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形容古村落的诗句

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描写婺源古村落的诗
古诗文
描写婺源古村落的诗
　　诗是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。下面是小编整理的描写婺源古村落的'诗，欢迎大家阅读学*。
　　（第一首）
　　婺源三月暖，林麓郁芊芊。
　　水白云磨镜，桥飞影合圆。
　　清晖穿旧阁，老巷辩残联。
　　露饮村原外，依稀五柳烟。
　　（第二首）
　　青石小径探幽源，村社群山掩映间。
　　黛瓦粉墙彰古道，吴风楚韵育儒贤。
　　勤读勤垦民情厚，亦贸亦农家业延。
　　朱子衣钵传万代，茶盐天下墨香酣。
　　（第三首）
　　蒿溪黛瓦翠微森，惬意斜阳证古今。
　　一圣朱熹亦凄惨，九巅天佑几浮沉。
　　歙徽百宅黄花圃，县治三迁白鹭林。
　　水媚青春川最媚，老祠挑月鉴初心。
　　（第四首）
　　青山绿水白云间，鸟语虫鸣百卉香；
　　流水潺潺桥下走，无穷魅力在山乡。
　　高山流水弹一曲，羡煞当年伫听郎；
　　靖节先生归去也，桃花源里不堪当。
　　（第五首）
　　大树千秋绿，清溪绕古村。
　　墙高三尺巷，井老几街人。
　　石板留苔迹，灰砖刻旧痕。
　　小桥流水去，故事掩深门。
　　（第六首）
　　碧水石桥衔落花，空山老树抚流霞。
　　居中堪念三玄远，转首犹观一径斜。
　　鸡犬闻声殊轨辙，舟车绝影淡生涯。
　　欲留残息此间驻，但恨桃源非我家。
　　（第七首）
　　夜雨无妨入赣中，春风万里觅芳踪。
　　垂杨尽处接桃李，遍地黄花份外荣。
　　晓起村头还晓起，一坑过后又一坑。
　　嶂山婺水应知我，月月年年忆旧盟。
　　（第八首）
　　苍天钟秀古村行，四面青山抱水迎。
　　商埠依稀烟雨过，民居仍旧小桥横。
　　曲星斗井文渊默，明月宗祠剑匣鸣。
　　青史斑斓龙尾砚，随风直上绿萝茎。
　　《田家》
　　【宋】范成大
　　昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　《花影》
　　【宋】苏轼
　　重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
　　刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
　　《农村》

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描写古村落的诗
古诗文
描写古村落的诗
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的.描写古村落的诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　（第一首）
　　疏放身心意自闲，饱餐徽韵醉灵山。
　　麦田春绿披风逸，油菜花黄笑我顽。
　　乡野梦怀痴望在，日斜游客倦知还。
　　静闻牛笛烟岚里，暂作神仙天地间。
　　（第二首）
　　老树萧萧高似盖。篱边石径曲犹深。
　　墙垣斑驳举人访。巷陌纵横文院寻。
　　寂寞门庭陈迹驻，疏芜屋舍古风侵。
　　荣衰交替看徐岙，独立苍茫感不禁。
　　（第三首）
　　鏊山东侧响崖旁，探秘寻幽入画廊。
　　流水小桥添雅致，浓桃艳李竞新妆。
　　四合院落岚烟笼，百载楸槐灵气藏。
　　枯井朽屋皆至宝，众人上阵葺营忙。
　　（第四首）
　　东湖自古美名扬，荟萃群英甲一方。
　　特色银丝风味美，人文古厝韵淳香。
　　山清水秀桃源影，茂林修竹遍野芳。
　　壮丽宏图春色绘，骚人情醉赋词章。
　　（第五首）
　　崖边古寨九天来，栉比依山吊脚宅。
　　日映高峰别有韵，童嬉小径净无苔。
　　画栋廊桥舒锦绣，鼓戏花灯畅客怀。
　　老井当圆先祖梦，沧桑世事问樟槐。
　　小店寻幽访豹乡，依山傍水对斜阳。
　　（第六首）
　　灵山秀水三阳地，素雅清淳西递村。
　　胡氏开基兴族落，陶公隐仕入桃源。
　　老街店铺琳琅物，古屋牌楼风雨轩。
　　厚德承传贤子嗣，天人合一誉乾坤。
　　（第七首）
　　碎石铺就邻闾路，砖木雕成影壁墙。
　　庭院深深深舍静，花藤满满满村香。
　　桥前小憩回眸望，暮色苍茫到太行。
　　（第八首）
　　黄山脉络盘村落，北宋千年创世间。
　　庭院青石竹雅月，园林画栋水清弦。
　　宏村阁井千余座，西递桃花百里传。
　　水色天光云影幻，迷离仙境岁绵延。
　　（第九首）
　　百年古村七月红，梦萦牵绕*情。
　　昔日种得葡萄在，今朝再夸三甲人。
　　1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
　　2、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》
　　3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
　　4、黟县小桃源，烟霞百里间。——李白《小桃源》
　　5、种豆南山下，草盛豆苗希。晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
　　6、白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。——王维《新晴野望》

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描写婺源古村落的诗
描写婺源古村落的诗
　　诗是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。下面是小编整理的描写婺源古村落的'诗，欢迎大家阅读学*。
　　（第一首）
　　婺源三月暖，林麓郁芊芊。
　　水白云磨镜，桥飞影合圆。
　　清晖穿旧阁，老巷辩残联。
　　露饮村原外，依稀五柳烟。
　　（第二首）
　　青石小径探幽源，村社群山掩映间。
　　黛瓦粉墙彰古道，吴风楚韵育儒贤。
　　勤读勤垦民情厚，亦贸亦农家业延。
　　朱子衣钵传万代，茶盐天下墨香酣。
　　（第三首）
　　蒿溪黛瓦翠微森，惬意斜阳证古今。
　　一圣朱熹亦凄惨，九巅天佑几浮沉。
　　歙徽百宅黄花圃，县治三迁白鹭林。
　　水媚青春川最媚，老祠挑月鉴初心。
　　（第四首）
　　青山绿水白云间，鸟语虫鸣百卉香；
　　流水潺潺桥下走，无穷魅力在山乡。
　　高山流水弹一曲，羡煞当年伫听郎；
　　靖节先生归去也，桃花源里不堪当。
　　（第五首）
　　大树千秋绿，清溪绕古村。
　　墙高三尺巷，井老几街人。
　　石板留苔迹，灰砖刻旧痕。
　　小桥流水去，故事掩深门。
　　（第六首）
　　碧水石桥衔落花，空山老树抚流霞。
　　居中堪念三玄远，转首犹观一径斜。
　　鸡犬闻声殊轨辙，舟车绝影淡生涯。
　　欲留残息此间驻，但恨桃源非我家。
　　（第七首）
　　夜雨无妨入赣中，春风万里觅芳踪。
　　垂杨尽处接桃李，遍地黄花份外荣。
　　晓起村头还晓起，一坑过后又一坑。
　　嶂山婺水应知我，月月年年忆旧盟。
　　（第八首）
　　苍天钟秀古村行，四面青山抱水迎。
　　商埠依稀烟雨过，民居仍旧小桥横。
　　曲星斗井文渊默，明月宗祠剑匣鸣。
　　青史斑斓龙尾砚，随风直上绿萝茎。
　　《田家》
　　【宋】范成大
　　昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　《花影》
　　【宋】苏轼
　　重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
　　刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
　　《农村》

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广州最美古村落旅游攻略
旅游,旅行
广州最美古村落旅游攻略
　　周末到了，抛开工作和生活压力，避开喧嚣的都市生活，周末就来古村避暑纳凉吧，下面是小编整理的广州最美古村落旅游攻略，欢迎阅读！
　　黄埔古村
　　与长洲隔江相望的黄埔古港在广州市非常知名，它有着悠久的历史，早在北宋时已聚居成村。古港的旧码头，见证了广州"海上丝绸之路"的繁荣。
　　黄埔村保留着大量岭南建筑风格特色的历史建筑，砖雕、木雕、灰塑、镬耳屋、青石板路随处可见。
　　除了古建筑，从元宵节的花灯到中秋节的拜月，黄埔古港的民俗文化也相当接地气。艇仔粥，姜撞奶、虾饺、烧卖、黄埔炒蛋，美食也极具诱惑。
　　交通路线：旅游观光1、137、262、564、762路公交至黄埔村站;旅游3线、229路公交至琶洲石基村(黄埔古港)总站。
　　大稳村
　　番禺大稳村一处位于广州番禺区东涌镇宁静的村庄，不但有风光旖旎的田园美景，还有浓浓的水乡风情。
　　可以来这里尝尝清新可口的农家菜，糯米猪肠属童年回忆，钳鱼煲新鲜好味。
　　也可以登上游船，伴着*绿意游览东涌水上绿道，十分惬意!这里的绿色环境就是好，值得来一趟。
　　独特的水乡格调成就了这座悠闲舒适之村，到此需要做的'是放下一颗浮躁的心，漫步领略其中的风情，感受这乡村秀美。
　　地址：广州番禺东涌镇大云村大稳村
　　交通路线：广州市区→南沙港快线→东涌出口
　　聚龙村
　　聚龙村，默默的隐藏在繁华的城市之中。
　　这里，蓝天白云，绿树环绕，繁花锦簇，小桥流水，清幽恬静。
　　这里有，青砖冷瓦，飞檐走壁，古香古色，不失昨日的光华。
　　交通路线：64、181、217路公交车大冲口站下，地铁芳村站B2出口
　　小洲村
　　一个古老的村落。正所谓是大隐隐于市，小洲村多么神秘和古朴!
　　建筑墙上都是这种贝壳，很有风味，只是看的小编密集恐惧症都犯了...
　　村里融入了浓浓的文艺气息，我还以为自己来到了鼓浪屿呢!
　　交通路线：45 、252、86、565、310、35路车都可以到
　　沙湾古镇
　　选上一个好天气，带上相机就径直到了。
　　夕阳盖着古色古香的建筑，仿佛回到了小时候。
　　墙上还有这样的3D趣味涂鸦供游客拍照哦~
　　交通路线：市桥地铁站B或D出口，转乘67路车
　　塱头村
　　古树环村，塘水相拥，古屋保存完整，是广州市区内，养在深闺的美丽古村。
　　清幽古朴的塱头古村，是当地知名的“进士村”、“乡贤故里”。历代以来，全村曾科考及第的秀才有27名，举人19名，进士14名，可以说是“蹭考运”的好地方。
　　建筑的布局为岭南古村落典型的梳式格局，约有380余座的古建筑,其中明清年代的青砖建筑有*200座,为目前广州市保存规模最大的、极具岭南特色的古村落。
　　“雷公电母”、“和合童子”等人物还有相当多的工艺图案非常值得细赏，古村里的农家菜也非常可口，不妨一尝。
　　交通路线：广州市区→广清高速→新华出口
　　溪头村
　　抵达村口，满眼望去，发现尽是李花和橘树，煞是壮观。
　　村边还有一条清澈见底的小溪，游客都会来这里玩耍一下。
　　交通路线：从化汽车站转从化街口-吕田线
　　洛场村
　　开*碉楼名声大噪，但却甚少人知道广州花都洛场村也隐藏了那么一片碉楼群!洛场村是著名的侨胞之乡。
　　洛场村现存华侨碉楼共50多座，形状各异，起鹏楼、彰德阁、绍庚楼、飞机楼等，都是市、区文物保护单位。
　　村子里，古老碉楼、青砖老屋、现代小洋楼，三者奇妙地融合。
　　交通路线：乘坐708路、711路、高峰快线72路、花16b路、花16路、花66路、花85路至洛场村站下。
　　自驾：广州市区→机场高速→花山出口，大约40分钟的车程。
　　宣星村
　　村里有3个宗祠，保存得完好。宗祠墙上还有百福图和百寿图。
　　在村里闲逛、拍照，感觉很爽，很有味道，是不是像在电影城一样?
　　交通路线：从化客运站-桃莲专线公交-宣星
　　大岭村
　　村里无食肆的，只有桥头有间大排档，村里也只有几间小士多，大部分都是原居民在住。

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关于村落的诗句
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。——白朴《天净沙·秋》
村落清明*，秋千稚女夸。——郑谷《旅寓洛南村舍》
村落晚晴天，桃花映水鲜。——袁枚《题画》
梨花村落清明后，梅子园林五月前。——李流谦《贻长松寺慈禅师》
古戍烽烟迷斥堠，夕阳村落解鞍鞯。不知征战几人还。——纳兰容若《浣溪沙·欲寄愁心朔雁边》
村落甚荒凉，年年苦旱蝗。——于谦《荒村》
小桥流水闲村落，不见啼莺有犬蛙。——唐寅《落花诗》
深村落日啼寒乌，中有十数黄於菟。——艾性夫《射虎行赠张生》
依依过村落，十室无一存。——李商隐《行次西郊作一百韵》
村落寻常绩麻处，隔帘时复见红妆。——方回《三竺道中三首·武林风物异他乡》
村落有古风，人间无时妆。——文天祥《保州道中》
闲与老农歌帝力，年丰村落罢追胥。——黄庭坚《次韵寅庵四首·四时说尽庵前事》
池塘草长初饶梦，村落莺啼瞧心。——苏辙《次韵王适东轩即事三首·新竹依墙未出寻》
城南踏青处，村落逐原斜。——刘禹锡《同乐天和微之深春二十首》
柴桑古村落，栗里旧山川。——白居易《访陶公旧宅》
江流背村落，偶往心已嫪。——陆龟蒙《南泾渔父》
烟火遥村落，桑麻隔稻畦。——元稹《缘路》
莫言村落萧条甚，也胜京尘没马蹄。——陆游《小舟游*村舍舟步归·借得渔船泝小溪》
楼台特起喧卑外，村落随生指点中。——秦观《游龙门山次程公韵》
霜雕曲径寒芜白，雁下遥村落照黄。——杜光庭《句》
小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。——唐寅《和沈石田落花诗》
不成村落夕阳边，蚕豆花开石阪田。——赵熙《山行二首·其一》
人为官方搔白首，虎来村落渡清江。——冯时行《村居》
村落简介
村落主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落、自然村、村庄区域。

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草丛村落的好句子35条
经典
1.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
2.我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。
3.熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
4.乡村的田野上一片斑斓油菜花露出了笑脸；迎春花排起了队伍，在向春天致敬；桃花引来了一群群蜜蜂采蜜；粉白的梨花开满了枝头；小兰花开得那么艳，那么多。微风吹来，洋溢在周围的村庄里。
5.乡村生活是自由自在的，乡村生活是无拘无束的，乡村生活是多姿多彩的。
6.农奴小屋都显着衰朽的景象。木材是虫蛀，而且旧到灰色的。许多屋顶好像一面筛。有些是除了椽子之外，看不见屋盖，其间有几枝横档，仿佛骨架上的肋骨一样。到处没有窗玻璃。间或用布片或破衣塞着窗洞。檐下的带着栏杆的小晒台，不知道为什么缘故，却都已倾斜，陈旧了，连油漆也剥落得干干净净。
7.它们的村落分布在丛林边沿的小丘上。这里很多的黑甲虫村民门庭若市地往来。
8.这是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。宅后一片竹林，鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来。下面一个遮满浮萍的废井，已成了青蛙们最好的隐居地方。
9.一片片村舍，像古铜色的鸟巢，盘结在山梁的手掌上；一座座村庄，像熟透的西瓜，散落在青藤一般的山道旁。
10.寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。——赵鼎《寒食》簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》
11.天边的红霞，向晚的微风，路边那金黄的波浪，被调皮的晚霞染红了。走在乡间的小路上，听着黄牛发出的“哞哞”声，心情WwwJuZiWangCom是那样舒畅。一切都十分和谐。大家玩累了，大人们也收工了，哼着歌儿往回咋走。天空中的缕缕炊烟，是一阵急促的晚餐铃。早已饿坏的人们，不禁加快了脚步。夜幕降临，我们伴着蟋蟀演奏的催眠曲，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
12.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
13.这是一幢三间茅草屋，它矮得白芸那不高的个子已快触到屋檐。看得出，由于太陈旧，它像个驼背的衰弱老人，随时都有倒塌的危险。门板已烂掉几块。泥墙上的两个小窗户，堵满破*乱草。
14.迷人乡村，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷，香纯而又美丽的花儿，有芍药凤仙鸡冠花大丽菊，它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光，阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样，阳光沐浴着花儿，像是给花披上了一层的金纱，绚丽多彩的站在门前。
15.村落原指（农民聚居的地方），在文中指（草虫居住的地方），这是（比喻）的修辞手法，从中我感受到（生动有趣）。
16.站在村庄的尽头，远远望去，就能看到一幅又有生机又美丽的画，在那里，有竹林，有草地，有怪石，有小河，当然也少不了美丽的花儿。
17.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》
18.在个山清水秀的乡村里，我家的房子依山傍水，周围十分幽静，没有大城市里汽车的喧闹。家的房前，有一片稻田。当秋天来临，稻香扑鼻。谷穗籽粒饱满，谷穗儿沉甸甸的，把谷芒都压弯了腰。远远望去，稻田里一片金黄，就像铺上了金色的地毯。
19.在有感情地朗读课文的基础上：指停下脚步痴痴地看着。
20.从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来比喻句：___________________________________________________________________ 拟人句：___________________________________________________________________ 答案；又躺清幽宁静我的目光随着爬行的小虫奇异神志恍惚拟人作者对奇异游历的的沉醉和痴迷结束想象，回到现实，收束全文十草虫居住的洞穴草虫行走的地方想象比喻拟人游侠南国少女震动翅膀的甲虫推着食物行走的甲虫勇敢智慧勤劳十一（一）zòu sǎn cù cónɡ专心致志聚精会神全心全意目不旁鹜一心一意一丝不苟拟人比喻我也不知道对不对，希望可以采纳。
21.“此时”是指（甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀）的时候，像灵泉一般形容（像水一般流出来），从得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话看到了作者对草虫（喜爱之情）的感情
22.竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。——白朴《天净沙·冬》
23.眺望远处，啊，好一副美丽的村庄图画；柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶以前说过；一层山水一层人。我望这群山在遐想；大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满这神秘。
24.故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》
25.街头巷尾里花样美丽的小圆虫轻俏地披着彩衣。在这些细弱的黑甲虫中心它们宛如北国的少女逗得几多虫子伫足痴望。
26.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
27.黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——柳宗元《秋晓行南谷经荒村》
28.山村的早晨，有着奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾，像绸带飘在湛蓝的天空中，绸带的两头分别系着远处的大山和*处的帐篷。
29.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》
30.门庭若市：庭：院子；若：象；市：集市。门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
31.人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。——孟浩然《夜归鹿门山歌 / 夜归鹿门歌》扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村。——苏轼《书李世南所画秋景》
32.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清*乐·村居》
33.走进田野里，你去听一听，总能听见小鸟迷人的歌唱，这就是夏姑娘的歌喉；走进田野里，你去看一看，那大片大片的种了种子的田地会展现在你眼前，这就是夏姑娘的模样；走进田野里，你去闻一闻，那芬芳迷人的香气总能吸引到你，这就是夏姑娘散发着的香味。
34.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
35.《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________对__________的喜爱之情。

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草虫的村落优秀说课稿
优秀,语文
草虫的村落优秀说课稿
　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的草虫的村落优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　打开这篇课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音，领略着大自然的丰姿，我们突然打开了一扇奇异独特的大门，一直通向我们和大自然的心灵深处——
　　这组课文告诉我们这样一个信息：人类，终于学会了把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一员的身份，以欣赏、敬畏的心态看待我们周围的一切。这时，我们才发现：原来草虫的村落是一片快乐的天地，奇异无比。作家以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔触感受着自然万物，在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，揭示出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能创造出美好和谐的境界。
　　感受着作者们的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心独运，我由读者转化为教者的目标定位越来越清晰，那就是我要引领孩子们依据《草虫的村落》这篇语言材料感悟文本，培养情感;迁移写法，形成能力。因此我设定的教学目标是:
　　1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
　　2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
　　3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
　　4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
　　教学重、难点是：
　　1. 是让学生通过课文的学*，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;
　　2. 是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
　　说教学设计
　　(一)情境激趣导入
　　播放夏日虫鸣的声音。
　　交流：你听到了什么?你仿佛看到了什么?
　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!
　　[设计意图]
　　设计这一导语，创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础
　　(二)初读课文，整体感知
　　1.读课文，画出不理解的生字、词语。找出来，大家共同想办法解决。
　　2.小虫子的世界究竟蕴藏着什么呢?你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?给不同的画面取个题目。[归来的游侠幸福的迎接来客人了动听的演奏勤勉的劳作精细的分工 ]
　　[设计意图]
　　以概括小标题的形式整体感知课文，理清课文层次，锻炼学生语言概括能力，培养语文素养。
　　(三)深入村落，与虫同乐
　　作者发现了草丛中小虫子的快乐天地，是多么得意啊，是啊，小虫的快乐天地带给我们多少惊喜，让我们也深入草丛，去感受小虫的快乐，感受小虫带给我们的惊喜。
　　1. 学*“归来的游侠”一段
　　师：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。(教师进行语言描述)迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小……此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
　　[设计意图]
　　教师用生动的语言把学生带入情境，可以让学生尽快走入文本，激发学生学*的兴趣，学生在情境中自己也好像变成一只小甲虫，他们就是生着坚硬黑甲的小虫。
　　课件出示课文第3自然段，学生自由读。
　　(1)读完课文谈谈自己的感受，你也觉得它是个“游侠”吗?从哪里感受到的?(傲然前进左冲右撞)你能把这种感情带上动作读出来吗?学生兴趣昂然地读。
　　(2)真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来了，你想它会跟它的村民怎样打招呼呢?学生想象打招呼，顺势学“寒暄” 。
　　(3)大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?你在森林里行走过吗，联系着想一想。学生谈出小甲虫克服重重困难，然后读出小甲虫的英勇。
　　[设计意图]
　　让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。
　　2. 学*“幸福的迎接”一段。
　　(1)读了这段文字，有什么问题又问小甲虫吗?(预设：那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中，仿佛听到他们在说什么?)
　　(2)游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗?
　　师：真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
　　[设计意图]
　　利用儿童的好奇心、喜欢童话的特点，发挥学生的想象，走进小甲虫的心里，体会小虫之间的情感，然后带着感情读句子，感受草虫们也有人类社会一般的生活。
　　3. 学生自主交流5——9自然段
　　那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么?用刚才的读书方法，什么方法呢?抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受深刻的句子画出来。在旁边写出自己的想法。(学生勾画自由交流探讨)
　　预设：
　　(1)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”让学生绘声绘色地读，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。)
　　[设计意图]
　　“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段感情就要充沛、真挚。教师对学生的朗读因鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。
　　(2)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
　　“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”
　　鼓励学生带着感情读的同时发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

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草虫的村落的说课稿设计
设计,语文
草虫的村落的说课稿设计
　　　在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的草虫的村落的说课稿设计，欢迎阅读与收藏。
　　打开这篇课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音，领略着大自然的丰姿，我们突然打开了一扇奇异独特的大门，一直通向我们和大自然的心灵深处……
　　这组课文告诉我们这样一个信息：人类，终于学会了把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一员的身份，以欣赏、敬畏的心态看待我们周围的一切。这时，我们才发现：原来草虫的村落是一片快乐的天地，奇异无比。作家以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔触感受着自然万物，在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，揭示出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能创造出美好和谐的境界。
　　感受着作者们的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心独运，我由读者转化为教者的目标定位越来越清晰，那就是我要引领孩子们依据《草虫的村落》这篇语言材料感悟文本，培养情感；迁移写法，形成能力。因此我设定的教学目标是：
　　1.正确读写"静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物"等词语。
　　2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
　　3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行"心灵对话".
　　4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
　　教学重、难点是：
　　1. 是让学生通过课文的学*，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；
　　2. 是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
　　说教学设计
　　（一）情境激趣导入
　　播放夏日虫鸣的声音。
　　交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
　　设计这一导语，创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础
　　（二）初读课文，整体感知
　　1.读课文，画出不理解的生字、词语。找出来，大家共同想办法解决。
　　2.小虫子的世界究竟蕴藏着什么呢？你在"草虫的村落"里看到了些什么？印象最深的是哪些？给不同的画面取个题目。
　　以概括小标题的形式整体感知课文，理清课文层次，锻炼学生语言概括能力，培养语文素养。
　　（三）深入村落，与虫同乐
　　作者发现了草丛中小虫子的快乐天地，是多么得意啊，是啊，小虫的快乐天地带给我们多少惊喜，让我们也深入草丛，去感受小虫的快乐，感受小虫带给我们的惊喜。
　　1. 学*"归来的游侠"一段
　　老师：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。（教师进行语言描述）迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的.禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小……此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
　　教师用生动的语言把学生带入情境，可以让学生尽快走入文本，激发学生学*的兴趣，学生在情境中自己也好像变成一只小甲虫，他们就是生着坚硬黑甲的小虫。
　　课件出示课文第3自然段，学生自由读。
　　（1）读完课文谈谈自己的感受，你也觉得它是个"游侠"吗？从哪里感受到的？（傲然前进左冲右撞）你能把这种感情带上动作读出来吗？学生兴趣昂然地读。
　　（2）真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来了，你想它会跟它的村民怎样打招呼呢？学生想象打招呼，顺势学"寒暄" .
　　（3）大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢？你在森林里行走过吗，联系着想一想。学生谈出小甲虫克服重重困难，然后读出小甲虫的英勇。
　　让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。
　　2. 学*"幸福的迎接"一段。
　　（1）读了这段文字，有什么问题又问小甲虫吗？（预设：那只娇小的甲虫是谁？从他们意味深长的对视中，仿佛听到他们在说什么？）
　　（2）游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗？
　　师：真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。"那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。"
　　利用儿童的好奇心、喜欢童话的特点，发挥学生的想象，走进小甲虫的心里，体会小虫之间的情感，然后带着感情读句子，感受草虫们也有人类社会一般的生活。
　　3. 学生自主交流5——9自然段
　　那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么？用刚才的读书方法，什么方法呢？抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受深刻的句子画出来。在旁边写出自己的想法。（学生勾画自由交流探讨）
　　预设：
　　（1）从"村民的和谐生活"中，体悟作者的独特感受。（抓住"驻足痴望"、"攀谈地很投机"让学生绘声绘色地读，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）
　　"课程标准"中要求学生"对作品中情景和形象，能说出自己的体验"在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段感情就要充沛、真挚。教师对学生的朗读因鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。
　　（2）从"音乐演奏会"中，体悟作者的独特感受。
　　"我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。"
　　鼓励学生带着感情读的同时发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是"天然"的。
　　"甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！"
　　①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
　　②作者认为甲虫的叫声"优于人间的一切音乐",从中你体会到了什么？
　　③抓住"音韵"、"灵泉",体会作者丰富的想象力。
　　语文学*要出于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验，注重对学生人文精神的引导。
　　（3）从"村民的劳动""精细的分工"中，体悟作者的独特感受。

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乡村的古诗大全（描写乡下农村的诗句有哪些）
乡村,农村
清*乐·村居 – 宋代·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
游山西村 – 宋代·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
行香子·树绕村庄 – 宋代·秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
村居 – 清代·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽 – 宋代·辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 *冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远*，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
乡村四月 – 宋代·翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
村行 – 唐代·杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。
满江红·山居即事 – 宋代·辛弃疾
几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。
望远行（元夕） – 宋代·孙惟信
又远到元宵台榭。记轻衫短帽。酒朋诗社。烂漫向、罗绮丛中，驰骋风流俊雅。转头是、三十年话。量减才慳，自觉是、欢情衰谢。但一点难忘，酒痕香帕，如今雪鬓霜髭，嬉游不堪深夜。怕相逢、风前月下。
虎丘寺 – 宋代·高翥
西出吴门步屟轻，浮屠唤客入山行。石从试剑何年裂，池自通泉尽日*。烟径远传僧磬响，云龛深锁佛灯明。移舟更宿枫桥寺，要听疏锺半夜鸣。
水调歌头 – 宋代·汪莘
天有月来几时。”太白去“今人不见古时月”，本於《抱朴子》云：今月不及古月之郎。抱朴子所言，非绮语也。深思而得之，诚有此理。嘉定此理。嘉定元年中秋日，因赋水调，其夜无月听说古时月，皎洁胜今时。今人但见今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比婴儿神彩，投老又堪悲。明月不再盛，玉斧亦何为。约东坡，招太白，试寻思。凭谁斫却，里面桂影数千枝。忆在无怀天上，仍向有虞宫殿，看月到陈隋。别有一轮月，万古没成亏。
游月陂 – 宋代·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳日约重陪。
古断肠曲三十首 – 宋代·周端臣
香凝薇帐春风院，酒涴榴裙夜月楼。閒把花枝思往事，旧欢都变作新愁。
小桧 – 宋代·韩琦
小桧新移*曲栏，养成隆栋亦非难。当轩不是怜苍翠，只要人知耐岁寒。
风流子（和桐城魏宰） – 宋代·王之道
扁舟南浦岸，分携处、鸣佩忆珊珊。见十里长堤，数声啼鴂，至今清泪，襟袖斓斑。谁信道，沈腰成瘦减，潘鬓就衰残。漫把酒临风，看花对月，不言拄笏，无绪凭阑。相逢复相感，但凝情秋水，送恨春山。应念马催行色，泥溅征衫。况芳菲将过，红英婉娩，追随正乐，黄鸟间关。争得此心无著，浑似云闲。
游摄山栖霞寺 – 宋代·叶清臣
仙峰多灵草，*在东北维。僧绍昔捨宅，总持尝作碑。高风一缅邈，废宇亦陵迟。清泉潄白石，霏雾蒙紫芝。松萝日萧寂，猿鸟自追随。游人尠或诣，隐者谁与期。支郎笃清尚，千里孤云飞。览古玩青简，寻幽穷翠微。顾予荷戟守，出宿简书违。凭师访陈迹，賸作摄山诗。
鹧鸪天·七泽三湘碧草连 – 宋代·徐俯
七泽三湘碧草连。洞庭江汉水如天。朝廷若觅元真子，不在云边则酒边。明月棹，夕阳船。鲈鱼恰似镜中悬。丝纶钓饵都收却，八字山前听雨眠。
惜花 – 宋代·韩琦
看花关有分，分薄亦蹉跎。蜂蝶争无限，笙歌得几何。利名长自役，风雨不须多。趁取红香在，高吟卷醉螺。
过隋城 – 宋代·韩琦
信马隋城下，行春访旧传。楼台在何处，瓦砾半耕田。远籁悲笳咽，馀花坠靥圆。只留荒侈迹，千古监青编。
天仙子 – 宋代·刘过
彩笔恹恹慵赋咏。斗草闲来寻小迳。西园春事只供愁，当好景。成孤另。春又那知人欲病。洗尽残妆临晚镜。淡玉一团浆水莹。强持檀板*芳樽，云遏定。君须听。低唱月来花弄影。
声声慢（寄叶书隐） – 宋代·张炎
百花洲畔，十里湖边，沙鸥未许盟寒。旧隐琴书，犹记渭水长安。苍云数千万叠，却依然、一笑人间。似梦里，对清尊白发，秉烛更兰。渺渺烟波无际，唤扁舟欲去，且与凭兰。此别何如，能消几度阳关。江南又听夜雨，怕梅花、零落孤山。归最好，甚闲人、犹自未闲。
定风波（鲁卿见和，复答之） – 宋代·叶梦得
斜汉初看素月流。坐惊金饼出云头。华发萧然吹素领。光景。何妨分付属沧洲。莫待霜花飘烂漫。萍岸。更凭佳句尽拘收。解与破除消万事，犹记。一尊同得二年秋。
七夕书事 – 宋代·谢薖
烧烛留今夕，衔杯忆故年。风前失二士，句里问三玄。随分瓜蔬设，占星古老传。不须文乞巧，只有直如弦。
西江月（咏丁香菊） – 宋代·陈师道
浅色千重柔叶，深心一点娇黄。只消可意更须香。好个风流模样。玉蕊今谁攀折，诗人此日凄凉。正须蛮素作伊凉。与插钗傍鬓上。
与罗邵诸公同游陈氏园分江头千树人欲暗得树 – 宋代·李弥逊
春风谱世情，去我若驰鹜。北枝未破粉，断萼已飘素。殷勤南郭綦，邀我速冠屦。著鞭向晴原，盘传咄嗟具。移樽晚色间，醉入众香聚。花浮承露盘，座绕临风树。停杯忆昨游，香色尚深驻。重来未旬浃，顿觉心腹露。后会虽可期，稍稍迫迟暮。酬花了无计，一醉其殆庶。如何竞剪烛，雕绘觅奇句。愿当百罚深，肯效黄金注。
常州 – 宋代·文天祥