关于语言文明的古诗

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文明礼仪古诗词（古代文明礼仪诗句）
文明礼仪,古代
1.礼之用，和为贵。
语出《论语·学而》。礼的作用，最主要的是使人和谐共处。
2.恭敬之心，礼也。
语出《荀子》。对别人恭敬、尊重，是礼的表现。
3.以约失之者，鲜矣。
语出《论语·里仁》。约：约束。鲜：少的意思。用礼来约束自己，再犯错误的人就少了。
4.千里不同风，百里不共雷。
语出汉·王充《论衡·雷虚》。相隔千里所刮的风不一样，百里内所响的雷声也不相同。比喻地方不同，风俗各异。
5.人不徒贵俭，而贵不礼。
语出晋·程本《子华子》。人不仅只注重节俭，还要注重礼节。徒：只。
6.人而无仪，不死何为。
语出《诗经·鄘风·相鼠》。如果人连仪态都没有，活着能干什么呢？说明人应该注重礼仪。仪：威仪，严肃的态度，庄重的行为。何为，倒装，即“为何”。
7.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》。我的朋友们，（我要）吹奏乐器欢迎你们的到来。说明要热情接待宾朋。嘉宾：友好的宾客。鼓瑟吹笙：指以奏乐欢迎客人。
8.狎甚则相简，庄甚则不亲。
语出《孔子家语·三恕》。过分亲昵就会态度怠慢，过分庄重就不会彼此亲*。说明与人交往要保持一定距离，正所谓距离产生美。
9.以礼为翼者，所以行于世也。
语出《庄子·大宗师》。行：通行。把礼仪当做羽翼的人，用礼仪的教诲在世上施行。
10.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
语出唐·杜甫《客至》。长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。说明主人家已经很久没有客人来访，今天有客来到，主人自然热情欢迎，全句表达出主人的喜悦之情。而且，诗句也向我们传达出这样的讯息，客人来做客，出于礼貌应把家打扫干净。
11.乐至则无怨，礼至则不争。
语出《礼记·乐记》。乐事做得好了人心无怨，礼事做得好了则人无所争。
12.辞让之心，礼之端也。
语出《孟子》。有了谦让的心，正是重视礼仪的开始。
13.非仁无为也，非礼无行也。
语出《孟子》。不仁的事不干，不合礼的事不做。
14.轻则寡谋，骄则无礼。
语出《国语》。轻佻的人缺少谋略，骄横的人没有礼节。
15.人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。
语出清·金缨《格言联璧》。别人使用权术，我以诚实的态度感化他；别人动气了，我以道理使他折服。
16.温温恭人，维德之基。
语出《诗经·大雅·抑》。温和谦恭，是高尚道德的基础。
17.盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
语出唐·杜甫《客至》。远离街市买东西不便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便饮用吧！此诗表达了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚。对待客人，心意比形式更重要。
18.远处从人须谨慎，少年为事要舒徐。
语出唐·元稹《贻蜀张校书元夫》。在远处居住与人相处要慎重，少年时做事应当从容谦让。从人：与人相处。舒徐：从容谦抑。
19.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
语出《论语·颜渊》。不合乎礼节和道德的东西不看，不合乎礼节和道德的话不听，不合乎礼节和道德的话不谈，不合乎礼节和道德的事不做。
20.礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
语出《礼记·曲礼》。尚：重在。礼节重在相互往来。有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。

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文明的骂人语言_心寒骂人的句子
骂人,语言,经典
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2、别在我面前摆一副类似车祸现场的嘴脸。
3、别以为自己多厉害，你还能*怎么的？
4、顺其自然的日子，我有女人最原始的小气。
5、没有心的魔鬼跟我谈爱情，真是可笑至极。
6、人家六七十岁的人中风，你也跟着凑热闹。
7、妓院大门常为你打开，天天等着你去接客。
8、你的确长的很无辜，你就是一个缩头乌龟。
9、有人说你长得像猴子，可你明明是只猪啊。
10、我在你身上深刻的体会到什么叫做标新立异。
11、我老眼昏花了，竟然把你这个禽兽看成了君子。
12、别惹我，小心我一*把你坐成标本挂在墙上。
13、你和杨幂一个是坦荡荡，一个是一波激起千层浪。
14、长得丑的我见多了，但长成你这样就太过分了啊！
15、你要是再欺负我我就诅咒你，下辈子变成我儿子。
16、你这个人尽可夫的烂*滚开，别在这恶心别人。
17、看你长的一副欠抽样，真是驴见驴踢，猪见猪踩。
18、你妈爱搞艺术，我爱搞你妈，这搞的这叫深入艺术。
19、长个京巴的摸样还想装成西施，你是有多不要脸呢？
20、看你这长相，现在整的多经典，原来长得多惊险啊！
21、我才不会跟白痴计较，否则别人会分不清谁是白痴！
22、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
23、你说话跟放屁似地，放屁还有味呢，你连味都没有！
24、长得就是一副恐龙样，再怎么去整也整不出人的样子。
25、请你不要用你的排泄器官对我说话，这是很不礼貌的。
26、朱门狗肉臭，路有冻死骨，狗肉和骨头说的都是你吧！
27、天生就是一副猪头样，后天再怎么进化也成不了人样。
28、别以为快入土为安了就到处耍泼就没人管得了你了吗？
29、一脸便秘相，还一天到晚往外跑，在外影响市容市貌。
30、你瞧你吧，看背影急煞千军万马，转过头吓退百万雄狮。
31、把你这张脸拍下，那模样贴门上能辟邪，贴床头能避孕。
32、大脑有缺陷的低能儿还能小学毕业，你的能力非同一般呀！
33、捡了个二手货还在这里这么得意，看来你真的是贱得不行。
34、大哥我随意践踏你的自尊和人格，你还能用语言反击我么？
35、你*，给我滚回*肚子里去，别出来丢人现眼。
36、梁对于你来说，除了能帮你上吊之外，就没有其它功能了。
37、别拿你这副肮脏的身体来碰我，我怕被你身上的细菌所传染。
38、你和潘金莲配就算了，为什么还和武大郎那么有夫妻相的呢？
39、你生儿子没*，老爸卖*，你自己烂*，爱吃鸡*。
40、你说你已经2B到连人*都分不清了，你活着还有什么意思？
41、如果长的对不起观众，就不要打扮了，否则你就祸国殃民了。
42、你小时青霉素打多了吧？我还是给你一瓶氢氧化钠护护肤吧。
43、看见你我就知道凤姐有伴儿了，老肥猪上屠，你这挨刀的货。
44、你装什么黑社会，哦哦原来你就是非洲黑人难民社区居委会。
45、我一直以为只有下三滥的流氓才会使阴招，原来你也不例外。
46、同学？是不是传说中的美丽善良耀眼惹人疼爱的老鸨！
47、你厌恶了这个世界，那你赶紧滚回*子宫里享受温暖去吧！
48、你本来就没脸，你的脸皮真薄，还差两页就赶上现代汉语词典。
49、你别不承认你是个废物，像你这种0智商的人不是废物是什么呢？
50、真的是不容易，这样的长相和身材你也能在发廊里混的风生水起。
51、你不要脸皮的工夫简直登峰造极了，你还和我班门弄斧什么玩意。

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小班语言活动古诗《清明》教案
语言,活动,清明
小班语言活动古诗《清明》教案
　　在现实生活或工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编整理的小班语言活动古诗《清明》教案，欢迎大家分享。
　　活动目标：
　　1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
　　2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
　　3、萌发对文学作品的兴趣。
　　4、引导幼儿在古诗中学*，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备：
　　画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
　　活动过程：
　　（一）、出示图片，引导观察，讲述。
　　1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
　　2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
　　（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
　　2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。
　　4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
　　（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
　　2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
　　4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
　　5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。
　　（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
　　教师参考资料：
　　清明（杜牧）
　　清明时节雨纷纷，
　　路上行人欲断魂。
　　借问酒家何处有，
　　牧童遥指杏花村。
　　活动反思：
　　一首好诗本身就是一幅优美的图画，学*积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
　　活动目标：
　　1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；
　　2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
　　活动准备：
　　课件
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的'英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。
　　二、基本部分
　　（一）出示图片，引导观察，讲述
　　1、刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
　　2、现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢？他们在干什么呢？天上怎么了？
　　（二）幼儿看图片，引起兴趣
　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
　　2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
　　3、教师播放课件，请幼儿观看。
　　4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

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网络文明志愿宣言_古诗中那些抒情明志的句子
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句子大全包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。好句摘抄网向您推荐网络文明志愿宣言，希望于您有所收获。
1、做一个好网民，就是要守法：遵守国家的法律和互联网法规，要始终做到自重、自醒、自警、自励，不发表非法言论，不搞网络欺诈，不干网络违法活动，做到学法、懂法、守法。
2、提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进青年健康成长！
3、不期待每个人都做英雄，但当游人勇敢地对抗丑恶，请你为他加油！
4、做一个好网民，就是要自修：只有具备了良好的到的品质，才能行为高雅，不坠于低俗，没有低俗，就少了些违法之事，多了些正义良善，网络侵害才会越来越少。
5、恶意中伤逞的是一时口舌之快，带给别人的可能是一生的伤害。
6、我为祖国守边疆，也请大家共同守护好网络疆土。
7、晴朗网络空间，看我青年力量。
8、从我做起，文明积极向上。
9、不做“网虫”，善于网上学*，杜绝不良信息。
10、做一个好网民，就是要文明：出言吐语勿忘语言文明可以净化心灵，自觉文明上网，正当文明网民，但当网民责任，维护网络秩序，保护公民合法权益，抵制恶意攻击。
11、随手转发正能量。
12、做一个好网民，就是要认真：看任何一个帖子要认真仔细地去读，去了解帖子的内容，绝不断章取义、选择性传播。
13、保障青年权益，凝聚青年力量，弘扬正能量。
14、提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康！
15、当我不知道真相的时候，至少可以保持沉默。
16、依法守德，恪守底线，维护网络好秩序。
17、做一个好网民，就是要爱国：为构建一个优良的网络环境，自觉地担负起维护网络安全与健康的责任，共同为构建网络强国而努力。
18、赢得社会的信任、尊重和支持。
19、积极劝诫网络不文明言行，揭露网络诈骗行为和网络陷阱，宣传互联网法律法规和伦理道德准则，举报违法不良网络信息。
20、自律之上，拒绝无底线。
21、不造谣、传谣、信谣，用事实说话，做真实的人。
22、清朗网络，从我做起，Fighting!
23、理性思考，不跟风，在网上我也要坚守独立人格。
24、秉承“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，发扬“敢为人先、奋发向上、团结友爱、自强不息”的绥芬河人精神，牢记“服务社群、提升自我、共建和谐”的宗旨，做网络志愿文化的创造者和绥芬河形象的展示者。
25、尽已所能，不计回报，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、*等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
26、弘扬正气，奉献爱心，展示网络好风尚。
27、养成科学、健康、文明的网络生活方式，坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制网络低俗之风。
28、提倡相互尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处！
29、我是律师，没有秩序的自由就是不自由，网络空间同样如此。
30、促进自身的成长、发展和进步；
31、从现在做起，从身边做起，从力所能及的事做起，从我做起，模范遵守社会公德，在社会发展中做先锋带头作用，在文明创建中做表率，在构建和谐中做贡献。
32、提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享！
33、让我们的网络空间充满阳光。
34、做一个好网民，就是要理性：理性能让我们分清大是大非，在功利诱惑方面把持住自己，不被别人欺骗，也不会欺骗别人。
35、真诚交心，拒绝不诚信。
36、回应他人的问题、困难和需求；
37、做一个好网民，就是要发声：传播正能量，传递好声音。关键时候敢于发声，用良知和道义维护网络的正义。对网络虚假信息，要敢于抨击、揭露。
38、增强自我保护意识，避免上当受骗。
39、尊重科学，尊重文化，尊重道德，在网络上，拒绝道听途说，拒绝散布谣言，拒绝网络暴力。
40、理性对待当今医患关系，不跟风，不造谣，不中伤，认真为每一位患者服务。
41、文明上网，拒绝暴力。（）
42、不要出口成脏那个，给孩子们一个文明的上网环境。
43、做一个好网民，就是要诚实：坦荡做人，真诚交心，老实说话，不发布虚假信息，不传播网络谣言，规范个人言行，做到正直、善良、诚信。
44、坚持依法上网、用网，不制作、不发布、不传播危害*、危害社会公共利益和社会稳定的有害信息。
45、提倡公*竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放！
46、构建清朗网络空间，让互联网成为真实便捷的知识库、温暖可靠的朋友圈、文明理性的舆论场，是我们共同的愿望，也是我们应担负起的青春责任。
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1、遵守社会公德，维护公共卫生。
2、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
3、保护绿色是责任，爱护绿色是美德。

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古诗的语言表达技巧
古诗的语言表达技巧
　　诗歌语言具有精炼、含蓄、跳跃性等特点。诗歌语言从内容的角度可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。下面是小编帮大家整理的古诗的语言表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　1、情景交融
　　释义：将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
　　例：杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
　　解析：写景之中包含着对春雨的喜爱之情。
　　2、对比衬托
　　释义：在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。
　　例1：王维《鸟鸣涧》 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
　　解析：用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。
　　例2:李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。
　　解析：通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的'感慨。
　　3、借助修辞
　　释义：诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。
　　例:贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。
　　解析：运用了设问、比喻、排比的修辞。
　　4、托物言志
　　释义：借写某一物表明某一中心。
　　例:如虞世南《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。
　　解析：托蝉言志：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。
　　5、虚实结合
　　释义：虚写和实写相结合。
　　例:李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时”。
　　解析：“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。
　　6、使用典故
　　释义：古诗词中常常运用典故，一方面使诗词内容更丰富，另一方面也给理解古诗词增加了一定的难度。
　　7、渲染烘托
　　释义：这两个词本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。
　　例:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
　　解析：首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“*明送客楚山孤”的开阔意境。

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有关高考语文复*鉴赏古诗词的语言
语言
有关高考语文复*鉴赏古诗词的语言
　　鉴赏古诗词的语言
　　教学重点：
　　1、掌握分析诗歌语言的技巧。
　　2、掌握诗词“炼字”题的解答技巧。
　　教学过程：
　　唐代诗人卢延让有句名言：“吟安一个字，捻断数茎须。”“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
　　以下几类词，应该引起我们的高度关注：
　　（一）动词
　　在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。 1、一般动词：
　　【例1】见教材256页“水面清圆，一一风荷举”的“举”
　　【例2】张先：云破月来花弄影 (体会意境)
　　答：“弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法，使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
　　2、名词作动词翼彼新苗
　　3、形容词作动词
　　【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”
　　“老”，意使成长、成熟；“肥”，使肥大；雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。
　　【例2】“山光悦鸟性，潭影空人心。”《破山寺后禅院》常建
　　一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照；一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念，使人心空明。表现了诗人向往山林的`一种遁世情怀。
　　（二）虚词
　　见教材257页，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”
　　“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
　　单个词语赏析
　　鉴赏方法
　　（一）、诗眼炼字类
　　题目类型：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
　　某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？
　　你认为这首诗（╳联╳句）的“诗眼”是什么？为什么？
　　诗眼，一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。
　　诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
　　答题步骤：(1)解释该字在句中的含义及该词所用的修辞格或词类活用的情况。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字写出了事物的什么特点，或表达了怎样的感情，有时也要考虑结构上的作用。见教师书282页。
　　答题示例：
　　南浦别
　　白居易
　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
　　前人认为，“看”字看似*常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
　　答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
　　252页《寄远》（1）：悠悠的作用。
　　寄远杜牧
　　南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
　　正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
　　孤迥：寂寥
　　“悠悠”，写出水面的*缓、水流的悠长，也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较*静安闲，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为下文“客心孤迥”作铺垫。

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关于文明的名言
名言
　　待人接物，皆有礼。这是中华民族的传统美德。而今，现代快节奏的生活，已然让人们忘却了文明古国的传统美德。小编整理了关于文明的名言，讲文明树新风，从我做起。
　　1、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。—— 管仲
　　2、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。—— 苏轼
　　3、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。―――孔子
　　4、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。―――易传
　　5、礼貌是人类共处的金钥匙。—— 松苏内吉
　　6、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。—— 萨迪
　　7、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭
　　8、一毫之善，与人方便。一毫之恶，劝君莫作。——唐·吕岩《劝世》
　　9、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁(荀子)
　　10、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
　　11、让者，礼之实也。——朱熹
　　12、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
　　13、不学礼，无以立。——孔子
　　14、安上治民，莫善于礼——孝经
　　15、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
　　16、在宴*上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
　　17、无礼是无知的私生子。——巴特勒
　　18、君子忧道不忧贫。 —— 孔子
　　19、贫而无谄，富而无骄。 —— 子贡
　　20、强本而节用，则天不能贫。 —— 荀况

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文明守礼的格言
格言
文明守礼的格言（精选50条）
　　引导语：你们知道有哪些文明守礼的格言吗？下面小编就整理了文明守礼的格言（精选50条），欢迎大家看看。
　　1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——刘备
　　2、以滥用水为耻，以节约水为荣。 ——佚名
　　3、礼貌和文明是共处的金钥匙。 ——佚名
　　4、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。 ——佚名
　　5、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。 ——佚名
　　6、文明是快乐的源泉。文明是彼此沟通的桥梁。文明是的花蕊。 ——佚名
　　7、好少年=文明+价值+爱心+力量。 ——佚名
　　8、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而进步。 ——佚名
　　9、有意擦去的是一块污渍，净化的是的灵魂。 ——佚名
　　10、请讲普通话。上下楼梯靠右行勿喧哗！ ——佚名
　　11、学校是学*之所，文明是之本。 ——佚名
　　12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ ——佚名
　　13、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ ——佚名
　　14、文明是彼此沟通的桥梁。 ——佚名
　　15、讲究社会公德，爱护公共环境。 ——佚名
　　16、微笑是的语言，文明是的信念。 ——佚名
　　17、告别陋*崇尚文明，向不良卫生*惯宣战。 ——佚名
　　18、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
　　19、珍惜，关爱他人，革除陋*，从我做起。 ——佚名
　　20、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！ ——佚名
　　21、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。 ——佚名
　　22、天空是温暖的摇篮，不再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不再乱扔杂物，让地球难堪！ ——佚名
　　23、在宴*上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
　　24、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的.海洋中扬帆起航！ ——佚名
　　25、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
　　26、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
　　27、真正的文明人知道自己人生的使命。——列夫·托尔斯泰
　　28、学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。——赵书
　　29、文明的真正验证不是人口统计数字，不是城市规模，也不是农作物的产量—而是一个国家能造就出怎样的人。——爱默生
　　30、师也者，教之以事而喻诸德者也。——《礼记·文王世子》
　　31、礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。——吴兢
　　32、让，德之主也，让之谓懿德。——左传
　　33、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
　　34、戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。——《礼记·中庸》
　　35、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气，就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文
　　36、以爱己之心爱人则尽。——张载仁
　　37、口惠而实不至，怨菑及其身。——《礼记·表记》
　　38、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传
　　39、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
　　40、礼仪，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生
　　41、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
　　42、上不臣天子，下不事诸侯；慎静而尚宽，强毅以与人，博学以知服；*文章砥厉廉隅；虽分国如锱铢，不臣不仕。——《礼记·儒行》
　　43、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
　　44、大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。——《礼记·学记》
　　45、孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。——《礼记·祭义》
　　46、君子有三患：未之闻，患弗得闻也；既闻之，患弗得学也；既学之，患弗能行也。——《礼记·杂记下》
　　47、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮
　　48、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯
　　49、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

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文明修身的格言
格言,励志
博学于文，约之以礼。
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
静以修身，俭以养德。
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
己所不欲，勿施于人。
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
侈而惰者贫，而力而俭者富。
君子喻于义，小人喻于利。
文明就是要造成有修养的人。
礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
礼貌经常可以替代最高贵的感情。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成*惯的第一件大事。
知耻*乎勇。
得道多助，失道寡助。
贫而无谄，富而无骄。
言必信，行必果。
养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧。
土扶可城墙，积德为厚地。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

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小班语言活动教案：古诗
语言,活动
小班语言活动教案：古诗
　　在日常的学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的小班语言活动教案：古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　活动目标：
　　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
　　2、初步学*有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
　　3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备：
　　1、音乐磁带，录音机。
　　2、图片“咏鹅”。
　　3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
　　4、动画幻灯片“咏鹅”。
　　活动过程：
　　（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
　　1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
　　2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
　　4、游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
　　5、教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
　　（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
　　1、教师：小朋友讲的'真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？
　　2、幼儿初步欣赏古诗。
　　3、幼儿随动画一起念古诗。
　　（三）、感悟古诗韵律。
　　教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
　　（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
　　1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？
　　2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧！
　　活动反思：
　　一首好诗本身就是一幅优美的图画，学*积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
　　活动目标：
　　1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；
　　2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
　　活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
　　活动过程：
　　(一).出示图片，引导观察，讲述。
　　1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
　　2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
　　（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣
　　1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
　　2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
　　3.教师播放VCD，请幼儿观看。
　　3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
　　（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
　　1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
　　2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
　　3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
　　4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
　　5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
　　（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
　　教师参考资料：