王二小放牛的古诗句子

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小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》
　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》，欢迎大家分享。
　　一、说教材
　　《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
　　二、说教学目标
　　由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：
　　1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。
　　2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。
　　3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。培养学生阅读的兴趣。
　　三、说重点、难点：
　　引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。
　　四、说教法、学法
　　在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
　　教学中，我主要采用的方法有：
　　1、朗读体验法；
　　2、多媒体辅助教学法；
　　3、激趣诱导法；
　　4、自主研究法。
　　五、说教学过程
　　（一）创设情境，激发感情
　　课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。
　　（二）品读课文，引导想象
　　课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。
　　（三）分角色表演，体验情感
　　学*课文时采用多种朗读形式，比如：个别读，集体读，师生读，分组读等来产生互动。而当大家已经十分熟悉课文内容时，为了活跃课堂，让学生真正的动起来，活起来，我采用分角色表演的活动形式演绎二小为了保护大家被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上面残忍的场面。引导学生抓住重点，想象二小牺牲时的情景。
　　（四）拓展延伸，欣赏歌曲，升华情感
　　（1）、学完课文后，再次播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声再次拨动学生的心弦，再次感受二小的壮举。提出问题：战斗结束后，人们赶来之后又会说些什么呢？让学生说说，你想对死去的二小说什么？
　　（五）课堂小结：在本节课教学过程中，我让学生亲身感受到了王二小为了保护大家自己却英勇献身的精神，让大家感觉到了，二小精神永远存在，同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。
　　（六）作业布置：
　　查找历史上还有哪些像二小这样的小英雄？将语文课堂向课外延伸，开拓了学生的视野，丰富了学生的语言积累，提高了学生搜集信息，运用信息的能力。
　　今天我说课的内容是：人教版音乐教科书三年级，上册第七单元《音乐中的故事》第一课时《歌唱二小放牛郎》。
　　下面我从五个方面作简要说明：
　　一、领悟课标，把握重点——说教材
　　《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
　　这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
　　教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
　　1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
　　2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
　　3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
　　教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的`思想感情，并从中受到相应的思想教育。
　　教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
　　二、彰显主体，自悟探究——说学法
　　音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练*、自信表演等学*方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
　　三、精选教法，激趣乐学——说教法
　　美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学*活动的助手作用，让学生在创作的活动中学*”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学*等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
　　四、参与活动，丰富体验——说过程
　　（一）创设情景，激发感情
　　一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学*兴趣的关键。上课伊始，我播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生静静地听了一段后，我问学生可曾听过这首歌，许多学生摇头，但表示好听，我把音量调小，用低沉的声音向学生介绍歌词大意，并揭题：今天我们要认识一位比我们大三、四岁的哥哥，他就是王二小，在徐缓的音乐声中，我用多媒体课件出示王二小肖像图片并播放电影《王二小》片断，向学生介绍王二小的英雄故事，由此来营造特定氛围，激发学生的感情，引起学生的议论，从而引入本课内容，力求达到“未成曲调先有情”的效果。
　　（二）感受音乐，学唱歌曲
　　新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的*惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下几个环节：
　　1、初听全曲，整体感知

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小放牛歌词完整版
小放牛歌词完整版
　　《小放牛》是流行于河北省民间的歌舞小戏。是民间歌舞小戏《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱。内容描写村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意留难的对答情景。下面是小编为大家收集的小放牛歌词完整版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　中文名：小放牛
　　歌曲类别：民歌
　　演唱形式：男女对唱
　　歌曲歌词：
　　第一段
　　天上桫椤是什么人栽
　　地下的黄河是什么人开
　　什么人把守三关外
　　什么人出家就没有回来那个咿呀咳
　　什么人出家就没有回来那个咿呀咳
　　天上桫椤是王母娘娘栽
　　地下的黄河是老龙王开
　　杨六郎把守三关外，
　　韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳
　　韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳
　　第二段
　　赵州桥（来）什么人修
　　玉石（的）栏杆什么人留
　　什么人骑驴桥上走
　　什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿
　　什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿
　　赵州桥（来）鲁班爷爷修
　　玉石栏（的）杆圣人留
　　张果老骑驴桥上走
　　柴王爷推车压了一趟沟麻咿呀嘿
　　柴王爷推车压了一趟沟麻咿呀嘿
　　第三段
　　什么鸟儿穿青又穿白？
　　什么鸟儿身披着豆绿衫？
　　什么鸟，催人把田种，
　　什么鸟雌雄就不分开那个咿呀咳
　　什么鸟雌雄就不分开那个咿呀咳
　　喜鹊穿青又穿白，
　　金鹦哥身披着绿豆衫
　　布谷鸟，催人把田种，
　　鸳鸯鸟雌雄就不分开那个咿呀咳
　　鸳鸯鸟雌雄就不分开那个咿呀咳
　　流传范围：
　　《小放牛》是流行于河北省民间的歌舞小戏。曾流传全国汉族地区，且常被融于戏曲音乐之中。同名民歌主要流行于河北省的同名民歌，原为昆曲中的《吹腔》曲牌，是笛子独奏家陆春龄等演奏的`南方曲笛代表性曲目。
　　歌曲：小放牛
　　歌手：男女对唱
　　作词：不详
　　谱曲：不详
　　歌词：
　　天上桫椤是什么人栽，地下的黄河是什么人开
　　什么人把守三关外，什么人出家就没有回来那个咿呀咳
　　什么人出家就没有回来那个咿呀咳，天上桫椤是王母娘娘栽
　　地下的黄河是老龙王开，杨六郎把守三关外，
　　韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳，韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳

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歌唱二小放牛郎课文
歌唱二小放牛郎课文
　　《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌唱二小放牛郎颂扬了抗日小英雄王二小，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
　　歌唱二小放牛郎课文
　　牛儿还在山坡吃草，
　　放牛的却不知道哪儿去了。
　　不是他贪玩耍丢了牛，
　　那放牛的孩子王二小。
　　九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。
　　山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。
　　敌人就快要走到山口，
　　昏头昏脑地迷失了方向。
　　抓住了二小叫他带路，
　　他假装顺从自有主张。
　　王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
　　四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，
　　敌人才知道受了骗。
　　敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。
　　八路军战士从山上冲下来，
　　复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
　　秋风吹遍了每个村庄，
　　把这动人的故事到处传扬。
　　每一个老乡都眼含热泪，
　　歌唱着二小放牛郎。
　　歌唱二小放牛郎课文赏析
　　《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
　　知英雄事迹，颂英雄精神，应是本文的教学重点。在具体教学中，应通过观图、读文、想象来实现。从第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草，可他却已牺牲在血染的山冈，永远离开他心爱的牛儿了。那么，二小是怎样牺牲的呢?让学生读第二节，看插图，展开想象：“九月十六那天早上”，当敌人来扫荡的时候，二小在做什么?这是课文所没有写明的，作者故意留下空白让读者去感悟。只要仔细观察一下第二幅插图，学生就会开启思维的闸门，创造性地想象出王二小的'行动、语言和内心活动，从其动作想象到二小正在山坡一边放牛，一边放哨，从其专注的神情，想象到二小对敌人充满高度的警惕，对乡亲怀有深深的爱。这种通过想象和联想，把文字符号中间的艺术空白转化为立体表象的过程，也是创造性思维发展的过程。
　　在朗读第三节时，可继续启发学生想象：如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的情况发生?(后方机关和几千老乡就会遭殃)敌人抓住二小叫他带路时，他是怎样想、怎样做的?结合朗读，观察插图二，学生从他的神情中如能读出他内心的镇静、沉着，读出他表面上假装顺从，实际上却有主张的聪明和智慧，便又是一重大发现和再创。
　　教学反思
　　本课是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌曲。讲述了王二小为了挽救**区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
　　通过本课的学*，使学生对“英雄”这个概念有一个初步的认识，树立学生学英雄、爱英雄、做英雄的意识。
　　在本节课的重点是
　　1、引导学生初步感知什么样的人才能被称之为是“英雄”
　　2、了解二小再给敌人带路时心里可能会想些什么
　　3、指导学生有感情的朗读课文第5、6小节，感受王二小的英雄品质。
　　围绕这三个重点我进行了第二课时的教学。在导入这个环节中，字词的复*和检查时间过长，应该直接开火车读，不用学生再领读。复述课文这个环节，学生表现的不是很积极，可能是因为刚刚接触，不会说，不敢说，在经后的教学中要多加指导和练*。可能受学生的影响，在教学第4小节的时候，我有点紧张，节奏有点乱，自己感觉不是很好，过度不够自然，太生硬。在教学第5小节时，学生表现比较活跃，有语气的朗读读的很好，回答问题的学生也变多了，回答的质量也比较高，能够运用*时积累的词语帮助自己表达一些想法。
　　最后和学生一起观看了《歌唱二小放牛郎》的小动画，伴着音乐和配音，学生看的很投入，这个环节是我最满意的一个环节，使学生在情感方面得到了一个升华，个别学生还感动的留下了眼泪，紧接着让学生再说自己的感受，学生就说的比之前要深刻一些。总的来说，我认为这节课还有很多地方值得我去反思，虽然有很多不足，但是我会吸取经验，在经后的教学中更加认真、努力的上好每一节课。

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描写放牛的句子
语录,优美
描写放牛的句子
　　在*日的学*、工作和生活里，大家对句子都再熟悉不过了吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。那么什么样的句子才更具感染力呢？下面是小编帮大家整理的描写放牛的句子，希望对大家有所帮助。
　　【第1句】鄱阳湖水乡的风光，如果点击电影《乡情》，那里的风光来得很真实，比我这笔杆子描绘的要鲜活的多，因为《乡情》拍的也是鄱阳湖的风光。那一群群水牛，那一条条小河，一阵阵牛群的哞哞叫声，还有那随风摇摆的芦苇，构成了水乡独特的风景。
　　【第2句】我这样确信的时候，我就看见了牛群。奔跑，在秋天的原野上，那些牛群，一直在以这样的姿势，奔跑，并不断突破我的视线。天高云淡。四蹄生风。一头头狂野的牛，奔跑的牛，在金黄的色彩之下，向前，向前……高处的太阳和低处的稻谷，金黄与金黄的组合，共同构成了村庄的眩晕与迷幻……我不知道在这样的背景下，这些奔跑的牛群，是否会成为某种隐喻，在秋天的象征里生长和拔节。我只是同时看见，在因为奔跑而卷起的浪涛之上，始终有两根鞭子，像猎猎的旗帜，一直在指引着某种秩序……
　　【第3句】离开家乡工作二十多年，水乡的牛群常常出现在我的脑海里。啊，那憨厚的牛儿，迈着慢条斯理的步子在河边悠然地一步又一步。那健壮的牛群中，就有分给我家饲养的一头牛儿。我常常牵着它吃草、饮水。每到牛儿打架时，我会牵着我的牛儿躲得远远的，生怕让牛儿受伤。从读小学三年级开始，我家养牛的事情再也用不着我了，因为我妹妹长大了，她可以接我的班了。
　　【第4句】当我用双手扶好它的前胛，再拍一拍它，它就会慢慢抬起头，向后仰起来，把我安稳地送到它那宽厚的背上。我在白水牛的背上骑好后，它就驮着我，沿着那条楚故都的堤岗子，晃晃悠悠地踏上回家的路。
　　【第5句】秋天原野里的牛群，成了无序的云彩和风，在高处或者低处乱闯乱撞，整个村庄的秩序，因为德华叔的外出而显得混乱。而当德华叔回到村庄的时候，小牛叔却已经替代他当了“伙牛匠”，而我对小牛叔的回忆，也注定与此作为我开始叙事的出发点。
　　【第6句】在我童年的时光这里，我和白水牛就与这堤岗子朝夕相伴了。也许我和它在最初的相伴都有很好的印象，所以在后来的日子里。白水牛对我一直非常和善友好。它安详地在堤岗子上吃草，我坐在土堆上读书，或者去和放牛的小伙伴们玩耍；它吃饱了草会走到我身边来打响鼻，让我便牵着它回家。要是它吃草的地方离我家远了，我拍拍它那大大的牛角，它就会将头向左边一偏，将牛角放低挨*地面，让我将左脚踏在它弯弯的.角尖上。
　　【第7句】父亲轻拍着牛的头，说：回家喽！夕阳西下，父亲赶着他的一群牛，沿着弯曲的羊肠小道回家，内心的满足写满了他的脸，一曲古老的牧歌从他嘴里飞出，荡漾在斜阳夕照的田野上。
　　【第8句】白水牛很有灵性，也很温顺，只要轻轻地牵一下牛绳，它就会跟随着走。而它更知道堤岗子上哪里有好吃的青草，刚开始牧放白水牛的那几天，几乎都是它拉着我走，仿佛是要让我熟悉这条横亘在无边的稻田中的堤岗子上，哪里的青草最好，它最喜欢吃。事实上，如果没有这条长长的土堤，没有堤岗子上的茂盛青草，我还真不知道上哪儿去放牛。
　　【第9句】羊肠小道边上的青草长出了一两寸长的嫩尖尖，凝聚在草尖尖上的露珠亮晶晶的，在朝霞的映照下熠熠发光，显然是我第一个经过，高兴的不得了。牛儿更是爱不释嘴，一嘴挨一嘴地啃得又专心又干净，一直啃到驴儿山，牛儿的肚皮明显地鼓了起来。
　　【第10句】当我被一条白色皮毛的大水牛拖着走进童年的时候，我像所有的乡下放牛娃们一样，蹦蹦跳跳中就把童年的欢乐撒满在这片碧草青青的土堤坡上了。那时候，我不知道眼前这绵延十多公里的大土堤，就是威威赫赫的楚国故都的遗址。大概乡里的老爷爷们也不知道，因为乡亲们都叫它“堤岗子”，是放牛的好地方。
　　【第11句】将牛牵到河边，牛睁着大大的眼睛，摇着它那又细又长的尾巴欢快贪婪地用舌头卷食起来。我们无需牵着牛绳，让它自由地吃个痛快，只要跟在它的后面不让它走失就好。河边的草地也成了我们这些孩子的乐园。在树荫下，往草地上一坐，满鼻子闻到的都是淡淡的泥草香味。放眼望去，草地上开满了许多不知名的小野花，我认识的只有蒲公英，也喜欢它那灿烂的黄色。将它摘下，根茎上白色的汁液附着在手指上也散发出它独特的味道。若是花谢了，摘上一朵，放到嘴边，将腮帮子鼓起，使劲一吹，蒲公英带着白色冠毛的瘦果吹向天空，看着它像降落伞一样飞舞而落下，感受着大自然赐予的美丽。

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王二小的比喻句
经典
1、高崎看天快黑了，急着说小孩你的带路！”
2、王二小把鬼子_______了八路军的埋伏圈鬼子知道上了当，就_______了小英雄王二小八路军_______了全部鬼子
3、在旧时代，日本人对中国人视而不见，十分不尊重
4、世界上一点都不自私的人大概没有，自私得透顶的人还真不少见
5、能哭能笑能奔跑你说我能有多好？
6、He that mischie hatches mischief catches 害人者终将害己
7、有困难找志愿者，有时间做志愿者
8、喜欢你的时候你说什么就是什么不喜欢你的时候，你说你是什么
9、你若军训，便是晴天，你若放假，便是作业连连
10、二小生气地说反正俺看见了，信不信由你！”
11、秋三月，此谓容*天气以急，地气以明；早卧早起，与鸡俱兴；使志安宁，以缓秋刑；收敛神气，使秋气*；无外其志，使肺气清，此秋气之应，养收之道也
12、她来过，她爱过，她努力过，得之是幸，不得是命当然，年少时的我们如何会相信会有得不到的宿命
13、越想忘记一个人，记忆就越清晰
14、无暇的泪水再次注入了我的心窝，对你的思念，日有所思，夜有所梦！
15、王二小是儿童团员，也是个(
16、鬼子兵朝两边山上开枪，可是射程打不到，白费子弹，一个高个子鬼子兵朝崖上扔手榴弹，可是，手榴弹碰到崖边又呼拉拉掉了下来，在鬼子堆里爆炸了
17、要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
18、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知《惠崇春江》
19、恶狠狠的军曹举起拳头，两个小眼珠滴溜溜转，吓唬二小小孩你不要撒谎！”
20、人生就是在的迷茫中挣脱，又将迎来新的迷茫，要求我们继续挣脱
21、科学上没有*坦大道真理长河有无数礁石险滩只有畏攀登采药者只有怕巨浪弄潮儿才能登上高峰采得仙草深入水底觅得骊珠
22、他掏出手枪朝二小射了过去，二小背中枪弹倒在南河滩上
23、去山上放牛正在写作业我和妈妈我
24、孟冬寒气至，北风何惨栗——汉·《古诗孟冬寒气至》
25、鬼子中队长高崎气急败坏，连叫上当，上当”
26、盒子里的猫只是不知道那些寂寞时的拥抱会不会只是一种需要
27、我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉 ——贝纳文特
28、人生总有许多偶然和巧合，两条*行线，也可能会有交汇的一天人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线
29、社会是存在不公*的，不要抱怨，因为没有用！人总是在反省中进步的！
30、多吃温性食物，如牛羊肉等；最主要一条就是出门就不要穿……开裆裤了！
31、现在陪我的人，希望以后还在
32、中队长高崎急得直冒汗，把大个子军曹喊来命令说这里有条路，你去看看定哪一条？”鬼子们停下来，有的去河边洗手洗脸，有的去喝水高崎发火了不准洗手洗脸，快归队”
33、鬼子兵大摇大摆地走进了山沟这时，石岭子山上的八路军骑兵连的战土开了枪，子弹嗖嗖地射向敌人，七八个鬼子应声倒地，还不知道自己是怎么死的
34、我们终于可以一辈子在一起了
35、低头是一个简单的动作，更是我们一生都不能忽略不能忘却的姿势我们朝一个方向前进，差不多总是以从另一个方向后退作为代价的罗曼?罗兰说
36、鬼子见左边有八路，又朝石岭子崖下躲避，右边香炉山上的八路军正好打个正着
37、翻开联系人打开扣扣开启微信你会发现陪你得人寥寥无几
38、您，是载送卫星的火箭您，是海上的罗盘针您就是我们孩子最敬爱的老师谢谢您让我的孩子知道学而不思则惘，思而不学则殆”
39、你正值青春喝最冰的啤酒交最酷的朋友创造一切等待被创造的奇迹
40、如果结局不是我想要的，我宁愿不参与这个过程
41、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学*，愉快地游戏
42、不能好了伤疤忘了疼”，不能养虎为患，应该高度警惕，未雨绸缪
43、可是雨来光溜溜的像条小泥鳅怎么抓也抓不住啊!那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵向两边拉^_^ ^_^ ^_^
44、你看到的，就是最真的我！一种永无止尽的感动！感动这世界有你与我这最美的存在
45、走错了路，要记得回头；爱错了人，要懂得放手 [ ♥ 原创]
46、一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意
47、某戒烟协会广告——千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去吻一只烟灰缸！”
48、酒这个东西，喝了伤肝，不喝又伤心——姚中仁

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赞美山上放牛的句子27条
赞美,经典
1.王冕自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟著母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛栓了，坐在柳荫树下看。
2.当整个城市塞满了寻找野草的牛羊以及驴子和骆驼放牛羊的孩子手持细长的鞭子坐在白玉石阶上发呆顺阶而上就是我的空中楼阁，它的倒塌在意料之中黑夜里他可以睡在我的隔壁，到明天一起与路乞讨他可以梦到星光也可以与我争执面红耳赤窃窃私语他可以孤独地飞翔也可以孤独地歌唱，孤独地冥想然而它却都不存在婴幼儿的纯洁世界，我是新生儿然而它却偶尔鬼魅一般孵出出现在我飘飘然的视野作者：蒲伋出处：蒲伋诗境
3.贪睡的拉出去放牛，不想我的刑事拘留，忘了我的一律斩首，不给我电话发配*驯猴，善良的我提前祝圣诞快乐，有比我早发的，送出地球
4.放牛班的学生只要肯苦读，也有机会后来居上，超过升学班的成绩。
5.王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。
6.唐韩愈《石鼓歌》：牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。
7.半城烟雨半城沙，千里赤地万骨轧;伐罪吊民天子诏，龙战鱼骇拒北涯;陈桥定鼎今犹在，澶渊立耻已虚华;来生待得清*日，放牛归马弄清茶。
8.因为仙女爱上放牛郎的故事在神州大地广为流传，所以每一个家里养着漂亮闺女的名门贵族全都对外面的放牛郎百般提防。
9.唐杜牧《清明》：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
10.梦见在草地上放牛，预示着自己万事顺利。
11.做生意的人梦见在放牛，代表有人从中破坏，不影响营利，有财利可得。
12.归马放牛：把作战用的牛马牧放。比喻战争结束，不再用兵。
13.清袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
14.二人置身清澈的湖水中，四周是碧绿的荷叶与粉嫩拔高的荷花，一个毫无形象地大笑，一个愣头愣脑不明所以地跟着露出浅浅的笑意。湖中心没有绿荫遮蔽，薛常仰头看了看天上毒辣辣的日头，随手扯了一片大荷叶扣在云栖的头上，见他怔住，笑眯眯地又扯了一片往自己头上一扣“这才是偷得浮生半日闲呐，这湖里多凉快，哈哈哈哈!” 云栖见他这模样神似一只放牛郎，风采全无，忍不住想笑，垂眼憋了憋，见到湖水中自己的倒影与他半斤八两，终于忍不住抿着唇笑起来。
15.本命年的人梦见在放牛，意味着有志者事竟成，有坚强的意志可突破难关。
16.朱亚丽是个出生在她小时候自认为美好一切都美好的家庭。是的她有这乌黑的头发长长的。她喜欢放学后和她的好朋友一起去割草放牛。他们从未想过以后的事情就快乐热爱自己所热爱的事情比如放牛是的她没有想过那么多烦恼。朱亚丽是个漂亮的女孩中学时代的她拥有许多男孩对她着迷可他看不上是的也许只是她不太在行那些东西她是个爱放牛的小女孩而已。
17.说起爱国，人们首先想到的是那些家喻户晓的爱国英雄。屈原的千古绝唱；岳飞的精忠报国；文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青；狼牙山五壮士的大义凛然；放牛娃王二小的机智勇敢他们在关键时刻挺身而出，用自己的鲜血和生命成就了惊天动地的爱国主义精神。读着他们的故事，常常会让我肃然起敬，爱国之情油然而生。
18.鼓衰力尽干戈载戢烽火四起烽火连年风尘之变放牛归马伐罪吊民倒载干戈刀枪入库。
19.张文顺在演出过程中从来不像刘掌案那样插科打诨，添加些滑稽的噱头，他演得很投入，把身心完全化人牧童之中。仿佛又回到了静海乡下，回到那柳暗花明的村外小河边，草荡清流，白鹤戏水，妈妈在家里做好了贴饼子熬小鱼儿，等着他回去。什么紫禁城，什么寿康宫，什么棺材瓤子一样的老太妃，全跟他没了关系。在《小放牛》的舞蹈歌唱中，张文顺找回了自己，找回了一个健全完整明亮阳光的少年，他的心灵为之愉悦而轻松。在沉闷险恶的宫廷生活中，《小放牛》是张文顺的慰藉，在残缺阴暗的人生中，《小放牛》是张文顺的太阳。作者：叶广芩出处：状元媒
20.唐吕岩《牧童》：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
21.半城烟雨半城沙，千里赤地万骨轧; 伐罪吊民天子诏，龙战鱼骇拒北涯; 陈桥定鼎今犹在，澶渊立耻已虚华; 来生待得清*日，放牛归马弄清茶。作者：连春华出处：半城烟雨半城沙
22.梦见在池塘边放牛，会得到贵人的帮助。
23.放牛的青铜，有时会听到从学校传来的朗朗的读书声。那时，他就会屏住呼吸谛听。那读书声此起彼伏，在田野上飘荡着。他会觉得，那是世界上最好听的声音。他会痴痴地朝学校的方向望着。
24.鲁迅《故事新编·采薇》：“我们还在‘放牛于桃林之野’哩！吓，这回可真是大家要吃太*饭了。”
25.朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之间加上了功名利禄，友谊变了质。自私者在友谊面前不肯付出，迟迟体味不到友谊的意义；庸懒者在友谊面前退退缩缩，尝不到友谊的味道；无私者在友谊面前无私奉献，他的一生都是甜的，友谊是纯洁的，朋友之间更应以诚相待。
26.手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
27.蝶恋花，凤恋凰，织女恋上放牛郎；鸳恋鸯，鱼恋海，山伯恋上祝英台；藤缠树，树缠藤，美人鱼为爱变*。情人节到了，祝有天下情人天天情人节。

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放牛的心情说说朋友圈
朋友圈,心情
关于放牛的句子放牛_词语解释【拼音】：fàng niú【解释】：1.把牛散放掉，住其所往。
2.牧牛。
【例句】：说慌话的踢走。
骂人的拉出去喂狗。
欺负我的刑事拘留。
叫我开视频的斩首。
光占麦不说话的送进深山喂猴。
不上麦不献花的发配到*去放牛。
打悄悄话气的先割舌头后剁手。
对朋友不尊重的打死卖肉。
电梯里，我问站在前面的大叔：“大叔吃饭了吗
”大叔笑着说：“吃了。
”“吃了啥呀
”“就啃了两个馒头。
”我笑着点了点头：“大叔要注意营养均衡氨。
转身又问身边的哥们：“大哥你呢
”那哥们看了我一眼：“韭菜炒蛋，怎么了
”我打量了下他：“那刚刚那个屁是你放的吧
”.
《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
李汉荣《放牛》大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。
父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那里去放牛吧。
我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。
我有些害怕，说，我怎么认得路呢
父亲说，跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。
父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。
现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。
那时我并不知道父亲这样做的心情。
现在我想：一定是贫困艰难的生活把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。
我当时不懂得这简单的道理。
我跟着老黑向远处的山走去。
上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。
我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。
我有点喜欢和信任它了。
听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。
我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。
我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。
它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。
它显然是帮助我，拉着我爬坡。
很快地，我与老黑就熟了，有了感情。
牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。
我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。
牛是跟着鼻子走的。
牛很会走路，很会选择路。
在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最*的。
我心里暗暗佩服牛的本领。

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放牛的心情说说朋友圈
心情,朋友圈,朋友
关于放牛的句子
关于放牛的句子放牛_词语解释【拼音】：fàng niú【解释】：1.把牛散放掉，住其所往。
2.牧牛。
【例句】：说慌话的踢走。
骂人的拉出去喂狗。
欺负我的刑事拘留。
叫我开视频的斩首。
光占麦不说话的送进深山喂猴。
不上麦不献花的发配到*去放牛。
打悄悄话气的先割舌头后剁手。
对朋友不尊重的打死卖肉。
电梯里，我问站在前面的大叔：“大叔吃饭了吗
”大叔笑着说：“吃了。
”“吃了啥呀
”“就啃了两个馒头。
”我笑着点了点头：“大叔要注意营养均衡氨。
转身又问身边的哥们：“大哥你呢
”那哥们看了我一眼：“韭菜炒蛋，怎么了
”我打量了下他：“那刚刚那个屁是你放的吧
”.
《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
李汉荣《放牛》大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。
父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那里去放牛吧。
我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。
我有些害怕，说，我怎么认得路呢
父亲说，跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。
父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。
现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。
那时我并不知道父亲这样做的心情。
现在我想：一定是贫困艰难的生活把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。
我当时不懂得这简单的道理。
我跟着老黑向远处的山走去。
上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。
我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。
我有点喜欢和信任它了。
听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。
我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。
我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。
它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。
它显然是帮助我，拉着我爬坡。
很快地，我与老黑就熟了，有了感情。
牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。
我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。
牛是跟着鼻子走的。
牛很会走路，很会选择路。
在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最*的。
我心里暗暗佩服牛的本领。

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王维的古诗有哪些（小学一二三年级王维的诗）
小学,三年级
创作六言绝句的难度相当高，但对于王维而言却似信手拈来，没有生拼硬凑，勉强搭配格律之嫌，唯有诗画相映的浓郁的生活气息，轻松愉悦，自然贴切，令读者好似置身其中，流连忘返。
六言诗有着六言三拍的流畅与明快，诗中多用对偶的句式，以双音节词为主，每两个字构成一个节拍，*仄交错。最早的六言诗出现在《诗经》里，王维的六言诗相当有代表性。
《田园乐七首》是王维创作一组六言诗，写在他半隐辋川后，远离官场污浊之气，沉于大自然的美丽景色中。诗人巧妙地以“诗画一体”的形式，再现了田园的旖旎春色。
《田园乐七首·其四》
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
这首小诗四句话四个景，越品越有味道。每一句都是一幅唯美的画面，细细咀嚼后，有着无限之美的享受。诗人落笔看似轻松，不事雕琢，实则是匠心独运，反复推敲之功。
前两句诗人写得是自然风光，“春草”对“长松”，“秋绿”对“夏寒”，茂盛的春色秋天时还是生机勃勃，挺拔的松树，夏季透出些许的寒意。后两句写牛羊自归，无需驱赶，自己就会回到村中，颇觉有趣，小孩子们不认识身着官服的人，纯朴可爱的形象跃然纸上。
《田园乐七首·其五》
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
这首小诗宛若一幅清丽淡雅的水墨画，诗人的才华映在笔端，熠熠生辉，读罢便生深深的叹服。王维就是王维，寥寥几笔，轻松却又细腻地勾勒出居处的美景和自己隐居的乐趣。
诗人远望山脚下村庄的一缕缕袅袅炊烟，然后又望向天边的高原，但见树木独自站立，一个“孤”和一个“独”，正是诗人追逐的乐趣，没有喧嚣，唯有寂静，既有苍凉，也有宏远。后两句诗人直言，生活在如颜回简陋的环境中，但有陶渊明这样的高士为邻。
《田园乐七首·其六 / 闲居》
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《闲居》也是令*极为称道的作品，风格如工笔一般的浓墨重彩，时而轻柔，时而含蓄，巧妙地将最动人的春色进行再次的加工与渲染，依旧是看似轻描淡写，信手而作，但细读就会领略到诗人独具的慧眼。
桃花盛开，花瓣上还带着昨夜的雨滴，绿色的垂柳，微摇之时，犹如蒙上了如烟的晨雾。人们司空见惯的景色，在诗人的笔端之下，是如此的浪漫多情。花瓣飘飘洒洒零落院中，家童还没有清扫，黄莺欢快的啼鸣，山客犹在酣眠。
你喜欢王维的这三首六言诗吗，欢迎在评论区留言。欢迎关注，一起讨论欣赏最美的中国诗词。

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放牛班的春天名言
名言,春天,经典
1、每颗心需要爱，需要温柔，大方，需要理解。
2、你我都不会预测未来，不要把永远说得那么轻松。
3、天籁一般的童声，是最接*上帝的存在。
4、这漫天飞舞的纸飞机是我们对你的敬意。
5、永远不要说永远，总有东西要去尝试。
6、我感受到小家伙们眼神中对偷闲的渴望，在天际筑起小屋，好天气反而让他们伤心。
7、你不能说，有些事情值得一试。
8、在那一刻，我感觉每一寸皮肤用欢乐和乐观，我想对这个世界说，但谁能听到吗？
9、凡事都有可能，永远别说永远！
10、永远别说永远，凡事都有可能。
11、马修，一个不成功的音乐家，一个不成功的学监。
12、永不放弃，总有希望在前面等待。
13、在莫航治眼神中，我读出了很多意思，自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是第一次，懂得去感激。
14、教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。
15、永远不要说永远，总有东西要去尝试。你我都不会预测未来，不要把永远说得那么轻松。
16、你在那干什么？我在等周六到来。
17、我是马修，失败的音乐家，失业的学监。
18、世事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。
19、在此刻我感到一阵喜悦和乐观，我想向全世界呼叫，但有谁会听呢？没人知道我的存在。
20、童年的幸福，转瞬即逝，绚丽的金光，照耀在小路的尽头。