形容不断探索的古诗句

关于求知探索的名言，不断探索的名言名句

关于探索的名言

1、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

2、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜。——富兰克林

3、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

4、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。——巴甫洛夫（前苏联）

5、艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。——罗斯金

6、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳

7、在寻求真理的长征中，惟有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

8、真理在人那里获得生命力，并且展现出来。——加缪

9、我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地地去履行它。——爱默生

10、希望是隐藏在群山后的星星，探索是人生道路上执著的旅人。——布拉赫

11、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

12、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达·芬奇

13、尊重真理吧，这才是大智的起点。——赫尔岑

14、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫（前苏联）

15、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎（英国）

16、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根（英国）

17、向真理弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。——沈舜福

18、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！——爱因斯坦

19、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

20、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。——培根

21、只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——*

22、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇

23、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特

24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——［楚］屈原

25、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

26、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦（美国）

27、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦（美国）

28、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫（前苏联）

29、正如光既暴露了自身，又暴露了周围的黑暗一样，真理既是自身的标准，又是虚假的标准。——斯宾诺莎

30、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德（法国）

31、什么知识最有价值，一致的答案就是科学——斯宾塞

32、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎（英国）

33、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华

与探索有关的格言

永恒的献身是生命的真理，它的完美就是我们生命的完美。

科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。

我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

科学的基础是健康的身体。

科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

毫不恐惧地、勇敢地前往未知的世界吧。

追求真理比占有真理更加难能可贵。

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

科学需要幻想，发明贵在创新。

凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。

在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

真理绝不因为有人不承认它而感到苦恼。

科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。

我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

弱者，其心先弱。

不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。

一个社会，只有当他把真理公之于众时，才会强而有力。

运动是一切生命的源泉。

没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。

真理的光辉时常受到遮掩，但它决不熄灭。

尊重真理吧，这才是大智的起点。

遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。

知识就是力量。

成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。

没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。

饮食节制常常使人头脑清醒，思想敏捷。

历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。

要学会做科学中的粗活，要研究事实，对比事实，积聚事实。

书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

科学是使人精神变得勇敢的最好途径。

科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。

没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

学*知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。

生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

创新是科学房屋的生命力。

科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

科学工作者，对世界上的万事万物就是要问个为什么。

真理有时可能变得黯淡，但它永远不会熄灭。

通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

劳动课的探索论文

劳动课的探索论文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的劳动课的探索论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　劳动教育是小学教育的重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会劳动、德智体全面发展有着十分重要的意义。我在劳动课的教学中，作了些有益探索。

　　一、综合运用，把德育有机渗透在劳动教学中。

　　我认为，不应把劳动课简单地看作培养学生劳动能力和*惯的课程，而应看作以德育为主导，以劳动教学为主要内容，融汇智能培养、动手能力训练和美的熏陶等多方面内容的一门课程。

　　因此，在教学中，我不仅向学生传授工艺技术，而且积极捕捉上述内容因素，尤其德育方面的因素，并将其有机地渗透到劳动课的教学中。例如，在教“剪喜字”一课时，首先引导学生讨论在什么情况下需要剪字？你见到最多的剪字是什么字？

　　“喜”多用于什么场合？香港回归对我们国家来说是一件大喜事，在香港回归前剪喜字更有着特殊的意义，它表示我们爱祖国、盼统一、迎回归的美好愿望。因为有了上述讨论，所以学生们在剪字时极为认真、小心，收到了意想不到的效果。

　　二、重视学生劳动成果，提高学生劳动兴趣和认真态度。

　　以往，学生们认为劳动课是副课，应付一下，教师给个成绩就行了。因此，部分学生上劳动课很不认真，劳动成果也很不像样，更谈不上珍惜自己的劳动成果。之所以出现这种情况，主要因为学生们把劳动课当作一种练*课，其劳动成果也自然是练*品，没什么价值。改变这种现状，关键要让学生自己的劳动成果发挥作用。我在课后，总想法把学生的劳动成果利用起来。比如，用学生做的纸花纸链布置教室，用学生加固的扫帚打扫教室等等。学生看到自己劳动成果有了正式的作用，其学*的积极性自然就提高了，也注意了劳动成果的质量。

　　三、挖掘教材的创造因素，充分调动学生的参与意识和积极主动性。

　　对学生来讲，新技能的形成过程是一个创新的过程。在技能训练课中，工具、材料、任务和要求都摆在学生面前，如何多快好省地进行加工，这里面蕴含着大量有待于解决的问题。对这些问题，若能引导学生自己去解决，要比由教师直接教给学生怎么做的效果要好得多。因为，创新的答案，决不是唯一的，而是有一定的选择性和灵活性。比如，加固扫帚，圆形扫帚和扁形扫帚的捆绑，不能采用同一方法。

　　上这节课时，我先引导学生开动脑筋，进行发散性思维，尽量多地提出扫帚的捆绑方法。学生们积极思索，争先恐后地提出了许多种方法，有的方法虽然很幼稚，但毕竟是他们自己思维的成果，他们很兴奋。然后，我再引导学生筛选经济、简单、可操作的方法，让学生自己动手捆绑，用实践来检验方法的正确性和合理性。

　　最后，验收和评比，哪个捆得结实？方法是什么？此时，学生发言踊跃。这节课，就加固方法而言，已大大超过教材规定的内容。

　　四、课内外联系，促进理论与实践的结合。

　　课堂教学有其时空上的局限性，对有些内容，课上只能进行理论讲授，不能当堂实践，而家庭教育环境是一个广阔的天地，它能为学生提供多种多样的综合的自然的灵活的实际活动。充分利用家庭环境进行实践训练，可以弥补课堂上的理论教学和纯技术技能传授的不足，进而培养学生良好的劳动*惯。例如，拣菜、淘米等教学内容，老师在课堂上只能进行操作过程的讲解、传授方法，具体的实践可以在家里进行。我和学生家长建立了联系，通过家长指导、督促学生进行操作、反复练*，直到熟练。有的学生竟从此养成了好*惯，成了家长的好帮手。

　　在促进应试教育向素质教育转变的过程中，我省注重发挥自己的特色，以传统的劳动教育为突破口，在多年实施农村教育综合改革的基础上，全面推进素质教育，取得了良好效果。

　　经过十多年的努力奋斗，我省城乡小学绝大部分开设了劳动课，教师、教研员基本配齐，骨干教师队伍也基本形成。下面仅就我们的工作谈点体会。

　　一、领导重视，是上好劳动课的保证

　　从我省这十多年小学劳动课的发展历程，我们深深地体会到，小学劳动课，既然做为一门正式课程，理应抓实抓好，但实际上并没有受到应有的待遇。哪里的领导认识了、重视了，哪里劳动课的局面就好些，不然就差些。比如：哈尔滨市有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，并实行“一票否决制”，这就改变了劳动课被“挤、占、串”的现象，使开课率连续６年保持三个１００％；大庆市也有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，结果是校校建立了劳动基地，保证了劳动课的场所；牡丹江市立新小学之所以连续３８年狠抓劳动课不放，该校小农园盛开３８年不败，是因为历届校长对劳动课都有正确的认识；绥化市农村欢喜岭小学，多年来一直重视在劳动课中突出素质教育，配备３名专职劳动课教师，其中一名是省先进教师，使该校在“农科教”三结合的创建中，取得了显著成绩，并召开了全省劳动课现场会，其经验在全省推广。我省小学劳动课开展的之所以很有生机和活力，是因为省教委有专人亲自抓。

　　在国家颁布的《小学劳动课教学大纲》的基础上，省教委制定了《关于开展劳动技术教育的若干意见》，要求全省中小学把上好劳动课作为全面贯彻教育方针的重要方面，这个文件制约全省各小学必须按课程计划，开满、开好小学劳动课。文件特别强调农村小学要建设好劳动教育基地，以为当地经济服务，培养一代社会主义现代化的新农民。还强调城市小学凡有条件的也都要开创劳动基地，结合自己的特点，摸索出一套成型的小学劳动教育经验。

　　二、培训师资，是上好小学劳动课的关键

　　教师的素质及业务水*对提高教学质量的重要作用，已成为人们的共识。我省小学劳动课教师的配备、提高经过了一个艰苦的历程，目前已初见成效。我们第一步是争取配齐；第二步是力争配优。层层培训与省里培训相结合，在各地市逐渐形成骨干教师队伍的基础上，经选拨评出省级优秀教师，并授以“最佳教师”称号。这就起到典型引路稳定“师心”的作用。

　　哈尔滨在这方面总结了“三落实一提高”的经验。一落实人员编制，二落实评优晋职的政策，三落实培训规划，突出劳动课师资队伍整体素质的提高。牡丹江市立新小学，重视劳动课师资的配备，全校有５名专职教师，有４名技术专业人员负责小农园、小农场的全年管理。全校班主任教师都上劳动课，教自编教材，全校教师都参加劳动课的师资培训工作，这样大大提高了劳动课的教学质量。

　　省里每年举办一次省骨干教师和各级教研员的培训会，重点解决教材和大纲的理论与实践相结合问题，并负责总结交流劳动课教育教学方面的经验，同时举办课堂教学观摩和赛课。理论与实践相结合的培训，深受广大第一线教师和教研员的欢迎，一致认为这样的培训实实在在，学了就能用，及时又解渴。灵活多样的培训，我省层层都在坚持举办。通过“滚雪球”似的培训，既达到了全员提高，又培养和锻炼了各级骨干教师队伍；既活跃了学术研究气氛，又增强了学科的吸引力和凝聚力；既提高了广大教师和教研员的业务素质，又提高了劳动课的教学质量。

　　三、创建基地，是上好劳动课的必要条件

　　劳动课的特点，就是要千方百计地创建劳动基地，使学生从“小课堂走向大课堂”，全面落实劳动课的教学任务。诸多因素说明，劳动基地需要创建，需要多种形式，城乡有别，各具特色。哈尔滨市小学劳动基地有三种类型：一是建设综合劳动教室；二是在校办企业中创办学工中心；三是依靠区场联营，共建学农中心。牡丹江市火炬小学地处市中心，但校舍很大，既有专用的'劳动教室，又有小农园、小林园，还有校办印刷厂，他们创造性地解决了学工学农基地。该校的经验我们在全省推广。

　　目前，我省城市小学已有*１／２的学校建立了劳动基地，并以学校劳动基地、社会公益劳动基地、家庭劳动基地等形式，全面落实教育与生产劳动相结合的教育目的。农村小学以“农科教”三结合，建设了以“三田一园”为标志的劳动基地。在劳动基地里，学生们参加种、管、收的全过程，学会实验和管理，成为传播新技术的二传手和脱贫致富的骨干。有的学校还结合本地的实际，自编实用技术和乡土教材，使学生加深了对家乡自然条件、资源优势和经济科技发展前景的认识，增强了热爱家乡、建设家乡的意识，坚定了安心务农的信心。

　　四、对上好劳动课的几点思考

　　１、关于教材建设教材历来是贯彻教育方针和教学大纲的主要凭籍。它是教学改革的重要组成部分，既标志教学改革的方向，又左右着是应试教育还是素质教育。教材的质量，直接影响和作用于人才的培养和教学质量。世界各国都非常重视教材建设。本着“一纲多本”的精神，我省很早就自编了一套城乡合用的教材，今年又将城乡分开编了。为结合省情和形势，还准备继续修订教材。我省有的学校还自编了乡土教材。大家都编教材是件好事，但是，要确保教材的质量，现在需要研究：①小学劳动课教材，要不要有个基本模式，即表述形式

　　如何解决小学劳动课与思想品德课、自然课、农业常识课、活动课、美术课、手工制作课、泥塑课等内容上的重复。这个问题不解决会加重学生和家长的负担。

　　２、关于课堂教学由于教材的因素，使得劳动课课堂教学无章法，随意性很大。有人认为劳动就是干活、劳动就是教育、劳动就是出产品。应该研究一个比较明确的劳动课课堂教学结构框架，给各地劳动课教学建造一个基本模式，使教师和教研员对教学有个基本的遵循，知道什么样的课，像一节劳动课，而不是其他课。

　　３、关于评估劳动课大纲规定四方面内容，有课内和课外，如何评估有难度，应该进行研究。

　　４、关于管理由于劳动课是既老又新的一门课程，存在着重视、忽视等诸多因素，造成大家都来管教学的局面，这样就容易出现齐抓共管和齐抓不管的不正常现象。这个问题应该协调好，不然会发展不*衡。

关于探索的说说

　　1、信任就是让你装傻的借口，怀疑是探索真相的开始

　　2、是你让我生活变得充实，是你让我懂得爱情何意，是你让我学会克服现实勇于探索，你一直迁就我，我又怎能逃避

　　3、以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索

　　4、双子座的爱就是喜欢和你作伴，一起探索世界。

　　5、没有华丽的外表谁稀罕来探索你的内心。。

　　6、探索生命異議可在你看來耀眼若你悲傷我會用笑來為你改變因為我心中秉承這信可感受你的白色心跳的思

　　7、今天我玩的最好的一个兄弟离开了学校，为我打架被开除了，他说，他先去探索社会，等我毕业了我两一起去闯。

　　8、你的过去我不想去探索，但是你的未来只能有我

　　9、戒烟是一个很漫长的过程，需要一生去探索，去追求。

　　10、通过自己的探索与思考得出来的结论都是神圣的。

　　11、我想哭，不敢哭。因为知道没人会安慰我，没人会真正懂我，谁也不会去探索我的内心，怎么办好呢？

　　12、你说我们受伤也会很难过再高兴也要保重了再说即使怕痛怕沉默也会把笑容带着向前不停探索

　　13、没有一个我可以信任的人来为我说明一切我的踌躇我的探索我对任何一种表达方式的追寻都是一种神圣的结巴

　　14、玩一个游戏探索一下爱情到底有多神秘有没有逻辑我问我自己

　　15、相爱继而决定相守这真是世界上最需要探索精神和最需要将军般意志的事情

　　16、小姐，俄爱迩，就此探索谜底ㄟ

　　17、只要勇于探索和奋斗，一个普通的灵魂能够走得很远很远。。。。

　　18、不是向外奔走才是旅行，静*着思维也是旅行，凡是探索、追寻、触及那些不可知的情境，不论是风土的，或是

　　19、我们都以为我们很懂爱情，其实爱情是一条需要我们探索的远方的路。

　　20、路，不应是前人给我们探索的，而是我们自己摸索的。人，就应该又永不服软的意志！

关于探索真理的名言

1.一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。

2.一个社会，只有当他把真理公之于众时，才会强而有力。——左拉

3.一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦

4.一切都会过去的，惟有真理长存。——陀思妥耶夫斯基

5.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于*事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

6.真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假……真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。——泰戈尔

7.真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达·芬奇

8.真理只能和永久的服役甚至与有力的牺牲相接*。——屠格涅夫

9.真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。——别林斯基

10.真理之川从它的错误之沟渠中流过;像萌芽一般，在一个真理之下又生一个疑问，真理疑问互为滋养。——

11.真理在人那里获得生命力，并且展现出来。——加缪

12.真理有时可能变得黯淡，但它永远不会熄灭。——李维

13.真理有三部分：考查，即求取它;认识，即它已存在;信心，即运用它。——苏格拉底

14.真理永远压过谎言，就象油永远在水面上一样。——拉丁美洲谚语

15.真理永远是不朽的，而谬误总有一天要被纠正。——玛·埃迪

16.真理像颗宝石，虽然不应涂抹颜色，却可放在显眼的地方，使其发现更美妙的光彩。——桑塔亚那

17.真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜;谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。——狄德罗

18.真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。——欧文

19.真理是不朽的，过失是致命的。——爱迪夫人

20.真理气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。——*

21.真理绝不因为有人不承认它而感到苦恼。——*勒

22.真理的核心无处不在，真理的范围漫无边际，真理的存在我们无法否认。——

23.真理的光辉时常受到遮掩，但它决不熄灭。——李维

24.真理的发现，或首选责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。——克罗齐

25.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿

26.在争论中，正义和真理也不一定永远能得到公*的裁判，黑了良心的人要招揽一些同样黑了良心的恶棍作您的反面证人。——

27.在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!——爱因斯坦

28.在寻求真理的长征中，惟有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

29.在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻;在深入缜密的思维中，才能发现真理。——

30.勇于探索真理是人的天职。——*

31.永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。——泰戈尔

32.以真理为灯火，以真理为支柱，不要以别的东西为支柱。——释迦

33.以上谈了神学和哲学的真理，还要再谈谈实践的真理。甚至那些行为卑劣的人，也不能不承认光明正大是一种崇高的德性，而伪善正如假币，也许可以购物，但也贬低了事物真正的价值。这种欺诈的行为像蛇，不能用脚却只配用肚子走路。——培根

34.一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华

35.真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。——格罗夫

36.正如光既暴露了自身，又暴露了周围的黑暗一样，真理既是自身的标准，又是虚假的标准。——斯宾诺莎

37.正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜。——

38.只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——*

39.要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。——培根

40.一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。——门捷列夫

41.一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。——博克

42.许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳

43.需要证明的只是一半真理。——纪伯伦

44.向真理弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。——沈舜福

45.向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

46.我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

47.我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。——王若飞

48.我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地地去履行它。——爱默生

49.尊重真理吧，这才是大智的起点。——赫尔岑

50.尊重人不应该胜过尊重真理。——

51.最卓越的东西，也常是最难被人了解的东西，真理尽管苦涩，然而鲜明。——佚名

《探索动画奥秘》说课稿

《探索动画奥秘》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《探索动画奥秘》说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、活动分析（教材分析）

　　本活动是七年级信息技术“第二单元 我的动画乐园”的 “活动1 探索动画奥秘”。本活动通过上网欣赏、收集动画作品，了解常见的网页动画，然后，通过分析生活中实例和动画作品，了解动画的基本原理。整个活动分为三个阶段来完成，即欣赏网上动画、下载并分类保存动画和探究动画原理。本活动的安排符合学生的兴趣需要，有利于保持和提高学生对信息技术学科学*的兴趣，是学*活动2制作我的动画的前提保证。

　　二、学情分析

　　教材为非零起点，对于非零起点的学生，已经基本掌握因特网的基本应用，则可以适当扩展，增加任务的难度，例如让其自行上网查找下载flash动画的方法，并在课下进行尝试。网上搜索一节中部分学生可能对关键词搜索的使用较熟练，但由于经验不足，在搜索关键词的选择上还不够准确，教师应适当点拨。本节课活动内容符合学生心理特点，网络动画又是学生喜闻乐见，因此学生兴趣很高，但学生在网络上易受无关信息的'影响，容易脱离课堂，对此教师要布置明确任务引导学生健康上网完成本课学*。动画原理的日常应用也很多，为了能让学生更好的理解它，对“视觉暂留”现象的理解很重要，但该现象对初一学生有点抽象，在教学中教师应提供直观的、容易理解的内容给学生。

　　三、教学目标

　　知识与技能

　　1、了解因特网上常见的两种动画类型；flash和gif。

　　2、掌握搜索网上flash动画及gif动画及保存gif的操作方法及技巧。

　　3、了解“视觉暂留”原理，理解动画产生的原理。

　　过程与方法

　　1、体验通过搜索引擎，搜索flash动画的过程。

　　2、体验搜索、保存gif动画的过程。

　　3、通过分析“视觉暂留”现象，理解动画产生的原理。

　　情感、态度及价值观

　　1、通过搜索flash动画和gif动画，培养学生利用搜索引擎搜索信息的能力。

　　2、通过下载并分类保存gif动画，培养学生下载保存信息的能力。

　　3、通过学生对动画的欣赏，培养学生良好的欣赏、审美能力及对动画的热爱。

　　4、培养学生的竞争意识和合作精神。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：

　　1、通过网络搜索、保存和欣赏flash动画及gif动画。

　　2、了解“视觉暂留”原理，理解动画产生的基本原理。

　　教学难点：

　　视觉暂留现象及动画产生的原理。

　　五、教学方法

　　教师讲解法、学生互助学*法、师生合作探究法、任务驱动法、实例研究法、讨论法

　　六、教学环境

　　硬件环境：多媒体网络教室

　　软件环境：传奇网络教室软件

　　七、课时安排

　　1课时

　　八、教学流程

　　一、创设情境、引入活动（5分钟左右）

　　课件展示课题

　　导入：师述：童年时精彩纷呈的动画片常常让我们留恋往返，那些经典的卡通形象伴随着我们的成长，请同学们举例。

　　生举例，教师课件出示活动目标。师展示电脑中所存flash动画及gif动画并阐述这两种是因特网上常见的两种类型的动画。师述“在因特网上有许许多多异彩纷呈的动画，同学们能找到它们吗？下面我们就来尝试一下，到因特网上去找到它们”。

　　二、师生合作、展开活动（35分钟左右）

　　1、 搜索、欣赏flash动画

　　任务驱动：师述“首先，请大家在因特网上搜索flash动画,你觉得自己能够找到自己喜爱的flash动画嘛？”，生参考课本47页步骤，搜索并欣赏flash动画。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）。师述“我已经看到好多学生已经找到了flash动画，哪位同学愿意上台跟大家分享一下自己喜爱的flash动画呢？”，教师选择一至两位同学到前台向大家展示其搜索到的及喜爱的flash动画。

　　教师总体评价学生完成任务情况，并强调学生操作中的注意事项，例如搜索引擎和关键词的选择。

　　2、 搜索、保存gif动画

　　师述“现在大家都掌握了在英特网上搜索flash动画的方法了，相信大家也一定可以在网上找到自己所喜爱的gif动画，那你想把它们保存下来吗？如何才能把它们保存下来呢，请学生依照书本48—49页内容，练*搜索以及保存gif动画”。（教师巡视指导）。教师有针对性的选择个别同学展示其搜索到以及保存好的gif动画，并请其他学生对其操作进行点评。

　　教师评价、小结并阐述分类管理文件的必要性并穿插向学生传授网上浏览、下载信息要注意的事项。

　　3、探索动画原理

　　师导入：“在欣赏了因特网上的动画作品后，大家在对那美轮美奂的画面、惟妙惟肖的动作赞叹不已的同时，是不是有了亲手制作动画的冲动呢？，而想制作动画首先要理解动画产生的原理，那动画是如何产生动态效果的呢？”。

　　学生阅读书50页“大观园”、51页“知识库内容”，自由讨论如何回答51页“讨论会”1、2题。教师请个别同学回答并点评。

　　师播放两段有关翻页形成动画的视频，让学生更形象的理解从静态的图片到动态的动画。师述“这两段视频都出现了静态的图通过翻页而形成了动态的效果，而形成这种效果需要什么特定的前提呢？”。师提示：一、图片出现要有一定的顺序，二、翻页的速度要合适。师出示教材所附光盘中的“海豚”、“小猪”两组静态的图片，利用GIF ANIMATOR 软件，现场制作一个gif动画，利用制作的过程加深学生对动画的理解。

　　师请同学试说“讨论会”第三题，并在此基础上加以总结“把若干静态图像按照一定的顺序、适当的播放时间有机的组合起来，就形成了动画”。电影、电视的动态效果与动画产生的原理相同，但影视内容播放速度一般在每秒24幅，而flash和gif动画，只要每秒播放6—12幅画面，就可以获得理想的动态效果。

　　教师指导同学阅读52页“藏书阁”内容，让学生初步认识二维动画和三维动画，知道三维动画的特点以及网页中常见的gif动画和flash动画都是二维动画。

关于勇于探索的论据实例

关于勇于探索的论据实例

　　论据，汉语词汇，意思是逻辑学指用来证明论点的判断。它是议论文三要素中的1种，是理论的根据。以下是小编为大家收集的关于勇于探索的论据实例，欢迎阅读与收藏。

　　张衡发明“浑天仪”

　　东汉的张衡既是科学家，又是文学家和画家。他的成就在于他的深思熟虑。他著名的文学作品《西京赋》和《东京赋》，经过十年的深思熟虑、反复修改才发表。他发明世界上第一台用水力推动的浑天仪。这是一种测员天文的铜制仪器，上面刻着日月星辰，什么星从东方升起，什么星向西方落下，都能在浑天仪上看清楚。他设法利用水力来转动这种仪器，就是受到家乡“水排”的启示。他少年时曾到铁器之乡宛城外的白河边炼铁场游览。一排排炼铁炉沪火熊熊，每只炉子有几只风箱在鼓风，他一直在思素：风箱怎么不用人拉呢梦后来，他发现白河中装着一个水轮，水轮的'铁轴连着齿轮、铁杆，河水冲转水轮带动铁杆来回拉风箱。这种用水力带动齿轮和风箱的“水排”，给张衡留下了深刻的印象和思考，使他后来发明了“浑天仪”。

　　马钧改进纺织机

　　三国时代发明家马钧，从小口吃，很少说话，但勤于思考，发明创造很多：他看到母亲用织机织续，天天祟僻腰酸背痛，决心改一革织机。当时一块绞有一百二十根经线，织机下装有一百二十块叫做一蹬”的踏板，每穿织一根纬线，就得把一百二十块蹬板全踩一遍，费时费力。马钧下停地思考：怎么才能改革织机，减轻母亲的劳动。一天，他在路边见一个小男孩打核桃时，手拉穿过树枝的长绳摇下许多核桃的情景，很受启发他反复试验改装，用一块大蹑板代林几块蹑，只需十二个踢，提高织续效率瓦倍，促进了我国丝绸生产。马钧住在洛阳时，看到城里有块荒地，坡卜有个池糖，他苦思冥想，终于设计出“龙骨水车”。人扶住“扶手”，脚踩踏板，轮轴就能带动龙骨不断地把水顺着木槽带到岸仁，这是当时世界上最先进的提水灌溉工具，直到现在一些地区仍在使用这种水车。

　　勤于思考的牛顿

　　牛顿出生在英国林肯郡农村，父亲在他出生前两个月去世了，母亲在他两岁多时改嫁，牛顿由外祖母和舅舅抚养**。他酷爱读书，勤于思考，经常动手制作小机械，常常为奇妙的自然现象向老师发问。十八岁时，他以减费生的身份进人著名的剑桥大学，二十三岁获学士学位；1665年夏季，为了躲避伦敦发生的瘟疫，牛顿回到家乡。在乡下居住的十八个月，是牛顿一生中创造性思维最为活跃的时期，在数学、光学、天文学、力学等领域都有划时代的发现。1666年，牛顿受到“苹果落地”的启发，开始考虑把重力伸展到月球轨道上来解释月球环绕地球运动的研究，最后，创造了“万有引力”定律。以后儿十年，牛顿把青年时代的创见加以整理，写出了《自然哲学的数学原理》等巨著。

　　有关道德的论据

　　因为给幼童扎针时没有扎准，护士竟被家长连踹数脚!*日在南京溧水区，发生了一起护士被打事件。

　　4月23日上午，南京市溧水区洪蓝镇居民朱某带着3岁多的女儿到当地卫生院输液。两名护士蹲在地上在患儿的脚腕处扎针。由于患儿年龄很小，血管比较细，护士扎了两针才将针头扎进血管。

　　“患儿因为退烧脱水，血管应该更加不容易看见，当时我们护士打了两针，然后这个病人家长就不耐烦了。”南京市溧水区洪蓝镇卫生院院长俞腊凤说。

　　家长暴怒猛踹护士，护士第一反应是……

　　监控画面显示，朱某突然站起来，接连两脚将两名护士踹翻在地。而负责扎针的护士被踹倒后，第一反应还是坐起来将留在患儿脚上的针头拔出。但朱某仍旧不依不饶，继续推搡这名护士。

　　“当时被踹护士从地上爬起来，她首先想到是病人，是打她的这个人的孩子，她当时就去抓住患儿的脚腕，因为患儿脚腕上打了针在上面，她要把它***，生怕患儿流血。”俞腊凤介绍。

　　踹人家长被拘留，护士接受心理疏导

　　事情发生后，朱某并没有向被踹护士道歉，而是带着孩子溜之大吉。两名护士虽然身体没什么大碍，但都出现了不同程度的心理创伤。负责扎针的护士出现了心律不齐的症状，不少护士的心头也蒙上了阴影。

　　“帮人家做操作的时候肯定会担心，要是每次都是这个样子的话，谁还敢继续操作呢?压力比较大。”有护士说出了心声。

　　护士被打事件被当地网友曝光后，打人的朱某遭到了大家的一致谴责，派出所民警也立即介入了调查。迫于压力，朱某最终选择了自首，目前被依法处以治安拘留。被打的两名护士则在接受心理疏导。

　　“请了精神病防治的专家过来，给她们进行心理疏导，医护人员受伤的不仅仅是肌体，还有心理精神上面的创伤。”俞腊凤说。

探索科学的名言警句（精选80句）

探索科学的名言警句（精选80句）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家常常会遇到需要使用名言警句的情形吧，名言警句可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。那么你有真正了解过名言警句吗？以下是小编为大家收集的探索科学的名言警句（精选80句），欢迎阅读与收藏。

　　1、科学需要人的全部生命。

　　2、这里必须根绝一切犹豫。

　　3、这里任何怯懦都无济于事。

　　4、科学的敌人并不比朋友少。

　　5、对真理沉默，等于为谬误呐喊。

　　6、探索真理比占有真理更为可贵。

　　7、没有一个人能全面把握真理。

　　8、一切都会过去，只有真理永存。

　　9、一切推理都必须从观察与实验得来。

　　10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　11、优秀的科学家必定是某种程度的狂人。

　　12、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

　　13、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

　　14、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

　　15、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的。

　　16、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

　　17、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。

　　18、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

　　19、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　20、宁愿听痛苦的真理，也不听甜蜜的谎言。

　　21、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

　　22、人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。

　　23、语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

　　24、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

　　25、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　26、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。

　　27、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动。

　　28、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

　　29、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。

　　30、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

　　31、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。

　　32、科学的.每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

　　33、通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

　　34、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

　　35、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

　　36、真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。

　　37、真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。

　　38、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。

　　39、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　　40、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　41、那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。

　　42、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

　　43、没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

　　44、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

　　45、科学赐予人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。

　　46、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

　　47、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

　　48、科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。

　　49、科学是到处为家的，不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。

探索有关的名人名言

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。下面是为小编为大家整理的 探索有关的名人名言 希望大家喜欢。

1、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

2、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

3、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——*安

5、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特

6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

8、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克

9、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

10、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的*。——奥斯特洛夫斯基

11、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

12、人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

13、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

14、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

15、不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。——李四光