形容人长得帅的古诗词

形容男人长得帅的词语

形容男人长得帅的词语

　　成语（chengyu,idioms）是*汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是*传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。小编精心为你整理了形容男人长得帅的词语，希望对你有所借鉴作用哟。

　　一表人才：形容人相貌俊秀，仪态翩翩

　　掷果潘郎：形容如潘安般美貌的男子。亦作掷果河阳

　　美如冠玉：貌美如冠上所饰的玉。比喻男子貌美

　　翩然俊雅：形容人的外表英挺斯文、举止洒脱

　　一表人物：形容人相貌俊秀，风度翩翩

　　琼林玉树：形容人的身材相貌修长姣好，气度资质俱佳

　　风姿潇洒：形容人的姿容仪态清高绝俗、洒脱不羁的样子

　　风度翩翩：人的仪态美好、文雅

　　虎体猿臂：形容人身体强壮，威风凛凛

　　虎体狼腰：形容人雄壮威猛，气概轩昂的样子

　　虎背熊腰：形容人的'体型魁伟

　　豹头猿臂：形容人相貌凶猛，体态健硕

　　彪形大汉：形容身材高大，健壮如虎的男子

　　大大法法：形容身体高大健壮

　　高头大马：形容人的身材高大

　　挺胸凸肚：强壮威武的样子

　　魁梧奇伟：形容身材雄伟高大，风格奇特非凡

　　臂有四肘：比喻不凡的相貌

　　精悍短小：形容人身材矮小，精明强悍

　　鹤骨松姿：形容人身体清瘦，外表、气质有仙风道骨之貌

　　朱颜鹤发：形容老人身体健朗

　　碧眼金发：常用来形容西方人的容貌

　　燕颔虎须：形容人容貌生得威仪，有富贵之相

　　龙凤之表：形容贵人或帝王的相貌

　　浓眉大眼：(1)形容人的眉目分明，带有英气。(2)长相粗犷豪放

　　直鼻权腮：鼻子挺直，面颊宽阔。用以形容相貌

　　白净面皮：形容脸色干净洁白

　　好模好样：长相端正

　　眉清目秀：形容面貌清明俊秀，长相美丽

　　单眉细眼：形容眉清目秀的样子

　　炯炯有光：形容人眼睛明亮而有精神

　　齿如齐贝：形容牙齿如编排的海贝般洁白整齐

　　能言巧辩：形容口齿伶俐，能言善道

　　口齿伶俐：比喻说话流畅，能言善道

　　心细如发：形容心思极为细密，如头发一般

　　足智多谋：形容人聪慧多谋略

　　胸有甲兵：比喻人有智谋

　　胸有丘壑：比喻思虑深远，胸怀远大

　　深谋远虑：计划周密而思虑深远

　　料事如神：预测事情的发展非常准确

诗名含有帅字的古诗词 名字含帅字的诗词

八声甘州 饯帅阃张仲渊外郎 先福建帅府

袁士元〔元代〕

又西风、吹动塞云飞，碧天倚清秋。拥长亭祖*，斜阳旗影，枫叶江头。赞画雄藩三载，莲幕更风流。愧我黄尘客，拂袂从游。记取环峰亭下，问元戎战舰，巧运机筹。共轻裘缓带，坐看瘴烟收。念*生、棱棱英气，称沙堤、*侍骤骅骝。须知道、月明千里，人在瀛洲。

闻帅府大阅军作诗送梁帅

王安中〔宋代〕

坐想郊坰鼓角雄，弓刀十万拥元戎。令传帐下偏裨慄，声走山前部落空。

勒石何须称窦宪，反风已卜相周公。自嗟不预从军乐，贾勇犹能气吐虹。

陈伯英侍郎子也广帅辟入幕既至参差帅别思所以处未定间余载酒相过

曾丰〔宋代〕

少陵入蜀倚严公，捧檄非无米可舂。懒教纤腰舞杨柳，来游上幕看芙蓉。

十连岂吝回青顾，千户犹疑羡素封。忝是故人恨无力，一樽时复略从容。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其一

杨景〔宋代〕

旌旗风暖飏春晖，的皪寒光照铁衣。壮士衔枚听传令，边鸿敢傍阵云飞。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其二

杨景〔宋代〕

奏罢清笳听凯歌，行启细柳拂彫戈。征人尽道从军乐，城上黄云喜气多。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其三

杨景〔宋代〕

天兵十万拥貔貅，紫塞年年大有秋。不是颉羌求款附，为君唾手取灵州。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其四

杨景〔宋代〕

正塞从来豫虏谋，好将忠赤报衙头。速修朝觐趋丹凤，乞汝河西十二州。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其五

杨景〔宋代〕

王畿诸将戍沙场，亦有家书寄雁行。不说边庭征战苦，侍郎恩意似汾阳。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其六

杨景〔宋代〕

丈丈蛇矛锦甲新，虬须虎头汉将军。弯弓盘马当牙帐，双发鸣髇入塞云。

政和二年三月廿四日鄜延帅府大阅即*呈献帅座贾公凯歌 其七

杨景〔宋代〕

控弦十万汉蕃兵，行鼓分屯细柳营。白面元戎心似铁，不教羌骑*长城。

描写长江的古诗词

　　1、《梅雨》　　【唐】杜甫　　南京犀浦道，四月熟黄梅。　　湛湛长江去，冥冥细雨来。　　茅茨疏易湿，云雾密难开。　　竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。

　　2、《咏怀》　　【魏晋】阮籍　　湛湛长江水，上有枫树林。　　皋兰被径路，青骊逝骎骎。　　远望令人悲，春气感我心。　　三楚多秀士，朝云进荒淫。　　朱华振芬芳，高蔡相追寻。　　一为黄雀哀，泪下谁能禁。

　　3、《得行简书闻欲下峡先以此寄》　　【唐】白居易　　朝来又得东川信，欲取春初发梓州。　　书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。　　潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。　　欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。

　　4、《晴江秋望》　　【唐】崔季卿　　八月长江万里晴，千帆一道带风轻。　　尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

　　5、《放鱼》　　【唐】窦巩　　金钱赎得免刀痕，闻道禽鱼亦感恩。　　好去长江千万里，不须辛苦上龙门。

　　6、《白沙渡》　　【唐】杜甫　　畏途随长江，渡口下绝岸。　　差池上舟楫，杳窕入云汉。　　天寒荒野外，日暮中流半。　　我马向北嘶，山猿饮相唤。　　水清石礧礧，沙白滩漫漫。　　迥然洗愁辛，多病一疏散。　　高壁抵嵚崟，洪涛越凌乱。　　临风独回首，揽辔复三叹。

　　7、《送柳八员外赴江西》　　【唐】皇甫冉　　岐路穷无极，长江九派分。　　行人随旅雁，楚树入湘云。　　久在征南役，何殊蓟北勋。　　离心不可问，岁暮雪纷纷。

　　8、《江上阻风》　　【清】宋琬　　睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。　　长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。

　　9、《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》　　【唐】李白　　侧叠万古石，横为白马矶。　　乱流若电转，举掉扬珠辉。　　临驿卷缇幕，升堂接绣衣。　　情亲不避马，为我解霜威。

　　10、《春别曲》　　【唐】张籍　　长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。　　江头橘树君自种，那不长系木兰船。

　　11、《卜算子·我住长江头》　　【宋】李之仪　　我住长江头，君住长江尾。　　日日思君不见君，共饮长江水。　　此水几时休，此恨何时已。　　只愿君心似我心，定不负相思意。

　　12、《宿甘露寺僧舍》　　【宋】曾公亮　　枕中云气千峰*，床底松声万壑哀。　　要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

　　13、《喜迁莺·晋师胜淝上》　　【宋】李纲　　长江千里。限南北、雪浪云涛无际。　　天险难逾，人谋克庄，索虏岂能吞噬。　　阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。　　破强敌，在谢公处画，从容颐指。　　奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。　　鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。　　夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。　　延晋祚，庇烝民，周雅何曾专美。

　　14、《临江仙》　　【明】杨慎　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。　　是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。　　一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

　　15、《水调歌头·金山观月》　　【宋】张孝祥　　江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。　　幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙，危驻紫金山。　　表独立，飞霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇视万里一毫端。　　回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾。

　　16、《六么令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳*上作》　　【宋】李纲　　长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。　　六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。　　潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。　　纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。

赞美长江的古诗词

赞美长江的古诗词

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是大家都称赞的.呢？以下是小编帮大家整理的赞美长江的古诗词，希望能够帮助到大家。

　　1、《过长江伤贾岛》

　　唐·李频

　　忽从一宦远流离，无罪无人子细知。

　　到得长江闻杜宇，想君魂魄也相随。

　　2、《卜算子》

　　宋·李之仪

　　我住长江头，君住长江尾。

　　日日思君不见君，共饮长江水。

　　此水几时休，此恨何时已。

　　只愿君心似我心，定不负相思意。

　　3、《临江仙》

　　明代·杨慎

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

　　是非成败转头空。

　　青山依旧在，几度夕阳红。

　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

　　一壶浊酒喜相逢。

　　古今多少事，都付笑谈中。

　　4、《渡荆门送别》

　　唐·李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。

　　山随*野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　5、《沁园春·寿贾丞相》

　　宋·姚勉

　　章武中兴，淮蔡欲*，晋公已生。

　　信天生英杰，正为国计，擎天著柱，要自支撑。

　　万里长江，古称天险，去岁里风涛忽震惊。

　　公谈笑，把云腥霓翳，一日都清。

　　归来奠枕于京。有辉焕明堂前一星。

　　称衮衣廊庙，枫宸眷宠，彩衣公府，萱砌春荣。

　　著片公心，辨双明眼，长与群贤扶太*。

　　无它愿，植万年宗社，万古功名。

　　6、《赠升州王使君忠臣》

　　唐·李白

　　六代帝王国，三吴佳丽城。贤人当重寄，天子借高名。

　　巨海一边静，长江万里清。应须救赵策，未肯弃侯嬴。

　　7、《送储邕之武昌》

　　唐·李白

　　黄鹤西楼月，长江万里情。春风三十度，空忆武昌城。

　　送尔难为别，衔杯惜未倾。湖连张乐地，山逐泛舟行。

　　诺为楚人重，诗传谢脁清。沧浪吾有曲，寄入棹歌声。

　　8、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　唐·李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　9、《得行简书闻欲下峡先以此寄》

　　唐·白居易

描写长江的古诗词

描写长江的古诗词

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，汉魏以后的'古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的描写长江的古诗词，欢迎阅读与收藏。

　　念奴娇·赤壁怀古

　　宋代·苏轼

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　　故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

　　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

　　羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　故国神游，多情应笑我，早生华发。

　　人生如梦，一尊还酹江月。

　　望天门山

　　唐代·李白

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　暮江吟

　　唐代·白居易

　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。春别曲唐代·张籍长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。

　　江头橘树君自种，那不长系木兰船。

　　渡荆门送别

　　唐代·李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。

　　山随*野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　水调歌头·金山观月

　　宋代·张孝祥

　　江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙，危驻紫金山。

　　表独立，飞霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇视万里一毫端。回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾。

　　金陵望汉江

　　唐代·李白

　　汉江回万里，派作九龙盘。

　　横溃豁*，崔嵬飞迅湍。

　　六帝沦亡后，三吴不足观。

　　我君混区宇，垂拱众流安。

　　今日任公子，沧浪罢钓竿。

　　晴江秋望

　　唐代·崔季卿

　　八月长江万里晴，千帆一道带风轻。

　　尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

　　江上阻风

　　清代·宋琬

　　睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。

　　长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。

　　登金陵雨花台望大江

　　明代·高启

　　大江来从万山中，山势尽与江流东。

　　钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。

　　江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。

描述爱而不得古诗词

1、万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。——《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

2、绮*象床寒玉枕，美人何处醉黄花。——汪元量《望江南·幽州九日》

3、落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

4、独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍，剔尽寒灯梦不成。——朱淑真《减字木兰花·春怨》

5、独柯不成树，独树不成林。念郎锦裲裆，恒长不忘心。——《紫骝马歌》

6、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》

7、携妓东土山，怅然悲谢安。我妓今朝如花月，他妓古坟荒草寒。白鸡梦后三百岁，洒酒浇君同所欢。酣来自作青海舞，秋风吹落紫绮冠。彼亦一时，此亦一时，浩浩洪流之咏何必奇？——李白《东山吟》

8、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

9、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

10、杨柳风柔，海棠月淡，独自倚阑时。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》

11、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》

12、他生莫作有情痴。人天无地著相思。——况周颐《减字浣溪沙·听歌有感》

13、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！——陈子昂《登幽州台歌》

14、深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透。万叠城头哀怨角，吹落霜花满袖。影厮伴、东奔西走。望断乡关知何处，羡寒鸦、到著黄昏后。一点点，归杨柳。相看只有山如旧。叹浮云、本是无心，也成苍狗。明日枯荷包冷饭，又过前头小阜。趁未发、且尝村酒。醉探枵囊毛锥在，问邻翁。要写牛经否。翁不应，但摇手。——蒋捷《贺新郎·兵后寓吴》

15、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。携琴上高楼，楼虚月华满。弹著相思曲，弦肠一时断。——李冶《相思怨》

16、此生谁料，心在天山，身老沧州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

17、问君何事轻离别，一年能几团圆月。——纳兰容若《菩萨蛮·问君何事轻离别》

18、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

19、曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。——韦庄《含山店梦觉作》

20、君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成，江头潮已*。——林逋《长相思》

21、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《乐游原》

22、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思雨。——范仲淹《苏幕遮》

23、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》

24、呕血文章刻苦成，直将身命搏前程。而今回首哑然笑，只合沈迷过一生。——张洵佳《自叹》

25、日日花前常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》

26、五舅多道气，相过茹杞苗。意行随绿径，情话竟清宵。送酒飞花急，撩人鸟语娇。不堪分手处，风雨晚潇潇。——喻良能《五舅处士惠访小园作诗为谢》

27、尽叫得鹃声碎，却教人空断肠。——阿鲁威《湘妃怨·夜来雨横与风狂》

28、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

29、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日？此时此夜难为情！入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。——李白《三五七言·秋风词》

30、夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

31、伤心莫问前朝事，重上越王台。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》

32、十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》

33、谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。——元稹《遣悲怀》

34、离恨如旨酒，古今饮皆醉。只恐长江水，尽是儿女泪。——贯休《古离别》

35、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字/自京赴奉先咏怀五百字》

36、香灭绣帷人寂寂，倚槛无言愁思远。——顾敻《玉楼春·柳映玉楼春日晚》

37、北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。——孟浩然《岁暮归南山》

38、土花曾染湘娥黛，铅泪难消。——纳兰性德《采桑子·土花曾染湘娥黛》

39、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》

40、春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！——卓文君《诀别书》

古诗词心得体会

古诗词心得体会（精选6篇）

　　当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的古诗词心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。

　　在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着*古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们*的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。

　　古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。

　　这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。

　　通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学*，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。真是让我茅塞顿开，豁然开朗。

　　而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。通过学*，我也对古诗教学有了一点自己的想法:

　　一、“导学”不如“导趣”。对于小学生而言，古诗是有一定难度的，我们作为教师就要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学*的趣味性，激发学生学*的兴趣，使孩子们有渴望学*的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。

　　二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在发展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精美的界面设计、古朴典雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的*古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，相信古诗教学的效果会大大提高。

　　这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。

　　古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。

　　那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学*，进而受到传统文化的熏陶呢？

　　我认为，在学*古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学*后的一点体会。

　　怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。

　　在组织学*的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。

　　其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学*最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学*古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。

　　最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。

　　时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。

　　经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学*古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？

　　一、以读为主，积累语言

　　古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

　　二、自主探究，勤思创新

　　1、诵读积累

　　教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学*了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学*了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

　　2、主动探究，想象升华

　　陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要**学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

　　3、积极引导，关注创新

　　在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学*古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学*中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。

　　总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的.古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。

　　今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。

　　1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其*有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。

　　2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“*”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。

　　3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。

　　开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。

　　我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。

　　宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！

　　有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。

　　一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴

　　每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!

　　二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采

　　这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学*过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学*古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。

　　看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

赋得北方有佳人古诗词

赋得北方有佳人古诗词

　　在学*、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的赋得北方有佳人古诗词，欢迎大家分享。

　　古诗原文

　　由来称独立，本自号倾城。

　　柳叶眉间发，桃花脸上生。

　　腕摇金钏响，步转玉环鸣。

　　纤腰宜宝袜，红衫艳织成。

　　悬知一顾重，别觉舞腰轻。

　　译文翻译

　　她向来有独来独往的名声，自认有倾国倾城的容貌。

　　修长的眉毛宛如柳叶，艳丽的面容好似盛开的桃花。

　　金钏随着手腕的摇动发出响动，腰间的玉环因为舞步转换而发出鸣声。

　　彩色的腰带与纤细的腰肢相得益彰，红色的衣衫衬着华丽的织成更加鲜艳。

　　料想到（观舞者）的知遇之恩有多么重要，更觉得自己舞动的腰肢分外轻盈。

　　注释解释

　　赋得：凡摘取古人成句为诗题，题首多冠以“赋得”二字。

　　号：宣称，宣扬。

　　倾城：旧以形容女子极其美丽。

　　柳叶：柳树的叶子。多用以形容女子细长之眉。

　　金钏：舞女手臂上的配饰。

　　宝袜：即腰彩。古代女子束于腰间的彩带。

　　织成：名贵的丝织品。

　　一顾：《战国策·燕策二》有经伯乐一顾而马价十倍之说。后以“一顾”喻受人引举称扬或提携知遇。

　　诗文赏析

　　从题目中的“赋得”二字可以看出，《赋得北方有佳人》是一首命题诗歌，诗题来自汉武帝时期李延年的名作：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”

　　既为限题拟古诗作，诗人创作就要受原诗题材内容和形式的限制。而徐惠的这首五言古诗，既保留了原诗那位佳人身上美丽且独立的特点，又有所创新。她另辟蹊径，使用铺陈手法，多角度描摹人物，使得笔下这位“佳人”形象鲜活，极富动感。

　　首句“由来称独立，本自号倾城”，脱胎于李延年的“绝世而独立”，但作者的笔墨并没有放在"绝世"，而是放在了“独立”上，虽然仍未脱六朝宫体浮艳诗风，但这“独立”二字，却体现出女主人公精神上的高洁，将一位极富才情看，舞姿翩然的佳人遗世独立，孤芳自赏的形象表现出来，使得全篇境界大转。

　　接下去的三句，从不同角度，不同侧面极尽笔墨描写了佳人的'容颜、服饰、腰身和舞姿之美。这位佳人，眉如柳叶，面如桃花，腕有金钏摇响，脚上玉环转鸣。她身着红色纱衫，配有艳丽华美的腰巾，舞姿轻盈，步态妩媚，真真一唐人玉女笑容可掬的彩塑像，全无汉家风仪。

　　更加难得的是，《赋得北方有佳人》不但全方位，多角度，有声有色的描写了佳人的气质，外貌和仪态，还在末尾一句写出了她的心理活动。“悬知一顾重，别觉舞腰轻”，因为君王的看重而觉得舞动的腰身更加轻盈，显然注入了作者自己的思想和情感，也是在表达自己对君王知遇之恩的感激。虽然是在写其他女子，但又何尝不是作为妃嫔的徐惠本人性格和境遇的写照？故而，这首《赋得北方有佳人》，文面上是述李夫人独立倾城之美，实则也有顾影自怜之意，全可作作者的自画像来读。

　　对比徐惠这首《赋得北方有佳人》和李延年的原诗，虽同写北方之佳人，但李诗篇幅短，通过描写观者被佳人“一顾”，“二顾”后的反应来衬托佳人容貌舞姿之美，简洁朴素、接*口语；徐诗则篇幅稍长，华美流畅，注重藻饰；李诗侧面描写含蓄，给人以充分的想象空间；徐诗正面描写铺陈扬厉，细腻真实，形象性更强。明朝文学评论家钟惺虽然认为“脸上生”三字“落恶道矣”，却又认为“‘眉间发’尚雅，‘摇’字、‘转’字妙在有风度，‘宜’字，‘艳’字则有衿惜意矣”。可见徐惠此诗虽带有六朝诗雕琢藻饰，浮艳绮丽的痕迹，却已有所雅正，正如清朝人陆昶所评论的那样：“其词风度端雅，善自矜惜，不失为宫妃体制。”

诗名含有得字的古诗词 名字含得字的诗词

梦中得“百年那得更百年，今日还须爱今日。”

王世贞〔明代〕

化人宫中百事无，道书一卷酒一壶；

枝头黄乌听作曲，西山白云看作图。

朝爱朝暾上东岫，夕映夕阳映东牖；

任他故人不通谒，任他朝事不挂口。

偶然案头余酒杯，偶然蹑履山僧来；

自斟自醉当自去，礼岂设为我辈哉!

昨夜懵腾意超忽，寐时得语醒时述：

百年那得更百年，今日还须爱今日。

纵能拂衣归故山，农耕社稷亦不闲；

何如且会此中趣，别有生涯天地间。

岁暮病怀赠梦得（时与梦得同患足疾）

白居易〔唐代〕

十年四海故交亲，零落唯残两病身。共遣数奇从是命，

同教步蹇有何因。眼随老减嫌长夜，体待阳舒望早春。

新乐堂前旧池上，相过亦不要他人。

偶吟**兼呈梦得（予与梦得甲子同，今俱七十）

白居易〔唐代〕

且喜同年满七旬，莫嫌衰病莫嫌贫。已为海内有名客，

又占世间长命人。耳里声闻新将相，眼前失尽故交亲。

尊荣富寿难兼得，闲坐思量最要身。

赋得月饼得甜字五言八韵

吴敦常〔清代〕

三百茶团外，佳名饼肆添。时光逢月满，风味话秋甜。

捣面疑舂兔，蒸酥俨炙蟾。圆裁轮影细，高叠塔形尖。

裹到红绫煖，修成玉斧铦。屑霏琼碎杵，粉腻镜开奁。

偶为登盘擘，非同破璧占。霓裳歌听罢，绮*好频拈。

水晶帘 赋得“无端嫁得金龟婿，辜负香衾待早朝”

曹贞吉〔清代〕

梦细幽香靓。甚长乐、钟声敲醒。倦眼迷离，讶宝炬星辉，照人难定。

正好睡时何处去，想莲漏、迢迢尚永。五更天，最是霜寒，镇教寂静。

徘徊掩清镜。忆红闺深夜，邻鸡曾听。便恼他咿喔，未愁伶俜。

不似而今慵早起，怕瑟瑟、篝残被冷。又争如，帘幕长垂，小窗日影。

梦得得新诗

白居易〔唐代〕

池上今宵风月凉，闲教少乐理霓裳。

集仙殿里新词到，便播笙歌作乐章。

酬牛相公宫城早秋寓言见示兼呈梦得（时梦得有疾）

白居易〔唐代〕

七月中气后，金与火交争。一闻白雪唱，暑退清风生。

碧树未摇落，寒蝉始悲鸣。夜凉枕簟滑，秋燥衣巾轻。

疏受老慵出，刘桢疾未*。何人伴公醉，新月上宫城。

忆梦得（梦得能唱竹枝，听者愁绝）

白居易〔唐代〕

齿发各蹉跎，疏慵与病和。爱花心在否，见酒兴如何。

年长风情少，官高俗虑多。几时红烛下，闻唱竹枝歌。

临江仙·得得全真真妙理

谭处端〔元代〕

得得全真真妙理，无为无作无修。自然清净行功周。祥云围绛阙，瑞气绕琼楼。心似闲云无挂碍，身同古渡横舟。真空空界可相酬。白牛眠露地，明月照山头。

赋得福州白竹扇子（探得轻字）

关于友情长存的古诗词

关于友情长存的古诗词

　　在学*、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那些被广泛运用的'古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的关于友情长存的古诗词，希望对大家有所帮助。

　　《奉济驿重送严公四韵》

　　唐杜甫

　　远送从此别，青山空复情。

　　几时杯重把，昨夜月同行。

　　列郡讴歌惜，三朝出入荣。

　　江村独归处，寂寞养残生。

　　《沙丘城下寄杜甫》

　　唐李白

　　我来竟何事?高卧沙丘城。

　　城边有古树，日夕连秋声。

　　鲁酒不可醉，齐歌空复情。

　　思君若汶水，浩荡寄南征。

　　《芙蓉楼送辛渐》

　　唐王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　《天末怀李白》

　　唐杜甫

　　凉风起天末，君子意如何。

　　鸿雁几时到，江湖秋水多。

　　文章憎命达，魑魅喜人过。

　　应共冤魂语，投诗赠汨罗。

　　《送杜少府之任蜀州》

　　唐王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在岐路，儿女共沾巾。

　　友情的诗句1

　　1、响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》

　　2、四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》

　　3、海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》

　　4、结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》

　　5、鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》

　　6、坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》

　　7、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》

　　8、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》

　　9、出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。

　　10、十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

　　11、人生交契无老少，论交和必先同调。—杜甫《徒步归行》

　　12、柴门鸟雀噪，归客千里至。—杜甫《羌村三首》

　　13、以文常会友，唯德自称邻。—唐。祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》

　　14、天上多鸿雁，池中足鲤鱼;相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》

　　15、交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》

　　16、明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》

　　17、君子忌苟合，择交如求师。贾岛《送沈秀才下第东归》

　　18、人生结交在始终，莫为升沉中路分。—贺兰进明《行路难五首》

　　19、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

　　20、世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》