写学*态度的古诗

有关于学*态度的诗句

有关于学*态度的诗句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的.呢？以下是小编为大家收集的有关于学*态度的诗句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

　　2、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　5、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　6、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　7、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》

　　8、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　9、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

　　10、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

　　12、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

　　13、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》

　　14、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　16、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　17、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》

　　18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　19、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　20、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　21、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

　　22、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》

　　23、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　24、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　25、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　26、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　27、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》

　　28、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　29、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

　　30、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　31、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　32、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　33、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　34、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　35、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

　　36、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　37、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　38、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　39、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　40、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　41、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　42、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

　　43、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》

　　44、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》

　　45、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

学*态度的格言

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫，好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对*有益。

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

博观而约取，厚积而薄竣。

不入虎穴，焉得虎子。

金钱是好仆人、坏主人

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

不塞不流，不止不行。

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

如能善于利用，生命乃悠长。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

珍惜生命就要珍惜今天。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

不患人之不己知，患不知人也。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 ——张载（北宋哲学家）引自

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

金钱能做很多事，但它不能做一切事，我们应该知道它的领域，并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学*上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和善于钻。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

俭节则昌，淫佚则亡。

内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。  

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

读万卷书，行万里路。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 ——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

关于学*态度的名言

关于学*态度的名言

1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2、言必信，行必果。

3、欲加之罪，何患无辞。

4、与朋友交，言而有信。

5、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

6、塞翁失马，焉知非福。

7、桃李不言，下自成蹊。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

11、敏而好学，不耻下问。

12、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

13、前事不忘，后事之师。

14、辅车相依，唇亡齿寒。

15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

16、临渊羡鱼，不如退而结网。

17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

18、知己知彼，百战不殆。

19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

20、千里之行，始于足下。

21、亡羊补牢，犹未迟也。

22、有则改之，无则加勉。

23、人无远虑，必有*忧。

24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

25、学而不厌，诲人不倦。

26、吾生也有涯，而知也无涯。

27、项庄舞剑，意在沛公。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、凡事预则立，不预则废。

30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

关于学*态度的名言

　　关于学*态度的名言

　　1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　2、言必信，行必果。

　　3、欲加之罪，何患无辞。

　　4、与朋友交，言而有信。

　　5、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　6、塞翁失马，焉知非福。

　　7、桃李不言，下自成蹊。

　　8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　9、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　11、敏而好学，不耻下问。

　　12、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　13、前事不忘，后事之师。

　　14、辅车相依，唇亡齿寒。

　　15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

　　16、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　18、知己知彼，百战不殆。

　　19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　20、千里之行，始于足下。

　　21、亡羊补牢，犹未迟也。

　　22、有则改之，无则加勉。

　　23、人无远虑，必有*忧。

　　24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

　　25、学而不厌，诲人不倦。

　　26、吾生也有涯，而知也无涯。

　　27、项庄舞剑，意在沛公。

　　28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　29、凡事预则立，不预则废。

　　30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

学*态度自我评价

学*态度自我评价

　　在*时的学*、工作或生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。如何写自我评价才合适呢？下面是小编为大家整理的学*态度自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　我叫XX，XX学院**班学生。在过去的一年时间里作为班长，我努力做好团组织给我的工作，并积极配合系里各项工作的开展，丰富了同学们的课外生活，也为同学们提供了展示自己才华的空间和*台。很荣幸能被评为优秀团干部，个人主要事迹如下：

　　一、学*方面：

　　学*态度严肃认真，不逃课，不迟到早退，认真做好课前预*和课后笔记整理工作，学*目的明确，态度端正，勤奋刻苦，对于学*课程充满了浓厚的兴趣，并且善于总结学*经验，不断改进学*方法、理论联系实际，通过不懈努力，取得了优异成绩，并获取本年度学院二等奖学金。

　　二、工作和生活方面：

　　作为班长，知道以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干，具有热心和责任心，配合老师做好班上同学的工作，对于学校分配的各项活动，积极主动的为同学做好宣传工作。一年的工作使我提高了工作质量和办事效率，并不断的完善了自己。生活简朴，不追求时尚，并以实际行动感染身边的同学。

　　三、思想方面：

　　思想上，有着较高的觉悟。政治素质过硬、作风正派，有着坚定的*信念，坚信党的领导，坚持四项基本原则，坚持用党的指导思想武装自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党、热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，*时处处以高标准严格要求自己，锐意进取，积极入党，有强烈的向党组织靠拢的意愿。

　　在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学*理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学四年我的表现作一个总结和自我鉴定：

　　在学*方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级；同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学*吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学*，我的学*成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学*态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学*生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学*从此终止，在今后的工作中我将更加重视学*，将学*到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学*与实践融为一体。

　　在工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学*氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“福州大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“福州大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等，在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

　　在思想方面，通过大学四年系统全面地学*了党的指导思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学*生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学*党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与*保持一致，积极向党组织靠拢，经过在福州大学党校第100期的学*培训班的学*后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并于2007年5月31日光荣地成为*预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学*和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

　　在身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生*惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

　　当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

　　一是学*成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学*的环境变宽松了，学*更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学*的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

　　二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学*，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

　　三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学*生活中，没有注意学*其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

　　在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学*方法，提高理论水*，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！

　　珍贵的两年大学已接*尾声，感觉非常有必要总结一下大学两年的得失，从中继承作的好的方面改进不足的方面，使自己回顾走过的'路，也更是为了看清将来的路。

　　学*成绩不是非常好，但我却在学*的过程中收获了很多。首先是我端正了学*态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下**出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学*。看到周围的同学拼命的学*，我也打消了初衷，开始大学的学*旅程。

　　其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多的知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练*巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学*方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会‘方法’，做事情的方法。

　　古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会‘渔’，但说起来容易做起来难，，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学*时，以‘独立思考’作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学*的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学*知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师的谆谆教导，使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学*关系，互帮互助，克服难关。

学*态度和学*能力简介

学*态度和学*能力简介

　　能够制定有效的学*计划。 善于在学*态度与能力学*目的明确,学*态度认真。以下是小编整理的学*态度和学*能力简介，欢迎阅读。

　　关于学*态度和学*能力的简要说明

　　学*品质：是指一个人在学*上的综合表现和能力。良好的学*品质是学*行为得以顺利进行的重要保证。

　　学*态度：对学*比较固定的看法，认识、情绪和目的。

　　学*兴趣：指对学*的情绪反应和情感倾向，是学*活动的内在驱动力。

　　学*认识：指对学*的看法和理解，是学*活动的内在驱动力的基础。

　　学*目的：指通过学*的帮助希望达到的理想和人生目标。

　　学*行为：指学生在学*活动过程中结合表现和反应，及大脑、身体、实践等方面。

　　学**惯：指学生在学*活动过程中的特有的、具个性化的行为方式，分好的学**惯和坏的学**惯。*惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。*惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

　　学*方法：指学生在学*活动过程中采用的一种技术式的行为，目的是为获得更好的学*结果和效率。

　　学*成绩：指学生在学校课程的测验和考试中反映的成绩，但更应注意学生本人对学*本身的理解，行动的质量和结果。

　　学*目标：指学生在学*活动开始前对结果的预测及期望，它包含的方面是多层次的，有对学*成绩的期望，有对学业内容的掌握的估计，还有对学*后获得的期望。

　　学*计划：为完成学*目标而设定的规划和计划，指学业课程内容的安排和计划，是完成学*目标的物质基础。

　　学*秩序：指学生在安排学*活动内容所采取的步骤和顺序，合理的学*秩序对于理想的学*结果来说有非常重要的意义。

　　学*环节：指学*行为具体实施时每个行动的工作单元。

　　阅读：是对需要学*和了解的内容的最初的学*过程。阅读能力和质量对学*结果影响很大。很多学生在做*题的时候，由于审题不清就下手，结果导致错误，就是阅读*惯不好而造成的。有的学生没有掌握好阅读的技巧和节奏，所以阅读的效率不高，请看阅读的详细说明，也许会对你有所帮助。

　　精读：指非常认真和仔细的阅读方式，对于需要很好掌握的学*内容来说，这种方式是首要的，也是必要的。在复*的时候需要精读，在理解概念和定理的时候需要精读，尤其是在做练*的`时候，就更需要反复地读。很多学生还没有审好题意就下手做，很简单的题也搞错了，其结果可想而知了。还有对于你手中的课本来说，除了页码可以不看，其余所有的字和文章都应该是被你精读过的。

　　粗读：由于阅读内容对于阅读者来说要求不高，只需要大致掌握，所以阅读速度较快的阅读方式。通常在阅读课外读物的时候，粗读的方式会更适合一些。

　　玩：其实是学*的另外一种特殊方式，玩通常是人在释放压力时候的一种学*状态。

　　玩是学*的一个非常重要的过程，玩的内容、方式、效果对一个人和学*的影响都很大。所以聪明的人有聪明的玩。而不是瞎玩，乱玩，任性地玩。

　　玩有若干方式，但不是绝对区别的，是相互转化，相互渗透，相互影响的。比如喜欢完电子游戏的同学一开始可能只是一种娱乐性的活动，但随着认识的改变，可能会变成学*性玩。但是玩是正常学*生活的积极补充，玩不好，学*也不会好。但是玩不好更多是说有些同学不能控制自己，玩的过度就是不合适的玩，对学*就会有不良的影响。

　　娱乐性玩：是一种纯粹以放松为目的的活动。比如玩电子游戏等。

　　学*性玩：是一种以增强自我能力为目的的活动。比如一些课外活动、考察等。

　　兴趣性玩：是一种以兴趣和爱好为主的活动。比如书法、音乐、健美等。

　　交流：这是一个思想交换和提高的过程，它不仅体现在与外界的交流，也与本身的交流有很大的关系。有提问、讨论、思索等方式。

　　学*能力：指学生个体在学*行为中的操作水*，它不仅受个体条件制约，同时受主观认识的影响。它包括三个方面：个性、智力水*和知识储备。

　　个性：包括自信心，自制力，意志力，上进心，责任心等。

　　知识储备：包括自然知识、文化知识、社会知识三方面。

精选的表明学*态度的句子大全

　　好句摘抄网为大家收集整理了精选的表明学*态度的句子大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、学而不厌，诲人不倦。

　　2、人无远虑，必有*忧。

　　3、千里之行，始于足下。

　　4、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　5、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　6、言必信，行必果。

　　7、欲加之罪，何患无辞。

　　8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　9、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　10、辅车相依，唇亡齿寒。

　　11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　12、三人行，必有我师焉。

　　13、失之毫厘，谬以千里。

　　14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　15、是可忍，孰不可忍。

　　16、吾生也有涯，而知也无涯。

　　17、与朋友交，言而有信。

　　18、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

　　19、敏而好学，不耻下问。

　　20、有则改之，无则加勉。

　　21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　22、桃李不言，下自成蹊。

　　23、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　24、项庄舞剑，意在沛公。

　　25、前事不忘，后事之师。

　　26、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　27、塞翁失马，焉知非福。

　　28、凡事预则立，不预则废。

　　29、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　30、知己知彼，百战不殆。

　　31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　32、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　33、亡羊补牢，犹未迟也。

浅谈高中生对待数学学*的态度论文

浅谈高中生对待数学学*的态度论文

　　在日常学*和工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你写论文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的浅谈高中生对待数学学*的态度论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘 要：高中生对待数学的态度往往存在缺陷，必须采用积极的态度去面对它。

　　关键词：高中生；学*态度；积极态度

　　进入高中学*的学生在数学学*中，往往经历一个先适应的过程，由于高中数学无论从难度上还是学*要求上都要比初中阶段的数学更高一层，加之经过初三大规模超强度的强化训练，学生从精神上对数学学*有所放松，而且从学*方法上讲，学生还停留在机械的模仿和以听教师的讲为主，教师布置什么任务学生就完成什么任务，这与高中数学学*中要求学生自主学*，自己领悟学*方法，在教师的帮助下自己去完成学*任务，并实现自己能力的培养与提高有很大的距离。再者，由于学生身体的发育经历高峰期，这一阶段学生情绪极易出现波动，在学生想象力提高的同时，他们的思维也处在一个十字路口，即由非理性到理性的转变阶段。因而，面对不同的理解方式，对于高中数学的学*也就出现不同的态度，也就直接影响到数学学*的效果和质量。

　　一、高中学生对待数学学*的态度和可能导致的不良后果

　　受多方面因素的影响，高一学生在学*数学的时候出现下列一些认识：

　　1.数学难学，但是为了高考，还得拼命去学*

　　这种态度其实是受到利益驱动的结果，为了自己的前途，不得不这样去做，因此有这样态度的学生虽说学*数学是比较努力的，但却是被动的，因为他把学*数学仅仅当成获取人生阶段性价值目标的一种工具和必须要经历的过程，也就从学*数学中得不到真正的学*乐趣，从而影响个人数学素养的提高。

　　2.数学太难，可望而不可即，能学多少算多少

　　这是典型畏难思想的表现，由于受到外界对学*数学过于偏激的看法，使得学生一看到数学就先入为主的认为数学难学，并且离自己的成功太遥远，因此发出这样的感叹，对数学学*丧失了应有的信心，从一开始就失去了进取得原动力，代之以随遇而安的自我安慰，能学多少算多少，完全是一种应付的心理，这就谈不到数学学*的质量问题。

　　3.数学学*是理科学生的事，学*文科就没有必要去认真对待

　　数学是理科，文科学生为什么要学呢，似乎没有必要。这种错误认识与我们对学科的认识有一定的联系，我们周围的许多人，包括我们的许多教师，都认为数学属于理科，这样导致学*文科的学生对数学学*产生轻视心理，造成认识上的偏差，其实数学做为自然科学的基础，它是我们要掌握的一种基础知识，并非有文理科之分，只是要求不一样罢了。有了这种认识，使得文科学生在学*数学的时候把它当成包袱，从而影响了高考成绩的提高。

　　4.数学是少数尖子生的专利，大部分学生也就学学而已，是学不好的，所以没必要去付出更多时间

　　这样认识的人是很多的，除了学生，恐怕还有我们教师，他们认为数学就是有数学天赋的人学*的，其他人就学不好，这虽然与我国以前进行的英才教育有关，但经历这么长时间的教育改革，人们的认识角度应该转变过来了，可事实并非如此，随着高考压力的增大，就业空间的相对缩小，抱有这种认识的人恐怕有增无减。诚然我们承认，数学尖子生学*数学有他过人的方法和经历，但是别人为什么不去借鉴，从而提高自己呢，我们把自己定位在所谓的尖子生之外，并在这样的水*范围内去做自己的大学梦，不为学*数学付出更多的努力和心血，不去思考和解决问题，我们能学好数学吗，只能是“学*而已”，效果就可想而知了。

　　5.数学无非就是计算和推理，对日常生活没有多大帮助，我们不需要花费大量的时间去学*

　　诚然，学*数学就是要进行计算和推理，但学*数学并不仅仅在于此，还有一个很重要的方面，那就是，培养和提高人的素质。数学对人的影响是潜移默化的，外显的东西并不是很突出，不像语言学*，数学的思维方式对人的思维也是一种提高，数学的逻辑思维对培养人的思考问题的能力都是一种促进，另外从数学问题的解决中，我们能直接感觉到成功的喜悦，这对人的情操的陶冶也是有着很好帮助的，因而，我们不应该放弃对数学的学*，也不应该把数学的学*定位在仅仅会计算和推理上。

　　二、矫正偏差认识的途径

　　面对高中生学*中对数学存在地的各种不正确认识，我们应该采用积极的态度去面对它，并努力去矫正。

　　1.化解畏难情绪，培养学*兴趣

　　对于学生学*数学中存在的普遍畏难情绪，作为教师，要积极引导学生重新认识数学，弄清学*数学的意义和价值，帮助学生分析学*中存在的问题，化解学生由于学*数学困难而带来的畏难情绪，培养学生学*数学的兴趣，端正学生学*数学的态度。当然，兴趣的培养不是一朝一夕的事情，我们要遵循循序渐进的原则，从一点一滴抓起，注意观察学生在学*数学中的情绪变化与状态的改变，利用我们学*数学的.经历来影响学生，告诉学生学*数学并不困难，要对自己有信心，并不断地激励学生，提高学生的学*积极性。

　　2.提高认识，改变学*态度

　　学*数学并没有文理之分，要矫正这种认识上的偏见，首先应该从教师自身做起，我们应该提高认识，把数学的学*与生活的态度联系起来，改变学生的学*态度，加强学生学*中的方法知道，帮助学生提高对数学学*的认识，从更深一层次去认识数学，知道数学也是从现实生活中来的，也必将服务于现实生活，因此我们不能轻视对它的学*，同时，告诉学生，我们所学的任何一门知识都是有用的，从另一个侧面教育学生甩掉学*的思想包袱，改变对数学高深莫测的认识，改变学*的态度，并想方设法去提高自己的学*水*。

　　3.注重过程教育，培养效率意识

　　数学教学要不断地去揭示数学知识的形成过程，只有让学生搞清知识生成的来龙去脉，学生才会学得有兴趣，才会学得轻松，学得透彻，因此我们在注重结果的同时更应该去注重数学知识教学与学*的过程，在这个过程中，让学生去领略成功的喜悦，从而提高学生学*的效果和质量。当然，在这个过程中，学*效率是重要的，它不但牵涉到我们学*数学的效率，也关系到我们以后办事的效率，对一个人素质的提高至关重要，而数学的功能也就在于此。所以，我们在教育学生学*数学的过程中，要根据实际情况，不断地调整思路，在学生学*效率的提高上下功夫，从人才培养的高度去认识数学教育。

　　4.注重学生自觉*惯的培养，提高学*创新能力

　　人受教育的最终目的就是去不断地解决所面临的问题，有些问题并不是已有的，如果我们不琢磨自己去解决，那在这个社会上生存是很危险的，而学生时代，特别是高中时代，一个人能力的形成也正处于上升时期，这时候正是形象思维与逻辑思维的同步发展与形成稳定时期。为了提高学*效率，必须提高学生自己的学*素质，这样，学生的自学*惯的培养是至关重要的，如果引导得当，我们的教育就会事半功倍，效果自然良好。学生自觉学*能力的提高，也会影响学生的自主创新能力的提高。培养学生的创新能力，并不是让学生去创造什么，对学生学*当中出现的新的看法、认识，解数学问题中出现的新的解法，学*当中总结出来的有效的学*方法，我们都可以视为学*的创新成果，在不断地的鼓励与培养当中，学生的学*效率自然也就会有所提高。

学*态度或学*方法的名人名言23条

1.快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

2.没有永远的博学，只有永远的学*;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

3.勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

4.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

5.命运，不过是失败者无聊的自我，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志自己的努力来决定。——茅盾

6.我之所谓生存，并不是苟活;所谓温饱，并不是奢侈;所谓发展，也不是放纵。——鲁迅

7.学*中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学*态度和方法，这样才能学得生动活泼融会贯通。

8.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

9.失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。――苏轼

11.假设灵魂仍能研究和学*，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上智能上与精神上取得成长。——西赛罗

12.学而不思则罔，思而不学则殆。

13.勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练*是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

15.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

16.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。――《礼记》

17.快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。——柏拉图

18.学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。

19.死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

20.各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

21.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。――培根

22.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

23.我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

关于学*方法及学*态度的名言警句

懒人老是找不到给他干的活。

称赞削弱了勤勉。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

学而时*之，不亦说乎。

学而不思则罔，思而不学则殆。

天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

不入虎穴，焉得虎子。

盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。

读万卷书，行万里路。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

立身以立学为先，立学以读书为本。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。

勤奋是好运之母。

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能**，勤勉会补足缺陷。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳，你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

百学须先立志。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

不患人之不己知，患不知人也。

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心，人们必须相信，垒山不止就是幸福。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

博观而约取，厚积而薄竣。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

游手好闲的人最没有空闲。