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学考出现次数最多的古诗词

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  • 《出塞》古诗词

  • 写作
  • 《出塞》古诗词

      无论是身处学校还是步入社会,大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。还苦于找不到好的古诗?以下是小编整理的《出塞》古诗词,仅供参考,希望能够帮助到大家。

      《出塞》原诗

      秦时明月汉时关,万里长征人未还。

      但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

      王昌龄简介

      王昌龄(698-756),字少伯,盛唐著名诗人(公元698-公元766年),约生于武则天圣历元年(698年),约卒于玄宗天宝十五年(756年)。王昌龄的籍贯,有太原、京兆两说。《旧唐书》本传云王昌龄为京兆(即唐西京长安,今陕西省西安市)人,大概是因为他在《别李浦之京》诗中说:“故园今在霸陵西”,又有《霸上闲居》之作。

      唐代许多山西诗人因为洛阳、长安为当时文化中心,多游洛阳、长安,有的甚至多年住于京城,不能因为居住在京城便说他们为京城人。《河岳英灵集》为唐人殷番所编著的唐人诗集,载王昌龄为太原人,《唐才子传》也认为王昌龄为太原人。

      《出塞》翻译

      依旧是秦时的明月汉时的边关,征战长久延续万里征夫不回还。

      倘若龙城的飞将李广而今健在,绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

      《出塞》赏析

      《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句。此诗内容主要是慨叹远征之苦,良将之苦,体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。

      这是一首慨叹边战不断,国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关,明月秦时,大有历史变换,征战未断的感叹。二句写征人未还,多少儿男战死沙场,留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿,冀望有“龙城飞将”出现,*息胡乱,安定边防。全诗以*凡的语言,唱出雄浑豁达的主旨,气势流畅,一气呵成,吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作,实不过分。

      金带连环束战袍, 马头冲雪过临洮。

      卷旗夜劫单于帐, 乱斫胡兵缺宝刀。

      (1)有人说,诗的第二句中的冲字与第四句中的缺字用得很传神,请结合诗句具体分析。

      (2)请结合诗歌的内容,简要赏析本诗的人物形象。

      参考答案

      (1) ① 冲,冲向,字写将士顶风冒雪奔赴战场的情形,表现出戍边将士一往无前蹈死不顾的英雄气概。

      ② 缺,缺口。写战士作战使宝刀出现了缺口,极言拼杀之惨烈,战斗时间之长久,表现出战士大无畏的英雄气概。

      (2)全诗通过外貌、环境和动作描写,塑造了英姿勃发、不畏艰险勇往直前、奋勇杀敌的戍边将士。第一句用金带连环束战袍等衣着的外貌描写,刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿;第二句马头冲雪的环境描写,以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神;三、四句中,卷旗的动作细节,写出勇士们夜赴战场的决心,乱斫和缺宝刀既表现了战斗场面的激烈,更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。(能从外貌、环境和行动三方面选两点进行分析即可)

      赏析

      这首《出塞》,除具有一般边塞诗那种激越的诗情和那种奔腾的气势外,还很注意语言的精美,并善于在雄壮的场面中插入细节的描写,酝酿诗情,勾勒形象,因而能够神完气足,含蓄不尽,形成独特的艺术风格。

      金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。金带连环四字,极精美。金字虽是带字的装饰词,但又不仅限于装饰带字。看似写战袍,目的却在传达将士的那种风神俊逸的丰姿。马头冲雪的冲字,也不只是一个单纯的动词。作者不用带雪、披雪,而用冲雪,是要用这个动词传出人物一往无前的气概和内心的壮烈感情。金字和冲字,都极简炼而又很含蓄,都为激扬的.诗情涂上了一层庄严壮丽的色彩。在着重外形描写时用一两字透露人物内心的美,使人读后感到诗情的既激扬又精致,没有那种简单粗犷,一览无余的缺点。

      卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。卷旗,避免惊动敌人,的是夜间劫营景象。因风疾所以卷旗,一以见战事之紧急,再以见边塞战场之滚滚风尘。这不只为景物描写,作者正以战旗之卷,写出勇士夜赴战场的决心与行动。

      卷旗夜战,正是短兵相接了,但实际上只是雷声前的闪电,为下句作铺垫。乱斫胡兵缺宝刀,才是全诗中最壮烈最动人的一幕。这场乱斫胡兵的血战,场面是很激烈的。缺宝刀的缺用得好。言宝刀砍到缺了刃口,其肉搏拼杀之烈,战斗时间之长,最后胜利之夺得,都在此一字中传出。作者在全诗二十八字中,极为精彩地处理了选材、顺序与如何运用并积聚力量等重要问题。前三句,只是引臂抡锤,到第二十六字缺时,奋力一击,流火纷飞。

      岳飞《满江红》驾长车,踏破贺兰山缺,缺字韵押得险而有力,得高山危卵之势。而马戴在这首诗中的这个缺字,虽不当韵脚处,却同样使人惊赏不置。乱斫两字虽很真切而且精辟,但,如无缺字,则不见作者扛鼎之力。这一个字所传达的这一真实细节,使诗情达到了传神境界,使全诗神采飞扬。

      全诗结构紧密,首句以英俊传人物风姿,次句以艰难传人物苦心,第三句以惊险见人物之威烈,结句最有力,以壮举传神。至此,人物之丰神壮烈,诗情之飞越激扬均无以复加了。总之,此诗在艺术上处处见匠心,在古代战歌中,不失为内容和形式完美结合的上乘之作。

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  • 含有次字的古诗词 带次字的诗词名句

  • 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》

    哀莫大于心死,而人死亦次之。——《庄子·外篇·田子方》

    似花还似非花,也无人惜从教坠。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》

    生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之又其次也。困而不学,民斯为下矣。——《论语·季氏篇》

    潮**阔,风正一帆悬。——王湾《次北固山下》

    客路青山外,行舟绿水前。——王湾《次北固山下》

    细看来,不是杨花,点点是离人泪。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    眼前直下三千字,胸次全无一点尘。——于谦《观书》

    知君仙骨无寒暑。——苏轼《木兰花令·次马中玉韵》

    长安回望绣成堆,山顶千门次第开。——杜牧《过华清宫绝句三首》

    春色三分,二分尘土,一分流水。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。——《孙子兵法·谋攻篇》

    过眼年华,动人幽意,相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》

    民为贵,社稷次之,君为轻。——《孟子·尽心章句下·第十四节》

    春风春雨花经眼,江北江南水拍天。——黄庭坚《次元明韵寄子由》

    孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。——《礼记·祭义》

    红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼 / 行次潼关逢魏扶东归》

    我与先生,夙期已久,人间无此。——姜夔《永遇乐·次韵辛克清先生》

    季子正年少,匹马黑貂裘。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

    这次第,怎一个愁字了得!——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

    乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

    罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。——苏轼《惠州一绝 / 食荔枝》

    待何年归去,谈笑各争雄。——顾太清《高山流水·次夫子清风阁落成韵》

    太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。——《老子·道经·第十七章》

    三湘愁鬓逢秋色,万里归心对月明。——卢纶《晚次鄂州》

    本富为上,末富次之,奸富最下。——《史记·七十列传·货殖列传》

    伤心千古,秦淮一片明月!——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》

    上医医国,其次疾人,固医官也。——《国语·晋语·医和视*公疾》

    无端更渡桑干水,却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方 / 渡桑干》

    不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    二分尘土,一分流水。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》

    其次致曲。曲能有诚。诚则形。形则著。著则明。明则动。动则变。变则化。唯天下至诚为能化。——《中庸·第二十三章》

    春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开。——白居易《春风》

    这次第,算人间没个并刀,剪断心上愁痕。——黄孝迈《湘春夜月·*清明》

    至人天隐,其次地隐,其次名隐。——《中说·卷四·事君篇》

    落日塞尘起,胡骑猎清秋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

    云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。——卢纶《晚次鄂州》

    抛家傍路,思量却是,无情有思。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

    客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。——刘皂《旅次朔方 / 渡桑干》

    戏马台南追两谢,驰射,风流犹拍古人肩。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》

    城里夕阳城外雪,相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》

    小雨丝丝欲网春,落花狼藉*黄昏。——李弥逊《春日即事 / 次韵春日即事》

    长江千里,烟淡水云阔。——李纲《六么令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳*上作》

    野者上,园者次——《茶经·一之源》

    须知入骨难销处,莫比人间取次愁。——徐夤《恨》

    万里黔中一漏天,屋居终日似乘船。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》

    问春何苦匆匆,带风伴雨如驰骤。——晁补之《水龙吟·次歆林圣予惜春》

    归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

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  • 关于登山古诗词名句(最出名的6首登山古诗词)

  • 唐代:李白

    渊明归去来,不与世相逐。

    为无杯中物,遂偶本州牧。

    因招白衣人,笑酌黄花菊。

    我来不得意,虚过重阳时。

    唐代:李颀

    白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。

    行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。

    野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。

    胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。

    闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。

    年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。

    此诗全篇一句紧一句,句句蓄意,步步逼紧,直到最后一句,才画龙点睛,着落主题,显出此诗巨大的讽谕力。

    唐代:李涉

    终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山。

    因过竹院逢僧话,偷得浮生半日闲。

    作者已经对人生有所觉悟,并找出自己的答案。这首诗就是他心境的写照,有人以为是“偷得浮生半日闲”,并对之解释,其实不然“偷得”也好,“又得”也好,并非对人生的消极应对,而是一种自然之道。

    唐代:张籍

    老农家贫在山住,耕种山田三四亩。

    苗疏税多不得食,输入官仓化为土。

    岁暮锄犁傍空室,呼儿登山收橡实。

    西江贾客珠百斛,船中养犬长食肉。

    全诗运用叙述的手法,给我们呈现出几个老农痛苦的生活的场景。

    唐代:皇甫冉

    青山前,青山后,登高望两处,两处今何有。

    烟景满川原,离人堪白首。

    唐代:长孙佐辅

    逐胜不怯寒,秋山闲独登。依稀小径通,深处逢来僧。

    侧石拥寒溜,欹松悬古藤。明书问知友,兴咏将谁能。

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  • 劝学的古诗词

  • 文学
  • 劝学的古诗词(精选5首)

      在日常学*、工作或生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗包括唐律形成以前所有体式的诗,也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是经典的呢?下面是小编为大家整理的劝学的古诗词(精选5首),希望对大家有所帮助。

      1、劝学文

      【宋】王安石

      读书不破费,读书利万倍。

      窗前读古书,灯下寻书义。

      贫者因书富,富者因书贵。

      【勤学感悟】:这首诗的意思是读书不用花钱,却可以使自己学识渊博;读书还要刻苦钻研;贫穷的人读书后就以知识而富足,富有的人读书后就以书而高贵。

      2、少年行赠袁养直

      【元】戴表元

      我昔如君初冠时,见君垂角儿童嬉。

      君今长大一如我,但少头上斑斑丝。

      诵书如流日千纸,更出清言洗纨绮。

      明珠在侧真自失,挟册茫洋吾老矣!

      人言四十当著书,春风半负黄公垆。

      童奴哂笑妻子骂,一字不给饥寒躯。

      儒学无成农已惰,履穷始悔知无奈。

      人生少年还易过,请君努力无如我。

      【勤学感悟】:黄公垆:亦作“黄公?”。“黄公酒垆”的略称。魏晋时王戎与阮籍、嵇康等竹林七贤会饮之处。后诗文常下“黄公酒垆”指朋友聚饮之所,抒发物是人非的感叹。黄公:泛指卖酒者。

      3、劝学

      【唐】颜真卿

      三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。

      黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

      【勤学感悟】:这首诗的意思是劝人要从小努力、刻苦学*,如果年轻时不知道趁早勤奋学*,年纪大了学业无成,就会后悔读书太晚。

      4、书院

      【宋】刘过

      力学如力耕,勤惰尔自知。

      但使书种多,会有岁稔时。

      【勤学感悟】:这首诗的意思是勤奋读书如农夫种地,勤劳懒惰自己知道;如果多读书有了知识,就等于在农业上有了大丰收。也体现了几分耕耘,几分收获。

      5、冬夜读书示子聿

      【宋】陆游

      古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

      纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

      【勤学感悟】:这首诗的'意思是,古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗,往往是年轻时开始努力,到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去躬行实践。

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  • 含有数字的诗句古诗(古诗词中带数字的诗词)

  • 数字
  • 点击题目下方诗词天地,邂逅一份古典与优雅

    数字是本来是很抽象的,它给人们可能会产生一种单调、乏味的感觉,而诗歌却是形象思维的,它给人一种情感的寄托。数字入诗,别有一番情趣。数字诗犹如一枝奇葩,在我国古代诗苑中格外的引人注目。

    可以描写优美景色,意境深远:

    一去二三里

    宋·邵康节

    一去二三里,烟村四五家,

    亭台六七座,八九十枝花。

    出自《西游记》

    明·吴承恩

    十里长亭无客走,九重天上现星辰。

    八河船只绵收港,七千州县尽关门。

    六宫五府回官宅,四海三江罢钓纶。

    两腐楼台钟鼓响,一轮明月满乾坤。

    清·何佩瑜

    一花一柳一鱼矶,一抹斜阳一鸟飞;

    一山一水中一寺,一林黄叶一僧归。

    咏雪诗

    清·郑板桥

    一片二片三四片,五片六片七八片,

    九片十片无数片,飞入芦花皆不见。

    可以托物言志,寓情于景:

    咏麻雀

    清·佚名

    一个二个三四个,五六七八九十个,

    食尽皇家千种粟,凤凰何少尔何多?

    题秋江独钓图

    清·陈沆

    一帆一桨一扁舟,一个渔翁一钓钩,

    一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。

    春江钓叟图

    唐·卫贤

    浪花有意千重雪,桃李无言一队春;

    一壶酒,一竿身,世上如侬有几人。

    一棹春风一叶舟,一纶茧缕一轻钩;

    花满渚,酒满瓯,万顷波中得自由。

    绝句

    唐·杜甫

    两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

    窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

    江南春

    唐·杜牧

    千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

    南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

    暮江吟

    唐·白居易

    一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

    可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

    望庐山瀑布

    唐·李白

    日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

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  • 给高考学生的励志古诗词

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  • 给高考学生的励志古诗词

      生命中最快乐的是拼搏,高考就是一场人生的`拼搏,来看看这些励志古诗词吧,本文是小编为大家收集整理的给高考学生的励志古诗词,欢迎参考借鉴。

      1、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》

      2、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——《书愤》

      3、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》

      4、修身 齐家 治国 *天下。——大学

      5、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

      6、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》

      7、天行健,君子以自强不息。——《周易》

      8、天下兴亡,匹夫有责。——《日知录·正始》

      9、天生我材必有用,千金散尽还复来。——《将进酒》

      10、天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。——王安石

      11、生于忧患,而死于安乐。——《孟子·告子下》

      12、生当作人杰,死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

      13、少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》

      14、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

      15、日月之行,若出其中。——《观沧海》

      16、人生自古谁无死?留取丹心照汗。——青《过零丁洋》

      17、穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

      18、穷且益坚,不坠青云之志。——《滕王阁序》

      19、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥

      20、男儿何不带吴钩,收取关山五十州。——《南园》

      21、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》

      22、烈士暮年,壮心不已。——《龟虽寿》

      23、君子忧道不忧贫。——论语

      24、君子坦荡荡,小人长戚戚。——孔子

      25、君子*之美,不*之恶。——论语

      26、捐躯赴国难,视死忽如归。——《白马篇》

      27、鞠躬尽瘁,死而后已。——《后出师表》

      28、镜破不改光,兰死不改香。——孟郊

      29、见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。——《战国策》

      30、兼听则明,偏信则暗。——《资治通鉴》

      31、祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。——《老子》

      32、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。——《江城子》

      33、会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫

      34、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

      35、光阴似箭,日月如梭。——明《增广贤文》

      36、工欲善其事,必先利其器。——孔子

      37、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——《孟子》

      38、夫尺有所短,寸有所长。——《卜居》

      39、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。——论语

      40、读书百遍,其义自现。——三国志

      41、登山则情满于山,观海则意溢于海。——刘勰

      42、当断不断,反受其乱。——汉书)

      43、但愿人长久,千里共蝉娟。——苏轼

      44、丹青不知老将至,富贵于我如浮云——杜甫

      45、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。——《老子》

      46、大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

      47、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁

      48、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——《登科后》

      49、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——《无题》

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  • 一次数学活动后的反思

  • 活动,反思,数学
  • 一次数学活动后的反思(精选30篇)

      在日常生活中,课堂教学是我们的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思要怎么写呢?下面是小编整理的一次数学活动后的反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      这几天我一直在想前几天的数学活动:认识正方体。因为它给了我不少的启发。

      活动开始时,我由图形引入。因为常见图形对于大班小朋友来说已经很简单了,作为已有经验,更容易引起他们的注意,调动起他们的积极性。我着重请小朋友说一说正方形的特点,他们很积极,回答的小朋友很多。出示正方体时,有的小朋友能说出正方体;有的小朋友则说是“正方形的盒子”,也对。紧接着开始分组讨论,数一数正方形的面与边,测量一下正方形的边得到什么结论。孩子们拿着发给他们的材料,有的在操作,有的则“跑题”了,于是我参与其中。

      操作结束后,我采用分组记录在黑板上。小朋友似乎很明白我的做法,我没有过多的提醒,他们就很自然很主动的告诉我他们组的结果。之后,我想请小朋友总结一下正方体的特点。本以为我又要一段话的引导,但事实却不是:刘嘉明首先举手告诉我:黑板上有一个正方形,而这个(正方体)有好多个正方形。我问他有多少个正方形?他想了一会儿后告诉我说:有六个;孙好好紧接着举手,我什么也没有说让好好说:黑板上的正方形拿不出来,是画在黑板上的,但你手里这个(正方体)却可以托在手里,是可以拿出来的。我告诉了他们正方形是*面的正方体是立体的。我又问小朋友:“正方体还有什么特点?”这是我第一次提问。看见方晰好像要举手但却没有举起来。我拿起正方体,用手故意摸着边儿。赵方晰举手了:正方体有好多条边,正方形只有……四条。我问小朋友“还有吗?”本以为没有了就想进行总结。但张笑举手了。她说“正方体有好多个角,正方形只有四个。”我很惊讶她能想到角的问题。然后我鼓励小朋友再想想还有没有别的了。之后我进行总结。

      开始说正方体的特征开始,我就没有说很多的话,大部分时间都是小朋友在说。通过实践操作,他们找到了相应的话题。小朋友与小朋友之间的交流也引起了他们内心的活动,他们真的在思考,并不断的把他们思考的内容用语言表达出来。没有老师的介入或者说老师只是一个维持秩序者。他们像是一个发布会,他们是主体,他们引导着这一话题的继续。所以我得到一个启发:让小朋友融入这个主题,融入这个环境,让他们感兴趣从而他们会主动的去做、去思考这个活动。变主题为他们,或者直白一点说:在活动中,让小朋友多说、多做、多发表意见。

      小朋友在动手操作中,既锻炼了手眼协调能力,更锻炼了其思维。他们会在有意间进行思考,面对眼前的各种材料,他们会想这些材料有什么用处,然后会试探性的拿起尺子或木棍或纸条,对正方形进行测量。无论他们怎么量都必须先经过大脑思考,或者应该说是边操作边思考,进行探索研究。思维有了一定的顺序,对自己的操作有了一定的发现,在老师的引导下,他们会慢慢进入老师预设的领域,对自己的思维进行总结,然后用语言表达出来。小朋友的语言不会很逻辑,他们想到什么就会说什么。他们语言表现的差别其实就是他们思维不同的结果。所以先思维后语言。在请小朋友回答问题是,我常提醒他们先用小脑袋想好了,在举手回答问题,这样一提醒,小朋友都能先认真思考,语言确定后他们就会比以前更有信心的举手。通常此时他们的脸上都洋溢着满意的笑容和自信。通过探索,使他们有了思考的对象,语言的载体;通过探索,实际操作,使他们发现问题从而去解决问题,然后进行表述。

      前些天,我参加了进修学校培训部及数学教研员组织的送教下乡活动及关于导学案使用的培训活动。在本次活动中,七中的李咏梅老师和英才中学的肖研老师分别对《正比例函数》和《实际问题与二元一次方程组》做了示范课,教研员不仅组织了课后评课活动,还做了新课标培训,使我对导学案的使用有了新的认识。

      使用导学案的注意事项:

      1、教师使用导学案前必须先学*认真学*领会导学案编写说明,以便教师领会对学生的三维目标及三维目标在每个板块的落实情况,从而更好的指导教学。

      2、更加重视学生的主动性和知识的生成过程。为使学生养成独立思考的良好学**惯,每节课当堂发导学案,但不要看书完成导学案,而是在组内的独学、对学、群学中发现问题、解决问题。课前布置前置性作业,课上主动根据导学案进行自学探究,逐步培养自主学*的*惯和能力;要求学生不可抄袭他人,弄虚作假。

      3、课堂上要求教师随时把握学情,灵活进行调控,教师只讲疑点,引导学生总结规律,提炼做题方法,以确保学生有足够的时间学*和训练。课后老师要及时填写“教学反思”,以便今后指导编写导学案。

      4、更重要的一点,在知识传授、能力训练、情感培养和学*方法指导的过程中,要有明确的层次,让不同层面的学生在原有基础上,得到不同的提高,同时鼓励不同层次的学生向更高层次发展。让不同层次的学生都能享受学*的乐趣,享受成功的喜愉。

      5、对于教师来说,要及时检查学生的.预*情况,引导学生交流预*成果和问题,展示提升共性疑难问题,加强学生数学规范。在授课过程中,注意*题功能,变式练*,累积解题经验,不要单纯的追求做题的量,不要忽视归纳总结,处理*题要有明确的目标。应该有从独立练*到质疑到归纳的过程。

      课后教师要指导学生对导学案进行及时的消化、整理、补充和归纳,并将导学案收起,仔细审阅。对其反映出的个性问题及课堂上未解决的共性问题及时安排指导和讲解,做到踏踏实实,一步一个脚印以见实效。

      总之,让学生学会的课才是最好的课,效率高的课才是课堂教学的目的所以导学案应用的最大效益成了打造高效课堂的关键,也是我们教师研究的方向。

      《树叶排队》这是一节小班数学活动,教材上的目标是能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。在分析教材的基础上,并我结合本班的实际情况,作了调整,将目标定位为:辨别绿色、黄色、红色,学*用大小顺序将3以内的物体进行排序;掌握3以内的物体有规律的排序方法。

      小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学*,充分发挥幼儿的学*积极性。开始环节,我带领幼儿一起复*了歌曲《秋叶》,幼儿边唱边做动作,积极性较高,接着以小树叶来做客的方式导入,引导幼儿观察树叶的特征。我出示了3片相同颜色的树叶,让幼儿说说它们是什么颜色的?有什么不同?幼儿很快说出了树叶的颜色,在观察中还发现树叶的大小不一样。在幼儿发现树叶间的不同后,马上以帮助小树叶排队的口吻来再次调动幼儿参与的积极性,怎么排呢?引导幼儿回忆自己排队做操的情境,有幼儿马上说:小的排在前面,大的排在后面。并让幼儿上前操作,当然刚开始幼儿排得并不顺利,我会加以引导,让幼儿基本掌握从小到大排列的规律,并让幼儿边指边说:小的、大的、最大的,以此来巩固幼儿对树叶排列规律的认识。接着为幼儿提供操作的机会,每人3片大小不同的树叶,让幼儿在带有红旗标志的纸上来帮树叶排队,大部分幼儿都能较好地完成任务,整体效果不错。

      在今后的工作中我还要不断的学*和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创作出更多更好的操作材料,创造出良好的教育环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动,只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性,让幼儿在实践中发展创造力和想象力。

      数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

      《相邻数》是中班教学主题三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动,是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。

      我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发,以游戏为主,运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏:“数字宝宝找朋友”;第二个游戏:“相邻朋友在哪里”;第三个游戏:“数星星”,一环套一环,环环紧扣,让每个孩子都能参与到、感受到、实践到,使他们自己体会和理解相邻数间的关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室,而是运用到孩子们熟悉的各个环境中,如走廊、厕所等等,让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学,学中玩”,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。

      幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们更好的理解和接受。大班孩子对序数已有了初步的经验,怎么样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了"对号入座"这个大班数学活动。

      在活动分为四个环节,主要采用层层递进的关系,第一环节中首先是引导幼儿观察教室椅子排法,激发幼儿的兴趣。第二环节是让孩子认识排和座。在和老师的引导下认识排和座。第三环节是交换座位,学*看票找位置。通过游戏,和好朋友交换座位票,先让孩子读一读好朋友的座位票,再进行对号入座。为了让每个幼儿都进行交换,我让孩子们走到前面来,等到所有的小朋友都找到了朋友再进行交换。第四个环节:以送礼物的形式增强巩固孩子学*的效率和密度。

      针对活动中出现的问题,进行反思以下几点:

      1、教师示范的范例较小,不利于幼儿观察。

      2、幼儿集体验证时,可以小组形式验证,避免遗漏个别错误的小朋友。

      3、教师应引导幼儿养成学说完整一句话。

      《图形宝宝》这节课在开始部分我借助图片,利用图片中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出的各种动植物来吸引幼儿,激发了幼儿的学*兴趣和想象力,因此在活动刚开始幼儿都争先恐后能说出生活中与图形有密切联系的物品,紧接着提供幼儿人手一份操作材料(各种颜色的图形)让幼儿自己动手操作,幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。有很多幼儿边拼边说,我用圆形做轮子、用长方形做车厢,拼一列火车。还有一位小朋友说,我拼了一棵圣诞树,是几个三角形拼的。还有一位幼儿用圆形拼帖一只大熊猫,当我问到他怎么在大圆形上有贴上小圆形时,他回答说,这只大熊猫很胖的。这时,我感觉幼儿的自主性、独立性、创造性得到了发挥。进一步巩固了幼儿对图形的认识。

      总之:本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间,让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主探索的学*。

      生活中处处有数学, 数学和我们的日常生活有着密切的关系。上课前两天,我给孩子下发了调查表,当时我还在想,应该不会找到很多与数学有关的知识的。今天早上,孩子们带来了他们的调查表,调查表中呈现的内容让我刮目相看,他们竟然找到了这么多的数学知识,红绿灯要用到数学(数字),买东西要用到数学(钱币),看时间要用到数学(时间),玩扑克牌要用到数学(顺数、倒数)等等。

      《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;学*简单的数学学*方法解决生活和游戏中某些简单的问题等。”这些都强调了“学”数学就是为了更好地在生活中“用”数学。这就需要教师想办法把数学内容设计成生动、真实、可亲身体验的生活事件让幼儿“用”数学。今天的活动,我和孩子就在自己身边“用”数学。我和孩子一起测量桌子,我给孩子提供了一些自然测量材料:小本子、回形针、吸管、绳子、铅笔等,通过不同的材料测量桌子的长度和宽度,让孩子了解测量工具的不同,测量的结果也是不同的。同时重点解决了测量的方法,如起点、终点、首尾相接、记录的要点等。在孩子尝试用不同工具进行测量之后,我和孩子们一起都用尺子来测量相同长度的本子,得出的结果也是一样的。使孩子们明白了一个道理,为了大家方便,人们发明了尺子,有了统一的标准,生活中才有了共识。

      在幼儿操作活动中,我给孩子提供了更大的操作*台,不只在教室中,我们还走到了操场上,如量量滑滑梯、花儿、大树等,让孩子们用自己喜欢的测量工具进行测量,并且做好记录,满足了孩子的测量需求。他们在操作中对比、讨论,来发现问题,解决问题。给幼儿与同伴足够的交流和解决问题的体会,是本次活动的重点。让幼儿体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,学会用数学解决日常生活中的问题,这是今后我们应该努力尝试的方向。

      幼儿园数学教育生活化、游戏化是纲要中提出的目的,也是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。幼儿园数学教育生活化,可以理解为两层含义:

      一是“从生活中来”,教学内容来源于幼儿生活,与幼儿实际生活紧密联系;

      二是“到生活中去”,即让幼儿在生活中感受数学、学*数学、运用数学。

      中班幼儿,在故事情境中继续学*(abbaab)模式排序,尝试挑战(aba)模式,并能够将自己排列的模式用语言进行交流。

      本次活动中,我结合绘本故事《小刺猬的项链》开展幼儿数学排序内容的学*,让幼儿尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序,孩子们的兴趣比较浓厚。通过白板中的拉幕、聚光灯等功能的运用,给予幼儿直观的体验,增强了师幼之间、幼儿与媒体之间的互动,目标从知识、技能、情感三个维度,制定比较合理,能够渗透在各个环节中,并能够关注到活动中情感的价值点,整个活动环节比较流畅,基本上完成了预定的教学目标。

      但在本次的活动中,也存在着许多不足之处,如在介绍小刺猬和小兔送给大象的项链的环节中,语言组织不够精炼,幼儿操作前,没有提供准确的操作要求,导致了个别孩子在操作过程中出现了一些问题。活动中我有意识地关注小刺猬由孤单到有朋友再到将快乐分享给好朋友们的情感教育,但是挖掘的深度还不够,还可以更丰富一些。在阅读的发散性思维上教师拓展不够,在对画面的理解和想象上应该给孩子更大的空间。活动对于孩子的回答提炼的不够,应变能力不强。在以后的教学中,我要不断地学*和总结经验,提高课堂的应变能力。

      《王子的生日派对》是大班的数学活动。重点是能正确找出礼物的位置。突破重点的方法是通过白板互动课件创设城堡里过生日的游戏情境,继而引导幼儿观察、寻找礼物的位置,掌握并理解方位,从而解决重点。活动的难点在于幼儿能够准确理解横排、竖行的二维空间。突破难点的方法是通过白板操作活动引导幼儿感知空间关系,利用白板的淡出、拖动等功能,让幼儿自主操作,巩固认识。

      数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学*的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学*的空间,我们为幼儿营造了一个游戏的情境,将教育目的融于游戏活动中,使数学活动游戏化,激发幼儿参与的兴趣,让幼儿在问题情境中,产生运用数学解决问题的需要,获得相应的数知识和数经验。

      活动中幼儿对生日派对整个情景非常地感兴趣,积极性较高,本次活动除了在引导幼儿寻找礼物的过程中观察、理解事物的二维空间外,还有意识地利用白板课件教学引导幼儿主动参与,在玩中学,学中乐,在互动中获得发展,使幼儿在已有知识经验基础上得到提升,提高了解决问题的能力。从形式来看,它以“过生日”游戏为基础,把教学目标寓于游戏之中。游戏中,老师的要求由低到高,由简到繁,由浅入深,整个活动过程较理想地实现了教学游戏化。

      这是我第一次执教数学活动课的公开课。尽管以前也上过,但都只是按照要求简单的处理了一下。没有真正让学生在活动中去思考、探索。这节课,无论是备课,还是上课,我都进行了较为细致的预设和认真的研究。

      数学活动课,我理解,就是让学生在已有的知识基础上不能立即解决,从而产生新的需求,进而产生探求新知的动力的时候,给学生一个进一步探索的*台。因此活动课内容应注意科学性和思想性相结合,知识性和趣味性相结合,理论性和实践性相结合的原则。所以,尽管我的活动内容与教材上的安排一致,但给了学生充分的活动时间和空间,给他们更多的创新探索的机会。

      活动课,“活动”应该是其最大的特色。那么,其内容与形式有怎样的关系呢?我认为活动课的内容和形式是一个辩证统一关系。形式必须为内容服务。活动课的形式应尽可能变化多样,对活动课的课堂时间也可以从25分钟到40分钟不等灵活安排,让学生充分体会变的乐趣。就本我的这节课正是基于这种认识而设计的。同时,由于认识来源于实践,实践又能深化认识。活动课应尽可能的引导学生的动手操作,亲自实践,在深化知识的同时又能培养学生的动手能力和解决实际生活问题的能力,在动手中感知,在动手中发展,把知识内化为自己的文化素质和思想道德素质。

      活动课上,营造民主、和谐、开放的课堂气氛很重要。这样,更有利于学生活动的开展与创新能力的发展。

      当然,在活动课中学生的多种感官是相互作用、相互补充、协调活动的。只要对学生各个方面的能力都进行有计划、有的培养,待学生各方面都拥有一定的能力后,他们就有可能在活动中更高层次的参与。

      一、致力于培养学生的能力,积极倡导他们亲身经历探究为主的学*活动,折出60°,30°,15°的角,了解黄金矩形的相关知识,折出黄金矩形,培养他们的好奇心和探究欲。

      二、在数学活动中,帮助学生检视和反思自我,唤起生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学*资源,设计恰当的学*活动;通过折纸活动,发现数学在折纸游戏和美化生活中也具有应用价值,发现数学好玩.应用数学知识,我们可以使自己玩得更好,应用数学知识,可以美化我们的生活.

      三、通过欣赏一些精美的图片:断臂维纳斯、**、生活中的纸、巴特农神庙等,感知黄金比,发现生活中蕴含的数学美,帮助学生发现他们所学东西的实际意义,营造和维持学*过程中积极的心理氛围;本课从生活中的数学(折纸)入手,充分展示“观察、操作、猜想、探索-说理”的认识过程,使学生能在直观的基础上学*说理,体现直观与简单推理的融合基础知识的掌握与能力的形成。

      不足之处:

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  • 含有数字的古诗词 带数字的诗词名句

  • 数字
  • 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

    心似双丝网,中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

    江山代有才人出,各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》

    墙角数枝梅,凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》

    多言数穷,不如守中。——《老子·道经·第五章》

    曲终人不见,江上数峰青。——钱起《省试湘灵鼓瑟》

    数人世相逢,百年欢笑,能得几回又。——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》

    沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

    庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

    西北望长安,可怜无数山。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

    天不老,情难绝。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

    山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》

    京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。——王安石《泊船瓜洲》

    数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。——郑谷《淮上与友人别》

    十里青山远,潮*路带沙。数声啼鸟怨年华。——仲殊《南柯子·十里青山远》

    翻手作云覆手雨,纷纷轻薄何须数。——杜甫《贫交行》

    数点雨声风约住。朦胧淡月云来去。——李冠《蝶恋花·春暮》

    水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

    重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

    寒鸦飞数点,流水绕孤村。——杨广《失题》

    俱往矣,数风流人物,还看今朝。——*《沁园春·雪》

    独行穿落叶,闲坐数流萤。——林景熙《溪亭》

    得言不可以不察。数传而白为黑,黑为白。——《吕氏春秋·论·慎行论》

    烟水茫茫,千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。不记来时路。——秦观《点绛唇·桃源》

    万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

    烟水茫茫,千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。——秦观《点绛唇·桃源》

    纷纷世事无穷尽,天数茫茫不可逃。——《三国演义·第一百二十回》

    事君数,斯辱矣;朋友数,斯疏矣。——《论语·里仁篇》

    百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。——李白《从军行》

    青山欲共高人语。联翩万马来无数。——辛弃疾《菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋》

    天道之数,至则反,盛则衰。——《管子·重令》

    数亩荒园留我住,半瓶浊酒待君温。——苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院》

    枝间新绿一重重, 小蕾深藏数点红。——元好问《同儿辈赋未开海棠》

    八月涛声吼地来,头高数丈触山回。——刘禹锡《浪淘沙九首》

    梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐·庭户无人秋月明》

    人生贵得适意尔,何能羁宦数千里以要名爵!——《世说新语·识鉴》

    睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪。——蔡确《夏日登车盖亭》

    临晚镜,伤流景,往事后期空记省。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

    无奈夜长人不寐,数声和月到帘栊。——李煜《捣练子令·深院静》

    数萼初含雪,孤标画本难。——崔道融《梅花》

    中庭月色正清明,无数杨花过无影。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》

    独行潭底影,数息树边身。——贾岛《送无可上人》

    惜春长怕花开早,何况落红无数。——辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

    项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。——司马迁《项羽之死》

    卫青不败由天幸,李广无功缘数奇。——王维《老将行》

    沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

    激浊扬清,嫉恶好善,臣于数子,亦有一日之长。——《贞观政要·卷二·论任贤》

    飞蓬遇飘风而行千里,乘风之势也;探渊者知千仞之深,县绳之数也。——《商君书·禁使》

    回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。——张可久《折桂令·九日》

    行到中庭数花朵,蜻蜓飞上玉搔头。——刘禹锡《和乐天春词》

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  • 古诗词解析:出塞

  •   出塞

      王昌龄

      秦时明月汉时关,万里长征人未还。

      但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

      注释

      1.出塞:是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

      2.秦时明月汉时关:即秦汉时的明月,秦汉时的关塞。意思是说,在漫长的边防线上,一直没有停止过战争。

      3.但使:只要。

      4.龙城飞将:指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他,称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。

      5.胡马:指侵扰内地的外族骑兵。

      6.阴山:在今内蒙古自治区,古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。

      赏析

      王昌龄(约698-756),字少伯,京兆长安(今陕西西安市)人。唐代诗人。

      这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日*息边塞战事,使人民过着安定的生活。

      诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞 上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”,“万里” 指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。

      怎样才能解脱人民的困苦呢?诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨 越过阴山。“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广,他英勇善战,多次把匈奴打败。“不教”,不允许,“教”字读*声;“胡马”,这里指代外族入侵 的骑兵。“度阴山”,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事的对比中,得出必要的结 论。

      这首诗被称为唐人七绝的压卷之作。悲壮而不凄凉,慷慨而不浅露,王诗《出塞》两首,本诗是第一首。

    [古解析:出塞]

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  • 表现爱情的古诗词

  • 爱情
  • 表现爱情的古诗词

      1、靡芜盈手泣斜晖,闻道邻家夫婿归。鱼玄机《闺怨》

      2 、多情只有春庭月,犹为离人照落花。张泌《寄人》

      3、不知魂已断,空有梦相随。除却天边月,没人知。韦庄《女冠子二首其一》

      4 、相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

      5 、美人金梯出,素手自提筐。常建《春词二首》

      6 、掩妾泪,听君歌。李白《夜坐吟》

      7 、四月十七,正是去年今日,别君时。韦庄《女冠子四月十七》

      8 、相逢一醉是前缘,风雨散、飘然何处。苏轼《鹊桥仙七夕送陈令举》

      9、残月出门时,美人和泪辞。韦庄《菩萨蛮红楼别夜堪惆怅》

      1 0 、滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼。曹雪芹《红楼梦》

      1 1、滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼。曹雪芹《红豆词》

      1 2、离恨却如春草,更行更远还生。李煜《清*乐》

      1 3、*生不会相思,才会相思,便害相思。徐再思《折桂令》

      1 4、诚知此恨人人有,贫寒夫妻百事哀。元稹《遣悲怀三首其二》

      1 5、长相思,长相思。晏几道《长相思长相思》

      1 6、白头波上白头翁,家逐船移浦浦风。郑谷《淮上渔者》

      1 7、锺情怕到相思路。盼长堤,草尽红心。动愁吟,碧落黄泉,两处难寻。朱彝尊《高阳台》

      1 8、兽炉沈水烟,翠沼残花片,一行行写入相思传。张可久《塞鸿秋》

      1 9、寻好梦,梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨,隔个窗儿滴到明。聂胜琼《鹧鸪天》

      2 0、十年生死两茫茫,不思量,自难忘。小轩窗,正梳妆,相顾无言,惟有泪千行。苏轼《江城子》

      2 1、君知妾有夫,赠妾双明珠。张籍《节妇吟寄东*李司空师道》

      2 2、得成比目何辞死愿作鸳鸯不羡仙。卢照邻《长安古意》

      2 3、丈夫五十功未立,提刀独立顾八荒。陆游《金错刀行》

      2 4、冰合井泉月入闺,金缸青凝照悲啼。李白《夜坐吟》

      2 5、绮*象床寒玉枕,美人何处醉黄花。汪元量《望江南幽州九日》

      2 6、忆君心似西江水,日夜东流无歇时。鱼玄机《江陵愁望有寄》

      2 7、终日两相思,为君憔悴尽,百花时。温庭筠《南歌子四首其二》

      2 8、鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里。贺铸《惜余春急雨收春》

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