妹妹终于长大了不少。

　　寻常日子里，我总是盼望着妹妹有一天能够长大，现在这一刻终于来到，我的内心十分欣慰，脸上时不时露出笑容，窗外的蔷薇花见证了妹妹的成长，因此它长得越来越旺，从窗外透进来的阳光照在了妹妹的那幅画上，发出耀眼的光芒，此时那幅画成了阳光下最美的璀璨。

　　又是一个寻常的星期六早晨，阳光明媚，我又早早的起床去补*班上英语课，一切都像安排好似的，有计划地进行着。

　　当我来到上课的地方时，我才发现原来今天不上课，我刚想转身回头准备离开。可老师已经发现了我，我也不好意思再走。“今天你怎么来了呀？”我笑了笑说：“我忘了今天不上课，所以就来了。”老师友好的笑了笑。我红着脸转身离开了。

　　我走到小区门口的那家包子店里买了几个包子当早饭吃，可没走几步路，我一不小心就摔了个狗啃泥，而那包子呢，早就浑身沾满了泥。我慢慢地爬了起来，泪水早已夺眶而出。我虽然心有不甘，但只能怪我自己太不小心了。

　　我慢慢地走到家门口，却又因为裤子碰到了伤口儿龇牙咧嘴，好不容易打开家门，妈妈正在打扫卫生“咦，你怎么这么早就回来了？”

　　“今天英语课不上了。”我有气无力地回答着妈妈的问题。这时，妈妈也注意到了我手上和腿上的伤，她走过来，关切的看着我，“你怎么了？”“我在回来的路上一不小心摔倒了。”我闭着眼睛等待着妈妈的暴风骤雨，可等来的却是一片宁静。我睁开眼睛，看见妈妈正拿着棉签和碘酒向我走来。她把我扶到沙发上坐着，轻轻地为我消毒。我看着正在为我消毒的妈妈，心中所有的委屈都化作泪水，妈妈什么也没有说，只是轻轻拍着我的背，安抚着我。渐渐地，我的心情*复了一些。

　　妈妈从厨房里拿来一碗鸡汤，用勺子一口一口的喂我喝。我的鼻子又一酸，心中无限的感恩之情又出现在脑海里，原来每天的寻常日子也可以过的那么温馨，那么幸福。

　　生活就像调色盘一样，是多姿多彩的，而不是单一的一种颜色，厄运不会一直陪伴在你身边，只要相信未来，相信每一天都是温馨的，多姿多彩的，相信寻常日子也会过得丰富多彩。

　　庭外如云如雾，静浸着一弯残月的清辉，我为这月色所牵引，竟步出了小楼之外，任那凌晨的篱花裹挟着我美丽的过往，感伤地开放在幽蓝的星空下。

　　藕塘轻舟。

　　那是愉悦的少女时光，我与好友去他人家赴宴。醉后小舟过荷塘，竟闯入了荷塘深处，争渡，争渡，我在鸥鸟惊飞时放声欢笑。

　　这只不过是我少女时期的一个寻常日子。

　　闺中思愁。

　　又是梅雨时节，雨滴答滴答地敲在梧桐叶上，亦落在我心间。此情此计可消除，才下眉头，又上心头。菊花盛宴，凉风卷帘，谁说这番景象不销人心魂。把酒东篱的人儿，早已消瘦如黄花一般。

　　这只不过是我思念夫君的一个寻常日子。

　　颠沛流离。

　　金兵入侵的消息在城里炸开，我与他逃亡在纷乱的人群中，然而他却患上了重病。我奔走在人群中，高声寻找着大夫。可是在乱世中惊惶的人们，又会有谁听得见一个弱女子的呼唤？

　　这只不过是乱世里一个寻常日子……

　　乍暖还寒。

　　他终究是去了，我如一株忍冬一般，寂寞地忍过了一个又一个的秋日冬晨。大雁归去，声声戚戚，又是乍暖还寒之时，一壶冷酒何以暖身。欲语泪先流，望窗外海棠初绽绿肥红瘦。这次第，怎一个愁字了得？

　　这不过是我在初春里的一个寻常日子……

　　易安修撰《漱玉词》，夜撰《金石录》，都不过是一段寻常日子。

　　滔滔三千东流水，可有人懂得，那不过是一个个寻常日子。

　　每个冬日的早晨都是温暖的。在我眼中，没有哪个早晨是冷的。那泡在爱里的早晨，浸在忙碌声中的早晨，对我来说都无比的珍贵。

　　在我看来，妈妈房间的灯是不会灭的。不管多早起来，我都能看见妈妈忙碌的身影。这天我心血来潮，想看看妈妈早上都在忙啥。

　　清晨，透过蒙上了层薄雾的窗户，看见树枝在风中瑟瑟发抖。缩在暖和的床上，我依旧被挡不住的寒意攻击。忽然我听到了轻轻的脚步声，是妈妈！只见她身披一件单薄的大衣，蹑手蹑脚地走过我的房间，正准备烧水。寒冷刺骨的自来水流到她的手上，冲的发白了。可她面不改色心不跳，仿佛没有感觉一样。才开始烧水，她又从洗衣机里拿出衣服，把它们一件一件的挂在晾衣绳上。刚打开门，便是一阵刺骨的寒风袭来，冰冷的太阳毫无血色，显出惨人的黄色。回来之后，妈妈的脸被冻得通红，手显出十分吓人的惨白，宛如冰雪一般。这时母亲拿出早已为我们暖好的衣服，放在床头。忽然，她看到了我那双心疼的眼睛，妈妈笑了笑，充满歉意地说：“吵醒你了吧？对不起。现在才五点半呢，你再睡一会儿。”说完又去干活了。

　　在我快起床时，妈妈才开始洗漱，她洗漱很少用热水，都把刚烧开的水给我用。妈妈用的水冷得像寒冬的清晨。而当我来时，肯定牙刷上已挤好牙膏，杯里倒好温水，洗脸盆中倒好刚烧开的热水。但此时妈妈却要抵着寒风去买早饭。

　　想到这儿，我的泪就止不住流了下来。每天，妈妈起得最早，睡得最晚。下班一回来就要烧饭，洗碗，做家务……气都来不及喘一口，天天很晚才睡。

　　妈妈撑起我的一片天。只要妈妈在，爱在，就没有一天早晨不温暖。爱总在寻常日子里，就是生活中的点点滴滴，便是一部爱的传奇。

　　生活中有许多细小的镜头令人感动。闭上眼，恍惚间，我又回到了那个温暖的午后。

　　那天我肚子不舒服，中午吃饭没什么胃口，周围人都没发现，却被坐在我旁边细心的倪老师发现了。她把筷子放下，轻轻拍拍我，问：“是不是不舒服啊？”

　　我点点头，这时肚子猛的疼了几下，我不禁驼着背，双手紧紧捂着肚子，紧皱着眉头，感到腹内如同千军万马过江山一般排山倒海。老师见状，忙问：“是不是肚子疼？”我咬咬牙，点了点头。老师关心的说：“多吃点饭，饿着更难受。”可我的肚子并不领情，在老师说话的时候不知疼了不少倍，只能硬着头皮吃了几口饭。老师看了我几秒钟，又说：“我办公桌上有袋红糖，吃完饭去泡点喝喝。”

　　我哪里好意思吃老师的东西，连忙摇头，说：“没事的，我肚子疼一会就好。”

　　回到教室，倪老师已坐在座位上了，拿着水杯轻轻摇晃着，水杯中有一些褐色的沉淀物，我没细看便回到座位上了。

　　中午太阳虽然高高地挂在天上，可寒风却不断吹进来，我哆嗉了一下，肚子又疼了起来了。“刘鑫仪。”熟悉的声音钻入我的耳畔，我抬眼望去，是倪老师。倪老师把我招呼过去，把瓶子里的水倒入一次性水杯，递给我说：“这是古法红糖，暖肚子的，趁热喝了。”

　　我听后心里暖暖的，说不出的感动。我将瓶子树里的水喝光后，细细回味，甜甜的，暖暖的。

　　爱，总在寻常日子里。

　　有人或许羡慕明星大款光彩亮丽的人生，羡慕他们在耀眼闪光灯与摄像头下闻名于世的骄傲。殊不知，只要我们住在自己心中，挖掘心灵的宝藏，也能让寻常的日子飘香四溢。

　　早早醒来的我的心绪有些凌乱，迷糊地望着单调的天花板，脑海里却已开始规划整个周末。可是，往日的这种规划常常成为空想，我很纠结。

　　突然，我想做一件看似与学*毫不相干的事情。

　　橘红的阳光，透过稀薄的云层，携来一份悠闲与安适的光芒，淡雅地倾泻在大树的身躯上。鸟儿轻啼，风儿清徐，叶儿互相嬉戏安抚的声音清晰悦耳。这真是灿若花开，虚若幽谷，清若明月，静若止水。

　　我痴痴地望着窗外，不知过了多久，终挣脱出这令人陶醉的世界，开始自己心灵的旅程。

　　像往常一样，桌角沉稳地立着一个木制的笔架台，边框精雕细琢，凹凸有致的纹路交错盘缠，凝聚成一幅饱含古雅气韵的抽象画。一串隆起的小木桩，挂着大小不一的毛笔，就像老树的叶子，树虽沉默，但枝干上那片片生命，大的小的，僵老的新生的，在阳光下起舞享。

　　我取下一支大小适中的毛笔，将其浸入砚台，让墨水湿润了它。

叙述不是简单记忆

　　今天的叙述不再是简单后记忆

　　输入到栅栏内事物

　　早晨，拧紧的水龙头爆裂；

　　没有出路的选择

　　彻底有了四射飞溅泪柱选择。

　　我把黑夜比喻为黑道组织及粘合势力叫做囚车。

　　我把*指罪为蔑视人民法律

　　及蜘蛛网灰尘遮盖。

　　青竹难尽。我的表述送给纷纷扬扬一场大雪。

　　去京城长安街

　　从南阳油田出发要走上一千公里；

　　每一公里数都有雪花飘飞

　　雪花后面有追逐春归候鸟，

　　选择天宇；

　　我把脚印雕刻成记号。用树心年轮纹波记载有多少个风风雨雨，雷电风雨后彩虹透射出雨垒起来的路。

　　彻底有了四射飞溅泪柱流出选择，

　　尔后，我把木头拿来

　　用手指抠出字体输入到叙述句子；

　　今天的叙述不再是简单后记忆

　　不需特意构思。

　　不需修词修饰；

　　噼噼*火鸣声，相互对偶门板闪进新岁换旧年。

摘走的叙述

　　1

　　铺开我的叙述

　　是多么笨拙想法。整个秋天阴云

　　低沉连续

　　不断的雨的声音，压榨我的语言。

　　风，卷着舌头

　　舔走我最后的身影；我的叙述将

　　消失掉在夜风割走的天空碎片…。

　　大雾茫茫了。

　　黑势力兽性的声音；疯狂发泄在

　　一张恐怖黑幕布，事件要发生了。

　　天空的

　　日月星晨，不再记忆

　　这人间是何年何月去了……

　　——堆满的零度声音

　　象卑微的

　　象低沉的

　　象连续的

　　只有烈酒与渗血，大地才能流出石碑铭文的猛烈叙述！

　　——飘零的声音碎片

　　象旷野的

　　象消瘦的

　　象游魂的

　　突破在黑势阴风压榨

　　得连汗水也流不出的根部，锐利才能激烈能量的叙述。

　　事件发生了。

　　大雾茫茫深处，黑团下面

　　淹没一座暴力罪恶讹诈而飘浮的孤坟语言白花的叙述……

　　2

　　直面叙述

　　无数草莽的辽阔，一朵朵血色的花环

　　在我眼球

　　最高能量化朗读：人间本是装满晶片的灵魂诗卷！

　　——罪恶的黑与阴谋手掌

　　摘走的叙述

　　手指从没有星光，伸展开的只是兽爪的黑色暴力语言。

　　3

　　大地的沉默

　　向我叙述；我不再为因沉默而枯萎

　　也不再

　　因过于肥硕禁锢而融入沧桑的颤栗。

叙述童年的比喻句

叙述童年的比喻句

　　比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。下面是小编整理的关于叙述童年的比喻句的内容，欢迎大家阅读学*。

　　1、童年像一轮初升的太阳，充满朝气。

　　2、童年就像天上的星星，每当回忆的时候总感觉温馨，却再也回不去了。

　　3、童年就像一段奇妙的旅途，可以回首遥望，却难再次走过。

　　4、童年就像一颗稀有的宝石，可以观赏，却无法触摸。

　　5、童年就像一只透明的玻璃碗，盛满了美好的回忆，可望，却难以再触及。

　　6、童年就像雨后彩虹，抬头仰望，却遥不可及。

　　7、童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

　　8、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳。

　　9、童年是一滴水，纯洁透彻，轻盈无虑。

　　10、童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。

　　11、童年是一阵风，来也匆匆，去也无痕。

　　12、童年像春天的花，含苞欲放，生命无穷。

　　13、童年像冬天的雪，洁白无瑕，一望无际。

　　14、童年像美丽的七色彩虹，魅力无穷、让人神往。

　　15、童年像天上的星星，每当回忆的时候总感觉温馨。

　　16、童年像一个谜，混沌初开、稚嫩好奇。

　　17、童年像一首优美的小诗，让人回味无穷。

　　18、童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由*而远。

　　1、童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间……

　　2、随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

　　3、童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

　　4、童年，像一杯温馨的奶茶，隐隐约约的解渴我们：童年，像一架风筝，带着我们飞翔：童年，像一首音符，给人以快乐的心情。童年趣事——有兴奋的，有伤心的，有幽默的。

　　5、当刚刚毕业的你再次站在小学大门前的时候，当你看这鱼贯而出的小学生们欢快的笑脸的时候，当你在泪水快要落下时拉着朋友的手慌忙跑开的时候，你就知道，这个曾经载满你六年中所有记忆的学校，再也找不到了。

　　6、童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。

　　7、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。

　　8、童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

　　9、在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的'十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

　　扩展阅读：常用比喻句大全

　　1、恋爱什么也不像，就像他自己：她撒娇嗲，处于童年期；她躁动不安，处于青春期；她喜怒无常，处于更年期；她耳聋眼花，处于老年期。

　　2、恋爱就象拥有两只手表，你总是无法说清，到底哪个时间更准？

　　3、一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

　　4、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

　　5、那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

　　6、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。

　　7、那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。

　　8、恋爱就象电脑，永远都有n个毛病等待修理，等你修好后却发现等待修理的新毛病大于n。

　　9、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。

　　10、他采下了一大串紫水晶球似的葡萄，一颗颗饱满得甜汁都快流溢出来了。

　　11、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

　　12、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

　　13、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

　　14、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。

　　15、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

　　16、恋爱就像打喷嚏，总是不经意间打得出来，刻意要打却总是打不出来。

　　17、森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。

　　18、雪，是在为人们跳舞。雪，是在为人们欢笑。雪，是在为人们歌唱。

　　19、恋爱就象手机，总是谣传要单向收费，却永远出不了台，最后你才发现，谣言发源地不是用户自己，就是没有手机的所谓专家学者。再以后，你不得不说服自己，双向收费是多么合理合法。十九经典的恋爱心情比喻，你是属于哪一种的。

　　20、暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

　　21、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

表示学*方面的谚语

表示学*方面的谚语

　　谚语是一个汉语词语，谚语是汉语的重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。以下是小编帮大家整理的表示学*方面的谚语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

　　1、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

　　2、知识是智慧的火炬。

　　3、读一书，增一智。

　　4、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学*的人。

　　5、发回水，积层泥；经一事，长一智。

　　6、老马识路数，老人通世故。

　　7、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

　　8、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。

　　9、熟能生巧。

　　10、湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。

　　11、人在世上练，刀在石上磨。

　　12、打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。

　　13、书籍备而不读如废纸。

　　14、老牛肉有嚼头，老人言有听头。

　　15、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　16、久住坡，不嫌陡。

　　17、一等二靠三落空，一想二干三成功。

　　18、千学不如一看，千看不如一练。

　　19、不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。

　　20、砍柴上山，捉鸟上树。

　　21、树不修，长不直；人不学，没知识。

　　22、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。

　　23、十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。

　　24、人心隔肚皮，看人看行为。

　　25、草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。

　　26、头回上当，二回心亮。

　　27、经一番挫折，长一番见识。

　　28、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。

　　29、水落现石头，日久见人心。

　　30、人行千里路，胜读十年书。

　　31、老姜辣味大，老人经验多。

　　32、树老根多，人老识多。

　　33、老人不讲古，后生会失谱。

　　34、要知父母恩，怀里抱儿孙。

　　35、造烛求明，读书求理。

　　36、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。

　　37、要知山中事，乡间问老农。

　　38、是蛇一身冷，是狼一身腥。

　　39、砍柴砍小头，问路问老头。

　　40、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

　　41、不吃饭则饥，不读书则愚。

　　42、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。

　　43、不挑担子不知重，不走长路不知远。

　　44、略翻书数则，便不愧三餐。

　　45、不经冬寒，不知春暖。

　　46、山是一步一步登上来的.，船是一橹一橹摇出去的。

　　47、经得广，知得多。

　　48、百闻不如一见，百见不如一干。

　　49、树老半空心，人老百事通。

有关德能勤绩廉五方面表述

有关德能勤绩廉五方面表述

　　有关德能勤绩廉五方面表述（精选5篇）

　　绩,指的是业绩(成绩);廉,指的是廉洁。可以说,这五个字基本上涵盖了做人民公仆的必要元素。下面是小编为大家带来的有关德能勤绩廉五方面表述（精选5篇），希望能帮助到大家!

　　时间飞逝，不经意间一年的时间很快过去了，这一年里，我在领导的带领和同事的帮助下，认真履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项任务，把金融政策及精神灵活的运用在工作中，工作中能够采取积极主动认真遵守规章制度，及时完成领导交办的各项工作任务。现将一年来的工作情况汇报如下:

　　1、提高工作质量。

　　及时准确的做好信贷基础资料的管理，搞好信贷基础资料的记载、收集、管理，是信贷内勤重要的工作之一，这项工作即繁琐又重要，需要经常加班加点来完成。

　　2、严格规章制度。

　　作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就可能出现信贷风险。因此,我不断提醒自己,要增强责任心。对20xx年新放的每笔贷款我都做到了先查、再放,更好的堵绝了向不良客户发放贷款及一户多贷，把借冒名贷款消灭在萌芽状态之中。

　　3、坚持信贷原则、做好贷款的审查。

　　我深知，信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的三查制度和联社制定的信贷管理制度，对每笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经验项目的现状与前景、还款能力到保证人的资格、保证人的能力、抵押物的合法有效性，每一个环节我都仔细审查，没有一丝一毫的松懈。在贷前审查时，我做到了三个必须

　　(1)贷款条件必须符合政策、贷款证件必须是合法的原件;

　　(2)贷款人与保证人必须到场签字;

　　(3)并且做到了生人熟人一样对待,保证了贷款发放的合规合法。

　　4、精诚团结，为提高经营效益尽心尽力。

　　作为信贷内勤的我20xx年累放102笔金额14943.7万元，年累收利息及本金4千余笔左右，共计收回利息3800余万元，本金18205.4万元，但没有出现过一笔差错。

　　回首全年，总的感觉是忙与累，但我觉得很充实。自己感到仍有不少不足之处，在新的一年里，我将努力克服自身的不足，认真学*，努力提高自身素质，积极开拓，履行工作职责，服从领导，当好参谋助手，与全体同事一起团结一致，为我部经验效益的提高，做出自己应有的贡献。

　　以上就是我工作情况的述职报告。如有不当之处，还请大家批评指正。谢谢大家!

　　扈猛，男，1985年8月出生，汉族，山东济南人，x年5月加入**,2014年6月毕业于临沂师范学院历史学专业，同年9月正式到莒南县十字路镇朝阳居委任*助理，该同志的现实表现是:

　　一、注重政治理论学*，提高政策理论水*。(德)

　　该同志到村任职以来，始终加强对党的基本理论的学*,认真学*“*”重要思想，学*党的*精神和十七届三中全会精神，贯彻落实科学发展观，坚持用党的基本理论武装头脑，不断提高政治理论素养，认真贯彻执行党的路线，方针和政策。同时还注重学*新农村建设、法律法规等农村工作方面的知识，从各个方面提高自身素质，得到了领导和同志们的一致肯定。

　　二、有较强的工作能力和协调能力。(能)

　　该同志擅长文字工作，并注重进一步学*相关理论，努力做好组织交给的宣传工作。能发扬认真细致、扎实严谨工作作风，认真对待每一份材料，每一份文件，每一项工作。自觉按政策、制度、程序办事。在工作过程中，能谦虚谨慎，积极跟同事搞好团结配合，不计较个人得失。在新问题、新情况不断的情况下，能迅速适应，没有因工作的衔接而影响工作进度和质量，较圆满地完成了工作任务，表现出了较强的组织协调能力。

　　三、工作认真，事业心强。(勤)

　　该同志在朝阳居委工作期间，无迟到早退现象发生，勤勤恳恳，任劳任怨工作，出色地完成组织交给各项任务，认真执行和严格遵守高校毕业生到农村工作管理办法和大学生村官有关的管理规定，从各方面严格要求自己。在自觉遵守各项规章制度的同时，以具、路头、尽职尽贡的做好各项上作。

　　四、扎实肯干，业绩突出(绩)

　　一年以来，该同志已经适应了村里的日常工作，融入到了居委会的集体中，深入到广大村民中间，在居委会工作中起到了积极的作用，能够积极分担居委会的工作，有创新意识:

　　(1)能密切联系群众，深入到广大村民中间。帮助村内五保户搬家，缓和他们之间的矛盾;通过调查，帮扶部分群众致富贷款10万余元。

　　(2)能为朝阳居委工作献计献策，如组织全村党员去山东寿光、苍山等科技大棚蔬菜基地参观学*，引进先进技术，使村民走上致富之路;对朝阳居委进行村庄规划编制，逐步进行旧村改造工程。

　　(3)认真做好农村远程教育操作员，使两委成员乃至全体村民，及时了解各项政策和致富信息等。

　　(4)在环境综合整治工作中,身体力行，带头参加了粉刷墙壁、种树、清理垃圾等具体工作，激发了工作热情，使得村内环境焕然一新，在评比中喜获全镇第一名。

　　(5)负责起草、撰写各种书面材料和会议记录,通过网络、相关书籍帮助村民解决了许多生产生活上的问题。

　　五、作风严谨，遵纪守法，清正廉洁。(廉)

　　该同志能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，遵守大学生村官管理的各项规章制度。在村任职期间，能做到办事不推诿，遇难不回避。能与两委成员处理好工作关系，在科学分工的基础上，坚持协作和配合，充分调动了两委成员的积极性和创造性;围绕朝阳居委的实际工作，能够协调服务重点工作，立足岗位职责，献计献策;坚持按规定办事，公开透明，讲程序、讲原则;做到不贪不占，不损害集体利益，努力做到了清正廉洁;发扬了敬业爱岗、积极奉献精神，在任职村的党员干部群众中树立起了较高的威信。

　　扈猛同志，在实际工作中经得住了考验，但是还不够成熟，工作条理性有待提高，我们基层*会用更高更严的标准来要求扈猛同志，使他能为农村做出更好的成绩，为社会主义新农村建设添砖加瓦。

　　以上就是十字路镇*对扈猛同志一年来的工作，从德能勤绩廉等方面表现的考察，请上级参考!

　　自去年参加工作以来，我始终坚持党的政策方针，本着对工作负责、对所教科目负责、对学生负责的原则，努力工作，积极进取。在学校领导及同事的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想上有了很大提高，工作上取得了显著成效。现将这一年以来的情况做一个简单的评价。

　　一、“德”方面

　　高尚的道德情操是一个人立身和成就事业的重要基础，反映了一个人的思想觉悟、工作作风和道德品质。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。自从参加工作以来，我始终牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。无论做什么工作都能摆正自己同学校、同事的`关系，把实现个人的人生价值同服从学校领导的安排和开创工作新局面，紧密地结合起来。我积极参加学校安排的每次思想教育活动，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。

　　从各方面严格要求自己，积极向老教师请教和学*，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。三年级的学生，一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人，所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己*时的言行，并且用自己的行动来告诉他们每一个人应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学*道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享他们的各种经历。

　　二、“能”方面

　　一个人综合素质的高低，工作能力的强弱，决定着他能否履行好岗位赋予的职责和完成好领导交给的任务。一年来，我在各位领导和教师的关心和帮助下，我始终有序的开展自己的工作。因为有其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面都有了很大的进步。

　　我坚持在听完课后进行认真细致的总结，上个学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。本学期，我开始转变自己的关注点。我开始注意很多细节问题，特别是对于某个算式方法的教学。看看只是一个小小的算式方法，但是他可以引导孩子们说说做题中的相关问题及解决方法，也可以通过做题来运用所学算式方法，这样就可以拓展学生学*算式方法的范畴。

　　三、“勤”方面

　　勤勉敬业是对一名*员的起码要求，反映一个人的工作态度和事业心。我时刻牢记自己是一名*员，凡事都要以学生的学*为出发点，做到热心为学生排忧解难。认真遵守工作纪律，保证按时有效地完成工作。到瓮小工作后，我始终保持良好的精神状态，决心把各项工作做好做到实处，满腔热情地投入到繁忙的教学工作之中。当要外出学*或办事时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与班主任吴老师沟通好，做好班级的各项工作。

　　我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好领导交给我的各项工作和任务，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学*，多向别的老师学*。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的`方法，今后我还要学会抬头巧干。工作中总会遇到这样或那样的困难，但我从不退缩，在困境中总能保持良好的心态，全力克服困难。

　　四、“绩”方面

　　个人工作的成效决定着一个单位的形象与荣誉。作为教师，我时刻以高标准要求自己，首要的是组织好自己的教学。去年九月开学初，我对三年级的教学无从下手。自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。所以在开学初的头两个月，我坚持去听别的老师上课。为此，隔壁班的杨廷文老师没少为我操心和下功夫。一开始，我坚持听一课，上一课。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案;去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑到本班学生的情况;最后参考《特级教案》进行再次修改，将教材中的各个训练点落实到位。

　　听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地进行课堂教学。当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课。我觉得能够独立地进行常态课的教学是我前两个月大量听课并进行总结的成果。在听课的过程中，我了解到了常态课要注意的是抓实基础。第一课时主要是进行旧知识的复*教学，第二课时则是学*新内容。

　　现在，我的教学逐步上了轨道。当然，其他老师来听我的课后，我总能从他们那里知道自己存在的问题，例如课堂的内容不要太广太全面，要突出重点和难点，要使所上课的知识能被学生吸收和理解，并能学以致用。

　　五、“廉”方面

　　廉洁奉公是对一名党员的基本要求。在廉洁自律方面，时时刻刻按党员的标准严格要求自己，不断加强学*，加强政治思想和道德修养，吃苦在前，享受在后，以身作则，廉洁自律，保持清醒的头脑，严格遵守党的纪律，努力工作，不辜负党对我的期望，始终保持清政廉洁的作风。我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于差生的课后补*，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师做什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学*较差的学生，我想尽办法让他们进步，使他们能跟上全班的步伐一起创造更好的成绩。

怎么形容咖啡的味道诗句（赞美咖啡的醇香叙述）

阳光掉进面前那杯咖啡里。

心事搁浅在心底，

略去浮华，

那沉淀的从容，

更显质朴与纯净。

咖啡缭绕的香雾，缱绻了多少情人的心扉。甚至连空气，恣意张扬挥洒尘埃里的浪漫气息。

一滴馨香入口，却是世间百态。淡淡回味却不及黄莲还未有蜜糖甘。个中滋味却是蕴藏无穷。