写学*态度的古诗

有关于学*态度的诗句

有关于学*态度的诗句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的.呢？以下是小编为大家收集的有关于学*态度的诗句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

　　2、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　5、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　6、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　7、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》

　　8、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　9、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

　　10、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

　　12、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

　　13、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》

　　14、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　16、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　17、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》

　　18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　19、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　20、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　21、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

　　22、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》

　　23、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　24、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　25、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　26、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　27、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》

　　28、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　29、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

　　30、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　31、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　32、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　33、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　34、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　35、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

　　36、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　37、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　38、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　39、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　40、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　41、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　42、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

　　43、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》

　　44、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》

　　45、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

学*态度的格言

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫，好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对*有益。

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

博观而约取，厚积而薄竣。

不入虎穴，焉得虎子。

金钱是好仆人、坏主人

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

不塞不流，不止不行。

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

如能善于利用，生命乃悠长。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

珍惜生命就要珍惜今天。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

不患人之不己知，患不知人也。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 ——张载（北宋哲学家）引自

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

金钱能做很多事，但它不能做一切事，我们应该知道它的领域，并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学*上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和善于钻。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

俭节则昌，淫佚则亡。

内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。  

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

读万卷书，行万里路。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 ——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

关于学*态度的名言

关于学*态度的名言

1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2、言必信，行必果。

3、欲加之罪，何患无辞。

4、与朋友交，言而有信。

5、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

6、塞翁失马，焉知非福。

7、桃李不言，下自成蹊。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

11、敏而好学，不耻下问。

12、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

13、前事不忘，后事之师。

14、辅车相依，唇亡齿寒。

15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

16、临渊羡鱼，不如退而结网。

17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

18、知己知彼，百战不殆。

19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

20、千里之行，始于足下。

21、亡羊补牢，犹未迟也。

22、有则改之，无则加勉。

23、人无远虑，必有*忧。

24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

25、学而不厌，诲人不倦。

26、吾生也有涯，而知也无涯。

27、项庄舞剑，意在沛公。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、凡事预则立，不预则废。

30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

什么是正确的学*态度

　　学*态度是指学*者对学*较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。下面是小编给大家带来的什么是正确的学*态度，希望能帮到大家。

　　1、学*是一种享受

　　学*用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学*看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学*，就会感到学*是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充实自我。正像吕卓然同学所说，我觉得学*首先是一件很欢乐的事情。

　　2、我要学

　　我们常常说兴趣是最好的教师，对学*有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自我内在的智力因素和非智力因素，动员自我的潜能，就会在学*过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，教师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学*的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学*上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为仅有在学*中找到乐趣，你就会主动地学，仅有主动地学时理解到东西才是最多的。这样不是把学*成绩当做目标，而是把学到的东西当做自我的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较*淡。

　　也正像兰同学所说的，有了兴趣学*才会有动力，并且学*起来容易理解，知识容易记得住。如果没有兴趣，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学*主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自我喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。

　　3、大自学观

　　把学*看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自我的学*本事。学生是否具有学*本事和学*本事水*的高低，不仅仅决定他学*的理解速度、学*的质量、学*的成绩，并且决定他以后进入社会之后会学*，会自我掌握知识，会自我根据工作的需要、发展的需要去主动地学*知识。他的自学本事就是自我的教师，换句话说进入社会之后学*是终身的事情。我们处于学*型社会，首先从素质角度看就是要培养自学本事。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学*本事。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学*，凭的是自我的自学本事。人大附中的这些同学自学本事都十分高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。所以他们学*起来很简便，他们自我已经初步掌握了书本的知识，在教师的指点下在课堂上再重点地检验自我知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。

　　孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，可是这样做必须提前学才会有动力。

　　在中小学阶段努力培养学生自学本事，培养学生预*功课的*惯，不仅仅能够提高学生的自学本事，还会减轻学生的课业负担，把学*变成要我学成为我要学。自学本事也不是天生就有的，是在自学过程中、在预*课程过程中不断得到发展和提高的。自学本事的培养不仅仅限制在课本上，并且学课外知识也是培养自学本事的一个重要途径。这些孩子们都兴趣广泛，不单单学*课本知识，对课外东西的学*也是很有兴趣的。他们很多人读过《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《资治通鉴》，不仅仅读国内的名著并且读国外的名著。他们在学*的过程中不断地培养自我的自学本事。这些孩子由于学*兴趣广泛，都有极高的自学本事，所以他们学*的东西多，他们都是一种大学**惯。所谓大学**惯就不仅仅把学*定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学*好课内知识之外，还学*课外的知识，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的知识。这样他们知识就很渊博，本事不断得到发展，素质不断得到提高。他们不仅仅在竞赛中取胜，并且在学校的考试中也都是名列前茅，高考中也考得十分出色。那些不愿意学*的人，把学*看成一种负担、一种累赘，缺乏自学本事的人，他们感觉学*枯燥、感觉没味，学得慢、知识掌握得

　　不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。

　　当然学*需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学*态度，没有对学*的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很简便成绩又好，而那些死读书的人学*很累，学*成绩又不好。这就是学*的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自我智力潜力，提高自我的自学本事，提高了自我的素质。而素质制约了学*成绩、制约了学*广度、深度，制约了学*的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不必须就考得好。他工夫没少下，可是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不必须考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一向向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学*方法、学*经验。最好的学*方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学*兴趣。培养学*本事，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。

　　4、富有好奇心，追求知识

　　把学*看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自我就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自我学*兴趣挺大的，并且觉得自我好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学*是我喜欢的事情。王菁同学对学*态度的回答是有兴趣爱好，能够学到很多知识，满足好奇心。

　　好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得此刻中小学教育和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新本事的教育和宣传无疑是正确的，可是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新本事相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自我的创新意识和创新本事，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔十分重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应当培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。

　　5、学*态度制约学*成绩

　　把学*看成一种兴趣就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充实自我，为了掌握知识，为了提高自我的科学文化素质而学，而不会是单单为了学*而学*，为了考试而学*，为了分数而学*。有的同学就是为了分数而学*，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学*态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学*本身是一种吸取前人的经验和启发自我智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学*还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎样怎样样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我*时自我学*其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学*就是使自我能够变得充实，当然还是增强自我的实力。

　　一个人把学*看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自我和提高自我的文化素质，就会使自我的学*实力得到增强，从而有雄厚的学*实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水*是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学*上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，可是他们学得相比较较简便，并且无论竞赛还是考试成绩十分好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢就因为他们有着浓厚的学*兴趣，充分地提高了自我的学*本事和学*质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，并且越考越好。

　　6、学*态度制约学*效率

　　把学*看成是一种兴趣，有浓厚的学*兴趣去学*，学*效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而拼命地学，他们也是用功的，可是他们绝对不是最用功的。我采访了四百多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪明的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎样会考得好呢。可是他们也说了他们也不是班里最用功的，可是他们高考时考出好成绩就是学*效率高的体现。刻苦学*、努力学*和学*成绩是有关系的，当然话也不能绝对说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。如果学*十分刻苦，可是方法不对头，或者说学*态度出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学*有兴趣，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，可是看看他们高考的成绩分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可明白他们竞赛的实力也很强。他们的知识是相当广而深的，这就是他们成功的秘诀之一。正如展望同学所说的，我肯定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每一天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自*，上完了以后再学一会儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得十分好。如果说他

　　们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。

　　张博扬同学说我此刻的六百度眼镜对外宣传说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学*上最重要的还是掌握知识的本事，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是本事，靠的是正确的学*态度、良好的学*方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学*态度，掌握适合自我的良好学*方法，提高自我的自学本事，提高自我的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学*、研究型社会、学*型社会的一笔最重要的财富，并且也是考试成功的素质保证。不仅仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。

　　7、学*态度对学*的重要性

　　米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅仅适用于足球，同样适用于学*。

　　学*态度包括有以下几个方面：主动、进取和奋斗。

　　拥有一个主动的态度十分重要，能够说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，进取地去做，这就是一种主动的态度。主动能够使你比别人多许多做事的时间，能够比别人多做许多需要做的事情。你得到的练*就会很多，也更容易受到教师的关注。

　　进取能够让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。

　　奋斗也就是我们*常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学*中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学*，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。

　　态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。

　　态度和兴趣同等重要。

　　正确的学*态度有以下几种主要表现：

　　一是充分认识学*的意义与价值;

　　二是对学*充满热情;

　　三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学*态度在学*过程中不仅仅能充分调动和发挥他们的智力因素，并且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学**惯和适合自我的学*方法。这些无疑会促进他们学*成绩的提高。

　　良好的学*态度，如同发现美的眼睛，总能使学*者，从学*对象哪里找到值得注意的东西。在学*过程中，学*者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学*者谨慎的一种表现，可是，这种挑剔要适度，否则，学*就变成了挑刺儿，有这种学*态度的学*者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。

　　关于学*态度的重要性：

　　学*态度的重要性，夸张一些说，怎样重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学*者，主要是失败于态度，甚至能够说，全是失败于态度。因为，学*者的成功，与学*者的提高紧密联系，而学*者的提高，是个人意义的，是纵向意义的，与其学*态度有关。只要学*者的今日胜过其昨日，我们就能够说，学*者提高了;如果胜过了很多，我们就能够说，学*者提高很大。这种提高，是学*者努力的结果，是学*者纵向比较的结论。

　　成功，是个变得十分功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看仅有上帝最终一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自我身上，自找苦吃，这不是阿Q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自我需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。

　　良好的学*态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学*态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学*态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学*态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学*使我们谦虚、自信，而良好的学*态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

　　对于初学者来说，养成一个良好的学*态度，很是关键。

　　良好的学*态度，包括以下几点：

　　一、主动维持学*的`兴趣，

　　二、合理安排学*的时间，

　　三、诚挚尊重学*的对象，

　　四、信任自我的学*本事，

　　五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学*态度是能够构成的。

　　态度与*惯有关。

　　人的许多态度，是随着*惯而来的，或者说是*惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人*惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学*态度，也定然与学**惯有关。有了良好的学**惯，很容易构成良好的学*态度，而许多有良好学*态度的人，并不见得有良好的学**惯。可是，没有良好的学**惯，良好的学*态度是不会长久的。

　　从而，良好的学*态度的养成，应当从养成良好的学**惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学*态度，都应当有一个良好的学**惯。因为仅有这样，我们才能在学*中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。

　　一个学生具有进取主动的学*态度，就是说他对学*的意义有明确的认识，懂得学*的重要性，在学*中能够不断体验到取得提高的愉悦心境，在学*上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学*任务或目标。

　　而一个具有消极被动学*的态度的学生却认识不到学*的意义，在学*过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学*会给他带来什么进取的情感体验也就无从说起了。

关于学*态度的格言

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能经由过程。

我们要振作精神，下苦功学*，下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

金钱是好仆人、坏主人

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

懒人老是找不到给他干的活。

学*和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 ——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

不患人之不己知，患不知人也。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

读万卷书，行万里路。

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

勤奋是好运之母。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

人不知而不愠，不亦君子乎。

大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财；亲手赚钱的人才有一文想两文。

学*要求人们最大的紧张和最大的热情。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心，人们必须相信，垒山不止就是幸福。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

所谓天才，就是努力的力量。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

游手好闲的人最没有空闲。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

博学之（广博的去学*），审问之（详细地去设问），慎思之（仔细地去思考），明辨之(清楚地去分析）笃行之

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能**，勤勉会补足缺陷。

生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

人生包含着一天，一天象征着一生。

书犹药也，善读之可以医愚

如能善于利用，生命乃悠长。

不入虎穴，焉得虎子。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

学而不思则罔（光读书，不思考，就会上当受骗）；思而不学则贻（只空想，不读书，就会疑惑不解，找不到答案）。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

关于学*态度的谚语

关于学*态度的谚语

　　学知不足，业精于勤。

　　学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。

　　学*有时候只改变一个人的态度中思想与信念的`成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。

　　惜时专心苦读是做学问的一个好方法。

　　头回上当，二回心亮。

　　生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。

　　宁可做过，不可错过。

　　老人不讲古，后生会失谱。

　　老牛肉有嚼头，老人言有听头。

　　老马识路数，老人通世故。

　　老姜辣味大，老人经验多。

　　富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　发回水，积层泥；经一事，长一智。

　　耳听为虚，眼见为实。

　　不挑担子不知重，不走长路不知远。

　　不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

　　不经冬寒，不知春暖。

　　不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。

　　百艺通，不如一艺精。

　　关于学*态度的谚语

　　1、逆水行舟，不进则退。

　　2、熟能生巧，巧能生精。

　　3、薄技在身，胜握千金。

　　4、才出于学，器出于养。

　　5、不能则学，不知则问。

　　6、万般技艺，多学益善。

　　7、积之*时，获之瞬间。

　　8、边学边问，方有学问。

　　9、人有大德，目标高远。

　　10、*日不学，用之已晚。

　　11、人无学识，处处招难。

　　12、积学在身，事事好办。

　　13、创新钻研，贵在眼前。

　　14、善学悌者，登高望远。

　　15、好问不迷路，好做不受贫。

　　16、手艺是活宝，天下饿不倒。

　　17、泉水挑不干，知识学不完。

　　18、细想出智慧，细嚼出滋味。

　　19、学在苦中求，艺在勤中练。

　　20、学*如赶路，不能慢一步。

　　21、学到知羞处，才知艺不精。

　　22、要知天下事，须读古人书。

　　23、勤学又勤问，不怕头脑笨。

　　24、师傅领进门，修行在个人。

　　25、刀在石上磨，人在苦中练。

　　26、胸有千秋业，腹有万卷书。

　　27、读书破万卷，下笔如有神。

　　28、才华如快刀，勤奋是磨石。

　　29、东西越用越少，学问越学越多。

　　30、与其博爱万物，不如精通一事。

学*态度或学*方法的名人名言23条

1.快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

2.没有永远的博学，只有永远的学*;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

3.勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

4.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

5.命运，不过是失败者无聊的自我，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志自己的努力来决定。——茅盾

6.我之所谓生存，并不是苟活;所谓温饱，并不是奢侈;所谓发展，也不是放纵。——鲁迅

7.学*中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学*态度和方法，这样才能学得生动活泼融会贯通。

8.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

9.失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。――苏轼

11.假设灵魂仍能研究和学*，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上智能上与精神上取得成长。——西赛罗

12.学而不思则罔，思而不学则殆。

13.勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练*是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

15.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

16.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。――《礼记》

17.快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。——柏拉图

18.学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。

19.死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

20.各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

21.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。――培根

22.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

23.我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

精选的表明学*态度的句子大全

　　好句摘抄网为大家收集整理了精选的表明学*态度的句子大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、学而不厌，诲人不倦。

　　2、人无远虑，必有*忧。

　　3、千里之行，始于足下。

　　4、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　5、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　6、言必信，行必果。

　　7、欲加之罪，何患无辞。

　　8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　9、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　10、辅车相依，唇亡齿寒。

　　11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　12、三人行，必有我师焉。

　　13、失之毫厘，谬以千里。

　　14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　15、是可忍，孰不可忍。

　　16、吾生也有涯，而知也无涯。

　　17、与朋友交，言而有信。

　　18、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

　　19、敏而好学，不耻下问。

　　20、有则改之，无则加勉。

　　21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　22、桃李不言，下自成蹊。

　　23、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　24、项庄舞剑，意在沛公。

　　25、前事不忘，后事之师。

　　26、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　27、塞翁失马，焉知非福。

　　28、凡事预则立，不预则废。

　　29、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　30、知己知彼，百战不殆。

　　31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　32、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　33、亡羊补牢，犹未迟也。

学生学*态度自我评价

学生学*态度自我评价

　　学生学*态度自我评价（精选21篇）

　　在*日的学*、工作和生活里，我们都经常看到自我评价的身影，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。相信很多朋友都对写自我评价感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的学生学*态度自我评价（精选21篇），欢迎大家分享。

　　本人学*目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学*态度端正，能主动学*，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学*与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。

　　学*态度端正，认真完成作业，学*目的明确学*目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学*任务。学*态度端正，学*方法恰当，会从失败中找经验。

　　在学*方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力。在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学*吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

　　通过四年的努力学*，我的学*成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学*态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。

　　四年的大学学*生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学*从此终止，在今后的工作中我将更加重视学*，将学*到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学*与实践融为一体。

　　我觉得我的学*态度不好，原因是不喜欢学*，我对学*没兴趣，边玩边学，这样的话根本就不可能学好，我也认识到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要认真去对待。

　　但是，我个人认为，假如强迫我学*的话，那么我永远也学不好。但如果我是自愿去学*的话，我应该就会对学*产生兴趣，渐渐地迷上学*。

　　学*，能从阅读、听讲、研究和实践中获得知识或技能。只要我对学*有良好的态度就行了。虽然我现在有些讨厌学*，但学*却从不讨厌我。所以，我应该好好地利用早晨。“一日之计在于晨”，我在家吃早餐的时候可以听听英语录音带，多记几个单词。

　　我上课的时候也应该认真听讲，不随意开小差，将老师教的知识牢记于心。我们从玩耍中学到知识，这也是学*的乐趣。从紧张的学*中放松的方法有许多，如听音乐、郊游、聊天等适当地玩一些小游戏之类的。

　　随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学*，不放过学*上的缺点，从学*中获得知识和乐趣，也在学*中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学*中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。

　　进入高中三年来，我踏踏实实的努力学*，对待学*我认认真真，一丝不苟，喜欢学*。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

　　踏入高中以后伴随着快节奏的生活我才真正意识到时间的紧迫性，课上认真做笔记，课下认真复*是每天必做的事情，脚踏实地一步一个脚印是对自己严格的要求，面对困难毫不退缩，是对待学*一丝不苟的态度。上课时间我积极发言，踊跃回答老师的问题，学*成绩优秀，积极参加学校组织的活动，自觉遵守校纪校规，热爱劳动热爱集体，关心同学尊敬师长，高中三年的生活锻炼了我成长的品质，我从中受益匪浅。

　　珍贵的两年大学已接*尾声，感觉非常有必要总结一下大学两年的得失，从中继承作的好的方面改进不足的方面，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来的路。

　　学*成绩不是非常好，但我却在学*的过程中收获了很多。首先是我端正了学*态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下**出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学*。看到周围的同学拼命的学*，我也打消了初衷，开始大学的学*旅程。

　　其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多的知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练*巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学*方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会‘方法’，做事情的方法。

　　古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会‘渔’，但说起来容易做起来难，，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学*时，以‘独立思考’作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学*的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学*知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师的谆谆教导，使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学*关系，互帮互助，克服难关。

　　在这个学期里我的学*成绩普通。最主要是缺少自觉能力。

　　我的学*成绩总是不理想，这一点使我十分着急。因为我明白，学*是一个学生的天职，而获取良好成绩既是学*态度和学*能力的体现，更是我报答父母之恩和老师之爱的具体表现。

　　虽然成绩不能使人满意，但我一直是努力的。我上课能够专心听讲，认真记笔记。我从来在课上不做其他的事，不敢分心。我学*基础不好，理解也比其他同学慢，经常碰到难题，特别是数学和英语。所以下课后，我有时问同学，也能够向老师请教。得到他们的帮助，不仅提高了我学*的信心，也解决了我学*中的实际困难。

　　放学一回到家，我总是自觉完成当天的作业。我的作业虽然不敢保证全部正确，但我敢保证都是我自己一笔一画写的。因为我的基础差，动作慢，所以每天仅完成当天的作业（自然包括复*——书写——预*）就要到夜里11点多钟，常引起父母的埋怨和责骂。当我想到“今日事今日做”的古训，我只得强忍住委曲和眼泪继续埋头在灯下学*。

　　我知道学*是我自己的事，而学好知识，才能在今后的工作中发挥作用。我会继续努力，改进学*方法，争取成绩能够提高得快一些，做一个成绩优秀的好学生。

　　进过一个学期的学*，我感觉我的学*比小学的时候还要好，在开学的时候，我还处在上小学的状态，我上了一个学期，慢慢从小学的状态回到了初中的状态。我感到我的纪律上还是可以的。我在学*上我的语文还好，可是数学和英语不好。我也学会了怎样地和同学们认真相处。

　　通过上学期的学*，我知道我们初中生活与小学生活大有不同，学*方式大有改变。初中的学科1大多数都要灵活运用，多背多读，不像小学那样简单了，总体来说我的成绩还不错吧。初中的纪律比较严格，我的纪律还算好吧，上课不乱说话，认真听讲，有个好成绩。学*压力不大，总之。我要好好学*，天天向上。

　　通过上个学期的`学*，我感觉自己在体育方面很差，但在思想方面，我认为较好。因为我已经很快地适应了初中生活，并且能够与同学们和谐相处。在学*上，我的成绩还不错，但是我一定会更努力的。上个学期，我们一起跑、一起学*，已经彼此熟悉了。同学们也很好。我一定会改掉以前的坏*惯，学*别人的有点，使自己更加进步！

　　这个学期我团结同学，尊敬老师。在学*上，明确学*目的、端正学*态度。在学*过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学*方法，合理安排时间，养成良好的学**惯。我学*勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学*，争取在下个学期再创佳绩。

　　我热爱祖国，我热爱班集体，我能够严格的遵守学校的校规校纪，我有较强的集体荣誉感。在学*上，我要端正学*态度，提高学*成绩。在学*中，我要坚持不懈，积极进取，刻苦学*，努力做一个品学兼优的学生。我尊敬师长，关心同学，团结同学。以后我要在各个方面更加的自觉，自己管理好自己。我热爱劳动，热爱学*。同时我也有很多很多的不足，但是我一定会努力的克服我的不足之处。我有提高各科成绩的美好愿望，我相信我只要努力了，一定可以把愿望变为现实。

　　本人从进学第一天起，一直坚持遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德素质和思想文化素质，各个方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实是求事的原则。

　　本人思想端正，能吃苦刻苦，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人性德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

　　在校期间，本人一直勤奋学*，刻苦钻研，通过系统地学*把握较为扎实的基础知识。由于有良好的学*作风和明确的学*目标，曾获得XX团员、XX学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学*榜样。

　　在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继续和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的进步。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学*和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的气力。我的自我评价可能还不完善，希望老师加以点评。

　　时间一晃而过，四年的大学生活结束了，这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。作为一名体育专业的学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。

　　在校期间，我不断地完善自己，进步自身素质。在专业课上以连续获得五次特等奖学金，名列本专业前茅，并获得了多项专业课单科奖。我利用业余时间阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野，打下了坚实的专业基础。不仅如此，我还努力学*外语和计算机，通过英语四级，学*了计算机基础知识，我初步把握了计算机多媒体课件制作，并以优异的成绩通过了普通话考试，为以后的工作奠定了基础。

　　在大学四年中，我担任系里的社团部部长这个职务，组织了多次大型的活动，并积极参加院系举办的活动，培养了我一定的组织能力与社交能力。我还积极参加院系举行的篮球赛、运动会等各种比赛，均取得了较好的成绩。

　　我性格开朗、极富耐心和责任心，并且有较强的亲和力和组织能力，开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学*、工作与生活。我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在*凡的岗位上做出不*凡的业绩是我的人生追求。

　　我深信凭着我坚忍不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气，加之贵单位提供给的机会，我一定会在工作岗位上实现人生的价值。学校培养的是人的能力，我相信我会给贵单位带来更大的效益!我衷心地希望，贵单位能给我一次发挥才华的机会！

　　学*上，我是抱着谦虚谨慎、求真求实的态度去钻研课题的。在导师的指导下，参与了一个科研项目并发表了学术论文一篇，使自己的理论知识与实践水*得到了进一步的增强和提高。在此过程当中，渐渐发现自己还有许多东西需要去学、去领悟，其实这本身也是一个自我提升的过程。我的理论水*、动手实践能力都随着课题研究的不断深入而得到了提高，同时我也学会了如何去分析问题、怎样采取最佳的手段去解决问题。

　　本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学*中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩!

　　在高一下学期，我不断的告诉自己，真正一战即将到来。我用自己的拼搏充实自己内心，作为自己的心灵力量，让自己不断向前。在学*上又不会的`问题，积极地与同学和老师探讨，把自己的疑问全部都解决掉。能够注意保持睡眠，让自己的身体时刻保持充盈状态。科学利用时间，不浪费每分每秒，让自己的学*生活紧张而又充实起来。积极调整心态，协调好学*生活等各方面的关系。热爱集体，团结同学，珍惜与同学老师的最后时光。我相信，我的高一下学期是快乐而回忆不失美好的。

　　在高一上学期，我在校学*认真，遵规守纪。在班里团结同学，积极为集体做事，经常与同学进行有关学*生活等方面的探讨，尤其是对高考以及对自己理想大学的感想交流，收益匪浅。什么化学课代表的我，积极认真的协助老师做力所能及的事。我上课认真听讲，跟随老师的复*思路认真复*，努力把一轮复*做好。同时，我懂得劳逸结合。在紧张的学*外，注重进行积极的体育锻炼，保持良好的身体健康状态，以充沛的精神继续投入到紧张的学*中去。厚积薄发，相信我的高一上学期是一个充实，快乐的一段时光。

　　这是高中的第一年，新的环境新的生活，我每天都认真学*积极地生活，希望自己可以成为更强的人。

　　这一年的学*，我学会了很多知识，为自己的未来打好基矗热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学*上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学*方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学*成绩优良。

　　希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强和宽容。

　　高一生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学*，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学*上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学*成绩能有较大幅度的提高。

　　我要做好”五个心”：一，是收心。把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。二，是决心。我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。三，是恒心。在学*上要下功夫，持之以恒，战胜困难。四，是爱心。不仅要提高学*，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互相互爱，孝敬父母。五，是用心。用心做人，做学问。

　　学*目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学*态度端正，能主动学*，有强烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集与整理使用信息，有独立学*与研究问题的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。学*态度端正，认真完成作业，学*目的明确学*目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学*任务，学*态度端正，学*方法恰当，会从失败中找经验。

　　有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生*惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动，身体健康，心态用心向上。

关于学*方法及学*态度的名言警句

懒人老是找不到给他干的活。

称赞削弱了勤勉。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

学而时*之，不亦说乎。

学而不思则罔，思而不学则殆。

天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

不入虎穴，焉得虎子。

盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。

读万卷书，行万里路。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

立身以立学为先，立学以读书为本。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。

勤奋是好运之母。

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能**，勤勉会补足缺陷。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳，你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

百学须先立志。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

不患人之不己知，患不知人也。

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心，人们必须相信，垒山不止就是幸福。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

博观而约取，厚积而薄竣。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

游手好闲的人最没有空闲。