小绵羊作文400字

小班美术《小绵羊》教案

　　活动目标：

　　1、探索学*用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

　　2、学*在指定范围内均匀地进行添画活动。

　　3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，蜡笔。

　　2、绵羊玩具。

　　活动过程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?"

　　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　　①“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　　1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

　　2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教师引导幼儿练*画螺旋形。

　　教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

　　1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

　　2、幼儿徒手练*。

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　五、评价张贴幼儿作品。

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

小绵羊作文400字10篇

　　姥姥家是*房，所以姥姥家养了好多只小羊，我最喜欢其中的一只:“卷卷”，因为它卷卷的样子非常高贵，团团的样子就像一团白棉花，雪白雪白的!

　　小绵羊很可爱，他妈打着卷的长毛裹在身上，就像一件厚厚的白袍，一双又黑又亮的小眼睛像宝石一样，镶嵌在卷卷毛发下上，小尾巴摇来摇去，可爱极了!

　　有一次，我给卷卷喂奶，姥姥刚把笼子打开，卷卷就蹿了出来，还咩咩地叫着，好像在说，“妈妈，妈妈，我要喝奶!”我把奶瓶扶在地上，卷卷毫不客气地狠狠地吸着奶嘴，使劲的吸，一边吸，还一边调皮地晃着他的小尾巴，在跟我撒娇呢!还时不时的叫声妈妈，再使劲的吸着奶嘴。当喝完的时候，卷卷就抬着头望着我，眼睛盯的老大，好像在说：“妈妈，我还想喝，现在给我点儿吧，求你啦!”可是姥姥说：“不行，不能再给它喝了，不然会消化不的，我这才恋恋不舍的把卷卷放回羊圈里。

　　现在，卷卷长大了，我希望她将来会生出更多可爱的卷卷，做一个慈爱的羊妈妈!

　　我是一头快乐的小绵羊

　　姓名：与董洁同姓，与刘烨同名

　　年龄：接*15岁

　　生日：1992年某月某日

　　口头禅：我是一头快乐的小绵羊

　　生肖：洁白的小羊

　　快板初三

　　更衣，叠被子，洗漱，忙乱的十分钟过去后，便要匆匆奔向操场。>因为化学课上一个个奇妙的实验让同学们兴趣倍增，大家乐成了一团，

　　所以把化学课作为一天中的第一节课能使同学们乐开怀。

　　同理可证，不管以哪节课作为一天中的第一节课，大家皆乐也！

　　经过一上午的遨游书海，又到了一天中最休闲，最快乐的时光——午餐时光了，正如——

　　一天中的“慢板”

　　我们学校是半封闭式校园，所以全校的学生都在食堂吃午饭。第五节课后的操场热闹非凡，同学们都三五成群地坐在一起一边吃饭，一边谈论上午所学的知识及自己的所见所闻。随着午睡铃的响起，同学们纷纷以最快的速度上床休息，沸腾的校园顿时安静下来。

　　随着起床铃的响起，大家便开始了下午的学*。

　　下午的学*过后，我们迎来了晚自*，晚自*上，同学们安静地做着自己的作业，并作好复*和预*工作。下了晚自*，大家开始——

　　快乐的入睡

　　夜，降临了，结束了紧张而又充实的一天，我躺在床上，不禁要说一声：“真快乐啊！”真正的快乐，源于对学*生活的热爱。在初三岁月中，我要做一头快乐的小绵羊，努力啃食美味的知识青草，争取在草原上留下一串串辉煌的足印！

　　我是一只活泼可爱的小黑山羊，小绵羊是我非常要好的朋友。从我记事起，我们就一起吃草、一起玩耍，最*我发现小绵羊疏远我了。前天早上，我朦朦胧胧还没醒来，听见主人说：“宝贝啊！你喝吧，多喝点，这可是花大价钱专门给你配制的营养液啊！”我睁开眼睛看去，只见主人一手抚摸着小绵羊的脊背，一手扶着一个面盆，小绵羊正低头在那里津津有味地喝着呢，我连忙起身想跑过去看看，还没到他们跟前，主人大喝一声：“小黑鬼，滚远点！”我含着眼泪走出羊圈，独自向山坡走去。“小黑鬼，等等我！”随着喊声，小绵羊气喘吁吁赶了上来：“看看你那身又稀又脏的黑山羊毛，出来玩竟然敢不等我？”是啊，看着小绵羊浑身上下那身又白又细那绒装，再看看自己，唉！我突然想起一件事：“坏了，小绵羊，前几天我听见一个陌生人给主人说什么液，羔羊喝了以后毛会特密特细，光泽度特好什么的，你喝的该不是那玩意吧？”小绵羊仰着头，下巴和脖子几乎成直线了：“小黑鬼，主人待我好你嫉妒了不是？哼！不跟你玩了！”小绵羊边说边向家里跑去。

　　没过几天，小绵羊坐上了陌生人的汽车，临别时还对我说：“嗨！小黑鬼，你就老死在这山里吧，我要进大城市开眼界去啦！”

　　蓝蓝的天空上飘着几朵白云，小绵羊躺在清清的小溪边，望着天空中的白云，心想：白云的样子多像我呀，我要是能飞就好了。

　　于是它问身边的百合花。“百合花，我怎样才能飞？”小绵羊问。百合花回答说：“你是个很可爱的小绵羊，为什么要飞呢？”“如果你变成了白云我会很伤心的，因为我少了一个每天陪我唱歌跳舞的好朋友。”小草说。柳树摇着长辫子说：“如果你变成了白云，以后我的长辫子就不会被一只无聊而又可爱的小绵羊抓了，不过我不喜欢这种感觉！”一朵小野花说：“如果你真的成了白云，我每天就要抬起头来看你，我本来就营养不良，我拍我老抬不动头。不过我不用担心，你没有翅膀不可能飞。”“翅膀，我有翅膀就能飞了！”于是小绵羊去采集鸟儿的羽毛。羽毛倒是收集了一大堆，但是小绵羊始终不能飞。

　　一天小绵羊又躺在小溪边，突然天上的白云飞了下来对她说：“我听说你想飞。但是我们白云是气体才飞起来的。你想飞也要变成气体哦。”“我不要变了。还是做只羊咩咩要快乐的多啊！——有个梦想也很快乐的！”

　　我的语文老师姓周，她是我们的班主任。看看其它班的班主任个个都很严厉，可是我们的班主任，却很温和，就像一只小绵羊，所以我们给她取了一个外号叫“小绵羊”老师。

　　她的.脸偏黑，脸蛋胖嘟嘟的，很是可爱。她满脸都是小黑豆，就像一张大饼上撒了很多芝麻。她的眼睛很大，圆溜溜的又像一颗鸡蛋，眼白宛若鸡蛋清一般白皙。她披着一头最黑的短发，鼻梁上还架着一副金边眼镜。

　　我二年级的时候，很不喜欢语文课。因为周老师给我们的试卷太难了，我们班的成绩太低了，我自然就不喜欢。那一次我们正在上课，外面忽然下起了大雨，我呆呆地看着窗外。不知过了多久，老师叫到我了：“杨长学，请你回答一下这个问题。”我吓了一跳，我前面可是一个字都没听，这可怎么办呀！老师看了看久久都未回答的我，轻轻地说：“坐下吧，下次上课认真点！”老师的声音中不仅没有责怪，反而带有一丝温暖，也带有一丝温和。我飞快地坐了下来，后面认真地听着，恨不得把老师讲的每一个字都记住。

　　我的成绩也开始有了提升，是她把我从这个错误的观念中给拉了回来，改变了我。她是我人生中的明灯，照亮了我前方的路；她是我人生中的指路人，告诉我正确的道路；她也是我人生中的翅膀，把我带到了离终点更*的地方。

　　“咩咩

　　听声音就知道我是一只雪白的小绵羊。由于这几天主人在城市工作繁忙，没有时间带我到辽阔无边的田园上去吃草。所以，这次我决定自己去老家玩玩，优哉游哉，如神仙般快乐、自由。而且每次去老家的路途中我都会带些好吃的东西回家。

　　瞧：一家蔬菜店的生意非常好，一位阿姨把一大袋白菜忘记带走了，我赶忙叼起白菜向那位阿姨跑去。终于追上了，我示意顶了一下她的脚，阿姨发现了，摸了摸我的头，亲切地说道：

　　“小绵羊，真乖，来，这袋白菜送你吃吧！”

　　我高兴极了，热情地舔了舔她的手，叼起白菜向老家跑去，心里美滋滋的。

　　回到家乡，来到主人那陈旧的老房子，跑进以前那丑陋、简单的小棚子，觉得非常舒心。

　　我打开袋子，哇！一阵阵香味涌向我的鼻子，我实在忍不住了，一口，两口，三口，太美味了，经我的一番“狼吞虎咽式”吃法，一大袋白菜就被我吃个精光。

　　我在草地上吃了一会儿青草，和其他小羊玩了许久，依依不舍告了别。

　　在回家的路上，马路边有一包吃的东西，真希望里面有一棵青草。贪吃与贪玩驱赶着我拔腿直奔目标。跑到那里，我扒开包装，一阵薄荷清香扑鼻而来。哦——原来是“绿箭口香糖”。这个我喜欢！我拆开外壳，放进嘴里嚼呀嚼，真好吃，还有四条我放进雪白的毛丛里，回去给其它小动物们开开眼界。我像一匹被追赶的猎物般飞快地跑着。嘴里还津津有味地吹着口香糖。

　　不知不觉中，愉快的一天便结束了。

　　一天早上，小绵羊在草地上吃草。忽然，一只大灰狼正向小绵羊走来，小绵羊还不知道，它还在津津有味地吃草呢，这时大灰狼打了一喷嚏，小绵羊这才发现自己有危险了，可都晚了，小绵羊心里在想着办法：我现在被大灰狼发现了，想逃也逃不了了，怎么办呢？小绵羊想呀想，终于想出一个好办法。小绵羊假装一副很痛苦的表情，还捂着肚子在地上打滚，大灰狼奇怪的问：“你怎么了呢？”小绵羊扮成一副可怜的表情，说：“狼大侠，我告诉你一个秘密，这里的草是有毒的。”大灰狼怀疑地又问：“你知道有毒，你还吃？”小绵羊又说：“之前我也不知道这里的草有毒，可是我刚才经过这里的时候，因为太饿，吃了这里的草，感到肚子疼，才知道有毒的。”小绵羊又怕大灰狼不相信，就趴在地上装死。大灰狼心想：我才不吃中毒死了的羊，如果我吃了，不就是白白送死吗？大灰狼饿着肚子不甘心的走了。

　　小绵羊真聪明啊!

　　我是一只可爱的小绵羊。我披着白白的厚厚的卷卷的皮毛大衣。在美好的春天，我自由自在地徜徉在绿油油的草地上。微风的吹拂，我的皮毛大衣不停地动来动去。绿色的草地仿佛更加碧绿。我优哉游哉地在大树下吃青草。大树说：“在我的树荫下吃着嫩嫩的青草舒服吧！”听着大树的话，我吃得更欢了。

　　我是一只懂事的小绵羊。炎炎夏日，主人担心我穿的太热，就帮我脱去了厚厚的皮毛大衣。哈哈，现在的我感觉轻松多了，凉快多了。我蹭蹭主人的手表达自己的谢意。主人拍拍我的脑袋说：“知道了，真是个懂事的小家伙。”

　　我是一只有着愿望的小绵羊。我很想有自己的伙伴陪伴，但我相信我的愿望主人一定会帮我实现。

　　辞辛劳地工作着，不管再远的路途，不管再艰难的旅程，我们总有“小绵羊”的陪伴。

　　今天，我读了伊索寓言中的一则寓言--狼和小绵羊。

　　这则寓言中的情景是这样的，一天，一只酒足饭饱的狼出现在草原上，他看见草丛里有什么东西在动，就过去一看，原来是一只小绵羊。狼告诉小绵羊只有说出三句心里话才可以放它走，于是，小绵羊鼓足了勇气说出了三句真心话。狼听了小绵羊的话后，感觉这是一个勇气可嘉的小绵羊，所以狼放了他。

　　主人公小绵羊是多么的勇敢啊！如果我是当时那只小绵羊，我会像它一样吗？我想我不会，因为我没有勇气。

　　读了这则寓言后，我明白了一个道理：在残暴狠毒的恶人面前，弱小的哀求只会使它们更猖狂，相反勇气和智慧却可以拯救自己。在弱肉强食的社会里，想要生存发展，就必须敢于同恶人斗争。

　　我以后要像这只小绵羊学*，学*它的勇敢，它的智慧。我想，以后生活中的我，将会变成一个勇敢的我！

小绵羊作文400字10篇

　　在塔诺贝的一片土地上，住着一个家庭。这个家庭有一个女儿叫齐。为了庆祝她的生日，她妈妈给她买了一只小猫，小蝶给它取名为“小萌。

　　这个家庭也养了很多羊，小蝶经常带小萌去放羊。因此，小萌认识了许多绵羊朋友。

　　这一天，像往常一样，小蝶带小萌去放羊，但这一次小萌没有和他的羊朋友一起玩。羊小叶走上前来，和蔼地问道:小萌，你怎么了？你不舒服吗？”谁知道小萌傲慢地说:你有什么资格和我说话？走开。”传单被吓了一跳，不解地看着小萌。这时，羊雷也走过来问道:怎么了？”传单告诉了他这件事，肖磊无法理解。这时，羊的首领——大毛走过来，告诉他们为什么:

　　昨晚，小主人给小萌讲了一个故事，故事中有一位公主指挥着许多人。小萌认为他是公主，羊应该服从她的命令。

　　当绵羊听到这个消息时，它们非常生气，不再理会小萌。虽然小萌仍然每天和他的小主人一起去看羊，但是没有一只羊愿意再去注意她了。小萌感到非常孤独，但她认为自己是一位公主。她怎么能看到普通人？所以她强迫自己忽略了羊。

　　终于有一天，羊情不自禁，准备去说服小萌，而小萌终于想通了，准备向羊道歉。每个人都手拉手，一起唱歌跳舞。

　　从那以后，小萌经历了友谊带给她的快乐。

　　我是一只活泼可爱的小黑山羊，小绵羊是我非常要好的朋友。从我记事起，我们就一起吃草、一起玩耍，最*我发现小绵羊疏远我了。前天早上，我朦朦胧胧还没醒来，听见主人说：“宝贝啊！你喝吧，多喝点，这可是花大价钱专门给你配制的营养液啊！”我睁开眼睛看去，只见主人一手抚摸着小绵羊的脊背，一手扶着一个面盆，小绵羊正低头在那里津津有味地喝着呢，我连忙起身想跑过去看看，还没到他们跟前，主人大喝一声：“小黑鬼，滚远点！”我含着眼泪走出羊圈，独自向山坡走去。“小黑鬼，等等我！”随着喊声，小绵羊气喘吁吁赶了上来：“看看你那身又稀又脏的黑山羊毛，出来玩竟然敢不等我？”是啊，看着小绵羊浑身上下那身又白又细那绒装，再看看自己，唉！我突然想起一件事：“坏了，小绵羊，前几天我听见一个陌生人给主人说什么液，羔羊喝了以后毛会特密特细，光泽度特好什么的，你喝的该不是那玩意吧？”小绵羊仰着头，下巴和脖子几乎成直线了：“小黑鬼，主人待我好你嫉妒了不是？哼！不跟你玩了！”小绵羊边说边向家里跑去。

　　没过几天，小绵羊坐上了陌生人的汽车，临别时还对我说：“嗨！小黑鬼，你就老死在这山里吧，我要进大城市开眼界去啦！”

　　蓝蓝的天空上飘着几朵白云，小绵羊躺在清清的小溪边，望着天空中的白云，心想：白云的样子多像我呀，我要是能飞就好了。

　　于是它问身边的百合花。“百合花，我怎样才能飞？”小绵羊问。百合花回答说：“你是个很可爱的小绵羊，为什么要飞呢？”“如果你变成了白云我会很伤心的，因为我少了一个每天陪我唱歌跳舞的好朋友。”小草说。柳树摇着长辫子说：“如果你变成了白云，以后我的长辫子就不会被一只无聊而又可爱的小绵羊抓了，不过我不喜欢这种感觉！”一朵小野花说：“如果你真的成了白云，我每天就要抬起头来看你，我本来就营养不良，我拍我老抬不动头。不过我不用担心，你没有翅膀不可能飞。”“翅膀，我有翅膀就能飞了！”于是小绵羊去采集鸟儿的羽毛。羽毛倒是收集了一大堆，但是小绵羊始终不能飞。

　　一天小绵羊又躺在小溪边，突然天上的白云飞了下来对她说：“我听说你想飞。但是我们白云是气体才飞起来的。你想飞也要变成气体哦。”“我不要变了。还是做只羊咩咩要快乐的多啊！——有个梦想也很快乐的！”

　　我有一只可爱的小绵羊，每天早上起床，我都会瞧瞧它。它那张小巧的嘴，好像在对我说：“我的小主人，今天你可要好好学*哦，晚上回来我会陪你睡觉。”

　　我常常把它放在我的床头，它是国庆节我去田州古镇游玩的时候爸爸送给我的礼物，我很喜欢它。它原本全身的毛是雪白雪白的，现在变得有些暗黄沉旧了，毛发也有些乱，不过我依然很喜欢它。为了让小绵羊“穿”得整洁漂亮些，我每天都会给它打理打理它全身的毛。小绵羊的头上长着两只弯弯的小角。它头上的毛发很茂密，把它的眼睛全都挡住了。身子胖嘟嘟的，加上浓密的羊毛，要是不仔细看下面，还看不见小绵羊的的四只小脚丫呢！

　　小绵羊是我众多玩具中我最喜欢的玩具，它非常的可爱。我还常常把小绵羊当成我的好朋友来看，和它说话、聊天。它经常会“安慰”我：“真的吗？你也会这样想吗？不要伤心！”这时我的心情立刻好起来了......

　　现在，小绵羊成了我最亲密的朋友，我一定要好好的爱护它，呵护它！

　　一天，我来到姥姥家，一进门我发现姥姥在用牛奶喂一只小绵羊，我好奇的问，姥姥为什么它不吃它妈妈的奶呀！原来是它的妈妈生了两只小绵羊，它妈妈只要那只小公羊，不喜欢它，所以姥姥就开始照顾这只小绵羊了。

　　我开始观察这只小羊，它有一身雪白的绒毛，还有一双透亮水灵的眼睛。它那对耳朵，特别引人注意，要比其它小绵羊的耳朵大，非常惹人喜欢，我给它起了个好听的名字，“娇娇”！

　　到了中午，我听到娇娇在叫“咩咩，好像在说：“姥姥我饿了，姥姥我饿了！”我快速的拿起奶瓶，把里面的牛奶在开水中加热了一下，跑到外面要喂它。娇娇害怕了，后退了几步。用它那可怜兮兮的眼神望着我。我一看，小心翼翼的对娇娇说，“别怕，我是来给你喂牛奶的，我晃着手中的奶瓶”，它好像听懂我说的话。向前几步开始吃奶。娇娇边吮吸着奶，边用温柔的眼神看着，好像在对我说“谢谢你”。它吃的津津有味，不一小会它就吃饱了，就在这时娇娇看见它的妈妈了，它发出了轻柔的咩咩咩叫声，似乎在渴望妈妈能看看它，给它点关心。我用手抚摸着娇娇的头，对它说“没关系你还有我那”，我会帮你回到妈妈身边。

　　在娇娇和我的努力下，娇娇的妈妈终于接受了它，看它在妈妈的身边是多么开心呀！时间过的好快呀！天都黑了，我要走了，临走前给娇娇拿来点青草，它看着我好像对我说：“它今天很开心。”我对娇娇说“我会常回来看你的”，这才恋恋不舍地离开了。

　　在一片绿色的大草原上，住着一群绵羊和一群山羊。

　　这一天，小绵羊找到了小山羊说：“小山羊，我们去采野花玩好吗？”谁知小山羊上下打量了小绵羊一眼之后，不屑一顾地说：“我可不想和你玩儿，你还是自己去玩吧！”小绵羊不明白地问：“为什么？”

　　小山羊很不礼貌地说：“你的大尾巴太难看了！”小绵羊扭头看了看自己的尾巴，它又宽又大，沉甸甸的。

　　小山羊又对着自己的伙伴嘲笑小绵羊说：“你们看它的尾巴，真像个大口袋！”小山羊都哈哈地笑了起来。小绵羊闷闷不乐地走了。

　　转眼间，草原的冬天到了，一夜之间白雪把整个草原都盖住了，草原像穿了一层厚厚的棉衣。

　　小山羊因为吃不到干草，饿得肚子咕咕叫，于是，它迎着风雪来到了小绵羊的窝里。

　　小山羊一进去就发现它们还剩好几捆干草呢！“我们的干草已经吃完了，你们为什么不吃呢？”小山羊诧异地问。

　　小绵羊回答：“我们的大尾巴就像我们的粮仓，夏天多吃些，冬天就不愁了。这里有几捆干草，够你们拿走过冬了。”

　　小山羊兴高采烈地说：“太谢谢你了！”可它又惭愧起来：“对不起，我以前不应该嘲笑你。”小绵羊说：“没关系，以后要改正哦。”之后，它们俩成了最好的朋友。

　　看来，那些难看的东西不一定是没用的，甚至比好看的东西用处都多。

　　放寒假，姥姥带我去农村舅姥家，他家院很大，圈养了一群羊，白白的真干净。我问舅舅这群羊有多少只，舅舅说我看你识不识数，数数看。我数了一遍，两遍，三遍真难数准啊，因为羊是动的，三十多只羊数了老半天。

　　进了舅姥家屋里，我看见火炕上趴着一只小绵羊，还垫着垫子，这只小绵羊长得真漂亮，白白的毛软软的，长长的耳朵，眼睛大又蓝还很亮，不时地咩咩的叫着。我问舅姥它为什么总叫，舅姥说：“它可能是饿了”。只见舅姥拿起奶瓶，灌上温度适合的羊奶，抱起小绵羊给它喂奶。舅姥说这小羊生下来后腿就站不起来，不能在羊妈妈身边吃奶，要叫它活下来就得一口一口的喂它，小绵羊一口一口吃的很认真，我看了真感动。回到锦州后，我心里一直忘不了那只小绵羊，不知道它现在怎么样了，过了些天，舅姥来电话了说小绵羊腿好了，能站起来了，能独立的吃食了。我真高兴，舅姥真伟大，救了一条小生命，我代表小绵羊，感谢舅姥把它养活了。

　　小绵羊，我想念你，我希望你快快的长大，早日回到羊群中去，等我放暑假我再去看你，可能我就认不出你来了，让我们共同成长吧！

　　草原今天真热闹，牧羊叔叔们忙开了。拉电线，运木料。一会儿两个皮帐篷就搭好，一个大一个小。

　　绵羊们排着队往里进，大帐篷进去的是大绵羊，小帐篷进的是绵羊小宝宝。

　　一只小绵羊问妈妈，为什么大家高兴得咩咩叫？

　　妈妈对他咯咯笑，冬天过去了，夏天马上就来到。牧羊叔叔要用剪刀，帮我们把身上厚厚的棉袄剪掉。又凉快，又轻便，你说好不好？

　　小绵羊一听使劲把头摇，不要，不要，我才不脱我的小棉袄。剪刀太锋利，万一把我的小耳朵剪掉，那可怎么得了？

　　……

　　牧羊叔叔手艺好，地上摆着好多脱下来的小棉袄。小绵羊硬着头皮缩着头，眯着眼儿等着挨剪刀。只觉得叔叔的大手轻又柔，剪刀贴着肉皮儿嗡嗡叫。就像一列小火车，飞快地在自己身上跑，凉凉的，痒痒的。嘿，不到一会儿，厚厚的小棉袄就脱掉。

　　哈哈，好玩，好玩，真好玩，下次再剪我一定不哭也不闹。

　　出了小帐篷，小绵羊急着把妈妈找，他要告诉妈妈，自己是个勇敢的好宝宝。

　　哎呀，哎呀，可不好。草原上的羊妈妈们，都脱了厚棉袄。身上全都一个样，雪白的一片可真不好找。

　　小绵羊咩咩地叫，眼泪又要往下掉。妈妈，妈妈，你在哪儿，谁来帮帮我呀，帮我把妈妈找。

　　别哭，别哭，我勇敢的小宝宝。妈妈就在山坡上，等你一起吃青草。

　　一天早上，小绵羊在草地上吃草。忽然，一只大灰狼正向小绵羊走来，小绵羊还不知道，它还在津津有味地吃草呢，这时大灰狼打了一喷嚏，小绵羊这才发现自己有危险了，可都晚了，小绵羊心里在想着办法：我现在被大灰狼发现了，想逃也逃不了了，怎么办呢？小绵羊想呀想，终于想出一个好办法。小绵羊假装一副很痛苦的表情，还捂着肚子在地上打滚，大灰狼奇怪的问：“你怎么了呢？”小绵羊扮成一副可怜的表情，说：“狼大侠，我告诉你一个秘密，这里的草是有毒的。”大灰狼怀疑地又问：“你知道有毒，你还吃？”小绵羊又说：“之前我也不知道这里的草有毒，可是我刚才经过这里的时候，因为太饿，吃了这里的草，感到肚子疼，才知道有毒的。”小绵羊又怕大灰狼不相信，就趴在地上装死。大灰狼心想：我才不吃中毒死了的羊，如果我吃了，不就是白白送死吗？大灰狼饿着肚子不甘心的走了。

　　小绵羊真聪明啊!

　　我有一只可爱的小绵羊玩具，它是我过生日时爸爸送给我的生日礼物，我非常喜欢它。这只小绵羊真惹人喜爱。它全身雪白雪白的，身子软绵绵的，毛一卷一卷。瞧，它那明亮的眼睛像一颗黑黑的宝石，我看着它，它看着我，小绵羊好像在对我说：

　　“你好，我亲爱的小主人。”它有一张粉红色的大嘴巴，像涂了口红似的，小绵羊的嘴巴一张一合，又好像在“咩咩咩”地叫着。小绵羊的耳朵有点卷，像一把美丽的大扇子。它脖子上还挂着一个美丽的蝴蝶结，显得更可爱了。最可爱的要数小尾巴了，它的尾巴短短的，像一只白白的雪球。它那胖嘟嘟的四条腿趴着，像在监督你做作业哪。我可喜欢这只小绵羊了。我把它放在床边，睡觉时搂着它。

　　看电时，我把它抱来，捏捏它的耳朵，拉拉它的尾巴，去玩了，我也不会忘了带上它。我爱我的小绵羊。

小班科学小绵羊不冷了教案菁选

小班科学小绵羊不冷了教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班科学小绵羊不冷了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标

　　1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。

　　2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。

　　3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。

　　活动准备

　　1、绵羊轮廓图人手一张

　　2、皱纹纸、餐巾纸若干

　　活动过程

　　一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学*的兴趣

　　1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛）

　　2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）

　　教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的`，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）

　　3、你们有什么办法老帮助他呀？

　　教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）

　　二、引导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条

　　1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）

　　2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？

　　3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？

　　4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？

　　5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。

　　三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”

　　1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。

　　2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！

　　设计思路：

　　小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学*态度及创造能力的培养。小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。

　　活动目标：

　　1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。

　　2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。

　　3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。

　　2．餐巾纸每人2-3张。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。

　　师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。）

　　幼儿1：给它穿上衣服

　　幼儿2：让它重新长出羊毛

　　（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。）

　　（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。

　　1.了解羊毛的形态。

　　师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）

　　幼儿1：羊毛白白的

　　幼儿2：羊毛细细的

　　幼儿3：羊毛长长的

　　师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。

　　2.自主探索撕“羊毛”。

　　师：你撕出细细长长的羊毛了吗？

可爱的小绵羊小班教案通用3篇

　　一、授课班级：小班

　　二、内容分析

　　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　　三、幼儿分析

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受*惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　四、设计思路

　　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　　五、具体设计思路与设计意图

　　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　　2、想办法：

　　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　　3、学*制作羊毛

　　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　　4、创新想象和操作活动

　　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的'兴趣

　　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　　六、活动目标

　　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　　七、活动准备

　　1、“小绵羊”课件

　　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　　八、活动过程

　　1、导入活动：谈话并出示课件

　　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　　2、想办法：让小绵羊变暖和

　　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　　3、学*制作羊毛

　　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕……”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　　4、操作：为绵羊设计造型

　　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　　5、作品展评

　　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　　6、活动结束

　　送小绵羊去晒太阳。

　　活动目标：

　　1、认识绵羊，了解小绵羊的外形特征，学*用棉花在规定的区域粘贴“绵羊毛”。

　　2、在看看、做做中体验美工活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　棉花、贴好双面胶的小绵羊轮廓图

　　活动重难点：

　　尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛

《大灰狼与小绵羊》读后感3篇

　　拿到《大灰狼与小绵羊》这本书时，我就不禁开始猜测它所要讲述的故事：一定是凶恶的大灰狼用了阴谋诡计骗了天真可爱的小绵羊，然后把它吃掉了吧?我翻开第一页，看到的却是一头很特别的大灰狼——它一点也不凶神恶煞或者是阴险狡诈，甚至不知道羊是什么东西。这头狼叫做“黑泡泡”。

　　黑泡泡是被动物园驯养的第三代狼。每天丰衣足食的日子让它失去了狼的本性，以至于后来动物园为了吸引观众而送来了小绵羊“一团雪”时，黑泡泡被吓得退到了笼子的角落。一团雪开始也有些害怕，不过由于黑泡泡内向，一团雪渐渐地意识到它和以前见过的狼不同，不会构成威胁后，他们俩成为了好朋友。

　　一团雪和黑泡泡如影随形，每天玩得不亦乐乎，这种狼和羊和睦相处的奇观给动物园带来了大批的游客，原本冷清的动物园因为这对好朋友的存在变得热闹起来。看到这里，我觉得这样偏离自然的情节也十分有趣，同时也隐隐地担心：这样违背自然的规律真的好么?这次我的担忧是对的。

　　一团雪和黑泡泡终究分离了，黑泡泡继续呆在动物园的铁笼子里过着悠闲无趣的日子，一团雪也回到了羊群。与黑泡泡在一起玩耍的日子已经影响了一团雪的观念——它现在以为所有的狼都和黑泡泡是一样的，于是当它看到一只黑狼的时候，不但不怕，反而欢快地朝那会咬断它脖子的杀戮者跑去……惨剧便这样发生了。

　　我在为一团雪而惋惜的同时，忍不住想：这样的结局究竟是谁造成的呢?人类为什么总为了自己的.利益去改变大自然的规律?

　　你们认识沈石溪吗？如果认识的话，你们应该知道他写的文章可有意思啦！既生动又幽默。我最喜欢看的就是他写的书啦！这次我看的是。我从这本书中学到的道理就是：人与人之间要互相帮助，互相体贴，不能互相伤害。我在这本书里印象最深的故事叫做金丝猴与盘羊。

　　故事是这样的：有一群猎人和猎狗，他们的`村长叫帕珐。有一天他带着一群猎人和猎狗一起去林中打猎。金丝猴与盘羊是完全不同的两种动物，但奇怪的是，有金丝猴的地方就一定有盘羊，有盘羊的地方也一定有金丝猴，这真是让我很意外呢！盘羊喜欢吃椿树叶，而金丝猴也喜欢吃椿树叶，盘羊要吃到他们也不能光靠自己，一定要有金丝猴的帮助才行呢！在一次打猎中，在一片椿树林里猎人们发现了十几只盘羊，他们还没有开枪，书上就有猴子的叫声。原来，他们是在跟盘羊说快跑，猎人来了！

　　盘羊都跑了，只剩下一对母女，因为那只小羊羔跑不动了。这个场面被猴子发现了，它们就搭了一个猴梯，用一只只猴子组成的。那一对母女在猴子的帮助下得救啦！但是那群猎人觉得这一群猴子太会管闲事啦！就想着要把猴子杀掉，他们就在林中放火，可猴子逃了出来，骑在盘羊身上跑走了。正因为金丝猴与盘羊之间的互相帮助，他们才能最终逃出猎人的捕杀，幸存了下来。读了这本书，我局的人一定要互相帮助，五项体贴。

　　这本书里给我印象最深的故事叫做"金丝猴与盘羊"。

　　金丝猴与盘羊是完全不同的.两种动物，但奇怪的是有金丝猴的地方就一定有盘羊，有盘羊的地方也一定有金丝猴，这真是让人很意外！盘羊喜欢吃椿树叶，而金丝猴也喜欢吃椿树叶，但盘羊要吃到椿树叶不能光靠自己，一定要有金丝猴的帮助才行，有人猜想难道是金丝猴吃叶子的时候吃的太快，有很多落下地，这样盘羊在下面拣了个便宜？

　　有一天，一个叫帕珐村长带着一群猎人和猎狗一起去林中打猎。在一片椿树林里猎人们发现了十几只盘羊，他们还没有开枪，树上就有猴子的叫声。原来，他们是在跟盘羊说快跑，猎人来了！盘羊都跑了，只剩下一对母女，因为那只小羊羔跑不动了。这个场面被猴子发现了，它们就搭了一个猴梯，救了那只小羊羔！猎人觉得这一群猴子太管闲事啦！想着要把它们杀掉，于是就在林中放火，让猴子无路可逃，在危急关头盘羊出现了，救了猴子们。正因为金丝猴与盘羊之间的互相帮助，他们才能最终逃出猎人的捕杀，幸存了下来。

　　我从中学到的道理就是：人与人之间要互相帮助，互相体贴，才能克服困难，走出困境。

音乐教案我的小绵羊 (菁选2篇)

　　设计理念：

　　1、迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学*热情，另一方面也解决了学*中的难点。

　　2、根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学*，不仅复*巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。

　　教学目标：

　　1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。

　　2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。

　　3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。

　　教学重、难点：

　　1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。

　　2、感受变化拍子的歌曲情绪。

　　3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。

　　教学准备：

　　多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。

　　教学流程：

　　一、组织教学。

　　1、师生问好。

　　2、发声训练。

　　二、导入新课教学。

　　1、教师导语引入：

　　我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。

　　2、多媒体画展示，引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

　　师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”

　　3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。

　　师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。

　　4、教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。

　　单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。

　　师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？

　　5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。

　　师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学生发现问题，感受旋律特点。

　　6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。

　　7、听教师范唱：

　　①体会速度、力度的变化。

　　②分组讨论该如何演唱。

　　8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。

　　9、歌曲的扩展——情景创设。

　　分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组。第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。

　　10、结束教学。

　　师：我们今天学*了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。

　　教学反思：

　　在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学*过程中，自己也有很大收获。

　　1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学*的学伙伴，和谐、*等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学*，这样才会激发学生的创新能力。

　　2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。

　　3、增强学生创新的自信心。通过本课学*，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲：我的小绵羊

　　2、综合训练

　　教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

　　2、感受单音、同时发响的`双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练*，培养学生初步的音乐写作能力。

　　教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊

　　教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱

　　教学手段：录音机、磁带

聪明的小绵羊睡前故事 (菁选2篇)

　　有一只大灰狼，他觉得自己真是太倒霉了，一大早就出来找食吃，一直跟在羊群后面。但是从早到晚也没能找着机会抓住一只小羊羔来填饱肚子。

　　眼看着太阳快落山了，牧羊人吆喝了一声，赶着一大群羊回家去了，大灰狼捂着饿扁的肚子。流着口水，眼睁睁的看着美味的食物从自己眼前消失，真是又气又急。

　　这时候，羊群里有一只脖子上挂着铃铛的小绵羊，趁大伙儿不注意，悄悄地离开了羊群，溜回到草地继续调皮的跳啊！玩啊。小绵羊玩得入迷了，忘记了回家，只知道无拘无束的奔跑，边玩边吃着香嫩可口的青草。

　　这一切被躲在一边的大灰狼，看得清清楚楚，他心想：哼！小羊羔儿啊！这回任你有天大的本事也逃不出我的手心，我是吃定你了。

　　他悄悄地向小绵羊靠*，等到小绵羊意识到背后有危险的时候已经晚啦，他拼命地逃跑，但是没跑几步就被大灰狼抓住了。

　　这只肚皮饿扁的大灰狼张开血盆大口，眼看就要把小绵羊给吞下去了。正在这时候，不知道为什么小绵羊突然哈哈大笑起来，大灰狼一下子愣住了，以为是自己饿昏了头，看错了。

　　聪明的小绵羊，抓住时机，对大灰狼说：狼先生，你根本不懂得羊肉怎么吃才好吃，如果现在你就吃羊肉，又酸又苦，难吃极了，不但不能填饱你的肚子，还会把你的胃搅翻了天，吃下去非呕吐不可。

　　狼听了，就问小绵羊：那我应该怎么吃啊！你这小东西说给我听听，小绵羊知道狼上当了，他不慌不忙地拍拍肚皮说：今天我吃了好多青草，现在呢，我肚子里是一肚子的草，要通过运动才能消化，把草变成肉，如果你让我跳跳舞，活动活动不就更好吃了嘛！

　　狼一听说：你这个小东西还不错，能替我着想，反正你也跑不了，那你就开始跳舞吧。

　　小绵羊说，狼先生，我跳舞，得有人给我拍节奏，你就用我这个铃铛，给我拍节奏吧！

　　小绵羊说着把脖子上的铃铛解下来，递给了大灰狼。小绵羊一边跳舞一边说：狼先生使劲儿摇，你摇的声音越大，我就跳得更快更美，消化的就更好。

　　于是，那大灰狼拿着铃铛使出吃奶的力气拼命的摇，清脆的铃铛声随风传得很远很远，传到了牧羊人的耳朵里。

　　他正在焦急地寻找这个心爱的小羊羔呢！

　　一听到铃声放的声音，他马上想：这不就是小绵羊脖子上的铃铛吗，铃铛声响得这么急，肯定是有危险。

　　牧羊人急忙带着几只牧羊犬出发了，他顺着铃声找到了小绵羊。几只牧羊犬同时扑向了大灰狼，把它咬得遍体鳞伤，小绵羊靠着机智侥幸逃脱了危险，被牧羊人抱回了羊群。

　　你看这只小绵羊多聪明啊！他懂得怎么对付这个狼坏蛋，而且这个小铃铛在这个故事里也发挥了很重要的作用，是不是啊！

　　小绵羊全身的皮毛洁白柔软，就像一朵小白云，非常惹人喜爱。

　　一天，阳光明媚，小绵羊来到青青的绿草地上睡午觉。

　　睡着睡着，突然听到一个细细小小的声音说，“你好！你好！”

　　小绵羊迷迷糊糊地睁开了眼睛，说，“你是谁？”

　　那个声音说，“我是一朵小白云，迷路了，所以不小心来到了这里，你也是一朵迷路的小白云吗？”

　　小绵羊呵呵笑了起来，原来它把我认成小白云了。

　　小绵羊微笑着说，“不是的`，我叫小绵羊，不是白云哦！”

　　小白云认真瞧了瞧，不好意思地说，“真是对不起，我认错啦！”

　　小绵阳摆摆手说，“没关系，咱们长得这么像，可以做好朋友啊，我们一起玩游戏好吗？”

　　小白云高兴地点点头。

　　他们手拉着手一起做游戏去了。

　　贪玩的小白云一不小心迷路了，在绿草地上看到了小绵羊，因为一场误会，小绵羊和小白云成为了好朋友。小朋友们还记得和自己好朋友是怎么相识的吗？有好朋友的陪伴，成长的过程中是不是很快乐呢？因为朋友的存在，让我们的生活增添了更多的色彩和乐趣。

大灰狼与小绵羊读后感阅读心得作文3篇

　　你们认识沈石溪吗?如果认识的话，你们应该知道他写的文章可有意思啦!既生动又幽默。我最喜欢看的就是他写的书啦!

　　这次我看的是《大灰狼与小绵羊》我从这本书中学到的道理就是：人与人之间要互相帮助，互相体贴，不能互相伤害。我在这本书里印象最深的故事叫做"金丝猴与盘羊"。

　　故事是这样的：有一群猎人和猎狗，他们的`村长叫帕珐。有一天他带着一群猎人和猎狗一起去林中打猎。

　　金丝猴与盘羊是完全不同的两种动物，但奇怪的是，有金丝猴的地方就一定有盘羊，有盘羊的地方也一定有金丝猴，这真是让我很意外呢!盘羊喜欢吃椿树叶，而金丝猴也喜欢吃椿树叶，盘羊要吃到他们也不能光靠自己，一定要有金丝猴的帮助才行呢!在一次打猎中，在一片椿树林里猎人们发现了十几只盘羊，他们还没有开枪，书上就有猴子的叫声。

　　原来，他们是在跟盘羊说快跑，猎人来了!盘羊都跑了，只剩下一对母女，因为那只小羊羔跑不动了。这个场面被猴子发现了，它们就搭了一个猴梯，用一只只猴子组成的。那一对母女在猴子的帮助下得救啦!但是那群猎人觉得这一群猴子太会管闲事啦!就想着要把猴子杀掉，他们就在林中放火，可猴子逃了出来，骑在盘羊身上跑走了。正因为金丝猴与盘羊之间的互相帮助，他们才能最终逃出猎人的捕杀，幸存了下来。

　　读了这本书，我觉的人一定要互相帮助，五项体贴。

可爱的小绵羊小班美术公开课教案3篇

　　活动目标：

　　1、认识绵羊，了解小绵羊的外形特征，学*用棉花在规定的区域粘贴“绵羊毛”。

　　2、在看看、做做中体验美工活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　棉花、贴好双面胶的小绵羊轮廓图

　　活动重难点：

　　尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。

　　活动过程：

　　一、歌曲《我爱我的小动物》

　　导出活动主题：绵羊。

　　引发幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　　①“这首歌里有哪些动物呢？”（小鸡、小鸭、小猫、小羊）

　　②老师把小羊请来了，看看小绵羊长什么样子啊？教师出示小绵羊玩偶。

　　引导幼儿有次序的观察：头（有搓毛的）→身体（上面长了羊毛的）→尾巴（短小）

　　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　　1、老师另外还请了一直小绵羊来跟我们一起玩，你们看看这只小绵羊跟刚刚那只有什么不一样？

　　2、教师小结：这只小绵羊光秃秃的，没有穿衣服。那我们来帮他穿上衣服好不好？怎么来帮他穿衣服呢？

　　3、介绍棉花

　　师：有没有小朋友认识这是什么？棉花可以用来干嘛？

　　小结：棉花可以用来做被子，做衣服，做消毒用的棉签等等。

　　三、教师讲解示范

　　今天我们就要用棉花来给小绵羊做一件衣服。小眼睛看仔细了！从桌子上拿起棉花轻轻团成一小团贴在小绵羊身上，用手指轻轻按一按，棉花就贴上去了。这样一点一点直到把小绵羊的身上贴满，衣服就做好啦，注意一定要按一下棉花，不然是贴不住的哦！

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　你们想不想来试一试，轻轻地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找个空的位置，一起来给小绵羊穿衣服。

　　五、评价张贴幼儿作品。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　教学目的：

　　1、幼儿萌发爱护小绵羊的情感。

　　2、培养幼儿仔细观察的能力，提高幼儿思维能力。

　　3、知道绵阳的外部特征，知道人和小绵羊之间关系密切。

　　教学准备：

　　绵阳模型、彩笔、画有绵阳轮廓的纸等

　　教学分析：

　　由于幼儿很少见到绵阳，所以对绵阳不是很熟悉，对绵阳的外形特征不清楚，本次活动我们让幼儿认识到绵阳的外形特征，知道绵阳和人们生活息息相关。互动汉中，老师通过提出问题加深幼儿对绵阳的了解，如：绵阳长得什么样子的呢？绵阳的头上有没有角呢？引导幼儿观看绵阳的头、身体、四肢，并询问绵阳身上都有什么呢？小绵羊爱吃什么食物？绵阳是如何叫的？教师采用启发、提问、鼓励等方法引导幼儿。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在音乐伴奏下开着小汽车进入教室，把“车位”停在自己喜欢的位置。

　　2、请幼儿观看多媒体课件，猜谜语，幼儿对绵阳产生兴趣。

　　学*词语：绵羊，英文：sheep

　　3、带领幼儿仔细观察绵羊

　　（1）小绵羊长得什么样子呢？

　　（2）小绵羊的头上有什么呢？绵羊头上有两只弯弯的羊角，有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子。

　　（3）小绵羊的身上有什么呢？绵羊身上长着长长的卷卷的羊毛，有四条腿，一条尾巴。

　　4、教师总结绵羊的外形特征。

　　5、提出问题

　　（1）小绵羊是如何叫的？

　　（2）绵羊喜欢吃什么食物？

　　6、绵羊与人类生活息息相关