我熟悉的小动物作文

我最熟悉的小动物作文

　　动物是人类最忠实的伙伴。动物给我们的生活添加了乐趣，动物替我们看守门户。所以我们要友善的对待动物，因为动物也是有感情的，如果你今生也是一只小动物，你会希望人类怎样对你？所以我们要学会将心比心，去友好的对待世界上的每一只小动物吧！

　　我最喜欢的小动物非小狗莫属。为什么这么说呢？因为我从我记事起家里就养过小动物——狗狗。好象是我八岁或九岁时，我去爷爷奶奶家，就在那里养过一只狗狗。因为正值暑假，所以我就在爷爷奶奶家住上几个星期。觉得无聊，才养了一只小狗狗玩。小狗的全身一片雪白，一条短短的小尾巴摇来摇去，黑溜溜的眼睛直转悠，可爱的小鼻子东闻闻西闻闻。不时还伸出小舌头散散热呢！由于小狗全身都是白色，就给它取名叫“白白”了。

　　每当我写完固定作业量，就和白白在一起玩，我们经常玩扔骨头的游戏，就是把骨头扔出去，让白白去捡，每次都要给白白计时，再和上一次比一比是提高了还是下降了。每次吃饭时，白白总是“藏”在我的腿下，不时还能听见白白汪汪地叫声呢！白白还是爷爷奶奶家最忠实的守位，当有陌生人表示要进入家时，白白就会不停地大叫，直到把陌生人吓跑为止。

　　我喜欢小动物，更喜欢白白！希望全天下都去爱护小动物，用一颗真诚的心去爱它们，却保护它们。爱护小动物是全世界人民应尽的责任和义务。

我熟悉的小动物单元作文

　　姥姥家养了一只母狗，名字叫毛毛，我非常喜欢它。每次我去姥姥家，毛毛都会跑到我的面前，摇摇尾巴，翘起前爪，扑到我怀里，热情地拥抱我。我非常喜欢和毛毛一起玩，我走到哪里，它就跟到哪里。毛毛非常聪明，老爷让它趴下，它就会静静地趴在地上。它还会亲切地抬起一只前爪和我握手呢！

　　最*，毛毛生了四只小狗，两只黄色的，两只黑色的。它们浑身毛茸茸的，两只小小的耳朵耷下来，一对亮晶晶的小眼睛圆圆的，鼻子小小的，好可爱啊！我给它们取了好听的名字，分别是欢欢，乐乐，灰灰，黄黄。毛毛可疼爱它的`四个小宝贝呢！每次我去看它们，毛毛总是把它的小宝贝藏在自己怀里，生怕被我抢走似的。姥爷告诉我，毛毛的品种是金毛狗，这种狗最大的特点就是听主人的话，而且这种狗长大了，可以做导盲狗使用，当主人有危险的时候，它就会不顾一切保护主人。

　　我喜欢姥姥家的小狗，不仅因为它的聪明可爱，更因为它对主人的忠诚。

我熟悉的小动物少字作文

　　我最喜欢的动物是狗

　　我喜欢大狗对主人的忠诚，小狗的活泼可爱。

　　我喜欢小的狗，因为有些大的狗看起来太可怕了。而且我尤其喜欢小的白色卷毛狗，因为白色的狗看起来非常可爱，而我喜欢卷毛狗那卷卷的毛，因为我爸爸妈妈都是羊年生的，卷毛狗的毛就让我想到了羊。

　　有一次，妈妈和我走到小区大门口正准备进门的时候，一只土黄色的小狗跑了过来。我认识这只狗，它的名字叫“小敏”，它的腿细细的，耳朵短短的`，跑起来两只耳朵摇来摇去非常可爱，它最喜欢追人，只要你被它看见了，它就会跑到你的脚边嗅来嗅去，如果它还没有嗅完你就走，它就死追你不放。不过那时候我可没想起来，马上就跑了，最后还是它的主人把它捉住了。

　　我喜欢狗。

熟悉小动物的作文

　　我奶奶家养了一只生龙活虎的小黄狗，在奶奶家我和它是一对形影不离的好朋友。

　　小黄狗的背上的毛黄澄澄的，好像是穿上了一件黄色的大衣;腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的衬衫;它有一条不长不短毛茸茸的尾巴，摸上去非常舒服;脚上三个小爪子非常锐利;一双炯炯有神的眼睛，一只灰色的鼻子，像一块巧克力;一双毛茸茸的耳朵，像一个雷达，时刻听着周围的声音;一张小小的嘴，觉得热的时候，就从口中吐出了一条红彤彤的舌头。

　　有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我刚一下车，就看到小黄狗对我摇了摇它那毛茸茸的尾巴，时不时叫几声“汪汪汪”，好像是看到我来了，在热烈的欢迎我呢!一下车，我就带着小黄狗一起去散步。在路上小黄狗一直在欢快地摇它那毛茸茸的尾巴。它一会儿跟我比跑步，一会儿又自己一个人在那儿捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它总是捉不到，看它气得汪汪大叫的样子逗得我直哈哈大笑。它忽然在路边草丛发现了一块可口的骨头，立刻冲了过去，舔了舔那可口的骨头，我心里想：“在路上遇到的骨头，会不会有毒呢?万一这是坏人捉狗的机关呢?”于是我立刻把它叫上来，它好像听懂了我的话，立刻蹲在我脚边，用力地蹭我，好像在说：“主人，对不起，我再也不会这样了。”

　　它可可爱了，一天我在地上拍球，小黄狗见了，一个箭步冲了上来夺了球，它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。

　　小黄狗不但很可爱，而且还是奶奶家的“安全卫士”，只要奶奶他们不在家，小黄狗就守在家门口看家。有一次，一只蛇趁奶奶他们不在家，偷偷地溜到鸡窝里偷吃鸡蛋，被“安全卫士”小黄狗看见了，于是立刻向蛇扑去，用它那锐利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。

　　我十分喜欢奶奶家的小黄狗，不仅因为它长得漂亮，十分可爱，更因为它聪明机智，是奶奶家的安全守护者，还给我们带来了许多欢笑。

一种熟悉的小动物作文3篇

　　在与人类交往的关系在历史中是最具有戏剧性的。无论是从悠远的传说，还是历历在目的现实生活，它都在人类社会中充当着非常独特的角色。它的名字就叫做——狗，没错，现在，人与狗已经相濡以沫，建立起最深厚的情感纽带，共享忠诚、眷顾、依赖与信任的伙伴关系。狗也是我们身边最熟悉的动物。

　　我爷爷家就有一只小狗，它长着一双黑亮亮的眼睛，一只又湿又黑小巧的鼻子，还有一对尖尖的耳朵，总是竖在那里，使它显得格外的机灵。它长得胖胖的，也不是太胖那样；四个小腿儿就像四根火腿肠；它的小尾巴一直摇个不停；它是一只黑白相间的狗，它的身上黑一块儿的，白一块儿的，头也是黑色的，但尾巴却是白色的，特别可爱。因此它的名字叫做黑白。

　　有一次我去爷爷家玩的时候，突然，好像有什么东西拽着我的裤腿。我吓了一跳，往下一看，原来是爷爷家的那只小狗。它那双又大又黑、看上去非常有神的眼睛望着我，好像在说：“我一个人闷得慌，和我一起玩，好不好，求你了！”我看见它这么可爱就忍不住离开房间，来到外面，和它一起玩。我捡起一根塑胶骨头随手一扔，这可是它最喜欢的玩具。只见黑白用它那水灵灵的眼睛往空中一看有一根骨头从它眼前飞过。于是，它连忙跑到骨头前用它那坚硬无比的牙齿咬住骨头把它叼到我面前，我就再扔，但每次它都能很快的把骨头叼回来，乐此不疲，直到我不想扔了为止。过了一会儿，小狗突然“汪汪汪”地冲着我叫起来，我不明白怎么回事就跑去问哥哥。哥哥笑着说：“肯定是黑白饿了！哈哈！”哥哥连忙走过去把它最喜欢的肉拿了过来，放到地上，只见它如同猛虎般扑过来，狼吞虎咽的吃了起来，不一会儿，就只剩下一块骨头了，真可爱。

　　狗，真的是一种充满灵性的动物，是人类的好朋友，它对我们忠诚，然而它也依赖着我们。

熟悉的小动物作文10篇

　　前几天，奶奶送我两只小甲鱼，一大一小。小的像勇士，大的像绅士。我拿到这两只小甲鱼，喜不自禁。随即给它们安置了一个新家，里面有假山，大石子，水草······

　　这两个小家伙*时算是很和谐的，但是难免要有些小磨擦。例如今天;我给小甲鱼喂早饭，一块特大号的红烧肉。我走到它们“家”边，早就传入小甲鱼的鼻子里。它们急急忙忙地跑来，对我眨巴着那芝麻大小的眼睛，可怜巴巴地望着我。我心中一片怜爱都被它们激发了。我随手一扔，那红烧肉就以一道优美的抛物线飞落在小甲鱼面前，下甲鱼刚想享用美餐，大甲鱼就气势汹汹地跑来。下甲鱼大概以为有小主人为它撑腰，大甲鱼不敢乱来，依然若无其事地吃早饭。而大甲鱼更是火上浇油，它狠狠地给了我一个白眼，仿佛在说：“小主人，你太偏心了，给它吃不给我吃气死我了!”大甲鱼见小甲鱼津津有味地在吃肉，就如疾风一样撞向小甲鱼。小甲鱼站立不稳，险些倒在“游泳池”中。等小甲鱼回过神来，肉都快被大甲鱼吃了一半了。小甲鱼这回算是输红了眼，不顾一切地冲向大甲鱼，大甲鱼也不惊慌轻松迎战。可是轻视对手是要付出代价的，小甲鱼这一撞把大甲鱼撞得七荤八素的，爬都爬不起来了。但大甲鱼身体较硬，抗打能力比小甲鱼强，过了一会，就恢复了。这时，双方四目相对，冒出了火花“啪啪”。这时，它们开打了，你打我一掌，我咬你一口打得好不激励，双方都挂了彩，小甲鱼伤多一点。忽然，小甲鱼停了，它一边躲着大甲鱼的攻击，一边叼着肉往假山上跑。大甲鱼穷追不舍，小甲鱼把头往假山的一条缝里一塞，悠然自得地吃起了肉。大甲鱼呢咬也不是，捉也不是，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这肉全当是送给了小甲鱼了。

　　虽然大甲鱼这回没有吃到肉，但是它还是找到了报复小甲鱼的机会。

　　下午，我给小甲鱼们换水时水放多了，闹起来水灾。那时，只有一个干地方，大小甲鱼就火烧屁股似的聚在那儿，大甲鱼就趁小甲鱼休息时撞到了它。等小甲鱼即将回岸时，大甲鱼就会用整个身体霸占着岸，不让小甲鱼上岸。可怜的小甲鱼在水中泡了整整一个下午。我很喜欢大小甲鱼，因为有了它们，我的生活才变得有滋有味的，充满欢乐和笑声。

　　我最熟悉的小动物就是小虎，它是我爷爷家养的一条小狗。

　　小虎今年四岁了，身上有很多白色和棕色相间的花纹，尾巴乱糟糟的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的大葡萄，下嘴唇有些短，露出一排整齐的小牙齿。它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我们呢!

　　它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，小虎眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。

　　每天早晨，爷爷都带小虎去跑步，每次回来它都累得气喘吁吁，那样子真好玩。有一次不知道怎么了，它一点东西都不吃，我都快心疼死了。我和爸爸去买来火腿肠，我也很喜欢吃，但我舍不得吃，都留给小虎吃。

　　这就是我最熟悉的小动物——小虎，真希望能和它天天在一起!

　　我家养了一只小兔子，好吧!老实说已经不小了，它长得比一只小狗还大呢!它在我们家制造了不少的欢乐，是非常重要的一员。

　　一开始，它来到我们家，体形小小的，有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，柔软的雪白色皮毛，身上还加上几颗咖啡色的小点，可爱的样子令大家爱不释手。我每天放学一定不忘上楼去喂它，我拿着饲料打开门，它一看到我，便往我跑过来，用它那大大的眼睛一直望着我，我把饲料和水倒进它的碗里，看着它满足的吃着，心里觉得好安详，好幸福。

　　有的时候，我们会带它出去走走，它在家里都没有活动，因此出外显得格外兴奋，这边的小草闻一闻，那边的小花也看一看，我跟在它的.旁边看着它这边走走，那边看看，去到处熟悉新的世界，看着它好奇的样子，好像回到了自己的小时候，在家中到处爬的样子。

　　可是，随着时间的流逝，我对它也渐渐的冷淡了，我对它不再像以前一样的热情。因此，在冬天的时候，我们把它搬到车库，它有了一个逃走的念头，连我也不知道它怎么逃出来了，反正，它就是在我去上学的时候跑了出来，回家时，我急得都快哭出来。还好，当我们就要放弃的时候，妈妈听到了邻居小狗的叫声，原来，我们家的兔子跑出去后，被邻居的小孩捡到了。这时，我流下了眼泪，不过是欢喜的泪水。经过这次的事，我一定要更珍惜我家的兔子，让它有一个幸福、温暖的家，不再有逃跑的念头。

　　宠物，是家里的一份子，也需要爱与温暖，就跟人类一样。我们不能因时间的流逝而对其冷淡，我们要给它长久的爱!

　　我喜欢的小动物是小狗，它是在我过生日的时候，爸爸和妈妈送我的。

　　它长着两个耳朵两个又黑又大的眼睛，雪白的毛，我给它起个名字叫“小白”。 时间长了，“小白”和我有了感情，我到那里，它就跟到那里。在我不在家的时候。“小白”特别的孤单。我一放学，刚上楼梯，“小白”就听到了我的脚步声，我刚一开门，“小白”就跑了出来吓我一大跳。可是我不能直接和它一起玩，我还得写作业呢？我写了一会，“小白”就等不急了，就跑过来陪着我一起写，我写着，写着，“小白”就睡着了，等我写完作业了，“小白”也就睡醒了，我就和它一起玩，玩了一会，妈妈做的饭熟了，我该吃饭了，“小白”也该吃饭了，我喂“小白”一个骨头，吃完饭了，我和“小白”玩了一会皮球，我玩的`满头大汗，“小白”却伸出舌头来，我不明白这是为什么？

　　我去问妈妈，妈妈说：“狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发体内的热量。这时候我非常的渴，”小白“也很渴，我先喂”小白“喝水它用两个前蹄把住水盆，慢慢的伸出舌头，轻轻的 舔着水，一点一点的喝着，我喂它喝完水了，我赶快端起桌子上的水，大口大口的喝起来。妈妈说：”时间不早了，该睡觉了，我先把“小 白”哄睡觉了，它睡觉的样子很可爱，我非常喜欢“小白”。

　　我最喜欢的动物是狗

　　我喜欢大狗对主人的忠诚，小狗的活泼可爱。

　　我喜欢小的狗，因为有些大的狗看起来太可怕了。而且我尤其喜欢小的白色卷毛狗，因为白色的狗看起来非常可爱，而我喜欢卷毛狗那卷卷的`毛，因为我爸爸妈妈都是羊年生的，卷毛狗的毛就让我想到了羊。

　　有一次，妈妈和我走到小区大门口正准备进门的时候，一只土黄色的小狗跑了过来。我认识这只狗，它的名字叫“小敏”，它的腿细细的，耳朵短短的，跑起来两只耳朵摇来摇去非常可爱，它最喜欢追人，只要你被它看见了，它就会跑到你的脚边嗅来嗅去，如果它还没有嗅完你就走，它就死追你不放。不过那时候我可没想起来，马上就跑了，最后还是它的主人把它捉住了。

　　我喜欢狗。

　　我家养了一条大黄狼狗。

　　它有一双亮晶晶的眼睛，鼻子像小毛球一样软，尾巴像扫帚。它全身的毛都是金黄色的，非常可爱。

　　我的`大狼狗非常乖。我快放学时，它就在家门口早早的等我。它一见到我就摇着尾巴围着我转，好像在说：“主人，你终于回来了，我们又可以一起玩了”。

　　我喜欢我的大黄狼狗。

　　我喜欢的小动物是小狗，它是在我过生日的时候，爸爸和妈妈送我的。

　　它长着两个耳朵两个又黑又大的眼睛，雪白的毛，我给它起个名字叫“小白”。时间长了，“小白”和我有了感情，我到那里，它就跟到那里。在我不在家的时候。“小白”特别的孤单。我一放学，刚上楼梯，“小白”就听到了我的脚步声，我刚一开门，“小白”就跑了出来吓我一大跳。可是我不能直接和它一起玩，我还得写作业呢？我写了一会，“小白”就等不急了，就跑过来陪着我一起写，我写着，写着，“小白”就睡着了，等我写完作业了，“小白”也就睡醒了，我就和它一起玩，玩了一会，妈妈做的饭熟了，我该吃饭了，“小白”也该吃饭了，我喂“小白”一个骨头，吃完饭了，我和“小白”玩了一会皮球，我玩的满头大汗，“小白”却伸出舌头来，我不明白这是为什么？

　　我去问妈妈，妈妈说：“狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发体内的热量。这时候我非常的渴，”小白“也很渴，我先喂”小白“喝水它用两个前蹄把住水盆，慢慢的伸出舌头，轻轻的舔着水，一点一点的喝着，我喂它喝完水了，我赶快端起桌子上的水，大口大口的喝起来。妈妈说：”时间不早了，该睡觉了，我先把“小白”哄睡觉了，它睡觉的样子很可爱，我非常喜欢“小白”。

　　我养了一只可爱的仓鼠，它给我带来了无穷的乐趣。

　　小仓鼠胖乎乎的身子，头顶上长了一双又短又尖的耳朵，圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，两边长着白色的胡须，小而有神的黑眼睛好奇地打量着周围的世界。

　　还给小仓鼠买了一个笼子，里面有楼梯和让小仓鼠跑步的转轮，有让小仓鼠睡觉的房子。一个爱心盒子，是给小仓鼠放食物的地方。小仓鼠在转轮上跑步时最可爱了，它跑得很快，轮子转起来时根本看不见它那四条细细的腿。它有时跑到楼梯上，顺着滑道滚到下面；有时钻到木屑里睡觉；有时在那里磨牙。

　　我喜欢小仓鼠，因为它给我带来了欢乐，让我体会到了生命的奇妙。

　　在生活中，我们一定会有自己熟悉的小动物，比如小猫、小狗、小羊之类的。今天，我来说说自己喜欢的小动物。

　　我熟悉的小动物是我家院子里养的那条小花狗。它的毛是黑白相间的，你细看，还有一点像熊猫呢，它背上还有点黄毛。

　　说起来你可能不信，它的鼻子有多么灵。只要你把一块肉放在任何一个位置，它都能嗅出来。有一次我让它闻了闻饼干的气味，然后我扔在一个很远的地方，想看看它是不是能找回来。结果，还真让它找回来了。

　　在家里，它只要一看见猫，就一直追下去。猫爬上树，它就守在树下；猫跳上房子，它就在房子下守着。我刚开始以为只有它才会这么做，但是后来，我又发现别的狗也和猫逗。我很好奇：这是为什么呢？

　　这就是我熟悉的.小动物——小狗。

　　我家养了一条大黄狼狗。

　　它有一双亮晶晶的眼睛，鼻子像小毛球一样软，尾巴像扫帚。它全身的毛都是金黄色的，非常可爱。

　　我的大狼狗非常乖。我快放学时，它就在家门口早早的等我。它一见到我就摇着尾巴围着我转，好像在说：“主人，你终于回来了，我们又可以一起玩了”。

　　我喜欢我的大黄狼狗。

我喜欢小动物说课稿

我喜欢小动物说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的我喜欢小动物说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。

　　本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲*它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。

　　本课故事十分贴*学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学*中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。

　　二、学情分析

　　进入三年级，学生基本具备了自学字词的能力，大多数学生已经能够运用他们喜欢的方法，如：查字典、找*反义词、联系上下文、联系生活经验等等来理解词句。但教师并不能因而放弃字词教学，因为他们各种理解词句的方法掌握上还不够熟练。在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形*字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句的理解训练，让学*形式更加丰富。

　　三年级的学生能正确、流利地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，教师要继续引导学生在阅读实践中学*阅读，并逐步学会阅读，可以在多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学*掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。

　　三年级的学生已经能够有一定的表达能力，他们大多能够“我口说我薏”，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待与老师给他们一些方法上的指导。

　　三、关于教学目标的制定

　　目标一：能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、*安无事”等词语。

　　三年级已经有了较强的识字能力，学生大多能在预*中学会了生字的读音，教学中，教师根据生字本身的特点，可以在字音和字形上有所侧重。在检查预*分节读课文的过程中随机正音，字形上抓住“鳄、鲫、鳖”这三个“鱼子旁”的字，引导学生掌握字的结构，用形声规律识记。

　　通过各种方法理解词句，是本单元的训练重点。因此让学生运用合适的方法理解词语就显得尤为重要。“逗弄”与“*安无事”的理解可放在学生在玩“过山鲫”和“鳖”以后，学生就不难理解“逗弄”和*安无事”的意思。“干涸”可以采用查字典的方法，“不胜其烦”则可以让学生说说大人烦什么，就不难理解了。

　　目标二：正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学*把句子写具体。

　　本课的第二节是后面四节的总起句，第三节又有先概括后具体的写法，因此，本文在句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显，教师在教学时进行渗透，教给三年级学生谴词造句的方法，使学生在以后的作文中条理更清晰，表达更生动，语言更丰富。

　　阅读教学以读为本。不必作过多的细枝末节的分析讲解。在教师的指导下，在学生自由朗读体会中，正确、流畅、有感情地朗读课文，在读中了解故事内容，在读中进行语言文字的训练，在读中体味作者的思想感情。教师可以把读的重点放在4、6小节上，让学生读出人物逗弄逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化。

　　学*把句子写具体。三年级的学生已经能够有一定的表达能力，他们大多能够“我口说我薏”，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待与老师给他们一些方法上的指导。而文中的范例教学生方法，老师可做适当补充。

　　目标三：体会作者亲*动物、喜欢动物的感情，说说自己亲*动物的感受。

　　读中体会，读中感悟，喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也要了解动物的*性，懂得要保护自己啊！不然会像秦牧那样，小愚蠢是要受小报复的哦！亲*它们时要善待它们，与这些小动物们和谐地相处!要珍爱生命。教师可在十分钟队会，班队活动等适当的时间进行“我与小动物”的小小故事会。

　　以上教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，相辅相成的。正确、流畅、有节奏地朗读课文，才能更好地了解故事内容，而通过语言文字训练，既使学生体味文章蕴涵的道理，又使能说会写作做准备。

　　四、关于教学设计

　　研究了教材,制定了教学目标后,根据学生实际情况，我分成四个板块，设计了课堂教学。其中第三、四板块是教学重点，细化为这么三个重要的环节。

　　（一）初读课文，理清脉络。

　　了解课文内容，是阅读教学的基本目标。本单元的课文，在预*的时候，就要了解课文的大意。课堂上，我请学生自读课文，读完后想想：秦牧小时侯养过什么小动物，逗弄小动物的过程中做过什么趣事，什么蠢事，并且以填空并给关键的词语的方式让他们简明扼要的说一说课文的主要内容。这是在初读的基础上去感知课文。在交流的过程中，我关注学生语言表达的规范，但并不苛求回答的完整。因为这里只是要求学生能够运用关键词语用自己的话简单表达对课文内容浅显的了解。在了解课文大意之后，教师适当板书，理清了课文内容的脉络结构。

　　（二）研读重点，指导朗读

　　在了解课文内容的基础上抓住文章的重点段落进行深入研读，读中有悟，悟后再读，边读边划，边划边思，这不仅有助于学生在有限的时间内更好地品味作者的语言，体会文章的内涵。更在“不动笔墨不读书”这种学*好*惯的养成中促进思维的发展。

　　本课教学中，我是这样安排的：、第一步：让学生读读课文，想一想你从哪些句子中体会出“趣”字，用“——”划出，哪些地方又体会出“蠢”字？用“┉”划出。学生边读边思，在独立思考中培养思维。第二步：四人小组讨论，并试着读好。让学生说说句子，谈谈理由，让思维的火花在交流中碰撞，让语言在小组学*中锤炼。第三步：课堂交流。这是一个大的舞台，引导学生畅所欲言，引导学生体会作者“逗弄小动物”的“趣”和才“蠢”，因为学生有生活的体验，因为贴*学生的生活，朗读指导不必精雕细琢，体会，玩味，自然而然。

　　整个阅读教学，学生在读中积累语言，培养语感，感悟中心，使文道得以有机统一。

　　（三）品词析句，积累词语。

　　在品词析句中学*语言，积累语言应该是语文学*的.一个目标。因此这一环节我让学生再读课文，找到欣赏的词句，用“——”划出，说说理由。并且教师进行一些预设来帮助学生对一些句子进行赏析例：“听说天旱的时候，它能够从于涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。”我让学生结合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”这个词语使文章更有了文采。我让学生体会过山鲫的生命力很强，从“干涸的地方”到“有水的地方”，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“不断跃动”找到生的希望。

　　让学生寻找自己欣赏的词句，既是对课文内容的再次熟悉，又是学生进一步对某些好词佳句的品味，有利于学生积累语言，更好的内化为自己的语言。也是为课后练*把句子写具体作准备。

各位老师：

　　你们好，我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。本课安排两课时，我说的是第一课时——*作指导。

　　一、教材分析

　　《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达，也是学*了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于马的内容，本组课文中的“马”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲*感。本次*作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活*性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。

　　二、学情分析

　　经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲*感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生写作水*较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽*作思路，学着新颖选材,写出真情实感。

　　三、教学目标

　　基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：

　　1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。

　　2.在交流和*作中激发起学生对小动物的喜爱之情。

　　3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。

　　在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：

　　教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。

　　教学难点：指导学生拓宽*作思路，学着新颖选材,写出真情实感。

　　四、教法学法

　　说教法：

　　《课标》指出写作教学应贴*儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。

　　说学法：

　　根据四年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学*方法,开展*作活动。

我的小动物优秀作文

　　我家养了一只可爱的小鸡，它的名字叫“点点”。

　　它一身淡黄色的羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛，比米粒还要小，总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的.变换着，总是那样忙碌，可真有意思。

　　一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠*了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：“瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！”

　　点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！

我和小动物的优秀作文

　　岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。

　　这个伙伴是一只小松鼠。这只小松鼠是爷爷奶奶一起捉到的，把它装在笼子里。爷爷和奶奶毕竟是上了年纪，抓这小玩意可使用了九牛二虎之力。那天我上幼儿园回来，把我高兴得跳得老高，头都差点碰到了房顶。

　　一身油亮的毛，一条和自己差不多大的尾巴。一双机警的眼睛，短小的前肢，粗壮的后腿，凑成了这只活泼可爱的小松鼠。

　　妈妈见这只小松鼠非常调皮（当时我也很调皮），就要给它起个名字。妈妈看着小松鼠，它也用好奇的眼神看着妈妈。唉，真是大眼看小眼。妈妈说：“叫蹦蹦吧！”也许妈妈是“神经短路”了，把我的小名按到它头上去了。“不行，不行！！！”我连声**。妈妈看我一跳三尺高，灵机一动：“叫跳跳吧，多好！”太好了，一个蹦蹦，一个跳跳，蹦蹦跳跳，多棒！我们全家人乐不开支。

　　爷爷奶奶每天把它拎出去散步，爸爸也爱它，就把松子买给它吃。而我看他给松鼠吃松子，也想吃松子，爸爸却说：“去去去！这没你事！”天呀，到底谁是他儿子？

　　后来，它像得了相思病，想回到大森林，我们怕他“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”而失去生活的信心，是啊，我们每个人都有自己的祖国，跳跳也有它的归宿，人和动物都一样，哪也不如故乡好。

　　我的小松鼠呀！你现在还好吗？

我与小动物感情的作文

　　三年级时期，我来到砚山，一位擅长饲养动物的大舅，信心满满的送我一只不知名的动物，本以为我会和它永远在一起，可它在半年后跑了，我总是想念它。算来算去已经有两年了。

　　人有个名字，我也‘赏赐’它一个名字——小洋耗。她的样子可爱极了，黑白棕被分成一块一块的，嵌在皮肤上面。耳朵——一个尖尖的三角形，被嫩嫩的粉红色装点着。眼睛小巧玲珑，总会显出乞求的眼光，令人起爱慕之心。最有特点的是它的门牙，又白又长，与老鼠的牙齿差不多，只不过不会磨牙，而是啃食，当啃食时，它会用头仰起来，用门牙迅速放缩，啃着挂在笼子的蔬菜，并且，只要你伸手进去，他不怕，还会友好的啄你两下。

　　又一次，我和我的同学结伴而行，去乡村体验生活。我怕小洋耗被饿死，就带着它去。当汽车开动时，他就在笼子里乱跑，那眼神是在告诉我惊慌失措。不知它是不是被汽车的发动声吓着，还是对环境陌生。我用温柔的目光看着它，他那焦躁不安的心才被安抚下来。到了我婆婆家，我们用吃完饭的空余时间打发在小洋耗身上。我们给他一把新鲜蔬菜，抽出一点，挂在笼子上，只见它欢快地跑过来，跳起来啃食，准备享受着丰盛的宴*。却不想我们早已拿走蔬菜，他这才把黄粱美梦扔在一边，流露出不满。我们这才亡羊补牢，给它蔬菜。刚才的不快早已竟抛去九霄云外，大口地啃着蔬菜。临行前，我依依不舍把小洋耗留在婆婆家——听说乡村有猫，我的小洋耗会被吃掉。

　　本以为我们的情谊一直保持，可它却抛弃了我。那天我去一位小妹家，为了炫耀一下我的宠物，我带上了小洋耗。到了那儿，果然不出所料，小妹妹对这只宠物有了好感，时不时赞美两句，让我非常得意。回家时，不知笼子的阀门是不是没有关紧，小洋耗突然出来，蹲在摩托车踏板上，我想伸手去抓它，可它有些警惕，撒开腿就跑，渐渐的消失在花坛的草丛之中。

　　我哭得很伤心，但是我对自己编了一个谎言——它一定会回来的!